第六单元
26、皇帝的新装
◎基础训练
1.给下面加点的字注音。
赏赐．（）钦差
．．（）爵．士（）
御聘．（）滑稽．（）头衔．（）
2.根据课文，选词填空。
（1）我就可以___出哪些是聪明人，哪些是傻子。（辨别辩别辩认）（2）全城的人都听说这织品有一种金多么神奇的力量，所以大家也都________借这个机会测验一下。（渴望奢望盼望）（3）是的，我将要___皇上，我对这布料非常满意。（呈上呈报报告）（4）于是他又在镜子面前把身子____了一下。（转动摆动摇动）
3.判断正误（对的打“√”错的打“×”）。
（1）《丑小鸭》《夜》《海的女儿》《快乐王子》都是安徒生写的童话。
（）（２）骗子赋予“新装”一个奇怪的特性：“任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这种“奇怪的特性”是推动故事情节发展的线索。（）（3）皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见，有错不改。（）
（4）文章安排由一个小孩来揭开皇帝新装的秘密，戳穿游行大典的骗局，这是因为孩子的天真无邪，敢于说真话。（）（5）本文中除了天真烂漫的小孩，其他人都是骗子，皇帝是最大的骗子，他为了保持皇权的稳固，不惜甘心受骗，又欺骗臣民百姓。（）
4.童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句
中没有运用夸张手法的一项（）
A、他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上
没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
B、他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上
连一点东西的影子也没有。
C、城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D、他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上
在更衣室里。”
5、“不过他自己心理却这样想：‘我必须把游行大典举行完毕。’因此
他摆出一副更骄傲的神气。”对这句话分析正确的一项是
（）
A、“骄傲的神气”表明他更加骄傲自大，不可一世。
B、“骄傲的神气”表明他并不神气，这里是反语。
C、“骄傲的神气”表明他是掩饰内心的恐慌。
6、“皇帝心里想：‘我什么也没看见？这可骇人听闻了！’”骇人听闻
的潜台词是什么？下列理解表达正确的两项是
（）
A、怎么，连我也看不见这新衣服？
B、怎么，我也会是一个愚蠢的人吗？
C、怎么，我这皇帝大概当不成了！
D、为什么连我都不知道是怎么回事呢？
◎课内欣赏
阅读下面的文段，完成7—11题。
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
7、作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？
8、“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，
因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想‘我必
须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。”皇帝
已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么又“摆出一副更骄傲的神
气”？
9、你认为骗子行为成功的根本原因是什么？
10、“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。”大
臣们这些行为并非生活中实有，但读后又令人信服，你相信他们会去
这样做吗？为什么？
11、这篇童话对你有什么启示？
27、郭沫若诗两首
◎基础训练
1、解释下列词语。
（1）缥缈：_____________________________________________
（2）定然：_____________________________________________
（3）珍奇：________________________________________ ____
（4）笼罩：________________________________________
2、下边对诗句的朗读节奏标错的一项是（）
A、天上的/明星/现了
B、好像/点着/无数的街灯
C、我想那/缥缈的/空中
D、定然有/美丽的/街市
3、分析下面一节诗，不正确的一项是（）
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
A、这节诗采用互喻的修辞方法，即“街灯”像“明星”，“明星”像
“街灯”。
B、第一、三行为实写。
C、第四行的“街灯”与第一行的“街灯”所指的事物相同。
D、这一节诗为下面描写理想天国进行了铺垫，渲染了一种神秘绮丽的
色彩。
4、联系上下文，体会下列诗句中画线词语的含义，选出分析正确的一项。
（1）街市上陈列的一些物品，定然是世界上没有的珍奇。（）
A、反映天上的街市物品稀有而珍贵，表现对天堂的向往。
B、反衬人间的丑恶，表现对光明理想的追求。
（2）白云团团，漏出了几点疏星。（）
A、天上的白云既多且厚，只有从云朵的间隙看到零落的一些星星。
B、反映了作者寻找星星的急切心情，诗人急于通过搜寻天河中的星星
去寻找对月流珠的鲛人。
5、《天上的街市》短短的16行诗中，诗人用了四个“定然”，天上的
美景明明是诗人想象出来的，却又如此加以肯定，这是否矛盾？为什
么？
_________ __
6、诗人在诗歌中用反衬的手法来抒写对黑暗腐朽社会的憎恨。选择恰当
选项填空。
A、用光明美丽的环境反衬_____________________________。
B、用富足反衬___________________________。
C、用牛郎织女朝夕团聚、幸福美满的生活反衬_____________。
①妻离子散、家破人亡的人间悲剧
②满目疮痍、残垣断壁的惨相
③贫穷
7、对“远远的街灯明了”中的“街灯”和“好像是点着无数的街灯”中
的“街灯”的理解正确的一项是（）
A、两个“街灯”的含义不一样，都是诗人所看到的现实生活中的“街
灯”。
B、两个“街灯”的含义不一样，前者是实指人间现实生活中的“街
灯”，后者指想象中的，理想中的街灯。
C、两个“街灯”同中有异，既指现实中的“街灯”，又指理想中的
“街灯”。
D、两个“街灯”的含义相同，都是指现实中的“街灯”。
◎课内欣赏
阅读《天上的街市》选段，完成8—12题。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
8、解释下列词语的意思。
陈列：_____________________________________
闲游：____________________________ __________
9、请分别用三个词语概括这三节诗的内容。
A、_______________ _
B、_______________
C、___________________
10、“你看，那浅浅的天河”中“你看”为什么要单独隔开？
________________________________________________
11、诗中的牛郎织女与传说的差异很大，作者这样写的目的是什么？
______________________________________________________
12、依照例句，发挥想象或联想，完成仿写练习。
示例：梦像一条鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。
灵感就像___________________________________________阅读下诗，完成13—17题。
静夜
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处？
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠？
13、全诗两小节，哪是写实？哪是想象？
___________________________________________________
14、“白云团团，漏出了几点疏星”。中“漏”字表现了怎样的意境？
15、第一节描写了哪些景物？创造了一种什么样的意境？
______________________________________________________
16、假如给这首诗配乐，你认为音乐应该是（多项）（）
A忧伤的B轻松的C追求的D迷惘的
17、诗人在这首诗中流露出怎样的情绪和感情？
_______________________________________________
28、女娲造人
◎基础训练
1、给下列加点字注音。
女娲．（）澄澈
．．（）灵敏．（）
掘．起（）掺．和（）踪迹．（）
2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
绵廷（）莽莽榛榛（）开僻（）
气慨（）兴高采烈（）
3、填空、简答。
（1）是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。
（2）本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
4、分析下面句子的描写方法，并总结神话的特点。
①想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在水里揉团
着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏成的小家伙，
刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
③“妈妈！”
④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
⑤女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”
的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
描写手法：
神话的特点：
◎课内欣赏
阅读下列选文，完成5～9题。
不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点什么东西进去呢？
走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉成了第一个娃娃的模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口喊：“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，又由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”
5、女娲为什么要造人呢？
6、“添一点什么东西进去呢？”在结构上起什么作用？
7、“澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里影子也向着她笑；
她假装生气，池水里的影子也向着她生气。”这个句子运用了
修辞手法，文句写池水的作用是，作者这样写的目的是。
8、“兴高采烈”、“眉开眼笑”这些词语渲染了的气氛，
表现了这样的感情：。
9、文中的“人”加双引号的作用是（）
A、表示引用
B、表示特定称谓
C、需着重指出
D、讽刺或否定
29.盲孩子和他的影子
◎基础训练
1.给加粗的字注音。
嬉戏（）哞哞（）霹雳（）
潺潺（）痒酥酥（）孪生（）
2.依据下列例子仿写词语（尽可能用原文词语）。
绿油油
仔仔细细
3．将下列选项正确的填入横线，使之组成一个文意贯通的长句。
①春风从耳边吹过的声音
②连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢
③鸟儿黎明时的叫声
盲孩子还喜欢听，，。
4．关于课文有下列说法，不正确的一项是
（）A．这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B．对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明
和美好。
C．在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，
给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
D．作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这
些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
5.．读下面的句子，回答问题。
（1）人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑；在没有阳光，没
有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。有了光明，影子就来了，它陪着他唱歌，讲故事。
为什么他俩在阳光下、月光下、灯光下说说笑笑，唱歌讲故事？你能结合上下文，谈谈这样写的好处吗？
（2）忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。这里“黑洞”指的是什么？
（3）文中给盲孩子送来影子这个好朋友的，有哪些光亮？
（4）“影子”本是无生命之物，但在文中，作者不仅赋予影子人的性格，而且与盲孩子形影不离。想想看，文中影子在作者心中是什么？为什么在盲孩子获得光明的同时，影子不仅也获得了生命，而且退去黑色，变成衣着美丽的孩子，作者这样写的目的是什么？
◎课内欣赏
阅读课文选段，回答6-9题。
影子把手伸出来，他想接住那只美丽的萤火虫。
……
“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。
影子也高兴地笑了。
6、“萤火虫真的落在它的手上了，”“……在他的手心里移动着。”这里的萤火虫似乎很善解人意。请用莹火虫的口吻写出它此时的想法。
__________________________________________________________
7、句子“他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。”中的动词“挨近”、“眨巴”有什么表现作用？
______________________________________________________
8、“他永久的黑夜消失了。”这句话是什么意思？
_______________________________________________________
9、这几节文字灵活运用了______、______、______等几种描写方法刻画人物，写的是__________________________________________。
30.寓言四则
◎基础训练
1．下列加粗字注音全对的一组是
（）A．庇护（pì）爱慕（mù） B．俯视（fǔ）乏味（fàn）
C．惭愧（cán）妒忌（dù） D．烟囱（cōng）矗立（zhù）
2．根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（）
②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（）
③形容称心如意而自得其乐。（）
④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（）
3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是
（）A．他想知道自己在人间受不受尊重。
B．他想知道人对神是否尊重。
C．他想知道他在人间受到多大的尊重。
D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。
4．蚊子第二次吹喇叭的原因是
（）A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。
B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。
C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。
D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。
5．解释下列加粗词。
（1）其邻人之父亦云（）
（2）其父曰（）
（3）马无故亡而入胡（）
（4）暮而果大亡其财（）
（5）此何遽不为福乎（）
（6）此独以跛之故，父子相保（）
（7）其子曰：“不筑，必将有盗”（）
（8）其马将胡骏马而归（）
（9）暮而果大亡其财（）
（10）胡人大入塞（）
6．下面两段话是一则寓言的开头，请你发挥想像，为它补上合理的情节，使之成为给人启
示的寓言故事。
飘落的黄叶
在那高耸入云的大树上，好几片叶子慢慢地发黄了。黄叶毅然决定和树枝告别。
树枝对黄叶说：“我们在一起相处得很好啊，你为什么要离开这里呢？”
……
◎课内欣赏
阅读《蚊子和狮子》，回答7-12题。
7．解释下列词语，并说说他们的表现作用。
A．较量较量：________________，这个词语表现出蚊子________________________的神情。B．凯歌： ____________________，这个词表现出蚊子________________________的神情。8．“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________。
9．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。
10．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是________、________。
11．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看，第________句比第________句强。
12．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了________和________的描写手法。
A．对话描写 B．语言描写 C．动作描写 D．神态描写 E．心理描写
参考答案：
第六单元
26 皇帝的新装
1、cīqīn c hāi ju?pīn jīxián
2、(1)辩别（2）渴望（3）呈报（4）转动
3、(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√ 4.B 5.C 6.BC7、说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。8、为了掩饰自己的愚蠢，掩饰自己因被骗子骗到大街上“光着身子”那种内心的恐慌。9、骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣明哲保身的心理。10、会的。因为在那个黑暗的中世纪，皇上昏庸无道，穷奢极欲，大臣们总是明哲保身，曲意逢迎，一旦说真话反而倒霉，人们也就不敢说真话，因而假话成风、虚伪成行，荒唐可笑的事情也就顺其自然，不足为怪了。11、要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。12、揭露人性中“为富不仁”的丑陋的一面。
27 郭沫若诗两首
1、（1）形容隐隐约约，若有若无。（2）必定（3）稀有而珍贵。（4）像笼子似的罩在上面。
2、C
3、C 4（1）B （2）A 5、不矛盾。因为四次使用“定然”这个表示绝对肯定的词，一是使人感到诗人的想象真实可信，形象鲜明；二是表示诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。 6、A② B③ C① 7、B 8、摆放，放置。悠闲的游逛。 9、A、美丽的街市 B、浅浅的天河 C、幸福的牛郎织女 10、能引起读者注意，同时也表现了诗人与读者感情交流时那种如同对话的情趣和神态。 11、作者这样写是为了表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对封建压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。 12、示例：迸溅的电光，在空气中闪现，想捕捉它，它却瞬间熄灭了。 13、第一节写实，第二节想象。 1
4、很少的几颗星透过云团，闪闪发光。 1
5、描写了月光、松林、白云、疏星等景物，创造了一种静谧孤寂的意境。 1
6、A D C 1
7、流露出对时代的失望情绪，也流露出对亲人、家乡和祖国的思念之情。 1
8、①、以“星”喻“灯”——山城数不清的明灯②、以“星”喻人———山城勤劳的人民。
28 女娲造人
1、wāc h?ng c hamín ju?c hān jì
2、廷—延奔奔—莽莽僻—辟慨——概彩—采
3、（1）神话想象幻想
（2）神话女娲造人4、选文运用了动作、语言、神态的描写方法。体现了神话借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。5、因为这个世界太荒凉寂寞，她觉得非常孤独。6、承上启下的过渡的作用。
7、排比表现女娲怎样第一次看见自己有生气的面貌交代女娲照自己的模样造人的原因8、热烈欢快人类新生时的喜悦感9、B
29.盲孩子和他的影子
1.xīmōu pī lìchán sūluán
2.阴沉沉痒酥酥孤零零蓝幽幽模模糊糊
踉踉跄跄飘飘忽忽跌跌爬爬3.○3○1○2 4．D 5．（1）因为只有有光的时候，才会有影子，他俩形影不离，既符合影子的特点，也显出盲孩子与影子亲密无比。（2）“黑洞”指的是盲孩子眼中那一片漆黑的世界。（3）日光、月光、灯光。（4）是朋友。要表明给他人带来快乐的人，自己也会得到快乐。6、略（从萤火虫有意帮助盲孩的角度考虑）。7、写出了盲孩子渴望见到发光的萤火虫的心情。8、他见到了光明，迎来了幸福。9、动作语言心理萤火虫的爱给盲孩子带来的快乐
30.寓言四则
1．C 2．①大模大样②张牙舞爪③洋洋自得④不可一世3．C 4．D5．（1）老年人，老头（2）父亲（3）逃跑（4）丢失（5）这（6）此人，这个人。（7）将会（8）带领（9）很多（10）大举6.略。7．A．在竞赛或斗争中比试高低；毫不畏惧B．打了胜仗所唱的歌；洋洋得意8．（你并）不比我强 9．以己之长攻敌之短或扬长避短10．吹着喇叭唱着凯歌 11．否定句肯定句第2句第1句12．BC
责任编辑：王艳芳
部编教材七年级语文上册基础知识梳理带 答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课《春》 一、给加点的字注音 1.窠巢 ．．（kē cháo） 2.应和．（hè） 3.稀疏．（shū） 4.蓑．衣（suō） 5.抚摸 ．．（yùn?niàng）7.撑．着伞．（chēng sǎn）8.卖弄．（nò．．（fǔ mō） 6.酝酿 ng） 9.水涨．（zhǎng） 10.嗡．嗡（wēng）11.软绵绵 ．．（mián）12.黄晕．（yùn）13.落．地（luò） 14.薄．烟（báo） 15.赶趟．儿（tàng）16.烘．托（hōng） 17.花枝招展 ．．（zhāo zhǎn） 18.繁花嫩．叶（nèn） 二、根据拼音写汉字 1.lǎng润（朗） 2.liáo 亮（嘹） 3.gē bo（胳膊） 4.wǎn 转（宛） 5.jìng mò（静默） 6.pī suō dài lì（披蓑戴笠） 7.呼朋yǐn伴（引） 8.健zhuàng（壮） 9.精神dǒu sǒu（抖擞）10.hóu咙（喉） 三、词语积累 1.花枝招展：形容（女子）打扮得十分艳丽。语文课本上比喻姿态优美。 2. wǎn 转：形容（声音）抑扬动听。 3.有意显示、炫耀自己的本领。——（卖弄） 4. 一年的打算在春天就安排好。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。——（一年之计在于春） 第2课《济南的冬天》 一、给加点的字注音 1.济．南（jǐ） 2.设若 ．．（shè ruò） 3.境．界（jìng） 4.晒．太阳（shài） 5.着．落（zhuó） 6.着．急（zháo） 7.澄．清（chéng） 8.看护 ．．妇（kān hù）9.空灵．（líng）10.露．出（lù）11.绿．色（lǜ）12.一髻．儿（jì） 13.宽敞．（chǎng） 14.狭窄．（zhǎi）15.水藻．（zǎo）16.贮蓄 ．．（zhù xù） 二、看拼音写汉字 1.温qíng（晴） 2.xiāng边（镶） 3.cí善（慈） 4.地tǎn（毯） 5. jī fū（肌肤）
[业务]初一七年级上册语文练习册人教版参考答案初一七年级上册语文练习册人教版参考答案 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿?亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的经历。小时候的他与别的孩子不一样，体弱多病。一天，他与其他孩子爬悬崖，当他好不容易爬到三分之一的高度时，他实在上不去了，而要下去也下不去了。于是他陷入了进退两难的境地。但是，他后来按照父亲说的方法，一小步，一小步地下来，终于脱险了。 编辑本段学习目标 1.了解作者及相关文学常识，理解并积累文中的生字、生词。 2.把握记叙文的六要素，体味重点词语的含义，把握课文内容。 3.缘事悟理，领悟人生道路上再大的困难，只要化整为零，化难为易，就会赢得胜利。 编辑本段作者简介 莫顿.亨特美国当代作家，专业心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是文化学术界声望很高的专业作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿?亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，莫顿?亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，莫顿?亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，
（一）《咏雪》 【原文】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【译文】 谢太傅在一个寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。（谢道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿左将军王凝之的妻子。 （二）《陈太丘与友期行》【原文】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【译文】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午朋友（还）没有到，陈太丘不再等候友人（就一个人）离开了，他离开以后，他的朋友才来到。陈元方那年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“（我父亲）等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，（却）丢下我走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分，正午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人（感到）很惭愧，下了车去拉元方（表示好感），元方走入家门，（根本）不回头看。 （三）《论语》十二章 【原文】 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
七年级上册语文基础知识梳理 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī想诱yòu惑喧xuāｎ腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。第2课走一步再走一步 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 啜chuò泣纳罕hǎｎ峭qiào壁目眩xuàn 颤chàn抖闷mēｎ热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè)诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第三课 蝉收敛liǎn 零落聒聒guō卑beī微一丝不苟gǒu 宽恕shù 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāｏ)骚扰(gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。
七年级（上）册汉语拼音字母表个）23声母表（ b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 个）24韵母表（ ai ei üa o e i u e er üui ao ou iu ie ang n ü un in en an eng ing ong 个）16整体认读音节（ zhi chi shi ri zi ci ye yu yi wu si yue yuan yin yun ying 页 13 共页 1 第 七年级（上）册语文常用知识点，就是在描述客观事物时，用形象的语言使又叫“移觉”【通感】感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。是对人物做正面的刻画，直接把人物的】【正面描写（直接描写）外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。是指不直接呈现所描写的对】【侧面描写（间接描写、侧面烘托）象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。
语文问句的形式。：有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答【疑问句】有问不答。：无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语【反问句】气。问中有答。：无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注【设问句】意。先问后答。：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以【象征】表达真挚的的艺术表现手法叫象征。征事这种以物和深刻的寓意，感情象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人感获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的。情：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或【联想】某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的事物。B事物与A事物，当然是有联系的B事物到A概念。即由想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新：【相象】事物到更多的加A。即由思维形式。它是一种特殊的心理过程形象的工、升级的思考。页 13 共页 2 第七年级（上）册第一单元生字词[qǔ jué]取决[fēn qí]分歧嫩芽 ] n fú[xì信服 ] shí[shà霎时n] n lí[lí粼粼[wěi qū]委屈chāi sàn][拆散[gè dé qísuǒ]各得其所] o nù[bà暴怒[tān huàn]瘫痪 [chuí
人教版七年级上册语文练习册答案2020 第一单元1、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo 2、憾—— 撼塌——蹋镇——阵驻——伫希——稀禄——碌伤——丧 3、 小心翼翼：谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子.肃然起敬：形容十分恭敬 的样子.忍俊不禁：忍不住笑.怡然自得：愉快,自得其乐.庞然大物： 形容体识大而笨重的东西.明察秋毫：比喻非常精明,任何的小问题都 看得清清楚楚.4、（1）、嶙峋：形容身体瘦弱的情形.（2）、这是比 喻的说法,把生命比作长河.5、（1）、手法：拟人含义：表现出紫藤 萝无限的生命力.（2）、手法：比喻含义：理想像种子一样深深深地 扎根在心中.6、余：我张：睁开私：内心强：同“僵”,僵硬方：刚,正鞭：用鞭子打 7、之：助词无实义代词蚊虫代词 8、（1）、心里往那方面一想,果然就像有成百上千的鹤在飞舞.（2）、用烟慢慢 地喷蚊子,使它迎着烟向上飞鸣,像青天上白鹤飞舞的景象,果真就像白 鹤在云头上鸣叫.9、（1）、《浮生六记》清沈复（2）象征追求过 程中所遇到的困难、挫折. 第二单元 1、diàn zhuó liáo zǔ chú tuì lán zǐ jiào è cù lìn bǐng mǐn jiàng 2、（1）、缀啜（2）、副幅（3）、愧魁（4）、圆园 3、缝——逢锁——琐奥——懊坚——艰跌——迭犷——旷惠—— 慧建——新摩——磨躬——功佣——庸踢——剔 4、（1）形容 果实很多,成串.（2）形容心情很急切.（3）形容彩旗升起很慢.（4） 形容很平庸.5、咒骂空阔弄脏洗刷装饰幼小丰满灾难属于报 告 6、略.7、（1）只读书而不思考就会迷惑,只思考不读书就会因空 想而受害.（2）有作为的人不能不发愤图强.（3）温习旧的知识能够 发现新东西.8（1）周国平玛丽居里居里夫人科学家诺贝尔奖 （2）孔子和他的弟子言行
高中音乐欣赏目录(人教版) 第一单元音乐的情感表达 101 女声独唱《北风吹》歌剧《白毛女》第一幕选段贺敬之、丁毅编剧，马可、张鲁、瞿维、焕之、向隅、陈紫、刘炽曲(音乐情绪为天真、期盼) 102 男声独唱《十里风雪》歌剧《白毛女》第一幕选段(音乐情绪为沉重) 103 对唱《扎红头绳》歌剧《白毛女》第一幕选段(音乐情绪为欢快) 104 女声独唱《哭爹》歌剧《白毛女》第一幕选段(音乐情绪为悲恸) 105 女声独唱《我要活》歌剧《白毛女》第三幕选段(音乐情绪为愤恨) 106 混声合唱《太阳出来了》歌剧《白毛女》第五幕选段(音乐情绪为开朗、明快) 107 民乐合奏《喜洋洋》刘明源曲(音乐情绪为欢快) 108 双管与民族乐队《江河水》东北民间乐曲，鲁丁编曲(音乐情绪为悲愤) 109 小提琴独奏《吉普赛之歌》西班牙，萨拉萨蒂曲(音乐情绪为热情、奔放) 110 钢琴独奏《葬礼进行曲》(《无词歌》作品62之3) 德国，门德尔松曲(音乐情绪为庄严、肃穆) 第二单元音乐的风格 时代风格 201 齐唱《马赛曲》法国，鲁热·德利尔词曲202 合唱《国际歌》法国，欧仁·鲍狄埃词，比尔·狄盖特曲 203 齐唱《义勇军进行曲》田汉词，聂耳曲(作于1935年，原是电影《风云儿女》主题歌) 204 独唱《松花江上》张寒晖词曲 205 齐唱《歌唱祖国》王莘词曲 206 合唱《我们走在大路上》李劫夫词曲 207 独唱《祝酒歌》韩伟词，施光南曲 208 领唱、合唱《在希望的田野上》晓光词，施光南曲 209 独唱《春天的故事》叶旭全蒋开儒词，王佑贵曲 民族风格 210 独唱《赞歌》内蒙古民歌胡松华填词211 独唱《酒歌》藏族民歌 212 独唱《玛依拉》哈萨克族民歌 213 独唱《跳月歌》云南彝族民歌 214 合唱《樱花》日本民歌 215 独唱《马车从天上下来》美国黑人灵歌 个人风格 216 管弦乐合奏《第四十交响曲》第一乐章奥地利，莫扎特曲 217 管弦乐合奏《第五交响曲》德国，贝多芬曲 第三单元音乐与姊妹艺术的结合 音乐与诗歌 301 民族交响组歌《诗经五首》之《天作》(选自《周颂》) 金湘曲 302 民族交响组歌《诗经五首》之《葛生》(选自《周颂》) 金湘曲 303 抒情诗《水调歌头》苏轼词，陈其纲曲304 独唱《唐诗三首》之《春晓》孟浩然词，黎英海曲 305 齐唱、合唱《黄河船夫曲》(《黄河大合唱》选段) 光未然词，冼星海曲 306 齐唱《黄水谣》(《黄河大合唱》选段) 光未然词，冼星海曲 307 合唱《怒吼吧!黄河》(《黄河大合唱》选段) 光未然词，冼星海曲 308 合唱《过雪山草地》(长征组歌《红军不怕远征难》选段) 309 独唱《菩提树》选自声乐套曲《冬之旅》奥地利舒伯特曲 310 合唱《欢乐颂》选自《第九交响曲》第四乐章德国贝多芬曲 311 合唱《少先队员植树歌》选自清唱剧《森林之歌》苏联肖斯塔科维奇曲 312 古筝协奏曲《孔雀东南飞》何占豪曲 313 琵琶小协奏曲《琵琶行》张晓峰曲 音乐与戏剧 314 独唱《做人要做这样的人》现代京剧《红灯记》铁梅唱段 315 独唱《祖国的好山河寸土不让》现代京剧《沙家浜》郭建光唱段 316 独唱《谁说女子不如男》豫剧《花木兰》花木兰唱段 317 独唱《宝玉哭灵》越剧《红楼梦》贾宝玉唱段 318 独唱《巧儿我自幼儿许配赵家》评剧《刘巧儿》巧儿唱段 319 独唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》马可曲 320 独唱《没有眼泪，没有悲伤》选自歌剧《洪湖赤卫队》张敬安、欧阳谦叔曲 321 齐唱《绣红旗》选自歌剧《江姐》阎肃词羊鸣、姜春阳、金砂曲 322 重唱《紫藤花》选自歌剧《伤逝》施光南曲 323 对唱《饮酒歌》选自歌剧《茶花女》［意］威尔弟曲 324 独唱《斗牛士之歌》选自歌剧《卡门》［法］比才曲 325 独唱《月亮颂》选自歌剧《水仙女》［捷］德沃夏克曲 326 合唱《波罗维茨人之歌》选自歌剧《伊戈尔王》［俄］鲍罗丁词曲 327 独唱《晴朗的一天》选自歌剧《蝴蝶夫人》［意］普契尼曲 328 管弦乐合奏《歌剧<卡门>序曲》［法］比才曲 329 管弦乐合奏《在山魔的宫中》选自《培尔·金
” 人教版七年级上册语文基础知识测试卷 第一单元基础知识测试卷 音汉互写:（33 分 每空半分） 散（ ）步 áo ( )过去 n èn ( )芽 一 sh à( )时 拆( )散 委 q ū( ) 分 q í( ) 水波 L ín l ín （ ）（ ） d ūn （ ）下 桑（ ）树 t ān hu àn ( ) ( ) 暴怒( )无常 砸碎( ) chu í( )打 沉 j ì（ ） 侍（ ）弄（ ） qi áo ( )悴 翻来 f ù( )去 整宿( )整宿 y āng ( )求 喜出望( )外 絮 ( )絮叨（ ）叨 豌（ ）豆 ju é ( )别 淡雅 高 ji é( ) 烂 ( )漫 泼泼洒( )洒 怦（ ）怦 不可抗拒( ) zh àng ( )义 允( ) 许 形影不离 d ǎi ( )着玩 树杈 ( ) 无可挽 ( )回 脸 ji á( ) 挨揍（ ） zu àn （ ）着 羚( )羊 寒 zh àn （ ） 泰 g ē( )尔 笑 x ī( ) x ī( ) n ì( )笑 花 b àn ( ) d ǎo ( )告 xi ù( )到 罗摩衍（ ）那 沐（ ） 浴（ ） 并 d ì（ ） z ǐ ( )妹 花瑞（ ） 繁（ ）杂 莲 P éng ( ) h àn ( ) d àn （ ） 徘徊( ) q ī ( )斜 慈（ ）怜 zh ē( )拦 yìn ( )蔽 二 阅读一《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。 1 重点字解释（5 分） 内集------ 与儿女讲论文义---- 与儿女讲论文义---- 俄而雪骤----- 公欣然曰------ 2 翻译三个句子（6 分） 白雪纷纷何所似？______________________________________________________________ 撒盐空中差可拟 ______________________________________________________________ 未若柳絮因风起______________________________________________________________ 3 文中两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？为什么？（ 4 分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 阅读二《陈太丘与友期》 陈大丘与友期①行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方②时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已去。 友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人
七年级（上册）语文基础知识汇总 第六单元 一、字词积累 炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻 随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福 二、了解 1.安徒生及其童话代表作 2.郭沫若及其主要作品 3.童话及其特点 4.“寓言四则”作者及出处 5.中外寓言的不同点 三、理解分析 1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨 找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点 为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然 装模做样的把戏演下去？ 2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别 理解两首诗的主题思想 背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界 3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方 找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点 4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言 理清文章情节发展步骤 理解文章主题思想（主旨） 5.寓言四则口头复述这四则寓言 了解这四则寓言的寓意
一、字词积累 风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙 什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥 逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅 各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若 惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然 二、了解 1.鲁迅及其作品 2.泰戈尔及其作品 3.冰心及其作品 4.刘义庆及《世说新语》 5.散文特点 三、理解分析 1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。 理解文章最后一段的深刻含义 2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突 讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？ 3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情 品味最后一句，理解其深刻含义 4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。并背诵 理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。字、词、句的理解及课文的翻译 学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君” 分析人物性格特点 散文：1.形散神聚。选材广泛，形式自由，但主题是集中的。 选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主题 2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。 3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情 散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一种容量大、运用自由、散文化了的诗。它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。
初一上册基础复习 一 1．下列词语中，加点字读音有错 ．．的一项是（）（3分） A．潺．潺chán 孪．生luán 峰峦．luán 喧嚣．xiāo B．澹．澹dàn 花鸨．bǎo青鹞．yào 静谧．mì C．窸窣 ．．xī sū万籁．lài 澄．澈chéng 清冽．liè D．耸峙 ．．sǒng zhì瞬．间s hùn 须臾．yú 伫．立chù 2．下列词语，书写正确 ．．的一项是（）（3分） A．水波粼粼各得其所叙叙叨叨喜出望外 B．翻来覆去自作主张更胜一筹形影不离 C．疲倦不堪小心冀冀不求甚解混为一谈 D．惶然大悟花团锦簇美不胜收油然而生 3．下列句子中，加点词语的意思理解正确的一项是（）（3分） A．舒活舒活筋骨，抖．擞．抖擞精神，各做各的一份儿事去。（抖动） B．我想拆散一家人，分成两路，各得其所 ．．．．，终不愿意。（指每个人都得到了适当位置） C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆……又像一个忍俊不禁 ．．．．的笑容，就要绽开似的。（忍住不笑的样子） D．我的心在瘦骨嶙峋 ．．的胸腔里咚咚直跳。（山石峻峭、重叠的样子） 4．学《论语》，用《论语》，下列选项语言不得体 ．．．的是（）（3分） A．有一个外地同学转到我们班，我们可以用“有朋自远方来，不亦乐乎”表达欢迎之情。 B．小林转到新班级一个学期了，还没有一个好朋友，他觉得张三做事马虎，李四数学不好，王五不讲卫生……妈妈用“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”来教育他。 C．张三做事总是马马虎虎，丢三落四，妈妈用“逝者如斯夫，不舍昼夜”来警惕他。 D．李四非常喜欢画画，想报美术兴趣班，可是妈妈坚持要他读奥数班，他真希望妈妈能明白“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理。 二 1．下列各项中加点字注音全部正确的一项是（）（2分） A、脸颊(jiá) 匿笑(nì) 徘徊(huái) 霎时(shà) B、倔强(qiàng) 胆怯(qiè) 蜿蜒(wān) 诀别(qué)
survey 调查 add up合计 upset心烦意乱的 ignore不理睬 calm使平静 calm dowm平静的 have got to不得不concern使担忧 be concerned about关心walk the dog遛狗 loose松的 go through经历 set dowm记下 series连续 outdoors在户外 on purpose故意 in order to 为了 dusk黄昏 thunder打雷 entire整个的 power能力 face to face面对面的curtain窗帘 dusty积满灰尘的 no longer不再 partner伙伴 settle安家 suffer遭受 suffer from患病highway公路 recover痊愈 get/be tired o对。。厌烦f pack捆绑 pack (sth)up将。。打包suitcase手提箱overcoat大衣 teenager十几岁的青少年get along with与。。相处fall in love相爱 exactly确实如此disagree不同意 grateful感激的 dislike不喜欢
tip提示 swap交换 item项目 unit2 elevator电梯 petrol汽油 gas汽油 offical官方的 voyage航行 because of因为 native本国的 come up走进apartment公寓 actually实际上 base以。。为基础 at present现在 gradual逐渐的vocabulary词汇 make use of利用spelling 拼写 latter较后的 identity本身 fluent流利的singapore新加波 such as例如 frequent频繁的 usage使用 command命令 request请求expression词语 play a part 扮演一个角色eastern东方的recognize辨认出 lorry卡车 accent口音 lightning闪电 straight直接 block街区 cab出租车
新课标人教版七年级语文下册基础训练题及 答案 训练题 一．选择题（共1小题） 1．下列加点字的注音无误的一项是（） A．确凿（zuó）觅食（mì） 秕谷（bǐ）人声鼎沸（dǐng） B．菜畦（qí）油蛉（líng） 蝉蜕（tuō）风流倜傥（tì） C．缠络（lào）捕获（bǔ） 锡箔（bó）人头攒动（cuán） D．盔甲（kuī）宿儒（rú） 斑蝥（máo）朝花夕拾（zhāo） 二．基础知识（共16小题） 2．阅读下面文字，按照要求答题。
中国文化博大宽广，无处不在。它溶于翰墨书香，徜徉于江南小道，盘旋在俏壁飞檐我们被这种浓厚的文化气息包围着。 （1）找出文段中两个错别字，并且改正。 改为 改为 （2）在文段的方框内加上标点符号。 3．阅读下面一段文字，完成后面的题目。 文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖，（），（）。我市的文明城市创建工作正开展的如火如tú（）。开山岛夫妻哨、雷锋车组、最美乡村教师……一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸显了港城文明城市建设的新高度。这些人物和故事，或如一阵春风，或如一hóng （）清泉，给人们以精神的抚慰和心灵的滋润。日前，“‘画’说港城?‘漫’谈文明”系列漫画创作活动已正式（A．启动B．起动）．多位美术专业人士将以单zhēn（）、四格、组图等多种漫画形式，（A．绘声绘色B．活灵活现）地描绘港城的美德人物和文明事件，向这座城市中文明的传递者致敬。 （1）根据拼音写出汉字。
（2）在文中空缺处选出合适的词语。 （3）仿照文中划线的句子，续写两个句子。 4．阅读下面的文字，完成（1）﹣（3）题。 沧桑数千载，磨练百代人。中国书法用它那的甲骨文、沉雄的篆书、典雅的隶书、的楷书、的行书、的草书，陶治了东方，熏陶了世界，为人类文明作出贡献，为炎黄子孙赢得荣光，它是华夏文化的瑰宝，世界艺术的奇葩。 学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千恣百态的结构，探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动，膜拜那揖让开合的神思，迷恋那诗词曲赋的意韵﹣﹣让音乐的节奏、舞蹈的逢望、数学的比例、力学的原理、平面的构成……都造化在一起，交相辉应，灵光四射，那该是何等动人的画面啊！ （节选自《少儿书法艺术自修汇编》） （1）依次给文中加点字注音，全都正确的一项是 A．huái bā cuō yùn B．guī pā cuò yùn C．huái pā cùo yòng
七年级上册语文基础知识积累 本文是关于七年级上册语文基础知识积累，感谢您的阅读！ 初一的语文学习中，我们涉及到了散文，涉及到了文言文，也学会了诗歌的鉴赏。 七年级上册语文基础知识 1、《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的(“梦”)。这首诗叙述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它)。 2、《走一步，再走一步》：写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历，其中蕴含着(生活的哲理)。在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难)，(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。 3、《生命生命》：(小飞蛾)在险境中挣扎，(香瓜子)在墙角砖缝中长出小苗，(“我”)静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出(深刻的道理)。 4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏，使“我”(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。 5、《童趣》：一种平常的(景象或事物)，通过(想像)和(联想)，会变得(美丽)而又(奇特)，从中可以获得许多(“物外之趣”)。 6、《理想》：(理想)，多么诱人的字眼!人类有了(理想)，才使世界(不断向前发展);你我有了(理想)，所以能(向着既定的目标不断努力)。
7、《短文两篇》：奉献是一种(牺牲)，也是一种(快乐);尝试(第一次)有时需要勇气，但往往有(意想不到的收获)。 8、《人生寓言》拥有(财富)是好事，却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事，却可以锻炼(人的意志)。 9、《我的信念》：一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家，竟然把自己看得如此(平凡)。 10《十则》:本课有的谈(求知态度)，有的谈(学习方法)，有的谈(修身做人)。语言简练，含义深远。 11、《春》：(江南)的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写(春)的精美(散文)，不知拨动过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响)，都通过作者的(生花妙笔)表现出来了。 12、《济南的冬天》：老舍对(济南)的山山水水一往情深，在他眼中，(冬天的济南)一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方(“宝地”)，一个(“理想的境界”)。 13、《山中访友》：只要你(“带着满怀的好心情”) ，带着(丰富的想像)，走进(山林)，走到(山涧边)，那(“山中的众朋友”)就会一个个向你走来，与你互诉心声。这种(童话)般的世界，正是本文作者所(经历)并用(动情)的话语向你描绘的。 14、《秋天》：诗中那一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的(乡村秋景图)。沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到(诗人在深情絮语)，仿佛能看见(幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……)
七年级上册语文基础训练答案参考2020 第一单元1、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo 2、憾—— 撼塌——蹋镇——阵驻——伫希——稀禄——碌伤——丧 3、 小心翼翼：谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子.肃然起敬：形容十分恭敬 的样子.忍俊不禁：忍不住笑.怡然自得：愉快,自得其乐.庞然大物： 形容体识大而笨重的东西.明察秋毫：比喻非常精明,任何的小问题都 看得清清楚楚.4、（1）、嶙峋：形容身体瘦弱的情形.（2）、这是比 喻的说法,把生命比作长河.5、（1）、手法：拟人含义：表现出紫藤 萝无限的生命力.（2）、手法：比喻含义：理想像种子一样深深深地 扎根在心中.6、余：我张：睁开私：内心强：同“僵”,僵硬方：刚,正鞭：用鞭子打 7、之：助词无实义代词蚊虫代词 8、（1）、心里往那方面一想,果然就像有成百上千的鹤在飞舞.（2）、用烟慢慢 地喷蚊子,使它迎着烟向上飞鸣,像青天上白鹤飞舞的景象,果真就像白 鹤在云头上鸣叫.9、（1）、《浮生六记》清沈复（2）象征追求过 程中所遇到的困难、挫折. 第二单元 1、diàn zhuó liáo zǔ chú tuì lán zǐ jiào è cù lìn bǐng mǐn jiàng 2、（1）、缀啜（2）、副幅（3）、愧魁（4）、圆园 3、缝——逢锁——琐奥——懊坚——艰跌——迭犷——旷惠—— 慧建——新摩——磨躬——功佣——庸踢——剔 4、（1）形容 果实很多,成串.（2）形容心情很急切.（3）形容彩旗升起很慢.（4） 形容很平庸.5、咒骂空阔弄脏洗刷装饰幼小丰满灾难属于报 告 6、略.7、（1）只读书而不思考就会迷惑,只思考不读书就会因空 想而受害.（2）有作为的人不能不发愤图强.（3）温习旧的知识能够 发现新东西.8（1）周国平玛丽居里居里夫人科学家诺贝尔奖 （2）孔子和他的弟子言行
人教社精通版英语三年级下册课文Lesson 1 Hello, Kate! Nice to see you again. Hi, Gao Wei! Glad to see you again. Let's go to school. OK. Let's go. Lesson 2 Hello, Yang Ming. I have a new textbook. Look! I have a new storybook. Oh, good! Can I see it? Sure. Here you are. Lesson 3 Hi, Gao Wei! Guess, what's in my bag? Books? Yes. Look! A Chinese book. And an English book. Lesson 4 Hi, Li Yan. Guess, what’s in my desk? A notebook? No. Look! Oh, it’s an exercise book. Lesson 5 Good morning, Robot. Good morning! What’s on the desk? A Chinese book. Good! What’s on the chair? An English book. Very good!
Lesson 6 Hi, Cat! Hello, Monkey! Nice to see you again. Hi! I have a new bag. Look, I have a new textbook. Can I see it? Here you are. Let's go to school. Oh! What’s in my bag? A storybook, a Chinese book, an English book… A pencil-box, some markers and… Look! What’s on the desk, Monkey? Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. Lesson 7 Hello, I’m Li Yan. I'm in Class One. Hi, m y name’s Ann. I'm in Class Two. Pleased to meet you. Pleased to meet you, too. Lesson 8 Hello, I’m Mike. What’s your name? My name is Liu Yu. I’m in Class Four, Grade Three. What about you? I’m in Class Five, Grade Three. Lesson 9 Good morning. What’s you r name? My name’s Gao Wei. How old are you? I'm eight. Lesson 10 Mum, what time is it?
义务教育课程标准实验教科书语文 七年级上册整理 书后读一读写一写整理 1、痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2、训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 3、零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟 5、见古文整理 4、终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧 龙 6、饥寒离乱缀连运行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回 头碌碌终生绝处逢生可望不可即 7、贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急 管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 8、慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神 怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 9、执著鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 10、见古文整理 11、朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引 伴抖擞精神花枝招展 12、镶响晴温情安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪 13、黛色灵秀贮满终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋 月闲情逸致 14、丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦寐 16、奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移 17、峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万千变化无常 18、扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约 约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫 19、观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 20、见古文整理 21、筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟 缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣 22、抹攥逮怦怦树杈寒战 23、信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 24、匿名祷告并蒂花瑞菡萏敧斜慈怜荫蔽 26、炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和 27、缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星 28、女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛 29、嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄 30、见古文整理
专项复习(六) 文言文基础训练 1．解释下列文言文中加点字的意思。 (1)年与时驰．意与日．去; 遂成枯落 ．．：．缀．行甚远： 顾．野有麦场：恐前后受其敌． 前狼假寐．：．意．暇甚： 盖．以诱敌：四十而不惑． 温故．而知新：东临．碣石 2．解释下列句中加点词的意思。 (1)元方入门不顾．( )(2)不逾．矩( ) (3)学而时．习之( )(4)思而不学则殆．( ) (5)吾日三省．吾身( )(6)人不知而不愠．( ) (7)为人谋．而不忠乎( )(8)子在川．上( ) (9)人不堪．其忧( )(10)饭．疏食( ) (11)与人期．行( )(12)下车引．之( ) (13)撒盐空中差可拟．( )(14)非宁静无以致．远( ) (15)淫慢 ．．则不能励精( )(16)险躁 ．．则不能治．性 ( )( )(17)两狼之并驱如故 ．．( ) (18)屠大窘．( )(19)苫蔽 ．．成丘( ) (20)弛．担持刀( )(21)眈眈 ．．相向( ) (22)意暇．甚( )(23)狼亦黠．矣( ) 3．指出下列句中的通假字，并解释其含义。 (1)尊君在不 (2)吾十有五而志于学 (3)其人舍然大喜 (4)不亦说乎 4．解释下列句中加点词的含义。 (1)吾日．三省吾身( )(2)非学无以广．才( ) (3)一狼洞．其中( )(4)其一犬．坐于前( ) (5)意将隧．入以攻其后( )(6)好之者不如乐．之者( ) 5．解释下列句中加点词的古今义。 (1)太丘舍去． (2)可以 ．．为师矣 古义今义：古义：今义： (3)禽兽之变诈几何 ．．哉 古义：今义： 6．解释下列各组中的加点词。 (1)而人不知而．不愠( )温故而．知新( ) (2)不尊君在不．( ) 多不．接世( ) (3)日吾日．三省吾身( ) 意与日．去( ) (4)若未若．柳絮因风起( )求闻之若．此( ) 若．屈伸呼吸( ) (5)以可以．为师矣( ) 以．观沧海( ) (6)舍太丘舍．去( )其人舍．然大喜( ) 7．翻译下列文言句子。 (1)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (2)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (3)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ (4)人不知而不愠，不亦君子乎？ (5)学而不思则罔，思而不学则殆。 (6)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 (7)君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 (8)家无井而出溉汲。 (9)得一人之使，非得一人于井中也。 (10)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 (11)又有忧彼之所忧者，因往晓之。 (12)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (13)复投之，后狼止而前狼又至。 (14)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 (15)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (16)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (17)非学无以广才，非志无以成学。 (18)静以修身，俭以养德。 (19)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (20)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (21)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (22)未若柳絮因风起。 1
说和做 ——记闻一多先生言行片段 1. 走近作者 臧克家(1905—2004)，山东诸城人，______。所作诗讲究炼字炼意，音调自然和谐，富有社会意义。著有诗集《____________》《____________》《泥土的歌》等。 2. 字词汇总 (1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。 弥．高( ) 小楷．( ) 赫．然( ) 迭． 起( ) 梳．头( ) 伴侣．( ) 卓．越( ) 澎湃．． ( ) 大无畏．( ) 目不窥．园( ) 慷慨．．( ) 淋漓．． ( ) 心不在焉．( ) 兀．兀穷年( ) 锲．而不舍( ) 潜． 心贯注( ) 单?????（ ）传单（ ）单于 济?????（ ）同舟共济（ ）人才济济 斗? ????（ ）气冲斗牛（ ）斗志 (2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。 抱qiàn( ) shuò( )果 深xiāo( ) zhì( )序 ?????shuāi（ ）微zhōnɡ（ ）肠 ? ????突wù（ ）yuán（ ）旦 ?????闲xiá（ ）xiá（ ）疵 ?????kǎi（ ）书kāi（ ）油 (3)【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。 ①兀兀穷年：________________________________________________________________ ②迥乎不同：________________________________________________________________ ③锲而不舍：________________________________________________________________ ④________：形容埋头读书。 ⑤________：形容气势之盛可以直冲云霄。 ⑥________：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达极为畅快的样子。