最新初中物理新课标考试题及答案
一、填空题：（每空3分，共15分）
1.物理学是研究（物质相互作用）和（运动规律）的自然科学。
2.物理学由（实验）和（理论）两部分组成。
3.评价应（全面）地反映教学的情况，为（改进教学）提供真实可靠的依据。
4.物理实验是人类（认识世界）的一种重要活动，是进行（科学探究）的基础。
5.物理学理论是人类对自然办最基本、最普遍规律的（认识）和（概括）。
6.学生学习评价的内容应该与课程标准保持（一致）。
7.物理科学内容的一级主题有（物质），运动和相互作用和（能量）。
8.课程资源多种多样，主要包括（文字）教学资源、（多媒体）教学资源、（实验室）教学资源、和社会教育资源。
9.在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重（科学知识）的传授和（技能）的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、（创新）意识以及（科学）精神的培养。
10.课程总目标中要求学生学习一定的（物理基础知识），养成良好的（思维习惯），在解决问题作决定时尝试运用科学工作者原理和科学方法。
11.物理课程的构建应注重让学生经历从（自然）到物理、从（生活）到物理的认识过程。经历基本的（科学探究）实践，注重物理学科与（其他学科）的融合，使学生得到全面发展。
12.通过科学探究，使学生经历基本的（科学探究）过程，学习科学探究方法，形成尊重（事实），探究（真理）的科学态度。
13.在探究活动中，探究的课题应能（激发学生的兴趣）。
14.学校实验室应不断（增加）和（更新）仪器设备，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件。
15.义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理（_知识与技能）_，经历基本的_（科学探究）过程，受到科学态度和_（科学精神）_的熏陶。
16.义务教育阶段的物理课程应贴近（学生生活），符合学生的（认知特点），激发并保持学生的（学习兴趣）。
17.物理课程的目标之一是培养学生具有（创新）意识，能（独立）思考。
18.学生在合作探究过程中既要坚持（原则）又要（尊重他人）。
19.因材施教的基本手段是及时了解学生的（学习情况），对不同的学生提出不同的（学习任务）和要求。
20.（课外阅读）和（收集资料）是物理教学联系社会和日常生活的重要方式。
二、简答题：
21.简述物理课程的基本理念是什么？
答：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；
从生活走向物理，从物理走向社会；
注重科学探究，提倡学习方式的多样化
注意学科渗透，关心科技发展；
构建新评价体系。
22.义务教育阶段物理课程培养目标定位是什么？
答：提高全体学生的科学素质。
23.科学探究过程包括哪些要素？
答：提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。
24.课程的三维目标是什么？
答：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
25.请列举你身边的课程资源有哪些？
答：教科书、教师教学图书、科技图书、录像带、视听光盘、计算机教学软件、实验室、以及校外的工厂、农村、科研院所、科技馆电视节目等。
26.学生学习评价的目的是什么？
答：学生学习的评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己发展中的长处，增强学习的信心。
27.义务教育阶段，物理课程的主要目标是什么？
答：义务教育阶段的物理课程主要目标是要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度与科学精神的熏陶；提高全体学生的科学素养，促进学生的全面发展。28.在学生学习评价的内容和形式上，应注意哪些方面问题？
答：强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄别与选拔功能。
重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面的评价，不赞成以书面考试为惟一的评价方式；倡导客观记录学生成长过程中的具体事实，不过分强调一应俱全的标准化。
29.音像资源的收集与选择应注意哪几点？
答：收集学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科学发展的实况录像；利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学生展示物理过程的细节；收集课堂上难以见到的实验录像资料。
30.简述“从生活走向物理，从物理走向社会”这一基本理念的含义是什么？
答：义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探究物理现象，提示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探究乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
三、论述题：
31.结合你的教学，谈谈如何对学生进行评价？
答：评价的内容和方法
在课程改革实验中，对于每一个发展中的、具有独特个性的学生，采取定量评价与定性评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合的评价办法，对于学生的学业成绩，则根据各学科的不同特点，建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系，通过过程评价、技能考核、书面测试三种形式，对学生的情感态度、价值观、能力发展水平、基础知识、基本技能进行综合评价。
（一）定性评价。
1．老师评价。从学生的学习态度、自学能力、创造精神、情感体验以及学生最近的发展变化等方面进行评价，还要向学生提出殷切的期望（帮助学生改进学习方法），鼓励学生达成力所能及的近期目标。注意发现学生的闪光点（培养学生的自信心），多运用激励性语言，点燃学生的希望之火。
2．小组互评。以学习小组为单位，从学生的学习态度、自控能力、与他人合作能力、主动参与精神、发现问题的能力、自我学习能力、互学能力、创造精神、表述自己观点的能力、合作精神等方面进行评价，并要挖掘该同学在学习过程中的值得大家学习的地方（培养互学精神和自信心），指明学生在学习方面有待改进的地方（改进学习方法）。
３．学生自评。从能否遵守课堂纪律、能否积极参与小组讨论及活动、是否主动承担班级和小组的任务、有没有经常发现或提出问题、能否经常靠自学解决学习中遇到的困难、能否注意并吸取别的同学的学习方法和经验、是否经常得到教师的关注、自己的观点是否经常引起同学们的重视、在学习过程中是否经常感到快乐、以及自己最感兴趣的学习内容和最不感兴趣的学习内容等方面进行中肯的、一分为二的评价。
４．家长评价。从文明礼貌习惯、劳动能力及习惯、自我控制能力、自强自立意识、生活习惯及学习时间安排等方面进行评价。
（二）定量评价
主要表现为学业成绩评价，评价的内容有三个方面：过程评价，技能测试，书面测试。
总之，学生的素质评价应集中体现“一切为了学生”的教育理念，不仅重视学生的现在，更要着眼于学生的未来，进而为学生一生的发展提供智力、能力、体力的支持，促使学生健康、持续、全面的发展。
32.请结合日常教学，谈谈如何开发实验室资源？
答：（1）.向学生开放实验室。让想做实验的同学自行完成实验；或者他们自己制定了研究的课题，需要我们帮忙解决器材问题，给学生提供必要的场所和帮助。
（2）.提高实验室利用率的另一个有效的途径就是最大限度的利用实验器材，充分挖掘其实验功能，做到一物多用。充分利用多年闲置的器材开发新的实验，做到废物利用。
（3）.开辟家庭实验室。过去的实验室阵地，主要局限于校内，但是现有实验室的课程资源，也已满足不了新课程背景下数量繁多、形式多变、探究性的物理实验教学的要求，有的探究性实验和调查必须到校外尤其是家庭才能完成。因此开辟家庭实验室也是很有必要的。
（4）.身边的物品和器具也是重要的实验室资源，我们可以利用身边的物品、廉价的材料自制教具，通过教具自制，用于演示某种物理现象，用于辅助教学，不仅提高学生学习的积极性和创造热情。
33.在教学中，如何保护学生学习兴趣，探究因人而异的教学方式，体现我校多彩育人的办学目标？答：初中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。这一时期，学生的思维活跃，情感丰富，求知欲强，对问题有自己的见解，对于新事物很感兴趣，也很容易接受；在学习过程中获得收获时，能对取得进步的学科产生浓厚的兴趣并增加其自信心，但由于自控能力较弱，遇到困难时也会因畏难而退缩，使其自信心受到伤害，影响到今后的学习。所以为了保护和培养全体学生的学习兴趣；课前，教师应深入研究教学内容的设计艺术，吸取不同教材的长处，对教材内容进行创造性加工，使绝大多数学生感觉学习不是很吃力、能学会，生活中用处很大。教学过程中应强化双基、淡化重难点，适当降低知识难度，不搞接受式学习、不搞死记硬背、机械训练；把教学重点放到获取知识的过程上，放到知识的横向联系和广度上。多选一些充满浓郁的现实生活气息的教学材料，将生产、生活科技中的现实问题物理化，物理问题应用化；使学生体会到物理知识与生活密切相关，在生活中有用；多举一些密切联系环境、宇宙、材料、能源、生命科学等具有时代感的事例，多选一些学生感兴趣的探究课题组织探究活动。
另外，初中教育不是“精英教育”而是“普及教育”，所以教师应充分关注学生间的个体差异，因材施教,使全体学生都得到发展。对于后进生，要肯定其已取得的成绩，帮助其研究出适合自己学习方法，指明努力方向，使他们也能体会到进步和成功的喜悦；必要时可以适当降低知识难度要求，不求深和透，只求能在其心灵深处播下萌发创新和灵感的种子就行，目的是有效的保护他们的学习兴趣。
34.请结合实际教学，谈谈如何利用身边的物品进行物理实验？
答：（1）、利用身边的物品进行实验，可加强实验的可见性，降低释疑环节中学生遇到问题的难度。例如；判断导体和绝缘体的实验中，可以把一种测电笔(五金商品有售)内部的小灯泡连接部分拆下来，用两根导线连接，把要判断的物体放在导线两端；如果灯亮说明是导体，如果灯熄灭，说明是绝缘体。现象很明显，学生很感兴趣。实验后再把测电笔修好。（2）、利用身边的物品进行实验，可加强实验的趣味性。例如：磁体对电流的作用，可以把磁体放入小孩的玩具，圆形人泡沫中，使其浮于水面，泡沫放入一个透明的盒内(超市里用来装汤圆的冷冻盒内装水，盒放在一金属板上，接通电源，可清楚地看到磁铁朝一个方向运动。如果改变电源两极，磁铁运动的方向也随之改变。
（3）利用身边的物品进行实验，加强实验的探究性。例如，探究声音的产生，可以给学生提供泡沫小球、扬声器、鼓、笛子、纸、水等器材，让学生自己选择设计实验，使学生感到科学探究就在身边，消除学生对科学的神秘感和畏惧感，增强学生的自信心。
（ 4）利用身边的物品进行实验，加强实验的开放性。例如：用身边可乐瓶做的一些实验。1、凸透镜成像，将透明的可乐瓶装满水，把铅笔放在可乐瓶的一侧，学生在另一侧观察，发现笔大了。说明凸透镜可成正立放大的虚像；2、惯性现象，取一可乐瓶放在桌边，下面压有一长纸条，快速将纸条抽出，发现可乐瓶不动，说明一切物体都有保持原来静止状态的性质。在可乐瓶中装半瓶水，当由静止向前运动时瓶内水向后倾斜。当向前运动的可乐瓶突然静止时，瓶内水向前倾斜。说明一切物体有保持原来运动状态的性质；3、滑动摩擦和滚动摩擦的关系，将两个可乐瓶装满水，一个可乐瓶竖直放在桌面上，另一个可乐瓶平躺在桌面上分别用弹簧测力计拉动它们作匀速直线运动，发现拉平躺的可乐瓶的拉力小。说明用运动代替滑动可以减少摩擦；4、证明大气压存在的实验，在一个可乐瓶中装满热开水，然后到掉热开水并迅速拧上瓶盖，在瓶外泼上一些冷水，发现瓶子变瘪。间接证明了大气压的存在；5、浮力产生的原因，取一小可乐瓶，剪去下半部分，做成漏斗的形状，第一次瓶口拧上瓶盖向里灌水，乒乓球上浮。第二次不拧瓶盖，向瓶内灌满水，发现乒乓球不上浮。
因为乒乓球只受到水对它向下的压力，没有受到水对它向上的压力，所以乒乓球不上浮。
在具体运用身边之物加强实验教学时，要注意所设计的实验必须是符合学生认知水平和心里特点，与学生生活实际密切相关的常见事例；必须与教学内容相符合的，能突出基本科学原理的、切实可行的实验，不能牵强附会、生搬硬套。
35.怎样帮助学生尽快步入自主性学习的轨道？
答：1.激发学生内在的自主学习动机
使学生了解知识的价值对刺激学生的内在学习动机非常重要。
在教学中穿插各章节知识点在社会生活中的应用，使学生明白学有所用，从而培养学习物理的
情感和明确今后发展的方向十分重要。
教师应尽量创造机会让每个学生都有成功的体验。
2.养成阅读的习惯，培养查找资料的能力
教师可以改课前预习为课堂阅读，逐步培养学生预习习惯。
每节课给学生一定的时间阅读课本，让他们对本节内容做到心中有数，也意识到阅读的重要性。
实践证明这更能让学生抓住教师讲课的重点和难点，从而有良好的教学效果。
其次，在教学过程中抓住每一次机会强调书本的重要性。
再次，部分学生觉得难度大的习题，很有可能是书上某个知识点的变式，遇到这种情况应在讲
评时回归书本知识，以此来养成学生查找资料的习惯。
3.创设问题情景，给学生发现问题的契机
爱思斯坦曾说：“发现一个问题比解决一个问题更重要。”
4.巧设课堂“空白”，给学生思考问题的时间
物理课注重的是思维的训练，而思维的训练更是需要足够的时间去思考，在教学中，教师要根
据不同的教学要求，巧妙设置“空白”，给学生以更多思考的空间和时间，这样才能充分发挥学生
的主体作用。经常进行这样的锻炼，必能使学生养成思维的良好习惯。5.讲台让贤，给学生展现自我的空间
新课程理念要求体现学生的主体地位，而教师则处于主导地位。这就要求我们应该在恰当的时
候闭嘴，把课堂还给学生。
比如：阅读课本时，让读懂的学生上黑板讲解；
比如，鼓励课后思考问题的一题多解，并且把讲台作为他们PK的舞台，让不同见解的同学充
分发挥。
希望通过我们不同方式的锻炼，有一天能够达到“教是为了不教”这样的教育目的
初中物理新课程标准测试题（一）
学校姓名
一、填空题（每空2分，共40分）
1、物理学是研究物质、和的自然科学。
2、物理课程资源概括来说包括：文本课程资源、、和社会教育资源的利用组成的。
3、义务教育物理课程旨在提高学生的，让学生通过义务教育物理课程的学习，在知识与技能、和情感·态度·价值观三个方面得到发展。
4、新课程倡导“”的学生学习评价，提倡运用多样化的评价方法，促进学生全面而富有个性地发展，促进教师和，实现评价的诊断、激励和发展的功能。
5、认知性目标行为水平要求有了解、、理解三个层次；技能性目标行为水平要求有一个层次；体验性目标的行为水平要求有、认同、
三个层次。
6、现用八年级下册物理教材，新课标中规定学生必做的实验项目有：、、。
7、属于认知目标的理解水平的物理内容有、、等。（写出三个即可）
二、判断题（每小题3分，共15分）
1、课程标准将科学探究列入“课程内容”（）
2、“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相斥，异种电荷相吸”是新课程标准增加的内容（）
3、在评价内容上不能过多倚重学科知识，特别是课本知识的考查，应注意评测分析问题和解决问题的能力，实验探究能力等（）
4、课程标准在“知识与技能”目标要求共有两方面：知识的要求、物理实验技能方面的要求（）
5、学生在进行猜想和假设时，需要有两个行为，一是假定，二是解释（）
三、简答题（共45分）
1、物理新课程标准的基本理念之一是“提倡教学方式多样化，注重科学探究”，对此理念新课标是怎样解读的？可以结合自己的认识谈。（10分）
2、“设计实验与制订计划”的要素中科学探究能力的基本要求有哪些？并说明这些基本要求属于认知性目标、技能性目标还是体验性目标。（15分）
3、物理课程标准的教学实施建议有哪些？（10分）
4、新课标对某三级主题表述：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
请结合“基于课程标准目标、教学、评价一致性”要求，写出第八章第二节“阿基米德原理”的学习目标。（10分）
参考答案
一、填空题（每空2分，共40分）
1、相互作用运动规律
2、实验室课程资源多媒体教学资源
3、科学素养知识与技能过程与方法
4、立足过程促进发展反思改进教学
5、认识独立操作经历养成
6、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力探究浮力的大小与哪些因素有关探究杠杆的平衡条件
7、密度压强欧姆定律电功电功率（任意三个）
二、判断题（每小题3分，共15分）
1、对
2、对
3、对
4、错
5、对
二、简答题（共45分）
1、（10分）课标解释：在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方式，
让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。鼓励在物理教学中合理运用信息技术。
启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能帮助学生学会学习。不同的教学方式有其不同的功能，只有综合使用多种教学方式，才能更有效地教学。
2、（15分）第一问10分，第二问5分
经历设计实验与制订计划的过程（体验性目标）
明确探究目的和已有条件（认知性目标）
尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识（体验性目标）
尝试选择科学探究方法及所需的器材（体验性目标）
了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义（认知性目标）
3、（10分）
（一）重视科学探究式教学。正确认识学科探究式教学，合理设计科学探究活动，有效实施探究式教学。
（二）发挥实验在物理教学中的重要作用。
（三）在科学内容教学中注重落实三维课程目标。
（四）加强物理学与生产、生活的联系。
4、（10分）只要叙写规范，目标具体清楚、可操作、可评价即可。1．知道浮力大小与哪些因素有关。
2．经历浮力大小与哪些因素有关的探究过程，在活动中能大胆提出自己的猜想，能实事求是的记录数据，根据收集的数据提出自己的见解，善于同他人交流。
3．知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单问题。
4．学习阿基米德善于观察思考的精神，养成乐于观察，善于动脑的习惯。
初中物理新课程标准测试题（二）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分）
1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（）
A. 科学素养
B.知识储备
C.道德品质
D. 探究能力2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（）
A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量
B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果
C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力
D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应
用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动
3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（）
A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点
B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量
C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果
D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力
4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（）A．明确探究目的和已有条件
B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材
C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识
D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作
5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（）A．有准确表达自己观点的意识
B．能关注探究活动中出现的新问题
C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识
D．能听取别人的意见，调整自己的方案
6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（）
A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B．能书面或口头表述发现的问题
C．能进行简单的因果推理
D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（）
A．机械能B．电和磁C．电磁能D．能量守恒
8．有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；b内能；c声和光；d 能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g 机械能；h电磁能，属于能量主题下的二级主题有( ) A．e、f、g、h B．b、d、f、g、h
C．a、b、c、d D．a、c、e、h
9．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（）A．独立操作B．认识C．理解D．了解10．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（）
A．经历B．认同C．内化D．计算
11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（）
A. 作业评价
B. 实验评价
C. 作品评价
D.成长记录
12．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是（）
A．教学内容B．教学方法C．教学态度D．教学效果13．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是：（）A．能注意假设与探究结果间的差异
B．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设
C．了解猜想与假设在科学探究中的意义
D．尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想
14．不是评价应注意的问题的是（）
A. 尊重学生的个体差异
B. 注意多种评价方式有机结合
C. 符合学生的知识基础、心理特点和认知规律
D. 重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价
15．新课程倡导的学习方式是（）
A．自主学习B．合作学习C．探究学习D．含A、B、C
二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分）
1. 物理学是研究物质、和的自然科学。
2. 课程资源概括来说包括：文本课程资源、、多媒体教学资源
和。
3. 科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是：、物质的属性、、新材料及其应用。
4. 在物理新课程标准中，课程目标包括：、、情感态度与价值观。
5. 物理课程内容标准由和两部分内容组成。
三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，计5分。正确打“√”错误打“×”）
1.在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。( )
2.教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。（）
3.物理教材的编写的依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》。（）
4.学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观方面的发展。（）
5.“物质的属性”的内容标准之一是：（1）知道质量的含义。（2）会测量固体和液体的质量。其中第（2）点是关于基本技能方面的要求。（）
四、简答题（本大题共3小题，计20分）
1、（5分）物理新课程标准的课程基本理念有哪些？
2.（5分）根据你对新课程理念的理解，说说一节什么样的课是“好课”。
3、（10分）课程资源包括哪些？请列举10条。
初中物理新课程标准测试题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分）
1. A
2. C
3. A
4. D
5. B
6. C
7. B
8. B
9.A 10.D
11. B 12. C 13. A 14. C 15.D
二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分）
1.相互作用运动规律
2. 实验室课程资源社会教育资源
3. 物质的形态和变化物质的结构与物体的尺度
4. 知识与技能过程与方法
5.科学研究科学内容
三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，计5分。正确打“√”，错误打“×”）1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √
简答题（本大题共3小题，计20分）
1.（5分）（1）面向全体学生，提高学生科学素养
（2）从生活走向物理，从物理走向社会；
（3）注意学科渗透，关心科技发展；
（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；
（5）注重评价改革导向，促进学生发展。
2. （5分，答对一条给1分，正确答5条以上按满分5分计）一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。
（1）一堂好课应该是一堂有意义的课（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课
（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课
（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课
3.（10分，每例1分，10例共10分，正确答10条以上按满分10计）（1）教科书（2）教师教学用书（3）学生课外用书（4）科技书刊（5）音响资料（6）教学软件（7）互联网（8）图书
初中物理新课程标准测试题（三）
一、填空题
1、义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨,从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念,从如识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面提出了课程目标。
2、课程内容由科学探究、科学内容两部分组成,
3、科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素,
4、实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标、,全面提高学生科学素养的重要途径
5、评价的方法有作业评价、测验,作品评价、成长记录
6、根据物理实验的形式进行分类,物理实验可分为演示实验、学生分组实验、边学边实验、课外实验等类型
7、实验报告的项目包括:实验名称、实验目的、实验内容、实验原理和方法,实验步骤、实验器材、实验记录及数据处理、实验结果
8、基础数育课程改革纲要指出:“建立促进教师不断提高评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,共同参与的评价
制度,使教师从多渠道获取信息,不断提高教学水平。”根据这一要求,可
将课堂教学评价方式分为他评、自评两类
9、教师对课堂教学的自我评价可参照“义务教育物理课堂教学评价标准”,针对教学基本功、学生活动、师生互动媒体应用、教学效果、目标
达成、教学特色等方面进行。
10.表现性评价的实施包含的步骤有根据教学目标,确定评价内容;制定评
价标准:确定评价工具;收集资料,实施评价:给出评价结论
11.即时评价的方式包括直语式评价和非言语式评价,言语式评价包括赏识性评语和激励性评语进行评价
12.课程资源概括来说包括:文本课程资源、实验室课程资源,多媒体教学
资源和社会教育资源
13、科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题,分别是:物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度新材料及其应用
14、物理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容
15、物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运
动规律的自然科学。物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果,而且含
有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。
16、义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。
17、课程标准在评价建议中提到,学习评价要重视形成性评价与终结性评
价的结合,了解学生发展中的需求,为改进教学提供真实可靠的依据
18.“提出问题”是科学探究的第一要素,初中课标对此能力的基本要求是(1)能丛日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题(2)能书面或口头表述发现的问题、表述这些问题。(3)了解发现问题和提出问
题在科学探究中的意义,
19、课程内容由科学探究和科学内容两部分组成,其中科学内容包括物
质、运动和相互作用、能量三个部分
20、“STS”是科学、技术、社会
21.在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重
视对学生终身学习以及科学探究能力的培养。因此物理课程的构建应注重让学历创新意识:科学精神。从生活到物理,社会到物理的认识过程,经历
基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展
22.物理学由理论和实验两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种
重要活动,是进行科学研究的基础;物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括
23.在义务教育阶段、物理课程的价值主要表现在以下几个方面,
(1)通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学的求知,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣
(2)通过基本知识与学习技能调练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界
（3）通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度,
(4)通过科学想像与科学推理方法的结合,发展学生的想像力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯敢于质疑,勇于创新,
(5)通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,关心料技发展的动态、关注技术应用带来的社会进步和问题,树立正确的科学观。
24、《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为:提高全体学生的科学素质,由此,提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。内容标准由科学探究、科学内容
25.在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准,旨在将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
26,课程资源包括各种形式的教科书、教师教学用书、科技图书、录像带、视听光盘、计算机教学软件、实验室以及校外的工厂、农村。科研院所、科技馆、电视节目等。可以总结为:文字资料;多媒体资源;实验室资源;社会教育资源、等4种形式的资源
27.关于义务教育阶段物理教育目标,用最简单的一句话表示就是培养全体学生的科学素养,
二、选择题
1、物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、(D)和运动规律的自然科学
A、相互运动
B、物质变化
C、物质状态
D、相互作用
2、(C)评价是一种体现学生综合应用知识的技能解决实际问题能力的综合性评价。
A、实验
B、作业
C、作品
D、考试
3、学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度,即了解、认识和(B)
A、氧握
B、理解
C、灵活运用
D、知道
4、即时评价是一种(B),具有低起点、勤评价、小目标、快反馈的特点。
A.量性评价B、质性评价C、言语式评价D、非言语式评价
5、(B)是对学生某一阶段学习情况的评价
A、作业评价
B、测验
C、作品评价
D、成长记录
6.义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体本学生(A)为目标的自然科学基础课程A、科学素养B、实验能力C、实践能力D、综合能力
7、(A)是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估
A、即时评价
B、言语式评价
C、非言语式评价
D、量性评价
8,(C)学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径,在设置义务教育物理课程的内容时,将其纳入“课程内容”
A.自主B、合作C、科学探究D,传统
9.义务教育物理课程旨在提高全体学生的(A)
A.科学素养
B.知识储备C道德品质D.探究能力
10.下列属于课程目标中“过程与方法”的是(C)
A.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量
B.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果
C.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集证据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集能力
D.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中
的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动
11.下列属于“情感态度与价值观”目标的是(A)
A.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识,有将自己的见解与他人交流的意识,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正不正确的观点
B.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量
C.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果
D.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力
12.下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是
A.明确探究目的和已有条件
B.尝试选择科学探究方法及所需要的器材
C.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识
D.会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作
13.下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是(B)
A.有准确表达自己观点的意识
B.能关注探究活动中出现的新问题
C.能坚持原则又尊重他人,有团队意识
D.能听取别人的意见,调整自己的方案
14.下列不属于“提出问题”这一探究环节的是
A.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题
B.能书面或口头表述发现的问题
C.能进行简单的因果推理
D.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
15.科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分,我们将其称为一级主题,其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是
BA.机械能B.电和磁C.电磁能D.能量守恒
16.有关科学内容的二级主题,a机械运动和力:b内能:c声和光;d能源与可持续发展:e多种多样的运动形式;f能量,能量的转化和转移:g机械能; h电磁能,属于能量主题下的二级主题有(B) A.e,f,g、h
B.b、d、f、g、h
C.a、b、c、d
17.下列行为动词,不是用来表示认知性目标的是(A)
A.独立操作
B.认识
C.理解D,了解
18.下列行为动词,不是用来表示体验性目标的是(D)
A,经历B.认同C.内化D.计算
19.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是(B)
A.作业评价
B.实验评价
C.作品评价
D.成长记录
20.在评价课堂教学质量时,主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(C)
A.教学内容B,教学方法C.教学态度D.教学效果
21.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题,猜想与假设,设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是:(A)
A.能注意假设与探究结果间的差异
B.能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设
C.了解猜想与假设在科学探究中的意义
D.尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想
22.不是评价应注意的问题的是(C)
A.尊重学生的个体差异
B.注意多种评价方式有机结合
C.符合学生的知识基础、心理特点和认知规律
D.重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价
23:新课程倡导的学习方式是(D)
A.自主学习
B.合作学习
C.探究学习
D.含A、B、C
24.下列行为动词,不是用来表示体验性要求和目标的是(c)
A.经历
B.反应
C.认识
D.领悟
25.在初中物理教学中,使学生“能书面或口头表述自己的观点,初步具有
评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力”的课程目标属于(A)
A.过程与方法目标
B.知识与技能目标
C.情感态度与价值观目标
D.知识与价值观目标
26.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、制
定计划与设计实验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力属于猜想与假设要素的是:(B)
A.能注意假设与探究结果间的差异
B.能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设
C.能从日常生活中发现与物理学有关的问题
D.能注意探究活动中未解决的矛盾
27.当前我国义务教育课程的设置应该是(A)
A.整体设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中分科
课程综合课程相结合,高中分科课程
B.整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程为主,初中
分科课程综合课程相结合,高中分科
课程为主
C.整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程为主,高中
分科课程为主。
D.整体设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,中学分科
课程为主
三、简答题
1、物理课程的基本理念是什么?(10分)
面向全体学生,提高学生科学素养；从生活走向物理,从物理走向社会；注
意学科渗透,关心科技发展；提倡教学方式多样化,注重科学探究；注重评
价改革导向,促进学生发展
2,对学生的学习评价,教师应注意哪几个方面?(6分)
重视评价的诊断,激励和发展功能
促进学生全面发展,关注学生的个体差异
倡导多主体参与评价,采用多样化的评价方式
3.物理课程中构建促进学生不断发展的评价体系,一般要从哪四个方面进行?
尊重学生的个体差异
重视对“过程与方法”“情感态度价值观”的评价
注重多种评价方式有机结合
实现有效的评价反馈
4、新课程标准对课程资源的开发和利用提出了哪些建议?(8分)
重视文本课程资源的开发与利用实验室课程资源的开发
发挥多媒体教学资源的优势社会教育资源的利用
5、新课程对教材的编写提出了哪些建议?
第一、教材要为全面落实物理课程目标服务。全面落实课程目标,倡导科学探究,为学生的自主学习创造条件
第二、内容的选择,有利于促进探究活动的开展,符合学生的知识基础,反映社会、经济和科技发展的需要,具有时代性,有一定弹性一,为不同的学生发展提供空间
第三、内容的组织。为实施科学探究提供便利,重视学生的生活经验,便于学生建构知识、提高能力第四、内容的呈现。形式生动活泼,传递多种有教育价值的信息
第五、教材的编写要有特色
6.根据你对新课程理念的理解,说说一节什么样的课是“好课”。一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求
(1)一堂好课应该是一堂有意义的课
(2)一堂好课应该是一堂以学生为主体的课
(3)一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课
（4）一堂好课应该是一堂有效率的课
(5)一堂好课应该是一堂有生成性的课
(6)一堂好课应该是一堂常态下的课
(7)一堂好课应该是一堂有待完善的课
7、课程资源包括哪些?请列举10条。
(1)教科书(2)教师教学用书(3)学生课外用书(4)科技书刊(5)音响资料(6)教学软件(7)互联网(8)图书馆(9)实验室(10)校外的博物馆(11)科技馆(2)工厂(13)农村等
四、判断题(本大题共5小题,每小题1分,计5分。正确打“√”错误打“×”)
1在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。
2.教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。(×)
3内容标准中的样例是对标准进一步的解释和扩展,是学生必须学习的内容
4.一个好的习题,就是一个科学问题。在设计练习和习题时,应多选择有实际科技背景或以真实物理现象
武汉市第二初级中学＆武汉二中广雅中学 九年级（下）物理训练卷（六） （命题人：林佳杰审题人：李新文满分：70分考试时间：2020-5-9） 一、选择题（每题3分，共36分每小题的四个选项中只有一个．．．． 答案符合题意）1．下列对声现象四个实验的分析，正确的是（） 甲乙丙丁 A．图甲正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质 B．图乙抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，说明声音可以在真空中传播 C．图丙同学把耳朵贴在桌面上，轻敲桌子，听到敲击声，说明声音是由物体的振动产生 D．8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，从左到右音调越来越高 2．如图所示是一张在湖边拍摄的照片，湖中的倒影看上去比岸上景物暗些。下列说法正确的是（ ） A．倒影的形成是光的折射现象 B．倒影是水面折射成的虚像 C．倒影看起来暗一些是由于射到水面的光有一部分折射入水中的缘故 D．倒影是水面反射成的实像 3．以下是热学实验的四个装置图，下列说法正确．．的是()甲乙丙丁 A．甲图气体的扩散实验中，把空气放在上面是因为它的密度比二氧化氮大 B．乙图烧杯中的水的沸点是100℃，在沸腾过程中水的内能变大 C．丙图用水浴法使海波熔化过程中，海波吸热内能增大，温度升高 D．丁图探究水和食用油的吸热能力时，加热时间反应了水和食用油吸收热量的多少 4.某同学用托盘天平和量筒测量酒精的密度，先测空烧杯的质量为35g，图a 是调节天平时的情形，图b 和图c 分别是测量酒精质量和酒精全部倒入量筒中体积时的情形，下列说法正确的是（） 图a 图b 图c A.a 图中应将游码向左调，使横梁平衡 B.b 图中测酒精质量时，天平的读数是62.4g C.用该方法测量酒精的密度偏小 D.由c 图量筒的示数测得酒精的密度是0.9g/cm 3 第2 题图
宏德教育初二物理期末测试卷 （考试时间：90分钟 总分：100分） 一、单项选择（每题2分，总计30分） 1、关于密度，下列说法正确的是（ ） A ．密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比 B ．密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关 C ．密度与物体所处的状态无关 D ．密度与物体的温度无关 2、关于声音的说法正确的是（ ） A ．噪声不是由物体振动产生的 B ．一切正在发声的物体都在振动 C ．只要物体振动，我们就能听见声音 D ．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快 3、夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程正确的是（ ） A ．先液化后蒸发 B ．先升华后蒸发 C ．先液化后升华 D ．先凝华后升华 4、冬天雨雪过后，停在户外的汽车的前窗玻璃上常会结有一层冰．要想除去这些冰，下列做法中不可采用的是（ ） A ．喷洒盐溶液 B ．用硬的纸质物体直接清除 C ．启动车子，打开热风，吹车前窗玻璃 D ．将少量沸水洒在车前窗玻璃上 5、在一个标准大气压下，某同学将冰块放人空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成．对于这一实验和现象的分析，正确的是（ ） A ．盐使冰的熔点低于 0℃，白霜的生成是凝华现象 B ．盐使冰的熔点高于 0℃，白霜的生成是凝华现象 C ．盐使冰的熔点低于 0℃，白霜的生成是凝固现象 D ．盐使冰的熔点高于 0℃，白霜的生成是凝固现象 6、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g ，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该 （ ） A ．减少砝码 B ．增加砝码 班级 姓名 考号
新人教版2019-2020学年中考试物理试题D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 关于安全用电，下列说法不正确的是： A．不能在高压线附近放风筝 B．发现有人触电，用铁杆将电线挑开 C．电饭锅的插头沾水后不能接入电路 D．使用有金属外壳的家用电器，其外壳必须接地 2 . 某同学设计了如下图所示的计重秤原理图，以下说法正确的是（） A．称重表相当于一个电压表 B．当车辆越重时，称重表的示数越大 C．当车辆越重时，称重表的示数越小 D．电路中的R1是没有作用的 3 . 冬天在浴室里洗热水澡时，浴室内的镜子会变得很“模糊”，但过一会儿又消失了。产生该现象的原因是空气中的水蒸气（） A．先液化后汽化B．先汽化后液化 C．先熔化后凝固D．先凝固后熔化 4 . 下列估测数值中最接近实际情况的是（） A．一个中学生的体重约为50N B．人心脏正常跳动一次的时间大约在3s-5s C．一元硬币的直径约为2.5cm
D．电视机正常工作的电功率约为1000W 5 . 如图所示，电阻R2＝30 Ω，闭合开关S，电流表A1的示数为0.2 A，电流表A2的示数为 0. 6 A。下列说法正确的是 A．电阻R1的阻值为60 ΩB．电源电压为18 V C．电路中的总电阻为90 ΩD．电路的总电流为0.8 A 6 . 如图所示杠杆，力F方向始终竖直向上，当此杠杆在动力F作用下，将一个由细绳系的物体由图中位置逆时针匀速转动到水平位置时，则 A．F大小始终不变B．F先变大后变小 C．F先变小后变大D．无法判断F大小的变化 7 . 下列有关电和磁的说法中，正确的是（） A．磁体周围存在磁感线 B．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 C．通电线圈的磁场强弱只与电流强度有关 D．地理S、N极与地磁S、N完全重合 8 . 如图所示的四个力中，不属于使受力物体运动状态发生改变的是 A．挥棒击球的力
初中物理新课程标准测试 试题及答案 This manuscript was revised on November 28, 2020
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分） 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ） A. 科学素养 B.知识储 C.道德品质 D. 探究能力 2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（ C ） A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力 D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（ A ） A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力 4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（ D ） A．明确探究目的和已有条件 B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识 D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作 5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（ B ） A．有准确表达自己观点的意识 B．能关注探究活动中出现的新问题 C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识 D．能听取别人的意见，调整自己的方案 6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（ C ） A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B．能书面或口头表述发现的问题 C．能进行简单的因果推理 D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（ B ） A．机械能 B．电和磁 C．电磁能 D．能量守恒 8．有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；b内能；c声和光； d 能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g机械能；h电磁能，属于能量主题下的二级主题有( B ) A．e、f、g、h B． b、d、f、g、h C．a、b、c、d D． a、c、e、h 9．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（ A ） A．独立操作 B．认识 C．理解 D．了解 10．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（ D ） A．经历 B．认同 C．内化 D．计算 填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分） 1. 物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。
一、【初中物理公式中考公式全】
一、【常用物理量】 1、人耳区分回声：≥0．1s 2、重力加速度：g＝9．8N/kg≈10N/kg 3、标准大气压值： 760毫米水银柱高＝1．01×105Pa 4、水的密度：ρ＝1．0 ×103 kg/m3 5、水的沸点：100℃ 6、水的比热容： C＝4．2×103J/(kg?℃) 7、元电荷：e＝1．6×10-19C 8、一节铅蓄电池电压：2V； 9、动力电路的电压（三相电）：380V 10、单位换算： （1）1m/s＝3．6km/h 1km/h=5/18 m/s （2）1g/cm3＝103kg/m3 （3）1kw?h＝3．6×106J 二、【常用知识点】 1．需要记住的几个数值： a．声音在空气中的传播速度：340m/s b光在真空或空气中的传播速度：3×108m/s c．一节干电池的电压：1.5V d．家庭电路的电压：220V e．安全电压：≤36V（或不高于36V） 2．密度、比热容、热值它们是物质的特性，同一种物质这三个物理量的值一般不改变。例如：一杯水和一桶水，它们的的密度相同，比热容也是相同， 3．平面镜成的等大的虚像，像与物体关于平面镜对称。 4．声音不能在真空中传播，而光可以在真空中传播。 5．超声：频率高于2000的声音，例：蝙蝠，超声雷达； 6．次声：火山爆发，地震，风爆，海啸等能产生次声，核爆炸，导弹发射等也能产生次声。 7．光在同一种均匀介质中沿直线传播。影子、小孔成像，日食，月食都是光沿直线传播形成的。 8．光发生折射时，在空气中的角总是稍大些。看水中的物，看到的是变浅的虚像。
9．凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。 10．凸透镜成像的规律：物体在2倍焦距之外成缩小、倒立的实像。在2倍焦距与1倍焦距之间，成倒立、放大的实像。在1倍焦距之内，成正立，放大的虚像。 11．滑动摩擦大小与压力和表面的粗糙程度有关。滚动摩擦比滑动摩为电能。 12．压强是比较压力作用效果的物理量，压力作用效果与压力的大小和受力面积有关。13．输送电压时，要采用高压输送电。原因是：可以减少电能在输送线路上的损失。14．电动机的原理：通电线圈在磁场中受力而转动。是电能转化为机械能。 15．发电机的原理：电磁感应现象。机械能转化为电能。话筒，变压器是利用电磁感应原理。 16．光纤是传输光的介质。 17．磁感应线是从磁体的N极发出，最后回到S极。
广东初三物理期末考试试题答案 初三同学们，我们再次迎来期末测试，这次的九年级上册物理试题相信大家都复习得充分。下面由我整理的关于，希望能帮助到您! 广东初三物理期末考试一、选择题 1.下列现象中不能用分子热运动观点解释的是( ) A.酒香不怕巷子深 B.把青菜用盐腌成咸菜 C.沙尘暴起，尘土满天 D.衣橱里的樟脑球逐渐变小 2.甲.乙两个物体的质量之比为2：1，比热之比为3：2，它们升高的温度之比为2：3，则它们吸收的热量之比为( ) A.2：1 B.1：2 C.9：2 D.2：9 3.下列关于电学仪表的一些说法中错误的是( ) A. 电流表是测量电流的工具 B. 电压表是测量电压的工具 C. 电压表与待测电路串联就会烧坏 D. 电能表是测量电路中消耗电能多少的工具 4.中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，如图所示电路中符合要求的是( ) 5.如图所示，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是( ) A. 电流表A的示数变大 B. 电压表V的示数变大
C. 灯泡L变亮 D. 电路消耗总功率变大 6.在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻度线，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是( ) A.灯泡L2短路 B.灯泡L2断路 C.灯泡L1断路 D.两个灯泡都断路 7.在"探究并联电路电流的特点"实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1.A2示数分别如图乙.丙所示，则通过灯泡L1.L2电流大小的判断正确的是( ) A.L1的电流大于L2的电流 B.L1的电流等于L2的 C.L1的电流小于L2的电流 D.无法比较L1.L2的电流大小 8.超导体若能应用到社会生活中，会给人类带来很大的好处。各国科学家一直在努力寻找能够在室温下工作的超导材料，假如科学家已研制出室温下的超导材料。你认为它可作下列哪种用途 A.电炉中的电阻丝 B.白炽灯泡的灯丝 C.保险丝 D.远距离输电线 9.如图所示电路，闭合后滑动变阻器的滑片向左移动，以下说法正确的是( ) A. ○A示数变大，○V示数变小 B. ○A示数变大，○V示数变大 C. ○A示数变小，○V示数变小
新人教版2019-2020学年物理中考试试卷 一、单选题 (共7题；共7分) 1. （1分）以下估测中最接近事实的是（） A . 一张课桌桌面的宽度是5m B . 某同学正常的体温是47℃ C . 人步行的速度是1.2m／s D . 一元硬币的质量是6kg 2. （1分）（2016?广西）关于声现象，下列说法不正确的是（） A . 发声体一定在振动 B . 声音可以在真空中传播 C . 声音传播速度与介质种类、温度有关 D . 发生体的材料、结构不同，声音的音色不同 3. （1分）下列关于声音的说法中错误的是（） A . “隔墙有耳”说明固体也能传声 B . “响鼓也要重锤敲”表明振幅越大，响度越大 C . “震耳欲聋”是指声音的音调高 D . “闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 4. （1分）（2015?达州）关于声现象，下列说法正确的是（） A . 用听诊器检查身体是利用了超声波 B . 只要物体在振动，我们就一定能听到声音 C . 街道上安装噪声监测仪可减弱噪声 D . 声音在介质中是以声波的形式传播
5. （1分）2017年，共享单车风靡郑州，如图是街头的摩拜单车．单车车锁内有一张手机卡，开锁时车锁、手机和服务器通过微信交换信息．下列描述不正确的是（） A . 打开车锁是通过超声波来完成信息交换的 B . 蜂窝轮胎可以减轻轮胎重量 C . 二代摩拜单车车筐内的太阳能电池板把太阳能转化为电能 D . 单车轮毂内侧涂有反光涂层，增强安全性 6. （1分）教学楼大厅中竖立着一块平面镜，小义从远处走向该平面镜时，他在镜中所成的像的大小将（） A . 变大 B . 不变 C . 变小 D . 都可能 7. （1分）如右图所示，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（） A . 向左移动后静止 B . 向右移动后静止 C . 先向左移动再向右移动 D . 仍在原来位置
初中物理课程标准考试习题 一、解释 1、物理学：研究物质结构，物质相互作用和运动规律的自然科学。 2、课堂日志：由教师和学生把课堂中发生的事情如实记录下来。 3、教学设计：是指教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据学生的认知结构，对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。 二、填空 1、义务教育阶段的物理课程培养目标定位为（提高全体学生科学素质） 2、物理学由（实验）和（理论）两部分组成。 3、物理课程内容标准由科学探究和（科学内容）两部分组成。 4、本标准的科学内容分为物质、运动和相互作用以及（能量）部分。 5、《新课标》的主要特点是：（突破学科本位思想，注重学生的发展）、 （贴近学生的生活）、（注重科学探究，提倡学习方式多样化）、（注意学科渗透，关心科技发展）、（改革评价体系）。 6、科学探究过程包括（提出问题）、（猜想假设）、（制定计划与设计实验）、（进行实验与搜集证据）、（分析与论证）、（评估）、（交流与合作） 7、新的物理课程将(科学探究)作为课程改革的突破口，激发学生的(主动性)和(创新意识)，促使学生积极主动地学习，使获得物理知识和技能的过程也成为理解物理、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 8、物理课程中构建促进学生不断发展的评价体系，一般要从哪四个方面进行即：（评价的功能上）、（评价的内容上）、（评价的形式上）、（价的主体上） 9、物理新教材教学中探究式学习的六个问题：（实验—躬身实验，增强探究体验）、（推理—因果演绎，练就探究品质）、（猜想—触“景”生情，扩展探究空间）、（阅读—消化理解，开辟探究领域）、（观察—丰富感知，提高探究效益）、（讨论—集思广义，升华探究成果）。
2017-2018学年上学期期末 八年级物理试题 一、选择题：本大题共14小题，每小题3分，共42分。每题只有一个选项符合题目要求。 1．关于声现象，下列说法正确的是( ) A．随着科技进步，物体不振动也能发声 B．声音从空气传入水中，音调、响度以及传播速度都不变 C．用超声波粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量 D．中考期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声 2．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当烛焰、凸透镜（焦距约为13 cm）、 蜡烛到透镜的距离是35 cm，移动光屏在离透镜20 cm，处恰好得到 一个清晰的像。利用这一成像规律可以制成( ) A．照相机B．投影仪C．放大镜D．潜望镜 3．甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图 所示，下面说法中不正确的是( ) A．甲同学比乙同学晚出发4 s B．4 s~8 s内，甲乙同学都做匀速直线运动 C．8 s末甲乙两同学速度相等D．0 s~8 s内，甲乙两同学通过的路程相等 4．如图所示，桌面上放有三个相同的玻璃杯，分别装 有质量相同的三种液体甲、乙、丙，它们的质量与 体积的关系如图所示，三个杯子从左至右依次装的 液体种类是( ) A．乙、丙、甲B．甲、丙、乙C．甲、乙、丙D．丙、乙、甲 5．下列关于声音的说法中，不正确的是( ) A．“响鼓也要重锤敲”说的是要想响度大，应该用重锤敲，使振幅变大 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 C．“闻其声，知其人”说的是可根据音色来判断说话者是谁 D．“隔墙有耳”，从另一个侧面证明固体能传声 6．由铜、铁、铝制成的质量和体积都相等的三个空心球，空心体积最大的是（已知ρ铜>ρ铁>ρ铝）( ) A．铜球B．铝球C．铁球D．无法判断 7．下列现象所发生得物态变化，需要吸热的是( ) A．春天，冰雪消融B．夏天，早晨花草上的露水的形成 C．秋天，早晨大雾弥漫的形成D．冬天，窗上冰花的形成 8．已知铜密度为8.9×103 kg/m3，酒精密度为0.8×103 kg/m3，把一金属铜块放入盛满水的杯子中，从杯中溢出水20 g，若把该铜块放入另一盛满酒精的杯子中，则从杯中溢出酒精的质量是( ) A．20 g B．10 g C．16 g D．8 g 9．天文爱好者所使用的望远镜如图所示。以下判断正确的是( ) A．A镜是目镜B．B镜是物镜 C．由于没有光屏，太空中的星体通过A镜成的是虚像 D．太空中的星体通过A镜成的像是倒立缩小的 10．学习了显微镜的使用后，小明用显微镜观察蝉的翅膀，使用物镜甲时，视 野中所看到的画面如图一所示，而改用物镜乙时，视野中所 看到的画面如图二所示，则下列说法正确的是( ) A．物镜乙可观察到的细胞数量较物镜甲少 B．若使用相同的光圈，物镜甲比物镜乙视野暗 C．若不改变目镜，则物镜甲比乙的镜头要短 D．若想将图一中的X点移到视野中央，应将蝉翅样本向左
模块综合试卷(一) (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分) 1．(多选)(2018·“超级全能生”联考)下列选项关于高中物理教材上插图(如图1所示)的说明正确的是( ) 图1 A．图甲中弯曲的有机玻璃棒能导光说明有机玻璃的折射率小于周围空气的折射率 B．图乙中电子表的液晶显示用到了偏振光 C．图丙中全息照片的拍摄利用了光的干涉原理 D．图丁中的彩色条纹是白光的双缝干涉条纹 答案BCD 解析根据全反射条件，有机玻璃应为光密介质，折射率大于空气，选项A错误；电子表的液晶显示利用了光的偏振原理，选项B正确；全息照相利用了光的干涉，选项C正确；亮条纹间距几乎相等，是白光的双缝干涉图样，选项D正确． 2.(多选)(2018·金华一中上学期高二第二次段考)如图2所示，下列一些现象或理论，说法正确的是( ) 图2 A．介质的折射率越大，光在其中传播的速度也越大 B．光从空气射入玻璃的入射角越大，光线的偏折角度就越大 C．火车鸣笛进站时，站台上的乘客听到的声音频率比实际频率要高 D．图中一正一倒的“高”字分别是光经过竖直的玻璃砖折射与全反射产生的
答案 BCD 解析 根据n ＝c v 可知，介质的折射率越大，光在其中传播的速度越小，故A 错误；光从空气射入玻璃，折射率一定，入射角越大，则光线的偏折角度越大，故B 正确；根据多普勒效应可知，当波源和观察者间距变小，观察者接收到的频率一定比波源频率高，故C 正确；光线经过竖直的玻璃砖折射与全反射可形成如题图所示的图象，故D 正确． 3.(多选)(2018·温州“十五校联合体”高二第一学期期末)如图3所示为实验室中一单摆的共振曲线，由共振曲线可知( ) 图3 A ．则该单摆的摆长约为1m B ．共振时单摆的振幅为12cm C ．若增大摆球的质量，则单摆的固有频率将增大 D ．若增大摆球的质量，则单摆的固有频率将减小 答案 AB 4．(2018·诸暨牌头中学高二上学期期中)某一物体在某行星表面所受重力是在地球表面时的16倍，在地球上走得很准的摆钟搬到该行星上，分针走一圈所用时间实际是( ) A ．15min B ．30min C ．3h D ．4h 答案 A 解析 由题意可知，该行星的重力加速度g ′＝16g ，根据单摆的周期公式T ＝2πl g 可知，该行星上单摆的周期是地球上周期的14 ，所以此钟的分针走一圈所经历的时间实际上是地球上分针走一圈所经历时间的14，即为14 h ＝15 min ，故选A. 5．(多选)(2017·绍兴稽阳联考)图4甲为一列简谐横波在t ＝2s 时的波形图，图乙为介质中平衡位置在x ＝0.5m 处的质点的振动图象，P 是平衡位置为x ＝1m 的质点．下列说法正确的是( )
北京市西城区2019年度第一学期期末试卷 九年级物理 一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分） 1．在国际单位制中，电压的单位是 A ．伏特（V ） B ．安培（A ） C ．欧姆（ ） D ．焦耳（J ） 2．图1是电位器的外形及内部构造图，在其各组成部分中，属于绝缘体的是 A ．金属滑片 B ．塑料外壳 C ．电阻丝 D ．接线柱 3 A ．电荷的移动就形成了电流 B C D ．自由电子定向移动的方向与电流的方向相反 4．图2所示的四种家用电器中，主要利用电流热效应工作的是 5．下列家用电器中，额定功率最接近1kW 的是 图3 图2 电视机 C 电风扇 B 抽油烟机 A 电热水壶 D 图1
8．在图4所示生活实例中，通过热传递的方式使物体（加“·”的字）内能减少的是 9．在图5所示的四个实验中，能模拟滑动变阻器原理的是 10．关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是 A ．物体的内能减少，它的温度一定降低 B ．物体的温度不变，它的内能可能增加 C ．物体内能增加，一定是从外界吸收了热量 D ．温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多 11．关于热机效率，下列说法正确的是 A ．蒸汽机的效率高于汽油机的效率 B ．热机所做有用功越多，它的效率就越高 C ．内燃机的效率越高，它消耗的燃料就越少 D ．热机效率越高，它将内能转化为机械能的比例越大 12．小丽想用一个小灯泡、一个小电动机、两个开关等器材，模拟电冰箱内的照明灯L 和压 缩机用的电动机M 之间的连接。图6所示是她设计的四个电路图，其中符合实际情况的是 13．如图7所示的电路中，电源两端电压保持不变，R 1为定值电阻。 开关S 闭合后，在滑动变阻器R 2的滑片P 向右移动的过程中，下列说法正确的是 A ．电压表V 1 的示数变大 B ．电流表A 的示数变大 C ．电压表V 2的示数变大 D ．电路消耗的总功率变大 图4 铁丝．． 来回弯折温度升高 用充电暖手宝给手．取暖 可乐．．中加入冰块后变凉 烧水时，水蒸气．．．把壶盖顶起 A B C D 图5 A B D C 图 2 A
初二物理下册期末考试题2019 尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由查字典物理网为您提供的初二物理下册期末考试题2019，希望给您带来启发! 作图题(每小题3分，满分9分) 24、画出图中力F的力臂和物体所受重力的示意图。 25、如图，硬质杠杆AOB上挂一重物G，O为支点，请你在杠杆AOB上作出使重物在图示位置静止时的最小力F及力臂L。 (24题) (25题) 26、请画出下列各图中滑轮组最省力的绕绳方法. 四、实验题(每空2分，共20分) 27、小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图28所示。下表是他们实验记录的有关数据。 (1)在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了__________________. (2)在第2次实验中，拉力做的总功是____________j，斜面的
机械效率是____________。 (3)分析第1、2、3次实验数据，可以得出：当其它条件一定时，_______________。 (4)若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。你认为存在的问题是： _____________。 (5)实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越 ____________(选填省力或费力)。 28、在探究影响滑轮组机械效率的因素实验中，小红用如图7所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表： 实验次数物重g/n物体上升的距离h/cm测力计的读数f/n 弹簧测力计上升的距离s/cm机械效率 13101.63062.5% 231023050% 33102.530 (1)这个实验使用的测量工具是_______和弹簧测力计。 (2)在实验操作中应竖直_______拉动弹簧测力计。 (3)在表中的空格处填上第三次实验的机械效率。 (4)从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率_______。
新人教版五四制2019-2020学年物理中考试试卷 一、选择题 (共14题；共30分) 1. （2分）帆船运动是水上运动项目之一，是依靠自然风力作用于船帆上，由人驾驶船只前进的一项体育运动，下列关于帆船运动说法中正确的是（） A . 风吹帆船前进说明运动需要力来维持 B . 船在加速前进时，受到的是平衡力的作用 C . 帆船受到的重力和浮力大小相等 D . 比赛中的两艘船始终是相对静止的 2. （2分）用一把刻度尺测某一物体的长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（） A . 减小观察刻度时由于视线不垂直而产生的误差 B . 减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C . 减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差 D . 避免测量中可能出现的错误 3. （2分）下列有关声现象的说法中正确的是（） A . 可以根据响度来判断歌手是谁 B . 声音可以传递信息和能量 C . 关闭门窗可以防止噪声的产生 D . 物体不振动也能发出声音 4. （2分）为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的干扰，在下列措施中，有效、合理和可行的是（） A . 老师讲话的声音大一些 B . 学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩 C . 在教室的周围植树或建隔声板
D . 在教室里多安装噪声监测装置 5. （2分）小韩和小李都很喜欢吃冰棍，他们的对话中有明显的科学性错误的是（） A . 小韩：刚从冰箱里拿出来的冰棍上面挂有一层白花花的“粉”，这是凝华现象 B . 小李：刚拿出来的冰棍还会冒“白气”，应该是一个汽化现象 C . 小韩：我曾经吃冰棍的时候把舌头粘住了，因为舌头上的水遇冷凝固了 D . 小李：我们吃冰棍时感觉凉爽时因为冰棍熔化时要吸热 6. （2分）（2017?自贡）下列说法中正确的是（） A . 晶体和非晶体熔化时温度变化规律相同 B . 做功和热传递都可以改变物体内能 C . 汽油机工作时的四个冲程都是内能转化为机械能 D . 太阳能、水能、石油、天然气都是可再生能源 7. （2分）如图所示，平静的湖面上空，一只鸟正冲向水面捕食。鸟向下俯冲的过程中，它在湖水中的像是（） A . 实像，像逐渐变大 B . 虚像，像逐渐变大 C . 虚像，像大小不变 D . 实像，像大小不变 8. （2分）汽车从甲站开往乙站，在笔直的高速公路上行驶，通过前一半路程的平均速度为，通过后一半路程的平均速度为，则小轿车通过全程的平均速度是（） A .
一、单项选择题 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的( A ) A. 科学素养 B.知识储备 C.道德品质 D.探究能力 2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是( C ) A具有初步的实验操作技能B会记录实验数据 C 有初步的信息收集能力D具有对科学的求知欲 3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是( A ) A养成实事求是、尊重自然规律的科学态度B具有初步的实验操作技能 C会写简单的实验报告D有初步的分析概括能力 4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是(D ) A明确探究目的和已有条件 B尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识 D会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作 5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是( B ) A有准确表达自己观点的意识 B能关注探究活动中出现的新问题 C能坚持原则又尊重他人，有团队意识 D能听取别人的意见，调整自己的方案 6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C A能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B能书面或口头表述发现的问题 C能进行简单的因果推理 D了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 7．下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B） A机械能B电和磁C电磁能D能量守恒 8．有关科学内容的二级主题有： a 机械运动和力 b 内能 c 声和光 d 能源与可持续发展 e 多种多样的运动形式 f 能量、能量的转化和转移g 机械能h 电磁能属于能量主题下的二级主题有 (B) A e、f 、g、 h B b、 d、 f 、g、 h C a、 b、c、 d D a、 c、 e、 h 9．下列行为动词不是用来表示认知性目标的是（ A ） A独立操作B认识C理解D了解 10．下列行为动词不是用来表示体验性目标的是（ D ） A经历B认同C内化D计算 11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（B） A. 作业评价 B. 实验评价 C. 作品评价 D.成长记录 12．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查 的是（C） A教学内容 B教学方法 C教学态度 D教学效果 13．下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是（ A） A能注意假设与探究结果间的差异 B能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设 C了解猜想与假设在科学探究中的意义
初中物理知识点总结 第一章声现象 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．回声：声音的反射；利用回声可测距离： 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。 (1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。 (2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 (3)音色：用来区分发声体与发声体的结构、材料有关三种乐器的发声 6．三种乐器： 管乐器:靠空气柱的振动发声。空气柱越短，音调越高。 弦乐器：靠弦的振动发声。越细越短的弦，音调越高，越粗越长的弦，音调越低。 打击乐器：用力越大，响度越大。 7．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 8．声音：频率在20Hz～20000Hz之间的声波。 超声波：频率高于20000Hz的声波； 次声波：频率低于20Hz的声波。 9．声音可以传递信息：声呐、超声波速度测定器、B超等 声音可以传递能量：超声波清洗器、超声波焊接器、超声波除尘等。 10.用钢尺探究音调与响度的决定因素： 探究音调：保持用力大小一样，改变伸出桌面的长度。 探究响度：保持伸出桌面的长度不变，改变用力的大小。 第二章物态变化 1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃)：单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。 3.常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。特殊结构是缩口。 4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化：固态液态。要吸热。 7. 凝固：液态固态。要放热. 8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。 10. （晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图） 11. 上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。 12. 汽化：液态气态，汽化的方式：蒸发和沸腾。都要吸热。 14. 蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。 15. 沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。
xx学校xx学年xx学期xx试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分 一、xx题 评卷人得分 （每空xx 分，共xx分） 试题1: 一段导体的电阻值增加4Ω后，接在原来的电源上，此时通过该导体的电流为原来的，则该导体原来的电阻 为Ω。 试题2: 某太阳能照明灯利用太阳能电池板供一只“12V 9W”的电子节能灯工作。这种照明灯正常发光时的电流 是 A。 试题3: 汽油机的工作过程中，将机械能转化为内能的是______ ______冲程。 试题4: 发电机是根据原理制成的。 试题5: 同学家中用电器的额定电压一般是V。 试题6: 在图中的圆圈均为电流表或电压表，开关S闭合后，两灯均能发光，各表均有示数。下列说法正确的是 A．①③示数可能相等 B．①④示数可能相等 C．②④示数一定不相等 D．③④可以是同种类的表
试题7: 图所示电路电源电压一定，灯L的电阻不受温度影响。开关闭合后，滑动变阻器的滑片P 向右移动时，下列说法正确的是 A．电压表V1的示数变小B．电压表V2的示数变小 C．电流表A的示数变大 D．灯L的实际功率不变 试题8: 如图所示，关于开关的控制作用，下列说法正确的是： A.当S1、S2都闭合时，灯L2、L3发光 B.只闭合S2，灯L1、L3不发光 C.只让灯L3发光，应该只闭合S1 D.当S1、S2都断开时，灯L1、L 3发光 试题9: 将装有酒精的金属管固定在桌子上，并用塞子塞紧。快速来回拉动绕在管上的绳子，过一会儿塞子跳起来，如图6所示。则 A．拉动绳子过程，金属管温度升高，内能增加 B．拉动绳子过程，管内酒精温度升高，蒸发加快 C．塞子跳起时，管内气体温度升高，内能增加
专题检测二带电粒子在组合场或复合场中的运动 (加试) 1.如图所示,水平放置的小型粒子加速器的原理示意图,区域Ⅰ和Ⅱ存在方向垂直纸面向里的匀强磁场B1和B2,长L=1.0 m的区域Ⅲ存在电场强度大小E=5.0×104 V/m、方向水平向右的匀强电场。区域Ⅲ中间上方有一离子源S,水平向左发射动能E k0=4.0×104 eV的氘核,氘核最终从区域Ⅱ下方的P 点水平射出。S、P两点间的高度差h=0.10 m。(氘核质量m=2×1.67×10-27 kg、电荷量q=1.60×10-19 C,1 eV=1.60×10-19 J。≈1×10-4) (1)求氘核经过两次加速后从P点射出时的动能E k2; (2)若B1=1.0 T,要使氘核经过两次加速后从P点射出,求区域Ⅰ的最小宽度d; (3)若B1=1.0 T,要使氘核经过两次加速后从P点射出,求区域Ⅱ的磁感应强度B2。 2. 如图所示,竖直边界PQ左侧有垂直纸面向里的匀强磁场,右侧有竖直向下的匀强电场,电场强度大小为E,C为边界上的一点,A与C在同一水平线上且相距为L。两个相同的粒子以相同的速率分别从A、C两点同时射出,从A点射出的粒子初速度沿AC方向,从C点射出的粒子初速度斜向左下方与边界PQ的夹角θ=,从A点射出的粒子在电场中运动到边界PQ时,两粒子刚好相遇。若粒子质量为m,电荷量为+q,重力不计,求: (1)粒子初速度v0的大小; (2)匀强磁场的磁感应强度B的大小; (3)相遇点到C点的距离。
3. 如图所示,空间存在方向垂直于纸面(xOy平面)向里的磁场。在x≥0区域,磁感应强度的大小为 B0;x<0区域,磁感应强度的大小为λB0(常数λ>1)。一质量为m、电荷量为q(q>0)的带电粒子以速度v0从坐标原点O沿x轴正向射入磁场,此时开始计时,当粒子的速度方向再次沿x轴正向时,求:(不计重力) (1)粒子运动的时间; (2)粒子与O点间的距离。 4. 如图所示,第一象限内存在沿y轴负方向的匀强电场,电场强度大小为E;第二、三、四象限存在方向垂直xOy平面向外的匀强磁场,其中第二象限的磁感应强度大小为B,第三、四象限的磁感应强度大小相等。一带正电的粒子,从P(-d,0)点沿与x轴正方向成α=60°角平行xOy平面入射,经第二象限后恰好由y轴上的Q点(图中未画出)垂直y轴进入第一象限,之后经第四、三象限重新回到P点,回到P点时速度方向与入射时相同。不计粒子重力,求: (1)粒子从P点入射时的速度大小v0; (2)第三、四象限的磁感应强度的大小B'。 5. 如图所示,在无限长的竖直边界NS和MT间充满匀强电场,同时该区域上、下部分分别充满方向垂直于NSTM平面向外和向内的匀强磁场,磁感应强度大小分别为B和2B,KL为上下磁场的水平分界线,在NS和MT边界上,距KL高h处分别有P、Q两点,NS和MT间距为1.8h,质量为m、电荷量为+q 的粒子从P点垂直于NS边界射入该区域,在两边界之间做圆周运动,重力加速度为g。 (1)求电场强度的大小和方向。 (2)要使粒子不从NS边界飞出,求粒子入射速度的最小值。 (3)若粒子能经过Q点从MT边界飞出,求粒子入射速度的所有可能值。
2011年版初中物理新课程标准测试试题单项选择题 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ） A. 科学素养 B.知识储备 C.道德品质 D. 探究能力 2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（ C ）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会 写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等 描述实验结果 C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能 通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息， 有初步的信息收集能力 D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动 3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（ A ）A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点 B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果 D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力 4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（ D ） A．明确探究目的和已有条件 B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（ B ） A．有准确表达自己观点的意识 B．能关注探究活动中出现的新问题 C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识 D．能听取别人的意见，调整自己的方案 6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（ C ） A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B．能书面或口头表述发现的问题 C．能进行简单的因果推理 D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（ B ） A．机械能B．电和磁C．电磁能D．能量守恒8．有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；b内能；c声和光；d 能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g机械能；h 电磁能，属于能量主题下的二级主题有( B ) A．e、f、g、h B．b、d、f、g、h C．a、b、c、d D．a、c、e、h 9．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（ A ） A．独立操作B．认识C．理解D．了解10．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（ D ） A．经历B．认同C．内化D．计算 11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（ B ） A. 作业评价 B. 实验评价\ C. 作品评价 D.成长记录 12．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是（C ）A．教学内容B．教学方法 C．教学态度D．教学效果 13．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是：（ A ）A．能注意假设与探究结果间的差异 B．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测 与假设 C．了解猜想与假设在科学探究中的意义 D．尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想14．不是评价应注意的问题的是（ C ） A. 尊重学生的个体差异 B. 注意多种评价方式有机结合 C. 符合学生的知识基础、心理特点和认知规律 D. 重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的 评价 15．新课程倡导的学习方式是（ D ） Ａ．自主学习Ｂ．合作学习