2011年版初中物理新课程标准测试试题 （通北二中）
一、单项选择题 (本大题共15小题 每小题2分 计30分)
1、义务教育物理课程旨在提高全体学生的( A)
A、科学素养
B、知识储备
C、道德品质
D、探究能力
2、下列属于课程目标中“过程与方法”的是（C）
A、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量（知识与技能）
B、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告， 会用科学术语、简单图表等描述实验结果（知识与技能）
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案， 有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力
D、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动（情感态度价值观）
3、下列属于“情感态度与价值观”目标的是（A ）
A、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威、勇于创新， 有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识 有将自己的见解与他人交流的意识 敢于提出与别人不同的见解 勇于放弃或修正不正确的观点
B、具有初步的实验操作技能 会使用简单的实验仪器和测量工具 能测量一些基本的物理量（知识与技能）
C、会记录实验数据 知道简单的数据处理方法 会写简单的实验报告 会用科学术语、简单图表等描述实验结果（知识与技能）
D、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律 尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力（过程与方法）
4、下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（D）
A、明确探究目的和已有条件
B、尝试选择科学探究方法及所需要的器材
C、尝试考虑影响问题的主要因素 有控制变量的意识
D、会阅读简单仪器的说明书 能按要求进行操作（进行试验与收集证据）
5、下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（B）
A、有准确表达自己观点的意识
B、能关注探究活动中出现的新问题
C、能坚持原则又尊重他人 有团队意识
D、能听取别人的意见 调整自己的方案
6、下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C）
A、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题
B、能书面或口头表述发现的问题
C、能进行简单的因果推理（分析与论证）
D、了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
7、科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分 我们将其称为一级主题 其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B） A、机械能 B、电和磁 C、电磁能 D、能量守恒
8、有关科学内容的二级主题 a机械运动和力 b内能 c声和光 d 能源与可持续发展 e多种多样的运动形式 f能量、能量的转化和转移 g机械能 h电磁能 属于能量主题下的二级主题有( B )
A、e、f、g、h
B、b、d、f、g、h
C、a、b、c、d
D、a、c、e、h
9、下列行为动词 不是用来表示认知性目标的是（A）
A、独立操作（技能性目标行为动词）
B、认识
C、理解
D、了解
10、下列行为动词 不是用来表示体验性目标的是( D )
A、经历
B、认同
C、内化
D、计算（认知性目标行为动词）
11、以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是( B )
A、作业评价
B、实验评价
C、作品评价
D、成长记录
12、在评价课堂教学质量时 主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(C )
A、教学内容
B、教学方法
C、教学态度
D、教学效果
13、科学探究的形式是多种多样的其要素有提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是( A )
A、能注意假设与探究结果间的差异
B、能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设
C、了解猜想与假设在科学探究中的意义
D、尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想
14、不是评价应注意的问题的是（C）
A、尊重学生的个体差异
B、注意多种评价方式有机结合
C、符合学生的知识基础、心理特点和认知规律
D、重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价
15、新课程倡导的学习方式是（D）
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、含A、B、C
二、填空题 （本大题共5小题 每小题4分 计20分）
1、物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。
2、课程资源概括来说包括文本课程资源、实验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资源。
3、科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用。
4、在物理新课程标准中，课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
5、物理课程内容标准由科学研究和科学内容两部分内容组成。
三、判断题 （本大题共5小题 每小题2分 计10分。正确打“√”错误打“×”）
1、在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。(√)
2、教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。（×）
3、物理教材的编写的依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》。（×）
4、学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感?态度?价值观方面的发展。（√）
5、“物质的属性”的内容标准之一是1、知道质量的含义。 2、会测量固体和液体的质量。其中第2点是关于基本技能方面的要求。（√）
四、简答题 （本大题共3小题 计40分）
1、（10分）物理新课程标准的课程基本理念有哪些?
（1）面向全体学生，提高学生科学素养；
（2）从生活走向物理，从物理走向社会；
（3）注意学科渗透，关心科技发展；
（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；
（5）注重评价改革导向，促进学生发展。
2、（10分）根据你对新课程理念的理解 说说一节什么样的课是“好课”。
一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。
（1）一堂好课应该是一堂有意义的课（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课.
3、（20分） 课程资源包括哪些 请列举10条
（1）教科书（2）教师教学用书（3）学生课外用书（4）科技书刊（5）音像资料（6）教学软件（7）互联网（8）图书馆（9）实验室（10）校外的博物馆（11）科技馆（12）工厂（13）农村等
物理新课程标准测试题（二中）
一、填空题（每空1分，共36分）
1、义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨，从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”三方面提出了课程目标。
2、课程内容由科学内容和科学探究两部分组成。
3、科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。
4、实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生的科学素养重要途径。
5、评价的方法有作业评价、测验、作品评价、成长记录。
6、根据物理实验的形式进行分类，物理实验可分为演示实验、学生分组实验、边学边实验、课外实验等类型。
7、实验报告的项目包括：实验名称、实验目的、实验内容、实验原理和方法、实验步骤、实验器材、实验记录及数据处理、实验结果。
8、基础教育课程改革纲要指出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，共同参与的评价制度，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平。”根据这一要求，可将课堂教学评价方式分为他评和自评两类。
9、教师对课堂教学的自我评价可参照“义务教育物理课堂教学评价标准”，针对教学基本功、学生活动、师生互动、媒体应用、教学效果、目标达成、教学特色等方面进行。
10、表现性评价的实施包含的步骤有根据教学目标，确定评价内容；制定评价标准；确定评价工具；收集资料，实施评价；给出评价结论。
11即时评价的方式包括言语式评价和非言语式评价，言语式评价包括赏识性评语和激励性评语进行评价。
12、物理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。
二、选择题（每题2分，共16分）
1、物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、（D）和运动规律的自然科学。A、相互运动B、物质变化C、物质状态D、相互作用
2、（C）评价是一种体现学生综合应用知识的技能解决实际问题能力的综合性评价。
A、实验
B、作业
C、作品
D、考试
3、学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度，即了解、认识和（B）。
A、掌握
B、理解
C、灵活运用
D、知道
4、即时评价是一种（B），具有低起点、勤评价、小目标、快反馈的特点。
A、量性评价
B、质性评价
C、言语式评价
D、非言语式评价
5、（B）是对学生某一阶段学习情况的评价。
A、作业评价
B、测验
C、作品评价
D、成长记录
6、义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生（A）为目标的自然科学基础课程。
A、科学素养
B、实验能力
C、实践能力
D、综合能力
7、（A）是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估。
A、即时评价
B、言语式评价
C、非言语式评价
D、量性评价
8、（C）学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，在设置义务教育物理课程的内容时，将其纳入“课程内容”。
A、自主
B、合作
C、科学探究
D、传统
三、简答题（16分）
1、物理课程的基本理念是什么？（10分）
（1）面向全体学生，提高学生科学素养；
（2）从生活走向物理，从物理走向社会；
（3）注意学科渗透，关心科技发展；
（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；
（5）注重评价改革导向，促进学生发展。
2、对学生的学习评价，教师应注意哪几个方面？（6分）
重视评价的诊断、激励和发展的功能；
促进学生全面发展，关注学生的个体差异；
倡导多主体参与评价，采用多样化的评价方式。
四、论述题（32分）
1、请根据人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书 ,《物理》八年级（上册）第五章：“电流和电路”的第五节“探究串、并联电路的电流规律”
的内容写出本节的教学设计。（20分）
2、新课程对教材的编写提出了哪些建议？（16分）
第一：教材要为全面落实物理课程目标服务（1）全面落实课程目标；
（2）倡导科学探究；（3）为学生的自主学习创造条件；
第二：内容的选择（1）有利于促进探究活动的开展；（2）符合学生的知识基础、心理特点和认知规律；（3）反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性；（4）有一定的弹性，为不同的学生发展提供空间；
第三：内容的组织（1）为实施科学探究提供便利；（2）重视学生的生活经验；（3）便于学生建构知识、提高能力；
第四：内容的呈现（1）形式生动活泼（2）传递多种有教育价值的信息；
第五：教材的编写要有特色。
2011年版初中物理新课程标准测试试题（建华中学）
一、单项选择题 (本大题共15小题 每小题2分 计30分)
1、义务教育物理课程旨在提高全体学生的( A)
A、科学素养
B、知识储备
C、道德品质
D、探究能力
2、下列属于课程目标中“过程与方法”的是（C）
A、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量（知识与技能）
B、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告， 会用科学术语、简单图表等描述实验结果（知识与技能）
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案， 有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力
D、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动（情感态度价值观）
3、下列属于“情感态度与价值观”目标的是（A ）
A、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威、勇于创新， 有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识 有将自己的见解与他人交流的意识 敢于提出与别人不同的见解 勇于放弃或修正不正确的观点
B、具有初步的实验操作技能 会使用简单的实验仪器和测量工具 能测量一些基本的物理量（知识与技能）
C、会记录实验数据 知道简单的数据处理方法 会写简单的实验报告 会用科学术语、简单图表等描述实验结果（知识与技能）
D、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律 尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力（过程与方法）
4、下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（D）
A、明确探究目的和已有条件
B、尝试选择科学探究方法及所需要的器材
C、尝试考虑影响问题的主要因素 有控制变量的意识
D、会阅读简单仪器的说明书 能按要求进行操作（进行试验与收集证据）
5、下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（B）
A、有准确表达自己观点的意识
B、能关注探究活动中出现的新问题
C、能坚持原则又尊重他人 有团队意识
D、能听取别人的意见 调整自己的方案
6、下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C）
A、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题
B、能书面或口头表述发现的问题
C、能进行简单的因果推理（分析与论证）
D、了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
7、科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分 我们将其称为一级主题 其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B）A、机械能 B、电和磁 C、电磁能 D、能量守恒
8、有关科学内容的二级主题 a机械运动和力 b内能 c声和光 d 能源与可持续发展 e多种多样的运动形式 f能量、能量的转化和转移 g机械能 h电磁能 属于能量主题下的二级主题有( B )
A、e、f、g、h
B、b、d、f、g、h
C、a、b、c、d
D、a、c、e、h
9、下列行为动词 不是用来表示认知性目标的是（ A ）
A、独立操作（技能性目标行为动词）
B、认识
C、理解
D、了解
10、下列行为动词 不是用来表示体验性目标的是( D )
A、经历
B、认同
C、内化
D、计算（认知性目标行为动词）
11、以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是( B )
A、作业评价
B、实验评价
C、作品评价
D、成长记录
12、在评价课堂教学质量时 主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(C )
A、教学内容
B、教学方法
C、教学态度
D、教学效果
13、科学探究的形式是多种多样的其要素有提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是( A )
A、能注意假设与探究结果间的差异
B、能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设
C、了解猜想与假设在科学探究中的意义
D、尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想
14、不是评价应注意的问题的是（C）
A、尊重学生的个体差异
B、注意多种评价方式有机结合
C、符合学生的知识基础、心理特点和认知规律（实现有效的评价反馈）
D、重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价
15、新课程倡导的学习方式是（D）
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、含A、B、C
二、填空题 （本大题共5小题 每小题4分 计20分）
1、物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。
2、课程资源概括来说包括文本课程资源、实验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资源。
3、科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用。
4、在物理新课程标准中，课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
5、物理课程内容标准由科学研究和科学内容两部分内容组成。
三、判断题 （本大题共5小题 每小题2分 计10分。正确打“√”错误打“×”）
1、在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。(√)
2、教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。（×）
3、物理教材的编写的依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》。（×）
4、学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感?态度?价值观方面的发展。（√）
5、“物质的属性”的内容标准之一是1、知道质量的含义。 2、会测量固体和液体的质量。其中第2点是关于基本技能方面的要求。（√）
四、简答题 （本大题共3小题 计40分）
1、（10分）物理新课程标准的课程基本理念有哪些?
（1）面向全体学生，提高学生科学素养；
（2）从生活走向物理，从物理走向社会；
（3）注意学科渗透，关心科技发展；
（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；
（5）注重评价改革导向，促进学生发展。
2、（10分）根据你对新课程理念的理解，说说一节什么样的课是“好课”。
一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。
（1）一堂好课应该是一堂有意义的课（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课.
3、（20分） 课程资源包括哪些 请列举10条
（1）教科书（2）教师教学用书（3）学生课外用书（4）科技书刊（5）音像资料（6）教学软件（7）互联网（8）图书馆（9）实验室（10）校外的博物馆（11）科技馆（12）工厂（13）农村等
初中物理课程标准理论测试题（八中）
一、单项选择题 (本大题共15小题 每小题2分 计30分)
1、义务教育物理课程旨在提高全体学生的( A)
A、科学素养
B、知识储备
C、道德品质
D、探究能力
2、下列属于课程目标中“过程与方法”的是（C）
A、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量
B、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告， 会用科学术语、简单图表等描述实验结果
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案， 有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力
D、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动（情感态度价值观）
3、下列属于“情感态度与价值观”目标的是（A ）
A、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威、勇于创新， 有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识 有将自己的见解与他人交流的意识 敢于提出与别人不同的见解 勇于放弃或修正不正确的观点
B、具有初步的实验操作技能 会使用简单的实验仪器和测量工具 能测量一些基本的物理量
C、会记录实验数据 知道简单的数据处理方法 会写简单的实验报告 会用科学术语、简单图表等描述实验结果（知识与技能）
D、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律 尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力（过程与方法）
4、下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（D）
A、明确探究目的和已有条件
B、尝试选择科学探究方法及所需要的器材
C、尝试考虑影响问题的主要因素 有控制变量的意识
D、会阅读简单仪器的说明书 能按要求进行操作（进行试验与收集证据）
5、下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（B）
A、有准确表达自己观点的意识
B、能关注探究活动中出现的新问题
C、能坚持原则又尊重他人 有团队意识
D、能听取别人的意见 调整自己的方案
6、下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C）
A、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题
B、能书面或口头表述发现的问题
C、能进行简单的因果推理（分析与论证）
D、了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
7、科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分 我们将其称为一级主题 其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B） A、机械能 B、电和磁 C、电磁能 D、能量守恒
8、有关科学内容的二级主题 a机械运动和力 b内能 c声和光 d 能源与可持续发展 e多种多样的运动形式 f能量、能量的转化和转移 g机械能
h电磁能 属于能量主题下的二级主题有( B )
A、e、f、g、h
B、b、d、f、g、h
C、a、b、c、d
D、a、c、e、h
9、下列行为动词 不是用来表示认知性目标的是（A）
A、独立操作（技能性目标行为动词）
B、认识
C、理解
D、了解
10、下列行为动词 不是用来表示体验性目标的是( D )
A、经历
B、认同
C、内化
D、计算（认知性目标行为动词）
11、以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是( B )
A、作业评价
B、实验评价
C、作品评价
D、成长记录
12、在评价课堂教学质量时 主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(C )A、教学内容 B、教学方法 C、教学态度 D、教学效果13、科学探究的形式是多种多样的其要素有提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是( A )
A、能注意假设与探究结果间的差异
B、能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设
C、了解猜想与假设在科学探究中的意义
D、尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想
14、不是评价应注意的问题的是（C）
A、尊重学生的个体差异
B、注意多种评价方式有机结合
C、符合学生的知识基础、心理特点和认知规律
D、重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价
15、新课程倡导的学习方式是（D）
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、含A、B、C
一、填空题（每空1分，共36分）
1、义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨，从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”三方面提出了课程目标。
2、课程内容由科学探究和科学内容两部分组成。
3、科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。
4、实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生的科学素养重要途径。
5、评价的方法有作业评价、测验、作品评价、成长记录。
6、根据物理实验的形式进行分类，物理实验可分为演示实验、学生分组实验、边学边实验、课外实验等类型。
7、实验报告的项目包括：实验名称、实验目的、实验内容、实验原理和方法、实验步骤、实验器材、实验记录及数据处理、实验结果。
8、基础教育课程改革纲要指出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，共同参与的评价制度，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平。”根据这一要求，可将课堂教学评价方式分为他评和自评两类。
9、教师对课堂教学的自我评价可参照“义务教育物理课堂教学评价标准”，针对教学基本功、学生活动、师生互动、媒体应用、教学效果、目标达成、教学特色等方面进行。
10、表现性评价的实施包含的步骤有根据教学目标，确定评价内容；制定评价标准；确定评价工具；收集资料，实施评价；给出评价结论。
11即时评价的方式包括言语式评价和非言语式评价，言语式评价包括赏识性评语和激励性评语进行评价。
12、物理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。
三、简答题（32分）
1、物理课程的基本理念是什么？（10分）
（1）面向全体学生，提高学生科学素养；
（2）从生活走向物理，从物理走向社会；
（3）注意学科渗透，关心科技发展；
（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；
（5）注重评价改革导向，促进学生发展。
2、对学生的学习评价，教师应注意哪几个方面？（6分）
重视评价的诊断、激励和发展的功能；
促进学生全面发展，关注学生的个体差异；
倡导多主体参与评价，采用多样化的评价方式。
3、根据你对新课程理念的理解，说说一节什么样的课是“好课”。（8分）
一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。
（1）一堂好课应该是一堂有意义的课（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课.
4、新课程标准对课程资源的开发和利用提出了哪些建议？（8分）
重视文本课程资源的开发和利用；实验室课程资源的开发；发挥多媒体教学资源的优势；社会教育资源的利用。
四、论述题（16分）
新课程对教材的编写提出了哪些建议？
第一：教材要为全面落实物理课程目标服务（1）全面落实课程目标；（2）倡导科学探究；（3）为学生的自主学习创造条件；
第二：内容的选择（1）有利于促进探究活动的开展；（2）符合学生的知识基础、心理特点和认知规律；（3）反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性；（4）有一定的弹性，为不同的学生发展提供空间；
第三：内容的组织（1）为实施科学探究提供便利；（2）重视学生的生活经验；（3）便于学生建构知识、提高能力；
第四：内容的呈现（1）形式生动活泼（2）传递多种有教育价值的信息；
第五：教材的编写要有特色。
五、案例分析（对以上两个案例任选一个，谈谈你的看法）
案例一：物态变化在学习九年级物理第十一章第三节《物态变化中的放热过程》时，季老师根据“迷你实验室”提供的用蜡自制玩具的过程材料，提出了这样一个问题：你能否用学过的物理知识自制一个你喜欢的玩具？课前设计这一个问题时，他猜想学生恐怕不会做得太好，也许少数提前预习的学生能回答出用蜡自制玩具。接着有学生说用冰做一个玩具。听到学生这一回答他的眼睛为之一亮，因为这一想法是他课前没有料到的。因此，他马上追问一句：“现在是初秋，你用冰怎么做？”学生回答：“放到冰箱里冻。”季老师又追问了一句：“你是不
是想冻一块冰，再雕刻成玩具？”“不，我用泡沫一个模子，把水倒进里面冻，等冻好了再拿出来修理，就像咱们学校工厂的翻砂（铸造）车间那样干。”“你对铸造程序的了解不是一般的水平啊！”旁边有学生插话说：“他爸就是干翻砂的。”轮到后面的班级时，我立即调整了上课计划，就自制玩具的问题展开讨论：1．所用到的物理知识；2．都准备哪些材料；3．你打算怎样做。经过对上述问题的讨论，收到了比预想要好的教学效果。
案例一分析：我们知道，每一个孩子都有自己独特的生活经历，这些经历与体验具有不重复性。当教师将其作为课程资源时，在恰当的时候，这些经历与体验就会被调动，重新形成新的生命体验。本节课，在物态变化学习中，用蜡自制玩具时，学生能想到利用水的凝固性制作玩具，而且能将已有的铸造知识主动应用到学习中，这样就把生活资源用于学习中，把课堂知识用于生活中，教师充分把握了学生的经验是重要的课程资源这一认识，并及时地把学生学习过程中反馈出的知识内容，作为独特的资源加以运用，起到了很好的效果。
案例二：温度计在一堂“温度计”教学课堂中，付老师让学生分组实验，她是这样设计的：（1）体验自己对温度的感觉是否可靠；（2）观察体温计和实验室用温度计的构造并找出异同处；（3）学习用实验室温度计测量水的温度，并理解操作规则。（2）（在学生的实验桌上付老师提前准备有：一杯热水，一杯温水，一杯冷水。）实验前付老师提醒学生：不能用体温计去测水温。结果还是有一个学生忍不住好奇地把一支体温计插进了热水中，玻璃泡破了！同桌举报，她心中有些不悦。从杯中取出了那只破损的体温计，发现那薄薄的玻璃泡只剩了半截，泡中的水银全流到了杯中。以前付老师也只知道玻璃泡很薄，但具体薄成什么样我也不确定，这还是她第一次看得如些清楚。她突然心生一计，把它拿上了讲台，像是什么也没发生一样，课照常进行。当进行到分组实验（2）时，学生观察后的汇报如竟有如此说法：实验室用的温度计，液体是装在一个玻璃泡里的，而体温计里的水银是装在一个金属圆筒里的。付老师诧异并下意识地再看手中的体温计：它的玻璃泡让人觉察不到它的存在，太薄了！看上去真是银白色（里面水银的颜色）的，确实像是一个银色的金属圆筒。她算是“增长了见识”。付老师不置可否，让学生继续汇报……最终，她将那支破损的体温计用实物展台展示给学生看，学生不仅见识到了那玻璃泡的薄，而且对“不能让温度计的玻璃泡碰触容器底或侧壁，不能将温度计当搅拌器使用”的规则也都很容易理解了。快下课时，付老师对损坏一事作了这样的处理：“这支温度计是由于一位同学不遵守操作规则而损坏的，但它使老师和同学们对温度计的了解更深入和具体了，所以就由老师来赔偿吧。”话音刚落，那名学生就站了起来说：“对不起，老师，是我错了，应该我来赔。”付老师赞许地对他笑了，没再说什么。结合你所掌握的教育理论，该案例凸显教者怎样的设计理念，我们在教学中应如何借鉴？对付老师这堂课进行分析评价。
案例二分析：机智不可能事先计划。在教学中常常是那些不稳定的、不连续的、变化不定的时刻需要某种无法计划的机智行动。这些不稳定的时刻并不是教学中的偶然事件，它们从本质上是教学的一个有机的组成部分。教育机智是一种教育学上的机智和天赋，它使教育者有可能将一个没有成效的、没有希望的、甚至有危害的情境转换成一个从教育意义上说积极的事件。付老师通过学生损坏温度计一事，做了高明的处理，不仅增长了知识，更增进了师生关系。
物理新课程标准测试试题（四中）
一、单项选择题 (本大题共15小题 每小题2分 计30分)
1、义务教育物理课程旨在提高全体学生的( A)
A、科学素养
B、知识储备
C、道德品质
D、探究能力
2、下列属于课程目标中“过程与方法”的是（C）
A、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量
B、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告， 会用科学术语、简单图表等描述实验结果
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案， 有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力
D、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动（情感态度价值观）
3、下列属于“情感态度与价值观”目标的是（A ）
A、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威、勇于创新， 有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识 有将自己的见解与他人交流的意识 敢于提出与别人不同的见解 勇于放弃或修正不正确的观点
B、具有初步的实验操作技能 会使用简单的实验仪器和测量工具 能测量一些基本的物理量
C、会记录实验数据 知道简单的数据处理方法 会写简单的实验报告 会用科学术语、简单图表等描述实验结果（知识与技能）
D、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律 尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力（过程与方法）
4、下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（D）
A、明确探究目的和已有条件
B、尝试选择科学探究方法及所需要的器材
C、尝试考虑影响问题的主要因素 有控制变量的意识
D、会阅读简单仪器的说明书 能按要求进行操作（进行试验与收集证据）
5、下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（B）
A、有准确表达自己观点的意识
B、能关注探究活动中出现的新问题
C、能坚持原则又尊重他人 有团队意识
D、能听取别人的意见 调整自己的方案
6、下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C）
A、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题
B、能书面或口头表述发现的问题
C、能进行简单的因果推理（分析与论证）
D、了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
7、科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分 我们将其称为一级主题 其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B） A、机械能 B、电和磁 C、电磁能 D、能量守恒
8、有关科学内容的二级主题 a机械运动和力 b内能 c声和光 d 能源与可持续发展 e多种多样的运动形式 f能量、能量的转化和转移 g机械能 h电磁能 属于能量主题下的二级主题有( B )
A、e、f、g、h
B、b、d、f、g、h
C、a、b、c、d
D、a、c、e、h
9、下列行为动词 不是用来表示认知性目标的是（ A ）
A、独立操作（技能性目标行为动词）
B、认识
C、理解
D、了解
10、下列行为动词 不是用来表示体验性目标的是( D )
A、经历
B、认同
C、内化
D、计算（认知性目标行为动词）
11、以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是( B )
A、作业评价
B、实验评价
C、作品评价
D、成长记录
12、在评价课堂教学质量时 主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(C )
A、教学内容
B、教学方法
C、教学态度
D、教学效果
13、科学探究的形式是多种多样的其要素有提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是( A )
A、能注意假设与探究结果间的差异
B、能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设
C、了解猜想与假设在科学探究中的意义
D、尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想
14、不是评价应注意的问题的是（C）
A、尊重学生的个体差异
B、注意多种评价方式有机结合
C、符合学生的知识基础、心理特点和认知规律
D、重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价
15、新课程倡导的学习方式是（D）
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、含A、B、C
二、填空题 （本大题共5小题 每小题4分 计20分）
1、物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。
2、课程资源概括来说包括文本课程资源、实验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资源。
3、科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用。
4、在物理新课程标准中，课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
5、物理课程内容标准由科学研究和科学内容两部分内容组成。
三、判断题 （本大题共5小题 每小题2分 计10分。正确打“√”错误打“×”）
1、在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。(√)
2、教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。（×）
3、物理教材的编写的依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》。（×）
4、学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感?态度?价值观方面的发展。（√）
5、“物质的属性”的内容标准之一是1、知道质量的含义。 2、会测量固体和液体的质量。其中第2点是关于基本技能方面的要求。（√）
四、简答题 （本大题共3小题 计40分）
1、（10分）物理新课程标准的课程基本理念有哪些?
（1）面向全体学生，提高学生科学素养；
（2）从生活走向物理，从物理走向社会；
（3）注意学科渗透，关心科技发展；
（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；
（5）注重评价改革导向，促进学生发展。
2、（10分）根据你对新课程理念的理解 说说一节什么样的课是“好课”。
一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。
（1）一堂好课应该是一堂有意义的课（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课.
3、（20分） 课程资源包括哪些？请列举10条。
（1）教科书（2）教师教学用书（3）学生课外用书（4）科技书刊（5）音像资料（6）教学软件（7）互联网（8）图书馆（9）实验室（10）校外的博物馆（11）科技馆（12）工厂（13）农村等
自民学校物理测试题
一、选择题(12小题，每小题3分，共36分．下列各题所列选项中，只有一项是符合) 1．按我国交通管理部门最近规定，坐在小汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人造成的伤害。（ C ）A．车速太快B．车速太慢C．紧急刹车D．突然起动
2、下列事例中不是利用惯性的是：（ B ）
A拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
B．小型汽车的司机和前排乘客要系安全带
C、跳远时要助跑 D．锤头松了，用力将锤柄撞击固定物，使锤头紧套在柄上
3、关于惯性，下列说法中正确的是：（A）
A、奥运会上的百米赛跑运动员到终上点后不能立即停下来，因为运动员有惯性
B、赛车能很快停下来，因为它没有惯性
C、足球射门时才具有惯性
D、奥运会上，跳远运动员总要助跑一下才起跳，是为了获得惯性
4、对一辆在平直的公路上匀速行驶的汽车而言，下列说法中的哪两个力是一对平衡力（BC ）
A 地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力
B 发动机牵引力和汽车受到的阻力
C 汽车的重力和地面对汽车的支持力
D 汽车的重力和地面受到汽车的压力
5、假如没有摩擦，下列哪种现象是不可能发生的（C）
A、人在地面向上跳起，很难掉下来
B、写字时手拿不住笔
C、人可以在地面上行走如飞
D、用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
6、下列现象中属于有害摩擦的是：（C）
A、人走路时，脚往后蹬，地面对鞋的摩擦
B、用筷子夹菜，筷子和菜之间的摩擦
C、机器转动时，轴所受的摩擦
D、系鞋带时，鞋带与鞋带之间的摩擦
7、我校举行校运会，下列说法中不正确的是（C）
A．推出后的铅球落在地上有凹陷，说明力可以改变物体的形状
B．短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性
C．运动员用手拿接力棒时压力越大，手对棒的摩擦力越大
D站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的重力是一对平衡力8、图中椅子下面装有可滚动的小轮。下列说法中不符合物理规律的
是：（B）
A．椅子腿下的轮子，能够减小移动时的摩擦
B．椅子运动的速度越来越小，是由于椅子受到的阻力越来越大
C．脚蹬地后迅速抬起，椅子仍能运动，是由于惯性的缘故
D．人坐在椅子上脚向前用力蹬地，椅子向后运动，是由于物体
间力的作用是相互的
9、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有
关力学的知识.以下各项内容中叙述不正确的是：（B）
A.旋紧自行车的各种紧固螺丝，这是通过增大压力来增大摩擦
B.自行车轮胎气不足时，对地面的压力变大
C.自行车转轴处装有滚珠轴承，利用滚动摩擦来减少摩擦
D.车的把手上有凹槽、脚踏板凹凸不平，通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦
10、下列对应关系中不正确的是（D）
A．足球撞到门柱反弹回来，------是力改变了足球的运动状态
B．运动员跳高时助跑一段路程-----利用物体具有惯性
C．用船浆向后划水船会前进---- ----物体间力的作用是相互的
图4 D．竖直握在手中的瓶子不滑落下来-----手对瓶的摩擦力大于瓶子的重力
11、汽车是重要的交通工具，关于汽车的说法不正确的是（ A D）
A、汽车突然启动时乘客会向后倾倒，是因为乘客受到惯性的作用
B、汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用
C、匀速行驶的汽车，发动机牵引力和汽车受到的阻力是一对平衡力
D、用力踩刹车是用增大压力的方法来减小摩擦
12、如图4是运动员踢足球的情景，下列分析正确的是：（C）
A．踢足球时，球对脚没有作用力； B．足球在空中时受到脚的作用力；
C．足球在空中继续运动是由于惯性
D．脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力。
13、下列说法中不正确的是：（C）
A、假如没有重力，人在地面向上跳起，很难掉下来
B、小型汽车的司机和前排乘客要系安全带是防止惯性带来危害
C、系鞋带时，鞋带与鞋面之间的摩擦属于有益摩擦
D、假如没有摩擦，用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
14、仔细观察自行车的构造，想想你的使用过程，下列说法中不正确的是：（D）
A、轮胎对地面之间的摩擦属于有益摩擦
B、自行车剎车时利用增大压力来增大摩擦
C、轴承间加润滑油是为了减少轮轴摩擦
D、自行车压力和地面对车的支持力是平衡力
15、下列说法中不正确的是：（A）
A. 文具盒放在物理课本上，文具盒受到的重力和桌面对课本的支持力是一对平衡力
B.高速行驶的汽车不容易停下来，是因为汽车具有惯性
C.饺子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D. 汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用
16、下列做法中，属于增大摩擦的是（D）
A．锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了
B．拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了ww w.Xk https://www.doczj.com/doc/2b15209043.html, C．搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了
D汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就更安全了17、在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列措施错误的是（D）
A、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖
B、脚底下放一条毛巾
C、人沐浴时穿的拖鞋底应带有凹凸花纹
D、穿上光滑的平底塑料拖鞋
18
②书对桌面的压力；③桌面对书的支持力；④桌子的重力。以上几个力中
为一对平衡力的是：（
D ）
A ．③与④
B ．②与③
C ．②与④
D ．①与③
二、填空题
17、小华在超市购物时，用5N 的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线
运动，这时小车受到的阻力是 5 N 。突然，小华发现前面有一个小孩，这时他必
须采取措施，因为小车本身具有惯性 会保持运动状态而继续运动，于是，他马
上用11N 的水平力向后拉小车，使小车减速。在减速过程
中，小车所受到的合力为16 N 。
18、百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意
图如图8所示（1）两运动员中乙的速度较快，因为在
相等的时间内该运动员通过的路程 较大，
（2）乙运动员的成绩是10s ，他的速度是10 m /s ，
（3）甲乙相同速度时，以乙为参照物，甲是静止的
19、图所示的一些与物理相关的生活现象中:
图a 主要表示力能使物体发生形变；
图b 主要表示物体具有惯性 ；
图c 主要表示力能使物体的运动状态发生改变。
20、“雨天路滑，减速行驶” 说明车辆应减速行驶，其原因是：汽车具有惯性 ，
当路面有积水时，轮胎与地面间的摩擦会变 小 （大／小），汽车在紧急刹车后
滑水行的距离将比路面没有水时长 （长／短）．
21、下列生活实例中：（1）属于减小摩擦的是B D F ；为了增大摩擦的是A C 。
(写前面序号)
A ．鞋底刻有凹凸不平的花纹
B ．向自行车的转轴处加润滑油
C ．在结冰的路面上撒上煤渣
D ．拉杆旅行箱底部装有轮子
E ．拔河时要用力抓紧绳子为了增大摩擦
F ．在气垫船底和水之间形成一层空气垫
22、如果失去重力，将会出现什么现象呢？请你写出两个合理的场景。
(1) 如抛出去的物体不会落地 (2) 水会成球状 漂浮在空中 ；杯中的水倒不
进嘴里
如果没有摩擦力，将会出现什么现象呢？请你写出两个合理的场景
(1) 你走着就停不下来 ，筷子夹不住东西(2) 轴承工作时不会发热 ，螺钉
就不能旋紧 ，人走路会摔倒 用手拿东西会滑落下来 骑车会停不下来
为了防止机动车或行人由于惯性带来危害，请向他们提出两句不同警语：
(1) 公路上的汽车限速行驶(2) 小型汽车的司机和前排乘客要系安全带
汽车在行驶时要保持一定的车距
23.从汉口开往北京的列车，晚上21:11开车，第二天早上7:21到达北京，两地
间铁路线长1205Km ，列车全程运行的平均速度是119 Km/h （取整数）。为庆祝
这次提速，某乘务员买了一只绣球挂在正常行驶的车厢顶棚上，一乘客看见绣球
突然向前方摆动，说明列车正在刹车或减速；若绣球突然向右侧
摆动，说明列车正在向左转弯；高速列车设计成子弹头形，主要
目的是为了减小阻力。
24.图5中是挖土机被米-26重型运输直升机空中吊运至最大堰塞图2
图5
湖唐家山堰塞湖的坝顶。直升机用钢丝绳吊着1.2×105N的挖土机，当挖土机静止吊在空中时钢丝绳对挖土机的拉力等于1.2×105N，当直升机吊着挖土机以lm/s的速度匀速上升时，钢丝绳对挖土机的拉力等于1.2×105N。
(选填“大于”、“小于”或“等于”)
三、作图题（每小题3分，共9分）
25、（1）直升飞机匀速上升中，请在图上作出它的力的示意图
（2）如图汽车匀速直线运动请在图中画出车所受平衡力的示意图
（3）用力的图示法画出物体A所受的重力。已知物体A重40N。
四、实验题：
26、小丽在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车每次从斜面同一高度由静止滑下。根据图中小车在水平面上滑行的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；由此可推当：如果运动的物体不受力，它将以恒定不变的速度永远运动下去（做匀速直线运动）。同时也能说明力是改变物体运动状态的原因。著名的牛顿第一定律、也称惯性定律定律。
27、我们已经探究了“物体只受阻力时如何运动”。请回答下列问题
①、同一小车分三次从同一斜面采用同一高度滑下的目的是为了使小车在平面上开始运动时，具有相同的速度；使用同一辆小车是为了使水平支持面受到的压力相同。
②、小车在光滑表面上滑行的最远；小车在粗糙的表面上速度变化得最快。
③、从这个实验中得出的推论：如果小车没有受到阻力作用，它将以某一速度恒定不变的做匀速直线运动。
28、林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图9所示。（1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木快上做匀速
直线运动。
（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）甲、丙靓图所示的实验说明：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（4）由实验可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与压力大小有关，与接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。新课标第一网
29、如表所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。在实验前，提出以下几种猜想，滑动摩擦力的大小与：
猜想一：物体的运动速度有关猜想二：压力的大小有关猜想三：物体间的接触面积大小有关
猜想四：物体间的接触面的粗糙程度有关
（1）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做匀速直线直线运动，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）通过图a和图b的实验步骤进行比较可知，猜想_______是正确的。
（3）通过图a和图c的实验步骤进行比较可知，猜想_______是正确的。
高处作业培训试卷 项目名称：外出安装，厂内 姓名：分数： 一、填空题（共计60分，每题5分） 1.高处作业是指在距离坠落高度基准面2米以上（含2米）有坠落可能的位置进行的作业，包括上下攀援等空中移动过程。 必须有人监护。 3.高处作业作业点下方要设安全警戒区，有明显警戒标志，并设专人监护，提醒作业人员和其他有关人员注意安全。禁区围栏（墙）与作业位置间距一般：Ⅰ级高处作业 2-4 米，Ⅱ级高处作业 3-6 米，Ⅲ级高处作业 4-8 米，Ⅳ级高处作业 5-10 米，任何人不准在禁区内休息。 5.作业人员在高处作业中如发现异常或感到不适等情况，应及时发出信号，并迅速撤离现场。 7. 高处铺设格栅板、花纹板时，要按照安全作业方案和作业程序，必须按组边铺设边固定；铺设完后，要及时组织检查和验收。 8.安全帽由帽壳、帽衬和帽檐组成，安全帽最大耐冲击力不应超过500kg 10. 劳动保护用品应符合高处作业的要求。对于需要戴安全帽进行的高处作业，作业
人员应系好安全帽带。原则上禁止穿硬底或带钉易滑的鞋进行高处作业。 11. 高处作业人员不得站在不牢固的结构物上进行作业，不得在高处做与工作无关事 项。在彩钢瓦屋顶、石棉板、瓦棱板等轻型材料上方作业时，必须铺设牢固的脚踏板，并加以固定，脚手板上要有防滑措施。 12. 高处作业严禁上下投掷工具、材料和杂物等，所用材料应堆放平稳，并设安全警戒区，安排专人监护。高处作业人员上下时手中不得持物。在同一坠落方向上，不得进行上下交叉作业，如需进行交叉作业，中间应设置安全防护层。 二、判断题（共计30分，每题2分） 1.高处作业分为4个等级：I级（2米≤hw≤5米）、Ⅱ级（5米
实验一 带传动性能分析实验 一、实验目的 1、了解带传动试验台的结构和工作原理。 2、掌握转矩、转速、转速差的测量方法，熟悉其操作步骤。 3、观察带传动的弹性滑动及打滑现象。 4、了解改变预紧力对带传动能力的影响。 二、实验内容与要求 1、测试带传动转速n 1、n 2和扭矩T 1、T 2。 2、计算输入功率P 1、输出功率P 2、滑动率ε、效率η。 3、绘制滑动率曲线ε—P 2和效率曲线η—P 2。 三、带传动实验台的结构及工作原理 传动实验台是由机械部分、负载和测量系统三部分组成。如图1-1所示。 1直流电机 2主动带轮 3、7力传感器 4轨道 5砝码 6灯泡 8从动轮 9 直流发电机 10皮带 图1-1 带传动实验台结构图 1、机械部分 带传动实验台是一个装有平带的传动装置。主电机1是直流电动机，装在滑座上，可沿滑座滑动，电机轴上装有主动轮2，通过平带10带动从动轮8，从动轮装在直流发电机9的轴上，在直流发电机的输出电路上，并接了八个灯泡，每个40瓦，作为发电机的负载。砝码通过尼龙绳、定滑轮拉紧滑座，从而使带张紧，并保证一定的预拉力。随着负载增大，带的受力增大，两边拉力差也增大，带的弹性滑动逐步增加。当带的有效拉力达到最大有效圆周力时，带开始打滑，当负载继续增加时则完全打滑。 2、测量系统 测量系统由转速测定装置和扭矩测量装置两部分组成。 （1）转速测定装置 用硅整流装置供给电动机电枢以不同的端电压实现无级调速，转动操纵面板上“调速”旋钮，即可实现无级调速，电动机无级调速范围为0～1500r/min ；两电机转速由光电测速装置测出，将转速传感器（红外光电传感器）分别安装在带轮背后的“U ”形糟中，由此可获得转速信号，经电路处理即可得到主、从动轮上的转速n 1、n 2。 （2）扭矩测量装置 电动机输出转矩1T (主动轮转矩)、和发电机输入转矩2T (从动轮转矩)采用平衡电机外壳（定子）的方法来测定。电动机和发电机的外壳支承在支座的滚动轴承中，并可绕转子的轴线摆动。当电动机通过带传动带动发电机转动后，由于受转子转矩的反作用，电动机定子将向转子旋转的相反方向倾倒，发电机的定子将向转子旋转的相同方向倾倒，翻转力的大小可通过力传感器测得，经过计算电路计算可得到作用于电机和发电机定子的转矩，其大小与主、从动轮上的转矩1T 、2T 相等。 只要测得不同负载下主动轮的转速1n 和从动轮的转速2n 以及主动轮的扭矩1T 和从动轮的扭矩
提取坏账准备的比例为0.5% 令狐采学 1 该企业从开始计提坏账准备，这一年年末应收账款余额为50万元。 2 和年末应收账款的余额辨别为125万元和110万元，这两年均未产生坏账损失。 3 7月，确认一笔坏账，金额为9000元. 4 12月，上述已核销的坏账又收回2500元 5 末已收账款余额为100万元。 根据上面的资料编制相应的会计分录 1 该企业从开始计提坏账准备，这一年年末应收账款余额为50万元。 借：资产减值损失 2 500 贷：坏账准备 2 500 2 和年末应收账款的余额辨别为125万元和110万元，这两年均未产生坏账损失。 05年 借：资产减值损失 3 750 贷：坏账准备 3 750 06年 借：坏账准备 750 贷：资产减值损失 750
3 7月，确认一笔坏账，金额为9000元. 借：坏账准备 9 000 贷：应收账款 9 000 4 12月，上述已核销的坏账又收回2500元 借：银行存款 2 500 贷：应收账款 2 500 借：应收账款 2 500 贷：坏账准备 2 500 5 末已收账款余额为100万元。 借：资产减值损失 6 000 贷：坏账准备 6 000 练习题】甲公司为一般纳税企业，增值税率为17%，该公司历年采取应收账款余额0.5%计提坏账准备。有关资料如下： （1）期初应收账款余额4000万元，坏账准备贷方余额20万元；8月销售商品一批，含税增值税价款3510万元尚未收到货款，12月实际产生坏账损失30万元。 （2）4月收回以前年度的应收账款2000万元存入银行，6月销售商品一批，含税增值税价款2340万元尚未收到货款，12月实际产生坏账损失30万元。
2012机械设计思考题 答案
2012机械设计思考题参考答案 （此为自行整理的答案，仅供参考） 第一篇 1.机器的基本组成要素是什么？p1（课本，下同） 答：机器的基本组成要素是机械零件。 2.机械零件分哪两大类？ 答：通用零件，专用零件。 3.什么叫部件？(摘自百度文库) 为完成共同任务而结合起来的一组零件成为部件，是装配的单元，eg.滚动轴承、联轴器 4.机器的基本组成部分是什么？p3 答：原动机部分，传动部分，执行部分。 5.机械零件的主要失效形式有那些？p10-11 答：整体断裂，过大的残余变形，零件的表面破坏，破坏正常工作条件引起的失效。 6.机械零件的设计准则是什麽？其中最基本的准则是什麽？p11-14 答：机械零件的设计准则是设计时对零件进行计算所依据的准则；其中最基本的准则有强度准则，刚度准则，寿命准则，振动稳定性准则，可靠性准则。(是强度准则，刚度准则，寿命准则，振动稳定性准则，可靠性准则；最基本的准则是强度准则) 7.什麽叫静应力、变应力和稳定循环变应力？稳定循环变应力有那三种形式？
静应力：应力幅等于零的应力（p24）；大小和方向不随时间转移而产生变化或变化较缓慢的应力。其作用下零件可能产生静断裂或过大的塑性变形，即应按静强度进行计算。（百度文库） 变应力：大小和方向均随时间转移而产生变化的应力。它可以是由变载荷引起的，也可能因静载荷产生的（如电动机重量给梁带来的弯曲应力）。变应力作用的零件主要发生疲劳失效。（百度文库） 稳定循环变应力：变应力的最大、最小应力始终不变。（百度文库） （不稳定循环变应力：变应力的最大、最小应力呈周期性变化。） 稳定循环变应力：单向稳定变应力，单向不稳定变应力，双向稳定变应力三种形式。 8.什麽是疲劳极限？何为有限寿命疲劳极限阶段和无限寿命疲劳阶段？ 疲劳极限：在疲劳试验中，应力交变循环大至无限次而试样仍不破损时的最大应力。（百度百科） 有限寿命疲劳极限阶段：在σ-N曲线上，试件经过一定次数的交变应力作用后总会发生疲劳破坏的范围，即CD段； 无限寿命疲劳阶段：在σ-N曲线上，作用的变应力的最大应力小于持久疲劳极限（即D点的应力），无论应力变化多少次，材料都不会破坏的范围，即D点以后的线段。P23 9.表示变应力的基本参数有那些？它们之间的关系式是什麽？(课件) (1) 最大应力：σmax (2) 最小应力：σmin
初级会计实务练习题 第一章资产 1、【多选题】下列各项中，应作为工业企业资产核算的有（）。 A.经营租入的设备 B.经营租出的设备 C.准备购入的设备 D.融资租入的设备 2、【单选题】企业在现金清查中发现现金短缺，无法查明原因，经批准后应计入的会计科目是（）。 A.营业外支出 B.财务费用 C.管理费用 D.其他业务成本 3、【单选题】企业在现金清查中发现有待查明原因的现金短缺或溢余，已按管理权限批准，下列各项中，有关会计处理不正确的是（）。 A.属于无法查明原因的现金溢余，应借记“待处理财产损溢”科目，贷记“营业外收入”科目 B.属于应由保险公司赔偿的现金短缺，应借记“其他应收款”科目，贷记“待处理财产损溢”科目 C.属于应支付给有关单位的现金溢余，应借记“待处理财产损溢”科目，贷记“其他应付款”科目 D.属于无法查明原因的现金短缺，应借记“营业外支出”科目，贷记“待处理财产损溢”科目 4、【单选题】2014年9月30日，某企业银行存款日记账账面余额为216万元，收到银行对账单的余额为212.3万元。经逐笔核对，该企业存在以下记账差错及未达账项，从银行提取现金6.9万元，会计人员误记为9.6万元；银行为企业代付电话费6.4万元，但企业未接到银行付款通知，尚未入账。9月30日调节后的银行存款余额为（）万元。 A.212.3 B.225.1 C.205.9 D.218.7 5、【多选题】下列未达账项中，会导致企业银行存款日记账余额大于银行对账单余额的有（）。 A.企业送存支票，银行尚未入账 B.企业开出支票，银行尚未支付 C.银行代付的电话费，企业尚未接到付款通知 D.银行代收货款，企业尚未接到收款通知 6、【例题?多选题】下列各项中，应通过“其他货币资金”科目核算的有（）。 A.银行汇票存款 B.信用卡存款 C.外埠存款 D.存出投资款 7、【单选题】下列各项中不会引起其他货币资金发生变动的是（）。 A.企业销售商品收到商业汇票 B.企业用银行本票购买办公用品 C.企业将款项汇往外地开立采购专业账户 D.企业为购买基金将资金存入在证券公司指定银行开立账户 8、【单选题】企业将款项汇往异地银行开立采购专户，编制该业务的会计分录时应当（）。 A.借记“应收账款”科目，贷记“银行存款”科目 B.借记“其他货币资金”科目，贷记“银行存款”科目 C.借记“其他应收款”科目，贷记“银行存款”科目
安全培训考试题（高空作业） 姓名：部门：得分： 一、填空题：（每空4分，共60分） 1、凡在坠落高度基准面（大于2米）有可能坠落的高处作业， 都称为高处作业。 2、在作业现场中，工作面边沿无围护设施或围护设施高度低于 （80厘米）时的高处作业，称为临边作业。 3、借助建筑结构或脚手架上的登高设施，采用（梯子）或其 它登高设施在攀登条件下进行高处作业，称为攀登作业。 4、在周边临空状态下进进行高处作业，在操作者无立足点或无 牢靠立足点条件下进行高处作业。称为（悬空作业）。 5、在施工现场的上下不同层次，于空间贯通状态下同时进行的 高处作业，称为（交叉作业）。 6、特殊高处作业包含有：（强风）、异温、（雪天）、( 雨天)、 人工照明的夜间、接触带电体、悬空高处作业。 7、高空作业每天易发生坠落事故的的时间为（10：00-11：00 ） 和（13：00-15：00 ）两个阶段。 8、在（3－6米）是最容易发生高处坠落的高度。70%的高处 坠落事故发生的高度都是低于9米的地方 9、高作业大部分事故发生在（屋顶）、结构层、( 脚手架)、（梯 子）、和从临边洞口处，这些事故占所有高处坠落事件的80% 以上。 10、高空作业唯一的个人防护用具是（安全带）。 二、问答题：（第1题25分，第2题15分，共40分） 1、高空作业的注意事项（25分） 1)绑上所提供的安全带，将之牢牢扣紧； 2)不要在没有护栏的物件边缘工作； 3)任何孔洞都应该设有围栏或加盖； 4)楼梯必须设有扶手； 5)绝对不要坐在或靠在护栏上； 6)如果感觉身体乏力或晕眩，则不宜在高空工作； 7)严禁工作期间取笑、打闹、影响工作注意力； 8)安全防护用具在使用前要进行检查，确保其性能完好。 2、高空作业的监督要点（15分） 答：衣着、身体和精神状态、查看安全防护用具、安全带的佩带与使用方法、查看作业操作、查看作业现场、安全的使用梯子、安全使用脚手架、正确使用操作平台。
第13章带传动(第一次作业) 1. 带传动由主动轮、从动轮和紧套在两轮上的带 组成，依靠带与带轮之间的摩擦力进行传动。 2. 带传动中，带中产生的应力有：_拉应力__、__弯曲应力__、_离应力__三种。 3. 带传动运转时应使带的__松边在上， _紧__边在下，目的是__增大包角___。 4. 主动轮的有效拉力与_____初拉力____、_当量摩擦系数__、__包角___有关。 5. 当A型V带的初步计算长度为1150时，其基准长度为_____1120_______。 6. 单根V带所能传递的功率与___速度__、__当量摩擦系数___、__包角___有关。 7. 在传动比不变的条件下，V带（三角带）传动的中心距增大，则小轮的包角增大，因而承载能力增大。 7. 已知V带的截面夹角是40度，带轮轮槽的?角应比40__小_，且轮径越小，?角越_小_。 8. 带传动中的初拉力F0是由于_安装时把带张紧__产生的拉力。运转时，即将进入主动轮的一边，拉力由F0______增大___到F1；而将进入从动轮的一边，拉力由F0_______降低_____到F2。有效拉力为_____ F＝F1-F2_______。 9. 带传动中，若小带轮为主动轮，则带的最大应力发生在带_紧边进入主动轮_处，其值为_σ1+ σb1+ σc___。带中的最小应力发生在松边处。10．在一般传递动力的机械中，主要采用C传动。 A、平带 B、同步带 C、V带 D、多楔带 11. 带传动中，在相同的预紧力条件下，V带比平带能传递较大的功率，是因为V带______C______。 A、强度高 B、尺寸小 C、有楔形增压作用 D、没有接头 12. 设计带传动时，胶带的标准长度是指带的C。 A、内周长 B、外周长 C、节线长 D、平均长度 13. 带传动的优点是____C ________。 A. 结构紧凑，制造成本低廉 B. 结构简单，传动比准确，中心距便于调整 C. 结构简单，制造成本低廉，传动平稳，吸震，适用于中心距较大的传动 14. 如果功率一定，带传动放在_____A______好。 A.高速级 B.低速级 C. 两者均可 D. 根据具体情况而定 15. 与齿轮传动相比，带传动的主要优点是____A_________。 A.工作平稳，无噪声 B.传动的重量轻 C.摩擦损失小，效率高 D.寿命较长 16. 和普通带传动相比较，同步带传动的优点是____ABD_____。 A.传递功率大 B.传动效率高 C.带的制造成本低 D.带与带轮间无相对滑动
提取坏账准备的比例为0.5% 1 该企业从2004年开始计提坏账准备，这一年年末应收账款余额为50万元。 2 2005年和2006年年末应收账款的余额分别为125万元和110万元，这两年均未发生坏账损失。 3 2007年7月，确认一笔坏账，金额为9000元. 4 2007年12月，上述已核销的坏账又收回2500元 5 2007年末已收账款余额为100万元。 根据上面的材料编制相应的会计分录 1 该企业从2004年开始计提坏账准备，这一年年末应收账款余额为50万元。 借：资产减值损失 2 500 贷：坏账准备 2 500 2 2005年和2006年年末应收账款的余额分别为125万元和110万元，这两年均未发生坏账损失。 05年 借：资产减值损失 3 750 贷：坏账准备 3 750 06年 借：坏账准备 750 贷：资产减值损失 750 3 2007年7月，确认一笔坏账，金额为9000元.
借：坏账准备 9 000 贷：应收账款 9 000 4 2007年12月，上述已核销的坏账又收回2500元 借：银行存款 2 500 贷：应收账款 2 500 借：应收账款 2 500 贷：坏账准备 2 500 5 2007年末已收账款余额为100万元。 借：资产减值损失 6 000 贷：坏账准备 6 000 练习题】甲公司为一般纳税企业，率为17%，该公司历年采用余额0.5%计提。有关资料如下： （1）2007年期初应收账款余额4000万元，坏账准备贷方余额20万元；2007年8月销售商品一批，含税增值税价款3510万元尚未收到货款，2007年12月实际发生30万元。 （2）2008年4月收回以前年度的应收账款2000万元存入银行，2008年6月销售商品一批，含税增值税价款2340万元尚未收到货款，2008年12月实际发生坏账损失30万元。
声屏障施工安全知识考试题 姓名: 单位：分数： 一、单选题（每题4分，共60分） 1、新进场的员工必须进行（）安全教育，考试合格后上岗。 A、一级 B、二级 C、三级 2、进入施工现场的人员，必须正确佩戴（）。 A、安全帽 B、手套 C、口罩 3、在电力生产工作中生产人员要做到“三不伤害”，定义是（）。 A、不伤害电网、不伤害设备、不伤害人身 B、不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害 C、不伤害设备、不伤害工具、不伤害设施 4、从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的（）因素、防范措施及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出建议。 A、可靠 B、危险 C、安全 5、三大安全敌人是指（）。 A、违章、麻痹、不负责任 B、违章、习惯、侥幸心理 C、麻痹、习惯、不负责任 6、凡坠落高度基准面（）的高处进行的作业均称为高处作业。
A、2m B、2m及2m以上 C、3m及3m以上 7、安全带是进行高处作业人员预防坠落伤亡的个体防护用品，安全带的正确使用方法是（）。 A、低挂高用 B、高挂低用 C、水平挂用 8、安全带主要应用于（）。 A、高处作业 B、悬挂作业 C、吊物作业 9、遇到（）天气不能从事高处作业。 A、6级以上的风天和雷暴雨天 B、冬天 C、35度以上的热天 10、高空作业人员应防止掉东西，使用的工具、材料应（），不得乱扔。 A、准确抛接 B、禁止传递 C、用绳索传递 11、以下哪些人不许参加高空作业（）。 A、高血压人员，心脏病人员 B、施工人员 C、技术人员 12、高空作业人员必须正确使用（）。 A、工作服和手套 B、安全带和安全帽 C、安全网和安全带 13、特殊高处作业应与地面设联系信号或通信装置并由（）。
带传动实验指导书 金悦 姓名班级学号 西安交通大学 机械基础实验教学中心 http://202.117.29.254 2012年9月
目录 §1-1 概述 (1) §1-2 预习报告 (1) §1-3 实验原理...........…………………………………………… 一、实验系统的组成...........………………………………………… 1、实验系统的组成...........………………………………………… 2、主要技术参数...........……………………………………………… 3、实验机结构特点...........………………………………………………（1）机械结构...........………………………………………………（2）电测系统...........……………………………………………… 二、实验原理及测试方法...........…………………………………… 1、转速测量...........……………………………………………… 2、转矩测量...........……………………………………………… 3、加载原理...........……………………………………………… 4、电机调速...........……………………………………………… §1-4 实验步骤...........……………………………………… 一、人工记录操作方法...........……………………………………… 二、与计算机接口操作方法...........……………………………………… 三、校零与标定...........………………………………………………§1-5 实验任务...........………………………………………… §1-6 实验报告...........…………………………………………
应收账款坏账准备练习题 【例题1】单项选择题 甲公司对应收A公司的账款进行减值测试。2007年末应收账款余额为1 000 000元，已提坏账准备40 000元，甲公司根据A公司的资信情况确定按应收账款期末余额的10%提取坏账准备。则甲公司2007年末应计提的坏账准备是（ C ）。 A.140 000 B.100 000 C.60 000 D.40 000 【例题2】2008年12月31日，甲公司对应收丙公司的账款进行减值测试。应收账款的的余额合计为1 000 000元，甲公司根据丙公司的资信情况确定应计提100 000元坏账准备。2008年年末计提坏账准备，应编制如下会计分录： 借：资产减值损失——计提的坏账准备 100 000 贷：坏账准备 100 000 甲公司2009年对丙公司的应收账款实际发生坏账损失30 000元。确认坏账损失时，甲公司应编制如下会计分录： 借：坏账准备30 000 贷：应收账款30 000 假设甲公司2009年末应收丙公司的账款余额为1 200 000元，经减值测试，甲公司决定应计提120 000坏账准备。 借：资产减值损失——计提的坏账准备50 000 贷：坏账准备50 000
甲公司2009年4月20日，收到2008年已转销的坏账20 000元，已存入银行。甲公司应编制如下会计分录： 借：应收账款20 000 贷：坏账准备20 000 借：银行存款20 000 贷：应收账款20 000 【例题3】甲企业为增值税一般纳税人，增值税税率为17％。采用备抵法核算坏账。2010年12 月1日，甲企业“应收账款”借方余额为500万元，“坏账准备”贷方余额为25万元，计提坏账准备的比例为期末应收账款余额的5％。 12月份，甲企业发生如下相关业务：（1）12月5日，向乙企业赊销商品—批，按商品价目表标明的价格计算的金额为1000万元（不含增值税）. （2）12月9日，一客户破产，根据清算程序，有应收账款40万元不能收回，确认为坏账。 （3）12月11日，收到乙企业的销货款500万元，存入银行。 （4）12月21日，收到2004年已转销为坏账的应收账款10万元，存入银行。 （5）12月30日，向丙企业销售商品一批，增值税专用发票上注明的售价为100万元，增值税额为17万元。
高空作业考试题库 判断题（正确答“对” ，错误答“错” ） 1.*GB/T3608 《高处作业分级》国家标准的规定，凡在有可能坠落的高处进行施工作业，当坠落高 度距离地面在2m及2m以上时该项作业即称为高处作业。（） （该题出自第一章） 2.在高层建筑的居室内作业，也属高处作业。（）（该题出自第一章） 3.高处作业指的是在建筑、设备、作业场地、工具、设施等的高部位作业，不包括作业时的上下攀 登过程。（）（该题出自第一章） 4.* 有固定转动轴的物体的平衡：其平衡条件是顺时针力矩之和=逆时针力矩之和。 （）（该题出自第一章） 5.力对物体的作用效应取决于力的三要素，即力的大小、方向和作用点。 （）（该题出自第一章） 6.* 在荷载作用下，位置和几何形状不能改变的体系，称为几何可变体系。 （）（该题出自第一章） 7.*在荷载作用下，位置和几何形状可以改变的体系，称为几何不变体系。 （）（该题出自第一章） 8.高处作业安全设施的主要受力部件应经常进行检查，发现受力杆件变形，钢丝绳断丝、起毛、断 股，作业人员随意拆除防护设施等情况应立即纠正。（） （该题出自第二章） 9.因作业需要临时拆除或变动安全防护设施时，不一定要经现场负责人同意，仅需采取相应的安全措施，作 业后立即恢复即可。 （）（该题出自第二章） 10.接料平台两侧的栏杆，必须自上而下加挂安全立网或满扎竹笆。 （）（该题出自第二章） 11.在施工过程中，各类人员都应在规定的通道内行走，不允许在阳台间或非正规通道作登高或跨越，但可利 用臂架或脚手架杆件与施工设备进行攀登。（） 题出自第二章） 12.梯子如需接长使用，必须有可靠的连接措施，且接头不越过2处。 （）（该题出自第二章） 13.使用直爬梯进行攀登作业时，攀登高度以5m为宜，超过8m时必须设置梯间平台。 （）（该题出自第二章） 14.浇筑离地2m以上的框架、过梁、雨篷和小平台时，应设操作平台，不得直接站在模板或支撑件 上操作。（）（该题出自第二章） 15.浇筑拱形结构，应自两边拱脚对称地相向进行。（）（该题出自第二章） 16.在交叉作业时，不同层次之间前后左右方向必须有一段竖向的安全距离。 （）（该题出自第二章） 17.高度超过24m的层次上的交叉作业，应设双层防护。（）（该题出自第二章） 18.移动式操作平台，其平台脚轮的制动器除在移动情况外，均应保持在开启状态。 （）（该题出自第二章） 19.悬挑式操作钢平台安装时，钢丝绳应采用专用的挂钩挂牢，采取其它方式时卡头的卡子不得少于 3 个。（）（该题出自第二章）
机械设计带传动实验心得体会篇一：机械设计实验报告带传动 实验一带传动性能分析实验 一、实验目的 1、了解带传动试验台的结构和工作原理。 2、掌握转矩、转速、转速差的测量方法，熟悉其操作步骤。 3、观察带传动的弹性滑动及打滑现象。 4、了解改变预紧力对带传动能力的影响。 二、实验内容与要求 1、测试带传动转速n1、n2和扭矩T1、T2。 2、计算输入功率P1、输出功率P2、滑动率?、效率?。 3、绘制滑动率曲线?—P2和效率曲线?—P2。 三、带传动实验台的结构及工作原理 传动实验台是由机械部分、负载和测量系统三部分组成。如图1-1所示。 1直流电机 2主动带轮 3、7力传感器 4轨道 5砝码 6灯泡 8从动轮 9 直流发电机 10皮带图1-1 带传动实验台结构图 1、机械部分 带传动实验台是一个装有平带的传动装置。主电机1是直流电动机，装在滑座上，可沿滑座滑动，电机轴上装有
主动轮2，通过平带10带动从动轮8，从动轮装在直流发电机9的轴上，在直流发电机的输出电路上，并接了八个灯泡，每个40瓦，作为发电机的负载。砝码通过尼龙绳、定滑轮拉紧滑座，从而使带张紧，并保证一定的预拉力。随着负载增大，带的受力增大，两边拉力差也增大，带的弹性滑动逐步增加。当带的有效拉力达到最大有效圆周力时，带开始打滑，当负载继续增加时则完全打滑。 2、测量系统 测量系统由转速测定装置和扭矩测量装置两部分组成。（1）转速测定装置 用硅整流装置供给电动机电枢以不同的端电压实现无级调速，转动操纵面板上“调速”旋钮，即可实现无级调速，电动机无级调速范围为0～1500r/min；两电机转速由光电测速装置测出，将转速传感器（红外光电传感器）分别安装在带轮背后的“U”形糟中，由此可获得转速信号，经电路处理即可得到主、从动轮上的转速n1、n2。（2）扭矩测量装置 电动机输出转矩T1 (主动轮转矩)、和发电机输入转矩T2 (从动轮转矩)采用平衡电机外壳（定子）的方法来测定。电动机和发电机的外壳支承在支座的滚动轴承中，并可绕转子的轴线摆动。当电动机通过带传动带动发电机转动后，由于受转子转矩的反作用，电动机定子将向转子旋转的相反方向倾倒，发电机的定子将向转子旋转的相同方向倾倒，翻转
《材料成本差异》练习题 1、某企业2009年5月初结存原材料的计划成本为100 000元；本月购入材料的计划成本为200 000元，本月发出材料的计划成本为160 000元，其中生产车间直接耗用100 000元，管理部门耗用60 000元。材料成本差异的月初数为2 000元（超支），本月收入材料成本差异为4 000元（超支）。 要求： （1）计算材料成本差异率； （2）计算发出材料应负担的成本差异； （3）发出材料的实际成本； （4）结存材料的实际成本； （5）作为材料领用的会计分录，以及期末分摊材料成本差异的会计处理。 《材料成本差异》练习题答案 【答案】 （1）材料成本差异率＝（2 000＋4 000）/（100 000＋200 000）＝2% （2）发出材料应负担的成本差异＝160 000×2%＝3 200（元） （3）发出材料的实际成本＝160 000＋3 200＝163 200（元） （4）结存材料的实际成本＝100 000＋200 000－160 000 ＋2 000＋4 000－3 200＝142 800（元） （5）领用材料时的会计处理为： 借：生产成本100 000 管理费用60 000 贷：原材料160 000 月末分摊材料成本差异的会计处理为： 借：生产成本 2 000（100 000×2%） 管理费用1 200（60 000×2%） 贷：材料成本差异3 200 2、A企业为一般纳税企业，原材料按照计划成本核算，增值税率17％，运费的7％允许抵扣，原材料计划成本为每千克100元，收到材料时的材料成本差异随时结转，月末计算材料成本差异率，调整发出材料应负担的成本差异，2003年8月初原材料账户余额为80000元，材料成本差异账户贷方余额为3000元，物资采购账户余额为6000元，本月发生如下业务： （1）8月2日，月初在途材料全部到达并验收入库，计划成本5800元。 （2）8月26日，购入原材料一批1000千克，价款110000元，另付2000元运费，入库时实际数量为900千克，其中10千克为正常损耗，90千克短缺为运费单位负责，贷款已付。 （3）8月26日，发出材料一批1500千克，该材料用于产品生产。 （4）月末计算材料成本差异率，调整发出材料应负担的成本差异。 要求：根据上述资料编制有关会计分录。 答案：（1） 借：原材料5800 材料成本差异200 贷：材料采购6000
高空试题 一、判断题 1、悬挂的吊篮已经成为高层建筑施工中最普遍采用的脚手架形式之一。 2、吊篮可以不进行强度计算。（错） 3、提升机构既可以安装于悬挂机构上，也可以安装于吊篮平台上。 4、手板葫芦的前进手柄及倒退手柄可以同时扳动。（错） 5、千斤顶座与工作台的连接要构成铰链。 6、存放钢丝绳时，应尽量成卷排列，可以重叠堆放，保持干燥。（错） 7、作业吊篮蓝架长超过3.2m者，必须采用钢丝绳悬挂。 8、吊篮平台底座，底板四周栏杆下缘于挡脚板的空隙应不大于760mm，必要时可在该处加设金属安全网。 9 10 11 12 13 用。 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31、停电、送电工作必须指定专人负责，严禁采用口头或约时停电、约时送电的方式进行任何工作。 二、单选题（在备选答案中只有一个最符合题意） 1、在计算桁架时，所有均应化成作用于节点的集中荷载。（B） A、荷载 B、均布荷载 C、集中荷载 D、强度 2、卷扬式电动吊篮是一种的吊脚手架设备。（C） A、多机式 B、双机式 C、单机式 3、爬升式吊篮的操纵设备设在中，由操作人员自行操作。（C） A、卷扬机 B、屋顶上 C、吊篮 D传动机构 4、在屋顶上设置的电动升降车采用动力驱动时，其抵抗力矩应大于倾覆力矩的倍。(C) A、两倍 B、三倍 C、四倍 D、五倍
5、在墙体上安设钢板时要注意：其上部要有不少于 m高度的墙身压住板。（B） A、8 B、10 C、12 D、随意 6、所谓极限最大总挂载，即吊篮提升电动机可能使悬挂机构达到了最大悬挂荷载。（C） A、启动前 B、停止前 C、失速前 D、匀速前 7、悬挂机构保持纵向稳定的基本原则是使稳定力矩Ms 倾覆力矩Mt。（A） A、超过 B、等于 C、低于 8、每台蓝架出厂前或投入使用前，还应将蓝架挂于固定的挂钩上（不能采用绳索），以额定载重倍均匀加载于平台上，所有零件均不应产生永久性变形、裂纹等缺陷。（C） A、1 B、1.2 C、1.25 D、1.3 9、吊篮平台的工作面积 1m2者，允许采用单索悬挂。(A) A、不超过 B、超过 C、大于 D、等于 10 A 11 A、 12 A、 13 A、 14 A 15 A、 16 A、 17 A 18 A 19、 （D） A、 20 关规定，设置必要的。(A) A、安全限位和安全防护装置 B、安全限位 C、安全防护装置 D、保险 21、龙门架分体安装时，临时缆风绳的材料选择应与正式缆风绳，不允许用其他材料代替。（A） A、一样 B、粗 C、细 22、龙门架分体安装时，立柱标准节之间的拼装，必须使用连接。（C） A、焊接 B、螺纹 C、螺栓 D、钢丝绳绑扎 23、组立杆塔作业现场除必要的施工人员外，其他人应离开杆塔高度的倍距离以外。（B） A、1 B、1.2 C、1.5 D、1.6 24、气瓶内的气体不得用尽。氧气瓶应留有不小于 Mp（2kgf/cm2）的剩余压力。（C） A、0.1 B、0.15 C、0.2 D、0.25
机 械 基 础 实 验 报 告 二 指导教师： 专业： 班级： 姓名： 学号：
带传动实验指导书 带传动是广泛应用的一种传动，其性能试验为机械设计教学大纲规定的必做的实验之一。带传动是靠带与带轮间的摩擦力来传递运动和动力的。在传递转矩时带在传动过程中紧边与松边所受到的拉力不同，因此，在带与带轮间会产生弹性滑动。这种弹性滑动是不可避免的。当带传动的负载增大到一定程度时，带与带轮间会产生打滑现象。通过本实验可以观察带传动的弹性滑动和打滑现象，形象地了解带传动的弹性滑动与打滑现象与有效拉力的关系，掌握带传动的滑动率及效率的测试方法。 一、实验目的 1、测定滑动率ε和传动效率η，绘制2T -ε滑动曲线及2T -η效率曲线 2、测定带传动的滑动功率。 3、观察带传动中的弹性滑动和打滑现象。 二、实验原理 带传动是靠摩擦力作用而工作的，其主要失效形式是带的磨损、疲劳损坏和打滑。带的磨损是由于带与带轮之间的相对滑动引起，是不可避免的；带的疲劳破坏是由于带传动中交变应力引起，与带传动的载荷大小、运行时间、工作状况、带轮直径等有关，它也是不可避免的；带的打滑是由于载荷超过带的传动能力而产生，是可以避免的。 带在传动运动过程中，主动轮上的线速度大于带的线速度，从动轮上的线速度小于带的线速度的现象称为带的弹性滑动。 弹性滑动通常以滑动系数来衡量，其定义为： 1 12 211121D n D n D n v v v -=-= ε 这里 v1、v2分别为主、从动轮的转动线速度； 1n 、2n 分别为主、从动轮的转速； D1、D2分别为主、从动轮的直径。一般带传动的滑动系数为（1~2）%。 带传动的效率是指从动轮输出功率P2与主动轮输入功率P1的比值，即 222 111 P T n P T n η= = 式中，T1、T2分别为主、从动轮的转矩。 因此，只要测得带传动主、从动轮的转速和转矩，就可以获得带传动的转速差、弹性滑动系数和传动效率。在本实验中，我们采用转矩转速传感器来测量两轴的转速和扭矩。 在主动带轮上，以T1代表主动带轮转矩，则有效拉力Fe ＝2 T1∕D ，实验中可求出不同负载下的T2和滑动率ε，以T2为横坐标，ε（%）为纵坐标在坐标纸上作出各点，并连成光滑曲线。T 0为临界点，T0的左面为弹性滑动区，T0～T ｍax 为弹性滑动和打滑的混合区，T ｍax 为完全打滑。在弹性滑动区，滑动曲线为近似线性关系，在弹性滑动和打滑的混合区滑动曲线为曲线，到T ｍax 滑动曲线表现为急剧上升。T0点所对应的横坐标为带传动在不打滑情况下所能传递的最大转矩。 以T2为横坐标，η为纵坐标绘出各对应点，并连成光滑的效率曲线如图。 在弹性滑动区， 效率曲线上升，到临界点效率最高，过了临界点效率急剧下降。故皮带的工作范围应在弹性滑动区效率高的地方 ,T0点不能选。
高处作业上岗前技术培训试题 考试时间：90分钟 一填空题 1 、高空作业：凡在坠落高度基准面（两米）以上（含）有可能坠落的高空进行 的作业称为高空作业。 2、在高耸的建筑物进行高处作业时，应事先设置（避雷设施）。 3、安全带的栓挂应为（高挂低用），在安全带挂钩无法钩挂的地方增设救生索。 4、业现场负责人/监护人应检查劳动防护用品的性能和质量，高空作业所需劳保用品必须置具有（安全标志）（由字母“A”和“L”以及盾牌形状组成）的特种劳动防护用。 5、（30 ）米以上的高空作业与地面联系应设有专人负责的通讯装置，并事先与相部门（应急响应涉及部门）取得联系，确定联络方式，并将联络方式填入《高空作业安全可证》的补充措施栏内。 6、作业人员不得在高处作业处嬉戏打闹、休息、睡觉，连续作业中断超过（ 10 ）分应返回到安全平台；不得坐在平台、孔洞边缘和躺在通道内休息。 7、高处作业区域如有高压线路，应保持间距（ 2.5 ）米以上。 8、高处作业点下方要设安全警戒区，要有明显的警戒标志，并设（专人监护）。 9、（ 6 ）级以上强风、浓雾等恶劣气候不得进行特级高处作业、露天攀登与悬空高作业。 10、在高空作业期间如遇恶劣天气或发现安全措施异常时应（立即）停止作业。二选择题 1、高空作业分一般高空作业和特殊高空作业，作业高度在（A）米时为一级高空作业。 A、2～5m B、5～15m C、15～30m D、30m以上 2、高空作业分一般高空作业和特殊高空作业，下面属于特殊高空作业的是（D）。 A．一级高空作业B．二级高空作业C．三级高空作业D．雪天高空作业 3、高处作业时梯子如需接长使用，应有可靠的连接措施，且接头不得超过（A）。连接后梯梁的强度，不应低于单梯梯梁的强度。 A．1处B．2处C．3处D．4处。 4、（ C ）以上强风、浓雾等恶劣气候不得进行特级高处作业、露天攀登与悬空高处作业。 A 4级 B 5级 C 6级 D 7级 5、带电高处作业应符合GB/T 13869《安全用电导则》的有关要求，高处作业区域如有高压线路，应保持间距( B )以上。 A 2m B 2.5m C 3m D 4m 6、在办理高空作业许可证时，特级、特殊《高空作业许可证》（ A ）天一办理。 A 1 B 2 C 3 D 4 7、暴风雪及（A）级以上大风暴雨后，高处作业人员应对高处作业安全设施逐一加以检查， 发现有松动、变形、损坏或脱落等现象，应立即修理完善。 A 5 B 6 C 7 D 8 8、高空作业前，作业单位现场负责人/监护人应对作业人员的资格和身体状况进行检查。登高作 业人员及搭设高空作业安全设施的人员，应经过专业技术培训及专业考试合格，持证上岗，并应（B）进行体格检查。 A 每半年 B 每年 C 每2年 D 每3年 9、高空作业高度在（D）以上时，称为特级高空作业。 A 15米 B 20米 C 25米 D 30米 10、高处作业过程中使用便携式木梯和便携式金属梯时，梯脚底部应坚实，不得垫高使用，踏板 不得有缺档，踏步间距不得大于（ B ）。 A 300mm B 350mm C 400mm D 450mm
实验一.带传动实验
实验二带传动实验 一、实验目的 1、观察带传动中的弹性滑动和打滑现象以及它们与带传递的载荷之间的关系。 2、了解预紧力及从动轮负载的改变对带传动的影响，测绘出弹性滑动曲线和效率曲线。 3、了解试验机的工作原理与扭矩、转速的测量方法。 二、实验的主要内容 1．观察弹性滑动和打滑现象。 2．测量数值并绘制滑动曲线及效率曲线 三、实验设备和工具 CPQ―A带传 动试验机，其示意 图如图： 1.砝码30N、 2. 砝码20N、 3.滑轮、 4.发电 机紧固螺栓、 5.发电机、 6.发电机带轮、 7.试验带、8.测力环支座、 9.百分表、10. 测力环、 １
11.杠杆、12.电动机、 13.电动机带轮、14.加载旋钮、 15.数码管、16.电压表、 17.电流表、18.启动开关、 19.调速旋钮、20.复零按钮、 21.电源指示灯、22.数显开关、 23.停止开关。 图一××―××带传动试验示意图主动带轮13装在电动机12的转子轴上，从动带轮6装在发电机5 的转子轴上，实验用的传动带(V带或平型带)7套装在主动带轮与从动带轮上。利用砝码1与2对带产生拉力，砝码的重力经过导向滑轮3，拖动发电机支座沿滚动导轨水平移动，以实现传动带的张紧。 四、实验原理 1、调速与加载 调速与稳速是由可控硅半控桥式整流，触发电路及速度、电流两个调整环节组成。转动面板上的“调速”旋钮19，即可实现调速；电动机的转速值由数码管显示。在电动机轴的后端，装有检测元件，它不断检测转速， ２
３ 反馈到输入端，与给定值比较，并有自动调节，以保证恒转速。 加载与控制负载大小，是通过开启灯泡来实现的。在直流发电机的输出电路上，并接了八个灯泡，每个40瓦，作为带传动的加载装置。开启灯泡，以改变发电机的负载电阻，随着开启灯泡的增多，发电机的负载增大，带的受力增大，两边拉力差也增大，带的弹性滑动逐步增加。当带断传递的载荷刚好达到所能传递的最大有效圆周力时，带开始打滑，当负载继续增加时则全面打滑。 2、转矩的测量 由于电动机转子与定子之间，发电机转子与定子之间都存在着磁场相互作用，固定于定子上的杠杆11，受到转子力矩反作用，迫使杠杆压向测力环。测力环的支反力对定子的反力矩作用，使定子处于平衡状态。 测力环的约束反力：）（N K F R 111 Δ=,） （N K F R 222Δ= 式中：2 1 K K 、——测力环的标定值(N /格)；2 1 ΔΔ、——百分表的读数(格) 根据力学原理可得， 主动轮上的转矩：m ) (Δ111111 ?==N L K L F T R ,从动轮上的转矩: m ) (Δ222222?==N L K L F T R