module8 Seasons and weather unit2It's hot and sunny today .

Module8 Unit2 It’s hot and sunny today.一、教学内容本课是《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第二单元《It is hot and sunny today》，学生能认读单词：sunny/windy/rain/snow,能用“It is …today”描述天气，表演唱歌曲：Rain,rain,go away.二、教学对象三年级学生三、教学目标(一)、知识目标：1、能会说、认读单词：sunny/windy/rain/snow, sping/warm summer/hot autumn/cool winter/cold;2、能用It is … today.描述天气；It is … in sping.描述季节天气特征；We …in sping.介绍简单的季节活动。

3、表演唱歌曲：Rain,rain,go away.4、字母Rr,Ss,Tt的发音与书写(二)、能力目标：1、能用恰当的形容词介绍天气；2、能运用句型描述季节天气特征和季节活动。

(三)、情感目标：通过谈论季节与天气这一话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

四、教学重点、难点1、单词的发音和认读：sunny/windy/rain/snow, 2、句型：It is windy/sunny/raining/snowing today. 3、 What do you do in sping /summer/autumn/winter?的拓展运用。

五、教学准备季节和天气的图片、自制课件、奖励贴画。

六、教学过程(一) 热身活动1、英文VCD四季欣赏：复习sunny/windy/rain/snow,为下面的环节的进行做好知识与情感的铺垫；欣赏四季美景，激发对大自然的向往和热爱之情。

2、 Guessing Game:检测巩固学生对sunny/windy/rain/snow 的发音与反映情况。

Module8 Seasons and WeatherUnit 1 It's hot in summer.蔡雪芹本课是《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第一单元：《It’s hot in summer》，学生要学习并掌握季节和天气的单词，并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词运用于句子中，学会用天气的单词描述季节，并介绍在该季节中适合进行的活动。

教学目标：1、知识目标：能听、说、读本节课的新单词、新句型。

2、情感目标：在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。

3、能力目标：在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力。

教学重点：学习认识有关季节和天气的单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.掌握It’s spring. It’s warm in sprin g. We fly kites in spring.等新句型。

教学难点：句型在生活中的灵活运用。

Teaching steps:(教学步骤)Step One: Warm up（课前热身）1、GreetingLet’s sing a chant.一年有四季春夏秋冬要分清spring spring 春天到，百花开鸟儿叫summer summer夏天到，烈日炎炎当头照autumn autumn秋天到，红红的苹果点头笑winter winter冬天到，北风吹来雪花飘warm 温暖春天天气暖洋洋hot 炎热夏天天气真炎热cool 凉爽秋天天气多凉爽cold 寒冷冬天天气冷又寒春天spring warm 温暖夏天summer hot 炎热秋天autumn cool 凉爽冬天winter cold 寒冷2.T: Very good，歌谣里面出现的英语单词你们记住了吗？Do you remember?Ss: Yes!师利用单词卡片检查4个季节单词的发音，然后英汉互译再次检查，速度要快。

Module 8 Seasons and Weather Unit 2 It’s hot and sunny today.Step 1 Warmer1.Greetings2.Get four large pieces of paper. Write one season, i.e. spring, summer, autumn,winter, on each piece of paper. Place the piece of paper around the classroom. 3.Suggested words and expressions are cool, hot, warm, cold, Happy SpringFestival, Happy Christmas.Step 2 New Teaching一、Listen and point1.Look at the pictures. Ask questions in Chinese e.g. What can Lingling seein Picture1? What is Sam doing in Picture2?2.Now hold up my book and point to the different pictures. Have thestudents name the seasons.3.Get the students to dose their books, play the tape.4.Open the students’ books play the tape again and have the students pointto the relevant pictures.5.Teach the new vocabulary, Mime looking up at the sky and then hurriedlyputting up an umbrella. Say “It’s raining.” Get the students to repeat thesentence. Follow the same procedure for ‘windy’, snowing and ‘sunny’.6.Teach the nouns ‘rain ’and ‘snow’.二、Point and say1.S1: Cpoints to a picture 1) I t’s warm today but it’s raining.S2: It’s spring.2.Do some examples with the class.三、Act it out1.Have the students read the example dialogue.2.Now draw two columns on the board, label the columns ‘summer’ and‘winter’ respectively.3.Divide the class into groups of three or four and have them continue theactivity.Step 3 Consolidation1.Listen and say, then sing2.Listen, repeat and trace the letters.Step 4 The ende the Activity Book2.Game: Colour game。

仁爱英语七年级下册Unit 8 The Seasons and the Weather.知识点讲解Unit 8 The Seasons and the WeatherTopic 1 what’s the weather like in summer? Section A1. What's the weather like in spring?春天天气怎么样?"What's the weather like ...?”是用来询问天气状况的句型。

还可以用“How’s the weather...?"来表达。

如:-What's the weather like there in winter? =How's the weather there in winter? 那里冬天天气怎么样?-It often snows.常常下雪。

2. It's a good time to climb hills.这是登山的好时节。

句型“It+be+名词/形容词+to do/for doing sth.”意为“这/那是做某事的……”。

如:It is a good season for hiking.这是徒步旅行的好季节。

It is hard to say.这难说。

3. --why? 为什么？--because I learned to swim last year,….因为我去年学了游泳，…Guangdong.夏季广东雨量充沛。

但表示“一场大雨”时，之前可以加a。

There was a heavy rain last night.昨晚下了场大雨。

Section B1. How are things going?事情进展得怎么样?用来询问对方处境或事情进展的习惯用语，相当于汉语的“一切还好吗?”;后面可跟介词短语with sb.。

"How are things going?”也可以用“How is everything going?”来表达。

Module 8Unit 2 It's hot and sunny today教学目标:A. 情感目标: 培养学生学英语的兴趣。

B. 知识目标: 学习介绍当天天气的句子：it’ s + 形容词+and +形容词+today；询问在某个季节中所做的事：疑问词+ do+ you + do+ 介词+季节名称；回答方式：I+动词+活动名称。

C. 能力目标：培养学生学习英语和运用英语来表达的能力。

教学重点：A. 掌握描述当天天气的句子、询问对方在摸个季节中所做的事以及回答。

B. 单词：rain, sunny, windy, snow, veryC. 学习歌曲： Rain, rain, go away.D. 学习认读字母Rr, Ss, Tt并能区分大小写，并能进行临摹，笔顺、比例基本正确。

教学难点：使用What do you do in summer(winter, etc)?进行询问。

教学辅助资源：挂图、单词卡片、录音机、教学录音带。

教学过程：I. Warming upA. 教师与学生进行每日英语问答。

B. 值日生汇报。

II.RevisionA. 句型和单词的复习：将写有“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”的卡片贴到教师四周的墙上，然后教师说出与季节相关的词语，让学生指出对应的季节名称。

如教师：Hot.学生指向写有“summer”的那张纸。

教师可以使用的词语有：warm, hot, cool, cold, Happy Spring Festival. HappyChristmas.B. 作业展示：将教师在上次课上布置的作业展示给大家：选出自己最喜欢的季节，将该季节名称写在一张大纸中间，在单词的周围画上或贴上与季节相关的图画。

让学生向全体同学展示他的作业，并说明最喜欢该季节的原因。

C. 字母的复习：给学生们看写有字母Aa----Qq的卡片，检查他们是否还记得这部分内容。

Unit 8 The Seasons and the Weather Topic 1 What ’s the weather like in spring?（考试时间: 90分钟, 满分: 100分） 题号第一部分 第二部分 第三部分 总分 ⅠⅡ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ 得分第一部分 听力（20分）Ⅰ.听句子，选择正确答语。

每个句子读一遍。

（5分）( )1.A.It was cloudy. B.It is fine. C.It was Saturday.( )2.A.No, he takes an umbrella. B.Yes, he takes a raincoat. C.Yes, he does.( )3.A.Yes, it snowed. B.No, it doesn‟t. C.Yes, it is.( )4.A.I don‟t like cold weather. B.I like warm weather. C .It‟s too cold.( )5.A.Yes, it was. B.Yes, it is. C.Yes, it does. Ⅱ.听对话及问题，选择正确答案。

每段对话及问题读一遍。

（5分）( )6. A.It‟s rainy. B.It‟s cold. C.It‟s hot.( )7. A.-4℃. B.-5℃. C.-6℃.( )8. A.It‟s rainy. B.It‟s snowy. C.It‟s windy.( )9. A.Summer. B.Spring. C.Winter.( )10.A.Two months. B.Three months. C.One month. Ⅲ.听短文，完成下列表格。

短文读两遍。

(5分)Ⅳ.听短文，选择正确答案。

短文读两遍。

(5分)( )16.What‟s the weather like?A.Snowy.B.Rainy.C.Foggy.( )17.What‟s the woman doing?A.Getting in a taxi.B.Getting out of a taxi.C.Getting on the bus.( )18.How many boys and girls can you see in the picture?A.A boy and two girls.B.Two boys and a girl.C.A boy and a girl.( )19.Where are the children going?A.Going to school.B.Going shopping.C.Going home.( )20.Can you see any planes in the sky?A.Yes, I can.B.No, she can.C.No, I can‟t.City Weather Temperature 11. Sunny and warm 5℃-7℃ Tokyo Rainy 12.New York 13. 14.Sydney 15. 20℃-25℃第二部分英语知识运用（55分）Ⅰ.单项选择。

外研版小学英语Module 8 seasons andweather 教学设计一、教材1.教材简析本节课是外研社《新课程英语标准》三年级起点Module 8 Unit 2 It’s hot and sunny today ．因为是第二课时,我的教学内容主要是在第一课时的内容基础上,继续拓展第二课时,让学生充分掌握天气变化中的语句表达,激发学生学习的欲望,让学生在平常生活中学会观察天气的千变万化,并且能够用所学内容来进行描述和讲解.2.教学目标:①知识目标:词汇:sunny ,snowy,windy,rainy.主要句型: How is the weather today?It’s sunny/snowy/windy/rainy .②能力目标:让学生能够掌握四个新单词并且能够运用所学知识来表达.③情感目标:通过讨论天气这一话题,让学生感受自然四季之美,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好情感.④教学重点: It’s sunny/snowy/windy/rainy.⑤教学难点:How is the weather today?⑥教具准备:单词卡片,课件.二、学情参加这次上课的学生目前读三年级,他们接触>已经一个多学期.他们基本上已经掌握日常用语,再加上在第一课时他们也接触hot ,cold等表示天气的词.所以本节课对学生来说并不是很难,最重要的在于教师如何引导.三、教学方法①教法:教学方法是完成教学任务,提高教学效果的重要条件,结合教材和学生的特点,在本节课的教学方法设计中,我主要依据>以及农远资源的利用,在教学过程中从学生的学习乐趣,生活经验和知识水平出发、科学安排教学内容,合理设计教学任务，开展灵活多现的活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与合作与交流.②学法:古人云“授之以鱼,不如授之以渔.”所以教会学生学习方法极其重要.同时激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,突出以学生为主的教育思想,尊重个体差异的不同,关注教学过程中的评价活动,让学生感受到学习的乐趣.充分运用远程教育资源,通过教学课件来辅助教学,充分吸引学生的注意力,激发他们学习的兴趣.四、教学过程在整个教学过程中,我始终贯彻以学生为主体,教师为主导的教学原则,知识由浅入深,逐层递进,由易到难来设计形式多样的教学活动.一、热身及问侯在授课之前我先让学生唱英文歌曲,通过歌曲营造轻松、活跃的气氛.二、旧知识导入通过chant来导入新课,让学生巩固第一节课,接着通过游戏并加单词的动作来调动学生的情绪,使学生对上节课的知识更加深刻.(通过复习旧知识,强化训练,进一步启发学生思维,为新知识的导入奠定基础)三、新课呈现①出示sunny课件T:Boys and girls ,look，how is the weather today?Ss: It’s hot.(用动作引导学生说出hot,板书,带读, 个人读，小组读,整体读并给予表扬.用hot 引出sunny) T:How is the weather today？Ss: It’s hot.T: Yes, very good . we can also say it is sunny.(边做动作,带读sunny, 板书,个人读,小组读,整体读)老师再问How is the weather today? 分别指出It’s hot .It’s sunny 让学生回答.把板书it’s hot. it’s sunny变为it’s hot and sunny点题再带读.②出示snowy 课件,引出cold,并通过动作来引出“snowy”形成it’s cold and snowing (板书,个人读,小组读,整体读)接着用同样的方法来引出windy and rainy 并带读四个句型.（突出了重点,巩固新知识,使学生所学的语言知识综合运用,并运用所学知识来表达天气的千变万化）2.活动巩固T: Now I say the weather and you do gestures ,can you?Ss: Yes.可以是老师说天气学生做动作,学生说老师做.或者同桌之间来做.T:Boys and girls, I will show you a new to me carefully.Chant老师读一遍,带读一遍,分组读,在请小老师带读并给予表扬.4拓展内容①练习听力(听今天的天气预告来完成练习)②出示中国地图,叫学生从地图中观察城市的天气,并用刚刚所学的知识来表达.③活动让几组学生上来操练,并予以表扬(以上教学活动启发学生思维,让学生学以致用)5．总结T: Boys and girls, please look at outside. How is the weather today?Ss: It’s sunny.T: Hey .Hey .You are super.这样结束本节课,气氛很活跃,学生也从活动的气氛中学到新知识,起到学中有乐,乐中于学的效果,同时通过课件,地图,提问,chant等方式来激发学生学习的乐趣与积极性.有位心理学家曾说过: 一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件. 本节课很好的体现了这一点. 总的来说，本节课已实现了教学目标,教学重点突出,难点得到很好的解决.六作业（课件呈现）观看今天晚上的天气预报,并用英语与朋友交谈板书:Module 8 seasons and weatherUnit 2 It’s hot and sunny todayHow is the weather today?It’s hot and sunny today.It’s cold and snowing today.It’s cool and windy todayIt’s raining today.。

Module 8 Season and WeatherUnit 1 It’s hot in summer.高密市第二实验小学李艳一、教学目标：1、培养学生良好的合作习惯和学习兴趣。

2、学会描述四季的天气；学会谈论人们在四季的活动。

3、能灵活运用本课重点句型It’s summer/spring/spring/winter. It’s hot/warm/cool/cold in summer/spring/spring/winter .及What do you do in summer/spring/spring/winter ?I play football/play table tennis/play basketball/go swimming/fly kites.二、教学准备：录音机单词卡片奖品调查表三、教学方法：情景法直观教学法游戏教学法小组合作学习法等。

四、Presentation and practise：Step 1 、 Warn-up /Review1、I do and you guess:T:教师夸张的做出游泳、看电视、去上学、放学、吃糖和花生等的动作样子。

S: go swimming/watch TV/go to school/go home/have sweets and peanuts. (评析：通过充满童趣的游戏，营造一种轻松愉快的教学氛围，让孩子们快乐的进入学习状态。

)2、Free talk:T:What do you do at the weekend/in the morning/at the Spring Festival?S: I go swimming/watch TV/go to school/go home/have sweets and peanuts.（评析：联系生活实际，在复习旧知识的同时，自然地过渡到本堂课的学习内容。

直观的手段和创设情景的教学方法，诱发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生纷纷争取语言实践的机会。