书法鉴赏课程标准
课程名称：书法鉴赏
课程编码：
课程类型：理论
开课部门：社科部
规定课时：课时
一、前言
．课程性质
《书法鉴赏》属于公共艺术限定性选修课程，对于提高学生审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。
．课程定位
《书法鉴赏》是公共艺术课程的重要课程，是学校实施美育的主要途径之一，是人文学科的一个重要领域，也是高等学校艺术教育工作的中心环节。
．课程设计思路
基于工科类高职院校的实际学情，本课程采用“讲授欣赏感悟”三位一体的教案模式，来激发学生对学习艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。
（）讲授
除了涉及到书法鉴赏的理论外，在讲授中还要介绍作者创作时的社会背景、文化背景等方面，从而引起学生的学习兴趣，使学生对艺术能进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。
（）欣赏
根据工科类高职院校的实际学情，选择适合学生的书法家的作品，通过作品展示，相关影音资料、现场书写等形式将书法艺术以多元化的方式呈现给学生，并通过作品对比，让学生在看的过程中能有所思、有所想。
（）感悟
让学生从自我出发，在艺术实践的过程中，能有所感受，进而加深对作品“美”的感悟，并发展自我形象思维和创新精神。
本课程开设公共选修课课时。
二、课程目标
．知识目标
经过本课程的学习，掌握书法艺术的基本知识和艺术特征，懂得如何从书法的艺术表现手段入手，对书法作品进行审美鉴赏。
2．能力目标
通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
．素质目标
树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操，发展个性；了解、吸纳优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和民族自豪感。
三、课程内容及参考学时
教案单元教案内容学习目标参考学时
、书法艺术的构成要素、汉字的特征及要素
、汉字与书法的关系
、汉字字体和书法书体的演变发展
、了解汉字的特征、要素、汉字与书法的关系
、了解汉字字体和书法书体的演变发展
、书法艺术的形与质、书法艺术的本质和形式要素
、书法特性的区分
、了解书法艺术的本质和形式要素，
、能够区分和鉴别书法特性
教案单元教案内容学习目标参考学时
、书法的工具、材料与美学特征、书法常用工具、材料的使用
、书法独特美学风格的形成
、了解书法常用工具、材料的使用，、理解书法
独特美学风格的形成
、书法鉴赏的心理机制、书法鉴赏对个性心理的积极影响
、书法鉴赏对书法作品的二度阐释
、理解书法鉴赏对个性心理的积极影响
、了解书法鉴赏对书法作品的二度阐释
、书法史略、书法始源及各个历史发展阶段的
特征
、书法的发展和社会变迁的关系
、了解书法始源及各个历史发展阶段的特征
、理解书法的发展和社会变迁的关系
、篆书与篆法、篆书的书法美学特点
、篆书的书写技术
、了解篆书的书法美学特点
、初步掌握篆书的书写技术
教案单元教案内容学习目标参考学时
、隶书与隶法、隶书的书法美学特点
、隶书的书写技术
、了解隶书的书法美学特点
、初步掌握隶书的书写技术
、楷书与楷法、楷书的书法美学特点
、楷书的书写技术
、了解楷书的书法美学特点
、初步掌握楷书的书写技术
四、课程实施建议
．参考教材及教案参考书建议
（）《中国历代碑帖赏析手册》乔柏梁著陕西师范大学出版社年月第版
（）《大学书法鉴赏》曹建编著华东师范大学出版社年月第版
（）《中国书法理论技法与作品欣赏》范斌编著浙江大学出版社年月第版
．教案方法建议
针对具体的教案内容和教案过程，本课程采用讲授法、讨论法、多媒体教案方法、实践法。
在教案中用辅助视频材料和现场展示的方式，提高学生的学习兴趣，加深理解层次。
．教案评价建议
本课程采用多元性的评价，结合课堂提问、课程作业、结业考试的方式，对课程进行考核。
考核项目考核方式比例
过程考核学习态度
根据作业完成情况、课堂回答问题、学生出勤情况，由教师综合评定学生的学习态度得分。
单元实践
根据学生实践情况、由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩。
结果考核期中考试由教师评定笔试成绩
考核项目考核方式比例期末考试由教师评定笔试成绩
综合实训由教师评定实践成绩
合计
五、课程教案资源
．师资条件
担任本课程的主讲教师需是书法专业方向，同时应具备较丰富的教案经验。在教案组织能力方面，本课程的主讲教师应具备基本的设计能力，即根据本课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教案过程精心设计；还应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。
承担本课程教案的兼职教师应具备教师资格证书，主要承担书法鉴赏任务的教案，总计课时。
．学习资源选用
中国书法网：
书法空间：
六、编制说明
编写：杨婷
审核：
时间：年月日
《书法欣赏》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 了解书法家的风格特点及书法评价标准，能够结合书家的人格、精神等对书画作品进行简单的评述，并能作简单的书法练习。 二、过程与方法： 通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。 情感态度价值观：感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。 三、教学重点王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品 教学难点如何理解书法的字如其人以乃精神风貌 四、教学课时：一课时。 教具准备：多媒体课室的影视设备，电脑等。 五、教学过程： （一）、导入 引导提问：书法是什么？书法工具有哪些？中国书法的书体演变是什么？ （二）、讲授新课 一、引入关于汉字和汉字书法的有关知识。 书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长, 博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的宝贵财富。 1．什么是书法。 书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。 2．中国文字书法的发生的诸因素。人类为生活、生存而创造了文字，并使文字的形式——书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化，都使它的服务范围拓宽，不断完善、不断总结、不断提高。汉字的式样，在越来越统一的基础上，变得越来越精美，这样就形成了中华民族特有的文化艺术——书法。再加上汉晋以来统治阶级对这一艺术的大力倡导，在人民群众中也有了广泛的影响。我国历代出现了
许多书法家，他们留下了大量的名帖和墨迹，成了民族传统文化中光辉灿烂的花朵。 书法源于汉字，汉字是书法的基础。汉字的产生，也就孕育了书法艺术的因素，如以线造型，以及匀称、平衡、变化等形式美法则的运用。先民们仰观俯视，审美地观察世界，把思维、观念、追求寄托在这些刻划线条。 二、介绍书法欣赏的有关内容（如何欣赏书法作品）。 1．书法欣赏的特点。 （1）书法欣赏的再创造。 欣赏者欣赏书法作品，总是根据自己的学识修养在感受的基础上展开丰富的联想和想象，对书法作品进行积极的能动的再创造。但书法是一种高度抽象简约的线条艺术，它不应言，也不具象，仅以一线或浓或淡、或枯或润的墨迹，表达书者情思。可以说，任何一种艺术欣赏都是艺术的再创造，但欣赏书法的再创造与其他的艺术形式相比有明显的不同。看小说可根据自己生活经历想象出书中的情景、气氛和人物相貌，看绘画则可以所绘形象跟现实物体建立起一种对应的联系。书法更接近于音乐，有人称书法为“无声之音”，音乐的要素一是旋律，二是节奏。书法也一样，每一笔每一字都是在不同的轻重缓急中有节奏地写出来，而每一行每一篇忽如“奔雷坠石，鸿飞兽骇”，忽如“山崩海啸”，忽如光风明月。这正象音乐中的不同旋律和不同乐曲。音乐可以表现喜、怒、哀、乐，可表现激昂、忧伤、悲壮、恬静各种不同的感情，书法亦然。各种艺术都应做到内容和形式的完美统一。我们以为文字内容就象歌词，表现文字内容的书法就象为歌词谱曲。曲谱要尽可能地去表现歌词（文字）的内容。这样的书法既可以与文字内容一起欣赏，也可以独立欣赏书法。单看书法也有欣赏价值，但不够完美，因为连同文字内容一起欣赏是民族传统习惯。比如我们用“瘦金体”去写岳飞的“满江红”，如果连同“壮怀激烈”的内容一起去欣赏，就很难令人满意了。总之，书法欣赏具有再创造的特点。 （2）书法欣赏的模糊性。 书法欣赏的模糊性是什么？首先是线条的抽象性。中国书法中的线条，是书法者内心感情活动的轨迹，它区别于几何学上的线条，它活生生，有感情，有力量，有形象。但它究景是什么情调和意趣，难以确指。例如，一横，在欣赏者眼里，可以看作“千里阵云“，也可看作是“一条钢筋”；一点，可以是“高峰坠石”，也可以是“平地砖头”。很难用准确语言表达出来，是因为书法欣赏具有较强的“模糊性”或叫“朦胧感”。只是道出大致的感觉而已。 书法欣赏的层次，主要取决于一个人审美力的高下。由于书法欣赏是一个再创造的过程，
尔雅网络通识课书法鉴赏期末答案 一、单选题 1下列哪个朝代是篆书向分书过渡的时期 A、 战国 B、 秦 C、 西汉 D、 东汉 我的答案：C 2行书发展最辉煌的时期是哪个朝代 A、 晋代 B、 唐代 C、 宋代 D、 明末清初 我的答案：A 3虽然书法造诣极高，但是因为人品太差被排出“宋四家”的是谁A、 苏轼 B、 黄庭坚 C、 米芾 D、 蔡京 我的答案：D 4下列哪幅作品是迄今为止惟一的三国时期的书法真迹 A、 《月仪帖》 B、 《兰亭序》 C、 《出师颂》
《平复帖》 我的答案：D 5中国最早可考的文字是下列哪种文字？（） A、 金文 B、 篆书 C、 楷书 D、 甲骨文 我的答案：D 6书法的加工素材是什么 A、 点画 B、 汉字 C、 艺术话的诗词歌赋 D、 话语 我的答案：A 7在草书中，线条中心有一浓墨正当其中，线条的书写以哪种笔法较多 A、 侧锋 B、 中锋 C、 回锋 D、 藏锋 我的答案：B 8下列选项不是楷书的别称的是 A、 正书 B、 真书 C、 正楷 D、 真楷 我的答案：D 9下列哪部作品是唐朝的法正楷书和其他书体进入宋代“尚意”书体的一个先河
《伯远帖》 B、 《文赋》 C、 《祭侄文稿》 D、 《韭花帖》 我的答案：D 10峄山刻石背面刻的是哪位皇帝的诏书 A、 秦始皇 B、 秦二世 C、 太武帝 D、 汉武帝 我的答案：B 11一副好的作品通常是从第几个字开始的A、 第一个 B、 第一行 C、 第二个 D、 前三个 我的答案：A 12孙过庭《书谱》是论述哪种书体的理论著作A、 行书 B、 楷书 C、 隶书 D、 草书 我的答案：D 13张怀瓘的作品（）对后世的影响最大。A、 《书品》 B、 《书断》
.
一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
颜真卿曾拜谁为师
? A、
欧阳询
? B、
王羲之
? C、
褚遂良
? D、
张旭
我的答案：D
2
石鼓文在书法史的地位为上承什么文，下启秦代小篆
? A、
甲骨文 ;..
.
? B、
金文
? C、
大篆
? D、
钟鼎文
我的答案：B
3
《草书蒲团》中用笔多用（）
? A、
中锋
? B、
侧锋
? C、
回锋
;..
.
? D、
藏锋
我的答案：B
4
下列选项中不是魏碑书写共同的特征是
? A、
点画浑厚丰润
? B、
笔势飞动，相互呼应
? C、
结字自然气势开张
? D、
方折用笔
我的答案：D
5
柳公权是唐朝哪个时期的书法家
;..
.
? A、
初唐
? B、
中唐
? C、
盛唐
? D、
晚唐
我的答案：D
6
魏晋南北朝时期的楷书也叫什么
? A、
魏碑
? B、
晋碑
;..
.
? C、
南碑
? D、
北碑
我的答案：A
7
碑刻是（）开始盛行的一种石刻类型。
? A、
秦
? B、
魏
? C、
晋
? D、
东汉
;..
《书法鉴赏艺术》课程标准 学分：2学分 学时：40课时 教师：任斌 适用专业：2014级老年服务与管理专业 开课院系：经济管理学院
《书法鉴赏艺术》课程标准 一、课程性质 《书法鉴赏艺术》课程属于公共艺术性必修课程，对于提高学生艺术审美素养，丰富中国传统文化知识，提高学生模仿能力与观察能力，培养学生创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。 二、课程设计思路 基于我院老年服务与管理专业的实际学情，本课程采用“讲授—欣赏—实践—感悟”四位一体的教学模式，来激发学生对学习艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。 1.讲授 除了涉及到书法鉴赏的理论外，在讲授中还要介绍作者创作时的社会背景、文化背景等方面，从而引起学生的学习兴趣，使学生对艺术能进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。 2.欣赏 根据专业特色情况，选择适合学生的书法家作品，通过作品展示，相关影音资料、现场书写等形式将书法艺术以多元化的方式呈现给学生，并通过作品对比，让学生在看的过程中能有所思、有所想。 3.实践
学生通过对古帖的临摹和老师的讲解，加强临摹的力度，从中感受汉字的写法特点及技巧，提高学生的书写能力。 4.感悟 让学生从自我出发，在艺术实践的过程中，能有所感受，进 而加深对作品“美”的感悟，并发展自我形象思维和创新精 神。 三、课程在课程体系中的位置 《书法鉴赏艺术》课程在该专业课程体系中为必修课程，主抓学生的艺术素养和对传统文化知识的了解。 四、课程培养目标 1.知识目标 经过本课程的学习，掌握书法艺术的基本知识和艺术特征，懂得如何从书法的艺术表现手段入手，对书法作品进行审美鉴赏。 2.能力目标 通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。 3.素质目标 树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操，发展个性；了解吸纳优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和民族自豪感。 五、课程内容设计
华师《书法艺术赏析》离线作业 1、试论述书法精神性价值的内涵。（50分） 答：纵览当下，书法界一片欢腾，但是我们如果能够理解古典书学的精神，便不会对当下的热闹欢心鼓舞。偶尔和朋友聊天，说道书法是不是必然要消亡。有人说，计算机的普及，书法退出日常书写领域，就是消亡的开始。这种观点有一定道理，但是没理由书法在纯艺术的领域得不到发扬广大啊。这些观点的人，都还抱有书法是写字的基本观念。我在这里不想争论书法是不是艺术，这个问题太无聊。我只是从对书法史和书论的阅读中，梳理出一条精神脉络。这条脉络是书法得以延续的核心。我们将可以看到书法从汉末的日常书写中脱离出来，获得了意义的充实，在“师古”（应该叫“师法”更为合适。区别于后人所理解的“师古”。）的浪潮下，开始了古典书学技术层面的总结。而又在“师心”的理论开发中，获得了主体境界的提升。创作主体的主体境界的拓展，是古典书学创作论的重要发见。将书法家从抄写的技术人员——书吏，提升为艺术家，其中必然有对主体心性问题的发掘。也就是说要从一个经验性的人格提升为超越的人格。艺术方从技术，进于道。 写字即写志，书如其人，几乎所有书法理论都注意到了书法与其创作者的紧密联系，姑且不论这种理解的正误，但这足以表明中国传统的书学思想和文化观念。不但书法如此，诗歌、绘画也是用以表现作者主观世界的重要形式，是用以抒情写志的重要方式，而以书法表现得最为突出，因为书法在审美上具有时间性和空间性的统一：书法是用以表现文字的艺术，而阅读一段本身具有意义内涵的文字正是一种时间性的审美；从整体去观阅一幅书法作品，又能够获得空间上的美感。但诗歌和绘画却只能单独地通过时间性和空间性来表现美，这一点德国思想家莱辛在他那本著名的《拉奥孔》中有着极为详尽的描述。所以，书法艺术成为中国文人乃至所有中国人抒情冶性的必需手段，尤其是在古代以毛笔作为唯一书写工具的时代，通过书法来表达生命已经成为一种精神上的重要需求。 2、试论述书法所承载的中国文化内涵。（50分） 答：书法是一种文化现象，是中国传统文化的重要组成部分。从古至今，无数书法家所创造的风格多样、绚丽多彩的书法艺术，汇成中国文化的大潮，影响和培育了一代又一代文化新人。因此，要研究和鉴赏书法，进行书法创作，就必须从研究中国文化入手，强调临帖习字和读书阅世的关系，充分认识文化修养是书法艺术的核心，只有这样，才能真正理解中国书法的精神实质。 书法随着汉字的产生而发展，经过先秦两汉的孕育，魏晋南北朝的发端，隋唐五代的成熟，宋元明清的守成和中兴，汇成一股书法文化之流，一泻直下，波澜壮阔。这期间出现了无以胜数的书法名家，各领风骚；篆、隶、楷、行、草各种书体，不断成熟并发展，风格多样；书学理论研究日渐深入，各种书学论著先后问世，浩如烟海。书法文化，博大精深，成为中国古代文化艺术的核心和魂灵。书法艺术的惊人之处，在于集中地表现了文学的内容和情感的世界，是一种集诗词文赋、笔情墨趣为一体的综合艺术。她把线的运用，表现到一种超妙入神的境界，达到了真正的抽象艺术的高峰。 古代书法实用与欣赏并重，先重实用，后讲欣赏。由于实际书写的需要，大凡具有一定文化程度的人，都经过严格的书法训练，写得一手端庄优美的书法。加上传统文化的教育，书法环境的熏陶，社会风气的影响和科举取士及国家的提倡，使书法艺术得到了空前的繁荣和发展。古代文人学士，无不精通书法，或尊崇二王，或师法颜、柳，或追随苏、黄，或出入董、赵，风格多样，各显千秋。古代文人，琴、棋、书、画大多兼通，或书画兼擅，或书、画、
华师《书法鉴赏》在线作业 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题 多选题 判断题 、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 柳公权楷书的代表作品是（）。 A. 《多宝塔碑》 B. 《麻姑仙坛记》 C. 《颜勤礼碑》 D. 《玄秘塔碑》 满分：3 分 2. “天下第三行书”是指哪位书家的《黄州寒食诗》？（）。 A. 苏东坡 B. 黄庭坚 C. 米芾 D. 蔡襄 满分：3 分 3. 真意率情的《韭花帖》是（）的作品。 A. 王羲之 B. 颜真卿 C. 苏轼 D. 杨凝式 满分：3 分 4. （）被称为小篆的鼻祖。 A. 秦始皇 B. 李斯 C. 邓石如 D. 赵之谦 满分：3 分 5. 以下不是苏轼的作品的是（）。 A. 《花气熏人帖》 B. 《黄州寒食诗帖》 C. 《罗池庙碑》 D. 《赤壁赋》 满分：3 分 6. 《诸上座帖》是（）为友人李任道录写五代金陵僧人文益的语录，全文系佛家禅语。 A. 王献之 B. 王羲之 C. 黄庭坚 D. 赵孟頫 满分：3 分 7. 书法史上第一块行书碑刻是唐太宗的（）。 A. 《温泉铭》
B. 《晋祠铭》 C. 《玄秘塔碑》 D. 《颜勤礼碑》 满分：3 分 8. 酣畅淋漓的《再芝园》是（）的作品。 A. 涂渭 B. 董其昌 C. 王铎 D. 傅山 满分：3 分 9. 行书《晋祠铭》是哪位皇帝的作品？ A. 宋徽宗 B. 唐太宗 C. 秦始皇 D. 武则天 满分：3 分 10. 以下不是张旭的作品的是（）。 A. 《古诗四贴》 B. 《肚痛帖》 C. 《郎官石拄记》 D. 《祭侄文稿》 满分：3 分 多选题 1. 关于汉字起源的几种说法包括（）。 A. 结绳说 B. 八卦说 C. 书契说 D. 仰观俯察、画成其物说 满分：4 分 2. 以下属于清代篆书名家的是（）。 A. 邓石如 B. 吴让之 C. 赵之谦 D. 徐三庚 满分：4 分 3. 以下属于颜真卿的楷书作品的是（）。 A. 《多宝塔碑》 B. 《麻姑仙坛记》 C. 《颜勤礼碑》 D. 《自书告身帖》 满分：4 分 4. 以下对《诸上座帖》的评价正确的是（）。 A. 《诸上座帖》是黄庭坚为友人李任道录写五代金陵僧人文益的语录，全文系佛家禅语。 B. 该作一气呵成，笔走龙蛇，笔画劲健含蓄，擒纵自如，笔画长而荡，而又能收得住。
细嗅书法艺术清香 ——《书法鉴赏》课收获体会我曾有三次学习写字的经历。第一位老师是爷爷的朋友，教我练习柳体，平时很严格。那时我还念小学，很调皮，不怎么用心学，不久就被老师跟爷爷告了一状，把我辞退了。后来，爷爷又给我找了一位老师，这次学的是颜体。与上一次不同之处在于，我懂事了，老师也非常和善。每周两个小时，我十分珍惜和老师在一起的时间。写字有了多大长进不说，练字时那种宁静，仿佛与世隔绝的感觉，至今都令我向往，回味无穷。能静下来，也是在那个时候练成的。第三次学习写字就是大学的书法鉴赏课。 以前的我，误以为自己练过几天书法，只觉得字写得好看就是书法。而如今上了书法鉴赏课才意识到，书法不仅仅是写字，更是一门艺术。 从十一同学们的采风作业，我不仅欣赏到了祖国各地的书法作品，更是体会到了书法作为艺术所体现出的生命活力的线条，虚实相生的结体，饱含意蕴的章法。从老师对“永字八法”的讲解、通过ppt展示的优秀书法作品并亲自在纸上、黑板上为我们书写汉字，我看到了书法艺术点画的线条美、结构的造型美、章法的整体美。 “艺术有美丑之分，有雅俗之分，也有对错之分。”老师的这句话始终贯穿在这几十课时的书法鉴赏课中。对于行楷来说，要做到美，每个笔画都有着各自的特点，稍不注意就成了病笔；力度、节奏、质感的有无、程度、自然与否也是区分雅俗的重要标准。行楷的结构也
有其美学原则——平稳均衡、对比和谐、比例妥当、节奏韵律、多样统一。在学习章法时，无论是正文、幅式还是题款、钤印，都有其严格的标准，如果不遵循不仅破坏了作品的美感还会贻笑大方。 认识是有了，可是实践还真是另一回事。当自己拿起笔，看着田英章先生的字帖，不知从何处下手。为什么字帖里生动活泼而到了我的笔下就是僵硬死板，甚至不如平时写得漂亮。学习艺术就是这样的，要先否定、清空自己原本的糟粕，才能汲取更多精华，这也是老师希望我们做到的。临帖不是机械的模仿，要想临得像，就要做到耐心、细心。小到笔画的细节，大到结构的把握，都需要认真体会。 大学的学习，更多的是专业技能的学习，而书法鉴赏课无疑给了我们一个放松内心，培养人文素养的平台。当然，这几周的学习还是远远不够的，艺术需要不断探索，我会不断努力，争做中华传统文化的继承者、传播者。
1 书法家颜真卿是唐朝哪个时期的？()(1.0分) 1.0分 A、 晚唐 B、 初唐 C、 盛唐 D、 中唐 正确答案：D我的答案：D 2 1885年,()成了首任的台湾巡抚。(1.0分) 1.0分 A、 翁同和 B、 刘铭传 C、 李品仙 D、 黄从默 正确答案：B我的答案：B 3 迄今为止怀素的作品中学习大草狂草的代表作是 ()。(1.0 分) 1.0分 A、 《论书帖》 B、 《自叙帖》 C、 《苦笋帖》 D、 《食鱼帖》 正确答案：B我的答案：B 4 魏碑属于下面哪种书体之一？()( 1.0分)
A、草书
隶属 C、 楷书 D、 行书 正确答案：C我的答案：C 5 清代方朔认为下列哪一位是汉隶中最可师者？()( 1.0分) 1.0分 A、 鲜于璜碑 B、 乙瑛碑 C、 礼器 D、 西岳华山庙碑 正确答案：B我的答案：B 6 下列哪一时期是行书的繁荣时期？()( 1.0分) 1.0分 A、 魏晋南北朝 B、 唐 C、 宋 D、 五代 正确答案：A我的答案：A 7 下列哪位被称为唐人楷书第一？()( 1.0分) 1.0分 A、 褚遂良 B、 薛稷
欧阳询D、
陈世南 正确答案：C我的答案：C 8 颜真卿曾拜下面哪一位为师？()(1.0分) 1.0分 A、 张旭 B、 欧阳询 C、 王羲之 D、 褚遂良 正确答案：A我的答案：A 9 下面哪一位是李白书法的宗法来源？()( 1.0分) 1.0分 A、 张旭 B、 怀素 C、 智永 D、 孙过庭 正确答案：A我的答案：A 10 ()上海博物馆开馆，大盂鼎保存于此。(1.0分) 1.0分 A、 1940 年 B、 1952 年 C、 1964 年 D、 1980 年
学习目标： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 学习用具：小黑板、卡片。 学习过程： 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身之正会 2、这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点（一）”。 二、指导书写。 1、出示卡片：身 〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字） 〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血之 字形较方：正画 字形较圆：会香 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，目标注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。
学习目标： 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。 学习准备：写有字的小黑板。 学习过程： 一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板：天口 2、想：这两个字有什么特点？ 3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大字形较小 二、指导书写。 1、较大字形： 〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年 2、较小字形： 〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范：白 〈3〉学生试写：口日 3、偏斜字形： 〈1〉左斜字：主笔不可过于左斜。 〈2〉范写：夕勿 〈3〉学生试写。 〈4〉右斜字：主笔不可过于右斜。 〈5〉范写：戈飞 〈6〉生试写。 三、名人名言行款练习。 1、生读名人名言。 2、讨论：写这一段话应该注意什么？ 3、小结： 4、学生边听音乐边写名人名言。 四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正，生继续练习。
1 下列哪具青铜器被誉为西周青铜器的魁首 0.0分 ?A、 大盂鼎 ?B、 小盂鼎 ?C、 毛公鼎 ?D、 虢季子白盘 我的答案：A 2 魏碑属于哪种书体之一 1.0分 ?A、 隶属 ?B、 楷书 ?C、 行书
?D、 草书 我的答案：B 3 今草的产生有横纵两方面的渊源，其一是什么书体的草写，其二是二王草的演进 1.0分 ?A、 隶书 ?B、 楷书 ?C、 行书 ?D、 篆书 我的答案：B 4 下列哪位历史人物的书法较少被后人模仿？ 1.0分 ?A、 颜真卿 ?B、
王羲之 ?C、 岳飞 ?D、 秦桧 我的答案：D 5 下列哪个选项不属于“势”的审美 1.0分 ?A、 看大势 ?B、 看总体 ?C、 看构图 ?D、 看层次 我的答案：D 6 第一次发现甲骨文的人是谁 1.0分
?A、 王懿荣 ?B、 刘鹗 ?C、 罗振玉 ?D、 王国维 我的答案：A 7 孙过庭《书谱》是哪个朝代的作品 1.0分 ?A、 晋 ?B、 唐 ?C、 宋 ?D、 元 我的答案：B
8 行书发展最辉煌的时期是哪个朝代 1.0分 ?A、 晋代 ?B、 唐代 ?C、 宋代 ?D、 明末清初 我的答案：A 9 汉字字体匀称类型有四种，下列选项错误的是 1.0分 ?A、 绝对匀称 ?B、 相对匀称 ?C、 部分匀称
?D、 不匀称 我的答案：D 10 《司马悦墓志》用笔与下列选项中的哪项作品很相似 1.0分 ?A、 龙门造像记 ?B、 《张使君兄墓志》 ?C、 《王兴之墓志》 ?D、 《刁遵墓志》 我的答案：A 11 被誉为“浓墨宰相”的是谁 1.0分 ?A、 石涛 ?B、
1.中国书法的主要特色是什么?你是怎么理解？ 用墨色的线条力度、质感、节奏、立体、动感表现作者思想情感的书写艺术，这就是中国书法的特色。 我认为毛笔是书法当中必不缺少的工具，它由千百根细小毫毛组成，拥有多维，可以收放自如，当然写起来也有几分洒脱之感。历史，书法有着几千年的文化历史，是当时古代书写方式之一，深受人的爱戴。种类，书法的种类有很多，每一种都拥有自己的独特美感，各有各的特色。 2.什么是甲骨文？并简叙甲骨文的风格特色？ 甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。19世纪末年，在殷代都城遗址（今河南安阳小屯）被发现。甲骨文继承了陶文的造字方法，是中国商代后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。 1.在字的构造方面，有些象形字只注重突出实物的特征，而笔画多少、正反向背却不统一。 2.甲骨文的一些会意字，只要求偏旁会合起来含义明确，而不要求固定。因此甲骨文中的异体字非常多，有的一个字可有十几个甚至几十个写法。
3．甲骨文的形体，往往是以所表示实物的繁简决定大小，有的一个字可以占上几个字的位置，也可有长、有短 4．因为字是用刀刻在较硬的兽骨上，所以笔画较细，方笔居多。 由于甲骨文是用刀刻成的，而刀有锐有钝，骨质有细有粗，有硬有软，所以刻出的笔画粗细不一，甚至有的纤细如发，笔画的连接处又有剥落，浑厚粗重。结构上，长短大小均无一定，或是疏疏落落，参差错综；或是密密层层十分严整庄重，故能显出古朴多姿的无限情趣。甲骨文，结体上虽然大小不一，错综变化，但已具有对称、稳定的格局。所以有人认为，中国的书法，严格讲是由甲骨文开始，因为甲骨文已备书法的三个要素，即用笔、结字、章法。 3.《曹全碑》《张迁碑》的风格特点，并做简单的分析？ 《张迁碑》是汉隶书笔系统的代表作，起笔方折厚宽，转角方圆兼备。《曹全碑》用笔以圆笔为主，暗合隶法，兼以方笔。点画笔笔劲建而不含糊，有向有背，随字异姓。《张迁碑》在体态上多取横势，字形以扁平为主，同时以长，方为辅，风貌古朴。在横向上比较开张，纵向上则较为收敛。《曹全碑》的结构特点主要表现为字力形，疏朗平镇，中宫紧缩，体式多呈现扁方，间有长，方结体，横向开张流畅，纵向含蓄稳健，从而使结构显得雍容大度，飘逸多姿。
一年级语文综合性学习教案2011－2012学年度下期 何雨芝
综合性学习：书法欣赏 活动内容：书法欣赏 活动目标： 1、了解书法的特点。 2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书 写姿势，并养成良好的书写习惯。 4通过对优秀书法作品的品评，领略其中蕴含的美 活动准备： 1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、书法练习纸、字帖。 3、相关书法欣赏资料视频。
课时安排： 1课时。 活动过程： 一、激趣导入 1.讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。 同学们，书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长, 博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的宝贵财富。今天我们这节课就一起来对书法进行一个初步的了解并且将会说明在书法练习时需要注意的地方，最后我们一起来欣赏一下优秀的书法作品，好吗？ 二、引导学生对书法进行初步了解 1．什么是书法。 书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。 2．中国文字书法的发生的诸因素。人类为生活、生存而创造了文字，并使文字的形式——书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化，都使它的服务范围拓宽，不断完善、不断总结、不断提高。汉字的式样，在越来越统一的基础上，变得越来越精美，这样就形成了中华民族特有的文化艺术——书法。再加上汉晋以来统治阶级对这一艺术的大力倡导，在人民群众中也有了广泛的影响。我国历代出现了许多书法家，他们留下了大量的名帖和墨迹，成了民族传统文化中光辉灿烂的花朵。 书法源于汉字，汉字是书法的基础。汉字的产生，也就孕育了书法艺术的因素，如以线造型，以及匀称、平衡、变化等形式美法则的运用。先民们仰观俯视，审美地观察世界，把思维、观念、追求寄托在这些刻划线条。 三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结） 1、要有正确的坐姿及握笔姿势； 2、要学会看字帖； 3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。 四、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。 五、姿势竞赛（小游戏）
绪论（一）已完成 1不同的人，或者同一个人在不同的阶段因为对自然的感受，对美的认识程度不同会有不同的鉴赏水平 我的答案：√ 2品鉴书法正确的方法是站在什么样的角度上 A、哲学 B、历史 C、文学 D、真善美 我的答案：A 3篆书是在哪种历史背景下创造的 A、文景之治 B、秦始皇统一六国之后 C、秦始皇统一六国之前 D、商鞅变法 我的答案：B 4鉴赏书法的人大部分都是书法家 我的答案：× 5中国最早可考的文字是下列哪种文字？（） A、金文 B、篆书 C、楷书 D、甲骨文 我的答案：D 绪论（三）已完成 1法国总统观看了中国书法中的哪个汉字后称中国书法是艺中之艺 A、汉 B、京 C、文学 D、舞 我的答案：D 2因为中国书法与音乐一样寓杂多于统一，讲究对称与呼应、节奏与韵律，因此中国书法也被称为无声之音。（）我的答案：√ 3通过（）会使中国书法具有很强的艺术性。 A、对比 B、临摹 C、欣赏 D、训练 我的答案：A 4法国画家毕加索认为：真正的艺术在中国。（） 我的答案：√ 5中国的（）被称为笔尖之舞。 A、绘画 B、书法 C、刻章 D、芭蕾舞 我的答案：B
1艺术来源于什么，又高于什么 A、自然 B、生活 C、宗教 D、政治 我的答案：B 2书法艺术性要求书家的艺术造诣要高于诗词作者的艺术造诣 我的答案：√ 3书法的加工素材是什么 A、点画 B、汉字 C、艺术化了的诗词歌赋 D、话语 我的答案：C 4书法作品中只要存在共性就一定是优秀的作品 我的答案：× 5“如果说能够表现个性这就是最高的美术，那么各种美术以写字为最高。”出自（）。 A、梁思成 B、白宗华 C、林语堂 D、梁启超 我的答案：D 绪论（五）已完成 1书法的繁荣期是从元明之后开始的 我的答案：× 2（）是中国文字的开始，同时也是中国书法的开始。 A、甲骨文 B、金文 C、篆书 D、楷书 我的答案：A 3书法发展的三个阶段不包括 A、发展起 B、繁荣期 C、成熟期 D、萌芽期 我的答案：D 4下列各种文字不属于书法发展时期的文字的是（）。 A、金文 B、甲骨文 C、楷书 D、篆书 我的答案：C 5书法的成熟期大概时间段为东汉至唐朝之间 我的答案：× 6书法鉴赏的正确学习方法是学习书法史，站在哲学的角度，以（）的观点去鉴赏。
书法鉴赏课程标准 课程名称：书法鉴赏 课程编码： 课程类型：理论 开课部门：社科部 规定课时：课时 一、前言 ．课程性质 《书法鉴赏》属于公共艺术限定性选修课程，对于提高学生审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。 ．课程定位 《书法鉴赏》是公共艺术课程的重要课程，是学校实施美育的主要途径之一，是人文学科的一个重要领域，也是高等学校艺术教育工作的中心环节。 ．课程设计思路 基于工科类高职院校的实际学情，本课程采用“讲授欣赏感悟”三位一体的教案模式，来激发学生对学习艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。 （）讲授 除了涉及到书法鉴赏的理论外，在讲授中还要介绍作者创作时的社会背景、文化背景等方面，从而引起学生的学习兴趣，使学生对艺术能进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。 （）欣赏 根据工科类高职院校的实际学情，选择适合学生的书法家的作品，通过作品展示，相关影音资料、现场书写等形式将书法艺术以多元化的方式呈现给学生，并通过作品对比，让学生在看的过程中能有所思、有所想。 （）感悟 让学生从自我出发，在艺术实践的过程中，能有所感受，进而加深对作品“美”的感悟，并发展自我形象思维和创新精神。 本课程开设公共选修课课时。 二、课程目标
．知识目标 经过本课程的学习，掌握书法艺术的基本知识和艺术特征，懂得如何从书法的艺术表现手段入手，对书法作品进行审美鉴赏。 2．能力目标 通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。 ．素质目标 树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操，发展个性；了解、吸纳优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和民族自豪感。 三、课程内容及参考学时 教案单元教案内容学习目标参考学时 、书法艺术的构成要素、汉字的特征及要素 、汉字与书法的关系 、汉字字体和书法书体的演变发展 、了解汉字的特征、要素、汉字与书法的关系 、了解汉字字体和书法书体的演变发展 、书法艺术的形与质、书法艺术的本质和形式要素 、书法特性的区分 、了解书法艺术的本质和形式要素， 、能够区分和鉴别书法特性
一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 祭祀猎手涂朱牛股刻辞正面刻了几条甲骨文 1.0 分 ? A、 一 ? B、 二 ? C、 三 ? D、 四 正确答案： D 我的答案：D 2 会稽刻石上的小篆每几句成一韵 1.0 分 ? A、 一 ? B、 二 ? C、
三 ? D、
四 正确答案： C 我的答案：C 3 张迁碑碑文用笔粗细属于什么笔法 1.0 分 ? A、 一分笔 ? B、 二分笔 ? C、 三分笔 ? D、 介于二分笔与三分笔 正确答案： D 我的答案：D 4 下列汉字不属于同一匀称类型的是（）。 1.0 分 ? A、 非
? B、 朋
? C、 兆
? D、 北 正确答案： C 我的答案：C 5 在草书中，线条中心有一浓墨正当其中，线条的书写以哪种笔法较多 1.0 分
? A、 侧锋
? B、 中锋
? C、 回锋
? D、 藏锋 正确答案： B 我的答案：B 6 下列石鼓文中哪一个是歌颂秦始皇的
1.0 分 ? A、
《吾车》 ? B、
《吾水》 ? C、
《銮车》 ? D、
《而师》 正确答案： B 我的答案：B 7 李白书法宗法于谁 1.0 分 ? A、 怀素 ? B、 智永 ? C、 孙过庭 ? D、 张旭
正确答案： D 我的答案：D 8 下列选项中，（）的行书风格是与其他人不同的。 1.0 分 ? A、 王羲之 ? B、 王献之 ? C、 赵孟頫 ? D、 文征明 正确答案： B 我的答案：B 9 下列哪种类型不属于甲骨文的风格特征？（） 1.0 分 ? A、 劲峭型 ? B、 奇肆型 ? C、
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 以下不是王羲之的楷书作品的是（）。 A: 《乐毅论》 B: 《黄庭经》 C: 《东方朔画赞》 D: 《中秋帖》 正确答案: (单选题) 2: 秦统一六国后的官方通用篆书称为（）。 A: 大篆 B: 小篆 C: 楷书 D: 隶书 正确答案: (单选题) 3: 唐代出现一位与秦李斯篆书相提并论的书家是（）。 A: 褚遂良 B: 李阳冰 C: 邓石如 D: 赵之谦 正确答案: (单选题) 4: “蚕头燕尾”是（）最为明显的标志。 A: 金文 B: 篆书 C: 楷书 D: 隶书 正确答案: (单选题) 5: （）被称为小篆的鼻祖。 A: 秦始皇 B: 李斯 C: 邓石如 D: 赵之谦 正确答案: (单选题) 6: 被誉为“天下第一行书”的作品是（）。 A: 《中秋帖》 B: 《鸭头丸帖》 C: 《兰亭序》 D: 《洛神赋》 正确答案: (单选题) 7: （）创立了可以彪炳史册的“八大体”。 A: 朱耷 B: 王羲之 C: 颜真卿 D: 柳公权 正确答案: (单选题) 8: 酣畅淋漓的《再芝园》是（）的作品。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ A: 涂渭 B: 董其昌 C: 王铎 D: 傅山 正确答案: (单选题) 9: （）指宋、元以来形成的一种书写风尚，此派书家崇尚王羲之、王献之以及属于二王系统的唐、宋诸大家书风的书法史观、审美理论，并以晋、唐以来书家墨迹、法帖为取法对象。 A: 帖学 B: 碑学 C: 台阁体 D: 八大体 正确答案: (单选题) 10: 狂草在什么时候产生？（） A: 魏晋南北朝 B: 秦代 C: 唐代 D: 清代 正确答案: (多选题) 1: 以下属于赵孟頫作品的是（）。 A: 《三门记》 B: 《胆巴碑》 C: 《九成宫醴泉铭》 D: 《化度寺碑》 正确答案: (多选题) 2: 以下对书法艺术的本质和形式要素表述正确的是（）。 A: 书法的本体形而上的本质特征，就是人类社会实践系统中，情感、审美活动的交际方式。 B: 书法创作者是情感、美感信息的发放者，书法欣赏者是情感、美感信息的接收者，书法作品则是处在交际双方间的情感、美感信息的媒介体。 C: 笔法也叫用笔方法，有执笔法和运笔法两大部分。 D: 章法即存在着以笔画线条组构汉字的法则。 正确答案: (多选题) 3: 以下对王羲之评价正确的是（）。 A: 王羲之的作品《兰亭序》被誉为天下第一行书。 B: 王羲之对真书、草、行等各体法书造诣都很深。 C: 王羲之的作品笔势开放俊明，结构严谨。 D: 王羲之是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。 正确答案: (多选题) 4: 以下对《祭侄稿》描述正确的是（）。 A: 《祭侄稿》全称《祭侄季明文稿》。 B: 其作者是颜真卿。 C: 书于唐乾元元年（公元758年），墨迹，麻纸本，行书纵28.16厘米，横72.32厘米。
书法家颜真卿是唐朝哪个时期的?()（1.0分） 1.0 分 A、 晚唐 B、 初唐 C、 盛唐 D、 中唐 正确答案：D 我的答案：D 2 1885年,()成了首任的台湾巡抚。（1.0分） 1.0 分 A、 翁同和 B、 刘铭传 C、 李品仙 D、 黄从默 正确答案：B 我的答案：B 3 迄今为止怀素的作品中学习大草狂草的代表作是()。（1.0分）1.0 分 A、 《论书帖》 B、 《自叙帖》 C、 《苦笋帖》 D、 《食鱼帖》 正确答案：B 我的答案：B 4 魏碑属于下面哪种书体之一?()（1.0分） 1.0 分 A、 草书
隶属 C、 楷书 D、 行书 正确答案：C 我的答案：C 5 清代方朔认为下列哪一位是汉隶中最可师者?()（1.0分）1.0 分 A、 鲜于璜碑 B、 乙瑛碑 C、 礼器 D、 西岳华山庙碑 正确答案：B 我的答案：B 6 下列哪一时期是行书的繁荣时期?()（1.0分） 1.0 分 A、 魏晋南北朝 B、 唐 C、 宋 D、 五代 正确答案：A 我的答案：A 7 下列哪位被称为唐人楷书第一?()（1.0分） 1.0 分 A、 褚遂良 B、 薛稷 C、 欧阳询 D、
正确答案：C 我的答案：C 8 颜真卿曾拜下面哪一位为师?()（1.0分） 1.0 分 A、 张旭 B、 欧阳询 C、 王羲之 D、 褚遂良 正确答案：A 我的答案：A 9 下面哪一位是李白书法的宗法来源?()（1.0分） 1.0 分 A、 张旭 B、 怀素 C、 智永 D、 孙过庭 正确答案：A 我的答案：A 10 ()上海博物馆开馆,大盂鼎保存于此。（1.0分） 1.0 分 A、 1940年 B、 1952年 C、 1964年 D、 1980年 正确答案：B 我的答案：B 11 下面哪一种章法风格是字与字牵连萦带较多,行距分明?()（1.0分）
慕课习题 1 不同的人，或者同一个人在不同的阶段因为对自然的感受，对美的认识程度不同会有不同的鉴赏水平 正确答案：√ 2 鉴赏书法的人大部分都是书法家 正确答案：× 3 中国最早可考的文字是下列哪种文字？（） A、金文 B、篆书 C、楷书 D、甲骨文 正确答案：D 4 品鉴书法正确的方法是站在什么样的角度上 A、哲学 B、历史 C、文学 D、真善美 正确答案：A 5 篆书是在哪种历史背景下创造的 A、文景之治 B、秦始皇统一六国之后 C、秦始皇统一六国之前 D、商鞅变法 正确答案：B 1 书法的内涵不包括下列哪一项 A、表现对象 B、表现内容 C、何如表现 D、表现结果 正确答案：D 2 中国书法是通过汉字书写来表现什么的艺术 A、文学 B、历史 C、情感意向 D、哲学 正确答案：C 3
用启功先生的瘦金体去写毛泽东的《沁园春·雪》，做到了内容与形式的高度统一。（）正确答案：× 4 书法对象的艺术性表现不包括 A、书家创作艺术时的审美艺术性 B、汉字的象形性 C、汉字及其点画的丰富性 D、书法作品内容的文化艺术性 正确答案：A 5 毛笔的特点是柔软、有弹性，因此在书写书法作品时很难体现出字体的各种形态。（） 正确答案：× 1 法国总统观看了中国书法中的哪个汉字后称中国书法是艺中之艺 A、汉 B、京 C、文学 D、舞 正确答案：D 2 中国的（）被称为笔尖之舞。 A、绘画 B、书法 C、刻章 D、芭蕾舞 正确答案：B 3 通过（）会使中国书法具有很强的艺术性。 A、对比 B、临摹 C、欣赏 D、训练 正确答案：A 4 因为中国书法与音乐一样寓杂多于统一，讲究对称与呼应、节奏与韵律，因此中国书法也被称为无声之音。（） 正确答案：√ 5 法国画家毕加索认为：真正的艺术在中国。（） 正确答案：√我的答案：√1 书法作品中只要存在共性就一定是优秀的作品 正确答案：× 2 “如果说能够表现个性这就是最高的美术，那么各种美术以写字为最高。”出自（）。
第一次作业 10.0 分）1. 书法中的“墨分五色”、即是＿A＿。 A．A：浓、淡、干、枯、湿 B．B：浓、淡、润、枯、湿 C．C：浓、淡、干、枯、黑 D．D：浓、清、干、枯、湿 （10.0 分）2. 王献之的行草书代表作＿B＿被米芾称为“天下子敬第一帖也”，《中秋帖》即是仿于此帖。 A．A：《玉版十三行》 B．B：《十二月帖》 C．C：《鸭头丸帖》 D．D：《地黄汤帖》 （10.0 分）3. 在秦代，＿A＿在通用文字小篆推广上做了大量工作。 A．A：李斯 B．B：刘邦 C．C：许慎 D．D：罗振玉 （10.0 分）4. ＿＿是现存战国时期青铜器中的铭文字数最多的。D A．A：《墙盘》 B．B：《石鼓文》 C．C：《毛公鼎》 D．D：《中山王舋鼎》 （10.0 分）5. 宋代书家＿＿学书道路为由“集古字”开始，临帖求法，最终法随我出、自由戏笔。A A．A：蔡卞 B．B：米芾 C．C：梅尧臣 D．D：姜夔 多选题 题目说明: （10.0 分）6. 汉代的隶书有＿CD＿。 A．A：《马王堆帛书》 B．B：《居延纪年简》 C．C：《石门颂》 D．D：《曹全碑》
（10.0 分）7. 从甲骨文字形体看，甲骨文已具有＿＿形式美。ABCD A．A：均衡 B．B：对称 C．C：和谐 D．D：统一 判断题 题目说明: （10.0 分）8. 金文是写在青铜器上的文字。错误 正确 错误 （10.0 分）9. 书圣王羲之《快雪时晴帖》被称为天下第一行书错误 正确 错误 （10.0 分）10.篆书可以分为两类，一是小篆，一是大篆。正确 正确 错误 第二次作业 10.0 分）1. 柳公权的《玄秘塔碑》是＿A＿书体。 A．A：楷书 B．B：行楷 C．C：草书 D．D：隶书 （10.0 分）2. 在书法成就方面，＿B＿与苏轼、黄庭坚、蔡襄一起合称“宋四家”。A．A：米远 B．B：米芾 C．C：赵洁 D．D：赵构 （10.0 分）3. 就时代书风而言，晋人尚韵、唐人尚法、宋代尚＿D＿。 A．A：气 B．B：质 C．C：味 D．D：意