中国经济将往何处去
国家财富研究组织（Wealth X）和瑞士银行（UBS）发布2014年度《全球亿万富翁普查报告》，全世界身家超过10亿美元资产的亿万富翁，美国排第一，有571位；中国排第二，190位；接着是英国，130位；印度，100位。香港有
82位，在亚洲排名第三；日本，名列33位，新加坡32位，台湾29位，韩国21位。
《全球亿万富翁普查报告》没有反映国家贫富分化程度。有经济学者认为，“中国顶端的1%家庭占有全国1/3以上的财产，底端的25%的家庭拥有的财产总量仅在1%左右。中国经济经过三十多年的高速发展，现在成为世界上贫富悬殊
最严重的国家（不是之一）。”中国的亿万富翁排名世界第二，是以贫富两极分化为前提的，它牺牲了多数人分享经济发展红利为代价。
社会主义的本质是解放、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。但在中国社会生产力还没有得到充分发展前，仍在一定程度上存在剥削现象和出现两极分化的可能性。一方面中国亿万富翁人数位居世界第二，可以看出中国经济的长足发展与进步，另一方面中国基尼系数为0.6左右，成为世界贫富悬殊最严重的国家之一。
亚洲开发银行(亚行)9月25日在泰国曼谷发布了《2014年亚洲发展展望》报告预测，2014年中国经济增速为7.5%，2015年中国经济增速为7.4%。
亚行指出，中国经济增长受益于强劲的国内消费需求和外部经济环境的改善。亚行高级经济学家露西梦表示，“中国和东盟的经贸关系更加紧密，中国将继续拉动东盟国家的经济增长。”
此前，中国国家统计局公布， 8月中国规模以上工业增加值同比增长6.9%，这是2008年12月以来最低增幅，比7月份回落2.1个百分点，接下来的几个月情况也不容乐观。
所以近几个月，对于中国的经济是否会“硬着陆”的讨论犹如铺天盖地而来，充斥着各大媒体网站，那么问题来了，中国的经济是否真的会“硬着陆”？那么GDP 为什么要保持在7.5%左右？
中国经济的短期动力机制正在转换，由政府主导的投资驱动型经济转向市场需求引导的经济，这导致了目前短期宏观经济的表现。
过去几十年的中国经济都是投资驱动：加入WTO后，民间大规模投资出口产业。2008年后出口遇到困难，民间投资乏力，政府接棒大举投资。
但是，十八届三中全会决定政府要退出经济活动，由市场发挥决定性作用，政府的投资活动受到限制。于是，今年以来投资增长下降很快，1-8月只有16.5%左右，往年都是20%以上的增长。
长期来看，中国经济旧常态的增长因素已经发生变化。包括出口导向型经济难以为继、人口老龄化等。这些因素与过去35年相比都是增长条件的重大变化，表明中国经济进入了一个新阶段，反映在经济增长上就是潜在增长率下降。换言之，GDP增速告别两位数，下了一个台阶。
在这样一个过程中，中国经济政策都在发生变化。首先，过去我们讨论中国经济，都是从供给角度讨论，特别是入世以后，中国的产能是面向全世界的产能。但当全球经济低速增长，中国的产能过剩就变成一个持续性的问题。
我们一度用投资来消化产能。这只能缓解，但无法解套，因为投资是个中间需求，投资完了还会产生新的产能，那是否还需要更大的投资来消化呢？换言之，要使中国经济可持续增长，一味地增加供给是不行的。必须转换为以消费为主导，政策的立足点应是提高居民收入，发展市场，扩大内需。
如果扩大内需并由内需主导，只有制造业不行，必须重点发展服务业。
改变正在发生。服务业现在已经成为国民经济的第一大部门，中国经济增长的短期表现现在基本要靠消费拉动，但与此同时，服务业目前仅略高于制造业，还不能成为支柱性部门；另一方面，尽管消费在增长，但还不足以弥补出口的下降。
这就是现状，转型已经开始，新的希望已经出现，但还不足以代替旧的部门。中国经济的旧常态依然占了很大比重，新常态有萌芽，但还不够。旧常态向新常态过渡，必须去产能、降消耗、去杠杆，这是必然选择和必要代价，经济降速下行压力加大就是其表现。
过去宏观经济政策通常都是跟充分就业挂钩的。五六年前，如果经济增长达不到8%，2000万农民工会回老家，所以要保增长，要靠投资来抵偿出口的下降。
债务就三方面的问题：银行不良贷款、影子银行违约和地方债务可持续性。
从银行不良贷款来讲，确实在上升，目前达到了1.08%，而且今后还会上升。但这个问题不太重要，因为中国银行业不良贷款准备的垫子很厚，中国最早采用《巴塞尔协议III》的监控标准，去年开始采用，很多发达国家现在还没有采用。不排除个别银行不良贷款率还会上升甚至会破产，但不会出现系统性的金融风险。
房地产是否会导致银行系统的坏账风险，问题也不大。房地产的开发贷款问题不大，风险最大的是按揭断供，这么多年来中国一直执行最严格的房贷标准，一套房首付30%以上，二套房首付60%以上，而美国的次贷危机是零首付。那么中国房地产价格要下跌30%，才会导致大面积断供，这也是小概率事件。不排除个别地方个别城市个别楼盘会下跌超过30%，但只要不出现大面积断供就不会出现系统性金融风险。
影子银行，就是看不见的不受监管的金融活动，那你让它看得见就行了嘛。两个办法，一是表外业务回表，今年这方面改善力度很大，8月央行发布的社会融资规模中贷款占比第一次超过70%，就是因为很多表外业务开始回表。第二个方向更为重要，让表外经营彻底出表，也就是转向资产证券化，接受信息披露的监管。这样影子银行就纳入监管了。当然这需要一个过程，宏观调控是为此争取时间。
地方债务问题，严重也不严重。说不严重是说地方政府的负债水平几乎是全球最低的，全球公认的警戒线是政府债务占GDP的比重不超过60%，连德国都超过60%。目前中国政府的债务还不到40%，而且政府债务是投资产生的，有实物资产，不会血本无归。
说严重是说期限错配，接近五成发生在2008年之后，有还款高峰，而且集中在基层。解决办法一是财税改革，重新确定各级政府的支出责任。地方债问题是个财政问题，支出责任调整之后债务承担责任也会调整。第二个解决办法是融资平台公司化，把平台债务从政府财政中剥离出来，变成企业债务。第三个办法是建立地方政府资产负债表，以未来财政收入为质押发行地方债，发行地方债，弥补短期支出的需要。
这些事情都在做，但需要时间，宏观调控要为它们创造空间和争取时间。由上，以稳投资为核心的宏观经济的预调微调是必然的，也是必需的。
那讲到经济，讲到投资怎么能忽略了货币呢
一、货币在中国历史的地位
货币在中国的历史文献中，远不如政治、文化和军事的地位那么显赫。人们往往熟知历朝历代帝王们的文韬武略，对将相名臣的事迹如数家珍，文人墨客的诗歌趣闻更是代代相传，而货币鲜有抛头露面的机会。
其实从货币在角度看一些问题我们会得到很多不一样看法观点。
在其之前我先想讲一下我们国家的货币政策和货币的发行
二、国家的货币政策，货币的发行
货币政策的运用分为紧缩性货币政策和扩张性货币政策。总的来说，紧缩性货币政策就是通过减少货币供应量达到紧缩经济的作用，扩张性货币政策是通过增加货币供应量达到扩张经济的作用。
主要措施
第一，控制货币发行。这项措施的作用是，钞票可以整齐划一，防止币制混乱；中央银行可以掌握资金来源，作为控制商业银行信贷活动的基础；中央银行可以利用货币发行权调节和控制货币供应量。
第二，控制和调节对政府的贷款。为了防止政府滥用贷款助长通货膨胀，资本主义国家一般都规定以短期贷款为限，当税款或债款收足时就要还清。
第三，推行公开市场业务。中央银行通过它的公开市场业务，起到调节货币供应量，扩大或紧缩银行信贷，进而起到调节经济的作用。
第四，改变存款准备金率。中央银行通过调整准备金率，据以控制商业银行贷款、影响商业银行的信贷活动。
第五，调整再贴现率。再贴现率是商业银行和中央银行之间的贴现行为。调整再贴现率，可以控制和调节信贷规模，影响货币供应量。
第六，选择性信用管制。它是对特定的对象分别进行专项管理，包括：证券交易信用管理、消费信用管理、不动产信用管理。
第七，直接信用管制。它是中央银行采取对商业银行的信贷活动直接进行干预和控制的措施，以控制和引导商业银行的信贷活动。
三、好货币的条件
货币主权完整（一个国家能够完全控制自己的货币政策，别国对其没有决定性的影响力，如19世纪的英镑和20 世纪的没有）
货币信用良好（货币发行者从不食言，深受信赖。反面就是美元的“量化宽松”政策）
货币使用性强（能买到需要的东西，日元和美元）
货币稳定性好（货币的购买力能够保值，如金本位时代的英镑和美元能够保持上百年的购买力基本稳定，而1971年以后，美元与黄金脱钩后，39九年后，一美元的购买力损失90%）
货币获得方便（如果没有足够的金融基础设施，货币的获取的成本将会相对高昂，时间也会很长。如在海外旅行的人，需要获得人民币，那基本上没戏，因为并非所有的银行都有人民币的储备，若想得到，则时间和成本都非常惊人。
货币接受度高（流通域有多大，愿意接受的人群有多广）
四、人民币的困境
目前的人民币的发行机制与讲过初期的发行机制出现了明显的变化。当时，中国的金融战略的最高原则是独立自主，既不与苏联的卢布挂钩，也不与美国的美元挂钩，同时也与苏联和西方控制的黄金挂钩。其目的在于保持人民币的独立性，人民币的取值取决于中国的经济发展。而60年后，中国的经济日益与世界相交融，人民币的发行机制做出相应的调整乃势所必然。
然而在1994年以来，人民币在基础货币的投放中，外汇占款越来越高，这就使人民币被外币（尤其是美元）所左右的程度越来越大。到目前为止，外汇占款已经成为人民币基础货币的主要产生方式。
所谓的外汇占款说白了，就使以美元为抵押发行人民币，再经过银行系统的放大效应，中国流通的接近80万亿中，绝大部分的“发行储备”，实际上是美元资产。
那么美国迫使人民币那就有大问题了
那美国为什么要逼迫人民币升值？
从经济学原理角度来看，货币升值是经济走强的征兆，应该是中国希望人民币升值才对，为什么现在美国迫切希望人民币升值呢？奥巴马在“国情咨文”中明确表示，希望美国出口能翻一倍。盖特纳在呼吁人民币升值时说：“修正汇率到合理的水平十分重要，因为这有助于引导全球经济，以消费和内需带动增长，而不是依靠投资和出口的模式。而要达成这个目标，就需要美国出口商能公平竞争，美国政府也一直都支持这样的做法。”显而易见，如果人民币升值，一定会对中国出口带来负面影响，“中国货”的价格会上升，而“美国货”就有机可乘，获得更多销量。
若人民币升值，美元就会自然贬值，而这正是美国政府求之不得的。目前，美国财政赤字和借债压力越来越大，美政府有两种选择：一是“赖账”，让某一时期的国债变成“坏账”，就是不还钱了。这一做法会令美国面临政治风险，其在全球的地位也会受到极大挑战。另一种选择就是让美元逐渐贬值，这是一种隐形地转移民间财富和债权人财富的方法。虽然奥巴马政府号称“要让美元坚挺”，但实际上，美联储不断保持低利率以及较宽松的宏观政策，使国际上的很多资本都以美元为桥梁，从而投资其他货币来套利，这些资金流动也会使美元贬值。
美元自然贬值和人民币升值的最大受益者，就是美国自己。不但美国出口业因此受益，就业环境也会被改善，国内会出现更多工作机会。而中国作为美国“债主”，拥有巨额美元储备，在面对人民币升值、美元贬值的问题时，就陷入了“两难”：如果抛售美元资产，美元就会急剧贬值，中国外汇储备就会大量缩水；如果不抛美元资产，美元会缓慢贬值，中国会缓慢赔钱。两种选择都非常不利。
那么迫使人民币升值真的能够解决美国的贸易赤字和失业危机吗？
美国的贸易赤字的根源在于国际美元体系在设计上的就存在致命的缺陷，美国的主权信用货币不可能长期的承担世界货币的职能。事实上，任何的货币都不可能做到这一点。世界货币主要承载这国际贸易的交易职能，如果美国长期顺差，则美国必然净输出商品，全世界的美元都会回流到美国。如此一来，国际贸易就会因为缺少交易货币而陷入萎缩，各国的经济都将出现衰退。同样国际贸易的持续发展，客观上需要美国输出货币，输入商品，所以美国的贸易存在逆差是天生注定的，差别仅在于贸易逆差的对象而已。
因此人民币升值不可能改变美国贸易逆差的结构性问题
人民币升值同样不能解决美国的失业问题。人民币不要说升值20%，就算是200%，美国的领土上也绝不可能生产玩具，服装，五金电器之类的产品，因为美国的平均人工成本是中国的10倍以上！
中国经济的另一个大问题就是通货膨胀
通货膨胀就是在信用货币制度下，流通中的货币数量超过经济实际需要而引起的货币贬值和物价水平全面而持续的上涨。在中国物价的普遍上涨即是一种通货膨胀。而究其根本原因，则是国家中央银行的纸币发行量过于高。因此，应该对物价上涨负责的部门不是发改委，而是中央银行；有效控制物价上涨的手段不是限价，而是把纸币发行量调控到合适的范围
那这时候就不得不提一下“国际热钱”了
“国际热钱（Hot Money）”又称“逃避资本（Refugee Capital）”，是充斥在世界上，无特定用途的流动资金。它是为追求最高报酬及最低风险，在国际金融市场上迅速流动的短期投机性资金。它的最大特点就是短期、套利和投机。正是靠它，上世纪90年代末国际“金融大鳄”索罗斯一手制造了亚洲金融危机，在短短半年间掀翻了整个东南亚国家金融体系。
国际热钱的流入，使得投资被增长，房价被拉高，楼市的虚假繁荣的背后是越来越大的经济泡沫。随着人民币的升值，大量的国际热钱将会出逃。国家的房价调控政策频频出台却没有太大实效，这跟热钱有很大关系。国家为了防止热钱出逃，把钱套在房地产上，房价不可能有大幅度的降价，当然，国家也不想看到这样。
中国现在治理通货膨胀基本上见招拆招，想要根治还是任重道远。但当我们回想一下历史的时候，我们也知道在国民党统治时期的国统区，通货膨胀让一堆堆纸币变成了了废纸，民不聊生。但反过来看一下当时的共产党管辖的苏区就是另一番景色了，这都要得益于当时的治理通货膨胀的做法，这种做法值得现在的中国借鉴。
1932年，苏区政府创建了世界上最小的中央银行——中华苏维埃国家银行，当时的五位创始人都不过是小学文化，行长毛泽民也是出生农民只读了四年的私塾，但就是这么一帮子人解决了当时的难题
1933年的一天，行里出现群众争相用纸币兑换现洋额事情，原因是纸币发行过多导致纸币兑银元的剧烈贬值。当然银行最大的忌讳就是挤兑了，有多少银行因为坏账而收不回资金导致资金链断裂，经不起挤兑，银行只能倒闭。
一旦银元储备被挤兑一空，苏区的信用就会崩溃，后果不堪设想。尽管从国库提出大批现洋，但是挤兑的队伍还是有增无减，情急之下，毛泽民使出了“空城计”
第二天一大早，在警卫班的护卫下，一大担，一大担的箩筐装着金砖，金条，金项链金戒指等热热闹闹地经过闹市，场面十分壮观，大家都在一旁围观，啧啧地夸赞“银行真是财大气粗！”。兑换的人群去了不少，终于撑到钱之光归来，而且带回来了“反围剿”中获得的银元和物资，有了物资，毛泽民立刻下令停止兑换，合作社大量出售日用品并标明“只手纸币，不收现洋。”，人们纷纷捧着现洋换回纸币购买货物，没有几天，收回的现洋比换出去的还多，有效地控制了通货膨胀。
这说明，金银并非货币的唯一的信用支撑，商品也能成为支持货币的有效手段！老百姓对货币的需求，其实质是通过货币能够实现各种生活物资的拥有，那既然如此，纸币的信用完全可以绕过金银储备，直接以物资为本位。
毛泽民的物资本位的实践，影响着后来共产党人的货币思想，而红色政权之所以能在“白色恐怖”下长期存在，，而且组合了五次反“围剿”的大规模军事行动，同时还促进苏区的经济发展，关键在于抓住了两个要害“一手抓枪杆子，一手抓钱袋子”。枪杆子可以保护钱袋子，钱袋子可以更好地支持枪杆子。
那么中国现在解决坏账，加大国际话语权和定价议价的能力，也是削减美国的影响的不二选择是加快人民币的国际化进程。
上个月，中欧货币互换协议正式签订，这是人民币国际化的一个重要里程碑。
但人民币要国际化，并非只是把货币放出海外那么简单。人民币出现在哪里，那里就是国家的利益所在，那里就是监管部门的新领域。美国对国际资金往来的监控能力就非常强大，无论在哪个国家，无论用谁的账户，无论在什么时间，只要与美国的敌对国家的银行账户有任何资金往来，只要不是现金交易，几乎都逃不出美国的“法眼”的，而美国正是通过对全球的清算体系的控制来达到这个目的的。
清算系统的要害在于每一笔资金的往来都会在此留下痕迹，如果顺蔓摸瓜，通过现有的数据挖掘技术，能够发现资金往来账户的规律，账户所有人的规律，账户所有人信息，甚至消费习惯，而这些信息都具有重大价值。
罗斯柴尔德曾在在1939年的时候向丘吉尔递交了一份关于德国战略物资采购的分析报告，他通过对金融系统的分析来研究军事问题。利用罗家银行在各国的分支机构，采集多种多样的金融交易信息，其中包含着德国各类物资的采购和交易的关键数据，罗家进行细致的分析，得出了德国在军事物资的和武器装备方面的采购规模等关键信息，结论表明，纳粹正在进行军事扩张计划。
罗家正式利用银行交易记录和在银行网络中的清算数据，以及交易账户所有人的相关信息进行分析和研究，并估算出了德国准备发动战争的时间和战争的规模。
金融的“数据挖掘”将会暴露出资金背后更多的秘密。这也正是威士卡(VISA)和银联卡争夺清算权的要害之处，那已经不单单是商业秘密的问题，而是事关国家金融机密的问题。
在中国的境内，外国的信用卡被中国的法律禁止建设自己的支付和清算系统。威士卡和银联卡斗争的焦点在于，使用双卡的客户在海外交易中到底走谁的清算中心。如果走威士卡的清算通道，那么所持卡消费的客户的交易细节，都会被威士卡的数据清算网络所捕捉到。
另一个值得注意的问题是，中国金融的基础设施的隐患问题
国内目前几乎所有的金融机构都使用这外国的主机硬件系统和操作软件系统，在最核心的数据存储方面，大多使用外国的数据库软件，即便所有的应用程序全部自主开发，但仍不足以确保金融数据的安全，毕竟微软在操作系统上留有暗门已经不是什么新闻了，谁也不知道会不会有一天，隐藏在软件上的木马病毒会被激活，信息会不会丢失，由此看来，将金融基础设施国产化刻不容缓。当然在硬件这方面华为是做很不错的，在国际上的影响力越来越大，像美国发出华为在盗取国家机密，威胁到了国家的安全，这是不是有点贼喊抓贼的味道？
毛概课程学习自我总结 篇一 可以毫不夸张的说，思政课是我在大学里最喜欢的课程，这不仅是因为我们有一位思想先进、学识渊博的优秀老师，更在于思政课它不仅仅是老师一个人的课堂而是我们每一位参与者学术交流、问题探讨、思想碰撞的舞台。 我喜欢思政课还因为在这们课堂上我总有一种醍醐灌顶的感觉。每次课程结束，我都能感觉到自己对事物的看法，对问题分析的角度等等都会明显和以往不同，思想的交流、碰撞总是让人感觉很兴奋，同时也会让我对老师更有一种“高山仰止”的感觉。正如古语所言：“独学而无友则孤陋而寡闻。”，确实，一个人对事物的理解，对问题的认识可能是狭隘的、片面的，通过和别人的交流沟通也许我们能对事物有一个更全面、更客观的了解和认识。 通过思政课，我不但对自己有了一个新的了解，对我们班级里的每一位同学也有了更加深刻的认识。思政课的教学项目给我们每一个人都提供了一个展示自我、锻炼自我的机会，很多同学也都能够很好的把握这难得的机会。例如我们小组第一次尝试去做视频;丁允章、梁立两个小组的同学第一次尝试去制药企业走访调研;邱丽、王晓梅两个组的很多同学第一次尝试参加辩论赛;还有很多同学第一次尝试制作ppt，第一次尝试上台演讲，第一次主持每日话题。在这么多的第一次，在这么多的尝试后面隐藏着的是这些同学对自我的挑战，对成功的追求，对生活的热爱。那些敢于尝试，敢于迈出第一步的同学是勇敢的，是值得我们称赞的，也许，在若干年后的一天，我们已经把他们的这些第一次淡忘，但迈出第一步的他们可能依然会感触很深，当然，我也会是其中之一。 大学里的文化太少，对于像我这样喜爱文化的学生来说，这每周一次的思政课就是显得特别的珍贵。如果学校能够多开设一些这样的文化课，我想我们的大学生活也会变得更加丰富，我们自身素质也能得到提升，我们的未来也会得到潜移默化的影响。 喜欢张赵根老师，喜欢张赵根老师的课堂，喜欢这种我们每个人都能参与其中
《概论》课模拟课堂参考选题 一、关于中国外交和国际战略的问题 1．中国领土安全问题（南海问题、钓鱼岛问题等） 2．中美关系问题（美台关系、C型包围圈、货币战争、美韩（美菲、美日）军演、美国重返亚洲问题等） 3．中日关系问题（领土纠纷问题、历史问题） 4．中国与周边国家关系问题（中越、中朝、中韩、中印、中巴、中菲等） 二、关于“三农”问题 1．农民工问题（工资拖欠问题、农民工融入城市问题、农民工子女就学问题、留守儿童问题等） 2．中国的户籍制度改革问题 3．代课老师 4．大学生村官 三、关于和谐社会建设问题 1．反腐败问题（腐败大案、农村基层选举中的腐败、网络反腐）2．环境污染问题（大学城环境问题、近几年气候反常问题、空气污染问题等） 3．能源紧缺问题 4．食品安全问题
5．中国人口问题（老龄化、性别比例失调、“二胎”政策等）6．医疗卫生体制改革问题（医患关系问题等） 7．住房问题（蜗居、蚁族） 8．潜规则 9．群体性事件问题 10．“二代”问题（“富二代”与“贫二代”、“农二代”、“官二代”）11．中国式拆迁 12．中国式矿难 四、关于文化建设问题 1．感动中国十大人物 2．“国学热”兴起 3．中国大片 4．社会冷漠现象 5．网络道德问题（网络“红人”、网络传谣） 6．中国人的公德 五、关于政治体制改革问题 1．民主的追寻 2．中国的人权问题 3．西藏/新疆问题 说明：
1．以上选题为时政事件之外的选题，选择时政事件时，最好与老师事先沟通确认。 2．同学们在以上范围内选择更小的切入点作为论题。切忌内容大而空。 3．2－4人一组，分工合作完成。PPT首页注明分工情况。PPT以组员的名字命名，切切！）。 4．PPT图文结合，生动有趣，有理有据有观点。老师根据PPT遴选10组上台。主讲人为1－2人，模拟授课时间为10分钟。
毛概课程学习自我总结 总结一：毛概课程学习自我总结 本学期的毛概课上我积极听讲并认真听讲，从而对中国社会有了更加深入、更加靠近本质的认识。尤其是课堂专题讲解我获益良多。 曾经对着像毛概之类的思想政治课程，我的态度是既尊敬又批判的。之所以尊敬是因为它们是我们的考试科目，只有好好学习，才能够获得比较好的成绩批判则是因为这类课程往往理论性强，根本就不能够为我们所用，对于我们的思想境界的提高几乎没有太多的帮助，甚至于在某种程度上而言上这类的课是一种时间上的浪费，大家都认为谁认真听讲了那么谁就是傻子。但是现在通过新的教学方式兼之我自身认真的听讲之后我发现现在的课堂真真正正的让我们学到了一些东西而不是像以前那样的浪费时间。稍稍总结了，应该说是归结于以下几点: 首先是基本上每周一次的时政讲解。通过让我们自己查找资料并上台演讲，作为很少有精力有兴趣去接触时事政治的我们终于被放到了社会面前，并开始初步关注时事变化，并让我们油然多了一份时代的责任感，同时也对政府有了更加深入的了解。开始调整我们的人生态度，而且这些新闻大都是我们生活中发生的真真切切的事情，更能引起我们的思考。而且通过一些些视频，我们也逐渐明白了一个人不能够只生活在自己的专业知识学习中，我们极需要扩大自己的视野。因此现在在课堂之外，我都会时不时的上些互联网专门去关注现在国内国外的一些时事。其次是开展的第二课堂活动也令我获益匪浅。我参加本学期的第二课堂让我克服了自己有点内向的性格，勇敢的站上了讲台，大声的歌唱。而且按照目前的情况来看，很多同学参加即兴演讲时，表现的也不是相当的出色。至于准备性的演讲的话因为个人没有抓住机会，所以没参加过也不是很清楚该环节对于参加者有什么影响。再者课堂上的放映的各种视频极大地提高了我的学习兴趣，让我对历史的本质，对社会的本质有了更多的更深刻的了解。 但是总体上，因为各种主观和客观的原因，我对毛概课还是相当投入的并获得了很多知识。希望以后的类似性质的课程都能够延续这种上课模式或者是更好的模式。 总结二：毛概课程学习自我总结 可以毫不夸张的说，思政课是我在大学里最喜欢的课程，这不仅是因为我们有一位思想先进、学识渊博的优秀老师，更在于思政课它不仅仅是老师一个人的课堂而是我们每一位参与者学术交流、问题探讨、思想碰撞的舞台。 我喜欢思政课还因为在这们课堂上我总有一种醍醐灌顶的感觉。每次课程结束，我都能感觉到自己对事物的看法，对问题分析的角度等等都会明显和以往不同，思想的交流、碰撞总是让人感觉很兴奋，同时也会让我对老师更有一种“高山仰止”的感觉。正如古语所言：“独学而无友则孤陋而寡闻。”，确实，一个人对事物的理解，对问题的认识可能是狭隘的、片面的，通过和别人的交流沟通也许我们能对事物有一个更全面、更客观的了解和认识。 通过思政课，我不但对自己有了一个新的了解，对我们班级里的每一位同学也有了更加深刻
中国经济将往何处去 国家财富研究组织（Wealth X）和瑞士银行（UBS）发布2014年度《全球亿万富翁普查报告》，全世界身家超过10亿美元资产的亿万富翁，美国排第一，有571位；中国排第二，190位；接着是英国，130位；印度，100位。香港有 82位，在亚洲排名第三；日本，名列33位，新加坡32位，台湾29位，韩国21位。 《全球亿万富翁普查报告》没有反映国家贫富分化程度。有经济学者认为，“中国顶端的1%家庭占有全国1/3以上的财产，底端的25%的家庭拥有的财产总量仅在1%左右。中国经济经过三十多年的高速发展，现在成为世界上贫富悬殊 最严重的国家（不是之一）。”中国的亿万富翁排名世界第二，是以贫富两极分化为前提的，它牺牲了多数人分享经济发展红利为代价。 社会主义的本质是解放、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。但在中国社会生产力还没有得到充分发展前，仍在一定程度上存在剥削现象和出现两极分化的可能性。一方面中国亿万富翁人数位居世界第二，可以看出中国经济的长足发展与进步，另一方面中国基尼系数为0.6左右，成为世界贫富悬殊最严重的国家之一。 亚洲开发银行(亚行)9月25日在泰国曼谷发布了《2014年亚洲发展展望》报告预测，2014年中国经济增速为7.5%，2015年中国经济增速为7.4%。 亚行指出，中国经济增长受益于强劲的国内消费需求和外部经济环境的改善。亚行高级经济学家露西梦表示，“中国和东盟的经贸关系更加紧密，中国将继续拉动东盟国家的经济增长。” 此前，中国国家统计局公布， 8月中国规模以上工业增加值同比增长6.9%，这是2008年12月以来最低增幅，比7月份回落2.1个百分点，接下来的几个月情况也不容乐观。 所以近几个月，对于中国的经济是否会“硬着陆”的讨论犹如铺天盖地而来，充斥着各大媒体网站，那么问题来了，中国的经济是否真的会“硬着陆”？那么GDP 为什么要保持在7.5%左右？
毛概课程学习自我总结3篇 总结一：毛概课程学习自我总结 时光荏苒，随着本学期的即将结束，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习也接近了尾声。这学期对于本课程的学习，我感触很深。 首先，郭老师带给了我们前所未有的教学模式，让我们从传统枯燥的学习中，变成了活跃而积极的求学。郭老师改变了以往那种“点点必讲，面面俱到”的授课方式，使我们的授课变成了自由灵活的学习。通过郭老师的讲解，使我们感觉到书上的理论不是毫无意义令人生厌的说教;而是为人处事成才发展的必须智慧，是正确分析问题解决问题不可缺少的理论和方法。同时，我们也认识到了该理论对自己成才和发展的重要意义。 郭老师每节课都会让我们的同学上台做新闻播报，这一行为不仅仅让我们在校园这个小的生活圈里了解到外面的世界，明白当前的国情，以便将来作一个对国家和社会有用的人;而且，也给了我们上讲台的机会，磨练我们的胆识与应变能力。每次在同学们播报完新闻之后，郭老师还会对重要新闻进行点评和指引，使我们树立正确的人生观价值观和是非观。郭老师每次的点评都会让我们受益匪浅，那不单单是对某件事情的点评，而是通过某个事件，引申出社会、国家、人们的道德修养等等本质问题。好的让我们敬佩学习，不好的让我们思考并以此为戒。 除了播报新闻之外，郭老师还组织我们进行讲课。这种“师生换位式”的教学方式，可以说是我们前所未有。她使我们消除了以往对政治课的沉闷的印象。在我么看来这种教学模式具有很多优点。所谓三人行，则必有我师，每个人都有他的优点和不足，让同学们上讲台授课，便是让我们互相学习，彼此提高道德情操，做一个二十一世纪的有理想、有道德、有知识、有纪律四有新人。同时，每个人的思想又是不一样的，必定有他的见解和长处，也有他的不足，通过这种与大家交流的方式，老师可以给于我们改正指点和表扬，在纠正自己缺点的同时增长自信心。 古有云，学而不思则罔，思而不学则殆。以上两种方式让我们有了向他人学习的机会，后来，郭老师又提出了设置辩论赛的有趣方式。辩论赛是一种很活跃的项
毛概课感悟 这个学期，我学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程，这是我十分喜欢的一门思政课。课堂上老师的讲述，同学们的展示都十分精彩。 老师的讲述不仅仅拘泥于课本，而是多样化，深入讲解的同时也列举了各种例子和新闻，比如耶鲁大学生村官秦玥飞、李世默的演讲等来引起同学的思考，让人印象深刻。 在课堂上，我们充分学习了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的知识，理解了它的价值，明确了应有的价值观。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的历史意义奠定了它在思想政治领域不可动摇的地位。因此，开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是各个高校思想政治理论课的重要组成部分，探索其现实意义，对于我们大学生科学的世界观、人生观、价值观的树立以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有重要的指导作用。具体的指导意义大致可以概括为以下几点： 1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对大学生树立正确的科学世界观、人生观、价值观的指导意义 世界观顾名思义就是人们对整个世界的根本认识或根本看法。一个人的一生，是生活在特定的时代和社会里，不同的年代有着不同的社会现状，不同年代的人有不同的历史使命。树立正确的世界观是正确把握整个世界发展规律的前提，只有正确把握世界发展的规律，清楚认识时代特征，才能保证我们大学生将来能够适应社会，使大学生
能够科学、客观地根据时代与社会的发展来规划自己的成才之路。 人生观是伴随我们一生的理想和信念。树立正确的人生观是我们取得成功的根本内在条件。是否树立正确的人生观念对我们未来的发展有着至关重要的作用。所以通过对毛泽东思想的学习，让我们能够更好的把握人生的航向。总之，我们应该认真学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，掌握其基本内容，对我们正确树立世界观、人生观、价值观具有重要的指导意义。 2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精髓为大学生辩证唯物主义认识论和方法论的形成奠定了哲学基础 我们不管做什么事都必须实事求是。而要做到实事求是必须解放思想，所谓解放思想就是打破习惯势力和主观偏见的束缚研究新情况，解决新问题。做到实事求是，必须与时俱进。与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性、把握规律性、富有创造性。作为大学生要与时俱进，就必须学习最新的理论和思想，用最新的理论武装自己的头脑，提高自己的思想认识不断完善自己。只有这样我们才能更好的掌握和理解其思想内涵。 3.对大学生了解中国的近、现代社会的有着客观的规律。 通过学习我们能够深刻的认识到只有在中国共产党的领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和更好的发展中国，只有这样才能坚定在中国共产党的领导下走社会主义道路的信念。 4.掌握毛泽东思想的活的灵魂，继承和发扬党的优良传统和优良作风。
我喜爱的思政课 12机制郑钧元201200163271 在我们学生间一直流传着一个玩笑，因为近代史、思修、马克思、毛概这四本教材的配色极似我国第五代人民币10元、20元、50元、100元的配色，所以我们称这学期的毛概课为最值钱的一门课。上了大半个学期之后，细细回想，这门“100元”的课的确与众不同。 回想大一大二的时候，思政课的内容千篇一律，老师在讲台上念ppt，学生在下面昏昏欲睡，真正参与进去的很少。马克思课还稍微有一些好改，每节课的最后十分钟都会让学生做一个ppt的展示，话题都会与时政相关，让我们有一种翻转课堂的感觉。而这学期的毛概课，那可真是让我眼前一亮：老师并没有照本宣科，反而给我们展示大量的视频和案例，之后让我们参与讨论。每堂课的主角都是在座的同学们，我不禁感慨，这才是真正的让学生融入课堂。这种新颖的模式一下子调动了同学们的积极性，实践也证明，取得了不错的教学成果。 回想令我印象最深刻的一堂课，当属一起观看电影《钱学森》的那一节课了。《钱学森》这部电影给我留下了非常深刻的印象，不仅是以钱学森为代表的那老一辈的科学家的睿智儒雅，更是他们那股红色的信念，让观者热血沸腾。试想生在当时的年代，在祖国建设最困难的阶段，抛弃在国外的荣华富贵，投身祖国建设的事业，需要多大的勇气与决心。若不是以中华民族崛起为己任，又怎会有如此的决绝。除此之外，还有钱学森与蒋英的爱情故事。在爱情面前，钱学森不善言语，只是一句“跟我走”就唐突的将心思挑明，蒋英觉得太过突然，一个劲儿地装糊涂，钱学森也只是不断地重复“我是说，跟我走”。后来二人喜结连理，在美国共度了一段美好的时光，一个搞科研一个唱戏，二人生活得好不快活。可好景不长，钱学森因莫须有的罪名入狱，蒋英来探望，钱学森只对蒋英说了三个字：我爱你，这一刻，让人动容。影片的最后有一段真实影像，是钱老葬礼的场景，蒋英被搀到钱老的遗体前，轻声唤他，把脸贴在他的脸上，这对伉俪的深情令人动容。 除此之外，还有关于小悦悦事件的视频。2011年10月13日下午5点30分，广东佛山2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，但最终小悦悦还是于21日凌时32分离世。此事件由此引发国民广泛热议。小悦悦事件”之后，社会各界纷纷以各种方式表达对见死不救的行为展开了谴责、质问和反思。“冷漠”成为当时中国最热的话题。小悦悦事件不仅仅是一件普通的交通事故，更重要的是它反映的是一个日益滑坡的道德该怎样唤起人们的良知。如同一些国民所讲，道德的崩塌不敢肯定每个人都是无辜者，但可以肯定每个人都会是受害者。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜；多一亊不如少一亊；有时好心没好报，反倒惹麻烦。这就是冷漠、麻木及小悦悦悲剧的根源所在。殊不知，在文明社会，金钱、物质利益并不是社会的全部，奉献与互助精神才是我们应该加以宣扬的。 最近一次课上，老师给我们放了周立波关于南北文化的脱口秀，这在当时也引发了广泛的热议。我认为，中国人普遍的劣根性在周立波身上表现的尤为突出。周立波一直都是站在抬高自己的位置贬低别人，但是他的一举一动都在体现自己的卑鄙。周立波说大蒜咖啡只是一种表达方式，并不代表什么。可是在周立波的言谈中，一直褒咖啡而贬大蒜，不知道这是不是自相矛盾。郭德纲、周立波、小沈阳，都是一种文化形式的表现，你不能从外表去欣赏一个人。一个人的品味高低和外表没什么关系，难道周立波在不穿阿玛尼的时候就没品味了?我不知道周立波在落魄的时候是怎么保持外表的品味的。还有，一个人的品味和人品是毫不相干的。如果一个人的人品好，品位差，那么他对于社会和别人都是有益处的。但是一个人的品味好但是人品差的话，他只能是一个高品位的小人。 还有关于温州八大王的故事，他们被判罪后又平反的经历，体现了在改革开放那段波澜
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准（修订版） 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 学分：4 学时：总学时96学时（其中理论教学72学时，实践教学24学时） 课程代码：NO7003 适用专业：三年制大专一/二年级所有专业 开课学期：大一第二学期和大二第一学期 第一部分课程概述 一、课程性质和定位 1、课程性质 本课程是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高校思想政治理论课之一，是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两次飞跃成果，党的十八大以来又在它们的基础上不断的创新和探索新的理论。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。 2、课程定位 （1）建构主义学习观和教学观 建构主义学习理论强调“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。根据构建主义学习理论，在课程设计过程中应做到：正确认识教师与学生在教学过程中的地位及相互关系。（2）多元智能理论学习观和教学观 真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性，并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等重要的地位。每个人都有其独特的治理结构和学习方法，每个学生都有自己的特长与爱好，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，因材施教，使其特长得到充分的发挥。 （3）终身学习理念 根据终身学习理念，在课程设计过程中要注意：教育学生树立终身学习的观念。所谓终身学习，就是要使学习跨越单纯学校教育的时段，贯穿于人的一生；使学习从作为单纯的求知谋生手段，发展成为人们自觉自愿的生活方式和提升生命价值的过程；使“活到老、学到老”真正成为每个人坚定不移的追求和信念。树立终身学习观念，是时代的要求。 二、课程设计 1、课程设计思路 根据教育部“05方案”要求，高等职业院校开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》三门课程，但在教材的使用上，本、专科使用同一本全国统编教材，这就为我们高职专科院校的教学带来了一定的困难。表现为：本科院校所开设四门课程虽然各有侧重，但在很多基础知识方面是互补的，它们共同构成一个完整的理论体系。因此在进行课程设计时，一要充分考虑到学生的已有知识基础；二要处理好教材内容的使用；三要结合职业院校的人才培养目标和人才培养方案。 2、本课程设计应遵循的原则 第一，“以能力为核心，以就业为目标，以市场为导向”，在教学中采用“以社会发展实践和学生实践为载体，进行理论学习、理论应用、理论创新”的全新教学模式。采用“学生参与，师生联动”的方式，将《形势与政策》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》相结合，遵循分析形势讲理论，结合理论说形势的原则，针对学生及知识模块的特点，选用相应的教学方法，进行教学过程的安排。
毛概课堂演讲总结 一、课堂演讲背景 为了更深入地让学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课的知识，也为了响应教务科对这门课课堂教授内容的要求，陈老师在课上安排了课堂演讲这一环节，不仅使课堂充满了活力，也使我们掌握了更多的知识。 二、活动目的 为了使同学们更多地参与课堂，积极思考，勇于发言；为了让同学加深对书本上知识的认识，理解与思考；为了培养学生的演讲技巧和合作精神；更为了让学生更加关注当今时事与社会热点，老师设计了课堂演讲这一内容，既是教学的一个创新，又能让每个人都能参与其中，积极思考与发言，达到从各个方面提高学生们的学习能力的目的。 三、课堂演讲之前的准备 １、根据老师的要求，班长将本班的同学分成几个小组。 ２、老师给每个小组准备了各自要演讲的题目。 ３、各个小组积极准备要演讲的内容。（包括文字资料，ppt制作，相关视频等等） 四、活动基本情况 活动分为四个环节： 1、课堂演讲的新闻部分。一般由两个同学来演讲。各个小组形式各异，有的小组从政治、文化、经济展开来播报新闻，有的小组按照日
期的顺序来播报新闻。新闻有详有略，参杂相关视频，又加上演讲人自己的看法，给人以深刻的印象。 2 、课堂演讲的主题演讲部分。由该小组剩余人员来演讲。一般小组会采用ppt展现形式，也有小组采用e-book来展现。大家会针对老师给出的题目，把主题分成几个部分，例如从现状，原因，措施等发面展开进行演讲，每个成员负责一块内容。有时学生根据演讲内容还会准备情景剧，自拍相关视频等等，使演讲更生动形象，也加强了大家听众的兴趣。 3 、学生对该小组进行提问。每个学生都会认真听该小组演讲。期间，大家会把自己见解或者对该小组演讲内容存在不理解的地方记下来，然后在提问环节对该小组成员进行提问。然后针对大家的问题，该小组每个成员都会积极回答。 4.评论组对该小组进行评价。每一次在演讲之前，老师会给评论小组一张评价表，根据上面的要求，在听的时候，评论组成员会按照小组的表现记录该小组的优点与不足。当提问环节结束之后，评论小组组长上讲台对该小组进行点评。 五、课堂演讲的意义 课堂，是我们汲取知识的地方，而不是只是老师讲课，学生听课，做笔记的地方。这里时刻洋溢着浓浓的师生情，真正的朋友情。课堂演讲这一环节进一步推进了素质教育的深入发展，营造了和谐的教学环境氛围。经过了大家的精心准备，每个小组都画上了一个完美的句号。他们以饱满的热情，抒发了自己对演讲主题的理解与看法；以真
毛概课堂小结 两年时间转眼即逝，马上大二就结束了，《毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论》这本书也紧接着学习完了。不得不说，这门课程在短短十六周之内就结束了，但带来的影响确实受益终生的，对我们的道路自信，理论自信，制度自信，坚定中国特色的社会主义信念起到了不可磨灭的重要作用。 我们所学的《毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论》是2018版的，也就是最新版。它的改动跟是在以前的基础上加入了习近平新时代中国特色社会主义思想，加上之前的毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观构成了本书的三个内容点，同样也代表了自1945年毛泽东思想写入党章的那一刻到如今的2018年间一路贯彻与落实的指 导思想。本书以时间为主导线，一步一步向我们阐述和讲解了重要思想的发展与形成，并详尽地描述了这些理论所起到的重要影响以及突出成果。 这本书以马克思主义中国化为主线，集中阐述了马克思主义中国化理论成果的主要内容，精神实质，历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验。以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 在课堂讲课与慕课相结合的基础上，让我们很有利的学习和探讨这门课程。在慕课的学习中，我们中会遇到许多不懂的问题，然后再通过课堂的讲解与讨论，许多问题就不解而解了。 通过本门课程的学习，我总算以一种系统的形式了解了中国思想发展的里程。从中体会感触很多。我觉得，学习这本书很重要，但我们的思想不能只局限于课本，我们要联系社会实际的状态，自己思索理论与现实，中国是如何一步一个脚印走好社会主义道路建设的。即将踏入社会的我们该通过那种方法和行动来实现自己的价值，为中国的社会主义建设献出自己的绵薄之力。我们要坚定自己的信念，相信社会主义道路建设的正确性。
[毛概课班级讨论报告书] 如何深化中国特色社会主义政治体制改革 西南大学 资源环境学院 2011级六班
目录 前言 (3) 第一、支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力 (4) 第二、健全社会主义协商民主制度 (6) 第三、完善基层民主制度 (7) 第四、全面推进依法治国 (9) 第五、深化行政体制改革 (13) 第六、建立健全权力运行制约和监督体系 (14) 第七、巩固和发展最广泛的爱国统一战线 (16) 第八、讨论组织形式及评分参考 (19) 附件一评分参考表 (21)
前言 胡锦涛同志在十八大报告中指出，坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革。 他说，一是要支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。二是要健全社会主义协商民主制度。三是要完善基层民主制度。四是要全面推进依法治国。五是要深化行政体制改革。六是要建立健全权力运行制约和监督体系。七是要巩固和发展最广泛的爱国统一战线。十八大报告，为我国深化中国特色社会主义政治体制改革指明了方向和方法。 政治体制与经济体制有着密切的关系，正如恩格斯所说“经济基础的变更，庞大的上层建筑也会或快或慢的法发生着变化”。可以说政治体制的状况直接关系到经济体制改革的成败。 目前，以经济建设为核心的综合国力的竞争已成为世界主要大国的共识。当前我国的政治体制尚不能满足我国经济体制改革的要求。“机构庞大，人员臃肿，政企不分，官僚主义严重，直接阻碍改革的深入和经济的发展所以只有大力推进政浩体制的改革，彻底转变政府职能，按照政企分开，精简、统一、效能的原则．积极推进政府机构的改革，才能为经济体制改革的深入进行和取得新的突破创建良好的条件．提供有力的政浩保障。 在社会主义制度下，人民不仅是经济生活的主体，而且同时也是政治生活的主人。人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心，社会的稳定，政局的安定，很大程度上取决于民主政治建设的状况。 如何深化中国特色社会主义政治体制改革，关乎改革开放大局，关乎国计民生，关乎中国特色社会主义建设。