满洲语学习材料
淑尔罕满—锡伯语言传播中心
第一课满语语音
第一课主要讲满语语音和字母，限于当前条件，电脑不能实现满文录入，因此，这里在讲字母时，都是以国际通行的“穆林德夫转写符号”，即罗马字母来当做满文字母学习。本人认为，满语文学习的环境很恶劣，诸如没有学习班、没教师、没有教材、无语音资料、阅读资料少等，我们希望将满语文的语与文分开学习，以先借用国际通用转写符号来学会语，然后在学习之余再认读满文，对于都是以自学为主的朋友来说，应该是一个较快融入满语世界的好方法。罗马字母除个别外，基本上与我们所熟知的英文字母或汉语拼音一样，因此上我们采用这种方法学习会更容易接受。
满语属于阿尔泰语系满——通古斯语族满语支，属于粘着语类型。文字属于音位文字类型。满文共有三十八个字母，其中元音字母有六个，辅音字母有二十二个，此外还有十个专门用于拼写汉语借词的特定字母。满文的书写方式为行款直写自左向右。在满语单词中，无论是元音字母，还是辅音字母，由于所处位置不同，其书写形式也不同。元音字母有独立形、词头形、词中形、词尾形四种书写形式。辅音字母的书写形式有三种情况：有九个辅音字母具有词头形、词中形、词尾形三种书写形式；有一个辅音字母无词头形，仅有词中、词尾两种书写形式；其余辅音字母具有词头、词中形，而无词尾形。这是对满文的介绍，而我们现在既然采用穆式转写符号来讲，就简单多了。
因此，我们不单个讲解每个辅音字母的读音，而是采用清代传统学习满语语音的方法，即十二字头法来学习。所谓十二字头，即是将满语的辅音与元音相拼组成的音节按拼音规律分为十二组，即构成十二字头。这里我只讲第一字头，其余十一个字头都是在第一字头后面加上辅音而成的，因此，只要我们学会了第一字头，满语语音也就基本上掌握了。
另外需要说明的是，本课乃至以后各课讲解中采用的穆林德夫满文转写符号，限于条件，其读音借用汉语拼音标音(终括号里面为汉语拼音标注的满文转写符号的读音，终括号外面字母为转写符号)，穆林德夫转写满文字母中的卷舌音“Ｓ上加勾”、“第六个元音Ｕ上加一横”因无法在电脑中正常显示，故统一采用“Ｓ上加勾用Ｘ来表示、第六个元音Ｕ上加一横用v”来表示，请朋友们注意。
一、满语六个元音字母：元音，也叫“母音”，发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉的紧张均衡，气流较辅音为弱。
a [a] 是展唇舌面低央元音。发音时，口张开，舌头放平，嘴唇自然，不圆唇。
e [e] 是展唇舌面次高央元音。发音时，舌头后缩，嘴角咧开，嘴唇成扁形。
i [i] 是展唇舌面前高元音。发音时，嘴角展开，口近似闭拢，唇形扁平，舌头前部抬高。o [o] 是圆唇舌面次高后元音。发音时，口张开，舌头后缩，嘴角稍圆。
u [u] 是圆唇舌面后高元音。发音时，双唇尽力收敛突出，唇形拢圆，舌后部抬高。
v [u或o] 一般在词首单用时发〔o〕音，在其他辅音后发〔u〕音。
二、满语二十二个辅音字母：辅音发音时，气流在发音器官的某一部分受到一定的阻碍，造成阻碍部分的肌肉特别紧张，气流比元音强。我们先介绍一下每个辅音单独发音的方法。n [n] 舌尖中鼻音。舌面前部接触上齿，上齿龈附近，阻塞气流通路，同时向鼻腔送有声气流，声带颤动。
k [k]小舌送气清塞音。发音时，舌根抵住小舌，然后突然放开，气流透出较强。与元音a o v 结合。
g [g] 小舌不送气清塞音。发音时，与k [k]相近，只是气流透出较弱。与元音a o v结合。
h [h] 小舌清擦音。发音时，舌根接近小舌，气流从中摩擦而出。与元音a o v结合。
b [b]双唇不送气清塞音，发音时，双唇紧闭，然后突然放开，气流稍微透出。
p[p] 双唇送气清塞音，发音时，双唇紧闭，然后突然放开，有显著的气流透出来。
s[s] 舌尖前，清擦音。发音时，牙齿轻闭，舌尖靠近上齿龈，构成缝隙，使气流通过。
x[sh] 舌尖后，清擦音。发音时，舌尖抵住上齿龈，在呼出气流的同时，使之产生摩擦。t[t] 舌尖中，送气清塞音。发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然离开，气流透出较强。
d[d] 舌尖中，不送气清塞音。发音时，与t[t]近似，只是气流透出较弱。
l[l] 是舌尖中、边音，发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌头前部两边透出，声带颤动。m[m] 双唇、鼻音。发音时，双唇紧闭，气流从鼻腔里出来，声带颤动。
c[ch] 舌尖后、送气、清塞擦音。舌尖抵住硬腭，造成阻塞，然后打开阻塞部位，让气流冲破阻塞，摩擦而出。
j[zh] 舌尖后、不送气、清塞擦音
y[y] 发音与元音i相似，但带有轻微摩擦。
r是舌尖中、颤音。发音时，舌尖稍稍翘起，贴近齿龈，依靠呼出的气流使舌尖发生连续颤动。
f[f] 是唇齿、清、擦音。发音时，上齿接触下唇，气流从接触的缝隙擦出来。
w[w]是唇、齿、浊、擦音。发音时，与f[f]近似，只是声带颤动，气流透出较强。
ng[ng，与拼音ang中的ng同]
k[k’] 是舌根、送气、清塞音。发音时，舌根抵住软腭，然后突然放开，气流透出较强。与元音e i u相结合。
g[g’] 是舌根、不送气、清塞音。发音时，与k[k’]近似，只是气流透出较弱。与元音e i u 相结合。
h[h’] 是舌根、清擦音。发音时，舌根接近软腭，气流从中擦出来。与元音e i u相结合。以上介绍了每个辅音单独发音的方法，下面按第一字头，也即辅音与元音相拼后形成的音
节形式介绍构成满语单词的基本音节(终括号里面为汉语拼音标注的满文转写符号的读音，终括号外面字母为我们平时电脑打满语用的转写符号):
a[a] e[e] i[i] o[o] u[u] v[o或u]
na[na] ne[ne] ni[ni] no[no] nu[nu] nv[nu]
ma[ma] me[me] mi[mi] mo[mo] mu[mu] mv[mu]
ba[ba] be[be] bi[bi] bo[bo] bu[bu] bv[bu]
pa[pa] pe[pe] pi[pi] po[po] pu[pu] pv[pu]
la[la] le[le] li[li] lo[lo] lu[lu] lv[lu]
ta[ta] te[te] ti[ti] to[to] tu[tu] tv[tu]
da[da] de[de] di[di] do[do] du[du] dv[du]
ca[cha] ce[che] ci[qi] co[cho] cu[chu] cv[chu]
ja[zha] je[zhe] ji[ji] jo[zho] ju[zhu] jv[zhu]
sa[sa] se[se] si[xi] so[so] su[su] sv[su]
xa[sha] xe[she] xi[shi] xo[sho] xu[shu] xv[shu]
ya[ya] ye[ye] yo[yao] yu[yu]yv[yu]
ra re ri ro ru rv(颤音，无法用拼音来表示，利用QQ 语音讲解)
fa[fa] fe[fe] fi[fi] fo[fo] fu[fu] fv[fu]
wa[wa] we[we]
ka[ka] ga[ga] ha[ha]
ko[ko] go[go] ho[ho]
kv[ku] gv[gu] hv[hu]
ke[k’e] ge[g’e] he[h’e]
ki[k’i] gi[g’i] hi[h’i]
ku[k’u] gu[g’u] hu[h’u]
三、满语十个特殊字母：专用于拼写汉语借词、汉文人名、地名及有关佛教的词汇。主要有：
k’[k’]\ g’[g’]\ h’[h’]发音与上面讲的k[k’]、g[g’]、h[h’]同，并与元音a o 相结合。
c’y(ch) jy(zh) sy(s)
ts’(c)是舌尖前、送气、清塞音。发音时，舌尖抵住上齿背造成阻塞，然后突然稍微松开，气流摩擦出来。
dz(z) 是舌尖前、不送气、清塞擦音。发音时，与ts’(c)近似，只是擦出的气流较弱。
R(r)舌尖后、浊、擦音。发音时，舌尖接近硬腭前部，气流从中擦出，同时声带颤动。
下面是上面辅音与元音相拼后的形式：
k’a[ka] g’a[ga] h’a[ha]
k’o[ko] g’o[go] h’o[ho]
c’y(ch) jy(zh) sy(s)
ts’a(ca) ts’e(ce) tsi(ci)ts’o(co) ts’u(cu)
dza(za) dze(ze) dzi(zi) dzo(zo) dzu(zu)
Ra(ra) Re(re) Ri(ri) Ro(ro) Ru(ru)
四、上面以穆林德夫满文转写符号作为网络上可行的字母形式讲解了满语字母和语音，下面介绍一下，按上面方法写出一个满语词如何读呢？满语词的音节形式有这么几种：
元音+元音，如ai，a+i,读作ai
元音+辅音，如en,e+n,读作en.
元音+辅音+元音,如ama,a+m+a,读作a+ma
元音+辅音+元音+辅音，如alin,a+l+i+n,读作a+lin
元音+辅音+辅音+元音,如akda,a+k+d+a,读作ak+da
辅音+元音,如ba,b+a,读作ba
辅音+元音+辅音,如cib,c+i+b,读作cib
辅音+元音+辅音+元音+辅音+元音,如baniha,b+a+n+i+h+a,读作ba+ni+ha
辅音+元音+辅音+辅音+元音,如faxxa,f+a+x+x+a,读作fax+xa
五、几个音变：
j与i相拼时读“机”
c与i相拼时读“七”
x与i相拼时读“失”
s与i相拼时读“希”
l作为单个音节发音与汉语的儿化音相似，如：花ilha—依儿哈
i与y相遇时，y不发音，如biya,读作bia
u与w相遇时，w不发音，如tuwa,读作tua
综上所述，只是简略的介绍了满语语音，在实际学习过程中，希望朋友们多交流，尤其是如何读。本节就到此为止。
第二课五星红旗我们爱祖国
一、sunja usihai fulgiyan kiru－五星红旗
musei gurun i gurun kiru oci sunja usihai fulgiyan kiru.kiru i fulgiyan boco oci dashalan i temgetulen,kiru i dele bihe suwayan boconggo sunja usiha oci,jungg’o gungcan dang ni yarhvdara fejile,dashalangga niyalma irgen i amba falicun i temgetulen inu.
汉文：我国的国旗是五星红旗。旗帜的红色是革命的象征，旗帜上的五颗黄色星星是，中国共产党领导下的，革命人民大团结的象征。
二、bi mafa gurun be hairambi－我爱祖国
bi Beijing be hairambi,beijing oci musei gurun i gemun hecen.bi sunja usihai fulgiyan kiru be hairambi,sunja usihai fulgiyan kiru oci musei gurun kiru.bi mafa gurun be hairambi,musei mafa gurun oci junghvwa niyalma irgen gungheg’o.
汉文：我爱北京，北京是我国的首都。我爱五星红旗，五星红旗是我们的国旗。我爱祖国，我们的祖国是中华人民共和国。
单词表：
sunja usihai fulgiyan kiru－五星红旗，
musei－咱们的（我们的，排他式），
gurun－国家，
i－的，
gurun kiru－国旗，
oci－是，
sunja－五（数），
usiha－星星，
fulgiyan－红色（形），
kiru－旗帜，
boco－颜色，
dashalan－革命，
temgetulen证明,
dele－上面（名词性），
bihe－存在了的（过去时），suwayan－黄色，
boconggo－彩色的，
jungg’o gungcan dang－中国共产党，yarhvdara－领导的（形），
fejile－下面（名）,
dashalangga－革命的，
niyalma－人，
irgen－民/老百姓，
amba－大，
falicun－团结，
inu－是/也
bi－我，
mafa gurun－祖国，
be－宾格助词，
相当于汉语“把/将”，
hairambi－爱（动词），
Beijing－北京，
gemun hecen－首都，
junghvwa niyalma irgen gungheg’o－中华人民共和国。
语法知识：
在讲解本课的语法点之前，我们先大概介绍一下满语的词类。根据满语词的形态特点和句法功能，首先可以把词分为三大类：
1、实词类，属于实词类的词大都有形态变化，可以充当句子成分。实词类包括名词、形容词、数词、代词、动词。副词和模拟词没有形态变化，但是可以充当句子成分，从能做句子成分的角度来看，也可以把副词、模拟词归入实词类。
2、虚词类，没有形态变化，不能作句子成分，但具有一定的语法功能。包括后置词、连词、助词、语气词。
3、叹词类，既不属于实词也不属于虚词，只表示说话人的感情，属于叹词类的有叹词。本节课我们先介绍名词。
另外，满语的基本语序是：主语+宾语+谓语，然后根据需要在相应的位置上加上定语状语补语。
第三，满语动词非常有特点，都是以mbi结尾的词。
接下来我们介绍本课的语法知识：
一、名词－表示人、事物、地点的名称，以及抽象概念的词。有专门的构词附加成分，有数、格的变化。能接受形容词、数词、代词的修饰，在句子和结构里主要充当主语、补语，也可做修饰语和谓语。
1、数――就是名词的复数形式。表示复数的附加成分有sa、se、si、ta、te，如：tacisi sa
学生们;wang sa 王等;gung se 公等;heo se 侯等;ambasa 大臣们;hafasa 官员们;irgese 百姓们;mergese 贤士们;hahasi 男人们;hehesi 女人们;amjita 伯父们;ahūta 兄弟们;eshete 叔父们;deote弟弟们。
2、格――满语中的名词有格的语法范畴，即以一定的语法形式表示名词在语言结构中同其他词的种种关系。满语中的名词有八个格，即主格、属格、方向格、宾格、位置格、工具格、从——比格、经格。格是名词在句子中同其他的词在语义和语法上产生联系的重要纽带，它能够决定名词在句子中的地位和作用。每一个名词在句子中充当的句子成分完全靠格变化来决定。说白了就是格助词前面的名词在句中作什么样的成份。本课涉及的格形式就要是主格、属格、宾格。
(1)主格——没有专用格助词，在句子中主格与名词的原形相一致，表示行为、动作的主体或陈述对象，在句中做主语。如：
天阴了。Abka tulhuxehe.
天阴了
今天是我的生日。Enenggimini banjiha inenggi.
今天我的生的日子
(2)属格——表示人或事物的领属关系，表示“谁的”、“什么的”，属格用格助词i和ni表示，意思是“的”。当属格名词词尾辅音为n时，格助词i读作ni，其他辅音词尾仍读作“依”，格助词ni只用在词尾辅音是ng的属格名词之后，属格在句子中做定语，以rgi结尾的方位名词做定语时，其后不接属格助词，直接做定语。如本课中出现的：
musei－咱们的－muse+i
musei gurun i gurun kiru－muse+i+gurun+ i +gurun kiru
sunja usihai fulgiyan kiru－sunja usiha+i +fulgiyan kiru
dashalan i temgetulen－dashalan +i +temgetulen
musei gurun i gemun hecen－muse+i+ gurun +i +gemun hecen
再如：哥哥的帽子Ahvn +i+mahala
王明的姐姐Wang ming +ni +eyun
(3)宾格——表示行为、动作的直接受事者，表示“把谁、将谁、把什么、将什么”的意思，用格助词be，在句子中做宾语。如本课中出现的：
bi mafa gurun be hairambi－我爱祖国，主语是bi,宾语是mafa gurun,谓语动词hairambi
bi Beijing be hairambi－我爱北京, 主语是bi,宾语是beijing,谓语动词hairambi
kicen arambi－做功课
二、一般现在时。本课出现的满语动词语法形式是一般现在时。表示行为、动作经常性的发生，构成形式：就是动词的基本原形(mbi结尾)。如：
bi mafa gurun be hairambi－我爱祖国，主语是bi,宾语是mafa gurun,谓语动词hairambi
bi Beijing be hairambi－我爱北京, 主语是bi,宾语是beijing,谓语动词hairambi
三、介绍一个句型：……是……
表达方式一：…oci…,如：musei gurun i gurun kiru +oci +sunja usihai fulgiyan kiru。
Bi oci manju niyalma－我是满族人
表达方式二：…oci…inu,如：kiru i dele bihe suwayan boconggo sunja usiha oci,jungg’o gungcan dang ni yarhvdara fejile,dashalangga niyalma irgen i amba falicun i temgetulen inu.
Bi oci manju niyalma inu.－我是满族人
表达方式三：就是oci\inu两个词是可以省略的。如：bi manju niyalma.
beging为北京满文正译
第三课讲究卫生
一、课文（选自锡伯小学课本）
Banjirman be jiyangnambi－请卫生
Erde yamji gemu angga be obombi,budai onggolo jai tule genehe amala gemu gala be obombi,daruhai ujui funiyehe be hashalame,galai hitahvn be hashalambi,daruhai ebixeme,daruhai etuku adu be hvlaxambi,banjirman be jiyangname,beye dursun katun ombi.
汉文：早晚都要刷牙，饭前便后都要洗手，常理发，修剪指甲，常洗澡，常更换衣服，请究卫生，身体健康。
Usin jekui sain gucu－－庄稼的好朋友
Wakxan wakxan,si aide ekxemahabi?si tubade ketkeneme,ai aramahabi?bi ekxeme kokiran umiyaha be jafame jemahabi.
Molto molto,si aide ekxemahabi?si dobori deyeme,ai baita icihiyamahabi?bi ekxeme singgeri be jafame jemahabi.
Wakxan jai molto gemu usin jekui sain gucu,ainaha seme tese be jafame kokiraci ojorakv,muse uhei jifi wakxan jai molto be karmataki.
青娃青娃，你正在忙什么？你跳到那里在干什么？我正忙着抓害虫吃。
猫头鹰猫头鹰你正在忙什么？你夜里飞着办什么事？我正忙着抓田鼠吃。
青蛙和猫头鹰都是庄稼的好朋友，千万不要抓来伤害他们，我们共同来保护青蛙和猫头鹰吧。
二、单词表：
Banjirman－卫生，
Jiyangnambi－讲Erde－早、早晨Yamji－晚上
Gemu－都
Angga－口、嘴Obombi－洗
Buda－饭
Onggolo－前，以前Jai－再、和
tule－外面
genehe－去了
amala－后、后面gala－手
daruhai－常常、经常uju－头，
funiyehe－发、毛hashalambi－剪hitahvn－指早ebixembi－洗澡、游泳etuku adu－衣服hvlaxambi－更换beye dursun－身体
katun－健康
ombi－可以、为.
Usin jeku－庄稼
sain－好
gucu－朋友
wakxan－青蛙,
si－你
ai－什么
de－与格、位置格助词ekxemahabi－正在忙tuba－那里ketkenembi－跳着aramahabi－正在做kokiran－有害的umiyaha－虫，
jafambi－抓，jemahabi－正在吃. molto－猫头座鹰dobori－夜
deyembi－飞
baita－事情icihiyamahabi－正在办理
singgeri－鼠
ainaha seme－千万，
tese－他们
kokirambi伤害
ojorakv－不可以
uhei－共同
jimbi－来
karmatambi－保护.
三、语法讲解
（一）方向格、位置格助词de
1、方向格——表示行为、动作的方向和目的，以及不及物动词所涉及的对象，表示“对谁、对什么、向谁、向什么”，表示方向格时有“向、于、对于、给于”的意思。
本课中出现的句子是aide ekxemahabi.另举例：
老鼠怕猫，而猫不怕老鼠。Singgeri kesike degelembime,kesike singgeri de gelerakv.
鼠猫怕猫鼠不怕
给他－tere de bumbi.
2、位置格——表示人和事物存在及行为、动作所进行的地点、场所、时间等，表示“在什么上、在什么里、在什么时间”，用格助词de，在句子中做状语。本课中出现的句子是tuba de ketkeneme.另举例：
衣服放在柜子里了。Etuku adu be horho detebuhe.
衣服柜子放
舅舅在上海工作。Nakcu shanghai de weilembi.
舅舅上海工作
（二）现在进行时，有三种表示形式，本课中出现的是第三种。表示行为、动作正在进行着。构成形式：
（1）在动词词干接缀me bi.如：
写－arambi―ara+me bi―arame bi
我正在写字―――bi hergen be arame bi.
我字把正在写
（2）在动词词干接缀me ilihabi.如：
读―hvlambi―hvla+me ilihabi―hvlame ilihabi
我在读书――bi bithe be hvlame ilihabi
我书把正在读。
（3）在动词词干接缀mahabi.如：
洗―obombi―obo+mahabi―obomahabi
我正在洗脸――bi dere be obomahabi.
我脸把正在洗。
第四课鸟儿在云间
Kicen i xu:
Gas'ha tugi i sidende bimbi
1、gas'ha tugi i sidende bimbi. Amba ningge oci garu,ajige ningge oci cibin. Ninggun garu cibin i julergi de bimbi. Sunja cibin garu i amargi de bimbi. Uheri juwan emu gas'ha bi.
2、Dere i ninggude emu tampin bi,tampin i dalbade sun i cai juwe hvntahan bi. Sun i cai boco gelfiyen misuru,sun i cai i amtan bolgo wangga,emu hvntahan tampin i has'hv de bimbi,emu hvntahan tampin i ici de bimbi.
3、Minde ama eme bi,mini ama oci manju niyalma,mini eme oci monggo niyalma,ereci tulgiyen minde eyun non deo geli bi,minde ahvn akv.
Gargata gisutun i iletun
gas'ha－鸟，tugi－云，i－属格助词，siden－中间，de－与格助词，bimbi－在，存在，Amba －大，ningge－...的，oci－是，garu－天鹅，ajige－小，cibin－燕子，Ninggun－六，julergi －前面（南面），Sunja－五，amargi－北面（后面），Uheri－总共，juwan－十，emu－一，bi－有，Dere－桌子，ninggude－在上头，tampin－壶，dalbade－在旁边，sun i cai－奶茶，juwe－二，hvntahan－杯，boco－颜色，gelfiyen－浅，misuru－酱色，amtan－味道，bolgo －清，wangga－香，has'hv－左，ici－右，Minde－我（与格），ama－爸爸，eme－妈妈，mini－我的（属格），manju－满族，niyalma－人，monggo－蒙古，ereci tulgiyen－除此以外，eyun－姐姐，non－妹妹，deo－弟弟，geli－还有，ahvn－哥哥。
Gisun i kooli
一、存在句，以存在动词做谓语，说明主语所表示的内容处于何地或拥有何物的句子。肯定存在动词：bimbi/bi;否定存在动词：akv；表示方位的格助词：de/deri/ci。
1、存在句的格式：
（1）主语+名词+格助词+存在动词，如gas'ha tugi i siden de bimbi.
（2）主语+名词+存在动词,如gurgu bujan i dolo bimbi.
（3）状语+格助词+名词+存在动词，如minde ahvn akv.
2、存在句的三种句型：
（1）肯定型：主语+名词+（与格助词de）+存在动词，如上面1-（1）/（2）；状语+与格助词de+名词+存在动词，如inde g'anfi bi.
（2）否定型：主语+名词+（与格助词de）+否定存在动词，如hvntahan tampin i has'hv de akv,gojime ici de bimbi；
状语+与格助词de+名词+否定存在动词，如minde eyvn akv.
（3）疑问型：主语+名词+与格助词de+（存在动词+疑问词缀Ｏ或否定存在动词+疑问词缀n），如gurgu bujan i dolo bimbio?,abka de gas'ha bimbio akvn?；
状语+与格助词de+名词+（存在动词+疑问词缀Ｏ或否定存在动词+疑问词缀n），如sinde sejen akvn?
二、与格助词de（1）在体词下表示方位，相当于汉语"在、向、往"。
如：boo de bimbi/tacikv tacihiyakv de genembi.
第五课笔
一、Fi i hacin adali akv,dulimbai gurun de funiyehe i arambi,tulergi gurun de eici g'an i eici tarcan i arambi,terei baitalara de umesi ambula,te tacikv tacihiyakv de fiyen fi bi,sahaliyan undehen de baitalambi,wehei fi bi,halfiyan wehe de baitalambi.
二、Xeri be yarhvdame omo xanggafi,xu ilha be terei dolo tebufi,nenden amaga ilha ilafi,eici fulgiyan eici xanyan,xu ilhai cikten godohon ilime,den i ici juwe ilan juxuru,abdaha i ninggude muke alifi,eyeme axxame nicuhe i adali,fulehe lifahan i dolo hetu mutume,terei gebu xu ilhai da sembi,xu ilhai da de jalan bi,dolo sangga bi,mokcoci sirge bi.
Gargata gisutun i iletun
Fi－笔，i－造格、属格助词，hacin－种类，adali－相同一样，funiyehe－毛，arambi－做，tulergi－外，eici－或者，g'an－钢，tarcan－铅，ambula－广泛，,te－现在，fiyen－粉，undehen －板，wehe－石，halfiyan－扁，baitalambi－用，yarhvdame－引导，xanggafi－成，xu ilha －荷花，be－把，tebufi－种植，,nenden－先，amaga－后，ilafi－开花，cikten－干、茎，godohon－直立着，ilime－站立，ici－随、顺，juxuru－尺，,abdaha－叶，alifi－承接，eyeme －流，axxame－动，nicuhe－珍珠，fulehe－根，lifahan－泥，dolo－内，hetu－横，mutume －生长，xu ilhai da－藕，sembi－叫、称，sangga－窟窿，mokcoci－断，sirge－丝，Gisun turu i sarasu
1、叙述句――以动词做谓语，用来陈述主语所表示的内容、所进行的动作的句子。由主语、动词谓语（若是否定句型就+否定词缀kv）构成。（1）肯定型：主语+动词谓语。如ilha ilambi。（2）否定型：主语+动词谓语+否定词缀kv。如xu ilhai da i sangga mokcorakv。（3）疑问型：主语+动词谓语+疑问词缀Ｏ（或否定词缀kv+疑问词缀n）。如si lasihire hergen be arame
mutembio?;si genembio akvn?
2、格助词be，表示谓语动词施动对象，在句中做宾语，相当于汉语"把"，施动对象+be+施动动词。如bithe be hvlambi; serkin be tuwambi。
3、动词一般现在时，指没有与任何体相结合的现在时，"动词词干+词缀mbi",表示目前发生的动作、习惯性的行为以及超时间意义的客观存在。如dulimbai gurun de funiyehe i arambi 中的arambi就是无时限的动作，表示从古至今一直是用毛做笔。
4、分离副动词与联合副动词，副动词是具有动词的形态和副词的功能的词。副动词是在动词词干下加词缀而成的，共十种。以fi为词缀的动词叫分离副动词，表示前项动作与后项动作具有连贯性，如：ilifi gusurembi（站起来说）、tefi huulambi（坐下来读）；以me为词缀的动词叫联合副动词，表示前项动作是后项动作的方式方法，在句中做状语。如ilime gisurembi（站着说）、teme hvlambi（坐着读）；还表示前项动作与后项动作联合组成并列式结构，做谓语或其他万分，如eyeme axxame（流动）、tacibume hvwaxabume（教育）；还可表示分句之间的并列关系，如fulehe lifahani dolo hetu mutume与terei gubu xu ilhai da sembi 是并列两个分句。
5、造格助词i，表示"用、以"，它所接续的词做状语，格式："体词+i+动词"，如funiyehe
i arambi，tarcan i arambi。
6、ra型动名词，具有动词形态和名词功能的词叫动名词，共有四种形式，在动词下加词缀而成。如baitalambi—baitalara; tebumbi—tebure; mokcombi—mokcoro。Ra型动名词在句中可附加不同的格助词充当状语、补语、宾语等。如terei baitalara de umesi ambula.
7、方位名词的三种形式：
名词型形容词型副词型
扫黑除恶学习材料 关于黑社会性质组织犯罪，主要规定在刑法的第294条，共有5款，涉及3个罪名。分别为：组织、领导、参加黑社会性质组织罪（第1款）、入境发展黑社会组织罪（第2款）和包庇、纵容黑社会性质组织罪（第3款）。 相关司法解释和规范性文件有：《最高人民法院关于审理黑社会性质组织犯罪的案件具体应用法律若干问题的解释》（2000年12月10日，以下简称《解释》）、《最高人民法院、最高人民检察院、公安部（以下简称“两高一部”）办理黑社会性质组织犯罪案件座谈会纪要》（2009年，以下简称《2009纪要》）和《全国部分法院审理黑社会性质组织犯罪案件工作座谈会纪要》（2015年，以下简称《2015纪要》） 涉及到的相关问题主要有： 一、什么是黑社会性质组织 根据刑法第294条第5款的规定，黑社会性质的组织应当同时具备以下特征： （一）形成较稳定的犯罪组织，人数较多，有明确的组织者、领导者，骨干成员基本固定；（以下简称“组织特征”） （二）有组织地通过违法犯罪活动或者其他手段获取经济利益，具有一定的经济实力，以支持该组织的活动；（以下简称“经济特征”） （三）以暴力、威胁或者其他手段，有组织地多次进行违法犯罪活动，为非作恶，欺压、残害群众；（以下简称“行为特征”） （四）通过实施违法犯罪活动，或者利用国家工作人员的包庇或者纵容，称霸一方，在一定区域或者行业内，形成非法控制或者重大影响，严重破坏经济、社会生活秩序。（以下简称“危害性特征”） 根据《2009纪要》，黑社会性质组织必须同时具备刑法规定的“组织特征”、“经济特征”、“行为特征”和“危害性特征”。由于实践中许多黑社会性质组织并非这“四个特征”都很
开展违纪违法教育活动心得体会 通过学习典型案例，一例例触目惊心的典型案例，看到少数民警 放松了对世界观、人生观的改造，抵御不住诱惑，走向了犯罪的深渊，以致身陷囹圄，结果令人痛心，我对此感受颇深，启发很大。开展教育整顿活动，尤为及时、必要，对于广大党员干部特别是领导干部廉洁从政，严守党纪国法，推动党风廉政建设和反腐败斗争，都具有重要的意义。 一、加强学习，以案为鉴，构筑拒腐防变的思想防线 一是加强学习。通过这次警示教育活动，使我深刻地认识到开展 警示教育的重要性和必要性，深刻地认识到违法违纪案件的教训是深刻的，影响是深远的，后果是严重的。 二是以案为鉴。在加强自身政治理论学习的同时，认真研读了市 局《关于近年来全市查处民警违法违纪典型案例的通报》以及我局印发的典型案例材料，通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。 二、以身作则，作好表率，永葆公仆本色 一是带头廉洁自律。廉洁自律是反对腐败、加强党风廉政建设的 关键。以身作则推动反腐败斗争的深入发展至关重要。 二是带头接受监督。要如履薄冰，严于自律，自觉接受党和人民 群众的监督。无论什么情况下，都要把握自己，洁身自好，清廉自守。 三是带头遵守党的政治纪律。政治纪律是根本的纪律。遵守党的 政治纪律，坚决把风气搞正，把作风搞实，按规矩办事。 四是带头警示行为。站稳党和人民的立场，出以公心，正确看待 权力，做到眼光远大，心胸开阔，自觉奉献，永葆人民公仆的本色。 三、深刻反思，严以律已，做一个清清白白的人 通过教育学习活动，深刻反思自己，认识到自身在理想信念方面、 在政治生活学习方面、在改造自己主观世界方面，还存在一些问题和 不足。我决心在以后的工作和学习中，尽快克服和纠正，做到“三个始终坚持”。 一是始终坚持政治理论学习，坚定理想信念。坚持经常性的深入学习和钻研，在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。 二是始终坚持为人民服务的宗旨。要做到全心全意为人民服务，随时进行自我批评和自我教育，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。 三是始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。严格遵守各项制度，积极维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自己，也用党章和党的纪律规范自己，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转，做一个清清白白的人。 另外，还必须树立三种意识： （一）要树立责任意识。我们要有强烈的事业心和责任感，以对党、对人民高度负责的精神，尽心尽力履行好职责。具体讲，就是要对工作认真负责，埋头苦干，精益求精，以出色的工作业绩取信于民，赢得群众的赞誉；就要对职权范围内的棘手事负责到底，不推诿，不敷衍，不搁臵；就是要在困难面前不低头，不气馁，不退却。 （二）要树立学习意识。没有真才实学是做不好领导工作的，一定要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识、来对待，刻苦学习，不断拓宽知识领域，不断提高自身的思想文化素质，才能更好地为履行职责奠定坚实的基础。
新刑诉法学习培训资料电子数据介绍及典型案例2012 年 8月 2 一检察机关应对电子数据的现状................................................................................................. ......... 3一广西检察机关举办首期电子证据技术培训班.................................................................... 3二北京市检察院司法鉴定中心电子证据实验室挂牌成 立 .................................................... 4 三山东高唐检察院电子 证据技术应用培 训 ............................................................................ 5 四鞍山铁东建成首家电子证据搜集、修复百级无尘实验 室 ....................................................................................................................... 5五靖江出台《规定》规范电 子证据收集、固定、运用 (6) 二电子数据的概念................................................................................................. ................................. 7三电子数据的基本特征................................................................................................. ......................... 7四典型案例................................................................................................. ............................................. 9 案例一“ QQ”聊天记录锁定犯 罪嫌疑人...................................................................................... 9 案例二重庆公务员贪污保险金检察院运用电子证据成 功起诉.............................................. 13 案例三破坏计算机
扫黑除恶学习材料 Last revision date: 13 December 2020.
扫黑除恶学习材料 关于黑社会性质组织犯罪，主要规定在刑法的第294条，共有5款，涉及3个罪名。分别为：组织、领导、参加黑社会性质组织罪（第1款）、入境发展黑社会组织罪（第2款）和包庇、纵容黑社会性质组织罪（第3款）。 相关司法解释和规范性文件有：《最高人民法院关于审理黑社会性质组织犯罪的案件具体应用法律若干问题的解释》（2000年12月10日，以下简称《解释》）、《最高人民法院、最高人民检察院、公安部（以下简称“两高一部”）办理黑社会性质组织犯罪案件座谈会纪要》（2009年，以下简称《2009纪要》）和《全国部分法院审理黑社会性质组织犯罪案件工作座谈会纪要》（2015年，以下简称《2015纪要》） 涉及到的相关问题主要有： 一、什么是黑社会性质组织 根据刑法第294条第5款的规定，黑社会性质的组织应当同时具备以下特征： （一）形成较稳定的犯罪组织，人数较多，有明确的组织者、领导者，骨干成员基本固定；（以下简称“组织特征”） （二）有组织地通过违法犯罪活动或者其他手段获取经济利益，具有一定的经济实力，以支持该组织的活动；（以下简称“经济特征”） （三）以暴力、威胁或者其他手段，有组织地多次进行违法犯罪活动，为非作恶，欺压、残害群众；（以下简称“行为特征”） （四）通过实施违法犯罪活动，或者利用国家工作人员的包庇或者纵容，称霸一方，在一定区域或者行业内，形成非法控制或者重大影响，严重破坏经济、社会生活秩序。（以下简称“危害性特征”） 根据《2009纪要》，黑社会性质组织必须同时具备刑法规定的“组织特征”、“经济特征”、“行为特征”和“危害性特征”。由于实践中许多黑社会性质组织并非这“四个特征”都很明显，因此，在具体认定时，应根据立法本意，认真审查、分析黑社会性质组织“四个特征”相互间的内在联系，准确评价涉案犯罪组织所造成的社会危害，确保不枉不纵。
经典案例分析
经典案例分析（一） 教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写到：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走： 1.先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。 2.课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。 3.在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距。我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走 路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。 4.在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。 5.单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。 我把这种分层补缺，逐批过关的做法叫做“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达到合格的水平了。 请你就丁老师的“分层补缺.逐批过关”的做法进行分析和评价。
(1)学生个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作，遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得好的效果。个体身心发展也存在着个别差异性，个体差异性在不同层次上存在。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异，需要说明的是，个体发展水平的差异不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到了环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自主选择的方向的影响，在教育工作中发现和研究个体间的差异特征，做好因材施教工作是非常重要的。 在班级教学时，教师要同时面对四五十名学生上课。同一班级的学生，虽然年龄相近，但他们个别差异是明显存在的。教师传授的教材内容和采用的教学方法、技术，只有兼顾到学生的个别差异，教学才能收到预期的效果。 (2)丁老师所采用的教学组织形式属于分组教学，其目的在于克服班级授课条件下难以做到适应学生的个别差异、不利于因材施教等缺陷。分组教学最显著的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养，长期以来，我们因缺乏操作手段和技术，“因材施教”只是作为一条教学原则高悬着。我们用差异教学理论去分析上述案例，可以看到两种有效的操作方式：分层教学和个别化教学。 (3)案例展示的分层教学，就是承认学生的层次差别，根据不同层次学生实际实施教学。这样，不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习，同时也激励学习者主动积极地参与学习活动，培养学生按自己的实际情况自我学习，自我发展。
专题01 《红楼梦》 一、生字生词 敕造（chì）贾赦shè台矶jī便宜biàn 阜盛（fù）绾着（wǎn）内帏（wéi）丫鬟huán 漱盂（shùyú）咳嗽两靥（yè）忖度（cǔnduó） 宫绦（tāo）瞋视（chēn）茗碗（míng）懵懂（měng） 憨顽（hān）纨袴（wán kù）敛声屏气（liǎnbǐng）惫（bèi）懒嬷嬷（mómo）罥烟juàn嫡亲dí翠幄wò 大甬y?ng路美人觚gū蹙cù眉效颦pín 钗钏盥沐chuànguàn华冠丽服鬓发如银雕梁画栋 顾盼神飞修方配药彩绣辉煌轩峻壮丽 孽根祸胎有天无日遂心省力 一射之地：就是一箭之地，大约150步。 不经之谈：荒诞的，没有根据的话。经：正常。 放诞无礼：行为放纵，不守规矩。 饫甘餍肥：指饱食香甜肥美的食品。饫、餍，吃饱吃腻的意思。 敕造：奉皇帝之命建造。敕，本来是通用于长官对下属，长辈对晚辈的用语，南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称。 请了安：请安，即问安。清代的请安礼节是，在口称“请某人安”的同时，男子打千，女子双手扶左膝，右腿微屈，往下蹲身。 惫懒：诞皮赖脸。 教引嬷嬷：清代皇子一出生，就有保母，乳母各八人；断乳后，增“谙达”（满语，伙伴，朋友的意思，这里指陪伴并有教导责任的人），“凡饮食，言语，行步，礼节皆教之”。贵族家庭的“教引嬷嬷”，职务与皇宫的“谙达”相似。 一段自然的风流态度：风韵神态。 形容尚小：形体容貌。体格风骚：姿容俏丽。丫头老婆们：老年女仆 媳妇丫鬟：已婚女仆倒也便宜：方便。古今不肖无双：没有才能 莫效此儿形状：模样仔细你娘知道：小心不便自己夸张：夸耀
行为偏僻性乖张：偏僻，偏激，不端正。乖张，偏执，不驯顺，与众不同。 可怜辜负好韶光：可惜白白浪费了大好时光。可怜，这里是可惜的意思。辜负，本意是违背，对不起，这里有浪费的意思。 纨绔与膏粱：华美衣服与肥肉精米，指代富贵子弟。 二、中国古典小说的发展脉络 《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的展开作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，有必要了解一下前五回的内容。 第一回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随贾宝玉一起降生、又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之才，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系，说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重
学习反面典型案例剖析材料为了贯彻落实xxxx专项整治活动的部署和要求，进一步提高自身业务水平和服务水平，本人按照相关文件精神要求，反思2个多月以来的工作状态，对自身问题进行了深入剖析。作为一名xxxxx，首先需要做的是角色的转变，从一个毫无任何实践经验的学生转变为一名为人民群众服务的事业单位工作人员。工作之前一直向往着从事本专业的工作，决定此生就做一名社保人。满怀着对新工作的美好憧憬，来到了新的工作单位。然而，真正走上工作岗位之后，才发现实际的工作并不如想象中那般简单。回顾这几个月的工作，我发现自己存在如下一些不足： 1.理论储备不足 虽然一直在校园读书，但受自身能力和精力限制，难免陷入知识的狭窄化。对于马列主义、毛泽东思想以及社会主义理论的学习也多将其视为学习任务的完成，而没有深入地理解其中的精神。走上工作岗位后，才开始逐渐了解这些理论背后所折射出的思想以及这些思想对工作态度和工作方式的指导意义。在专业理论方面，以往将主要精力都集中在学界观点上，忽视了相关政策法规的学习，而这对于实践工作是非常重要的，也是我在今后的工作中需要加强的。 2.对基层工作的重要性认识不足
刚刚从校园走出来，对新工作充满了期待。但当真正上岗之后，发现我所从事的工作是跟服务对象直接打交道，做的是具体而繁琐的业务时，心理确实有一些落差。经过一段时间的调整和对工作的熟悉，我逐渐认识到这项工作的重要性。窗口的工作与服务对象的利益切身相关，任何一个小小的错误都会给服务对象造成实际损失。与此同时，窗口工作也是一个了解社情民意的有效渠道，是做好其他一切工作的基础。所谓不积跬步无以至千里，如果我连最基础的窗口工作都做不好，又何谈更复杂更专业的工作呢？更何况社会保障事业本来就是一项伟大的事关民生的服务事业，不能“从群众中来，到群众中去”又何谈民生？ 3.业务能力和服务意识有待提升 因为才开始工作，业务知识不太熟悉，在做业务的过程中有时会出错。服务意识还有些欠缺，在为服务对象讲解相关政策时还不够耐心和详细，“以民为本”的理念不够强。有时由于服务对象认识的局限性，对于一些政策一时难以理解，便会渐渐失去耐心，想尽快结束相关咨询，较少站在服务对象的角度尽量以他们可以接受的方式解释。 4.工作缺乏灵活性 因为还在熟悉业务的过程中，对于大部分事情只能按部就班地按照固定模式做，当情况出现变化时往往手足无措。
竭诚为您提供优质文档/双击可除典型案例学习情况汇报 篇一：典型案例学习报告 学习心得 通过对“特变电工20XX年上半年典型案例手册”的学习，我有以下几点心得体会！ 1、公司在招投标方面，需指定完善的管理制度和招投标管 理流程，在招投标过程中做好各种书面文件、网上电子资料的统计，同时让法律部派专人审核，不断强化公司及招投标部门员工的法律风险防范意识，杜绝违法违规操作情况的发生。 2、公司在贸易业务方面，需做好相关人员培训，提高人员 素质，同时要制定完善的贸易业务流程，做好贸易前期的测算、评估，中期的跟踪，以及后期风险的补救工作，让风险控制在有限的范围内。 3、公司在合同签订方面，应让法律部委派专人陪同签
订合 同，尽可能多的考虑合同可能出现的风险，及时提出风险点；同时要加强对合同履行过程中的监管，避免晚交货等不利因素的发生；每一次的谈判均应当书面形式固定，对方在上面签署名字的人员应当持能证明其有权签署的授权文书，在条件许可的情况下，应当加盖公章；争议发生后，如不能以协商的方式解决争议，应当及时采取法律手段，成功诉讼保全会使争议朝着有利于公司的方向解决，在期间当尽最大可能的收集、整理、分析证据材料，尤其是主诉案件，必须将每一 项诉讼请求能够得到支持的证据材料准备充分，并列明清单。 4、公司在工程领域应将工程的工期问题、首笔付款问题、 现场管理问题、档案资料管理问题等按照时间节点进行梳理，以使工程能顺利进行。 刘昊 20XX年8月7日 篇二：学习贯彻《违规违纪用人典型案件的通报》汇报材料 学习贯彻《违规违纪用人典型案件的通报》汇报材料根据市纪委、市委组织部联合下发的《关于转发〈坚决刹住用
2018-2019学年上学期小学生日常安全教育教案 授课班级：五（4） 授课时间：2 教学内容： 学习一些课间活动的安全教育、教室活动安全教育，交通安全、食品卫生教育，防溺水安全，消防安全、森林防火安全和如何防止意外伤害等日常安全知识。 教学目标： 通过学习日常安全知识，使学生树立安全观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项： 二、学习日常安全知识 （一）、课间活动的安全教育 1．不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。 2．上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。 3．上厕所要避开高峰，高年级同学要照顾低年级同学。 4．雨天路滑要小心，同学之间不推搡。 （二）、教室活动安全教育 1．防磕碰。不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。 2．防摔。需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。 3．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。 4．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。 5．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。
6．防意外伤害。不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。 （三）、交通安全教育 1．行路安全 首先要认识并掌握各种交通信号灯的含义：绿灯亮时，准许通过；红灯亮时，不准通行，黄灯闪烁时，须在确保安全原则下通行。 横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。同时，还要注意来往车辆，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改变行路方向。不要倚坐护栏和隔离墩，也不要图省事翻越或钻越护栏和隔离墩过马路，而应走过街天桥和过街地道。在没有人行穿越道的路程，须直行通过，主动避让来往车辆，不要在车辆临近时抢行。 低年级的同学们出门时，要有家长的带领，在行路时，如果有人在马路对面打招呼，不要突然横穿马路以防发生事故。 走路要专心，不能东张西望，看书看报或因想事、聊天而忘记观察路面情况。路边停有车辆的时候，要注意避开，免得汽车突然启动或打开车门碰伤。不能在马路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戏或追逐打闹，更不要扒车、追车、站在路中间强行拦车或者抛物击车。雾天、雨天走路更要小心，最好穿上颜色鲜艳（最好是黄色）的衣服、雨衣，打鲜艳的伞。晚上上街，要选择有路灯的地段，特别注意来往车辆和路面情况，以防发生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各种无盖的井里。 穿越公路时，要听从交通民警的指挥，要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”及“一慢、二看、三通过” 2.骑车安全 不满14周岁的儿童，不准骑自行车，三轮车和推拉各种人力车上街。，骑车上街必须遵守交通规则。骑自行车上街走慢车道，要直行，不能忽左忽右地拐来拐去，转弯时不能抢行、猛拐，要提前放慢速度，看清左右及后方，并要打出明确的手势，表示转弯的方向，超车时不能影响被超车辆的行驶。骑车经过交叉路中，要减速慢行，注意来往车辆，遇到路口红灯时，要及早刹车，不能越过路口的停车线，不要你追我赶地疯闹，或相互开玩笑。骑车时，不能撒把，来显示自己骑车技术，也不能图省力和好奇，去攀扶机动车辆。骑车不要带人或过大、过重的东西，也不要手里拿着其它物品骑车。不要在马路上学骑自行车。 （四）、食品卫生教育 1.不要随便乱买零食，特别是不要在路边小店、街头买一些包装粗糙，质量低次的冷饮、冰棍，不吃无营业执照、卫生许可证的商贩出售的爆米花、膨化食品、豆腐脑、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。
应知应会常用满语100 句 一、爸爸 ama 妈妈eme 、eniye 【称呼】 二、 早上好。erde saiyvn 。 晚上 好。yamji saiyvn 。 三、 阿哥好吗 age saiyvn 格格好吗 好！ sain! 很好！ umesi sain! 四、 gebu ai sembi 我叫 gebu fiyanggv sembi 。 五、 你姓什么。sini hala ai 。 我姓瓜尔佳。 mini hala gvwargiya 。 六、请喝茶！ qai omiki ！ 请喝水！ muke omiki ！ 请喝酒！ arki omiki ！ 谢谢！ ban iha ！ 七、 你喝饮料么 (si) omingga omimbio 我喝 咖啡。(bi) k' ofiomimbi 。 八、 请坐！ teki ！ 谢谢！ ban iha! 九、请吃饭！ budalaki ！ 请吃菜！ boohalaki ！ 请吃！ jeki ！ 十、你吸烟吗(si) dambagu omimbio 我不吸 烟。(bi) dambagu omirakv 。 十^一、谢谢。ban iha 。 非常感谢。ambula baniha 。 十二、再见！ jai aqaki ！ 十三、请走好；请慢走。 十四、欢迎 。urgunjeme okdombi 。 十五、请进。 dosiki 。 先生好吗 agu saiyv n 你好吗si saiyvn 朋友们好! guquse saiyv n! 不客气。 ume antaharara 。 哥哥 ahvn 弟弟 deo 姐姐 eyun 妹妹 non gege saiyv n elhei yabuki 。
中国历史文化知识 试题 一、单项选择题（请从每小题的备选答案中选择一个正确或最佳的答案；不选、多选或选错不给分） 101.在中华大地上，已知最早有人类生存的年代是（）。 A．距今40万年前B．距今50万年前 C．距今60万年前D．距今170万年前 E.距今200万年前 102.中国旧石器时代的特征是（）。 A．人们已会运用敲打石块的办法制成工具和武器 B．人们会通过磨制石块的方法制成工具和武器 C．人们根本不会制造工具和武器D．人们只会通过磨制石块的方法制成工具 E.人们仅能通过敲打石块的方法制成武器 103.中国新石器时代的特征是（）。 A．人们还不会运用敲打石块的办法制成武器 B．人们会通过磨制石块的方法制成工具 C．人们刚开始学会制造工具和武器 D．人们已会通过磨制石块的方法制成工具和武器 E.人们开始通过敲打石块的方法制成武器 104.中国最重要的旧石器时代遗址是（）。 A．仰韶文化遗址B．半坡文化遗址C．北京人遗址D．华夏第一村
E.母系氏族文化遗址 105.中国新石器时代距今（）。 A．4万年-5千年B．2万年-4千年C．200万年-1万年D．1万年-4千年 E.60万年-8千年 106.“北京人遗址”在北京的（）。 A．西南的卢沟桥B．元大都遗址公园C．昌平的白浮泉D．京西门头沟 E.房山区的周口店 107.新石器时代先后分为（）。 A．父系氏族社会和母系氏族社会两个阶段 B．母系氏族社会和父系氏族社会两个阶段 C．仰韶文化和半坡文化 D．敲制石器时代和磨制石器时代 E.龙山文化和仰韶文化 108.半坡文化遗址在今天的（）。 A．陕西西安B．内蒙古兴隆洼C．河南渑池D．山东章丘E.北京房山 109.仰韶文化和半坡文化距今（）。 A．大约四千年B．大约三千年C．大约五六千年D．大约八九千年E.大约一万年110.在内蒙古敖汉旗兴隆洼发现的母系氏族文化遗址，被称为“华夏第一村”，该文化距今有（）。 A．大约三千年B．大约四千年C．大约五六千年D．八千年E.大约一万年 111.父系氏族社会的典型遗址是（）。 A．山东章丘的龙山文化遗址
全面深化改革典型案例 ——海运集团互助威远汽车运输有限责任公司深化改革客运模式，推 进城乡客运一体化工作材料 一、基本情况 城乡客运一体化是城乡一体化发展的重要内容。近年来，我公司根据县域经济发展和道路客运发展的思路，按照交通运输部和省交通厅关于推进城乡客运一体化工作的要求，采取措施积极鼓励客运车辆“车头向下”，逐步提高乡镇、行政村客运班车通达率，极大地方便了全县广大群众安全、经济出行，全县城乡客运一体化工作取得了明显的成效。从2006年开始，我公司在省、地、县交通主管部门和县委县政府的大力支持下，相继开通了威远镇至台子、边滩、林川、东沟、东和，高寨至平安、西宁，红崖子沟至平安，西山至西宁、互助至西宁（东路、西路）等城乡公交线路16条、投放客运班车125辆；乡镇通车率达100%，客运班车通数为274个，行政村通客车率为93.19%，比十二五同期相比增加了 5.31%。城乡公交通过采取低票价、高密度经营方式，大幅降低了农村群众的出行成本。根据我公司统计数据，2016年全公司城乡公交班车客车平均上座率是72%，16条公交班线共输送旅客438万人次，全年共向广大乘客让利730万元，从2006年至今共让利4311万元，使沿线13个乡镇、178个行政村近30万群众受益，受益人口占全县总人口的76.9%。解决了以往农村班线运力不足、班次过少的诸多弊病，有效地拉动了广大农村群众的出行频率，大量的农村富余劳动力在农闲时进城务工，早出晚归、十分方便，逐步缩小了城乡居民在客运公益资源享有上的差距，以“方便、快捷、价廉、优质”的运行方式，赢得了广大农村居民的欢迎。
二、取得的成效及现状 随着城乡客运一体化的深入推进，进一步规范了道路旅客运输市场秩序，有效地整合了道路旅客运输资源，解决了农村客运长期存在的“散、小、多、乱、差”的现象，从根本上挤压了非法运营车辆的生存空间，确保了广大人民群众安全出行。主要体现在： 1、通过在营运模式上大力推行公交化营运、班线化管理，经营方式上实行公车公营。这种经营模式既体现了经营权规模化优势，又体现了经营者经营管理机制的灵活性，有力推进了城乡客运一体化的进程。 2、在营运服务上，实现了“三个保证”，司助人员全部通过社会公开招聘，择优录用，岗前培训、持证上岗，人员素质得到了保证。制定了一整套的服务标准和管理规范，在制度上得到了保证。签订了劳动合同，从根本上解决了以往客运企业对司乘人员管理失控，安全措施和服务标准难到位的问题，在人员管理和服务标准上得到了保证。 3、在安全管理上，技术台账专人管理，车辆维护专人管理；车辆定点定期维修、维护，统一结算、统一管理；司乘人员定期统一培训教育；安装GPS监控设备，设立监控中心，实时监控、专人管理，确保了企业的安全生产。 4、在营运效益上，我公司各条城乡公交线路开通之初，为增强城乡公交吸引力，提高车辆上座率，对票价进行了大幅下调，其票价比原有班车票价低30%—40%。城乡公交不但为全县群众提供了价廉、快捷的客运服务，而且使广大农村群众也享受到了与城市居民一样的公交待遇，公交车辆“门对门”的服务缩短了城市与农村的距离，也彻
扫黑除恶学习演讲稿3篇 尊敬的 学校 领导、老师、亲爱的同学们：大家好! 我是来自xx班的xx。 我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局(可以根据自己的性格写，我只是 帮你做个范文)。 今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长(你 想担任的职务。 )”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。 ” 我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会 了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔 和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。 这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。 假如我当上了学生会xx部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进 一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。 假如我当上了学生会xx部长，我要改革学生会的体制。 真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决 方案并制定出下阶段的计划。 经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。 开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料 形式存入档案。 我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。 还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。
藏在普通话里的满语 标签：满语满族汉语普通话东北话文化历史分类：上纲上线的 随着历史的发展，民族的同化，在清朝被称之为“国语”的满族语言，正在一点点的消失着。身为东北出生、东北长大的纯粹的东北人，总觉得这是纯粹属于东北文化的一种缺失，尤其是现在的年轻人们，更是在淡忘着、遗失着那曾经该属于我们的文化。但是，其实满语并没有真正的消失，而是藏匿在我们日常的语言里，不被人们精致的发现，已经成为了我们日常语言中的一部分……即使是在北京、河北、山东，甚至包括很南方的江浙、广东的日常用语里，也一直深深藏匿着满族人的语言。现在，某整理一下，让那些憎恨满族、憎恨清文化和随意篡改历史的人们惊醒一下吧。 就从属于大自然的江河的名称定义开始吧…… “牡丹江”，满语读为“牡丹乌拉”，“牡丹”满语义为“弯曲”。牡丹江，乃汉人取其谐音而来，意即“弯曲的江”。 “图们江”，图们，满语义为“万”。图们江，即为“万源之江”。 “鸭绿江”，鸭绿，满语义为“地边”。鸭绿江即“地边江”。 “松花江”，以“松阿哩乌拉”得名，“松阿哩”者，国语（满语）‘天河’也。 “伊勒们河”，“伊勒们”是规范满语，汉义为“网脚”，即渔网坠。故“伊勒们河”即“网坠河”，是以河边多网坠而得名。 “嫩江”，原称“墨尔根”，乃满语“精于打猎的人”，后在1913 年设“嫩江县”；又因其发音为“伊春”，故1967 年始设“伊春市”，取满语“皮毛之乡”。 “呼济河”，“呼济”源于满语，汉义为“轰起老虎”。“呼济河”亦即“轰起老虎之河”。“通奇河”，亦称通气河，“通奇”源于规范满语“吞吉姆比”，意即“击水赶鱼”。故“通奇河”即“击水赶鱼之河” “觉河”，汉义为“狍子河”；固兰河，汉义为“公狍子河”；呼雅河，汉义为“半大狍子河”。“呼兰河”，“呼兰”，满语义为“烟筒”，故“呼兰河”即“烟筒河”。 “绥芬河”，满语义为“锥子”，故“绥芬河”亦即“锥子河”。 “阿哈河洛”，“阿哈”，满语义为“奴仆”，“河洛”，满语义为“沟”，“阿哈河洛”，即“奴才沟”。 “章京河”，“章京”，相当于汉语“将军”，“章京河”亦即“将军河”。 “萨玛河”，亦称察满河。“萨玛”或“察满”，满语原为“萨满”，源于萨满教，故“萨玛河”、“察玛河”即萨满之河。 再来说说地名，也就是各个城市的名字都是打哪来的吧…… “哈尔滨”，满语原义为“晒网场”。另一说认为，源于直译，其义为“扁状的岛屿”。“齐齐哈尔”，有人认为满语义为“天然牧场”；另一说认为，旧称“卜奎”，乃摔跤手之意；还有一说齐齐哈尔是满语“皙陈嘎拉”之音译，实为边疆之意。 “吉林”，应源于“吉林乌拉”，满语吉林谓“沿”，乌拉谓“江”，故《吉林通志》称：“其曰吉林者，从汉文而省也。”即吉林乃“吉林乌拉”的略称，语义为“沿江”。 “宝清”，满语原为“波亲”，语义为“蒲鸭”；虎林，满语原为“奇夫哩”，汉译为“泥鸭”。勃利。满语原为“博和里”，语义为“豌豆”；海，满语原为“海兰”，语义为“榆树”。“双城堡”，满语原为“朱鲁活吞”，“朱鲁”，汉译为“双”，“活吞”为城寨。
典型案例学习心得体 会
开展违纪违法教育活动心得体会 通过学习典型案例，一例例触目惊心的典型案例，看到少数民警 放松了对世界观、人生观的改造，抵御不住诱惑，走向了犯罪的深渊，以致身陷囹圄，结果令人痛心，我对此感受颇深，启发很大。开展教育整顿活动，尤为及时、必要，对于广大党员干部特别是领导干部廉洁从政，严守党纪国法，推动党风廉政建设和反腐败斗争，都具有重要的意义。 一、加强学习，以案为鉴，构筑拒腐防变的思想防线 一是加强学习。通过这次警示教育活动，使我深刻地认识到开展 警示教育的重要性和必要性，深刻地认识到违法违纪案件的教训是深刻的，影响是深远的，后果是严重的。 二是以案为鉴。在加强自身政治理论学习的同时，认真研读了市 局《关于近年来全市查处民警违法违纪典型案例的通报》以及我局印发的典型案例材料，通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。 二、以身作则，作好表率，永葆公仆本色 一是带头廉洁自律。廉洁自律是反对腐败、加强党风廉政建设的 关键。以身作则推动反腐败斗争的深入发展至关重要。 二是带头接受监督。要如履薄冰，严于自律，自觉接受党和人民 群众的监督。无论什么情况下，都要把握自己，洁身自好，清廉自守。 三是带头遵守党的政治纪律。政治纪律是根本的纪律。遵守党的 政治纪律，坚决把风气搞正，把作风搞实，按规矩办事。 四是带头警示行为。站稳党和人民的立场，出以公心，正确看待 权力，做到眼光远大，心胸开阔，自觉奉献，永葆人民公仆的本色。 三、深刻反思，严以律已，做一个清清白白的人 通过教育学习活动，深刻反思自己，认识到自身在理想信念方面、 在政治生活学习方面、在改造自己主观世界方面，还存在一些问题和 不足。我决心在以后的工作和学习中，尽快克服和纠正，做到“三个始终坚持”。 一是始终坚持政治理论学习，坚定理想信念。坚持经常性的深入学习和钻研，在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。 二是始终坚持为人民服务的宗旨。要做到全心全意为人民服务，随时进行自我批评和自我教育，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。
满语现代常用500词 abdaha 叶子 absi 往哪里 aqambi 应该 adali 一样、相似adarame 怎么样 aga 雨 agambi 下雨 age 阿哥 ahvn 哥哥 ai 什么 aibiqi 从哪里 aili 村庄 ainu 为什么 aituri 金钱橘 ajige 小 akjambi 打雷 akjan 雷 akv 没有 ala 山岗 alambi 告诉 alikv 盘子 alin 山 aliyambi 等待 aljambi 离开 ama 爸爸 amargi 北 amba 大 amgambi 睡觉 amila 雄 amtalambi 品尝 amtan 味道 amtangga 香、味道好amu 困倦 amuran 爱好 an taqin 习俗 anqun 耳坠 angga 嘴 aniyangga 属相 arambi 做、写 arbun 景色 arki 白酒
asu 网 asuru 非常 atanggi 哪天、什么时候ayara 酸奶 ba 地方 bahanambi 会 baita 事情 baitalambi 使用banana 香蕉 baniha 谢谢 banjimbi 生长banjimboo 客厅 bas 公共汽车 be 俺们 bele buda 米饭benembi 送去benjimbi 送来besergen 床 bethe 脚 beye 自己 beyei 自己的beyeingge 自己的东西bi 我 bi 有、在 bilan dube 期末 bilan dulin 期中 bira 河 bithe 书 biya 月亮 boqo 颜色 bodombi 算计 bodotun 电脑、计算机bolori 秋天 bonio 猴子 boo 家 booha 菜肴boohalambi 吃菜buqembi 死 buda 饭 budalambi 吃饭 buhv 鹿 bula sogi 菠菜bulehen 鹤
对照典型案例个人剖析材料 -----叶军博根据镇党委、镇纪委在学习传达县纪委下发的“十年来发生在我县干部作风建设方面的典型案例”全体干部职工会议的精神，按照要求开展了相关活动，特别是通过学习案情通报，使我思想上进一步清醒和对党纪国法的敬畏。为汲取教训、防微杜渐，现对照个人思想工作实际，剖析自身存在问题的原因，并制定整改措施。 一、存在问题 （一）学习上还不够。特别是系统的理论学习还不够注重。在学习中，不能认真读原著、悟原理，对党的十八大及十九大以来习近平总书记在中纪委会议上的讲话精神及各级反腐倡廉指示精神的学习和理解不深、不透，学习还不够系统，有时仅浮于形式，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动学习不够，对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。 （二）思想认识有偏差。认为自己位卑言轻，远离各种诱惑，甚至错误地认为别人的事情与自己关系不太大，违法违纪的事情离我还很远，只要自己在日常工作中干好本职就行了，不会出啥事，危机感不强。 （三）自我反思和自我检讨不够。平时只是忙于工作，在组织生活会上均碍于面子，进行的批评与自我批评不够大胆，没有触及自己内心感情深处，没有“刮骨疗伤”的勇气，
也达不到“红脸出汗”的境界。 （四）工作缺乏担当。对待困难有畏难情绪，缺乏担当意识，不敢主动作为，不敢干、缺乏朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，害怕干，即使干了也不大胆，在干的过程中积极动性不够强、创新意识不够，害怕出了差错被批评或处分。有时仅满足于领导叫干啥就干啥，领导叫怎么干就怎么干。 二、改进措施 （一）不断学习，提高认识，增强拒腐防变的免疫力。我在思想上高度重视，积极参加集中学习、集体讨论。通过读典型案例，我知道他们轻视了组织纪律，弄虚作假，欺上瞒下，不仅严重败坏了党风政风，而且间接使人民群众利益遭受了严重损失。通过警示教育活动，使我清醒地认识到党中央在党的廉政建设和工作作风建设上的中的深谋远虑。加强思想改造，树立牢固正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到遵纪守法自重、自律、自警。 （二）以案促改、警钟长鸣。通过学习案例分析，参加集中学习和分别谈话的方式，以摆事实、讲道理来引导，用发人深醒、令人深思的案例来警醒，进一步认清“明理、戒骄、敬畏、慎行”是把握正确方向的首要。通过学习对照，既要提高了自己的认识水平，又从从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。清醒地明白自己该做什么,不该做什么。因此，在本职工作岗位上，一定要始终保持清醒的头脑。要严于自律、自律自强。
扫黑除恶学习资料 关于黑社会性质组织犯罪，主要规定在刑法的第294条，共有5款，涉及3个罪名。分别为：组织、领导、参加黑社会性质组织罪（第1款）、入境发展黑社会组织罪（第2款）和包庇、纵容黑社会性质组织罪（第3款）。 相关司法解释和规范性文件有：《最高人民法院关于审理黑社会性质组织犯罪的案件具体应用法律若干问题的解释》（2000年12月10日，以下简称《解释》）、《最高人民法院、最高人民检察院、公安部（以下简称“两高一部”）办理黑社会性质组织犯罪案件座谈会纪要》（2009年，以下简称《2009纪要》）和《全国部分法院审理黑社会性质组织犯罪案件工作座谈会纪要》（2015年，以下简称《2015纪要》） 涉及到的相关问题主要有： 一、什么是黑社会性质组织 根据刑法第294条第5款的规定，黑社会性质的组织应当同时具备以下特征：
（一）形成较稳定的犯罪组织，人数较多，有明确的组织者、领导者，骨干成员基本固定；（以下简称“组织特征”） （二）有组织地通过违法犯罪活动或者其他手段获取经济利益，具有一定的经济实力，以支持该组织的活动；（以下简称“经济特征”） （三）以暴力、威胁或者其他手段，有组织地多次进行违法犯罪活动，为非作恶，欺压、残害群众；（以下简称“行为特征”） （四）通过实施违法犯罪活动，或者利用国家工作人员的包庇或者纵容，称霸一方，在一定区域或者行业内，形成非法控制或者重大影响，严重破坏经济、社会生活秩序。（以下简称“危害性特征”） 根据《2009纪要》，黑社会性质组织必须同时具备刑法规定的“组织特征”、“经济特征”、“行为特征”和“危害性特征”。由于实践中许多黑社会性质组织并非这“四个特征”都很明显，因此，在具体认定时，应根据立法本意，认真审查、分析黑社会性质组织“四个特征”相互间的内在联系，准确评价涉案犯罪组织所造成的社会危害，确保不枉不纵。 （一）关于组织特征