第一单元生活中讲规则
一、填空。
1、生活中有许多规则，规则给社带来（）与（）、（）与（）。因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地（）。“（、）”说的就是这个道理。
2、班级制度是班级管理的（），是每一位同学应当遵守的（）。完善的班级制度，有助于形成（）的班风，有助于（）的养成，有利于我们的（）和（）。制定（班级管理制度）可以依据（《小学生日常行为规范》）。
3、（）是一种社会规范，是调节个人（）、达到社会关系（）、
（）的手段。（）是维系社会生活（）的基本保证，我们每个公民在（）都要自觉遵守（）。
4、遵守（）是做人的基本美德，是（）的表现。
5、自觉遵守（）是每个公民的义务，也是一个人（）的体现，
不论于人于己，都应该自觉遵守（），这样才能营造一个有序的（）。
6、（）是做人做事情的根本。只有恪守（），才能维护自己的（），
赢得别人的（）和（）。小学生是民族的（），因此，从小要做一个（）的人。
7、（）是一种美德。我国流传着许多（）的故事，如“（）”“（）”的故事。
8、讲信用是做人的（），是我们少年儿童应具有的（）。我们每个人都应该做到（）、（），只有这样才能得到别人的（）和（）。
9、自律是一个（）的最高境界。自律的人能做到（）和（）
一个样，（）和（）一个样。如果大家都能做到（），整个社会就变得（）、（）。
10、《中华人民共和国（）法》第（）条规定：父母或者其他
监护人必须使（）的子女或者被监护人（）入学，接受
（）的义务教育。
11、我国针对青少年颁布的法律有《》、《》、
《》。
12、（）是执行法律的场所，这里的气氛是（）的。代表着（）
的法律之剑，能压倒一切（）。
13、法庭审判程序大体分为（）（）（）（）
（）五个阶段。
14、我们应该从小就树立（）观念，培养（）、（）、（）
的意识，以此来规范自己的（），不做法律（）的事，发现违法行为，积极（）。一、填空。
1、（）是人类共同的追求，是人们工作和学习的（）。因此，我们每个人都应该爱惜（），追求（）。（）的生命最美丽。
2、地球上几乎处处存在（），丰富多彩的（）给大自然增添了无穷的魅力。（）需要大家共同呵护才能（）地成长。
3、健康就是没有（）和（），同时还要有良好的（）。
4、（）健康和（）健康同样重要。当（）的健康无法挽回时，（）的健康尤为重要！
5、著名科学家（）说过：“保持（），这是对自己的（），甚至也是对社会的（）。”为了（），为了（），让我们都努力保持（）吧！
6、每年的（）月（）日是世界无烟日，吸烟是人类（）的重要原因之一。烟草中含有多种有毒物质，其中（）的危害最大，（）患肺癌的比常人多6倍。所以说‘吸烟等于（）”。
7、中国13亿人口中烟民约占（），中国烟民约占世界烟民的（），世界上13—15岁未成年人中抽烟的占（）。吸烟的原因调查有：
（）（）（）（）（）。
8、（）、（）、（）、（）等都是健康的杀手。
9、毒品是指（）（）（）（）以及国务院规定管制的其他能够使人形成隐癖的（）和（）。毒品泛滥会给国家造成巨大的（），严重地危害着人们的（）和（）。
10、（）年（）月，禁毒国际会议提出“（），（）”的口号，将每年的（）月（）日定为‘（）’。11、（）是邪教产生的重要原因。我们要反对（），抵制（），崇尚（）。
12、任何事物都有（）的一面，也有（）的一面，当（）来临的时候，我们要学会说“（）”。
13、《未成年人保护法》内容包括（）（）（）（）（）等七章五十六条。
14、随着生活水平的不断提高，追求更加（）的生活已经成为人们的共同（），让我们热爱（），留住（），让（）伴随我们成长。
15、小学生正处于身心发育的最佳时期，为了将来更好地适应社会，要形成优良的（）和良好的（）。
16、（）使我们的健康水平大大提高了。（）的发明和使用，让我们在与病菌的斗争中取得了主动权。
17、2003年（）生理学和医学奖，褒奖的是生理学与医科学科交
叉碰撞产生的丰硕成果——（），他能精确地观察人体内部
器官而不对其造成伤害！（）是医疗诊断及其研究的一
项革命性突破。它的发明人是：（）（美），（）（英）。
18、世界卫生组织（WHO）于年月日宣布：严重威胁人类生命健康的（）已经在全世界范围内消灭。WHO加紧工作，争取在2008
年宣布根除危害人类健康的（）。
19、2003年春天，中国大地上发生了‘（）’疫情，严重地威胁着人们的健康与生命安全。党和政府采取果断措施，有效地控制了疫情的（），保护了人民的（）。
20、防治传染病，（）最重要。科学防治，战胜非典时的四勤指
（）（）（）（），三好指（）（）（）。
21、人类寿命延长的结果就是（）越来越多。
22、电子游戏包括（）游戏、（）游戏、（）游戏、（）游戏等，
他们都是（）的产物。
1、我们伟大的祖国是一个（）的国家，有着发展（）（）（）
交通的优越条件。
2、古代交通的工具有：（）（）（）（）
（）。
3、（）（）（）（）等现代化的交通工具，加上
四通八达的（）网、（）网、（）航线及（）航线，构成了现代（）体系。（）、（）的现代交通运输，促进了（）发展，拓展了人们的（）空间。
4、近年来，我国交通运输业有了突飞猛进的发展，（）不断改进，（）
不断完善，交通运输（）逐步健全。
5、鉴真和尚是我国（）时期著名的僧人，日本僧人邀请他东渡日本，
向日本国传授（）。从公元734年开始，鉴真曾经（）次东渡日本，由于各种原因失败了。（）年，经过两个月的艰苦航行，终于到达日本。鉴真的东渡成功，有力地促进了（）的交流，成为中日交往的历史佳话。
6、仅“九五”期间，（—），我国政府就与外国签定了（）个文化
协定以及（）个文化交流执行计划。
7、运输方式的（），使我们的生活空间不再局限在陆地上，（）
运输和（）运输为社会发展和人们的生活提供了极大的方便，大大缩短了人们之间的（）。
8、目前，我国已经建成了纵贯南北、横跨东西的（）网，铁路的
总里程达到（）多千米。
9、人们出差、旅行经常乘坐（），（）已经成为人们出行的主要交
通工具之一。现在，（）、（）的出现，为人们
的出行提供了更大的便利。
10、（）（）（）（）航运等交通线，就像人体中的血管一样，是一个国家或者一个地区的经济命脉，为人们的出行和物资交流提供了极大的便利。
11、目前我国的运输网四通八达。国家级公路干线（国道）共有（）条。其中，以北京为中心的有（）条，南北延伸的有（）条，沟通东西的有（）条。条条公路把我国的（）与（）紧密地联系在一起。随着经济的发展和国家建设的需要，我国在许多地区又修建了（）公路，在（）公路上，汽车行驶（）、（）、（）、（）。
12、我国的海岸线也很长，南方和北方都有许多（）。（）、（）、（）、（）、（）等，都是我国的重要的海洋运输港口城市。
13、空中航线为促进国内、国外的友好往来和物资交流，提供了（）、（）的服务。
14、交通连着你我他，交通的发展促进了（）的进程，然而，交通也给（）和（）带来了许多问题。（）给人们的生命和财产造成巨大损失。
15、《中国交通图》的方向是：、。公路一般用
符号表示，铁路一般用符号表示，航空线一般用符号表示，航海线一般用符号表示。
16、造成交通问题的原因是多方面的。比如交通事故，可能是由于
（）、（）、（）、（）、（）等。
17、为了解决交通拥挤现象，人们也想出了许多办法，比如（）、修建（）、（）等。
18、中国当代第一位桥梁专家叫（）。1933—1937年，他主持修建了我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥------（）。他采用（）（）（）解决了一个个技术难题。1955
年9月---1957年9月25日，他又主持修建了我国第一个跨越长江的大桥----（）。这座大桥将（）铁路和（）铁路衔接起来，成为我国贯穿南北的交通大动脉。
四年级下册品社试题
1、为什么做游戏要讲规则，如果不讲规则会怎么样？
答：游戏中讲规则才可以友好顺利地玩游戏。如果游戏不讲规则会伤了和气，不利于团结，没有游戏规则，游戏就无法做了。
2、你觉得班级管理制度中哪些制度比较合理？
答：①课间活动不打闹。②环境卫生保持好。③眼保健操做的认真。④路队整齐。
3、公共场所遵守秩序倡议书：
答：①不大声喧哗，讲究公共卫生，不随地吐痰。②在公共场所要讲秩序，排队上下车。
③乘车的时候不争抢，遵守秩序。④在公共场所，如果发现不讲秩序
的人要劝阻他们。
4、写两句关于诚信的名言。
答：①无论是谁，只要说句谎话每他就失去了纯洁的心。——贝多芬
②说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。——伊索。
5、生活中与人相处要讲信用，你是怎么做的？
答：做不到的事情就不要轻易答应别人，答应别人的事情就要做到。
6、在自律方面，你是怎么做的？
答：老师不在教室的时候，我能够自觉遵守纪律；有人在旅游胜地乱刻画，我能够制止他；我从来不进网吧；我每天下午都是先写完作业再玩耍……
1、世界卫生组织颁布的最新健康标准是什么？
答：①有充沛的精力，能从容不迫地担负日常繁重的工作。②处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔做要做的事情。③善于休息，睡眠好。
④身体应变能力强，能适应外界环境的变化。⑤能抵抗一般性感冒和传
染病。⑥体重适当，身体匀称。站立时，头、肩、臂位置协调。⑦眼睛明亮，反应敏锐，眼和睑不发炎。⑧牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。⑨头发有光泽，无头屑。⑩肌肉丰满，皮肤富有弹性。
2、影响健康的不良习惯有哪些？
答：①乱吃零食②无节制饮食③睡懒觉④运动少。
3、儿童肥胖有的不良后果有哪些？
答：①容易引起高血脂、脂肪肝、高血压等疾病。②容易长成X形腿、扁平足、O形腿。③抵抗力下降，容易患消化道和呼吸道疾病。④影响智力发育。⑤还会由于体型变化，活动力下降给儿童造成心理上的压力，导致儿童出现严重的心理发育障碍。
4、你知道哪些身残志坚的故事？
答：①女子体操运动员桑兰姐姐在比赛中受伤，永远不能站起来了，但是却以惊人的毅力，坚韧不拨的拼搏精神战胜了病魔，重新鼓起了生命的风帆。②英国的霍金教授是享有国际盛誉的伟人之一。他因患有肌肉萎缩性疾病而被永久禁锢在轮椅上，但是他却解开了宇宙之迷，被誉为继
爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。5、迷恋电子游戏会对我们造成伤害，对此，你有什么看法？
答：电子游戏是科技发展的产物，只要我们科学合理地安排时间，正确选择适合我们的游戏内容，游戏也能帮助我们进步。相反，如果我们沉溺其中，不仅会荒废学业，而且会影响身心的健康发展。
6、写一份珍爱生命，远离诱惑的倡议书：
答：①不吸烟，不酗酒，不进营业性舞厅、网吧等不适合未成年人活动的场所。
②远离毒品，拒绝诱惑。③反对迷信，抵制邪教，崇尚科学。
7、什么样子的生活才算是健康的生活呢？
答：①早睡早起。②讲究卫生。③生活有规律。④邻里和睦。⑤不暴饮暴食。
8、你还知道哪些医学新技术？
答：①超声波微创伤新技术。②激光医学
9、你知道哪些传染病，该怎么防治？
答：①肠道传染疾病，要注意饮水卫生。②乙型肝炎，要注意饮食卫生。
③爱滋病，注意血液传播。④非典，要做到四勤（勤洗手、勤洗脸、勤喝水、勤通风）三好（口罩戴好、心态调整好、身体锻炼好）
1、古代人的运输方式？
答：早先人们是用雪橇或木筏运物载人。后来驯养了马、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了。车轮的出现和使用是在公元前约3500年，从此运载工具不断发展，从最原始的双轮马车到邮递马车再到公路上飞驰的汽车。
2、我国汽车业的发展状况？
答：1949年，我国公路上行驶的汽车都是从外国进口的。新中国成立后，在长春建起了第一汽车制造厂。1956年7月生产了第一辆载重为4吨、最高时速为60千米的货车，取名为“解放”牌汽车。经过50多年的奋斗，我国汽车工业有了巨大的进步，许多汽车厂家已经能制造出多型号、多用途、高性能的汽车，加速了我国汽车工业的现代化进程。
3、我国公路的发展状况？
答：①公路运输方便快捷。②我国已经建成四通八达的公路运输网。③有的地方村村通公路。
4、我国交通法规的健全情况？
答：为了加强公路交通运输的管理，我国制定了《中华人民共和国道路交通管理条例》等法规。通过对司机进行严格规范的管理，对乘客和行人进行安全教育，人们遵守交通规则的意识明显增强。
5、交通运输的发展给人们的生活提供了那些便利呢？
答：①内地的人们可以迟到当日的海鲜。②商场里有新鲜的蔬菜花草。消防员能迅速赶到现场灭火。④急救车能及时出诊。⑤出行方便了。
6、我国比较重要的几条铁路线。
答：①京九线②京沪线③京哈线—京广线④陇海线—兰新线⑤沪杭线—浙赣线—湘黔线—贵昆线
7、出门在在需要注意事项是什么？
答：①做好旅行计划②购买一份当地旅游地图，认真阅读。③注意交通安全。④准备必须的用品。
8、怎么使用旅游地图？
答：①确认自己所在的位置。②选择要参观的景点。③确定要走的路线。
④选择便利的交通工具。
9、怎么写调查报告？
答：①取舍资料，去掉无关重复或者过时的资料。②研究资料的价值。根据事物发展的状况剖析事物中人、事件、现象与研究主题的联系。③归纳提炼自己的观点。以资料为依据，通过推理论证提出自己的观点。10、为了解决交通发展带来的问题，人们想出了哪些办法来解决？
答：①司机认真学习交通法规。②交警坚守岗位疏导交通。③使用无铅汽油，太阳能汽车等。
11、科学家如何处理汽车尾气污染问题的？
答：为了解决汽车尾气污染环境的问题，科学家们研究实验了许多办法，比如改良发动机，使用无铅汽油等。另外，还试验推广一些无燃油汽车，
2019-2020年三年级品德与社会《生活中处处有规则》教案 教学目标： 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。 教学过程： 1、创设情境导入。 教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。 教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。（把师生共同制定的规矩板书）然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求：“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明，游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。 学生做游戏。 学生发言。（由于没有宣布规矩，所以估计会有很多意见。）学生共同制定“传电话”的游戏规矩，然后按照规矩进行比赛。 学生发言。 人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性。通过亲自实践，明确了游戏中规矩的重要。 启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。 2、合作处理信息。 教师播放一组“规则”内容的录像，请学生观察后，在小组里交流课前从社会生活或者学校生活的各个领域中，搜集到的各种规则。教师根据学生总结，归纳出规则存在于不同生活领域。请学生以小组为单位，选择任一领域的一条或者几条规则编成小品，现场展示。 学生在小组内交流，分类、总结、汇报。 学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。 引导学生对规矩的理解。 学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的“再现”中，体验规则意识。 3、探究研讨分析。 教师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。请学生以小组为单位，选择生活情境编成“无规则”小品，现场展示。引导学生谈感想。 根据学生的年龄特点估计会有同学对规则持否定或者怀疑的态度。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。 4、交流、内化、升华教师出示《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，请学生以小组为单位选择条目进行学习讨论。然后，向全班同学讲解这条规则的意义。根据小组发言情况和平时遵守校园规则的表现，评选优秀“规则示范标兵”和优秀“规则宣讲小队”负责校园规范评比检查工作。 5、小组活动。 民主选举优秀。把“规则意识”落到实处，直接指导现实学习生活。做好课堂延伸活动，
生活中的规则作文 生活中的规则作文 生活中的规则作文1 在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位斯文的中年人来到了车站。 这位中年人梳着气派的头发，身穿一件连帽的皮大衣，脚下踏了一只被擦得乌黑发亮的黑皮鞋，双手插在口袋里，一对小眼睛四周巡视着，嘴中还不停地嘀咕着：“怎么人这么多呀？真是的！这要等到什么时候？”咦？那里有一队，只有一个人，过去看看！于是，他挺着啤酒肚大摇大摆地走了过去。 这里只有一个人呀！他们怎么不过来？真傻！斯文的中年人抬起头，却发现头顶上有一块牌子，上面写了五个醒目的大字：“母子上车处”。他顿时尴尬起来，这才发现站在他前面的人是一位怀中抱着孩子的瘦小妇女。他正想转身离开，但是发现他身后不知什么时候站了一位男子。 这位男子头戴毡帽，高鼻梁，虽然眼睛很大，但是微眯着眼，一副高傲的模样。她穿了一款很长的深绿色大衣，衣服上的毛领是黑色的，又大又厚。因为他长得人高马大，所以挡住了斯文男子的视线，使他没有看到身后的两人。 其中一位非常矮小，戴着帽子，鼻梁上架着一副眼镜，脚上穿一双黑色高跟皮鞋；另一位则是医生模样，穿一
件白色大衣，戴着白色口罩。 最前面那位女子感到身后有人，回过头看，却看见了四位男子，她惊讶的说：“你……你们没看到吗？这里是‘母——子——，上车处’！”“什么母子上车处？别开玩笑了，你是怕我们抢了你的位儿，所以把我们打发走吧！”“就是！”“你们……看！这里还有一块牌子！”“上面写了什么？我不识字啊！”“……”那位妇女不再与他们争辩，让出一个空，自己走出了队伍。 其实，在生活中有许多像四位男子的这种人。林子大了，什么鸟都有。不只是这种现象，不遵守道德规矩的现象也有很多。 世界就像一场游戏，人们在同一个星球上居住，我们都在同一个家园里生活。如果你不遵守游戏规则，就无法快乐的生活下去，生活不也是如此吗？ 生活中的规则作文2 我就读的`学校离家远，乘车要二十几站才能到，有时高峰客流，通常一辆一辆接往不停的公车从我面前扬长而去··· 赶不上也算好了，至少下一班车会稍稍空些；赶上了也算是运气，不过亦可以算是我生命力顽强，挤不死的小强！ 好不容易上了公车，寻寻觅觅也总算等到了一所空位坐下，乍一看，爱心座位！我又茫然了，拼眼力拼体力坐
三年级道德与法治下册 第三单元我们的公共生活要点解析 一、基础知识我会填 1.在公共场所供大家使用的设施称为公共设施。 2.公共设施在小区、村庄、街头、公因为我们默默提供着都助。 3.公共设施是为了方便大家的生活而设置的。 4.常见的公共设施有，分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、凉亭、公厕。 5.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，除五日以下拘留或者500元以下罚款。 6.损毁公共设施严重的处5日以上，10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。 7.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者500元以下罚款， 出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。 8.应该善待、爱护公共设施。 9.我们应该文明使用公共设施。 10.公用电话坏了，打112维修。 1.路上的窨井盖不见了，打110报警。
12.路灯坏了，向城市建设管理部门反映。 13.小区健身器械坏了，我小区物业管理公司维修。 二、火服金睛我会判 1、公共设施是为了给我们的生活提供方便的，我们可以尽情使用他们，不用爱护他们。 （X） 2.小明总拿石子投路边的路灯，已经打破好几个灯泡了。（X） 3.有人把各类小广告贴在公共汽车站牌上。（X） 4、坐在公园的长椅上左摇右晃，甚至站在上面又蹦又跳。（X） 5.有人偷走了窨井盖。（X） 6.盗商、损毁路面、井盖、照明等公共设施处五日以下拘留或者：500元以下罚款。 （√） 7.严重损毁，公共设施的处五日以下拘留或者500元以下罚款。（X) 8.严重损毁公共设施的图五日以上，十日以下拘留，可以并处500元以下罚款，这一条例出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。（√） 9.公用电话坏了，打110维修。( X) 10、路灯坏了向小区物业反映情况。（X） 三、眼花缴乱我会选 1.公共设施不会出现在哪里（C） A.小区 B.街头C家里 2.下列哪一项是公共设施（C）
社会生活有规则 教学目标： 1、初步感知游戏中规则的作用，能在游戏中遵守规则。 2、感受规则的必要性，从活动中体验人们的生活离不开规则，初步了解各项规则在维护人们安全、愉快生活的重要性。 3、能遵守社会中的共同的规则，树立规则意识，初步学会自律。 教学重难点： 感知游戏中的规则，了解生活中规则的作用。通过学习使学生能积极遵守各项规则。 教学过程： 一、游戏导入： 你们知道吗？老师在扳手腕这一项游戏中从来没有输过，我自戴一个“大力王”的头衔，你们想向我挑战吗？ 1、教师点一个学生与之进行比赛，并在学生不备的情况下突然开始扳倒对方。 问：通过这场比赛，你们是不是认为老师很厉害啊？ （学生进行讨论和研究） 2、问：那你们知道比赛不公平的原因是什么吗？ （让学生讨论后得出要想比赛顺利进行必须事先制定好比赛规则。 让学生明确，规则就是在活动中人人必须遵守的要要求。）. 3、制定规则。每个小组讨论一下，像这样的比赛应制定哪几条规则？ 4、学生讨论并制定相应的游戏规则，师生再进行一次比赛。 5、这一场比赛你们认为怎么样了？比较同样的比赛为什么会有不同的结果呢？ 6、师小结：原来第一次比赛是没有规则的比赛没法公平的比，第二次是有规则的比赛，大家都照着规则比，就显得公平了，能顺利地开展，看来在游戏比赛中遵守规则是多么重要啊！ 二、说规则： 1、那么，除了在游戏中我们需要遵守规则，在社会生活中我们有哪些地方需要守规则了？ 2、课件出示：身边的规则知多少 全班学生交流。（同学们说出马路、教室、图书馆、公园、超市等场所找到的规则） 3、原来在我们生活中处处都有规则啊！那请你们告诉我这些地方的规则有什么用呢？
9、生活离不开规则 教学目标： 1、知道规则是社会生活有序运行的保障。 2、懂得规则对每个人即是一种约束，也是一种保护。 3、树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。 教学重点认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性。 教学难点： 通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想 转化为行为。 教学准备：多媒体课件、课本插图等等。 预习要求：课前观察生活，搜集生活中的规则。 进行课前小调查，了解生活中不遵守规则的现象。 教学过程旁注 一、谈话导入 1、同学们，如果某天你因为急着回家写作业，没有打扫卫生，而是让同组的同学帮你打扫，这种做法对吗？为什么？ 2、学生讨论，教师小结：是的，这是不对的，没有打扫卫生，就是违反了班级的规定，没有遵守规则。作为班级的一员，我们必须遵守班级规则。 二、说一说 1、我们要帮助这些不遵守班级规则的同学认识到自己的不足，共同进步。一个好的班集体，一定有老师和同学共同制定的规则，你知道我们班有哪些规则吗？ 2、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的班级生活可以更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅班级有规则，学校里也有不少规则呢。谁来说一说有 哪些校园规则。 3、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。
4、学生分享自己收集到的身边的规则。 5、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。 三、演一演，议一议 1、规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个不文明的现象。 2、学生分小组、分角色扮演，教师引导：我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，情况会变成什么样呢？你能想象一下吗？ 四、守规才有序 1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。 2、出示课本62页的三幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解这三 幅图上的内容，说一说我们应该遵守什么规则，否则会有怎样的后果？ 全班交流讨论： 教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能 创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照 一定的规矩秩序各就各位。” 3、全班交流讨论，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看？ 学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行讨论。 教师组织全班学生进行讨论并小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带来了方便，其实给他人的正常秩序产生了影响，我们不能只顾自己的方便，而不顾他人的感受。 并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事故。因此，不管什么 时候，我们都不要为了自己的方便而违反规则。 过渡：有人说，我们在有人看见的时候遵守规则，没人看见的时候就不用遵守规 则了，你认为这种说法对吗？ 学生通交流讨论，教师小结：有人看见的时候要遵守规则，没人看见的时候也要 遵守规则。日常生活中，只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，才真正称得 上是讲文明、有教养的人。
作文素材之社会生活·规则 【论题阐释】 俗话说：没有规矩，不成方圆 规则，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。而更多的时候，规则是因为得到每个社会公民承认和遵守而存在的。规则，是以一种可持续可预测的方式运用信息的系统性决策程序。规则是多种多样的，规则使我们的社会生活更有条理。规则的形成是为了维护群体的利益，而个别人有时为了私利却常常破坏规则。规则是与道德连在一起的，遵循规则贵在自觉，难在自觉。在这么一个发展迅速，风云多变的现代社会，很多规则都不是一成不变的，人是离不开规则的！但还是有些规则是基本的：遵纪守法，优胜劣汰，引导竞争，多边对话，多劳多得等等，都是社会比较稳定的基础规则。 【道理论据】 没有规矩，不成方圆。——《孟子》 欲知乎直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。（想知道什么是直，就必须有准绳来校准；想知道什么是方圆，就必须有规矩。）——《吕氏春秋》 求必欲得，禁必欲止，令必欲行。（国家有要求的一定要做到,国家要禁止的一定要杜绝,国家颁布的法令一定要实行。）——《管子》 言无二贵，法无两适。（除了国君的命令,没有第二尊贵的言论,国家的法令不能同时迎合公私双方）——《韩非子》 圣王者不贵义而贵法，法必明,令必行，则已矣。（圣明的君主不看重仁义而重视法度，制定法律一定要严明，颁布的法令一定要执行，这样就可以了。）——《商君书》 规矩备具，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背于规矩之外。（应充分掌握规矩，又能创新而出脱于规矩之外；追求变化无穷，而又不背离规矩。指做事既不破坏规矩，又要灵活变化。）——（宋）吕本中 天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。（天下的事情，制定法令并不困难，难的是认真切实地贯彻执行；听取群众意见也不算难，难的是让群众的意见实际生效。）——（明）张居正 规则是一种秩序，一种对于快乐和欲望的控制。——（古希腊）柏拉图 大自然有一条保护法则，谁要是背离了它，就会自然而然地被大家抛弃。——（印度）泰戈尔 生活是一个庞伟的竞技场，大家尽可以在那里进行夺取胜利的较量，但必须老老实实地遵守比赛规则。——(苏联）帕斯捷尔纳克
《班级生活有规则》教学设计 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了班级生活放大镜?大家一起来约定,以及把‘约定’做成文 明棋这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 【知识与能力目标】 1、知道班级生活处处有规则； 2、明白遵守规则的重要性。 【过程与方法目标】 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 【情感态度价值观目标】 1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 2、学会做个讲文明、有教养的人。 【教学重点】 1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、初步树立规则意识、建立班级公约。 【教学难点】 做个自觉遵守规则的人。
教师准备： 1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示； 2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备： 1、调查了解班级和学校的规章制度； 2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 一、故事导入 1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。 （1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。 （2）老师：故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。 （3）同学们自由发表意见。 二、体验活动，学习新知 活动一：班级处处有规则 1、俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。 2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？ 出示《交通规则》，《小小学生守规范》《谦让歌》 活动二：班级生活放大镜
生活中的规则 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
生活中的规则教学目标： 1、让学生懂得学习身边的规则，掌握基本的规则。 2、让学生理解遵纪守法的重要性。 教学重点： 理解身边的规则与国家的法律的重要性。 教学难点： 如何做到遵纪守法。 课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 提问：“你知道生活中有哪些规则”举例说明。 二、讲授新课： 让学生观察第24页图片后，把学生分小组进行讨论并作好记录：
1、你认为这些孩子哪些人的做法正确有什么感想 2、你认为是应该怎么做? 让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。 三、在家里、在学校、在社区，为了大家能更好地学习和生活，就有了各种各样的行为规则。（板书） （提问）如果一个人不遵守身边的规则，会怎样呢？（学生回答） 教师小结：一个人如果不遵守规则，就会被酿成悲剧，给社会带来惨重的损失。因为随着社会的发展，特别是科学技术的日新月异，人们的生活水平提高了，人口多了，私家车越来越多，交通越来越拥挤，人只有不时刻遵守规则，才会让自己的生命更加灿烂。四．资料导读 1、这个悲剧是怎么造成的？ 2、分析讨论：叶紫一家从农村来到城市生活，她发现生活中多了许多规定。学校的校规与过去的学校也不一样，就连过马路与过去在农村都不一样。她难受极了，整天哭着想回到农村。如果你是叶紫，你该怎么做？五、设计一个游戏，并制定游戏规则。 第二课时
一、问题导入：法律是规则吗？ 二、讲授新课： 让学生自读25页资料导读后，把学生分小组进行讨论并作好记录： 1、你认为父母不让孩子上学的做法正确吗有什么感想 2、你认为是应该怎么做? 让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。 法律是国家的规则。《中华人民共和国义务教育法》第四条：国家、社会、学校儿家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 （提问）如果一个人不遵守法律，会怎样呢？ （学生回答） 3、你还知道哪些法律法规？将名称及你认为重要的内容摘抄在下面的资料卡中。 4、教师总结：法律规范了所有的行为，国家的所有公民都要遵守它。一个国家的法律，是对居住在这个国家的每个人的权利和义务的汇总。某人的义务，就是他应该和必须做事情。某人的权利，就是他被授权，被允许，他可以做的事情和行为。 四．资料导读
1.生活中的规则 教学目标 1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。 2、能自学遵守生活中的规则。 3、使学生感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。 教学重难点 1、使学生感受集体生活中规则的重要作用，知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪 律、法律等都是规则。 2、使学生理解为什么生活离不开规则，知道不遵守规则的所可能造成的后果。让学生能联系实际切身感受身边的规则。 教学时间 2课时。 教学准备 课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。 教学过程 第一课时 1、引入：老师提问规则是什么？ 学生正确回答：规矩，是一定的标准、法则和习惯；规则，是供大家共同遵守的制度或章程。在我们的学习和社会生活中，有各种各样的规定、规范、制度、纪律、法律，这些都是规则。法律史最高形式的规则。 活动一：案例讨论，引出规则 教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。 2、播放课件。 课件内容： （1）几个男同学在一起玩游戏，如果玩着玩着吵了起来；
（2）几个女同学在一起玩游戏，如果玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。 3、组织评析。 （1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？ （2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？ （3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？ 4、提示课题。生活中的规则。 活动二：讨论交流，发现规则 同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。 （1）分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？ （2）各小组派代表汇报。 （3）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。 第二课时 活动一：反向体验，认识规则 （1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。 （2）从大家的想象中，你感受到了什么？ 活动二：快乐游戏，体验规则 （1）师生商议游戏口号。 （2）学生齐呼口号，遵守规则。 （3）集体做游戏——运鸡蛋。（以小组为单位） （4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？ （5）学习名人名言。 活动三：课后实践，强化规则 实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。 板书设计 生活中的规则 生活处处有规则
1. 我们的公共生活 教学目标： 1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 2. 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。 3. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想, 增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。 教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。 课前准备：课件 教学方法 朗读、自主、合作、探究 课时安排：1课时 教学过程 一、激趣导入 我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》 板书课题：我们的公共生活
二、新课讲授 （一）我们离不开公共生活 活动1： 1. 我们通常在哪些场所参与公共生活 在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车岀行具、区电影院等。 2. 参与公共生活对我们健康成长有什么意义 (1) 深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验 (2) 提高人际交往能力和社会适应力 (3) 增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。 活动2： 1. 说一下你身边的不文明现象再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对, 践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。 影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。 2. 为什么要文明参与公共生活(必要性) ①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。 ②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生
第一单元生活中讲规则 一、填空。 1、生活中有许多规则，规则给社带来（）与（）、（）与（）。因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地（）。“（、）”说的就是这个道理。 2、班级制度是班级管理的（），是每一位同学应当遵守的（）。完善的班级制度，有助于形成（）的班风，有助于（）的养成，有利于我们的（）和（）。制定（班级管理制度）可以依据（《小学生日常行为规范》）。 3、（）是一种社会规范，是调节个人（）、达到社会关系（）、 （）的手段。（）是维系社会生活（）的基本保证，我们每个公民在（）都要自觉遵守（）。 4、遵守（）是做人的基本美德，是（）的表现。 5、自觉遵守（）是每个公民的义务，也是一个人（）的体现， 不论于人于己，都应该自觉遵守（），这样才能营造一个有序的（）。 6、（）是做人做事情的根本。只有恪守（），才能维护自己的（）， 赢得别人的（）和（）。小学生是民族的（），因此，从小要做一个（）的人。 7、（）是一种美德。我国流传着许多（）的故事，如“（）”“（）”的故事。 8、讲信用是做人的（），是我们少年儿童应具有的（）。我们每个人都应该做到（）、（），只有这样才能得到别人的（）和（）。 9、自律是一个（）的最高境界。自律的人能做到（）和（） 一个样，（）和（）一个样。如果大家都能做到（），整个社会就变得（）、（）。 10、《中华人民共和国（）法》第（）条规定：父母或者其他 监护人必须使（）的子女或者被监护人（）入学，接受 （）的义务教育。 11、我国针对青少年颁布的法律有《》、《》、 《》。 12、（）是执行法律的场所，这里的气氛是（）的。代表着（） 的法律之剑，能压倒一切（）。 13、法庭审判程序大体分为（）（）（）（） （）五个阶段。 14、我们应该从小就树立（）观念，培养（）、（）、（） 的意识，以此来规范自己的（），不做法律（）的事，发现违法行为，积极（）。一、填空。 1、（）是人类共同的追求，是人们工作和学习的（）。因此，我们每个人都应该爱惜（），追求（）。（）的生命最美丽。 2、地球上几乎处处存在（），丰富多彩的（）给大自然增添了无穷的魅力。（）需要大家共同呵护才能（）地成长。 3、健康就是没有（）和（），同时还要有良好的（）。 4、（）健康和（）健康同样重要。当（）的健康无法挽回时，（）的健康尤为重要！ 5、著名科学家（）说过：“保持（），这是对自己的（），甚至也是对社会的（）。”为了（），为了（），让我们都努力保持（）吧！ 6、每年的（）月（）日是世界无烟日，吸烟是人类（）的重要原因之一。烟草中含有多种有毒物质，其中（）的危害最大，（）患肺癌的比常人多6倍。所以说‘吸烟等于（）”。 7、中国13亿人口中烟民约占（），中国烟民约占世界烟民的（），世界上13—15岁未成年人中抽烟的占（）。吸烟的原因调查有： （）（）（）（）（）。 8、（）、（）、（）、（）等都是健康的杀手。 9、毒品是指（）（）（）（）以及国务院规定管制的其他能够使人形成隐癖的（）和（）。毒品泛滥会给国家造成巨大的（），严重地危害着人们的（）和（）。 10、（）年（）月，禁毒国际会议提出“（），（）”的口号，将每年的（）月（）日定为‘（）’。11、（）是邪教产生的重要原因。我们要反对（），抵制（），崇尚（）。 12、任何事物都有（）的一面，也有（）的一面，当（）来临的时候，我们要学会说“（）”。 13、《未成年人保护法》内容包括（）（）（）（）（）等七章五十六条。 14、随着生活水平的不断提高，追求更加（）的生活已经成为人们的共同（），让我们热爱（），留住（），让（）伴随我们成长。 15、小学生正处于身心发育的最佳时期，为了将来更好地适应社会，要形成优良的（）和良好的（）。 16、（）使我们的健康水平大大提高了。（）的发明和使用，让我们在与病菌的斗争中取得了主动权。 17、2003年（）生理学和医学奖，褒奖的是生理学与医科学科交
社会生活离不开规则 活动目标：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。活动准备： 1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。 2、调查生活中还有哪些规则 活动过程： 一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面 讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。 1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论） 2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。 3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？ 二、“安全事故”新闻发布会 1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。 （1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。 （2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。 2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？ 三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？ 1、学生自由发言，教师相机引导 2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范， 四、活动延伸 调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况 教学后记： 帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
《生活处处有规则》课堂实录 一、设计理念 我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中，规则是必不可少的，只有遵守规则，我们才会生活得更幸福，更快乐。本课通过和学生做游戏让学生明白，在做游戏的同时要遵守一定的规则，否则游戏会无法进行。通过学生的实际调查和问卷，让学生知识规则与我们的生活密不可分，涉及我们生活的方方面面。从而明白“生活中处处有规则”。最后和学生一起制定班级公约，使学生明白，在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护的规则，规则是我们自己定的，大家就要遵守。 二、课堂实录 师：同学们，你喜欢做游戏吗？（创设情境导入，做游戏可充分调动学生的积极性） 生：喜欢（学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴） 师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。（课件出示活动一：一起做个游戏吧！教师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。） 师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做得怎么样？ 生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。 有的同学没有往下传，而是乱扔。有的…… 师：同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢？ 生：必须要遵守规则才能做好。教师趁机板书：规则 师：咱们一起给这个游戏定定规则吗？（课件出示给游戏定个规则） 生：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。 生：如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。 （教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。并写到黑板上。 师：刚才咱们一起给游戏定出了规则，下面我们按照规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做得特别好） 师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。 生：我喜欢“踩脚”的游戏。规则是：不能…… 生：我喜欢“摸人”的游戏。规则是：必须把眼睛蒙好……
8、大家的“朋友” 教学目标： 1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设 施的意识，培养服务社会的主人翁精神。 2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护 公共设施的好习惯。 3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共 设施的措施。 教学重点： 了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。 教学难点： 了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。教学准备： 课本插图、多媒体课件、公共设施图片。 预习要求： 寻找、了解身边的公共设施。 教学过程： 一、认识新朋友 1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中， 仔细听。 2、老师出谜语，学生猜谜。 公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。 一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。 3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着， 是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？ 4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场
所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。 5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。 学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应 的场景里。 教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把； 学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。 公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材； 马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行 车等等。 6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现 没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。 7、教师引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师 为你们点个赞。不过老师还想考考你们，这位朋友你们认识吗？教师相机出示窨井盖图片，引导学生说一说它的名称。 8、学生介绍介绍窨井盖，说一说窨井盖的作用等方面的知识。 二、夸夸好朋友 1、过渡：一个小小的窨井盖竟然有这么大的作用。其它为大家服务 的不说话的朋友，也都有各自的本领，他们的本领各不相同，可以说 各有所长，你们想不想来夸夸他们，同桌一起选择 1 到 2 位大家特别喜欢的朋友来夸一夸，可以用不同的方式，比如编儿歌、演一演，当 然还可以用其他你们擅长的方式，如果需要也可以邀请其他同学一起 合作。 2、学生分小组活动来夸一夸我们的好朋友，全班交流，教师指生用 各自喜欢的方式夸一夸公共设施。 3、教师小结：原来有那么多朋友在我们身边，给我们的生活带来了 方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。 .
生活中处处有规则 教学目标： 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。 教学过程： （一）学校里的规则 1、情景导入 放录象：上课铃响后，还有一些同学没有进入教室。这时老师来了，他们才急急忙忙进教室，在教室门口发生拥堵。一位个子小的同学摔倒了，老师走过去把他扶了起来。 师：看了刚才的情景，你们有什么感想？（生自由发言） 2、由情景引出学生交流了解学校的其他规则。 （1）师：为什么会这样？学校应不应该有规则？ （2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。 师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。课前小朋友们对学校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则？ （3）正反事例说明规则的重要性。 师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生自由发言） 3、小组探究 （1）提问学生：规则在我们的学习生活中有着这么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。那我们就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则？（师出示《小学生守则》，生快速阅读） （2）师：现在老师要考考你们，看看这些图片中的行为符合《小学生守则》中的那些规定？ 请学生欣赏教科书第45页的图片，说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。 （3）结合平时的学习生活，说说我们该如何按照规则的要求去做？ 4、只有每个同学都遵守了这些规则，学校才会秩序井然。为了让我们班变得更好，请同学出谋划策，共同制定我们的班规。 （二）生活中的规则 1、师：通过刚才的交流，孩子们知道了学校、班级里都有规则，那么在我们的社会生活里也需要规则吗？（生回答） 师：你们知道生活中有哪些规则？你们又是从哪里知道这些规则的？ 2、生展示调查表。 师：有的同学是从报纸、杂志和网上收集的资料，有的同学是自己经过实地调查找到的规则。通过这样的活动，你们不仅找到了你们想要的规则，还学会了怎样去调查，怎样去搜集资料，学会了学习，孩子们真能干！ 3、揭示课题 4、策划课后宣传活动。 （1）师：同学们希望我们身边的人都遵守规则，社会上是不是所有人都知道规则，并且能够遵守这些规则呢？
《生活中处处有规则》教学设计 教学目标： 1、认识规则的普遍性，感受规则的必要性，从活动中体验人们的生活离不开规则。 2、初步树立规则意识，开始将“小学生日常行为规范”等学校规则内化。 教学准备：多媒体课件、调查表等 教学时间：一课时 教学过程： 一、播放录像，情境导入。 1、师：最近，育华小学组织了一次秋游。下面是三（1）班几位同学在公园游玩时的情景，我们一起来看一看。 2、播放视频：徐欢玩游戏不排队；李明吃完零食就把包装袋扔在地上；王雨在公园的树上刻下“到此一游”等。 3、师：他们做得对吗？为什么？指名回答 4、师：在我们的生活中，究竟有哪些规则呢？今天，就让我们一起来了解。 二、活动一：交流反馈，知道生活中处处有规则 1、看图说规则 （1）师：我们书中的小记者已经先行一步找到规则了，让我们一起去看看吧。请同学们轻轻打开书46、47页，仔细观察画面，看看这位小记者都找到了哪些规则？ （2）学生自由看图，指名说，教师相机出示相应的地点。 2、小组交流，汇报规则。 （1）师：同学们真会学习，通过自己看书看图，发现了这些地方的规则。那么我们的生活中还有哪些规则？课前，同学们也当小记者去调查了，现在先在小组里互相交流自己的收获，一会派代表来汇报。 （2）课件出示小组合作规则： A、认真倾听小组同学的调查结果； B、讨论声音不要太大； C、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。 （3）小组活动，师巡视指导（教师发卡片，让学生把调查地点及内容写在卡片上。）
（4）小组汇报，教师、同学相机补充。 小组代表说出找到规则的地点，说出规则及找规则的方法。师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。看着这成串的地点，你想说什么？（社会处处有规则）是的，规则和我们的生活密不可分，学校处处有规则，家庭处处有规则, 社会处处有规则，我们的生活处处有规则。（板书：生活处处有规则） 三、活动二：感受校园生活规则，内化《小学生日常行为规范》 1、师：孩子们，学校是我们最熟悉的地方，在学校里，老师也要遵守规则（课件展示图片：课程表、上下课上操音乐铃声、教师礼仪、讲普通话、认真批改作业……），我们小学生应该遵守哪些规则呢？ 2、指名说。 3、课件出示《小学生日常行为规范》，请生读一读，鼓励学生们遵守校园生活规则。 4、师：规则无处不在，可是校园中每个人都遵守了吗？现在请同学们当小裁判，进入规则考场，判断以下行为是否遵守规则，如果你们发现图片中的人们遵守了规则，请用“√”的手势，如果他们违反了规则，请用“×”的手势。还要举手告诉老师违反了什么规则。下面游戏开始！（学生玩游戏，并说出理由） 5、课件出示相关图片：学生以抢答的方式进行。（提出抢答规则：先用手势作出判断，师指名说理由） 四、活动三：拓展，感受规则无处不在： 1、师：规则与我们每个人的生活息息相关，这些有关规则的标志提示语呀，他们想去适合他们的地方，同学们快来帮他们找个“家”： 课件出示两组温馨提示语标志图片，学生说出他们合适放置的地方。（1.别踩我，我怕疼。 2.一停二看三通过。） 2、师小结：其实规则是我们的好朋友，他的提醒、约束是为我们能更好的生活，因此我们要做个生活的有心人，在学校里，遵守规则，我们是一个文明的小学生；在家庭里，我们遵守规则，是一个文明的好孩子；在社会上，我们遵守规则，是一个文明的小公民。 五、总结，感受规则的约束性。 1、师总结：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处处有规则。那么有些规则是人们约定俗成的，违反了会受到谴责、批评、教育；有些规则则用文字纪录下来，通过一定的形式上升为法律《义务教育法》《未成年人保护法》……如果违反了这些规则将要受到法律的制裁，因此我们要自觉严格地遵守规则。 2、课件展示儿歌《文明形象礼仪歌谣》，请生齐读。 升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教案教学目标： 1、了解什么是规则，知道规则是社会生活有序运行的保障。 2、懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。 3、体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。 重点难点： 重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 难点：养成自觉遵守规则的意识。 教学过程： 一、游戏导入，引发兴趣 师：同学们，你们课下都玩什么游戏呀? 二、共同回忆，畅谈感想 1、出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩? 2、游戏有规则、比赛有规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想， 你还知道生活中的哪些规则? 3、学生讨论交流学校生活中的规则和社会生活中的规则。 4、同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规 则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。 （1）没有规则行不行 出示教材60页图片。 教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有 了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。 （2）学校生活中的规则 出示一组涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。 （3）规则有什么用 阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。 学生分享，并谈自己的感想。 教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。 【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】 三、共同探讨 看图思考一—你会怎么办? 出示课本62、63页图片。 为了解决这种状况，你有什么好的办法？ （要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。） 【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】 四、课堂小结 本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并相互监督、提醒，让我们的生活变得更加井然有序。 五、作业 六、板书设计
生活处处有规则 教学目标： 1. 让学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及我们生活的方 方面面。 2. 使学生明白，在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿 望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护的规则。 教学重点、难点： 教学重点：让学生明白只有遵守规则我们的生活才会更幸福。教学难点：理解法律面前人人平等，人人都要遵守法律。教具安排：多媒体课件 板书设计： 1、生活处处有规则 规则 我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐
教学过程: 一、游戏导入： 师：同学们，你喜欢做游戏吗？ 生：喜欢（学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴） 师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。（课件出示活动一：一起做个游戏吧！教师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。） 师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？ 生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。 有的同学没有往下传，而是乱扔。 有的…… 师：同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢？ 生：必须要遵守规则才能做好。 教师趁机板书：规则
二、生活处处有规则 师：咱们一起给这个游戏定定规则吧。（课件出示给游戏定个规则）生1:要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。 生一：如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。 （教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。并写到黑板上 师：刚才咱们一起给游戏定出了规则，下面我们按照规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做的特别好） 师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。 生?：我喜欢“踩脚”的游戏。规则是：不能…… 生-：我喜欢“摸人”的游戏。规则是：必须把眼睛蒙好…… 生:?：我喜欢“丢手绢”的游戏规则是：不能只把手绢丢给一个人, 不能……（学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也谈得很好。）师：那么同学们有没有遇到不遵守游戏规则的情况，你有什么感 觉？ 生：如果有的同学不遵守规则，我们就不愿和他一起做游戏，把它排除