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化学竞赛学习心得

从初中学习化学以来，化学竞赛已经陪伴我近四年的时光。这几年的竞赛路，有过欢笑，有过泪水，磕磕绊绊地走下来，已是身经百战。在这里将我这几年学习化学竞赛的一点心得记录下来，算是送给学弟学妹的礼物，也算是对这几年竞赛时光的纪念吧。

一、几个需要说明的问题

1、关于定位

所谓定位，指的就是学习的时候偏重高考还是偏重竞赛、学习哪科竞赛以及学习几科竞赛。定位要趁早，越晚害处越大，犹疑不绝，到最后很有可能一无所得。一般来说，在高一上学期的时候各科会分开上课，时间没有冲突，因此如果觉得精力充沛，可以尝试各科都学一学。到下学期的时候，就应该对自己喜欢哪科、哪科有能力学好以及各科在学校中的位置有一个较明确地认识，这时就应该做选择了。如果觉得没有适合自己的学科并且对拿省一等奖没有足够的信心，建议放弃竞赛，全力应付高考。如果没有绝对的实力，建议不要选两科以上，人的精力都是有限的，很难做到面面俱到。选定一科竞赛后，就要花费较多的时间在竞赛上，并注重每一次竞赛考试，衡量自己的水平及在学校内的排名。就化学竞赛来说，如果在高二下学期开始的时候仍没进入全校前五名，那么就应将目标定位在拿到省一等奖然后参加保送上；如果能够进入全校前五名，那么就有冲击省队的实力，这时应该将更多的精力投入在竞赛上，可以考虑申请不在班上课，出去自习（建议英语课仍要在班听，语文生物可以不听，数学物理视个人情况而定）。总之无论做什么样的选择，坚持下去，必会获得成功。

2、关于高考

我的观点是，无论自己的实力多强，一定不要放弃对高考内容的学习。随着国家教改，竞赛保送的态势已经越来越不容乐观，只学竞赛而不学其他科的人很难去上理想的学校，清华北大等校都设有保送生笔试，没有一定的高考基础是很难通过的。平时成绩好的人由于还有一条后路，在竞赛场上心理压力要小得多，更容易发挥出正常的水平。而且其他科对竞赛也不无帮助，单就化学竞赛来说，在学习物理化学时需要高等数学和热学的基础知识，在学习分析化学时常会遇到较繁琐的数学推导（比如解一个三次方程），在学习结构化学时经常会用到立体几何的知识以及一些基础物理知识，这几门课在没有很好的高中数学物理基础的情况下学习会很吃力。因此我建议，学习竞赛的同学无论在哪个时期，平时成绩最好都要进入全校前二百名(我这届几个省队的都是多次进入年级前五十甚至前二十的)，这样的平时成绩不仅对竞赛有益，并且会打下一个较好的文化课基础，使得大学的学习轻松得多。

3、关于基础

在化学竞赛中，最重要的就是基础，没有一个扎实的基础，学得多深都会是空中楼阁。这个基础包括两方面，一个是高中课程尤其是化学的基础，另一个就是大学课程的基础。在学习化学竞赛的过程中，一定要有很好的高中化学基础，否则学大学课程的时候很有可能会觉得不伦不类，学不到位。很多人（包括我）在做高考化学题的时候会觉得非常痛苦，这是不应该有的情况。应该承认，化学竞赛的确会对高中的化学考试有负面影响，但如果高中基础较好的话，这些影响

完全是可以克服的。巩固高中的基础不需要投入大块的时间去做平时发的卷子，只需利用些小块时间即可，比如在课间做一套高考卷的选择题。做高考题时要保证速度和准确度，这对提高竞赛的解题水平是很有帮助的。在高中知识全部学完之后，可以尝试定时一小时做一套高考卷子，如果随便拿出一套高考卷（除了上海江苏的）都能轻松完成，并且分数在140分之上（150满分），那么就可以认为，你的高中化学基础已经很好了。

对于参加化学竞赛尤其是想进入冬令营角逐的人，大学化学的基础是极重要的。虽然大纲中强调化学竞赛内容是中学化学的自然生长点，但实际上这些内容都是依托于大学化学知识的，如果大学知识学得到位，在做竞赛题时就会有种居高临下的感觉，解题的感觉会完全不同。在学习大学化学的过程中，一定要注意系统性，这会使你所学的知识成为一个很有秩序的体系，而不是杂乱无章的一盘散沙。所以要定期对所学知识进行整理，将各个部分知识连贯起来，这对于巩固基础是很重要的。学习的时候将读书与做习题结合起来，多练习多思考，也利于加强基础。对于大学的基础达到何种程度，很难有一个确定的衡量标准，因人而异。如果在学完一科的知识后，对这科知识有一个整体的把握，并且在一段时间（如半年）之后仍有较清晰的印象，并且能灵活运用书中的知识来解决问题，那么大学基础应该就不错了。

4、看书与做题

这里的书指的是大学教材及一些学科的专着，题则指竞赛题。对于应该多看书还是多做题这个问题，一位前辈说过的话我觉得很好：“看书多做题少的人就像《笑傲江湖》中华山派的气宗，而做题多看书少的人则是剑宗，短期内后者会比前者要强，但假以时日，前者一定会远强于后者。”以我个人的经验看来，题不能不做，也可以多做，但前提是看的书要足够多足够扎实。只有这样，才能真正达到一流的水平。

看书的时候，一定要注意精和细，至少要对书上的大部分知识有较深刻的记忆，千万不要为了看书的速度和数量而忽略质量。书不一定要看很多，也不一定要看得太深，但是一定看得精。很多人都有一种感觉，第一遍看书的时候如果效果不好，以后再看多少遍也觉得提高不大，因此要注重第一遍看书的质量，看不懂或有疑问的地方先标记下来，等到有足够的知识储备之后很多地方就会豁然开朗。看书时要多思考，多想想这个物质为什么是这个颜色这个状态的，这个反应为什么这么发生，这个公式是怎么推来的，这样才能从书中看出书外的东西，才能有更多的收获。有问题可以先留着，过一段时间再想想，可以一直将问题留到竞赛前再问。要善于总结出适合于自己理解记忆的知识体系，提取出书中的精华，对这本书讲述的知识有一个整体的把握。需要指出的是，尽信书不如无书，现在的书没有一本是没有错误的（甚至传为神话的邢大本也有从第一版延续到第三版的错误），所以看书时一定要慎重，多与自己已掌握的知识对比，敢于指出书中的错误，这样才会有更大的收获。

对于竞赛题，我的意见是尽量晚做，在没有足够的大学知识储备的情况下去做竞赛题，只会将好的竞赛题糟蹋了。开始做题的时间因人而异，我觉得在高二的六月份开始做就来得及。市面上几乎没有好的竞赛书，大多数漏洞百出，看这些书不会受益反会受其误导。我看过的只有我写在《化学竞赛书目》中的那几本还是不错的，可以在图书馆找找看（学校的图书馆中就有好几本）。胡波的模拟题建议大家不要多做，那些题与竞赛的思想完全背离，做多了会影响解答竞赛题的思路，实在没有题做时可以挑一两套出得比较好的练练手，但一定不要跟着他

的思路走。做题的时候，一定要兼顾速度和准确度，这两者在竞赛中是会决定一切的。速度是建立在对知识熟练的基础上的，而准确度则完全出于平时的做题习惯。平时做题的时候要好好写计算过程以及对每一个问题的解释，并仔细思考答案的说法，从做题中学会用化学的语言来解释问题。做题时对于答案要慎重，很多答案都是有问题的，要认真考虑。另外需要强调的是，轻易不要看答案，在没有绝对把握前，一定要再想想自己写得到底对不对。历年的全国初赛和冬令营题都应留到最后再做，用来找做题的感觉。好的竞赛题不多，一定要珍惜。

4、关于化学实验

尽管只有冬令营才考实验，但是对于觉得有实力冲击省队的同学，实验应该尽早开始做，高二甚至高一下学期的时候就可以找前几届的学生带着做实验。做实验的时候要勤于思考，善于变通，并锻炼自己解决突发事件的能力。做实验前要想好这个实验应该怎么做，要点是什么，做好时间安排。做实验时要充满自信，稳中求快，注意实验的整体和每一个细节。在竞赛中，实验速度是很重要的，所以平时练习时一定要尽量加快速度。在开始做实验的时候，要注意对基本操作尤其是分析操作的练习，要做到每一个操作都极其熟练而且准确无误。在有条件的情况下，尽量多做做滴定，要做到每次滴定的相对极差都在千分之二以内。每年吉林省的选手都会在实验上吃亏（我今年就输在实验上了），所以大家一定要重视。

二、准备竞赛的时间安排

每个人的情况都不同，时间安排是因人而异的。我只是说一下我自己认为合理的安排，取舍可以按各人的具体情况而定。这个安排是适于想进入冬令营参加决赛的人的，但是对于只想拿省一等奖的人来说，我觉得也有一定的参考性，各种级别的竞赛是互相联系的，站在更高的层面上来看待竞赛学习竞赛，或许会有更大的收获。

高一上学期:这段时期应该把高中化学的知识学完。校内的竞赛课可能只把高中的无机化学内容讲完，有机化学部分是需要自学的。在看书的同时，应该做一些习题，我觉得《龙门专题》是不错的选择。如果有精力的话，我认为这学期应该将《龙门专题》全部完成。一般来说，在十月份的时候，高二的学生就开始上徐家宁老师的无机化学课了，这时可以申请旁听。这个课程对高一的初学者来说十分重要，它可以使你真正进入竞赛的大门。无论能否听懂，能听懂多少，都应该坚持去听。课后要找一本合适的无机习题集，做相应的习题，对大学无机化学的内容有一个基本的印象，为日后的学习打下良好的基础。

高一的寒假：这个假期可能是高中最长的一个假期了。这段时间可以找几套高考题做做，巩固高中的化学知识，并对高中化学知识做系统的整理。这个假期最重要的任务可能就是巩固已学过的大学无机理论课程。将无机化学上册从头至尾细细地看一遍，并将徐老师出的《无机化学例题与习题》元素部分之前的习题做完、弄懂，对无机化学上册的内容要有很好的掌握。

高一下学期：在确定高中化学及无机理论课程都掌握之后，这学期可以开始元素部分的学习。学习元素时可以看武大吉大合编的《无机化学（第三版）》的下册，看书的时候要注意每一个知识点，看完每章之后都要做相应的习题，加深印象，如果觉得有必要，还可以做读书笔记，加强记忆。元素化学的知识很杂，需要掌握的知识很多，因此学的时候必须要有耐心，将各个知识点在理解的基础上记下来，并要找出适合自己的记忆方法。可以说在一定程度上，元素要像学英语那样来学。比较好的状态是学过一遍元素之后，至少在两个月内仍能将知识记住并能灵活运用。

这学期可以开始学习有机化学的知识，以《基础有机化学》为教材，一章一章细细地看下去。看书的速度不要太快，要注意质量，不要放过每一个图、每一个反应、每一行字，必要的时候可以将书上的反应按照一定的次序背下来，开始时会很痛苦，但一段时间之后必见成效。看的时候要注意每一个反应的机理，要深刻理解记忆每一反应的机理并学会灵活运用。机理是理解反应的基础，只有在掌握机理的前提下，才能合理地运用机理，推出陌生反应的产物以及进行有机合成。看过一章之后，应首先对这章的知识做一个总结，然后做相应的习题，我推荐做樊杰的《有机化学习题精选》。在保证平时上课的情况下，一周看完一章是比较合适的。有机化学很强调基础，第一遍看书的时候要认真仔细，要尽量学得扎实一些，否则过一段时间就会觉得好像什么都会，但却什么都不敢确定自己是对的，这是非常可怕的。有机化学的系统性很好，各部分知识都有衔接，因此在学习的同时要形成一个较完整的知识体系，这样对于以后学习更深层次的知识很有帮助。

这学期高二应该开始上林英杰老师的有机课和孙延波老师的综合课了，这两门课要尽量坚持去听，开始时难度可能较大，会听得一头雾水，但时间长了就会感到进步的。另外，四月末五月初的时候会有吉林省化学竞赛初赛，赛前可以将《龙门专题》上的题看一看，并做几套高考题。对于这次竞赛大家一定要重视，这会决定你是否能够参加当年的全国化学竞赛初赛，对于高一的学生来说，能够在高二参加一次全国初赛是很有益处的。

高一的暑假：假期开始的时候应该会有吉林省化学会组办的化学夏令营。在这个夏令营上可以将已学过的知识进行整理，同时也可看到自己与上一届学生的差距，要好好珍惜。夏令营之后就应该开始系统地复习无机化学了，这时可以找一本新的无机化学习题集，看一章书作一章题，争取在一个月之内完成。这遍复习时要做到对理论知识牢牢掌握，并对主要元素（这些元素徐老师在讲课的时候可能会列出来）的一些性质熟稔于胸，对一些不是很重要的元素的性质有一定的印象。同时，要继续学习有机化学，一直到上册结束。要对上册的知识有整体的把握，牢记一些重要的反应。醛酮一章的知识是有机化学的核心，下册的前半部分知识也是围绕这一章展开的，因此一定要认真对待。

高二上学期：这学期一开始就会有全国初赛，这是大家在高中阶段的第一次大赛。这次初赛对大家来说很关键，可以通过这次竞赛看到自己的水平以及在学校中的位置。如果这次初赛的分数就足够一等奖的分数，那么第二年就很有冲击省队的希望。赛前应该对已学过的知识进行适当的复习，并做一套前几年的初赛卷子（不要做太多，把好卷子留到下一年）。初赛之后，要拿答案与自己做的比较，找到自己的优势与不足，并用一段时间来反省以前的得失和思考以后的竞赛路。

初赛之后，附中化学竞赛的接力棒就交到大家的手中了。在思考过后，心绪平定下来，就要开始继续奋斗了。这学期应该对有机化学上册的知识进行复习，要掌握书上的每一个反应，明确每个反应使用的条件及产率的高低，要学会灵活运用、组合反应。在对上册知识有足够的信心之后，就可以开始学习下册的知识。下册我建议学完酚醌一章即可，周环一章可以记下一些结论，关于糖的知识也可以简单学一学，其他诸如杂环及与生物化学有关的知识可以先不学。下册的难度要比上册大得多，知识的应用性也更强，因此学的时候要更注意理解和运用。大约在接近十二月的时候，有机化学的知识就可以学完，这时要用至少一周的时间对有机化学进行复习整理。如果觉得有必要，可以做一本笔记，将主要的反应及

结论整理出来（不要将机理写上去，日后复习时可以拿着笔记想机理，这样对记忆机理很有帮助）。复习时要注意整体性和系统性，将各部分知识有效地联系起来。

剩余的时间可以跟着徐老师的课再简单看看无机化学的知识。如果数学基础较好，这段时间可以学一学微积分的基础知识。我建议用同济大学的《高等数学（第五版）》，这本书讲得较透彻，习题也较多、较典型，适于初学者。如果在理科实验班的话，这时可能已经讲到了极限和导数，可以花一些时间多做点关于求导的题目，将那些公式弄熟，然后就开始学习积分。对于化学竞赛来说，不需要太深的高等数学的知识，因此只需掌握换元积分法。另外再看一看偏微分的基础知识即可（参照物理化学中的数学复习）。学微积分时可与学物理竞赛的人探讨，他们一般都有较好的高数基础。在化学竞赛的其他学科中，几乎无一例外的都会用到高等数学的知识，因此要尽量做到对微积分的基础知识熟练掌握。

高二的寒假：这个寒假可以考虑到北京的清北学堂或北京化学会组织的一个竞赛班（建议去清北学堂）听一次课，拓宽一下眼界，见识见识全国化学竞赛的权威，也会一会其他省的高手。一般来说，只要自己学得足够好，在这次辅导中都会找到自信。

如果觉得无机有机的知识都已掌握，那么这个假期就可以开始学习其他几科，即结构化学、分析化学、物理化学。我建议学习物理化学。物理化学在初赛中考得较少，但在决赛中很重要，在寒假学习不至于耗费高二下学期的黄金时间，又能对物理化学的基础知识留下一定的印象。这遍学习不需要将全书所有内容看一遍，只需掌握热力学第一、第二定律、化学动力学这三章的知识。由于物理化学教材中对热力学第一、第二定律的讲述过于简略，那些理论的细节很难理解透彻，我建议在学习物化之前先学习物理的热学中的热一热二。我看过一本《热学教程》（黄淑清、聂宜如、申先甲编着，高教社），感觉较为简单基础，易于理解，比较适合。在学习热一热二的时候，要注意对基本概念如准静态过程、可逆过程、状态函数等的理解，并注重各公式的推导。热二后面的麦克斯韦关系式、偏摩尔量及化学势虽然在竞赛中不会考到，但这些是对热二的升华，值得学一学。动力学只需学习化学动力学基础（一），其中每一个公式都要会推导（有几个会用到微分方程），不仅要记住公式，还要记住公式的具体的使用条件。每章学习之后都要做书后的习题，尤其是动力学的课后题，其中有很多题都是竞赛原题。对于热学中不懂的知识和题目，可以向学物理竞赛的学生寻求帮助（我有很多问题是杨国松、韩旭帮助解决的）。

高二下学期及暑假：这学期的时间是极其宝贵的，可以考虑放弃一些平时课程，在图书馆自习。四月份的省初赛一般都能通过，不要太分心，以免耽误学习大学课程的进度。

三、四月份可以学习结构化学和分析化学。对于结构化学，开始可以看段老师的《结构化学基础》，全书通读一遍，需要用到薛定谔方程、量子力学、群论之处可以跳过，适当地做做课后习题。晶体前面的知识可以略放松一些，无需太深究，只要对知识有一定的印象即可，但对于势箱、元素周期性、相对论效应、氢键和超分子要有较好的掌握，如果有兴趣，也可以看看对称操作和点群符号。在学习晶体的时候，一定要注意对点阵概念的理解，注意对结构基元、晶胞等概念的区别。可以说，晶体那章的前十几页就决定了晶体能否学通，因此在看书的时候一定要慢，要仔细思考，理解每一句话的含义。在晶体的学习中，书中出现的每一个公式、每一个参数都要试着推导，对每个晶胞都要仔细研究，深刻记忆。

金属晶体是理解各种晶体的基础，要熟练掌握。离子晶体一章中的鲍林三规则很有用，要学会灵活运用。看过《结构化学基础》之后，可以做做《无机与结构化学习题》中能看懂的题目。如果有时间，可以看看《高等无机结构化学》。这本书难度要大一些。前面的内容挑能看懂的看，晶体一章中的晶胞及每一句话都要理解记忆，后面的元素部分略看一遍，对书中出现的特殊的东西有一些印象即可，没必要仔细研究。

对于分析化学。如果高中数学的基础很好，可以看《化学分析原理》，除了电位分析、数理统计，其他各章都应细看。这本书较难，书中出现的每一个公式都要会推导，尤其对于酸碱滴定和络合滴定，所有内容（包括终点误差、缓冲容量等）都要掌握。学过每章之后，都要做《分析化学例题与习题》上对应的习题。在学习分析化学的过程中，习题是很重要的，在做习题时，最好做到既快又准，一遍就算出正确答案。做分析化学的习题，不仅会提高分析化学的水平，也会提高计算能力，从而减少了在竞赛中算错数的可能。分析化学的习题是最能练习耐心和做题的准确度的，一定要重视。

学过结构、分析化学之后，可以考虑看一看《普通无机化学》，复习元素。这时就要将已经遗忘的知识捡起来，对镧系锕系以外的所有元素的性质都有较好的掌握。然后就应该系统地复习有机化学知识，牢固掌握每一个反应。复习之后可以做一本习题，我推荐《有机化学例题与习题》。如果基础比较好，这本题应该在二十天之内做完。做题的时候要注意自己印象不深刻的反应，同时提高自己做有机合成题的水平。这本题最后有一些考研题，可以用来增强自信。

大约在六月之前，上述任务应该能完成，这也就宣告着初赛前的大学课程告一段落。这时就可以开始做竞赛题了。开始时应该看《奥林匹克化学》，仔细体会书中的思想，这对做初赛题有很大益处。接着就应该做题典了。如果手中有三本题典，可以都做一做，但其实做一本题典再做一做近几年的新题就够了。题典中的物化题可以留待以后再做。做题典时要特别重视历年全初、冬令营、icho 的题目以及全苏或全俄竞赛题，这些题的思路很纯正，最适合准备竞赛。安徽省的无机化学题与蓝皮题典中江苏省的有机化学题都非常好，做的时候要注意。前两本题典中有一些高考难度的选择填空题，这些题可以锻炼速度和准确度，不要跳过。正常来说，五十天内三本题典都能做完。在做完一本题典之后，可以选择2006年的冬令营题按规定的时间做一做，看一看自己的实力。

做完题典之后，距开学应该还有几天。这时可以找安徽省的复赛题来做一做，提高自己的解题水平。《金牌之路》中各章前有一些对知识的总结，可以看一看，题目则不用做。其他竞赛书基本都没有做的价值，无需为完成一本书而浪费时间。

另外，这学期可以开始练习实验，从分析实验和无机实验入手，尽量熟悉基本操作，并累积一定的经验。

高三：开学后距初赛应该还有大约一个月的时间。这时就不要再做题了，而应该开始复习。可以先复习结构化学，推荐参看《高等无机结构化学》，要特别注意书中出现的晶胞。感觉时间足够的话可以看看《中级无机化学》中关于配位化学的部分。然后，可以参照《大学普通化学（下册）》复习元素知识，并利用小块的时间参照以前做的笔记来复习有机化学。赛前一周可以对照大纲看看自己学得不扎实的知识。在看书的同时，要看以前做过的题，尤其是做错的题，对于这些题要好好思考当时是怎么错的，以后怎么避免。赛前可以做几套历年的初赛题，找找感觉，并测验一下自己的水平。如果有时间，还可以做一两套模拟题，提高自信心。这段时间最关键的就是心态的调整，在赛场上心态几乎可以决定成

败。初赛时不要过于担心竞赛的结果，要尽量发挥出自己的水平。不管怎样，这段竞赛的经历，就是最大的收获。

初赛之后，如果觉得自己能进入全省前二十并自信有实力冲击省队，就要开始准备省队的选拔考试。首先学习物理化学，复习热一热二和动力学，之后可以看一看电化学、酶促反应动力学和兰缪尔等温吸附，将题典上物理化学的竞赛题做完。在物化基础知识学过之后，可以有目的地做一些有机合成题，特别注意对缩合反应的运用。省队选拔考试时会有实验考试，也可以适当的准备准备。

大约在十月中旬，省队名单就会确定下来，省队培训也会开始。如果进入省队，就要开始着手准备冬令营考试。依照我的经验，这两个多月很难投入地学习理论知识，因此要做好时间安排。这时的学习内容就要依个人情况而定了。我建议这段时间应该学习有机中的周环、糖和氨基酸。物理化学的任务很重，上册除了统计热力学都要好好看；下册中除了原电池和动力学基础（一）需要细看之外，其他的都应该粗看一遍，把自己能够轻松看懂的知识记下，较难理解或需要较高数学物理基础的知识可以跳过。另外元素、结构、分析的知识都应适当地加深。需要指出的是，对于竞赛，高等无机化学、高等有机化学难度都太大，没有必要看，太浪费时间。在十二月时应该边学新知识边复习，做一做《分析化学习题精解》和《无机与结构化学习题》，看一看《无机结构化学（丛书第十一卷）》来复习结构化学。最后的阶段仍要看以前做过的竞赛题、大学题，系统地复习大学知识，尤其不要放松初赛内容。

这两个多月最重要的是实验。应该承认，吉林省的实验水平并不高。在吉大做实验的时候，一定要严格要求自己，重视每一个实验，重视每一个细节。不懂的地方一定要问清楚，不要留下疑问。无机实验要追求操作的连贯性和准确性，并在保证产率、纯度的前提下提高速度。分析实验更要求速度，在保证每个操作都正确无误的前提下，越快越好，一般的酸碱滴定在80分钟之内较好。有机实验是重头戏，要特别注意对基础操作如蒸馏、减压蒸馏、水蒸气蒸馏、抽滤、萃取、干燥、重结晶、搅拌、控温滴加等的练习和掌握。开始的时候可以按照书上提供的参考时间来做，在熟练之后就要比参考时间提前至少一小时，快的甚至可以提前三四个小时。在做合成的时候，要做好时间统筹，而且不要放过每一次练习重结晶的机会，这对于熟悉操作、加快速度很有帮助。在最后的几天，要限时做几个冬令营的综合实验，看一看自己的实验水平。

冬令营就是一次盛宴，在这里你会结识许多朋友，会获得很多人生中宝贵的经历。冬令营时要放松心态，不用担心太多以后的事情，毕竟这时你都应该能上一个很好的大学了。在冬令营上要好好与周围的人相处，这些都会成为你日后的财富。

如果能够进入国家集训队，那就只能说恭喜你了，我是与之无缘了。尽管没经历过，但根据过来人的经验，冬令营后至集训这段时间应该复习以前学过的知识并做一定程度的加深，学习谱学的基本知识，做一做预备题并对照预备题做一些实验。一般来说，走到这个地步，自己心里应该有数了。要记住，一切都要靠自己。

三、推荐书目

我在另一篇文章中已经给出了化学竞赛书目，这里提出我觉得比较适合竞赛的几本书。这些书几乎是学习竞赛（至决赛）所必备的书，看的时候可以适当取舍。

《无机化学》（武汉大学、吉林大学，第三版，高教社，1994）

《普通无机化学》（严宣申、王长富，第二版，北大，1999）

《大学普通化学》（傅鹰，人教社，1981）

《中级无机化学》(项斯芬、姚光庆，第一版，北大，2003)

《无机化学例题与习题》（徐家宁等，第一版，高教社，2000）

《基础有机化学》（邢其毅等，第二版，高教社，1993）

《有机化学》（R.T.莫里森，R.N.博伊德，复旦大学译，第一版，科学，1980）《有机化学习题精选》（樊杰等，第一版，北大，1995）

《有机化学例题与习题》（裴伟伟、冯骏材，第一版，高教社，2002）

《结构化学基础》（周公度、段连运，第三版，北大，2002）

《高等无机结构化学》（麦松威、周公度、李伟基，第二版，北大，2006）《结构和物性——化学原理的应用》（周公度，第二版，高教社，2000）《无机与结构化学习题》（麦松威等，第一版，科学，1986）

《物理化学》（傅献彩、沈文霞、姚天扬，第四版，高教社，1990）

《化学分析原理》（张锡瑜等编着，第一版，科学，1991）

《定量分析习题精解》（武汉大学，第二版，科学，2004）

《奥林匹克化学》（吴国庆、李克安、严宣申、段连运、程铁明，第一版，

北大，1993）

《化学奥林匹克题典》何炳坤等选编1968～19921764道

《化学奥林匹克竞赛题解精编》王金理等选编1993～19981412道

《化学奥林匹克优化解题题典》丁漪等选编1993～2002669道

化学竞赛是一条漫长的路途，布满鲜花，布满荆棘，但是无论如何，选择了这一条路，就要坚定不移地走下去。要记住最重要的不是结果，而是这一路的收获。在这漫漫长路中，你将学会自信，学会宽容，学会互助，学会坚强。几十年后，这段竞赛生活还会提醒你，你拥有怎样一份宝贵的财富，拥有怎样一个蓬勃的青春……

初中化学竞赛辅导讲义(十)

初中化学竞赛辅导讲义(十) 可能用到的相对原予质量：H 一1 C--12 N 一14 O--16 Na 一23 Mg-24 S-32 C1—35.5 K —39 Ca —40 一、选择题(本题共l0小题，每小题1分，共10分。每小题只有1个选项符合题意) 1．下列有关数据项目中，描述物质化学性质的是 ( ) A ．熔点 B ．沸点 C ．硬度 D ．着火点 2．下列说法中，你不赞成的是 ( ) A ．生产和使用电瓶车时无污染，不应限制生产和使用 B ．为了保护环境，充分利用资源，要将垃圾分类回收 C ．即使将烟囱建的高一些，也未必能够避免烟所产生的环境污染 D ．认识酸雨、温室效应、臭氧空洞的产生需要一定的化学知识 3．中科院广州化学研究所采用最新的纳米技术，成功地开发了“用二氧化碳制取全降解塑料”的新技术。下列说法错误的是 ( ) A ．该技术有助于减少“白色污染” B ．泫技术有助于缓解“温室效应” C ．该技术开辟了利用二氧化碳的新途径 D ．全降解塑料不属于有机合成材料 4．“群众利益无小事，食品安全是大事”下列做法会导致食品对人体健康有害的是 ( ) A ．用蔗糖作食品的甜味剂 B ．用干冰保藏易腐败的食物 C ．用甲醛溶液浸泡海产品 D ．用袋装生石灰作饼干类食品的干燥剂 5．受热时软化成型，冷却后固化，但一经固化后，就不能用加热的方法使之软化的塑料，属于热同性塑料。制造下列物品应该用热固性塑料的是 ( ) A ．炒菜用的铁锅手柄 B ．食品包装袋 C ．雨衣 D ．电线外面的塑料护皮 6．近来我国航天事业的发展突飞猛进，“神六”载人航天飞船已经顺利升空和返航。下列燃料电池比较适合在宇宙飞船上使用的是 ( ) A ．氢氧燃料电池 B ．乙醇燃料电池 C ．甲烷燃料电池 D ．一氧化碳燃料电池 7 8，氮化硅是一种新型陶瓷材料的主要成分，能承受高温，可用于制造业、航天业等领域，已知氮、硅的原子结构示意图依次为：N ，Si 。请推测氮化硅的化学式（分子式）为 ( ) A ．Si 3N 4 B ．Si 4N 3 C ．Si 3N 7 D ．Si 7N 3 9．双氧水(H 2O 2)的沸点比水高，但受热易分解。某试剂厂制得7％一8％的双氧水，欲将其浓缩成30％的溶液，可采用的适宜方法是(蒸馏是利用液体沸点不同分离液体混合物的一种方法) +14 2 8 4 +7 2 5

高二化学竞赛辅导培训计划

高二化学竞赛辅导培训计划一、辅导思想 1、举全备课组之力参与竞赛辅导。 2、辅导教师认真备课、上课，精心辅导。 3、辅导教师严格学生课堂管理。 4、强调竞赛辅导纪律，关注参赛学生进出教室。二、辅导要求教师方面：1．多研讨，多做题。 2．加强资料的搜集和分类管理。 3．做好学生的出勤和考试管理。学生方面：1．加强出勤，保证出满勤； 2．创造条件，使学生能在足够时间完成相关内容。 3．加强指导，努力提高学生的兴趣和信心。三、辅导计划 1．把选拔出的选手组成竞赛班，以讲座的形式复习基础知识，这个阶段是较大规模的复习训练。 2．进入专题训练。以小专题的形式加强训练。 3. 模拟考试。这个阶段主要任务是设计模拟竞赛试卷，改卷，评卷。取材范围广，如历届赛题，培训题等等。这一阶段要求老师与学生充分发挥主观能动性，认真严肃对待每一次测试，限时保质保量完成。四、做好竞赛学生工作 1. 抓好竞赛学生的思想工作 2. 引导竞赛学生掌握正确的学习方法 3. 抓好课堂教学中基础知识的掌握与竞赛能力的培养 4. 抓好知识的拓宽、加深，培养竞赛拔尖人才五、辅导时间利用晚上化学自习进行，其它时间待定六、负责老师：每位教师按要求精心组织竞赛内容，力求习题精选，知识点覆盖全面，涉及常见易错点。当堂讲解知识点及习题，有针对性和突破性的专题辅导。七、辅导措施： 1、注重基础知识训练。由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。 2、不拘泥于课本，适当扩展深度。由于竞赛题目往往比平时考试试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。 3、精讲赛题，启迪思维。竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养人的观察、归纳、类比、知觉的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前解过的题，用其已掌握的方法或解题思路，以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的解题过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。 4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。

高中化学竞赛辅导参考资料(全)

绪论 1.化学：在分子、离子和原子层次上，研究物质的组成和结构以及物质的化学性质和化学变化及其内在联系的科学。应注意的问题：（1）化学变化的特点：原子核组成不变，发生分子组成或原子、离子等结合方式的改变；（2）认为物理变化不产生质变，不生成新物质是不准确的，如： 12H+3 1 H==42He+10n是质变，产生了新元素，但属于物理变化的范畴；（3）化学变化也有基本粒子参加，如：2AgCl==2Ag+Cl2就有光子参加；（4）物质 2.无机化学：除去碳氢化合物及其大多数衍生物外，对所有元素和他们的化合物的性质和反应进行研究和理论解释的科学。（莫勒提法） 3.怎样学习无机化学？（1）你所积累的好的学习方法都适于学习无机化学。（2）课前预习，带着问题听课。提倡写预习笔记。（3）课上精力集中，边听边看边想边记，眼、耳、手、脑并用。（4）课后趁热复习，按时完成作业，及时消化，不欠账。（5）提高自学能力，讨论课积极发言。（6）随时总结，使知识系统化。达到书越读越薄之目的。（7）理论联系实际，做好化学实验。

第一章原子结构和原子周期系教学目标：1.学会一个规则：斯莱特规则; 2.掌握两个效应：屏蔽效应、钻穿效应; 3.掌握三个原理：能量最低、保里不相容、洪特规则; 4.掌握四个量子数：n、l、l、m s 5.掌握五个分区：s、p、d、ds、f 6.掌握六对概念; 7.掌握七个周期; 8.掌握八个主族八个副族。重点：1.原子核外电子排布三个原理，核外电子的四个量子数； 2.元素周期表的结构其及元素性质变化规律。难点：屏蔽效应、钻穿效应概念及应用；教学方法：讲授与讨论相结合，做适量练习题和作业题。教学内容： §1-1经典物理学对原子结构的认识 1-1原子的核形结构 1708年卢瑟福通过α粒子散射实验确认：原子是由中央带正电的原子核和周围若干绕核旋转的电子组成。遇到的问题：电子绕核运动，将不断辐射电磁波，不断损失能量，最终将落到核上，原子因此而消亡实际与此相反，原子是稳定存在的，急需找到理论解释。 1-2 原子光谱的规律性 1光谱一束光通过分光棱镜折射后再屏幕上得到一条彩带或线形亮条前者称连续光谱后者称线形光谱太阳光电灯光为连续光谱原子光谱为线形光谱图1-1 2氢原子光谱里德堡方程 R H=1.097×10 M n1

化学竞赛经验总结

化学竞赛经验总结(写给学弟学妹) --最终定稿公开2012-04-13 22:02 |(分类:默认分类) 觉得真心有必要写一篇这个了. [这里是个人简介]在下唐宇哲来自山东省实验中学, 10 11化学竞赛初赛一等奖,11决赛金牌,保送进入北大元培学院学习. 入选国家集训队后果断实力不足而悲剧注明:以下内容不完全为个人经历,系个人经历加他人经验所总结归纳.. 先从百度上找了点化学竞赛简介: 中国化学会“全国高中学生化学竞赛”是普及化学知识，鼓励青少年接触化学发展的前沿、了解化学对科学技术、社会经济和人民生活的意义、学习化学家的思想方法和工作方法，以激发他们学习化学的兴趣爱好和创造精神；探索早期发现和培养优秀人才的思想、方法和途径；促进化学教学新思想与新方法的交流，推动大学与中学的化学教学改革，提高我国化学教学水平；选拔参加一年一度的国际化学竞赛的选手。全国高中学生化学竞赛暨冬令营是全国高中学生最高水平的化学赛事，它与国际化学奥林匹克竞赛接轨，是中国高中学生的化学“全运会”。很扯淡是吧..你没看错...坑爹,,,不管他.言归正传先说说竞赛流程, 竞赛首先是各省的预赛, 各省的政策不同,有的省是要举行个考试按照成绩下发全国初赛名额, 有些省直接报名就可以获得名额,还有的是举行考试,但是并不按这个成绩给初赛名额(这个最好咨询当地老师)..之后是9月份的全国高中学生化学竞赛(省级赛区),下简称初赛,这是绝大多数人准备竞赛的目标,也是取得保送资格最关键的一次竞赛. 之后根据各省政策,取初赛名次靠前的同学进入省代表队(下简称省队)或进行省队选拔选出省队列表(请咨询老师),一个地区一般8-10个同学,参加12月或第二年1月举办的"全国高中学生化学竞赛暨冬令营"(简称决赛) , 决出一二三等奖,然后从一等奖取前30-50名进入国家集训队,最终选出4人参加7月举办的国际化学奥林匹克竞赛. 下面谈谈各个阶段的学习方法和各阶段考试准备方法(主要适用于高一开始学习化学竞赛,高三拿成绩的同学,想高二出成绩的同学也可参考) 高一上半年主要是看看高中的内容,打下基础,此阶段要把高中其他的功课基础打牢(因为后来要停课,有个坚实的基础可以最大限度降低停课对其他功课的影响),高中课本自己过一遍,高考题不用单独去做,毕竟竞赛思路和高考大不一样不要被高考题带跑偏. 高一下半年就要开始入手大学知识,建议先看无机和有机(或者无机和结构),开始阶段可能感觉晕,那就跟着竞赛老师的步伐,如果老师讲的很慢(比如我们还在讲高中),那就可以果断不跟老师进度自己看, 每个竞赛班里的大神这时候基本就显现出来了,平时有问题多问他们就行(如果有专职的竞赛).暑假各地学会一般会联合当地大学进行培训,可以去参加参加,一般帮助会比较大的(这个暑假是拼一把的暑假,如果觉得自己实力还不错大可废寝忘食拼一把直接拼出初赛一等奖).做题主要是做些专题训练为主.成套的题可以试一试(不过可能会被虐).真题可以做

2021年高中化学分析化学竞赛专题练习

2021年高中化学分析化学竞赛专题练习第一题．一试样仅含NaOH和Na 2C0 3 ，一份重0.3515g试样需35.00mL 0.198 2mol·L-1HCI 溶液滴定到酚酞变色，那么还需再加人多少毫升0.1982 mol·L-1HCI溶液可达到以甲基橙为指示剂的终点? 并分别计算试样中NaOH和Na 2C0 3 的质量分数第二题．称取25.00g土壤试样置于玻璃钟罩的密闭空间内，同时也放人盛有100.0mLNaOH溶液的圆盘以吸收C02，48h后吸取25.00mLNaOH溶液，用13.58mL 0.115 6 mol·L-1HCl溶液滴定至酚酞终点。空白试验时25.00mLNaOH溶液需25.43 mL上述酸溶液，计算在细菌作用下土壤释放C02的速度，以mg C02／[g(土壤)·h]表示。第三题．有机化学家欲求得新合成醇的摩尔质量，取试样55.0mg，以醋酸酐法测定时，需用0.096 90mol·l-1NaOH l0.23mL。用相同量醋酸酐作空白试验时，需用同一浓度的NaOH溶液14.71 mL滴定所生成的酸，试计算醇的相对分子质量，设其分子中只有一个一OH。

第四题．有一纯的(100％)未知有机酸400mg，用0．09996mol·L-1NaOH溶液滴定，滴定曲线表明该酸为一元酸，加入32.80 mLNaOH溶液时到达终点。当加入16.40 mL NaOH溶液时，pH为4.20。根据上述数据求：(1)酸的pK a；(2)酸的相对分子质量；(3) 如酸只含C、H、O，写出符合逻辑的经验式(本题中C =12.0、H =1.0、O =16.0)。第五题．分析含铜、锌、镁合金时，称取0.5000g试样，溶解后用容量瓶配成100mL试液。吸取25.00mL，调至pH=6，用PAN作指示剂，用0.05000mol·L-1 EDTA标准溶液滴定铜和锌，用去37.30mL。另外又吸取25.00mL试液，调至pH=10.0，加KCN以掩蔽铜和锌，用同浓度EDTA溶液滴定Mg2+，用取4.10mL，然后再滴加甲醛以解蔽锌，又用同浓度EDTA溶液滴定，用去13.40mL。计算试样中铜、锌、镁的质量分数。第六题．称取含Fe2O3和Al2O3试样0.2015g，溶解后，在pH=2.0时以磺基水杨酸为指示剂，加热至50℃左右，以0.0xx mol·L-1的EDTA滴定至红色消失，消耗EDTA15.20mL。然后加入上述EDTA标准溶液

高中化学竞赛用书推荐

高中化学竞赛用书推荐常规/高考类：化学岛用户名：密码：woaihuaxuedao 以下是另一个公邮 icholand. 密码:huaxuedaogongyou 提供公共邮箱的目的还是方便大家交流，如果遇到超出流量限制的问题，可以直接把邮件转发出去。尽管以前有XX的Gbaopan。。但是貌似很多人并不清楚密码。。附上：部分优秀资料帖索引《高中化学重难点手册》（华中师范大学出版社，王后雄老师主编）；历年高考试题汇编（任何一种，最好有详细解析的，比如三年高考两年模拟）；《高中化学读本》（很老的人民教育出版社甲种本化学教材，最近有更新版本）；《高中化学研究性学习》（龙门书局，施华、盛焕华主编）南师大化科院创办的《化学教与学》每年的十套高考模拟题题型新颖质量比较高，可作为江苏预赛的模拟卷，不少5月份预赛原题就出自本套模拟题。初赛类：比较经典的有《化学高考到竞赛》（陕西师范大学出版社，李安主编，比较老）；《高中化学奥林匹克初级本》（江苏教育出版社，段康宁主编）；《高中化学竞赛初赛辅导》（陕西师范大学出版社，李安、苏建祥主编）；《高中化学竞赛热点专题》（湖南师范大学出版社，肖鹏飞、苏建祥、周泽宇主编，版本比较老，但编排体系不错）；最新奥林匹克竞赛试题评析·高中化学》（南京师范大学出版社，马宏佳主编，以历年真题详细解析为主，可作为课外指导）；《最新竞赛试题选编及解析高中化学卷》（首都师范大学出版社）；《化学竞赛教程》（华东师范大学出版社，三本，王祖浩、邓立新、施华等人编写，适合同步复习），还有一套西南师范大学出版社的《奥林匹克竞赛同步教材·高中化学》（分高一、高二和综合卷，综合卷由严先生、吴先生、曹先生等参加编写，绝对经典），还有浙江大学出版社《高中化学培优教程》AB教程、《金牌教程·高一/二化学》（邓立新主编，南京大学出版社）。江苏省化学夏令营使用的讲义是马宏佳主编的《全国高中化学竞赛标准教程》（东南大学出版社），简明扼要，但由于不同教授编写不同章节，参差不齐；春雨出版的《冲刺金牌·高中化学奥赛辅导》（任学宝主编，吉林教育出版社）、《冲刺金牌·高中化学奥赛解题指导》（孙夕礼主编，吉林教育出版社）。《赛前集训·高中化学竞赛专题辅导》（施华编著，体现他的竞赛培训思维，华东师范大学出版社）比较新颖的包括浙江大学出版社的林肃浩主编的竞赛系列《高中化学竞赛实战演练》（高一、高二）、《高中化学竞赛解题方法》、《冲刺高中化学竞赛（省级预赛）》、《冲刺高中化学竞赛（省级赛区）》、《高中化学竞赛解题方法》、《决战四月:浙江省高中化学竞赛教程(通向金牌之路)》《金版奥赛化学教程》（高一、高二、·综合）都是近年来体系、选题新颖的竞赛资料，足见浙江省对化学竞赛的重视，端木非常推荐。南京教研室刘江田老师2010年5月份主编的《高中化学竞赛全解题库》（南京大学出版社）选择了近年来省级赛区真题和各地新颖的预赛题，解析详细，适合缺少老师指导的同学参考。决赛类：比较经典的有《高中化学奥林匹克高级本》（江苏教育出版社，段康宁主编，完全按照大学的思路）；《金牌之路高中化学竞赛辅导》以及配套解题指导书（陕西师范大学出版社，李安主编）；《高中化学竞赛决赛辅导》（陕西师范大学出版社，李安、苏建祥主编）；《历届国际化学奥林匹克竞赛试题分析》（学苑出版社）；《最新国际国内化学奥林匹克竞赛优化解题题典》（吉林教育出版社），还有浙江大学出版社的浙江大学出版社《高中化学培优教程》“专题讲座”，《高中化学奥赛一

学习化学竞赛应该怎么刷题

学习化学竞赛应该怎么刷题本文作者是陈思聪，高中毕业于江苏金陵中学，在2013年中国化学奥林匹克(决赛)中获得全国第十名，进入国家集训队，并保送至清华大学。他详细的分享了自己学习化学竞赛应该怎么刷题的，详细到哪个阶段推荐读哪本书，适合刷哪些题。希望他的经验能帮助即将步入化学竞赛或仍在化学竞赛的道路上拼搏的你们。对于刷题，我的观点就是有计划，有思考。目标省队或者是国集应该怎么学有计划，最忌讳的就是三天打鱼两天晒网，而是要坚持，无论是一天一套还是一周一套，都要说到做到。特别是考国初前的暑假和国决前的一个月，通过做题找到解题思路无疑对考试帮助极大。有思考的前体是要做好题，题目的水平和出题者的水平是正相关的。最推荐的就是做原题，原题是远远比考纲要值得参考的。在考前的一个月里，我反复的做历届国初的题目(应该前后有30多套)，不仅要知道正确答案是什么，还需要弄懂每一个问题，做对也要做熟，这是对于考试帮助最大的。其他的题目就是进一步提高熟练程度，扩大知识范围。元素化学我推荐胡波的按元素分类的《元素化学习题集》，化学原理我推荐张祖德的无机化学对应的习题集讲义，有机化学机理我推荐日文的《演习で学ぶ有机反応机构》(分为ABC三部分，AB是基础，C是提高)，其他的有机综合题则是推荐从网上去搜索考研题。物理化学如果是从头学习，我则是推荐南京大学傅献彩版本，我上册刷完所有题大概40多页A4 纸，对应侯文华等老师编的《物理化学习题集》也适合喜欢刷题的同学。

最后，留下一段话与大家分享：其一，共性的经验通常有其内在的合理性，对化竞萌新有极大借鉴价值，尤其可帮助化学竞赛资源不太丰富地区的新人避免少走弯路。其二，条条大陆通罗马，毕竟每个人的自身天赋值和技能点分布情况不同，遵从通用经验学习只能保证学习大方向不偏，但当遇到瓶颈时，非共性的经验提供了更多解决个案问题的可能方法。最后，一群热爱化学的高中生，因为兴趣的牵引被汇聚到化学竞赛这条注定要付出许多汗水与努力，同时收获许多思考与领悟的道路上，记录下这段难忘的经历，亦是对青春的宝贵记忆。

2020届高中化学竞赛辅导(一)原子结构元素周期律

2020届高中化学竞赛辅导（一）原子结构元素周期律原子结构元素周期系一．〔4分〕某元素的离子R2＋有5个电子层，最外层有2个电子，R(NO3)2是它的一种常见盐。R的元素符号是，R元素在周期表中的位置是，配制澄清R(NO3)2溶液的方法是。二．〔2分〕235 92U原子吸取一个慢中子后，分裂成136 54 Xe和90 38 Sr，写出核反应方程式。三．〔7分〕有人建议依照〝最高价阳离子〞电子排布的相似性和差异性来分主副族。例如：S、Cr规定为ⅥA族；Se规定为ⅥB族。 1．写出S、Cr、Se最高价阳离子的电子构型； 2．周期数和每周期元素个数是否发生变化； 3．新旧周期表中哪些族的元素是统一的〔即完全相同〕 4．不同的新的主、副族元素在原周期表的基础上做如何样的变动？四．美国和俄罗斯科学家组成的一个研究小组10月16日宣布，他们成功制造出了门捷列夫元素周期表中的118号元素。他们通过设在俄罗斯杜布纳的U400回旋加速器实验设备，两次将许多钙－48离子加速，用来轰击人造元素锎〔Cf〕－249，从而制造出3颗新原子：每颗新原子的原子核包含118个质子和179个中子。118号元素原子存在时刻仅为0.9毫秒。研究人员观看到了118号元素原子的〝衰变链〞过程，证实了新元素的存在。其衰变过程中依次开释出一种相同的粒子后得到116、114、112号元素，112号元素最终裂变为两颗大小差不多的其他原子。 1．指出118号元素在周期表中的位置； 2．写出合成118号元素的核反应方程式； 3．指出衰变过程中112号元素模样的质量数。五．〔4分〕2004年2月2日，俄国杜布纳实验室宣布用核反应得到了两种新元素X和Y。 X是用高能48Ca撞击243 93Am靶得到的。通过100微秒，X发生α-衰变，得到Y。然后Y连续发生4次α-衰变，转变为质量数为268的第105号元素Db的同位素。以X和Y的原子序数为新元素的代号〔左上角标注该核素的质量数〕，写出上述合成新元素X和Y的核反应方程式。

化学分析工职业技能竞赛复习资料-多选题4

多选题（四） 1、在pH5～6的介质中，通常Al3＋不能以EDTA直接滴定，这是由于（ B，C，D ） A EDTA的酸效应； B Al3＋与EDTA的反应酸度较慢； C 在此条件pH下Al3＋的水解作用； D 没有合适的指示剂； E 在此条件下，多数两价、三价元素干扰Al3＋的滴定[难度D] 2、在分析测试中草酸可用于（A，C，D，E ） A 标定氢氧化钠标准溶液； B 用于滴定氨水； C 钙的沉淀剂； D 铁的络合剂； E 标定高锰酸钾标准溶液[难度D] 3、根据酸碱质子理论，（A、 C、D）是酸。 A、 NH 4+ B、NH 3 C、HAc D、HCOOH E、Ac- 4、碘量法中使用碘量瓶的目的是（A 、B）。 A、防止碘的挥发 B、防止溶液与空气接触 C、提高测定灵敏度 D、防止溶液溅出 5、提高配位滴定的选择性可采用的方法是（C、D）。 A、增大滴定剂的浓度 B、控制溶液温度 C、控制溶液酸度 D、利用掩蔽剂消除干扰 6、下列因素引起的误差属于系统误差的是（ B 、D ）。 A、样品在称量中吸湿 B、滴定管的真实值与标示值不完全相等 C、加热时溶液溅出 D、使用的蒸馏水中含有杂质 7、下列说法正确的是（ A、D ）。 A、精密度的好坏是由偶然误差造成的 B、精密度的好坏是由系统误差和偶然误差联合造成的 C、准确度的好坏是由系统误差造成的 D、准确度的好坏是由系统误差和偶然误差联合造成的 8、下列哪几种方法不能（或不完全能）检查测量结果的准确度（ A，B，C ） A 增加重复测量次数； B 进行空白试验； C 进行加标回收试验； D 采用另一独立方法分析进行比对； E 在同条件下用同类标准物质检查[难度D] 9、在原子吸收光谱法中，由于分子吸收和化学干扰，应尽量避免使用（ A、 C ）来处理样品。 A、 H2SO4 B、 HNO3 C、 H3PO4 D、 HClO4 10、对于酸效应曲线，下列说法正确的有（ B、 C、 D ）。 A、利用酸效应曲线可确定单独滴定某种金属离子时所允许的最低酸度 B、利用酸效应曲线可找出单独滴定某种金属离子时所允许的最高酸度 C、利用酸效应曲线可判断混合金属离子溶液能否进行连续滴定 D、酸效应曲线代表溶液的pH值与溶液中MY的绝对稳定常数的对数值（lgKMY）以及溶液中EDTA的酸效应系数的对数值（lgα）之间的关系 11、原子吸收分光光度法中，造成谱线变宽的主要原因有（ A、B、C ）。 A、自然变宽 B、温度变宽 C、压力变宽 D、物理干扰 12、在进行沉淀的操作中，属于形成晶形沉淀的操作有（ A、C、E ）。 A、在稀的和热的溶液中进行沉淀 B、在热的和浓的溶液中进行沉淀 C、在不断搅拌下向试液逐滴加入沉淀剂 D、沉淀剂一次加入试液中

2015年全国初中化学竞赛试题及解答-精选.pdf

2015年全国初中化学素质和实验能力竞赛(第24届天原杯)复试试题可能用到的相对原子质量： H－1、C－12、N－14、O－16、Na－23、Mg－24、Al－27、S－32、Cl－35.5、K－39、Ca－ 40、Fe－56、Cu－64、Zn－65、Ag－108、Ba－137 一、选择题(本题包括15个小题，每小题2分，共30分。每小题有1个或2个选项符合题意。若有2个答案的错1个不得分，漏选1个扣1分。请将答案填在答题卡相应题号的空格内) 1．网络神曲“化学是你，化学是我”揭示了化学与生活的密切关系。下列有关说法中正确的是（） A．碳酸钠俗名纯碱，也叫苏打，可用于清洗厨房用具的油污 B．84消毒液在日常生活中使用广泛，溶液无色、有漂白作用，它的有效成分为Ca(ClO)2 C．青铜是我国使用最早的合金材料，目前世界上使用量最大的合金材料是铝合金 D．明矾[KAl(SO4)2·12H2O]溶于水会形成胶体，因此可用于自来水的消毒杀菌 2．科学家最近在-100℃的低温下合成了一种化合物X，此分子的模型如图所示，其中每个代表一个碳原子，每个代表一个氢原子，下列说法中正确的是：（） A. 该分子的分子式C5H4 B. 该分子中碳元素的质量分数为93.75% C. 该分子中的氢原子与碳原子的原子个数比为5：4 D.等质量的该物质与甲烷相比，燃烧时消耗的氧气更多 3．下列做法不会使人中毒的是（） A．用工业酒精配制白酒饮用B．将燃气热水器安装在浴室内 C．向蔬菜大棚内通入适量的CO2D．用胆矾对饮用水进行消毒 4. 海水淡化可采用膜分离技术。如图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中其他各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化分析正确的是（） A．溶质质量增加B．溶剂质量减少 C．溶液质量不变D．溶质质量分数减少 5．已知①钠、镁、铝等活泼金属能与乙醇反应，生成乙醇的金属化合物和氢气；②二氧化碳不支持燃烧是相对的，有些金属如镁能在二氧化碳中燃烧生成金属氧化物和单质碳, 则在下表各选项中，不能利用置换反应通过Y得到W的一组化合物是（）

初中化学教学计划

初中化学教学计划篇一：初中化学教学计划范文一、指导思想以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。二、教学建议 1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。 2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。 3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。 4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。三、具体措施： (1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 (2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助

2013-2014学年第一学期分析化学竞赛试题

2013～2014学年第一学期 11、12级化工专业实践综合竞赛试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。第Ⅰ卷（选择题，共50分）注意事项： 1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出） 1.电极电位对判断氧化还原反应的性质很有用，但它不能判断 A. 氧化还原反应的完全程度 B. 氧化还原反应速率 C. 氧化还原反应的方向 D. 氧化还原能力的大小 2.影响氧化还原反应速率的因素有（）。 A 浓度温度催化剂诱导反应 B 浓度体积温度速度 C 浓度温度速度催化剂 D浓度温度催化剂体积 3.高锰酸钾为自身指示剂，它的颜色可被察觉的最低浓度约为（） A.1×10-3 mol/L B. 2×10-6 mol/L C. 2×10-1 mol/L D. 1×10-8 mol/L 4.以KMnO4法测定Fe2+时，需在一定酸度下进行滴定，下列酸适用的为( )。 A. H2SO4 B. HCI C. HNO3 D.H2C2O4 5.重铬酸钾法滴定Fe2+，需在硫磷混酸介质中进行，主要是为了 A.加快反应速率 B.终点易于观察 C.降低Fe3+/Fe2+电对的点位 D.兼顾B和C 两个选项 6.用草酸钠溶液标定浓度为0.04000 mol·L-1的KMnO4溶液，如果使标定时所消耗草酸钠溶液体积和 KMnO4溶液体积相等，则草酸钠的浓度应为( ) A．0.1000 mol·L-1B．0.04000 mol·L-1 C．0.05000 mol·L-1D．0.08000 mol·L-1 7.在酸性环境中，用Na2C2O4作为基准物来标定KMnO4溶液时，对滴定速度的要求是 A.滴定速度要快 B.开始时快，以后逐渐缓慢 C.开始时缓慢进行，以后逐渐加快 D.滴定速度要慢 8. 以自身颜色变化指示终点的方法是( ) A. 碘量法 B. 吸附指示剂法 C. 配位法 D. 高锰酸钾法 9.已知I2/I-电对的电位为0.54V，Cu2+/Cu+电对的电位为0.16V，从两电对的电位看，下列反应 2 Cu2++4I- ≒2C u++I2 应该向左进行，而实际是向右进行，其主要原因是（） A.由于生成CuI是稳定的配合物，使Cu2+/Cu+电对的电位升高 B. 由于生成CuI是难溶化合物，使Cu2+/Cu+电对的电位升高 C.由于I2难溶于水，使反应向右进行 D.由于I2有挥发性，使反应向右进行 10.碘量法要求在中性或微酸性的介质中进行，若酸度太高将会（） A.反应不定量 B. I2易挥发 C.终点不明显 D. I-被氧化，Na2S2O3被分解 11.在K2Cr2O7测定铁矿石中全铁含量时，把铁还原为Fe2+，应选用的还原剂是（） A.Na2WO3; B.SnCl2; C.KI: D.Na2S 12.用佛尔哈法测定Ag+，滴定剂是-( ) A.NaCl B.NaBr C.NH4SCN D.Na2S 13.莫尔法测定Cl-含量时,要求介质的pH在6.5~10范围内,若酸度过高则( ) .A.AgCl沉淀不完全 B. AgCl吸附Cl-增强 C.Ag2CrO4沉淀不易形成 D.AgCl沉淀易胶溶 14.莫尔法测定Cl－含量，终点时溶液的颜色是( ) A 黄绿 B 粉红 C 砖红 D 橙黄 15法扬司法中应用的指示剂其性质属于（）Ａ.配位Ｂ．沉淀Ｃ．酸碱Ｄ．吸附 16.下列哪项不属于对沉淀滴定反应的要求（） A 沉淀反应要定量进行 B 沉淀反应要有颜色 C 沉淀的溶解度要小 D 沉淀反应速率要快 17.下列滴定中需要加淀粉溶液的是（） A 莫尔法测Br－ B 以荧光黄为指示剂测Cl－ C 佛尔哈德直接法测Ag＋ D 佛尔哈德返滴定测I－ 18.下列不属于佛尔哈德法干扰物质的是（） A 铜盐 B 磷酸盐 C 氮的低价氧化物 D 强氧化剂 19.佛尔哈德法返滴定测I–时，指示剂必须在加入过量的AgNO3溶液后才能加入，这是因为（） A.AgI 对指示剂的吸附性强 B.AgI 对I–的吸附强 C、Fe3+氧化I– D、终点提前出现 20.以铁铵矾为指示剂，用硫氰酸铵标准滴定溶液滴定银离子时，应在下列哪种条件下进行（） A、酸性 B、弱酸性 C、中性 D、弱碱性

化学竞赛计算题的解题方法和技巧

化学竞赛计算题的解题方法和技巧初中化学竞赛试题中常设置新颖、灵活的计算题，借以考查学生的灵活性和创造性。为了提高解题速率，提高学生的逻辑、抽象思维能力和分析、解决问题的能力，掌握化学计算的基本技巧非常必要。现将化学竞赛计算题的解题方法和技巧归纳如下，供参考。 1.守恒法例1 某种含有MgBr2和MgO的混合物，经分析测得Mg元素的质量分数为38.4%，求溴 (Br)元素的质量分数。(Br---80) 解析：在混合物中，元素的正价总数=元素的负价总数，因此，Mg原子数×Mg元素的化合价数值=Br原子数×Br元素的化合价数值+O原子数×O元素的化合价数值。设混合物的质量为100克，其中Br元素的质量为a克，则38.4 故Br%=40%。 2.巧设数据法例2 将w克由NaHCO3和NH4HCO3组成的混合物充分加热，排出气体后质量变为 w 克，求混合物中NaHCO3和NH4HCO3的质量比。解析：由2NaHCO3Na2CO3+H2O↑+CO2↑ NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑ 可知，残留固体仅为Na2CO3，可巧设残留固体的质量为106克，则原混合物的质量为 106克×2=212克，故m NaHCO3=168克，m NH4HCO3=212克-168克=44克。 3.极值法例3 取3.5克某二价金属的单质投入50克溶质质量分数为18.25%的稀盐酸中，反应结束后，金属仍有剩余；若2.5克该金属投入与上述相同质量、相同质量分数的稀盐酸中，等反应结束后，加入该金属还可以反应。该金属的相对原子质量为( ) A.24 B.40 C.56 D.65 解析：盐酸溶液中溶质的质量为50克×18.25%=9.125克，9.125克盐酸溶质最多产生H2 的质量为=0.25克。由题意知，产生1克H2需金属的平均质量小于3.5克×4=14 克，大于2.5克×4=10克，又知该金属为二价金属，故该金属的相对原子质量小于28，大于 20。答案选A。 4.十字交叉法

化学教研组计划

化学教研组计划化学教研组计划篇1 一、指导思想继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强教学的集体攻关,确保教学质量的全面提高。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强化学教学过程的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的机会和平台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高本组教师素质和课堂教学水平,深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和实施方案,确保我校的化学教学效果。二、教研措施 1.注重发挥教研组的职能作用，加强组风建设: 化学组素有团结、合作、上进的好传统,这也是我们引以为荣的风气。加强教研组各项常规管理工作，充分利用教研组会时间组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和课程标准以及师德规范，调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气和教研规范，进一步提高教师的教科研能力，追求各学科高水平的教学质量。教研组是开展教研活动的主体，紧紧依靠教研组中的全体化学教师，将教研活动经常化、制度化，增强团体精神和协作意识。提高“组本研修”的实效性，随时修改和完善课堂教学改进点。 2.加强年级备课组的关键作用

各备课组是学校教学教研活动的基本的单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象，因此，每个备课组必须要认真做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧，不断进行教学反思和教学总结，提高教学效果。由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动，认真学习化学课程标准，分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动，进一步领会课改理念和课标要求，明确课堂教学的改进重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位，强化教学常规在教师业务教育中的促进作用，并加强各年级备课组之间的交流和研讨。各备课组的活动要规范化，做到“四确定”(确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲)和“四统一”(统一进度，统一作业，统一练习，统一重、难点)。备课组长要积极配合年级组长，把好本年级化学学科的教学关，充分运用备课组全体教师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推组最佳课，最佳教案设计，最佳实验课和创新课。 3.发挥骨于教师的示范作用。化学组是一个具有优良传统的教师队伍，教师之间团结互助。很多教师已经形成的自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用，同时发挥骨干教师的力量，上好示范课，开展专题讲座。为青年教师健康成长形成良好的环境。 4.注意毕业班教学的辐射作用认真做好高三毕业班的教学工作，科学合理地制订高三复习迎考计划，组织毕业班任课教师学习考试说明，总结上一学年度工作经验，针对考试特点，注重在课堂教学中对学生能力的培养、在学科教学中与教研科研的协调。充分调动教师和学生的积极性。 5.加强青年教师的培训为了使青年教师快速成长，学科组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训。主要活动：(1)举行由骨干教师主讲的讲座，介绍

初中化学竞赛计算题各类方法集合及思维拓展训练参考答案

初中化学竞赛计算题各类方法集合一、差量法差量法是常用的解题技巧之一，它是根据物质反应前后质量（或气体体积、物质的量等）的变化，利用差量和反应过程中的其他量一样，受反应体系的控制，与其他量一样有正比例的关系来解题。解题的关键是做到明察秋毫，抓住造成差量的实质，即根据题意确定“理论差值”，再根据题目提供的“实际差值”，列出正确的比例式，求出答案。在一个反应中可能找到多个化学量的差值，差量法的优点是：思路明确、步骤简单、过程简捷。解题指导例题1：有NaCl和NaBr的混合物16.14g，溶解于水中配成溶液，向溶液中加入足量的AgNO3溶液，得到33.14g沉淀，则原混合物中的钠元素的质量分数为（）A．28.5% B．50% C．52.8% D．82.5% 【思路点拨】该反应及两个反应：NaCl + AgNO3→ AgCl↓ + NaNO3,NaBr + AgNO3→ AgBr↓ + NaNO3。即NaCl → AgCl NaCl → AgBr中的银元素替换成了钠元素，因此沉淀相比原混合物的增重部分就是银元素相比钠元素的增重部分。设Na元素的质量为a Na → Ag △m 23 108 108-23=85 A 33.14g-16.14g=17g 23 a = 108 17 解得a=4.6g 所以Na% = 4.6 16.14 ×100% = 28.5% 【答案】A 例题2：在天平左右两边的托盘上各放一个盛有等质量、等溶质质量分数足量稀硫酸的烧杯，待天平平衡后，想烧杯中分别加入铁和镁，若要使天平仍保持平衡，求所加铁和镁的质量比为。【思路点拨】本题因硫酸足量，故铁和镁全参加反应： Fe + H2SO4→ H2↑ + FeSO4 , Mg + H2SO4→ H2↑ + FeSO4 由反应方程式可知，影响天平两端质量变化的因素是加入的金属和生成的氢气。分别敬爱如铁和镁后，只有当天平两端增加的质量相同时，天平才仍能保持平衡。 Fe + H2SO4→ H2↑ + FeSO4△m 56 2 56-2=54 x a Mg + H2SO4→ H2↑ + FeSO4△m 24 2 24-2=22 y a

大学生化学实验竞赛分析化学试题

大学生化学实验竞赛分析化学试题 1.下列哪种方法可以减少测定中的偶然误差（）： A. 空白试验 B. 对照试验 C. 增加平行测定次数 D. 校正仪器 2.下列论述中错误的是（）： A. 系统误差具有单向性 B. 系统误差呈正态分布 C. 方法误差属系统误差 D. 随机误差不可避免 3.下列情况中，使分析结果产生正误差的是（）： A. 标定NaOH溶液的基准物质邻苯二甲酸氢钾中若含有少量的邻苯二甲酸 B. NaOH标准溶液因保存不当吸收了CO2，以此NaOH滴定H3PO4至第二个计量点 C. 测定H2C2O42·H2O的摩尔质量时，草酸失去部分结晶水 D. 将置于普通干燥器中保存的Na2B4O7·10H2O作为基准物质用于标定盐酸的浓度 4.如果要求分析结果达到0.1%的准确度，使用灵敏度为0.1 mg的分析天平称取试样时，至少应称取（）： A. 0.05 g B. 0.1 g C. 0.2 g D. 0.5 g 5.以加热驱除水分法测定CaSO4·1/2H2O（式量为145.1）中结晶水的含量时，称取试样 0.2000 g，已知天平称量误差为0.1 mg，分析结果的有效数字取（）： A. 四位 B. 三位 C. 两位 D. 一位 6.将0.0240502修约为三位有效数字应选（）： A. 0.024 B. 0.0240 C. 0.0241 D. 0.24×10-2 7.有两组分析数据，要比较它们的精密度有无显著性差异，则应当用（）： A. t检验法 B. Q检验法 C. F检验法 D. G检验法 8.能用pH = 9氨缓冲液分离的混合离子是（）： A. Cu2+、Ca2+ B. Ag+、Cu2+ C. Zn2+、Cu2+ D. Al3+、Cu2+ 9.以下试剂能作为基准物质的是（）： A. 优级纯NaOH B. 99.9%纯锌 C. 光谱纯Co2O3 D. 100℃干燥过的CaO 10.欲配制草酸钠溶液以标定0.02000 mol·L?1KMnO4溶液，如要使标定时两种溶液消耗的体积相等，则草酸钠应配制的浓度为（）： A. 0.05000 mol·L?1 B. 0.02 mol·L?1 C. 0.02500 mol·L?1 D. 0.04000 mol·L?1 11.下列高压气瓶的颜色和标志都正确的是（）：气瓶字样外表面涂料颜色字样颜色 A. 氧气瓶氧天蓝红 B. 氢气瓶氢灰绿 C. 氮气瓶氮黑黄 D. 氩气瓶氩深绿红

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