22 《短文两篇》预习检测（共25分）
一、根据诗文内容填空（19分）
1．《陋室铭》选自《》，作者是（朝代）著名诗
人。
2、叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是韵。有等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。
3．《陋室铭》处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子
是。
4．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是。
5．《陋室铭》中写景色之雅的句子是；写交往之雅的句子是；写情趣之雅的句子
是；
6．《爱莲说》选自《》，作者，是时著名
的家，“元公”是他的。
7．《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、
、。
8．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子
是；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子
是
；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子
是。
9．《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法
为。
二、用现代汉语翻译下列句子（6分）
1、斯是陋室，惟吾德馨
译：
2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译：
3、孔子云：何陋之有?
译：
预习检测参考答案：
一、1、《全唐文》唐代刘禹锡
2、名、灵、馨、青、丁、经、形、亭
3、斯是陋室，惟吾德馨何陋之有
4、水不在深，有龙则灵
5、苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁；可以调素琴，阅金经
6、《周元公集》周敦颐北宋哲学谥号
7、爱莲草木之花菊花牡丹隐逸者富贵者君子
8、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
9、托物言志，借物抒情
二、1、这是简陋的房子，只因为我的道德高尚，就不简陋了。
2、没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累身心。
3、孔子说：“有什么简陋的呢？”
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
2、小苗与大树的对话 教学目标 知识与技能： 1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2．正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。 3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 过程与方法： 通过自读、分角色读掌握课文的主要内容。 情感态度与价值观： 让学生学会读书和学习。 教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入课文 学习了《窃读记》，我们认识了一位热爱阅读的同龄人，和她一起体会了窃读的滋味--很快乐，也很惧怕！这堂课，我们又将结识一位德高望重、酷爱读书的老爷爷。接下来，请大家随着苗苗一起走进季爷爷的家，静心聆听他对读书的见解。（板书课题：小苗与大树的对话）生齐读课题。 师：读完课题，你们有什么问题要问作者的？ 生提问：小苗是谁？大树是谁？他们在对话中都谈了些什么等等。 师总结：读书就是要具备这样的素质，边读边疑，最后又在读中解决疑问，那才是真正的读书高手。 二、自学指导 1、认真阅读课文，用--画出生字生词。 2、思考：苗苗与季老先生讨论了哪几方面的问题？ 6分钟后看谁学得最好！ 三、检测学情 1、指名朗读课文；分角色朗读课文。 2、出示下列词语：季羡林水浒传彭公传三侠五义绿林好汉一百单八将中西贯通古今贯通文理贯通滚瓜烂熟偏科 指名认读。 3、师：看来读通课文不是难题，谁能解决刚才大家提出的问题。 生回答。（师板书：苗苗季羡林） 师：对于季羡林爷爷，昨天老师布置大家回家搜集相关的资料，接下来就请大家一起分享搜集的成果。 4、在对话中，苗苗同季爷爷交流了哪几个方面的问题？他们分别有什么样的见解？你的感受又怎样？ 重点围绕以下句子交流自己的感受： a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。 b．21世纪的青年，要能文能理。三贯通，这才是21世纪的青年。 c．古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
冀教版五年级科学上册知识点总结第一课 1、种子发芽需要的条件有【适宜的温度】、【适量的水分】、【充足的空气】。 2、一粒种子就是一个【幼小的植物体】。只有【条件合适】时，种子才能萌发成幼苗。 3、在自然界，种子春天才开始萌发，说明【种子萌发需要一定的温度】。 4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有萌发，说明【种子的萌发需要足够的空气】。 5、雨后种子容易萌发，说明【种子的萌发需要适量的水分】。 6、我国“神舟三号” 2002年4月1日成 功地返回地面。首次成功搭载并返回用于推广的植物试管苗是【葡萄】、【树莓】和【兰花】。7、 通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，【温度】、【光照】、【空气】、【水】等能够满足植物生长的需要。8、在自然界，种子一般在【春季】才开始萌发。9、怎样制 作种子标本盒？①收集各种植物的种子。 2 选择好的，并按自己指定的标准分类。 3 利用干燥、透明的小盒或小瓶分类、分装。 4 盒内放干燥剂和防虫药。 5 收集各类种子资料制作标签，对号贴上标签。 6 说明制作日期及制作人。 第二课土壤与植物的生长 1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。这说明【土壤对植物生长具有一定的影响】。 2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫【沙质土】；含黏土多的叫【黏质土】；沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。 3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是【①沙质土②壤土③黏质土】。 4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是【①黏质土②壤土③沙质土】。 5、沙质土的【渗水能力最强】；黏质土的【渗水能力最弱】。 6、黏质土的【保水能力最强】；沙质土的【保水能力最弱】。 7、除了渗水性以外，【土壤的肥力】和【透气性】等都会对植物的生长产生影响。 8、沙质土：含砂粒较多，土 质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。黏质土：含黏粒较多，土质黏重，易板结，渗水慢，吸水，保水能力强。易积水，形成内涝，能捏成团，抛到地上不会散开。壤土：土壤质地均匀，砂粒、黏粒所占比例大体相等，通气透水良好，保水保肥能力好，用手能捏成团，抛到地上会散开。9、黏质土【透水性差】，【透气性差】，适宜种植【芭蕉、水稻、芦苇、荷花、莲花、芦苇、金银花、榕树、杨树、柳树、苦菜花】等高大，扎根深远的树木、花卉。10、壤土【透气性好】，既【保水】，又【保肥】，是【农业生产理想】的土壤。适宜种植【山茶、月季、玫瑰、茉莉、凤仙、熏衣草、美人蕉、竹芋、百合、龟背竹、百合竹、小麦、玉米】等木本、草本开花植物，以及观叶植物。11、沙质土中水肥容易流失， 但透气性好，适宜种植【仙人掌、红薯、花生、马玲薯、西瓜、虞美人】等块根茎作物。12、我们当地的主要农作物是什么？为什么当地适合生长这些农作物？答：有花生，大豆，因 为我们这里沙质土较多，而花生、大豆属豆科植物，根部长有根瘤，沙质土壤通气良好，根瘤菌的活动旺盛，可以固定土壤中的大量氮气，使作物生长能得到更多的养分，长得更好。第三课怎样使植物长得更好1、植物的小苗钻出土壤后，有些能【茁壮成长】；有些则【长得缓慢】；有些开始【长得很 好】，过了一段时间却【干枯死亡了】。2、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”这说明【水】、 【光照】、【温度】等因素对植物生长有影响。3、多数植物在【光线充足】的条件下生长的要好一些。4、我们用【对比实验的方法】研究植物怎样才能生长得更好。5、对比实验是【科学研究的重要方法】。6、研究光对植物生长的影响时，实验方法是：【将植物分成实验组和对照组，每组的植物数量相同，生长情况相似。然后想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。】7、研究光对植物生长的影响时，除了光照以外，【实验组和对照组的其他条件应保持相同】。8、种子的寿命与【保存条件】有关，在【低温】、【干
课改实验区九年级语文上册第五单元检测卷 （考试时间：120分钟满分：150分） 一、语文积累。（23分） 1．阅读下面的文字，给加点的字注音，或按拼音写汉字。（2分） “书籍是人类精神的食粮。”一本好书，可以滋润你的心田；一篇美文，可以让你在失意烦恼时感到心旷神怡．；即使是一则短小寓言，也可以让你在迷wǎng时眼前一亮，心中豁．然开朗。亲爱的朋友，莫观望，莫等待，赶快振翅高飞，飞向书籍的太空去尽情áo游吧！ ⑴心旷神怡．⑵豁．然开朗 ⑶迷wǎng ⑷áo游 2．根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的是（）（2分）有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，，而对于少数好书，则要精 读，细读、反复地读。 A.有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩 B.有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分 C.有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概 D.有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼 3．下列句子有语病的一项是（）（2分） A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。 B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。 C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。 D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。 4．补写出下列名句的上句或下句。（6分） ⑴农夫心内如汤煮，。 ⑵长风破浪会有时，。 ⑶海内存知己，。 ⑷潮平两岸阔，。 ⑸枯藤老树昏鸦，。 ⑹，恨别鸟惊心。 5．根据提示默写句子。（5分） ⑴欲把西湖比西子，。”苏轼眼中的西湖水波荡漾，山色 空蒙，如同一位恬静美丽的女子，令人喜爱。 ⑵“，。”晏殊见春花凋谢，燕子归来，心 中不禁产生了对春光逝去的惋惜、怅惘之情。 ⑶《陈涉世家》中表达陈胜远大抱负的句子是。 6．调动你的名著知识积累，按要求填空。（4分） ⑴《》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说。 ⑵《》是我国杰出的浪漫主义的神话小说。 ⑶《》是我国古典小说现实主义高峰的标志。 ⑷《》是我国第一部长篇章回体历史小说。 7．在下面句子的横线上补写一个句子，使它与前两句话组成排比句。（2分）选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤
最新人教部编版小学五年级语文上册第二单元课后习题含答案班级：_______姓名：_________等级：__________ 5搭石 第一课时 一、读拼音，写词语。 xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù（）（）（） píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò（）（）（） 二、根据意思写词语。 1. 形容人影多，姿态美。（） 2.清澈的水流在随风飘荡。（） 3. 情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（） 4. 相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（） 三、仿写句子。 1.搭石，构成了家乡的一道风景。 ，构成了。 2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 ，联结着，也联结着。 第二课时 一、理解句子，选择正确的答案。 1.上了点儿年岁的人，无．论．怎样急着赶路，只要 ．．发现哪块搭石不平稳， 一定 ．．会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回， 直到 ．．满意了才肯离去。 从句中的加点词语可以体会出（）。 A.老人对年轻人的极为不满意。 B.老人一心为他人着想的优秀品质。
2.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 从这句话可以看出（）。 A.年轻人尊敬老人的美好品质。 B.年轻人走搭石的无奈之情。 二、根据课文内容填空。 1.人们走搭石时，声音很美：的声音，像；画面也美： ，，给人。 2.文中乡亲们和“搭石”一样有着、的美好品质。 参考答案： 第一课时 一、汛期懒惰脱鞋挽裤平衡协调人影绰绰 二、1.人影绰绰 2.清波漾漾 3.理所当然 4.协调有序 三、1.森林里的花、草、树一幅美丽的画卷。 2.一枚枚邮票两岸人们的心亲人浓浓的思念 第二课时 一、1.B 2.A 二、1.嗒嗒轻快的音乐清波漾漾人影绰绰画一般的美感 2.默默无闻无私奉献 6将相和 第一课时 一、用“”标出加点字正确的读音。 将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼
冀教版五年级科学上册复习资料 第一单元一、填空 1、种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分，适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。 2、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，温度、光照、空气、水等能够满足植物生长的需要。 3、根据土壤中的沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫沙质土，含黏土多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫壤土。 4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次·是 ①沙质土②壤土③黏质土。由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是①黏质土②壤土③沙质土。 5、在黏质土里生长较好的植物有水稻、芦苇，适合在沙质土里生长的有西瓜、大豆、花生，适合生长在壤土里的植物有小麦、玉米。 6、影响植物生长的条件有土壤、阳光、水、空气、温度、肥力。 7、通过观察我们认为根的共同特点是都有根尖、根毛，都向下生长、一般都长在地下。 8、"雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。"这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。我们认为根有以下作用：固着，吸收输送水分和无机盐，贮藏营养物质，少数植物的根也有繁殖功能。 10、我们大家的结论 9、根据事实分析，，植物茎的作用是：具有输导、支持的功能，少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。 11、有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如牛、羊、马，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，如狮子、老虎、豹子，而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如猩猩、蚂蚁、鼠。 12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为黏土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常牢固。 13、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是：沙土疏松，透气性好。 14、茎有：土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠，属于根的有：山药、甘薯（红薯），胡萝卜。 15、葱根、小麦根、狗尾草根是须根，白菜根、油菜根、棉花根是直根。 二、判断 1、萝卜的食用部分是茎。× 2、茎是植物身体的一部分。√ 3、只要有水，种子就会萌发。× 4、种子萌发需要阳光。× 5、种子不干燥，就有可能萌发。√ 6、人和其他动物的生长也离不开空气、水、阳光等条件。√ 7、动物是我们地球家园的主人。√ 8、壤土的保水能力最高。× 三、问答 1、我们当地的主要农作物是什么？为什么当地适合生长这些农作物？ 答：有花生，大豆，因为我们这里沙质土较多，而花生、大豆属豆科植物，根部
人教版九年级语文上册第五单元过关检测试题附答案 第一部分积累与运用 １、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（7分） 嗔．（）怒聒．（）噪面面厮觑．（）谮．（）害 麾．（）军腆．（）着肚子啐．（）在脸上避 hu ì（）绾．（）着头发星xiù（）攥．（）紧 带挈．（）桑zǐ（）胡诌．（） ２、根据课文内容填空。（5分） (1)、杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（）。只见两个虞侯和老都管（），也巴到冈子上松树下坐了喘气。 （2）、屠户把银子（）在手里紧紧的，把拳头（）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往怀里（）—— ３、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）。（2分） A、我们要变本加厉 ．．．．地学习科学文化知识，努力取得优异成绩。 B、社会上的腐败现象日益严重，人民群众对此深恶痛绝 ．．．．。 C、为了一道数学题，我花了整整半天时间，真是碌碌无为 ．．．．。 D、他在学习上能够因地制宜 ．．．．，充分发挥自己的特长。 ４、对课文内容理解错误的一项是（ B ）。（2分） A、《智取生辰纲》通过描写杨志与老都管、虞侯、众军士的矛盾及与晁盖等人斗智斗勇，最终丢、取生辰纲的经过，表现了杨志既精明能干，又粗鲁蛮横的性格特征，也表现了晁盖等七人的足智多谋、随机应变。 B、《杨修之死》记叙了杨修被曹操杀害的经过和缘由，生动的表现了杨修的聪明才智和他恃才放旷的思想性格，揭露了曹操为人的伪善奸诈，也表现了他的深谋远虑。文中对曹操的描写符合历史事实。 C、《范进中举》运用讽刺与夸张的手法，刻画范进中举后癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，辛辣
22《四季之美》教学设计 教学目标： 1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕”等13个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 教学重难点： 借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1.下面的诗句描写的是哪个季节的景色？ 出示诗句： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 预设：春季、夏季、秋季、冬季。 美丽的四季多姿多彩，吸引了文人墨客留下了不朽的诗篇，我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。 对于清少纳言你们的了解又有多少呢？谁来介绍一下你搜集到的关于清少纳言的资料？ 预设：日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。 2.板书课题，读题。（四季之美） 二、初读感知 （一）认读生字。 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得优美的地方。
1.认识生字新词：旷怡凛冽逸 2.情境识字法：“凛冽”---“冫”大多与寒冷有关；“旷、怡”--可结合“心旷神怡”理解。 3.字词学习。 （二）学写生字。 1.出示生字卡片，学生认读：黎晕漆幕愈旷怡逸免 2.指名读，学生轮流读。 3.打开学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 4.教师范写：“晕、幕、愈”等笔画较多的上下结构的字，各部分要写得稍扁、紧凑。“黎、漆”注意最后一部分不是“水”。“逸”右边是“兔”，不能少一“丶”。“兔”不能多一“丶”。 5.学生描红，教师巡视。 6.教师听写，小组内互改。 （三）了解大意。 1.本文是按照什么顺序描写的？找出表明这种顺序的词语。 预设：时间顺序。春天、夏天、秋天、冬天。 2.边读边圈画出作者眼里四季最美的是什么？ 预设：春天最美--黎明；夏天最美--夜晚；秋天最美--黄昏；冬天最美--早晨。 3.全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 预设： 第一部分（1）：春天最美是黎明。 第二部分（2）：夏天最美是夜晚。 第三部分（3）：秋天最美是黄昏。 第四部分（4）：冬天最美是早晨。 三、课文鉴赏 （一）春天之美。 1.小组之间汇总交流：找出表示颜色的词语。 预设：鱼肚色、红紫红紫。 体现出春天黎明的什么特点？
第一单元：生物生长的需要（1— 5） 1、种子萌发需要三个条件：（充足的水分），（适宜的温度），（足够的空气）。有的种子萌发还需要（光照），种子萌发不一定需要土壤。 2、植物的生长需要（阳光）、（温度）、（水）、（空气）等，它们能够自 己制造养分，获得（养料）。 3、家里粮仓里储存的粮食都是植物的种子，一般不发芽，主要是因为 缺少（水）。（第一课） 4、动物按食性可以划分为（草食性），（肉食性）和（杂食性）。 5、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成（沙质土），（黏质土），（壤土）。 6、沙质土渗水能力最强。黏质土保水能力最强。 7、大部分植物适合生长在（壤土）里。 8、（豆苗）在（沙质土）中生长情况最好，因为沙质土疏松，透气性好。 9、西瓜、花生适宜在(沙质土 )中生长。 10、马铃薯，莲藕，姜都有节和芽，它们都是地下茎，不是根。甘薯,胡萝卜，白萝卜是植物的根。 11、在做根吸收水分的实验时，在瓶子内的水面上滴一层油是为了（防 止水分蒸发）。 12、茎有哪些作用？ 答：大部分植物的茎具有输导，支持的功能，少数植物的茎具有繁殖和 储藏营养的作用。 13、植物的根有哪些作用？ 答： 1、防止水土流失； 2、从土壤吸收水分供植物生长； 3、根有储藏营养的作用。 14、无意插柳柳成荫说明部分植物的茎具有（繁殖）作用。 15、像鸟类的迁徙，鱼类的洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。（第七课） 16、仙人掌的刺，其实就是它的（叶子），退化成刺能减少（水分的蒸发）。（第八课） 17、植食性动物举例：马、羊、兔、蝴蝶 肉食性动物举例：虎、狼、狮子、鹰、鲨鱼 杂食性动物举例：老鼠、蚂蚁、狗、猫、猪、猩猩 第二单元：生物与环境（6—9） 1、向日葵的花盘能向着太阳的方向转动，这种特性称为（向光性）。 2、植物具有（向光性），（向水性），（向地性）。 3、植物的根都是向下生长，因为植物具有向地性，向地性是因为植物 受到（地球引力）的作用。 4、冬眠时，动物的(体温 ) 下降， (血液循环 )速度减慢，每分钟的呼吸次 数显著降低，营养物质和能量的消耗也大大减少。 5、动物防御敌害的方式： 放臭气：臭鼬、黄鼠狼 蜇刺：蜜蜂 变色：变色龙、比目鱼、雷鸟 喷射毒液：蛇、蝎、黄蜂逃跑：鹿、兔、羚羊 盔甲：乌龟、蜗牛、犰狳，穿山甲 装死：负鼠 拟态：竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂 尖刺：豪猪、刺猬 保护色：蝗虫，甲虫 记忆巧门：臭刺变毒桃，亏死泥煎包 6、动物和植物是怎样过冬的？ 答：动物： 1 迁徙，如大雁，燕子； 2 冬眠，如蛇、青蛙、乌龟、熊； 3 加厚羽毛：如麻雀； 4 加厚皮毛、脂肪：如熊狮鹿狐狸；5、产卵过冬：螳螂，蝗虫。 植物过冬的方法： 1、掉光树叶，减少养分消耗；2、常青树分泌一层蜡质，既防寒又减少了水分蒸发。 第三单元：人与环境（10—12） 1、尼龙搭扣的发明是受（芒刺和狗毛）的启发。 2、为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命, 尽可能减少对环境的破坏，与自然（和谐相处） 3、为了与大自然和谐相处，有哪些方法减少污染？（为了与大自然和 谐相处，人们做出了哪些努力？）括号里的问题答案也是下面的答案答： 进行城市绿化，家庭绿化；使用无铅汽油，步行或骑车上班；建立自然 保护区；告别一次性筷子；不吃或少吃炒烤（为什么要少吃呢？因为烧 烤的烟会污染空气嘛） 第四单元：冷和热（13—17） 1、加快热水变凉的方法（有筷子搅拌），（用扇子扇）等。 2、当屋内温度比屋外高时，开窗后窗帘会（向窗里飘）。 3、金属，陶瓷传热能力强是热的良导体；塑料，橡胶，木头传热能力 弱是热的不良导体。 4、热传递三种方式：(传导 )，(对流 )， (辐射 ) 5、手捂热水袋取暖——传导传热 火上的锅烧热了——传导传热 暖气使屋内空气变热——对流传热 锅里的水热了，馒头蒸熟了——对流传热 水被太阳晒热——辐射传热 6、人们用温度来描述物体的冷热程度，用（温度计）来测量温度的高 低，以（摄氏度）或（华氏度）作为单位。 7、沸腾的水的温度是（100℃），结冰水的温度是(0℃) 人体的正常温度是（37℃），成熟鸡的温度是（41.5℃） 8、用手不能精确感知物体的温度，只能用温度计才能测出精确的温度。 9、焖烧锅外锅是用（耐高温隔热）材料制成的，焖烧锅的外锅材料是 热的不良导体。 10、热能从（高温物体）传向（低温物体）；在同一物体中，从温度（高）的部分传到温度（低）的部分。 11、饭锅的锅把用塑料或木头制作，是为了端锅时不烫手，不只是为了 美观耐用。
1.Look at the chair.lt is made _____ bamboo.lt looks comfortable. A.in B.of C.into D.by 2.—____ i s the bag made of? 一Ids made of cloth. A.What B.How C.When D.Why 3.My hometown is famous ______ i ts seafood.Lots of visitors go there and enjoy the seafood every year. A.of B.as C.for D.with 4.We all try to avoid _____ u seless things in order not to waste money. A.buy B.to buy C.buying D.bought 5.It took my brother two hours ______ making the model plane? A.finish B.finishing C.to finish D.finished 6.We found it interesting ______ with him.He used to tell jokes to us and made us laugh. A.talk B.talking C.to talk D.talked 7.It ______ h im several days to finish the whole report. A.spent B.cost C.took D.paid 5.These old newspapers can be _____ some beautiful and creative clothes.That sounds really interesting ? A.tumed on B.turned off C.turned in D.tumed into 9.Mobile phones _____ for communicating with others. A.is used https://www.doczj.com/doc/2b11629880.html,es C.was used D.are used 10.—Did you see the latest magazine _____ I bought last week? 一No,I didn't. A.who B.which C.that D.when 11 .You can't wear shoes inside this place.lt ______ . A.doesn^t allow B.isn^t allowed C.hasrf t allowed D.wasif t allowed 12.1 don" understand why more girls ______ to do housework than boys in today I society. A.asked B.were asked C.are asked 13.The Australians are like the English in many ways _______ they have many British relatives. A.if B.because C.so D.although 14.When Robinson Crusoe got to the island,the first thing _______ he did was to look for some food. A.who B.that C.which D.whom 15._________________________ —Linda,could you tell me t he notebook? 一Oh J bought it in the supermarket near our school. A.where did you buy B.where will you buy
2、小苗与大树的对话 一、给加点字选择正确的读音，打上“√” 绿．林好汉（lǜlù）《水浒传．》（chuán zhuàn）倒．下（dǎo dào） 盛．白面（ch?ng shàng）散．文集（sǎn sàn）宝藏．（cáng zàng） 二、给下列加点词语换一个词，使意思不变。 1、他最近出了一本书，鼓励 ．．小孩看闲书。（） 2、我是主张 ．．看闲书的，为什么呢？（） 3、文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠 ．．的还是要多看书。（） 4、一个小孩起码 ．．要背两百首古诗，五十篇古文。 三、给下列多音字注音并组词。 zhuàn( ) lù( ) 传绿 chuán( ) lǜ( ) shang( ) jǐ( ) 盛济 ch?ng( ) jì( ) 四、结合课文填空。 1、《小苗与大树的对话》是一篇________。 2、这篇课文中苗苗和季羡林先生交流了哪几方面的问题？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、季羡林主张看闲书，理由是什么？ _____________________________________________________________________ 4、21世纪的青年必须做到三贯通，即____________、___________、__________ 5、季羡林先生认为学外语______比_______好，还应该背_____________，_____ _____________。 6、文章要想写好，苗苗认为有两个重要条件，是什么？你认为写好文章还有哪些好方法？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
冀教版五年级上册科学实验 一.实验名称：研究种子萌发的外界条件（P3） 实验目的：验证种子萌发是否需要适量的水 实验材料：菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个 实验过程： 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。 2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子萌发了。 实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。 三.实验：渗水比赛（P5） 实验目的：通过实验发现不同土壤渗水能力的大小 实验材料：三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架实验过程： 1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3、过一段时间，对渗出的水进行比较。 实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少 实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土 实验名称七：研究光对植物生长的影响P9 猜想假设：多数植物在光线充足的条件下生长的较好 实验材料：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。 实验过程： 1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。实验现象：在实验中第2组绿豆苗生长得好。 结论：多数植物的生长需要有充足的光照。 四.实验：研究根的作用（P14） 实验目的：研究根的作用 实验材料：透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。 实验过程： 1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。 2、用彩笔在水面处做一个标记。 3、把实验装置放到向阳处。 4、过一段时间，观察水面有什么变化。 实验现象：瓶中的水面下降了。
Unit5 you ________(possible) look after my dog while I’m away painting has now been returned to its rightful ________(own) climber __________(drop) and hurt himself. (final), they worked out the problem. 1.—Mum, Mary bought a parrot yesterday. Could you please buy ___for me –Sure. But you must take care of it. are many tall buildings on____sides of the street. ’m sorry I am late. I hope I didn’t cause you _____. much trouble many troubles too trouble much troubles is the only student ____plays table tennis better than Jim. 5.—Whose guitar is this –It ____Alice. She plays the guitar. be be belong belong to 6.—How’s Joy’s skirt –Her skirt is more beautiful than _____. sister’s and Kate sisiter and Kate sister and Kate’s sister’s and Kate’s like watching CCTV-4 _____it can help me learn more shout the world. don’t know what you _____. Can you explain it to me ___________ ___________ (占有) 50% of the students. used to ___________ ___________ ___________ ___________(去听音乐会). But I’m too busy now. old and middle-aged people like to listen to ___________ ___________(古典音乐)。 is ___________ ___________ ___________ (唯一的男孩) in his family. seemed ___________ ___________(对……忧心忡忡) the meeting. SB is the __________(direct) of the new Italian film got up too late _________(catch) the early bus. little girl wants to be an ________(interview) when she grow up. ’s too ________(noise) outside. What’s happening ’s ________(wind) today. Close the window, please. went to the beach and had great fun _____in the water. play _____a lot of rain in this area in August every year. hundred dollars for a pair of shoes, you _____be joking. saw a little boy_____on the truck when he got off the train. play playing do you think you’d like _____with you, a boy or a girl let to go to go let go go sailors saw the _____in the distance. are many people on the street. There _____an accident happening. be be ’t be ’t be farmers are busy _____the crops now. in on off up _____still _____me. But I’m not sure.. , be thinking of , be thinking ’t, be thinking of , be thinking cat ____________ (chase) the mouse, but could not catch it . tiger ____________ (escape) from its cage yesterday.
第二课时 一、歌曲设境，回顾导入 1欣赏歌曲《中国心》。 2、通过上节课的学习，我们跟着作者一起回忆了她与外祖父之间发生的往事，你们还记得他们之间都发生的事吗？（学生回顾旧知，说出五件事：1、读诗词落泪；2、爱惜墨梅图； 3、痛哭不能回； 4、送我”墨梅图； 5、又赠梅花绢。教师板书。）你觉得外祖父对梅花有着怎样的情感？（喜爱梅花）这节课就让我们跟随作者的回忆走近外祖父，去解读这位漂泊异乡的老人的梅花情怀。 【设计意图：以思乡的歌曲导入，渲染乡愁，创设情境，做到了未入文而先有情。】 二、以读促悟，体会梅花情怀 （一）体会爱梅之心 1请打开课文6课，静静地读第三自然段，把你认为最能体现外祖父爱梅花的句子，用波浪线画出来。 2、交流：你找到了哪些句子？指名读第三自然段相关部分。出示相关句段。 其中，哪儿特别让你感觉到外祖父对梅花的喜爱。 A结合出示训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”引导谈体会。 师：轻轻地小心翼翼地刮、慢慢地专心致志地抹，在老人看来，这 仿佛不是一幅画，而是一件稀世珍宝
你透过动作描写就理解了人物的情感，就走进了人物的内心，真会学习。其实，理解人物情感不仅可以抓住人物的动作，还可以抓住人物的语言，神态，对不对？ B还有谁想谈谈自己的体会？你还从哪特别感受到外祖父对梅花 的喜爱？一句话，一个词都行。 引导学生扣住顿时”分外”轻轻刮”慢慢抹”等关键词语体会人物的情感。 小结：同学们，看你们体会得多好啊。读课文就要这样，抓住文段中的关键词去细细品读，就能琢磨出字里行间蕴涵的味道。 3、同学们，语言是用声音来传递的，你能用你的朗读把老人这种 对梅花的极度喜爱读出来吗？练读，（男生、女生）齐读。 【设计意图：本片段教学设计注重让学生自主圈画词语，自主品味并通过特别是一次次有感情地朗读，让学生在读中悟情悟理，体会到了外祖父”对梅花的喜爱，对家乡、对故土的深深眷恋之情，真正做到了读中悟情，以读表情。】 （二）感受爱梅之因 1外祖父对梅花如此钟爱，当时年幼的我并不明白，你明白吗？ （不要求回答） 请好好地读读这段话，相信你们一定能找到答案。出示第13自然段，学生自由读。 2、交流，相机组织以下教学： A （因为梅花的品格爱梅花） 课文中如何描述它的品格的的？赶快找找。（巡视）
五年级科学上册全册教案（冀教版） 五年级上册科学教案 ．小苗的诞生教学设计 教学设计思想： 指导学生如何制订较规范的实验方案，是本课的重点，也是本课的难点。教学内容循序渐进，从种子萌发所需的外界条件开始，通过对种子的观察，提出猜想和假设，然后引出如何去验证假设，制订实验方案。实验方案的内容包括提出假设、选材、实验方法、实验结果预测、实验步骤、如何记录、对实验现象的解释和结论等，因此教师要注意根据不同学生的情况，在教材给出的范例的基础上，引导学生独立的制定自己的实验方案。 教学目标： 一、科学探究目标 ．能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 ．能从研究结果中发现新的研究问题。 ．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。 ．会制作出规范、美观的种子标本盒。 二、情感态度与价值观目标 ．能与小组其他同学合作完成实验研究。
．能坚持把实验做完。 三、科学知识目标 根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。 四、科学、技术、社会、环境目标 ．找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。 ．能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。 教学重点和难点： 指导学生如何制定较规范的实验方案。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备、各种各样的植物种子。 课时建议： 课时。 课时 教学过程： 导 ．谈话提问： 教师：同学们，我们大家都来自农村，相信大家一定都见过种子。那么，种子有什么用呢？ 学生交流汇报。
教师追问：种子怎样长成一棵新的植物？关于种子萌发 你有什么问题？ ．讲述：种子发芽又叫种子萌发。这节课，我们重点研究种子萌发的条件。 新课教学 ◆活动：研究种子萌发的外界条 ．指导学生推想种子萌发的条 讲述：大家想一想，我们家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽，只有把它们种在地里或进行培育才能发芽，可见种子发芽需要一定条件。 讨论：根据你的经验说一说，种子萌发必须具备什么条件？ 教师小结：根据同学们的意见，种子萌发可能需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等条件。究竟是不是这样呢？还需要进一步研究。 ．指导学生通过实验研究种子萌发与什么条件有关系——设计实验方案 方案1：研究种子萌发与水是否有关系 ①讲述：下面，我们先来研究种子萌发与水有没有关系。为了弄清这个问题，应该怎样实验呢？ ②分组讨论。 ③汇报讨论结果。
九年级英语（上）第五单元检测卷 （满分：100分时间：90分钟） 一、单项选择（15分） ( )1. -Could you tell me _______ on the Internet? -Of course I_______. A. something new; could B. new something; could C. something new; can D. anything new; can ( )2. We are _______ with the _______ news. A. pleasant; pleasant B. pleased; pleasant C. pleased; pleased D. pleasant; pleased ( )3. The music _______ by Li Hai is very popular. A. was written B. written C. is written D. wrote ( )4. _______ me, music is very important. A. For B. With C. To D. On ( )5. The man is famous _______ a writer. A. for B. as C. by D. with ( )6. I like this song _______ it is very popular. A. so B. since C. but D. because ( )7. He has worked here _______ he graduated. A. since B. for C. with D. in ( )8. I didn't get _______ at the talk. A. boring B. bored C. tiring D. exciting ( )9. -Would you like to sing together? -_______. A. No, I'd love to B. Yes, I'd like to C. No, please D. Yes, please ( )10. My father encouraged me _______ more cities in China. A. visiting B. to visit C. to visiting D. visit ( )11. -Shall we go shopping together? -_______. A. That's right B. Good idea C. All right D. It's kind of you ( )12. What do you _______ the film? A. think B. like C. think of D. drink of ( )13. The play _______ one and a half hours yesterday. A. lasted B. lasted for C. is lasting D. lasts ( )14. My sister has a gift _______ music. A. on B. for C. with D. in ( )15. _______ he doesn't like travelling, we go camping without him A. As B. For C. Because D. But