高校师德标兵事迹材料
【篇一：师德标兵先进事迹材料】
师德标兵先进事迹材料
1999年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏
入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间
从事教师工作已经10年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着
自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育
事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
一、爱岗敬业，教书育人
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人
民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善
诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的
前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国
的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做
新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
二、有爱才有教育
我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切
为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我
更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的
学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻
把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学
生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。
三、提高素质，完善自我
从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加
了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质
又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，
还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。人
生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家
长的好评，2008年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。
在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼
搏和实干获取事业的新辉煌。文章来源
师德标兵事迹材料
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推荐答案
她1998年毕业于河北平泉民族师范学校，已在教育这片净土上辛
勤耕耘了11年。11年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名
教师，必须忠诚于人民的教育事业，热
爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有
惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯
的天地。
一、务实创新，不懈追求。
她是一名普通的一线教师，任教六年级的语文、数学。当一名出色
的教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，
虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教
学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她提倡学
生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题
的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；
解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在今年的4月23日，北师大明
德项目专家组来我校进行课堂教学指导，她讲授的《体积和体积单位》受到了听课专家的好评。尤其是对学生空间观念的形成，体积
单位的建立这一环节的处理：首先让学生闭眼想一想1立方厘米的
大小，接着亲自动手做一个1立方厘米的正方体，最后让学生亲身
体验1立方米的大小，这一教学观念得到了专家的肯定。
为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道教师的
本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的
武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的
过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一
是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便
检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测
后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最
后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做
好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为
课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，
为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻
炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖。
二．爱岗敬业，无私奉献。
有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。
毕业班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至
中心校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早
晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放
学时带回家晚上批阅。上一年级的女儿总是不解的问：“妈妈，你们
校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀。”每天
忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校
的大门。
然而就在紧张的复习阶段6月份，她的母亲摔伤了，从平房上摔了
下来，当时昏迷不醒，抢救一天才苏醒。为了不影响她的工作，父
亲没有让她知道，当她周日回娘家时才知道，急忙赶到医院，看到
了正在输液的母亲，转眼间苍老了许多的
父亲。她没有一句话，天生不爱哭的她只有流不尽的眼泪，当时真
想请几天假陪着母亲，可是想到临近毕业的学生们，她把这件事埋
到了心底，第二天照常上班了。一想起这些心里就很难受，觉得对
不起家人，尤其是听到母亲现在常念叨的那句话：“不如不供你们上
学了，一个个都不在身边。”心里更不是滋味。唯一对得起的就是她
的学生，付出总是有回报的，她班中有5人报考平泉四中，全部被
入取，于天伟同学以总分第一的好成绩考入了洼子店中学，她班的
毕业考试成绩居全校第一。
三．爱驻于心，尊重学生。
教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好
的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工
作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的
保证。
爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自
尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱
应该表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要
求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活
带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，
才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，
比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话
语给其以激励和警醒。杨浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分
左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了。”通过老师的不断鼓励和她自己的努力，两年后的毕业成绩语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺
腑的“老
师，谢谢你。”老师笑了。
她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不
可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震
动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因
子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生，较好的
实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。今年
毕业生最后一次返校时，学生杨利伟和她的妈妈一起来了，家长见
到老师说：“刘老师，你对我们利伟真好，回家总是念叨你。孩子舍
不得你，给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了，当时
真不知说什么好，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚
的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。
有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能
容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的
认可。也取得了一定的成绩，
2007年撰写的论文《小学科学探究性实验教学》获省级优秀奖，2008年获中心校教学标兵和县级骨干教师称号，2004、2006、2008分别获县政府嘉奖。
人无完人，她还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！
长埫口中心学校师德标兵事迹材料
德为师之本
长埫口小学涂利红
本人是1996年踏上教师这个工作岗位的，蓦然回首，竟有14个年头了，这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在这期间，我担任过几年班主任，从三年级到毕业班，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡，普通的人民教师，今天只能在这儿向各位领导各位老师汇报我工作中的点点滴滴，以及教学过程中的内心感受。
“德为师之本”。因此，我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学
风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还被评为文明班级。
“德为师之本”。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求学者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命，归结一点，师德的灵魂就是爱心。
爱心贯穿我们教育工作的始终，我们要用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的
鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能
充分享受到学习的乐趣，如果课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好
的学习情绪。因此，在教学中应对学生少一些批评，多一些赏识，
赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致
失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，
他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢！我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，因此作为教师，
首先应该去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世，学习生
活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就
扶持，有了进步就鼓励，孩子们在诚挚而有恰如其分的表扬，扶持
和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现
自我价值，激发奋进的动力。上学年我班有位叫曾卓的男孩，开始
我还没有发现他的成绩咋样，从他的作业完成情况我才知道他很不错，但是他的课上表现
【篇二：培智学校师德标兵事迹材料】
“师德标兵”事迹材料
我叫--- ，-- ，--年-月-日生，----毕业-，就开始在----任教，从教至今，转瞬已走过----个年，这---年中无论是在---、----、还是------学校，我都兢兢业业，爱校如家，勤奋学习，善于钻研，团结同志，爱护
学生，乐于助人，甘于奉献，教学成绩突出，深得师生和社会各界
的好评，先后4次被评为-----、-----教师，优秀班主任。
2008年，------学校实行班级改革，增设培智班，我调到------，担任
第一届培智班班主任，有2３年班主任经历的我很自信地接下了这个
工作，可开学的第一堂课，就彻底颠覆了我的自信、自负，全班12
名学生，2个轻度智障，2个中度智障，其余为重度智障，上课铃响了，他们找不到教室，你喊他们，他们听不懂，根本不理你，还满
校园里哭叫，，你拉他们进教室，他们不认识你，拚命反抗，好不
容易在其他教师的帮助下把学生弄到教室里，他们又在教室里哭叫
成一团，任你喊破喉咙，也没人理你，一种从未有过的无助感、挫
败感让我委屈的失声痛哭起来。这样的学生怎么教啊，我几度想放弃，可倔强、不服输的的我硬是挺了过来，如今看到孩子们能安静
地坐在教室里，跟着我读书，一种自豪感在我心底油然而生，五年
了，1800多个日日夜夜，我与这些孩子们磕磕绊绊，一路走来，有
欢乐，有收获，有泪水，有挫折。在苦乐相伴中见证了我和学生共
同的成长，虽然这5年的特教付出比我前30年普教付出的总和还要多，还要累，但我觉得这种付出是值得的，它也使我对爱和教育有
了更深的理解。
一、当一个班主任难，当一个培智班的班班主任更难
当了23年普教班班主任，确也积累了不少管理学生，特别是后进生的方法，可这些方法在培智生这里一点都用不上，培智生由于智力
发育问题，交流起来很困难，你说的他听不懂，而他们的需求又无
法表达，常以哭叫来表达自己的诉求，由于自我控制能力差，上课时，躺着的，拍桌子的，想说就说随便溜达的，更有的开门往出跑
拽都拽
不住的。为了管好这些特殊学生，一切都得从头学起，我一边向学
校的老教师请教，一边查阅资料，了解智障孩子的特点，再仔细观
察揣摩我班孩子的特点，针对每个孩子的不同情况，制定不同的训
练方法，并反复练习。让孩子听懂上课铃声，就这一点我足足训练
了一个多月。对这些孩子来说，像上课不说话、早起要洗脸涮牙、
甚至说话、写字这些在正常孩子来说很简单的行为，在他们这里都
很难做会，要反复训练、纠正才行。要养成一种好的习惯，更需要
付出更多的精力和时间。翟才鑫，重度智障，无法说一句完整的话，每次最多只能说一个字来表达自己的意思，对妈妈有很强的依赖性，对别人有严重的排斥和不信任感，刚开始入校，没有妈妈的陪，他
就不上学，他妈妈为此也很苦恼，也很无奈，多次向我求助，通过
对他的一段时间细心地观察，我决定先从他妈妈入手，一有时间，
我就找他们在一起交流，谈笑，并拉他做一些简单的游戏和动作，
让他在心理上接受我，然后再手把手的教他写字，教他说话，渐渐
的培养起信任关系，每次我一进校园，他很远看见，就一定要跑过
来我和拥抱亲热下，才肯去上课，每次上体育课或活动课，上课书
包不离身的他，一定要把书包放到我桌上，才放心地去上课，有了
这信任关系，他妈妈才慢慢不用再来陪读了。
二、教后进生难，教智障生更难
第一届培智班虽然只有12个学生，但教起来比教120个后进生要
难的多，为了让他们都能得到最大程度的发展，我将他们分成a、
b、c三个层次，并制定了不同的学习目标，a类学生要把所教课文
会读、会写、会背、会用。b类学生要求会写、会认生字，能跟读。
c类学生能说一句完整的话，能表达自己的意思，能跟读。
为教学生认识一个字，我常常绞尽脑汁，找实物、找图片，找动画，借助多媒体等让学生易于理解的自己所教的字，为教会学生说一句
完整的话，我常常是先一个字一个字教，然后再组成一个词教，最
后再连成一句话。为教会学生写一个字，常是先手把手教，然后再
让学生照着写，最后再默写，遇上难写的字，得先拆开写，然后合
在一起来写，更让人伤心的是，你这节课教会了，下节课又忘得一
干二净，一切只有从头再来。这样反复多次，才能记住。重度智障
学生肖玉丹，我花了两个多月才教会他认识他名字中的一个“玉”，
妈妈来接她时，她高兴地告诉妈妈说，这是我名字中的一个“玉”字，我认得了，妈妈听了，流下了激动的泪水，并反复向我道谢。
三、每一个学生都需要爱，培智生更需要细腻、无私的爱
培智班的学生，大多来自农村，不少学生父母也有智力问题，家庭
十分困难，孩子从开学一送来，就不闻不问了，怎么办，作为班主
任的我，只好承担起这个责任，孩子洗漱用品没有了，我给他们买，衣服、鞋子破了，我给他们补，实在不能用了，我就到我从亲戚朋
友家要来的他们孩子不穿的衣服箱中给他们找，找不到合适的，就
给他们买一件。孩子生病，你得领他们去医院，忙前忙后，哄着护着。特校的老师个个身兼数职：上课是科任老师，下课是生活指导员，下班后成了保姆，甚至更多的角色。
张春苗，父亲中度智障，母亲重度智障，几年前母亲还走失了，至
今杳无音信，吃得靠五保户救济，无生活来源，穿的靠亲戚和左邻
右舍帮助，对于这样的学生我能说什么呢，平时的手巾、洗发精、
肥皂等洗漱用品我全包了，遇上生病我又领她去看病，自己掏钱给
她买药。每年夏天和冬天放假前，我都给她从上到下买身新衣服，
让她开开心心回家，去年冬天放假时，别的孩子家长都接回家了，
可还不见张春苗家长来接，我正焦虑不安时，家长打来电话说，家
里没钱，无法来接孩子，让我把孩子给他们送去，我就让他先到邻
居借点钱坐车，来后我给他二百元钱让他回去还人家，余下的让他
们过年办点年货。
汤小东，药物致残，重度智障，走路不稳，一瘸一拐的，上厕所、
上下楼梯都要人扶，由于神经受损，大小便失禁是常有的事，本来
很
爱干净的我，只好硬着头皮给他擦洗身子，换衣裤，他却要么哇哇
大叫，要么嘿嘿直笑，说真的，当时我的心里不知是什么滋味——
生气、愤怒、委屈……泪水盈满了我的眼眶。我真想冲他大发雷霆，可一想到他是一个智障儿童，我的心就慢慢平静了下来，他什么都
不懂啊！于是我细心的观察他，利用一切机会关心他，教育他。上
课时我手把手的教他，上下楼时，我亲自领着他，游戏时，我和他
一起玩。有一次，帮他擦拭身上的大便时，他说一句“老师好”……
这一声“老师好”，胜过千言万语，涤荡了我所有的痛苦和委屈。
四、服从安排，任劳任怨，无怨无悔
今年春季学校又安排我担任后勤库管工作，我深知库管工作的重要性。责任大，任务重，我严格遵守学校规定，认真登记账目，妥善
保管食品，对入库原料进行验收，所采购食品原料不合格的拒绝接收。严禁劣质食品进食堂，确保食品优质、卫生。对入库、出库物
资进行过称并详细登记，填好出库台账，出库单，营养餐帐，做好
每日核算，做好每月的盘点结算工作，做到账目清晰、帐物相符。
对库内物资做到心中有数，物资放臵有序。库管工作是一个比较繁
琐的工作，每天的出库、入库，每天要记四本帐（出库台账，出库单，营养餐帐，每日核算）。我每天要花费大量的的时间，经常利
用晚上和星期天的时间完成这些工作，每天七点以后才能回家。因
为白天我还要上八节课，备课批改作业，称菜称粮，物品摆放，打
扫卫生等工作。加上厨房的地板特别滑，几次差点摔倒。体弱多病
的我实在是受不了，几次想找领导反映情况。我婆婆和丈夫都心疼
地说：“你要工作不要命了，我们去找你们领导说”。我耐心地说：“我知道你们疼爱我，你们想一想领导和老师把这么重要的工作交给我，我怎么能半途而废呢？相信我，我能挺过来”。在学校里我每天
很少在办公室里上网看新闻学习，电脑经常一天天不打开，牺牲了
很多休息时间。看着学生们吃着优质卫生可口的饭菜，我内心无比
地幸福。
五、家人，永远是我坚强的后盾
2012年3月25日下午，李胜田上厕所的路上不小心，摔到，头碰
破了，我赶忙请车把他送到市医院检查，一直陪他做ct检查，打破
伤风，输液，还给他买了他最爱吃的热干面和牛奶，等把李胜田送
到学校时，已是晚上10点多钟了，当我拖着疲惫的身体回到家里，
婆婆守候在电饭锅旁，等着我回来，我的眼泪顿时夺眶而出，说实话，这几年，对80多岁高龄的婆婆，我没有尽到儿媳应尽的孝道，
对丈夫我没尽好一个妻子应尽的责任，这使我常常感到深深的内疚
和自责，而他们对我的谅解和理解，又给我迎难而上的信心和动力。记得我刚接手培智班班主任时，丈夫在龙山中心学校工作，不在身边，我是忙了学校，又匆匆忙忙赶回来照顾婆婆，常常忙得焦头烂额，婆婆看在此眼里，痛在心里，主动要求要到小女儿那去住一段
时间。2012年4月，婆婆患白内瘴，需要动手术，原说好要在丹江
动手术，可手术前，婆婆执意要到退休了的大女儿那所在的医院动
手术，我和丈夫都明白，她是怕我照顾了她影响工作，累坏了我的
身体。婆婆住院期间我仅去看过一次，从不对我发脾气的丈夫当着
婆婆的面把我吵了一顿，婆婆及时阻止了丈夫，拉着我的手，语重
心长的说，“我知道你工作上很要强，可你的身体不是铁打的，不要
忘了你身上拉有病根，我住院，你没照顾我，我不怪你，你要是不
照顾好自己，我可真要生气了。”婆婆刚出院不久，我的腰椎间盘突
出病突然发病了，这次病来得比以往更凶，神经压迫，使我双腿疼
痛难忍，连床都下不了了，只好做了手术，虽然每天躺在床上，可
心里仍放不下教室里的孩子，能下床行走不久，我就不听医生劝告，坚持办了出院手续，也没听丈夫劝阻，坚持回到了学校，看到孩子
们一张张傻笑的脸，我的心理踏实多了，心情也好多了，学校领导
老师看到我一瘸一拐的样子，都说让我多休息几天，可我却笑着说“一个人在家，闷得慌，还不如来学校开心，热闹，”为了减少来回
奔波造成对腰部的损伤，我早上
【篇三：大学教师师德标兵先进事迹材料】
大学教师师德标兵先进事迹材料
大学教师师德标兵先进事迹材料
王xx，女，1965年生，1985年大学毕业，现外语系主讲教师、教授，校教学督导；2006年获校“优秀教学质量奖”，3年学校考核为
优秀，多次获得校“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”光荣称号；学校第三批和第四批“131”人才工程骨干教师。
■忠诚教育，修行师德
作为一名党员，王xx把科学发展观落实到具体的工作中，充分体现党员的先进性，加强师德修养，身体力行教师的职业道德，把“为教
育事业奋斗终生”作为自己的职业理想。积极参与学校的教学改革和
发展事业，着力将教师道德标准转化为个人的内在品质。作为英语
语言学生党支部书记，能够扎扎实实作好基础工作，组织支部党员
进行政治理论学习并开展讨论，还开展了一系列有意义的党日活动。
■热爱学生，树立师魂
师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志。在教学过程中，王xx始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生
正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格
魅力和道德风范来影响和教育学生，经常在教室、寝室与学生交流
谈心，和学生一起参加活动，缩短师生之间的感情距离。在思想、
生活、心理和学习等方面关怀学生，尽力为学生排忧解难，这为学
生成才起到了举足轻重的作用。
■爱岗敬业，无私奉献
王xx以实际行动实践“严于律己，任劳任怨，服从安排，无私奉献”的精神。近年来讲授了《大学英语》、《基础英语》等多门课程。
作为系主讲教师，有高度的责任感，参与大学英语第一教研室许多
工作。经常加班加点，研究讨论各种教学工作，特别是在两次教学
评估中，做了大量认真细致的工作。
作为校教学督导，她工作认真兢业，责任心强，积极指导青年教师，关心青年教师的成长。她经常深入课堂一线认真听课，特别是年轻
教师的课，课后与他们诚恳交流，肯定优点，找出不足，并把自己
的教学经验毫无保留的传授给他们；耐心指导青年教师备课，包括
教案设计、内容分配、方法使用。她被青年教师亲切称为“教学中的
知心大姐”。
■严谨治学，教书育人
王xx老师深谙“生有涯而知无涯”的道理，坚持不断学习，不断提高专业文化素质和教学能力。本着“一切为了学生，为了一切学生，为
了学生的一切”的原则开展教学，平时精心备好每一节课，满怀激情
讲好每一节课，课后认真辅导学生和批改作业，形成了自己的教学
特点：（1）多样的教学方法。如开展情景法、交际法、讨论法、演
讲法和辩论法等，激发学生学习英语的兴趣，不断提高学生的英语
语言运用能力。（2）独特的教学风格。课堂上总能循循善诱，生动
形象，具有感染力；利用教学内容，阐释做人的道理。这种“倾心育苗，付出真爱”富有情感的独特教学风格，对学生健康心理的发展具
有潜移默化的作用，给学生留下了深刻印象。（3）较好的教学效果。所授课程受到专家和同学们的好评，课堂教学质量测评成绩优秀；四、六级考试通过率在全校年年名列前茅；其中，1名学生获得河北
省青少年口语演讲比赛一等奖，3人获得全国大学
生英语竞赛一等奖，2人获得河北省cctv英语演讲大赛三等奖；2015届电信系考研人数50余名中，31名学生为王老师所教授的分级b05-3班；2010届土木系考研人数58名中，22名学生为王老师所教授的分级b06-3班。（4）不断开展教学科研。王老师主持和参与省、院级教科研项目12项，结合教学实践，完成论文14篇（其中核心期刊10篇）；作为主编和副主编，公开出版论著7部。
师德标兵个人先进事迹材料 作为一名小学教师我深知自己责任的重大，如果不能给孩子一个扎实、良好的启蒙教育必然会影响孩子后续的学习与发展。正因为如此，我时时提醒自己要用心工作。“不误人子弟，不毁自己声誉，不伤孩子和家长的真情”是我对自己提出的要求，多年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己，使自己成为一名合格的人民教师，赢得了家长的认可，同事的好评，学生的爱戴。 一、真心关爱，无私奉献 有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”通过多年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么，我用爱心架起了师生间的桥梁。 班里有个孩子，由于父母离异，他和爷爷奶奶生活，性格十分孤僻，学习习惯不好，注意力不集中。了解了这个孩子的情况后，我把他从后排调到了前排，告诉他：“老师很喜欢你，想和你做朋友。”接下来我不仅辅导他学习，更注意在生活上关心他。没带钱，我就给他买一份饭，缺什么学习用品我及时送给他。在我的关爱下，他脸上的笑容多了起来。一次，他给我写了一封信，信里说：“爸爸妈妈离婚了，我所有的快乐都被带走了，我多么希望妈妈像您一样爱我呀！”
我的心被刺痛了，孩子毕竟才10岁他渴望得到母爱啊，我的爱终究不能代替妈妈的爱。于是利用周末我来到了孩子的爷爷家，和老人谈了很久，并从邻居那里打听到他妈妈的地址，和他的妈妈见了面。我和她谈了孩子的学习和生活情况，并让她看了孩子的信，希望她能多给孩子一些关心。我的真诚感动了孩子的母亲，周一邢栋的妈妈就来学校看他了，还给他带来了新衣服，嘱咐他好好学习。看着孩子脸上的笑容，我也十分高兴，以后每到周五我都会用自己的电话让他和妈妈联系，他妈妈也经常来看他。孩子的性格变开朗了，学习成绩也上来了。这一切都是因为教师爱心和责任心。有了这次经历，我更加留意每一个孩子，并建立了多种与家长联系的方式，共同去关注孩子的成长。而我的爱心和责任心也取得了家长的信任和支持，拉近了我和学生及家长间的距离。 二、以己之爱，启动心灵 在农村很多家长为了生活外出打工，对孩子的教育无暇顾及。为了让每个孩子都能健康成长，我建立了留守儿童档案，通过家访摸清学生的基本情况，做好详细的记录，然后因人而异制定计划，采用不同的教育方法。 班里有个孩子，是学校出了名的“捣蛋鬼”，纪律差，学习差，就连他父母都拿他无可奈何。面对这样一个孩子，我采取挖掘其闪光点进而因势利导的教育方法。比如他认真写作业我就表扬他，上课爱回答问题了我也夸他。一个孩子当着他的面说他不写作业，他还没来得及发火，我就摸着他的头说：“不可能，涵涵可不是这样的孩子，
2020高校师德标兵先进事迹材料 事实果真如陈友凤所预料的那样，其他人去了，不但没把工作做通，而且，还让娘家 人找上门来了，这下，想要回避也不可能了，于是只好硬着头皮耐心听长辈们的意见。陈 友凤让娘家长辈一个个地说，各家提各家的问题和要求。陈友凤说：“认真听了半天，我 归纳起来，娘家人带共性的就是三点：一个是无住处，要我找;二个是房子拆了，安不下 去咋办?三个是房子量的不合咋个办?我当时就对他们说，‘第一，你们房子拆了，无住处，我去借或者买灾蓬来给你们住;第二，房子量得不合理，我去找拆迁办再量;第三，我小友 凤是你们看着长大的，拆了安不下去，没地盖房子，你们盖到我家小太阳5亩地去。’这下，娘家人总算吃了颗定心丸，同意进场开工。 教师要坚持不断学习，不断提高专业文化素质和教学能力，才能更好的教导学生，本 文是为大家整理的高校师德标兵先进事迹材料，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 高校师德标兵先进事迹材料范文(一) 王XX，女，1965年生，1985年大学毕业，现外语系主讲教师、教授，校教学督 导;2020年获校“优秀教学质量奖”，3年学校考核为优秀，多次获得校“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”光荣称号;学校第三批和第四批“131”人才工程 骨干教师。 ■忠诚教育，修行师德 作为一名党员，王XX把科学发展观落实到具体的工作中，充分体现党员的先进性， 加强师德修养，身体力行教师的职业道德，把“为教育事业奋斗终生”作为自己的职业理想。积极参与学校的教学改革和发展事业，着力将教师道德标准转化为个人的内在品质。 作为英语语言学生党支部书记，能够扎扎实实作好基础工作，组织支部党员进行政治理论 学习并开展讨论，还开展了一系列有意义的党日活动。 ■热爱学生，树立师魂 师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志。在教学过程中，王XX始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观， 用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响和教育学生，经常在教室、寝室与 学生交流谈心，和学生一起参加活动，缩短师生之间的感情距离。在思想、生活、心理和 学习等方面关怀学生，尽力为学生排忧解难，这为学生成才起到了举足轻重的作用。 有人说教师的职业是叶的事业，衬托出花的娇艳，酝酿着果实的香甜。我觉得教师更 像园丁，一片诚心育桃李，满园春色竞风流。我为这份职业而自豪，平凡而普通，神圣而 荣光。 ■爱岗敬业，无私奉献
春风化雨润心田 ——××同志申报城西区师德标兵事迹材料 从事幼教事业十年来，虽然经历了诸多风雨，尝尽了酸甜苦辣，但××同志一如当初那样的朴实无华，只是在教育这个舞台上，她消除了以前的疑虑和茫然，褪去了稚嫩和青涩，代之的是坚定和成熟。“德高为师，身正为范”，就是对她幼教历程的最好写照。 一、用实际的行动践行高尚的师德 人们常说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。自从走上幼教这条道路，××就明白肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任，多年来，她始终严格要求自己，严守师德，身正为范，坚持以教师职业道德规范来规范自己的言行举止，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱幼儿、团结同志，真正做到了让领导信任她、同事支持她、家长认同她、孩子喜欢她。随着时间的推移和认识的深入，她又深刻地感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，光是热爱孩子、勤勉敬业是远远不够的，还必须认真贯彻落实新的幼教方针政策，运用科学的教育理念和方法来开展工作，促进孩子的全面协调发展，于是她积极学习、努力探索、勇于创新，通过向书本吸取理论知识，向同事讨教教学方法，向家长征求教育策略，不断寻找差距，完善自我，提升素质。
二、用辛勤的耕耘诠释教师的本色。 源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，××十年如一日地在工作中默默奉献。十年来，她不计时间、不计报酬，专心致志地关注着每一个孩子的发展和进步，努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视，尽量给予他们最多最公平的爱，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。当孩子入园时，她会用微笑迎接，并为他们编织美好的一日生活；当孩子哭闹时，她会将他们抱在怀里，为他们唱歌、讲故事；当孩子把衣服弄湿弄脏时，她会及时为他们清洗、整理；当孩子对教师传授的生活常识和技能理解不透或错误时，她会不厌其烦地进行教导和纠正；当孩子出现病情和不适时，她会第一时间嘘寒问暖，及时处置……就是在这些点点滴滴中，她用爱心赢得了孩子的依恋，用真情赢得了家长的信任，用专业赢得了同事的敬佩。 三、用无私的奉献浇灌未来的花朵 教书育人是教师的天职，尤其是幼儿教育作为一项复杂而艰巨的工作，更需要具备丰富的经验和技能。所以在教学过程中，××在吃透教材的基础上，根据幼儿年龄特点设立适应幼儿发展需要的教育目标和主题，以多元化、灵活性的园本课程和游戏性、探究性的学习方式，真正体现儿童的教育寓教于乐、寓教于趣、寓教于动。同时，她还十分注重创设良好的学习环境，营造平等、和谐的群体氛围，调动孩子参与环境创设的积
十佳师德标兵事迹材料六篇 【篇一】 **，是四子王旗红格尔蒙校一名平凡的教师，他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但在他身上却有着让人感动的执着精神和奉献情怀。他热爱教育事业，七年如一日，扎根于条件艰苦的基层，爱岗敬业，无私奉献，任劳任怨，用自己扎实的基本功和良好的师德形象感染和教育着一批又一批学生。**多次被评为旗级优秀教师、**市中小学现代教育技术教学能手；多次获得** 市教师教学微课大赛一等奖、**现代教育技术成果三等奖。 教学中，**有意识的培养学生独立自主的学习能力，采取以学生为主体，教师为主导的教学模式，通过游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性在轻松和自由的课堂氛围中充分发挥，让学生在视、听、触觉中培养创造性思维，这种新颖的教学模式极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。作为教师，**尊重学生不同的兴趣爱好，不同的生活感受和表现形式，因材施教，让学生形成自己不同的学习风格。为了促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，他充分利用红格尔的地理环境，有针对性的对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。 作为班主任，**明白只有严爱相济，才能促进学生的健康成长。所以，无论是在学习上还是在生活上，他都严格要求学生，制定出操常规、卫生常规、劳动常规等，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，班级也呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。由于红格尔蒙校地处偏僻，造成很多孩子不得不住校，为了让孩子们感受到如家般的温暖，**对住校的学生格外关注，时常去学生的宿舍找他们聊天，关心他们的学习、生活及心理健康状况，让这些孩子感受到老师浓浓的爱。** 所带班级的一名女学生，她的父母外出打工基本很少回家，年幼的她和姥姥一起生活，由于过度思念父母，孩子越来越内向，在班级里也不怎么和同学说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，**主动找她谈话，让她担任班干部，渐渐地，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步。后来，孩子的姥姥专门去学校感谢**，感谢他的辛苦付出。 为了能安心的教书育人，**克服了诸多困难，不能回家照顾年幼的孩子，不能回牧区看望年迈的父母。**愧疚地说：“看着父母头上越来越多的白头发，越 来越瘦弱的身体，心里总是一阵阵的刺痛。”但**却不后悔，他说：“当老师就要投入大部分的时间和精力，把学校当成第二个家，把学生当作自己的孩子，尽你所能地付出你的爱心和耐心。”作为一名基层教育工作者，**丝毫没有懈怠， 也不敢懈怠，他深知后面的路还很长。他说，在今后的工作中，将继续坚守在三尺讲台上辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。 【篇二】 从教二十九年，**明白三尺讲台虽不宽，但紧连着学生们广阔的思想；教室的黑板虽不大，却能够播撒智慧的种子。在**市直属蒙古族小学任教以来，** 凭着对教育事业的一腔赤诚，用平凡朴实的行动与崇高的爱意，谱写出了优美动人的园丁曲。她先后被评为全市首批小学数学教学能手、全市优秀教师、全市**小学数学学科带头人、自治区**小学数学骨干教师、自治区优秀教师等。
小学师德标兵个人先进事迹材料 介绍一、用师德的高尚完善自己的人格。 人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。 二、用无私的奉献去诠释教师本色。 源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追
求，我十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我曾大病未痊愈，但考虑到学生即将中考，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台，因为病情，不能被风吹，我便围上围巾上课。新婚之喜，为了尽量不影响学生学习我只请了一天假，第二天便在同事和学生惊讶的目光中走上讲台。 三、用爱的心泉塑造美好的心灵。 俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生晓兰，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变晓兰，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼
大学教师师德标兵个人事迹材料—个人事迹 我叫XXX，中共党员，讲师，现为焦作大学外国语学院商务英语专业骨干教师。2001年9月，循着?无论身居何处，都将自己的青春和热血奉献给教育事业?的誓言，我终于走上了人民教师这方舞台。一晃八年，我始终牢记人民教师?教书育人?的光荣使命，任劳任怨、兢兢业业地奋斗在教育第一线，给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。多次被评为?焦作大学最受学生欢迎的教师?；多次获得?焦作大学示范课交流优秀奖?；曾获?焦作大学教师说课竞赛三等奖?和?焦作大学教学技能大赛一等奖?。从教以来，我一直在不懈地努力着，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，努力做一个有师德的教师。 一、师爱为魂 ?师爱?是教师对学生无私的爱, 它是师德的核心, 即?师魂?。在实际工作中，我时时处处注意观察学生，通过各种渠道了解学生，力争做到因材施教；尊重学生，维护学生的自尊心，能够以最大的限度理解、宽容、善待学生，尤其是面对所谓的?问题学生?的时候；信任学生，想方设法增强学生的自信心，从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励；严格要求学生，当他们犯错误时绝不姑息。对学生，我倾注了全部热情，和他们平等相处，以诚相待，积极走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。当他们在学习、生活上遇到困难的时候，无论多忙，我都会通过电话、短信或电邮的方式给他们以安慰和引导。上课时，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，我总会及时跟他们沟通，争取不让一个学生掉队。因为我深知坐在教室里的每一张面孔背后都
有一对默默操劳的父母，作为教师，承载着学生家长的殷殷期盼，有责任把学生培养成才。在教学中，我不仅注重知识的传授、技能的培养，更注重道德情操的塑造。当讲授?Thanks, Mom, for All You Have Done?一课时,我让学生讲述父母为他们所做的让他们难忘的事情,给他们讲?暴走妈妈?割肝救子的故事和古今中外歌颂母爱的动人诗篇,激发他们心中对母亲的感激之情并要求他们用英文给母亲写一封信。这样，道德教育就很好地融入到知识技能的传授之中。当得知焦作大学经济管理学院的一名大二女生不幸被查出患有尿毒症，家境困难的时候，我带头捐款，并在所担任的每个班级发出倡议，即使不能捐款，也让我们默默地为她祈祷。爱人吧！对人的爱是你道德的核心！人应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 二、学高为师 教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。作为一名青年英语教师，想要教好英语就必须有扎实的英语功底和科学的教学方法，因而我总是利用业余时间学习相关知识，听其他老师的课，与同事们探讨新的教学方法，交流教学经验和心得并结合自己的教学实践写成论文。并于2006年开始攻读河南大学外国语学院英语语言文学专业的在职硕士，目前已通过学位二外考试，正在撰写论文。 在教学工作中，我不畏艰苦，勇挑重担，经常一个学期带多门课，尤其是工作量很大收益又少的英语专业综合英语课程，并圆满出色地完成各项教学任务。
师德标兵个人先进事迹材料（精选3篇） 师德标兵个人先进事迹材料 在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是帮大家整理的师德标兵个人先进事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。 师德标兵个人先进事迹材料1 我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员。自20xx年6月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文科任工作。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。 以身作则，率先垂范 具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。 人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字。为此我
不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不仅如此，我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业一定要把自己的字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。 二是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告诉同学我的读书计划，我近期又读了什么书，有什么体会，等等;同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。 三是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热情，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。 作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。
初中师德标兵事迹材料精选4篇 一首歌唱得好"长大后我就成了你......"小时候爱听她的旋律，后来才知道她的内容是歌颂教师的。本文是我为大家整理的初中师德标兵事迹材料精选，欢迎阅读。 初中师德标兵事迹材料精选一 1998年，我跨出了的大门，踌躇满志地走上了三尺讲台，有兴奋也有担忧，看着那一双双稚嫩的眼睛，我的担忧消除了，我是他们的孩子王，我会付出全心全意的爱，去培养他们茁壮成长。参加工作20xx年来，这其中又迎来第八次课程改革，积极参加了学校组织的政治学习和政治活动。热爱教育事业，关心爱护学生，遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教师形象.在学校我担任八年级的语文课，兼任班主任工作，以及全校的卫生工作，对每项工作我都积极负责。在教学工作中,我在教学工作中遵循三条法则：一是爱,以爱感其心。 做为一名教育工作者，特别是小学的班主任。面对的需要关爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母爱般的关心和照顾，我在生活上帮助他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天做他们信赖的好朋友;在学习上，遇到难题我会不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力，使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。二是严, 对人对己。做为师长就应具备"学为人师，
行为世范"的气质，以身作则，严以律己，为学生树立学习的好榜样，在数学教学中，我采取严教学。因这门课程不仅具有较强的逻辑严密性，而且讲求百分之百的准确率。就如"小数点"看是一点点，作用可不能忽视。所以从教以来的每节课我都认真的对待，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗。课堂上，结合学生实际，充分利用时间向45分钟要效果，严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。三是异,世界上没有完全相同的两片叶子。 人也一样，各班有几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格的差异，文化程度参差不齐，所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点儿我采用"因材施教"、"培养补差"的教学新法，对程度良好的学生高标准，严要求，精益求精;对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上;对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步。为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。在思想教育方面，对他们进行爱国教育等，对偶犯错误的学生多讲道理，摆事实，动之以情，晓之以理，导之以行，使他们认识到自己的不足，并及时改正。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。在教学工作中，我对自己备课要求很严格。每节课都要认真组织，准备，精心设计板书，课堂上口
师德标兵个人事迹材料 我是1999年参加工作的，至今整整十七年了，在这十几年里我在思想上积极要求进步，时刻以优秀教师的标准要求自己。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作，关心爱护每一位学生，并努力的学习不断的提高自己各方面的水平。 我认为作为教师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。通过将近十几年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工作的宗旨。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我班有一个学生—王硕，最初分到我班的时候，学习大大滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭贫困一家人的生活要靠亲戚、邻居的周济。这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对她，我知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间跟他
谈心，鼓励他“人穷志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；没钱买饭了，我把口袋中的钱递到他的手里……记得一个冬天，他的手上早早地就长满了冻疮，我看在眼里，急在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送给他，他紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向我鞠了一躬，说：“老师，我会努力！”听着他动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？ 我对我的学生充满了信心。我班上有一个个子矮矮的，瘦瘦的小男孩，小而有神眼睛滴溜溜地转，刚认识时我猜想他一定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，在他的评语上，“你很聪明，但好动，上课不专心，爱讲话------”这些字眼特别醒目，从其家长的口中得知，既有对孩子的过多溺爱，又有对他的坏习惯的无奈。第二天开始，班上开始热闹了，不断的有同学、教师来告他的状：上课讲话、下位、打同学、骂脏话------两天后，我把他叫到教室外，问他想知道这两天同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有了难为情，我想他已知道错了，没想到，离开老师后，他依然我行我素。以后，我又找他谈了多次，又与家长联系。就如家长所说打也打了，骂也骂了，没有办法，老师，你尽了力了，懒得管他，我们不怪你。看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，都不能放弃他。我继续一方面发现他的优点——头脑灵活，动手能力强，推荐他参加学
大学教师师德标兵个人事迹材料 大学教师师德标兵个人事迹材料 大学教师师德标兵个人事迹材料我叫王亚莉，中共党员，讲师， 现为焦作大学外国语学院商务英语专业骨干教师。20xx年9月，循着“无论身居何处，都将自己的青春和热血奉献给教育事业”的誓言， 我终于走上了人民教师这方舞台。一晃八年，我始终牢记人民教师 “教书育人”的光荣使命，任劳任怨、兢兢业业地奋斗在教育第一 线，给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。多次被评为“焦作大学最受学生欢迎的教师”；多次获得“焦作大学示范课交流 优秀奖”；曾获“焦作大学教师说课竞赛三等奖”和“焦作大学教学 技能大赛一等奖”。从教以来，我一直在不懈地努力着，努力在平凡 的岗位上做出不平凡的成绩，努力做一个有师德的教师。 一、师爱为魂“师爱”是教师对学生无私的爱, 它是师德的核心, 即“师魂”。在实际工作中，我时时处处注意观察学生，通过各种渠 道了解学生，力争做到因材施教；尊重学生，维护学生的自尊心，能 够以最大的限度理解、宽容、善待学生，尤其是面对所谓的“问题学生”的时候；信任学生，想方设法增强学生的自信心，从不吝啬关爱 的眼神和信任的鼓励；严格要求学生，当他们犯错误时绝不姑息。对 学生，我倾注了全部热情，和他们平等相处，以诚相待，积极走进学 生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。当 他们在学习、生活上遇到困难的时候，无论多忙，我都会通过电话、 短信或电邮的方式给他们以安慰和引导。上课时，只要发现有学生情 绪不正常，或学习主动性不高，我总会及时跟他们沟通，争取不让一
个学生掉队。因为我深知坐在教室里的每一张面孔背后都有一对默默操劳的父母，作为教师，承载着学生家长的殷殷期盼，有责任把学生培养成才。在教学中，我不仅注重知识的传授、技能的培养，更注重道德情操的塑造。当讲授“thanks, mom, for all you have done”一课时,我让学生讲述父母为他们所做的让他们难忘的事情,给他们讲“暴走妈妈”割肝救子的故事和古今中外歌颂母爱的动人诗篇,激发他们心中对母亲的感激之情并要求他们用英文给母亲写一封信。这样，道德教育就很好地融入到知识技能的传授之中。当得知焦作大学经济管理学院的一名大二女生不幸被查出患有尿毒症，家境困难的时候，我带头捐款，并在所担任的每个班级发出倡议，即使不能捐款，也让我们默默地为她祈祷。爱人吧！对人的爱是你道德的核心！人应当这样生活： 让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 二、学高为师教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。作为一名青年英语教师，想要教好英语就必须有扎实的英语功底和科学的教学方法，因而我总是利用业余时间学习相关知识，听其他老师的课，与同事们探讨新的教学方法，交流教学经验和心得并结合自己的教学实践写成论文。并于20xx年开始攻读河南大学外国语学院英语语言文学专业的在职硕士，目前已通过学位二外考试，正在撰写论文。在教学工作中，我不畏艰苦，勇挑重担，经常一个学期带多门课，尤其是工作量很大
小学师德标兵事迹材料 我是一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师，在小学这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。 一、优化班级管理，提高学生素质。 自从走上工作岗位以来，我曾先后担任过班主任工作、学校管理工作。在班级管理中，我从自身做起，加强心理学和管理学的学习，尽量对孩子多一些信任、多一份尊重，努力创设民主化的氛围，发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力。近年来我在班中实施了班干部竞选制，采用先民主后集中的方式。通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想，另一方面提高学生的决策能力，同时也加强了集体的凝聚力。于是一种团结友爱、奋发向上的良好班风形成了，受到了家长和同事的好评。近几年的学校团体比赛中，捷报频传。 二、为人师表，乐于奉献。 我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，放弃了许多休息时间，常常是早出晚归。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。 三、尊重学生，以爱育人。 对于教育来（欢迎访问读书人网：https://www.doczj.com/doc/29253742.html,/，读书人网https://www.doczj.com/doc/29253742.html, ）说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。事实证明：孩子在得到老师的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时，老师的同情和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信心。 四、学无止境，致力科研。 为了在最短时间内提高自己的授课水平，在工资比较低，个人购书还不盛行的情况下，我毫不犹豫的订阅了与教育教学有关的书籍，弥补自己的不足。书中自有黄金屋。的确如此，由于读书，我了解到了课堂教学最前沿的东西，并把它们实践于课堂。在我的执著努力下，
高校师德标兵事迹材料 【篇一：师德标兵先进事迹材料】 师德标兵先进事迹材料 1999年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏 入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间 从事教师工作已经10年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着 自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育 事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。 一、爱岗敬业，教书育人 作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人 民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善 诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的 前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国 的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做 新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。 二、有爱才有教育 我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切 为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我 更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的 学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻 把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学 生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。 三、提高素质，完善自我 从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加 了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质 又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外， 还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。人 生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家
师德标兵先进事迹材料师德标兵个人主要事迹 从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上本站今天为大家精心准备了师德标兵先进事迹材料师德标兵个人主要事迹，希望对大家有所帮助! 师德标兵先进事迹材料师德标兵个人主要事迹 我来到实验小学的时间不长，才四年，期间在科室学习过，在中年级任教过，去年，又到一年级进行锻炼。不管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清丽的野菊花的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。 一、输送关心，收获快乐。 教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程 师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代
的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。我班的黄xx是一个个性特别的孩子，可能由于小时候失去亲生父亲，心里有些受伤，想时刻吸引别人的注意，自制力方面也比较差，时不时的就“啊哦----”，他刚到我们班时，他以前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的喜爱之情。他一下子就亲近我了。以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他一下。课堂上他只要一举手我立即找他发言。在校外碰到他，我都和颜悦色地问他看什么去，自己能不能行，他都兴奋地跟我说这说那。就这样，我让他随时随处都能感受到我对他的关心，他也就不再扰乱课堂秩序了。即使他有小走神时，我也不用担心他会走多远，因为我来到了他的身边。这个可爱的孩子跟他的家人甚至跟我们的校长说他喜欢李老师，喜欢这个班。这话传到我这里来，我周身都洋溢着幸福的快乐。真的，只要付出就会有收获。孩子纯洁的心、圣洁
2020小学师德标兵先进事迹材料（3篇） 2020小学师德标兵先进事迹材料第一篇： 她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的.青年教师，在小学这片育的热土上，凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，学生是她工作的原动力，而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。 去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级，内心感到无比的彷徨，面对着一群灿烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开始新的教学旅程?刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上――她要把他们压制下来!有一件事让她改变了想法。一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。她发现后就告诉他不要哭，老师等着你，同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了!她告诉那些写的比较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很着急的。当她再说完一个字时，偶尔会有一个孩子说：写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等某某或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。她开始转变思想，不再把课堂变的像战场一样严肃，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世
界，她想让课堂充满温暖。 一年级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批评一顿，是有效果的，但是安静不到五分钟，老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心发展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎么糊涂了，她们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，她也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中，她深深的感受到同样是批评，换一种方式，温和的表达就会有截然相反的效果!于是她开始尝试用善意的批评代替了粗暴的批评，让孩子们感受到批评也可以是甜甜的!比如：孩子们课堂上爱说话，她就微笑着说:“嘘，大家快安静下来，竖起耳朵听，是谁的的小嘴巴在调皮呢?教室里立刻就安静下来了，说话的孩子也不会很不好意思。 任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时，相信她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献毕生力量。 2020小学师德标兵先进事迹材料第二篇： 张xx，小学高级教师，1996年参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤
2018大学优秀教师个人先进事迹材料范文 今天小编给大家带来的是2018大学优秀教师个人先进事迹材料范文，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，相信会对大家有所帮助！ 在20xx-20xx年度教学工作中，我努力刻苦，认真负责，受到领导和同事们的认可，获得了该年度工程训练中心优秀教师称号。 作为一名人民教师，把课上好是我的天职。为上好课，我从以下几个方面入手学习和提高 1、广泛学习不断提高。对每次课均提先认真斟酌学习，根据所授内容不懂的向相关老师请教，如铁道信号，储老师较为熟悉且有足够的教学经验，我虚心求教于储老师；其他课程我同样向相关老师请教学习。铁路特别是高铁发展神速，我购买了最新相关书籍查阅资料，从而增加本人的专业知识。 2、提前做好实训准备。我们工训中心部分设备存在老化问题，每次课前我都提前对每台设备做全面检查，从各方面进行运行测试，防止学生实训中出现问题，并做好各种预备方案，准备好相关材料，特别是室外场地，把学生所走路线走一遍，有可能出现问题处进行自我解决或找相关工作人员共同解决。 3、用相关视频课件做补充，包括自制手工模。铁路发展很快，而我们课时紧，且有些课程大一、大二学生还不具备相关基础，难以接受。我就查找一些最新的相关资料并自制模型帮助理解和消化，课前课间连续播放并加以示范。这些视频资料，包括铁道发展史、青藏铁路、打造京沪高铁、高速铁路无砟轨道施工技术
动画演示、中国铁路曲折往事、秦岭隧道施工、日本千叶单轨建设、上海磁浮、武广客专路基、宁沪杭高铁、中国高铁发展史、现代铁路等这些视频从不同角度展现了铁路相关内容，给学生以易于接受的立体感受，为增强学习效果，我每次课对每个视频都提前反复观看，找出之中与此课相关的内容在学生观看时点睛性的给学生提示，防止学生走马观花，如宁沪杭高铁告诉学生无砟轨道的精度对列车运行速度的影响；中国铁路曲折往事告诉学生铁路对国家政治、经济等的影响。经过对重点部分逐一停顿并和学生们生动探讨，提高了学生的学习兴趣。 4、讲解由浅入深。作为一门全院选修课，学生来自于不同专业，基础不同，讲解铁道知识注意深入浅出，学生容易理解，可对于牵引供电技术学生理解就难了，这本是电气专业大四的专业课程，学生如未曾学习电气专业的基础课，很难理解。为了解决这个问题，我每次备课力争按照物理模型，或者找些生活中的一些与之对应的实例，加深学生的立体理解。例如铁路中车速提高会对设备等带来很大影响，运用了车辆的动能，是速度的平方关系，速度提高动能非线性急剧增加。又如：铁路信号中的C0、C1、C2、C3按照由低俗到高速，从传输信号的方式一步步演变并加入了司机的反应时间。传输信号的内容多少，开环到闭环的概念并辅以门禁卡及手机网络等实物的演示，从而让学生由浅入深的理解。 5、对于对外参观按对象讲解。铁道实训基地建成后参观者很多，但来源广泛，行业也不同，我每次均根据受众的专业基础准备讲课内容，对于非铁路行业的多讲基本常识；对于铁路行业的尽可能增加专业名词和对应的解释，这样参观者才感兴趣，从而
“师德标兵”先进事迹材料（仅供参考）我叫XXX，是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员，与2010年调入XX一中，至今已经有10个年头了。八年来，我一直担任高中班主任和地理科任工作，并连续六年担任高三班主任和高三地理学科教学工作。八年的_XX教学生涯，浸透着我不懈追求的挚爱深情，我把自己的爱与责任以自己的满腔热情倾注在了教育事业上。 良好的师德，是每个教师必备的素质，而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。所以我时时处处注意做到用自己的实际行动给同学们树立一个良好的榜样。高三要求早自习6点30上早自习，我每天6点20左右准时站到教师门口，监督学生迟到情况，刚一开始，学生不习惯，有时会迟到，学生到教室门口看到我抱歉的微笑一下就进了教室，我也还以微笑，也不去批评。一周以后，班里再也没有迟到的学生了。这个习惯我仍然坚持着，一坚持就是8年，这8年里，我从未因个人原因而迟到。 高三学生压力大学习任务重，然而班里也不乏一些学习困难甚至放弃的学生。学困生中有一部分是学习努力但成绩仍然不突出，有较强的学习意识和良好的学习习惯，只是学习方法不当或基础太差，我就用课间和自习时间给他们进行免费辅导，每周抽出俩节自习课或晚饭饭后时间，三五个人或在教室或在办公室对一周的学习内容进行检查或辅导，学生成绩有明显的提高。15届毕业生杨帆，进入高三，地理考试成绩一般不超40分，经过一个学期的努力以总分489的成
绩升入二本高校，他说：这一年感觉进步最大的还是地理，正是地理的大幅进步，才使我达到了二本线。 高三后半学期，班主任的陪伴是至关重要的。我每天压缩或推迟吃饭时间，早晚饭和课间时间一定在教室或辅导地理差生或与学生谈话了解学生思想动态，或也可以询问或帮助解决一下学生的生活中的问题和困难，一方面要维持了课堂课间纪律，创造一个安静的学习环境，让学生感觉到老师在时刻关心关爱着我们，时刻鞭策着我们不放松，不放弃。另一方面也拉近了与学生的关系，同时也能及时发现学生心理动态和知识上的欠缺，为我下一步的教学和班级管理指出方向。而这些工作我一坚持就是六年，我用实际行动告诉学生学习也贵在坚持。 为了使学生学习有动力，激发学生的学习激情，我利用班会时间让学生谈自己的理想、定计划，以教育和自我教育的方式激发学习动力。我联系了近三年我教的升入高校的优秀毕业生，把他们每人在自己所上的大学的标志性的建筑旁拍一张照片并附带对学弟学妹的鼓励话语收集起来，并制作成PPT，在班会中播放，并晓之以理动之以情的劝勉，全班学习目标一致，学习热情高涨，取得了良好的效果和社会效应。 我班有一个女生，成绩也比较差，有点儿自暴自弃，然后就和班里另一个成绩差的男同学发生了早恋，孩子成绩直线下滑，甚至到了退学的边缘了。我及时发现了这一情况并及时进行了家访，了解到孩子的父亲是煤**工人工伤多年在家，脾气暴躁，从不与孩子沟通，母