新修订幼儿园阶段原创精品配套教材撕纸粘贴（美术）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Tear paper paste (art)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
撕纸粘贴（美术）
活动目标：
1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。
活动过程：
一、幼儿探索撕纸。
1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）
2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）
3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）
4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）
5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）
6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1.你们看到了什么？……
2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）
3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）
4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园小班撕纸乐教案《漂亮的小花》 小班撕纸乐教案《漂亮的小花》适用于小班的撕纸乐主题教学活动当中，让幼儿能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣，学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖，快来看看幼儿园漂亮的小花教案吧。 活动目标： 1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点： 学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点： 在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。 活动准备： 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程： 一、故事导入 美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。 二、教师讲解 1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意） 2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的） 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上） 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。 2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。 四、美丽的花园 1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。 2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？ 小百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的代名词其实不然，撕纸也是可以做的很精致的，之所以会留下这样的印象与撕纸的难度较高是有关系的，有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的，确切的说撕纸是一种独立的艺术，撕纸和剪纸的关系就像自行车运
[撕纸添画教学设计和反思]一、教材分析奇妙的撕纸添画 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，撕纸添画教学设计和反思。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。小学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画 二、教学目标 *能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。 *能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 *能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 三、教学设计 本课教学为综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。 教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。教师提示学生在平时撕过纸吗？注意过是怎样撕的吗？引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式，演示完善多种撕纸方式，激励学生大胆随意撕纸；学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。提示添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。 教学评价：关心身边物的色彩、形状，乐于联想，寻求与他人不同的想法。留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。 作业要求：根据撕下来的几张纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一幅有趣的画，再说说自己的添画意图。
小班撕纸活动教案 由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的而教学工作又是一项创造性的工作因此写教案也就不能千篇一律要发挥每一个老师的聪明才智和创造力所以老师的教案要结合本地区的特点因材施教小班撕纸的活动教案应该设计? 小班撕纸活动教案 设计意图： 我从幼儿的生活经验和兴趣点取材遵循由易到难循序渐进的原则最初我将纸裁成长条让孩子们练习将长条纸撕成小块孩子们在一个多月的练习中已经能够熟练地掌握这一技能因此这一次我提高活动难度引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条 一、教学目标： 1.能两只手协调配合地撕面条并粘贴在大碗相应的位置上 2.乐意参与撕纸活动体验给小动物过生日的快乐 二、教学准备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干 三、教学重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中掌握撕长条的基本技能 四、教学方法与手段： 方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法 手段：实物辅助教学 五、活动过程：
一、引起兴趣 (1)师：今天是小猫的生日可是它的妈妈不在家他好想吃面条啊谁愿意给它做一碗面条? 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏 二、观察面条的形状 (1)、师：你吃过的面条样子的? ——长长的、细细的、白白的 (2)、师：那你们吃过彩色面条?我们一起来看一看 ——长长的、细细的、五颜六色的 三、撕面条 (1)师：老师为你们准备了一些彩色的纸宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条比一比谁撕的面条是长长的、细细的撕下来的面条贴在大碗里 (2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸撕一撕、移一移重复到完成为止) (分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯)
小班手工教案撕纸萝卜 【篇一：小班美工区活动教案：奇妙的撕纸添画】价值取向： 1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。 2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 材料设计： 1、各色纸片，绘画工具 2、若干范品 3、水彩笔，胶水。 玩法提示： 1、师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 2、请你用胶水随意的把撕下的纸贴一贴。 3、将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画。 指导要点： 撕好之后，进行粘帖，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 【篇二：浅谈指导幼儿撕纸贴画】 浅谈指导幼儿撕纸贴画 夏集镇中心幼儿园徐延珍 225829 概要：撕纸贴画是美术活动中另一种表现形式，在活动中教师引导幼儿欣赏一些优秀的作品会让幼儿产生美感，激发对活动的兴趣。通过一系列的活动，幼儿能大胆表现、大胆创作，体验活动成功的快乐。 关键词：欣赏创造 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式，教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。 一、让幼儿在欣赏中学习
优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性，同时在欣赏过程中教师给 予的语言指导及画面分析讲评，又可以让幼儿取长补短，学习借鉴 到好的方法和经验，如：教师提供的撕贴画《汽车》，以前幼儿在 撕贴汽车中，往往是车轮撕的很大而车身很小，比例上很不协调， 而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上，让人看了好像是两个 轮子上放了一块板，这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些 有针对性的问题，如：你认为这幅画美吗、美在哪里？它的车身是 什么样子的？画面上你还看到了什么？如果老师再布置你们撕贴汽 车时，你们准备怎么做？你还可以添画一些什么？让幼儿在一问一 答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容，提升了幼儿撕贴 画的经验。 二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力 小班孩子由于小肌肉的发展缓慢，手指的灵活性不是那么很协调， 刚开 三、为每个孩子提供创造表现的机会 蒙特梭利曾说过，成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童，不 应与儿童之间保持成人的权威和骄傲，我们要知道尊重儿童就是尊 重自己，孩子的能力有强有弱，再优秀的合作都有差异，教师要提 供让孩子创造的机会，用分组轮流撕贴作品的方法，根据孩子能力 不同分组，坚持以强带弱，以强带强的原则让每个孩子都有表现、 锻炼的机会，能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法，如： 我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时，坐在那 里不肯动，我问他为什么原因他的回答很干脆：“我不会，我不想撕纸。”好吧，那你愿意看老师撕纸贴画吗？愿意，今天老师撕一幅好 看的画给夏思聪看，于是我就开始撕纸了，把撕好的物体现状放在 桌子上，我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗？我愿意，然后他就忙着粘贴，粘贴完了我又问：“老师撕的作品好看吗？ 好看，那好老师的画夏思聪也帮老师做的，现在就把这幅好看的画 送给夏思聪了，他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里，到 了第二次的活动时，他自己乐意去操作了，但只会撕一些条形纸条，其他的不会撕，我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体，经过一段时间的练习，现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。 四、丰富画面的内容、合理地安排画面
教学资料参考范本 幼儿园小班撕纸活动《彩色面条》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 活动过程简录 一、引起兴趣 ——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！ ——谁愿意给它做一碗面条？ 二、观察面条的形状 ——你吃过的面条是什么样子的？ ——长长的、细细的、白白的。 ——那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！ ——长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 ——老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一 起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴 在大碗里！ ——幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成 一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移， 重复到完成为止。） ——把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴 在上面。 ——幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
——教师巡回指导。 ——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！ 四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！ 评价与建议 在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂 亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩 子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试 各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发 了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
湘教版一年级上册美术优秀教学设计 第九课《撕纸添画》 教学目标： 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。 教学重难点： 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程： 一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发
学生兴趣。 导入课题：《撕纸添画》 二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的。 三、课件演示：各种颜色的物体。 四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？ 五、课件演示：家中的生活用品 常见的交通工具 可爱的小动物 六、教师示范撕纸 七、请学生上台示范撕纸 八、学生练习撕纸 方法：一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。 介绍：向别人说说你撕的纸象什么。 思考：小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。
九、学生作业点评。 教学目标： 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。 教学重难点： 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程： 一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发
小小班撕面条教案 莫入那 1.认识面条，知道面条长什么样子。 2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在碗里。 3.乐意参与撕纸活动，体验给家人过生日的快乐。 活动准备： 1.物质准备：成品：一碗面条、餐巾纸、纸碗、 2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、知道过生日的时候会吃长寿面。 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们知道在过生日的时候，都要吃什么？对了，我们会吃蛋糕，还会吃长寿面。（幼儿答不出时：赵老师会吃长寿面）以前都是爸爸妈妈给我们过生日，今天我们来给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们过生日，做长寿面给他们吃，你们愿意吗？ 二、出示成品面条，引导幼儿观察并说出面条的特征。 1.提问：那你们吃过的面条长什么样子的呢？一起说说看。 2.小结：哦！原来面条是长长的、细细的、白白的。 3.师：你们瞧，这是老师做的一碗面，这碗面条长什么样子呢？是呀，老师做的面也是长长的、细细的、白白的。今天我们一起来做一做，请你们看一看我是怎么做的。（边做动作边念儿歌要；面条细，面条长，小朋友，来帮忙。） 三、提供材料教师示范制作，幼儿自主撕面条教师巡回指导。 1.教师示范，讲解操作要求。 师：食指拇指捏一捏，把面条撕下来，不可以把面条撕断，面条要细细又长长的，那样做出来的面条才好吃哦。 师：小朋友们，我们再来撕一撕，你撕的真不错，你撕的也不错。 2.师：那现在应该将撕好的面条放在哪里呢？（有的小朋友说放在嘴里，对不对呀？嗯，面条是给爸爸妈妈爷爷奶奶们吃，我们不能吃。）（有的小朋友小眼睛很亮，看到老师这里有小碗，要把面条放在碗里。） 4.幼儿自主体验撕面条。 师：在你们桌子上有个篮筐中，里面有做面条用的纸，每次只能拿一张餐巾纸做面条，做好的面条放在桌子上的小碗里，请小朋友们开始吧！ 教师指导，说要点，帮助动作慢的小朋友。
小班美术撕纸贴画教案_撕纸贴画教 案的策划 【--妇女节】 相关热词搜索：贴画教案幼儿园小班美工区撕纸区域活动小班妇女节计划小班撕纸贴画作品 小班美工活动撕纸贴画教案教材分析 1.编写思路。 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 在制作过程中应注意的事项是： 第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独
特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。 第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。 第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。 第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。 如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。 总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。 在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸……
撕纸添画 教学目标： 1.让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。 2.通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。 3.培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。 教学重点：让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。 教学难点：通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。 教学过程： 一、导入新课 情景导入:师：“我刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。”师出示纸片，转动着观察，“那现在利用这张纸给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画 第1页 (教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) “废纸不一定没用，看！我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画，这就是咱们今天要学习的撕纸添画。”(课件出示课题、板书) 二、创作引导 1、撕一撕 师：“上一节奇异的撕纸一课中我们已经尝试过撕纸了，而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。我
还有一个小问题，撕纸速度的快慢对纸片边缘会有什么样的影响？一边撕纸一边与小组内的伙伴商量。”(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。) 结论：撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。 第2页 “拿起手中的纸大胆的撕大块的撕，看看你撕出来的纸片通过发挥自己的想象能添画成什么样的形象。” 2、想一想 教师出示撕好的纸片，学生观察、想象，纸片像什么形象，并提示想象的范围，启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。让学生跟着老师一起来看看这些一张纸片的添画效果？（出示添画作品） 得出结论：同样的纸片，想法例外，添画的形象也会例外。 继续出示纸片，让学生观察、想象并讨论，展示添画效果。转动纸片从例外角度观察，学生发挥想象后教师出示添画效果。继续转动后，让学生观察，启发从生活中能见到的物品出发进行想象，认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定，最后出示添画效果。（出示课件） 得出结论：转动纸片，从例外的角度观察，会发现更多可能产生的联想。 第3页 3、粘一粘 利用准备好的胶棒将纸片粘贴在白纸上，提示涂胶时尽量涂满，粘贴才能牢靠。 4、画一画 讲解添画方法，出示一张纸片教师添画成一座小房子，引导学生观察，“绘画的线条位于纸片的什么位置？”总结：线条位于纸片外部，叫外部添画。再出示第二种添画效果（添画成一条小鱼），引导学生观察后，得出结论：线条位
幼儿园小班教案《撕纸乐》 小班教案《撕纸乐》适用于小班的主题教学活动当中， 让幼儿能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣，学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖，快来看看幼 儿园小班《撕纸乐》教案吧。 活动目标： 1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。 3.在撕纸中找到乐趣。 活动重点： 学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点： 在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。 活动准备： 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程： 一、故事导入 美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常 喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了， 到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉 得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的
快乐时光。 二、教师讲解 1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意） 2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的） 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上） 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。 2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。 四、美丽的花园 1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。 2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？ 设计意图： 花朵幼儿都非常熟悉，也十分喜欢。在平时的美术活动中，幼儿都喜欢画漂亮的花朵，有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持
撕纸添画要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学目标： 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
1. 让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2. 通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。 3. 培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。 教学重点：让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。 教学难点：通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。 教学过程： 一、导入新课
小班教案《创意撕纸》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展手部小肌肉动作，培养参加美术活动的兴趣，乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐，学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内，快来看看幼儿园小班《创意撕纸》含反思教案吧。 活动目标： 1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。 2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。 3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、红色彩纸若干。 2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。 活动过程： 一、引出活动： 1、你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？ 2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？ 二、教师示范：
边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。 三、幼儿操作： （1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。 （2）提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。 （3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。 四、点评幼儿作品 活动反思与建议 今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说老师，我不会。他们的撕纸有些其实就是拉纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以我的大苹果来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构
撕纸粘贴（美术） 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。 2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创造性。 活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 一、幼儿探索撕纸。 1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔） 2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形） 3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸） 4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）
5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同） 6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。 二、幼儿观看图片。 1.你们看到了什么？…… 2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形） 3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画） 4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。 三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。 1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材撕纸粘贴（美术）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Tear paper paste (art) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
撕纸粘贴（美术） 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。 2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创造性。 活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 一、幼儿探索撕纸。 1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔） 2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形） 3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸） 4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。） 5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）
6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。 二、幼儿观看图片。 1.你们看到了什么？…… 2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形） 3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画） 4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。 三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。 1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
中班撕纸粘贴画教案 【篇一：中班撕纸粘贴画教案】 【活动目标】 1、引导幼儿观察纸张的不同特点，根据纸张各种色彩进行想象，并尝试用不同的纸张剪贴组画，表现有情节的画面。 2、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。 3、培养幼儿的环保意识，初步掌握垃圾分类的概念。 【活动准备】 1、课前与幼儿共同收集各种不同色彩和材质的纸张。 2、制作材料：白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。 3、将示范画以及和纸制作的各种实物等等制作成幻灯片,歌曲《上山打老虎》的音乐。 【活动过程】 1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 教师：今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，他的名字叫小纸，小朋友们知道他的用途么？ （请幼儿说说关于纸的用途） 〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、图片展示等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象来表现自己对纸的认识。〕 2、教师通过ppt展示各种纸的用途并导出本次活动的主题。 （进一步增加幼儿对纸的认知和兴趣。） 3、观察范例，引导幼儿抓住撕纸粘贴画的主要特征，自选纸张进行撕纸粘贴活动。 （让幼儿明白撕纸粘贴画所用到的工具之后老师观察幼儿选用的纸张与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿撕出各种形状贴成可爱的小动物，等等。）【活动延伸】 1、展示幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，应让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促
幼儿园美术撕纸画教案三篇 导读：本文幼儿园美术撕纸画教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：奇妙的撕纸添画活动目标： 1、幼儿喜欢撕纸活动，能大胆随意撕纸，体验撕纸的快乐。 2、能根据撕出的纸的形状，大胆想象，用线条添画进行创造活动。 3、幼儿能积极主动参与活动，乐意与他人互动。 活动准备： 多媒体课件，彩色纸，白纸、记号笔、双面胶等。 活动过程： 一、导入活动 1、讲故事设疑 “有个小朋友叫豆豆,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽然看见妈妈来了,她心里想:这下这可糟啦,妈妈可不喜欢不爱干净的孩子,让她看见了一定会不高兴。怎么办呢?” “小朋友你们能动动脑筋，帮她想个好办法吗?”(幼儿自主发言) 2、释疑 “豆豆灵机一动,将碎纸片捡起来,把它们拼成一幅幅美丽的画，（纸片贴在板上）并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示范
画) 妈妈看见了这些画,不但不批评她，还表扬了豆豆真聪明。豆豆这样做，就叫做“撕纸添画。” (课件出示课题) 二、创作引导 1、撕一撕 师：老师知道小朋友都喜欢撕纸，我也给你们准备了一些彩色纸，请你到椅子下拿一张彩色纸，撕一个你喜欢的图案，将剩下的纸还放在椅子下面。 师：说说自己撕的像什么？ （幼儿回答） 把它转一转，还象什么呢？ 师：你们真能干，想得真好！请你们把撕下的形状放在椅子下面。 2、教师示范 师：我这里也撕了好多图案，都把它们藏到电脑里面了。 看看像什么？（幼儿想象，课件展示） 那你们猜猜看，我会把它变成什么呢？小眼睛看仔细了，我开始变了！” 我们一起说：123，变！ 我变完了，这是什么阿？ 我变出来的图和刚才的一样吗？哪里不一样？（继续介绍课件）小结：原来，要把这些小纸片变成漂亮的图案，就要先看看它像什么,还可以转一转,然后把它贴在纸上,用添画的方法把它变出来。
小班美术活动撕纸—蘑菇房教案反思 小班美术活动撕纸—蘑菇房教案反思小班美术活动撕纸—蘑菇房教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上，锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看撕纸—蘑菇房教案吧。 活动目标： 1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。 2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。 3.幼儿感受帮助后的愉快心情。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 教具墙上、地板各画2间蘑菇房 学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。 活动重难点： 重点：撕贴过程动作较协调 难点：逐步掌握撕纸要领 活动过程： 1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。 2.装修的内容是：房顶和栏杆 3.教师讲解示范 房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。 把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。 栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。 4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。 5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。 6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会帮助后的愉快心情。 活动反思： 1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。 2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。 3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词撕一撕、移一移进行示范和幼儿模拟练习。 4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
在美工技法上,2-3岁年龄的小班幼儿,比较喜欢涂鸦和任意撕纸。而撕纸活动容易被老师和家长忽视,认为是在“瞎玩”。其实不然,撕纸活动正好是幼儿年龄特点的表现,老师何不抓住这一特点,利用撕纸活动对幼儿进行相关能力的培养呢?我经过在小班上学期的实践,发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。 一、选材:贴近幼儿的生活经验,需遵循由易到难、循序渐进的原则; 刚开始的几次活动,可以先安排幼儿进行任意地撕纸。因为小班的幼儿有的根本还不会撕,他们撕纸的方法准确的说是“扯”,如果扯的话,纸很难断开,所以老师必须先教他们怎样把纸撕开。通过几次活动后,幼儿基本上都能掌握撕的方法了,然后老师再从撕长条纸(长方形)入手,先撕面条,为幼儿每人准备一个盆子,把撕下的面条装在盆子里,要求幼儿撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的活动中,逐步提高要求,不但要撕成长条,还必须粗、细均匀,中间不断开,并进行粘贴,组成漂亮的图案,在进行撕长条纸并进行粘贴的这一阶段目标实施过程中,老师也动脑设计不一样的范例以增加趣味性。如贴横道线、贴彩旗、贴围巾、贴风车等。这和幼儿的生活经验也比较贴近。幼儿虽然在学习同一技能,但每次内容都不一样,参与的兴趣也高了,相应来说撕纸的方法和能力也逐步掌握。在学会了撕长条纸的基础上,再安排幼儿学撕正方形、三角形,幼儿有了一定的基础,学起来也比较快,因为老师遵循了由易到难的原则,活动开展起来就比较顺利。 二、计划:依据教学计划,有步骤地实施; 根据学期初所制订的计划,老师在活动安排上都根据计划进行。假设九月和十月是撕长条纸,十一和十二月撕正方形、三角形;一月份要求撕圆形、半圆形,但由于在制定计划时不能充分考虑到幼儿的实际发展水平,所以边实施边进行调整。如发现幼儿掌握的能力还跟不上,可以根据需要将比较难的部分放在下一学期初再进行练习。 三、创造:在培养幼儿动手能力的同时注重培养幼儿初步的创造意识; 由于撕纸活动可以培养幼儿的创造能力,所以老师有意识地在小班就开始培养,让幼儿有这方面的意识,在撕纸活动中,老师经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品,一学期来,有部分幼儿已有了这种创造意识,但由于小班孩子小,他们往往会讲但不会做,如在练习撕三角形时,幼儿能说出三角形可以拼出房子、小山、灯等,但真的让他们去拼了,却不知如何下手,我想在下一阶段老师要着重在这方面多指导,让幼儿的创造能力在撕纸活动中充分体现。 四、教学形式:以游戏为主,活动形式多样化; 撕纸活动是以技能学习为主,往往比较枯燥,但对于小班幼儿来说,枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣,所以在组织每一次活动时,老师尽量以游戏的形式来组织。如撕面条就设计了小动物要过生日了,小朋友准备面条送给他们,贴横道线时让幼儿和老师先玩玩“过马路”的游戏,贴风车时让幼儿边玩风车边学。总之设法使活动有趣一些,吸引幼儿主动参与。这样就不单单是为了学习撕纸的技能,在撕纸活动中同时可以掌握一些其它知识。 五、提高:分阶段进行作品展示,幼儿在体会成功的同时技能也得到提高 对于幼儿来说,自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的,老师掌握了这一心理特点后,总是把每一次的作品展示出来,让大家一起来欣赏,并把幼儿的作品进行积累,可以从中了解幼儿每一次的进步和提高。 撕纸这一技能还可以通过家长这一头帮助幼儿练习,老师可及时让家长了解每一间段的培养目标,让家长配合进行指导,使幼儿这方面的能力提高得更快。 经过一段时间的实践,我发现:通过一个学期的培养,班内幼儿已对撕纸有了兴趣,大多幼儿已能手眼协调地进行撕纸了。而且撕纸时能较耐心、细致。当然在每次的具体操作过程中,也发现了一些问题,比如怎样使计划更合理,切实遵循幼儿的实际发展水平同步进行。怎样针对小班幼儿在创造性能力方面欠缺,更有效地启发、引导,并很好地从作品中加以体现。这些
《撕纸添画》参考教案 一、教材分析： 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。 二、学生分析： 1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。 2、想象力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。 三、设计思路 1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。 2、循序渐进，相机点拨，突破重、难点。联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画的方式表达出来呢？我设计以下环节：撕纸（相同纸型）------想象（根据色彩想象）------学生撕纸添画------教师相机指导。一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。 3、注重对学生综合能力的培养。课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。 四、教学目标 知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。
小班美术活动撕纸粘贴教案反思 小班美术活动撕纸粘贴教案反思小班美术活动撕纸粘贴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习撕纸技能，巩固认识三角形，练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看撕纸粘贴教案吧。 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。 2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创造性。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 一、幼儿探索撕纸。 1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔） 2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形） 3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸） 4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。） 5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同） 6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。 二、幼儿观看图片。 1.你们看到了什么？
2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形） 3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画） 4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。 三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。 1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 活动反思： 撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。