青阳一中2017-2018学年第一学期期中考试
高一语文试卷
命题人：陈东升审题人：张辛辛
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
新批评是英美现代文学批评中最有影响的流派之一。它认为文学的本体即作品，作品本身是文学活动的本源与目的。具体而言，一首诗即是一个独立的存在。和任何其他的事物一样，它就是自己。以其本身的存在而存在。每一首诗都是一个客观的、自足的、独立的艺术品的存在。这种主张把诗首先当作诗而不是别的什么来考虑，使批评者得以将注意力聚焦于文本，其重要意义在于它将语言还原为文学的主体，颠覆了偏于文本外缘研究的传统批评形态。使文学研究回到它的形式本原。
在作品本体论的基础之上，新批评认为，作者的感情或意图不能等同于诗的意义。他们批评那种在诗或文艺作品与作者的个人经验或意图之间划等号的观点，斥其为“意图缪见”。根据新批评的观点，以作者的心理动机作为批评依据，结果必然导致传记式批评与相对主义。新批评称，任何一首诗都是一个公共文本，批评者可以使用公共话语的标准和规则对其予以解读，而无需诗人个人经验、兴趣爱好及性格等因素作为条件。
在新批评之前。文学批评界占统治地位的是传记的和历史的方法，这种方法研究文本的历史背景和作者的生活状况，研究者努力在这些因素和作品之间建立联系，确定相互间的影响关系，从而印证文本的意义。虽然新批评并不绝对否认作品产生的社会和历史背景对于研究作品可能会产生有益的作用，但是，他们坚决认为，作者个人的生活和历史，如作者的意图一样，与作品的意义并不存在必然的因果联系。一首诗并非诗人的个性与情感的告白，相反，诗人致力于用语言表现人类普遍的情感。新批评理论强调的是，意义栖居于文本之内，而不是之外。
将作者、作者的生活以及当时的社会历史因素从文学的本体分离出去之后，新批评进一步地将读者也予以剥离。他们认为读者对作品的情感式的反应也不能成为有说服力的解读，对于这种错误，他们也有一个名称，叫作“感受缪见”。其错误的原因在于混淆了诗的意义及功能。谈一首诗对读者的心理影响属于印象主义批评，在新批评看来，这不是客观的批评，
是非科学的。
既然意义既不存在于作者的意图之中，也不存在于读者的情感好恶之中，更不能简单地将社会和个人历史的原因作为获得意义的可靠通道，那么，意义到底在哪里呢？新批评认为诗的意义存在于诗自身的结构之中，存在于它的形式之中。它论证说，任何复杂的事物都有一个结构，诗也不例外，作为艺术品，它有自己的结构和构成要素。这个结构及其形式要素和规则是可以分析的。通过科学的方法，人们可以发现存在于作品中的，赋予诗作以统一性并统领作品整体的结构。也就是在这一发现的过程中，诗的意义会逐渐显露出来。
新批评立足文本本身的分析不失为文学批评的方法之一，它给当代文学批评留下了一些可被接受的观念和概念。
（摘编自李屹《新批评与诗歌解读》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．新批评认为对文学文本的传统批评形态，重视对文本的外缘进行研究，没有将语言还原为文学的主体。
B．新批评主张要把诗当作诗来读而不是当作别的什么，要求读者将注意力集中到诗歌文本本身，而不是聚焦于文本之外的其他外部联系。
C．批评者用公共话语的标准和规则对诗歌进行解读，仍然离不开诗人的个人经验、兴趣爱好等因素作为参考条件。
D．将作者的个人经验或意图直接等同于文学作品的意义，在批评理论看来，就是“意图谬见”，所得到的作品的意义是不科学的。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．诗歌的意义栖居于文本之内而不是之外，所以我们研究诗歌作品必须立足于诗歌文本本身，对文本进行细读，回到文学作品的形式本原。
B．新批评排斥用传记的和历史的方法研究文学作品，但并不排斥读者的情感式反应在文学研究中的意义。
C．用新批评的观点来看，屈原的《离骚》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，艾青的《大堰河——我的保姆》等中国诗歌，也都是公共文本，是诗人在用语言表现人类普遍的情感。
D．过去，文学批评的重要方法是“知人论世”，也就是用传记的和历史的方法探索作者与作品之间的联系，从而探索作品的意义，而新批评理论则肯定作者的背景与作品的意义并不存在必然的联系。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．诗歌的结构可以让诗歌的各种要素统一协调起来，可以统领诗歌作品整体，读者通过科学的方法，可以发现它，发现它的过程可以让诗的意义逐渐显露出来。
B．新批评将文学从“外在研究”转向“内在研究”，将文本本身作为发现其意义的出发点，颠覆了偏于文本外缘研究的传统批评形态，是当代唯一有效的文学枇评方法。
C．新批评强调评价文学作品必须客观、科学，那种奢谈作品对读者的心理影响的批评恰恰是既不客观也不科学的，是“感受谬见”。
D．诗的意义在哪里呢？新批评认为就在诗的结构之中，在诗的形式之中，而不是存在于作者的意图、作者所处的社会生活和作者的个人经历之中。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
献给艾青的红玫瑰
曹积三
①十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾老走后，赶来献花的人络绎不绝。所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。
②戴红领巾的时候，我因读到《大堰河》，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”，为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。
③那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣。别有一番天地，它静谧、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实，更平添了几分温馨。拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停地张罗着……小憩时，她从葡萄架上，剪下葡萄，请大家尝鲜。就在这时，我望见艾老透过书房的窗子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。
④那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影。他告诉我，他很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原版影片，一边放，一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才情。艺术家描画人物，表现命运，可以呈现一种诗境和画境，让人羡慕。”我说：“艾老的许多诗，不仅富有哲理，而且有画境，就像一幅幅电影的定格镜头，让人遐想，充满魅力。”他笑了。
⑤艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢《中国影人诗选》，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为《中国影人诗选》题签后的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的艾老，不得不切除了右肱骨头，装上了人造的假体。此后，再也无法自由运笔，挥毫题字了。《中国影人诗选》竟成为他留在这个世界上的最后题签！
⑥当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我，艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈，说道：“我这个人真奇怪。1957年打成右派之后，老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时，镰刀把右腿膝盖割了个大口子，一个多月不能治，也不能走，更不能打弯，受了很多罪。‘文革’期间，在连队阴暗的地窝子里住了五年多，里面没有电灯，在煤油灯下读‘圣书’，还要写这个写那个，又缺少营养，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，引起脑血肿。这一次又摔断了右胳膊，真是太巧了，都是发生在右边。”说罢，朗然一笑……
⑦艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生！
⑧诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。（选自2009年8月26日《文汇报》，有删节）
4．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）
A．作者运用对比手法，多处对高瑛作了生动形象的描写，从侧面突出了艾青的美好品质。B．诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。C．作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，富有哲理，画境美。让人遐想，充满魅力。
D．作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。5．在作者笔下，艾青是一个什么样的人？请依据文意，分条概括。（5分）．
6．作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意，作简要分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7-9题
原子弹坠落长崎目击记
威廉·伦纳德·劳伦斯
我们正向日本国土飞去，即将对它进行轰炸。
指挥这次任务的是25岁的空军少校查尔斯·斯韦尼。他驾驶的携带原子弹的长机名“艺术大师”号，这种飞机的推进器不同寻常的长，有四个桨片，其机身上标有“77”的字样。有人说，“77”是红头发兰奇（著名足球明星）踢球时运动服上的数字。
凌晨3点50分，机群起飞了，径直朝西北方向一一日本国的所在处直扑而去。天气预报说我们在飞行途中将遇到暴风雨，但到飞行目的地，也就是这次任务的高潮阶段，天将放睛。
起飞大约一小时后，暴风雨降临了。飞机在漆黑的夜空中时而下沉，时而抬起。但飞机的跃动幅度比起大型客机来要小多了。你感觉它是在“滑翔”，而不是“颠簸”。
我注意到一道奇特的、令人恐怖的亮光从驾驶舱上方的小窗射了进来。透过黑暗，我看见一个奇怪的情景：旋转着的巨大推进器不知怎的变成了大的跳跃着的蓝色光焰。这种蓝色光焰既映照在飞机鼻顶的有机玻璃窗上。又在机翼顶端闪闪发光。我们宛若驾驭着燃烧的列车在无垠的太空中奔驰。
我们终于度过了黑暗，飞机直奔日本帝国。
凌晨5点刚过，晨曦来临。吉里中士两眼紧盯窗外，举起双脚对此表示欢迎。在此之前，中士一直专心致志、一声不吭地听着耳机里的收音机报道。
“还是白天好，”他对我说着，“夜里关在机舱里我觉得怪害怕的。”
“这儿离霍普斯顿可远了。”我不觉说道。
“是啊。”他一边回答我，一边忙着译一条消息密码。
“你觉得这颗原子弹能结束战争吗？”他怀着希冀地问道。
“这颗很可能会有用的，”我尽量使他放心，“如果这颗不行，下一颗或两颗肯定会奏效的。没有哪个国家能够长时间地抵挡住原子弹的威力。”
到5点50分，外面天已大亮。我们的长机不见了，领航员戈德弗雷告诉我这是事先计划
好的。机群将于9点10分在本州东南方的宇久岛上空会合。
可是直到此刻，还无人知道哪座城市将作为投弹目标。命运之神将作出最后的选择，日本上空的气流将作出决定。
在我们前方飞行的气象飞机正在测试风向。到投弹时间的前半个小时，我们才能最后知道哪个城市将成为目标。
9点12分，我们飞抵宇久岛上空，前方大约4000英尺处是带着那颗宝贝炸弹的“艺术大师”号。
我们开始盘旋，等待机群中第三架飞机的到达。
9点56分，我们开始向海岸线飞去。吉里中士译出气象机发来的密码，告诉我们主要目标和次要目标都清晰可见。
命运之风看来要恩赐有些日本城镇了，它们注定将默默无闻。命运最后选择了长崎作为投弹目标。
在机群盘旋的当儿，我们突然发现股股黑烟穿过白云直冲我们而来。原来是对准我们高度发射的15枚高射炮弹。不过它们飞来时，飞机已向着左边飞远了。
我们向南飞去。11点33分，飞越海岸线，向距此以西大约一百英里处的长崎直奔而去。在长崎上空我们再次盘旋，终于发现了云层中的一处缝隙。
这时是12点01分，我们终于到达了这次任务的目的地。
“瞧，它下来了！”有人喊道。
从“艺术大师”的肚子里落出一个黑乎乎的东西，掉了下去。
先是一个巨大的火球倾发出大量白烟，接着，一道巨大的紫色火柱以极快的速度上升到大约一万英尺的高度。待我们再次向原子弹爆炸方向飞去时，那道紫色火柱已升到了与飞机同样的高度。这时距爆炸发生才过了45秒钟。
这是一座有生命的图腾柱，身上刻满了许许多多怪诞的面孔，对着大地狞笑。
正当这东西似乎已凝固起来时，从它顶端突然冒出一朵庞大的蘑菇云，第一团蘑菇云升向蓝天的时候，变成一朵花的形状。它巨大的花瓣边缘向下弯曲，外面是奶油色，里面是玫瑰色。后来，当我们从200英里以外最后一次眺望时，它仍保持着这个形状。在这个距离，还能看见处于痛苦之中的柱体，五颜六色，翻滚蒸腾，如同无数杂色彩虹组成的大山。在这些彩虹中融入了许多有生命的物质。柱体颤颤悠悠的顶部穿过白云，活像一头史前怪兽的脖子上镶上了羽毛。纵目望去，只见羽毛朝四面八方飞展开去。（选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改）
【注】1945年8月9日，作者搭乘携带原子弹轰炸日本长崎的飞机，写下了著名的空中目击记。本文获1946年普利策报道奖。
7.下列对文章内容的概括和分析不正确的一项是（3分）（）
A. 原子弹最终投放到哪座城市，事先并没有确定，这将由日本上空的气流决定，在载弹机前方飞行的气象机负责测试风向，根据风向来确定目标城市，命运之风最后选择了长崎。
B. 12点01分，到达任务目的地，“艺术大师”号开始投弹，过了45秒钟，我们再次向原子弹爆炸方向飞去时，那道紫色火柱已上升到大约一万英尺的高度，几乎与飞机的高度相等。
C. 由文本材料看，执行这次轰炸任务的有三架飞机，而作者所搭乘的飞机并未携带原子弹。
D. “我们宛如驾驭者燃烧的列车在无垠的太空中奔驰”一句中使用了比喻的修辞。
8.下列对文章有关内容的分析与概括，最恰当的一项是（3分）（）
A. “这是一座有生命的图腾柱，身上刻满了许许多多怪诞的面孔，面对大地狞笑”，这句话描绘了原子弹爆炸时最初的情景，句中充满了对原子弹威力的惊愕和赞美，也寄予了作者对能尽快结束战争的期望。
B. 凌晨3点50分，机群起飞后便遇到了暴风雨，这是事前预知的，而且预先还知道，等到达飞行目的地，开始执行原子弹投放任务时，天就会放晴。
C. 携带原子弹的长机名为“艺术大师号”，由空军少校查尔斯·斯韦尼驾驶，机身上有“77”字样，“77”是当时著名足球明星兰奇的出场号，以此作为这架飞机的号码，有希望他像兰奇一样冲锋陷阵的意味。
D. 这篇通讯按顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性，突出了时间，渲染了原子弹投放之前的紧张气氛，使现场感极强。
9.新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同，请对文中划线部分作简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
欧阳玄，字原功。母李氏，亲授《孝经》《论语》《小学》诸书，八岁能成诵，始从乡
先生张贯之学，日记数千言，即知属文。十岁，有黄冠师①注目视玄，谓贯之曰：“是儿神气凝远，目光射人，异日当以文章冠世，廊庙之器也。”言讫而去，亟追与语，已失所之。部使者行县，玄以诸生见，命赋梅花诗，立成十首，晚归，增至百首，见者骇异之。
弱冠
．．，下帷数年，人莫见其面，经史百家，靡不研究。
延祐
．．出身，授岳州路平江州．．元年，诏设科取士，玄以《尚书》与贡②。明年，赐进士
同知。调太平路芜湖县尹。县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻。豪右不法，虐其驱奴③，玄断之从良。贡赋征发及时，民乐趋事，教化大行，飞蝗独不入境。改武冈县尹。县控制溪洞，蛮獠杂居，抚字稍乖，辄弄兵犯顺。玄至逾月，赤水、太清两洞聚众相攻杀，官曹相顾失色，计无从出。玄即日单骑从二人，径抵其地谕之。至则死伤满道，战斗未已。獠人熟玄名弃兵仗罗拜马首曰我曹非不畏法缘诉某事于县县官不为直反以徭役横敛掊克④之情有弗堪乃发愤就死耳不意烦我清廉官自来，玄喻以祸福，归为理其讼，獠人遂安。
致和元年，迁翰林待制，兼国史院编修官。时当兵兴，玄领印摄院事，日直内廷，参决机务，凡远近调发，制诏书檄。更张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐。诏修辽、金、宋三史，召为总裁官，发凡举例，俾论撰者有所据依。史官之论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。五年，帝以玄历仕累朝，且有修三史功，谕旨丞相，超授爵秩，遂拟拜翰林学士承旨。
十七年春，乞致仕
．．，以中原道梗，欲由蜀还乡，帝复不允。时将大赦天下，宣赴内府。玄久病，不能步履，丞相传旨，肩舆至延春阁下，实异数也。是岁十二月戊戌，卒于崇教里之寓舍，年八十五。帝赐赙甚厚，追封楚国公，谥曰文。
（选自《元史·欧阳玄传》，有删节）
【注】①黄冠师：道士。②贡：贡试，选拔贡士的考试。③驱奴：家奴。④掊克：聚敛、搜刮民财。
10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．獠人熟玄名/弃兵仗/罗拜马首曰/ 我曹非不畏法/缘诉某事于县/县官不为直反/以徭役横敛掊克之/情有弗堪/乃发愤就死耳/不意烦我清廉官自来/
B．獠人熟玄名/弃兵仗/罗拜马首曰/ 我曹非不畏法/缘诉某事于县/县官不为直/反以徭役横敛掊克之/情有弗堪/乃发愤就死耳/不意烦我清廉官自来/
C．獠人熟玄名/弃兵/仗罗拜马首曰/ 我曹非不畏法/缘诉某事于县/县官不为直/反以徭役横敛掊克之/情有弗堪/乃发愤就死耳/不意烦我清廉官自来/
D．獠人熟玄名/弃兵/仗罗拜马首曰/ 我曹非不畏法/缘诉某事于县/县官不为直反/以徭役横敛掊克之/情有弗堪/乃发愤就死耳/不意烦我清廉官自来/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．男子二十岁称弱冠。这时行冠礼，戴上表示已成人的帽子，以示成年，但犹年少，体尚未壮，故称“弱”。后世泛指男子二十左右的年纪。
B．延佑是年号。早在西周时，在周公主持下，对以往的宗法传统习惯进行补充、整理，其中就制定了年号制度，以方便纪年。
C．进士是古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者之称，进士分为三等：一等称进士及第，二等称进士出身，三等赐同进士出身。
D．致仕，旧指交还官职，即辞官，退休。典籍中习见的“致事”“致政”“告归”“乞骸骨”等，也都指的是“还禄位于君”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．欧阳玄明察善断、不畏权贵。县中许多长久难以决断的疑难官司，豪门大族不遵守法律、虐待家奴的行为，欧阳玄都能公正判决。
B．欧阳玄文才过人，发奋学习。部使者让他作诗，他立刻作成十首。弱冠之年，闭门苦读，儒学、史学及诸子百家全都研习。
C．欧阳玄才高德劭，深受倚重。他兼理国史院事务，参与决策机要事务，负责编修史书。因病不能行走，破例让他乘轿子到延春阁下。
D．欧阳玄为官清廉，声名显著。武冈县有人聚众闹事，他亲自带领人马前往，经过一番激烈的战斗，武冈终于平定下来。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）言讫而去，亟追与语，已失所之。
（2）官曹相顾失色，计无从出。玄即日单骑从二人，径抵其地谕之。
（二）古代诗词阅读（10分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
寒菊
郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
注：郑思肖是宋末诗人、画家，元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策。
14、对这首诗歌的理解和赏析不正确的两项是（）（）（5分）
A. 此诗写景抒情，表现了诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。
B. 本诗语言质朴，意蕴丰富，彰显了诗歌的特色。
C.“抱”字十分传神，把寒菊在北风中的顽强和坚贞表现的淋漓尽致。
D. 诗歌的首句中，诗人拿菊花与百花对比，突出其“独立”的特性。
E. 诗歌运用拟人手法，借菊花的独立疏篱，抱香不凋，抒写了诗人壮志难酬的情怀。
15.这首诗塑造了怎样的“寒菊”形象？诗人借寒菊表达了什么情怀？（6分）
（三）名句名篇默写（5分）
16、
（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中用动物来展现生机勃勃的秋景的两句是：_______，________ 。（2）烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公说“_________”，这是不仁道的。（《烛之武退秦师》）
（3）《鸿门宴》中的“_________，__________”，现在常用来比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指。
第Ⅱ卷(表达题，共80分)
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中，加横线成语使用不正确的是（）（3分）
A、时势造就英雄，每个纷乱的历史时代总会产生一批叱咤风云的英雄人物。
B、图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了“友谊”的面纱，赤裸裸地进行军事交涉了。
C、第31个教师节的晚上，我们学校举行了庆祝会，在载歌载舞中，大家尽享天伦之乐。
D、“古来磨灭知几人，此老至今元不死。”那些曾经指点江山的国际政治人物不会被历史所遗忘，他们的一举一动依然吸引着世界的目光。
18、下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A．最近几届法国总统一上台首次参加欧盟峰会都会斗胆提出建议，但往往无功而返。
B．一位大汉，挑着铺盖，连声说道“借光，借光，让一让”，从人丛中挤了过去。
C．毕业十年后才回到故乡，大家一致约定，我们这些高足明天去拜访当年的班主任。
D．张玉华送给我一本他写的大作，并在扉页写道：“李明辉敬存——张玉华惠赠”。
19、下列各句中，没有语病的一句是() (3分)
A. 这是上合组织成立以来最为重要的组织变革，这次变革具有十分重要的意义，有利于扩大上合的代表性和国际地位，反映出上合组织的吸引力和凝聚力不断增强。
B．在联合国儿童基金会的支持下，民政部制定了困境儿童分类保障制度，使我国县级行政区域初步形成基层儿童福利服务体系。
C．省公安厅召开新闻发布会，对外发布了最新推出的24 条便民措施，人们普遍认为，落实这些措施，可在诸多领域优化服务流程、简化办事环节、提高服务质量。
D．谁都会垂垂老矣，需要年轻人帮助，谁的家中也都有年迈老人，一个社会之所以充满希望，一定是因为法理情都发育成熟，人们守法讲理有人情味所形成的。
20、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。(6分)
我们见过许多这样的读书人，他们不断借书、买书、藏书、读书，但是如果你问他们，这么多年读下来最喜欢哪几本书，最敬畏哪几本书，对自己的人格学问影响最大的是哪几位作家，①。倘使把读书比作交友，这样的读书人，近似交际场中那类四处点头握手、广散名片的人物，②。读书的无效和无聊，莫过于此，这样读书，有何快乐？所以对不爱读书的人，我劝他多读，而对爱读书的人，③。郭沫若和胡适都说过类似的话，即“书桌上不要出现第二本书”，讲的就是这个道理。
①
②
③
21、下图表示的是人从婴儿期到青年期人际交往发展变化的趋势，据此分别从双亲、同伴、教师三个方面总结出其发展变化的规律。（5分）
双亲：
同伴：
教师：
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。老师们都已想不起，猜不出问题的你……
老狼的《同桌的你》引起了你哪些美好的回忆呢？请以“同桌”为题，写一篇记叙文。
要求：①要写出人物的个性；
②不出现具体班级和真实姓名；
③不少于800字。
语文试卷答案
1.C
2.B
3.B
4.A
5. 答案①浪漫的诗人、世俗的反叛者、讴歌光明。②热忱待人。③喜爱、支持电影事业。
④乐观、豁达（坚强、坦然、幽默）（答出一点1分，2点3分，三点5分）
解析：从第1自然段作者的概括介绍中，不难提炼出要点①，从第4自然段可概括出要点②，接着从“我们聊起了电影”中，不难概括出③，第5、6自然段谈的是艾青的伤病，从中可以整合出④。
6．答案：倒叙。（2分）作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自己与艾青的第一次见
面，再由“当我再去拜望艾老时”过渡，记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事，最后以议论作结。（4分）
解析：倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
7.B（3分）原文：“接着，一道巨大的紫色火柱以极快的速度上升到大约一万英尺的高度。待我们再次向原子弹爆炸方向飞去时，那道紫色火柱已升到了与飞机同样的高度。这时距爆炸发生才过了45秒钟。”
8.D（3分）本题考查理解和把握文章内容的能力。A项中“赞美”和“寄语......期望”错。B项中，“凌晨3点50分，机群起飞后便遇到了暴风雨”概括不准确，据原文“3点50分，机群起飞”，“起飞大约一个小时后，暴风雨降临”。C项中“有希望它像兰奇一样冲锋陷阵的意味”无中生有，文中没有这个意思。
9.划线部分浓墨重彩地描述了原子弹投放后的景象，（2分）具有生动性和想象性，镜头感非常强烈，使报道具有较强的感染力。（4分）
10．B（“兵仗”即武器，不可断开；二是注意上下文意的整体贯通，“县官不为直”与“反以徭役横敛掊克之”形成反差，才有后文的行为结果，故“反”必须断在下句。）
11．B（年号始于汉武帝）
12．D （欧阳玄只带了两个人，且并未参与战斗，凭其威望不战而安）
13.（1）说完就离开了，（张贯之）急忙追赶想与他讲话，（却）已不知他的去向。（去、亟、所之各1分，句意2分）
（2）官吏们互相对视，脸色大变，想不出解决的办法。欧阳玄当天一人骑马带领两人，直接到达獠人争斗的地方劝导他们。（官曹、色、从各1分，句意2分）
14、AE（5分）（A项，根据诗意，应是“托物言志”。E项，“壮志难酬”不当，根据诗歌内容应该是“忠于大宋的情怀”）（选对一项给2分，全对给5分）
15、（6分）①塑造了傲立不群（孤傲高洁），坚贞不屈的菊花形象。从“不并百花”“独立疏篱”中可看出不随时俗、孤高傲世。从“枝头抱香死，北风不落”中突出其在肃杀的北风中，枯守枝头，抱香而死的不屈坚贞。（3分）
②抒发了不愿随从于世俗权贵、独守清高的人生追求和坚持气节、不仕元朝的爱国情操以及忠君报国、宁死不屈的可贵精神。（3分）
16、（1）鹰击长空鱼翔浅底（2）因人之力而敝之
（3）今者项庄拔剑舞其意常在沛公也（每空1分，共5分）
17、C(天伦之乐：天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。指点江山：指点，批评；江山：指国家。指批评国家大事。叱咤风云：叱咤，怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。图穷匕见：图，地图；穷，尽；见，通假字，同“现”。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。）
18、B（借光：原指分沾他人的利益或荣耀，现用作向人询问或请人给予方便的套语。）
19、B ( A．搭配不当，“扩大”与“国际地位”不搭配。C．语序不当，“优化服务流程”与“简化办事环节”应互换位置。D．“因为……所形成的”句式杂糅，可去掉结尾的“所形成的”，或将“因为”改为“由”。)
20、①他们往往答不上来②要想交到知心朋友很难③我劝他精读（每点2分，共6分。意近即可）
21、（1）人与父母的交往随年龄的增长而减少。
（2）人与同伴的交往随年龄的增长而快速增加。
（3）人与教师的交往在小学中年级以前随年龄的增长而变多，之后则维持比率基本不变。
（答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分）
22、参照2017年全国卷评分标准
【文言文参考译文】
欧阳玄，字原功。他的母亲李氏亲自教他《孝经》《论语》《小学》等书，八岁能背诵，开始跟随同乡的老师张贯之学习，一天能记几千字，就懂得写文章。十岁时，有一道士凝视欧阳玄，对张贯之说：“这个孩子神气凝远，目光逼人，以后会凭借文章成为天下第一，是国家的栋梁之材。”说完就离开了，（张贯之）急忙追赶想与他讲话，已不知他的去向。部使者巡查各县，欧阳玄以学生的身份拜见使者，部使者让他作梅花诗，他立刻作成十首，晚上回去时，增加到上百首，看见的人对此都很惊讶。二十岁时，闭门读书几年，没有人见到过他，经史百家，没有不研究的。
延祐元年，（仁宗）下诏设科目选取人才，欧阳玄凭借《尚书》参加贡试。第二年，赐予他进士出身，授予岳州路平江州同知之职。调任太平路芜湖县尹。县中多疑难官司，长期不能判决，欧阳玄察明了案情，都公正地进行了判决。豪门大族不遵守法律，虐待他们的家奴，欧阳玄判决这些家奴恢复自由。征调赋税及时，百姓乐意去做自己的工作，政教风化非常盛行，蝗虫唯独不入此县境界。他改任武冈县尹。武冈县控制着溪洞，此处少数民族杂居，抚育爱护稍有违背（他们的心意），他们就拿起武器造反。欧阳玄到任一个月后，赤水、太清两洞聚集众人相互攻杀，官吏们互相对视，脸色大变，想不出解决的办法。欧阳玄当天骑马带
领两人直接到达獠人争斗的地方劝导他们。到达的时候死伤者满道，战斗还没有停止。獠人熟知欧阳玄的名望扔掉兵器，排着队拜倒在马前，说：“我们不是不惧怕法律，因为向县衙投诉事情，县官判决不公正，反而用徭役横征暴敛搜刮我们，感情上无法忍受，就决心拼死一搏。没想到麻烦我们的清廉长官亲自前来。”欧阳玄用祸福的道理开导他们，回去为他们审理官司，獠人于是安定下来。
致和元年，改任翰林待制，兼任国史院编修官。当时正值战乱，欧阳玄领印代理国史院事务，每天在内廷值班，参与决策机要事务，凡是远近的调拨发运，（都由他）起草诏令、檄文。改革朝政，遇有不顺利的事情，在朝廷集中商议，欧阳玄畅所欲言，没有隐讳。（朝廷）下诏修编辽、金、宋三史，召欧阳玄为总裁官，揭示要旨，列举事例，使撰述者有所依据。对议论不公正的人，欧阳玄不以言辞与他们争论，等他们交上稿件，自己拿起笔修改审定，都算是他们自己改正的。五年，皇帝因欧阳玄在几朝做官，并且有编修三史的功劳，命令丞相破格授予他爵位和俸禄，于是准备授予他为翰林学士承旨。
十七年春，请求辞官，由于中原道路阻塞，打算经四川回乡，顺帝又不答应。当时将要大赦天下，宣他到内府。欧阳玄长期卧病，不能行走，丞相传旨，让他乘轿子到延春阁下，这实在是不同于常例。这年十二月戊戌日（二十九日），在崇教里的寓所去世，时年八十五岁。顺帝赏赐办理丧事的财物很丰厚，追封他为楚国公，赠谥号为文。