小学教师钢琴伴奏
一、问题的提出
现在小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平参差不齐，我时常看到听到有的音乐教师在课堂上把歌曲伴奏弹的乱七八糟。例如歌曲《愉快的梦》的伴奏应该是轻柔流动的分解主属下属和弦，来表现歌曲诗一般的意境。有的音乐老师会弹柱式和弦，让人不能容忍的是把“2”配上二级和弦，这样久而久之势必会对学生的听觉产生影响。笔者从教十余年来，在钢琴即兴伴奏方面积累了一定的经验，因此有必要对小学音乐教师的钢琴即兴伴奏方面的问题进行分析，对小学音乐教师就如何弹好钢琴即兴伴奏提出自己的一些看法。
二、内容摘要
1、什么是钢琴即兴伴奏；
2、现行小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平分析；
3、弹好钢琴即兴伴奏的重要性；
4、怎样弹好钢琴即兴伴奏。
三、正文
钢琴即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下，为歌曲(或乐曲)所弹的伴奏。起到对歌曲的补充和衬托的作用。当然，在条件允许的情况下也可以事先做一些准备，如：通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪与音乐形象；初步分析一下歌曲的调式、和声，并标记功能记号；设计一下各段的伴奏音型与奏法；与演唱者合伴奏等等。这样可使即兴伴奏减少盲目性，加强规范性，对于初学者来说尤其重要。可见，即兴伴奏并不是杂乱无章的，当然，也不像伴奏谱那样精心设计，严格规范。因此，要求即兴伴奏既要有章法，又要根据具体作品灵活运用，这样才是即兴伴奏。
现在小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平参差不齐，有好有差，不够好的主要表现在：1、钢琴弹奏技巧不扎实，或者说没有经过正规的训练，伴奏的最基本音型如和弦及转位的弹奏指法和触键方法都不明确，因此连完成正常的教学任务都成问题，更谈不上伴奏音型的的丰富多彩。2、缺乏键盘和声及曲式等理论知识，在和弦序进方面没有规范的设计，甚至调性都不准确，在键盘上每个大小调最基本的ⅠⅣⅤ级还不熟，在伴奏中左手只是跟着旋音律弹八度或单音，没有用和声来衬托丰富旋律的效果。3、伴奏音型掌握的少，或不能恬当地应用。对于不同体裁风格的歌曲所应使用的音型分辩和使用的能力差，千篇一律。如：都用分解和弦或柱式和弦等，不能分辩是抒情歌曲还是进行曲。对比段落之间音型的变化太少或不恰当。甚至不成音型，节奏不准确。总之，这部分教师对于钢琴即兴伴奏的基本步骤还不了
解，每个步骤的内容也不清楚，因此就很难完成为课堂教学中歌曲伴奏，或为课外歌咏活动即兴伴奏的教育教学任务。这样的教师大多集中于农村小学。他们进修的机会少，教学条件较差。他们在小学音乐教师中占相当大的比例。
要弹好钢琴即兴伴奏，首先要在思想上得到重视，认识到弹好钢琴即兴伴奏是十分重要和必要的。在音乐教学、课外活动及艺术实践中，即兴伴奏是一门应用广泛并不可缺少的技能。因此，具有十分重要的作用。具体表现在三个方面：(1)艺术方面：塑造形象，丰富内容，深化主题；制造气氛、背景、意境，突出主题；使不同的情绪得以过渡、转换、衔接和渲染；通过即兴伴奏的表现力，提高伴奏者对歌曲作品的感受、理解与表现能力，并增加伴奏者对音乐的兴趣。(2)技术方面：发挥和声、音型、奏法等钢琴的表现力；突出节奏或旋律的作用；定调作用；在移调弹奏中更具有灵活自如的优点。(3)实用方面：省时间、见效快，适用于课堂教学与课外活动；是教学中的得力“助手”；可根据自己的水平、能力和工作的需要即兴编配，灵活方便；可在找不到伴奏谱的情况下，顺利完成急需完成的伴奏任务。
要弹好钢琴即兴伴奏就要充分认识到首调唱名法在即兴伴奏中的作用。首调唱名法是科学的唱名法之一。它用do、re、mi、fa、sol、la、si(或ti)七个唱名，代表任何大、小调的七个音级，凡是大调的主音均唱作do，凡是小调的主音均唱作la。如：C大调的主音C为do，a小调的主音a为la；G大调的主音G为do，e小调的主音e为la 。首调唱名法在五线谱及简谱体系中都可以使用。
近百年来简谱体系传入我国，该体系使用的是首调唱名法。在我国中、小、幼音乐教师及群众音乐普及工作者中，大部分仍然使用简谱与首调唱名法。这对我们配弹即兴伴奏是有利的，因为在钢琴即兴伴奏的创作中，首先要建立明确的调性(即主音的高低)观念，特别要注重各调性、调式之间的相互关系，有时甚至是依靠感性直觉来进行即兴创作。因此建立首调观念，使用首调唱名法，对明确调性、配置和弦或临时进行移调和转调都较容易。
实践证明，简谱有时能起到五线谱所不能起到的作用。因为它不像五线谱那样，受固定音高位置的局限，而可以任意换调。当然，如果将简谱、五线谱，首调唱名法与固定唱名法四者相互融会贯通，这对于我们灵活地掌握钢琴即兴伴奏的技术，是大有益处的。
要想弹好钢琴即兴伴奏，就必须具备三个条件：
(1)要掌握一定的音乐理论基础知识；
如和声学、作品分析、作曲法等等。即兴伴奏属于多声部音乐的范畴，当然需要和声基础，而和声理论的高低直接关系到伴奏的音响效果和表现力。。应用和声知识的同时，我们
还需要对歌曲的体裁形式、调式、曲式、内容的分析，这就需要拥有一定的作品分析能力。对于一首完整的作品，是否能恰当的选择和声、织体、伴奏音型，主要是看对作品分析的是否明确、深刻，如调式是怎样的，歌曲所表达的内容是什么，节奏怎样，速度怎样，什么样的风格特点等等。考虑和弦结构、和声效果、风格是否和作品内容统一，这些都要通过对作品的分析来确定的。一首优美的抒情歌曲和一首坚定有力的进行曲肯定有着诸多方面的不同，就是同一首歌曲的在每个乐段之间以及从呈示发展到高潮再现的处理也不可能是一成不变的。因此，我们从伴奏的角度出发，对作品进行分析是非常必要的，所以要掌握一定的作品分析能力。
(2)要掌握一定的键盘弹奏能力；至少应该具备车尔尼849中期的水平才能弹伴奏，但在实际的弹奏过程中，要想丰富地表达一定的乐曲内容，应该具备车尔尼299中期的水平，这样才不会显得有些笨拙。实际的学习过程中应该使钢琴技巧与即兴伴奏的技巧同步发展。掌握了钢琴的基础，就要用一定的形式进行陈述。伴奏音型就是应用到具体作品中有规律的陈述形式了，而这个形式是否恰当，怎样才能恰当，应当有一定的根据。如钢琴的性能，伴奏音型的特点与表现力，演奏方法以及伴奏者现有的钢琴技巧水平，应用能力的水平等等。
(3)要养成随时动手、动脑的良好习惯，即勤奋科学地练琴、刻苦钻研的精神。首先要有思想准备，要从听、看、练、写方面入手。其中“听”听音乐，尤其听伴奏音型与织体；“看”指在掌握一定的音乐理论的基础上，多看乐谱，分析作品；“练”指实际弹奏基本功练习与乐曲；“写”指将弹熟了的即兴伴奏用五线谱默写成正式的钢琴伴奏谱。只要我们勤于思考，善于分析，勤学苦练，勇于实践，持之以恒，一定能弹好即兴伴奏。
高等师范院校钢琴伴奏
摘要：高等师范院校主要承担着为社会、为基础教育培养合格的、适用的师资的任务。许多的高等师范院校的音乐院（系）在钢琴教学中，大都非常注重对钢琴演奏技能技能的训练，这对于学生系统地掌握钢琴演奏的能力无疑起着举足轻重的作用。然而仅仅是钢琴演奏水平的高，不一定能解决实际工作所需要的即兴伴奏能力。在高等师范院校音乐教育专业开设钢琴即兴伴奏课程的开设有着积极而又特殊的意义和作用。
关键词：高师钢琴即兴伴奏培养
高师音乐教育专业主要任务是培养系统掌握音乐学科基本理论、基本知识和基本技能，有正确的审美观念和一定的音乐教育研究能力的专业人才。?在课程设置中，许多高等师范院校根据教育部有关规定以及多年的办学实践，一般大多都开设了基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、器乐、和声学、民族民间音乐概论、合唱与指挥、歌曲作法、曲式分析、中外音乐史、复调基础、电脑音乐、音乐教学法、钢琴即兴伴奏、形体与舞蹈等专业课程。而其中，钢琴即兴伴奏是一门将钢琴演奏技能与钢琴即兴伴奏理论融于一体的课程。
一、高师钢琴即兴伴奏课程的意义
钢琴即兴伴奏课程的开设有着积极而又特殊的意义和作用，在许多的高等师范院校，无论是学生还是老师一般都比较注重对钢琴演奏技能技能的训练、传授与学习，这些训练与学习，对于学生系统地掌握钢琴演奏的能力无疑起着举足轻重的作用。然而高等师范院校主要承担着为社会、为基础教育培养合格的、适用教师的任务，因而仅仅是钢琴演奏水平的高，确实无法解决实际工作所需要的能力。比如，一些学生虽能够演奏高难度乐曲却不能为一首简单的歌曲伴奏，这种看似高质量的“钢琴教学”，实际上与高等师范音乐专业的培养目标是相背离的，同时与社会需求也是相背离的。究其主要原因还是没有解决好钢琴即兴伴奏的能的问题。高师音乐教育的目标是为了培养适应基础音乐教育所需要的合格音乐教学人才，既具备较好的钢琴演奏能力，又能在各种需要的场合进行即兴式的钢琴伴奏，也只有这样，我们所培养出的毕业生才会受到用人单位欢迎。
二、钢琴即兴伴奏的分类
钢琴即兴伴奏根据伴奏的织体和音型，一般情况下可以分为三类：
（一）带旋律伴奏
这种伴奏通常是采用的方式是一只手弹奏歌曲旋律，而一只手弹奏伴奏音型。这种伴奏方式要求弹奏者要具有良好的试奏能力或对伴奏歌曲的旋律非常熟悉。在实际的即兴伴奏
中，我们不可能对每首歌曲都很熟悉，因此在具备一定钢琴演奏技巧基础的同时，也要求有较强的试奏能力。带旋律伴奏的伴奏音型大多集中在左手，但是当“旋律左手化”的时候，伴奏音型也就会到右手去了。如果要弹奏一些简单的歌曲或者儿歌的时候，我们可以采用八度内伴奏音型弹奏，这样弹出的伴奏音乐形象鲜明、技巧上又没有多大难度。要是弹奏一些具有一定难度的歌曲，而且还需要进行必要的艺术加工的时候，采用低音与两个八度以内的伴奏音型来弹奏是比较常见的，这种伴奏方式可以把歌曲明确的划分出三个相对独立的部分，即：低音声部、中音声部、旋律声部。例如：给歌曲《卖报歌》伴奏，就可以运用有旋律伴奏。左手采用八度内的半分解和弦音型跳跃式进行，右手弹奏旋律，会取得良好的效果[1]。
（二）不带旋律伴奏
不带旋律伴奏是指左、右两只手分别弹奏低音与伴奏音型，在伴奏中不带旋律或偶尔出现旋律或将歌曲的旋律隐藏于和声职体中。由于不弹奏旋律，双手的分工合作就更灵活，伴奏音型的样式与组合更加灵活多样，伴奏音型的音区也更加宽广、色彩更加丰富且富于变化，也加强了音乐表现力。与带旋律伴奏相比还降低了弹奏的难度，因而成为被众人首选的一种即兴伴奏方法！例如：给歌曲《歌声与微笑》伴奏时，采用无旋律伴奏，双手共同弹奏活泼欢快的半分解和弦进行，左手加入重低音的bass效果，就可以成功的塑造一群天真、活泼可爱的少年形象。
（三）综合型伴奏
无论是带旋律伴奏还是不带旋律的伴奏，都有一定缺陷，如果仅仅采用一种方法，很难把一个歌曲的伴奏效果发挥到较高的境界，但是把两者结合在一起，则两种方法相互补充、相互对比，就恰如其分的弥补了各自的不足之处而把伴奏功能挥洒的淋漓尽致。例如：给歌曲《大海啊故乡》伴奏时，在前奏、间奏、尾奏以及歌曲的高潮部分都采用有旋律伴奏，而在其他部分运用不带旋律的伴奏，既降低了伴奏的难度，又丰富了伴奏形式，烘托了音乐的表现，且使音乐层次更加明显。
三、高师钢琴即兴伴奏能力的培养
（一）具备较扎实的钢琴演奏技术
钢琴即兴伴奏与钢琴演奏既区别又联系，其联系是钢琴演奏是即兴伴奏的技术基础，而与钢琴演奏的区别则在于伴奏必须服务于歌唱的需要，在歌曲旋律基础上，充分利用作曲技术理论知识即兴地弹奏出伴奏织体，同时更加强调移调能力的培养，如：在键盘上熟练地弹奏二十四个大小调的音阶、琶音及和弦连接并能快速移调，是钢琴即兴伴奏的一项必不可少的基本功。移调弹奏能力是即兴伴奏中一项难度较大的技巧，需要长期磨炼。同时注意音色
的控制，因为不同的音色处理所产生的音乐情绪是完全不一样的，更重要的是在伴奏过程中，对左手音色的控制要求是非常高的，这些要求都是建立在扎实的钢琴弹奏基础之上的[2]。
（二）和声应用是钢琴即兴伴奏中作用
和声的设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分，和声选配是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏处理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律进行中，运用调内正三和弦便能大致保持主旋律的和谐、流畅以及织体的丰满效果，但在歌曲的高潮段落和转调部分，和声手法的运用与处理却要求体现出特定的效果。在实际练习中，不能把和声理论和实践结合起来，不能恰当地选配和弦，这应予以弥补，多弹和弦及和弦连接，仔细倾听音响的变化，感受更多的音响效果，也可适当地加入歌曲和声轮廓的写作，掌握和弦在实际作品中的运用，加强键盘和声的训练，增强实际音响的感知能力，这样有利于在钢琴伴奏中和声设计能力的提高。
（三）作品分析能力是设计钢琴即兴伴奏的前提
具备一定的作品分析能力对于钢琴即兴伴奏的设计将会产生更富于整体性的效果，伴奏的歌曲是一段体还是二段体?二段体中是对比式的结构还是平行式的结构?都要根据不同特点加以分别处理。在钢琴即兴伴奏设计时先对歌曲的曲式结构有一个清晰的了解，在弹奏时就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整体布局。一定的作品分析能力对于钢琴即兴伴奏在歌曲整体的框架建立上能够达到较准确的定位，无论在结构的逻辑发展以及风格特色的处理方面的能达到较为理想的境地。
（四）处理好前奏、间奏、尾声是弹好伴奏关键
前奏是致关重要的，通过前奏，可以使歌唱者和听众共同进入歌曲所需要的特定环境。在音乐形象的提示、情绪的酝酿方面做好准备，使歌唱者和听众在一个恰当的氛围中表现音乐与欣赏音乐。间奏是连接乐段与乐句的桥梁，如果没有间奏部分的参与是无法顺利完成音乐的转换与过渡的，特别是大型作品和艺术歌曲中间奏显的更加重要。尾声的弹奏可以使歌曲的主题的到升华，在结构上起到了补充的作用，特别是在强结束时给歌曲增加了动力与结束感。三者在伴奏中都是属于弹奏者个人华彩展示的部分，弹好了就是亮点，弹不好，整个伴奏都会黯然失色。例如我们在弹奏《忆秦娥——娄山关》这首歌曲的伴奏时候，前奏部分一出来就要弹奏出一种慷慨激昂、气壮山河的气势，再现当年红军长征、铁马金戈的壮观场面。把听众引入悲壮豪迈的气氛当中为后面的演唱进入做好铺垫。要是前奏弹奏得软绵绵的话，那歌曲整体的艺术形象都会受到很大的削减。同时也无法带动演唱者有激情的歌唱。间奏部分要重复再现前奏部分的辉煌效果，同时给演唱者以休息的时间，酝酿情绪准备后面
的歌唱。伴奏者此时就可以通过华丽的伴奏手段给听众极其震撼的音响效果，把歌曲的艺术形象进行升华。尾声部分的弹奏要塑造出革命即将胜利、光明即将来临的喜悦心情，对整个歌曲加以总结性的补充。歌曲的艺术形象得到再次的升华[3]。
（五）多借鉴正谱伴奏是弹好即兴伴奏的必要手段
正谱伴奏是作曲家在创作过程中精心构思的，表现手法精湛，艺术感染力极强，甚至伴奏部分与旋律部分具有同等重要的位置。钢琴即兴伴奏和正谱伴奏是相对应而存在的一种伴奏方式，两者具有同样重要的地位，原因就在于伴奏者能够在丰富经验基础上加以即兴发挥，伴奏时能够深刻理解与把握歌曲的风格内容，掌握熟练的钢琴技巧和各种伴奏织体手法。但多分析正谱伴奏，借鉴正谱伴奏规范的创作成果，丰富而细腻的表现手法，掌握常用的伴奏织体以及和声手法，对于有效地提高即兴伴奏的水平，无疑有着十分重要的作用[4]。
当然，要弹好钢琴即兴伴奏，除了上述的必要的技术训练外，还必须应该有良好的和声设计能力和学会处理前奏、间奏、尾声，并借鉴一些流行音乐的伴奏伴奏方式，学习它们较为独特的对和声、织体与风格处理方法。在加强基本功的训练的同时，学生还应该勤于实践、勇于实践，而作为教师则应该多给学生提供实践的机会，这样以来在即兴伴奏水平上才会有所突破！
参考文献
[1]泰尔.即兴伴奏实用教程[M].北京：高等教育出版社，1991.70-120
[2]刘聪，韩冬.钢琴即兴伴奏教程[M].北京：人民音乐出版社，2003.1-8
[3]刘聪，韩冬.钢琴即兴伴奏教程[M].北京：人民音乐出版社，2003.111-150
[4]徐慧林，林棣华.钢琴即兴伴奏实用教程[M].北京：人民音乐出版社，1990.5-9
(绵阳师范学院音乐学院)
2007年9月 第5期浙 江 教 育 学 院 学 报JOURNAL OF ZHEJIANG EDUCATION INSTITUTE Septe mber 2007No 5 收稿日期:2007-08-04 作者简介:李晨(1970-),男,江苏南通人,浙江教育学院艺术学院音乐系讲师。陆在易艺术歌曲 桥 的钢琴伴奏研究 李 晨 (浙江教育学院艺术学院,浙江杭州310012) 摘 要:钢琴伴奏声部是艺术歌曲的重要组成部分,其地位是与演唱声部等同 的,这是艺术歌曲在创作上的重要特点。陆在易所作艺术歌曲 桥 的钢琴伴奏部分 在和弦写作多样化与音型、节奏的合理布局等方面都体现了伴奏在歌曲中的重要性。 关键词:陆在易; 桥 ;艺术歌曲;钢琴伴奏 中图分类号:G614 7 文献标识码:A 文章编号:1671-6574(2007)05-0093-04 艺术歌曲源自18世纪末19世纪初,是欧洲盛行的一种抒情歌曲,它有一些区别于其他类型歌曲的特征:(1)它的歌词是具有较高艺术性的文学作品。(2)它的声乐部分与器乐部分是不可分割的整体,钢琴或乐队部分起的作用绝不只是单纯的伴奏,而是与演唱者平等的 演奏者 [1]。这些特征可以从国外古典时期及浪漫时期的艺术歌曲中发现,如:贝多芬、舒伯特、拉赫玛尼诺夫等人的作品。中国的艺术歌曲起步较晚,但从一开始就具有既借鉴外国艺术歌曲的表现手法,又注意与我国的民族语言、民族气质和民族情感表达方式相结合的特点[2],如赵元任的 教我如何不想她 、张肖虎的 声声慢 等。从上世纪80年代初起,我国逐渐涌现出一些优秀的艺术歌曲作家,陆在易就是其中的佼佼者。 桥 [3]是陆在易创作于1981年的一首艺术歌曲,描绘的是一幅游子眼中的江南水乡风情画卷,钢琴伴奏部分的写作无论从中西风格的结合,还是音型的安排等都恰到好处地衬托了歌曲所要表达的意境。正是因为钢琴伴奏部分与歌曲融为一体,因此,这首歌曲就像呈现在听觉世界里的一幅江南水墨画,写意与具象并举,浓墨与淡彩共存,令人遐想无限。本文将从两方面对 桥 的钢琴伴奏部分进行分析。 一、和弦多样化 歌曲除了前奏为小调式之外,基本以大调式为主线贯穿全曲,伴奏部分的写作中穿插色彩变音,使歌曲的风格从纵向上呈现出多样化,暗合了江南风景中 一步一景 的特点。 表1 前奏中的和弦性质 小节 和 弦1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 九和弦 大七和弦 小三和弦小三和弦 减三和弦小三和弦 大七和弦减小七和弦 小三和弦小三和弦 大三和弦 减三和弦小三和弦 大小七和弦带倚音的小三和弦 小三和弦
爱我中华主题班会教案 一、活动目的： （1）让学生明白爱我中华的重要性，并落实到行动中去。 （2）让学生自己学会树立远大的理想，并为理想的实现而努力奋斗。 （3）通过演讲,小组唱与诗歌朗诵等，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力。 二、活动形式： 讲故事、歌曲，诗歌朗诵，知识竞赛书法展示等多种形式组合 三、活动准备： 学生分成小组，从网上，书籍，收集有关知识，图片，排练与主题活动有关的诗、歌、讲故事、朗诵等。 四、活动过程： 开场白： “爱我中华，爱我中华，啦......五十六个星座,五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言,汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华（在《爱我中华》的歌声中，甲乙主持人上场） 甲：无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人，无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。 乙：在祖国62岁生日到来之际，让我们一起齐声高喊：祖国，我爱您！（全班一起高喊） 甲：我们的祖国，走过了多少血雨腥风，才有了今天的和平，安宁；经历了多少艰难困苦才取得了今天的辉煌成就。 乙：我们中华民族是一个苦难深重的民族，但也是一个坚强不屈的民族。 节目单： 1、观看PPT，感受祖国悠久的文化历史，目睹一下祖国的辉煌，大家谈谈观后感 甲：同学们说的真好，我们的祖国有那么多的辉煌，中国科技、国防、经济的飞速发展，让我们无不再一次赞叹我们伟大的祖国。下面请全体同学朗诵诗《祖国颂》 2、《祖国颂》 3、男生小组唱《真心英雄》 主持人：为了独立，我们的祖辈与祖国并肩走过沧桑岁月。为了发展，我们的父辈与祖国携手经历风雨历程。为了辉煌，我们的身心与祖国一同步入经典纪元。不忘祖辈的故事，让鲜血撒向祖国的山山水水。铭记父辈的故事，让汗水流向家园的一草一木。创造我们的故事，让创新重写中国的辉煌明天。祖国母亲，让我们永远与你同行，祖国母亲，让我们并肩携手开创未来。 3、播放歌曲《我的未来不是梦》全班集体演唱
关于爱我中华主题的演讲稿 亲爱的同学与老师： 大家好! 今天，我要演讲的主题是《爱我中华》。拿破仑曾经说过：“爱国是文明人的首要美德。”我一看到祖国的五星红旗冉冉升起，便 会心潮澎湃。因为，我是华夏的子孙。 回望历史，就像一本书，翻阅着记载的故事。在书的1931页上，祖国的沧桑景象浮现在眼前。当时的祖国，当时的祖国母亲，平静 而又和谐。可是，那些恶毒心肠的帝国主义者，用洋炮和炸弹，轰 开了中华的大门，进去贪婪的抢夺，凶狠暴虐，彻底打破了祥和的 景象。 南京大屠杀，使华夏子孙牺牲的生命;上海火车站，帝国主义者 又用炸弹杀死了几千多人。这对于帝国主义者还不够，居然在中国 的土地上造桥、建车，不停提出《南京条约》《马关条约》和《北 京条约》等不合理的要求，逼得清政府无可奈何。就这样，祖国妈 妈四分五裂了。 不过，中华儿女们并不向帝国主义者低头;不让帝国主义者暴虐;更不会让帝国主义者侮辱祖国的尊严。林则徐为了振兴中华不怕帝 国主义威胁，销毁毒品;孙中山带领着几千人民，推翻了封建社会; 詹天佑凭着自己的智慧，建造了京张铁路。这一幕幕，都能证明中 国人站起来了! 随着时代的发展，祖国妈妈也日新月异，创造了一个又一个成就：中国第一颗核弹爆炸了，成为了前五个研制核弹的国家。神五、神七、神九陆续上天。太空对接也成功了。“蛟龙号”挑战7000米潜 水也突破了。一个个亮点，再一次说明，东方雄狮已经觉醒。 同学们，让我们握住时代的接力棒，好好学习，迈上坚定的步伐，将来为祖国做贡献。那么，祖国之歌就会在各个国家响起!
同学们，让我们记住历史，创造一个个奇迹! 尊敬各位老师，亲爱的同学们： 大家好!很高兴参加今天的演讲比赛，今天我演讲的题目是《爱我中华》! 当我呀呀学语的时候，爸爸妈妈告诉我，我是一个中国人，是炎黄的子孙，龙的传人。懂事的时候，爷爷告诉我，拥有960万平方公里，像一头雄鸡傲立于世界东方的大国就是中国。从此“中国”这两个金光闪闪的大字，在我的心中烙上了永恒的印记。 上学后，望着鲜艳的五星红旗在空中冉冉升起，我的心中就装满了亲切，装满了神圣，也装满了对祖国妈妈那份深深的爱。随着年龄的增长我才慢慢知道发生在祖国母亲身上所有的故事，才知道她的伤痕累累和自强不息。 她曾成了帝国主义倾销鸦片的场所;成了军阀混战的战场;成了帝国主义瓜分世界的赌场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。此情此景，山河在呜咽，松涛在哀泣，乌云笼罩下的中国在艰难的行进。为挽救沉沦的中华民族，无数先烈们折戟沉沙、浴血奋战----林则徐虎门销烟的熊熊烈火;王二小血洒山头的悲歌;刘胡兰宁死不屈的回音;红军战士爬雪山、过草地，气吞山河的壮举，狼牙山五壮士气壮山河的豪气，让我们中华儿女呐喊、奋起。数十年的期盼，数十年的煎熬，数万万同胞的奋斗，终于换来了天安门城楼那一声“中国人民从此站起来啦!” 从此，炎黄子孙都有了一个新的家，她的名字就叫“中国”，从此，中国逐渐走向强大。改革开放的中国，在共产党的领导下更焕发出蓬勃的生机，看吧，田野里五谷丰登，那是农民献出的赤诚;城市工业发展，那是工人付出的心血;校园中人才辈出，那是老师呕心沥血的成果;罗布泊上空的蘑菇云，长江上的三峡大坝，遨游太空的载人航天飞船是我们时代奏响的最强音。 同学们!回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。同学们努力吧，用我们自己的双手把祖国
钢琴即兴伴奏课程标准 适用专业：音乐表演 教学模式：理论讲授与实践相结合 计划学时：60 1.前言 1．1课程的性质 《钢琴即兴伴奏课程》是音乐表演专业的主干课程，通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的钢琴即兴伴奏和创新设计等基本知识与技能。本课程是高职高专钢琴教学中的重中之重，是面向全体学生并使学生掌握一技之长的技能技巧课，是职业学院钢琴教学的立足之本，是职业学院培养音乐技术人才的途径和教学方向。即兴伴奏并不是杂乱无章的，当然，也不像伴奏谱那样精心设计，严格规范。因此，要求即兴伴奏既要有章法，又要根据具体作品，灵活运用，这样才是即兴伴奏。特别是在我高职高专院校中，具有极其重要的地位和作用。 本课程在高职院校的开设，是充分考虑到即兴伴奏技术的用途之广，充分考虑到教育要面向市场，培养市场所需人才，充分考虑到学生今后工作的职业性、实用性、和就业渠道的广阔性、延展性。 1. 2课程的基本理念 即兴伴奏学的教育理念，就是要提升高职学生全面的音乐修养和音乐素质。
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。培养思维敏捷清晰、做事耐心细致、严谨有条理，有理性、有控制，有吃苦耐劳的精神和持之以恒的意志品质，提高记忆力，协调力和审美能力，陶冶情操、净化心灵，塑造人们高尚的品质和高贵的人格。 1. 3课程的设计思路 钢琴即兴伴奏作为一门新兴独立的学科课程，随时代的发展和教学改革的深入，已经越来越明显地体现出自身的特色与价值，成为集音乐各学科知识与技能与一身的综合课，特别是在我高职高专院校钢琴教学中占有极其重要的地位和作用。1、扩大艺术视野丰富知识结构。2、学习与别人合作的本领。3、增加向他人学习的机会，提高理解力、欣赏力及表现力4、培养演奏的歌唱感5、有助于体会及模仿更多的音色变化6、有益于提高对节奏的感受力7、提高视奏能力8、获得更多舞台艺术实践的机会9、培养高职学生的创新能力、协作合作能力、及应用能力。 经过系统、规范、科学的钢琴即兴伴奏课程教学，使学生掌握较扎实的钢琴伴奏能力，掌握即兴弹奏音程、和弦、旋律的能力，了解不同时代、不同作曲家、不同民族风格的作品，通过系统的学习等各种社
【摘要】黄自先生是我国杰出的音乐家，他以艺术歌曲的创作最为代表。而黄自先生特别强调了钢琴伴奏对于艺术歌曲组成的重要性。本文是以黄自先生创作的具有爱国主义和人道主义的艺术歌曲《天伦歌》为研究对象，通过对作品分析，归纳钢琴伴奏的弹奏方法与特点，并总结黄自先生的艺术成就与贡献。 【关键词】艺术歌曲；和声；伴奏织体；弹奏技巧 一、黄自艺术歌曲《天伦歌》的分析 （一）《天伦歌》的人文及创作背景。黄自的艺术歌曲《天伦歌》是一首具有教育意义和人道主义精神的作品。同时，它也具有民族性的特点。这首作品是根据联华公司的影片《天伦》而创作的主题曲，也是我国近代音乐史上第一首为电影谱写的艺术歌曲。作品创作于我国政治动荡、经济不稳定的30年代，这个时期，这种文化思潮冲击着我国各个领域，连音乐艺术领域也未幸免――以《毛毛雨》为代表的黄色歌曲流传广泛，对人民大众，尤其是青少年的不良影响极其深刻，黄自为此担忧，创作了大量艺术修养和文化水平较高的艺术歌曲。《天伦歌》就是在这样的历史背景下创作的，作品以孤儿失去亲人的苦痛为起点，发展到人民的发愤图强，最后升华到博爱、奋起的民族志向，对青少年的爱国主义教育有着重要的影响。 （二）《天伦歌》曲式与和声。《天伦歌》是并列三部曲式，为a+b+c，最后扩充并达到全曲的高潮。作品中引子和coda所使用的音乐材料相同，前后呼应，合头合尾。这首艺术歌曲结构规整，乐句进行的较为清晰，所使用的节拍韵律符合歌词的特点，如三连音紧密连接，为突出歌词中号召的力量等。 和声上，充分体现了中西方作曲技法融合的创作特性。使用了很多七和弦。其中，一部分是西方的和声，一部分是将我国传统的五声调式中的五个音纵向的结合，构成五声性和弦。与前两首作品相比，《天伦歌》的民族性因素增强，这也与它本身的歌词内容和要弘扬的爱国主义精神相对应。 （三）《天伦歌》的伴奏织体分析。《天伦歌》的前奏使用了a段进唱的旋律发展而来的，具有五声调性特点，增添了民族性的色彩。在作品的第10小节转调入近关系调，调性的转换使歌曲增添抒情的情绪。这时的伴奏加强和弦力度，采用切分节奏，节拍重音突出，与a段形成强弱的明显对比，突出悲壮情绪。 c段的伴奏采用进行曲的风格，右手以和弦为主，表现铿锵有力的进行。右手为上行进行，把全曲推向最高潮。左手仍以柱式和弦为主，保持节奏稳定。在作品的扩展乐段，左手的节拍低音上行与右手的八度和弦与音程对应，推动音乐朝向宏伟、壮丽的方向进行。coda 处，与引子材料相同，首尾呼应。 二、《天伦歌》实践研究 《天伦歌》是具有很强民族性因素的作品。所谓民族性，体现在所使用的五声性和声、传统歌词韵律以及歌曲段落发展等方面上。 作品的整个发展过程可以用伤感――悲壮――兴奋――宏达四个过程来表述。在钢琴伴奏弹奏的时候，要以演唱者的歌唱状态为中心，选择合适的伴奏音量、音色和音质来配合，做到对演唱者的演唱同步，并起到连接、补充、修饰等辅助作用。 作品分为三段，即a+b+c+扩充段落。第一段以五声音阶的进行为主，表现儿童失去父母的悲伤和痛苦，前奏进入时要弹奏的使用稍凄楚的音色，左手低音重复进行，在弹奏完第一个低音后，要迅速的找到下一个跨音区的音符；右手弹奏的要有棱角，在前奏结束的时候第四小节的t方向的延音处，要给演唱者留有准备。演唱者进入后，左手整体的踏板使用的要连贯。随着作品发展，伴奏与旋律声部出现轮唱的形式，要弹奏的流动性强，稍突出一些。后以mf力度出现的具有转调性质的琶音奏法，要弹奏的如流水般连贯。在重复段落，即“小
爱我中华从我做起 ——六年级主题班会活动方案 一、活动目标： 1.回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。 2.正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。 3.培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念。 4.展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重，刻苦学习，努力拼搏，报效祖国 二、活动方式：班长、中队长主持，全体学生参与。 三、活动形式：诗朗诵。讲革命故事歌曲演唱 四、活动过程： 主持人开场白 男女合：现在，我宣布“”爱我中华，从我做起’爱国主义主题班会正式开始。（教室里播放“歌唱祖国”，大家齐唱营造气氛） 一、为祖国的和平统一，为了人民幸福生活。舍生取义。 女：一曲歌唱祖国唱的激动人心，荡气回肠。在中国五千年的历史长河中，无数的爱国志士，在中华民族最危险的时刻，浴血奋战，视死如归，舍小家顾大家。她们还留下了无数的爱国诗篇，下面就请同学们把你心里的英雄的事迹及她们的爱国诗句展示给大家。 陈然的(我的自白书（梁宇轩） 男：这就是我们的共产党员，为祖国的和平统一，为了人民幸福生活。宁死不屈，舍生取义。同学们阅读了许多红色经典书籍，你们还想知道那些这类感人事继吗？ （柳玉叶）李俊烨许文轩
男：我们刚才感受了古往今来的英雄的动人诗篇，可还有无数的仁人志士他们虽然没有机会留下这美好的文字。但他们的事迹却时时鼓舞着我，下面请同学们把你心目中最可爱的英雄故事讲给大家听一听。 彦佳（甲午战争）崔思彤（董存瑞） 二精忠报国垂青 女：这就是我们的英雄，你还知道那些爱国志士精忠报国垂青史事迹（刘轩辰） 1、男：像这样富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的大丈夫，中华大地 自古就有许多。下面我们齐备《满江红》岳飞感受作者的英雄气概： 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？ 驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙 2、女：岳母在岳飞后背刺上了“精忠报国”，满腔的爱国热忱至今感动着每一个炎黄子孙，让我们不由得热血沸腾，请听一曲《精忠报国》。 3、男：是呀，堂堂中国要让四方来贺，为了这个梦想，古今有多少人为之努 力奋斗，有许多名诗佳句为证。 学生展示收集的关于爱国主题的名诗佳句。 （崔忆喧曹静云） 4、男：同学们知道的真多。他们因为深爱着自己的国家，精忠报国，鞠躬尽瘁而名垂青史，流芳百世。
我国艺术歌曲钢琴伴奏-精 2020-12-12 【关键字】传统、作风、整体、现代、快速、统一、发展、建立、了解、研究、特点、突出、关键、内涵、情绪、力量、地位、需要、氛围、重点、需求、特色、作用、结构、关系、增强、塑造、借鉴、把握、形成、丰富、满足、帮助、发挥、提高、内心 【摘要】艺术歌曲中，伴奏、旋律、诗歌三者是不可分割的重 要因素，它们三个共同构成一个统一体，伴奏声部与声乐演唱处于 同样的重要地位。形成了人声与器乐的巧妙的结合，即钢琴和歌唱 的二重奏。钢琴部分的音乐使歌曲紧密的联系起来，组成形象变化 丰富而且不中断的套曲，把音乐表达的淋漓尽致。 【关键词】艺术歌曲；钢琴伴奏；中国艺术歌曲 艺术歌曲中，钢琴伴奏不是简单、辅助的衬托，而是根据音乐 作品的内容为表现音乐形象的需要来进行创作的重要部分。准确了 解钢琴伴奏与艺术歌曲之间的关系,深层次地了解其钢琴伴奏的风 格特点,能帮助我们更为准确地把握钢琴伴奏在艺术歌曲中的作用 和地位，从而在演奏实践中为歌曲的演唱起到更好的烘托作用。 一、中国艺术歌曲与钢琴伴奏 “中西结合”是中国艺术歌曲中钢琴伴奏的主要特征之一，作 曲家们将西洋作曲技法同中国的传统文化相结合，从开始的借鉴古 典乐派和浪漫主义时期的创作风格，到尝试接近民族乐派及印象主 义乐派的风格，在融入中国风格的钢琴伴奏写作，都是对中国艺术 歌曲中钢琴写作技法的进一步尝试和提高。也为后来的艺术歌曲写 作提供了更多宝贵的经验，在长期发展中，我国艺术歌曲的钢琴伴 奏也逐渐呈现出多姿多彩的音乐风格和特色。中国艺术歌曲的钢琴
写作中，不可忽略的是钢琴伴奏织体的作用，因此作曲家们通常都以丰富的伴奏织体来烘托歌曲的意境，铺垫音乐背景，增强音乐感染力。和声织体，复调织体都在许多作品中使用，较为常见的是综合织体。这些不同的伴奏织体的歌曲，极大限度的发挥了钢琴的艺术表现力，起到了渲染歌曲氛围，揭示内心情感，塑造歌曲背景的重要作用。钢琴伴奏成为整体乐思不可缺少的部分。优秀的钢琴伴奏织体，对发掘歌曲内涵，表现音乐形象，构架诗词与音乐之间的桥梁等方面具有很大的意义。在不断发展和探索中，也将许多伴奏织体使用得非常娴熟精确。 二、青主艺术歌曲《我住长江头》中钢琴伴奏的特点 《我住长江头》原词模仿民歌风格，抒写一个女子怀念其爱人的深情。青主以清新悠远的音乐体现了原词的意境，而又别有寄寓。歌调悠长，但有别于民间的山歌小曲；句尾经常出现下行或向上的拖腔，听起来更接近于吟哦古诗的意味，却又比吟诗更具激情。钢琴伴奏以江水般流动的音型贯穿全曲，衬托着气息宽广的歌唱，象征着绵绵不断的情思。由于运用了自然调式的旋律与和声，显得自由舒畅，富于浪漫气息，并具有民族风味。最有新意的是，歌曲突破了“卜算子”词牌双调上、下两阕一般应取平行反复结构的惯例，而把下阕单独反复了三次，并且一次比一次激动，最后在全曲的高音区以ff结束。这样的处理突出了思念之情的真切和执著，并具有单纯的情歌所没有的昂奋力量。这是因为作者当年是大革命的参加者，正被反动派通缉，才不得不以破格的音乐处理，假借古代的
粉刷匠
5353531 我是一个粉刷匠
24325 粉刷本领强
5353531 我要把那新房子
24321 刷得更漂亮
2244315 刷了房顶又刷墙
24325 刷子象飞一样
5353531 哎呀我地小鼻子
24321 变呀变了样
哈巴狗
11123 一只哈巴狗
33345 坐在家门口
66543 眼睛黑黝黝
55231 想吃肉骨头
11123 一只哈巴狗
33345 吃完肉骨头
66543 尾巴摇一摇
55231 向我点点头
上学歌
12315 太阳当空照
66i65 花儿对我笑
66i 563 小鸟说早早早
6535 31231 你为什么背上小书包
12315 我去上学校
66i65 天天不迟到
66i 563 爱学习爱劳动
6535 31231 长大要为人民立功劳
小毛驴
我有一只小毛驴
666i5 我从来也不骑
有一天我心血来潮
22225 骑着去赶集
5 我手里拿着小皮鞭
666i5 我心里正得意
不知怎么哗啦啦啦
22231 我摔了一身泥
53235 丢手绢
丢手绢
53235 丢手绢
55365 轻轻地放在
353212 小朋友的后面
3532123 大家不要告诉他
6565235 快点快点捉住他
6565235 快点快点捉住他
小星星
1155665 一闪一闪亮晶晶
4433221 满天都是小星星
5544332 挂在天上放光明
5544332 好像许多小眼睛
1155665 一闪一闪亮晶晶
4433221 满天都是小星星
找朋友
5656565 找呀找呀找朋友
5i76553 找到一个好朋友
553
553
敬个礼，握握手
2432131 你是我的好朋友
爱国演讲稿：爱我中华从我做起 爱国演讲稿：爱我中华从我做起 各位领导、各位评委、各位老师、同学们： 大家好！我今天演讲的题目是：《爱我中华，从我做起》。 “我和我的祖国，一刻也不能分割，不论我走到哪里，都留下一首赞歌”。当我们唱起这首悦耳动听的歌曲时，崇高而神圣的爱国情感不禁油然而生。从巍巍昆仑到到渤海之滨，从雪域高原到南国沙滩，从“大漠孤烟直”的壮观到东方明珠的雄伟，我们为祖国广阔的疆域而动容，为祖国的富饶强盛而自豪。 “谁不爱自己的母亲，长江黄河呼唤着赤子之心。”当一位年已古稀的老华侨回到阔别多年的家乡，第一件事就是捧起一把泥土，装进精美的布袋里，贴着自己的心窝放着。“乡井土”的概念，已演绎为祖国的象征，虽居住在异国他乡，感到故乡就在他的身旁，思乡情怀由然而生。这就是中华民族凝聚力的缩影，这就是朴素的爱国情怀的升华。 心系祖国，爱我中华不是一句空泛的表白和无力的口号，而是一种实实在在的行动，它能汇聚成一种强大的力量，推动中华民族在前进的道路上迅跑。纵观中华民族五千多年的历史，在灿烂的长河中，留下了许多感人至深的爱国故事和成功的典范，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好
和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，汇聚成我们战胜困难，开创未来的精神支柱。为了建立新中国，革命先烈抛头颅、洒热血，立下了不朽的功勋；为了建设社会主义伟大事业，中华儿女发出了“爱我中华”的呐喊，催人奋进；在构建和谐社会的进程中，中国人民与时俱进，发奋图强……这些都是爱国主义情感的浓缩和心系祖国的真实写照。 心系祖国，爱我中华是以远大志向为基准的。理想、信念是引领、催人奋进高的灯塔和澎湃的动力。古人云：“志存高远”。有什么的理想信念，就有什么样的目标，像雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、周国知、任长霞、牛XX玉儒那样，勤政为民的事迹为我们树立了光辉的榜样。“榜样的力量是无穷的”。只有牢固树立正确的理想信念，充分了解国情，把个人的成长进步同建设中国特色社会主义伟大事业紧密相联，才能让我们理想插上翅膀，遨游四方。 心系祖国，爱我中华，我们要善于从一点一滴小事和规范行为习惯做起。要自觉践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善，勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河”，对于我们青少年来说，就是要坚持不懈地从身边的一点一滴的小事做起，从一言一行做起，正确对待处理好人与人、人与社会、人与自然和谐发展的关系，努力为构建和谐社会贡献力量。 心系祖国，爱我中华要注重从提高基本素质做起。“高
《乐理视唱练耳》课程标准 一、概述 （一）课程的性质与任务 《乐理视唱练耳》（第二版）是学前教育专业必修课。通过教学，指导学生全面研究学习音乐基本理论，对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的训练。 通过《乐理视唱练耳》的学习，使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体，学生建立起最终的音乐概念之间的联系，课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，舞蹈，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。它像一把开启音乐大门的钥匙，是学习音乐各学科和学习各种乐器的前提条件，是成为一名合格幼儿教师必须掌握的基础知识。 （二）课程基本理念 1、以学习基础乐理为核心，为学习音乐学科打下扎实的基础。 《乐理视唱练耳》（第二版）是复旦大学出版社出版的系列教材之一。“基础乐理”顾名思义，讲的就是音乐最基本的知识，包括音的特性、节拍、节奏、音程、调式、和弦、调性关系、基本曲式结构以及记谱法等内容。它像一把开启音乐大门的钥匙，是学习演唱、演奏、歌曲写作、和声、编曲等各种专项技能的前提条件，是成为一个有专业素质的音乐人必须掌握的基础知识。 2、注重视唱练耳的训练，提升学生视唱和听辨能力。 能够准确地视唱乐谱是学习音乐学科一项必备的条件，在视唱的同时也包含了节奏的训练。练耳的训练注意是训练学生的听辨能力，听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习音乐打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。
3、把理论与实际的训练相结合，使学生能够把乐理理论知识视唱练耳融为一体。 理论与实际的练习结合，提供了音乐基础理论与音乐基本技能实践结合的平台，困难的地方是这两门课有着各自的特点：乐理课以音乐基础理论学习为主，要求逻辑思维，课程较适合采用直线式的教学设计方式；视唱练耳课以视唱、听音为主要形式，培养音乐感知力和表现力等音乐基本技能，要求更多的是直觉思维，因此课程较适合采用螺旋式的教学设计方式。《乐理》与《视唱练耳》课程，在内容上虽然有重复可整合的部分，但又因课程的内在逻辑关系不同，存在着内容与形式结合的矛盾和困难。因此，为了实现理念与方法、形式与内容的统一，教育部颁布的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程〈乐理与视唱练耳〉教学指导纲要》，对于这一门课程的学科性质给予重新界定： （三）课程设计思路 《乐理与视唱练耳》（第二版）是中等幼儿师范学校学前教育专业的一门必修课程，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。该课程传授有关音乐基本理论和识谱、听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习音乐打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。 根据学生《乐理视唱练耳》学习的目的和学生《乐理视唱练耳》基础程度的不同，采取分层教学设计，在教学组织上表现为集体课、小组课（针对有一定音乐基础，程度不同的学生）和个体（针对学生基础相对薄弱的学生进行单独训练和指导）教学三种种设计思路的教学模式。
艺术歌曲钢琴伴奏赏析论文 舒伯特的艺术歌曲创作在其音乐艺术道路上占据非常重要的地位，舒伯特被称为“艺术歌曲之王”。他把德国的艺术歌曲与民间歌曲融合起来，挣脱了意法学派的限制与束缚，非常全面而充分地呈现出了艺术歌曲的抒情性。舒伯特在其歌曲创作中，通过多种不同的表达方式体现了时代特点以及对精神家园的追求。舒伯特利用___、海涅、莎士比亚的经典诗歌做歌词，使得音乐与诗歌之间有了___的搭桥，并 ___地结合在一起。因此，舒伯特的艺术歌曲一方面让文学诗词与音乐艺术之间进行了融合渗透，同时也借助诗歌与歌曲来进行情感的表达与抒发，并刻画了人物的内心世界，最终汇集成一首诗与音乐相结合的艺术歌曲，带给听众多层次的享受。因此，本文将重点对舒伯特艺术歌曲的钢琴伴奏进行较为深入的赏析。 舒伯特；艺术歌曲；钢琴伴奏；赏析 艺术歌曲作为音乐中的一种特殊体裁，其组成包括歌词、旋律以及钢琴伴奏三部分。德国早期的浪漫主义作曲家舒伯特是当时艺术歌曲的领头羊，并因此在世界音乐史上产生了巨大的影响，他把钢琴伴奏升华到与诗、旋律等同的地位，使得人声与钢琴伴奏之间有了非常 ___的结合。舒伯特在艺术歌曲创作中的钢琴伴奏都有其非
常独具特点的表现技法，并进一步强化了钢琴伴奏在艺术歌曲中的重要作用。 在19世纪，德国、奥地利都处于艺术歌曲发展的鼎盛时期，作曲家们纷纷把艺术歌曲与钢琴伴奏融合起来，并创作了大量的优秀作品。其中，非常出色的作曲家舒伯特就成为当时拥护和推动艺术歌曲与钢琴伴奏结合起来的音乐家之一。他坚持认为，一首好的艺术歌曲必须有优秀的钢琴伴奏，并通过实践证明了好的钢琴伴奏确实与大型乐队伴奏一样重要。因为钢琴伴奏不仅能调动和激发演唱者的表演力和想象力，同时还能让艺术歌曲更具感染力。通常情况下，作曲家在确立了所创作歌曲的基本思路后，就会按照歌曲的需要及情感表达的变化增添乐曲背景，然后与和声体现的需要来确定钢琴伴奏织体。通过如此设计安排，才能真正让钢琴伴奏与歌声融会贯通，形成 ___的音乐艺术体裁。 舒伯特的艺术歌曲主要是依据 ___、莎士比亚、席勒等诗人的诗歌创作而来。因此，他在其所创作的每一首艺术歌曲中都使用了不同的音乐语言来表达诗歌的内容。在创作中，通过钢琴伴奏，使其赋予了新的生命，使得歌唱部分有了更具意境的陪衬与渲染。同时，让钢琴伴奏与歌唱旋律交相呼应， ___地融为一体。钢琴伴奏的织体通常是从歌词中的如画形象升华而来。例如，《幻影》《水上吟》等歌曲的伴奏织体并不完全是模仿，而是注重营造和渲染歌
初三年政治第二单元知识点之了解祖国爱我中华 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初三年政治第二单元知识点之了解祖国爱我中华》的内容，具体内容：中华人民共和国位于亚洲东部，太平洋西岸，是工人阶级领导的人民民主专政的社会主义国家。以下是学习啦我为你整理的了解祖国爱我中华知识点，希望对你有所帮助！了解祖国爱我中华必背知识... 中华人民共和国位于亚洲东部，太平洋西岸，是工人阶级领导的人民民主专政的社会主义国家。以下是学习啦我为你整理的了解祖国爱我中华知识点，希望对你有所帮助！ 了解祖国爱我中华必背知识点大全： 1、社会主义现代化建设事业取得了巨大成就，说明了中国特色社会义有巨大的优越性和强大生命力。 2、我国的基本国情：社会主义初级阶段。这是建设中国特色社会主义的总依据。 3、由于国际国内因素影响，阶级矛盾在一定范围内将长期存在。但这不是主要矛盾。 4、我国社会的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 5、建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 6、从根本上改变中华民族的前途和命运的是：中国共产党依靠中国人民，开创和发展了中国特色社会主义。
7、改革开放以来，我们取得一些成绩和进步的根本原因是:(1)开辟了中国特色社会主义道路。(2)形成了中国特设社会主义理论体系。(3)确立了中国特色社会主义制度。 8、中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。 9、以经济建设为中心是:首要地位,兴国之要,根本要求。 10、坚持四项基本原则:是立国之本,政治基石。 11、改革开放是:强国之路,活力源泉。 12、党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。 13、民族关系：平等、团结、互助、和谐。 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。 民族亲缘关系:你中有我，我中有你。 14、处理两岸关系基本方针：和平统一、一国两制。 政治基础：一个中国原则。 前提：一个中国。 15、对外开放，我们必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点 16、人口问题的本质是发展问题。 17、生态文明理念是指尊重自然、顺应自然、保护自然。 18、科技成为生产力中最活跃的因素，科技是第一生产力。 19、各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底，是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。 20、接受良好的教育已成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。
编号：＿＿＿ 钢琴即兴伴奏课程标准 课程名称： 钢琴即兴伴奏 适用专业： 中等职业学校学前教育专业 一、课程性质与任务 （一）课程性质 《钢琴即兴伴奏》是学前教育专业的一门必修课程。它溶音乐知识性、理论性、 技术性以及音乐艺术的应用性为一体，其音乐艺术的实践性是该课程的本体属性。 它是钢琴基础演奏教学系统中的子课程，并直接与基础音乐教育的课堂教学和课 外音乐活动相联系。它对提高学生的音乐艺术素质、发展学生的音乐才能、学习 其他相关音乐课程、培养学生的钢琴伴奏能力和音乐创造及其艺术创新意识，具 有直接的教学和教育作用。它为学生日后独立从事音乐文化教育工作奠定良好的 基础。 （二）设计思路 1、课程开设的依据和内容选择标准：该课程以介休职中《音乐专业人才培养方案》和《钢琴即兴伴奏》课程标准为依据，在听取广大管理人员、技术人员、毕业学生和有关专家的良好建议的基础上进行编写。 教材内容的选择主要是对钢琴即兴伴奏在当今的需求，进行了广大的社会调查，根据职中生的就业导向确定教材内容和人才培养方向。 2、课程内容整体设计中让学生以实训任务为驱动，提出问题和解决问题的步骤，根据具体项目引领学生进行学习。注重图文并茂，直观（视频）与直接（实际操作）并存的学习方法，易教易学，以及内容的代表性、示范性和典型性。 3、内容编排依照循序渐进、由易到难、由点到面的思路编写。首先，从基本的乐理常识、钢琴指法、和弦学习几方面，对学生进行知识铺垫；其次，进一步学习钢琴即兴伴奏的织体音型知识的学习与演练，使学生具备初步的即兴伴奏能力；然后，根据实际教学案例对即兴伴奏的前奏、间奏、尾奏在具体作品中的运用进行解读；最后，学生进入实战演练阶段。 二、参考课时
第二单元了解祖国爱我中华测评试题 班级姓名学号 一、单项选择题（请选出各题中符合题意的正确选项，并将其序号填在题后的括号内。） 1．我国成功申办2010年世界博览会的决定性因素是() A．我国是一个对外开放的国家B．独具魅力的中华文化 C．生生不息的民族精神D．不断增强的综合国力 2．发展是硬道理，是解决中国所有问题的关键。关于发展，下列说法错误的有() A．发展，有利于提高广大人民的生活水平 B．发展，能不断提升我国的国际地位 C．发展，能增强我国的综合国力 D．发展，是社会主义社会发展的根本动力 3．在世界各种古老文明中，几千年不曾中断而一直延续至今的是（）A．中华文明B．希腊文明 C．印度文明D．阿拉伯文明 4．月共一轮，血浓于水。实现两岸完全统一是全体中华儿女的共同心愿。两岸关系和平发展的政治基础是（） A．一国两制B．两岸同根同文 C．坚持一个中国原则D．“四个决不”原则 5．在美国，学生课本重复使用，一本教科书平均寿命五年；在韩国，一次性台布、洗刷用品早已没有踪影；在日本，发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国树木做筷子。这给我们的启示是（） ①必须节约资源②必须发展生产力③必须实施可持续发展战略④坚持对外开放 A．①②B．②③C．③④D．①③ 6．当前，一些青少年越来越热衷于过愚人节、圣诞节等洋节日，而中华民族的传统节日，如端午节、中秋节等，却被逐渐淡忘。对此，正确的认识是（）A．外国节日比中国节日更有魅力、更有意义 B．我国的传统节日已经不适应时代的要求 C．不应以外来文化取代中华民族的优秀传统文化 D．青少年喜欢崇洋媚外 7．中华民族精神（）①是我们民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现 ②是我们民族赖以生存和发展的精神支柱 ③是我们民族继往开来的不竭力量之源 ④具有与时俱进品质 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 8．2004年7月中国文化年在法国落幕，同年10月法国文化年在北京拉开了序幕。中法两国互办文化年，有利于（） A．我们继承中华民族的一切传统文化 B．我们吸收外国一切文化成果 C．社会主义文化与资本主义文化合二为一 D．我们发展中国特色社会主义文化 9．下列属于我国传统民乐作品的是（） ①百鸟朝凤②波卡尔舞曲③二泉映月 ④春江花月夜⑤卡门序曲⑥渔舟唱晚 A．①②③⑤B．②③④⑤C．①③④⑥D．②③⑤⑥ 10．继实施“西部大开发战略”、“振兴东北老工业基地战略”之后，十届全国人大三次会议又明确提出实施“中部崛起战略”。这样做的重要目的在于（）A．推进依法治国进程B．扩大对外开放 C．实现共同富裕D．实现同步富裕 11．目前我国技术工人十分紧缺，某汽轮厂招收260名数控技工，月薪达到6 000元仍找不到合适的人选。上海公布了四类最挣钱的职位，其中有两类是高级和中级技术工种。这说明（） ①随着时代的发展，技术工人已经成为我国最理想的职业 ②人才不仅包括各类专家，也包括各行各业有一技之长的专门人才 ③我国的中级和高级技术工人数量严重不足 ④人才的数量和质量是决定一个国家综合国力的重要因素 A．①②③B．②③C．②③④D．①②③④ 12．党的基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”。两个基本点是（）A．以经济建设为中心，以发展生产力为首要原则 B．对内改革与对外开放 C．四项基本原则与改革开放 D．独立自主与自力更生 13．党制定社会主义初级阶段基本路线的客观依据是（） A．我国人口、资源与环境的基本状况 B．现阶段我国社会的主要矛盾
编号：＿＿＿ 钢琴基础课程标准 课程名称： 钢琴基础 适用专业： 中等职业学校学前教育专业 一、课程性质与任务 （一）课程性质 《钢琴基础》是学前教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为幼儿园培养合格的音乐教师。钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。 （二）设计思路 在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。
二、参考课时 章次内容授课时数 （节） 10 10 10 10 第 一 章 钢琴基础知识与弹奏入门训练 第 二 章 钢琴的演奏技巧训练 第三章提高弹奏技巧训练儿童钢琴曲（中外名曲) 第 四 章 为歌（乐）曲配简易伴奏 合 计 40节 三、课程目标与内容 （一）课程目标 通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、技能和素质： 1、知识目标 了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。 2、能力目标 能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表
人教九第二单元复习的测试题 一、单项选择题 1.今年是西藏和平解放60周年。西藏和平解放60年的光辉历程，以无可辩驳的事实，向全世界昭示着一个颠扑不破的真理：只有在中国共产党的领导下，在社会主义祖国大家庭中，坚持（），走有中国特色、西藏特点的发展路子，西藏各族人民才有光明而美好的 前景。。 A、“一个国家，两种制度” B、相互尊重，高度自治 C相互承认，完全自治D、民族区域自治制度 2.下列选项中能直接体现现阶段我国社会主要矛盾的是（） A、中国载人深潜突破5000米大关 B我国在总体上是发展中国家，人均国民收入比较低，还有相当一部分贫困人口 C京沪高铁开通运营 D中国跳水队历史上首次包揽世锦赛所有的10枚金牌。 8月4日，重庆市市长黄奇帆赴大足、双桥、荣昌调研。黄奇帆说，近年来，重庆经济一直保持快速、健康发展势头，之所以有这样大好的局面，得益于市委、市政府始终将“开放”、“改革”、“民生”这三把“金钥匙”贯穿于各项工作之中。据此回答3、4、 3.实行对外开放（）① 是我国长期坚持的基本国策②是加快我国经济发展的 客观要求 ③是我国现代化建设的必要条件④是我国社会发展的根本动力 A.①②③ B. ②③④ C.①③④ D.①②④ 4.在补会主乂现代化建设中目（）①经济建设是中心②改革廿放是动力③改善民生是 的④四项基本原则是根本A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ 5?实践证明，只有正确处理好改革、发展、稳定三者关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。其中（）A、改革是前提，发展是目的，稳定是动力B、改革是动力，发展是前提，稳定是目的 C改革是目的，发展是动力，稳定是前提D、改革是动力，发展是目的，稳定是前提 6.标题：回忆的眼泪
1、 A. 2、 A. C. 单元学习评价 第二单元 了解祖国爱我中华 （60分钟 100 分） 、选择题（1-15题，每题2分；15-20题，每题4分；共50分） 我国下处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国的 .基本纲领 重要国情 B .基本国情 C 党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容是 一个中心，两个基本点 B 我国正处于社会主义初级阶段 D D .基本矛盾 .以经济建设为中心 ?坚持四项基本原则，坚持改革开放 3、 2005年4月I 日，中国国民党副主席江丙坤参访大陆，江丙坤说，参访团最大愿望之一就 是为两岸搭起一座走向和平、 和谐的便桥。江丙坤率团访问大陆充分说明 A.台湾当局已经放弃了 “台独”主张 B C.国共合作是实现和平统一的基础 4、 决定国家根本任务的主要因素是 我国社会的主要矛盾 B .激烈的国际竞争 A. 5、 A. C. ?台湾同胞也渴望和平、盼望统一 ?两岸现在己经实现了“一国两制 （ C .我国的人口现状 D .我国的资源状况 （ 实现计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的，其目的是 控制人口数量，提高人口素质 B .晚婚、晚育 少生、优生 D .减少人口数量，提高人口素质 6、 在推进现代化建设中，我国在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突 出的位置。这说明我们应该走 先发展经济，后保护环境之路 B .先污染后治理之路 先保护环境，后发展经济之路 D .经济建设与环境保护协调发展之路 “一国两制”是和平统一祖国的基本方针。这里所指的“两制”是指 政治制度和经济制度 社会主义制度和人民代表大会制度 大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度 民主制度和政治协商制度 8、 自入世以来，中国进出口贸易额从 2001年的5000多亿美元，猛增到 2004年的 美元，由排名世界第六而一跃为世界第三大贸易国。 这都是因为我们坚定不移地坚持了 本国策。 A.以经济建设为中心 B .对外开放 C .计划生育 D .保护环境 9、 “中国将在更大范围、更广领域、更高层次上参与国际经济技术合作和竞争。”这表明中 国坚定不移地（ ） A.坚持党的基本路线不动摇 B .实行对外开放的基本国策 C.实施科教兴国战略 D .坚持以经济建设为中心 10、 从2000年起，我国设立“国家最高科学技术奖”对为科学技术发展作出杰出贡献的科学 家实行重奖，奖金 500万元。这一举措体现了（ A.我国在大力实施科教兴国战略 C.人才是指受到国家奖励的人 果 11、 人口、环境、资源问题的实质是 A.发展问题 B .生存问题 12、 下列选项中没有直接体现民族精神的是 A.欲穷千里目，更上一层楼 B A. C. 7、 A. B. C. D. 1.15 万亿 基 ） B. D. ） 大力发展科学技术是我国当前的根本任务 我国坚持依法治国的基本方略，保护科技创新成 .经济问题 （ D .政治问题 （ .天下兴亡，匹夫有责