语言文字法律法规
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1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）公布的重要意义是什么？
《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的法律。这部法律确定了普通话和规范汉字作为通用语言文字的地位，科学地总结了新中国成立以来语言文字工作的经验。它的颁布，有利于促进现代经济、科技和社会发展，有利于各民族之间的交往。
我国是一个多民族、多语言的国家。推广普通话、推行规范汉字工作已经走过了四十多年的历程，取得了令人瞩目的成绩。尤其是1986年以来，语言文字工作进入了新的时期，国家陆续出台了一系列有关语言文字的规范和标准，推动了语言文字健康地向前发展。但是，在语言文字的应用中，还存在着许多混乱的现象，如有的地方方言盛行，社会上乱写不规范字的现象比比皆是，语言文字工作无法可依的状况亟待改变。
国家通用语言文字法的颁布，正是顺应了社会发展的需要，标志着我国通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道。这对于进一步普及文化教育特别是推进素质教育，提高国民素质，促进祖国的统一、民族的团结、社会的进步，有着重要的作用，也将使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。
2.《国家通用语言文字法》是何时公布的？自何时起施行？
《国家通用语言文字法》于 2000年10月31日公布，自2001年1月1日起施行。
3.制定《国家通用语言文字法》的指导思想是什么？
（1）与宪法等有关法律保持一致；
（2）坚持新时期语言文字的方针、政策，促进语言文字的规范化、标准化，使语言文字在社会生活中更好地发挥作用；
（3）在语言文字应用管理中，要体现主权意识，坚持从实际出发的实事求是的原则。
4.《国家通用语言文字法》所称的“国家通用语言文字”是指的什么？
《国家通用语言文字法》第二条规定：“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”
5.《国家通用语言文字法》适用于哪些范围？
普通话和规范汉字是国家通用语言文字，在全国范围内通用，包括民族自治地区和少数民族聚居地区。本法第二章对国家通用语言文字的使用做出了规定，明确规定了使用国家通用语言文字的场合。具体地说，《国家通用语言文字法》适用于国家机关、学校、出版物、广播电台、电视台、影视屏幕、公共场所的设施及招牌、广告、商品包装和说明、企业事业组织名称、公共服务行业和信息技术产品等范围，对个人使用语言文字只作引导，不予干涉。
6．国家通用语言文字的基本政策是什么？
我国语言文字的基本政策是：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广普通话，推行规范汉字。
“国家推广普通话，推行规范汉字”写进了条款（第三条），就将国家语言文字的基本政策上升为法律。这有利于规范国家通用语言文字的社会应用。同时，国家也强调各民族语言文字地位一律平等。在民族自治地区和少数民族聚居地区，国家通用语言文字和当地通用的少数民族语言文字可同时使用。
7.国家通用语言文字使用的总原则是什么？
在《国家通用语言文字法》第五条中规定了国家通用语言文字使用的总原则为：“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。”把国家通用语言文字的规范提到了维护国家主权和民族尊严、国家统一和民族团结以及社会主义物质文明和精神文明建设的高度，意义十分重大。
8.《国家通用语言文字法》规定在哪些情形下，应以国家通用语言文字为基本的用语用字？
（一）广播、电影、电视用语用字；（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用字；（四）企业事业组织名称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。”
9.《国家通用语言文字法》规定在哪些情形下，可以使用方言？
（一）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；（二）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；（三）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；（四）出版、教学、研究中确需使用的。
10.书法艺术作品可以使用繁体字吗？
可以。因为《国家通用语言文字法》第十七条规定有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：
（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术作品；（四）题词和招牌的手书字；（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。”
语言文字法律法规
（供宣传栏用）
（一）大标题：突出重点，狠抓落实，在规范语言文字中做表率
1. 什么是普通话？
答：普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。从语音、语汇、语法三个方面来对普通话加以规范。
2、为什么推广普通话？
答：推广普通话是国家统一和民族团结的需要。一个国家、一个民族是否拥有统一、规范的语言，是关系到国家独立和民族凝聚力的具有政治意义的大事。《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的义务，也是公民具有国家意识、主权意识、法制意识、文明意识、现代意识的具体体现。我国是一个多民族、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力，而且有利于我国在国际社会中的影响。
3、语言文字规范化工作的重大意义是什么
答：现在，世界各国（包括发展中国家）都通过国际交往、国际合作来发展自己。中国要进行改革开放，也需要放眼世界，吸取世界先进技术、管理经验以及一切有利于我国现代化建设的东西。规范化和标准化的中国语言和文字，既是中华民族优秀传统文化的载体，也是中国文化的组成部分和生动象征。中国语言文字的规范化、标准化过程中还融合了语言文字标准化方面的国际经验。
因此，当前推行国家通用规范语言文字不仅有利于人们掌握好社会交际工具为社会发展服务，还对当今时代的国家改革开放和信息
化发展有着重大的意义。同时，语言文字的运用是否合乎规范标准，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。语言文字是人们的交际工具，是信息的载体。加强语言文字的规范化标准化，对社会的发展、科学的进步与交流和文化教育水平的提高，都有重要的意义。
4、普及普通话主要普及哪四种用语？
答：普及普通话主要普及教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语。
（二）大标题：深入贯彻落实科学发展观开创语言文字工作新局面、我国现在有多少种语言文字？
答：现在中国55个少数民族中，除回族、满族已不使用自己民族的文字而直接使用汉字外，有29个民族有与自己的语言相一致的文字，由于有的民族使用一种以上的文字，如傣语使用4种文字，景颇族使用2种文字，所以29个民族共使用54种文字。
2、普通话就是北京话吗？
答：普通话以北京语音为标准音，但北京话并不等于普通话。普通话以北京语音为标准音是由北京话所具有的社会地位和它本身的语音特点所决定的。作为规范的汉民族共同语，需要有一个非常严格的统一的语音标准，北方方言在我国分布广泛，使用的人口和分布的地域在全国都占有绝对的优势，而作为北方方言的典型代表，北京语音的标准音地位是毋庸置疑的。但是，北京话与普通话在语音、词汇方面存在着不少的差异。
总之，普通话是对北京话的提炼、加工，去除了一部分不能被广大群众接受的、土腔土调的语音和词汇，形成了全国各个方言区共同学习、运用的普通话的标准音。
（三）大标题：规范语言文字使用提高民族文化素质
1、什么是规范汉字?
规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代汉字规范。未整理简化的字是指历史流传下来的，沿用至今，未经过整理简化或不需要整理简化的传承字，如人、山、川、日、水、火等字。
2、规范汉字与汉字有什么不同？
规范汉字与汉字不是同一个概念。汉字是记录汉语的文字。已有6000多年历史，现用的汉字是从甲骨文、金文演变而来。在不同的历史时期形成各种不同的表现形态，并存于今天的现实生活中，为人们所使用。而规范汉字是新中国成立后，对汉字进行了整理和简化而形成的。规范汉字的标准由国务院颁布实施。
3、国家推行规范汉字的重点是什么？
国家推行规范汉字的重点是：学校的教育教学用字，机关公务用字，新闻出版、广播、影视等媒体用字，公共场所的标牌、宣传标语、广告等用字。
4、什么是汉字的规范化？
汉字规范化，是指根据文字发展的规律和社会交际的需要，为汉字的应用确定各方面的标准，把那些符合文字发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广；对不符合文字发展规律和没有必要存在的歧异成分及用法，妥善加以处理，使汉字更好地为社会交际和现代化建设服务。
（四）大标题：积极普及民族共同语言增强中华民族凝聚力
1、推广普通话的依据是什么？
答：我国推广普通话的依据是《中华人民共和国宪法》，本法第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的义务，也是公民具有国家意识、主权意识、法制意识、文明意识、现代意识的具体体现。
2、国家通用语言文字法是从哪年开始颁布实施的？
《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日经第九届全国人大常委会第18次会议审议通过，于2001年1月1日起正式实施，它是我国的第一部关于语言文字的法律。
3、新世纪推广普通话的工作目标是什么？
答：2010年以前,普通话在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除;本世界中叶以前,达到普通话在全国范围内普及,交际中不存在方言隔阂的目标。
4、推广普通话就是不让说方言吗？
答：推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。普通话是现代汉民族共同语，也是汉民族的标准语，是我国占主导地位的语言。普通话是以北京话为基础发展起来的，由于政
治、经济、文化等种种原因，经过几百年的历史，它的流通范围越来越大，影响也越来越大，逐步上升到民族共同语的地位，而方言只是处于从属地位的一方之言。
推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。因为，方言为一个地区的人们服务，能够很好地发挥日常交际的功能，人们对自己的家乡话有着深厚的感情，不加分析地贬低方言、排斥方言，会使方言区的人产生抵触情绪，对推广普通话工作极为不利。
词语中需要特别注意的字音
A
1.挨．紧āi
2.挨．饿受冻ái
3.不谙．水性ān
4.熬．菜āo
5.煎熬．áo
6.拗．断ǎo
7.拗．口令ào
B
1.纵横捭阖
．．bǎi hé 2.稗．官野史bài 3.扳．平bān
剥．皮bāo 5.并行不悖．bèi 6.蓓蕾
．．bèi lěi 7.迸．发bèng
8.包庇．bì 9.麻痹．bì 10.奴颜婢膝
．．bì xī 11.刚愎．自用
bì
12.复辟．bì 13.针砭．biān 14.屏．气bǐng 15.摒．弃bìng 16.停泊．bó 17.淡薄．bó 18.哺．育bǔ
C
1.粗糙．cāo
2.嘈．杂cáo
3.参差
．．cēn cī 4.搽．粉chá
.猹．chá 6.刹．那chà 7.谄．媚chǎn 8.忏．悔chàn
9.羼．杂chàn 9.场．院cháng 10.一场．雨cháng
11.徜徉
．．cháng yáng 12.瞠．目结舌chēng 13.乘．机chéng
14.惩．前毖后chéng 15.惩处
．．chéng chǔ 16.驰骋．chěng
17.鞭笞．chī 18.踟蹰
．．chí chú 19.整饬．chì 20.炽．热chì
21.不啻．chì 22.忧心忡忡
．．chóu chú
．．chōng 23.踌躇
24.相形见绌．chù 25. 黜．免chù 26.揣．摩chuǎi
27.创．伤chuāng 28.凄怆．chuàng
29.啜．泣chuò 30.辍．学chuò 31.瑕疵．cī 32.烟囱．cōng
33.淙淙
．．流水cóng 34.一蹴．而就cù
35.忖度
．．cuō tuó 37 挫．折cuò ．．cǔn duó 36.蹉跎
D
1.呆．板dāi
2.答．应dā
3.逮．老鼠dǎi
4.逮．捕dài
5.虎视眈眈
．．dān 6.肆无忌惮．dàn 7.档．案dàng
8.追悼．dào 9.提．防dī 10.瓜熟蒂．落dì
11.装订． ding 12.恫吓
．．dòng hè 13.句读．dòu
E
.阿谀
．．ē nuó 3.扼．要è
．．ē yú 2.婀娜
F
.氛．围fēn 2.肤．浅fū 3.敷衍塞
．．．责fū yǎn sè
仿佛．fú 5.凫．水fú 6.辐．射fú 7.果脯．fǔ
G .准噶．尔gá 2.大动干戈．gē 3.脖颈儿
．．．bógěngr
.供．不应．求gōng yìng 5.供．认gòng
6.口供．gòng
7.佝偻
．．gōu lóu 8.勾．当gòu
9.骨．朵儿gū 10.骨．气gǔ 11.蛊．惑gǔ
12.商贾．gǔ 13.桎梏．gù 14. 粗犷．guǎng
15.皈．依guī 16.玫瑰．guī 17.刽．子手guì 18.聒．噪guō
H
1.哈．达hǎ
2.尸骸．hái
3.罕．见hǎn
4.引吭．高歌háng
.沆瀣
．．一气hàng xiè 6.干涸．hé 7.一丘之貉．hé
.上颌．hé 9.负荷．hè 10.蛮横．hèng 11.飞来横．祸hèng 12.一哄．而散hòng 13.糊．口hú 14 .诨．名hùn
15.囫囵
．．吞枣hú lún 16.华．山huà 17.怙．恶不悛．hù quān 18.豢．养huàn 19.病入膏肓．huāng 20.诲．人不倦huì 21.阴晦．
huì 22.混淆
．．hùn xiáo 23.和．泥huó
J
.茶几．jī 2.畸．形jī 3.羁．绊jī 4.跻．身jī 5.通缉．令
jī6.汲．取jí 7.即．使jí 8.疾．恶如仇jí 9.嫉．妒jí 10.棘．手jí
1.贫瘠．jí 1
2.狼藉．jí 1
3.脊．梁jǐ 14济．南jǐ
.人才济济
．．jì yú 18.成绩．jì
．．jǐ yǔ 17.觊觎
．．jǐ 16.给予
9.事迹．jì 20.雪茄．jiā 21.信笺．jiān 22.歼．灭jiān
3.草菅．人命jiān 2
4.缄．默jiān 2
5.眼睑．jiǎn
26.间．断jiàn 27.矫．枉过正jiǎo 28.缴．纳jiǎo
29.校．对jiào 30.开花结．果jiē 31.原因结．果jié
32.反诘．jié 33.拮据
．．jié jū 34.攻讦．jié 35.桔．梗jié36.押解．jiè 37.情不自禁．jīn 38.根茎．叶jīng
39.长颈．鹿jǐng 40.杀一儆．百jǐng 41.强劲．jìng
42.劲．敌jìng 43.劲．旅jìng 44.痉．挛jìng 45.抓阄．jiū6.针灸．jiǔ 47.内疚．jiù 48.既往不咎．jiù 49.狙．击jū
0.咀嚼
．．jǔ ．．jǔ jué 51.循规蹈矩．jǔ 52.矩．形jǔ 53.龃龉
yǔ
54.前倨．后恭jù 55.镌．刻juān 56.隽．永juàn 57.角．色jué
58.角．斗jué 59.角．逐jué 60.倔强
．．jué jiàng
61.诡谲．jué 62.矍．铄jué 63.攫．取jué
64.细菌．jūn 65.龟．裂jūn 66.隽．秀jùn
K
1.同仇敌忾．kài
2.不卑不亢．kàng
3.坎坷．kě
4.恪．守kè
5.可汗
．．kōng tóng
．．kǒng zǒng 7.倥侗
．．kè hán 6.倥偬
8.会．计kuài 9.窥．探kuī 10.傀．儡kuǐ
L
.邋遢
．．láng 4.唠．叨．．lā tā 2.丢三落．四là 3.书声琅琅
láo
.落．枕lào 6.奶酪．lào 7.勒．索lè 8.勒．紧lēi
9.擂．鼓léi 10.羸．弱léi 11.硕果累累
．．
．．léi 12.罪行累累
lěi
13.罹．难lí 14.撩．水liāo 15.撩．拨liáo 16.寂寥．liáo
17.瞭．望liào 18.趔趄
．．liè qie 19.恶劣．liè
20.雕镂．lòu 21.棕榈．lǘ 22.掠．夺lüè
M
.抹．布mā 2.阴霾．mái 3.埋．怨mán
4.耄耋
．．mào dié 5.联袂．mèi 6.闷．热mēn
7.扪．心自问mén 8.愤懑．mèn 9.蒙．头转向mēng
10.蒙．混过关méng 11.靡．费mí 12.望风披靡．mǐ
13.静谧．mì 14.分娩．miǎn 15.酩酊
．．mǐng dǐng
16.荒谬．miù 17.含情脉脉．mò 18.抹．墙mò
19.蓦．然回首mò 20.牟．取móu 21.模．样mú
N
1.羞赧．nǎn
2.呶呶
．．不休náo 3.泥淖．nào
4.木讷．nè
5.气馁．něi
6.隐匿．nì
7.拘泥．nì
8.拈．花惹草niān 9.宁．死不屈nìng
10.忸怩
．．niǔ ní 11.执拗．niù 12.驽．马nú
O
. 呕．心沥血ǒu
P
.扒．手pá 2.迫．击炮pǎi 3.心宽体胖．pán
4.蹒．跚pán
5.滂．沱．pāng tuó
6.彷．徨páng
7.炮．制páo 8.胚．胎pēi 9. 喷．香pèn 10.抨．击pēng
11.澎湃
．．péng pài 12.纰．漏pī 13.毗．邻pí
14癖．好pǐ 15.否．极泰来pǐ 16.媲．美pì 17.扁．舟piān
8.大腹便便
．．pián 19.剽．窃piāo 20.饿殍．piǎo
21.乒乓
．．pīng pāng 22.娉婷pīng 23.湖泊．pō
24.居心叵．测pǒ 25.糟粕．pò 26.解剖．pōu
27.前仆．后继pū 28.奴仆．pú 29.风尘仆仆．pú
30.返璞．归真pú 31.一曝．十寒pù
Q
休戚．与共qī 2.蹊跷
．．qī qiāo 3.歧．途qí 4.绮．丽qǐ
5.修葺．qì
6.休憩．qì
7.关卡．qiǎ
8.悭．吝qiān 9.掮．客qián 10.潜．移默化qián
11.虔．诚qián 12.天堑．qiàn 13.戕．害qiāng
14.强．迫qiǎng 15.勉强．qiǎng 16.强．求qiǎng
17.牵强．附会qiǎng 18.襁．褓qiǎng 19.翘．首远望qiáo
20.讥诮．qiào 21.怯．懦qiè 22.锲．而不舍qiè 23.衾．枕qīn 24.亲．家qìng 25.曲．折qū 26.祛．除qū 27.黢．黑qū
28.清癯．qú 29.通衢．大道qú 30.龋．齿qǔ 31兴趣．qù
32.面面相觑．qù 33.债券．quàn 34.商榷．què
35.逡．巡qūn 36.麇．集qún
R
1.围绕．rào
2.荏苒
．．rěn rǎn 3.稔．知rěn
4.妊娠
．．rèn shēn 5.仍．然réng 6.冗．长rǒng
S
.缫．丝sāo 2.稼穑
．．jià sè 3.堵塞．sè
4.刹．车shā
5.芟．除shān
6.潸．然泪下shān
7.禅．让shàn 8.讪．笑shàn 9.赡．养shàn
10.折．本shé 11.慑．服shè 12.退避三舍．shè
13.海市蜃．楼shèn 14.舐．犊之情shì 15.教室．shì
16.有恃．无恐shì 17.狩．猎shòu 18.倏．忽shū
19.束缚
．．shù fù 20.刷．白shuà 21.游说．shuì
22.吸吮．shǔn 23.怂恿
．．sǒng yǒng 24.塑．料sù
25.虽．然suī 26.鬼鬼崇崇
．．suì 27.婆娑．suō
T
1.趿．拉tā
2.鞭挞．tà
3.叨．扰tāo
4.熏陶．táo
5.体．已tī
6.孝悌．tì
7.倜傥
．．tì tǎng
8.恬．不知耻tián 9.殄．灭tiǎn 10.轻佻．tiāo
1.调．皮tiáo 1
2.妥帖．tiē 1
3.请帖．tiě
4.字帖．tiè 1
5.恸．哭tòng 1
6.如火如荼．tú
7.湍．急tuān 18.蜕．化tuì 19.囤．积tún
W
.违．反wéi 2.冒天下之大不韪．wěi 3.为．非作歹wéi 4.为．虎作伥．
wèi chāng5.龌龊
．．wò chuò 6.斡．旋wò 7.深恶．痛绝wù
X
1.膝．盖xī
2.檄．文xí
3.狡黠．xiá
4.厦．门xià
5.纤维
．．piān xiān
．．xiān wéi 6.翩跹
7.屡见不鲜．xiān 8.鲜．见xiǎn 9.垂涎．三尺xián
10.勾股弦．xián 11.肖．像xiào 12.采撷．xié
13.叶．韵xié 14.纸屑．xiè 15.机械．xiè
16.省．亲xǐng 17. 铜臭．xiù 18.星宿．xiù
19.长吁．短叹xū 20.自诩．xǔ 21.抚恤．金xù
22.酗．酒xù 23.煦．暖xù 24.眩晕
．．xuàn yùn
25.炫．耀xuàn 26.洞穴．xué 27.戏谑．xuè
28.驯．服xùn 29.徇．私舞弊xùn
Y
1.倾轧．yà
2.揠．苗助长yà
3.殷．红yān
4.湮．没yān
5.筵．席 yán
6.百花争妍．yán
7.沿．江yán 8.偃．旗息鼓yǎn 9.奄．奄一息yǎn
10.赝．品yàn 11.佯．装yáng 12.怏怏
．．不乐yàng
13.杳．无音信yǎo 14.窈窕
．．yǎo tiǎo
15.发疟．子yào 16.因噎．废食yē 17.揶揄
．．yé yú
呜咽．yè 19.摇曳．yè 20.拜谒．yè 21.笑靥．yè
22.甘之如饴．yí 23.颐．和园yí 24.迤逦
．．yǐ lǐ 25.逶迤
wēi yí
26.旖旎
．．yǐ nǐ 27.自怨自艾．yì 28.游弋．yì
29.后裔．yì 30.奇闻轶．事yì 31.造诣．yì 32.友谊．yì
3.肄．业yì 3
4.熠．熠闪光yì 3
5.一望无垠．yín 3
6.荫．凉yìn 3
7.应．届yīng 3
8.应．承yìng 3
9.应．用文yìng
40.应．试教育yìng 41.邮．递员yóu 42.黑黝黝
．．yǒu
43.良莠．不齐yǒu 44.迂．回yū 45.向隅．而泣yú
46.愉．快yú 47.始终不渝．yú 48.逾．越yú 49.娱．乐yú
50.伛偻
．．yǔ lǚ 51.舆．论yú 52.尔虞．我诈yú
53囹圄
．．yù ．．líng yǔ 54.参与．yù 55.驾驭．yù 56.熨帖
tiē
7.鹜．蚌相争yù 58.卖儿鬻．女yù 59.断壁残垣．yuán
60.囿苑
．．yòu yuàn 61.头晕．yūn 62.允．许yǔn
3.晕．船yùn 6
4.酝酿
．．yùn niàng
Z
1.扎．裹zā
2.柳荫匝．地zā
3.刊载．zǎi
4.载．重zài
5.载．歌载．舞zài
6.怨声载．道zài
7.暂．时zàn 8.宝藏．zàng 9.确凿．záo 10.啧啧
．．称赞zé 11.谮．言zèn 12.憎．恶zēng 13.赠．送zèng
14.驻扎．zhā 15.咋．呼zhā 16.挣扎．zhá
17.札．记zhá 18.咋．舌zé 19.择．菜zhái
20.占．卜zhān 21.客栈．zhàn 22.破绽．zhàn
23.颤．栗zhàn 24.高涨．zhǎng 25.着．慌zháo
26.沼．泽zhǎo 27.召．开zhào 28.肇．事zhào
29.动辄．得咎．zhéjiù 30.蛰．伏zhé 31.贬谪．zhé
32.铁砧．zhēn 33.甄．别zhēn 34.箴．言zhēn
5.缜．密zhěn 3
6.赈．灾zhèn 3
7.症．结zhēng
38.症．候zhèng 39.诤．友zhèng 40.挣．脱zhèng
41.脂．肪zhī 42.踯躅
．．zhí zhú 43.近在咫．尺zhǐ
44.博闻强识．zhì 45.标识．zhì 46.质．量zhì
47.脍炙．人口kuài zhì 48.鳞次栉．比zhì 49.对峙． zh
50中．听zhōng 51.中．肯zhòng 52.刀耕火种．zhòng
3.胡诌．zhōu 5
4.啁啾
．．zhōu jiū 55.压轴．zhòu
6.贮．藏zhù 5
7.莺啼鸟啭．zhuàn 5
8.撰．稿zhuàn
9.谆谆
．．zhūn 60.弄巧成拙．zhuō 61.灼．热zhuó
62.卓．越zhuó 63. 穿着．打扮zhuó 64.着．陆zhuó
5.啄．木鸟zhuó 6
6.恣．意zì 6
7.浸渍
．．jìn zì 68.作．坊zuō
谢家坪幼儿园教师教育法律法规试题 一、填空题。 1、依法治校是指学校以为依据，完善???，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。 2、《教育法》规定，国家建立以????为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。? 3、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障???????接受义务教育的权利。? 4、公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以??自知道该日内提出行政复议申请。? 5、根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置??的标志。? 6 7 8? 9 ? ? 1 A 2 A? 3 A、校长? B、教职工代表大会?? C、学校工会?? D、学校董事会 4．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（?）.? A、某教育局局长???? B、某市市长???? C、某市公安局???? D、某乡镇党委书记? 5．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（??）? A、民事责任? B、刑事责任??? C、一般责任???? D、行政责任 6．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布(?????)? ?A、教育法律??B、教育行政法规??C、教育政府规章??D、教育单行条例? 7．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后， -来源网络，仅供个人学习参考
司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（??）? A、司机 B、某寄宿学校负责 C、司机和某寄宿学校共同负责?????????? D、司机和王某共同负责? 三、多项选择。 ?1．法律责任的类型有（??）? A、民事法律责任?????? B、行政法律责任?? C、刑事法律责任?????? D、违宪责任? 2．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（???）? A、参加教育教学计划安排的各种活动????????????? B、使用教育教学设施、设备、图书资料????? C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金? D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书? 3．教师可以采用的行政救济途径主要有（）? 4 A B ?C ?D 5 A B C 6 A?C、李 练习4 7 A 致性 8 A 9 A 1、 2、 3、 -来源网络，仅供个人学习参考
法律法规及基本知识 （一）名词解释 1、治安管理主要是：必须通过现行的科学技术手段与管理手段，依靠各种先进设备与工具，防止和终止任何危及或影响物业管理辖区内的业主或非业主使用人的生命财产与身心健康的行为与因素，比如电线短路、煤气泄漏、电梯关人、水管破裂、火警、偷盗、滋扰以及噪声等、还有如自然灾害、人为事故、流氓活动以及各种破坏活动的预防与阻止，确保业主或非业主使用人人身不受伤害，财务不受损失，工作、生活秩序正常。 2、正当防卫的定义：指为了使国家公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的不法侵害，并对不法侵害人造成必要损害的行为。 3、正当防卫的条件： 1）、必须是对客观存在的不法侵害行为实施； 2）、必须是对正在进行的不法侵害行为实施； 3）、防卫的目的必须正当； 4）、必须针对不法侵害行为实施； 5）、不能明显超过必要限度造成重大损害；（必要限度为正好足以制止不法侵害者的侵害行为，又不造成应有的损害。） 4、防卫过当的定义：指正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的行为。 5、防卫过当的法律责任：应当负法律责任，但是应当减轻或免除处罚。 6、紧急避险：就是为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的损害他人人身或财产的行为。 7、紧急避险的民事责任：《民法通则》第129条规定：因紧急避险造成损害的，由引起险情发生的人承担民事责任。如果危险是由自然原因引起的，紧急避险人不承担民事责任或者承担适当的民事责任。因紧急避险采取措施不当或者超过必要的限度，造成不应有的损害的，紧急避险人应当承当适当的民事责任。最高法院关于贯彻执行《民法通则》若干问题的意见第178条规定：紧急避险造成他人损失的，如果险情是由自然原因引起，行为人采取的措施又无不当，则行为人不承担民事责任。受害人要求补偿，可以责令受益
1、题型：判断题分值：2 仲裁裁决应当按照多数仲裁员的意见作出，少数仲裁员的不同意见应当记入笔录。 正确 错误 答案正确 2、题型：判断题分值：2 在校园伤害案件中，我国法律历来主张采用过错原则，《侵权责任法》也沿袭了这一原则，对此类案件一律适用过错原则。 正确 错误 答案正确 3、题型：判断题分值：2 学校仅对发生在校园范围内的学生伤害事故依法承担相应的责任，对学生在校外场所发生的学生伤害事故，学校不承担责任。 正确 错误 答案正确 4、题型：判断题分值：2
根据《反不正当竞争法》相关规定，不正当竞争行为适用的主体仅限于从事商品经营和营利性服务的法人、其他经济组织和个人，学校和其他教育机构不以营利为目的，故不在此列。 正确 错误 答案错误 5、题型：判断题分值：2 行政诉讼受案范围内的具体行政行为是一种外部性的行为，是行政主体行使行政权力，对特定的公民、法人和其他组织作出的有关其权利义务的行为。 正确 错误 答案正确 6、题型：判断题分值：2 教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据教师法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。 正确 错误 答案正确 7、题型：判断题分值：2 取得教师资格，必须是中国公民，即具有中华人民共和国国籍的人。
正确 错误 答案正确 8、题型：判断题分值：2 教师资格制度是国家法定的教师职业行政指导制度。 正确 错误 答案正确 9、题型：判断题分值：2 根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，教师体罚学生属教师个人行为，学校不应当对此承担责任。 正确 错误 答案正确 10、题型：判断题分值：2 根据《<教师资格条例>实施办法》，要取得教师资格必须在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 正确 错误
第一章计量法律、法规、规章及计量基础知识 第一节计量法律、法规及规章 一、我国计量法规体系 我过的计量法规体系分三个层次，由计量法律、计量法规、计量管理规章以及要强制执行的计量技术法规等构成。 计量法律:《中华人民国计量法》——全国人大常委会批准 计量法规：《中华人民国计量法实施细则》、《水利电力部门电测、热工计量仪表和装置检定、管理规定》等——国务院批准或地方人大批准 计量规章：计量规章及技术法规等——国务院计量行政部门和各职能部门、省级政府批准 二、计量法律 《中华人民国计量法》是1985年9月6日由第六届人大常委会第十二次会议通过的，自1986年7月1日起施行。《计量法》首次以法律的形式明确了计量管理工作中应遵循的基本准则，它是计量管理工作所必须遵循的根本大法。其主要容如下： 1、适用围 1）地域：中华人民国境 2）对象：机关、团体、部队、企事业单位、个人 3）工作容：建立计量基准（标准）器具、计量检定、制造、修理、销售、使用。 2、计量监督 计量监督是按照计量法律、法规及规章要求所进行的计量管理。在我国是按行政区划实施计量监督管理的，国务院计量行政部门负责全国计量工作的统一监督管理，各地人民政府计量行政部门负责各自行政区域计量工作的监督管理。 3、强制检定 国家对社会公用计量标准器具，部门和企业、事业单位使用的最高计量标准器具，以及用于贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测方面的列入强制检定目录的工作计量器具，实行强制检定。属于强制检定的计量器具，未经检定或检定不合格的，不得投入使用。 电力部门与客户结算电费用的电能表、互感器、兆欧表属于强制检定计量器具。 4、量值传递与溯源 量值传递，是通过对计量器具的检定和校准，将国家基准所复现的计量单位量值通过各等级计量标准传递到工作计量器具，以保证对被测对象所测得的量值的准确和一致的过程。 所谓量值溯源，又叫量值溯源性，是指通过具有规定不确定度的连续的比较链，使测量结果或标准的量值能够与规定的计量标准、通常是国家或国际计量基准，相联系起来的特性。 量值传递是从国家基准出发，按检定系统表和检定规程逐级检定，把量值自上而下传递到工作计量器具；而量值溯源则是从下到上追溯计量标准直到国家的和国际的基准。两者在
教育法律法规基础知识
教育法律法规基础知识 一、教育法的含义和特征 含义：广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称，包括所有的教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。狭义的教育法指国家最高权力机关（全国人大）制定的有关教育的规范性法律文件，即教育法律。 特征：1教育法是一种特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。 二、教育法的基本原则： 1、坚持教育的社会主义方向性； 2、体现教育的民主性； 3、保障教育的公共性； 4、确保教育的战略地位； 5、遵循教育发展的客观规律。 三、教育法的渊源和体系 1、教育法的主要渊源：1宪法，2教育法律，3教育行政法规，4地方性教育法规，5自治条例和单行条例，6教育规则。 2、教育法的体系：1教育法体系的横向结构：教育基本法、基础教育法、高等教育法、职业教育法、社会教育法、学位法、教师法、教育投入或教育财政法；2教育法体系的纵向结构：第一层级，全国人民代表大会制定的宪法中关于教育的条款；第二层级，全国人民代表大会制定的教育基本法；第三层级，全国人民代表大会常务委员会制定的教育单行法；第四层级，国务院制定的教育行政法规；第五层级，省、自治区、直辖市人大及其常务委员会以及其他法定地方权力机关制定的地方性教育法规；第六层级，教育部及国务院其他行政部门制定的教育规章和省、自治区、直辖市人大及其常务委会以及其他法定地方权力机关制定的教育规章。 3、教育法的作用：1指引；2评价；3教育；4保障；5规范；6强制。 4、学习教育法的意义：1落实教育战略地位的需要；2教育立法的需要；3教育执法的需要； 4保障受教育权的需要。 四、教育法律关系含义和特征 含义：是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权力和义务关系。 特征：1教育法律关系是依教育法形成的社会关系，是教育法律规范在教育活动中的体现；2教育法律关系是由国家强制力保证实施的社会关系；3某种教育法律关系的存在，总是以相应的现行的教育法律规范为前提。 五、教育法律关系的分类与构成要素
教师的基本权利：1教育教学权2学生管理权3科学研究权4获取报酬权5民主管理权6培训进修权 如何保障教师的合法权利：首先国家要制定相应的法律法规，各级政府教育部门采取有效措施保证教师的人格及学校里进行教育教学过程中的人身安全。其次，学校要加强对学生思想品德、尊师重教的教育。最后教师要树立自己的威信，不断提高自己的人格魅力和教学水平，真正赢得学生的尊重和喜欢。 学习困难的学生？学习困难是指智力基本正常由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍，学业成绩明显落后的学生。 形成因素：造成学习困难的原因是多方面的如1．生理因素：受遗传基因影响智商较低2．环境因素：（1）不良的家庭环境、教育环境、社会环境的影响（2）不适当的学习内容和教育方法使学生产生厌学情绪。3．心理因素：学习目的不明确，态度不端正；学习兴趣差，情绪易波动；意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。 改善方法：不歧视学习困难的学生，帮助他找出学习困难的原因，积极诱导和启发培养学生的学习兴趣，指导掌握科学的学习方法，鼓励学生上进、努力拼博。定期与家长沟通共同帮助学生形成教育合力。 如何维护民族团结？民族团结是社会和谐稳定、国家长治久安的重要保证，民族团结是增强中华民族凝聚力和综合国力的必然要求1、反对民族压迫和民族歧视2、维护促进民族团结3、反对民族分裂，维护祖国统一4、保障少数民族各方面的合法权益5、大力培养选拔少数民族干部并搞好各族干部之间的团结统一6、保护和弘扬各具特色的民族优秀文化7、加快少数民族和民族地区经济社会发展并促进民族地区与其他地区的协调发展。 四、1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明： （1）如何将乱班教育转化为优良的班集体?①确立共同的奋斗目标；②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； ④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 建立正常的班级秩序 （2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？ ①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；②利用其特长为班集体做好事，争荣誉； ③将“野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。 2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？依法执教、爱岗敬业、热爱学生； （2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？人身权、名誉权、受教育权； （3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？小李老师的做法 运用暗示教学法，用眼神或手势时间该生 教师职业道德修养的策略有哪些？1加强理论学习，坚持继承与创新相结合：认真学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义伦理学，学习教师道德理论，学习教育科学理论和科学文化知识2积极参加实践，坚持知与行相结合3勇于自我反思，坚持自律与他律相结合。 后进生：是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。 形成原因：十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。 转化教育：第一，以爱动其心。第二，以理服其人。要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。第三，以智导其行。要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于反复中抓教育，帮助他们经验，增强与诱因作斗争的抵抗力。 受教育者的基本权利：第一享有参加教育活动并使用教育资源的权利第二享有国家给予的物质帮助的权利第三，享有公正评价并获得相应资格证书的权利第四，享有申诉权第
小学教师法律法规知识竞赛试题 姓名：组别： 1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2.对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（ D ） ①教师的行为示范②教师的语言示范 ③教师的衣着、仪表示范④教师的举止示范 A. ①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①②③④ 3.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（ A ） A、严谨治学 B、实事求是 C、与时俱进 D、理论联系实际 4.严谨治学，最重要的是（ B ） A、死扣书本 B、实事求是 C、一视同仁 D、虚怀若谷 5."教书"和"育人"的关系是（C ） A、并列的 B、递进的 C、相互联系、相互促进的辩证统一 D、互补的 6.教育学生的感情基础是（ B ） A、爱工作 B、爱学生 C、爱学校 D、爱教育事业
7.教师热爱学生的作用表现在（ C ） ①得到学生及其家长的馈赠②.爱学生是教育学生的感情基础③爱学生是提高教育质量的重要条件④爱学生是获得教学效果的基础 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D.①②③④ 8.师表美的精神内涵或内在方面应该是（ B ） A .表美 B.道美 C .风格美 D.形体美 9.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（A ） A、教师的工作对象决定的 B、社会舆论决定的 C.法律法规决定的 D.传统习俗决定的 10.乐山市教育局重点整治19突出影响教育行风行为，其中规定教师不得强制或变向强制向学生推销（D ） A、商品及服务 B、任何资料 C、学习用品 D、校服 11．对侵犯未成年人合法权益的行为（ C ）有权予以劝阻、制或者向有关部门提出检举或者控告。 A.学校和教师 B．教育行政部门 C.任何组织和个人都 D.未成年人家长 12．学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的（B ）依法确定。 A.损害程度 B.行为与损害后果之间因果关系
教育法律法规基础知识 一、教育法的含义和特征 含义：广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称，包括所有的教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。狭义的教育法指国家最高权力机关（全国人大）制定的有关教育的规范性法律文件，即教育法律。 特征：1教育法是一种特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。 二、教育法的基本原则： 1、坚持教育的社会主义方向性； 2、体现教育的民主性； 3、保障教育的公共性； 4、确保教育的战略地位； 5、遵循教育发展的客观规律。 三、教育法的渊源和体系 1、教育法的主要渊源：1宪法，2教育法律，3教育行政法规，4地方性教育法规，5自治条例和单行条例，6教育规则。 2、教育法的体系：1教育法体系的横向结构：教育基本法、基础教育法、高等教育法、职业教育法、社会教育法、学位法、教师法、教育投入或教育财政法；2教育法体系的纵向结构：第一层级，全国人民代表大会制定的宪法中关于教育的条款；第二层级，全国人民代表大会制定的教育基本法；第三层级，全国人民代表大会常务委员会制定的教育单行法；第四层级，国务院制定的教育行政法规；第五层级，省、自治区、直辖市人大及其常务委员会以及其他法定地方权力机关制定的地方性教育法规；第六层级，教育部及国务院其他行政部门制定的教育规章和省、自治区、直辖市人大及其常务委会以及其他法定地方权力机关制定的教育规章。 3、教育法的作用：1指引；2评价；3教育；4保障；5规范；6强制。 4、学习教育法的意义：1落实教育战略地位的需要；2教育立法的需要；3教育执法的需要； 4保障受教育权的需要。 四、教育法律关系含义和特征 含义：是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权力和义务关系。特征：1教育法律关系是依教育法形成的社会关系，是教育法律规范在教育活动中的体现；2教育法律关系是由国家强制力保证实施的社会关系；3某种教育法律关系的存在，总是以相应的现行的教育法律规范为前提。 五、教育法律关系的分类与构成要素
江苏省中小学教师网上法律知识竞赛试题及答案试卷提交时间:2013-10-26 15:15:34.03 试卷 1、题型:判断题分值: 2民事补偿是在不存在过错的情形下基于自愿的原则对受害人的损失作出的弥补性措施。正确 2、题型:判断题分值:、 2仲裁庭处理的人事争议案件需要延期的，经人事争议仲裁委员会批准，可以适当延期，但是延长的期限不得超过 30 日。正确 3、题型:判断题分值:2用人单位的工作人员只要是因执行工作任务造成他人损害的，均由用人单位承担侵权责任。正确 4、题型:判断题分值:2教育行政部门的行政命令赋予相对人一定的权利。错误 5、题型:判断题分值:2行政行为一经撤销，其效力自行政行为作出之日起无效。正确 6、题型:判断题分值:2中等专业学校设置的教师职务为初级讲师、中级讲师和高级讲师。错误 7、题型:判断题分值:2民办学校应当贯彻教育与宗教相分离的原则。正确 8、题型:判断题分值:2取得初级中学教师，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。正确 9、题型:判断题分值:2根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，教师体罚学生属教师个人行为，学校不应当对此承担责任。正确错误答案正确 10、题型:判断题分值:2根据《侵权责任法》的相关规定，对于无民事行为能力人，只要发生人身损害的，直接推定教育机构承担法律责任，除非其能证明自己已经尽到教育、管理的职责。正确 11、题型:判断题分值:2地方法院在判决中不适宜适用本行政区域外的其他地方性法规。正确 12、题型:判断题分值:2颁发学位、学历证书、学校法人证书是行政许可。错误 13、题型:判断题分值:2受到剥夺政治权利或者犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。错误 14、题型:判断题分值:2根据《行政处罚法》相关规定，没有法定依据或者不遵守法定程序的，行政处罚可以撤销。错误 15、题型:判断题分值:2仲裁庭处理人事争议案件，以不公开开庭处理为原则。错误 16、题型:判断题分值:2根据《中小学德育工作规程》的相关规定，中小学校对于违反纪律的学生给予批评教育或者纪律处分时，应当将处分情况告知学生本人，而对于学生家长，学校可以直接告知，也可由学生本人转告。错误 17、题型:判断题分值:2行政行为的撤销针对的只能是违法的行政行为，合法的行为不得撤销。错误 18、题型:判断题分值:2在处理学生伤害事故时，学校违法行为与学生人身损害事实之间是否具有因果关系，是判断学校是否应当承担责任以及责任范围的关键，且确定学校是否存在过错的前提条件是学校行为与损害结果之间具有因果关系。错误 19、题型:判断题分值:2对法律法规授权的组织作出的具体教育行政行为不服的，向直接主管该组织的教育行政机关申请复议。正确 20、题型:判断题分值:2侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的，责令赔偿损失;情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。正确 21、题型:多选题分值:2针对行政机关作出的具体行政行为，相对人可以采取的救济措施有 (都对)错误 选项 1: 监察救济选项 2: 立法救济选项 3: 行政复议选项 4: 诉讼选项 5: 调解答案错误 22、题型:多选题分值:22004 年 6 月 7 日，在全国高考第一场考试前，张某因欠学校 150 元书学费，学校带队老师刘某拒绝将准考证发给张某。随后，张某请人将 200 元交给校长，才拿到准考证。但此时已超过进入考场的最后时间，张某错过了第一场考试，其语文成绩被计为 0 分。2004 年 7月 12 日，张某以侵犯受教育权、发展权为由，将该中学及带队老师刘某告上法院。法院判决要求该中学赔偿原告张某某高考报名费 219 元，精神损害抚慰金 15000 元，共计 15219元。关于此案，以下说法正确的是: (都对)错误 选项 1: 带队老师刘某的行为属于职务行为，因此该纠纷的责任由该中学承担。
教师如何做到自觉遵守教育法律法规，依法执教 天津蓟县第七小学王淑军 所谓‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。所谓‘以德治教’就是指教师的教学行为要符合《中小学教师职业道德规范》。具体要做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。” 一、教师要实现依法执教首先：要提高教育法律意识，增强教育法制观念。教育要真正纳入法制轨道，也必须首先转变思想，树立教育法律意识，增强教育法制观念。教师在学习过程中，首先对一些重要的法律概念、法律理论应做重点理解和掌握。应完整准确地把握其本质含义以及它们之间的内在逻辑关系。其次，要正确处理好学习教育法律专门知识和一般法律知识的关系。教育法律专门知识和一般法律知识有着密不可分的关系。所以，既要学习一般法律知识，也要掌握具有特殊性的教育基本知识。其次：依法执教，要注意以德治教。面对现在的孩子，教师不应一味地感叹或抱怨，而应不断提高和完善自我，变被动为主动，努力创造一种适合不同时期、适合各种儿童的多样性的教育。我们教师主要从以下四个方面做好工作：一是全面认识和评价学生，尊重学生的人格，正确树立教师威信；二是保持童心，勇于学习接受新生事物，增加与孩子的共同语言；三是提高自身的整体素质，灵活转换教师角色，追求教育上的创新；四是深入家庭和社会，以积极的姿态成为实现家庭、学校、社会教育三位一体的中枢和纽带。再次：教师要做到依法执教，还应依照法律进行教师职业行为选择。处理事情时要讲究一定的尺度。做老师的应视其情节的轻重，对学生进行耐心教育，引导学生走回正轨。二、学会运用法律，做到依法执教。首先教师要学会懂法，这就要求我们教师多读一点与法律有关的书刊，多了解与教育有关的法律问题，起码要知道体罚学生，变相体罚学生的不妥性和不良的后果性。对学生应一视同仁，不论学生的贵贱，贫富，善恶，智愚，均给予教育，不应有所歧视。我们教师要做到依法执教，以德育人，就要树立公正公平的观念。这样才能在工作中坚持真理，秉公办事，赏罚分明，平等待人。三、学会尊重学生，做到依法执教。教师在教学的过程一定要时刻牢记——尊重学生、爱护学生、理解学生。这就要求教师责无旁贷把学生教育好。让学生从小就树立法律意识，遵纪守法。从遵纪守法中获取别人的尊重和理解。教师要从语言上爱护学生，从实际中爱护学生，树立学生的正确人生观。教师绝不可以
教师资格证考试小学综合素质考点：法律知识概述 模块二教育法律法规 ——法律知识概述 一、教育法律 法律是国家的产物。是指统治阶级(统治集团，也就是政党, 包括国王、君主)，为了实现统治并管理国家的目的，经过一定立法程序，所颁布的基本法律和普通法律。法律是全体国民意志的体现，国家的统治工具。 享有立法权的立法机关(我国由全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权)，依照法定程序制定、修改并颁布，并由国家强制力保证实施的基本法律和普通法律总称。包括基本法律、普通法律。 二、教育法规 1.教育法规的概念 教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。它是由国家政权机关制订，以国家暴力机器为后盾而实施的，对人们接受教育的权利和义务起着保护和规范的作用。 2.教育法规体系 根据效力等级的高低，教育法规的纵向结构可分为以下六个层次： (1)宪法中有关教育的条款 (2)教育基本法
(3)教育单行法 (4)教育行政法规 (5)地方性教育法规。 (6)教育规章、政府规章 3.教育法规的制定与执行 (1)教育法规立法 (2)教育法规执行 (3)教育法规遵守 (4)教育法规监督 三、教育政策 教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。其表现形式有决议、决定、纲领、通知、报告、声明、号召、口号等政策性文件，或者党报、党刊、社论等。其中，教育路线是核心教育政策。 四、教育政策与教育法规的关系 教育政策与教育法规之间既有联系又有区别。 ①教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 ②教育法规有关教育方面的法令，条例，规则，规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总
1.教育法是调整各级各类教育关系的法律规范的总称。 2.教育法规定国家保护教师的合法权利，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。 3.教师主要通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理。 4.依法治校是依法治教的要求，也是落实学校办学自主权、提高管理效率、保护有关法律关系主体合法权益的需求。 5 .教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 6 .中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。 7 .《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。 8. 学校依法对学生的人身安全承担教育、管理、保护责任。 9 .《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度，从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。 10. 在我国，教师节是每年的9月10日。 二、单项选择题（共10 题，每题只有一个正确选项，每题 2 分，共20 分） 1. 根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为 D 。 A、教师负责制 B、校务委员会负责制 C、家长委员会负责制 D、校长负责制 2. 教师资格证书的适用的地域范围是：A 。 A. 在全国范围适用 B. 只在本地区适用 C. 只在本校适用 D. 在外国也适用 3. 中华人民共和国公民有受教育的_C _。 A. 权利 B. 义务 C. 权利和义务 D. 权力 4. 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，_ D _要承担相应的法律责任。 A. 校长
B. 学校负责人 C. 有关直接负责人 D. 学校负责人和有关直接负责人 5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起_ D _日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。 A.15 B.20 C.30 D.60 6. _ A _是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育 7. 在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：_ A _ A. 过错责任原则 B. 无过错责任原则 C. 严格责任原则 D. 公平原则 8.学校_ B _聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。 A.可以 B.不得 C.特殊情况可以 D.经批准可以 9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起__C _内作出处理。 A.15 日 B.20 日 C.30 日 D.60 日 10. 侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担_C 。 A.行政责任 B.刑事责任 C.民事责任 D.AB两种责任 三、多项选择题（共10 题，每题有两个以上正确选项，每题 2 分，共20 分） 1.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（ABC ） A.司法救济 B.行政救济 C.社会救济
第一部分法律法规基本知识 一、刑法 第一百三十四条【重大责任事故罪】在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处三年以上七年以下有期徒刑。 【强令违章冒险作业罪】强令他人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处五年以上有期徒刑。 本条根据《中华人民共和国刑法修正案（六）》第一条修正，自2006年6月29日起施行。 修正前该条内容原为： 工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的职工，由于不服管理、违反规章制度，或者强令工人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处三年以上七年以下有期徒刑 。 第一百三十五条工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的劳动安全设施不符合国家规定，经有关部门或者单位职工提出后，对事故隐患仍不采取措施，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，对直接责任人员，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处三年以上七年以下有期徒刑 第一百三十六条违反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的管理规定，在生产、储存、运输、使用中发生重大事故，造成严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑 第一百三十七条建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位违反国家规定，降低工程质量标准，造成重大安全事故的，对直接责任人员，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；后果特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金 第一百三十九条违反消防管理法规，经消防监督机构通知采取改正措施而拒绝执行，造成严重后果的，对直接责任人员，处三年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑 第一百四十六条生产不符合保障人身、财产安全的国家标准、行业标准的电器、压力容器、易燃易爆产品或者其他不符合保障人身、财产安全的国家标准、行业标准的产品，或者销售明 二、建筑法 第一条为了加强对建筑活动的监督管理，维护建筑市场秩序，保证建筑工程的质量和安
环保法律法规基础知识 一基础知识 1.为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定《中华人民共和国环境保护法》。 2.一切单位和个人都有保护环境的义务。地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质量负责。企业事业单位和其他生产经营者应当防止、减少环境污染和生态破坏，对所造成的损害依法承担责任。 3.《水污染防治法》用于中华人民共和国领域内的江河、湖泊、运河、渠道、水库等地表水体以及地下水体的污染防治。 4.新环境保护法完善了环境经济政策，综合运用财政、税收、价格、信贷、保险等经济手段，调整和影响生产经营者的行为，下环境经济政策包括国家鼓励投保环境污染责任保险、建立健全生态保护补偿制度、企事业单位和其他生产经营者，为改善环境，依照有关规定转产、搬迁、关闭的，人民政府应当予以财政支持。 二信息公开和公众参与 1.依法应当编制环境影响报告书的建设项目，建设单位应当在编制时向可能受影响的公众说明情况，充分征求意见。负责审批建设项目环境影响评价文件的部门在收到建设项目环境影响报告书后，除涉及国家秘密和商业秘密的事项外，应当全文公开；发现建设项目未充分征求公众意见的，应当责成建设单位征
求公众意见。 2.国务院环境保护主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府制定大气环境质量标准，应当以保障公众健康和保护生态环境为宗旨，与经济社会发展相适应，做到科学合理。 3.新建、改建、扩建排放重点大气污染物的建设项目，建设单位应当在报批、环境影响评价文件前按照规定向环境保护行政主管部门申请取得重点大气污染物排放总量指标。重点排污单位应当如实向社会公开其主要污染物的名称、排放方式、排放浓度和总量、超标排放情况，以及防治污染设施的建设和运行情况，接受社会监督。 4.企业事业单位应当按照强制公开和自愿公开相结合的原则，及时、如实地公开其环境信息。 5.新环境保护法明确了环境公益诉讼，环境公益诉讼主要是针对污染环境、破坏生态，损害公共利益的行为。 6.对污染环境、破坏生态，损害社会公共利益的行为，符合下列条件的社会组织可以向人民法院提起诉讼： （一）依法在设区的市级以上人民政府民政部门登记； （二）专门从事环境保护公益活动连续五年以上且无违法记录。 符合前款规定的社会组织向人民法院提起诉讼，人民法院应当依法受理。提起诉讼的社会组织不得通过诉讼牟取经济利益。 7. 重点排污单位违反本办法规定，有下列行为之一的，由县级以上环境保护主管部门根据《中华人民共和国环境保护法》的规定责令公开，处三万元以下罚款，并予以公告：（一）不公开或者不按照本办法第九条规定的内容公开环境
2021年中小学教师法律网络知识竞赛题库及答 案（七） 1、题型：判断题分值：2 在混合责任中，不管加害人和受害人主观上是否存在过错，只要其实施了违法行为，就应当承担混合责任。 正确 错误 2、题型：判断题分值：2 根据《<教师资格条例>实施办法》，要取得教师资格必须在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 正确 错误 答案正确 3、题型：判断题分值：2 根据我国《民法通则》关于监护人补充责任的相关规定，有财产的无民事行为能力人，限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。不足部分，不论监护人是其亲友还是单位，都由监护人适当赔偿。 正确 错误 4、题型：判断题分值：2
社会保险费征收机构可以向银行和其他金融机构查询其存款账户，并可以申请县级以上有关行政部门作出划拨社会保险费的决定。 正确 错误 答案正确 5、题型：判断题分值：2 教育中的法律救济，其首要作用是预防控制教育行政主体及其公务人员的职务违法侵权行为。 正确 错误 5、题型：判断题分值：2 行政行为一经撤销，其效力自行政行为作出之日起无效。 正确 错误 答案正确 6、题型：判断题分值：2 根据现行法律规定，共同侵权人应当承担按份责任。 正确 错误 断题分值：2 不服教育部作出的具体行政行为的，仍向教育部申请复议，不服复议决定，可以直接向人民法院起诉，也可以向国务院申请裁决。
正确 错误 答案正确 2、题型：判断题分值：2 根据《反不正当竞争法》相关规定，不正当竞争行为适用的主体仅限于从事商品经营和营利性服务的法人、其他经济组织和个人，学校和其他教育机构不以营利为目的，故不在此列。 正确 错误 答案正确 5、题型：判断题分值：2 根据现行法律规定，共同侵权人应当承担按份责任。 正确 错误 答案正确 6、题型：判断题分值：2 公办学校编制内教师聘用的程序中，考试由事业单位自行组织，也可以由政府人事行政部门、事业单位上级主管部门统一组织。 正确 错误 答案正确 7、题型：判断题分值：2
法律法规基本常识基本常识 1、法是由国家制定和认可的，调整人与人之间的行为规范，明确行为人之间的权利和义务，并由国家强制力保证实施的规范总和。其特征有四方面：（1）、法是调整人的行为的规范；（2）、法是由国家（即相应的国家机关）制定或认可；（3）、法是具有普遍性的社会规范；（4）、法规定人们的权利和义务；（5）、法是由国家强制力保证实施。 2、我国刑法的任务是（1）、保卫国家政权；（2）、保护合法财产；（3）、保护公民权利；（4）、维护社会秩序。 3、犯罪一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。 4、犯罪的特征有（1）、犯罪是危害社会的行为，即具有相当严重的社会危害性；（2）犯罪是触犯刑法的行为，即具有刑事违法性；（3）、犯罪是应受刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。 5、构成犯罪的条件有（1）、犯罪客体，是指我国刑法所保护的而为犯罪行为所侵犯的社会主义社会关系。例如，盗窃罪是对国家、集体、公民个人财产权利的侵犯；（2）、犯罪的客观要件，是指犯罪活动的客观外在表现，其中包含危害行为、危害结果、犯罪危害行为与危害结果的因果关系以及犯罪的时间、地点、方法：（3）、犯罪的主体，是指具有刑事责任能力，实施犯罪行为的自然人或单位；（4）、犯罪的主观要件，是指行为人对自己所实施的危害行为及其危害结果所持的心理态度。 6、犯罪的行为可分为作为和不作为。作为是指以积极的活动实施刑法所禁止的危害社会的行为，是人的积极行为，如故意伤害行为、盗窃行为都属于作为的形式；而不作为是指应当实施并且能够实施某种行为而不实施的消极行为。这种形式的犯罪必须以行为人负有某种特定义务为前提的，如行为人将年老多病生活不能自理的父母抛弃于荒郊野外以此来逃避自己应尽的赡养老人的义务，则构成了遗弃罪。 7、根据中华人民共和国刑法第17条规定；已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。 8、犯罪的主观方面主观表现为犯罪故意和过失。犯罪故意是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或放任这种结果发生的一种心理态度，又可分为直接故意和间接故意两种。而犯罪过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以至发生了危害社会的结果的心理态度，也可分为疏忽大意的过失和过于自信的过失。
2019教育法律法规知识考试题及答案 1．依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部 各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。 2. 《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 3．《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 4．公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请。 5．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置未成年人禁止进入的标志。6．《刑法》是规范有关犯罪和刑罚的法律规范的总称。7．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过8 小时，小学不超过 6 小时。 8．实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。 9．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 10．学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
11．参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 12．预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。 13．学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。14．《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。 15．行政复议、行政诉讼期间，行政处罚不停止执行。 16.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。 17．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。 18．《中华人民共和国行政许可法》于2004 年7 月 1 日正式施行。19．根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。 20．权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。 二、选择题（分单项选择和多向选择，共30分） （一）单项选择（共10小题，每小题1分，计10分） 1．有关法律规定:“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的什么特征？（ C ） A、优益性 B、单方性