被告人认罪案件中测谎技术应用的可行性分析
【关键词】测谎技术；可行性分析刑讯逼供与被告人掩盖其他罪行是造成被告人虚假认罪的两个重要原因，但同时我国近年来司法实践中案多人少的矛盾也日益突出，提高办案效率也是大势所趋。被告人认罪案件简易审理可以提高办案效率，但由于该类案件对抗性差，法官如果过于简化审理程序，反而会造成案件事实无法查清而导致冤案错案的产生，测谎技术在被告人认罪案件中可以验证被告人陈述的真实性，在很大程度上避免被告人的虚假认罪陈述，同时还可以大大减少因刑讯逼供而使被告人无辜受到刑罚的情况。法的箴言不是别的，就是诚实生活。
——【古罗马】乌尔比安
我国新修改的《刑事诉讼法》第二百零八条规定了在刑事诉讼过程中，被告人承认自己所犯罪行，对指控的犯罪事实没有异议的，可以适用简易程序。该项规定在一定程度上可以提高审判效率，但被告人认罪案件的审判程序被简化，被告人可能出于顶替别人认罪、心理恐惧等原因认罪，如果法院没有进行认真细致的核实，排除必要的合理怀疑，就会造成冤案、错案的产生。
一、现实困惑：被告人认罪案件的审理程序简化趋势与案件事实认定容易失真之间的冲突
随着刑事案件数量的增多，司法机关特别是基层人民法院和人民检察院的工作压力越来越大。刑事案件的持续攀升与人民法院审判
资源的相对缺乏形成极大的反差。于是，各种案件速决程序在各国应运而生：英国的有罪答辩程序、美国的辩诉交易、德国的处罚令程序、日本的略式程序和简易审判程序等等，不一而足。在地方检察机关和人民法院试点的基础上，最高人民法院、最高人民检察院、司法部于2003年3月14日联合发布了《关于适用普通程序审理“被告人认罪案件”的若干意见（试行）》（以下简称《意见》），正式在全国推行这一庭审改革方式。2012年3月14日经过第二次修改的《刑事诉讼法》第二百零八条则直接规定被告人承认自己所犯罪行，对指控的犯罪事实没有异议的，可以适用简易程序审理，进一步将被告人认罪案件的审理程序简化。
但是近年来，被告人认罪案件中冤假错案却不断被新闻媒体曝光，其中赵作海故意杀人案与河南平顶山天价过路费案便是被告人认
罪案件的中的典型。这两个案件中不难发现，被告人在案件审理过程中认罪，如果司法工作人员想当然认为被告人供述的最新就是实际所实施的罪行，就很容易掩盖案件的真实情况。赵作海案件中被告赵作海基于严重的刑讯逼供而做出了9次认罪笔录，而平顶山天价过路费案中时建锋为了掩盖其弟时军锋的罪行而认罪，法院在没有充分核实证据并排除合理怀疑，因此造成了的冤案错案的产生。
二、理论争议：被告人认罪案件的简化审理中的效率与正义之争我国刑事诉讼法地二百零八条规定的“被告人承认自己所犯罪行，对指控的犯罪事实没有异议的”，主要是指被告人在法庭上承认犯
罪事实而不一定认可所控罪名，但是也存在当事人在侦查阶段认罪，审判阶段不认罪，但是法官依然以被告人的认罪陈述作为判决被告人有罪的依据，这种情况以赵作海案为典型，也应归属于被告人认罪案件。
三、理论探索：测谎技术应用于被告人认罪案件中的可行性分析（一）测谎技术自身的证明效力问题
测谎技术在20世纪初在生理测量的基础上发展起来，最广为人知的测谎技术为多导仪测试，多导仪测试将审讯过程与使用多导仪进行生理测量相结合，获得一些审理现象的记录数据，如呼吸、心率、血压、皮肤电等［1］。多导仪测试在美国、加拿大、日本以色列等国家广泛应用人员录用筛查、侦查心事犯罪案件等。随着现代科技的发展，为测谎的准确性和可靠性提供了科学支持。现代测谎技术运用心理学、生理学、医学、语言学、逻辑学等多学科的原理与技术，不但能发现、收集、记录到人的视觉器官不能发现、收集和记录的被测试人的微小的生理变化，而且还能准确地进行定量分析，加上科技工作者的研究开发和经验总结，使测谎的准确度大幅度提高。在美国，到上世纪80年代末，由最初进行实际测试的测试员做出的说真话的结论正确度为91%-96%，做出的说假话的结论的正确度为85%-95%。培训合格的测试人员可以达到小于1%错误的水平［2］。公安大学一位心理测试专家运用自己开发的心理测试系统，在实践测试的400多起重大疑难案件中，无论是排除无辜还是认定
作案人，其准确率都大于98%。［3］（二）测谎技术在被告人认罪案件中的积极作用
被告人认罪案件定案主要依靠被告人陈述、对抗性差、其他证据不足的特点使测谎技术在该类案件中的运用具有特殊的意义，其积极作用主要体现在：（1）测谎结论可以验证被告人认罪陈述的真实性。虽然被告人的陈述能反映案件的原始情况，但是，被告人的陈述可以带有相当成分的主观意志，会因为各种原因而无法客观、真实地反映案件的原始情况，所以被告人的陈述必须与其他证据相结合进行综合审查判定案件事实。运用测谎技术对被告人测谎，可以验证被告人的认罪陈述是否真实，以便更加客观地对其判处刑罚。（2）测谎结论可以在很大程度上避免被告人的虚假认罪陈述。在刑事诉讼中被告承认的罪行未必就是其实际所犯的罪行，如果犯刑事被告人实施了数个犯罪行为，而仅仅承认了其中的一部分罪行，其所供认的罪行仅仅是为了包庇其他更严重的犯罪的行为，或者为了让其他共同犯罪人逃脱刑事处罚，在这种情况下，如果公诉机关或者审判机关发现其陈述无法与其他证据印证时，可以主动适用测谎技术，运用测谎结论验证被告人所承认的罪行是否真实，这样可以更好的还原犯罪事实，降低被告人虚假认罪的概率。（3）测谎结论可以大大减低被告人因刑讯逼供而无辜遭受刑罚的概率。近年来网络媒体报道出的冤案中，很多为侦查过程中刑讯逼供所致。在现有的情况下，法院在审理被告人认罪案件中，运用测谎技术来验证
当事人认罪陈述，可以使许多在侦查阶段被迫认罪的被告人的口供无效，从而更加有利于发现刑讯逼供的违法行为，而使该类行为发生的概率大大降低。（三）测谎技术在被告人认罪案件中运用的范围与限度
测谎技术作为一项现代科学技术特备是刑事司法技术，与指纹、dna技术有类似之处，都可以通过专业的技术人员来进行验证与比对。测谎技术的准确率虽然比较高，但是其出现差错的概率却远远高于指纹与dna技术，有些国家则直接禁止在刑事诉讼中运用测谎技术。例如德国最高法院曾裁定禁止使用测谎技术，禁止的主要理由是：“测谎试验之所以应该受到禁止，是因为藉由生理反应对无意识状态下的精神活动之测谎，亦将侵害到不应被侵害的人格权核心”。［4］意大利《刑事诉讼法典》第188条规定：不论利害关系人（犯罪嫌疑人、被告人、被害人、证人）是否同意，“不得使用可能影响其自我决定自由或者影响记忆能力和评价能力的方法和手段收集证据。”即使在刑事司法实践中应用较多的国家也会对测谎技术的应用范围与限度进行限制，例如日本判例就曾指出：“如果被测谎对象同意接受测谎结果，并且测谎时检测者的技术、经验以及检查器具的性能可靠，而且检查经过和结果有准确的记录，则可以肯定检查结果的证据能力”。［5］虽然测谎技术在查明案件事实方面具有积极的作用，但是其自身准确率不够高，可能侵犯被测当事人意志自由的缺点也必然会在刑事被告人认罪案件中运用应
受到一定程度的限制，这些限制原则主要有：（1）合法性原则，在刑事被告人认罪案件中运用测谎技术，必须遵守法律规定的程序，测谎人员必须有相应的资质，与刑事案件没有任何的厉害关系，测谎过程必须是一个中立的过程，测谎过程不应受到侦查、公诉机关的干扰。（2）被测当事人同意原则。测谎技术在运用各种询问技术时可能会影响当事人的意志自由，如果不经当事人同意就强制使用，必然会侵犯当事人特别是犯罪嫌疑人、被告的人权，事实上也是给被告、犯罪嫌疑人强加了自证其罪的义务。（3）测谎人员出庭作证原则。由于测谎结论可能会因为受到各种条件的限制而出现偏差，测谎人员得出测谎结论的过程也必须接受刑事案件各方人员的核查。测谎人员是否具有丰富的测谎专业知识、测谎过程中被测者是否受到精神强制，测谎程序是否科学等，都应该得到控辩双方的认可。如果控辩双方对测谎过程的合法性提出异议，应该由法庭予以审查，对于违反科学或合法程序的测谎结论，法庭应当坚决予以排除。
参考文献：
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对被害人积极赔偿认罪悔罪酌定从宽的理解 积极赔偿被害人损失是律师一定会争取的从宽处罚情节，那么，应怎样充分阐述“被告人案发后对被害人积极进行赔偿，并认罪、悔罪的，依法可以作为酌定量刑情节予以考虑”呢？这是律师最为关心的问题，也是被告人及其家属最想知道的问题。 最高人民法院的权威观点（法官的逻辑）认为，在理解和适用该规定时应充分考虑以下几个方面： 一、应正确理解积极赔偿 在司法实践中，被告人积极赔偿被害方损失可分为三种情况： 1、被告人完全满足被害方的赔偿要求。 此种情形是典型的积极赔偿，认定为积极赔偿没有任何异议。 2、被告人虽未完全满足被害方的赔偿要求，但是尽其所能、尽其所有作出赔偿并可弥补被害方的一定损失。 此种情形同样体现了被告人赔偿的积极性，也应视为积极赔偿。 3、被告人家属自愿代被告人赔偿。 当被告人处于有心无力的状态下，家属代为赔偿对弥补被害方的损失最为有利，应以开放的态度给予鼓励和认可，只要被告人家属能够积极赔偿的，应当等同于被告人的积极赔偿。 二、对认罪、悔罪的理解 认罪、悔罪是两个不同的概念，体现出不同层次的要求，其中认罪是基础，悔罪是关键。认罪，从刑事实体法的角度来看，要求被告人认识到自己行为的社会危害性和刑事违法性；从刑事程序法的角度看，则要求被告人对自己犯罪的基本事实供认不讳。悔罪，要求被告人对自己已经犯的罪行表示后悔和内疚，并真诚悔过，保证不再犯。 三、正确认识积极赔偿与认罪、悔罪的关系 积极赔偿与认罪、悔罪属于并列条件，不能只择其一，必须同时具备才能按照规定在量刑时酌情考虑。积极赔偿的意义主要在于，在客观方面可以减轻犯罪对被害人造成的损失，降低危害后果；而认罪、悔罪的意义在于，从主观方面可以表明被告人悔过自新的心理状态。在通常情况下，被告人积极赔偿的，说明其在主观上具有认罪、悔罪的表现。但这只是一种推定，并不具有逻辑必然性。也就是说，积极赔偿和认罪、悔罪之间不能相互替代。例如，有些被告人想靠钱摆平，“花钱买刑”，即使全额赔偿也并不表明认罪、悔罪，因此不能作为酌情从轻的量刑情节。再如，有的被告人虽然表示认罪、悔罪，但不能作出赔偿用以减轻因犯罪给被害方造成的损失，或有能力却不赔偿，表明其认罪、悔罪的主观态度不真实。因此，只有积极赔偿并认罪、悔罪，做到主客观相一致的，才能作为从轻情节予以考虑。 四、被告人积极赔偿并认罪、悔罪的，可以作为酌定量刑情节 被告人积极赔偿并认罪、悔罪的，是适用于所有案件的酌定量刑情节。这里的“可以”虽然属于授权性规范，即可以选择从轻，也可以不予从轻，但从轻政策的倾向性非常明显，因此，应当理解为凡同时具备积极赔偿并认罪、悔罪这三个条件的，在通常情况下应体现从轻处罚的政策精神。例如，对于死刑案件，属于论罪不是非杀不可的，据此不杀。当然，最终决定从轻与否以及从轻处罚幅度，不能脱离被告人的犯罪事实、犯罪性质、情节轻重、犯罪后果以及对裁判效果的预判和评价，这就是“可以”作为酌定量刑情
投资可行性分析报告案例 可行性研究报告是中方投资者或中方投资者与外方合作伙伴对拟建项目在经济、技术、财务以及生产设施、管理机构、合资条件等方面进行研究评价的文件。以下是XX整理的投资可行性分析报告案例，仅供参考。 1项目内容、企业目标和发展战略 1．公司名称： XXXX有限公司 2．项目内容 公司成立初期，将致力于高档无绳电话机和新型多功能电话机的开发和生产。本公司已经掌握关健技术和具有一定的技术储备，具备了大批量商业化生产的能力。 XX年进军消费类电子产品领域：以DVD技术为代表的新技术，包括DVD ROM，DVD播放机，可写DVD等。 涉足信息工程产业：POS终端、IC卡、刷卡机、住处系统集成、电子商务软件等。 3．公司目标： 引入崭新的管理机制，以人为本，人尽其才。5个月内生产出新型多功能电话机；8-10个月无绳电话机投产；XX年产值3000万元；XX年7500万元；XX 年亿元。XX年DVD试产。同时进行多元化发展方向的拓展。在好久的将来，建成一个电气和住处王国。先期目标是步入中国电子百强，最终成为世界级的巨型高技术公司。 4．发展战略： 方案1：以积累的人才优势和成熟产品为突破口，以特贸的资金优势为依托，在短期内完成资本原始积累、管理经验积累、人力资源的积累和一定的市场占有率，创立自己的产品品牌。通过拓宽产品方向和提高产品档次，条件成
熟时，在国内以OEM方式或参股、控股和企业收购等形式实施低成本的快速扩张，占领国内和国际市场；力争企业早日上市，募集发展资金，使企业的发展步入良性循环，在短期内得以迅速发展。 方案2：采用“抓两头，放中间”的战略战术，抓技术开发和市场拓展，产品的生产可以用国内OEM形式的实现。 这种方式的优点是：固定资产投入小、风险小、市场转向灵敏，可以集中精力很抓技术和市场两个关键因素。缺点是：加工利润被分享，利润率低，产品质量和数量在失控时将难以保证。 2立项依据 1．新成立的国际先锋电子股份有限公司，具有成熟的普通电话机、数字答录机、Caller ID电话机、国标无绳电话机、美国无绳电话机、优秀的传呼机、功放机和DVD技术人才，无需投入大量的前期研究开发费用即可在短期内生产上述产品。 2．已经和供应商建立优良的伙伴关系，材料的采购渠道成熟，IC供应商的技术支持优良。 3．国内城市能信市场继续走向成熟，尤其无绳电话机市场在中国刚刚起步，农村市场潜力仍然强健。对新产品的需求仍然剧烈。 4．国际通信OEM市场对中国的制造能力有一定的依赖，保重OEM也是初期发展的必由之路。 5．目前，电子行业的市场特点是市场成熟、竞争激动、利润浅薄。必须要有自己的优势才能在激动的市场中站稳脚跟。在电子方面的发展战略值得深入研究。出名的计算机产品供应商DELL公司在这方面可以提供很好的发展经验：即低成本的生产成本、优良的售后服务和快带的市场能力。 3项目概貌
信息技术应用体验心得体会3篇 信息技术应用体验心得体会1 在信息技术和课程整合中，如何认识信息技术与化学学科整合的内涵?我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么? 信息技术与化学学科整合，就是以化学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习化学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。 因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识;另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养创新意识和创新能力。 兴趣是学习上最好的老师，兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向,加强教师与学习者的感情交流,是促进认知和发展的支柱和动力”。因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重要的。 信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规
律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。 与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如我在讲授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的原因及其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网获取有关国内外酸雨研究的最新资料。学生通过网络浏览器查询各种信息，调用网上的资源来自学，同时通过电子邮件等形式参加有关问题的讨论或请示教师的指导。从而，使学生了解环境污染的严重性，培养他们热爱环境、保护环境的意识。 新课程标准高度关注学生创新精神和创新能力的培养。教师在教学过程中，要正确处理化学基础知识、基本技能与创新精神、创新能力培养的关系。而创新能力的高低，取决于人们的思维方式，启迪和培养学生创新思维是创新教育的
设立认罪认罚从宽制度的意义 所谓认罪认罚从宽，是指犯罪嫌疑人、被告人自愿如实供述自己的犯罪，对于指控犯罪事实没有异议，同意检察机关的量刑意见并签署具结书的案件，可以依法从宽处理。 1、有利于实现公正与效率的平衡.实现普通程序简化审与简易程序的合并，从立法的高度建立统一、规范的刑事审判简易程序就是解决问题的关键。只有这样，才能溯本清源，在明确简易程序适用范围、细化适用规范、健全相关保障制度的基础上追求公正，关注效率，真正实现公正与效率的双赢。 2、有利于激励被告人作出有罪答辩，降低程序的对抗性，从而提高诉讼效率。“要求从轻处罚的权利是被告人选择简化审理的主要动机，同时也是推动普通程序简化审改革深入开展的关键因素。 3、有利于培育诉讼民主化的理念和改善被告人诉讼地位。许多国家简易程序赋予被告人享有程序适用同意权，使被告人在一定程度上掌握了自己的命运，充分体现了尊重被告人主体性的价值理念。被告人作为一方当事人应有权自主作出选择，即便选择了有罪答辩，也是为了最大限度实现自身利益而作出的“自愿而理智”的选择。 4、有利于将我国“坦白从宽”的刑事政策法定化，实现刑罚的目的。对于普通程序和简易程序中被告人自愿认罪行为，我国刑事诉讼法目前并没有规定相应的法律后果，实践中一般参照“坦白从宽”的刑事政策处理，而长期以来我国的坦白从宽政策却一直表现出适用上的随意性与不确定性。从实体结果看，坦白从宽政策在量刑中仅仅是酌定情节，对于坦白从宽者并非必须从轻、减轻处罚；从审判程序看，被告人坦白只是一种单方行为，被告人不可以与公诉机关就量刑问题进行协商，也不能因此获得程序上的简化；从效果看，在一些罪犯中，甚至在社会的一定范围内广泛流传的“坦白从宽、牢底坐穿；抗拒从严、回家过年”的说法，以歪曲的形态反映了一种司法的悖论，国家法律鼓励坦白，但坦白后将被定罪并可
从辩诉交易第一案到我国的被告人认罪制度 ——对辩诉交易在我国发展前景探析 杨怡敏 (南京师范大学法学院江苏南京 210097) 摘要：辩诉交易作为一种刑事诉讼过程中的协调与合意行为，在外国是在一片 争议声中成长起来的。面对我国现状，建立与否也同样有着很大争议，在本文 中，笔者试从其利于弊的角度，以及与现行制度的契合与不符之处进行了探析， 最终希冀在一系列理念契合的基础上，能逐步建立起符合国情的辩诉交易制度。 关键词：辩诉交易合意正义法治损害 曾经被媒体炒得沸沸扬扬继而轰动一时的“中国辩证诉交易第一案”久已落下帷幕1。其详细案情及运作过程也无需更多着墨。随之而来的最高检的禁令2则终止了刚刚萌芽的新事物的成长。我们无法说最高检的禁令是一种扼杀。当一个生命的出现没有足够的养分去浇灌，其状态可能是贫瘠的，其成长没有正确的导向与支撑，有可能是畸态的。制度的创立与发展同样如此。在此种状态下我们又何能指望制度服务于社会的目的去实现呢？也许中国的辩诉交易制度第一案给了我们太多的启示。 而在去年的3月14日，最高人民法院、最高人民检察院、司法部共同颁布了“关于适用普通程序审理被告人认罪案件的若干意见”，为慎重起见，附上“试行”二字。距离“辩诉第一案”时隔不到一年，恐怕谁也不能说这一制度的建立纯属偶然。从被告人的认罪制度的规定中，我们看到了其与辩诉交易的微妙联系，在后面的论述中将对此进行详细分析。在此，先让我们放眼世界来看看辩诉交易的国际发展与利弊之争。 一、辩诉交易的国外发展及利弊之争 （一）辩诉交易的定义 《布莱克法律辞典》认为：辩诉交易是指刑事被告人就较轻的罪名或数控指控中的一项或几项作出有罪答辩为换取检察官的某种让步，通常是获得较轻的判决或撤销其他指控的情况下，检察官与被告人之间经过协商达成的协议3。《美国法律辞典》中辩诉交易指“在刑事案件中被指控者通过他或她的律师与公诉人进行协商达成的双方均可接受的协议的程序。4”《诉讼法学词词典》则认为“英国的辩诉交易是法官双方当事人的律师之间的交易，而美国的辩诉交易则是辩诉人与起诉人间的交易，法官不介入。”5《法学大辞典》给我们描述了辩诉交易谈判的条件“（1）被告人有罪（2）有罪答辩要出于被告人自愿…。受以下几方面因素的影响：（1）、被告人罪行的轻重…（2）、被告人主观恶性的大小…（3）、检察官掌握证据的充分可靠程度，（4）、辩护律师的态度（5）、法官的态度”6以上的说法使我们对辩诉交易有了大致了解。 （二）国外发展 众所周知，对我国而言，辩诉交易是个舶来品。在美国，它真正确立于1970年美国的布雷迪诉联邦政府一案。在此之前，实践中久已广泛运用，只是未能得
《项目可行性研究》课程案例分析，请各位同学独立完成，案例完成日期为第16周周一，逾期不收，本次作业占课程总分15%。发现有抄袭者按0分处理，被抄袭者与抄袭者同。
案例Ⅱ——项目财务评价 某新建项目主要技术和设备拟从国外引进，项目位于某市近郊，占用农田约30公顷，地址靠近铁路、公路和港口码头以及主要原料和燃料产地，交通运输方便，资源充足，水电供应有保证，对项目的财务分析评价情况如下。 1．项目基础数据 1．1生产规模和产品方案 年产A产品50万吨。 1．2实施进度 项目拟两年建成，第三年投入运行。第一年产量20万吨，达到设计能力的40%，第二年产量30万吨，负荷率为60%，第三年达到设计能力50万吨，生产期限10年。 1．3投资估算与资金筹措 1．3．1固定资产投资估算 项目估算的固定资产投资为5亿元。其中，外币2000万美元，折合人民币1.74亿元（汇率：1美元=8.7元人民币），全部通过中国银行向国外借款，贷款期限6年，年利率9%，宽限期2年，建设期利息资本化，本金分4年等额偿还；人民币3.26亿元，包括资本金1亿元，向建设银行借款2.26亿元，贷款期限7年，年利率9.72%，宽限期3年，建设期利息复利至投产后第一年支付，本金分年度不等额偿还。 1．3．2流动资金估算 项目估算需流动资金1.2亿元。其中，项目自有资金3600万元，向中国工商银行借款8400万元，年利率10.98%。三年投产期间，各年投入的流动资金分别为4800万元、2400万元4800万元。 项目投资计划与资金来源见附表1投资计划与资金来源表 1.4工资及福利费 项目定员2000人，工资及福利费按每人每年4800元计算，全年工资及福利费为1094万元，其中，福利费按工资的14%计提。 1.5销售收入估算 预测建设期末A产品售价（不含增值税）为每吨900元。投产第一年销售收入1.8亿元，第二年2.7亿元，以后各年均为4.5亿元。 1.6销售税金及附加 1）产品增值税率17%，进项税额见产品成本费用； 2）城市维护建设税按增值税的7%计提； 3）教育附加按增值税的3%计算。 销售收入及税金估算见附表2销售收入与销售税金及附加估算表。 1.7产品成本和费用估算 项目总成本费用在正常年份为2.3616亿元，其中，经营成本1.7594万元。总成本费用估算见附表3总成本费用估算表。 1）按预测到建设期末的价格（不含增值税）估算，原材料费为1亿元，燃料动力费1500万元，进项增值税额合计1925万元。 2）项目固定资产原值5.2597亿元，使用年限10年，残值2597万元，按直线法折旧，年折旧额5000万元。 3）项目无形资产1000万元，按10年摊销，年摊销费100万元。 4）固定资产和流动资金借款利息计算见附表4借款还本付息表。 1.8利润总额及分配 项目利润总额按包括增值税计算，所得税率33%，盈余公积金按税后利润的10%提取，达到注册资本的50%后不再提取。国内外贷款本金偿还后若还有盈余时，按10%提取应付利润，详细计算参见附表5项目损益表。
小学老师信息技术应用体验心得体会运用现代教育技术可以使每个人都有机会面对整个信息大千世界，五彩缤纷呈现在面前，使许多人的理想能够很快实现。以下是由聘才网小编为大家整理的相关范文，欢迎阅读。 我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 “教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。 这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深
受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天
江苏省高级人民法院关于办理认罪认罚刑事案件的指导意见 （2019年8月） 为贯彻落实修订后刑事诉讼法，确保认罪认罚从宽制度正确有效实施，根据相关法律及司法解释规定，结合我省司法审判实践，制定如下指导意见： 一、关于认罪认罚从宽制度的适用范围 犯罪嫌疑人、被告人自愿如实供述自己的罪行，承认指控的犯罪事实，愿意接受处罚的，可以依法从宽处理。 1．适用案件。认罪认罚从宽制度是宽严相济刑事政策的具体化和制度化，是推动繁简分流，完善刑事诉讼制度，优化司法资源配置的重要举措，贯穿于刑事立法司法的整个过程，原则上没有案件适用范围的限制，适用于所有刑事案件。 2．适用程序。认罪认罚从宽制度是坦白从宽的法律规定、刑事政策与刑事诉讼程序的有机结合，贯穿于刑事诉讼的各个阶段，适用于审判阶段的各个程序。 3．不适用情形。下列情形，即使犯罪嫌疑人、被告人认罪认罚，也不适用认罪认罚从宽制度： （1）犯罪嫌疑人、被告人的行为不构成犯罪或者不应当追究其刑事责任的； （2）犯罪嫌疑人、被告人违背意愿认罪认罚的； （3）案件事实不清、证据不足的； （4）其他不适用认罪认罚从宽制度的。 二、关于认罪认罚从宽制度的适用条件 4．"认罪"的把握。认罪认罚从宽制度中的"认罪"，是指犯罪嫌疑人、被告人自愿如实供述自己的罪行，对指控的犯罪事实没有异议。认罪的实质，是"认事"，即如实供述并承认指控的犯罪事实，其表现形式可以是自首、坦白，也可以是当庭自愿认罪等，具体认定应当依照自首、坦白的刑法及司法解释等相关规定予以把握。犯罪嫌疑人、被告人承认指控的主要犯罪事实，仅对不影响定罪量刑的事实情节提出异议的；或者对犯罪事实没有异议，仅对行为性质提出辩解的，不影响"认罪"的认定。
案例1 用计算机创作多媒体作品──音乐和声音 【教学目标】 1．学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制。（新授内容） 2．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画（已有知识），制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。 【教学设计】 学生基本情况分析： 本课所教授的是六年级学生，这些学生已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。 教学设计： 一、导入新课：利用“对抗赛”的形式，激起学生的兴趣和好奇心。 学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些，从而产生制作这样的作品的欲望。 二、确定学习内容，选择学习方法。 引导学生复习制作配乐古诗所需的工作，明确本课所学内容——插入音乐与动画的设置——在其中的位置，并引导学生利用多种方法自主学习。 三、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容的认识，在解决问题中加深理解和印象。 四、学生组成的学习小组合作完成作品。 五、作品展示（互相点评）。 【教学过程】 师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？ 生：行。 师：比什么呢？比朗诵古诗! 谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来朗诵古诗。） 师：该轮到我了，我可有绝招。（教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。）怎么样，我和他们谁朗诵得更好？ 生：老师的好，因为老师的朗诵有音乐、有配画。（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。） 师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？ 生：想! 师：好，我们就一起来学习配乐古诗的制作。 师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？ 生：（自由发表意见）选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐；设置动画；分工合作等。师：选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？ 生：好! 师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？ 生：自己学。 师：你们想怎么学呢？ 生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们上网看看网上有没有资料…… 师：同学们的方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还在古诗网在线学习栏目中为同学们准备了“在线学习”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习，也可以看网上的电子图书来学习，还可以看“跟我做”中的教学录像片来学习。下面请同学
陈某某涉嫌诈骗一案 辩护词 尊敬的审判长： 广东天存律师事务所接受被告人陈某某的委托，指派李仁尚律师担任其涉嫌诈骗一案的辩护人。辩护人根据本案的事实和法律，对公诉机关指控的被告人犯诈骗罪的罪名没有异议，但认为被告人陈某某具有法定或酌定的减轻量刑情节，特提出以下辩护意见： 一、本案的发生事出有因，被告人陈某某诈骗的主观故意和动机在事前并不明显，而是在事后才形成的诈骗故意，这与一开始就以诈骗为目的的案件有明显的区别，其犯罪情节较轻 被告人陈某某和受害人周某的老公林某是邻居，两人从小长大。林寺学在深圳涉嫌犯罪被抓之后，林寺学的母亲知道陈某某当过兵，于是找到陈某某要求帮忙处理林寺学的事情，陈某某同意帮忙，但是需要费用。林寺学的老婆周某于是就将39600元的费用给了陈某某。陈某某在拿到费用后准备到深圳来找律师处理，但是用于林寺学案件不符合取保条件，陈某某也将费用花了。受害人周某见陈某某拿了费用之后其老公的事情并没有得到解决，于是让陈某某退费用。因为双方沟通不畅，造成误解，迟迟不把费用退还给受害人周某。由于受害人与陈某某之间的邻里关系，陈某某受托去为受害人办事并不想骗受害人的钱财，起码在开始的时候是没有诈骗的故意，而是在受托事情没有办好之后不及时退回费用导致双方产生矛盾而已，从这个角度看，陈某某事前的诈骗的故意并不明显，而是诈骗的故意后来才形成的，这样的诈骗行为的社会危害性不大，犯罪情节也较轻。 二、被告人陈某某被网上追逃前已经将费用退还受害人，其危害行为已经消除，受害人的利益得到补偿，其行为对受害人的危害不大 根据受害人周某出具的谅解书和其他证据可以看出，其被网上追逃时间为2016年3月20日，但在案发前2016年3月10前（春节前）已经将费用退还给受害人周某，被告人陈某某的危害行为已经结束，受害人周某的利益得以恢复，受害人周某也同意到办案东周派出所说明情况并申请撤销案件。所以，认为被告人陈某某的行为的危害性不大。 三、被告人陈某某的自动投案和如实供述的行为应认定自首 被告人陈某某将费用退还给受害人后，听说自己被网上追逃时，就主动到居住地派出所投案并说明情况，在案发后也能如实供述。虽然在归案后被告人没有直接供述自己的行为是诈骗，但是从供述过程分析，其供述的实质内容是认可自己的行为构成诈骗的。根据最高人民法院《关于处理自首和立
财务可行性分析报告范本 2 . 基本财务情况分析 2-1 资产状况 截至2011年3月31日，公司总资产20.82亿元。 2-1-1 资产构成 公司总资产的构成为：流动资产10.63亿元，长期投资3.57亿元，固定资产净值5.16亿元，无形资产及其他资产1.46亿元。主要构成 内容如下： (1)流动资产：货币资金7.01亿元，其他货币资金6140万元，短 期投资净值1.64亿元，应收票据2220万元，应收账款3425万元，工 程施工6617万元，其他应收款1135万元。 (2)长期投资：XXXXX2亿元，XXXXX1.08亿元，XXXX3496万元。 (3)固定资产净值：XXXX净值4.8亿元，XXXXX等房屋净值2932 万元。 (4)无形资产：XXXXXX摊余净值8134万元，XXXXX摊余净值5062 万元。 (5)长期待摊费用：XXXXX摊余净值635万元，XXXXX摊余净值837万元。 2-1-2 资产质量 (1)货币性资产：由货币资金、其他货币资金、短期投资、应收票 据构成，共计9.48亿元，具备良好的付现水平和偿还债务水平。 (2)长期性经营资产：由XXXXX构成，共计5.61亿元，能提供长 期的稳定的现金流。
(3)短期性经营资产：由工程施工构成，共计6617万元，能在短 期内转化为货币性资产并获得一定利润。 (4)保值增值性好的长期投资：由XXXX与XXXX的股权投资构成， 共计3.08亿元，不但有较好的投资回报，而且XXXX的股权对公司的 发展具有重要作用。 以上四类资产总计18.83亿元，占总资产的90%，说明公司现有的资产具有良好的质量。 2-2 负债状况 截至2011年3月31日，公司负债总额10.36亿元，主要构成为：短期借款(含本年到期的长期借款)9.6亿元，长期借款5500万元，应 付账款707万元，应交税费51万元。 当前贷款规模为10.15亿元，短期借款占负债总额的93%，说明短期内公司有较大的偿债压力。结合公司现有7.62亿元的货币资金量来看，财务风险不大。 当前公司资产负债率为49.8%，自有资金与举债资金基本平衡。 2-3 经营状况及变动原因 扣除XXXX影响后，2011年1-3月(以下简称本期)公司净利润605 万元，与2010年同期比较(以下简称同比)减少了1050万元，下降幅 度为63%。变动原因按利润构成的主要项目分析如下： 2-3-1 主营业务收入 本期主营业务收入3938万元，同比减少922万元，下降幅度为19%。其主要原因为： (1)XXXX收入3662万元，同比增加144万元，增长幅度为4.1%， 系XXXXXXXXXXX增加所致。
1.项目背景 大都体育中心为银都区直接管辖的区级体育活动场地，拥有400米跑道和可供8000人观看的简易看台，设备简陋，不符合国家标准。在亚运会期间，虽由国家投资兴建了举重台、乒乓球练习馆、游泳馆、运动学校、办公楼等建筑，但由于缺少配套设施，目前任不能满足体育锻炼和比赛的要求。引进外资，充分挖掘现有土地潜力，利用合作的优势，改造旧房屋，开发完善银都体育中心的配套设施，兴建奥林体育大厦，促进银都城区各项体育工作和第三产业的繁荣和发展。 2.项目拟建规模 根据大都市城市规划管理局97—规审字—0287“审定设计方案”通知，本项目占地10540.2平方米，总建筑面积98975平方米，其中地上66541.6平方米，地下32433.4平方米。建设高度62.4米。建筑容积率（地上），建筑密度45%。项目工期：1997年6月至2000年6月，历时3年。 各建筑物建筑面积见表 表建筑面积分配表 体育大厦的开发建设充分考虑了体育设施的配套作用，体育设施建设内容见表 表体育设施建设内容 体育场馆 4.1.1大都市体育场馆现状
大都市及郊区县现有215个（含国家和省体委所属），其中市区135个。现有场馆中，长期用于专业训练和比赛的有30个。其余场馆已经全部用于群众体育健身活动，每年开放时间超过320天。 4.1.2本市居民对体育健身活动场馆的需求 1995年《全民健身计划纲要》颁布和实施以来，全市加大向社会开放力度。1995年活动人次为14万人次/月，1996年增加到70万人次/月，活动项目也由18项增加到20项。随着群众健身需求的增加，现有场馆设施显得供不应求，许多场馆和场地都出现群众排队等场地、预约场地的情况。大都市尤其是银都区的供需矛盾尤为突出。 写字楼市场 4.2.1写字楼供给状况 1994年，大都市写字楼售价迅速攀升，与此同时，受高价位、高利润的驱动，大都市写字楼建设及供给也迅速增长。1995年大都市写字楼供应量进入了高峰，写字楼中竣工面积达40万平方米。 据统计，1995年本市各楼可用于办公的设施总量达225万平方米，其中：纯办公楼接近100万平方米；用于办公的公寓，近55万平方米；饭店常年用于办公约70万平方米。 4.2.2需求分析 1995年，大都市新批三资企业较上年减少42%，但外资企业进驻大都市机构仍有所增长，这是大都市的地位和功能所决定的，据此预测外资机构对写字楼的需求仍有一定的增长。 随着中国经济的发展，中资企业经济实力不断增长，在写字楼需求市场中所占份额逐年增长，1990年，中资企业只占当年写字楼需求量的10%左右，到1995年已占约1/3约为14万平方米，中资企业对中高档写字楼需求增长速度高于外资企业，年增长率可达25%。 综合分析，预测大都市今后几年写字楼需求情况见表 表 1997年—2000年大都市高档写字楼总需求量单位：平方米 公寓的需求主要是对三资企业和外方驻大都市机构人员、中资企业驻大都市人员等，公寓的用途已由原来的单层纯居住发展为居住、办公兼用。 5建设地点及市政配套条件 建设地点 本项目位于大都市银都区，项目的四至范围：北起银都工人体育馆南侧，南至北四环，西起东方大街东侧，南至南方大厦。 拆迁方案 5.2.1项目用地现状 在用地范围内，有285户居民危房和2户商业、餐饮业需进行拆迁。 5.2.2拆迁安置方案
应用信息技术教学经验总结 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。教师适时恰当地选用计算机多媒体技术辅助教学，通过对动画、声音，颜色和传播速度的控制，使得教材内容变得生动、形象、直观。计算机辅助教学成为教育现代化的重要标志，且正显示出它无以伦比的优势。 在信息技术和课程整合中，如何认识信息技术与化数学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么？信息技术与数学学科整合，就是以数学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到数学学科的教学中去，使学生在学习数学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养创新意识和创新能力。 信息技术的运用，能使许多抽象的数学概念、规律，复杂实际应用反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学
生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对重点知识的理解透彻、掌握准确，印象深刻、记忆牢固。与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如我在讲用代如法解二元一次方程组时，我们就可以运用课件来演示将二元转化成一元的过程，通过演示学生们掌握本节课的知识达到学习的目的。 新课程标准高度关注学生创新精神和创新能力的培养。教师在教学过程中，要正确处理化学基础知识、基本技能与创新精神、创新能力培养的关系。而创新能力的高低，取决于人们的思维方式，启迪和培养学生创新思维是创新教育的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、体验，探索规律，得出新结论的思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要注意培养学生的想象思维能力、发散思维能力、逆向思维能力，以达到启迪创新思维的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的现象进行观察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。 信息技术与化学课程的整合为改变传统的教学结构和教学模式提供了有效的途径。在实际教学活动中，我依据教师、学生、教材、教学媒体这一新的教学结构去探究新的教学模式，把信息技术与化学
浅析我校的信息技术应用状况 一、现阶段信息技术和学校教学现状联系的简单分析 不管你是生活在信息发达的城市还是远离喧闹的山村，你不得不承认信息技术带给我们生活的变化，我们渐渐发现的我们的生活渐渐离不开信息技术的支持，它带给我们生活带来了很多的便利，大到进行高端商务活动，小到我们利用手机玩微信和朋友聊天，离开了信息技术或者说你不了解一些信息技术你就是一个落伍者，就和社会断了联系。作为一个学校，你不能不跟随社会发展去接受信息技术的知识，借助信息技术给我们的共工作带来全新的方式。如果在这一环节不能做好，那么我们、培养出来的学生将与社会脱节，我们的教学就是徒劳无功的。在这种情况下，对于信息技术的发展，学校不仅仅是作为此项成果的“消费者”，而是积极参与者，创造者，实施者。 二、我校对信息技术利用现状的分析 我校是一个山村小学，基础设施并没有达到标准，教师个人每人配有电脑，教室内也有多媒体设备，在教育教学中各位老师也通过积极学习，认真备课，大多媒体的功能充分利用上，完善我们的教学任务。但是，随着城市信息技术的发展和生活水平的提高，相比较我们之间还存在着很大的差距。当城里孩子拿着平板电脑进课堂的时候，我们还在强调不许孩子拿手机进校园，当城里学生回到家在电脑上接受老师的任务是，并通过电脑的助以多种形式完成学习任务时，我们依旧让学生用铅笔几下课后作业，形式单一。那么，如何让我们在这种资源紧缺的情况下，利用仅有的信息支持完成学习任务。我们是否
真的没有办法去改变这种资源短缺的囧境呢？不是的。虽然我们的教育资源还没有达到很好的标注，但是我们可以利用现阶段已经具备的信息技术支持来帮助我们完成更有效的学习任务。 三，强化信息技术在教学中的方式 首先，老师每个人是配有电脑的，但是能够很好掌握计算机知识的还是寥寥无几。在这种情况下，想让教学和信息技术很好的联系起来本身就是一个大难题。因此，首先要强化的并不是信息技术在教学中的运用，而是教师对信息技术的掌握。因此，我校在对教师信息技术培养上特别重视。一方面鼓励老师自学，在平时工作中运用信息技术，培养教师不断学习，终身学习的理念；另一方面，积极参与信息技术的培训，不管是国家还是县级组织的此类培训，要求所有教师认真学习，及时总结。另外，在教学中充分利用已有的信息技术支持资源。 第二，不只是在教师队伍中加强对信息技术的要求，在家长、学生中也要求去认识信息技术，利用信息技术。 例如，利用微信加强学生、家长和老师之间的联系。现阶段，不管是城市还是农村，基本上每人具有一部手机，绝大部分家长都会玩微信。那么，我们就可以用手机微信这项功能，加强同学生和家长的联系。学校要做的是通过微信让老师和家长建立一个微信圈，在这个微信圈里，老师可以帮教学任务发送给家长，家长和学生在完成练习时可以及时和老师取得联系，及时把问题反馈给老师，帮助学生解决问题。就是在假期，家长也不怕没有老师的指导了。家长之间也可
山东省高级人民法院、山东省人民检察院、山东省公安厅、山东省安全厅、山东省司法厅关于适用认罪认罚从宽制度办理刑事案件的实施细则（试行） （2019年11月13日） 为确保认罪认罚从宽制度有效实施，化解社会矛盾，节约司法资源，根据修订后刑事诉讼法等相关法律规定，结合我省司法工作实际，制定本实施细则。 第一章总则 第一条【认罪认罚从宽制度】犯罪嫌疑人、被告人自愿如实供述自己的罪行，承认指控的犯罪事实，愿意接受处罚的，可以依法从宽处理。 第二条【适用原则】适用认罪认罚从宽制度办理刑事案件，应当坚持宽严相济、罪责刑相适应、证据裁判和各机关配合制约原则。 第三条【适用范围】认罪认罚从宽制度贯穿刑事诉讼全过程，适用于侦查、审查起诉、审判各环节，原则上适用于所有刑事案件。 对于严重暴力犯罪，严重危害国家安全、公共安全犯罪，重大职务犯罪，以及社会普遍关注的重大敏感案件，尤其是认罪价值不大、群众反映强烈的案件，适用认罪认罚从宽制度应当慎重严格把握。 第二章认罪认罚从宽的把握 第四条【“认罪”的认定】“认罪”，是指犯罪嫌疑人、被告人自愿如实供述自己的罪行。具有以下情形之一的，不影响“认罪”的认定： （一）犯罪嫌疑人、被告人承认指控的主要犯罪事实，仅对个别事实情节提出异议的； （二）犯罪嫌疑人、被告人虽然对行为性质提出辩解但表示接受司法机关认定意见的；
（三）犯罪嫌疑人、被告人表示自愿认罪，但辩护人作无罪辩护的。 第五条【不认定“认罪”的情形】具有以下情形之一的，不认定为“认罪”： （一）犯罪嫌疑人、被告人否认指控的犯罪事实的； （二）犯罪嫌疑人、被告人犯数罪，仅如实供述其中一罪或部分罪名事实的； （三）犯罪嫌疑人、被告人虽然如实供述自己犯罪事实，但认为自己行为不构成犯罪的； （四）犯罪嫌疑人、被告人隐瞒自己真实身份，影响对其定罪量刑的； （五）犯罪嫌疑人、被告人有干扰证人作证，毁灭、伪造证据，串供等影响刑事诉讼活动正常进行的行为的。 第六条【“认罚”的认定】“认罚”，是指犯罪嫌疑人、被告人真诚悔罪，愿意接受处罚。这里的“罚”，既包括主刑，也包括附加刑。考察的重点是犯罪嫌疑人、被告人的悔罪态度和悔罪表现，应当结合退赃退赔、赔偿损失、赔礼道歉、财产刑执行情况等因素来考量。犯罪嫌疑人、被告人享有程序选择权，不同意适用速裁程序、简易程序的，不影响“认罚”的认定。 具有以下情形之一的，应当认定为“认罚”： （一）在侦查阶段表示愿意接受处罚的； （二）在审查起诉阶段接受人民检察院拟作出的起诉或不起诉决定，认可人民检察院的量刑建议，签署认罪认罚具结书的； （三）在审判阶段当庭确认自愿签署具结书，愿意接受刑罚处罚的。 第七条【不认定“认罚”的情形】具有以下情形之一的，不认定为“认罚”： （一）犯罪嫌疑人、被告人不接受人民检察院的量刑建议，或者对已签署的具结书所记载的量刑建议表示反悔的； （二）犯罪嫌疑人、被告人表面上“认罚”，暗中却串供、毁灭证据或者隐匿、转移财产，有赔偿能力而不赔偿的。 第八条【“从宽”的适用】从宽处罚包括实体上从宽处罚和程序上从简从快处理。
信息技术应用体验心得 信息技术与学科课程整合要有助于培养学生的创新精神和实践能力。下文是聘才小编为大家介绍信息技术应用体验心得，让我们一起来看看具体内容吧! 信息技术应用体验心得【1】 信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。 一、从游戏入门，自觉学习。 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字游戏》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“太空打战”"拯救苹果"等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练
习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。 二、直观演示,激发学习兴趣 小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题,不是单纯讲解。比如在重大版四年级的幻灯片教学中，有一节是在幻灯片中插入背景音乐,为了激发学生的学习兴趣。我首先直观演示事先做好的课堂范例，一个“桂林山水”图文并茂的幻灯片课件自动播放,丰富的切换方式，学生耳目一新:“哇噻!真好!……”学生不由的赞叹。于是我出示这节课要学习的内容:"如何在幻灯片中插入背景音乐"学生迫不及待了,要学会这一招啊!课堂气氛活跃，学得很快。并要求展示，效果很好。 三、教学仅仅依照教学--学习--评价相结合的思想理念 教学紧扣教材，抓住重点，突破难点。围绕学习目标教学，及时反馈检查学生对知识点的掌握情况，并让学生演示讲解，及时检查学习效果，同时又是对知识点的巩固提高的过程。信息技术教材内容较广泛，知识点很多很细，有的
认罪认罚具结书(模板)1 一、犯罪嫌疑人身份信息 本人姓名XX，......(其他详细信息) 二、权利知悉 本人已阅读《认罪认罚从宽制度告知书》，且理解并接受其全部内容，本人XX自愿适用认罪认罚从宽制度，同意适用速裁程序/简易程序/普通程序。 三、认罪认罚内容 本人XX知悉并认可如下内容： 1、XX区/县人民检察院指控本人XXXX的犯罪事实，构成犯罪。 2、XX区/县人民检察院提出的有期徒刑XX至XX的量刑建议。 3、本案适用速裁程序/简易程序/普通程序。 四、自愿签署声明 本人学历XX，可以阅读和理解汉语（如不能阅读和理解汉语、已获得翻译服务，且通过翻译可以完全清楚理解本文内容）。 本人就第三款的内容已经获得辩护人/值班律师的法律援助并听取意见，知悉认罪认罚可能导致的法律后果。 本《认罪认罚具结书》，是本人在知情和自愿的情况下签署，未受任何暴力、威胁或任何其他形式的非法影响，亦未受任何可能损害本人理解力和判断力的毒品、药物或酒精物质的影响，除了本《认罪认罚具结书》载明的内容，本人没有获得其他任何关于案件处理的承诺。 本人已阅读、理解并认可本《认罪认罚具结书》的每一项内容，上述内容真实、准确、完整。 本人签名：XX XX年XX月XX日 1椒江区检察院签订首份认罪认罚具结书格式
本人是犯罪嫌疑人、被告人XX的辩护人/值班律师，本人证明，犯罪嫌疑人、被告人XX已经阅读了《认罪认罚具结书》及《认罪认罚从宽制度告知书》，根据本人所掌握和知晓的情况，犯罪嫌疑人、被告人XX系自愿签署了上述《认罪认罚具结书》。 签名：XX XX年XX月XX日
认罪认罚告知书 一、适用认罪认罚从宽制度，犯罪嫌疑人、被告人应当书面签署本《认罪认罚从宽制度告知书》及《认罪认罚具结书》。《该认罪认罚具结书》应经辩护人或值班律师签字确认，方为有效。 二、《认罪认罚具结书》载明：犯罪嫌疑人基本信息、认罪认罚情况、被指控的罪名及适用的条款、检察机关对犯罪嫌疑人拟提出的从轻、减轻或者免除处罚等从宽处罚的建议；认罪认罚后案件处理适用的程序及其他需要听取意见的情形。 三、检察机关根据犯罪嫌疑人、被告人的犯罪情节、认罪情形拟出量刑建议。犯罪嫌疑人、被告人如有其他法定、酌定从轻、减轻处罚情节，应适当调整量刑幅度。具体量刑幅度，犯罪嫌疑人、被告人或其辩护人/值班律师可以向检察机关提出意见。 四、犯罪嫌疑人、被告人签署《认罪认罚具结书》后，人民法院一般将直接依据《认罪认罚具结书》及相应《起诉书》载明的内容认定其犯罪事实，且人民法院对人民检察院作出的量刑建议一般应予采纳。 五、《认罪认罚具结书》签署后，犯罪嫌疑人、被告人可以要求撤回，但应书面向办案机关提出申请，人民检察院将重新出量刑建议。 犯罪嫌疑人、被告人未提出书面撤回申请，但对《认罪认罚具结书》确认的《起诉书》载明的主要犯罪事实、罪名和认罪表述提出异议或变更的，视为撤回《认罪认罚具结书》。 六、犯罪嫌疑人、被告人撤回《认罪认罚具结书》，犯罪嫌疑人、被告人已签署过的《认罪认罚具结书》不能作为本人认罪认罚的依据，但仍可能作为其曾做有罪供述的证据，由人民法院结合其他证据对本案事实进行认定。