今天早上，我下去买早餐的时候，经过路上的蚂蚁洞。我买完早餐的时候，看见它们在搬一条小虫子。因为要把早餐送回家，所以没时间观察。
吃完饭后，我马上跑下去去找搬那一条小虫子的“队伍”，我一路走过去，凭自己的记忆找到了“队伍”。它们正在努力地搬呢！下面是由九只蚂蚁搬着，上面有一只蚂蚁威风凛凛地站在那里，好像在指挥它们呢！再看看后面那几只蚂蚁，它们也在搬东西，不过，它们搬的是面包渣和蚊子什么东西的，可能是前面的那几只幸运吧，找到那条虫子。我再仔细看后面那支“队伍”上面也有蚂蚁在指挥，可是它们在上面不重吗？有的还在偷吃东西呢！我还发现，到了蚂蚁的巢穴旁边还有几只专门“接待”的蚂蚁，它们一看见有食物就过去帮忙搬，可能是过去搬的时候就可以偷吃几口食物吧！
我还发现，回来的蚂蚁和出去找食物的时候碰到，总要把触角和另一只的触角碰一下，然后擦肩而过，我还观察了另外几只蚂蚁，发现它们的行动时一模一样的，碰到另一只都要用触角去碰那一只的触角，可能是它们的“礼仪”吧，都要那样问好。
哎，真搞不懂它们的行动是怎么的。不过，今天的丰收不少呢！今天的观察让我多了解了一些蚂蚁的习惯。
蚂蚁是地球上的爬行小动物，无处不在，到处可见。蚂蚁整天忙忙碌碌爬个不停，它们有时分头行动，有时成群结队，像有人在无声地指挥。我发现，不论什么时候，蚂蚁头上的两根触角总是不停地左右晃动，不论是单个蚂蚁在寻找食物，还是几只蚂蚁在搬运食物，它们的触角总是在不停地晃呀晃，真有意思。那么它们的触角有什么功能呢？我对它产生了兴趣。经我多次观察，我发现，蚂蚁在找到食物后，在路上碰到伙伴时，两只蚂蚁的触角都摆动得特别频繁，好像在亲切交谈。不一会儿，它们就从洞穴中搬来大队兵马，向着有食物的地方进发。蚂蚁不会说话，怎么通过触角的摆动就传递信息呢？科技辅导老师告诉我们：蚂蚁的某些腺体在不同的情况下，能释放出不同的化学物质，弥散在空气中，产生不同的气味，而蚂蚁的触角上长着灵敏的嗅觉器官，通过触角的不停摆动，使蚂蚁感受到充分的气味信息。原来，他们是在用气味语言交谈的，太妙了！我弄明白了，蚂蚁寻找食物时，触角的左摇右摆，是在感受空气中食物的气味。蚂蚁认路的本领很强，别看它们那么细小，可有时能远征到几十米，它们也不会迷路，蚂蚁认路是不是也靠触角呢？我做了这样的实验，把正在归途中的蚂蚁从地上捉起来，小心地剪掉它的两个触角，再把它放回原地。嗬！蚂蚁在地上盲目地转了几圈后，就呆在一个地方不动了，即使蚁巢离它很近，它也回不到巢里，为什么没了触角，蚂蚁就会失去认路的本领呢？我翻阅了有关资料后得知，蚂蚁走过的地方会留下一种]物质，蚂蚁就是靠触角上的嗅觉感受器来感受这种物质的气味而认路的，怪不得我在蚂蚁走过的地方滴几滴风油精，蚂蚁回来时经过的那条路所留下的气味被打断，只得像没头的苍蝇乱转，找不到原路了。总之，蚂蚁的触角是它生活中最重要的器官，它比眼睛等其他任何器官都重要。它的两根触角，就像电视机的两根天线，时刻不停地接受外界信息。
大家是否注意过蚂蚁？是否看到过蚂蚁搬家？你也许从没注意过这不起眼的“小黑点”，可是它们的精神是值得人们佩服的。去年暑假，我到外婆家玩时，看到了一条黑色的链子，像一只长长的蠕动着的黑色香肠，我蹑手蹑脚的走过去，仔细一看，原来是一群正在搬家的小蚂蚁。只见有的蚂蚁衔着卵；有的蚂蚁抬着食物；有的蚂蚁抬着幼虫。还有一只比较大的蚂蚁，是整个队的头目，瞧那神气的样子，好像它不是搬运队的头目，而是一个军队的将军。这时，一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队，这时，头目跑了过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角，它好像知道自己的错，又回到了队中。看来它们的纪律很不错嘛。这时爬来了一只大青虫，蚂蚁们派出几只身强体壮的大蚂蚁，它们用钳子在青虫身上夹出了几个伤口，疼得虫子在地上打了几个滚，压死了几只蚂蚁，它们不气馁，又派出十几只蚂蚁，爬到大青虫身上向伤口里钻。虽然它们死了不少，可是它们依然不屈不饶，因为它们团结，所以最终战胜了大青虫，高高兴兴的把它抬回了家。这时我想起了一首歌：“团结就是力量，团结就是力量……”是啊，团结就是力量，它比铁还硬，比钢还强，蚂蚁的精神是多么值得人们学习。我喜欢蚂蚁，更喜欢蚂蚁的精神！
我在六岁半的时侯就发现了蚂蚁搬家的奥秘。那时，我贪玩的不得了。我从外面抓来一些小昆虫，有时带到外面去玩，有时也在家玩。
那一天，我又出去玩了。在回家的路上，我突然发现脚边有几只小蚂蚁在飞快地奔跑着，一下子就不见了踪影。我仔细地观察，才发现路旁有一个小洞，小洞的口是朝着北的。我不知它们是不是跑到洞里面去了，便在这个小洞前面静静地守侯着。一会儿过去了，只见“蚂蚁大军”浩浩荡荡地走了过来，我尾随在后，跟它们一起走。我发现它们当中有两个蚂蚁一块儿抬着大米的；有好几个蚂蚁抬着玉米粒的；有的蚂蚁背着一些蚂蚁卵。它们步伐轻盈，走得很快，好象很着急；有的一群小蚂蚁抬着一只大虫子，它们累得“汗流浃背”、“气喘吁吁”，走几步，便停下来休息一小会儿……，蚂蚁们多的都数不过来。我不得不佩服这些“举重高手”，它们真是太厉害！看到这种情景，我不禁地想：“这就像是蚂蚁家族的成员全部都出动了似的。”它们就像是知道有什么灾难要来到一样。我抬头发现天空中乌云密布，可能会下大雨。就在这时候我发觉我的全身湿漉漉的，一个念头猛的闪过我的脑海：大雨来了！于是我赶紧飞奔起来。当跑到我家的房檐下的时候，雨下的更大了。突然从心里担心蚂蚁它们的命运，便连忙撑起伞跑去看蚂蚁们怎么样了。去的途中，我在想：蚂蚁它们的命运会怎么样呢？会不会被这突如其来的大雨给全都淹死了？我在心中努力地证实着，连脚踩进了泥坑都顾不上来担心我心爱的鞋。到了那儿，发现它们全都“转移”到了高地上。再转头一看蚁洞，它以被水淹得无影无踪了。我深深地松了口气，心中久悬不下的大石头也重重地落在了地上。我在心里暗暗地问自己：“蚂蚁们是怎么知道会下大雨的？难道它们都是预言家吗？”我的心中充满了疑惑。我渴望弄明白，可我的脑袋里空空的，什么也没有。
强烈的求知欲迫使我想再
一次去蚁穴看看。那天，我提前看了一次天气预报，天气预报员说今天的中午会有一场大雨。于是在临近中午的时候，我又守在了蚁洞旁。果然，蚂蚁们又成群结队地搬家了。我迅速赶回家，不一会儿便下起了大雨。我经过查阅资料，终于明白了蚂蚁为什么会在大雨之前搬家了：在下雨前，蚁巢里会特别地湿闷，再加上蚂蚁们对巢里湿度和温度的变化特别敏感。所以，一到下雨之前，蚂蚁们就会成群结队搬家了。
我在无意中发现的这个蚂蚁搬家的奥秘可真是有趣啊！我不禁为我这新的发现而感到阵阵的喜悦。在生活中还有许多的奥秘等着我们去发现它们，让我们留心地观察每一件事情，让它们全都成为我们的发现吧！
星期天，我和妹妹在客厅里玩捉迷藏，我用窗帘把自己遮住，妹妹左找右找怎么也找不着我。我正得意呢，突然发现地上有一根骨头，你一定会说：“骨头有什么奇怪啊？”可你仔细看看，这根骨头竟然会走路！我吓得直冒冷汗，大声尖叫起来。妹妹闻声而来，她也看见了骨头在慢慢移动，但她并不慌张，疑惑地说：“姐姐，这是怎么回事？”我也镇定下来，蹲下来一看，长长呼了口气，真是大惊小怪，原来是一群蚂蚁在抬着这根骨头向前走，妹妹看见了也笑了。我开始对这群蚂蚁很感兴趣，目不转睛地看着。
许多蚂蚁都聚集在一起，齐心协力抬着着块相对他们来说宛如大山一样的骨头，我想：蚂蚁们可真团结呀！突然，骨头停了下来，接着转了个弯，爬上了一个小小的坡，怎么回事呢？难道鱼骨头会波浪形地前进？我仔细地一看，原来地上有个小水坑，怪不得蚂蚁们会绕过去。过了不久，蚂蚁们抬着骨头，向楼梯那边走去，有一只蚂蚁挥舞着触角，好象在喊：“伙伴们，不要泄气，到了家里，我们就可以好好享受一番了。”我情不自禁地喊：“加油，加油！”虽然，一路上骨头掉了好几次，但它们还是不灰心，我真佩服它们的勇气。
如果，蚂蚁们能听懂我说话，我会对他们说：“我真佩服你——蚂蚁。”
蚂蚁是一种非常可爱的勤劳的小动物。它又黑又小，全身分头、胸、腹三个部分，还有三对足，一对触角。有一天，我上街去买东西。偶然，我发现地上有一群“黑点”在移动。于是，我蹲下来仔细观察。原来这“黑点”就是蚂蚁。它们从地上的一个小洞里面爬出来，走到一棵花下，顺着花枝往上爬，爬上一面墙，钻进墙上的一个洞里。它们都搬着东西，好象在搬家。有的蚂蚁背了虫子等食物，有的背着卵，有的背着……我想：“好好的窝放着不住，为什么要搬家？”正好，新华书店就在我前方不远处。于是，我加快脚步走进书店去查看有关资料。查阅书本后我知道了原来是蚂蚁会预测天气。它搬家说明要下大雨了。它害怕大雨会冲毁自己的家，所以才搬家的。我知道后立刻跑回家去告诉妈妈。妈妈听了我的话，立刻收下衣服。她刚把衣服收进屋子，倾盆大雨就从天而降。妈妈说我真了不起。我呢，想到这是小蚂蚁的功劳，是小蚂蚁提醒了我，否则后果不堪设想。小蚂蚁，谢谢你！
活中有些细小的事情，有的人可能不会去理会它。可我不一样，我喜欢观察身边的每一件小事，用我的好奇心去挖掘他们，其中也有很多的乐趣！你瞧，我又有新发现了……
傍晚，我刚想踏进家门，就被一大片黑黝黝的东西吸引住了。“咦，是什么呀？”我定睛一看，不禁惊叫起来：“蚂蚁！”这一声叫，把小蚂蚁们吓得四处乱窜。我忽然想起小时候老师讲过：“蚂蚁搬家，天就要下雨了。”我看着他们慢慢地蠕动着，兴趣更浓了，蹲下身子仔细地观察起来。
“他们这么小，可地方却这么大，什么时候才能找到一个合适的家呢？”我喃喃自语。
突然，我脑海里闪过一个念头：帮小蚂蚁搬家。
说干就干。我马上跑回家，拿起一包“闲趣”饼干，直奔蚂蚁活动的地方。我把饼干一点一点弄碎，撒成一条线。带头的那只蚂蚁发现了，就朝“闲趣”爬来。不一会儿，后面的蚂蚁也排着队过来了。我看到雨棚下有一个小洞，就把饼干一
直撒到洞口，而小蚂蚁也一路跟来，好像很满意似的，把捡到食物全部搬进了新家。一会儿工夫，他们就在这里安居乐业了。
吃过晚饭，天果然下起了雨。望着那珠帘搬的雨丝，再看看小蚂蚁的新家，此时此刻，我心里就别提有多高兴了！
蚂蚁（大班系列活动） 活动1 你认识蚂蚁吗 活动目标 1.回顾对蚂蚁的原有认识 2.能用语言和绘画表征对蚂蚁的认识 3.通过讨论明确本班幼儿将要研究的问题及初步设想 活动准备 1.在教师的前半部分幼儿围坐在教师的周围 2.教师的后半部分摆放桌子，桌上放A4图画纸（每人一张），记录笔每人一支， 方形的大白纸一张，蚂蚁的图片一张。 活动过程 1.导入：出示蚂蚁的图片。 师：今天老师要和小朋友们认识一位新朋友，是谁呀 2.引导幼儿自由观察图片初步认识蚂蚁的外部形态。 师：小朋友们想不想知道这位新朋友长什么样啊你们去仔细的看一看。 3.引导幼儿通过对蚂蚁的初步认识画出蚂蚁的样子。 师：现在小朋友都知道它的样子了，那你们能试一试将它的样子画下来吗 4.引导幼儿与教师，同伴自由讨论对蚂蚁的困惑与猜测，并记录下来。 师：小朋友们对蚂蚁是不是还有许多感到好奇的地方和好玩的猜想呢让我们一起讨论吧！ 5.活动延伸：将蚂蚁的图片放在美术区，提供幼儿美术创作的素材。
师：今天小朋友的表现都太棒了，老师把这张图片放在美术区，小朋友们在玩区角的时候可以去画一画。 活动2 哪里有蚂蚁 活动目标 1.猜想并验证蚂蚁喜欢的活动环境 2.能细致搜索、发现蚂蚁的行踪并用简单的图形记录下来 3.归纳整理调查结果，指导哪些地方是蚂蚁喜欢的活动场所 活动准备 1.教师事先已经对蚂蚁的行踪做过勘察 2.黑板一块，记录表，水笔和书写板夹每个幼儿一套（幼儿事先熟悉书写板的 使用方法和常规） 3.蚂蚁的活动视频 记录表
活动过程 1.导入：播放蚂蚁活动时的视频。 师：小朋友们想不想知道我们可爱的蚂蚁朋友的家在哪里啊 2.引导幼儿猜测蚂蚁的生活环境，请个别幼儿大胆，清楚的表达。 师：观看完了视频后，小朋友们知道蚂蚁的家在哪儿了吗 3.引导幼儿自由讨论蚂蚁的生活环境并请幼儿大胆，清楚的表达。（教师及时鼓励肯定幼儿) 师：那我们每个人都知道小蚂蚁的一个家，大家交流交流看看小蚂蚁到底有几个家啊 4.引导幼儿将蚂蚁的生活环境用符号或者图案表示记录下来。 师：小朋友们想到了那么多蚂蚁生活的地方，那么你们能不能用图案或者符号把它们都记录下来啊 5.活动延伸：可以让小朋友们回家后和爸爸妈妈们一起去捉蚂蚁，然后带到园里，与小伙伴分享。（有利于激发幼儿探索大自然的兴趣）并且让幼儿亲自照顾喂养自己的蚂蚁（有利于培养幼儿的爱心，责任心以及耐心），还可以通过这个机会让幼儿努力做好力所能及的事，增强幼儿的自信心。 活动3 观察蚂蚁 活动目标 1.了解蚂蚁身体的基本特征 2.能利用放大镜细致、全面地观察蚂蚁并表达自己的发现 3.对观察蚂蚁的活动感兴趣 活动准备
我变成了一只蚂蚁(作文20篇) 我变成了一只蚂蚁(作文20篇) 我变成了一只蚂蚁作文（一）： 一觉醒来，我居然变成了一只蚂蚁。早晨，我从用树叶做的床上醒来，开启了变成蚂蚁的生活。 一声哨声，其他蚂蚁用闪电般的速度集合在草地中央，我跟着他们去了。”今日，我们要继续搬昨日没搬完的面包渣，谁要是敢偷懒，一星期不许吃饭！”高大的蚂蚁队长用粗壮的声音宣布了任务。蚂蚁们都不敢违令，跑步到了另一颗大树边。他们开始各司其职的工作，我看到一块儿面包渣便上前去搬。咦？我怎样连块儿面包渣都搬不动，我再次尝试搬了搬，依然搬不动，正在我急得焦头烂额的时候，有两只蚂蚁走过来对我说：”我们来帮你吧！”于是我们仨一齐把那块儿面包渣搬到了洞穴里。 晚上，我躺在草地中央，望着天空中的点点星辰，回忆着白天发生的事。蚂蚱拉起了小提琴，蜘蛛弹起了钢琴，蝴蝶翩翩起舞，忽然，一阵优美的歌声回荡在耳边，是蝈蝈。它站在树梢上，自信地向大家展示着它的歌喉。过一会儿，歌声停了，我也爬上树梢和它打招呼：”你好，你的歌声真好听。”蝈蝈对我说：”多谢，我明天就要去城市的树上参加歌唱比赛了，所以我一向在练习。”“我能跟你去吗？我十分想去城市！”我激动的。”当然能够！”蝈蝈爽快的答应了。 第二天一早，我们便出发了。走呀走，都午时了，我们才到达城市，哇！以前我认为不起眼的城市，原先这么大呀！前面有条清澈的小河，河上有座小桥。蝈蝈说：”翻过这条小河，前面的第一棵大树就是舞台了！”我由于好奇走在桥边，一向往河里望，一不留神掉进了河里，我在河里飘呀飘呀... 我变成了一只蚂蚁作文（二）： 有一次，我发现自我变了样，变成了一仅有六条腿，强壮的蚂蚁，我就在兴奋中想到了一个难题，我喃喃自语道：”我该住哪里呢？”我想来想去，就开始用我的铲子挖土，挖了一条很深很深的一个坑，这就是走廊，再往右边挖了一条长廊，那是我的卧室，我又往上挖了一条走廊，是通向阁楼的，又挖了一个房间，那可不是一个一般房间，那可是一个藏身处，我还在上头挖了一个储存粮食的地方。啊，我这座住宅比蟋蟀的住宅还要好得多，谁也比不上。
小学科学三年级下册《蚂蚁》教学设计
青岛版小学科学三年级下册《蚂蚁》教学设计 一．教学目标： 1.能用简单的工具对动物进行比较细致的观察，并能用图或文字表达；能尝试 用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能制作简易的昆虫模型； 2.珍爱生命，培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力； 3.认识常见的动物类型——昆虫；知道昆虫的共同特征。 二．重点难点： 教学重点：认识昆虫的身体结构特征。 教学难点：根据本课知识，掌握昆虫的特征，并能准确判断一种动物是不是昆虫。 三．教学准备： 昆虫观察盒（内装蚂蚁）； 多媒体课件； 学生准备橡皮泥，叶子，牙签等制作昆虫模型的物品。 四．教学过程设计： 一、游戏导课，激发学生探究兴趣 游戏：通过多媒体课件中的动画向学生依次从部分到整体出示蝴蝶，瓢虫，蚂蚁的卡通图片，看谁又快又准的猜出这几种小昆虫的名字。导出课题《蚂蚁》。 二、互动呈现，了解蚂蚁生活习性
通过学生的全班交流、课件图片、动画、视频多维的呈现方式，使学生正确、直观的了解蚂蚁的生活习惯，分类，喜欢的食物，如何过冬，蚂蚁的历史……等知识。 尊重学生的主体地位，让学生先交流，对同一个问题同学间做深入的补充，教师多预设，对于大家感兴趣的问题及学生间产生意见分歧的问题教师积极引导，通过讲解、多媒体方式将正确的知识正确直观的呈现给学生。 三、观察实验，了解蚂蚁的身体特征 了解一种小昆虫不仅要知道它的生活习惯，以及吃什么等知识，还要了解它的身体结构， 观察蚂蚁最好的方法是捉一只来看看，给每组学生准备了2只昆虫观察盒，问问学生盒的顶端是一个什么？简单介绍昆虫盒的结构，它的顶端是一个放大镜，借助它更方便我们对蚂蚁身体结构的观察”，请学生们分组仔细观察一下昆虫盒中的蚂蚁，仔细观察一下蚂蚁的身体结构是由几部分构成的？有几条腿？以及还有哪些其他的身体结构特点，看看哪个组发现的多合作的好。 汇报一下学生的发现，借助蚂蚁身体结构的Flash梳理： 蚂蚁身体由三部分构成，分别是头、胸、腹；（板书） 有三对足；（板书） 有一对触角；（板书） 有口器； 蚂蚁的足尖有分叉…… 一定记牢蚂蚁的身体结构。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 蚂蚁采用WEB界面设置，简单友好，通过以下步骤，您可以轻松完成蚂蚁的设置工作。请您耐心看完如下步骤，如果确实感觉有难度，联系我们客服，每一个客户，我们都会认真接待和解答，如果客服暂时没有回应，请耐心等待一下。 蚂蚁的出厂IP，写在风扇上方的纸条上，通常为QC PASSED，说明我们的机器在发到您手中之前，经过了2道质检。如果您的机器有故障，请不要担心，我们为您提供3个月质保。 准备工作： 方法1：把路由器的LAN口，直接改成 方法2：把电脑的有线网卡的ip设置为 1.浏览器输入您矿机风扇上的IP地址。我的机器是.133 用户名和密码都是root (小写) 2.登录矿机后，点击网络-----接口，可以看到LAN 和WAN ，其中LAN为工厂调试使用，用户，应修改WAN口 特别注意： LAN和WAN 不能在同一IP段！ WAN 这个链接，不能删除！ 由于第一版蚂蚁矿机没有RESET（恢复出厂设置）功能，一旦配置错误，只能更换控制板解决。 3.点击修改按钮，进入WAN口的IP配置页面，本人的路由是1段的， 我把ip 改为DNS DNS也可设置（电信） 4.配置完IP后，点击保存并应用（save & apply），等候10秒钟，关闭矿机电源。10秒后开机。 然后浏览器输入刚设置的IP .133 密码root 登录。以下是登录后的页面。 5.点击Miner Confinguration ，进入配置页面。 常用矿池f2pool， 有些网络会屏蔽3333端口，f2pool可以换成8888 或者25 liyingfei.1 是我的矿工名，123 是密码，可以随意填写 6.点击保存并应用。进入Miner Status，刷新几次，即可挖矿。
《蚂蚁》 一导入 1 同学们，老师让大家课前观察蚂蚁，你看到的蚂蚁什么样？来看看老师这里的蚂蚁。 教师播放课件，引导学生细细观看。 2看到这里，你觉得蚂蚁怎样？下面就跟随老师进入奇妙的蚂蚁世界吧。 《关节》讲授 讲解骨与骨之间是如何连接的，以及六大关节及运动方式。 一 上节课学习了骨骼，那么骨与骨之间是怎样连接的呢？（引出“骨连接”）播放课件，学生边看边想 二 1 介绍骨连接的两种方式 教师讲解3.介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。 其中活动的骨连接叫做关节。
2 介绍人体重要的六大关节。 学生知道位置和名称，在自己的身体上活动关节，体验。 (1) 小组活动-----找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标 出来。 (2) 汇报交流，实践体验。 (3) 自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下 吗？ (4) 谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么 样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样（1）绑住食指关节——写字.穿回形针项链,把豆子放进小口瓶；（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链,写字；（3）绑住膝关节——走路、下蹲。 3简介关节的结构和体育锻炼对关节的影响。 经常参加体育锻炼，可以： (1) 增强骨质，引起肌肉对骨骼的牵拉和重力作用，使骨骼不仅在形态方面产生了变化，而且使骨骼的机械性能也得到提高。 (2) 提高肌肉力量，使肌纤维增粗，肌肉体积增大。提高神经系统对肌肉的控制能力，表现在肌肉反应速度，准确性和协调性都有提高
蚂蚁 蚂蚁寿命 蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50多年。一个蚁巢在1个地方可生长1--10年。 蚁型与分工 蚂蚁发育为完全变异形态。所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型。 1、蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，又称蚁王，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。 2、雄蚁：或称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。 3、工蚁：又称职蚁。无翅，是不发育的雌性，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。 4、兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称，是没有生殖能力的雌蚁。头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器 蚂蚁力气之谜 蚂蚁为什么会有比自身大很多倍的力气？蚂蚁是动物界的小动物，可是它有很大的力气。如果你称一下蚂蚁的体重和它所搬运物体的重量，你就会感到十分惊讶！它所举起的重量，竟超过它的体重差不多有100倍。世界上从来没有一个人能够举起超过他本身体重3倍的重量，从这个意义上说，蚂蚁的力气比人的力气大得多了。这个大力士的力量是从哪里来的呢？看来，这似乎是一个有趣的“谜”。科学家进行了大量实验研究后，终于揭穿了这个“谜”。原来，蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机”，比航空发动机的效率还要高好几倍，因此能产生相当大的力量。我们知道，任何一台发动机都需要有一定的燃料，如汽油、柴油、煤油或其他重油。但是，供给“肌肉发动机”的是一种特殊的燃料。这种“燃料”并不燃烧，却同样能够把潜藏的能量释放出来转变为机械能。不燃烧也就没有热损失，效率自然就大大提高。化学家们已经知道了这种特殊“燃料”的成分，它是一种十分
我是一只蚂蚁的作文（精选6篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我是一只蚂蚁的作文一：我是一只蚂蚁（349字）蚂蚁的眼睛是狭小的，一对眼睛总是看不到头。蚂蚁非常的可怜。有时候让人类一踩死，也有时会让人类捉到玻璃瓶里玩，有些还在玻璃瓶里放水把蚂蚁淹死。就连我们的蚂蚁洞也会被堵塞掉！人类是那么的任性和自私，从来不顾蚂蚁的感受，像我就是一只被关在玻璃瓶里的蚂蚁，只要主人去出差，我和同胞就要被饿上三两天，我们还会被那个捉我们的小女孩戏弄。她经常会假装拿面包给我们吃，可到最后是把我们的口水引出来，她却吃下了面包。也有些时候，她会往瓶子里放烟雾，可把我们给呛的！最可恨的是，她会拿一根小木棒，在瓶口敲打，把我们的耳朵都
给震聋了！最近，一只母蚂蚁生了几只小蚂蚁，可是由于还太小，耳朵已经被震聋了！我们蚂蚁一族一定不会原谅那自私自利的人类的！人类的行为真是可恶，他们怎么可以占着自己身强体壮而欺负我们这些弱小的动物呢？我是一只蚂蚁的作文二：我是一只小蚂蚁（451字）蓝天、白云、微风。这对一只出来探险的小蚂蚁来说这天气是最好不过的了。我走在森林中，悄悄跟在一只大蚂蚁的后面，心里兴奋极了。走了一会儿，到达了我们的村庄，人可多了。我看见一只老蚂蚁在和我的朋友讲课。蚁群熙熙攘攘地往来，我赶忙躲在石头后面，不让大家发现我：谁让我是偷偷跑出家的呢？我走在小巷中，看见美丽的蚂蚁姐姐们吸引了不少蚂蚁的眼球。一大群蚂蚁围拢了几只蜥蜴，在友好的交流，还带它们观看朋友的房子，好象特别开心哦…我的眼球有看见一群美丽的蚂蚁在演奏《天鹅湖》了，看呐，那个指挥官是我的妈妈，我心里自豪极了。可又
青岛版小学科学三年级下册19、《蚂蚁》精品教案教学目标： 1、科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。 2、情感态度价值观：珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。 3、科学知识：认识常见的动物类型----昆虫；知道昆虫的共同特征。 教学重点： 能自己总结出昆虫的共同特征，并能判断是否是昆虫。 教学准备： 放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶、课件、观察记录表；学生搜集关于蚂蚁的知识。 教学过程： 一、课前游戏： 找朋友。（渗透共同特征）。同学们，上课之前我们先来玩一个找朋友的游戏好吗？想成为老师的朋友吗？要成为老师的朋友可不容易，要同时符合三个条件才行，我们来看一下：（课件出示要求：第一条：和我一样（穿没穿）的同学。 第二条：和我一样是（短长）头发的同学。
第三条：和我一样是（男生女生）的同学。 师：你们想来试一下吗？ 学生游戏：多组。 第一条：和我一样（戴没戴红领巾）的同学。 第二条：和我一样（穿没穿校服）的同学。 第三条：和我一样是（单眼皮双眼皮）的同学。 刚才我们几位同学都找到了自己的好朋友，但这只是一个游戏，在实际的生活中，我们全班同学都应该互相是好朋友，因为我们是一个团结的集体。在中国，我们全国人民都应该是互敬互爱的一家人。在全世界，我们所有的华人华侨也是团结一起的一家人，你们看过08年奥运火炬在世界传递吗？，我们看到每到一个城市，都会有大量的华人华侨高举五星红旗在热烈欢迎祥云火炬。因为我们都是炎黄子孙，黑头发、黑眼睛、黄皮肤就是我们的共同特征。 师：游戏就做到这里，下面请大家坐好，我们上课。 二、、猜谜语，导入新课。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。） 师：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第19课、《蚂蚁》。（板书课题：19、蚂蚁） 三、探究新知。
我变成了一只蚂蚁 我正在写作业，突然一阵困意袭来，我闭上了眼睛，睡了过去。睁开双眼后，咦，我怎么变得这么小了？我看了看自己的四肢，原来，我变成了一只蚂蚁！我的面前有一个庞然大物，此时，我正在看着这个庞然大物陷入了沉思。 一只蚂蚁从后面推了推我，说：“小明，发什么呆呢，赶快把苹果核搬回去，一会儿还要去找过冬的粮食呢！”“啊？哦。”我愣了愣，随后回过神来，原来我变成蚂蚁后叫小明，面前的庞然大物是苹果核。众蚂蚁早已做好了准备，只等我一人了，我走上前去，和众蚂蚁一起把苹果核抬回了蚁穴。 蚁穴里四通八达，每个房间前都刻着房间主人的名字，除此以外，还有储藏室、餐厅、大堂，蚁后的皇宫则被单独的隔离开，皇宫位于蚁穴的最底端，通往皇宫的阶梯由两位蚁兵把守。 来到了储藏室，这里分工十分明确，原来蚂蚁也并不是一种没有头脑的生物。我以为寻找食物很简单，地上不满是瓜分果核吗？后来我发现我错了，因为蚂蚁的身体和腿都非常小，所以蚂蚁每一步所移动的距离也非常短。 跟着小分队出来，走了许久，我突然发现前方不远处有一个果核，队长一边派蚂蚁搬援兵，一边率领其他人向果核跑去。我发现，这看似不远的距离，蚂蚁竟然也需要跑很久。看来，蚂蚁想要积累食物，也并不容易啊。 寻找食物的过程虽然辛苦，但是十分安全，并且总是有收获，但
有时我们也会身处险境。 几天前，我们在空气嗅到了血腥味，我们急忙向味道飘来的方向赶去，并且派蚂蚁回去请援军。赶到气味的源头，原来是一个受伤的毛毛虫，血液从它的伤口处流了下来，我们冲上去，想把它分解开来后抬回去，它忽然抵抗了一下，原来还没死透。援军此时已经到来，我们想用人海战术拖死它，可是它顽强的抵抗着，左扭扭，右扭扭，一会儿还转个圈，把许多蚂蚁都给甩了下去，导致我们伤亡惨重。我看准时机，跳了上去，毛毛虫突然转了个圈，把我甩了下去，我痛得大喊了一声：“啊！”猛的睁开了双眼。 原来只是一个梦啊，但是从这个梦中我知道了粮食的得来不易，需要珍惜粮食，不能挑食浪费。
青岛版小学科学《蚂蚁》教学设计 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 师：同学们都捉到了蚂蚁，能谈一谈你捉蚂蚁的经过吗？你是在哪里捉到蚂蚁的？是怎样捉到的？在捉蚂蚁时，发生了哪些有趣的事情？ 通过让学生交流，一是了解蚂蚁生活的环境，二是用科学地方法捕捉蚂蚁，三是意识到要保护小动物。 二、小组合作，自主探究 1、提出问题 师：对于蚂蚁，你都知道什么？ 学生交流自己所获得的知识。 师：对于蚂蚁，你还想知道什么呢？ 生1：蚂蚁是怎样生活的？ 生2：蚂蚁为什么愿意吃甜食？ 生3：蚂蚁的身体结构是怎样的? 生：…………… 师：同学们能够大胆地提出问题，这为我们的研究提供了方向，但是，这么多的问题一节课的时间是不够的，这节课我们先来研究蚂蚁的外部形态和一些简单的生活习性。 2、观察蚂蚁的外部形态。
（1）讨论观察蚂蚁的方法 师：对于蚂蚁的外部形态，你打算怎样观察？观察时应注意什么呢？小组商量一下。 （2）交流观察的方法 生1：我们用放大镜进行观察。 生2：我们还用到了鸡毛。 师：为什么用鸡毛呢？ 生2：因为蚂蚁比较小，如果用手捏，会把它弄死的，而鸡毛很轻，毛又软，不会对蚂蚁形成危险。 师：你考虑的真周到，那你肯定是个非常爱惜动物的孩子。还有吗？ 生：…….. 在学生交流时，主要是让学生说说观察时的注意事项。 （3）分组观察蚂蚁的形态 教师参与到学生的活动中去，随时指点遇到的问题。 （4）汇报交流 教师先在大屏幕上出示一幅蚂蚁图片， 提出要求：谁能看着图片把你的观察说一说？ 生1：蚂蚁有头，还有个大肚子。学生一听哈哈大笑起来。 师：这个大肚子我们叫它腹部。 生2：它的头上还有两根胡子。 生3：那不叫胡子，叫触角。
一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头......那么我还活在世上干什么呢？” 小蚂蚁念念不忘想着要见到大海的尽头，可越想越觉得不可能，所以就越想越伤心。正当蚂蚁忧愁时，这时一条小鱼游到岸边。“喂，”他喊道，“小蚂蚁你愁什么呀？”“我看不到大海的尽头。”蚂蚁回答道。“怎么？”金枪鱼感到奇怪，“这难道不就是大海的尽头么？我就是从那边游过来的！” 既然小鱼能游过来，我为什么不能过去呢？蚂蚁擦掉了眼角的泪痕，决心去看大海的尽头。小蚂蚁开始作准备了。 可是接下来的一天，苍茫的大海上,狂风卷集着乌云，大海波涛翻涌，小蚂蚁有点担心了。这时，在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。听说小蚂蚁想去看海的尽头，海燕告诉小蚂蚁不要害怕，主动给小蚂蚁提供了航线，并讲了很多海上的故事和大海脾气及应对办法。小蚂蚁更有信心了。 几天后的一个早晨，蚂蚁准备好了海上所需东西，背起行囊，踏上远行的小船出发了。这一走，小蚂蚁开始还记得日子，后来也记不清在一望无际的大海上航行了多少天。有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却是惊涛骇浪，狂风暴雨。但是小蚂蚁心中的灯塔永不熄灭，沿着自己的航线继续航行。这一路上，小蚂蚁在阳光中学会欢笑，在阴云中学会坚强；在狂风中不失希望，在暴雨中坚定了理想。
终于有一天，在暴风雨夜过后，大海那头，山峦若隐若现。 “快看！那是什么？”小蚂蚁赶快爬上桅杆向远处望去，海那头，远处的海岸上树木，码头越来越清楚了。此时，小蚂蚁身后，朝霞将海面越染越红，一轮红日欲出未出！ 梦想的路上，困难和失败是难免的．但只要坚定信念，不忘初心，牢记使命，勇敢前行，梦想总有一天会实现。
一、主要分享内容 下面介绍一下本次分享的主要内容。 首先我想说一下，这次分享不讲什么： 1、比特币是不是庞氏骗局（因为我觉得这是在浪费我的时间） 2、比特币价值是不是被高估（理由同上） 3、怎么买比特币，或者怎么买才能挣钱（是另外一个话题） 4、除比特币之外的其他币种挖矿(时间有限) 讲什么： 1、我为什么看好比特币 2、比特币挖矿是什么？ 3、挖矿行业发展情况 4、比特币挖矿的风险及应对策略 5、比特币挖矿经济效益分析 6、比特币挖矿投资方案
二、我为什么看好比特币 比特币是人类第一次用数学和算法，而不是权利和暴力，实现了货币的发行和流通。比特币的本质是一个去中心化的、公开的、不可篡改、不可抵赖的账本。 比特币背后所使用的区块链技术，是用去中心化的方式实现了一个不可篡改、不可抵赖的分布式数据库。人类社会的组织形式在此之前大多是中心化的。比如政府行政管理，银行，版权管理，公司组织架构等等。 而使用区块链技术可以对这些行业作出革命性的改变。 凡是政府管制的、或者专营的行业，大概率就是暴利的所在，我想大家在房产交易上已经深刻体会到了，而且从中受益。比如对于货币发行，比特币就是将被政府垄断的印钞权抢夺了回来。再比如基于区块链的ICO(Initial Coin Offering，俗称发新币)，一个公司不用再支付昂贵的行政和财务成本到证券交易所去上市，而是通过发行一种自己的代币来进行融资。 再比如DAO(Distributed Autonomous Organization,分布式自治组织)，很有可能替代现在的公司组织形式。比如整个比特币生态其实就是一个DAO。
比特币在整个加密货币和区块链行业里已经变成了事实上的硬通货，成为了真正的数字黄金。而整个加密货币行业整体的市值才不过仅仅千亿美元的规模，黄金的全球市值为7万亿美元。比特币和加密货币的价值才刚刚显现，上升的空间不可限量。 互联网出现到普及用了将近20年的时间，比特币出现才仅仅8、9年的时间，现在正是进入这个行业的大好时机。 三、比特币挖矿介绍 1、什么是比特币挖矿 前面讲过比特币的本质是一个公开的、不可篡改的分布式账本。挖矿其实就是通过数学计算来进行记账，同时使用大量的数学加密运算来保证这个账本不会被篡改。记账需要付出大量的计算能力，也就是硬件和电费的投入，作为奖励，新产出的比特币归矿工所有。挖矿就是比特币的生产过程，同时用算力和电费的支出来保证分布式账簿无法被篡改。因为如果要篡改这个账本的话需要付出非常大的算力和电费，把之前的区块全部重新计算，在经济上是不划算的。 因此，挖矿也就是印钞的过程。
假设我变成了一只蚂蚁的想象精选作文500字 这天，我在家里正津津有味的阅读一本蚂蚁的科普书，看到蚂蚁可以用触角来传递信息，并且在搬运食物时团结一致的精神后，我就在心中默默地想：假如我也能变成一只蚂蚁就好了！这时一阵白光从窗外照来，正好照在了我的身上，于是，我就奇迹般的变为了一只小小的蚂蚁。 我费了九牛二虎之力才爬出窗外，来到后院里，就遇到了一只和我长相相似的“朋友”，它好奇的看着我，对我说：“你好，你是哪种蚂蚁?看起来跟我差不多，可我们的家族中没有你呀?”我就把一切告诉了它，并恳求它让我加入它们的家族，他点点头，欣然同意，我十分快乐，用触角碰了碰它：“我们去找食物吧，我知道哪里有食物！”然后就带着它向前爬去。 终于到了，那是一块昨天从我手中不小心滑落下来的一块奶油蛋糕，我用触角指指奶油蛋糕，笑道：“怎么样，够大吧！”只见它二话不说，走上前，绕着蛋糕走了几圈，边走边挥舞着触角，然后又向四面八方挥动，仿佛一位指挥家在和着音乐打拍子，我只知道挥动触角可以传递信息，可是他面向蛋糕挥动触角干嘛?于是我走上前虚心的请教它，它耐心的对我解释：“我们蚂蚁视力不好，平常靠触觉和感觉来搬运食物，我朝蛋糕发射信息素是为了同伴们可以知道蛋糕所在的位置呀！”我听后，点点头。不久，就从四面八方涌过来了，密密麻麻的一片蚂蚁，他们径直走向蛋糕，先是有五只走在前面，身体雄壮的公蚁，将蛋糕微微抬起，接着剩下的蚂蚁便一涌而上，我也赶忙
过去帮忙，一齐钻进了蛋糕下面的空隙中，蛋糕被很轻松的抬起，抬到蚁巢放好后，我单独走出蚁巢，看着我结识的新朋友和我的新家，回想着这次巧妙的旅程。 我是大自然中的一员，我爱小昆虫，我爱这勤劳朴实的小生命，我爱美丽的大自然，即便我只是一只无人知晓的小蚂蚁。
蚂蚁寿命 蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50多年。一个蚁巢在1个地方可生长1--10年。 蚁型与分工 蚂蚁发育为完全变异形态。所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型。 1．蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，又称蚁王，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。 2．雄蚁：或称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。 3．工蚁：又称职蚁。无翅，是不发育的雌性，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。 4．兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称，是没有生殖能力的雌蚁。头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器 蚂蚁力气之谜？ 蚂蚁为什么会有比自身大很多倍的力气？蚂蚁是动物界的小动物，可是它有很大的力气。如果你称一下蚂蚁的体重和它所搬运物体的重量，你就会感到十分惊讶！它所举起的重量，竟超过它的体重差不多有100倍。世界上从来没有一个人能够举起超过他本身体重3倍的重量，从这个意义上说，蚂蚁的力气比人的力气大得多了。这个大力士的力量是从哪里来的呢？看来，这似乎是一个有趣的“谜”。科学家进行了大量实验研究后，终于揭穿了这个“谜”。原来，蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机”，比航空发动机的效率还要高好几倍，因此能产生相当大的力量。我们知道，任何一台发动机都需要有一定的燃料，如汽油、柴油、煤油或其他重油。但是，供给“肌肉发动机”的是一种特殊的燃料。这种“燃料”并不燃烧，却同样能够把潜藏的能量释放出来转变为机械能。不燃烧也就没有热损失，效率自然就大大提高。化学家们已经知道了这种特殊“燃料”的成分，它是一种十分复杂的磷的化合物。这就是说，在蚂蚁的脚爪里，藏有几十亿台微妙的小电动机作为动力。这个发现，激起了科学家们的一个强烈愿望——制造类似的“人造肌肉发动机”。从发展前途来看，如果把蚂蚁脚爪那样有力而灵巧的自动设备用到技术上，那将会引起技术的根本变革，那时电梯、起重机和其他机器的面貌将焕然一新。现在我们用的起重机一般也是靠电动机工作的，但是作功的效率比起蚂蚁来可差远了。为什么呢？因为火力发电要靠烧煤，使水变成蒸汽，蒸汽推动叶轮，带动发电机发电。这中间经过了将化学能变为热能，热能变成机械能，机械能变成电能这么几个过程。在这些过程中，燃烧所产生的热能，有一部分白白地跑掉了，有一部分因为要克服机械转动所产生的摩擦力而消耗掉了，所以这种发动机效率很低，只有30～40%。而蚂蚁“发动机”利用肌肉里的特殊“燃料”直接变成电能，损耗很少，所以效率很高。人们从蚂蚁“发动机”中得到启发，制造出了一种将化学能直接变成电能的燃料电池。这种电池利用燃料进行氧化还原反应直接发电。它没有燃烧过程，所以效率很高，达到70～90%。 蚂蚁是大力士 据力学家测定，一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西，还能够拖运超过自身体
那一只小蚂蚁作文9篇 那一只小蚂蚁作文9篇 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的那一只小蚂蚁作文，希望对大家有所帮助。 那一只小蚂蚁作文1因为周末太无聊了，她独自站在窗前发呆。 不知不觉中，一只小蚂蚁竟悄无声息地闯入了她的视线。它精神抖擞地在阳台上的瓷砖里前进着，像是个带队的，因为后面紧跟着一群参差不齐的小蚂蚁。它们似乎很熟悉这里的地形，对于路线，俨然一副行家里手，看得她都有些嫉妒起来了。忽然，嫉妒转变成了愤怒。她对蚁军首领厉声喝道：“你神气什么呀！”斯文的她立刻咬着嘴唇，瞪着蚂蚁，样子怪吓人的。突然，她转过身去，拿起一只塑料脸盆，接满了清澈的井水。“哼哼！”她冷笑两声，一个惩治蚂蚁的方法已经诞生了’她轻轻摁住蚁军首领，其它小蚂蚁纷纷落荒而逃。面对这只娇小的，可看起来却十分野蛮的灰黑色蚂蚁，
她恨意顿生。 一把抓起它，放进冰凉的井水中。接着，那蚂蚁一点儿也不甘示弱，只花了不到一秒的时间就爬上了岸，拖着湿漉漉的身体，胡乱地选择了一个方向便朗朗跄跄地急速逃命。它跌跌撞撞的样子让她感到了一丝快慰。于是，她接二连三地把蚂蚁放入水中，而蚂蚁又连续地从对于它来说这茫茫的海洋中爬出来。“你这不可一世的小东西，谅你也逃不出我的如来手掌心！”她在一次把蚂蚁放入水中，小蚂蚁再一次被困在这荒芜人烟的死海了。但它没有绝望，用着自创的“蚁游”式的游泳方法，拼命地朝着前方跑。几经周折，几经试探，它那几条头发丝似的细腿，似乎有使不完的劲儿。她惊呆了，她觉悟了，她忙用手去救这条小生命。没想到适得其反，那水打了个旋涡，这个年轻的蚁军首领就要命丧黄泉了！她忙倒掉了所有的水，救起了蚂蚁。它就要奄奄一息了。 于是乎，她拿起了像《卖火柴的小女孩》中一样神圣的一根火柴，点燃了它。却毫无起色。她绝望了，将小蚂蚁安放在花盆里。奇怪，那“首领”居然复活了！拖泥带水地跑出了“花盆迷宫”。——它拯救了自己！在最强大的“天敌”中抢回了自己的生命！“嗨！好一只智勇双全的“将军首领”。你不仅有无畏的胆量，还有过人的智慧嘛！知道用死来瞒天过海呀！”她隐隐察觉：这只蚂蚁，将会是启蒙她一生的动物老师。 眼向天空，她的目光变得坚定而轻盈。
8.养蚂蚁 【教材分析】 本课是《土壤与生命》单元的第二课，以蚂蚁这一小动物为载体，通过研究来发现动物与土壤的关系。针对小学生研究蚂蚁的特点，从寻找观察蚂蚁、制作巢穴饲养蚂蚁、深度观察与交流三个环节展开教学。第一个环节，以图文结合的形式交流学生在寻找蚂蚁的过程中所进行的初步的观察和发现，这一环节既包含了学生找和捉蚂蚁的方法，也可以初步发现蚂蚁的生活场所和喜欢的食物，还能在观察、比较中产生对蚂蚁的认知上的冲突，为下一环节的养蚂蚁做好铺垫。第二个环节，指导学生亲自养一养蚂蚁，教材介绍了一种饲养蚂蚁的方法，只有通过实实在在的养蚂蚁过程，仔细观察蚂蚁的生活，才能有感而发，交流蚂蚁的特征及其生活习性。第三个环节，以图片与实物展示蚂蚁巢穴的构造，让学生了解蚂蚁与土壤的关系，让学生真正明白为什么要养蚂蚁，以及开展观察和研究活动的意义。 【学情分析】 土壤中的蚂蚁是学生日常生活中较熟悉的土壤里的小动物，但是却没对蚂蚁有一个很深的了解，也不能明白到土壤对蚂蚁的重要。本课通过对蚂蚁在土壤中的活动进行观察 【教学目标】 科学知识： 1．能简单描述蚂蚁外部主要特征。 2．知道土壤与小动物之间的关系。 科学探究： 1．能利用感官或者简单的工具，观察蚂蚁的外部形态特征及现象。 2．观察并描述蚂蚁的生活环境，知道蚂蚁的生存需要一些基本条件。 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，对小动物以及小动物与环境的关系表现出探究的兴趣。 2．愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；乐于合作探究学习。 科学、技术、社会与环境： 1．能自己亲手设计、制作一个养蚂蚁的装置并动手养蚂蚁。 2．热爱自然，珍爱生命，知道生命与土壤环境是紧密相连的。 【教学重点】 观察并描述蚂蚁的生活环境。 【教学难点】 养好蚂蚁。
蚂蚁资料 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。 蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，我国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年。一蚁巢在1个地方可生长年，甚至50多年。 蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，工蚁体细小，体长约2.8毫米，全身棕黄，单个蚁要细看才易发现。雄、雌蚁体都比较粗大。腹部肥胖，头、胸棕黄色，腹部前半部棕黄色，后半部棕褐色。雄蚁体长约5.5毫米。雌蚁体长约6.2毫米。 生长发育 蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才发展成成虫，蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它们也不需要，完全由工蚁喂养，工蚁要先把食物吃进去，然后再吐出来喂养幼虫，成虫之间也以这种方式交换食物，幼虫的发育需要一定合适的温度，因此工蚁经常将它们搬来搬去，维持合适的发育地点，蚂蚁一般按照不同的任务分为工蚁、雄蚁和雌蚁，幼虫发育成哪种蚂蚁完全取决于幼虫阶段的喂养条件。
一般的蚂蚁都是雌性的，但它们不负责生育，只有蚁后生育。一个蚁巢中也培养一批雄蚁和雌蚁，它们不工作，只是进食生长，都有翅膀，到成熟后一起飞出蚁巢交配，交配后雄蚁很快死亡，雌蚁寻找一个合适的地点作巢，吃掉自己的翅膀，成为蚁后，产卵发展一个新的蚁巢。 生活习性 蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好，一个蚂蚁如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，，其他的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断地加强气味。如果这里的食物被采集完了，没有蚂蚁再来，气味就会逐渐消散。如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁警惕，都处于攻击状态。有的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的气味。 蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫以互相交换反哺的食物，通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。同时也能区别对方属于从事那种任务的集团，如负责挖洞筑巢的，或是负责搜集食物的等。蚁后也不断地分泌一种气味，一旦这种气味停止了，工蚁就会培养新的蚁后。 蚂蚁用两个大牙叮咬的方式进行攻击或自卫，咬时会分泌出蚁酸（甲酸），刺激被叮咬的伤口红肿疼痛。
利润最高的比特币矿机——蚂蚁S5（AntMiner S5） 比特币作为一种极具价值的电子货币正吸引着越来越多人的关注，越来越多的人关注并投资比特币，越来越多的人购买比特币矿机参与挖矿获取丰厚财富。可以说，拥有比特币矿机，就等同于拥有全自动印钞机。无论你是上班族、宅家族、有钱族还是闲散族，比特币矿机都是你挣钱致富的明智之选。 目前市场上的耳熟能详的比特币矿机品牌可谓不胜枚举，但若从产品性能、工艺技术、名气口碑，尤其是投资利润来说，首屈一指的当属蚂蚁矿机（AntMiner）。蚂蚁矿机S5投资回报获利润最高，已成为全球比特币爱好者的第一热衷机型。拥有一台蚂蚁矿机，即可轻轻松松挣钱。 比特币——未来最具价值的货币
比特币（Bitcoin）是一种全球通用的共识主动性加密电子货币，是一种基于密码学原理通过特定算法的大量计算产生的网络虚拟货币。它由计算机生成的一串串复杂代码组成，通过大量的计算产生，每一枚比特币的产生和交易消费都会通过P2P分布式网络记录并通告全网。 2009年，比特币系统正式发布，但由于知道的人很少，1比特币的价格仅几美分。随着越来越多的人认可和发现比特币，比特币的价格几年内累计飙升了上万倍，1比特币的价格最高突破了1100美元（2013年11月）。未来，比特币将是全球最具价值的货币。 如何获取比特币——比特币矿机挖矿
比特币可经由“挖矿”取得，也可通过法币买入以及获赠等途径获取。 比特币最基本的获取方法是——矿机“挖矿”。 简单说来，所谓“挖矿”，实质上是用计算机解决一项复杂的数学问题，来生成新的比特币。 与现实中的黄金开采一样，比特币的产生依赖于从计算程序里“挖矿”。略有不同的是，黄金开采充满未知，虽然每年的产量有限，但谁也不知道世界上到底储藏了多少黄金。但比特币的总量是有定数的——2100万枚，高度稀缺性同时意味着巨大的市场价值。 具体可以这样解释：如果想要获得比特币，那就需要挖矿。此处的挖矿不需要铁锨钻头，而需要专业的挖矿设备——比特币矿机。从2013年起很多公司已经研发并生产出专业的比特币矿机，比特币爱好者可通过购买矿机设备然后挖矿即可得到比特币，挖矿获取的比特币可以通过任何一家交易平台自由汇兑成人民币或美元等法币现金。 利润最高的比特币矿机蚂蚁S5——您的全自动印钞机
如果我变成一只蚂蚁 一天晚上，我在床上睡觉，睡着睡着，突然觉得有些不对劲一一有一个很重的东西压在我 身上。我睁开眼，挣扎着爬出来，定晴一看，Oh，my God!原来是我的被子压着我，我连滚带爬地跑到镜子边，What!我居然变成了一只蚂蚁!我跑到床边，面前是“悬崖绝壁”!我顺着床脚爬了下来，天呐!家具全都变得很大，这是什么神仙操作?我走着走着，撞到了一个东西，“哎呀!谁呀!＂我喊到。“对不起，对不起，不小心撞到你了。＂我转身看，是一只蚂蚁。“没关系啦～”我说。“我叫小明，看来你还不怎么认识路，让我来帮你带路吧!＂小明说。“嗯，好的，谢谢啦!“我说。 走着走着，不知不觉走到了蚂蚁洞入口。进入里面，哇塞!平时我不觉得大的蚂蚁洞现在变得好大，太壮观啦!我跟小明走了很久还没有走完蚂蚁洞。蚂蚁真是太厉害啦!它们挖了ー个洞又ー个洞，它们不会累吗? 从蚂蚁洞出来，我跟小明爬上了我的书桌。做蚂蚁真好，还能倒着走。我跟小明在书桌上玩儿，这时发现，有一些水在我书桌上，我一跳跳进了水里，过了一会儿，我又游了出来。噗!但是太好玩儿啦，还有什么别的吗?我把嘴里的水吐出来，说。“嗯，有是有，不知道你敢不敢去草丛玩。小明说。“敢呀，怎么啦?很危险吗?我问。“有
点危险，下雨了就非常危险!＂嗯，去嘛。＂呃……好吧，咱们走。 我们走到蚂蚁洞的后门，我准备从门里面出来的时候，突然，从天而降的一颗雨差点砸到我。“哎呀，下雨了怎么か?＂小明问。“下雨了就用雨伞呗。我说。“可我们收藏库里没有雨伞呀!小明半信半疑的说。“有的，之前你带我参观蚂蚁洞的时候，我一眼瞟到了收藏员在摆弄着一把小雨伞!我说。“是吗?太好啦!我们去把伞借来吧。小明说。“好嘞!“我说。 借了伞，我们来到外面。野草高的像一片大森林。一路上，花，草，石头，水潭，什么都有。我还和小明爬上了一棵很大的树。当我爬到叶子上时，忽然吹来一阵风，我手滑。“啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊…我被惊醒了，“原来是一场梦啊!＂我小声的嘀道。看了看窗外，已经早上了，刚下完雨。顺手一摸背，背上全湿透!这虽然是梦，但又那么真实。 随后，我就起床刷牙洗脸
蚂蚁矿机采用WEB界面设置，简单友好，通过以下步骤，您可以轻松完成蚂蚁的设置工作。请您耐心看完如下步骤，如果确实感觉有难度，联系我们客服，每一个客户，我们都会认真接待和解答，如果客服暂时没有回应，请耐心等待一下。 蚂蚁的出厂IP，写在风扇上方的纸条上，通常为192.168.2.***IP后面的两个QC PASSED，说明我们的机器在发到您手中之前，经过了2道质检。如果您的机器有故障，请不要担心，我们为您提供3个月质保。 准备工作： 方法1：把路由器的LAN口，直接改成192.168.2.1 方法2：把电脑的有线网卡的ip设置为192.168.2.2子网掩码255.255.255.0网关不填 1.浏览器输入您矿机风扇上的IP地址。我的机器是http://19 2.168.1.133 用户名和密码都是root (小写) 2.登录矿机后，点击网络-----接口，可以看到LAN 和WAN ，其中LAN为工厂调试使用，用户挖矿，应修改WAN口 特别注意： LAN和WAN 不能在同一IP段！ WAN 这个链接，不能删除！ 由于第一版蚂蚁矿机没有RESET（恢复出厂设置）功能，一旦配置错误，只能更换控制板解决。
3.点击修改按钮，进入WAN口的IP配置页面，本人的路由是1段的，
我把ip改为192.168.1.133网关192.168.1.1 DNS 192.168.1.1 DNS也可设置8.8.8.8（谷歌）202.106.0.20（联通）114.114.114.114 （电信） 4.配置完IP后，点击保存并应用（save & apply），等候10秒钟，关闭矿机电源。10秒后开机。 然后浏览器输入刚设置的IP http://192.168.1.133 密码root 登录。以下是登录后的页面。
2020年小学科学《蚂蚁》教学设计精编版
青岛版小学科学《蚂蚁》教学设计 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 师：同学们都捉到了蚂蚁，能谈一谈你捉蚂蚁的经过吗？你是在哪里捉到蚂蚁的？是怎样捉到的？在捉蚂蚁时，发生了哪些有趣的事情？ 通过让学生交流，一是了解蚂蚁生活的环境，二是用科学地方法捕捉蚂蚁，三是意识到要保护小动物。 二、小组合作，自主探究 1、提出问题 师：对于蚂蚁，你都知道什么？ 学生交流自己所获得的知识。 师：对于蚂蚁，你还想知道什么呢？ 生1：蚂蚁是怎样生活的？ 生2：蚂蚁为什么愿意吃甜食？ 生3：蚂蚁的身体结构是怎样的? 生：…………… 师：同学们能够大胆地提出问题，这为我们的研究提供了方向，但是，这么多的问题一节课的时间是不够的，这节课我们先来研究蚂蚁的外部形态和一些简单的生活习性。 2、观察蚂蚁的外部形态。
（1）讨论观察蚂蚁的方法 师：对于蚂蚁的外部形态，你打算怎样观察？观察时应注意什么呢？小组商量一下。 （2）交流观察的方法 生1：我们用放大镜进行观察。 生2：我们还用到了鸡毛。 师：为什么用鸡毛呢？ 生2：因为蚂蚁比较小，如果用手捏，会把它弄死的，而鸡毛很轻，毛又软，不会对蚂蚁形成危险。 师：你考虑的真周到，那你肯定是个非常爱惜动物的孩子。还有吗？ 生：…….. 在学生交流时，主要是让学生说说观察时的注意事项。 （3）分组观察蚂蚁的形态 教师参与到学生的活动中去，随时指点遇到的问题。 （4）汇报交流 教师先在大屏幕上出示一幅蚂蚁图片， 提出要求：谁能看着图片把你的观察说一说？ 生1：蚂蚁有头，还有个大肚子。学生一听哈哈大笑起来。 师：这个大肚子我们叫它腹部。 生2：它的头上还有两根胡子。 生3：那不叫胡子，叫触角。