一、教学内容分析
本节课是教科版信息技术基础（必修）第二章第二节内容。主要内容包括：搜索引擎的概念、搜索引擎的分类和搜索技巧三个方面。本节课是在学生学习了信息获取一般过程的基础上进一步学习的，重点难点在于对搜索引擎的使用方法上。通过这节课的学习让学生能够掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧，能够在网络上快速准确地获取自己所需要的信息，提高学生搜索信息的能力，培养学生的信息素养。
二、教学对象及学习者特征分析
高一年级。学生基本上已经有过网上信息搜索经历，也掌握了搜索引擎的部分使用方法，知道如何利用网络来获取信息，但是学生搜索的效率还是不高，搜索技巧的使用方法还没有掌握。
三、计划学时
1课时
四、教学难点及重点
教学重点：搜索引擎的分类及两种常用的检索方法；
教学难点：根据不同内容，采用相应的搜索引擎进行快速查找。
五、教学目标
知识与技能：
（1）知道什么是搜索引擎；
（2）掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找方法；
（3）会根据不同内容运用不同的搜索策略获得高效的搜索结果。
过程与方法：
能够根据实际问题分析信息需求、选择合适的搜索策略，有效快速地获取到有价值的信息，进行问题解决。
情感态度与价值观：
（1）培养学生寻找多种途径解决问题以及探究解决问题最佳途径的意识；
（2）在多渠道获取信息的过程中，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度，认识多渠道获取信息的重要性，合法、合理、快速
教师活动学生活动设计意图一、创建情境
同学们，农历八月十五日，是
我国传统的中秋节，也是我国
仅次于春节的第二大传统节日。那么关于“中秋节”我们知道的有多少呢？
问题：（1）中秋节有哪些传说故事呢？（2）你能例举出一首你最喜欢的关于中秋节的诗词吗？
如果你不知道这些，我们可以求助于什么，从而可以快速地获取答案？
二、引入新课
通过上节课的学习，我们知道了获取信息的方式也是多种多样的，而目前上网成为了我们获取大量信息的理想方式。我们都知道，因特网作为一个巨大的信息资源库，为我们提供了浩如烟海的信息。那么，如何在网上准确快捷的找到我们需要的信息呢？这就是我们这节课共同探讨的话题——《网上获取信息的策略》。
【活动一】：同学们试着在网上查找中秋节的相关信息，来学生思考问题，
并交流讨论回答
学生上机实践，
体验如何在网上
寻找答案，并汇
报自己的搜索结
果和所使用的方
法
贴近生活，导入主题，
激起学生学习欲望，同
时为后面学习内容作好
铺垫
对本节课学习内容做简
单的概述
地获取信息。
六、教学方法及策略
讲授法、演示法、练习法七、教学环境及资源准备
多媒体网络教室，PPT课件八、教学过程
教师活动学生活动设计意图活动一小结：(老师小结从而引出
新课内容)同学们表现的都很好，
都能很快地在网上通过直接访问
相关网站或者是通过使用百度、Google等搜索引擎来获取对我们有价值的信息，从而解决我们遇到的问题。那么什么是搜索引擎呢？目前常用到有哪几类搜索引擎呢？如何使用搜索引擎来更快更准确地搜索到我们需要的信息呢？这就是我们本节课要解决的问题，下面就让我们带着这三个问题来进行本节课的学习。【问题一】什么是搜索引擎？它是一种为用户提供检索服务的系统，根据一定的策略，运用特定的计算机程序能够自动从互联网上搜集信息，经过整理以后，提供给用户进行查阅的系统。那么，我们常用的有哪些搜索引擎呢？聆听和思考
让学生了解到本节
课的主要内容，为后
面的教师讲授做一个
铺垫
师生一同总结常用的搜索引擎：
学生讨论回答问题
通过讨论，使学生初步了解常用的搜索引擎网站
教师活动学生活动设计意图【问题二】搜索引擎分为哪几
类？
搜索引擎按其工作方式一般分为
目录型检索和关键词索引型检
索。
两种搜索引擎的区别：
分类目录型检索：将因特网上的信息资源，形成分类目录，用户可通过逐级浏览这些目录来找寻自己需要的网址或相关内容。（适用于查找与某一主题相关的一类网站）（ppt展示图片）
例如：雅虎、新浪、搜狗等
关键词索引型检索：用户直接输入关键词，或者通过使用逻辑命令输入各种关键词，搜索引擎根据这些关键词寻找用户所需要资源的网址。（可以精确地查找特定信息）（ppt展示图片）
例如：百度、Google等
【活动二】：要求学生分别使用新浪和百度来搜索2008奥运比赛场馆，并比较两种搜索引擎的异同 聆听
识记
对搜索引擎的分类做
到初步了解
教师小结：同学们现在掌握了如何通过不同的途径来获取对我们有价值的信息。那么我们在使用搜索引擎查找信息的过程中，会不会遇到由于返回的结果太多，很难发现对我们有用的信息呢？（学生讨论回答）如何快速准确找到我们所需要的信息呢？这就
需要我们掌握一些搜索技巧来有助于我们更快更准确地搜索到需要的信息。这就是我们今天要解决的第三个问题。
【问题三】搜索引擎有哪些使用技巧呢？
窍门1：选择准确的关键词很重要，要想缩小搜索范围，就要添加搜索词，同时用好逻辑符号
如“And、or、not或+，|，-”，提高搜索效率。 聆听识记
进一步的加深同学们
对两种搜索引擎的认
识，上机体验两种搜
索引擎在搜索信息时
的异同
教师活动学生活动设计意图搜索引擎一般都支持逻辑命令查
询、常用的符号有+（和） —
（排除）|（或）and（和）
or（或）not（排除）
注意：逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检, 索结果中，一般在搜索引擎中，
用“-”（减号）来代表逻辑运算
符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。
举例：如检索关键词“2008奥运场馆 –北京”表示检索含有“2008奥运场馆”但不包括“北京”的网页。可以让学生分别用关键通过总结归纳搜索引擎的使用技巧，让学生在实际操作过程中节省时间，提高效率
词“2008奥运场馆 –北
京”和“2008奥运场馆北京”进行检索，比较这两个关键词的区别。
窍门2：不要局限于一个搜索引擎，当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
窍门3：强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时是格外有用。
窍门4：每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。
【实战练习】
1、李琳想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现。那么我们怎样来查找呢？
2、人们用“沉鱼落雁，闭月羞花”指代中国古代四大美女，其中“沉鱼”指的是
3、试着查找一篇有
关Environmental protection英文资料（教师巡视，对有困难的学生加以指导）
聆听识记
上机实践操作，
体验搜索引擎使
用的技巧
进一步的加深和巩
固学生对搜索技巧的
使用和掌握
教师活动学生活动设计意图（教师与学生一起）课堂回顾
与小结：本节课我们主要介绍
了网上获取信息的策略。通过
本节课的学习，我们知道了什么是搜索引擎？（教师与学生一起回顾），搜索引擎有哪几种分类？同时，我们也要注意 聆听与记忆 通过归纳总结让学生
对本节课所学重点知识
内容进行梳理与记忆
使用搜索引擎要认识到各种搜
索引擎的搜索范围和效率各不
相同，因此我们要掌握好搜索
引擎的使用技巧，本节课我们
讲了哪些技巧呢？（教师引导
学生一起回顾）如果我们能够
熟练的掌握搜索引擎的使用方
法和使用技巧，可以大大的提
高我们在网上获取信息的效
率，能够最快最准确地找到我
们需要的信息。老师希望我们
在座的所有同学，个个都能成
为网络搜索高手。
【拓展训练】：查找介绍“搜
索技巧”的网站，通过实践提
高你的搜索水平。
九、板书设计
网上获取信息的策略
一、搜索引擎的概念:用于因特网查找信息的网络工具
二：搜索引擎分类：分类目录型检索
关键词索引型检索
三、搜索技巧
十、教学反思
通过本节课，学生们认识到网络信息搜索策略和技巧的重要性，特别意识到如何有效地提取关键词的重要性。本节课内容大多数学生都懂一点，但学生掌握的网络搜索知识比较的零散，未能系统全面的掌握网上搜索信息的策略，如何在他们已经拥有的搜索经验的基础上全面系统的讲解搜索知识是本节课要突破的难点。从课堂反应来看，学生对于搜索策略的兴趣比较的浓厚，都能够很快的完成课堂上的搜索任务。但感到不足的是，老师说的比较多，未能给学生留下更多的上机搜索实践，希望在以后的教学中能够得到进一步的改善
获取信息的方法 一、基本说明 1模块：高中信息技术基础 2年级：高中一年级 3所用教材版本：上海科技教育出版社 4所属的章节：第二章第三节 5学时数： 45分钟（多媒体机房授课） 二、教学设计 1、教学目标： I、知识性目标 （1）、了解信息的几种获取方法。 （2）、了解目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。 II、技能性目标 （1）、熟练使用两种检索方式检索信息。 （2）、根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。 III、情感性目标 （1）、体验不同信息检索方式的检索效果。 （2）、树立合法获取信息的意识。 （3）、充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。 2、内容分析：网络中的信息资源分散，数量庞杂，而且缺乏足够的加工深度，从中寻找信息，就像大海捞针一样。因此，让学生掌握信息的搜索策略与技巧和规范网络道德意识，养成正确合理使用网络的习惯成为本节的学习重点。本节的难点就在于让学生如何掌握两种因特网获取信息的基本方法和技巧。 3、学情分析：高一学生，有一定的信息查找能力，但水平差异明显，对网络有浓厚的兴趣，但对如何有效获取网络中需要的信息和如何正确使用网络中的信息没有自己的方法和观点。 4、设计思路：本节课主要内容知识烦琐，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解如何操作就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路采用“任务驱动”、“上机指导法”、“讲练法”的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而体现信息技术课 程以提升信息素养为总目标的基本理念。 三、教学过程 教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观 察和考查 及设计意图 课前说明2’多媒体机房，约60台学生，有教师机 和服务器以及投影。教师机能够随时控 制学生机的显示屏幕。一定数量的信息 资料放在学生机桌面上。 让学生对 本堂课讲 解什么有 心理准备。 课前说明的目的是为 了让学生对节课的讲 解有所了解，在心里 形成本节课程授课框 架的初步印象。 引入新课3’ 师：请大家说说从哪些提供信息搜 索服务的网站获取过信息？ 生：（引发学生的回忆和思考）百 1、学生兴 趣足，但是 规范操作 要根据实际条件结合 学生的现有基础，要 学生采取多种形式完
《从因特网获取信息》教学设计 江苏连云港外国语学校陈艳 一、教案背景 1.面向对象：初中七年级学生 2.学科：初中信息技术 3.课时：1课时 4.学生课前准备： （1）复习《获取信息的途径》并浏览相应的网页， （2）有条件的同学，课外利用搜索引擎查找《花果山》的资料， （3）课前预习，列出遇到的问题。 5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生) 二、教学课题 知识与技能目标： 1．了解浏览器（Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。 2．了解几种常见的搜索引擎的特性，掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法。 3．学会下载信息，掌握保存网页上各种信息的方法。 过程与方法目标： 1．采用“任务驱动法”，分组学习。锻炼学生自主学习的思维习惯，培养学生自主探究学习、发展创新思维能力。 2．培养学生合作学习的能力，使学生展开充分的讨论和交流，人人积极主动参与，发挥集体的智慧，形成智慧互补。 3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。 情感与价值目标： 1．通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。 2．通过小组协作，培养学生的探索及合作精神，同时促进同学们之间分享、交流彼此的情感和理念。 3．通过上网浏览家乡的风景名胜，激发学生热爱家乡的感情。 4．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网意识，做网络文明人。 三、教材分析 《从因特网获取信息》是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第1章第2节第2课时内容，在本章节占有很重要的地位，起着承上启下的作用，对学生有较大的吸引力。从内容结构上看，如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使呈现形式陷入空洞、学生注意力涣散、学习
第六课查找信息 一.教学内容 本课是甘肃省教育出版社出版的小学信息技术五年级（下）第二单元第六课《查找信息》。 二.教材分析 本课的主要内容是了解搜索引擎并掌握使用全文搜索(“关键字”搜索)方式搜索网上信息的方法，学会使用收藏夹。但是教材对细节方面不够详细，比如搜索的选项，搜索的方法等。 三.教学目标 知识与技能： 1.了解什么是搜索引擎； 2.熟练掌握关键词搜索的方法； 3.掌握收藏夹的使用方法。 过程与方法： 通过搜索引擎使用关键词搜索有关的网站和信息，使学生学会搜索引擎的使用方法。 情感态度和价值观： 培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力，促进学生对网络世界的了解，培养学生运用网络搜索和积累知识，正确运用网络资源。 四.教学重点 学会使用搜索引擎搜索网上信息。 五.教学难点 搜索技巧的灵活运用。 六.教学方法 本节课将运用演示法、探究式教学法、协作学习教学法、行为导向教学法等多种教学方法与手段，以培养学生发现问题、解决问题为主线，设有讲练结合、互帮互学等
环节，既注重教师学生的直观演示，又重视学生的自主学习，保证在整个教学中学生都有比较充分的时间进行实践操作，在做中学，在学中做。重视学生学习方法与策略的引导，努力创设便于开展探究性学习、协作性学习、主动性学习的信息技术教学环境。 七.教学准备 PPT课件，电子教室。 八.教学过程 （一）打开网络世界的大门 在这个信息技术飞速发展的时代，电脑已经不再是一个打字、玩游戏的工具，更重要的是它是一个我们获取知识和信息，共享资源的门户，今天我就带领同学们一起来遨游网络世界，探索网络世界的奥秘。因特网上的信息浩如大海里的水一样多，我们想查找所需的资料简直如同大海捞针，这时，为了满足多种信息检索需求的搜索引擎便应运而生了。 （二）进入网络世界 1、提问：什么是搜索引擎？ PPT展示：搜索引擎是因特网上查找信息的工具，它能按照用户的要求，自动从因特网检索信息，经过整理后向用户提供搜索范围以做进一步的查询。最早的搜索引擎出现在1994年4月，即是超级目录索引雅虎，并成功是搜索引擎的概念深入人心，从此，搜索引擎进入高速发展时期。 提问：你见过的搜索引擎有哪些？ PPT展示常见的搜索引擎网站： 百度：https://www.doczj.com/doc/2a488890.html, 谷歌：https://www.doczj.com/doc/2a488890.html, 雅虎：https://www.doczj.com/doc/2a488890.html, 搜狗：https://www.doczj.com/doc/2a488890.html, 网易：https://www.doczj.com/doc/2a488890.html,
获取信息的过程和方法 一、教学目标 知识与技能：让学生能准确的分析问题中所包含的信息并确定信息需求；根据信息需求确定信息来源；根据信息来源选择适当的获取途径和方法；掌握保存信息的一般方法。 过程与方法：能根据实际生活中案例分析选择适当的方法、手段、途径来获取信息；通过对信息获取的体验，培养学生发散思维，提升对信息问题分析深度和广度的能力。 情感态度与价值观：培养学生客观、全面、冷静的态度来面对生活中各种信息的获取问题；培养学生以科学的精神、积极乐观的态度对待社会生活中面临的问题。 二、教学重点 1、掌握获取信息的基本过程； 2、能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。 三、教学难点 在分析问题确定信息需求时，发散思维，扩展思路。 四、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。 五、教学环境 网络环境下的多媒体电脑室。 六、教学过程 新课引入:学校开展一个主题为“学习十六大精神”的学习活动，为完成该活动，同学们就分析需要收集哪些方面的信息？从那里可以获得这些信息？ 讲授新课: 1、确定信息需求 教师利用前面所提到的“学习十六大精神”活动为例，指导
学生如何发现问题分析问题，从中确定信息需求的过程：1）制定信息需求内容大纲； 2）确定成果目标形式及所需载体类型； 3）列出需求清单。 学生活动:学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程,并根据案例或重新设置主题,列出信息需求清单。 2、确定信息来源 教师指导学生通过分析教材提供的资料，了解信息的几种来源。 1）事物本身：包括各种自然现象、社会现象以及人的各种特征等，可获取没有加工过的信息。如动物、山河、风雨、表情、行为、事件现场等。 2）他人：能为你提供所需信息或者教你如何找到说需信息的人。如老师、父母、同学、朋友、专业人员等。 3）媒体：包括纸质媒体、电子媒体、网络媒体等。如报纸、书刊、广播、电视、计算机、网络等。 学生活动:学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。 3、采集信息 1)根据信息的不同来源，有不同的信息采集方法。指导学生阅读P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。 ①通过检索媒体信息采集信息 ②通过与他人交流采集信息 ③通过亲自探究事物本身获取信息 2)采集信息的工具。除了传统的纸和笔，采集信息的工具越来越丰富，应善于借助工具来采集，同时注意掌握工具的使用方法。课本P21表2-3列出了一些工具，学生可从表中进行了解。 学生活动: 1）学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。
《从因特网获取信息》教学设计 【教案背景】 1、面向学生：初中 2、学科：初一信息技术 3、课时：1 【教学课题】 从因特网获取信息 【教材分析】 本课题选自苏科版初中信息技术上册第一章《走进信息世界》第2节《信息获取与管理》的第3课。本节课的主要任务是学会搜索引擎的使用和网上信息的下载，在讲课过程中要区分学生的水平差异。 【教学目标】 1、知识与技能目标 认识搜索引擎的作用和价值，了解常用的搜索引擎，加深对“关键词”的认识和理解，知道搜索引擎的简单工作原理；掌握从网页上保存文字、图片等信息的方法。 2、过程与方法目标 根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。在实践中学会使用关键词进行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。 3、情感态度与价值观目标 通过学习了解自己的家乡，拓展学生的视野，激发学生的爱家乡热情。 【教学重点】 搜索引擎的使用技巧和网上下载信息的方法 【教学难点】 教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。 【教学方法】 任务驱动、探究法、实践法、小组协作学习法。 【教学过程】
一、创设情境1、播放一组宿迁各地各单位迎接园博会的相 关图片 2、问：同学们，你们知道这是什么图片吗？ 3、问：你们对园博会了解吗？ 今天老师和大家一起来了解园博会。 学生小组进行讨 论和交流，回答老 师提出的问题。 创设情境，激 发学生的学 习兴趣，展示 任务 二、任务驱动，自主探索、交流、感 悟任务一：了解园博 1、园博会主题 2、第七届江苏省园博会会徽 3、第七届江苏省园博会吉祥物 问：同学们，你们刚才是怎样得到这些信息 的？ 板书：搜索引擎 问：1、搜素引擎的定义 2、搜素引擎的种类？ 学生自主探索，小 组协作，教师巡视 指导。 完成任务最快的 小组到讲桌前展 示自己的成果 百度，搜狗， google，新浪…… 阅读书本P15思 考后回答 出示明确任 务，在完成任 务时教师指 导学生学习 的方法。 在生活中要 有选择的选 用搜索引擎 任务二：不同的搜索引擎、关键词搜索园博 会的信息 师：刚才我们已经知道了搜索引擎的定 义及分类，接下来请同学们分小组用不同的 搜索引擎、关键词搜索园博会的信息。 园博会 宿迁园博会 “宿迁-园博会 A:百度 B：搜狗 C google 师：巡视指导 总结：搜索引擎、关键词的选择 学生分组搜索，并 将搜索到的信息 数量用WORD记录 下来 每一小组选派以 为同学汇报成果 分组搜索主 要是让学生 了解，不同的 搜索网站，搜 索原理不尽 相同，比较关 键字的搜索 效果，使学生 重视选取关 键字的重要 性。 任务三：“收藏”园博 师：请同学们将搜索到的园博会的相关信息 保存下来 师：巡视辅导 师生总结：保存网页、图片、文字的方法 生操作（具体方法 可参考书本P17） 汇报成果 掌握从网页 上保存文字、 图片等信息 的方法 三、联系生活、学以致用任务四：相约园博 师:园博会在我们家乡举行，大家想不想 去浏览、参观呢？那怎样才能到达园博会现 场呢？开通了园博专线，有哪些班车可以到 达？从哪些地方可以坐到这些班车？多少分 钟一班？ 师：巡视，组织学生评价。 同学们分小 组运用我们今天 所学的知识搜索， 并保存到Word文 档里。 复习巩固今 天所学知识， 并将今天所 学学以致用。
一、教学内容分析 本节课是教科版信息技术基础（必修）第二章第二节内容。主要内容包括：搜索引擎的概念、搜索引擎的分类和搜索技巧三个方面。本节课是在学生学习了信息获取一般过程的基础上进一步学习的，重点难点在于对搜索引擎的使用方法上。通过这节课的学习让学生能够掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧，能够在网络上快速准确地获取自己所需要的信息，提高学生搜索信息的能力，培养学生的信息素养。 二、教学对象及学习者特征分析 高一年级。学生基本上已经有过网上信息搜索经历，也掌握了搜索引擎的部分使用方法，知道如何利用网络来获取信息，但是学生搜索的效率还是不高，搜索技巧的使用方法还没有掌握。 三、计划学时 1课时 四、教学难点及重点 教学重点：搜索引擎的分类及两种常用的检索方法； 教学难点：根据不同内容，采用相应的搜索引擎进行快速查找。 五、教学目标 知识与技能： （1）知道什么是搜索引擎； （2）掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找方法； （3）会根据不同内容运用不同的搜索策略获得高效的搜索结果。 过程与方法： 能够根据实际问题分析信息需求、选择合适的搜索策略，有效快速地获取到有价值的信息，进行问题解决。 情感态度与价值观： （1）培养学生寻找多种途径解决问题以及探究解决问题最佳途径的意识； （2）在多渠道获取信息的过程中，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度，认识多渠道获取信息的重要性，合法、合理、快速
教师活动学生活动设计意图一、创建情境 同学们，农历八月十五日，是 我国传统的中秋节，也是我国 仅次于春节的第二大传统节日。那么关于“中秋节”我们知道的有多少呢？ 问题：（1）中秋节有哪些传说故事呢？（2）你能例举出一首你最喜欢的关于中秋节的诗词吗？ 如果你不知道这些，我们可以求助于什么，从而可以快速地获取答案？ 二、引入新课 通过上节课的学习，我们知道了获取信息的方式也是多种多样的，而目前上网成为了我们获取大量信息的理想方式。我们都知道，因特网作为一个巨大的信息资源库，为我们提供了浩如烟海的信息。那么，如何在网上准确快捷的找到我们需要的信息呢？这就是我们这节课共同探讨的话题——《网上获取信息的策略》。 【活动一】：同学们试着在网上查找中秋节的相关信息，来学生思考问题， 并交流讨论回答 学生上机实践， 体验如何在网上 寻找答案，并汇 报自己的搜索结 果和所使用的方 法 贴近生活，导入主题， 激起学生学习欲望，同 时为后面学习内容作好 铺垫 对本节课学习内容做简 单的概述 地获取信息。 六、教学方法及策略 讲授法、演示法、练习法七、教学环境及资源准备 多媒体网络教室，PPT课件八、教学过程
《信息获取的一般过程》教学设计 【教学内容分析】 本节课要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。 【教学目标】 ⑴知识与技能：了解信息获取的一般过程。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 ⑵过程与方法：能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较和归纳能力。 ⑶情感态度与价值观：使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【教学重点】 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定 【教学难点】 信息获取一般过程的正确剖析 【教学方法】 讲授法、问答法、演示法、探究研讨法等 【教学课时】1课时 【教学过程】 第一环节：情境导入 （小结第一章）前面几次课我们讨论和学习了第一章的内容《信息与信息技术》，认真学习了信息的含义及其一般特征，以及信息技术的含义及其发展趋势等，知道了信息的重要性。那么又该如何有效的获取信息呢？下面几节课我们着重来学习第二章的内容——《信息的获取》。 （引入新课）大家都知道，一切信息来源于自然界和人类社会！在当今世界，人们的生产、科研、生活、学习、政治以及军事等活动过程中，信息无处不在，而且举足轻重。正如罗丹所说“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。我们也可以这样说生活中不是没有信息，而是缺少获取信息的方法。在信息的海洋里，如何及时、合理、准确、高效、科学、合法地获取所需信息呢？信息获取是否有规律可循呢？这就是这节课我们共同探讨的话题──《信息获取的一般过程》。 师问：好，先问大家一个问题，大家是如何在第一时间知道自己的中考成绩的？ 生答：声讯电话 泰兴招生网 师问：你们又是怎么知道各个学校分数线的？ 生答：电视（泰兴新闻、教育新闻） 报纸上登的 打电话到学校打听的
信息获取的一般过程 [案例背景信息] 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：教育科学出版社 4．学时数：1课时 [教材分析] 本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容。这一节的内容知识性较强，介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入剖析。本节课教师力求要求学生从思想上认识信息获取的一般过程，通过引用各种实例，启发学生关注信息获取活动，认识到信息获取活动的多样性和广泛性，并指导学生发散思维，体验信息获取无处不在，近而认识其重要性。培养学生灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问题。 [教学目标] 1、知识与技能： （1）掌握信息获取的一般过程 （2）能举例说明信息来源的多样性能力 （3）明确在生活和学习工作中信息获取的重要性 2、方法和过程： （1）经历观看视频演示实例，交流解决实例的过程，分析推理并掌握信息获取一般过程 （2）学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息 （3）能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价。 3、情感态度与价值观：
（1）用切合实际的经历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度； （2）通过小组讨论与探究活动，提高学生的团队合作能力；通过结合学习生活的事例，进一步提高学生信息获取能力，解决生活实际中所要解决的问题。 [教学重点和难点] 教学重点：信息获取的一般过程 教学难点：有效地获取信息 [教学策略设计] 1．教学思路:本节课的出发点培养学生灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问题。遵循“教师是主导，学生是主体”的新课程教学要求，根据本节课知识性内容远远大于操作性内容的特点，总体思路是：先通过信息获取正反两个实例，让学生先认识到信息获取的重要性。然后引导学生解决生活实例——获取天气预报，从而归纳、分析、总结出信息获取的一般过程。再通过实例进一步剖析信息获取一般过程的个各环节。然后通过一个实践演练让他们完成，体验用本节课所学来解决生活中会遇到的实际情况，既理解加深了信息获取知识的相关概念，也体验了对信息获取学习的重要性。最后通过总结与一个小案例将本节课进行内容上的升华。从而培养信息获取无处不在，要注意培养这方面能力的必要性认识。 2、教学方法：讲授法、问答法、讨论法、指导式探究法等 [教学资源] 多媒体网络教室、电子教室、 PPT课件。 [教学过程]
2.2因特网信息的查找 一、教案背景 高中生计算机操作能力参差不齐，大部分学生已经有使用网络检索信息的感性经验，若以传统的新授课方式设计教学，能力强的学生会感觉索然无味，没有学习兴趣，并很可能产生逆反心理。老师要结合学生已经有的知识，切合学生实际，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 二、教学课题 因特网信息的查找 三、教材分析 1、地位与作用 本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第二节内容，主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，信息检索是信息素养的一个重要组成部分。它不仅指能够获取信息，更重要的是能够获取有效的信息。因此，对于这部分内容的教学不应只满足于教会学生利用关键词搜索或掌握几个搜索技巧，而应在培养和提升学生利用网络获取信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ★教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 四、教学方法 讲授法练习法讨论法 根据本节课内容的特点和教学目标要求，以任务驱动，小组合作交流探究为
主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前苏北地区高中阶段学生的计算机水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行优生差生结合的小组合作方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，使这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 五、教学过程 我们上一节课一起分析了信息获取的一般过程，同学们也初步了解了信息获取的意义，那么这节课我们一起进行一次实践活动。 因特网上存储了各个领域的大量信息，并且不断地更新，成为取之不尽的信息资源宝库。伴随着网络上信息资源的不断扩充，网络用户想找到所需的资料简直如同大海捞针。为了满足大众对信息检索需要，搜索引擎应运而生了。 1、搜索引擎 指用于因特网信息查找的网络工具。 最早的搜索引擎出现于1994年4月。斯坦福大学的两位博士生，美籍华人杨致远和美国人David Filo，共同创办了超级目录索引雅虎，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。从此，搜索引擎进入了高速发展时期。 2、搜索引擎分类 a 全文搜索引擎（关键词查询） 代表性站点：Google、百度、天网 原理：通过从因特网上提取各个网站的信息，建立索引数据库，当用户查询时，它在库中检索与用户条件相符的相关记录，然后按照一定的顺序将结果返回给用户。 举例：上述原理中“数据库”概念。 b 目录索引类搜索引擎（分类查找） 代表性站点：搜狐、新浪、Hao123（网址之家） 原理：将收取到的各个网站（网页）的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找。 举例：查找北京地区的大学 3 发展趋势 由于分类搜索和全文搜索各有利弊，当前许多搜索引擎都在朝着两者兼备的方向发展。 例：google 新浪搜狐 4分组练习 采取分组探索的方法。 a 抢答题 1)据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。 2)世界第一枚邮票出现在： 3)金庸的籍贯是：
《获取信息的过程和方法》教学设计 【教材分析】 （1）本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。 （2）本节课将以信息的获取过程：“确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息”为线索，围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。 【教学目标】 （1）能根据问题确定信息需求和来源，能分析信息来源的多样性及其原因，了解信息来源的一般分类。 （2）能根据实际工作的信息需求，讨论获取信息的过程，总结一般规律，并选择适当的方法获取信息，掌握信息获取的途径和方法。 （3）能通过分析和比较，使用信息技术交流思想和开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，养成分析问题及对信息进行有效组织、整理的良好素养。 （4）体验信息获取的过程，能对信息获取效率给予关注。 【教学重点】 （1）知道信息来源的多样性及其实际意义 （2）能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。 （3）能利用信息采集卡进行信息的有效组织和整理。 【教学难点】
（1）能从包含的问题中分析信息需求 （2）能将获取到的信息进行有效组织和整理。 【教学方法】 （1）任务驱动法： 根据本章教学内容，结合学生实际拟定具体学习任务，让学生带着真实的任务，理解信息获取的思想与价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。 （2）基于问题的学习： 通过学生以小组合作的形式共同解决复杂、实际的或真实性的问题，将学习置于复杂的、有意义的问题情境中来，学习隐含于问题背后的知识，形成解决问题的能力，发展自主学习和终身学习的能力。 （3）范例教学法 从具有代表性的实际例子出发去探索发现与之相类似的事例，并尝试利用掌握的知识和方法去解决或理解它们，并由此领悟它们对自己的学习和生活的价值。 【教学过程】 [新课导入] 布置本章综合活动：制作一份防范自然灾害的电子作品 新学期第一天，教育部号召全国中小学生和家长收看中央电视台播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。节目通过现场演习和比赛，教授学生如何避险、自救和救助他人。
网络信息的获取教案 网络信息的获取 【教学目标】： . 知识与技能 ) 了解获取网络信息的基本知识：搜索引擎、常用的搜索引擎。 2) 掌握搜索信息的方法：关键词搜索并注意巧用关键词、分类浏览。 2. 过程与方法 任务驱动法、自主学习法、合作学习法。 教师讲授、演示→学生操作、练习→小组互动→教师辅导、总结。 3. 情感态度价值观 ) 我们应该努力学习、探讨如何在网络上以最快的速度、最方便的方法、获得最多的、最有价值的信息。 2)
不要沉迷于网络游戏，不浏览不健康的信息。 【教学重点】 掌握科学的搜索信息的方法。 【教学难点】 巧用关键词搜索信息 【教学过程】 . 导入新课： 现在Internet上大约有1.5多个网页。要想在这么大的一个资源库中查找一条具体的信息，犹如大海捞针。那么我们如何才能以最快的速度获得最多的、最有价值的信息呢？今天我们就学习这方面的知识。（板书：网络信息的获取） 2. 教学新知 ) 我们要从因特网上非常丰富的信息中找到并流浏览这些信息，需要使用一个网络工具——搜索引擎。 搜索引擎就是因特网上提供信息搜索服务的程序，可以用它来查找与主题有关的网站和网页。 2) 常用的搜索引擎有： 百度
https://www.doczj.com/doc/2a488890.html, Google https://www.doczj.com/doc/2a488890.html, 同学们还知道其它的搜索引擎吗？ 搜狗、搜搜、狗狗 3) 关键词搜索 查找信息时，我们首先必须明确自己要查找什么信息，并从中提取或总结为一个或几个相关的词即关键词，输入到搜索文本框中，再进行查询。 教师演示： 使用“百度”搜索“北京奥运”的网页资料、图片资料、音乐资料。 4) 请同学们在网上搜索XX年上海世博会的资料： 举办时间、举办地点、世博会主题、英文主题、世博副主题、世博会主要目标、世博会吉祥物、上海世博会会徽、核心思想、上海世博会志愿者标志、上海世博会志愿者主口号、上海世博会志愿者副口号、 上海世博会志愿者歌曲 （学生自主完成，然后小组互助完成任务。学生汇报，教师总结。）
课题：从因特网获取信息 教学目标：掌握搜索引擎的高级搜索功能，学会使用一种软件下载信息，能对信息进行有效的管理 认知目标： 1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。 2．掌握Internet Explorer浏览器和搜索引擎的使用方法。 3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。 4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。 技能目标： 1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。 2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。 3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。 情感态度与价值观： 1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。 3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。 教学重点： 1．熟悉Internet Explorer6.0窗口的组成。 2．掌握浏览网页的方法。 教学难点： 1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。 2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪 教学方法和手段： 1．启发式教学； 2．任务驱动式教学，让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，自主探究学习； 3．多媒体辅助教学，借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息浏览和搜索技巧的深层次把握；4．学生模仿练习、探究学习
课题：《因特网上捕获和搜索信息》 课时安排：1课时 教学目标： 知识与技能： 1、使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。 2、学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法，掌握利用简单的关键词搜索相 关信息的方法。 3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力， 初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。过程与方法： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。 情感态度与价值观： 通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。教学重点：分类收藏网址和关键词搜索相关信息的方法。 教学难点：关键词搜索的方法。 教学方法：教法：任务驱动法、直观演示法; 学法：尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法 教材分析：本节课是泰山出版社第二册下第三章《在因特网上交流信息》第一节的内容。在前面的学习中，学生已经掌握了上网浏览、搜索、 下载和分类整理信息的能力，通过上几节课的学习，学生对上网 信息的搜索有了一定的了解，这对本节课的学习作起了良好的铺 垫作用，同时，学好本节课也为学生利用因特网进行交流打下了 基础。 教学过程：
教学反思： 本节课主要偏重于学生的实践操作，学生的能力各不相同，老师在上课操作演示时最好要慢一些，以照顾操作能力差一些的学生。在讲有些操作的时候，老师可以自己示范一种方法，同时可以让学生思考有没有其他的操作方法，这样可以训练学生的发散性思维。老师操作完后要留一定的时间给学生自己操作，这个时候老师应该四处走动进行指导。另外，学生操作与实践时要搞好分组，教师做好引导，让学生充分发挥各自的特长，小组内互帮互学，共同提高，这样不仅锻炼了学生的能力，而且培养了学生团队合作的精神。本节课教学内容较多，老师在上课的时候要注意掌控时间和教学进度。
2.1获取信息的过程与方法 一、教学课题 获取信息的过程与方法 二、教材分析 本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求，继而引发自觉地信息行为。 本节将这种自然意识转化为线索：确定信息需求分析信息来源确定信息获取的方法评价信息，并围绕这四部门内容展开学习活动，引导学生在合作，交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。 [学情分析]：该班学生思维活跃，善于动脑思考，有自己的主张和看法，相互探讨学习的风气较浓郁，若引诱得当，必将收到良好的效果。 三、学情分析 现在的高中生都是由农村和市区两部分的学生组成，基础差距很大，所以教师不能采取传统的教学方法，必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法。在本节课前，学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。但是对如何有效地获取信息并运用信息，尚未形成明晰的思路。 根据我校学生的实际情况，调整课堂教学中的师生关系，让学生以探索者的身份自主地充满热情地获得知识，从边缘人的地带回到中心地位；教师则由知识的传授者变成学习的促进者，由教学的主角转向引路人。 四、教学策略 列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。 五、教学目标 A、知识技能目标： 使学生体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，懂得根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等），获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。 B、过程与方法目标： 1、通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、并通过同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯。 3、使学生通过亲历体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。 C、情感态度与价值观目标 1、引导学生注重观察、总结学习过程的经验，培养他们的信息素养。 2、培养学生认识分析事物的能力
信息的获取教学设计 一、教学内容 陕西人民出版社初中信息技术初一（上）第三单元信息的表示与获取第二节信息的获取 二、教材分析 本节内容是陕西人民教育出版社出版的《信息技术》的第三章第二节内容。这一节的内容知识性较强，介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入剖析。本节课教师力求要求学生从思想上认识信息获取的一般过程，通过引用各种实例，启发学生关注信息获取活动，认识到信息获取活动的多样性和广泛性，并指导学生发散思维，体验信息获取无处不在，近而认识其重要性。培养学生灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问题。 三、学情分析这个班学生思维活跃，善于动脑思考，有自己的主张和看法，相互探讨学习的风气较浓，若引诱得当，必将收到良好的效果。 四、教学目标 1、知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。学会根据任务和问题确定信息需求，绘制信息需求表。让学生了解信息获取的一般过程，剖析信息获取过程的各个环节，提高信息获取的效率。 2、过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息 获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。培养学生能正确地划分信息获取的基本阶段，尝试客观地分析信息的需求，宽视野
地筛选信息源，务实而有效地规划信息获取的具体方案。 3、情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。密切关注日常生活中的信息来源的变化，养成收集信息来源的习惯。与同学交流不同信息来源的优缺点，体验不同信息对人们的影响。通过小组讨论与探究活动，提高学生的团队合作能力；通过结合学习生活的事例，进一步提高学生信息获取能力，解决生活实际中所要解决的问题。 五、重、难点 教学重点：信息获取过程的分析 教学难点：有效的获取信息。 六、教学策略设计 1．教学思路:本节课的出发点培养学生灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问题。遵循“教师是主导，学生是主体”的新课程教学要求，根据本节课知识性内容远远大于操作性内容的特点，总体思路是：先通过信息获取的一个实例，让学生先认识到信息获取的重要性。然后引导学生解决生活实例——获取天气预报，从而归纳、分析、总结出信息获取的一般过程。再通过实例进一步剖析信息获取一般过程的个各环节。然后通过一个实践活动， 小组合作完成。 2.教学方法：讲授法、问答法、讨论法、探究法等。 七、教学资源 多媒体网络教室、PPT 课件
教学课题：从因特网获取信息课型：新授 本课题教时数：1课时本教时为第 1 教时 一、教学目标 知识与技能 1、掌握从因特网获取信息的常用途径以及搜索引擎的使用。 2、学会下载与保存信息。 过程与方法：' z# x- y4 R7 J; R: w# ^- q 通过探究学习、对比观察、任务驱动等方法，培养学生从因特网获取信息的能力。情感目标： 1、培养学生勇于探索，勇于尝试，不怕失败的意识。 2、培养学生的求知欲。 3、感悟“工欲善其事，必先利其器”。 二、教学重点、难点 教学重点：1、搜索引擎的使用。2、信息的下载与保存 教学难点：搜索引擎的使用 三、教学方法与手段 任务驱动、自主探究、对比观察、讲解分析等 教学过程：教师活动学生活动设计意图情景引入 [教师]：同学们，上星期我们学校举行了运动会，各个班的运动健将都为了班级荣誉奋力拼搏。我们班有没有拿到第一名的同学啊?我们班的团体总分在学校各班级中的排名是多少？ [教师]：同学们对自己班级在运动会上的情况都很了解，那么有同学能清楚的说出每个比赛项目都是哪个班的同学获得了名次，学校各个班级的排名情况是怎样的？如果记不清了，那在哪可以找到这些信息？ 新课学习 任务一：找到刚才问题的答案。 任务说明：直接用浏览器打开学校主 页，查找相关信息。 [教师]：同学们，从因特网收集信息，是人们获取信息的重要途径之一。在因特网上获取信息主要有两种途径：访问专业、专题网站和使用搜索引擎。[学生]：学生热烈讨论运动 会的事情，踊跃回答。 [学生]：纷纷摇头，表示能 说出一点，但是不清楚全 部的情况。在学校网站应 该能找到相关信息。 [学生]：学生打来学校网站 查找有关运动会的信息并 回答刚才的问题。 [学生]：听教师讲解 以贴近学生生活而且学生 比较关心的实例为引入，使 学生产生思想上的共鸣，快 速进入学习状态。 体会用浏览器可以方便的 查看各种信息。 承前启后，让学生明白操作 的含义。
网上查找信息 一、教学目标 知识与技能：认识搜索引擎，了解搜索信息的一般方法 过程与方法：掌握利用搜索所需信息方法，养成利用网络搜索资料辅助学习的习惯 情感态度与价值观：通过网上搜索信息的学习，养成在学习中或生活中遇到难 题主动积极从上网搜索解决问题的方法或答案的良好习 惯，激发学习兴趣。 二、教学重难点 重点：学会到专题学习网站中搜索学习资料。 学会利用搜索引擎搜索解决学习生活等问题的方法和答案。 学会在当前网页中快速定义所要找的信息位置。 难点：如何选择合适的搜索关键字 三、教学方法 讲授法、问题驱动、案例学习、指导式探究法合作探究、理论联系实际、演示法、探研法、等方法。 四、教学环境与教学资源 学习环境选择：计算机实验室、因特网、多媒体 学习资源类型：课件、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、其他 五、教学过程： 1、创设情境，导入新课
教师提问：问题一：学生近期学习或生活中有没有遇到什么问题？ 问题二：如何利用网络自主找到解决问题的方法或答案？ 学生根据教师提出的问题讨论回答，这样通过现实学习生活中的问题，激发学生对本节课的兴趣与学习欲望。 2、提出任务P62 在语文课中，我们会学习到选自《三国演义》的“空城计”一课，请在网络中搜集有关这课内容的学习资料。明确本节课的学习任务。 学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法。 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法： (1)、在专题网站中查找信息。 (2)、利用搜索引擎搜索信息。 (3)、在打开的网页中查找信息。 3、任务探究 (1)、在专题网站中查找信息。 教师根据问题，提供专题网站（中国基础教育网https://www.doczj.com/doc/2a488890.html,）让同学们根据课本P63的操作指导自主查找信息，学生根据老师提供的网站查找信息资料，让学生在操作过程中体会专题网站的特性像一个图书馆，在某些场合有效但有时也比较局限。 想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计 宝鸡高新中学张娜Email：654728687@https://www.doczj.com/doc/2a488890.html,
《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计 宝鸡高新中学张娜 一、学习者分析 1．学生对本节内容略知一二。据本校对初一新生的调查统计，部分学生在小学时就已经接触了互联网，特别是现代通讯工具的广泛应用，大部分学生都用互联网进行过网页浏览，并在初一上半学期学习了word文稿。 2. 由于互联网的普及，现阶段的学生以为接触过互联网浏览，就对网络了如指掌，学习重视度不高，因此在教学过程中，要针对学生的不足，引导其正确使用网络搜索。 二、教材分析 《搜索网站》是经陕西省中小学教材审定委员会审查通过的九年义务教育教材------《信息技术》（陕西科学技术出版社）的第三章“网上搜索和软件下载”中的第一节“搜索网站”的教学内容，全节共1课时。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，使其在面对网络中纷繁复杂的信息时，能高效获取有用信息，并为其学会有效处理信息奠定基础，为学生的学习和生活提供服务。 2、教学重点、难点： 重点：利用搜索引擎分类搜索和关键字搜索，围绕主题寻找素材 难点：搜索引擎搜索的技巧与策略 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）利用互联网，借助百度搜索，了解搜索引擎的概念和功能。 （2）综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。 （3）培养学生独立自主利用身边的工具解决学习、生活中遇到问题的能力。 2.过程与方法 （1）通过观看视频，引入本课的课题目标。 （2）根据具体的任务目标，利用百度搜索引擎检索信息。 （3）通过任务驱动，培养学生自主学习的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过观看视频，激发学生网络搜索的兴趣和热情； （2）通过任务研究设定，培养学生研究探索的精神及在学习、生活中充分运用网络工具的意识。 （3）通过关于梦想的主题教育，使学生在完成任务的同时，形成正确的价值观和积极的人生态度。 四、教学理念和方法 本节课是一节以学生动手操作为主的课程，根据信息技术新课改的理念，围绕教材，我以“学生自主探究学习”为主，以实例为先导，激发学生的兴趣和好奇心；注重表现性目标的设计，让学生自己决定主题，让学生主动学习；以“任务”为驱动，自己利用百度搜索引擎完成对信息的搜索、组织及处理过程。并通过互评点评引导，培养学生积极主动思考问题，从实践中出新知，全面提升学生