实训报告1

** **学院

实训报告

实训科目《C语言基础实训》

系部名称: 信息工程系

专业班级: 信管09—1

学生姓名: ***

学号: *********

指导教师: **********

指导教师评语

目录

1.概述 (2)

1.1课程设计目的 (2)

1.2课程设计要求 (2)

1.3课程设计的基本步骤 (2)

1.4课程设计的进度安排 (3)

1.5其它要求 (3)

2.实训项目及其说明 (3)

2.1项目一 (3)

2.2项目二 (4)

2.3项目三 (5)

2.4项目四 (6)

2.5项目五 (7)

2.6项目六 (9)

3.课程设计总结 (11)

4.相关调试软件的使用说明 (12)

5.相关错误及改错 (12)

6.参考文献 (16)

第一部分

一、课程设计的性质和目的：

基础语言程序设计是计算机及相关专业的一门公共基础课，也是一门实践性很强的课程。它使学生获得面向过程程序设计的基本编程训练。每个学生必须完成一定数量的上机作业。通过上机作业进一步加深对课程基本内容的理解。同时，在程序设计方法及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统的、严格的训练。

二、课程设计教学的基本要求和内容：

实践证明，对语言的学习除了学语法之外，还必须经过大量的实践训练（如何阅读、编写与修改、调试程序），授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力提高动手能力，这就要求学生上机前先编好程序，在老师的指导下，认真调试，对于存在的问题加以分析。

由于学生编程和上机的熟悉程度往往差别较大，本大纲所要求的实验为每个学生必须完成的实验，即最低要求。

鉴于信息系各专业普遍以“C语言程序设计”为基础程序设计语言，故本大纲以“C语言程序设计”为主设定实训内容和要求。

实验实训的基本要求是：

1、严格按要求使用计算机等相关实验设备；

2、通过实验实训提高动手操作能力；

3、通过实验实训学会用专业知识分析问题、解决问题的基本方法和步骤；

4、能够用理论指导实践；

5、通过实验实训加深对理论知识的理解；

6、能够掌握一定软件开发技术，具备一定的软件开发能力。

三、课程设计的基本步骤：

设计的课题尽量结合教学、科研的实际课题，规模、大小适当，具有一定复杂度。应根据题目大小、难度确定是否分组，组内成员人数。

1.需求分析和系统分析

根据所选题目，进行必要的需求分析，总结系统所要完成的功能，最终形成完整的需求分析和系统分析。

2.编码

在系统分析的基础上，根据已设计的数据库结构，编写系统代码。

3.测试

按照系统测试的原则、方法和步骤，对系统进行测试。测试中应形成测试报告。

4.编写实训报告

四、课程设计实训的进度安排

实训进度应由学生根据实训时间、本组学生人数、系统大小、难易，自行制定项目进度

对学生的其它要求：

（1）每人一题，独立完成。

（2）应认真阅读设计指导书，了解所做的设计内容及要求，完成课设。有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。

（3）学生要发挥自主学习的能力，查阅相关的参考文献；完成设计任务。

（4）认真撰写实训报告，要求格式规范、文字通顺。

（5）相关实训上交资料：

①源程序：学生开发的所有源程序；②实训报告。

第二部分

项目一：学生成绩排名

1、实训目的

（1）熟悉变量、数组定义、使用、输入、输出等基本操作；

（2）进行选择、循环结构程序设计练习；

（3）掌握冒泡法排序的算法。

2、实训内容

（1）定义一个数组a[11],用以存放学生的成绩；

（2）从键盘输入10个学生成绩；

（3）采用冒泡法，将学生成绩按照从高到低进行排序；

（4）再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入原学生成绩数组；

（5）将排好序的成绩单进行反序存放，即原来是从高到低，现在改为从低到高排列。

3、实训要求

1、将以上每一步骤的结果均打印输出，验证程序是否正确实现题目要求

2、说明程序设计的算法，附主要程序段。

附：（冒泡法排序的算法）

#include

void main()

{ float t, a[11];

int i,j;

float m;}

void ex(float x[],float p);

printf("请输入10个学生的成绩:\n");

for(i=0;i<10;i++)

scanf("%f",&a[i]);

printf("\n");

for(i=0;i<9;i++)

for(j=0;j<9-i;j++)

if(a[j]

{ t=a[j];

a[j]=a[j+1];

a[j+1]=t; }

printf("学生成绩从高到低排序为：\n");

for(i=0;i<10;i++)

printf("%f ",a[i]);

printf("\n");

printf("再输入一个学生的成绩：\n");

scanf("%f",&m);

for(i=0;i<10;i++)

if(m>a[i])break;

for(j=9;j>=i;j--)

a[j+1]=a[j];

a[i]=m;

printf("插入一个学生之后学生成绩排序为：\n");

for(i=0;i<11;i++)

printf("%f ",a[i]);

printf("\n");

ex(a,11);

printf("成绩从低到高排序为：\n");

for(i=0;i<11;i++)

printf("%f ",a[i]);

printf("\n"); }

void ex(float x[],float p)

{ float t;

int i,j,q=(p-1)/2;

for(i=0;i<=q;i++)

{ j=p-1-i;

t=x[i];

x[i]=x[j];

x[j]=t; }

return; }

项目二：按条件实现学生成绩排名

1、实训目的

（1）复习数组，选择、循环结构程序设计；

（2）掌握函数的定义、调用、声明，以及参数的两种传递方式。

2、实训内容

（1）在函数中进行10个学生成绩从高到低排名sort(int a[10])；

（2）改进第一步的函数为sort(int a[],int n)，进行n个学生成绩从高到低排名；

（3）改进第二步的函数为sort(int a[],int n, char style), 将n个学生成绩从高到低排名,排名方式；

（4）根据sort()函数的style参数进行，如style为‘a’按升序排，style为’d’按降序排。

（a：ascending 升，d:descending 降）

3、实训要求

（1）说明程序设计的算法，附主要程序段；

附：（选择排序的算法）

#include

main()

{ void sort (int a[],int n,char style);

int a[10],i,n;

char s;

printf ("请输入n的值:\n");

scanf("%d",&n);

printf ("请输入%d个学生的成绩:\n",n);

for (i=0;i

scanf ("%d",&a[i]);

printf ("请输入style的值:\n");

scanf ("%c",s);

sort (a,n,s);

printf ("\n");

printf("输出:\n");

for(i=0;i

void sort (int a[],int n,char style) { int i,j,k,t;

if (style=='a')

{ for(i=0;i

{ k=i;

for (j=i+1;j

if (a[k]>a[j])

k=j;

t=a[k];a[k]=a[j];a[i]=t; } }

if (style=='b')

{ for(i=0;i

{ k=i;

for (j=i+1;j

if (a[k]

t=a[k];a[k]=a[j];a[i]=t; } } }

项目三：用指针、数组优化学生成绩排名

1、实训目的

（1）熟悉变量的指针和指向变量的的指针变量的概念和使用；

（2）熟悉数组的指针和指向数组的的指针变量的概念和使用。

2、实训内容

（1）定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现；

（2）将数组stu[10]的内容输出到屏幕上，要求用指针实现；

（3）将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现；

（4）将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单；

（5）采用指针方法，输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出（复制字符串采用库函数或用户自定义函数）。

3、实训要求

（1）说明程序设计的算法，附主要程序段。

附：（用数组的形式实现选择排序的算法）

#include

void main()

{chara[]="studentscore",b[20],*p1,*p2; int i,stu[10],*p; void sort (int * x,int n);

p1=a;p2=b;

for (; *p1!='\0';p1++,p2++) *p2=*p1;*p2='\0';

printf ("输出字符串b:\n");

for (i=0;b[i]!='\0';i++)

printf ("%c\n ",b[i]); p=stu;

printf ("请输入十个学生的成绩:\n"); for (i=0;i<10;i++)

scanf("%d",p++);

p=stu; sort (p,10);

printf("\n");

for (i=0;i<10;i++)

printf("%d ",*(stu+i));

printf ("\n"); }

void sort (int * x,int n)

{ int i,j,k,t;

for (i=0;i<10;i++)

{k=i;

for (j=i+1;j

if (* (x+j)> * (x+k)) k=j;

if (k!=i)

{ t=* (x+i); * (x+i)= * (x+k); * (x+k)=t; } } }

项目四：学生成绩单制作1、实训目的（1）掌握结构体变量及数组的定义、赋

值、初始化、输入、输出；

（2）结构体数组的操作。

2、实训内容

（1）定义一个结构体数组，存放10个学生的学号，姓名，三门课的成绩；

（2）从键盘输入10个学生的以上内容；

（3）输出单门课成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩；

（4）输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分；

（5）将10个学生按照平均分数从高到低进行排序，输出结果，格式如下所示：

number name Chinese English math average

103 tom 90 90 100 95

101 alice 90 80 70 80

3、实训要求

（1）说明程序设计的算法，附主要程序段；

附：#define N 3

#include

struct student

{int number;

char name[20];

float score[3];}stu[11];

float pingjunfen(struct student *p)

{float n;n=(p->score[0]+p->score[1]+p->score[2])/3;return (n);}

void paixu(float b[],struct student stu[])

{int i,t,j,q;

for (j=0;j

for (i=0;i

if (b[i]

{t=b[i];stu[10]=stu[i];b[i]=b[i+1]; stu[i]=stu[i+1];b[i+1]=t;stu[i+1]=stu[10]; } }

void main()

{ struct student *p;

float n[N],max;

p=stu; int i,m;

for(i=1;i<=N;i++)

{printf("请输入第%d个同学的学号,姓名，三门成绩以空格隔开\n",i);

scanf("%d",&(p->number));scanf("%s",&(p->name));scanf("%f",&(p->score[0]));scanf(" %f",&(p->score[1])); scanf("%f",&(p->score[2])); p++; }

for(p=stu,i=0;p

n[i]=pingjunfen(p); printf ("\n");

paixu(n,stu);

printf("\n10个学生按照平均分数从高到低排序：\n");

printf("number name math Chinese English average\n");

for(p=stu,i=0;p

printf("%4d%s%.1f%.1f%.1f%.1f\n",p->number,p->name,p->score[0],p->score[1],p->scor e[2],n[i]); }

项目五：学生成绩排文件管理

1、实训目的

（1）掌握文件指针的概念和运用；

（2）掌握文件的相关操作：打开、读、写、关闭；

（3）掌握文件的定位操作。

2、实训内容

（1）定义一个结构体数组，存放10个学生的学号，姓名，三门课的成绩；

（2）从键盘输入10个学生的以上内容，存入文件stud.dat，关闭文件；

（3）打开stud.dat文件，将数据读出，查看是否正确写入，关闭文件；

（4）打开文件stud.dat文件，读出数据，将10个学生按照平均分数从高到低进行排序，分别将结果输出到屏幕上和另一文件studsort.dat中；

（5）从studsort.dat 文件中读取第2，4，6，8，10个学生的数据。

3、实训要求

（1）说明程序设计的算法，附主要程序段；

附：#define N 3

#include

struct student_type

{ int num;

char name[20];

float english;

float chinese;

float math;

}stu[N];

void read_file(struct student_type stu[],int n )

{FILE *out;

int i;

if((out=fopen("d:\studsort.dat","rb"))==N ULL)

{ printf("cannot open infile\n"); return; }

for(i=1;i

{fseek(out,i*sizeof(struct

student_type),0);

fread(&stu[i],sizeof(struct

student_type),1,out);

printf("%d %s %f %f %f\n",stu[i].num,st u[i].name,stu[i].english,

stu[i].chinese,stu[i].math);}

fclose(out);}

void save()

{FILE*fp

Int

i ;if((fp=fopen("studsort.dat","wb"))==NU LL)

{ printf (" cannot open file \n");return; } for (i=0;i

if(fwrite(&stu[i],sizeof(struct student_type),1,fp)!=1)

printf ("file write error\n"); fclose(fp); } void exchange(float x[] ,float p)

{float t;

int i,j,q=(p-1)/2;

for(i=0;i<=q;i++)

{ j=p-1-i;t=x[i]; x[i]=x[j]; x[j]=t; }return; } main ()

{float average[N];

FILE *fp;int i;

fp=fopen("stud.dat","rb");

for (i=0;i

{fread(&stu[i],sizeof(struct

student_type),1,fp);} for (i=0;i

{average[i]=(stu[i].english+stu[i].chinese+st u[i].math)/3;} printf("\n");

for (i=0;i

exchange(average,N);

printf ("\n");

printf("\n10个学生按照平均分数从高到低排序：\n");

printf("number name english Chinese mathaverage\n");for(i=0;i

项目六：（综合实训）学生成绩管理系统

1、实训目的：

（1）完成C语言程序设计课程的教学之后,通过1周的综合实训可以进一步巩固所学知识,加深理解。

（2）指导和促使学生通过各种途径对C语言相关技术内容进行拓展和深入,增强自学能力、软件开发能力等综合能力的培训。

2、实训内容

完成下列功能：

（1）输入：函数input把20学生的学号、姓名、性别、年龄、四科成绩以及平均成绩和总成绩放在一个结构体数组中，学生的学号、姓名、四科成绩由键盘输入，然后计算出平均成绩和总成绩放在结构体对应的域中。

（2）插入：insert 函数输入一个学生的记录，按学号的先后顺序插入该学生的全部内容。

（3）排序：sort函数对所有学生按要求排序（1.学号 2.总成绩），并输出。

（4）查找：find函数输入一个学生的学号或姓名，找到该学生并输出该学生的全部内容。要求能查询多次。

（5）删除：delete函数输入一个学生的学号或姓名，找到该学生并删除该学生的全部内容。

（6）输出：函数output 输出全部学生的记录。

（7）main调用所有函数，实现全部函数功能

（注：除了定义结构外，不允许使用全局变量，函数之间的数据全部使用参数传递）。

3、实训要求：

（1）掌握《C语言程序设计》有关的专业基础知识和程序设计的基本方法。

（2）学会利用程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构解决不同的问题。

（3）学会根据实际需求定义变量及类型。

（4）掌握过程和函数的定义及调用方法。

（5）学会程序调试的基本方法。

附：#include

#include

#define N 2

struct student

{int num;

char name[20];

char sex[8];

int age;

float score[4];

float avarege;

float sum; }stu[N+1];

void save()

{ FILE *fp;

int i;

if((fp=fopen("d:\stu.dat","w"))==NULL) {printf("cannot open infile\n"); return; }

for(i=0;i

if(fwrite(&stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) printf("error\n"); fclose(fp);}

void input()

{ int i;char c; FILE *fp;

printf("输入学生信息:\n");

for(i=0;i

{printf("请输入第%d个学生的信息:\n",i+1); printf("num name sex:男:m,女:w age English chinese math history\n");

scanf("%d",&stu[i].num);scanf("%s",stu[i].na me);scanf("%s",stu[i].sex);

scanf("%d",&stu[i].age);

scanf("%f",&stu[i].score[0]);

scanf("%f",&stu[i].score[1]);

scanf("%f",&stu[i].score[2]);

scanf("%f",&stu[i].score[3]);

c=getchar();stu[i].sum=stu[i].score[0]+

stu[i].score[1]+stu[i].score[2]+stu[i].sc

ore[3]; printf("sum:");

printf("%f\n",stu[i].sum);

stu[i].avarege=stu[i].sum/4.0;

printf("average:");printf("%.2f",stu[i].avarege );printf("\n");}save();}

void sort()

{int i,j,m;

struct student t;

printf("请输入排序方式:\n");printf("1:按学号排序，2:按总分排序\n"); scanf("%d",&m); if(m==1){ for(i=0;i

for(j=0;j

if(stu[i].num>stu[i+1].num)

{t=stu[i]; stu[i]=stu[i+1];stu[i+1]=t;}}

if(m==2); { for(i=0;i

for(j=0;jstu[i+1].sum) {t=stu[i]; stu[i]=stu[i+1]; stu[i+1]=t;}}save();} void output()

{int i; FILE *fp;

if((fp=fopen("d:\stu.dat","w"))==NULL) {printf("cannot open infile\n"); return; }

for(i=0;i

{fread(&stu[i],sizeof(struct student),1,fp); printf("num\t\tname\t\tsex\tage\tenglish\t\tchin ese\t\tmath\t\thistory\t\tavarege\t\tsum\n"); printf("%4d\t%s\t%s\t%4d\t%4f\t%4f\t%4f\t %4f\t%.2f\t\t%f",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].s ex,stu[i].age,stu[i].score[0],stu[i].score[1],stu[i].s core[2],stu[i].score[3],stu[i].avarege,stu[i].sum); printf("\n"); }fclose(fp);}

void insert()

{int i,j,k; struct student t;

for(i=0;stu[i].num!=0;i++) k=i;

printf("请输入新一个学生的信息:\n"); printf("num name sex:男:m,女:w age english chinese math history\n");

scanf("%d",&stu[k].num);scanf("%s",stu[k].n ame);scanf("%s",stu[k].sex);scanf("%f",&stu[ k].age);scanf("%f",&stu[k].score[0]);scanf("%f ",&stu[k].score[1]);scanf("%f",&stu[k].score[2 ]);scanf("%f",&stu[k].score[3]);

stu[i].sum=stu[k].score[0]+stu[k].score[1]+stu[k ].score[2]+stu[k].score[3]; printf("sum:"); printf("%f\n",stu[k].sum);

stu[i].avarege=stu[k].sum/4.0;

printf("average:");printf("%.2f",stu[k].avareg e);printf("\n"); for(i=0;i

for(j=0;j

if(stu[i].num>stu[i+1].num)

{t=stu[i];stu[i]=stu[i+1];stu[i+1]=t;} save(); printf("插入后的学生信息:\n");

for(i=0;stu[i].num!=0;i++)

{ printf("%4d\t%s\t%s\t%4d\t%4f\t%4f\t%4f\ t%4f\t%.2f\t\t%f",stu[i].num,stu[i].name,stu[i]. sex,stu[i].age,stu[i].score[0],stu[i].score[1],stu[i]. score[2],stu[i].score[3],stu[i].avarege,stu[i].sum; printf("\n"); }}

void find()

{ int h,m,i,n,k;char str[20];

printf("要输入学号选1，输入姓名选2\n"); scanf("%d",&h);if(h==1)

{printf("请输入学号:\n");scanf("%d",&m);

for(i=0;i

if(stu[i].num==m)n=i;printf("此学生信息:\n"); printf("%4d\t%s\t%s\t%4d\t%4f\t%4f\t%4f\t %4f\t%.2f\t\t%f\n",stu[n].num,stu[n].name,stu [n].sex,stu[n].age,stu[n].score[0],stu[n].score[1], stu[n].score[2],stu[n].score[3],stu[n].avarege,stu [n].sum);}

else if(h==2)

{printf("请输入姓名:\n"); scanf("%s",str);

for(i=0;i

if(strcmp(stu[i].name,str)==0)k=i;

printf("此学生信息:\n");

printf("%4d\t%s\t%s\t%4d\t%4f\t%4f\t%4f\t%4f\t%.2f\t\t%f\n",stu[k].num,stu[k].name,s tu[k].sex,stu[k].age,stu[k].score[0],stu[k].score[1],stu[k].score[2],stu[k].score[3],stu[k].avareg e,stu[k].sum);}}

void delet()

{ FILE *fp;int g,i,j,m;char str[20];;

printf("要输入学号选1，输入姓名选2\n");

scanf("%d",&g); if(g==1)

{printf("请输入学号:\n");scanf("%d",&m);

for(i=0;i

{for(j=i;j

for(i=0;i

printf("%4d\t%s\t%s\t%4d\t%4f\t%4f\t%4f\t%4f\t%.2f\t\t%f\n",stu[i].num,stu[i].name,st u

[i].sex,stu[i].age,stu[i].score[0],stu[i].score[1],stu[i].score[2],stu[i].score[3],stu[i].avarege,stu[i ].sum);}

else if(g==2)

{printf("请输入姓名:\n");scanf("%s",str);

for(i=0;i

if(strcmp(stu[i].name,str)==0)

{for(j=i;j

{input(); sort();output(); insert();

printf("查找一个学生的信息：\n"); find();

printf("删除一个学生的信息：\n"); delet(); printf("输出剩余学生的信息：\n");output();}

第三部分

课程设计总结:

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。

回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整两个星期的日子里，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实

践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，这毕竟独立做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在谢老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！

第四部分

相关调试软件的使用说明

本次C语言实训所用到的编程与调试软件如下图：

1：开发环境 Visual C++ 简介

C++语言是美国达特茅斯学院(Dartmouth College)的John Keme和Tomas Kurtz两位教授于1963年开发出来的.C++是Beginner's All-Purpose Symbolic Instruction Code的缩写,其意思是"初学者通用符号指令代码". Visual C++是美国微软(Microsoft)公司研制的Windows环境下的应用程序开发工具,是在原有的C++语言的基础上的进一步发展. 微软公司的Visual C++ 6.0是Windows应用程序开发工具,使目前最为广泛的,易学易用的面向对象的开发工具.Visual C++提供了大量的控件,这些控件可用于设计界面和实现各种功能,减少了编程人员的工作量,也简化了界面设计过程,从而有效的提高了应用程序的运行效率和可靠性.故而,实现本系统VB是一个相对较好的选择.

Visual C++应用程序基本的构建块是用户所创建的对象,每一个对象都具有一些特性和行为(属性,事件和方法).开发人员可以最有效利用所创建的每一个对象.使用应用程序具有可通用性可说扩展性和强有力的功能. Visual C++应用由一系列对象组成,包括有函数,菜单,函数,结构和数据窗口,用户对象,用户事件等等,对象中又包含若干控件如命令按钮,单行编辑器等这些对象和控件都可在许多应用中重复使用.

2:Visual C++的特点

Visual C++是新型的计算机程序设计语言,与传统的程序设计语言相比,Visual C++有许多特点,最突出的特点就是可视化,事件驱动和交互式.

3:Visual C++ 6.0 的新功能

Visual C++ 6.0增加了许多实用的新内容,包括新的数据处理能力,新的因特网特性,新

的控件和部件,新的语言特性等.

第五部分

程序相关错误及改正

1.书写标识符时，忽略了大小写字母的区别

main()

{

int a=5;

printf("%d",A);

}

编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。C认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。习惯上，符号常量名用大写，变量名用小写表示，以增加可读性。2.忽略了变量的类型，进行了不合法的运算。

main()

{

float a,b;

printf("%d",a%b);

}

%是求余运算，得到a/b的整余数。整型变量a和b可以进行求余运算，而实型变量则不允许进行“求余”运算。

3.将字符常量与字符串常量混淆。

char c;

c="a";

在这里就混淆了字符常量与字符串常量，字符常量是由一对单引号括起来的单个字符，字符串常量是一对双引号括起来的字符序列。C规定以“\”作字符串结束标志，它是由系统自动加上的，所以字符串“a”实际上包含两个字符：‘a'和‘\'，而把它赋给一个字符变量是不行的。

4.忽略了“=”与“==”的区别。

在许多高级语言中，用“=”符号作为关系运算符“等于”。如在BASIC程序中可以写

if (a=3) then …

但C语言中，“=”是赋值运算符，“==”是关系运算符。如：

if (a==3) a=b;

前者是进行比较，a是否和3相等，后者表示如果a和3相等，把b值赋给a。由于习惯问题，初学者往往会犯这样的错误。

5.忘记加分号。

分号是C语句中不可缺少的一部分，语句末尾必须有分号。

a=1

b=2

编译时，编译程序在“a=1”后面没发现分号，就把下一行“b=2”也作为上一行语句的一部分，这就会出现语法错误。改错时，有时在被指出有错的一行中未发现错误，就需要看一下上一行是否漏掉了分号。

{ z=x+y;

t=z/100;

printf("%f",t);

}

对于复合语句来说，最后一个语句中最后的分号不能忽略不写(这是和PASCAL不同的)。6.多加分号。

对于一个复合语句，如：

{ z=x+y;

t=z/100;

printf("%f",t);

};

复合语句的花括号后不应再加分号，否则将会画蛇添足。

又如：

if (a%3==0);

I++;

本是如果3整除a，则I加1。但由于if (a%3==0)后多加了分号，则if语句到此结束，程序将执行I++语句，不论3是否整除a，I都将自动加1。

再如：

for (I=0;I<5;I++);

{scanf("%d",&x);

printf("%d",x);}

本意是先后输入5个数，每输入一个数后再将它输出。由于for()后多加了一个分号，使循环体变为空语句，此时只能输入一个数并输出它。

7.输入变量时忘记加地址运算符“&”。

int a,b;

scanf("%d%d",a,b);

这是不合法的。Scanf函数的作用是：按照a、b在内存的地址将a、b的值存进去。“&a”指a在内存中的地址。

8.输入数据的方式与要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b);

输入时，不能用逗号作两个数据间的分隔符，如下面输入不合法：

3，4

输入数据时，在两个数据之间以一个或多个空格间隔，也可用回车键，跳格键tab。

②scanf("%d,%d",&a,&b);

C规定：如果在“格式控制”字符串中除了格式说明以外还有其它字符，则在输入数据时应输入与这些字符相同的字符。下面输入是合法的：

3，4

此时不用逗号而用空格或其它字符是不对的。

3 4 3：4

又如：

scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);

输入应如以下形式：

a=3,b=4

9.输入字符的格式与要求不一致。

在用“%c”格式输入字符时，“空格字符”和“转义字符”都作为有效字符输入。

scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);

如输入a b c

字符“a”送给c1，字符“”送给c2，字符“b”送给c3，因为%c只要求读入一个字符，后面不需要用空格作为两个字符的间隔。

10.输入输出的数据类型与所用格式说明符不一致。

例如，a已定义为整型，b定义为实型

a=3;b=4.5;

printf("%f%d\n",a,b);

编译时不给出出错信息，但运行结果将与原意不符。这种错误尤其需要注意。

11.输入数据时，企图规定精度。

scanf("%7.2f",&a);

这样做是不合法的，输入数据时不能规定精度。

12.switch语句中漏写break语句。

例如：根据考试成绩的等级打印出百分制数段。

switch(grade)

{ case 'A':printf("85~100\n");

case 'B':printf("70~84\n");

case 'C':printf("60~69\n");

case 'D':printf("<60\n");

default:printf("error\n");

由于漏写了break语句，case只起标号的作用，而不起判断作用。因此，当grade值为A 时，printf函数在执行完第一个语句后接着执行第二、三、四、五个printf函数语句。正确写法应在每个分支后再加上“break;”。例如

case 'A':printf("85~100\n");break;

13.忽视了while和do-while语句在细节上的区别。

(1)main()

{int a=0,I;

scanf("%d",&I);

while(I<=10)

{a=a+I;

I++;

}

printf("%d",a);

}

(2)main()

{int a=0,I;

scanf("%d",&I);

do

{a=a+I;

I++;

}while(I<=10);

printf("%d",a);

}

可以看到，当输入I的值小于或等于10时，二者得到的结果相同。而当I>10时，二者结果就不同了。因为while循环是先判断后执行，而do-while循环是先执行后判断。对于大于10的数while循环一次也不执行循环体，而do-while语句则要执行一次循环体。

14.定义数组时误用变量。

int n;

scanf("%d",&n);

int a[n];

数组名后用方括号括起来的是常量表达式，可以包括常量和符号常量。即C不允许对数组的大小作动态定义。

15.在定义数组时，将定义的“元素个数”误认为是可使的最大下标值。

main()

{static int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};

printf("%d",a[10]);

}

C语言规定：定义时用a[10]，表示a数组有10个元素。其下标值由0开始，所以数组元素a[10]是不存在的。

16.初始化数组时，未使用静态存储。

int a[3]={0,1,2};

这样初始化数组是不对的。C语言规定只有静态存储(static)数组和外部存储(exterm)数组才能初始化。应改为：

static int a[3]={0,1,2};

17.在不应加地址运算符&的位置加了地址运算符。

scanf("%s",&str);

C语言编译系统对数组名的处理是：数组名代表该数组的起始地址，且scanf函数中的输入项是字符数组名，不必要再加地址符&。应改为：

scanf("%s",str);

18.同时定义了形参和函数中的局部变量。

int max(x,y)

int x,y,z;

{z=x>y?x:y;

return(z);

}

形参应该在函数体外定义，而局部变量应该在函数体内定义。应改为：

int max(x,y)

int x,y;

{int z;

z=x>y?x:y;

return(z);

}

第六部分

6.参考文献

参考资料：《C语言程序设计教程》(第三版) 谭浩强著；

《C语言课程设计案例精编》郭翠英等编著；

实训报告1

实训1 微机应用现状调研实训报告 实训内容1．微机硬件组成调研。 2．市场主流微处理器信息搜集。3．主流内存信息搜集。 4．微机操作系统应用调研。 5．微机常用应用软件调研。 6．用户对微机性能的关注程度调研。7．微机主要用途调研。 实训要求通过市场的现场调研或互联网搜索，了解微机系统的基本组成、微机的主要应用和发展。 实训数据记录 一、微机硬件组成调研 高档微机配置清单列出一份高档微机配置，指出哪些硬件配置是必备的，哪些是可选的。 主板：Intel DX58SO/LGA 1366/DDR3 1333/1066/800MHz/16G 必备CPU：Intel Core i7 940/盒装/45纳米/四核/ 必备高档内存：威刚 6G DDR3 1333 * 2 必备微机硬盘：希捷 1TB SATA2 32MSTAS)必备配置显卡：GALAXY GTX275黑将版/ 896M/ nVIDIA GeForce GTX 275 必备显示器：LG W2486L 必备清单键盘鼠标：双飞燕必备机箱电源：雷神塔830NVIDIA+酷冷至尊天尊550W电源必备光驱：DVD/RW 刻录可选 中档微机配置清单列出一份中档微机配置，并指出哪些配置是必备的，哪些是可选的。 主板：技嘉GA-EP43-UD3L/LGA 775/4 DDR2 DIMM 必备CPU：Intel Core 2 Duo E7400/盒装/ 必备中档内存：金士顿DDR2 1066 4G骇客神条套装(KHX8500D2K2/4G) 必备硬盘：希捷250G SA TA2 8MST3250318AS)必备微机显卡：影驰9400GT战斗版X2 参数/512M 必备配置显示器：LG W1942SP 必备清单键盘鼠标：双飞燕必备机箱电源：金河田飓风∏8197B（带350W电源）必备光驱：DVD/CD RW 刻录可选

学生个人实习总结报告【三篇】

学生个人实习总结报告【三篇】 学生个人实习总结报告【一】 实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解 社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计是 指对具体事物实行计算、记录、收集他们的相关数据资料，通过加工 处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科、 一项重要的经济管理工作，是增强经济管理，提升经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计 个人实习总结范文 在一个大型的企业里面，财务部是关键部门之一，对内不但要求 迅速熟悉集团财务制度，熟悉财务软件的操作，而且还应适合持续提 升财务管理水平的要求，对外要应对税务、审计及财政等机关的各项 检查、掌握税收政策及合理应用。在这三个月里在领导的支持，在各 位同事的配合下我终于将各项工作都扛下来了。本人感觉自身综合工 作水平相比以前又迈进了一步。回顾即将过去的三个月，在部门经理 的准确领导下，本人的工作着重于公司的销售这个块上，同时学习其 他的一些会计知识。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，以及集团 行政部的要求，现将三个月的工作做如下简要回顾和总结。 在这三个月中，我学到了很多的东西，首先是对自己本职工作方 面的，自身工作方面的总结 1.为了规范备品备件的核算管理，公司实行抽单式管理备品备件 的入库情况，从备品备件的购买、领用全面跟踪，方便企业更全面的 了解这些价值较低物资的分布情况，增强管理。 2.在集团财务制度的基础上规范成本费用的管理，明确了成本费 用的分类，重新整理了科目，为增强了项目管理，分门别类的计算实 际消耗的费用项目，真实反映当期的成本。为绩效管理提供参考依据。

建筑工程技术专业实习报告

XXX学校实习报告 专业XXX 班级XXX 姓名XXX 学号XXX 实习单位XXX 部门（工程项目部）XXX 指导教师XXX XXX年X月X日

目录 一、目的和要求 (3) 1.1 毕业综合实训目的 (3) 1.2 毕业综合实训要求 (3) 二、实习工程概况 (4) 三、主要实习内容 (4) 四、实习工作总结 (5) 五、对以后实习工作的建议 (7)

一、目的和要求 毕业综合实训包括毕业综合实习和毕业设计两部分，是建筑工程技术专业教学计划中重要的实践教学环节，是理论联系实际、提高人才综合素质、培养训练学生技能的一项重要措施。旨在通过此部分的训练，达到培养既有一定的理论知识又有较强实践技能的高技能应用型人才的目标。 根据教育部对高职毕业综合实训的要求（以技能综合训练为主，时间不少于半年），这学期我们到生产第一线参加顶岗实训，同时结合岗位工作情况，在学校与企业指导老师指导下，在工地完成毕业综合实习和毕业设计的成果。 1.1 毕业综合实训目的 （1）通过实践，理论联系实际，实践、巩固和深入理解已掌握的理论知识；了解建筑构造、结构体系及特点及某些新建筑、新结构、新施工工艺、新材料和现代化管理方法等； （2）通过实践，对一般土木工程建筑施工的准备工作和整个施工过程，以及建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式有较深刻的了解； （3）通过实践，对工业与民用建筑的单位或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解； （4）通过参加毕业实践，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，

培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为将来参加工作打下。 1.2 毕业综合实训要求 参加实训的学生，应在工地实习指导人员的帮助下，具体参加有关的技术工作和生产工作，在工作中参照指导纲要的要求，全面完成毕业综合实训工作，要求做到： a)注意安全，严格遵守施工现场安全管理制度，谨记“安全第一，预防为主”。 b)严格遵守施工企业制度，认真踏实工作，完成岗位工作，按时上下班，不得无故缺勤。若有特殊情况，须写请假条，并经工程负责人同意。请假条要和实训成果一并交回，被作为平时成绩考核依据。 c)认真按时完成指导老师布置的实训任务。 d)写好实习日记，记录施工实训情况、心得体会、革新建议等。 e)毕业综合实训结束时，要及时上交日记、实训报告和毕业论文。 二、实习工程概况 工程位于XXX，工程名称为XXX，总建筑面积为8XX，建筑高度为XXX，建筑结构为排架、框架结构，钢结构与混凝土结构相结合。 建筑单位：XXX； 监理单位：XXX； 设计单位：XXX； 施工单位：XXX。 三、主要实习内容

安全实训报告1

安全标语 1．生产再忙，安全不忘，人命关天，安全在先。（悬挂在围墙上）2．安全生产莫侥幸，违章作业要人命。（悬挂在有机械操作的场所）3．安全连着你我他，平安幸福靠大家。（悬挂在项目部大门上）4．生产再忙，安全不忘；人命关天，安全为先。 5．多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故。 6．安全是员工的生命线，员工是安全的负责人。 7．工作为了生活好，安全为了活到老。 8． 安全标志

1. 禁止通行的标志需要7个，悬挂在外拆除，坑，沟，洞，槽，吊钩下方，危险场所。 2. 禁止吸烟的标志需要8个，悬挂在材料库房，成品库，油料堆放处，易燃易爆料场地， 木工棚，施工现场，打字复印室。 3. 必须戴安全帽标志需要7个，悬挂在外用电梯出入口、现场大门口，吊钩下方，危险部 位，马道出入口，上下交叉作业。 4. 必须系安全带标志需要5个，悬挂在现场大门口，马道出入口，外用电梯出入口，高处 作业场所，特种作业场所。 5. 当心塌方标志需要2个，悬挂在坑下作业场所，土方开挖场所。 6. 机械伤人标志需要6个，悬挂在机械操作场所，电锯，电钻，电刨，钢筋加工现场，机 械修理场所。

7. 安全状态通行标志需要5个，悬挂在安全通道，行人车辆通道，外架施工层防护，人行 通道，防护棚处。

系杨凌职业技术学院 专业水利水电建筑工程专业 班级安全01班第二组 2012年11月17日 钢筋焊接培训资料 培训目的 加强钢筋焊接质量控制，提高钢筋焊接施工质量，消除和杜绝钢筋焊接缝不饱满、钢筋搭接长度不足、假焊接等质量问题，确保钢筋焊接质量符合规范和设计要求。 一、对焊接工人的要求 1、要求操作人员必须是经过国家技术部门考核合格并持有特种作业证书的人员。 2、能正确使用防护用品。

最新2020学生实训工作总结报告5篇

最新2020学生实训工作总结报告5篇 时间过得真快,转眼间为期一周的实训已经结束.下面就是小编给大家带来的2020学生实训工作总结报告5篇,希望大家喜欢! 学生实训工作总结报告(一) 时间过得真快,转眼间为期一周的实训已经结束.经过这一周的实训练习让我们学到了许多知识,回头想想实训这几天我们确实是有很大收获的. 一周,看似很简短的时间,实际上按小时计算120小时却是个不小的数字,也许有些牵强.但是简短的时间仍是有效的,因为在这一周中我们学到了很多东西,并且接触了从没有制作过的文件和一些演示文稿.这一周我们在学习的同时,也进一步懂得了操作的重要性,实训过程中自己有很多的不懂,很多的问题,都是通过老师或同学的帮助完成的,这次实训让我明白了实训的主要目的是让我们同过不断的实习来积累经验,进而才能把书本的知识转换为技能.实践出真理,在这一周的实训确实有些累,不知从哪开始入手,但是累的有价值.学海无涯,有很多很多的东西在向我们招手,等待我们去努力的学习.在以后的工作、生活和学习中,发展自己的优势,弥补自己的不足和缺陷. 我们兴高采烈的进入到我们实训的计算机机房,打开各自的实训电脑,老师发来我们当天的实训内容.在操作中才知道自己会的只有书本上的知识,到实际操作时什么都不会.自己慢慢的从书上找,结果不是操纵不对就是做不出来结果不对,这些问题我和同学还有老师说过,在老师和同学的帮助下我知道自己的不足之处,并且我改正自己的不足并牢记它. 就这样,我们实训了一周,但是收获不小,在实训中改正自己操作中的不足之处,让我知道实际操作并不是那么简单,实际操作是需要牢固的基础知识,两者是不可分开的. 老师布置了一些的作业给我们操练,在老师精心的指导下我已把Excel,word,网络,powerpoint等操作的很好了!现在我们已步入大学,经过半年的在校学习,对电脑还只是初步的认识和理解,但在这学期期间,一直忙于理论知识的学习,没能有机会放开课本,真正切身感受计算机魅力,所以在实训之前,电脑对我们来说是比较抽象的,但通过这次实训,我们揭开了她神秘的面纱,离我们不再遥远!据我了解,大多数同学都以前接触过电脑,也有玩过一些游戏,却不懂操作一些对我

建筑学专业实习报告

设计院实习报告 摘要： 关键字： 实习时间：2012年09月03日——2012年12月23日 实习地点： 实习任务：了解设计院的工作程序，建筑师的基本工作内容和工作方法。了解设计院不同专业相互合作方式，学习建筑师的职业素质、及协调能力。结合实际工作，学习运用计算机绘图，进行建筑设计方案和建筑施工图的绘制。 实习目的：运用所学习的专业知识来了解建筑设计的工作流程和工作内容，加深对建筑设计工作的认识，将理论联系于实践，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的目的，为成功走向社会做准备。通过设计院的实习，了解建筑师的基本工作程序、工作方法、职业素质要求，毕业后能更好适应市场的发展和社会的要求，同时，也是检验学生在校的学习下的成果，弥补课堂学习之不足，提高综合设计的技能，以达到专业培养的目标。 实习要点：通过在建筑设计有限公司的实习，首先是深入了解公司的价值观和企业文化，建筑行业的行业特点，并且了解公司的工作程序以及建筑师的基本工作内容和工作方法。在实习阶段，熟悉建筑设计方面的设计规范，以及掌握画图工具CAD的使用以及其他辅助工具的使用，了解公司不同专业相互合作的方式，为以后的建筑设计工作打牢基础。最后结合实际工程项目，进行建筑设计方面的施工图绘制，通过实践来巩固和提高绘图能力以及加深对建筑规范的理解。 实习内容：从刚开始来公司的时候布置户型，布置总图，到画别墅方案，厂房方案等等，最后画施工图，循序渐进，逐渐深入，并在平时画图时注意建筑设计规范，巩固建筑设计规范的知识，加强做方案时的准确性，提高效率，提高对软件的应用能力。 实习过程：大五上学期，我有幸来到建筑设计有限公司实习，在为期四个月之久的实习期里，我进一步了解了建筑的深刻内涵，从书面的理论水平攀升到与实际结合的新的高度，同时，对具体设计流程，平面图，立面图，剖面图以及效果图的要求规范都有了更深层的体会，空间概念也逐渐明晰，对未来有了新的定位，相信这段实习经历在我未来的建筑设计生涯中将发挥不可替代的作用。 实习第一天，我来到公司，看着办公桌上那一叠叠图纸，让我很是激

实训报告1

物流1413班认知实习报告 孙铭泽 实训时间：2015三月20日 实训地点：物流操做实训室、仿真实训室 实训内容：一、物流操作实训室认识 ·1‘地牛一般超市会看见，利用液压千斤顶来进行升降的一种方便的小巧的运输工具。 地牛、一般都是黄颜色的，本身是比较细长的，运 动起来很方便。有个手柄，两托木板的叉子。叉上货盘以后看起来体积会显得比较大了，一般能运个一、二吨左右的东西。大量可以在百度图片里输入随便一个名称就可以看到了。 简称“牛”是超市一一种运输装置，用于在大超市中卖场和库房间的运输，也常见于生产车间方便运输中小型工件。其有四个运行轮和一个转向轮，转向轮上部称为“牛头”，作用类似自行车把，用于转向和升降后面两个支撑部的高度。牛头上有个舌头，按下舌头即可降低支撑部高度，来回压牛头即可将支撑部升高。牛相对与叉车更加小巧方便于卖场过道的通过。相对较长较低，没有货架的作用，只能

用于运输。国内大部分的综超和大卖场单位都使用这种工具运输货物。 2.手动液压叉车 1. 手动液压堆高车门架采用重型立柱钢 材，冷弯成型。使门架更坚固，更安全，移动 灵活，操作方便省力。 2. 手动液压堆高车油缸采用高精密研磨管，进口油封，一体式阀 芯，方便拆卸和维修；泄压方式采取脚踩式，升降速度平稳，安全性大大提高。 3. 手动液压堆高车采用先进的喷塑工艺，改善产品外观的同时增 加了手动液压堆高车的耐用性。 4. 手动液压堆高车是一种无污染的手动液压堆高车，具备运输灵 巧，操作灵活，转弯半径小等特点。 5．手动液压堆高车适用于生产工厂，生产车间，仓库仓储，各地车站，码头，机场等地，尤其适合有防火，防爆要求的场地使用，如印刷车间，各类油库，化学品仓库等地。

实训报告

Visio的功能介绍 在当今的工作当中，图形作为一种传达信息的有效方法越来越起到相当重要的作用，但是绘制专业水准的图形对于没有学过艺术技能的人来讲是比较困难的。Visio软件的出现解决了这一难题，Visio是面向那些需要绘制专业水准的图形而又缺乏绘图基础的人群。 Visio软件以其独具特色的模板、模具、形状、“拖曳式”绘图方式和智能图形技术，让各行各业的用户将自己的思维充分地用可视化图形表达出来，正是由于这些突出的优点，Visio软件得到了广泛的应用。 Visio 2003是Visio系列软件的最新版本，它保持了旧版本上的许多优点，并增加了许多新的功能包括：增强的图表绘制功能、新的模板、最新的导入和导出功能、同其他应用程序进行协作的改进方法，以及众多面向开发人员和高级用户的新增高级特性。 Visio的历史1990年左右，Visio系列产品开始研发。由于产品很畅销，于是这家研发Visio软件的公司在1995年更名为Visio，并在同年完成股票上市。 1999年，微软宣布以普通股票交易方式并购Visio，换算金额约为13亿美元，并将其纳入微软5大事业部中的企业产品事业部。紧接着微软推出 Visio 2002，并同Word、Excel、Access、PowerPoint 等软件一起成为 Microsoft Office家族中的一员。 Visio目前最新的版本是Visio 2003，包括Visio Standard（标准版）2003和Visio Professional（专业版）2003。 Visio 2003是一个图表绘制软件，使用方法易于理解。使用Visio 2003可以轻松创建各种类型的图表，便于组织复杂的绘图设想。Visio 2003的最大特色就是“拖曳式绘图”，这也是同其他绘图软件的最大区别之处。通过拖动模具中的图形很容易地组合图表。使用这些为各专门学科而设计的模具，可以满足对诸多领域图表绘制的要求。为了满足不同用户的需要，Visio 2003还提供了能够满足各种行业设计需求的模板，而且用户还可以根据自己的需要建立个性化新模板。 使用Visio 2003创建的图表能够将信息形象化，并以清楚简明的方式有效地交流信息，这是只使用文字和数字所无法实现的。创建视觉效果丰富的图表，可以给观众留下尽可能深刻的印象。例如，在小组的 Microsoft Windows. SharePoint.服务站点上共享工作区文件中的图表；利用新增的审阅模式跟踪审阅者对形状和数字墨迹所做的批注与更改；利用改进后的“Save as Web Page”（另存为Web页）功能，在Web上发布和共享图表；可导入和导出可缩放向量图形（Scalable Vector Graphics，SVG）格式的图表，这种格式是一种新的基于XML的Web图形标准。

学生实习(实训)总结报告(2011版)

重庆科技学院 学生实习（实训）总结报告 学院:___数理学院___ 专业班级:__力学2009-01_ 学生姓名:_________________ 学号:___ _______ 实习(实训)地点:______校内数理学院I217机房______ __ 报告题目:_____工程数值方法上机实习报告____ 报告日期：年月日 指导教师评语: ____________ ___________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________ _____ 成绩（五级记分制）:______ _______ 指导教师（签字）:_____________________

正文 第一周 熟悉Fortran/C/C++语言和Visual Fortan/C++ 编辑编译环境 第二周 实验名称：迭代法求解线性方程组 实验目的：掌握求解线性方程组的常见直接解法，培养编程与上机调试能力。 基本要求：应用C 语言(或者C++、Fortran 、Matlab 、Maple)编程，并上机调试通过；3学时。 0301 12137613678.51415 2.25252626 x x x x x x x x +=??+=??+=??+=? 实验结果： （1）全选主元高斯消去法： x1=1.172493 x2=0.209292 x3=-0.045339 x4=0.798758 （2）LU 分解法： x1=1.172493 x2=0.209292 x3=-0.045339 x4=0.798758 第三周 实验名称：迭代法求解线性方程组 实验目的：掌握求解线性方程组的常见迭代方法，培养编程与上机调试能力。 基本要求：应用C 语言(或者C++、Fortran 、Matlab 、Maple)编程，并上机调试通过；3学时。 0301 12137613678.51415 2.25252626 x x x x x x x x +=??+=??+=??+=?

建筑专业实训报告3000字

建筑专业实训报告3000字 篇一 一、实习目的 通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础。 二、实习内容 参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。 三、实习概况 在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。

1.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则；钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。 2.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模（变形）、跑模（位移）甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。 3.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。取样与试件留置应符合下列规定： 1、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次； 2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，

专业实习报告 篇1

专业实习报告篇1 一、实习目的 1、深入社会实践,接触实际工作,了解企业现实状况和现代企业营销管理理念,特别是现代企业营销管理的发展趋势. 2、将大学四年在学校所学的理论知识同企业实际操作结合起来,理论联系实际,以加深对所学专业理论知识的理解,熟练掌握营销管理在企业中的运作. 3、掌握营销的实际工作经验,增强对大学期间所学营销知识的驾驭和掌握能力 4、掌握企业营销过程和营销管理工作的组织形式与基本方法,综合运用所学知识进行调查研究,以培养发现问题和解决问题的能力. 二、公司简介 联华超市创建于1991年5月,是上海首家以发展连锁经营为特色的超市公司,目前联华已成为现今中国最大的商业零售企业,形成了大型综合超市（大卖场）、超级市场、便利店等多元业态联动互补的竞争优势.在上海、北京、天津、江苏、浙江、安徽、江西、广东、山东、山西、河南、河北、辽宁、吉林、新疆、内蒙等20多个省市和自治区的100多个城市建立了强大的连锁经营网络,是消费者最信赖的商业品牌. 发展壮大后的联华着力打造核心竞争力,在战略创新、经营创新、管理创新、技术创新等方面不断取得新突破.联华在全国建起了商品采购网络,建成了国内首家大型智能化配送中心,先进的计算机信息系统已经覆盖了联华的所有门店,实现

了商业管理的自动化.20xx年销售规模达200多亿元,门店数近2600家.再次以 雄厚的实力奠定了在中国零售业的龙头地位. 联华超市股份有限公司,有“零售连锁推土机”之称,至20xx年,联华公司以营 业额计已连续6年位列中国零售业榜首,大型综合超市、超级市场及便利店是三 大主要经营零售业态.20xx年以联华为首的中国第一大零售集团百联集团销售规模达6762714万元、5493门店数个,其中联华超市公司销售额为3068494万元. 联华超市集团全国扩张由来已久,联华超市自1997年起就开始了向上海以 外的地区发展,他们的向外推进策略是以上海为核心沿着沪宁沪杭高速公路向外 延伸,相继在扬州、宁波、南京、杭州及苏州等地开设连锁门店.接着在全国以跳跃式扩展的战略推进方式扩展,采取的是框架策略,在华东、华北、华中以及华南地区把联华的连锁店全面铺开.联华在全国300多个城市进行了考察,最终排出了一份60多个城市的名单,这些城市基本上都是省会城市,计划单列城市以及人口 在150万以上的其他城市. 对于合资店中的当地合作伙伴,联华选择的原则是当地有实力的商业集团、 上市公司或者有资源的大公司.在管理上是统一化和本地化相结合,统一的是采购、经营方式以及营运模式；本地化的是商品、经营手段和人力资源.联华的全国拓 展三个方面取得了成效：一是实施低成本规模扩张的发展战略,并在稳中提速,不盲目布点,新布网点以省会城市为首选,且通过专家评估和论证,同时在各大城市 寻找“龙头”企业为合作伙伴,采取合资、购并、加盟等形式,与联华合作联手后,既释放了联华潜在的品牌、物流、管理、信息等优势,又使联华借助当地原有企业

实训总结报告(学生用)

重庆工业职业技术学院 实训总结报告 院（系）:_________________ 班级:_____ _____ 学生姓名:_________________ 学号:___ _______ 实训地点（单位）____________ ______________ 报告题目:____________________________________ 报告日期：年月日 指导教师评语: _______________________________________ _________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____ 成绩(五级记分制):______ __________ 教师签名:_________________________

实训总结报告的写法及基本要求 一、实训报告一般由标题和正文两部分组成 1.标题:标题可以采取规范化的标题格式，基本格式为，“关于××××的实训报告”。 2.正文:正文一般分前言,主体,结尾三部分。 (1)前言：主要描述本次实训的目的意义、要求及接受实训任务等情况。 (2)主体：实训报告最主要的部分,详述实训的基本情况,包括：项目、内容、安排、组织、做法，以及分析通过实训经历了哪些环节？接受了哪些实践锻炼？搜集到哪些资料？并从中得出一些具体认识、观点和基本结论。 (3)结尾：可写出自己的收获、感受、体会和建议，也可就发现的问题提出解决问题的方法、对策；或总结全文的主要观点,进一步深化主题；或提出问题,引发人们的进一步思考；或展望前景,发出鼓舞和号召等。 二、对实训报告的要求 1.按照实训要求在规定的时间完成实训报告，报告内容必须真实,不得抄袭。学生应结合自己的实训写出本行业及本专业（或课程）有关的实训报告。 2.实训报告字数要求：不少于1000字每周，累计实训3周及以上的不少于3000字。用A4纸书写或打印 (正文使用小四号宋体、行距1.5倍。其余排版要求以美观整洁为准)。 3.实训报告撰写过程中需接受指导教师的指导,学生应在实训结束之前将成稿交实训指导教师。 三、实训考核的主要内容 1.平时表现：实训出勤和实训纪律的遵守情况；实训现场的表现和实训笔记的记录情况、笔记的完整性。 2.实训报告：实训报告的完整性和准确性；实训的收获和体会。 3.答辩：在现场随机口试；实训结束时抽题口试

建筑实训报告

自主考试-实训报告课题名称建筑结构实训 学生姓名张飞 学号 专业建筑施工管理 班级 2015秋 指导老师陈新拓 二 0 一七年六月十日 建筑实训报告 在进行2年半的理论知识积累之后，要有一个踏入工地进行实践的过程，也就是理论与实践的结合，特别是对与建筑这种实践性能非常强的一门学科更要强调实际操作技能的培养。而且这门学科在很大程度上与书本有一定程度的差异，在这次实习中能使我们所掌握的理论知识得以升华，把理论与实践找到一个最好的切入点，为我所用。所以就要有一个将理论与实践相融合的机会。在实习中可以得到一些只有实践中才能得到的技术，为我们以后 参加紧工作打好基础，这就是这次实习的目的所在。 一、实习目的 通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础。

二、实习内容 参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。 三、实习概况 在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。 1.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则;钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。 2.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和

实训报告1

** **学院 实训报告 实训科目《C语言基础实训》 系部名称: 信息工程系 专业班级: 信管09—1 学生姓名: *** 学号: ********* 指导教师: **********

指导教师评语

目录 1.概述 (2) 1.1课程设计目的 (2) 1.2课程设计要求 (2) 1.3课程设计的基本步骤 (2) 1.4课程设计的进度安排 (3) 1.5其它要求 (3) 2.实训项目及其说明 (3) 2.1项目一 (3) 2.2项目二 (4) 2.3项目三 (5) 2.4项目四 (6) 2.5项目五 (7) 2.6项目六 (9) 3.课程设计总结 (11) 4.相关调试软件的使用说明 (12) 5.相关错误及改错 (12) 6.参考文献 (16)

第一部分 一、课程设计的性质和目的： 基础语言程序设计是计算机及相关专业的一门公共基础课，也是一门实践性很强的课程。它使学生获得面向过程程序设计的基本编程训练。每个学生必须完成一定数量的上机作业。通过上机作业进一步加深对课程基本内容的理解。同时，在程序设计方法及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统的、严格的训练。 二、课程设计教学的基本要求和内容： 实践证明，对语言的学习除了学语法之外，还必须经过大量的实践训练（如何阅读、编写与修改、调试程序），授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力提高动手能力，这就要求学生上机前先编好程序，在老师的指导下，认真调试，对于存在的问题加以分析。 由于学生编程和上机的熟悉程度往往差别较大，本大纲所要求的实验为每个学生必须完成的实验，即最低要求。 鉴于信息系各专业普遍以“C语言程序设计”为基础程序设计语言，故本大纲以“C语言程序设计”为主设定实训内容和要求。 实验实训的基本要求是： 1、严格按要求使用计算机等相关实验设备； 2、通过实验实训提高动手操作能力； 3、通过实验实训学会用专业知识分析问题、解决问题的基本方法和步骤； 4、能够用理论指导实践； 5、通过实验实训加深对理论知识的理解； 6、能够掌握一定软件开发技术，具备一定的软件开发能力。 三、课程设计的基本步骤： 设计的课题尽量结合教学、科研的实际课题，规模、大小适当，具有一定复杂度。应根据题目大小、难度确定是否分组，组内成员人数。 1.需求分析和系统分析 根据所选题目，进行必要的需求分析，总结系统所要完成的功能，最终形成完整的需求分析和系统分析。 2.编码 在系统分析的基础上，根据已设计的数据库结构，编写系统代码。 3.测试 按照系统测试的原则、方法和步骤，对系统进行测试。测试中应形成测试报告。 4.编写实训报告 四、课程设计实训的进度安排 实训进度应由学生根据实训时间、本组学生人数、系统大小、难易，自行制定项目进度

大学生电工实训总结报告

大学生电工实训总结报告 篇一：大学生电工电子实习报告 实习内容及目的：收音机的安装、焊接及调试,让学生了解电子产品的装配过程;掌握电子元器件的识别及质量检验;学习整机的装配工艺;培养动手能力及严谨的工作作风。 辨认测量：①学会了怎样利用色环来读电阻，然后用万用表来验证读数和实际情况是否一致，再将电阻别在纸上，标上数据，以提高下一步的焊接速度;②学会了怎样测量二极管及怎样辨认二极管的“+”，“—”极，③学会了怎样利用万用表测量三极管的放大倍数，怎样辨认三极管的“b”,“e”,“c”的三个管脚;④学会了电容的辨认及读数，“╫”表示元片电容，不分“+”、“—”极;“┥┣+”表示电解电容(注意：电解电容的长脚为“+”，短脚为“—”)。 焊接体会：在电焊的收音机的时候，学会电焊应该是我的收获，下面简单介绍以下焊接的体会，焊接最需要注意的是焊接的温度和时间，焊接时要使电烙铁的温度高于焊锡，但是不能太高，以烙铁接头的松香刚刚冒烟为好，焊接的时间不能太短，因为那样焊点的温度太低，焊点融化不充分，焊点粗糙容易造成虚焊，而焊接时间长，焊锡容易流淌，使元件过热，容易损坏，还容易将印刷电路板烫坏，或者造成焊接短路现象。

焊接顺序：①焊接中周，[大学生电工电子实习报告]为了使印刷电路板保持平衡，我们需要先焊两个对角的中周，在焊接之前一定要辨认好中周的颜色，以免焊错，千万不要一下子将四个中周全部焊在上面，这样以后的小元件就不好安装→②焊接电阻，前面我们已经将电阻别在纸上，我们要按R1——R13的顺序焊接，以免漏掉电阻，焊接完电阻之后我们需要用万用表检验一下各电阻是否还和以前的值是一样(检验是否有虚焊)→③焊接电容，先焊接元片电容，要注意上面的读数(要知道223型元片电阻&103型元片电阻的区别,元片电容的读数方法——前两数字表示电容的值，后面的数字表示零的个数)，紧接着就是焊电解电容了，特别要注意长脚是“+”极，短脚是“—”极→④焊接二极管，红端为“+”，黑端为“—”→⑤焊接三极管，一定要认清“e”,“b”,“c”三管脚(注意： [V1，V2，V3，V4]和[V5，V6，V7]按放大倍数从大到小的顺序焊接)→⑥剩下的中周和变压器及开关都可以焊了→⑦最需要细心的就是焊接天线线圈了，用四根线一定要按照电路图准确无误的焊接好→⑧焊接印刷电路板上“”状的间断部分，我们需要用焊锡把它们连接起来→⑨焊接喇叭和电池座。 调试与检测：调试是一个非常艰难而又需要耐心的任务，但是它的目的和意义是十分重大的。我们要通过对收音机的检测与调试，了解一般电子产品的生产调试过程，初步

建筑工程实习报告心得体会

辽宁工程技术大学 本科生实习报告书 教学单位 专业 班级 学生姓名 学号 指导教师 酒店等。框架——异型柱主要用于住宅，异形柱与墙体相同的厚度，在保证了承重与抗震的同时，有效的提高了房屋空间利用率，因此，在高层住宅中这种形式被广泛采用。砖混结构一般用于多层住宅，这种结构的抗震性能没有框架结构的好，因此对房屋高度有限制。像一些建筑下面几层是商场上面几层是住宅，如果住宅层数不高，就可采用框架与砖混的复合形式。如果上部住宅层数多，则适合采用框架—剪力墙的结构形式。 钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则；钢筋必须有出厂合格证和检验报告，钢筋的品种和质量、焊条的牌号、性能必须符合设计要求和有关标准的规定。进口钢筋焊接前必须进行化学成分检验和焊接试验，符合有关规定后方可焊接。钢筋表面必须清洁。如有颗粒状或片状老锈、经除锈后仍留有麻点的钢筋严禁按原规格使用。钢筋的规格、形状、尺寸、数量、间距、锚固长度、接头设置必须符合设计要求和施工规范的规定。焊接接头机械性能

试验结果必须符合钢筋焊接及验收的专门规定。钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。 模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。支模前将杂物全部清理干净，条形基础采用定型组合钢模板上口弹线找平，背后用木方和木楔与槽边支撑牢固。其支撑部分应有足够的支撑面积，如安装在基土上，基土必须坚实，并有排水措施。对湿陷性黄土，必须有防水措施；对冻胀性土，必须有防冻融措施。模板接缝处应严密，预埋件应安置牢固，缝隙不应超过1.5ｍｍ。模板与混凝土的接触面应清理干净并采取防止粘结措施。 在混凝土工程中混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。评定混凝土强度的试块，必须按混 混 基 在非抗震设防区，圈梁的主要作用是加强砌体结构房屋的整体刚度，防止由于地基的不均匀沉降或较大振动荷载等对房屋的不得影响。在地震区，圈梁的主要作用有：增强纵、横墙的连结，提高房屋整体性；作为楼盖的边缘构件，提高楼盖的水平刚度；减小墙的自由长度，提高墙体的稳定性；限制墙体斜裂缝的开展和延伸，提高墙体的抗剪强度；减轻地震时地基不均匀沉降对房屋的影响。 通过这一次认识实习，我对相关的专业知识有更进一步的了解，也学到了很多之前未曾接触的东西，受益颇丰。深入工地一线的参观，使我能够将所学理论的知识与实践相结合，系统地巩固所学的理论知识，深化了对所学理论知识的理解，初步体会到建筑工程的设计与施工的工作特点，熟悉了工程设计与施工现场的各种技术和管理工作。通过本次实习，我对建筑工程的现场施工和管理有了直观地认识，增强了对所学基础理论和专业知识的感性认识，并

实训报告

学生实习报告 实习类别： 院别： 专业： 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 二00 年月日

广东技术师范学院实习报告 班级：姓名：学号：成绩： 实习名称：实习单位：实习地点： 实习时间：年月日至年月日共周指导教师签名： 一、实训的目的和任务： 汽车发动机： 1、认识发动机机体的基本组成，掌握直列四缸发动机的解体的步骤和操作方法。 2、掌握曲柄连杆机构和配气机构的组成，各主要零件的构造，解体与装配的方法与要求3了解曲柄连杆机构、配气机构、润滑系、冷却系、燃油系、点火系和机体和缸盖等组成部分的结构和工作原理及其循环通路：4，了解水泵、机油泵、机油滤清器等总成的构造及工作过程。5总结归纳发动机的拆装顺序。6学会普通工具和专用工具的操作与使用方法。 离合器、液力变矩器：1、了解几种常用形式离合器的结构、作用与工作原理。2、了解液力变矩器的结构及其工作原理 变速器：1、掌握变速器的结构、工作原理、作用及其相互装配关系：2、了解变速器动力传递过程。3、了解自锁、互锁、倒档锁止装置的结构及其工作过程和作用：4掌握变速器的解体程序和拆装步骤：5认识拆装用各种工具并学会其使用方法： ㈡实训的步骤与内容 第一周拆卸手动和自动变速器，第二周进行发动机的拆装。 变速器的解体 （1）拆下变速器后盖。2）拆卸一二档锁销，接着把拨叉向左转动3）挂入二档，拉下拨叉轴，4）拆下五档拨叉轴及五档同步器和五档齿轮组件 5）锁住输入轴，取下输出轴五档齿轮紧固螺母，拆下五档齿轮：（6）取下三四档的锁销和拨叉轴（7拆下倒档自锁装置和倒档拨叉轴。8）拆下输入轴和输出轴组件。（9取出倒档轴和齿轮、倒档传动臂（10）拆卸拨叉轴自锁和互锁装置图（11）拆下从动齿轮的轴承盖螺栓，取下盖子，取出差速器总成。 输入轴的拆卸和安装 （1拆下四档齿轮的有齿锁环，取下四档齿轮、同步环和滚针轴承，（2）拆下同步器锁环：（3）拆下三、四档同步器，三档同步环和齿轮，取下三档齿轮的滚针轴承：（4）拆下中间轴承内圈：（5）输入轴的安装顺序与拆卸顺序相反： 输出轴的拆卸和安装 （1拆下输出轴后轴承和一档齿轮，取下滚针轴承和一档同步环2）折下滚针轴承的内圈，同步环和二档齿轮，取下二档齿轮的滚针轴承：（3）拆下三档齿轮的锁环、三档齿轮，：（4）拆下四档齿轮的锁环、四档齿轮，（5）拆下输出轴的前轴承｛6）输出轴的安装顺序与拆卸顺序相反， 发动机拆卸步骤

建筑专业实训报告3000字

( 实习报告 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 建筑专业实训报告3000字3000 words of training report of Architecture Specialty

建筑专业实训报告3000字 篇一 一、实习目的 通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础。 二、实习内容 参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。 三、实习概况 在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工

地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。 1.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则；钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。 2.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模（变形）、跑模（位移）甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。 3.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。

实训报告

房地产经营与估价专业岗位操作 实训报告 实训地点 实训时间 实训报告撰写人 学号 班级 实训单位负责人 实训单位综合评价 学校指导教师 综合成绩

朝阳房产实习报告 目录 一、实训目的 二、实习公司简介 三、实训内容 （一）培训期 （二）下店实训期 四、体会与收获 五、合理化建议 六、致答谢辞

一、实习目的 房地产市场的逐渐规范，房地产经营与估价这门学科也渐渐成熟，学校深知教学经验和方法都有待进一步的改善和提高，为了让学生更好的掌握这门专业的知识，学校教研组投入了大量的时间和精力，不仅在学校要求老师要充分备课，还特地为我们专业开设了一系列的讲座等和房地产经营与估价有关的课程。由于房地产经营与估价是一门实践性很强的学科，只有实践后才能更好的参加工作，只有理论知识远远不够。为了使学生更好的运用学科的知识，学校负责人和福州知名房产公司——朝阳房产联系，决定让我们在实习中理论联系实际，提前让学生适应房地产这个行业，了解其工作方式、内容，以便毕业之后能更快更好的适应房地产这个行业。在操作中弄懂课堂所学，最终达到学以致用，掌握作为房地产行业职业经理人所需要的其他知识和技能。这样毕业后能尽快的上岗，在优胜劣汰的竞争中脱颖而出，减少我们出社会后摸索的时间。 二、实习公司简介 福州朝阳房产代理有限公司总部位于福州市中心的杨桥东路侨雄商业中心B座9楼。公司成立于2002年 1月16日，并依法取得了房地产中介企业资质证书。公司是集二手房买卖、房产租赁、一手楼盘代理、房产策划、房产评估、尾盘代理、及代办装修贷款、住房抵押贷款、公积金贷款、个人住房按揭贷款、个人消费贷款、个人创业贷款、转按揭贷款及各种产权过户手续等业务形式于一身的房地产综合代理商。其目前除了朝阳房产以外还有快得金担保公司和映像装饰公司。 朝阳房产公司秉承“为梦想找一个家”的服务宗旨，自成立以来业绩斐然，一年以来，我们以“诚信的中介行，专业的经纪人”的经营理念和“一切从客户出发、一切为客户着想、一切为客户负责、一切让客户满意”的企业价值观，依托高效、及时、强大的信息收集、发布系统，为满足客户租售的需求，提供专业、规范的中介服务，赢得了越来越多的客户，有着良好的口碑。 时至今日，公司已经由一个“武夷花园1-11”店面发展成为一家拥有一个总部和分布于鼓楼、晋安、江南水都、金山等四个区域近30个连锁店的大型房地产中介综合服务机构。 朝阳房产拥有一支年轻化、知识化、充满活力的房产经纪人专业队伍。公司秉承“以人为本”之精神，重视人才的培养与积累，并且本公司为员工提供了良好的竞争、晋升环境，使他们更加努力的为朝阳房产的发展尽自己的一份力量。为更好的为客户服务，公司定期聘请资深房地产专业培训师，对员工进行全面的专业知识及专业技能培训，不断提升员工的专业素质。在市场竞争日趋激烈的今天，朝阳人重视知识积累，引进新思想、新思路，提高公司的总体服务水平。努力吸引高素质人才加盟，提升公司整体实力，最终为置业者提供优质服务。开业至今，凭借自己的实力、信誉，朝阳房产与各房地产交易部门，各个合作贷款银行建立了良好的合作伙伴关系，真正意义上的有了自己的“绿色通道”，为朝阳今后的发展打下了坚实的基础。