《项目管理》课程自学提纲(下)
第五章项目进度管理
5.1 项目进度管理与活动之间的关系
1.项目时间管理
项目时间管理包括为确保项目按时完成所需要的各个过程。项目时间管理主要包括下列5个主要过程：
(1)活动定义：确定为完成各种项目可交付成果所必须进行的诸项具体活动，活动定义已经在上一章范围管理的工作分解结构中阐述了。
(2)活动排序：确定各活动之间的依赖关系，并形成文档。
(3)活动历时估算：估算完成单项活动所需要的工作时段数。
(4)制定进度计划：分析活动顺序、活动历时和资源需求，以编制项目进度计划。
(5)进度计划控制：控制项目进度计划的变化。
2．活动之间的逻辑关系
项目活动有先后。活动定义之后，就要安排其先后顺序。进行这项工作可利用项目管理软件，也可以手工完成，还可以手工和软件相结合。
在安排活动顺序时，要明确各活动之间的逻辑关系。逻辑关系有3种。
(1)强制性依赖关系。指活动性质中固有的依赖关系，常常是某些客观限制条件。例如，建设项目不可能在设计文件未获批准时就进行施工；电子项目，必须先建一个原型机，然后才能进行试验。强制性依赖关系也称硬逻辑关系。
(2)可灵活处理的关系。可由项目班子根据具体情况安排的关系。由于这类关系可能会限制以后各活动的顺序安排，所以在使用时要特别当心，可灵活处理的关系可细分为如下两类：
一是按已知的“最好做法”来安排的关系。只要不影响项目的总进度，活动之间的先后顺序可按习惯或项目班子喜欢的方式安排。这类关系叫软逻辑关系。
二是为了照顾活动的某些特殊性而对活动顺序做出的安排。其顺序即使不存在实际制约关系也要强制安排。这类关系叫优先逻辑关系。
(3)外部依赖关系。大多数依赖关系限于项目内部两个活动之间。然而，有些依赖关系则涉及到同本项目之外其他项目的联系或者涉及到同一个或多个干系人非本项目活动的联系。例如，信息系统的试运行不但需要项目组开发的软件，也需要外部供应商提供的硬件设备，这些外部设备的到货时间就构成了试运行的外部依赖。
3．活动之间的4种关系类型
在确定了活动之间存在某种关系(强制的、可灵活处理的、外部依赖的)之后，接下来必须确定依赖关系的类型。图5.1分别代表着活动之间依赖关系的4种类型。
开始—开始（SS ） 开始—结束（SF ）
图5.1
(1)完成一开始(finish-to-start ，FS)：“从”活动必须在“到”活动开始之前完成。图中A 活动结束，B 活动才能开始。例如，你只有在软件或新系统安装之后，才能用该软件或新系统进行用户培训工作。完成一开始(FS)是最常用的一种关系或依赖关系。
(2)开始一开始(start-to —start ，SS)：“从”活动必须在“到”活动开始的时候、或者在“到”活动开始之前开始。图中B 活动开始时，A 活动必须开始。例如，对于项目管理活动，进度管理活动开始时，费用管理必须开始，至少要同时开始。
(3)完成一完成(finish-to-finish ，FF)：“从”活动必须在“到”活动完成之前完成。图中B 活动结束时，A 活动必须结束。例如厨房装修时，热水器输水管与排油烟机的油烟罩的安装必须在厨房粉刷完毕之前结束，否则，还得打洞钻眼，弄坏墙壁。
(4)开始一完成(start-to-finish ，SF)：“从”活动必须在“到”活动完成之前开始。图中B 活动结束时，A 活动必须开始。这种关系一般很少被采用。
5.2 项目网络图
1、项目网络图的产生
50年代后期，项目评价和审核技术(PERT)以及关键路径法(CPM)分别发展起来。PERT 是由美国海军，博思管理顾问公司(Booz-Allen Hamilton)和洛克希德飞机公司(现在的洛克希德·马丁公司)研究出来的。CPM 是由杜邦公司研究出来的。它们产生时，两种方法有重大的差别。例如，PERT 使用活动历时的概率(或不确定性)估算，而CPM 使用决定性的(或确定的)估算，包括时间和成本估算，以便用于在时间／成本之间进行权衡。两种方法都使用网络图来计划任务的进度和显示任务的顺序。(在此，我们将“活动”和“任务”作为同义词来使用。)两种方法都可以确定出关键路径上的任务，这些任务的延误会引起整个项目的延误。两种方法都可以确定出带有时差(或浮动时间)的活动。这些活动在不延长项目完成时间的前提下，可以有某种程度延误。虽然PERT 和CPM 在绘制活动网络图时所用的方法略有不同，但可以用PERT 做的事也可以用CPM 来做，反之亦然。在描写项目管理的历史时，区分PERT 和CPM 是很重要且有趣的，但在管理项目时，就不必这样作了。
2、项目的网络图
活动之间的逻辑关系确定以后，可以用网络图将它们之间的关系呈现出来。常用的网络图有两种表现形式，分别是图5—2的前导图法(PDM)和图5—3的箭线图法(ADM)。
项目网络图是活动排序的输出，其作用有：
(1)能展示项目活动并表明活动之间的逻辑关系。
(2)表明项目任务将以何种顺序继续。
(3)在进行历时估计时，表明项目将需要多长时间。
(4)当改变某种活动历时，表明项目历时将如何变化。
要强调的是，网络图反映了完成项目所必须进行的活动。它并非是从第1个节点到最后一个节点的路线中选择一种最短路径的方法，为了完成整个项目，项目组必须完成项目网络图中的所有活动。
同样重要的是，并非所有工作分解结构中单独的事项都需要出现在网络图中，尤其是在大型项目中。有些情况下，在项目网络图中只需加入一个总结性的任务，或者将项目分解为几个更小的网络图，也就足够了。
3、PDM(前导图法)
PDM(precedence diagramming method，前导图法)，又称单代号网络图(activity-on-node，AON)。PDM(前导图法)是一种利用方框作为节点代表活动，用箭线将节点联系起来表示依赖关系的编制项目网络图的方法，是大多数项目管理软件包所采用的方法。前导图法可以手工或计算机完成，其优点是可以使用活动之间的4种关系类型：FS、FF、SS、SF。
4、ADM(箭线图法)
ADM(arrow diagramming method，箭线图法)，又称双代号网络图(activity-on- arrow，AOA)。ADM(箭线图法)是一种用箭线或弧线表示活动，而在节点处将活动连接起来表示依赖关系的编制网络图的方法，它只使用一种相关关系，即FS(结束一开始)关系。为了完整而清晰地表明活动之间的关系，它需要使用虚拟活动，如图中的虚线。这些虚拟活动没有历时，也不需要资源。
5、条件图法
有些绘图技术，例如GERT(图形评审技术)和系统动态模型，允许有诸如回路(如必须重复多次的试验)的非顺序性活动或条件分支(例如只有发现错误才需要修改设计、重新实施等)的存在。PDM和ADM都不允许存在回路或条件分支。
5.3 PEET／CPM网络图
1、PERT/CMP语言
在讨论PERT／CPM分析时，有几个词来自于日常用语，但却与普通用法有着相当不同的含义。这些词在PERT／CPM中的使用定义如下：
活动——项目要求的一项任务或任务组。活动使用资源和时间。
事件——由于完成一个或多个活动而形成的可识别的状态。事件不消耗资源或时间。在一个事件完成或实现前，所有前导活动必须完成。
里程碑——可以识别并值得注意的事件。标志着项目上重大的进展。
网络——用有方向性的曲线(可以表示活动或只表示技术上的依赖关系)连接的节点(可以表示活动或事件)图，定义项目并显示所有活动的技术关系。网络通常在左边画一个“开始”节点，在右边画一个“结束”节点。曲线通常用箭头显示前导活动的方向，即从前导活动到后续活动。
路径——在网络中两个事件之间一系列相连的活动(或中间的事件)。
关键路径——在某条路径上从项目开始事件到结束事件的一组活动。如果延误了，则会延误项目完成的日期。
关键时间——完成关键路径上所有活动所需的时间。
2 、建立网络图
前面介绍过，建立项目网络图有两种方法。一种是活动用箭头表示，事件用节点表示，这就形成了双代号(AOA)网络图，通常与PERT在一起。另一种是单代号(AON)网络图，每项活动作为一个节点，用显示其技术关系的箭头连接节点。AON网络图经常与CPM在一起。为了理解它们之间的不同，让我们假定一个如
表5—1中所示的由任务和前导活动所表示的小项目。因为AON网络图最容易画，我们就从它开始。因为任务a和b没有前导活动，故它们紧跟在开始节点后。我们将它们用箭头连到开始节点上，如图5.2所示。
注意任务c有a作为其前导活动，且任务d和e有b作为它共同的前导活动如图5.3所示。
网络图很容易就完成了。任务f有c和d作为前导任务，而g跟在e后。因为没有更多的任务，我们可以将所有开放的末端连到结束节点上，如图5 .4所示。
AOA网络图一般较难画。但是它可以清楚地表示活动的技术关系。同样，我们从开始节点画起，从这里绘出所有无前导活动的任务，在这里即为a和b。这些活动的完成就产生了事件(节点，通常画成圆圈)。如图5.5标为1和2，以便于识别。
表5-1显示任务a在任务c之前，任务b在任务d和e之前。在图5.6中用事件节点3、4和5来表示。
表5-1 项目任务和前导活动组的例子
任务前导活动
a _
b _
c a
d b
e b
f c,d
g e
图5.2根据表5—1所画的AON网络图的第一阶段
图5.3根据表5—1所画的AON网络图的第二阶段
图5. 4根据表5—1所画的AON网络图
图5.5根据表5—1所画的AOA网络图的第一阶段
图5.6根据表5—1所画的AOA网络图的第二阶段还剩两个活动f和g。任务f有两个前导活动c和d。这表示任务c和d实际上在同样的节点(或事件)上结束。f在此事件完成前不能开始，也就是说直到c 和d完成后f才能开始。任务g的前导活动是e。因表5—1中已没有其他的任务了，和AON网络一样，这表示所有无后续活动的任务应归结到结束的节点上。
图5.6(a)中，为了看起来方便，对节点进行了重新编号，并对有些节点进行合并。
图5.7(a)根据表5—1所画的AOA 网络图
我们可以用不同的方法处理f 。可将图5.6上c 和d 后面的节点用一条带箭
头的虚线连接在一起，见图5.6(b)，这称为一个虚拟活动，只是显示技术关系。 一般而言，虚拟活动用于两种活动具有同样的开始和结束节点或单个活动连接到 两个或多个节点的情况。如果两个活动共享同一个开始和结束节点，则区别这两 个活动就较难。解决这一问题的方法是，在两个任务中的一个上增加一个额外的 结尾节点，从新节点上画一个虚拟任务到原来共享的节点上。在这种情况下增加 一个虚拟任务保证了任务具有独特的特征，同时又保持了正确的技术关系。虚拟 任务不需要时间和资源。
图5.7(b)实用虚拟任务的AOA 网络图
除了例外情况，我们在一般情况下将使用AON 网络图，因为它们被广泛地用于大部分流行的项目管理软件中。AON 表示法的一个重要优点是其网络图很容易画。而AOA 网络图，特别是当它们多于15或20个活动时，用手工画非常难。用现代软件这不会是什么大问题，但是生成AOA 网络图的软件非常昂贵。AON 网络图通常不显示事件，但可以很容易地把事件(通常是里程碑)作为零历时和零资源的活动表示出来。项目经理应熟悉这两种类型的网络图。
5.4 活动时间的估计与计算
┌─────┬───────┬────┬─────┬────────────────┐ │ 活动代码│ 活动描述 │ 负责人│ 工期估计│ 相关关系 │ ├─────┼───────┼────┼─────┼────────────────┤ │ A │ 前期资料准备│ Z │ 30天 │ │ ├─────┼───────┼────┼─────┤ │ │ B │ 写作提纲编制│ Z │ 10天 │ │
├─────┼───────┼────┼─────┤│
│ C │写作初稿│Z │60天││
│││││．C在B开始之后5天开始：SS+5 │
├─────┼───────┼────┼─────┤│
│ D │编辑成二稿│Z │30天││
│││││．D在C完成之前5天开始：FS-5 │
├─────┼───────┼────┼─────┤│
│ E │敲定三稿│Z │20天│．F在B完成之后50天开始：FS+50 │
│││││．H可在G完成之后5天开始；FS+5│
├─────┼───────┼────┼─────┤│
│ F │排版设计制作│R │20天││
├─────┼───────┼────┼─────┤│
│G │校对印刷品│L │15天││
├─────┼───────┼────┼─────┤│
│H │正式出版│T │15天││
└─────┴───────┴────┴─────┴────────────────┘
图5.8
1．活动的工期估计
图5.8是有关本书编著的信息。其中工期是根据活动负责人估计出来的。以上的工期估计采用的是CPM(关键路径分析法)。这里要讨论一个问题，到底是项目经理来估计各活动的工期还是请活动负责人一起来进行工期估计呢?如果时间来得及，建议让活动负责人一起来参与工期估计。这样，活动负责人给出工期时，实际上也是给出了一份承诺。当然，项目经理还应该根据具体成员的估计风格(保守型、激进型还是理性型)进行相
应的修正或调整。
2．超前与滞后
超前：逻辑关系中允许提前后续活动的限定词。例如，在一个有5天超前时间的完成——开始关系中，后续活动在前导活动完成前5天就开始活动。
滞后：逻辑关系中指示推迟后续任务的限定词。例如，在一个有5天时间滞后的完成——开始关系中，后续活动只能在前导活动完成5天后才能开始，像灌
注水泥柱等项目必须有一个时段，使水泥能完全凝固，这就必须有一个滞后期。
超前与滞后使活动的相关关系更加精确。可以结合图5.8和图5.9综合理解。
完成A ，然后立即开始B 在A 完成之前5天开始B 在A 完成5天之后开始B 图 5.9
3．最早与最晚时间
网络图中的ES(early start date ，最早开始时间)、EF(early finish date ，最早结束时间)、LS(1aststartdate ，最晚开始时间)、LF(1astfinishdate ，最晚结束时间)，如图5.10所示。图中所有的日期(ES ，EF ，LS 和LF)都是项目的实际日期，如第10天、第20天。开始时间(ES 和LS)是指活动在哪一天开始。其中，ES 是我们能够开始一项活动最早可能的B 。期；LS 是我们能够开始一项活动最晚可能的日期。
图结束时间(EF 和LF)是指活动在哪一天结束。其中，EF 是能够完成一项活动最早可能的日期；LF 是能够完成一项活动最晚可能的日期。
EF ＝ES+DU 一1 LF ＝LS+DU —l
其中DU(duration ，工期)为活动从开始到结束所需的时间，即工期。减1的原因是项目从第1天开始，比如2月1号。有的书上将项目从第。天开始，那么，就不用减1。
4．正推法和逆推法
按照时间顺序计算最早开始日期(ES)和最早完成日期(EF)的方法，称为正推法(forward pass)。逆推法就是从最晚结束时间来推导出最晚的开始时间。
如图．5.9中正推法得到的时间关系是：
．ES(B)＝EF(A)+1，ES(F)＝EF(B)+1+50
．ES(C)＝ES(B)+5，ES(D)＝EF(C)+1—5，ES(E)＝EF(D)+1
．ES(G)＝EF(E)+1或ES(G)＝EF(F)+1，选其中较大的一个
．ES(H)＝EF(G)+5+1。
LF 是我们在不延迟整个项目的条件下完成一项活动最晚可能的日期。LS 是在不延迟项目的条件下可以开始一项活动的最晚可能的日期。例如，用逆推法可得：
．LF(F)＝LS(G)—1＝141—1＝140
．LS(F)＝LF(F)—DU+1＝140—20+1＝121
其余依此类推。
5．浮动时间
浮动时间({10at}也称为时差(slack)。浮动时间是一个活动的机动性。它是一
个活动在不影响项目完成的情况下可以延迟的时间量。浮动时间可以是负值，负的浮动时间意味着项目要延迟完工。浮动时间(float)＝LS—ES＝LF—EF
5.5 关键路径与关键时间
1．关键路径
关键路径(critical path)是决定项目历时的一系列活动。在一个确定性的模型中，通常按照浮动时间小于或等于某个指定的值(通常是o)的活动来确定关键路线。如果浮动时间是负值，那么绝对值最大的一系列活动构成关键路径。
图5.11中用箭头显示了浮动时间最小(为0)的关键路径。
图5.11 本章编著活动网络图中的关键路径
关键路径具有如下特性：它是项目整个过程中最长的路径；关键路径上的任何活动延迟，都会导致整个项目完成时间的延迟；代表可以完成项目的最短时间量。
关键路径不一定只有一条，有可能有若干条路径的浮动时间都一样，如为o，那么这几条路径都为关键路径。另外，随着项目进展中对关键路径上的活动进行管理，关键路径可能会发生改变，有可能原先的次关键路径也会成为关键路径。要注意，关键路径上的任何一个活动都是关键活动，都需要加强管理。
不是关键路径上的活动构成非关键路径。在图5.11中，F活动有30天的浮动时间。B-F这条路径就是非关键路径。不过，要注意非关键路径上的浮动时间是共享的。若这一浮动时间被一个活动占用，就会减少这一路径上其他活动的浮动时间。图5.11中由于B活动与C活动存在“开始一开始(SS)”的滞后关系，因而，B活动浮动时间为0。若没有，B活动与C活动的这种约束，B活动的浮动时间也应该为30。
2. PERT的3个时间
前面说过，PERT(计划评审技术)对每项活动都采用3个时间估计值。
一个项目可能包括只有很少经验或没有经验的活动，但大多数计划工程师可能拥有一些相关的经验，因此在大多数情况下，得出这项工作最可能时间的有根据的预测是可能的。另外，也可以估算在事情比预期好的情况下，需要多长时间；在事情比预期差的情况下，需要多长时间，分别称其为乐观和悲观条件。但是，不能将其定义为最好或最差条件。其确切定义是：
a，乐观时间：如果活动在实质相同条件下重复执行，20次中仅可能出现一次比这一时间更短的时间；
m，最可能时间：分布中最常见的时间值，或比其他值更可能出现的值；
b，悲观时间：如果活动在实质相同条件下重复执行，20次中仅可能出现一次比这一时间更长的时间活动历时的3种估计。
为了结合这3种估算，计算出活动的期望平均历时，PERT开发者根据统计学原理导出了一个公式。下面的表达式给出了执行一项活动的平均期望时间的估算。
te＝(a+4m+b)／6
其中te——期望时间；
在PERT网络中，te的值被用作活动的历时。给定了这些历时的估算，其网络计算就与CPM网络的计算相同了。正推计算可得到事件最早完成时间，而逆推计算得到最晚开始时间。
5.6 甘特图等工具
1．甘特图
甘特图又称横道图、条形图，如图5.12所示，它有两种表示方法。一种是用矩形条表示，一种是用带三角形的线条表示。
甘特图由亨利·L.甘特(Henry L．Gantt)于1900年前后发明，对许多人来说并不陌生，甘特图相对易懂，直观而有效，便于监督和控制项目的进展状况，常用于管理计划。早在20世纪初，人们就开始探索管理项目的科学方法了。第二次世界大战前夕，甘特图已成为计划和控制军事工程与建设项目的重要工具。时至今日仍是管理项目尤其是建筑项目的常用方法。
甘特图是以横线来表示每个项目活动的起止时间。横轴表示时间；纵轴表示要安排的活动。线条表示在整个期间上计划的和实际的活动完成情况。
甘特图的优点是明了、直观、易于编制，因此到目前为止仍然是小型项目中常用的工具。即使在大型工程项目中，它也是高级管理层了解全局、为基层安排进度时有用的工具。
在甘特图上可以看出各项活动的开始和终止时间，可以有计划时间，也可以标注实际时间。但一般它只能够弄清已有的静态联系，各项活动之间错综复杂，相互制约的关系却没有表示出来，因此，对于复杂的项目来说，甘特图就显得不能适应。
2．进度计划的编制工具比较
项目进度计划至少包括各项活动计划的起始和完成日期。在分配资源之前，进度计划只是初步的。编制进度计划用到的工具有：横道图即甘特图、网络图、里程碑图、时标网络图。下面对它们进行简要比较和说明：
(1)甘特图
·在进度报告中很有效。
·在作管理陈述时易于读懂和使用。
·作为计划编制工具不是太强。
·没有表示活动之间的逻辑关系。
(2)网络图
·表明活动和事件之间的相关关系。
·识别关键路径、项目历时和活动排序。
·表明工作流程。
·帮助编制计划和组织工作。
(3)里程碑图
·表明重要的事件(主要可交付成果的开始和结束，关键的外部界面)。
·有利于与客户或上级沟通项目状态。
·有利于向上级和客户汇报及与他们沟通。
(4)时标网络图
·用活动的定位和长度表示活动历时的项目网络图。
·是含网络逻辑的横道图。
(5)条件网络法
·典型的技术是GERT(图形评审技术)。
·允许有非序列活动，如回路。
(6)日历(项目日历和资源日历)
·标明了可能工作的时段。
·项目日历影响所有的资源。每周5个工作日即为日历使用的一个例子。资源日历影响某一具体资源或一类资源。
图5.12(MSP)甘特图
乐观常规悲观Te 方差活动前导活动 a m b (a+4m+b)/6 [(b-a)/6]'
a _ 8 10 16
b a 11 12 14
c b 7 12 19
d b 6 6 6
e b 10 14 20
f c.d 6 10 10
g d 5 10 17
h e.g 4 8 11
5.8进度控制（见教材P138）
复习思考题
1．时差是怎样确定的?
2．对于下列项目
(a)列出任务5的所有前导活动；
(b)列出任务4的所有前导活动；
(c)列出网络图终点(F)的所有前导活动。
3．当确切知道活动时间时，关键路径定义为从项目开始事件到其结束事件的路径上的一组活动，如果活动延误将延误项目的完成日期。为什么这一定义在活动时间不确定时要加以修改呢?如果不修改这一定义会有什么危险呢?
4. 按下表给出的信息，画AOA网络图。假定1工作周为7天，将数据输入MSP。(修改MSP日历中1周5天的缺省设置，点击“Help”，键入“calendar change'’，按指令进行。)制作AON网络和甘特图。使用你喜欢的方法，找出网络图的关键路径和关键时间。然后找出所有活动的时差。
活动前导活动历时
a 一5天
b —7
c — 4
d a 6
e b 9
f b 6
g c 4
h d，e 6
i d，e 8
j f,g，h 9
k i 10
1 j 9
24．在下表中，任务历时用周来表示。估算是在95％的水平上做出的。
活动前导活动乐观常规悲观
a 2 4 6
b —— 3 5 9
c a 4 5 7
d a 4 6 10
e b，c 4 5 7
f d 3 4 8
g e 3 5 8
a．计算每个任务的预期时间和方差。
b．画出网络图(AOA或AON)，找出关键路径和时间。
c．计算关键路径在23周完成的概率。
d．计算其他主要路径在23周完成的概率。
第六章项目成本管理
6．1 项目成本管理
1．项目成本管理
项目成本管理是指为保障项目实际发生的成本不超过项目预算而开展的项目资源计划、项目成本估算、项目预算编制和项目预算控制等方面的管理活动。项目成本管理也是为确保项目在批准的预算内按时、按质、经济高效地完成项目的既定目标而开展的一种项目管理过程。项目成本管理主要包括以下4个过程。
2．项目资源计划
项目资源计划是指通过分析和识别，确定出项目需要投入的资源种类(人力、设备、材料、资金等)、资源的多少和何时投入这些资源，从而能够生成项目产出物的这样一种项目管理活动。在项目资源计划工作中最为重要的是确定出能够充分保证项目实施所需的各种资源的清单和计划安排。
3．项目成本估算
项目成本估算是指根据项目的资源需求计划和各种项目所需资源的市场价格或预期价格信息，估算和确定出项目各种活动的成本和整个项目全部成本的项目成本管理工作。项目成本估算最主要的是确定用于完成项目的资源成本概算。
4．项目成本预算
项目成本预算是一项制订项目成本控制标准或项目总成本的项目成本管理工作。它涉及根据项目的成本估算为项目各项具体活动和工作分配和确定预算，以及确定整个项目总预算的工作。项目成本预算的关键是合理、科学地确定出项目的成本控制基准(项目总预算)。估算与预算在性质上的主要区别是，估算是估计的过程，而预算则是能够接受的估算。比如，某个活动估计需要5．3万元人民币，但是预算只能分配5万元，那么5万元就成为该活动成本的控制基准。
5．项目成本控制与预测
项目成本控制与预测是指在项目的实施过程中，努力将项目的实际成本控制在项目成本预算范围之内，并且随着项目的进展，依据项目成本的实施发生情况，不断预测项目成本的发展变化趋势，不断修订原先的项目成本估算，并对项目的总成本进行合理预期的项目成本管理工作和过程。
事实上，上述这些项目成本管理工作相互之间并没有严格的、独立的、清晰的界限，在实际工作中，它们常常相互重叠和相互影响的；而且它们还时常会与其他项目管理工作相互发生影响。在每个项目阶段，上述项目成本管理的工作都必须积极开展，项目团队要努力从上述4个方面做好项目成本的管理工作。
6．2 项目的成本构成
项目成本是指项目形成全过程所耗用的各种费用的总和。项目成本是由一系列的项目成本细目构成的。
1．项目定义与决策成本
项目定义与决策是每个项目都必须要经历的，也是项目形成的第一个阶段。项目定义与决策的好坏，对项目建设和建成后的经济效益与社会效益会产生重要影响。为了对项目进行科学的定义和决策，在这一阶段要进行翔实的各种调查研究，收集和掌握第一手信息资料、进行项目的可行性研究，最终做出抉择。要完成这些工作需要耗用许多人力、物力资源，需要花费许多的资金，这些费用构成了项目成本中的项目定义与决策成本。
2．项目设计成本
任何一个项目都要开展项目设计工作，不管是工程建设项目(它的设计包括：初步设计、技术设计和施工图设计)，还是新产品开发项目(它的设计就是对于新产品的设计)，还是科学研究项目(它的设计是对整个项目的技术路线和试验方案等方面的设计)。这些设计工作同样要发生费用，同样是项目成本的一个重要组成部分，这一部分通常被称为项目设计成本。
3．项目获取成本
所谓项目获取成本是指为获得项目所需的各种资源(包括物料、设备和劳务等)，项目组织就必须开展一系列的询价、选择供应商、广告、承发包、招投标等一系列的工作。对于项目所需商品购买的询价、供应商选择、合同谈判与合同履约的管理需要发生费用，对于项目所需劳务的承发包，从发标、广告、开标、评标、定标、谈判到签约和履约同样也需要发生费用。这些就是项目为获取各种外部资源所需要花费的成本，即项目的获取成本。
4．项目实施成本
在项目实施过程中，为完成“项目可交付物”所耗用的各项资源所构成的费用统一称为项目实施成本。这既包括在项目实施过程中所耗费物质资料的成本；也包括项目实施中所消耗活劳动的成本(这些多数以工资、奖金和津贴的形式分配给了项目团队成员)。项目实施成本具体包括：
(1)人工成本。这部分是给项目实施工作各类人员的报酬，包括工资、各种津贴和奖金等全部发生在活劳动上的成本。
(2)物料成本。这部分是项目组织或项目团队为项目实施需要所购买的各种原料、材料的成本，比如购买油漆、木料、墙纸、纸、艺术品、食品、计算机、或者软件等等的成本。
(3)顾问费用。当项目组织或项目团队因缺少某项专门技术，或者缺少完成某个项目任务的资源时，可以雇用分包商或专业顾问完成这些任务。为此，要付出相应的成本。
(4)设备费用。有时项目组织为实施项目会使用到某种专用仪器、工具或设备，则需要购买这种设备或仪器，在有些情况下也可以租用这种设备或仪器，这都是项目成本的组成部分。
(5)其他费用。例如，在项目期间需要有关项目人员出差，就需要差旅费(如机票费)，需要住宿费、必要的伙食费和出差补贴，各种为项目实施所需的临时设施费等等。
(6)不可预见费。项目组织还必须准备一定数量的不可预见费(意外开支的准备金或储备)，以便在项目发生意外事件或风险事件发生时使用。例如，在项目成本估算中遗漏了一些项目的费用，由于通货膨胀等因素造成项目所需物料价格的上升，由于出现质量问题需要返工的费用，发生意外事故的赔偿金，或者因为需要赶工、加班等因素而增加的成本，等等。
项目的实施成本是项目总成本的主要组成部分。在正确的项目决策和项目设计情况下，在项目总成本中，项目实施成本一般占总成本的90％左右。因此，项目成本管理在很大程度上讲是项目实施成本的管理与控制。
6．3 影响项目成本的因素
影响一个项目成本的因素有许多，而且不同应用领域中的项目，其影响项目成本的因素也会不同。但是最为重要的影响项目成本的因素包括如下4个方面。
1．项目工期
项目的成本与工期直接相关，而且是随着工期的变化而变化的。项目的工期
和成本预算是否合理，将直接影响着项目的顺利实施和经济效益的高低。成本—工期抉择模型就是要解决项目工期和成本预算的问题。
项目建设的直接成本(物料成本、人工成本等)与工期之间存在一定的对应关系。周期越短，因突击施工而增加的直接成本越多；相反，周期延长，突击施工的程度就会降低，项目直接成本也越低。将这种关系表示在工期—成本图中，就可得到一条直接成本曲线。构成项目总成本的除直接成本之外还有间接成本。间接成本包括管理费、贷款利息及其他随项目工期成正比的支付款项。将间接成本与工期的关系展示于工期—成本图中，得到一条直线(见图6—3)。
图6.1项目工期——成本模型
在权衡项目工期和项目成本时，有一个容易被忽视的因素，就是利润损失。建设项目的目标是盈利，提前建成提前受益，工期推迟则造成利润损失。所以，利润损失并不是实际发生的支付款项，是工期超过最短期限后造成的收入减少。在上述的工期—成本图中，利润损失也是一条直线。
将直接成本、间接成本和利润损失相加在一起得到项目总成本随时间变化的曲线。总成本曲线的最低点对应的是最低项目成本，对应的项目工期为经济意义上的最佳周期。这就是项目工期—成本模型的直接表述。项目工期—成本模型科学地层示出了成本与项目
工期之间的内在联系，可作为决策者在成本与工期之间做出正确抉择的手段；在项目建设期间可作为进度变更时重新配置资源的依据。从合理配置资源来看，该模型最重要的意义在于指明了最优投资数额和最优项目工期。
2．耗用资源的数量和价格
项目成本受两个因素的影响，其一是项目各项活动所消耗和占用的资源数量，其二是项目各项活动所消耗与占用资源的价格。这表明项目的成本管理必须要管理好整个项目消耗与占用资源的数量和所消耗与占用的资源价格这两个要素。在这两个要素中，资源消耗与占用的数量是第一位的，资源的价格是第二位的。因为通常资源消耗与占用数量是一个内部要素，是相对可控的；而所消耗与占用资源价格是一个外部要素，主要是由外部条件决定的；所以是一个相对不可控因素。
3．项目质量
项目质量是指项目能够满足客户需求的特性与指标。显然，项目所要求的质
量越高，所需要的成本自然越高。另一方面，一个项目的实现过程就是项目质量的形成过程，在这过程中为达到质量的要求，还需开展两个方面的工作：其一是质量的检验与保障工作，其二是质量失败的补救工作。这两项工作都要消耗资源，从而都会产生质量成本。如果放松对项目质量的要求，不但可以减少项目的直接成本，还可以减少上述的项目质量成本。
4．项目范围
任何一个项目的成本最根本的是取决于项目的范围，即项目究竟需要做些什么事情和做到什么程度。从广度上说，项目范围越大显然项目的成本就会越高，项目范围越小项目的成本就会越低。从深度上说，如果项目所需完成的任务越复杂，项目的成本就会越高，而项目的任务越简单，项目的成本就会越低。
根据上述分析可以看出，要实现对项目成本的科学管理，还必须通过开展对项目的工期、资源耗用和价格、质量和范围等要素的集成管理。
6.4成本预算方法
1.资源预算
项目成本预算就是预计项目需要什么资源、需要多少资源、何时需要这些资源以及所需资源成本的过程。表6-1和表6-2描述的是制作一盘录像带所需的直接成本。表6-1表示使用7个不同的人员和一项设施的单位成本。注意，设施不按小时来计费，而是一个固定的费率。表6-2表示制作一盘录像带的每个活动所需的资源类别和总量。资源成本成为制作一盘录像带预算的一部分，管理费用可以加到这些直接费用上。
表6-1 制作一盘录像带的单位资源成本
最大标准费率管理费率使用成本累计
序号资源名称单位（美元/小时）（美元小时）本/美元
1 草稿编写者 1 25．00 40．00 0．00 按比例分配
2 制作者 1 45．00 60．00 0．00 按比例分配
3 客户0.2 0．00 0．00 0．00 按比例分配
4 秘书 1 10．00 20．00 0．00 按比例分配
5 编辑 1 25．00 45．00 0．00 按比例分配
6 制作人员 1 20．00 35．00 0．00 按比例分配
7 编辑人员 1 20．00 35．00 0．00 按比例分配
8 编辑室 1 0．00 0．00 250．00 开始
表6-2 制作一盘录像带的资源预算
序号任务名称资源工时／小时成本／美元任务历时／天
1 项目批准0 0．00 0
2 编写草稿112 2 800．00 14
．草稿编写者112 2 800．00
3 拍摄进度制定240 5 400．00 15
4 开始制定进度0 0．00 0
5 提议拍摄120 2 800．00 5
．编写者40 1 000．00
．制作者40 1 800．00
．客户40 0．00
6 雇佣秘书40 1 800．00 5
．制作者40 1 800．00
7 拍摄进度制定80 800．00 10
．秘书80 800．00
8 进度综合0 0．00 0
9 草稿批准80 1 800．00 5
．制作者40 1 800．00
．客户40 0．00
10 更改草稿80 2 800．00 5
．草稿编写者40 1000．00
．制作者40 1 800．00
11 拍摄160 3 600．00 10
．编辑80 2000．00
．制作人员80 1 600．00
12 编辑168 2 770．00 7
．编辑56 1 400．00
．编辑人员56 1 120．00
．编辑室56 250．00
13 最终批准160 3 050．00 5
．制作者40 1 800．00
．客户40 0．00
．编辑40 1 000．00
．编辑室40 250．00
14 将录像带交给客户0 0．00 0
许多公司雇用经验丰富的估算员，他们的预测惊人地准确。例如，对于一堵给定尺寸的墙，砖瓦匠对砖需要量的估算误差仅在1％—2％。在许多领域中，成本估算的方法就是估算者多年经验的文件化。建筑物或房子的成本通常用地面面积的总数乘以每平方英尺所对应的价值，然后再对特殊因素进行调整。
但是，对新计算机的控制系统开发一类的项目进行预算通常比为常规活动进行预算要难——比常规的部门预算更难。常规部门预算通常可以利用“与去年同，加x％”的方法。而项目预算员通常没有过去的经验作为参考，项目是独特的活动。当然，可能有一些过去的类似的项目作为模型，但最多只能做粗略的参考。为一个为期数年的项目，如大型生产线或服务开发项目作预算则风险更大，因为许多原本不知道的问题会随着技术、材料的变化甚至是项目的目前状态而迅速增加。
组织传统也影响项目预算，特别是在决定管理费和其他间接费用如何算到项目上。每个公司都有自己的财会习惯，项目经理不能期望财务部门给予他或她的个别项目特别的津贴。尽管会计们会将正常的费用算到某个特定的活动的账目上，如WBS中所识别的那样，但是仍然会有意想不到的管理费和间接费用在项
目经理最意想不到时突然出现，很可能还是在最坏的时候。没有其他办法，项．目经理必须对组织的财会系统非常熟悉。
在对财会系统进行熟悉的过程中，项目经理可能会发现可以从3个不同的角度来认识成本。项目经理承诺为某项资源或服务进行支付时就认可了这项费用。例如，订购一台机器，会计在收到发票时而不是象大多数人认为的那样，在支付发票时，就承认了这项费用；财务总监则在签发支票时就承认了这项费用；财务总监则在签发支票时承认这项费用。项目经理关心的是相对于项目预算的承诺，会计关心的是它们实际发生的成本，财务总监关心的是组织的现金流。因为项目，经理必须对项目进行管理，故建议项目经理建立一个系统以便能够跟踪项目的承诺。
项目经理未觉察到的另一个重要的方面是，会计是生活在线性的世界里的。当某一项目活动需支付8000美元时，4个月后，财会部门(或更糟糕的是，他们的软件)将会把8000美元平均分摊在4个月内，每个月分摊2000美元。如果这项活动的费用计划为5000美元，1000美元，1000美元和1000美元，项目经理就不必讶异于财务总监在第一个月后就冲进项目办公室大叫未预测到这笔不可接受的项目现金流了。
2. 自上而下的预算
自上而下的预算方法是基于中上层经理们对过去类似的项目所作的集体判断和经验。这些经理通过估算主要任务的成本来预测整体项目的成本。他们将这些估算交给下一层的经理，让他们根据其控制的任务进行分解，以此类推，直到所有工作的预算都做好。
这种方法的优点是，尽管单个要素可能会有重大错误，但是整体预算成本可以估算得相当准确。另一个优点是不需对小任务的资金分配错误进行逐个识别，因为总体预算允许有这样的例外。另外，如果忽略了某个小而重要的任务通常也不会引起严重的预算问题，因为高级管理层的经验和判断已事先将所有这样的因素都包括在总体估算中了。
3. 自下而上的预算
在自下而上的预算中，用WBS或行动计划确定出基本任务，其资源需求由负责执行任务的人来估算(例，软件项目中的编程小时)。这样的估算要准确得多。资源，如人工和材料，被转换成成本并合计到项目的不同层次，最终成为项目的所有直接成本。然后项目经理根据组织的政策加上间接成本，如一般事务和行政管理成本、应急储备金以及达到最终项目预算的利润数等。
自下而上的预算通常对于详细的任务更准确，但会忽略一些小而耗资较大的任务。这种方法广泛应用于以参与性管理为原则的公司，可以鼓舞土气，最终的预算也容易得到批准，并且突出了项目团队的承诺。这也是项目经理和一般经理渴望得到的管理技巧。
但是，真正的自下而上的预算是很少有的。上层经理因为担心下属有多估计成本的倾向，因而不让工人们制定预算。他们担心如果后来预算不得不降低以满足组织资源的限制，他们会因此受到抱怨。此外，预算是上层经理控制项目的主要工具，他们不乐意让别人来确定控制的上下限。我们建议综合使用这两种制定预算的方法。它们各有优点，使用一种并不排除另一种的使用。能否将两者结合起来使用取决于特定系统对两者差异的包容程度。我们下面将讨论这样的系统。综合运用两种方法的惟一缺点是稍稍费时和费事，然而为其优点付一些代价还是值得的。
4.最低预算法（见教材P151）
6.5成本预测及成本控制
1．项目成本预测的方法
在分析整个项目的实际成本绩效的基础上，就可以利用挣值去预测项目或工作包的未来完工成本了。预测项目未来完工成本(EAC，estimate at completion)的方法有3种。
(1)假定项目未完工部分将按照目前的效率去进行的预测方法。这种方法的计算公式如下：
项目未来完工成本＝总预算成本／成本绩效指数
EAC＝TPV／CPI 其中TPV表示总预算成本
(2)假定项目未完工部分将按计划规定的效率进行的预算方法。使用这种方法的计算公式如下：
项目未来完工成本＝已完成作业的实际成本+(总预算成本—挣值)
EAC=AC+(TPV—EV)
(3)重估所有剩余工作量的成本做出预测的方法。这是一种不做任何特定的假设，重新估算所有剩余工作量的成本，并依此做出项目成本和工期预测的方法。这一方法要将这个重估的成本与已完成作业的实际成本相加得到预测结果。这种方法的公式为：
项目未来完工成本：已完成作业的实际成本+重估剩余工作量的成本
EAC＝AC+ERPV 其中ERPV表示重估剩余工作量的成本
这种方法是要花时间的，但是如果项目计划已经严重背离实际，或者项目情况已有重大变化的话，这种方法是必要的。
一般情况下，预测项目的完工成本应该使用以上介绍的第1种和第2种方法。利用这种方法可以确定预测成本超支或节约的具体数额大小，并以此为根据，采取相应的成本控制和纠偏措施，使项目在尽可能节约成本的前提下顺利完成。如当预测项目的未来完工成本时，发现在指定报告期的一个小差异将会扩大成一个更大的成本超支，就表明需要立即采取项目成本管理的纠偏措施了。
2．成本偏差控制
项目实施成本控制中的偏差控制法是在制定出计划成本基础上，通过采用成本分析方法找出计划成本与实际成本间偏差和分析产生偏差原因与变化发展趋势，进而采取措施以减少或消除偏差，实现目标成本的一种科学管理方法。
运用偏差控制法的程序如下：首先要找出偏差，然后分析偏差产生的原因，将成本偏差的原因归纳为几个相互联系的因素，并用一定的计算方法从数值上测定各种因素对成本产生偏差程度的影响，据此找出偏差的产生是由哪种成本费用增加而引起的。
3.成本控制
1)．项目成本控制
项目成本控制就是对项目的资金支出进行核算和监控。成本控制工作是在成本预算计划的基础上开展的，它是根据各项工作需要的实际费用与计划费用进行比较，对成本费用进行评价，并对未完项目进行预测，使成本控制在预算范围之内。
成本控制是项目经理的重要职责。在项目管理中，所有责任者都要把成本控制摆在突出的位置，一发现成本上的差异，要立即对这一差异进行分析研究，并有针对性地采取纠正措施。
2)．成本控制的方法
工作结构分解是成本控制常用的技术，另外，成本累计曲线和各种成本报告也是成本控制的重要方法。
(1)成本累计曲线
成本累计曲线又叫做时间—累计成本图。它是反映整个项目或项目中某个相对独立部分开支状况的图件。它可以从成本预算计划中直接导出，也可利用网络图、条线图等图件单独建立。通常可以采用下面的3个步骤做出项目的成本累计曲线。
①建立直角坐标系，横轴表示项目的工期，纵轴表示项目成本。
②按照一定的时间间隔或时间单元累加各工序在该时间段内的支出。如果利用成本预算计划，就是各时间段的成本。
③将各时间段的支出金额逐渐累加，确定出各时间段所对应的累计资金支出点，然后，用一条平滑的曲线依次连接各点即可得到成本累计曲线。确定各时间段的对应点时，横坐标为该时间段的中点，即该时间段的起始时间+(结束时间一起始时间)／2。
成本累计曲线图上实际支出与理想情况的任何一点偏差，都是一种警告信号，但并不是说工作中一定发生了问题。图上的偏差只反映了现实与理想情况的差别，发现偏差时要查明原因，判定是正常偏差还是不正常偏差，然后采取措施处理。
在成本累计曲线图上，根据实际支出情况的趋势可以对未来的支出进行预测，将预测曲线与理想曲线进行比较，可获得很有价值的成本控制信息。这对项目管理很有帮助。
(2)香蕉曲线
虽然成本累计曲线可以为项目控制提供重要的信息，但我们是假定所有工序时间都是固定的。在网络分析中我们知道，大量的非关键工序开始和结束时间是需要调整的。利用各工序的最早开始时间和最迟开始时间制作的成本累计曲线也称为香蕉曲线。
香蕉曲线表明了项目成本变化的安全区间，实际发生成本的变化如不超出两条曲线限定的范围，都属于正常变化，可以通过调整开始和结束的时间使成本控制在计划的范围内。如果实际成本超出这一范围，就要引起重视，查清情况，分析出现的原因。如果有必要，应迅速采取纠正措施。顺便指出，香蕉曲线不仅可以用于成本控制，还是进度控制的有效工具。
6．6 挣值管理的指标
1．挣值管理
挣值管理(earned value management)，是一种综合了范围、进度计划、资源和项目绩效测量的方法，它对计划完成的工作、实际挣得的收益、实际花费的成本进行了比较，以确定成本与进度完成量是否按计划进行。
2．挣值管理的指标
对于挣值分析的方法，需要掌握"3222"原则，即3个关键中间变量、两个差异分析变量、两个指数变量和两个预测变量。
(1)3个关键中间变量
①计划值(PV，planned value)：又叫预算成本，等于实际的计划工作加上完成计划工作所需要的被批准的预算。以前，它被称为计划工作预算成本。
②真实成本(AC，actual cost)：给定一段时间范围内，完成工作引起的全部
天津2012年自考“经济应用数学”课程考试大纲
天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:经济应用数学课 程代码：3093 编写弁言 《中华人民共和国高等教育法》第二十一条规定“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或其它学业证书。” 高等教育自学考试的开考专业根据经济建设和社会发展的需要设置。当前，中国高等职业技术教育正处于发展时期。发展职业技术教育是促进经济、社会发展和社会主义精神文明建设的重要途径。作为高等教育事业的重要组成部分，高等教育自学考试开展职业技术教育，对调整教育结构、广开成才之路，对普及义务教育、提高教育整体效益，对促进素质教育、增强教育与经济的紧密结合都具有重要的作用。 高等职业技术教育培养的是活跃在生产、管理、服务第一线，掌握专业知识、成熟技术和管理规范，具有完成职业任务能力的应用人才。高等职业技术教育的专业设置与社会需求密切结合，强调知识、技能、态度和价值等素质的整合及其在具体工作环境中的应用。其课程是依据社会经济发展对劳动力的需求，在以职业为导向的整合能力本位思想指导下开发的。高等职业技术专业的课程标准(大纲)是职业活动、学科知识和学习经验的综合反映，在课程内容和课程内容的构造方式上，具有针对性、应用性和综合性的特点。 1999年4月全国高等教育自学考试指导委员会批准天津市开展高等教育自学考试职业技术专业的试点工作。尔后，又批准了应用电子技术等十二个职业技术专业的专业考试计划。天津市高等教育自学考试委员会根据全国高等教育自学考试指导委员会《关于天津市开展高教自学考试职业技术专业试点的批复》(考委［1999］7号)、《关于天津市申请开设计算机技术与应用等高职专业的批复》(考委［1999］24号)的意见和《天津市高等教育自学考试职业技术专业课程考试大纲编写要求》组织编制了试点专业有关课程的考试大纲。这些课程考试大纲尽力体现了前述特点。今后，还将继续修订，以臻完善。 《经济应用数学自学考试大纲》由刘光旭教授、张效成副教授、俞钟祺教授、王鹏涛教授、周禄新副教授及杜瑞文高级讲师等参加编写，刘光旭教授执笔。 《经济应用数学自学考试大纲》经专业委员会审定，天津市高等教育自学考试委员会批准，自1999年9月1日起试行。 天津市高等教育自学考试委员会 1999年8月 第一部分课程性质 《经济应用数学》是高等教育自学考试经济管理类专业的一门重要基础理论课。其设置目的是为了使已具备高中(包括中等专业和职业高中)文化程度的自学应考者掌握高等数学和线性代数的基础知识、基本理论、基本方法和技巧，提高数学素质，培养用数学方法分析和解决实际问题的能力，为学习后继课程以及接受继续教育打下较好的数学基础。 第二部分课程目标与基本要求 《经济应用数学》的课程目标与基本要求是让自学应考者掌握一元微积分和线性代数
《项目管理》课程标准 （一）课程性质与任务 《项目管理》是市场营销专业的专业必修课，在课程体系中处于职业能力重要地位。 本课程的先导课程有《经济学》、《经济数学（1）》、《统计学》、《管理理论与实务》等。 本课程的主要任务使学生能够具有先进的项目管理思维与理念，掌握项目管理的基本原理、基本理论知识和相关的技术方法，把握项目管理的工具、过程和技巧，了解国内外项目管理的理论研究和实践应用的发展趋势，培养学生应用项目管理理论和方法分析和解决项目管理问题的能力，从而提高学生的社会竞争力和社会适应性，更好地为社会服务。 （二）课程教学目标 1．知识目标 ●熟悉项目管理领域的方针、政策和法规，掌握项目管理的基本理论和方法以及 国际项目管理所必需的相关商务知识； ●具备项目策划与评估技术、项目融资方式与策略、项目建设总体组织、项目采 购与合同、项目设计与建设的管理、项目团队建设与激励等方面坚实的理论基 础和较宽广的知识面； ●熟悉项目管理在国内外的发展过程、现状和趋势。 2．能力目标 ●利用项目工具进行项目工作分解的能力； ●熟练使用项目管理软件进行项目管理的能力； ●运用项目管理九大知识领域的观点和理论解释项目管理中实际问题的能力； ●运用项目管理基本知识和基本沟通手段解决项目实施过程中与项目相关人相关 的具体问题的能力。 3．素质目标 ●养成良好的遵守规则、按规则办事的职业道德。 ●具有团队协作能力和自律能力； ●具有语言表达能力和人际沟通能力；
●具有良好的心理素质和处理突发事件的能力； ●形成利用项目管理基本方法解决实际问题的思维方式； ●树立企业管理的服务意识、质量意识，形成正确的时间观念、效率观念和认真、 求实的科学态度。 （三）参考学时 36学时。 （四）课程学分 2学分。 （五）课程内容和要求
江苏省高等教育自学考试大纲 06289工程招标与合同管理 南京工业大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点
《工程招标与合同管理》课程是我省高等教育自学考试工程管理专业（独立本科段）的一门重要的专业课程，其任务是培养应考者系统地学习建筑工程招投标与合同管理领域的基本知识，了解建筑工程招投标与合同管理的现状和发展趋势，掌握建筑工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和方法，深刻认识建筑工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用，为建筑工程招投标与合同管理在我国的发展与利用培养专门的管理人才。 （二）本课程的基本要求 本课程共分为八章。在对建筑工程招投标与合同管理的学科基础、研究和应用领域进行简要介绍的基础上，重点阐述了建设项目招标、施工项目招标、合同法原理、建设工程施工合同示范文本、FIDIC土木工程施工合同条件、施工合同的签订与管理、施工索赔。通过对本书的学习，要求应考者对建筑工程招投标与合同管理有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求： 1、了解建设项目招标、施工项目招标、FIDIC土木工程施工合同条件、施工合同的签订与管理； 2、理解并掌握合同法原理、施工合同文本的具体条款； 3、掌握施工合同的索赔的基本要求、索赔方法和技巧、索赔的计算方法。 （三）本课程与相关课程的联系 建筑工程招投标是建筑工程与管理工程的交叉学科，覆盖的学科领域非常广泛，它是以土木工程和管理工程为主，结合施工和合同法原理等工程学科的综合性应用学科。因此本课程的前修课程包括建筑施工技术、建筑施工组织、土木工程造价、合同法等，这些课程可以帮助我们更好地掌握建筑工程招投标与合同管理。 二、课程内容与考核目标 第一章绪论 （一）课程内容 本章简要而全面地介绍项目管理与项目经营管理，对项目管理的特点和方法做了说明，阐述了项目经营管理的内容。 （二）学习要求 掌握项目管理与施工项目的市场环境和法律环境的相关背景，对其特点做了详细说明。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会：项目管理的内容； 2、掌握：施工项目的市场环境和法律环境。 第二章建设项目招标 （一）课程内容 本章介绍了建设项目的招标方式和招标程序，对招标的具体事务做了详细说明，给出了招标文件的格式。 （二）学习要求 通过本章的学习，要求深刻理解并掌握建设项目招标的理论基础、招标的基本的内容和相关定义，掌握建设施工项目招标的程序，招标文件的编制。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会：建设项目招标概述； 2、掌握：招标方式； 3、熟练掌握：施工招标的程序；施工招标文件。
《工程项目管理》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程名称（中文）：工程项目管理 课程名称（英文）：Project Management in Construction 二、课程简介（任务与目的）（300字左右） 本课程是工程管理专业管理平台课程中的一门基础课程。本课程的目的是通过本课程的教学使学生在学习技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上，掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。 本课程的主要内容包括工程项目管理的基本理论和工程项目管理工作的主要任务两部分。具体内容包括：工程项目管理相关概念、项目管理组织理论、项目策划、项目目标控制基本原理、项目采购管理、项目投资控制、网络计划技术与建设项目进度管理、项目质量与安全管理以及项目信息管理风险管理。 三、课程内容及教学要求1 1.项目管理概论 （1）重点掌握项目、项目管理的基本概念。 （2）重点掌握工程项目的含义和特点。 （3）重点掌握工程管理的概念。 1主要描述课程体系结构、知识点、重点难点及学生应掌握的程度等。
（4）重点掌握工程项目管理的类型和任务。 2.项目管理的组织理论 （1）熟悉组织学原理和组织论的研究内容。 （2）掌握项目组织结构分类特点及应用。 （3）理解工程项目结构分解概念。 3.项目策划 （1）理解项目策划的分类和任务。 （2）了解项目环境调查与分析的目的和工作内容。 （3）掌握项目策划的工作内容。 4.项目目标控制基本原理 （1）掌握项目目标控制方法论。 （2）熟练应用动态控制原理在进度控制中的应用。 （3）了解工程项目的风险与风险管理。 5.工程项目招投标 （1）了解采购方式和基本程序。 （2）理解施工项目招标流程。 （3）掌握工程项目承发包模式。 6. 工程项目进度控制 （1）掌握工程项目进度控制概念。 （2）重点掌握施工项目进度计划的编制，熟练绘制时标图。（3）重点掌握施工进度计划的实施与检查，掌握前锋线法。（4）掌握进度计划比较分析。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：室内陈设艺术设计课程代码：10091 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试美术专业所开设的专业课程之一。《室内陈设艺术设计》教材含室内陈设艺术设计概说，设计范围，设计构成，设计欣赏，从本质上说明了室内陈设艺术设计就是要重视“物质建设”和“精神建设”。 二、课程设置的目的和要求 其目的是通过教学，使学生通过学习室内陈设艺术,分清与室内装潢，室内装饰，室内布置，室内摆设这些同一实质不同名词概念，内涵和目的的认识。 三、与本专业其它课程的关系 本课程的教学能够使学生了解到室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分，与其他许多室内设计课程，如灯具，家具，绿化，装饰面料一样，共同解决室内空间形象设计和室内装修中的装饰问题。 第二部分课程内容与考核要求 第一章室内陈设艺术设计概说 一、学习目的与要求 通过本章的学习，要求了解室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分。
1、陈设艺术设计与室内设计是一种相辅相成的枝叶与大树的关系。 2、室内“精神建设”是室内陈设艺术设计的重点，它是以精神品质，性灵和视觉传递方式的生活内涵为基本领域。 第二章室内陈设艺术设计分类 一、学习目的与要求 使学生对室内陈设艺术的主要类别有基本的，正确的认识，学会在繁杂的陈设品中对其有一个基本的归纳和认识，方便在设计中熟练应用。 二、考核知识点与考核要求 1、室内陈设艺术按风格样式分类主要有几种。 2、室内陈设艺术按陈设方式分类主要有几种。 3、室内陈设艺术按使用功能分类主要有几种。 第三章室内陈设艺术设计范围 一、学习目的与要求 室内陈设艺术门类和配置方法很多，品质更是繁杂。本章通过对设计范围的归纳，使学生学习的更有条理和明确。 二、考核知识点与考核要求 1、室内织物陈设主要有几种。 2、室内家具陈设主要有几种。 3、室内绿叶陈设主要有几种。 第四章室内陈设艺术设计构成 一、学习目的与要求 任何艺术设计都有其规律性和美学特点，是前人对客观世界美学认识的经验总结，室内陈设设计同样通过空间，造型，色彩，光影，材质等要素来塑造。
工程项目管理 《工程项目管理》课程标准 课程名称：工程项目管理 适用专业：市政工程技术 开设学期：第二学年第二学期 学时：56 学分：3.5 一、课程性质及作用 本课程是市政工程技术专业的一门核心课程，其目标是在具备了路基施工技术、路面施工技术、桥涵上部工程施工技术、桥涵下部工程施工技术等基本知识、基本理论和主要施工方法的基础上，加强对新工艺、新方法、新技术的应用探讨，培养学生进行施工组织、编制市政工程施工组织设计的能力，以及运用国家现行施工规范、规程、标准的能力，使他们能够在实际施工过程中解决在施工组织和进行施工过程中所产生的种种问题，同时为继续学习后续课程做好准备。 本专业学生应达到市政施工员资格证书中相关技术考证的基本要求。 本课程的前续课程有：《城市道路设计与施工》、《桥梁工程施工》和《市政管道工程施工》。后续课程有：《毕业顶岗实习》、《毕业综合实践》。 二、课程设计思路 1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。 4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握初步的钢结构制作环节。 5.构建模块化课程内容 课程根据高技能应用性人才的培养要求，以职业技术应用能力的培养为主线，构建理实一体、任务驱动的教学体系。课程设计基于专业调研、岗位工作任务的分解、学习领域的构建等工作过程。教学内容的选取紧紧抓住高技能人才培养所要求的理论知识“必须够用”的原则。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照市政工程施工组织设计任务进行课程内容安排，并按照编制施工组织设计文件的顺序进行教学安排。 三、课程目标 1．专业能力目标 （1）掌握施工组织设计的基本原则； （2）能够绘制单、双代号网络计划，并计算时间参数，确定关键线路； （3）会确定临时仓库、料场等面积；
省高等教育自学考试大纲 课程名称：工程光学课程代码：7082 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是一门专业基础课，系统地介绍了几何光学的基本定律与成像理论、理想光学系统、平面光学系统、光学系统中光束限制、光度学与色度学基础、光线的光路计算与像差理论、典型光学系统、现代光学系统、光学系统的像质评价与与像差公差、光的电磁性质光波的叠加与分析、光的干涉、光的衍射与傅立叶光学、光的偏振和晶体光学基础、光的量子性与激光、光纤与波导光学以及近几年最新发展的半导体激光和光子学等。课程特点在于几何光学和物理光学、现代光学方面的基础理论、基本方法和典型光学系统的实例和应用。 本课程适合于自学考试光机电一体化专业、光信息科学与技术专业的专业基础课程。 二、课程目标与要求 通过本课程的学习，学生能对光学的基本概念、基本原理和典型系统有较为深刻的认识，学生应掌握几何光学的基本定律与成像理论、理想光学系统、平面光学系统、光束限制、像差理论等几何光学的基本容以及光的电磁性质、光波的叠加与分析、光的干涉、衍射、偏振等物理光学的基本容以及现代光学中的部分容。为学习光学设计、光信息理论和从事光学研究打下坚实的基础。
三、与本专业其他课程的关系 本专业前期课程“高等数学”、“大学物理”等是《工程光学》课程的数学基础和物理基础；通过《工程光学》课程的学习为本专业的后期课程激光原理与技术、实用光电技术、信息光学等课程打下良好的基础。 第二部分考核容与考核目标 第1章几何光学的基本定律和成像概念 一、学习的目的与要求 通过本章的学习，应该掌握的知识层次和所要达到的能力要求： 掌握几何光学基本定律：1）光的直线传播定律2）光的独立传播定律3）反射定律和折射定律（全反射及其应用）4）光路的可逆性5）费马原理（最短光程原理）6）马吕斯定律。 完善成像条件的概念和相关表述 能够应用光学中的符号规则，单个折射球面的光线光路计算公式（近轴、远轴） 能够利用单个折射面的成像公式，包括垂轴放大率、轴向放大率、角放大率γ、拉赫不变量等公式。 记忆球面反射镜成像公式 了解共轴球面系统公式（包括过渡公式、成像放大率公式） 二、考核知识点与考核目标 （一）重点 识记：几何光学基本定律。 理解：完善成像条件的概念和相关表述。 应用：应用光学中的符号规则。 （二）次重点 识记：单个折射面的成像公式，包括垂轴放大率、轴向放大率、角放大率γ、拉赫不变量等公式。 理解：单个折射球面的光线光路计算公式（近轴、远轴）。 应用：球面反射镜成像公式。 （三）、一般 识记：光波与光线 理解：费马原理、马吕斯定律。 应用：共轴球面系统公式（包括过渡公式、成像放大率公式）。 第2章理想光学系统 一、学习的目的与要求
湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：工程项目管理课程代码：7058 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试工程管理专业所开设的学位课程之一，它是一门具有较强的理论性、综合性和实践性的课程，是学生掌握专业理论知识和培养业务能力的主要途径。本课程主要学习工程项目建设全过程的管理理论与方法，包括工程项目组织管理、资源管理、进度管理、质量管理、费用管理、安全与环境管理、施工现场管理、合同管理、信息管理。 二、课程目标与基本要求 设置本课程的目的是为了使学员能够牢固掌握工程项目管理的基本概念、基本原理和方法，能够运用所学理论知识对工程项目做出全过程组织、计划和控制，从而为学生毕业后从事本专业工作打下基础。 通过本课程的学习，要求考生掌握工程项目管理的基本原理和方法，掌握项目管理学科的学习方法及理论联系实际方法，提高分析问题和解决问题的能力。 三、与本专业其他课程的关系 《工程项目管理》是工程管理专业大学本科学生必修的专业课，《管理学》是本课程的基础。 第二部分课程内容与考核目标 第一章工程项目管理概论 一、学习目的与要求 通过本章学习，掌握项目和工程项目的概念和特征，项目管理和工程项目管理的概念以及工程项目的承包体制，熟悉工程项目的生命周期和建设工程监理制，了解项目管理知识体系和工程项目的前期策划以及工程项目的管理体制和政府监督体制。 二、考核知识点与考核目标 （一）项目和工程项目（次重点） 理解：项目的概念和特征，工程项目的概念和特征，项目管理的概念，工程项目管理的概念 识记：项目管理知识体系及其主要内容，工程项目管理生命周期 （二）工程项目的前期策划与决策（重点） 识记：工程项目策划，项目构思，可行性研究 理解：工程项目管理规划 （三）工程项目管理体制（重点） 理解：工程项目承发包体制，分标策划，组织形式 识记：工程项目的政府监督，建设工程监理制 第二章工程项目管理组织 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解组织的基本原理，组织构成、组织设计原则，理解常用的几种组织结构形式，如职能式、项目式、矩阵式组织的优缺点，了解建造师和项目经理的有关内容。 二、考核知识点与考核目标 （一）工程项目组织的基本原理（一般） 识记：组织，组织构成因素，组织机构活动基本原理 （二）工程项目组织结构（重点） 理解：常用的基本组织结构模式，职能式组织结构及其优缺点，矩阵式组织结构及其优缺点，直线式组织结构及其优缺点 （三）工程项目人力资源管理（一般） 识记：人力资源管理的主要任务 （四）项目经理与建造师（次重点） 理解：项目经理的定义、地位，建造师的定义，建造师执业制度
应用数学课程自学考 试大纲
应用数学课程自学考试大纲 课程代码：01042 使用教材：《微积分》（第三版）赵树嫄主编中国人民大学出版社 2007年课程性质和学习目的： 本大纲供应用数学课程使用。 考核知识点及考核要求： 第一章函数 第一节集合 了解：集合的概念、集合的关系和运算。 第二节实数集 掌握：区间、邻域的概念。 第三节函数关系 掌握：函数的概念，函数的定义域、表达式及函数值。 第四节分段函数 掌握：掌握分段函数的定义域、函数值的概念以及分段函数的图像的做法 第五节建立函数关系的例题 了解：函数关系在实际生活中的应用。 第六节函数的几种简单的性质 掌握：函数的单调性、奇偶性、有界性和周期性，会判断所给函数的类别。 第七节反函数与复合函数
掌握：函数)(x f y =与其反函数)(1x f y -=之间的关系（定义域、值域、图象），以及单调函数的反函数。函数的四则运算与复合。 重点掌握：复合函数的复合过程。 第八节 初等函数 了解：初等函数的概念。 掌握：基本初等函数的简单性质及其图象。 第二章 极限与连续 第一节 数列的极限 了解：极限的概念（对极限定义中“ε-N ”、“ε-δ”、“ε-M ”的描述不作要求），能根据极限概念了解函数的变化趋势。 第二节 函数的极限 重点掌握：函数在一点处的左极限与右极限，以及函数在一点处极限存在的充分必要条件。 第三节 变量的极限 了解：变量极限的定义、有界变量的定义。 第四节 无穷大量与无穷小量 掌握：无穷小量、无穷大量的概念 重点掌握：无穷小量的性质、无穷小量与无穷大量的关系。会进行无穷小量阶的比较（高阶、低阶、同阶和等价）。 第五节 极限的运算法则 掌握：极限的四则运算法则。 第六节 两个重要的极限
《工程项目管理》课程标准 课程编码：课程类别：必修课 适用专业：工程造价专业授课单位：管理工程系学分： 3.5学分学时：60学时 编写执笔人及编写日期：项继军2011年4月 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的依据 教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，高职教育必须加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，要建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。以教高[2006]16号文件精神为指导，按照《秦皇岛职业技术学院关于制（修）定课程标准的通知》要求，遵循现代职业教育的指导思想，根据专业人才培养计划，制定《工程项目管理》课程标准。 二、课程的性质与作用 《工程项目管理》课程是工程造价专业的一门专业拓展课。这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程，它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础 三、课程设计理念及思路 该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程项目管理岗位为核心，以工程项目管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。 本课程教学中充分遵循职业能力培养规律，力求科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实
广东省高等教育自学考试考试大纲生产作业管理课程（课程代码：）考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标 第章现代生产管理概论 ．生产与生产管理 ．生产管理的内容 ．生产过程 ．生产类型 ．现代生产管理的特征 第章生产系统的规划与组织 ．生产系统的总体布置 ．车间布置 ．生产过程的时间组织 ．流水生产组织 第章生产计划与生产作业计划编制 ．生产综合计划 ．工业企业的生产能力 ．生产计划的安排 ．生产作业计划的任务、分类与编制依据 ．生产作业计划的编制 ．生产作业控制 ．生产作业统计及在制品管理 第章工作研究与工作设计 ．工作研究 ．劳动定额 ．工作设计 ．生产环境设计 第章企业资源计划() ．企业资源计划概述 ．物料需求计划()的基本原理 ．制造资源计划() ．企业资源计划() ．的实施过程 ．实施效果的评价 第章生产现场管理和作业排序
．生产现场管理概述 ．现场管理的方法 ．定置管理 ．作业排序 第章项目管理 ．项目管理概述 ．项目管理的计划与控制 ．项目管理组织 ．网络计划技术 第章企业物流管理 ．物料管理 ．物料消耗定额和储备定额 ．物料供应计划 ．生产现场物料管理 ．库存管理 第章设备管理 ．设备管理概述 ．设备的选择与评价 ．设备的使用与维修 ．设备更新与改造 ．设备综合工程学与全员设备管理第章质量管理与质量管理体系认证 ．族标准概论 ．质量及质量管理的基本概念 ．质量管理原则 ．质量管理体系 ．质量管理方法 ．质量管理体系审核 第章生产管理技术发展与模式改变 ．生产方式的演变过程 ．生产方式的基本思想和主要方法 ．精益生产方式() ．计算机集成制造系统() ．敏捷制造() 三、大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 国际工程合同管理教学大纲(新版) 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
一、基本信息 1. 课程名称： 国际工程合同管理/ International Project Contract Management (The FIDIC Clause) 2. 课程代码： 143C211 3. 课程类别： 学科专业课 4. 课程性质： 专业选修课 5. 学时/学分： 32/2 6. 先修课程： 建筑工程法规 7. 适用专业： 国际工程管理专业与工程管理专业 二、教学内容及要求 (一)课程目的： 《国际工程合同管理》是国际工程管理专业课程中的一门专业课程。本课程的目的是通过本课程的教学使学生了解国际工程的各种项目管理模式、国际工程 风险管理和索赔管理的概念与方法；熟练国际工程合同管理的基本要求；掌握国际工程通用模式的工程采购合同文件的内容与编制、FIDIC有关合同条件、国际 工程有关的几种主要合同的基本内容；使学生具备在国际工程承包过程中按国际惯例编 制、运用国际工程合同和进行国际工程合同管理的基本能力。 （二）教学内容与学时分配:
第一章绪论（6学时） 了解：国际工程和国际程的各种项目管理模式。。 理解：国际工程项目的项目各方 掌握：国际工程合同的类型 重点内容：国际工程合同的类型 教学难点：国际工程项目的项目各方 知识点：国际工程，各种项目管理模式，项目各方，国际工程合同类型 第二章世界银行贷款项目的工程采购合同（2学时） 理解：世界银行贷款项目工程采购标准招标文件，我国利用世界银行贷款项目的工程采购。 掌握：世界银行贷款项目工程此案够招标文件的基本内容及开标、评标和决 标 重点内容：世界银行贷款项目工程此案够招标文件的基本内容及开标、评标 和决标。 教学难点：开标、评标和决标的程序及注意事项。 第一节：概述 知识点：世界银行贷款的流程及世界银行贷款的条件 第二节：世界银行贷款项目工程采购标准招标文件 知识点：世界银行贷款项目工程采购标准招标文件的内容 第三节：我国利用世界银行贷款项目的工程采购 知识点：我国利用世界银行贷款项目的工程采购的要求 第四节：开标、评标与决标 知识点：开标、评标与决标的程序及废标的情况 第三章世界银行贷款项目的咨询服务合同（4学时） 了解：咨询合同和个人咨询专家咨询服务协议标准格式 理解：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式 重点内容：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式 教学难点：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式 第一节：概述 知识点：世界银行贷款项目的咨询服务合同相关概念 第二节：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式 知识点：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式内容及注意事项。
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：机械制造基础课程代码：04112 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是工科专业机械设计与制造课程中的一门学科基础必修课，是研究机械制造过程及其系统的专业学科。是一门综合性、实践性、灵活性强的专业技术课程。 二、课程目标与基本要求 学习完本课程要求学生： 1、掌握金属切削的基本知识，并能用于各种切削参数和刀具几何参数的合 理选择，对加工质量进行正确的分析与控制。 2、掌握常用机械加工方法的工作原理、工艺特点、保证措施、以及常用机 床和刀具的性能、加工范围、主要结构。并能合理选用机床和刀具。 3、掌握制定机械加工工艺规程、数控加工工艺规程及机器装配工艺规程和 设计专用夹具的基本知识。具有拟定中等复杂程度零件加工工艺规程、 设计中等复杂程度零件专用夹具的能力。 4、掌握机械加工精度和表面质量的基本理论和基本知识，初步具有分析现 场工艺问题的能力。 5、对机械制造技术的新发展有一定的了解。 三、与本专业其他课程的关系 学习本课程前，学生需先学习?机械制图?、?机械设计基础?等基础课程。学生有一定的识图能力，对各种机械零件和标准件常用件均能识别和熟悉。 第二部分考核内容与考核目标 第一章机械加工工艺系统的基本知识 一、学习目的与要求 掌握工艺系统各组成部分的基本特性，即零件的加工表面及成形方法和所需运动：用于切削加工零件表面的机床和刀具的基本知识；零件在夹具中的定位和夹紧问题。 二、考核知识点与考核目标 （一）、机械零件加工表面的形成；金属切削刀具；机床夹具
识记：工件表面的成形方法；表面成形运动；切削运动；辅助运动；刀具材料应具备的性能；常用刀具材料；机床夹具的分类及组成；对夹紧装置的基本要求；夹紧力的方向和作用点的选择； 理解：机床的传动联系与传动原理图；工件的定位原理；夹紧力的估算 （二）金属切削机床与数控机床的基本知识； 识记：机床的分类与型号编制；数控机床原理与结构； 理解：刀具的几何参数； 第二章金属切削过程及控制 一、学习目的与要求 要求学生掌握金属切削过程的基本规律，主动的加以有效的控制，从而达到保证加工质量，降低成本，提高生产率的目的。 二、考核知识点与考核目标 （一）金属切削的切削要素；金属切削过程的基本规律及应用；合理切削条件的选择 识记：切削用量三要素；切屑的种类；影响切削变形的主要因素；切削温度及其影响因素；积屑瘤对切屑过程的影响及防止措施；切屑的控制；影响刀具寿命的因素； （二）合理切削条件的选择 识记：切削力的来源及分解；切屑热的产生与传散；刀具的磨损及寿命；工件材料的性能对可加工性的影响及改善工件材料可加工性的途径、难加工材料的可加工性改善措施；刀具几何参数的选择；切削用量的选择；刀具材料的选择；切削液的选择 第三章车削加工 一、学习目的与要求 掌握普通车床及数控车床的工作原理；各自的结构组成；车削加工及车削用刀具；车床夹具。 二、考核知识点与考核目标 （一）车床；车削及车削刀具； 识记：，车床及数控车床的组成、结构、运动及工艺范围；车削用量及其确定 理解：CA6140运动传动系统、 （二）车床夹具 识记：车床夹具设计要点 理解：典型车床夹具的结构 （三）、车削刀具 识记：车刀的分类及常用车刀的结构及应用
本页为作品封面，下载后可以自由编辑删除，欢迎下载！！！ 精 品 文 档 【精品word文档、可以自由编辑！】 第一部分前言 本课程是建筑工程技术与工程管理专业的核心课程，通过本课程的学习可以培养学生编制施工项目管理规划、项目组织机构建设、实施目标控制、资源管理、合同管
理及信息处理等基本能力、项目管理软件应用能力。本课程参照建筑工程技术专业人才培养计划制定，其所讲授的内容和所进行的各方面实践训练直接为培养学生职业能力和职业素养奠定了重要的基础，在建筑工程技术专业中起着重要作用。 一、课程的性质与作用 《工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门主干专业课程。本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。《工程项目管理》在专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下方面： 1、本课程从高等职业教育的特点出发，以就业为导向，课程的目标是培养学生的理论基础和实践应用能力。 2、本课程是建筑工程技术专业知识体系的理论基础，是开展后续专业课程，如建筑施工技术、建筑企业经营管理、建筑工程监理、国际工程项目管理等课程的基础和必要条件。 3、本课程还注重培养学生的管理能力和分析能力，面对问题，要融会贯通，用各种知识、技能、手段和方法去满足各方的要求和期望，达到将来作为施工员、质量员、安全员、助理项目管理师的基本素质。 二、课程基本理念 1、以学生为主体，注重学生职业能力的培养 本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以学生为主体的思想，激发学生的学习兴趣，发展学生搜集和处理信息的能力，增强理论联系实际的实践能力，培养创新能力和团结协作精神，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向自主学习方式的转变，形成正确的学习观和职业观。 2、大力推行工学结合，深化校企合作开发课程资源 本课程实践性和实用性很强，力求合理利用和积极开发课程资源，充分发挥专业委员会的作用，企业参与课程开发，以“助理项目管理师”、“质量员”、“安全员”“施工员”等岗位知识和技能要求为标准，结合行业发展与新时期对人才规格的要求，培养学生良好的项目管理能力，使其具备从事建筑技术工作所必需的基本职业素质。 3、加强实践教学，丰富课堂教学方法和手段， 加强实践环节的教学，通过去工地参观考察实习的方式，使学生能更好的抓住此门课程的核心内容。有效充分利用多媒体、案例等教学手段、增加学生的感性认识，提高学生对所学知识的认知水平和综合应用能力。 三、课程的设计思路
江苏省高等教育自学考试大纲 02124 信息分析方法 第一章信息分析概论 （一）课程内容 本章介绍了国内外对信息分析的理解、信息分析与其他一些行业之间的联系与交叉、信息分析的类型以及信息分析的特点与作用，并阐述了信息分析的产生背景以及未来的发展趋势。 （二）考核知识点 1.信息分析的含义 以用户的特定需求为依托，以定性和定量方法为手段，通过对信息的收集、整理、鉴别、分析、评价、综合等系列化加工过程，形成新的、增值的信息产品，最终为不同层次的科学决策服务的一项具有科研性质的智能活动。 2.信息分析的类型 领域划分：政治信息分析要素、经济信息分析要素、社会信息分析要素、科学技术信息分析要素、交通通信信息分析要素、人物信息分析要素、军事信息分析要素 内容划分：跟踪型信息分析（技术和政策跟踪型）、比较型信息分析、预测型信息分析、评价型信息分析 方法划分：定性分析和定量分析及定性和定量相结合 定性分析法一般不涉及变量关系，主要依靠人类逻辑思维功能来分析问题。 定量分析肯定要涉及变量关系，主要是依靠数学函数形式来进行计算求解。 3.信息分析的特点与作用 特点：研究课题的针对性和灵活性。研究内容的综合性和系统性。研究成果的智能性和创造性。研究工作的预测性和近似性。研究方法的科学性和特殊性。研究过程的社会性 作用：在科学管理中发挥参谋和智囊作用。在研究开发中担负助手作用。在市场开拓中起保障和导航作用。在动态跟踪与监视中起耳目和预警作用 4.信息分析的产生与发展 产生背景： 发展方向：内容领域的综合化，服务方式的社会化。技术手段的现代化。业务经营的产业化。交流合作的国际化。 第二章信息分析的流程 （三）考核要求 1.课题选择 掌握：课题的来源，课题选择的原则，课题类型，选题程序 课题的来源：上级主管部门下达的课题、信息用户委托的课题、信息人员自己提出的课题原则：政策性原则、必要性原则、可行性原则、效益性原则 类型：为制定政策进行信息分析、配合科研项目的课题、配合大型工程项目的课题、配合技术
《工程项目管理》教学大纲 一、课程性质和目的 《工程项目管理》作为工程管理专业的核心课程以及面向其他相关专业的重要专业课程，其目的是培养学生工程项目管理的实践能力。同济大学经济与管理学院结合本校的专业设置、人才培养目标和生源等实际情况，通过多年来积极的教学改革，在长期的教学中确立了该课程较为鲜明的定位，即：面向工程管理、土木工程和城市规划等土建类本科专业以及其他相关专业，将本课程定位于为学生提供现代工程项目管理的原理、方法和工具，从而使其具备从事工程项目管理的基本能力和素质。因此，本课程主要向学生系统、全面地阐述工程项目管理的理论知识，进行工程项目管理案例的分析，旨在指导学生树立正确的学习态度并学会将工程项目管理理论与工程项目实践相结合，把握工程项目管理与其他专业管理之间的相互联系，使学生对工程项目管理过程体系有清晰理解，对工程项目实施过程中应注意的关键问题有清晰的认识，培养学生工程项目管理的综合能力。 二、课程面向专业 工程管理、土木工程和城市规划等土建类本科专业以及其他相关专业 三、课程基本要求 掌握项目、工程项目、工程项目管理的基本内涵，了解工程项目管理的发展历程及现状；掌握工程项目管理的基本内容，包括项目管理的组织理论、项目策划、建设项目投资控制、网络计划技术与进度管理、建设项目质量和安全管理、建设项目信息管理、设计阶段的项目管理、工程发包与物资采购管理、施工阶段的项目管理和项目管理前沿等；通过案例教学，要求学生了解工程项目管理的实践工作。 四、课程基本内容 本课程教学基本内容分为三个模块，分别是总论及组织、目标策划与控制、过程管理。除上述三个模块外，本课程精心制作校外专家讲座作为模块四，师生可以根据教学进度灵活安排学习。前面三个模块相关教学基本内容如下： 模块一总论及组织 第1单元工程项目管理的含义及特点 （一）基本要求 熟悉项目、工程项目的含义和特点，掌握工程项目管理的概念和内含，了解项目生命周期。 （二）基本内容 1.1工程项目的含义和特点 1.2 工程项目管理含义 第2单元项目管理知识体系（PMBOK） （一）基本要求 了解项目管理知识体系（以PMBOK为典型代表），掌握PMBOK对项目、项目管理的
《项目管理》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是房地产经营与估价专业学生的专业基础课程。本课程的目的是通过对《项目管理》的教学使学生在学习了房地产经营与估价专业所必须的房地产开发、房地产经济、房地产策划等相关专业基础课程的基础上，掌握建设工程项目管理的基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，知道各种具体的项目管理技术、方法在建设工程项目上的应用特点，为学生建立管理房地产工程项目所需的知识、技术和方法体系，培养学生发现、分析、研究、解决房地产项目管理实际问题的基本能力。 （二）课程基本理念 本课程坚持以学生为中心，培养综合素质与实践能力的课程基本理念。 （1）掌握工程项目管理学科相关知识是进行房地产项目管理实践的基础。 （2）注重实践能力培养。 （3）强调学习能力，终生学习是本课程的终极要求。 （4）培养创新能力，工程项目的独特性决定了创新的必要性。 （5）培养领导力，培养学生具有工程管理领域领导的素质和能力。（三）课程设计思路 本课程标准的总体设计思路：根据房地产经营与估价专业基于工作过程导向构建的课程体系，按照能力培养的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标；改变原有的课堂讲课形式，突出动手能力的培养，创设工作情景，结合职业资格证书考核要求，培养学生独立分析和解决房地产项目管理中的有关方法和组织的基本能力。 本课程标准以就业为导向，根据行业专家对房地产经营与估价专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧密结合职业资格证书的考核要求，确定本课程的教学内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
工程项目管理课程教学大 纲 Written by Peter at 2021 in January
《工程项目管理》课程教学大纲 一、课程名称：工程项目管理 二、学分：5三、先修课程：《混凝土及砌体结构》、《土木工程施工》、《建筑经济与企业管理》、《工程监理》 四、课程的性质、目的和任务： 《工程项目管理》课程是网络教育考试的一门选修课。这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程，它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础。 五、课程的教学基本要求及主要内容： 第一章工程项目管理概论 一、学习要求 通过本章的学习，要求学生了解工程项目管理的重要性，工程项目管理的发展史,了解该课程的基本框架。本章要了解项目和项目管理的基本概念和特点，清楚项目与工程项目的关系，项目管理与工程项目管理的关系，，理解以及工程项目和工程项目管理的基本概念和特点，工程项目的生命周期、建设程序，工程项目建设各阶段所涉及的主要内容及实施程序。重点掌握工程项目管理的目标及系统结构，管理的基本内容以及影响工程项目管理成功的因素。 二、课程内容
第一节：项目和项目管理的概念和特点，项目管理的基本内容和过程； 第二节：工程项目和工程项目管理的概念和特点，工程项目管理的目标、系统结构、基本内容以及成功的工程项目管理的评价指标； 第三节：工程项目的生命周期，工程项目的建设程序以及各阶段所涉及的主要工作，工程项目的实施程序。 第二章工程项目的管理体制 一、学习要求 通过本章的学习，要求学生了解我国现行的工程项目管理体制及发展趋势，工程项目管理的类型如何进行划分，理解工程项目各个参与方之间的关系，各自进行项目管理的主要内容，重点掌握工程项目各参与方的关系，各自进行的项目管理在目标、范围等方面的区别。 二、课程内容 第一节：我国现行的工程项目管理体制及发展趋势； 第二节：工程项目管理的类型和任务，项目各参与方之间的关系和发展趋势； 第三节：工程项目管理咨询，包括工程项目管理咨询的产生和发展，咨询范围，咨询单位的委托； 第四节：业主对工程项目的管理范围和职能； 第五节：政府对工程项目的管理的意义，主要内容和实施的有效性，政府对工程项目的管理与政府工程项目管理的区别，国外政府对工程 项目的举例1； 第六节：承包商对工程项目的管理的范围、特征、主要工作内容；