教学过程
你的生快乐有时快乐，不快乐说活有时不快乐
烦快乐
+ 吗？
恼
你的生没烦恼有时有烦恼烦恼
萌回答）
师：现在，赵子涵的问题解决了，你们的烦恼该怎么办呢？其实，面对烦恼，我们可以尝试改变自己的想法，烦恼就会偷偷溜掉。针对自己的烦恼, 进行自我反思。
自我反思
我曾为的事生气。
当时我的想法是_______________
当时我的心情是_________________
假如我这样想____________________
我就不生气了。
师：看来，改变想法，真的可以减少烦恼，自己会变得快乐很多。
（3）、烦恼门诊
师：但是，有些事不是我们自己造成的，但却会给我们带来无法回避的烦恼。小明和小丽就遇到了这样的情况。大家看：（课件出示）
师：谁来帮助他们走出烦恼。生谈自己的看法。
师结：有些烦恼，当我们自己没有办法解决时，我们可以去听听别人的建议或者寻求他人的帮助。
（4）.给老师的烦恼开一剂药方
师：同学们，你们的烦恼解决了，老师的烦恼该怎么办呢？
生谈。
师：为了表示感谢，我要送给同学们一份小礼物，一些排造烦恼的小窍门：
1:做些自己感兴趣的事，不要总想他
2:听听音乐，唱唱歌
3:想一些开心的事
4:太难受时，就大声的哭出来。
5:把烦恼对家里人或好朋友说一说，听听他们的建议。
四.笑对生活
课堂总结：
6：自己解决不了时，可寻求他人的帮助。。
师：当你烦恼的时候，不妨试一试，让自己轻松下来，天天拥有好心情。（板书：拥有好心情）
1.师：忘掉烦恼，找回快乐。可小东就是快乐不起来。你来看：
那次野外郊游，他看着剩下的半瓶水，可就是高兴不起来，觉得自己非常可怜，同学们，你能让他高兴起来吗？（生谈）
在同学们的帮助下，他改变了想法。他想：还好，我还有半瓶水，比一点没有好很多呢，于是他的心情开朗了，步伐也变得轻松了，很快走完了全程。
同学们，其实生活就像一面镜子，你对他笑，他也朝你笑，你对它哭，他也朝你哭。人得看法不同，感受就不同。师结：是呀，因为小瑶的乐观，让自己拥有了快乐，获得了成功。其实，生活中还有很多这样的人，像张海迪，霍金，杏林子，海伦凯勒等，对于他们的事迹，同学们可以课下去了解, 因为他们都能勇敢，乐观的去面对生活，他们成功的走在了铺满鲜花的舞台上。
五、师结
同学们，在我们的人生道路上，总会遇到一些烦恼，关键是看你如何去对待，如果你选择了乐观的人生态度，用微笑去面对一切，你会更加的自信, 快乐，成功也会降临到你的身上。我希望大家都能笑对人生，做一个快乐的天使。拥有好心情，快乐笑人生，送给大家，希望你们每天都开心，快乐。
教后反思:
《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。教学中，我力求贴近学生实际，从我自己的亲身经历引导孩子，从学生真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真
品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。
4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。
教学过程： 第一课时： 快乐的暑假生活 一、导入新课： 同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。
二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。 第二课时
我的心愿 活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸：
小学品德与生活（社会）作业 一、从改革开放到新课改，品德与生活（社会）课程的学生学业评价经历哪几个阶段？每个阶段都有怎样的特点？ 答：从改革开放到新课改，就品德与生活（社会）课程来看，学生学业评价大致经历了四个阶段： 1、是改革开放初期，以教师对学生思想品德、行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段 特点：着重体现的是评价的筛选甄别功能。与之相配合的是当时的教材说教意味十足，故事中人物道德形象过于高大，不够贴近学生生活，缺乏现实意义。当时品德课各地基本由班主任担任，教师主要通过观察学生的言行来进行本课程的学业评价。 2、是开始将思想品德作为一门学科，以学生考试分数为主导的学业评价阶段 特点：注重用生动的例子引导学生明理，学业评价开始重视相关知识的积累。但受唯分数论的影响，这个阶段产生了将品德课等同于一般的自然学科课程的倾向，学业评价过于关注学生测试卷上的成绩。 3、是素质教育理念引导下，注重对学生的全面评价阶段
特点：更多地关注学生的实际表现，看起来似乎又回到第一阶段的通过观察学生的实际行为来做出评价。但实际上，这一次评价的角度、尺度更灵活，多元化的评价理念更贴近学生的生活，对个性更包容，学生们能更多地看到自己的优势，受到激励。评价主体也不再是仅由教师说了算，学生自我、同伴、家长、社会人员等都可以参与评价。 4、是基础教育新课改理念催生下的发展性评价阶段。 特点：综合性、准确性、德育性与发展性。 二、现阶段学生学业评价有哪些新理念？举例说明学业评价如何促进教师的专业发展？ 现阶段学生学业评价的新理念有： （1）“学思结合、知行统一” （2）要树立教育公平的观念要使学生真正成为学习主体在大班额集体教学的环境下，关注学生的个性发展在教学行为中追求教育公平。 （3）评价要有利于把学习过程还给学生。 （4）评价有利于激发学生的好奇心。 （5）评价要呵护和培养学生的兴趣爱好。 在新课程背景下，积极的学业评价能促进教师的专业发展。 （1 ）学业评价促进教师专业态度的发展。教师的专
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
版本、年级：冀教版《品德与生活》一年级下册 单元：第一单元《我爱我家》 课题名称： 1.我为家庭添欢乐 学校、姓名：石家庄高新区第四小学刘梦捷 教材分析：这一单元旨在教会孩子负责任、有爱心的生活，共四个主题，层层递进，情感线索明晰，第一主题的内容是熟悉了家庭成员之后，进一步体会家人对自己的爱，并能够做到为家庭增添欢乐，教育学生不但要享受爱，还要学会爱，孝敬父母是中华民族的传统美德，针对低年级儿童要教育他们不仅要知恩，还应该学会抱恩. 学情分析：一年级儿童对自己身边生活现象的了解还不是很多，家庭应该是他们最了解的基本社会现象，对家庭成员之间的关系，他们还不是很清楚。由于大多数都是独生子，在家受到过多的关注，所以他们很少想的关心他人，理解他人，尊重他人，和小伙伴在一起也很少知道谦让。通过本单元的学习，他们将会对家人有一个从新的认识，知道关爱家人和伙伴，能够主动帮父母做些家务。
教学目标： 情感与态度：从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等方面，体会家人对自己的爱 行为与习惯：学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。 知识与技能：知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 过程与方法：讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：掌握家庭的含义，正确介绍自己家人的情况。 教学难点：这时的学生年龄小，在体会父母长辈爱的方面想对弱些，需要逐步引导，使他们学会以自己的方式表达对父母长辈的爱，为家庭增添欢乐。 教学准备： 教师准备:准备一张自己的全家福 学生准备:准备一张家庭生活照。让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草 教学时间：第( 1 )课时 教学过程：
一、选择题 1．信息化时代已经到来，互联网走进我们的生活。下列有关互联网的说法正确的是①上网可以无所不能②给我们的生活带来了便捷③使我们的学习和生活发生了变化④很多事情不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现（） A. ①②③ B . ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2．影响当今世界和平与发展的主要障碍是（） A.和平与发展 B.资源与战争 C.霸权主义和强权政治 D.经济发展与社会和平3．当代国际社会的基本特征是①经济全球化②国际格局多极化③信息化④产品社会化（）A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4．今天我们的生活与世界紧密联系在一起，我们应该①树立和培养平等、开放、参与的全球观念②尊重每个国家的文明、价值观念、风俗习惯③为世界献出我们力所能及的爱④为世界的和平贡献自己的微薄之力（） Ａ.①②Ｂ.③④Ｃ.①②③Ｄ.①②③④ 5．下列是中国对国际社会负责的表现的是（）①力所能及的援助发展中国家②不搞军事竞赛③共同呵护地球家园④促进人权事业的发展 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 6．文化应相互借鉴，共同繁荣，而不应该排斥其他民族的文化。对此理解正确的是（）A.我们要固守中国传统文化 B.我们要坚决抵制外来文化 C.我们要吸收一切外来文化 D.对待不同文化我们应尊重多样性，平等交流 7．当你送给西方朋友礼物时，他（她）表达感谢的方式是一个拥抱，你对此的看法是（）Ａ.非常不自在，拒绝拥抱Ｂ.无所谓，漫不经心 Ｃ.尊重对方的方式Ｄ.非常欣赏，以后也这样做 8．下列能体现中国积极走向世界的是①加入世贸组织②扩大对外开放③与世界１9０多个国家建交④不断发展，成为维和重要力量（） Ａ.①②③④Ｂ.①②③Ｃ.①③④Ｄ.②③④ 9.我们讲一切从实际出发,中国现在的基本国情况是( ) A.人多、基础差、底子薄 B.还未进入社会主义社会 C.现在处与并将长期处于社会主义初级阶段 D.资源缺乏,环境恶化 10.经济全球化的到来①对世界经济发展起一定的推动作用②对世界政治格局没有任何影响③对发展中国家也有一定的消极影响④对发达国家的经济起极大的推动作用（） A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 二、非选择题 11、和平共处是全世界人民的共同心愿，人们多年来也一直为此奋斗。但世界还不安宁，人类面临着许多严峻挑战。 ⑴当今时代的主题是什么？ ⑵请分析造成地球村里不安宁的主要原因有哪些？ ⑶为构建和谐世界，我们青少年能做哪些力所能及的事？
四年级品德与社会教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 一、目的要求： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 二、重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 三、教学准备： 1、中国地图、浙江省地图。 2、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、导入： 1、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话引导 2、是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 3、在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 4、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 1、指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比
一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 一、教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
后房子中心校品德与社会课外实践活动总结 品德与社会课教学过程中，我注意正确处理同其他学科教学、班主任工作、少先队活动之间的关系，加强校内的横向联系；注意有目的、有计划地让学生参加社会实践活动，争取家长的支持和配合，增进校内外横向联系，让学生在实践活动中培养自我教育能力，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成。 一、课前做好准备活动 在课堂教学之前，根据教材的内容和教学目标，组织学生开展活动。 1、课前让学生收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，建立学生的多维认知表象，既有助于加强感性体验，又培养了学生收集、处理信息及探究学习等能力。我引导学生通过请教父母、查阅书报、上网等多种途径收集有关的资料，鼓励学生与人合作获取信息。学生们都能积极参与，收集了各种图片及文字资料。在查阅收集的过程中，不同层次、不同角度地认识，为课堂上同学之间的交流展示、资源共享做好了充分的准备。 2、课前让学生深入生活，接触社会，对所关注的问题进行调查，通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验，可增加学生的感性认知，获得与课堂教学内容相关的初步认识，帮助他们领会有关的思想观点和道德认知。课堂教学中教师再联系这些材料进行点拨，使学生从感性认识上升到理性认识，对“远离危险，珍爱生命”就有了深切的体验和理解，容易变成自觉行为。
3、课前组织学生参加实践活动，让学生自己教育自己。教师可以带领学生参加校内的公益劳动，打扫学校公共场所，清洗拖把池，冲洗厕所等。教师还可以带领学生上街跟清洁工人一起打扫马路，捡垃圾，使学生初步感受到“一人脏换来万人洁”的道理，明白劳动能够为他人，为社会带来幸福，爱劳动的人才是真正的心灵美。通过课前活动，学生在实践中自己教育自己，为课堂教学活动的开展，逐步形成学生良好的行为习惯，打下了一定的思想基础，达到了事半功倍的效果。 二、课后开展自主实践 在品德与社会课后，根据课堂教学效果，组织学生开展社会调查、少先队活动、道德实践活动，组织模拟活动，搜集各方、谚语或组织收看有教育意义的电视、电影等。通过这些活动既可以巩固课堂教学的效果，又能丰富学生的课余生活。 1、社会调查可以开拓学生的视野，增加学生的感性认识，帮助学生理解和体会有关的思想观点、知识和行为要求。 2、根据品德与社会课的教学特点和少先队活动的特点，把二者有机结合起来。我们围绕品德与社会课某个方面的教育内容，组织有关的主题中队活动，进行道德行为训练，以巩固课堂教学的学习效果。 3、知行统一，开展道德实践活动，重视培养学生的道德行为。品德与社会课后要根据行为要求指导学生开展道德实践活动，促使学生把认知和行为有机统一起来。
小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。
《品德与生活》一年级上册第四单元“我的家真好” 第一课《瞧，我们这一家》教学设计 一、学科：小学《品德与生活》 二、课例名称：《瞧，我们这一家》 三、执教教师：刘瑞平 四、课型：活动性学习 五、年级：一年级（上册） 六、教学设计 （一）教材分析： 本课教学内容来自第四单元“我的家真好”中《瞧，我们这一家》。《我的家真好》由“瞧，我们这一家”、“小手牵大手”、“今天我当家”三课组
成，比较全面展示了幸福的家庭生活。让学生感受家庭的温暖和幸福，体会父母的辛劳和辛苦，学会做家庭的小主人，分担父母的辛苦，珍惜幸福的家庭生活。 “瞧，我们这一家”是《我的家真好》中的第一课，旨在让学生体会家庭生活的欢乐和幸福，学会感恩父母，并要和父母多接触，多沟通，处理好与父母的关系。所以在制定本节课的教学活动过程中，重点要突出“体会幸福生活”、“感恩父母”和“与父母沟通”三个板块。通过活动、讨论等多种形式多样的教学，让学生树立正确的热爱自己家庭，孝敬父母的情感态度观。 （二）教学理念 教学活动源于教材，同时也要贴近学生的实际。运用多种教学手段，注重学生情感态度的体验，在活动实践中使学生的情感得到认同和升华。（三）教学目标 1、让学生体会到家庭生活的欢乐和幸福，学会感恩父母。 2、和父母多接触，多沟通，了解父母的辛劳，学会与父母沟通的方 法。 重点：通过活动，学会感恩父母。 难点：培养孩子与父母沟通，化解家庭生活中的矛盾。 （四）教学教具： 多煤体、彩笔。 （五）板书设计 第四单元我的家真好
第一课瞧，我们这一家 1、评一评：谁的家最幸福 2、说一说：如何感恩父母 3、做一做：做父母的好孩子，学会与父母沟通 （六）教学环节 板块一：体会幸福的家庭生活，感受父母对我们的关爱。 活动：评一评，谁的家最幸福。 教师导题：人人都有自己的家，同学们，你们了解自己的家庭吗？能向我们大家介绍一下自己的家庭成员吗？你们又有哪些让自己感到最幸福的事情呢？让我们一起说一说，看谁说的最好。我们还要评选出“谁的家庭最幸福”，老师要给你们奖励。 教学活动：多煤体出示教师准备的问题，让学生了解自己的家庭。 1、你们家的家庭成员有哪些？ 2、每个成员都有什么特点？ 3、父母的工作单位。 4、父母喜欢的食物。 5、父母喜欢的活动。 学生活动：学生自由发言。 设计意图： 通过简单的问题设计，让学生对自己家庭成员有更深一步的了解，同时为后面的教学做好铺垫。 教师活动：
四年级品德与社会上册检测作业 第一单元走进美丽的家乡 第一课站在高高的山岗上 一、填空： 1、4个正方向分别是（）。 2、4个副方向分别是（）。
3、东北是（）之间的方向，西北是（）之间的方向，东南是（）之间的方向，西南是（）之间的方向。 4、从图上看东北在（），西北在（），东南在（），西南在（）。 1 第二课从地图上看家乡 1、用心体会家乡 一、填空： 1、我的家乡在长江上游地区，是地处祖国西南地区的（）。自古以
来。就有(“”)的美誉。从地图上看，它像个( )，它的面积是( )万平方千米，人口有( )。 2、四川省就像是个缩小得祖国图景。从地形上看，它有（）、（）（）和（）；地势（）。西部是（）、（），东部是（），富饶的成都平原就在四川省的（）。 3、四川地形的显著特征是（）。 4、四川有稀世珍（）、雄伟威仪的（）、古代水利工程的杰作（），都是家乡的骄傲。 5、（）、（）、（）等老
一辈国家领导人都是我们四川人的杰出代表。 6、1、我的家乡在（）市，（）区，（）镇。 二、判断 1、生活在不同地区的人们的生活习惯是相同的。（） 2、四川人爱吃辣椒、泡茶楼的习惯。（） 3、银杏是成都的市树，（） 2、走进不同的家乡
1、（）是西北人特有的家；（）是藏族人民常用的驮负工具；（）信天游的故乡。 2、在我国的南方地区，河流（）；西南地区起伏的梯田就像流动的（）。 3、我国不同地方的气温有（）。年最高气温的是（）；年最低气的是（）。 12、我国不同地方的年平均降雨量也有（）。年平均降雨量最多的是（）；年平均降雨量最少的是（）。
版本、年级：冀教版《品德与社会》五年级上册 单元：第一单元《可爱的中国》 课题名称： 2.江山如此多娇 学校、姓名：石家庄高新区第一小学范亚玲 教材分析： 《江山如此多娇》是冀教版《品德与社会》五年级上册第一单元第二课，本课在第一课学习了祖国的疆域及民族等相关知识，以我国著名的山川古迹为例，告诉学生以北线、南线、东线、西线、中线五条旅游线路，游览祖国的名山大川，在旅游前做好出行方式、生活用品等方面的准备。本课主要通过查阅资料，收集赞美祖国风光的诗文佳句，体会诗文佳句的意境，了解五岳的地理位置和特点，收集有关祖国自然风光的照片、明信片、文字资料，编《美丽的祖国》画册。 学情分析： 学生通过四年级品德与社会的学习，到了五年级更希望了解祖国的大好河山，更渴望游览家乡和祖国各地的名胜古迹和祖国的锦绣山河，学生们对本课的学习充满着强烈的求知欲和浓厚的兴趣。学生们还具备了上网搜集资料和制作ppt幻灯片的技能，为学好本课内容奠定了很好的基础。 教学目标： 情感·态度·价值观： 了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，培养学生热爱祖国的情感。 知识与技能： 1、能收集旅游景点的资料和赞美祖国风光的诗文佳句。 2、将收集到的有关祖国风光的照片、明信片和文字介绍等资料汇集在一起，编一本《美丽中国》的画册，或者制成PPt幻灯片。 过程与方法： 1、上网收集资料 2、平时生活活动中有意识收集资料 教学重点： 了解五岳及黄山相关知识 教学难点： 热爱自然风光，树立爱国主义情怀，培养民族自豪感 教学准备： 教师准备：准备中国省级行政区拼图和课件。 学生准备：学生搜集自己游玩的风景照、景点门票以及有关风景名胜的资料等，自制小卡片。
品德与社会课外实践活 动总结 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
品德与社会课外活动工作总结李丽红 五年级品德与社会课教学过程中，我注意正确处理同其他学科教学、班主任工作、少先队活动之间的关系，加强校内的横向联系；注意有目的、有计划地让学生参加社会实践活动，争取家长的支持和配合，增进校内外横向联系，让学生在实践活动中培养自我教育能力，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成。 一、课前做好准备活动 在课堂教学之前，根据教材的内容和教学目标，组织学生开展活动。 1、课前让学生收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，建立学生的多维认知表象，既有助于加强感性体验，又培养了学生收集、处理信息及探究学习等能力。我引导学生通过请教父母、查阅书报、上网等多种途径收集有关的资料，鼓励学生与人合作获取信息。学生们都能积极参与，收集了各种图片及文字资料。在查阅收集的过程中，不同层次、不同角度地认识，为课堂上同学之间的交流展示、资源共享做好了充分的准备。 2、课前让学生深入生活，接触社会，对所关注的问题进行调查，通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验，可增加
学生的感性认知，获得与课堂教学内容相关的初步认识，帮助他们领会有关的思想观点和道德认知。课堂教学中教师再联系这些材料进行点拨，使学生从感性认识上升到理性认识，对“远离危险，珍爱生命”就有了深切的体验和理解，容易变成自觉行为。 3、课前组织学生参加实践活动，让学生自己教育自己。教师可以带领学生参加校内的公益劳动，打扫学校公共场所，清洗拖把池，冲洗厕所等。教师还可以带领学生上街跟清洁工人一起打扫马路，捡垃圾，使学生初步感受到“一人脏换来万人洁”的道理，明白劳动能够为他人，为社会带来幸福，爱劳动的人才是真正的心灵美。通过课前活动，学生在实践中自己教育自己，为课堂教学活动的开展，逐步形成学生良好的行为习惯，打下了一定的思想基础，达到了事半功倍的效果。 二、课后开展自主实践 在品德与社会课后，根据课堂教学效果，组织学生开展社会调查、少先队活动、道德实践活动，组织模拟活动，搜集各方、谚语或组织收看有教育意义的电视、电影等。通过这些活动既可以巩固课堂教学的效果，又能丰富学生的课余生活。 1、社会调查可以开拓学生的视野，增加学生的感性认识，帮助学生理解和体会有关的思想观点、知识和行为要求。 2、根据品德与社会课的教学特点和少先队活动的特点，把二者有机结合起来。我们围绕品德与社会课某个方面的教育内容，
第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1课时 教学设计：
教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
小学二年级品德与生活教学设计 新人教版小学二年级品德与生活教学设计 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动效果。 2、感受与体会到自身进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够顾惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、保护书籍，培养顾惜劳动效果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不时总结自身的进步效果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会顾惜书本和文具，珍惜他人的劳动效果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、生长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰教学课时 1课时
优秀教案： 教师以自身的暑假生活导入----学生交流自身的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自身的心愿---生长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自身暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么学到了什么身手下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自身最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自身的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的'故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你
学校—————班级——————姓名—————— 第一单元放眼看世界 全世界共有七个大洲，它们是-----------------、----------------- ----------------、-------------------、-------------------、-----------------------和-------------------。 共有四个大洋，分别是-------------------、--------------------- -----------------------和------------------------。 ----------------是世界上面积最大的洲，-------------------是四大洋中最大最深的一个大洋。 世界最大的平原: -------------------------------------------------- 世界最长的河流：------------------------------------------------- 世界最高的山峰：----------------------------------------------- 世界最大的盆地：--------------------------------------------- ---------------- 是世界上人口最多的国家。 ------------------------是世界上面积最大的国家。
学校—————班级——————姓名—————— 第一单元放眼看世界 -----------------------------------、----------------------------------- ----------------------------------、------------------------------------ 连线： 古代埃及四大发明 古代巴比伦楔形文字 古代印度金字塔 古代中国阿拉伯数字
六年级下册品德与社会《地球，生命的摇篮。大自然的诉说.》复习教案 长河小学邹小凤 一、复习目标 1、加深对地球的了解和热爱。 2、了解地球生态环境遭到严重的破坏所带来的后果。 3、培养学生的环保意识。 二、过程与方法 以教材为根本，通过多媒体，师生互动方式，----展示主题一和主题二的知识。 三、基础知识回顾． 主题一、地球，生命的摇篮。 让学生阅读教材68----71页的内容。 [展示幻灯片]1 1、在星光灿烂、浩瀚无边的宇宙中，有一颗蓝色的星球，她的名字叫( )。 2,（）是生命的摇篮，是人类唯一的家园。她很美丽，也很神奇。人类对地球的称呼有:()、()。 3、地球妈妈大约（}岁了，她慷慨无私地养育着一个大家庭，每年，她给我们带来()、()、{)、()。地球妈妈在〔)呼吸在()流淌，()爆发显示威力。 4,空气是地球妈妈的()，森林是地球妈妈的()，土地是地球妈妈的〔)，水是地球妈妈的()，山是地球妈妈的()。 [展示幻灯片]课堂练习 一、填空题。 1、在星光灿烂、浩瀚无的宇宙中，有一颗( ) 的星球，它的名字叫地球，它是( ) 的摇篮。 2、地球是位好妈妈！她( ) 地养育着一个大家庭。 二、判断题。正确的说法后面划（√），在错误的说法后面划（×）。 1、人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。（） 2、每年，地球妈妈会给我们带来秋天的雨露、冬天的骄阳。（） 3、我没有破坏地球，我可以不保护它。（） 三、选择题。 1、我们人类唯一的家园是( )。 A、月球 B、地球 C、火星 D、潘多拉星球 2、下面不是地球妈妈给我们带来的是( )。 A、凉爽的风 B、洁白的雪 C、晶莹的露珠 D、浑浊的空气 四、连线 1、水地球妈妈的皮肤 2、土地地球妈妈的血液 3、森林地球妈妈的肌肉 4、空气地球妈妈的肺 5、山脉地球妈妈的骨骼 五、简答题 一位宇航员说：地球太可爱了，又太容易破碎了，你怎样理解这句话？请举例说一说。
2015—2016学年度第一学期品德与社会学科实践活动方案 一、活动名称 中华民族大家庭二、适合年级 五年级 二、活动时长 2小时 三、活动目标 1、知道我国是一个统一的多民族国家。 2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。 3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。 4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。 四、活动过程 （一）看一看，画一画 1、图片：“民族大团结”在我们社会主义大家庭中，除了汉族 外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。 2、教师讲解：少数民族指得是多民族国家中人数最多的民族以 外的民族。在我国指汉族以外的民族，如内蒙古、回、藏、维吾尔、哈萨克、满等民族。中国自古以来就是一个统一的多民族
国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有５６个。其中汉族占全国人口的92%，少数民族约占8%，百万人口以上的民族只有18个。由于汉族以外的５５个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。 学生填写：汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图（汉族占总人口的92％，少数民族占总人口的8％）。 故事：19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。这些事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。 （二）想一想，说一说 1、观察“中国民族分布”图，思考问题： （1）我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。 （2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。 学生总结归纳后，教师概括。
二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围
小学一年级下册品德与生活《家人的爱》教学设计小学思品教案 教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。 4、多媒体制作。 教学过程设计： 活动过程： ●一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱） ●二、揭示课题： 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。 3、揭示课题，齐读课题。 ●三、动之以情： 1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱） 2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲） 4、播放家长录音。（讲述育儿之苦） 5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ ●四、明理导行： 1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画） （1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ （2）妈妈为什么不给我买玩具？ （3）奶奶会对我怎么说？ （4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的…… ●五、总结延伸： 1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》） 2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 教学点评： 本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。 探究活动 以行动表达对家人的爱 探究目的： 让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。
老师布置各科寒假作业最全设计方案 语文 1. 每天坚持为家人朗诵10分钟文章或诗词。 2. 参考老师提供的书单，或自己挑选课外书，每天阅读。开学后给同学们推荐一本自己喜欢的书，并说明推荐理由。 3. 采访爷爷奶奶、爸爸妈妈、自己的小伙伴等三代人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的采访感受。 4. 抄写自己寒假期间读到的最喜欢的一篇文章。 5. 与亲人一起观看春晚，开学和同学一起说说自己最喜欢哪个节目，为什么？ 6. 原创3条新年祝福微信，搜集不少于10副春联，并为家里手写一副春联。 7. 当一次小老师，召集不少于三个同伴，尝试上一节语文课，用照片和视频记录过程。 8. 收集假期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊、网站、自媒体等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。 9. 记录一两件家里最值得纪念的大事。一句话，一段话均可。 10. 研究十二生肖是怎么来的，收集各种说法，开学后讲给同学们听。 数学 1. 设计一份2019年台历。
2. 和家人罗列年货清单，购买年货，计算开支，高年级尝试把数据做成合适的统计图。 3. 记录每一笔压岁钱的来源及金额，想一想如何使用自己的压岁钱。 4. 发现生活中的对称现象，拍照记录，并查找其对应的对称类别。 5. 用身边的物品，根据自己的想象做一个3D图形。 6. 用尺子测量房间物体的长度，并记录。 7. 阅读一本你喜欢的数学读本，开学分享你的收获。 8. 认识七巧板里的图形，并拼组自己喜欢的图案，把它们画在纸上，涂上好看的颜色。 9. 找一找生活中的“植树问题”，并尝试讲解。 英语 1. 设计个性字母卡。 2. 用英文制作自己的家庭介绍海报以及新年贺卡。 3. 下载适合的配音APP，试着上传自己的英语配音作品。 4. 学唱一首“阳光、向上”的英文歌曲。 5. 用英语和画笔，将寒假去过的地方或读过的书展示出来。 6. 制作专属单词本（至少有3页，每页5个单词以上），从而了解英语字典的结构，理解所学词汇的含义。 7. 制作“Happy New Year”为主题的英语小报。 科学 1. 制作一份天气日历，记录寒假每天的天气情况。