第五单元生物圈中其他生物
第一章动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
1.生活环境：大多数种类生活在海水中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
2.代表生物：水螅。
图一水螅的纵切面示意图图二水螅的身体呈辐射对称
(1)水螅的体形：辐射对称。辐射对称的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。
（2）水螅体壁构成：由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，中间填充着它们分泌的胶状物质，内胚层细胞所围成的空腔叫作消化腔。
（3）食物的消化和残渣的排出：消化腔与口相同，食物在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。
4．刺细胞：是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
5．主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
6．与人类的关系：海蜇经加工后可以食用，具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁。
二、扁形动物
1.代表生物：涡虫。
图一涡虫结构示意图图二涡虫的身体呈两侧对称
（1）生活习性：生活在淡水清澈的溪流中的石块下面，以水中小动物为食物。
（2）外部形态：背腹扁平，左右对称。身体前段呈三角形，两侧各有一个耳状突起，头部背面有两个黑色眼点。口长在腹面，口内有一个管状的咽，可以伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。2.营养方式：寄生或独立生活。涡虫是营自由生活的，而其它的扁形动物代表：华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等，都是寄生在宿主（寄主）体内。
3、身体对称：呈两侧对称（也叫左右对称）。两侧对称的作用：使运动更加准确、迅速有效，有利于动物运动、捕食、防御。
4.主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物
一、线形动物
1、生活方式：线形动物有些自由生活，如秀丽隐杆线虫；有些靠寄生生存，如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫等
2、代表动物：蛔虫
（1）体型：呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；
（2）体表：有一层密不透水的角质层（防止被人体消化液消化）；
（3）营养：寄生在人体的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活；
（4）生殖：生殖器官发达，生殖能力强。
（5）运动：没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。
3、蛔虫病的感染与预防
（1）感染原因：人喝了带有虫卵的生水、吃了占有虫卵的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。
（2）预防措施：
①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；
②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
4、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
二、环节动物
1、代表动物：蚯蚓
（1）身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，区分它前端和后端的方法：环带靠近前端；
（2）蚯蚓的运动靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成运动，以土壤中的有机物为食；（3）蚯蚓的呼吸部位是体壁，可以分泌黏液，保持湿润，体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里进入血管，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出
（4）蚯蚓的作用：疏松土壤；提高土壤肥力；优质蛋白质饲料
2、环节动物的主要特征
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
3、与人类的关系：
蚯蚓：①蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。
沙蚕：是鱼、虾、蟹的饵料。
蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物。
第三节软体动物和节肢动物
一、软体动物
1、软体动物是动物界的第二大类群，节肢动物是第一大类群
2、常见的软体动物：（双壳类）缢蛏、文蛤、扇贝、河蚌（其它）：石鳖、蜗牛、乌贼
缢蛏石鳖乌贼
3、代表动物——缢蛏
（1）外套膜：柔软身体的表面包裹着的犹如外套一般的肉质膜。
（2）贝壳：外套膜的分泌物形成的，有保护作用。
（3）呼吸：用鳃呼吸。
4、软体动物与人类的关系
（1）牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，脂肪含量低；
（2）鲍的壳（石决明），乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可入药
（3）螺壳和珍珠是很好的装饰品。
（4）有些软体动物有害：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。5、软体动物的主要特征
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
二、节肢动物
1、常见的节肢动物
鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇
2、昆虫
（1）昆虫属于节肢动物，是种类最多的节肢动物。
（2）昆虫的特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅
3、蝗虫身体结构
(1)身体分部：分为头部、胸部和腹部
(2)头部负责感觉（触角，三个单眼和一对复眼）和摄食（口器）
(3)胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行
(4)腹部集中容纳内脏器官，体表有气门，用于呼吸
4、昆虫的外骨骼
可以保护它们自己，还能防止体内水分蒸发，但它也会限制昆虫的发育和长大，所以需要定期蜕皮
5、节肢动物的特征
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节.
6、节肢动物与人类生活的关系
（1）提供动物蛋白：虾、蟹等
（2）为植物传播花粉：如蜜蜂
（3）入药：蜈蚣、蝎子、蝉蜕等；
（4）实验材料：果蝇；
（5）不利方面：传播疾病等，如蚊、蜱虫、螨虫等。
第四节鱼
一、动物分类
根据动物体内有无脊柱，分为：
1、脊椎动物：体内都有由脊椎骨组成的脊柱。包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。
2、无脊椎动物：体内无脊椎骨组成的脊柱。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
二、多种多样的鱼
1、常见的淡水鱼有“四大家鱼”
（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、鲤鱼、鲫鱼；2、常见的海洋鱼有带鱼、黄鱼、鳓lè鱼，鲐tái 鱼，鲳chāng 鱼，鲅bà鱼，大马哈鱼，鲚jì鱼、鲥shí鱼等
3、鱼的主要特征：
（1）
、鱼鳍各部位的名称及位置（2）鱼适于水生生活的特点
①体色：背面深灰黑色，腹面白色，可避免被上面和下面的敌害发现，是一种保护色。②体型：呈流线型。可减小在水中游泳时的阻力。
③体表：背腹鳞片，具有保护作用。鳞片上有黏液，可减小游泳时水的阻力。④感觉器官：侧线，可感知水流，测定方向。
⑤呼吸器官：鳃。与水进行气体交换。
⑥运动器官：鳍。
⑦鳔：内充空气，可调节鱼体比重，使鱼在不同的水层停留。
（3）鱼的主要特征
生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
4、与人类的关系
（1）鱼不仅为人类提供了富含蛋白质的食物，还深深融入了人类的文化。
（2）由于长期的过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重的威胁。
（3）保护措施：我国于1986年起施行《中华人民共和国渔业法》。渔业法规定：“国家对渔业生产实行以养殖为主”.为了保护产卵期的亲鱼和肥育期的幼鱼，渔业法还规定：禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”，“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。
5、注意：
（1）不是名称带有“鱼”的动物就一定属于鱼：如娃娃鱼属于两栖类，鳄鱼属于爬行类，鱿鱼、墨鱼属于软体动物，鲸鱼属于哺乳动物。
（2）海马属于鱼类。
胸鳍和腹鳍帮助鱼左右平衡；
背鳍帮助竖直方向；
臀鳍用来协调平衡；
尾鳍决定运动方向；
侧线用来感知水流方向和速度
（3）鱼游泳的动力来自于尾部和躯干部的摆动而不是尾鳍。
第五节两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
1、代表动物——青蛙
（1）青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波；
（2）头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道；
（3）青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水，
（4）呼吸器官是肺，皮肤辅助呼吸
（5）生殖：卵生，水中受精，生殖和发育离不开水。
2、常见的两栖动物：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈、青蛙等
3、两栖动物的主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
二、爬行动物
1、代表动物——蜥蜴
（1）头后有颈，因此头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；
（2）四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；
（3）皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体哟能减少体内水分的蒸发；（4）呼吸器官：肺。只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。
（5）生殖：体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳，生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。
2、常见爬行动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄，避役（变色龙）
3、爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
4、与人类生活的关系
（1）鳖甲、蛇毒可以入药；
（2）鳖可以食用
（3）变色龙、毒蛇等可以保护庄稼、林木等。
第六节鸟
1、鸟适于飞行生活的特征
(1)体型：身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力
(2)体表：覆羽（保护保温），前肢变成翼（扇动空气飞翔）
(3)骨骼：轻、薄、坚固，可减轻体重，胸骨上有发达的龙骨突，可附着胸肌。（4）肌肉：胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行
(5)消化系统：食量大，消化能力强，直肠短，经常排便，减轻体重
(6)呼吸器官：肺。有气囊辅助肺起作用。
（7）循环系统：心脏占体重的比例大，心跳快，运送营养物质和氧气的速度快。
2、鸟类的主要特征
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸
3、恒温动物与变温动物：
（1）恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。如鸟、哺乳动物。（2）变温动物：体温随着环境温度的变化而改变。如鱼、两栖动物、爬行动物。
4、鸟与人类生活的关系
（1）捕食农林害虫：如猫头鹰、大山雀、啄木鸟等；
（2）提供动物蛋白：如鸡、鸭、鹅等；
（3）观赏价值：如天鹅、孔雀等。
（4）维持生态系统稳定的重要因素。
第七节哺乳动物
1、常见的哺乳动物
野马、非洲象、猕猴、鲸鱼、鼹yǎn鼠，蝙蝠，狗、猫
2、哺乳动物的主要特征
体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化
3、肉食性动物和食草性动物的牙齿（如图兔和狼的牙齿）
门齿（切断食物），臼齿（磨碎食物），犬齿（撕裂食物）。牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
4、哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
5、哺乳动物与人类生活的关系
（1）动物蛋白的重要来源：如猪、牛、羊等
（2）维持生态系统的稳定
（3）皮毛具有特定的经济价值
（4）观赏价值
（5）人类的得力助手等。
（6）不利方面：造成危害，传播疾病等，如鼠等。
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
1、动物的行为
动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动
2、动物的运动方式：蚯蚓的蠕动、鱼的游泳、鸟的飞行、哺乳动物的行、奔跑、跳跃等。
3、运动系统的组成：主要由骨、关节（能够活动的骨连结）和肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连成骨骼。附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。因此运动系统的组成也可以说是由骨骼和肌肉组成，或者说由骨、骨连结和骨骼肌组成。
4、运动的完成
骨骼肌接受神经传来的刺激→骨骼肌收缩→牵动相应的骨绕关节活动，→躯体的相应部位产生运动。
5、运动的配合
运动不仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节，运动所需要的能量有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。
6、在运动中，骨起到杠杆作用、关节起到支点作用，肌肉起到动力作用。
7、与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的
肱二头肌肱三头肌
伸肘状态时舒张收缩
屈肘状态时收缩舒张
提重物情况收缩收缩
自然下垂时舒张舒张
8、哺乳动物靠四肢支撑身体，强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境
第二节先天性行为和学习行为
1、根据行为的功能，有取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等
2、从行为获得的途径来看，分为先天性行为和学习行为
(1)先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质决定的行为
(2)学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为
3、先天性行为和学习行为的关系：先天性行为是学习行为的基础。
4、先天性行为和学习行为的意义
动物的先天性行为是动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。
5、一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
6、研究动物行为的方法：主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
7、小鼠走迷宫获取食物的学习行为
（1）如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数不同，说明了学习行为受遗传因素的影响。
（2）不同的动物学习能力不同，动物越高等，学习能力越强。
第三节社会行为
1、社会行为：营群体生活的动物，成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
2、白蚁群体
蚁后（腹部膨胀得很大）：“产卵机器”
蚁王：具有生殖能力，主要负责与蚁后交配
兵蚁：专司蚁巢的保卫
工蚁：承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其它白蚁等大部分工作
3、狒狒群体
（1）根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等次次序。
（2）权利：作为“首领“的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
（3）义务：“首领”负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
4、社会行为的特征
群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级
5、群体中信息交流的方式：动作、声音、气味等。
6、信息交流的意义：群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
7、通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
8、探究蚂蚁的通讯
9、蝶蛾类昆虫的雌虫，会分泌性外激素，性外激素具有特殊的气味，吸引雄虫，人类可以利用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，干扰昆虫之间的信息交流（或通讯行为）诱杀农业害虫。
10、生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体
第三章动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中的作用
(1)动物在维持生态平衡中起着重要的作用(2)动物能促进生态系统的物质循环(3)动物能帮助植物传粉、传播种子
2、生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。
3、生态系统中的生物种类越多，自动调节能力就越强，稳定性就越强
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
一、菌落
1、概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体
2、细菌和霉菌菌落的比较
比较项目形态大小颜色
细菌菌落表面或光滑黏稠或粗糙干燥较小多呈现黄色或白色
真菌菌落绒毛状、絮状、蜘蛛网状较大黄、红、绿、黑等
3、培养细菌、真菌的方法与过程
配置培养基（琼脂和肉汁等）——添加牛肉汁、牛奶或土壤浸出液等的目的：为细菌、
真菌的生长提供有机物
高温灭菌——去除培养皿、培养基上的其他杂菌及其孢子等
冷却——防止高温杀死接种的细菌和真菌
接种——将少量的细菌或真菌转移到培养基上的过程
恒温培养或者室内温暖的地方培养——提供适宜的温度
4、细菌和真菌的分布
在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上，都可以找到细菌和真菌。科学家还发现，在寒冷的极地，在很热的热泉中，也有它们的踪迹。可以说，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
5、细菌和真菌生存条件：水分、适宜的温度和有机物，有些细菌需要有氧的环境，如好养性芽孢杆菌，有些需要无氧环境，如乳酸菌
第二节细菌
1、细菌的发现：荷兰人列文虎克最早发现了细菌
2、微生物学之父——法国科学家巴斯德
①鹅颈瓶实验：证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的空气中的细菌产生的
②他还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法
3、细菌的大小：个体十分微小，用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到
4、细菌的形态种类：球菌、杆菌、螺旋菌
5、、细菌都是单细胞的，每个细菌都是独立生活的
6、细菌的结构（如图所示）
(1)与动植物细胞最主要的区别：
有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核（原核生物）
(2)细菌都有的结构
细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA
(3)有些细菌才有的结构
鞭毛（有助于细菌在液体中游动）
荚膜（胶状的黏液层，抗吞噬和抗干燥作用，有储存营养物质、堆积代谢废物的作用）7、营养方式：细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活（异养），是生态系统中的分解者
8、细菌的生殖方式：分裂生殖。
9、细菌广泛分布与它们的哪些特点有关？
(1)个体微小，极易被各种媒介携带；(2)进行分裂生殖，繁殖速度快、数量多；(3)有些细菌发育后期，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境的抵抗力很强，小而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适宜环境中
第三节真菌
1、真菌的种类
（1）单细胞真菌：酵（jiào）母菌
（2）多细胞真菌：各种霉菌和大型真菌（木耳、香菇）
2、真菌的结构
都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；真菌和动植物都属于真核生物
3、酵母菌
(1)结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，有明显的液泡。
(2)主要是出芽生殖，环境恶劣时可以孢子生殖；酵母菌在有氧和无氧环境下都可以存活
3、如图为青霉和曲霉的结构模式图，根据图回答问题：
(1)图A为青霉，因为着生孢子的菌丝呈扫帚状
(2)图B为曲霉，因为着生孢子的菌丝呈放射状
(3)图中[2]是直立菌丝，菌体都是由许多细胞连起来的菌丝构成
(4)图中的[3]是营养菌丝，可以蔓延到营养物质内吸收有机物，由此可以判断A、B的细胞结构中肯定不含有的结构是叶绿体
(5)青霉、曲霉与酵母菌的主要区别是青霉和曲霉是多细胞真菌，酵母菌是单细胞真菌4、如图是蘑菇形态结构示意图．请根据该图思考有关的问题：
①：菌盖
②：菌褶
③：菌柄
④：菌丝
⑤：孢子
(1)蘑菇的身体都是由菌丝构成的，它的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核（按从外到内的顺序）．所以蘑菇属于真核生物．
(2)⑤是从[②]中散落开来的孢子，它的功能是繁殖后代；
(3)④的作用是吸收环境中的营养物质，所以蘑菇的营养方式是异养
(4)①和③合称为子实体，也就是蘑菇的地上部分
5、生殖方式：真菌是通过大量的孢子来繁殖后代，即孢子生殖
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
1、细菌、真菌在自然界中的作用
(1)作为分解者参与物质循环（把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐）
(2)作为病原体引起动植物和人患病
(3)与动植物共生（相互依赖、彼此有利的现象）
2、细菌、真菌作为分解者参与物质循环
在自然界中的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水喝无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
3、共生现象总结
名称或部位共生生物名称每种生物在共生中的作用共生的概念
（1）寄生：从活的动植物体和人体内吸收营养物质，对寄生者有利，对被寄生者有害。
（2）腐生：从动植物遗体中分解有机物，获取物质和能量。
（3）共生：对生活在一起的双方都有利。
第五节人类对细菌和真菌的利用
一、细菌、真菌与食品的制作
1、细菌、真菌与食品的制作
（1）发酵现象
①为什么加糖？
为酵母菌提供有机物
②为什么加温开水？
经过了高温灭菌，可避免其他微生物的存在影响实验结果。此外，温开水为酵母菌提供适宜的生存条件。
③为什么要搅拌？
使酵母菌和水充分混合。
④现象：小气球逐渐胀大。里面是二氧化碳。
⑤气味：有酒味。酵母菌发酵产生了酒精。
（2）一些发酵原理与应用
酵母菌有氧：葡萄糖+氧气?→?酶二氧化碳+水馒头、面包等
步骤：浸泡→淘洗→蒸熟→凉开水冲淋→加酒曲→均匀搅拌→压实、挖一凹坑→密封→温暖培养。
①酒曲中的微生物：酵母菌、霉菌。
②蒸熟的目的：杀灭米中的杂菌。
③冲淋的目的：降温，避免温度过高杀死酵母菌等。之所以用凉开水是因为凉开水中没有其他杂菌。
④均匀搅拌的目的：是酵母菌与糯米充分混合，利用发酵作用的进行。
⑤先压实后挖凹坑的目的：把糯米饭压实的目的是为后期的酒精发酵提供无氧环境。酵母菌只有在无氧条件下,才能把葡萄糖转化为酒精。在中间挖一凹坑可以增加米饭与空气的接触面积,利于发酵初期酵母菌的生长繁殖。
⑥密封的目的：使氧气消耗尽后酵母菌进行无氧呼吸，分解葡萄糖产生酒精。
⑦在制作过程中，尽量少打开容器的目的：防止其他细菌和真菌的污染。
⑧保温的目的：为酵母菌的生长繁殖提供适宜的温度。
⑨制作米酒失败，可能的原因：容器不卫生、酒曲中含有其他杂菌、没有密封好，打开容器时进入了其他杂菌等。
二、细菌、真菌与食品的保存
1、食品腐败的原因：主要是由细菌和真菌引起的，
2、防止食品腐败的依据：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，
3、食品保存的方法：
①脱水法：蘑菇、木耳
②罐藏法：肉罐头
③晒制烟熏法：腊肉类熟食
④渗透保存法（用糖溶液除去鲜果中的水分）：果脯fǔ
⑤冷藏法
⑥腌制法（用盐渍除去水分）：咸鱼
⑦巴氏灭菌法：牛奶等
⑧真空包装法：鸡爪子、袋装肠
三、细菌、真菌与疾病的防治
(1)有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，叫抗生素，可治疗相应的疾病；
(2)把其它生物的某种有用基因转入一些细菌内部，使这些细菌能生产药物
四、细菌与清洁能源和环境保护
(1)在无氧状态，甲烷菌可以利用粪便、秸秆等中的有机物分解成的氢和二氧化碳结合生成甲烷能源
(2)可以利用细菌来净化生活污水或工业废水
第五章病毒
一、病毒的发现史
1、19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病时发现了病毒的存在
2、19世纪末，其他的科学家在研究动物的口蹄疫病时，证实了口蹄疫病也是由病毒引起的
3、在20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒
二、病毒概括
1、病毒的大小：比细菌还微小，要借助电子显微镜才能观察到
2、观察工具：电子显微镜
3、病毒的种类：动物病毒(寄生在人或动物细胞里),植物病毒(寄生在植物),细菌性病毒(也叫噬菌体)
4、生活方式：不能独立生活，必须寄生在活细胞里，离开活细胞时会变成结晶体，条件适宜时重生
5、病毒的结构：结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成
6、病毒的生殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒
7、、病毒与人类生活的关系
(1)病毒分布广泛，又营寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害
(2)利用病毒来生产疫苗（经过人工处理的减毒或无毒的病毒），预防病毒性疾病；利用某些病毒防治有害生物；让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗的目的
第一节
尝试对生物进行分类
一、植物分类
1、植物的分类
2、植物的分类依据：
在对植物进行分类时要仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子，在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
花、果实、种子作为被子植物分类的重要依据的原因是：花、果实、种子在植物的生活过程中出现的时间比较晚，生存的时间较短，受环境影响也比较小，其形态结构相对比较稳定。
二、动物分类
1、动物的分类
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?????????????????????????恒温动物哺乳动物鸟爬行动物两栖动物鱼脊椎动物节肢动物
软体动物环节动物线形动物扁形动物腔肠动物无脊椎动物动物2、动物的分类依据：除了要比较形态结构，还要比较动物的生理功能
（1）根据体内有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物
（2）根据生活环境可分为水生动物和陆生动物
（3）根据体温是否恒定可分为恒温动物和变温动物
（4）根据生殖方式可分为卵生动物和哺乳动物。
（5）根据受精方式的不同可分为体内受精的动物和体外受精的动物。
（5）根据细胞的多少可分为单细胞动物和多细胞动物等等。
????
?????????????→→????????→→→→双子叶植物（如花生）两片子叶，叶脉网状单子叶植物（如玉米）一片子叶，叶脉平行被子植物种子有果皮包被裸子植物（如油松）种子无果皮包被种子植物蕨类植物（如肾蕨）有根苔藓植物（如青藓）有假根无根有茎叶藻类植物（如水绵）无根无茎叶无种子植物植物)()()(第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 一：花的结构 1.完全花：六个结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。花萼由一朵花 的萼片组成，花冠由一朵花的花瓣组成。 2.花柄连接花和茎，作用支持和输导。 3.花萼和花冠合称为：花被，作用：保护花蕊。 4.雌蕊和雄蕊合称为花蕊。雄蕊由花药和花丝组成，花药内含花粉，雌蕊由柱 头、花柱和子房组成，子房内含一枚或多枚胚珠。子房将来发育成果实。5.解剖顺序：外至内，下至上。观察雌蕊时，用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向 或纵向切开，用放大镜观察其内部结构。 二：花的类型 1.一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊是：两性花，例子：桃花，百合。一朵花中只 有雄蕊或雌蕊：单性花，例子：黄瓜，南瓜，杨树，柳树。只有雄蕊的花：雄花，只有雌蕊的花：雌花。谎花是：雄花。 2.花单独着生的叫做：单生花，花按照一定次序着生在花序轴上，形成花序。 花序的好处：利于传粉。 3.开单性花的植物中，雌雄同株植物指：雌花雄花生长在同一植株上，举例： 黄瓜、玉米和蓖麻。雌雄异株植物指：雌花雄花长在不同植株上，举例：菠菜，杨树，柳树。 第二节传粉与受精 一、传粉 1.传粉：成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定方式，落到雌蕊柱头上。一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上叫做自花传粉，如：豌豆，水稻和小麦。一朵花的花粉落在另一朵花的柱头上叫做异花传粉。绝大多数植物进行异花传粉，这样后代具有较强的生命力和适应性。 2.虫媒花特点：艳丽花冠、甜美花蜜和芬芳花香。 3.风媒花特点：花粉多而轻，干，柱头往往有分叉，黏液，花小。 4.人工授粉：人工方法将从植物雄蕊上采集花粉，传授到雌蕊柱头上。人工授粉
八年级生物知识整理 第六单元 生物的多样性及其保护 生物的多样性及其保护 ???? ?? ???根据生活的特征进行分类?????尝试对生物进行分类 从种到界?????生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种分类的基本单位：种 分类的意义 认识生物的多样性????? 生物多样性的含义三者之间关系保护生物的多样性??? ? ?生物多样性面临的威胁生物多样性面临威胁的原因 生物多样性的保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 一 尝试对生物进行分类 1．生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物的①__________把生物划分为②____________和③______________等不同的等级，并对每一类群的④__________和⑤__________等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的⑥__________关系和⑦__________关系。 2．生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的⑧__________，在被子植物中， ⑨______________、⑩__________和○ 11__________往往作为分类的重要依据。 3．动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的○ 12__________和○13__________。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。 二 从种到界 1．生物学家根据生物之间的①__________，把它们分成不同等级的分类单位。将生物分为②__________界、③__________界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是：④__________、⑤________、⑥__________、⑦__________、⑧__________、⑨__________。 2．⑩__________是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 【名师点拨】1.物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物体。
八年级生物上学期知识点复习 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。 3、水螅，周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。 4、水螅的身体称为辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁 图1:1口；2触手；3外胚层；4内胚层；5消化腔；6芽体 图2:1眼点；2背面；3腹面；4口；5咽
7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。 8、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。 9、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，猪肉绦虫。在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。 11、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 12、钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤发育成虫。 第二节线形动物和环节动物 1、蛔虫是线形动物。它寄生在人的小肠里，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动器官。 2、雌雄蛔虫在人的小肠中交配后，雌虫产的蛔虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 3、线形动物还包括绕虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫、（长一毫米，
第一章各种环境中的动物 目前已知的动物大约有一百五十多万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 生物生活的环境和运动方式也是多种多样的——陆地生活水中生活空中飞行两栖类——生物的形态结构与其功能与生存环境相适应 第一节水中生活的动物 最常见的是：鱼 鱼的两个重要特点1）能靠游泳老获取食物和防御敌害； 2）能在水中呼吸。 鱼鳍的作用1）背鳍是保持平衡的关键 2）尾鳍决定鱼的运动方向（尾鳍与躯干部分的摆动是 鱼前进的动力） 3）胸鳍可辅助保持平衡且能够辅助转换方向 4）腹鳍与臀鳍可辅助保持平衡 鱼的侧线（鱼的感觉器官）作用：感觉水流测定方向 鱼的外形：成梭形——减少游泳阻力适于游泳 鱼体三大部分：头部躯干部和尾部 鱼鳃：鲜红色（内有丰富毛细血管）有又多又细的腮丝——大大 增加了其与水的接触面积促进血和外界进行气体交换 【为什么鱼离开水不久后就会死亡？】 【鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互 覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足 够的氧气，因此不久后因缺氧而死】 【水流入腮，水中溶解的氧气进入腮丝毛细血管中，腮丝把二氧化碳排放到水中，由鳃盖后缘（腮孔）流出——流出的水相对流入的水：氧气少了二氧化碳多了】 【在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验】。 其他水生生物及其特征—— 腔肠动物：有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出体外（海葵海蜇珊瑚虫）软体动物：身体柔软靠贝壳来保护身体（扇贝蛾螺河蚌）
甲壳动物：体表长有质地较硬的甲用鳃呼吸（螃蟹虾） 【腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物】 第二节陆地生活的动物 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多（1）比较干燥； （2）昼夜温差大； （3）缺少水中的浮力； （4）有气态的氧； （5）陆地环境复杂多变； 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构； 2、一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬 行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方 式，以便觅食和避敌； 3、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部 的各种呼吸器官，比如气管和肺； 4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够 对多变的环境及时做出反应。 专题研究——蚯蚓 蚯蚓的生活环境——生活在适宜温度湿度下的含腐殖质的湿润土壤中，也因为蚯 蚓是冷血动物，土壤中温度变化不大，适合蚯蚓生活 蚯蚓的呼吸器官——没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保 持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的 氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛 细血管中。体内的二氧化碳也从体壁的毛细血管由体表排出蚯蚓的首尾判断——环带（生殖带）生在身体前端 蚯蚓身体分节的意义——身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活 蚯蚓生活习性（及食性）——昼伏夜出以植物的枯叶朽根和其他有机物为食蚯蚓的运动方式——蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动 蚯蚓在自然界中的作用——1）改良土地疏松土壤 2）增加土壤肥力 3）参与物质循环维护生态系统的平衡
八年级上册生物知识点1 第一章各种环境中的动物 一、水中生活的动物 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点： 1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现; 2)体形：梭形,游泳时减少水的阻力; 3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用; 4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向); 5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出 6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层; 7)体外受精,水中发育. 2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室. 形态：鳃丝呈细丝状 3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管) 结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成 腔肠动物：海葵、珊瑚等 软体动物：乌贼、河蚌等 4.其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等 其他水生动物：海豚、龟等 水域环境是水生动物的乐园 5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境 水域环境保护的重要性和迫切性
二、陆生生活的动物 1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应 一般具有支持躯体和运动的器官 一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官 普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应 2.蚯蚓(环节动物)的形态特点： (1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活; (2)身体由许多体节组成; (3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志. (4)刚毛：协助运动; (5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸. 3、家兔的形态结构和生理特点： 1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用; 2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应. 3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定. 4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达 5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率. 6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳. 例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等 三空中飞行的动物 1.鸟类 1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点： (1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;
八 年 级 物 理 上 册 知 识 点 第一章 机械运动（共4节） 第1节 长度和时间的测量 1、长度的测量： （1）长度的国际单位是 米 ，用符号表示为 m 。另外还有7个单位，设法记住他们的符号及换算倍率。 1km= 103 m ，1m= 10 dm= 100 cm= 103 mm= 106 um= 109 nm, 还有英尺、码、光年等也是 长度 的单位。 （2）测长度的基本工具是 刻度尺 ，还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测 长度 的工具； 2、刻度尺的正确使用： （1）测量前首先要观察刻度尺的 量程 、 分度值 和零刻线是否磨损； （2）测量时的方法： 整 刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与 尺面 垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到 分度值 的下一位，测量结果由 数字 和 单位 组成 。多次测量取 平均值 作为测量结果。这样可减少误差。 3、一个中学生的身高为1.58 m ，一本书的厚度为10 m m ，一张纸的厚度为100 um 。 4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 18.41cm 。结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是 18.4cm ，估计值是 0.01cm ，单位是 cm 。 5、正确估读：如图1，图中物体的长度为 2.32 cm ，其中的估读值为 0.02 cm 。 （2）如图2，图中物体的长度为 1.70 cm 。图3中物体的长度记为 2.00 cm 。 （图1） （图2） （图3） 6、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：右图圆的直径为 1.90 cm 。测得200 页书纸的厚度为1cm ，则一张书纸的厚度为 0.05 mm 。把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得30圈的总宽度如图，则细铜丝的直径为 1.67 mm 。。 7、时间的测量：（1）、时间的单位有 秒 、 小时 、 分 。其中国际制单位是 秒 。 测量时间的工具是 停表 。你知道哪些类型的钟表？答： 秒表、手表、石英钟 。 1h= 60 min= 3600 s ；1min= 60 s ；30min= 0.5 h （2）、机械停表的使用方法：一走、二 停 、三恢复 零 。外圈指针读数表示多少 秒 ，内圈指针读数表示多少 分 （分或秒） 8、误差是 测量值 与 真实值 之间的差异。误差与错误不同， 错误 能消除， 误差 只能减小，不能消除。 （2）、减小误差的方法有 使用精密测量工具 、 改进测量方法 、 多次测量取平均值 。 其中取平均值时，平均值的位数与已知测量值位数相同，多余的四舍五入。 第2节 运动的描述： 1、机械运动：在物理学中，我们把物体 位置随时间 的变化叫做 机械运动 。 2、我们生活的世界是一个 运动 的世界。 运动 是宇宙中的普遍现象，运动的形式多种多样。 3、参照物：判断物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为 标准 的物体叫 参照物 。 一切物体都可以作为参照物，但人们通常选 地面或地面上静止不动的物体 为参照物。 4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 参照物 ，选的参照物不同，判断的结果一般会不同，这就是运动和静止的 相对性 。也就是说：物体的运动和静止是 相对 的。绝对静止的物体是没有的。 5、如果一个物体相对于参照物的__位置 _发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的_位置__没发生改变，我们就说它是__静止__的。 第3节 运动的快慢 1、比较物体运动的快慢有两种方法：一种是相同 时间 比较物体经过的路程，经过路程 远 的物体运动得快。 另一种是经过相同 路程 比较他们所花的时间，所花的时间 短 的物体运动得快。 （2）物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值 大 的物体运动得快。 2、速度 （1）定义： 在物理学中把路程与时间的比值叫速度 。（2）公式： 。 （3）速度的意义：速度是表示物体 运动快慢 的物理量，在数值上等于物体在 单位时间 内通过的路程。
八年级上册生物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物
第一节水中生活的动物---鱼 1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红) 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点： ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。（08中考） 4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。（辨认是否是鱼可 看它是否用鳃呼吸） 5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某 些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 6、适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 7、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考） （1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. （2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。 （3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。 （5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物 （1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱 （腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物） （一）腔肠动物 （1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。 （2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 （3）水螅体壁由外胚层和内胚层构成，内胚层细胞所围成消化腔， （4）水螅的生殖：出芽生殖。 （二）扁形动物 （1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）、绦虫。 （三）线形动物 （1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（起保护作用）；有口有肛门。 （2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是自由生活。 （3）消化管结构简单，生殖器官发达，无专门的运动器官。 （四）环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等 （3）有环带的一端为前端，用手触摸蚯蚓腹面粗糙不平，是蚯蚓的刚毛，它靠肌肉和刚毛配合使蚯蚓向前蠕动。用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，有黏液，蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，生活在潮湿阴暗富含腐殖质的土壤中。 （五）软体动物（动物界第二大类群） （1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足(蜗牛的是腹足，河蚌的是斧足)。 （2）常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼和章鱼（贝壳退化）等。 （3）外套膜及贝壳—保护作用，足—运动；鳃—气体交（呼吸），出水管和入水管—食物和气体进出的通道。 珍珠在外套膜形成，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的 （六）节肢动物（动物界第一大类群） （1）主要特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。 外骨骼作用--保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发； 气体进出的门户是气门，呼吸器官是气管。 （2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 （3）昆虫（地球上种类和数量最多的动物）蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、 菜粉蝶、家蚕 蝗虫---头部、胸部、腹部(一对触角、三对足,有两对翅) 二、脊椎动物——身体内有由脊椎骨组成的脊柱 （鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类） （一）鱼类 （1）主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆 动和鳍的协调作用游泳。 （2）代表动物：四大家鱼（草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼），海马。 （3）体形：呈流线型（梭形），减少水的阻力。 （4）体表：鳞片覆盖，黏液减少阻力；侧线鱼的感觉器官，感知水流、测定方向 （5）鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，背鳍、胸鳍和
八年级上册生物复习提纲 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 （代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫） 1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。Ｐ5图 2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。（辐射对称）这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 二、扁形动物（代表：涡虫） 1、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。Ｐ6图 2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单，没有专门的消化器官，生殖器官特别发达 4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 一、线形动物 （代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。） 1、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用
2016八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。） （1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 （2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。 （3）与人类的关系： 有益：①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活） （1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。（3）与人类的关系： 有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染
该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。 （2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。 （3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手； ②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。 4、环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。）、沙蚕、蛭 （3）与人类的关系： 蚯蚓：①蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。 沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。 蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物。5、软体动物（目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。）
八年级上册生物知识点总结归纳 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级上册生物知识点总结归纳》的内容，具体内容：作为八年级的学生，做好生物知识点的学习，会让你发现更多有趣的事情。下面就让我给大家分享一些八年级上册生物知识点吧，希望能对你有帮助!八年级上册生物知识点篇一一、生物... 作为八年级的学生，做好生物知识点的学习，会让你发现更多有趣的事情。下面就让我给大家分享一些八年级上册生物知识点吧，希望能对你有帮助! 八年级上册生物知识点篇一 一、生物圈 1.有生物生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。 二、栖息地 1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。 2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。 3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 八年级上册生物知识点篇二 一、植物体的结构层次
1.由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的单位，叫做器官。 2.绿色开花植物是最高等的植物类群，其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官。 二、动物体的结构层次 1.动物体的结构层次包括细胞、组织、器官和系统四个层次。 2.动物体各个系统密切配合，共同完成各种复杂的生理功能。 八年级上册生物知识点篇三 1.人体的三道防线: 第一道：皮肤和黏膜; 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞; 第三道：免疫器官和免疫细胞。 2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等) 4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。 5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼 1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向） 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点： ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。（08中考） 4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。 5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考） （1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. （2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。 （3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。 2、环节动物 （1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 （2）蚯蚓： 生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾 运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动， 呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。（07、09中考） 3、哺乳动物： （1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、08中考） 牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化； 呼吸：用肺呼吸； 循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达； 体腔：有膈分为胸腔和腹腔， 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物
八年级生物上册期末考试复习提纲 第五单元：生物圈中的其他生物 第一章：各种环境中的动物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 二、各种生物类群常见代表生物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物：水绵、衣藻、海带； 苔藓植物：葫芦藓 蕨类植物：肾蕨 裸子植物：油松、侧柏、水杉 单子叶植物：玉米 双子叶植物：向日葵、花生、大豆
三、各种动物的特征： （1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） （2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等） （3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹） （4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等） （5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管） （6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） （7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生 （9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。 四、几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石） 五、其它水生动物：腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、 蟹等）爬行动物（龟、鳖等）；哺乳动物（海豚、海豹、鲸 等，特点是胎生、哺乳）。 六、细菌与真菌菌落的比较： 七、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较：
第五单元生物圈中其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1.生活环境：大多数种类生活在海水中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。 2.代表生物：水螅。 图一水螅的纵切面示意图图二水螅的身体呈辐射对称 (1)水螅的体形：辐射对称。辐射对称的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。 （2）水螅体壁构成：由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，中间填充着它们分泌的胶状物质，内胚层细胞所围成的空腔叫作消化腔。 （3）食物的消化和残渣的排出：消化腔与口相同，食物在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。 4．刺细胞：是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 5．主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 6．与人类的关系：海蜇经加工后可以食用，具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁。
二、扁形动物 1.代表生物：涡虫。 图一涡虫结构示意图图二涡虫的身体呈两侧对称 （1）生活习性：生活在淡水清澈的溪流中的石块下面，以水中小动物为食物。 （2）外部形态：背腹扁平，左右对称。身体前段呈三角形，两侧各有一个耳状突起，头部背面有两个黑色眼点。口长在腹面，口内有一个管状的咽，可以伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。2.营养方式：寄生或独立生活。涡虫是营自由生活的，而其它的扁形动物代表：华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等，都是寄生在宿主（寄主）体内。 3、身体对称：呈两侧对称（也叫左右对称）。两侧对称的作用：使运动更加准确、迅速有效，有利于动物运动、捕食、防御。 4.主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 一、线形动物 1、生活方式：线形动物有些自由生活，如秀丽隐杆线虫；有些靠寄生生存，如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫等
八年级生物上册知识点总结 一、无脊椎动物——体内没有脊柱 1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称 （1）主要特征：生活在水里，有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出体外。 （2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系 （1）环节动物：身体有很多彼此相似的环状体节构成。 常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等 第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤 蚯蚓与人类第二，能提高土壤肥力 的关系第三，是优良的蛋白质饲料和食品 第四，处理有机废物 （2）软体动物：身体柔软，有贝壳保护 常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）和章鱼（贝壳退化成内骨骼）等 与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品 有害：有的危害农作物，传播疾病 3、节肢动物的主要特征及代表动物名称 （1）主要特征：身体由体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 （2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 4、昆虫的主要特征和代表动物名称： （1）主要特征：身体分头、胸、腹三部分；胸部着生3对足和2对翅 （2）昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 （2）代表动物名称：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 二、鱼类 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点 （1）体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）。 （2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力。 （3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。 （4）用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官（背、胸、腹、臀、尾鳍），胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。 （5）用鳃呼吸鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 （6）雌雄异体，体外（水中）受精，水中发育。
八年级上册生物答案大全 有了我的答案、知识点总结、课件一学期不用操心联系QQ644532913 5.1.1腔肠动物和扁形动物 P3想一想议一议当海葵的触手碰到猎物时，触手上的刺细胞释放出刺死和毒液，将猎物麻醉和杀死，然后通过触手将猎物移入口中。 P4观察与思考1.水螅身体不能分出背面和腹面，也不能分出左侧和右侧，只能分出有口的一面与口相对的一面。这种体形便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。 2.水螅靠触手捕食，并送入口中。食物进入消化腔后，内胚层的细胞能分泌消化液，在消化腔内由内胚层细胞把食物消化成微粒。消化后的食物残渣从口排出。 P7练习1把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物（ ABE）扁形动物(ACD) A.没有肛门； B.有刺细胞； C.大多数种类身体扁平； D.部分种类没有专门的消化器官； E. 身体辐射对称。 2.水螅通常生活在清洁淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到。 3.不安全。因为生鱼片中可能含有华支睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华支睾吸虫病。 5.1.2线形动物和环节动物 P8想一想议一议 1.蛔虫寄生于人体引起的疾病叫蛔虫病 2.蛔虫寄生在人体的小肠器官内？ 3.儿童卫生习惯差。所以容易得蛔虫病？ P10实验 1.是 2.可以使运动更加灵活，自如。一部分体节的刚毛固定在糙纸上，在体的壁肌肉作用下将其他体节拉过来，完成运动 3蚯蚓没有肺等专门的呼吸器官，环境中的氧气需要先溶于体表的黏液中，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的血管由体表排出。如果蚯蚓体表干燥，蚯蚓将窒息死亡。 P11练习 1.×× 2.BEF ACD 3.根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来做判断。 4.下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。 会。蚯蚓可以松土，改善土壤成分和结构，增加土壤肥力。 5.1.3软体动物和节肢动物 P12想一想议一议螺类背着贝壳缓慢爬行运动。 P12观察与思考 1.起保护作用 2.足：运动鳃：呼吸 3.入水管在吸水的过程中获取食物，出水管排水过程中排出食物残渣。 P15观察与思考 动物名称七星瓢虫蝗虫蜘蛛蜈蚣虾 体表是否较硬是 身体是否分节，不同体节有无差别是/有 有无触角，触角是否分节有/分节无有/分节有/分节 有无翅有无无无 有几对足，足是否分节3对/是4对/是多对/是5对/是 2.七星瓢虫和蝗虫。体表较硬，身体分节，不同体节有差异；有翅，有3对足，足分节 3.体表较硬，身体分节，不同体节有差异；具有分节的足 P16 ？附肢分节，出现了关节，使昆虫的运动更加灵活 P11练习 1.×× 2.A 3.腔肠动物——身体表面有刺细胞扁形动物——身体扁平，有口无肛门线形动物——身体不分节，体表有角质层环节动物——身体分节，运动器官为刚毛或疣足软体动物——身体表面有外套膜节肢动物——身体和附肢都分节，有外骨骼 4.相同点：均能保护动物内部柔软的器官 不同点：软体动物的贝壳在保护动物同时，也限制了动物运动能力;
全新八年级生物上册复习提纲 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。（植物种类大约30万种） 一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 （2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 （2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。 （2）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。 4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。 6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 二、脊椎动物----身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。 1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点 （1）体色：体色背深腹浅保护色）。 （2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力。 （3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。 （4）鳍是鱼的运动器官。 （5）用鳃呼吸，鳃主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。呼吸时，水由口进入，由鳃流出。水中氧气含量减少，二氧化碳增多。 （6）鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。（鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获取食物和防御敌害； 二、能在水中呼吸。） (7)鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、
八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。） （1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 （2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。 （3）与人类的关系： 有益：①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活） （1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。 （3）与人类的关系： 有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内） （1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。 （2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手； ②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。 4、环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。）、沙蚕、蛭