附件：
武汉市义务教育学校现代化指标体系（试行）A级指标B级指标C级指标
A1 办学思想
B1
育人为本
C1全面落实党和国家的教育方针，践行“问津求真，追求卓越，立德树人”的武汉教育精神，树立为学生全面终身发展奠基的核心理念，把社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程。
C2遵循教育规律和学生身心发展规律，因材施教，为每一位学生提供全面、个性化的发展空间和优质服务。
B2
促进公平
C3把促进教育公平作为学校基本价值取向，关爱每一位学生，均衡配置学校师资、教学设备等资源，建立家庭经济困难学生、农村留
守儿童、随迁子女、残疾儿童、学困生等帮扶制度，依法保障全体学生平等受教育的权利。
B3
提升品质
C4以先进教育理念为先导，以高素质干部教师为主体，以优雅文化和独特品牌为表现，加强学校质量、内涵、特色建设，切实提升学
校品质。
B4
改革创新
C5学校改革意识强，创新氛围浓，始终把改革创新作为促进学校持续发展的强大动力，有创新举措和实效，改革的经验或案例在区级
以上层面推介。
A2 依法治校
B5
建章立制
C6依法制定学校章程，推进现代学校制度建设。依据学校章程制定教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，建立
校务公开制度、教代会制度、教师申诉制度和学生申诉制度，形成完备规范的制度体系。
B6
科学决策
C7建立决策科学、管理民主、参与广泛、监督有力、问责清晰的管理体制和运行机制。完善学校法人治理结构，健全校长负责制，建
立有教师、学生和家长代表参加的校务委员会，健全校务委员会决策机制，明确校务委员会的职权。
C8加强和改善党的领导，充分发挥党组织的政治核心作用。积极推进校务公开工作，发挥好教职工（代表）大会的作用。教职工（代
表）大会制度健全，学校重大决策必须经教职工（代表）大会通过。家长委员会制度健全，定期召开会议听取家长委员会意见。社区和
有关专业人士定期或不定期参与学校管理和监督活动。
B7
规范办学
C9坚持免试就近入学原则。严格执行收费政策，无违规招生和违规收费行为。
C10严格执行国家课程计划和课程标准，开齐课程，开足课时。落实地方课程，开设校本课程。严格执行教学用书及教辅资料使用规定，严格遵守学生在校作息时间，无乱发资料和违规补课行为。
C11均衡分班，不设重点班、快慢班，有条件的积极实施小班化教学。班级数量合理，班额达标比例95%以上。
C12认真贯彻落实《武汉市中小学校安全条例》和学校安全管理制度。
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A级指标B级指标C级指标
A3 队伍建设
B8
领导班子
C13学校领导班子团结奋进、务实创新、廉洁高效，在全校教职工中有较高威信。班子成员年龄、专业结构合理，具有较高的政策、管
理和业务水平。
C14校长有强烈的事业心和责任感，具有依法治校和民主管理意识，熟悉教育政策法规和教育教学管理，办学思路清晰，办学成绩显著。
A3 队伍建设
B9
教师队伍
C15师德高尚。教师自觉遵守职业道德规范，带头践行社会主义核心价值观，热爱教育事业，具有崇高的教育理想和坚定的职业信念。
教书育人，为人师表，关爱学生，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。落实师德年度考核制度，将
师德表现作为考核、聘用、评价的首要内容。
C16业务精湛。教师具有较强的课程建设与开发能力、教学实践和创新能力、终身学习与持续发展能力，积极创新教学思想、教学模式
和教学方法。完成5年一周期360学时的继续教育培训。学校按公用经费预算总额5%的标准落实教师培训经费。专任教师具有相应教
师资格。
C17结构合理。合理补充教师，专任教师年龄、性别、职务、学历和学科结构合理。数量充足，各学科教师数量能满足开足课时的需要。
区级及以上骨干教师数量高于本地区平均水平。
C18充满活力。实施岗位聘任制度改革，完善考核评价制度，激发教师的主动性和创造性。推进教师轮岗交流，城镇学校、优质学校（含
乡镇中心学校）每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%。落实专业技术职务（称）评聘制度，促进教师专业成
长。
A4 素质教育
B10
有效德育
C19建立健全学校德育工作机制，夯实拓展学校德育工作阵地。重视学校共青团、少先队、学生会的组织建设，办好学生团校及高中学生业余党校。按照《武汉市中小学有效德育评价指标体系》实行有效德育星级评价。
C20加强学校德育工作队伍和德育管理队伍建设，发挥优秀班主任引领作用。构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育工作网络。
C21改进德育课程教学方法，加强各学科德育渗透，创新德育内容和形式。积极拓展校内外教育资源，建设实践育人基地，开展各类社会实践活动。
C22加强学生心理状况科学监测，建好用好学校心理辅导室，构建学校心理健康教育服务体系。
B11
课程建设
C23严格实施国家课程和地方课程计划，体现学校特色的校本课程开发科学有序，课程实施载体建设形式多样。形成特色鲜明、符合素质教育要求的学校课程体系。
C24将现代自然科学技术、人文社会科学新成果及时恰当反映在学校课程中。课程内容的跨学科、综合化、人文性得到加强。
C25积极开发各种课程资源，特别是品德、音乐、美术、科学、综合实践活动、少先队活动及安全、心理健康等专题教育资源。
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A级指标B级指标C级指标
B12 教学改革C26积极探索构建高效课堂教学模式，开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯和自学能力，课堂教学充分体现“轻负高效”的特点。
C27教育科研制度健全，课题研究深入持续，校本研修常态化，科研成果应用产生实效。
C28满足学生个性化、多样化的发展需要，注重探索并运用指导智力超常学生和学困生等特殊学生群体的有效方法。
B13
体卫艺教育C29深入贯彻《学校体育工作条例》，开齐开足体育课，组织好体育活动课；学生学会基本的锻炼方法，掌握2门以上的体育技能。C30深入贯彻《学校卫生工作条例》，认真上好健康教育课，每年组织学生进行健康体检，学生健康档案齐全。近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。学校各项卫生制度齐全并落实到位，全面实行禁烟工作。学校应创建为湖北省健康促进学校。
C31深入贯彻《学校艺术教育规程》，积极开展艺术教育，掌握音乐、美术学科的基本知识与技能，培养学生高尚的情趣和审美能力、表现能力；学生掌握一门以上的艺术特长，积极参加市、区以上组织的艺术竞赛和活动。
A5 办学条件
B14
校舍场地
C32校园规划布局科学合理。学校设计符合《中小学校设计规范》（GB50099-2011)、《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]102号）和《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）的相关要求。生均校舍建筑面积（城市：小学7.2—10.0㎡/人，初中9.0—11.4㎡/人；农村：小学6.54—8.25㎡/人，初中8.56—10.0㎡/人，新建学校按城市标准执行）。
C33生均用地面积不低于《武汉市普通中小学布局规划（2013-2020年）》规定，新建学校有250米以上环形跑道运动场；每6个班级有一个篮球场或排球场；体育场地达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的比例70%以上。
C34中心城区学校校园绿地率不低于25%，绿化覆盖率不低于35%，新城区学校校园绿地率不低于30%，绿化覆盖率不低于40%。树木花草搭配合理，四季有绿，四季飘香。
B15
教学装备
C35生均教学仪器设备值（初中：3500元以上；小学：3000元以上）；体育器材达到《湖北省中小学体育器材设施配备目录》比例的95%以上。
C36实验室、图书馆（室）及其他功能室齐全，环境布置能为学生创造探究氛围；教学设施设备先进、安全、充足，达到国家标准，满足教育教学需要；教育装备管理科学规范，制度健全，使用效益明显，能为学生搭建多样化的实践体验和探究平台，教育装备完好率和使用率达95%以上。
A6 教育信息化
B16
信息化
基础设施
C37建立学校教育资源数据系统，宽带网络校校通比例达到100% ，互联网宽带接入良好。学生可用信息终端（计算机、智能终端）与学生比达到1:7。优质资源班班通比例100%。教师可用计算机与教师比达到1:1，实现师生网络学习空间人人通比例98%以上。
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A级指标B级指标C级指标
B17 信息化资源应用C38加强优质数字教育资源建设的规模化常态化应用。实现教育教学与信息技术的深度融合，充分利用校内外数字化课程资源，促进课程内容、教学过程、教学评价信息化。
C39加强教师队伍信息能力和素养的培养提升。教学、管理、技术支持人员教育信息技术能力达标率98%以上。90%以上教师达到国家《中小学教师教育技术能力标准（教学人员）》中级以上水平。
C40建有完善的学校管理信息化系统，教师、学生和学校资产信息入库率达100%，实现学校日常管理与家校联系全面信息化。
A7 校园文化
B18
精神文化
C41学校形成了全体师生认同和遵循的核心价值，确立了指引学校发展、激励师生行为的共同愿景，培育传承与创新结合、共性与个性兼备的学校精神。
C42注重追溯学校文化的根脉，寻找学校文化的基因，重视对学校文化的传承与发展。
C43中华优秀传统文化和武汉地域特色文化得到传承与发扬，与时俱进、改革创新的时代精神得到充分体现。
B19
环境文化
C44校园环境整体布局得当，建筑规划合理，优美新颖，体现校园文化主题和地方人文特色，赋有时代气息，符合学生身心发展规律和认知特点。
C45通过校园文化标识，引导师生明校训、知校史、唱校歌、升校旗、戴校徽，让可视的学校精神深入师生心灵。
C46校史陈列室、校园走廊等文化设施和广播站、校刊校报等文化阵地建设完善，学校特有的历史、理念、愿景、追求蕴含在人文环境建设之中，体现学校办学内涵和文化气质。
A7 校园文化
B20
行为文化
C47深化校风、教风、学风和班风建设，发挥书记校长的表率作用、党员干部的模范作用、教师的示范作用和优秀学生的榜样作用，培
育和形成务实求真、精益求精的校风，治学严谨、教学相长的教风，勤思乐学、守信善疑的学风，团结向上、文明和谐的班风。
C48发挥学生的主体作用和班主任、科任教师的主导作用，倡导师生共同制定班训、班歌和班级公约，建好图书角（主题墙、活动区角），办好黑板报，积极营造良好班级文化氛围。采取多种形式，构建和谐的师生关系、生生关系和家校关系。
A8 开放办学
B21
与学校社区
的合作交流
C49建立与家庭、社会沟通及资源共享机制，充分利用社区、社会教育资源，积极拓宽教育途径，改善外部育人环境，形成育人活力。
积极组织家访、校园开放日、家长课堂等各种形式的活动。充分利用现代信息技术加强与家长沟通联系。
C50充分利用少年宫、学生综合实践活动基地等社区、社会教育资源开展有益于学生身心健康的活动。
C51有条件的对社会开放部分教育资源，使学校成为社区、社会文化活动重要场所，积极弘扬传播主流文化。
B22
与国内学校的
合作交流
C52积极与本市及国内其他地区学校开展学区制及教育交流活动，积极参与学区建设，建立校际间教研共同体机制和资源共享机制，通
过校际交流进一步丰富校本教研内涵，促进教师共同成长。建立城乡学校合作机制，发挥各自优势，促进均衡发展。
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A级指标B级指标C级指标
B23
国际合作交流C53建立国际交流合作机制，与国（境）外学校建立友好学校关系，有效组织师生交流、信息交流、资源共享。
C54在弘扬中华优秀传统文化基础上，加强国际理解教育，开设国际理解校本课程和多语种学习，开展跨国文化、体育、艺术交流活动，增进学生的世界公民意识，提高跨文化理解能力，培养国际交流能力。
C55具有聘外资格，聘请优秀外籍教师，接收在汉外籍及港澳台人员子女交流。
A9 办学成效
B24
教育质量
C56学生热爱学习，热爱祖国，热爱劳动，有社会责任感和社会交往能力，有积极向上的精神风貌。初步树立社会主义核心价值观；学生行为习惯良好、讲文明、懂礼貌、诚实守信、遵纪守法。学生无违法犯罪行为。具有现代社会所需的基本的文明素质，现代公民意识与素质逐步增强。具有基本的是非分辨能力与良好的个人品质。
C57学习态度端正，学习习惯良好，学习能力较强；具有较强的创新精神和实践能力；学习具有主动性，有逐步规划学习与管理学习过程的能力。掌握课程标准所要求的学科知识技能与思想方法，学业成绩有进步；学生在各学科上的潜能都得到充分发挥，各学科成绩均衡发展。学生没有明显的偏科现象。
C58学生具有良好的健康意识、卫生习惯与体育锻炼习惯，积极参加体育课与课外锻炼，能基本掌握至少两项以上的体育运动技能；大多数学生身体健康，在《国家学生体质健康标准》上的合格率达95%以上，优秀率不低于25%；教育引导学生具有积极乐观、健康向上的心理品质，促进人格发展良好，能具有正确的自我认识和较好的情绪调节、承受挫折、适应环境和人际交往能力。
C59学生自觉积极参与学校兴趣社团活动，得到了锻炼成长；大多数学生能依照自身兴趣，参加体育、艺术或科技创新等活动并获得较好成绩；每个学生都具有健康的兴趣爱好，积极参加体育、艺术或科技创新等活动；学生掌握一门以上的艺术特长。
C60按教育部门规定严格遵守学生的作息时间，严格规范考试制度，完善教学常规，学生每天体育活动不少于1小时，学生课业负担适当。
B25
办学特色
C61有独特的办学风格，教育教学、课程建设、教育科研、学校管理具有先进性、稳定性、整体性。学校教育形成品牌，在区域内有广泛影响力。学校师生充分享受特色教育资源。学生主动参与学校特色活动，学生参与面广。
A9 办学成效
B26
示范引领
C62学校是所在区域践行教育公平、实施优质均衡发展的典范，是实施素质教育、开展教科研的基地，是教育教学改革的积极推进者，有经验在市、区级以上区域推广，有一定影响力。
C63学校建立以校为本的教师专业发展机制，骨干教师的人数与比例有较大幅度提升，并在教学中发挥很好的示范引领作用。
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A级指标B级指标C级指标
B27 社会评价C64学生热爱学校，学习积极性高，踊跃参加学校各项活动，努力为集体争取荣誉，学生对学校评价的总体满意度达到98%以上。
C65教职工热爱本职岗位，工作热情高涨，积极主动参与学校现代化建设，维护学校荣誉，具有职业幸福感达到90%以上。
C66家长积极支持学校工作，踊跃参与家长委员会活动，主动为学校建言献策，维护学校声誉，家长对学校的满意度达到85%以上。
C67上级主管部门对学校取得的成绩给予了充分肯定，通过会议交流、现场观摩、专题推介和表彰奖励等多种形式推广现代化建设成就。C68学校有经上级教育行政部门推广推荐的办学经验，在学校管理、教育教学改革、师资队伍建设、软硬件建设和教育科研等领域取得优异成绩，高于本标准评估值的，作为奖励性加分项目酌情考虑。
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武大经管函〔2013〕36号 武汉大学经济与管理学院本科生专业 选择实施办法（修订） 本科生专业选择是适应学校大类招收本科生政策和学生系统学习专业知识的需要而进行的一项工作。为了做好学院本科生专业选择工作，特制定本办法。 一、指导思想 本科生按大类招生的政策体现了以学生的全面发展为最终目标，以培养宽口径、厚基础、高素质、强能力，具有“创造、创新、创业”精神的复合型高级经济和管理人才为具体目标的宗旨。按照“打通”培养和“分段”培养相结合的方式，学生进校后前两年，以通识教育课和专业基础课学习为主，学院开设统一的专业基础课（学科平台课程），以为学生更好地学习专业课程和未来的发展奠定宽广而坚实的基础。 对于按经济与管理大类招收的本科生，在第一学期新生教育和军训期间，学院统一组织专业宣讲会，在此基础上，学生依据自己的兴趣、专长及个人发展目标等选择经济学类、工商管理类或管理科学与工程类三个学科大类中的一个学科类别开始本科阶段前两年的通识课
程和专业基础课程学习；在第四学期，对所在学科大类各专业具有一定程度了解的基础上，学生再选择具体的专业（方向）继续后两年专业课的学习。对于按经济类、工商管理类和管理科学与工程类招收的本科生，在第四学期，学生对经济学科与管理学科各专业具有一定了解的基础上，依据自己的专长、职业发展目标及社会需要等，选择具体的专业继续后两年专业课的学习。 二、基本原则 （一）公开、公平、公正的原则。学院本科生的专业选择工作以公开、公平、公正为总的指导原则。 （二）学生自愿与专业规模适度平衡相结合的原则。学生根据自己的意愿，自主提出学科大类和专业选择申请；学院各系依据优化本科生培养质量的原则，提出各专业可容纳学生的适度规模区间；学院根据总体办学需要适当平衡各学科大类和可选专业学生人数。 （三）慎重选择与合理引导相结合的原则。学生应该综合考虑自己的兴趣、专长及发展目标等，慎重选择；学院和各系组织专业选择宣讲会，解答学生在专业选择中的疑问和困惑，给学生专业选择提供指导。 三、专业选择的范围 （一）按经济与管理大类招收的本科生 1、第一次（学科大类）选择 按经济与管理类招收的本科生在第一学期军训期间，可选择经济学类、工商管理类或管理科学与工程类三个学科大类中的一个学科类
武汉市（全市）普通小学在校学生数量情况3年数据专题报告 2019版
序言 本报告以数据为基点对武汉市普通小学在校学生数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 武汉市普通小学在校学生数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 武汉市普通小学在校学生数量情况数据专题报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行武汉市普通小学在校学生数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通小学数量，普通小学在校学生数量等重要维度。
目录 第一节武汉市普通小学在校学生数量情况现状 (1) 第二节武汉市普通小学数量指标分析（均指全市） (3) 一、武汉市普通小学数量现状统计 (3) 二、全国普通小学数量现状统计 (3) 三、武汉市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3) 四、武汉市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、武汉市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、武汉市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节武汉市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、武汉市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、武汉市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、武汉市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、武汉市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)
武汉市财政局关于印发《武汉市政府采购招标投标实施办法 (试行)》的通知 【法规类别】政府采购 【发布部门】武汉市财政局 【发布日期】2000.08.30 【实施日期】2000.08.30 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 武汉市财政局关于印发《武汉市政府采购招标投标实施办法（试行）》的通知 市直各单位： 现将《武汉市政府采购招标投标实施办法（试行）》印发给你们，请认真遵照执行。执行中有何问题，请及时与市政府采购中心联系。联系电话：85769623 二○○○年八月三十日 武汉市政府采购招标投标实施办法（试行） 第一条为规范政府采购招标投标行为，保证采购工作的顺利开展，根据财政部《政府
采购招标投标管理暂行办法》和武汉市人民政府《武汉市政府采购管理暂行办法》的规定，制定本办法。 第二条政府采购中的公开招标采购、邀请招标采购适用本办法。国际性招标和利用国际金融组织或外国政府贷款的政府采购，有特殊规定或国际惯例的，从其规定或惯例。 第三条本办法所称的招标人是经认定的具有政府采购招标中介业务资格的社会招标中介机构或具有招标资格的采购机构；投标人是指参加投标的供应商；中标人是指按本办法规定的程序从投标人中选定的中标供应商；招标委托人是指委托招标人代理招标的采购机构或采购人。招标委托人应与招标人签订招标委托书。招标委托书应包括下列主要内容： （1）项目名称； （2）标的品目表； （3）标的的技术参数和主要要求； （4）其它要求等。 第四条采用公开招标采购的，招标人至少应在投标截止时间20日前，通过市人民政府指定的报刊、信息网络或者其他媒介，按照规定的格式发布招标公告。招标公告应当包括下列主要内容： （一）招标的种类； （二）招标项目的名称、编号、数量和招标项目情况的介绍； （三）获取招标文件的办法和时间； （四）招标开始时间和投标文件送达或专递的地点；
武汉市财政学校东三宿舍钢结构大厅装饰工程竞 争性磋商成交结果公告 根据武汉市财政局J-3483计划下达函和无政府采购方式变更批复函，武汉市公共资源交易中心（武汉市政府采购中心）受武汉市财政学校的委托，于2018年5月30日至2018年6月15日，以政府集中采购组织形式对东三宿舍钢结构大厅装饰工程项目进行了竞争性磋商采购。现就本次采购的成交结果公告如下： 一、项目概况 （一）项目编号：WHZC-18CS00029-2018-00075 （二）项目名称：东三宿舍钢结构大厅装饰工程 （三）项目内容及需求： 本次采购共分1个项目包，具体需求如下。详细技术规格、参数及要求见本项目采购文件第3章内容。 第1包： （1）项目包编号：1 （2）项目包名称：东三宿舍结构大厅装饰工程 （3）类别：工程 （4）用途：东三宿舍结构大厅装饰工程 （5）数量：（） （6）简要技术要求：详见磋商文件第三章 （7）采购预算：188万元 （8）期限（工期）：45天 （9）质保期：防水5年、其它2年（年） （10）其他：/ 二、竞争性磋商文件内容（简要内容，全文见下方链接） 详见附件 三、供应商产生方式 通过发布公告 四、评审信息 （一）评审时间：2018-06-15 （二）评审地点：武汉市江岸区金桥大道117号市民之家4楼 4005 室 4 号开标厅 （三）磋商小组名单：彭小军、王玲玲、白鹏 五、成交结果信息. （一）成交信息 第1包中标 1. 项目包编号：1 2. 项目包名称：东三宿舍结构大厅装饰工程 3. 类别：工程
4. 品目名称及编码：B07装修工程 5. 用途：东三宿舍结构大厅装饰工程 6. 数量：（） 7. 简要技术要求：详见磋商文件第三章 8. 采购预算：188万元 9. 成交金额：169万元 10.成交货物品牌： 11.成交货物产地： 12.成交货物型号： 13.产品属性：节能：；节水：；环保性能：；创新： 14.成交供应商名称：湖北广场建设有限公司 15.成交供应商地址：湖北省孝感市孝南区航空路197号 16.成交供应商企业类型：中型企业 17.成交生产商名称：湖北广场建设有限公司 18.成交生产商地址：湖北省孝感市孝南区航空路197号 19成交生产商企业类型：中型企业 23 期限（工期）：45天 24 质保期：防水5年、其它2年（年） （二）未成交信息 各有关当事人对成交结果有异议的，可以在成交公告发布之日起七个工作日内以书面形式向本项目集中采购机构、政府采购代理机构或采购人提出质疑，逾期将不再受理。 六、联系事项 采购人联系方式： 名称：武汉市财政学校 地址：武汉市汉阳区汉阳大道790号 联系人：万里 电话： 传真：无 集中采购机构或政府采购代理机构联系方式： 名称：武汉市公共资源交易中心（武汉市政府采购中心） 地址：武汉市江岸区金桥大道117号 联系人：易李佳欣、郭亚楠 电话： 传真：无 七、政府采购监督管理部门投诉电话 电话： 八、信息发布媒体 （一）湖北省政府采购网 （网址：https://www.doczj.com/doc/2916477160.html,） （二）武汉政府采购网
常平镇青少年宫建设及运营方案 “常平镇青少年宫”建设项目选址于常平镇中心小学新校区正对面，工程建筑用地19833平方米，主体总建筑面积为18269平方米，首层建筑面积8800平方米，一期工程主体建筑部分投资金额共约6500万元。该工程已于2013年开始动工建设，目前，第一期主体建筑工程已基本完成，即将进入第二期工程（二次装修、园区文化建设、设备采购和运营筹备等）阶段。为了顺利推进我镇青少年宫建设工程的进一步实施，争取2017年上半年全面竣工并投入运营，现特制订建设及运营方案。 一、机构名称 常平镇青少年宫 二、机构性质 常平镇青少年宫是常平镇人民政府下属一类单位，业务上接受常平镇人民政府教育局指导。 三、功能定位 常平镇青少年宫，是具有公益性、教育性、趣味性的校外教育机构，是一所集科技、艺术、体育、德育和综合能力提升于一体的大型综合性公益活动场所，是学校教育的补充和延
伸。常平镇青少年宫应以服务社会、服务学校、服务广大青少年儿童为宗旨，努力建设成为促进学生全面发展的实践课堂；成为服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台；成为加强青少年儿童思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。常平镇青少年宫将努力办出教育效益、社会效益，强化公益服务功能，打造“活力宜居”明星城市一张跃动的名片。 四、运营模式 采用公益性收费、财政全额拨款、收支两条线的财政模式，计划三年后实现收支平衡。 五、建设思路 （一）目标定位 全市镇级公益性文化项目单打冠军，全国知名镇街级青少年宫。 （二）两大核心竞争壁垒 1、顶层设计“双核”理念 （1）体制上，赋予“公益”新内涵。从供需诉求设定课程运营机制，是公益但又不完全是单纯性的公益。一方面，常平镇青少年宫不以盈利为目的，尤其是教育培训类需要家长掏钱的项目符合公益政策要求，真正施惠于学生和家长，体现真
关于成立湖南特训教育行业协会的可行性分析报告（草案） 分析人：刘启国彭亮汪洋 2013年6月
目录 引言 (3) 第一章总论 (5) 项目概况 (5) 项目背景 (5) 项目意义 (5) 项目目的分析及采取的方法 (6) 第二章可行性研究分析及需求预测 (6) 现有行业组织调查 (6) 问卷调查及分析 (6) 协会成员规模预测分析 (9) 资金来源 (9) 成立协会可行性分析 (9) 第三章可行性结论 (10) 协会成立的作用 (10) 成立协会的建议 (11) 结语 (11) 附件 协会成立实施初步方案 (12) 协会章程（草案）及初步管理方案 (14)
引言 特训湘军--湖南人的特训情结。“自古无湘不能成军”，湖南人秉承着“心忧天下、敢为人先”的精神，在中国的特训教育行业，占据80%的市场份额。协会的相关发起人都是中国特训教育事业的开拓者和实践者，被誉为改革开放大环境下中国教育体制下的一支奇兵！在他们的辛勤耕耘和务实开拓下，特训教育已经成为三湘大地又一道靓丽的风景线。刘启国，网络技术专家。是中国特训行业第一个吃螃蟹的岳阳市春雷学校网络推广招生建议的提出者和实践者，也正是因为借助网络推广促进招生，取得了今天我们所能看到的特训行业的皎然成绩。彭亮，资深媒体记者，同大第三方管理思想的提出者和实践者。经刘启国介绍，岳阳市春雷学校顾问的第三方职业经理人，任社会工作部部长，主管网络信息中心和招生办两个核心部门工作。在短短两个月的工作期间，理顺了网络信息中心和招生办的总体发展思路，制定了社会工作部全面、齐全的规章制度，积极准备了很多有利于学校长期、有序、健康发展的各方面思路和相关内容，为学校的发展奠定了坚实的基础。他用第三方的视觉角度，写就长达一万五千多字的《岳阳市春雷学校考察报告》，这是一份很好的针对特训学校各方面工作考察汇报交流材料。汪洋，春雷学校毕业学子，仅仅只是因抽烟、嚼槟榔等不良习惯被家长送读特训学校的所谓的“困惑少年”，所以他试图去改变这种“困惑”局面，并且志愿把这个事当作是一种责任和使命----一份90后人的担当与责任。他有一定的思想性，并且极具可
湖北省武汉市省级示范学校，共31所 江岸区武汉市第二中学武汉市第六中学 武汉市育才小学武汉市育才二小 江汉区武汉市第一中学武汉市红领巾小学 武汉市第十二中学 桥口区武汉市第四中学武汉市第十一中学 武汉市崇任路小学 汉阳区武汉市第三中学 武昌区华师大一附中武昌实验中学 武汉市第十四中学武昌水果湖中学 武汉中学武汉市中华路小学 武昌实验小学武汉小学 武昌水果湖第一小学武昌水果湖第二小学青山区武汉市第四十九中学 洪山区华中师范大学附属小学洪山高级中学 东西湖区武汉市吴家山中学 新洲区新洲一中 黄陂区黄陂一中 江夏区江夏一中
蔡甸区蔡甸一中 武钢武汉钢铁集团公司第三中学 局直属武汉外国语学校 武汉市重点小学包括有湖北省实验小学，育才一小，育才二小，红领巾小学，崇仁路小学，大兴路小学，武汉小学，华中师范大学附属小学，华中科技大学附属小学，中华路小学，鲁巷小学，红钢城小学，钢城九小等。 江岸区武汉市育才中学武汉市第二十中学 武汉市七一中学武汉市实验学校 武汉市第十六中学武汉市警予中学 武汉市育才高中汉口铁路职工子弟中学 江岸区蔡家田小学江岸区鄱阳街小学 江岸区一元路小学江岸区铭新街小学 江岸区花桥小学江岸区长春街小学 江岸区黄陂路小学 江汉区武汉市第十九中学武汉市第六十八中学 武汉市友谊路中学江汉区黄陂街小学 江汉区滑坡路小学江汉区万松园路小学 江汉区华中里小学江汉区大兴路小学 桥口区武汉市第二十七中学武汉市第二十九中学 武汉市第二十六中学武汉市第十七中学 武汉市第二十四中学武汉市第六十二中学
桥口区井冈山小学桥口区新合村小学 桥口区东方红小学 汉阳区武汉市翠微中学汉阳区钟家村小学汉阳区玫瑰园小学铁路职工子弟第一小学武昌区湖北华一寄宿学校武汉市第十五中学武汉市第二十五中学武汉市第四十五中学 武汉市女子高级中学湖北大学附属中学 武汉市粮道街中学武汉市武珞路中学 武汉市东湖中学武昌区中山路小学 洪山区武汉市洪山中学武汉市英格中学武汉市光华学校市卓刀泉中学 洪山区广埠屯小学洪山区街道口小学 青山区青山区红钢城小学市青山石化学校 东西湖区东西湖区吴家山第三中学 东西湖区吴家山第二中学 东西湖区吴家山第三小学 东西湖区吴实验小学 汉南区汉南一中
西方经济学 1. 中国人民大学 2. 武汉大学 3. 北京大学 4. 中山大学 5. 南开大学 6. 华中科技大学 7. 厦门大学 8. 复旦大学 9. 东北财经 10. 清华大学 B+等(16个)：北京师范大学、吉林大学、辽宁大学、西北大学、南京大学、江西财经大学、浙江大学、西南财经大学、中南民族大学、中南财经政法大学、上海财经大学、山东大学、湖南大学、华南师范大学、上海交通大学、四川大学 B等(16个)：暨南大学、山东经济学院、青岛大学、西安交通大学、郑州大学、武汉理工大学、山西财经大学、西北工业大学、福州大学、首都经济贸易大学、中央财经大学、福建师范大学、云南大学、中南大学、北京工商大学、浙江财经大学 金融学 1. 中国人民大学 2. 北京大学 3. 西南财经大学 4. 南开大学 5. 复旦大学 6. 上海财经 7. 中央财经 8. 中山大学 9. 厦门大学 10. 暨南大学 11. 湖南大学 12. 对外经济贸易大学 13. 武汉大学 14. 西安交通大学 15. 上海交通大学 16. 东北财经大学 17. 南开大学 18. 中南财经政法 19. 清华大学 20. 同济大学 21. B+等(30个)：华东师范大学、吉林大学、重庆大学、天津财经大学、辽宁大学、浙江大学、山东大学、哈尔滨工业大学、东华大学、苏州大学、山西财经大学、天津大学、华中科技大学、四川大学、北京师范大学、北京航空航天大学、江西财经大学、上海大学、南京财经大学、中南大学、浙江工商大学、西南大学、安徽财经大学、新疆财经学院、广东商学院、河南大学、上海对外贸易学院、广西大学、电子科技大学、浙江财经大学 22. B等(30个)：宁波大学、大连理工大学、南京师范大学、福州大学、东南大学、南京农
长沙杰龙青少年特训学校简介 长沙杰龙青少年特训学校是一所专门接受家长委托，对08至18周岁的未成年人在个体成长中所暴露的不良行为习惯及心理症结如：上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、吸毒、喝酒、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费等问题进行及时矫正与辅导的专业机构。 长沙杰龙特训学校以封闭式的军事化训练加心理辅导为主，在不体罚、不责骂、不说教的前提下迅速找到孩子的心理症结，深度触动孩子的心灵，激发出孩子心灵深处的巨大潜能，从而，起到事半功倍的效果。让孩子们在体验生活的同时，感到身心的愉悦，重塑自己的人生观和价值观，逐渐成为一个自信、自立、自强的人。我们坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师，我们会尽最大的努力力使孩子们都有一个美好的未来。 教学理念：相信孩子有才，帮助孩子成才 学校宗旨：务使孩子成人，力使孩子成材! 教学特点：尊重学生的个性差异，制定个性化的教育成长方案； 人性化干预不当行为，关爱、理解、信任、沟通、指导； 军事化管理，刚柔并济，扬长补短，重获自信！ 教学方法：融合东、西方教育理念和教育方法，运用心理辅导、思维训练、成功教育、 人文教育、社会实践、军事训练等综合性手段，为孩子创造一个宽松、接纳、温暖、积极的环境，让孩子在被关爱、被信任、被尊重的环境里经受磨练，改变自我，完善自我，健康成长。 整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段，旨在帮助孩子回归学校的成长轨道： 第一阶段：个体诊断、制定方案、适应环境。 首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试，分析成因，制定对策，形成个性化的成长方案，。同时，以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程，帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响，形成健康的、有规律的生活方式。 第二阶段：认识自我、改变自我、学会做人。 在习惯养成、行为规范的基础上，通过成功教育、情商教育、生命教育、行为改变技术、心理辅导，帮助孩子认识自我、改变自我，唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。第三阶段：知识补缺、特长培养、亲子互动。 对孩子进行学习问题的个别测试，并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养，扬长
武汉大学经济学考研复试各科分数线 汇总 生活中每个人都有自己的主见和意识，没有人总会依照别人的想法去做事，一个人的生存也不是为了只满足于他人，这就需要对他人有一个理解和过度，尽量减少对他人的挑剔，多给一点理解和宽容。凯程武汉大学经济学老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的经济学考研机构！ 一、武汉大学经济学复试分数线是多少？ 2015年武汉大学理论经济学专业复试分数线是360分，英语和政治不低于60分，数学和专业课不低于90分；应用经济学专业复试分数线是390分，英语和政治不低于60分，数学和专业课不低于100分。 复试内容： （1）外语听力口语测试 （2）以专业课笔试、综合面试等形式对考生的学科背景、基本素质、操作技能、思维能力、创新能力等进行考察。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 二、武汉大学经济学考研参考书是什么？ 武汉大学经济学考研参考书很多人都不清楚，凯程经济学老师推荐以下参考书： 《经济学原理（微观经济学分册）》，曼昆，北京大学出版社 《经济学原理（宏观经济学分册）》，曼昆，北京大学出版社 《政治经济学》逢锦聚等高等教育出版社2007年版 《政治经济学教程》宋涛中国人民大学出版社 《政治经济学概论》，王元璋，武汉大学出版社 《西方经济学（微观部分）》，高鸿业，中国人民大学出版社 《西方经济学（宏观部分）》，高鸿业，中国人民大学出版社 以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 三、武汉大学经济学辅导班有哪些？ 对于武汉大学经济学考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导武汉大学经济学，您直接问一句，武汉大学经济学参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过武汉大学经济学考研，更谈不上有武汉大学经济学考研的考研辅导资料，有考上武汉大学经济学的学生了。在业内，凯程的武汉大学经济学考研非常权威，基本上考武汉大学经济学考研的同学们都了解凯程。凯程有系统的《武汉大学经济学讲义》《武汉大学经济学题库》《武汉大学经济学凯程一本通》，也有系统的考研辅导班，及对武汉大学经济学深入的理解，在武汉大学有深厚的人脉及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。 四、武汉大学经济学专业培养方向介绍 2015年武汉大学经济学考研学费总额2.4万元，学制三年。
武汉市财政局关于印发《武汉市财政投资评审管理暂行办 法》的通知 【法规类别】财政综合规定 【发文字号】武财评[2003]256号 【发布部门】武汉市财政局 【发布日期】2003.04.16 【实施日期】2003.04.16 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 武汉市财政局关于印发《武汉市财政投资评审管理暂行办法》的通知 （武财评〔2003〕256号） 各区财政局，市直各部门，各建设单位： 根据财政部关于印发《基本建设财务管理规定》（财建[2002]394号）、《财政投资评审管理暂行规定》（财建[2001]591号）和省财政厅的有关要求，结合我市实际制定本办法，请遵照执行。 二○○三年四月十六日 武汉市财政投资评审管理暂行办法
第一条为切实履行财政职能，强化财政支出预算管理，规范财政投资评审行为，依据财政部关于印发《基本建设财务管理规定》（财建[2002]394号）、《财政投资评审管理暂行规定》（财建[2001]591号）和省财政厅有关要求，结合我市实际制定本办法。 第二条财政投资评审是财政职能的重要组成部分，是财政部门对财政性资金投资项目的工程概算、预算和竣工决（结）算进行评估与审查，以及对使用科技三项费、技改贴息、国土资源调查费、矿产资源补偿费、政府性基金、维护修缮、更新改造等财政性资金项目情况进行专项检查的行为。 第三条财政投资评审工作实行分级次统一管理。市属建设项目和由市财政投资建设的项目，其投资评审工作由武汉市财政投资评审中心负责；区属建设项目和由区级财政投资建设的项目，其投资评审工作由区级财政部门或相应的财政评审机构负责。 第四条凡符合财政投资评审范围的建设项目都必须接受财政投资评审机构的评审，并以经财政部门确认的批复作为资金拨付、预算调整、价款结算、办理固定资产移交及产权登记的依据。
2011年武汉市社会科学基金资助课题 经专家评审，并报武汉市社科工作领导小组同意，2011年武汉市社会科学基金共资助课题90项，其中重点课题6项，一般课题84项。另有自筹经费课题5项。现予公布。 一、重点项目 11001 武汉战略新兴产业发展研究 余茂辉武汉工业学院 11002 武汉创建国家中心城市研究 秦尊文湖北省社科院 11003 “幸福武汉”评价指标体系研究 王培刚武汉大学 11004 武汉“两型”生活方式研究 王观松中共武汉市委党校 11005 水源保护与生命 叶金生武汉长江生态文明研究中心 11006 武汉市民思想状况调查 武汉市邓小平理论研究会 二、一般项目 11007 武汉东湖自主创新示范区的制度需求和供给研 究 高华云中南民族大学 11008 东湖高新区科技型企业技术创新与品牌创建互 动机制研究 叶卫东中共武汉市委党校 11009 信息化时代东湖国家自主创新示范区建设研 究：基于商业生态系统视角 张利斌中南民族大学 11010 提升武汉产业竞争力研究 桂萍武汉理工大学 11011 武汉产业结构调整与战略性新兴产业发展研究 王文清江汉大学 11012 中部崛起战略下武汉高新技术产业集群成长政 策研究 韩书成武汉理工大学 11013 基于创新营销视角的草根型创意产业发展模 式——武汉市创新型城市与低碳经济建设突破 点研究 孙洪庆中南财经政法大学 11014 基于循环经济的武汉市产业集群发展模式研究 谢皓武汉大学 11015 FDI对武汉产业结构优化的影响研究 刘继兵中南民族大学
11016 促进武汉再制造产业发展的激励与约束机制研究 顾晓焱武汉市社会科学院 11017 武汉消费结构升级与产业创新研究 李志平华中农业大学 11018 武汉新能源产业发展研究——以生物质能源发展为例 张燕华中农业大学 11019 发展循环经济的激励与约束机制研究 严炜武汉科技大学 11020 武汉市节能减排综合管理体系研究 石友蓉武汉理工大学 11021 武汉市节能潜力分析与对策研究——基于产业结构调整的视角 高红贵中南财经政法大学 11022 清洁发展与武汉公共财政优化研究 胡绍雨中南财经政法大学 11023 武汉市环境友好型经济增长模式研究 佘群芝中南财经政法大学 11024 高铁对武汉城市规划与产业发展的影响及对策研究 吴锋武汉工业学院 11025 新一代信息技术在智慧城市建设中应用研究蔡进军武汉市信息产业办公室 11026 武汉现代服务业品牌建设、功能提升研究邱映贵武汉理工大学 11027 武汉现代物流业发展研究 张予川湖北大学 11028 物流业作为武汉主导服务产业发展的实证研究曹娟湖北工业大学 11029 物联网时代武汉市现代物流发展现状及对策研究 江长斌武汉理工大学 11030 将武汉市打造成中西部最大台资聚集区的可行性研究 明庭权中共武汉市委党校 11031 知识产权保护与武汉市创新型城市建设 陈福初湖北大学 11032 武汉中部金融中心建设与区域经济发展的互动关系及福利效应：理论与实证 朱小梅湖北大学 11033 全民创业的融资体系创新研究 郑军中南民族大学 11034 健全武汉民营企业融资体系创新研究
经济与管理学院保险专业本科人才培养方案 一、专业代码、名称 专业代码：020107W 专业名称：保险（Insurance） 二、专业培养目标 本专业培养通晓经济学、金融学等理论知识，能力强、素质高、具有扎实的保险理论功底与基本的实务技能，能在各种保险机构从事经营管理和在大型企业中从事风险管理的高级专门人才。 三、专业特色和培养要求 本专业的学生以经济学、金融学、数学和法学理论为基础，通过理论与实务相结合的方法学习保险理论与实务技能。业务实习在本专业培养过程中占有重要地位。 毕业生应获得以下方面的知识和能力： 1、掌握保险学的基本理论、基本知识； 2、通晓中外保险理论与实务； 3、熟悉国家有关保险的政策、方针和法规； 4、具有从事风险管理、保险经营实务与保险经营管理的能力； 5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力。 四、学制和学分要求 学制：四年。 学分要求：学生在校期间应修满140 学分，其中，必修课76 学分，毕业论文和专业实习8学分，选修课56学分（含通识教育12 学分）。 五、学位授予 符合条件者，授予经济学学士学位。 六、专业主干（核心）课程 政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、计量经济学、财政学、货币银行学、保险学、保险经济学、财产与责任保险、人寿与健康保险、再保险、保险企业管理学、风险管理、社会保险、保险法与案例分析、员工福利计划、保险信息管理系统、社会保障总论等。 七、双语教学（中英文）课程 寿险精算（Survival Model） 八、主要实验和实践性教学 教学实习是课程体系中不可分割的一部分。本专业在第二、三学年暑期和第八学期安排学生参加社会实践和实习，共约18—22周时间。学生还可在其他时间以一定方式参加教学实践和实习。 九、毕业生条件及其它必要的说明 学生在规定的时间内修满规定的学分、完成所有的教学与实践环节、成绩合格、毕业论文达到合格要求，遵纪守法，英语通过全国大学英语考试（CET）四级（其他外语语种参照执行），将准予毕业。其他毕业要求参照学校和经济与管理学院的相关规定。
2020武汉市中小学寒假放假时间安排 每年的寒假放假时间是不一样的，20xx年寒假放假时间正在陆续公布，大家可以在当地的 ___门官网上查询，提前了解放假时间。以下是了关于20xx武汉市中小学寒假放假时间安排，希望你喜欢。 教学日历安排： 20xx—20xx学年度第一学期，普通中小学于20xx年9月1日(星期日)开学，义务教育学校于20xx年1月15日(星期三)、普通高中学校于20xx年1月20日(星期一)开始放寒假。 第二学期，普通中小学于20xx年2月10日(星期一)正式开学上课，7月5日(星期日)开始放暑假。 幼儿园第一学期于20xx年9月1日(星期日)开学，第二学期于20xx年2月10日(星期一)开学，寒暑假放假时间参照普通中小学执行。 温馨提示：各学校可能根据实际情况有细微差异。
每年寒假放假时间都很短，一般在二十多天。20xx年过年比较早，寒假放假的时间也有提前(今年1月15日放寒假，1月25日春节;去年是1月25日放寒假，2月5日春节)! 1、下定决心，给自己定一个目标，合理分配时间。我们如果想要在寒假学习过程中取得更加良好的效果，就要有足够的决心，确定的目标，时间的适当安排。有了决心加上目标，你的努力方向就会变得更加清晰，时间上的合理安排可以让你按时完成自己制定的学习任务，进行更高效率的学习。 2、哪一学科薄弱，就从哪一学科先着手。寒假学习是最好提升弱科的时机，有时间且有精力，你的学习才能更有实效。假设你英语最差，就要安排英语的具体补救计划。从背诵单词开始。多看辅导书，多理解那些你不懂的知识点，多去做习题。让自己在计划中每个专题单独攻破。整体提升。 3、科目需要背诵的知识点，写在小本子上，随时随地记忆。我们可以在寒假把要背诵记忆的知识点，用笔记下来的方式，通过反复随时去深刻记忆。写的过程中注重理解，有了理解，加上动笔思考，你对该知识点的掌握度也会上升。 06：30—07：00 起床+体育锻炼
武汉市在全国城市中的经济地位演变及发展趋向分析 湖北省社会科学院《大武汉战略》课题组 一、20世纪80年代初期武汉市的经济地位及经济增长原因简析 20世纪80年代初期，我国处于工业化初期阶段。在这个时期，国家战略东移的格局尚不明显，武汉作为计划经济体制的老工业基地“余威”尚存，经济实力在全国城市中仍居于前列。但由于对外开放力度不大，经济增长速度开始与沿海地区拉开差距。这一时期武汉市的经济地位呈现以下特点： （一）武汉经济发展总量水平居第二梯队城市前列，但与第一梯队城市差距很大，而且增长率也居第二梯队城市后列。 （二）武汉地方政府的财政能力和增长率排名均居中，但与排在前几位的城市相比却差距较大。 （三）武汉市的工业化水平与其老工业基地的身分比较相符。 （四）武汉市的开放竞争力处于中下游水平。 这个时期，武汉市经济增长较快，但又不及沿海中心城市。可分别从投资、消费和出口三个方面来分析：1981年～1985年中，武汉的投资增长率远低于其他大多数城市，居第14位，消费增长率也明显低于广州、青岛、西安、上海等城市，位居第7，这是造成武汉这几年经济总量的增长率低于另外9个城市、位居第10的主要原因。 二、20世纪80年代中期武汉市的经济地位及经济增长原因简析
20世纪80年代中期是我国工业化由初期阶段向中期阶段加速推进的时期。在这个时期，全国实施沿海战略，位于内地的老工业基地武汉市的经济增长速度趋缓，与沿海中心城市的差距显著拉大。这一时期，武汉市在全国城市中的经济地位呈现为以下特点： （一）在多数城市的经济增长不断加速的情况下，武汉在80年代后半期的经济增长速度反而放慢了，武汉的位次继续下降。 （二）武汉市地方政府的财政能力就自身而言虽然是不断增强的，但其增长速度在整个80年代不断下降，其财政能力与排在前几位城市的差距继续扩大，在沿江城市中居于中游，在中西部地区居首位。 （三）武汉市作为我国重要的综合性工业基地，其工业化水平与中西部以外的其他城市相比并不具有特别的优势，特别是在5个沿江城市中，武汉市的产业结构层次是较低的。 （四）80年代后半期与前半期相比，武汉市的开放竞争力有所提高。 三、20世纪90年代武汉市的经济地位及经济增长原因简析 20世纪90年代是我国工业化中期阶段，武汉在这一时期的改革开放力度加大。但由于武汉的开放总体上落后于沿海开放城市的格局已经形成，加上本期国家战略重点继续东移，武汉这一时期的经济实力与沿海中心城市的差距依然很大。这一时期，武汉市在全国的经济地位有以下特点： （一）90年代是改革开放以来武汉市经济增长最快的时期，其经济总量水平在19个副省级城市中的排位一改80年代不断下降的趋势，出现了上升的态势，而且与排在前列的城市的差距有所缩小。 （二）武汉市地方政府的财政能力并没有随着经济的增长而得到应有的提高。
【江苏高考志愿讲堂2020--走近985】 武汉大学的优势学科和高分专业 武汉大学一直受江苏省考生的青睐，悠久的办学历史，优美的校园环境，丰厚的人文积淀，都吸引着众多高分考生，所以在江苏省，武汉大学的分数和实力实至名归。 国家重点一级学科 理论经济学、生物学、水利工程、测絵科学与技术、图书馆情报与档案管理 国家重点二级学科 马克思主义哲学、中国哲学、金融学、环境资源保护法学、国际法学、马克思主义基本原理、中国现当代文学、中国古代史、世界史、基础数学、凝聚态物理、无线电物理、分析化学、地图学与地理信息系统、计算机软件与理论、口腔基础医学、社会保障。 国家重点（培育）学科：宪法学与行政法学、思想政治教育、中国古代文学、法语语言文学、空间物理学、内科学（心血管病） 双一流建设学科 理论经济学、法学、马克思主义理论、化学、地球物理学、生物学、测绘科学与技术、矿业工程、口腔医学、图书情报与档案管理
武汉大学投放江苏省的计划人数较多，专业门类齐全，所有的优势学科都有，这也是吸引江苏省考生的原因吧。 文史类（斜体加粗为优势学科，下同） 人文科学试验班-弘毅学堂 包括：汉语言文学、哲学、历史学 哲学类 包括：哲学、宗教学 历史学类 包括：历史学、世界史、考古学 文理兼收类 社会科学试验班 包括：图书馆学、档案学、编辑出版学、信息管理与信息系统、电子商务 经济学类 包括：经济学、金融工程、国际经济与贸易、财政学、金融学、保险学 金融学类-弘毅学堂数理经济与数理金融试验班 包括：金融学、经济学 新闻传播学类 包括：新闻学、广播电视学、广告学、传播学
理工类 工科试验班--动力与机械类 包括：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、金属材料工程、能源与动力工程、能源化学工程、核工程与核技术 工科试验班--弘毅学堂 包括：计算机科学与技术、机械类(先进制造)、土木类(国际工程) 理科试验班--弘毅学堂 包括：数学与应用数学、物理学、化学、生物科学 理科试验班--资源与环境类 包括：地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学、环境工程、环境科学、土地资源管理 数学类 包括：数学与应用数学、信息与计算科学、统计学
武汉市人力资源和社会保障局、市财政局、市地方税务局关于印发《武汉地区高等学校在校大学生参加城镇居民基本医 疗保险业务操作办法》的通知 【法规类别】税收综合规定 【发布部门】武汉市人力资源和社会保障局武汉市财政局武汉市地方税务局 【发布日期】2009.09.15 【实施日期】2009.09.15 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 武汉市人力资源和社会保障局、市财政局、市地方税务局关于印发《武汉地区高等学校在校大学生参加城镇居民基本医疗保险业务操作办法》的通知 各在汉高等学校、科研院所，各区劳动和社会保障局、各区财政局、各区地税局，各社保经办机构，各定点医疗机构： 为推进在汉大学生参加城镇居民基本医疗保险工作，根据《武汉地区高等学校在校大学生参加城镇居民基本医疗保险实施细则》，制定了《武汉地区高等学校在校大学生参加城镇居民基本医疗保险业务操作办法》，现印发给你们，望遵照执行。 武汉市人力资源和社会保障局 武汉市财政局 武汉市地方税务局
二ＯＯ九年九月十五日 武汉地区高等学校在校大学生参加城镇居民基本医疗保险业务操作办法 为做好武汉地区高等学校在校大学生参加城镇居民基本医疗保险（以下简称大学生居民医保）工作，根据《武汉地区高等学校在校大学生参加城镇居民基本医疗保险实施细则》（武政规［2009］10号）规定，制定本办法。 第一章参保范围和对象 第一条本市行政区域内，各类全日制普通高等学校（含民办高校、独立学院、分校、高等职业技术学院）及科研院所（以下统称高校科研院所）中接受普通高等学历教育的全日制本专科学生、全日制研究生（以下统称大学生）参加居民医保的相关业务办理，执行本办法规定。 第二章参保登记和异动 第二条武汉市社会保险基金结算中心（以下简称市结算中心）负责全市大学生居民医保参保登记业务流程和操作规范的制定，并对全市参保登记工作进行指导与协调。各社会保险管理处（包括武汉市人力资源和社会保障局东湖新技术开发区分局，武汉经济技术开发区社会保险管理办公室，以下简称社保处）负责高校科研院所大学生居民医保的参保登记、资料审核、人员增减异动等日常管理工作。
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理论界２００６．２ 【经济研究】 摘要：市场经济体制的建立和改革的深入发展，使得新形势下的公共财政学科的研究对象在内容上被赋予了更广泛的内涵，这就要求在马克思主义的指导下，立足于本国具体实践，借鉴西方的数理统计和计量研究的方法，构建一套完整的、系统的学科体系。 关键词：财政理论；学科体系；研究对象；研究方法〔中图分类号〕Ｆ０１１〔文献标识码〕Ａ〔文章编号〕１００３－６５４７（２００６）０２－００５０－０２ □张鹤 财政学研究的对象和方法 （武汉大学商学院财政税务系，湖北武汉 ４３００７２） 一、我国财政学的发展史１．财税思想的古代历史 财政学一词，源于西方财政学家著作中的“ＰｕｂｌｉｃＦｉｎａｃｅ”翻译而得。但在人类的历史上，是伴随着阶级社会的诞生而出现的。记得中学的历史课上，先秦时期的“商鞅变法”、“耕田负”就使我们懂得了古代封建地主阶级向农民课重税的事情。可见，税负的轻重、公平问题是影响社会稳定和发展的重大问题，是影响历史前进车轮的重要因素。国家财政问题，历来是应该非常值得关注的问题。财税思想的历史，可谓源远流长。 ２．我国建国以来财政学发展的历史沿革 新中国成立后，我国建立了社会主义制度，进入了社会主义社会。政府扮演着“大家长”的角色，统收统支，统一调配，财政部门实质是政府收支的执行机构。传统的财政学理论正是围绕着如何运用国家资金更好地建设社会主义的目标而形成的一套计划经济模式的学科理论。这时期产生了不同的理论学派，主要有“国家分配说”、“社会再生产说”、“价值分配说”、“集体共同需要说”、“剩余产品说”等理论主张，这对当时的国家经济建设起到了重要的理论指导的作用。改革开放后，尤其是社会主义市场经济体制建立后，原有的财政理论已不能适应新形势的需要，迫切需要建立一套新的财政学理论来指引国家改革实践。而西方的经济理论通常针对具体的现实问题，并运用大量的便于证伪的计量和数理统计的方法，通过各种数学模型工具，对经济社会的各种行为规律起到了鲜明的诠释效果。 二、新形势下我国财政学研究对象的变迁 我国市场经济的建立并逐步发展，原有体制的弊端不断暴露，人们在计划经济体制向市场经济体制转轨过程中，产生了很重要的疑惑，市场经济的效率范围到底有多大？政府的职能到底应该是什么？政府应该在哪些领域发挥效能，于是政府和市场的关系成了财政学理论创新的首要问题。借鉴西方的经济学理论，经过理论学界不断地探讨和研究，大体得到了共识，那就是政府的职能应该存在于市场失败的领 域，应该为社会公众提供具有正外部性的商品，其中包括以物质为载体的商品，以及服务和具有抽象意义的制度化商品。此外，政府应致力于市场经济体制的运行和维护，确保市场的公平、公正和健康有序。政府和市场职能范围的界定，是现代财政学界应认清的首要基本理论问题，通过对政府与市场的各自的职能范围的界定，理清了我国目前政府机构的越位和缺位问题。现代意义的财政学理论研究的对象已超越了原有传统财政学中的政府收支活动的全部过程，研究的领域得到了大范围的拓展，例如，西方经济学中的俱乐部产品、公共商品、公共选择、社会福利、最优课税等等都已成为了新财政学研究的对象，财政学已成为了真正的公共部门经济学。 三、公共财政学的理论体系内容 虽然具有中国特色的系统地、完备的新理论尚处于构建之中，但就学科体系中的基本理论、财政运行机制、宏观决策理论等方面，已达成了一致的共识，初步形成了财政理论的框架结构。在财政学的基本理论方面，严格界定了政府和市场各自的职能范围，理清了市场发挥配置资源的基础作用，政府应存在于具有外部型的领域，弥补市场的缺陷；在财政运行机制和决策机制等方面，在如何优化税制，减少超额福利损失，财政收入和支出的运行和决策等方面开展了相应的理论研究，例如我国目前在基础设施实施、国有企业改造、“三农问题”、分税制及财政的地区间转移支付的制度安排、社会保障机制等重大问题为重点研究对象展开的理论研究，并提出具体可行的解决方案；在宏观决策机制方面，强调政府如何通过税收的增减和支出规模和结构的调整来达到宏观经济调控的目的，如我国从抑制经济过热到扩大内需再到如今的宏观经济平稳运行，如果没有与这一领域相关的一套系统的理论研究，就难以对其中的客观经济规律作出正确地诠释和利用。经济体制改革的深入，使得研究对象和内容不断扩展，这就需要构建一套新的系统理论体系，来与我们国家经济改革步伐相适应，为国家的改革实践提供正确的理论指导。 ５０