2019学年第二学期期末考试高一年级生物(实验班)试题卷 2018.07 本试卷共3页，29小题，满分100分.考试用时50分钟. 注意事项： 1．答卷前，考生先检查试卷与答题卷是否整洁无缺损，并用黑色字迹的签字笔在答题卷指定位置填写自己的班级、姓名、学号和座位号。 2．选择题每小题选出答案后，请将答案填写在答题卷上对应的题目序号后，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。不按要求填涂的，答案无效。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，请注意每题答题空间，预先合理安排；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将答题卷交回。 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，满分50分． 1．基因型为AaBbDd的某生物个体，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。下列叙述正确的是： A. 3对等位基因的分离均发生在减数第一次分裂过程中 B. 该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子 C. B(b)与D(d)之间能进行自由组合 D. 非姐妹染色单体发生交换不会影响产生配子的种类 2．用紫外线照射红色细菌的培养液，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的菌落全是白色的；育种工作者从纯“南特号”品种的稻田中偶然发现了一株矮稻，并由此培养出了“矮脚南特号”新品种。这两种变异分别是： A. 基因重组和基因突变 B. 染色体变异和基因突变 C. 自然突变和人工诱变 D. 基因突变和基因突变 3．人的基因突变不包括DNA分子双链中： A. 碱基对G—C变成T—A B. 因某种原因增加了一对碱基G—C C. 因某种原因缺失了一对碱基G—C D. 因某种原因缺失了大量的基因 4．下列关于基因型和表现型的关系叙述正确的是：
第三章生命起源和生物进化复习教案 羊流羊祜学校杨承兰 复习目标 描述生命起源的过程。 2、说出研究生物进化的方法。 3、概述生物进化的主要历程。 4、了解保护色的作用。 5、概述自然选择学说,分析生物进化的原因 复习重点 1、描述生命起源的过程 2、概述自然选择学说，形成生物进化观点 复习难点 1、描述生命起源的过程 2、分析生物进化的原因 复习过程 一、地球上生命的起源 师：地球上最初的生命是什么样的呢？产生的过程和条件又是怎样的呢？请同学们阅读课文P51—P53合作交流以下问题。 师：视频播放相关图片并出示以下问题。 1、地球上生命的生存需要哪些条件？ 2、科学推测需要有什么？ 3、原始大气包括哪些成分？ 4.说出米勒设计的实验装置中分别模拟的哪些成分？ 5.米勒的实验说明了什么？ 生：阅读课文，思考交流。纷纷交流自己的观点。 师生总结： 地球上生命的生存需要有机物和能量。 科学推测需要有一定的证据做基础，凭空想象往往是站不住脚的。 原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。 4、
米勒的实验装置如图所示：米勒将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟还原性大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的． 5、米勒的实验说明从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 二、生物进化的历程 师：没有人能够亲历生物进化的几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生物进化的历程的呢？请同学们阅读课文P57—P60回答以下问题。 1、什么是化石？ 2、研究生物进化的常用方法是什么？ 3、在研究生物进化的过程中，重要的证据是什么？ 4、生物进化的大致历程。 5、生物进化的总趋势是什么？ 生：阅读课文，讨论交流问题。 师生总结： 1、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的的复杂变化形成的。 2、研究生物进化的常用方法是比较法。 3、在研究生物进化的过程中，重要的证据是化石。 4、生物进化的大致历程： ⑴植物：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物 ⑵动物：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→棘皮动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 5、生物进化的总趋势是：由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生。 三、生物进化的原因 1、分析动物进化的原因 师：现在请你们阅读桦尺蛾体色变化的事例，找出桦尺蛾体色变化的原因。（播放多媒体课件——英国曼彻斯特桦尺蛾的变化历史。） 生：班内答辩，找出原因。 师：桦尺蛾的体色为什么会发生变化？ 生1：浅体色和深体色的桦尺蛾繁殖的数量开始时大致相当，在黑褐色的树林里深体色的桦尺蛾能逃过敌害而生存下来并繁殖后代，浅体色的桦尺蛾易被天敌发现而吃掉，数量越来越少。这样代代相传，深体色的桦尺蛾越来越多，浅体色的桦尺蛾越来越少。最后桦尺蛾形成深体色的保护色。 生2：我不同意，是因为桦尺蛾的体色可能也像树皮一样被熏黑，从而形成与环境一样的保护色。
课题:第三章生命起源和生物进化复习 主备人:王东 备课组成员：王慧君王东 第课时总第____课时 备课时间: _________________________________ 授课时间:_________________________________ 复习目标 1、描述生命起源的过程。 2、说出研究生物进化的方法。 3、概述生物进化的主要历程。 4、了解保护色的作用。 5、概述自然选择学说,分析生物进化的原因 复习重点 1、描述生命起源的过程 2、概述自然选择学说，形成生物进化观点复习难点 1、描述生命起源的过程 2、分析生物进化的原因 复习过程 一、地球上生命的起源 师：地球上最初的生命是什么样的呢？产生的过程和条件又是怎样的呢？请同学们阅读课文P51—P53合作交流以下问题。 师：视频播放相关图片并出示以下问题。 1、地球上生命的生存需要哪些条件？ 2、科学推测需要有什么？ 3、原始大气包括哪些成分？ 4.说出米勒设计的实验装置中分别模拟的哪些成分？ 5.米勒的实验说明了什么？ 生：阅读课文，思考交流。纷纷交流自己的观点。 师生总结： 地球上生命的生存需要有机物和能量。 科学推测需要有一定的证据做基础，凭空想象往往是站不住脚的。原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。4、 米勒的实验装置如图所示：米勒将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽
去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟还原性大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的． 5、米勒的实验说明从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 二、生物进化的历程 师：没有人能够亲历生物进化的几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生物进化的历程的呢？请同学们阅读课文P57—P60回答以下问题。 1、什么是化石？ 2、研究生物进化的常用方法是什么？ 3、在研究生物进化的过程中，重要的证据是什么？ 4、生物进化的大致历程。 5、生物进化的总趋势是什么？ 生：阅读课文，讨论交流问题。 师生总结： 1、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的的复杂变化形成的。 2、研究生物进化的常用方法是比较法。 3、在研究生物进化的过程中，重要的证据是化石。 4、生物进化的大致历程： ⑴植物：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物 ⑵动物：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→棘皮动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 5、生物进化的总趋势是：由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生。 三、生物进化的原因 1、分析动物进化的原因 师：现在请你们阅读桦尺蛾体色变化的事例，找出桦尺蛾体色变化的原因。 （播放多媒体课件——英国曼彻斯特桦尺蛾的变化历史。） 生：班内答辩，找出原因。 师：桦尺蛾的体色为什么会发生变化？ 生1：浅体色和深体色的桦尺蛾繁殖的数量开始时大致相当，在黑褐色的树林里深体色的桦尺蛾能逃过敌害而生存下来并繁殖后代，浅体色的桦尺蛾易被天敌发现而吃掉，数量越来越少。这样代代相传，深体色的桦尺蛾越来越多，浅体色的桦尺蛾越来越少。最后桦尺蛾形成深体色的保护色。 生2：我不同意，是因为桦尺蛾的体色可能也像树皮一样被熏黑，从而形成与环境一样的保护色。 师：你们支持谁？究竟哪种说法更正确？请同学们讨论。 生3：浅色的变少不一定是被吃掉，还可以从浅色直接变成深色，如青蛙、雷鸟、变色龙等动物，它们的体色随环境的改变而变化。
《进化生物学》期末考试（闭卷）试卷B 参考答案 学院：＿＿＿＿＿专业：＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿ 一、术语解释（10 小题, 每小题2分，共计20分） 1、等位基因：同一基因的不同形式，在同源染色体上占据同一座位的两个基因(如A和a)。 2、二倍体：含有两套完整染色体组的个体。 3、孟德尔居群：占据同一生境包含在同一基因库内的同一物种的所有个体，称为一个居群；居群内遗传物质的传递遵循孟德尔定律，叫孟德尔居群。 4、多态现象：居群内的不同个体在形态、生理、生化、遗传等方面具有两种或多种变异类型，如花色这一性状，可有红色和白色等变异类型。 5、端粒酶: 一种核糖核蛋白（RNP），由RNA和蛋白质两种成分组成，催化端粒DNA的合成，能够在缺少DNA模板的情况下延伸端粒寡核苷酸片段。端粒中的RNA起到模板的作用，反转录形成互补的DNA 片段，合成末端。 6、生态型：适应于特定环境生活的居群。生态型是具有进化意义的单位，是居群对一个特定生境的遗传性反应。 7、差别繁殖：就是某些类型比其它类型产生更大比例的后代。造成差别繁殖的任何因素都是自然选择因素，只要这种差别能够遗传。 8、相对适合度：某一基因型跟其它基因型相比时，能够存活并留下子裔的相对能力。将每种基因型的存活率除以最高的基因型的存活率，所得的商数就是该基因型的相对适合度。
9、遗传平衡定律: 群体符合以下条件：群体无限大；随机交配，即每一个体与群体中所有其它个体的交配机会是相等的；没有突变；没有任何形式的自然选择，那么，群体中各基因型的比例可从一代到另一代维持不变，这就是遗传平衡定律。 10、进化：居群中基因种类和基因频率的逐代改变。 二、简答题（共6小题, 任选2小题，每小题10分，共计20分） 1、简答有性生殖中减数分裂的生物学意义。 参考答案：（1）减数分裂维持了有性生殖的生物世代传递过程中遗传物质的恒定； （2）减数分裂最重要机制就是，形成配子时非同源染色体随机自由组合（即孟德尔自由组合定律），产生非同源染色体的不同重组，从而产生天文数字的遗传变异。例如人类有23对染色体，就有223 可能的染色体组合的配子； （3）再加之减数分裂前期同源染色体配对，发生连锁交换（即摩尔根连锁交换定律），其遗传变异更是大大增加。 总之，有性生殖的生物正是通过减数分裂，不断的增加其遗传变异，这就是减数分裂的真正生物学意义。 2、简答K对策及其生物学意义。 参考答案：k 指的是环境负载力，代表在一特定生境中能共存的居群的个体数目。因此，具有K选择生活史式样的生物把大部分可利用的资源分配到增大竞争能力和存活上，把较少部分用于生殖输出。可把美洲杉、红豆杉、银杏等长命树种归入r－k 谱系靠近K这一极端，因为适合度是由有机体保持居群负载力不变的能力决定的。动物中，老虎、狮子、大象、蓝鲸、黑猩猩、滇金丝猴等均属于K-对策者。K-对策的生物，通常出生率低、寿命长、个体大、具有较完善的保护后代的机制；一般扩散能力弱，但竞争能力较强，能够把有限的资源更多地投入到提高竞争能力上。 k-选择居群具有的生活史式样是在稳定的生境中能把适合度提高至最大限度，个体长期生存。所以K-选择居群的个体数目很少有波动，而且比r-选择更能抵抗环境波动。通常在居群密度高时出现个体死亡，因此居群大小受密度制约。成熟居群的密度一般较低，大多数资源由成体利用，提供给幼苗形成的很少。繁殖成功率很低，有效的能量分配式样是促进生长和
龙城中学高二生物12月份检测题 一、选择题（共40题，每题1.5分） 1．处于减数分裂四分体时期的细胞中，DNA、染色体、染色单体的数量比为( ) A．4∶1∶2 B．2∶1∶2 C．2∶1∶1 D．4∶1∶4 2．M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体，A、a和B、b分别表示两对等位基因，基因与染色体的位置如图所示，下面对该动物精巢中部分细胞的分裂情况分析合理的是( ) A．正常情况下，若某细胞的基因型为AABB，此时该细胞的名称为初级精母细胞 B．正常情况下，若某细胞含有MMmmNNnn这8条染色体，则此细胞处于有丝分裂后期 C．在形成次级精母细胞过程中，图中的染色体发生复制、联会、着丝点分裂等变化 D．M和N染色体上的基因可能会发生交叉互换 3．下列关于RNA的叙述中，不正确的是（） A．RNA可分为mRNA、tRNA、rRNA B．mRNA的转录和翻译都是在细胞核中进行的 C．RNA可以作为某些生物的遗传物质 D．mRNA直接决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序4．有三个核酸分子，经分析知，共有5种碱基、8种核苷酸、四条多核苷酸链，它们是（）A．一个DNA分子，两个RNA分子 B．三个DNA分子 C．两个DNA分子，一个RNA分子 D．三个RNA分子 5.决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因bb、BB、Bb的猫分别是黄色、黑色、虎斑色，现有 虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下3只虎斑色小猫和1只黄色小猫，它们的性别是（）A．全为雄猫或3雄1雌 B．全为雌猫或全为雄猫 C．全为雌猫或3雌1雄 D．雌雄各半 6．某种自花传粉植物连续几代只开红花，偶尔一次开出一朵白花，且该白花的自交子代全开白花，其原因是( ) A．基因突变 B．基因重组 C．基因分离 D．环境条件改变 7．某条多肽的相对分子质量为2 778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是（） A．75对碱基 B．78对碱基 C．90对碱基 D．93对碱基 8．下列关于遗传信息和遗传密码在核酸中的位置和碱基构成的叙述中，正确的是（）A．遗传信息位于mRNA上，遗传密码位于DNA上，碱基构成相同 B．遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA、tRNA或rRNA上，碱基构成相同 C．遗传信息和遗传密码都位于DNA上，碱基构成相同 D．遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，碱基构成不同 9.如图表示有关遗传信息传递的模拟实验，下列相关叙述合理的是（） A．若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸 B．若X是DNA一条链，Y含有U，则管内必须加入逆转录酶 C．若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸 D．若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶 10．下图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法正确的是（） A．该过程的模板是脱氧核糖核酸，原料是氨基酸 B．一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运 C．若最终形成的②中含有17个基本组成单位，则①中至少含51个碱基 D．若①中有一个碱基发生改变，则合成的多肽链的结构一定发生改变
2015—2016学年度第一学期期末质量检测 八年级生物试题 时间：60分钟 注意事项：1.试题共8页，分第Ⅰ、Ⅱ两卷,第Ⅰ卷是选择题,第Ⅱ卷是非选择题,考试时间60分钟.将第Ⅰ卷的正确答案填在第二卷的表格中。 1.下面是某合作学习小组的同学讨论有关“花和果实”时所做的记录，其中错误的一项是 A.桃子的食用部分由子房壁发育而来 B.番茄花的子房内有多个胚珠 C.花粉萌发形成的花粉管内有精子 D.柱头、花柱和子房合称为花蕊 2.参观寿光蔬菜博览会时会发现，有许多植物在各种营养液中进行无土栽培，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的 A B C D 3.玉米种子和菜豆种子都有 A.果皮和胚乳 B.种皮和胚 C.胚和胚乳 D.种皮、胚和胚乳 4.在生产实践中，一般不利用营养器官进行繁殖的一组植物是 A.向日葵和西瓜 B.地瓜和土豆 C.大蒜和萝卜 D.葡萄和白菜 5.对部分栽培植物的描述，正确的是 ①蜜桃花两性，单生②西瓜是雌雄同株植物，异花传粉③板栗主要靠嫁接繁殖④萝卜主要用根繁殖 A.②③ B.①② C.①③④ D.①②③④ 6.云南某地大量红豆杉因树皮被剥而死亡，这是因为树皮中有输送有机养料的 A.木质部 B.韧皮部 C.形成层 D.髓 7.北方农民常将采收的玉米穗、高粱穗吊挂在自家房檐下面，这样做的好处是 A.防止虫、鸟取食 B.防止种子相互混杂 C.使种子顺利度过休眠期 D.保持种子干燥，有利于延长种子的寿命 8.以下对图示昆虫发育过程最正确的解释是 A.图示昆虫发育过程属不完全变态发育 B.若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大 C.昆虫这种发育特点是人工选择的结果 D.这种昆虫的发育过程与家蚕相同 9.在下列植物生长的一生，需大量使用的氮肥的是( )
第16章《生命起源和生物进化》知识点 总结苏教版 1．化学演化学说生命起源过程 原始地球火山爆发 ↓ 第一步 第二步 第三步 原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物 （氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）。 原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气（注意：没有氧气） 原始生命诞生的场所：原始海洋 2．生命起源的实验证据 米勒模拟原始地球条件的实验： ①火花放电的作用：模拟原始地球的闪电 ②向装置内输入的气体主要是：甲烷、氨、氢气和水蒸气 ③米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命 ④米勒作出的假设是：原始地球有可能产生生命
⑤米勒在实验中搜集到的证据是：容器中产生了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子 ⑥米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。 3．生物进化的证据 生物进化的直接证据：化石。化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹 马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并惟一着地。 在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。我国辽宁省发现的孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供了新证据。 越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里； 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。 4、生物进化的主要历 生物进化的规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生 5、达尔文的进化学说——自然选择学说（“19世纪自然科学三大发现之一”） 达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，
一、名词解释（每题3分、共45分） 1、生物进化 2、神创论 3、耗散结构 4、古细菌 5、五界说 6、性选择 7、适合度 8、生殖隔离（广义的生殖隔离）9、姐妹种 10、生态演替 11、基因家族 12、分子钟 13、趋同进化 14、简化式进化 15、宏观进化 二、选择题（每题1分，共10分） 1、生物体新陈代谢自我完成的动力在于____。 A种内斗争 B遗传与变异的对立统一 C同化与异化作用的对立统一 D生物与环境的统一 2、生命活动的基本特征是自我复制、自我调控、自我更新和。 A自我抑制 B自我繁殖 C自我突变 D自我利用 3、真核细胞起源的途径包括内共生说和＿＿。 A突变说 B选择说 C渐进说（经典说） D适应说 4、根据＿＿化石可以断定当时地球的沉积环境。 A指相化石 B微化石 C标准化石 D大化石 5、行为进化的基本环节包括＿＿ A趋性反射 B本能行为，学习行为 C悟性行为 D趋性，反射，本能行为，学习行为，悟性行为 6、蛔虫的进化属于 A、复式进化 B、特化式进化 C、简化式进化 D、以上都不对
7、物种形成的三个环节是 A、变异，突变，隔离 B、变异，重组，选择 C、变异，选择，隔离 D、选择，重组，隔离 8、特化式进化分为几种类型，下面哪个不是 A、渐变 B、分歧 C、趋同 D、平行 9、从低等生物到高等生物，基因组大小呈现出趋势 A、增大 B、不变 C、减小 D、不定 10、人类的祖先可能是 A、腊玛古猿 B、森林古猿 C、女娲捏的泥人 D、始祖南猿 三、简答题（每题5分，共15分） 1、简述生物体化学成分的同一性。 2、为什么说化石好像一部生物历史书？ 3、举例说明隔离在物种形成中的作用。 四、论述题（每题15分，共30分） 1、请从进化过程中新构造的起源、形态结构进化的两方向及进化的总趋势三个方面论 述生物形态结构的进化。 2、论述并举例说明什么是宏观进化及宏观进化的主要类型。
名词解释 1.基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率。 2.基因型频率：某种基因型的个体在群体中的比率。 3.宏观进化：是种以上的高级分类群在长时间（地质时间）尺度上的变化过程。 4.微观进化：无性繁殖系或种群在遗传组成上的微小差异导致的微小变化。以现存的生物 种群和个体为对象，研究其短时间内的进化变化。 5.进化：物质的整合和与之相伴随的运动的耗散，即，物质从无序到有序，从同质到异质， 从简单到复杂的有向变化过程。或一种缓慢、有秩序地从简单到复杂的发展过程 6.生物进化：种群内基因频率和基因型频率的改变，并由此引起的生物类型的逐渐演变。 7.多倍体：指含有3个或多个染色体组，即有3至多套染色体（3x、4x、6x等）的个体、 种群和种。具有多倍染色体的状态称为多倍性。多倍体按其细胞遗传学上的差别可以分为以下4个类型：同源多倍体，异源多倍体，同源异源多倍体和节段异源多倍体 8.突变：细胞中的遗传基因发生的改变。它包括单个碱基改变所引起的点突变，或多个碱 基的缺失、重复和插入。原因可以是细胞分裂时遗传基因的复制发生错误、或受化学物质、辐射或病毒的影响。 9.渗入杂交：基因从一个种群进入另一个不同种的种群基因库的作用 10.自然选择：达尔文根据他的观察和推理，创立自然选择的进化理论，他强调不同基因型 个体的差别存活；随着自然选择学说的发展，差别存活已被差别繁殖所代替。所谓差别繁殖就是某些基因型比其它基因型产生更大比例的后代。造成差别繁殖的任何因素都是自然选择因素。若不同基因型的个体繁殖率有差异，那么，繁殖率高的个体所携带的基因在种群中的频率就会提高，整个种群将更适应于生存条件。因此自然选择就是生物适应环境的机制。 11.间断平衡论：进化是突变与渐变的交替出现。 12.遗传多态性：在同一互交繁殖的种群中长期存在两种或两种以上基因型的现象 13.行为：可分为动物行为和植物行为；动物行为是指动物体感受信息后的有规律的适应性 活动，包括能直接观察到的一切动物状态，如动物的活动形式、发声、身体姿势以及体色的改变、气味的释放、假死、拟态等都属于动物的行为范畴；植物行为包括植物的生长、分泌等，表现为向性，如根的像地性，茎的负向地性等。 14.信号：是指能引起动物发生行为反应的任何符号、姿态和标志等。 15.适应：是生物对环境的一种适合，生物的形态结构和生理机能与其赖以生存的一定环境 条件相适合的现象。 16.遗传漂变：由于群体太小引起的基因频率随机增添甚至丢失的现象，它仅作用于种群中 已发生的变异，其本身并不产生新的变异。 17.生态位：生态位是指每个个体或种群在种群或群落中的时空位置及功能关系。 18.种群：生态学上，把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。遗传 学上定义的种群：随机互交繁殖的个体集合，又称为孟德尔种群，是有性生殖的基本单位，也是进化的基本单位，还是物种存在的基本单位。 19.物种：由种群组成的生殖单元在自然界占有一定的生境地位，在宗谱上代表一定的分支。 20.基因库：一个种群在一定时间内，其组成成员的全部基因的总和被称为该种群的基因库。
进化生物学 1、名词解释 生物进化论：是研究生物界进化发展的规律以及如何运用这些规律的科学 人种：指体质形态上具有某种共同遗传特征的人群 标准化石：存续时间相对较短，以致可用其作为所在地质年代标志的物种化石就叫做标准化石 信息素：动物用于化学通讯的分泌物叫做信息素 双亲行为：双亲为哺乳和保护后代而产生的行为 基因延长：是通过基因内部重复等而造成的基因长度增加 物种：是由居群组成的生殖单元和其它单元在生殖上市隔离的，在自然界占据一定的生态位表型趋异：是指后裔的平均表型相对其祖先的表型偏离 集群灭绝：是指生命史多次发生的大范围、高速率的物种灭绝事件 神创论：生物界的所有物种，以及天体和大地，都是由上帝创造出来的 2填空题 （1）生命的本质特征有生殖、繁殖、新陈代谢、细胞、原生质、应激性、调节、进化趋势（2）核酸、蛋白质起源的三大分支学科：陆相说、海相说、深海相说 （3）新基因起源的途径：基因突变、基因重叠、基因重复、基因延长、外显子改组 （4）生物个体结构复杂性提高的途径：叠加组合、渐进的适应性进化、旧器官的改造 3简述题 （1）从猿到人行为特征的变化 1、前后肢分工分工与直立行走 2、工具的制造和使用（人类是普遍性使用工具和制造工具，而猿个别会使用工具不会制造高级工具） 3、食性的进化（人类是杂食、熟食，而猿类是素食、生食） 4、繁殖的进化（性行为没有季节的限制，且发生时间更长） 5、智力的起源和进化（智力更加发达） 6、语言的产生和发展（人类语言比其它语言更加复杂）（2）简述真核细胞内共生起源说合理性表现及不足之处 合理性表现：1、在膜形态结构上，线粒体和细菌相似，叶绿体和蓝藻相似。在化学组成上，内外膜不一致，线粒体外膜和真核细胞的质膜相似，而线粒体 内膜则是与原核细胞的质膜相似2、线粒体和叶绿体都是半自主性的 细胞膜，它们像细菌一样，一二分裂方式进行繁殖，这些特征具有曾 是独立生存的生物性质3、线粒体、叶绿体的核糖体在大小和对蛋白 质合成抑制剂的反应性质上与原核生物的相似4、现今的生物中，有 些真核细胞存在有内共生现象5、分子进化方面的证据，根据16SrRNA 序列比较分析，红藻的叶绿体毫无疑问是从蓝藻来的6、同工酶与代 谢途径研究的证据也支持内共生学说 不足：假说太粗糙，只注重形态学方面而忽略细胞生理和生化特征，另外内共生假说也不能很好地解释细胞核的起源 （3）简述达尔文学说的主要内容 1、达尔文认为物种是可变的，所有的物种具有共同的祖先 2、生存斗争和自然选择 达尔文学说中的一个概念,认为每个生物在生活过程中必须跟自然环境作斗争、跟同一物种的生物作斗争、跟不同物种的生物作斗争。自然选择是适者生存，不适者被淘汰。自然选择是在生物的生存斗争之中进行的 3、适应是自然选择的结果
一、名词解释（每题3分、共45分） 1、生物进化论 2、灾变论 3、中性突变 4、熵 5、分子准种 6、 硅化木 7、基因型频率 8、生殖隔离（广义的生殖隔离） 9、简化式进化 10、分子系统树 11、分子钟 12、常规灭绝 13、选择性剪接 14、同功器官 15、生物圈 二、选择题（每题1分，共10分） 1、拉马克提出的法则除获得性状遗传外还有 。 A 用进废退 B 一元论 C 多元论 D 动物的内在要求 2、活着的有机体需要不断从环境吸取负熵以克服自身的＿＿。 A 、熵流 B 、熵变 C 、熵 D 、熵产生 3、真核细胞起源的途径包括内共生说和＿＿。 A 突变说 B 选择说 C 渐进说（经典说） D 适应说 4、生物进化过程中，多样性是不断＿ ＿ A 减少的 B 增加的 C 不变的 D 灭绝的 5、动物下列行为不属于学习行为而属于先天性行为的是__ ___ A 趋光性，趋热性，趋化性，趋地性 B 鹦鹉学舌 B 当动物苴接靠近终点受到阻碍时绕道走到终点 D 猴子骑车 6、宏观进化和微观进化的区别是＿ ＿ A 、宏观进化和微观进化研究的范围不同 B 、宏观进化研究的是宏观动植物的进化 C 、微观进化研究的是微生物的进化 D 、以上的描述都不对 厦门大学《进化生物学》课程试卷 ＿生命＿学院 生物科学和生物技术系＿2014＿年级＿＿＿＿专业 学年学期：16-17学年第2学期＿主考教师：＿＿＿A 卷（√）B 卷（ ）
7、下面描述不正确的是＿＿ A、进化具有不平衡性 B、进化速度不同就是不平衡性的表现之一 C、进化速度分为高速和低速两种 D、高速进化在人类中非常明显 8、澳大利亚有袋类（如袋狼）和其它大陆的真兽类（如狼）形态和生活习性非常类似， 它的这种现象称为＿＿ A、趋同 B、平行 C、辐射 D、分歧 9、重演律的观点的描述正确的是＿＿ A、完全正确，没有例外 B、所有生物都要重演祖先的发展阶段 C、重演律不能够解释很多比如发育的异时性的问题 D、重演律已经完全过时 10、下列描述哪个是不正确的 A、人是动物界的一个自然种 B、人有生物属性和社会属性 C、腊玛古猿不是人类的祖先 D、上面的说法都不对 三、简答题（每题5分，共15分） 1、简述生命的基本特征？用熵加以解释。 2、为什么说适应具有相对性？ 3、简述基因功能分化及多功能化产生的主要方式。 四、论述题（每题15分，共30分） 1、你认为宏观进化与和微观进化之间是否有关系？并论证你的观点。 2、试述渐变型式与间断平衡型式的异同点。
第六章生命的起源和生物的进化生物进化学说 教学目标 1．了解达尔文的生平和生物进化理论产生的背景；了解达尔文进化理论的主要内容、意义，以及对达尔文进化理论的评价；理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系；学会运用达尔文的自然选择学说，解释生物的适应性、多样性和生物进化的原因。 2．通过理解自然选择学说几个主要内容之间的关系，培养学生分析综合的思维能力；通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象，培养学生理论联系实际、正确认识自然界、生物界的能力，以及分析问题和解决问题的能力。 3．通过学习达尔文的进化理论，对学生进行进化、适应等生命科学观点的教育，同时渗透生命物质是不断变化发展的、内因与外因的辩证关系等辩证唯物主义基本观点的教育；通过了解达尔文的生平和生物进化理论产生的背景，引导学生学习科学家的科学精神、科学态度、科学方法等，从而进一步对学生进行科学素质的教育。 重点、难点分析 1．达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系是本课题的重点内容，这是因为： （1）达尔文的自然选择学说是他的进化理论的基础，也是他的进化理论的核心内容。这个学说不仅能说明生物物种是可变的，而且还能科学地解释生物进化的原因，以生物的适应性、多样性和统一性。此外，达尔文的自然选择学说，也是现代生物进化理论发展的重要理论基础。 （2）达尔文自然选择学说主要内容之间的关系，体现了明确的因果关系、逻辑关系。如遗传和变异是自然选择的基础，是生物进化的内在因素，而生存斗争是自然选择的动力，也可以认为是生物进化的外在因素，过度繁殖使生存斗争更加激烈，适者生存则是自然选择的结果，是生物进化的原因。这些内容是培养学生分析综合思维能力、逻辑思维能力的极好素材。 2．运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象，既是本课题的重点，又是难点，这是因为： （1）本课题的重要目标之一就是要求学生会运用科学的理论去认识自然、解释自然，而达尔文的自然选择学说理论性较强，不但要使学生理解，而且还要会运用，这对培养学生理论联系实际的能力和举一反三的能力具有重要的作用。 （2）正是由于达尔文自然选择学说有较强的理论性，因此让学生理解理论，运用理论，是有一定难度的。特别是在用自然选择学说解释生物界现象时，如果对理论不能全面地、深刻地理解，往往会出现将生物拟人化或“外因论”的倾向。 3．对达尔文学说的评价是教学的难点，这是因为：
人教版初中生物八年级（下）期末测试题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 题号16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 1、无性生殖与有性生殖的本质区别是 A. 能否由母体直接产生新个体 B. 能否进行细胞分裂 C. 是否有两性生殖细胞的结合 D. 有无细胞数量的增多 2、美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是 ①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀⑤按蚊⑥蝼蛄⑦家蝇⑧螳螂. A. ①②③④ B. ①③⑤⑦ C. ⑤⑥⑦⑧ D. ②④⑥⑧ 3、下列关于青蛙的叙述正确的是 A. 蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此称为两栖动物 B. 青蛙在生殖季节，雌雄抱对，进行体内受精 C. 青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、成蛙三个时期 D. 青蛙的生殖和幼体发育都离不开水 4、小花的奶奶在笼子里长期饲养着三只母鸡，它们能生蛋并孵出小鸡吗？ A. 不能生蛋，不能孵出小鸡 B. 不能生蛋，能孵出小鸡 C. 能生蛋，孵不出小鸡 D. 能生蛋，能孵出小鸡 5、在鸡卵中，真正的卵细胞所包括的结构是 A. 胚盘、细胞核 B. 胚盘、卵黄和卵黄外面的卵黄膜 C. 卵黄、卵白和内层的卵壳膜 D. 整个鸡卵 6、下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是 A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 一猪生九子，连母十个样 C. 虎父无犬子 D. 桂实生桂，桐实生桐 7、家族性多发性结肠息肉是一种显性遗传病，如果双亲中一个基因组成为Ee的患病者，另一个表现正常，那么他们生一个患病女儿的概率和基因组成是 A. 25% Ee B. 50% Ee C.75% EE D.100% ee 8、人的正常成熟精子细胞中的染色体组成是 A. 22对常染色体+XY B. 22条常色体+X或22条常染色体+Y C. 22条常染色体+XY D. 22条常染色体+XX 9、如图是与遗传有关的概念简图，图中的①②③依次是 A. 染色体、DNA、基因 B. 染色体、基因、DNA C. DNA、染色体、基因 D. DNA、基因、染色体 10、人类对遗传和变异的认识，从性状开始，已经深入到基因水平，下列说法正确的是 A. 人的直发和卷发、长发和短发都是相对性状 B. 转基因超极小鼠的诞生，说明性状控制基因 C. 基因组成相同的个体，性状表现也一定相同 D. 近亲结婚使后代患隐性遗传病的可能性增大 11、如图是人体细胞中性染色体组成示意图，下列叙述不正确的是 A. 男性产生含X或Y染色体的精子 B. 女性产生含X染色体的卵细胞 C. 新生儿的性别仅由母亲决定 D. 新生儿的性别比例接近1∶1 12、育种工作者用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的
七年级生物下册《生命的起源和进化》知识点济南版 一、生命的起源 1.人类起源于森林古猿。这一结论的获得有许多化石证据支持。 2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。 3.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。原始大气中与现在大气明明的区别是没有氧气。 4.地球上生命的生存需要物质和能量。 二、生物进化的证据 化石是研究生物进化最严重的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和繁复的变化而形成的.并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石。 三、生物进化的历程 1.比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和例外之处。科学家们通过对例外年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。 2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的繁复变化系形成的。化石是研究生物进化非常严重的证据。 四、生物进化的原因 在研究生物进化的过程中，化石是最直接的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和繁复的变化而形成的.并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石。
研究发现，例外的地层中埋藏着例外类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多;越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越繁复、高等，陆生生物化石越多.这说明生物进化的趋势是：从简单到繁复，由低等到高等，从水生到陆生.因此生物进化的证据是生物化石.
必修2 遗传与进化 期末试卷（附答案） 一、选择题（共18小题，每小题4分） 1.某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是 A.在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个，在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个 B.每次抓取之前摇匀桶中小球 C.每次抓取之后将抓取的小球放回桶中 D.抓取10次之后就进行统计分析 2.基因型为AabbDD的个体自交后，其后代性状表现的比例接近于 A.9:3:3:1 B.3:3:1:1 C.3:1 D.1:2:1 3.如图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是 A.上述①、②、③细胞中染色体与DNA分子数目比例为1:2 B.细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体 C.表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→① D.④细胞分裂前，细胞中染色体与DA分子数目比例为1:2 4.下列各图所表示的生物学意义，哪一项是错误的 A.甲图中生物自交后代产生AaBBDD的生物体的概率为1/8 B.乙图中黑方框表示男性患者，由此推断该病最可能为伴X染色体隐性遗传病 C.丙图所示的对夫妇，若产生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为1/2 D.丁图表示哺乳动物细胞有丝分裂后期 5.抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为伴
X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病.下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是 A.短指的发病率男性高于女性 B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现 6.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是 A.用R型活细菌和加热杀死的S型细菌分别给小鼠注射，小鼠均不死亡 B.用35S标记的噬菌体侵染细菌，在子代噬菌体中也有35S标记 C.用烟草花叶病毒感染烟草，可证明DNA是遗传物质 D.用32P标记的噬菌体侵染细菌后离心，上清液中具有较强的放射性 7.从某种生物中提取出核酸样品，经科学家检测和计算后，碱基之间的相互关系如下：A+T=C+G，A+G=T+C。据此结果，该样品 A.确定是双链DNA B.确定是单链DNA C.无法确定单双链 D.只存在于细胞核中 8.在噬菌体侵染细菌的实验中，随着培养时间的延长，培养基内噬菌体与细菌的数量变化如图所示，下列相关叙述不正确的是 A.噬菌体增殖所需的原料、酶、能量均来自细菌 B.在0-t1时间内，噬菌体还未侵入到细菌体内 C.在t1-t2时间内，噬菌体侵入细菌体内导致细菌大量死亡 D.在t2-t3时间内，噬菌体因失去寄生场所而停止增殖 9.由50个脱氧核苷酸构成的DNA分子，按其碱基对的排列顺序不同，可分为多少种，说明了DNA分子的什么特性 ①504种②450种③425种④遗传性⑤多样性⑥特异性 A.①④ B.②⑤ C.②⑥ D.③⑤ 10.科学家通过对前列腺癌细胞的研究发现，绿茶中的多酚可减少BCL-XL蛋白，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用，这表明绿茶具有抗癌作用，根本原因是由于绿茶细胞中具有
名词解释 1.进化生物学：研究生物进化的科学，研究进化的过程、原因、机制、速度和方向，还研究物种的形 成和绝灭、系统发生以及适应性起源的一门学科。它的基本理论就是进化论。 2.内共生起源学说：真核细胞的线粒体和叶绿体来源于共生的真细菌，运动器来自于共生的螺旋体类 真细菌，它们最早被原始真核细胞吞噬进细胞内，与宿主进行长期共生，进而演化为重要的细胞器。 3.生物重演律：生物在个体发育中迅速重演其祖先的主要演化阶段。即个体发育是系统发育史的简单 而迅速的重演。 4.五届说：美国生物学家惠特克将生物界分为动物界、植物界、真菌界、原生生物界和原核界。 5.生物表型的进化：相对于细胞水平和分子水平而提出的，包括形态、行为、生理功能三个方面的进 化。表型进化是以分子进化为基础的,其本质还是基因频率的变异。 6.进化稳定对策（ESS）：是基于最适性理论提出的，用于解释动物的各种行为对策的一种理论。是一 种混合对策，是经过长期进化检验的、最稳定的、而且最少受到其他可选对策的干扰。是一种不可侵犯的对策，一旦确立就会稳定下来。 7.平衡性选择：又称保留不同等位基因的选择。是指能使两个或几个不同质量性状在群体若干世代中 的比例保持平衡的现象。这种选择常导致群体中存在两种或两种以上不同类型个体，从而维持遗传学多样性。 8.遗传漂变：指的是由于种群太小引起的基因频率随机增减甚至丢失的现象。又称为赖特效应，是生 物进化的一种重要机制。 9.正态化选择：又称为稳定性选择，即把趋于极端的变异淘汰掉而保留那些中间类型的个体，使生物 类型具有相对的稳定性。 10.前进性选择：自然选择最基本的一种类型，包括单向性选择和分裂性选择。前者通过淘汰一种极端 而保留另一极端的变异，使生物类型朝某一方向发展；后者把一个群体中极端变异按不同方向保留下来而减少中间常态性。 11.适合度：也称为适合值，是指某一基因型个体与其他基因型个体相比能够存活并把它的基因传给下 一代的能力。 12.遗传平衡定律：哈迪温伯格定律，在理想状态下，（大的随机交配的额群体，无迁移，突变和选择） 各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在遗传中是稳定不变的，即保持着基因平衡。 13.量子种形成：骤变式物种形成方式，进化并非总是匀速的，缓慢、渐变的进化，快速、跳跃式的进 化也同时存在，通过个体变异实现，不经过亚种等级，相对快速地获得生殖隔离，并形成的新物种。