《青春舞曲》教案
教学内容：（1）学唱歌曲《青春舞曲》
（2）通过对比欣赏，加深对歌曲的熟悉与感悟
（3）学习新疆舞蹈片段
（4）为歌曲创编节奏
教学目标：
认知目标：通过了解新疆音乐的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情
能力目标：用自然圆润的声音演唱《青春舞曲》，并能根据歌曲的风格特点，对歌曲进行创编，加深对歌曲的感受。
情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴
教学重点：能用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，根据新疆音乐的风格特点对歌曲进行创编。
教学过程：
（一）新课引入
师：我国是一个多民族的大家庭，我们共有56个民族，56个民族紧紧的团结在一起，有这样一首歌曲，将56个民族连成一个家，同学们，让我们一起来哼唱这首歌曲--《爱我中华》
（师生共同演唱歌曲）
师：我国民族众多，由于各个民族的生活风俗、语言习惯、历史文化的不同，所以我国的民族音乐文化非常丰富多彩，今天老师带领大家去领略民族音乐的魅力
（二）新课教学
1、师：我们一起来聆听两段音乐，说说这是哪个地方的音乐
（播放音乐）
师：这是两段非常富有新疆特色的音乐，新疆的音乐一般都是具有明快的节奏，富有舞蹈性的旋律。
新疆是一个美丽迷人的地方，有着丰富的音乐资源，吸引了全国各地的音乐人来这里学习，采风，寻找音乐灵感。
著名的“西部歌王”王洛宾就是其中的一个，他的作品大都吸取了新疆民歌的素材。刚才我们所欣赏的新疆音乐片段就是王洛宾先生收集整理的。今天我们一起来学习另外一首王洛宾根据维族民歌整理创编的歌曲《青春舞曲》。让我们一起来聆听学习这首著名的新疆民歌。同学们在听的时候想想这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？
2、新课学习
1）聆听范唱《青春舞曲》（播放音乐）
师：同学们听了这首歌曲后感觉怎样？
板书：旋律——优美
节奏——轻快、跳跃
情绪——充满青春活力
2）用“啦”随琴哼唱全曲，用跳音练声曲解决声音拖沓问题2/4 5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - ||
啦啦啦啦啦啦啦啦啦
用练声时的状态及声音再次用“啦”哼唱全曲
1>注意音高音准及节奏
2>音准：6 6 2 4 3 6 4 || 6 6 4 3 ||
节奏：X XX || X.XXX X.X ||X.XXX X ||
3）声情并茂朗读歌词，边读边想歌词告诉我们什么道理
（介绍歌词：这首歌曲的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有的事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这歌词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人，要珍惜大好的青春时光。所以同学们要抓紧时间好好学习，时间一去不复返，不要等错过后才后悔）
4）学生随教师伴奏试填歌词，完整连唱歌曲。
（1> “别的那呀哟，别的那呀哟”处，“别”字语气要加重，要求吐字清晰有弹性2>音准3>咬字吐字）
5）用自然圆润的声音，注意纠正的地方，把这首歌完整唱。唱出充满青春活力的情绪。
（三）用不同形式演绎歌曲
1、添加不同的音乐记号演绎歌曲
波音：由主要音向上方邻音再回到主要音的急速反复，如主要音为1 ，波音：121，用“”记号表示。
顿音：在演奏或表演上要表现得短促而又轻巧有弹性，用“▼”记号表示。
重音：重而有力的音，用“>”记号表示。
（四）欣赏不同方式演绎
师：刚才我们一起改变音高、节奏，加入音乐符号等等重新演绎歌曲，现在我们看看其他人是怎样来改编演绎这首歌曲的。
慢版的、快版的音频
（五）学生分组进行创编活动
（六）小节
师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。真诚地祝愿同学们明天会更好！下课！