咨询师课程培训
一，高中数学教材简介：(人教版)
必修：1.2.3.4.5.
选修：文：1-1 1-2 外加选修4系列的:极坐标，几何证明选讲内容。
：理：2-1 2-2 2-3 外加选修4系列的：极坐标，几何证明选讲，不等式选讲内容。内容简介：
必修1
第一章集合与函数概念
1．1集合
1．2函数及其表示
1．3函数的基本性质
第二章基本初等函数（Ⅰ）
2．1指数函数
2．2对数函数
2．3幂函数
第三章函数的应用
3．1函数与方程
3．2函数模型及其应用
必修2
第一章空间几何体
1．1空间几何体的结构
1．2空间几何体的三视图和直观图
1．3空间几何体的表面积与体积
第二章点、直线、平面之间的位置关系
2．1空间点、直线、平面之间的位置关系
2．2直线、平面平行的判定及其性质
2．3直线、平面垂直的判定及其性质
第三章直线与方程
3．1直线的倾斜角与斜率
3．2直线的方程
3．3直线的交点坐标与距离公式
第四章圆与方程
4．1圆的方程
4．2直线、圆的位置关系
4．3空间直角坐标系
必修3
第一章算法初步
1．1算法与程序框图
1．2基本算法语句
1．3算法案例
阅读与思考割圆术
第二章统计
2．1随机抽样
阅读与思考一个著名的案例
阅读与思考广告中数据的可靠性
阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应2．2用样本估计总体
阅读与思考生产过程中的质量控制图2．3变量间的相关关系
阅读与思考相关关系的强与弱
第三章概率
3．1随机事件的概率
阅读与思考天气变化的认识过程
3．2古典概型
3．3几何概型
阅读与思考概率与密码
必修4
第一章三角函数
1．1任意角和弧度制
1．2任意角的三角函数
1．3三角函数的诱导公式
1．4三角函数的图象与性质
1．5函数y=Asin（ωx+ψ）
1．6三角函数模型的简单应用
第二章平面向量
2．1平面向量的实际背景及基本概念
2．2平面向量的线性运算
2．3平面向量的基本定理及坐标表示
2．4平面向量的数量积
2．5平面向量应用举例
第三章三角恒等变换
3．1两角和与差的正弦、余弦和正切公式
3．2简单的三角恒等变换
必修5
第一章解三角形
1．1正弦定理和余弦定理
探究与发现解三角形的进一步讨论
1．2应用举例
阅读与思考海伦和秦九韶
1．3实习作业
第二章数列
2．1数列的概念与简单表示法
阅读与思考斐波那契数列
阅读与思考估计根号下2的值
2．2等差数列
2．3等差数列的前n项和
2．4等比数列
2．5等比数列前n项和
阅读与思考九连环
探究与发现购房中的数学
第三章不等式
3．1不等关系与不等式
3．2一元二次不等式及其解法
3．3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿
信息技术应用用Excel解线性规划问题举例
3．4基本不等式
（文）选修1-1
第一章常用逻辑用语
1．1命题及其关系
1．2充分条件与必要条件
1．3简单的逻辑联结词
1．4全称量词与存在量词
第二章圆锥曲线与方程
2．1椭圆
探究与发现为什么截口曲线是椭圆
信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆2．2双曲线
2．3抛物线
阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用
第三章导数及其应用
3．1变化率与导数
3．2导数的计算
探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解3．3导数在研究函数中的应用
信息技术应用图形技术与函数性质
3．4生活中的优化问题举例
实习作业走进微积分
选修1-2
第一章统计案例
1．1回归分析的基本思想及其初步应用
1．2独立性检验的基本思想及其初步应用
实习作业
第二章推理与证明
2．1合情推理与演绎证明
阅读与思考科学发现中的推理
2．2直接证明与间接证明
第三章数系的扩充与复数的引入
3．1数系的扩充和复数的概念
3．2复数代数形式的四则运算
第四章框图
4．1流程图
4．2结构图
信息技术应用用Word2002绘制流程图(理)选修2-1
第一章常用逻辑用语
1.1命题及其关系
1.2充分条件与必要条件
1.3简单的逻辑联结词
1.4全称量词与存在量词
第二章圆锥曲线与方程
2.1 椭圆
2.2 双曲线
2.3 抛物线
2.4 直线与圆锥曲线的位置关系
2.5 曲线与方程
2.6 圆锥曲线中的综合问题
第三章空间向量与立体几何
3.1 空间向量及其运算
3.2 立体几何中的向量方法
选修2-2
第一章导数及其应用
1.1 变化率与导数
1.2 导数的计算
1.3 导数在研究函数中的应用
1.4 生活中的优化问题举例
1.5 定积分的概念
1.6微积分基本定理
1.7 定积分的简单应用
第二章推理与证明
2.1 合情推理与演绎推理
2.2 直接证明与间接证明
2.3 数学归纳法
第三章数系的扩充与复数的引入
3.1 数系的扩充和复数的概念
3.2 复数代数形式的四则运算
选修2-3
第一章计数原理
1.1分类加法计数原理与分布乘法计数原理
1.2排列
1.3组合
1.4 二项式定理
第二章随机变量及其分布
2.1 离散型随机变量及其分布
2.2 二项分布及其应用
2.3 离散型随机变量的均值与方差
2.4 正态分布
第三章统计案例
3.1 回归分析的基本思想及其初步应用
3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用
第四章框图
4.1 流程图
4.2 结构图
选修4-1 几何证明选讲
1.相似三角形的判定及其有关性质
2.直线与圆的位置关系
3.圆锥曲线性质的探讨
选修4-4 坐标系与参数方程
1.坐标系
2.参数方程
选修4-5 不等式选讲
1.不等式和绝对值不等式
2.证明不等式的基本方法
3. 柯西不等式与排序不等式
三，高考试题结构及题型分析
一、客观题
1、复数：概念、运算、几何意义
2、命题、充要条件、真值表
3、全称量词、存在量词
4、算法：循环体中条件、结果研究
5、集合运算、韦恩图
6、统计、抽样方法及理论
7、立几体积、面积、三视图
8、二次函数、三次函数等应用
9、线性规划
10、三角形综合11、立几理论及计算
12、解几：直线与圆、双曲线、抛物线13、数列基本运算14、三角函数基础知识应用15、极坐标16、几何证明17、函数性质综合
18、不等式19、平面向量基本应用20、信息题
策略及注意：
(1)寻找题干与结果间关联 (2)倍数关系、符号关系 (3)分类全面性 (4) 区别思维定势
(5)多角度分析转化 (6)难题灵活处理 (7) 运算准确化。
二、解答题
(17)三角函数
1、化简、求值：诱导公式、符号法则、拆角技能、弦切互化、升降幂公式、平方法。
2、图像、性质：周期、对称轴、对称中心、最值、变换、作图、表达。
3、三角形：边角互化、取值范围问题、证明恒等式。
4、平面向量综合，特别是向量夹角及模的计算。
策略及注意：(1)先化简后研究(2)化简等价性(3)角的范围(4)符号关系(5)倍数关系(6)名称关系(7)端点问题(8)图像变换准确性及表达、画法准确性(9)定义域(10)值域求法及表示(11)单调区间求法及表示(12) 分界线问题(13) 导数公式应用(14) 三角不等式应用(15) 运算准确化及解的合理性。
(18)立体几何
1、位置关系：平行、垂直条件应用与证明
2、面积、体积、三视图度量关系应用
3、点面距求法
4、探索性问题
策略及注意：(1) 勾股定理证明垂直(2) 探索性问题条件与结论之间分析(3) 规则几何体与不规则几何体之间的转化(4)辅助线及平面几何知识如相似、全等、结论等综合应用。
(19)概率
1、古典
2、互斥
3、几何
4、频率分布直方图
策略及注意：(1) 计算准确化(2)表达规范化(3)反面方法应用(4)穷举法过程（5）图示法
(20)解析几何
1、轨迹方程求法及建系、讨论类型全面性、等价性
2、图形性质：定形、定位、定量、定性
3、位置关系中直线斜率讨论、二次项系数、判别式、韦达定理、根的分布关系
4、取值范围问题的隐含条件、范围综合应用，消元转化灵活性
5、恒成立问题中定值、定点研究、探索
6、探索性问题分析与转化
7、向量关系的转化，坐标正确计算与消元。
策略及注意：(1)分步表达、整体运算、设而不求、灵活转化(2)定义灵活应用(3)轨迹与方程区别与联系
(4)数形结合准确性、全面性(5)倍半关系、平方关系(6)消元法的相对性，x 或y(7)整体思想(8)对称问题的转化 (9) 平方差法验证0>?
(10)对称格式表达(11)平面几何图形性质应用(12) 思路过程条理化及推导过程、转化过程的展示(13) 最值问题中与函数关系结合、范围充分应用。
(21)数列
1、概念证明递推关系必须标明n 的范围
2、n a 与n S 求法：公式法、递推法、倒序相加法、错位相减法、裂项法、累和、累积法、先猜后证法、数学归纳法。
3、比较大小与证明，单调性与函数问题转化关系
4、点列应用
5、探索性问题
6、恒成立问题转化
7、最值问题
8、与函数、不等式等综合转化策略及注意：(1)基本知识、性质熟练应用、转化(2)等比数列求和q是否为1讨论
(3)递推公式中下标n的范围标记(4)项数关系(5) 运算准确性
a中n分奇偶讨论过程关系(8)单调性证明两种方法的选择：①f(n+1)与f(n)大小(6)符号转化(7)
n
比较②转化为函数求导，不能对数列求导(9)数列信息题转化为已知模型(10)递推公式的方向转换。
(22)函数
1、解析式、定义域求法
2、最值求法
3、图像性质：奇偶性、周期性、对称性、单调性综合
4、单调区间求法
5、图像变换：平移、伸缩、对称
6、恒成立问题
7、极值问题
8、与数列知识综合9、证明不等式关系中构造函数法研究最值10、参数讨论、主次元转换、导数法综合转化11、抽象、复合、分段函数、超越函数知识转化12、上、下问之间关系转化。策略及注意：(1)定义域优先原则(2)导数准确性：符号、系数等(3)步骤规范化(4)换元法应用，注意等价范围(5)整体思想(6)图像特征研究(7)零点问题转化(8)数形结合熟练化
另外：
其他应用题：(1)函数(2)数列(3)不等式(4)三角(5)线性规划(6)统计模型(7)立几(8)解几
策略及注意：(1)步骤:“设、列、求、答”(2)定义域研究(3)结果合理性(4)单位转化
(5)字母、符号含义(6)分步推进
要真正梳理清楚这些知识，关键是在理解的基础上去记忆，决不能死记硬背。同学们有了清晰的知识背景，和完善的知识结构的同时，再进行必要的独立练习，巩固“双基”，就能提高综合解题能力和数学应试水平。在这里我也要提醒同学们，在数学复习中要避免两个极端，要么，埋头看书、整理，懒得独立练习；要么，埋头练习、陷入题海。前者，忽视了数学是一门思维的科学，离开了解题实践，数学思维无法展开，无法将学到的知识、方法内化为自己的能力。后者，忽视了有的放矢，容易重复机械操练，缺乏反思、提炼，事倍功半。此外,同学们在梳理知识和独立练习的过程中，要勤于反思，举一反三，多联系知识的发生和形成过程，多总结通性通法和规范思路，多关注思想方法和探究创新，在复习中抱着开放的心态和锲而不舍的精神，开展“研究性复习”，始终保持旺盛的斗志和灵活的思维，数学成绩一定能够取得比较大的突破。
人生总是美丽的，只要用心去雕琢，不管遇到什么艰难险阻，总会有希望的。昨天的一切已经不可改变，但今天的努力可以改变昨天的轨迹！做好今天的每一件事，做对今天的每一道题，就能描绘出自己辉煌的人生前景！保持良好的心态，是正常发挥、高考取胜的关键！请相信，你们的明天的会很美，你们的明天会更好！试看一中六月，必定花开满园！美好的明天定会用自己勤劳的双手创造！
预祝同学们2012年高考成功！
高考数学的最后冲刺复习的建议
一、应该怎么做
（一）明确：1、主要形式：模拟考试2、关键环节：试卷讲评3、方略措施：回归课本
4、首要任务：调整心态
5、关注热点：考纲变化
（二）注意：
1、题目来源：背景与历届高考题关系
2、如何分析、思考、识别模式，减缩思维
3、探讨错因，总结教训
4、弄清课本中知识和方法、定理、公式的推导过程和例题的求解过程及例题、习题之间联系及变换
5、一定意义上，心态决定成败
6、打破解题套路，让思维返璞归真
7、考查数学主体内容，体现数学素质的试题；反映数形运动变化的试题；研究型、探究型、开放型试题
8、很多情况下，细节决定成败
9、养成缜密思维习惯
10、数学高考命题的五个特征：(1)重点不变：强化主干知识，强调知识之间的交叉、渗透和综合(2)原则不变：深化能力立意，突出考查能力与素质，对知识的考查侧重于理解和应用(3)思想不变：淡化特殊技巧，强调数学思想和方法(4) 导向不变：坚持数学应用，考查应用意识，应用题“贴近生活、背景公平、控制难度”(5)特色不变：合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查。
二、应该怎么考
1、胸有成竹
2、沉着冷静
3、认真联系
4、灵活解题
5、准确计算
6、规范表达
（一）时间安排：
1、考前10分钟：草稿纸区域分配，1-12；13-16；17-22，铅笔画好正方体、正三棱锥、球、圆柱等
2、考前5分钟：(1)姓名、考号、座号等栏目填写(2)浏览解答题17-22，从题型上大体确定熟悉与陌生题型(3)确定做题顺序：先熟后生
3、考试120分钟：
(1)答题顺序:先小后大，即选择——填空——解答
(2)答题时间：选择平均3分钟一题，约35分钟；填空平均4分钟一题，约15分钟；解答平均12分钟一题，约70分钟；
(3)方法选择：①选做题多法并用，先间接后直接，如排除、筛选、验证、逆推、特例、特值、特殊位置、穷举、反面、极端、图像、转化、构造、估算、直觉、“放弃”法等，通法的准确计算②填空题主要用通法，准确计算兼顾间接法，如特例法、特值法、数形结合法、转化法、构造法、猜想法、反例法等③解答题主要用通法，科学选择方法，设计解题思路，规范表达，准确计算，注重对称过程的节省时间，上下问间的联系、区别及启示，另外，适当运用巧法的灵活性，如定义法、弦长公式、面积公式、焦半径公式（推导为主）、平方差法、换元法、先猜后证法、反面法、构造函数法、整体运算等
（4）难题处理：选择题凭直觉，相信第一印象，猜测，注意猜测时的排除法；填空题多联系具体例子及直觉；解答题多分析题意、联系知识、公式、上下问之间微妙及变化，转化为曾熟悉的模型，尝试构造法与创新，如果三遍分析不懂或不会转化联系，干脆放弃，同时节省时间转向其它题目，切忌浮躁不安直瞪眼。
（5）整体要求：选择题快而准，填空题稳而准，解答题规范而准，步步为营。
（6）草稿纸分配：选择1-12区域，尤其计算型选择题，区域保持好过程，便于验证；填空题13-16区域，尤其复杂计算型填空题区域保持好过程，便于检验；解答题17-22区域，关键计算步骤写在试卷上得分，须打草的步骤注意过程明确化，便于检验，同时不要误写、抄。
（7）交卷前5-10分钟：难题及过于复杂题实在不会的快速放弃，开始检查，顺序如下：填空题中较难或过于复杂的题目——解答题中较易题目的过程及准确性——选择题中较难或过于复杂的题目（尽量相信第一印象，不轻易改动答案）
（8）答题卡涂卡时间：选择题结束后（约35分钟）马上涂卡，同时可使大脑休息一下，为做二卷做好准备。切忌不要最后涂卡，忙中出乱。
（二）心理调节及答题技能
1、进入考场要充分相信自己，沉着冷静，牢记“人难、我难、我不畏难；人易、我易、我不大意。”
2、不要抢跑：统计表明，试卷第一小题或前几小题得分率偏低，主要因为比较慌张，匆忙抢答，考虑不全造成失误，要稳定情绪，沉着应答，稳步前行，心里踏实。
3、按照试卷顺序答题，个别题目可灵活跳跃，切忌不要硬“啃”。
4、不要“跑”的太“快”，争取会做的在预定时间内全得分。
5、要慢审题，舍得在审题上花时间，分清条件和结论，注意挖掘隐含条件。注意将条件和结论进行有效转化。
6、要“慎重下手”，要认真读完全题，读完第二遍再答题，特别注意选择题不要当作填空题来做，要读完四个选项后再作答，要把握住先间接后直接的策略，可以“不择手段”。
7、谨防熟题失分，在熟题中找差异，防止思维定势，将熟题当生题重做，遇到生题找联系，在联系中找思路。
8、向会做的题要分数，慢做会，求全对，确保分分不浪费。高考绝不是让大家超常发挥，只要把会的做对，会的做完就可以了。要始终保持一颗平常心，日本超一流棋手林海峰每一次比赛时都拿一把扇子，上面书写“平常心”三个字。
9、不要害怕“大题”和“难题”，要树立得分意识，要有得分意识。“大题”和“难题”往往入手比较容易，因此一定要把入手分拿到。另外，要清楚何为“难题”，即认真读了二、三遍毫无头绪的题目，这样的题应先放过，敢于放弃也是能力。
10、检查要有重点，要细致，应先从审题入手检查，千万别断章取义地改答案。
11、考试期间做到“三不”：不同别人对答案，不讨论不会做的题目，不找老师解题，考试不结束，决不能一败涂地，要坚持到最后一科，最后一秒。永不放弃、永不言败！
12、最后一段时间要干什么？（15天左右）
（1）回扣课本：知识点要熟练，适当迁移（2）冲刺前应以客观题为重点，培养解题速度及准确性
（3）按课程表上课，一直到6月5日，每天都要规范的做2道数学解答题，防止手生，切忌眼高手低，不配合老师计划。（4）及时回扣错题集、重点笔记本、作业本、教训本，每天以章或大题、小题题型为标准“放电影”，挖掘易错、易混知识点及原因。（5）严格定时定量模拟好高考试题，定好目标，逐步达到。（6）以中低档题训练，不要刻意练习难题或特复杂题。（7）归纳高考题型、策略、方法、规律、结构、弱项，打靶高考。
（三）锻炼身体及营养储备
1、每天坚持锻炼身体，注意安全第一，不要做剧烈运动。
2、每天调整好膳食，补充营养，此时不补何时补。
3、注意饮食卫生，保证肠胃等消化系统正常。
4、每天保持一颗平常心，处处体现勇于拼搏、务实求真风貌。
5、排除一切杂念及干扰，适应环境，适者生存，增强抗干扰能力。
6、全力以赴，不管高考结果如何，自我减压，笑对人生。
三、应该怎样梳理思想、方法、注意点？
（一）数学思想：1、函数与方程2、分类讨论3、数形结合4、化归
（二）数学方法：1、配方法2、换元法3、待定系数法4、消元法
5、整体思想
6、判别式法
7、分离参数法
8、割补法
9、定义法10、转化法11、构造法12、反正法
13、分析法14、比较法15、综合法16、数学归纳法
17、估算法18、递推法19、导数法20、坐标法
21、类比法22、向量法23、特殊——一般——特殊法24、先猜后证法等
四、个性品质要求
克服紧张情绪
平和心态合理支配时间实事求是
锲而不舍
幼儿园教材简介 目前，幼儿园教材在市场上相对缺乏，具有良好效果和严格理论依据的书籍更少，幼儿园园所在选择教材时相当困难，一则可选择的种类非常有限，二则教材的质量不高，使用效果不好。华夏爱婴凭借多年的实验经验，结合了国内外数十位专家和具有一线教学经验的200多所幼儿园骨干教师的研究成果，编写出一套适合幼儿认知和思维发展特点的与世界先进国家的幼儿教育同步的、具有国际化水平的教材，本套教材由于采用了多元智能和蒙特梭利等先进教育理念，因此科学性强，具有更为明显和良好的使用效果。相信本套教材的推出必将受到国所的欢迎。 本套幼儿园教材注重幼儿多元智能的培养，全面发展幼儿的思维素质和智力素质，按照幼儿生命中的关键期设置，按照幼儿年龄发展的阶段性，在特宝的年龄阶段提供特定领域的学习内容，将大容量的教育内容（日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育）融汇进去，使幼儿视野开阔，并达到举一反三的效果，保证幼儿知识系统的完整性和精确性。 本套幼儿园教材还将幼儿园教育与家庭教育完整的结合起来，建立了家园联系、增进了解的桥梁，将教育的范围扩展到家庭当中，更好的促进了幼儿的全面持续发展。与传统幼儿园教材相比，本套教材设计简洁基础大方，重点突出，条理清晰，注重培养发展幼儿的思维能力，通过动手动脑，使幼儿心灵手巧，活动设计呈现进阶性和渐进改，注失明知识的巩固和延伸。 本套幼儿园教材按照幼儿园上下学期划分，每个学期使用2册。本套教材属于综合性教材，将不同领域和学科的知识进行了有机的组合和梳理，使幼儿在使用过程中更加方便，并且“不分科”的综合性训练对幼儿良好思维模式的形成也具有非常重要的作用。 幼儿用书分册介绍 小班年计划 小班的主要教育内容以形成良好的教室常规为主，配合身体的练习，即大运动与小肌肉运动的练习，并加入感官领域的一些内容，帮助幼儿形成感官学习前的准备。 幼儿需养成的常规： 1能愉快的来到幼儿园，礼貌地与父母说再见，与老师打招呼。 2会自己换鞋，换衣服，并进行吃饭前的准备，自己洗手，擦手，取自己的小椅子坐在餐桌前。 3自己吃饭，吃饭过程安静专心，能准确地告诉老师还需要添加多少饭菜，不浪费，不挑食。4听到走线戆会主动站到线上与教师一起走线，走线过程中遵守秩序，不拥挤不打闹，整个走线过程安静和谐。 5理解蒙氏活动的流程，能按照教师的指令和提示工作，刚刚进行了什么环节，接下来是什么环节都有心理准备。 6教师展示时保持专注，并能积极参与。 7正确使用工作毯，自由工作时能顺利找到并更换适合自己的教具，并在操作时遵守教具使用的规则，不破坏教具。 8养成轮流和等待的习惯，不霸占教具，能使用礼貌用语参与他人工作或商量轮流使用教具。9发生矛盾冲突时主动寻求解决的方法，尽量少求助教师。
粤教版高中语文教材教学介绍 粤教版高中语文教材教学介绍 一、选修课程与必修课程自然衔接 粤教版高中语文教科书5册。每册统一安排4个单元，即每册第一单元是活动单元，第二单元是文体单元，第三单元是文体单元，第四单元是语体单元。具体安排如下表。 册别活动文体文体语体 语文1 认识自我传记散文① 古典诗歌① 语文2 体验情感诗歌散文② 文言文① 语文4 感悟自然科学小品小说① 古典诗歌② 语文3 关注社会议论文小说② 文言文② 语文5 走近经济新闻戏剧文言文③ 我们的选修课程目前设计和编写了14册。如下表 一、诗歌与散文系列 1、《唐诗宋词元散曲选读》 2、《唐宋散文选读》 3、《中国现代诗歌选读》 4、《中国现代散文选读》 二、小说与戏剧系列 5、《短篇小说欣赏》 6、《戏剧欣赏》
7、《电影文学欣赏》 三、新闻与传记系列 8、《新闻阅读与写作》 9、《传记选读》 四、语言文字应用系列 10、《说话的艺术》 11、《语言文字规范与应用》 12、《常用文体写作》 五、文化论著研读系列 13、《〈论语〉选读》 14、《先秦诸子百家名著选读》 二、课程性质方面 旧的教学大纲，强调语文的课程性质是“工具性”。90大纲认为“语文是学习和工作的基础工具”。2000大纲认为“语文是最重要的交际工具”。 新的课程标准，强调“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。 三、课程结构方面 1、课程标准以模块为学习单元。 旧的教学大纲，语文课程是以学期为学习单元，3年6个学期6册教科书。
新的课程标准，语文课成是以模块为学习单元，1个学期2个模块，5个学期，10个模块。 2、课程标准开设大量选修课 在高中阶段语文的10个模块中，5个模块必修课5册教科书10学分；5个模块选修课10多本教科书，学生可以选修4个模块4册教科书得8个学分。 四、课程教法方面 旧的教学大纲，多数是从“教”的角度提出要求的，例如强调教师的主导作用，要求教师要激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，反对注入式，提倡启发式等等。 新的课程标准，除了从教师的角度提出要求外，还从“学”的角度，积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”。 五、形成粤教版高中语文教材的特色，那就是“三线两结合”。 所谓“三线”就是用“活动”、“文体”、“语体”三条线组编必修课教科书单元。所谓“两结合”，第一个结合是“活动”与“阅读”、“写作”、“口语”结合；第二个结合是必修课程与选修课程和谐结合。 Ⅳ 两种活动的结合 一、两结合的第一个结合是指两种活动的结合。即在必修课中设计和安排了两种活动。一种活动是“单元活动”。“单元活动”，即每一册的第一单元都设计为“活动单元” ，每一册必修
2018-2019学年广东省东莞市高一（上）期末数学试卷 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分，每小题各有四个选择支，仅有一个选择支正确，请把正确选择支号在答题卡中的相应位置涂黑 1．已知集合A＝{0，1，2}，B＝{x∈R|x≤1}，则A∩B＝（） A．{0，1}B．{1}C．{x|﹣1＜x＜1}D．{x|﹣1＜x≤1} 2．直线l：x﹣y﹣2＝0的斜率为（） A．1B．C．﹣1D．﹣ 3．下列函数中，既是偶函数又在区间（0，+∞）上单调递增的是（）A．y＝B．y＝﹣x2+1C．y＝D．y＝|x|﹣1 4．在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干，要搬运这些箱子很困难，可是仓库管理员要清点一下箱子的数量，于是就想出一个办法：将这堆货物的三视图画了出来，你能根据三视图，帮他清点一下箱子的数量吗？这些正方体货箱的个数为（） A．6B．7C．8D．9 5．设a＝1og20.8，b＝0.82，c＝20.8，则a，b，c大小关系正确的是（）A．a＜b＜c B．c＜b＜a C．c＜a＜b D．b＜a＜c 6．当0＜a＜1时，下列选项中，函数y＝log a x和y＝（1﹣a）x的大致图象正确的是（）A．B． C．D．
7．将一个直角边长为2的等腰直角三角形绕其一条直角边旋转一周所形成几何体的体积为（） A．B．2C．4πD．8π 8．已知函数f（x）＝x2﹣ax+2（a∈R）在区间[1，+∞）上单调递增，则a的取值范围为（）A．（2，+∞）B．[2，+∞）C．（﹣∞，2）D．（﹣∞，2] 9．过点（2，1）且在两坐标轴上的截距相等的直线方程为（） A．x﹣2y＝0或x﹣y﹣1＝0B．x﹣2y＝0或x+y﹣3＝0 C．x+y﹣3＝0或x﹣y﹣1＝0D．x﹣2y＝0 10．已知m，n是两条不同的直线，α，β，γ是三个不同的平面，则下列命题中正确的是（）A．若m∥α，n∥α，则m∥n B．若α⊥γ，β⊥γ，则α∥β C．若m∥α，m⊥β，则α⊥βD．若m∥α，α⊥β，则m⊥β 11．已知函数y＝f（x）是定义在R上的偶函数，且在区间[0，+∞）上单调递减，若实数m 满足f（log3m）≥f（1），则m的取值范围为（） A．（0，]B．[3，+∞） C．（0，]∪[3，+∞）D．[，3] 12．已知函数f（x）＝，若函数g（x）＝f2（x）+3f（x）+m（m∈R）有三个零点，则m的取值范围为（） A．m＜B．m≤﹣28C．﹣28D．m＞28 二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分，请把答案填在答题卡的相应位置上13．log216﹣log24＝． 14．已知直线l1：2x﹣y+1＝0与l2：4x+my﹣3＝0（m∈R）相互平行，则两直线l1与l2之间的距离为． 15．已知函数g（x）＝ax3+bx+3（a，b为常数），若g（2）＝1，则g（﹣2）＝．16．已知直三棱柱ABC﹣A1B1C1的六个顶点都在球O上，底面ABC是直角三角形，且AB ＝BC＝，侧棱AA1＝4，则球O的体积为． 三、解答题：本大题共6小题，第17题10分，18、19、20、21、22题12分，共70分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.必须把解答过程写在答题卡相应题号指定的区
高中语文 必修系列的课程包括必修1至必修5（高二完成所有必修课） 选修系列的课程包括： 高二：《外国小说欣赏》、《中国古代诗歌散文欣赏》、《中外传记作品选读》，3本。 高三：《外国诗歌散文欣赏》、《文章写作与修改》、《先秦诸子选读》、《新闻阅读与实践》、《演讲与辩论》、《影视名作欣赏》、《语言文字应用》、《中国民俗文化》、《中国文化经典研读》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《中国小说欣赏》、《中外戏剧名作欣赏》，12本。 共计5+15=20本。 高一：必修1到必修4高二：必修5+3选修高三：12选修 必修1：第一单元 1 *沁园春长沙 2 诗两首 雨巷 再别康桥 3 大堰河—我的保姆 第二单元 4 烛之武退秦师 5 荆轲刺秦王 6 鸿门宴 第三单元 7 记念刘和珍君 8 小狗包弟 9 *记梁任公先生的一次演讲 第四单元 10 短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻 11 包身工 12 飞向太空的航程 ★表达交流★ 心音共鸣写触动心灵的人和事 园丁赞歌记叙要选好角度 人性光辉写人要凸显个性 黄河九曲写事要有点波澜 朗诵 ★梳理探究★ 优美的汉字 奇妙的对联 新词语与流行文化 ★名著导读★ 《论语》《大卫科波菲尔》后记
1 荷塘月色 2 故都的秋 3 囚绿记 第二单元 4 《诗经》两首 氓 采薇 5 离骚 6 孔雀东南飞并序 7 诗三首 第三单元 8 兰亭集序 9 赤壁赋 10 游褒禅山记 第四单元 11 就任北京大学校长之演说 11 我有一个梦想 12 在马克思墓前的讲话 ★表达交流★ 亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写 美的发现学习抒情 想象世界学习虚构 演讲 ★梳理探究★ 成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在 姓氏源流与文化寻根 ★名著导读★ 《家》 《巴黎圣母院》
2017年广东省东莞市中考数学试卷 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．5的相反数是（） A．B．5 C．﹣D．﹣5 2．“一带一路”倡议提出三年以来，广东企业到“一带一路”国家投资越来越活跃，据商务部门发布的数据显示，2016年广东省对沿线国家的实际投资额超过4000000000美元，将4000000000用科学记数法表示为（） A．0.4×109B．0.4×1010C．4×109D．4×1010 3．已知∠A=70°，则∠A的补角为（） A．110°B．70°C．30°D．20° 4．如果2是方程x2﹣3x+k=0的一个根，则常数k的值为（） A．1 B．2 C．﹣1 D．﹣2 5．在学校举行“阳光少年，励志青春”的演讲比赛中，五位评委给选手小明的平分分别为：90，85，90，80，95，则这组数据的众数是（） A．95 B．90 C．85 D．80 6．下列所述图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（） A．等边三角形 B．平行四边形 C．正五边形D．圆 7．如图，在同一平面直角坐标系中，直线y=k1x（k1≠0）与双曲线 y=（k2≠0） 相交于A，B两点，已知点A的坐标为（1，2），则点B的坐标为（） A．（﹣1，﹣2）B．（﹣2，﹣1）C．（﹣1，﹣1）D．（﹣2，﹣2）8．下列运算正确的是（） A．a+2a=3a2B．a3?a2=a5 C．（a4）2=a6D．a4+a2=a4
9．如图，四边形ABCD内接于⊙O，DA=DC，∠CBE=50°，则∠DAC的大小为（） A．130°B．100°C．65°D．50° 10．如图，已知正方形ABCD，点E是BC边的中点，DE与AC相交于点F，连接BF，下=S△ADF；②S△CDF=4S△CEF；③S△ADF=2S△CEF；④S△ADF=2S△CDF，其中正确的是列结论：①S △ABF （） A．①③B．②③C．①④D．②④ 二、填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分） 11．分解因式：a2+a=． 12．一个n边形的内角和是720°，则n=． 13．已知实数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则a+b0．（填“＞”，“＜”或“=”） 14．在一个不透明的盒子中，有五个完全相同的小球，把它们分别标号为1，2，3，4，5，随机摸出一个小球，摸出的小球标号为偶数的概率是． 15．已知4a+3b=1，则整式8a+6b﹣3的值为． 16．如图，矩形纸片ABCD中，AB=5，BC=3，先按图（2）操作：将矩形纸片ABCD沿过点A的直线折叠，使点D落在边AB上的点E处，折痕为AF；再按图（3）操作，沿过点F 的直线折叠，使点C落在EF上的点H处，折痕为FG，则A、H两点间的距离为．
教材古诗文知识梳理部分 必修二 《氓》《孔雀东南飞》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》 氓 一、通假字 1．匪来贸丝 “匪”通“非”，不是 2．于嗟鸠兮 “于”通“吁”，叹词 3．犹可说也 “说”通“脱”，脱身 4．隰则有泮 “泮”通“畔”，边岸 二、古今异义 1．至于．．顿丘 古义：到。 今义：表示达到某种程度或另提一事。 2．秋以为．．期 古义：把……作为。 今义：认为。 3．三岁．．食贫 古义：多年。 今义：指年龄。 三、一词多义 1．将????? ①将． 子无怒②爷娘闻女来，出郭相扶将． ③呼儿将． 出换美酒 ④扶苏以数谏故，上使外将． 兵⑤项燕为楚将．⑥皮之不存，毛将． 焉附 (愿，请)(扶持，扶助) (拿，取)(率领)(将领)(将要) 2．靡??? ①靡 ．室劳矣②故天子诸侯无靡． 废之用③望其旗靡． (没有)(奢侈，浪费) (倒下)
3．载????? ①既见复关，载． 笑载言②使君谢罗敷：“宁可共载． 不？”③怨声载 ． 道④水则载． 舟，水则覆舟⑤朕在位七十载． ⑥子婴仁俭，百姓皆载．其言 (动词词头，无实义)(乘坐，乘车)(满，充满)(负荷，承受)(年)(记载) 4．言??????? ①载笑载言．②体无咎言． ③言．既遂矣 ④言．笑晏晏⑤佚之狐言． 于郑伯曰⑥凡六百十一六言．⑦焚百家之言．，以愚黔首⑧静言． 思之 (说，说话)(预兆)(助词，没意义)(说，说话)(告诉)(字) (言论，著作)(助词，无意义) 四、重要实词 1．抱布贸．丝 交换，买或卖 2．来即．我谋 就 3．匪我愆．期 拖延 4．体无咎．言 灾祸 5．以我贿．迁 财物 6．无与士耽． 沉溺 7．女也不爽． 过错 8．总角之宴． 快乐 9．言笑晏晏．． 快乐的样子 10．信誓旦旦．． 诚恳的样子 五、词类活用 指出下列加点词的活用类型并翻译。 1．夙．兴夜．寐 名词作状语，在早上，在晚上 2．三岁食贫． 形容词作名词，贫苦的生活
2015年广东省东莞市中考数学试卷 一、选择题：本大题10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑。 1．（3分）（2015?东莞）|﹣2|=（） A．2 B．﹣2 C．D． 2．（3分）（2015?东莞）据国家统计局网站2014年12月4日发布的消息，2014年广东省粮食总产量约为13 573 000吨，将13 573 000用科学记数法表示为（） A．1.3573×106B．1.3573×107C．1.3573×108D．1.3573×109 3．（3分）（2015?东莞）一组数据2，6，5，2，4，则这组数据的中位数是（） A．2 B．4 C． 5 D． 6 4．（3分）（2015?东莞）如图，直线a∥b，∠1=75°，∠2=35°，则∠3的度数是（） A．75°B．55°C．40°D．35° 5．（3分）（2015?东莞）下列所述图形中，既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（）A．矩形B．平行四边形C．正五边形D．正三角形 6．（3分）（2015?东莞）（﹣4x）2=（） A．﹣8x2B．8x2C．﹣16x2 D．16x2 7．（3分）（2015?东莞）在0，2，（﹣3）0，﹣5这四个数中，最大的数是（） A．0 B． 2 C．（﹣3）0D．﹣5 8．（3分）（2015?东莞）若关于x的方程x2+x﹣a+=0有两个不相等的实数根，则实数a的取值范围是（）A．a≥2 B．a≤2 C．a＞2 D．a＜2 9．（3分）（2015?东莞）如图，某数学兴趣小组将边长为3的正方形铁丝框ABCD变形为以A为圆心，AB为半径的扇形（忽略铁丝的粗细），则所得扇形DAB的面积为（） A．6 B．7 C．8 D．9
人教版《义务教育课程标准实验教科 书语文 （七至九年级）》介绍 课程教材研究所顾振彪 这套教科书是遵照国家教育方针和“三个面向”的指示，根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神编写的。 这套教科书力图构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，以利于全面提高学生的语文素养；改变过于强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神；
遵循语文教育规律，不刻意追求语文知识的系统性和完整性，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文；力求富于开放性和弹性，给地方、学校和师生留有广阔的活动空间。 一、构建新的教科书体系 这套教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每个单元包括“阅读”与“综合性学习·写作·口语交际”两部分。 1. 以语文与生活的联系为编排线索。 遵照国家课程改革纲要和语文课程标准的精神，语文教材应强调与现实生
活的联系。一方面关注并充分利用学生的生活经验；另一方面增强基本知识与现实生活的联系，努力克服“教材中心主义”的倾向。 实际上，语文要贴近生活，早在20世纪80年代末就已经成为流行的口号。人们认识到，语文是用来反映生活并服务于生活的，语文运用是学生生活的一部分。联系生活学习语文，既“导流”，又“开源”，有利于学生生动活泼地、主动地学习，有利于学以致用和学文育人。早在1990年起我社编写出版的义务教育初中语文教科书中，就开始了以语文与生活的联系为编排线索的尝试，但当时主要体现在第一册。
2017年广东省东莞市中考数学试卷一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．5的相反数是（） A ．B．5 C ．﹣D．﹣5 2．“一带一路”倡议提出三年以来，广东企业到“一带一路”国家投资越来越活跃，据商务部门发布的数据显示，2016年广东省对沿线国家的实际投资额超过4000000000美元，将4000000000用科学记数法表示为（） A．0.4×109B．0.4×1010C．4×109D．4×1010 3．已知∠A=70°，则∠A的补角为（） A．110°B．70°C．30°D．20° 4．如果2是方程x2﹣3x+k=0的一个根，则常数k的值为（） A．1 B．2 C．﹣1 D．﹣2 5．在学校举行“阳光少年，励志青春”的演讲比赛中，五位评委给选手小明的平分分别为：90，85，90，80，95，则这组数据的众数是（） A．95 B．90 C．85 D．80 6．下列所述图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（） A．等边三角形 B．平行四边形 C．正五边形D．圆 7．如图，在同一平面直角坐标系中，直线y=k1x（k1≠0）与双曲线y=（k2≠0） 相交于A，B两点，已知点A的坐标为（1，2），则点B的坐标为（ ） A．（﹣1，﹣2）B．（﹣2，﹣1）C．（﹣1，﹣1）D．（﹣2，﹣2） 8．下列运算正确的是（） A．a+2a=3a2B．a3?a2=a5 C．（a4）2=a6D．a4+a2=a4
9．如图，四边形ABCD内接于⊙O，DA=DC，∠CBE=50°，则∠DAC的大小为（） A．130°B．100°C．65°D．50° 10．如图，已知正方形ABCD，点E是BC边的中点，DE与AC相交于点F，连接BF，下=S△ADF；②S△CDF=4S△CEF；③S△ADF=2S△CEF；④S△ADF=2S△CDF，其中正确的是列结论：①S △ABF （） A．①③B．②③C．①④D．②④ 二、填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分） 11．分解因式：a2+a=． 12．一个n边形的内角和是720°，则n=． 13．已知实数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则a+b0．（填“＞”，“＜”或“=”） 14．在一个不透明的盒子中，有五个完全相同的小球，把它们分别标号为1，2，3，4，5，随机摸出一个小球，摸出的小球标号为偶数的概率是． 15．已知4a+3b=1，则整式8a+6b﹣3的值为． 16．如图，矩形纸片ABCD中，AB=5，BC=3，先按图（2）操作：将矩形纸片ABCD沿过点A的直线折叠，使点D落在边AB上的点E处，折痕为AF；再按图（3）操作，沿过点F 的直线折叠，使点C落在EF上的点H处，折痕为FG，则A、H两点间的距离为．
培训教材内容简介 为开展好农民培训，提高农民科技素质，加快农业新品种、新技术、新材料的推广应用，促进农业发展，农民增收，我们组织省“三农”专家，修订新编了一套农民培训教材，共31种，涵盖了我省种养业主导产业生产、农机农艺结合、农村能源、农业专业化服务、农产品（食品）加工与营销、农产品质量与安全、农业转基因知识、现代农业信息技术、创业指导、农民合作社、农业经营与管理等方面。教材技术简明，操作性强，语言简练，通俗易懂，具有较强的针对性、实用性，既适应于农民培训，也对新型职业农民、农民合作社及农业专业化服务组织发展具有很好的指导作用。 1、《水稻生产技术》教材主要介绍了水稻品种选用、培育壮秧、轻简栽培、超级稻栽培、配方施肥、抗灾减灾、病虫害防治等技术。 2、《小麦生产技术》教材主要介绍了安徽省小麦新品种的选用原则和主推品种、提高播种质量、平衡施肥、氮肥后移、病虫草害防治、防灾减灾等技术。 3、《玉米生产技术》教材主要介绍了玉米品种选用原则、主导品种、高产栽培、大喇叭口期施肥、病虫害防治、适期收获、机械化收脱等技术。 4、《大豆生产技术》教材主要介绍了品种选用原则及注意问题、科学播种、施肥技术、病虫草害防治、防灾减灾等技术。 5、《油菜生产技术》教材主要介绍了品种选用原则、油菜育苗移栽、直播简化栽培、科学施用硼肥、病虫草害防治、防灾减灾、机械化播种、收获等技术。 6、《农药械科学安全使用知识》教材主要介绍了农药、植保机械两个方面内容，农药重点介绍了农药选购、合理用药、假劣农药鉴别和维权，以及农药基础知识等内容；植保机械重点介绍了8种植保机械的性能特点、使用技术、常见故障和排除等知识。 7、《食用菌栽生产技术》教材主要介绍了食用菌的基础知识、食用菌菌种生产技术、常见食用菌栽培生产技术、食用菌常见病虫害及其防治等内容。 8、《蔬菜、瓜类生产技术》教材主要从露地、保护地蔬菜栽培两个方面进行编写，重点介绍了茄果类、瓜类、豆类、根菜类、甘蓝类、白菜类、葱蒜类、叶茎类、薯芋类、水生蔬菜和特色蔬菜等55种蔬菜的品种筛选、园地选择、育苗与定植技术、合理密植、株型调整、科学施肥、温湿度调控、病虫害综合防控、采收与采后处理、设施构造优化、无公害生产等技术。 9、《果树生产技术》教材主要介绍了梨、桃、葡萄、苹果、石榴、枣、板栗、山核桃、蓝莓、樱桃等果树及栝楼的优良品种、育苗、建园、土肥水管理、整形修剪、花果管理、病虫害防治等技术。 10、《茶叶生产技术》教材介绍了茶树栽培管理与茶叶加工等内容，具体包括茶树良种及良种繁育、茶园建设与改造、茶树树冠培育、茶园土肥管理、主要
2020-2021学年广东省东莞市七校高一上学期12月联考数学试 题 一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1．已知A ={-1，0，1}，B ={x |x 2<1}，则A ∩B 等于（ ） A ．{-1，0，1} B ．? C ．{0} D ．{0，1} 2．“lg 0x <”是 “2x <”的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 3．命题“x ?∈R ，2220x x ++≤”的否定是（ ） A ．x ??R ，2220x x ++≤ B ．x ?∈R ，2220x x ++> C ．x ?∈R ，2220x x ++≤ D ．x ?∈R ，2220x x ++> 4．设,a b ∈R ，则下列命题正确的是（ ） A ．若x y >，a b >，则a x b y ->- B ．若a b >，则11 a b < C ．若x y >，a b >则ax by > D ．若||a b >，则22a b > 5．函数()21 log f x x x =-的零点所在区间是（ ） A ．（0，1） B ．（1，2） C ．（2，3） D ．（3，4） 6．函数()2 e e x x f x x --=的图像大致为 （ ） 7．已知121()2a =，1 31()2 b =，2log 3 c =，则a ，b ，c 的大小关系为（ ） A ．a b c << B ．c b a << C ．a c b << D ．b c a << 8． 中国的5G 技术领先世界， 5G 技术的数学原理之一便是著名的香农公式：2log 1S C W N ? ?=+ ??? .它表示：在受噪声干扰的信道中，最大信息传递速度C 取决于信道带宽W 、信道内信号的平均功 率S 、信道内部的高斯噪声功率N 的大小。其中S N 叫做信噪比，当信噪比较大时，公式中真数中的1可以忽略不计。按照香农公式，若不改变带宽W ，而将信噪比S N 从1000提升至8000，则C 大约增加了(lg 20.3010≈，lg30.4771≈)（ ） A ．10% B ．30% C ．60% D ．90% 二、选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分.在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求.全部选对的得5分，有选错的得0分，部分选对的得3分. 9．已知集合A ={x |x ≥0}，集合B ={x |x >1}，则以下命题正确的是（ ） A ．x ?∈A ，x ? B B ．x B ?∈，x A ? C ．x ?∈A ，x B ∈ D ．x ?∈B ，x A ∈ 10．下列函数和y x =是同一函数的是（ ） y
朗文英语教材简介 朗文英语Longman Schools专为儿童设计的趣味英语听、说课程。课程以提高孩子口语表达，建立标准英文发音，提高英语语言运用和表达能力为目标，围绕单词、短句、对话及Phonics自然拼读进行教学，为孩子进入小学阶段学习提前打好基础。 １、核心优势 （１）以声音、图像、动画等多媒体形式呈现学习内容，加强听觉、视觉刺激和全身动作反应。 （２）以幼儿为主体，教师充分的关注每个孩子，确保足够的互动和口语练习。从而培养孩子专注力，提高课堂学习效果。 （３）朗文英语数字化课堂。朗文英语数字化课堂通过互动式电子白板等先进教学设备，整合课堂教学内容，并通过歌曲、游戏等多种形式进行互动教学，最大化的吸引孩子的注意力与兴趣，大幅度的提高学习效能。让孩子在互动中体会学习的乐趣，在乐趣中掌握学习的主动。 ２、朗文英语五大教学理念 （１）互动式学习贯穿家园教育 朗文英语数字化课堂通过师幼互动、人机互动、亲子互动等全方位互动机制，在教师及家长的共同配合下，引导孩子主动参与，让孩子在互动中体会语言学习的快乐，激发英语学习兴趣，达到学习效能的快速提升。
（２）主题式教学引导语言认知运用 朗文英语数字化课堂通过自我认知、家居生活、自然环境、职业体验、玩具制作、季节天气、动物植物、交通工具、饮食生活等常见的14大主题进行语言拓展应用学习，让孩子通过语言学习进行主题认知，真正使语言成为应用工具，达到学习内容的快速拓展。 （３）启蒙式读写融入主体课程设计 朗文英语数字化课堂将故事阅读融入主体课程，使学习范围更广，知识吸收更多。让孩子在满足主体课程学习的同时，进行英语应用内容的扩展，启发孩子英语思维，真正达到一种课程多种学习效果。（４）密集式活动促进多元智能开发 朗文英语数字化课堂通过多媒体互动式活动与传统课堂活动的 完美结合，让孩子学会欣赏及体会艺术，敢于表达自我，提升认知能力、语言能力、逻辑思维能力、身体协调能力及团队合作意识等多元智能，真正做到语言学习辅助早期潜能开发，让孩子领先同龄人。（５）素质化内容渗透品德情操教育 朗文英语数字化课堂课程语言中渗透儿童早期素质指令内容，活动中涵盖指令，指令中渗透教育，让孩子学习英语的同时搭建品德礼仪教育，安全常识，健康生活的品格教育内容，在渗透语言学习的同时，建立全球化的格局及认知观念。 ３、朗文英语的内容 （１）主课程
为了系统地研究和探索高中语文教材改革的新途径，人教社中语室于1983年成立了高中语文实验教材编写组，在充分调查研究的基础上，制定了高中语文教材改革方案，编写了一套全新的高中语文实验课本，并根据原教育部（85）人教社厅字001号文件和原国家教委的有关规定，从1985年至1997年，先后在全国22个省。市、自治区， 200多所学校， 800多个教学班，约40000名学生当中，有组织地进行了两轮试教，普遍取得了良好的效果。主要表现在：①综合效应显著；②高考成绩优秀；③能力强，后劲大。因此，受到广大教师和同学的欢迎，也得到语文教育界专家们的好评。目前，仍在湖北、四川、河南、江苏、安徽等省和宜昌市继续进行实验，各地要求使用这套教材的呼声越来越高，据统计，非正式使用这套教材的学生累计已超过20万。 在编写这套教材和指导实验的过程中，我们始终把科研工作放在首位，坚持在研究的基础上认真编写，在实验的基础上深入研究。从 1983年至1999年，这16年间，我们先后召开了全国性的研讨会十余次，邀请实验地区的领导和教研员，实验学校的领导和教师，以及各方面的有关专家近一千人次，从宏观到微观，从历史到现状，就高中语文教材改革方方面面的问题，反复地进行研讨，不断地加深对语文教材改革问题的理解，不断地提高对高中语文教学规律性的认识。在博采众长、集思广益的基础上，我们又紧跟教育改革形势的发展，及时地调整和修改实验教材，使之不断提高，逐步完善。目前，我们正在根据最近刚刚修订的新大纲，制定教材修订计划，并着手修改高中一年级教材，力求使这套教材完全符合新大纲的要求。 这套高中语文实验课本，包括教材18册，教学指导书6册，总复习指导1册，共25册，作为体现高中阶段较高要求的语文教材，供全国重点高中以及条件较好的学校和班级自愿选用。 现把新编高中语文实验课本的编辑思想简要介绍如下。 教材编写的指导思想 这套教材总的指导思想是：贯彻"三个面向"的精神，体现高中阶段素质教育的要求，结合高中语文教学的特点，以全面提高语文素质和教学效率为主要目标，以工具性与人文性统一、知识性与实践性统一、科学性与民族性统一为基本原则。把握中国青少年学习本国语文的规律，运用现代科学的系统方法，采取能力分级、知识分类、训练分步、教材分编等形式，力求使各项训练在纵向发展与横向配合上，都有相对合理的内在联系。全书构成一个比较科学、比较系统、比较新颖而又切实可行的语文训练体系，摆脱以"文选系统""文体循环"和"讲读中心"为基本特征的传统模式，建立以"训练系统""能级递进"和"自学指导"为基本特征的新模式，在高中语文教材体系的改革上有所突破。 （－）语文教学改革的根本目标，是适应现代化建设的需要，全面提高语文素质和教学效率，为建立具有中国特色的现代化的语文教学新体系而奋斗。
2020-2021东莞市高中必修一数学上期末试卷(附答案) 一、选择题 1．已知a =21.3，b =40.7，c =log 38，则a ，b ，c 的大小关系为（ ） A ．a c b << B ．b c a << C ．c a b << D ．c b a << 2．已知函数()f x 是定义在R 上的偶函数，且在[ )0,∞+上是增函数，若对任意 [)x 1,∞∈+，都有()()f x a f 2x 1+≤-恒成立，则实数a 的取值范围是( ) A ．[]2,0- B ．(],8∞-- C ．[)2,∞+ D ．(] ,0∞- 3．已知函数22log ,0()2,0.x x f x x x x ?>=?--≤? ， 关于x 的方程(),f x m m R =∈，有四个不同的实数 解1234,,,x x x x ,则1234x x x x +++的取值范围为（ ） A ．(0,+)∞ B ．10,2? ? ??? C ．31,2?? ??? D ．(1,+)∞ 4．已知函数1 ()ln(1)f x x x = +-；则()y f x =的图像大致为（ ） A ． B ． C ． D ．
5．已知421333 2,3,25a b c ===，则 A ．b a c << B ．a b c << C ．b c a << D ．c a b << 6．已知0.11.1x =， 1.1 0.9y =，2 3 4 log 3 z =，则x ，y ，z 的大小关系是( ) A ．x y z >> B ．y x z >> C ．y z x >> D ．x z y >> 7．设4log 3a =，8log 6b =，0.12c =，则（ ） A ．a b c >> B ．b a c >> C ．c a b >> D ．c b a >> 8．若函数f(x)＝a |2x －4|(a>0，a≠1)满足f(1)＝1 9 ，则f(x)的单调递减区间是( ) A ．(－∞，2] B ．[2，＋∞) C ．[－2，＋∞) D ．(－∞，－2] 9．若函数()2log ,? 0,? 0x x x f x e x >?=?≤? ，则12f f ? ? ??= ? ????? （ ） A ． 1e B ．e C ． 21e D ．2e 10．设f(x)＝()2,01 ,0 x a x x a x x ?-≤? ?++>?? 若f(0)是f(x)的最小值，则a 的取值范围为( ) A ．[－1，2] B ．[－1，0] C ．[1，2] D ．[0，2] 11．已知函数()2log 14x f x x ?+=?+? 0x x >≤，则()()3y f f x =-的零点个数为（ ） A ．3 B ．4 C ．5 D ．6 12．已知函数()2 x x e e f x --=，x ∈R ，若对任意0,2πθ??∈ ???，都有 ()()sin 10f f m θ+->成立，则实数m 的取值范围是（ ） A ．()0,1 B ．()0,2 C ．(),1-∞ D ．(] 1-∞， 二、填空题 13．函数2 2log (56)y x x =--单调递减区间是 ． 14．若函数f (x )是定义在R 上的偶函数，在(－∞，0]上是减函数，且f (2)＝0，则使得f (x )<0的x 的取值范围是________． 15．函数()( )4log 5f x x =-+________. 16．已知()f x ?()g x 分别是定义在R 上的偶函数和奇函数，且()()2x f x g x x -=-，则 (1)(1)f g +=__________.
阿勒泰市第二中学理化组校本教材美丽阿勒泰—— 《中学生辨识当地中草药》简介 阿勒泰的土地广袤，有高山冰川、森林草原、河流湖泊、温泉湿地、大漠戈壁等，自然资源和地缘优势得天独厚，野生药用植物很多，有甘草、麻黄、雪莲、大芸、冬虫夏草等名贵药材。 阿勒泰地区气候、土壤等自然条件非常适宜各类中草药材生长，调查已知的天然药用植物资源包括变种及同属近缘植物有1400余种，其中以当地地名命名的独有种有34个，具有开发前景的中草药有200余种，中药材产业可成为促进农民增收致富的新型产业。阿勒泰农业局为了推广中草药种植,通过开展科技推广、技术培训和引进企业等工作,建立中草药新品种引进和野生中草药品种驯化试验基地1400亩，开展27了个品种的小区试验和驯化试验，全地区甘草、戈宝麻、射干等中药材种植面积达10.45万亩。 然而近些年阿勒泰中草药因自然因素和人为因素，导致中草药资源大幅度衰竭，甚至有些草药濒临灭绝。 现在阿勒泰的中学生对本地的中草药知识非常的匮乏，尤其是农牧区的中学生，对中草药的不认知和法律意识淡薄，致使一些中草药资源被破坏或灭绝性采摘，不能把这些资源进行保护和转化成财富，而导致资源的浪费。
正是在此大环境下，本人特编写本书。本书主要介绍了阿勒泰常见的十种名贵中草药包括：甘草、肉苁蓉、戈宝红麻、神香草等。从草药的名称、别称、植株特点、生长的地理环境、生长状况、分类、价值、保护、功效、医用、医方等多角度多方向多层次的介绍阿勒泰中草药。 本书旨在让中学生能对阿勒泰中草药的特性、生长环境、植株特点等进行辨识，并了解简单的药性药理、简单用法、草药功效等相关知识。形成中草药的保护意识，或者将来能从事中草药种植用以致富。 更愿中学生能了解阿勒泰很多的“美”，热爱这片魅力的土地。
高中语文必修四教材分析 本册教材供高中一年级下学期后半段使用。同其他各个模块一样，本册教材也由阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名著导读组成，下面简要介绍一下全册教材，并谈一谈教学设想。阅读鉴赏 阅读鉴赏的四个单元是戏剧（包括中国古代戏曲和中外话剧）、宋词、杂文和随笔、古代传记。按照教材总的编排构想，这四个单元在培养学生的阅读能力方面各有侧重。其中戏剧、宋词侧重于品味和赏析，杂文和随笔侧重于思考和领悟，古代传记则侧重于沟通和运用。而从选文的实际情况来看，古代传记这个单元的课文文学性强，在人物刻画和叙事上都表现出很高的技巧。因此，教学这个单元时也不应忽略了品味和赏析。 第一单元的戏剧选的是关汉卿的《窦娥冤》、曹禺的《雷雨》、王实甫的《长亭送别》、莎士比亚的《哈姆莱特》。 《窦娥冤》：以前教材选过第三折，因为它是全剧的高潮，人物的反抗精神表现得最突出，曲词也最为精彩。这次选了楔子和前三折，希望借此可以完整地看到人物（主人公窦娥）个性的发展变化，人物形象更合理、真实，因而也更感人；同时，也可以认识到这部剧作情节之紧凑、结构之巧妙。从学生学习戏剧的角度来看，这样节选应该是更为合适的。 《雷雨》是经典课文，主要内容是周朴园、鲁侍萍重逢相认以及周朴园、鲁大海之间的激烈的矛盾冲突，由于人物之间有着特定的关系，而当事人有的对此心知肚明，有的还不甚明了，由此造成情节的张力，戏剧性很强。 《哈姆莱特》这次是新入选教材。课文节选的部分是全剧的高潮和结局。其中哈姆莱特和雷欧提斯比剑这个场面，人物关系复杂，人物内心活动复杂多变，并直接体现在人物的语言和行动中，推动着情节的发展，引发了剧中人物自己都不曾预料到的结果。这个场面气氛紧张，情势变化快，具有很强的戏剧效果。 需要说明的是，这里所选的都属于古典的或现实主义的戏剧，而没有选现代派戏剧，比如在上一套教材里选过的《等待戈多》。这是因为教材容量有限，像《等待戈多》这样的现代派戏剧固然在思想内涵独到、表现方式新颖上有它们的长处，而从学生语文学习的角度来看，它们又比不上传统的、古典的戏剧更能提供多种教学资源。当然，在配套的语文读本里，我们选文的视野会更开阔，选文的标准也有所不同，教材和语文读本结合着使用，就会相得益彰了。 那么教学这个单元时，有哪些基本要求呢？下面谈一谈我的想法。 1.介绍关于戏剧的一般知识以及元杂剧、话剧的知识，知识要以有用、能帮助学生阅读戏剧文学为准。比如，关于戏剧，要知道它的一个重要特点，就是情节的发展和推进，人物内心世界的表现，人物性格的塑造，都主要靠剧中人物的语言来实现，剧作者则隐身于幕后。关于元杂剧，要知道它的结构一般是四折一楔子，由一人主唱到底，主要靠说白交代或推进故事情节，曲词只起辅助作用，曲词主要用来表现人物的内心活动和思想感情，等等。 2.引导学生掌握阅读剧本的基本方法。一般来说，没有冲突就没有戏剧，因此，阅读剧本时要注意概括剧中的主要矛盾冲突，把握人物之间的关系。另外，由于戏剧的人物语言潜台词丰富，富有性格化和动作性，因此分析、品味人物的语言也是阅读、欣赏的重点之一。要揣摩、想像人物的语言反映了人物怎样的心理，表达了人物怎样的思想感情，蕴含有什么言外之意，还要注意看人物的语言反映了人物之间怎样的关系，怎样推动着情节发展，等等。如《雷雨》中周朴园和鲁侍萍重逢、相认这个场面，开始是周朴园内心受到触动，有意打听往事，而鲁侍萍则压抑着感情，沉缓应对；接着周朴园的话引起她的激愤，她忍不住层层揭开事情真相，却还不愿暴露自己的真实身份，周朴园先是震惊、痛苦，然后又冷静下来；最
乐易长线教材系列 书名适用年级课时 学习目标 能力达标 预备级（上）二至三年 级 30-40课时 1、认读、背诵、默写、正确的书写和辨认26 个英文字母 2、学习日常会话 预备级中（秒杀拼读）二至三年 级 30课时左右 1、巩固上册的字母 2、学习自然拼读，通过自然拼读学习单词。 通过自然拼读为音标和读音规则的学习打 下坚实的基础。 3、学习日常会话 预备级（下）三至四年 级 30-40课时 1、会认读、背默48个音素。 2、能流利拼读教材中的音标词。 3、能掌握基本的读音规则（16个音型一致的 辅音，不规则的辅音及常用的字母组合读 音规则）。双元音当中不常用的可以放到一 级学习单词时再学习和应用。 4、学习日常会话 顺利通过语音关，能 拼读小学课本上所有 带音标的单词。 第一级三至四年 级 45-50课时 （学过预下） 50-60课时 （没有学预 下） 1、巩固26个字母。 2、巩固和升华在预备级下学习的音标和拼读 本领，在音型对接上加大力度，提高难度 系数。 3、学习和背默单词，这是最主要的任务。因 为学会音标和读音规则后，必须通过记忆 单词来巩固和提高。词汇的记忆又为对话 的学习打下了坚实的基础。 4、学习和背诵对话，一二级的对话主要是以 日常会话为主，在对话中融合了语法，尤 其是小学3、4年级的语法。一定要求学生 能背默对话。 5、会做练习册和单元卷。一级教材针对的是 三年级、四年级的学生，他们已经有了应 试和做题的需求，必须扎扎实实做题，做 卷子，乐易的练习册和单元卷对于提供学 生的成绩非常有帮助。千万别把一级教浅 了。 具备了小学四年级的 水平。
乐易长线教材系列 书名适用年级课时 学习目标 能力达标 第二级四至五年 级 45课时左右 1、巩固已学的拼读本领，能按读音规则记忆单 词。所学词汇100%要会拼读，85%会背默。 2、学习和背诵对话，对于对话里的一些常用的 语法，要进行操练，让学生形成较好的语法 感性认识，为三级的语法学习打下良好基础。 能够独立完成练习册和乐易的单元卷。 大于小学四年级的学 习水平。 第三级四至五年 级 45课时左右 1、能熟练利用读音规则，按话题和语法记忆 单词，85% 的词汇达到4会要求 2、学习和背诵对话，操练对话中的语法句型 3、系统学习语法：have用法、there be、一般 现在时、现在进行时、祈使句、常用的情 态动词（can/may/must），做到掌握规则， 会做题 4、开展阅读、背诵和写作。 小学六年级的能力水 平 第四级五至六年 级 45课时左右 1、能熟练利用读音规则，按话题和语法记忆 单词，85% 的词汇达到4会要求 2、学习和背诵对话，操练对话中的 语法句型 3、系统学习语法：将来时、感叹句、祈使句、 了解一般过去时和巩固复习现在时和进行 时，做到掌握规则，会做题 4、能对书中的每篇阅读提问、复述， 开展写作。 学生具备了初一的同 等水平 第五级五至六年 级 45课时左右 1、能熟练利用读音规则，按话题和语法记忆 单词，85% 的词汇达到4会要求 2、学习和背诵对话，操练对话中的语法句型 3、学习和按提示词背诵对话（与当课语法有 关） 4、学习和按提示词背诵课文（与当 课语法有关） 5、系统学习语法：将来时、过去时、过去进 行时、比较级和最高级，做到掌握规则， 会做题 6、能改写对话，能按话题写作 7、开展阅读，能针对书中的阅读 章提问、复述或背诵，有较强的 阅读能力 初中二年级的同等水 平，在拼读、记忆词 汇、语法和语篇的理 解记忆上，能力高于 初二的学生。