精品资料
《蜘蛛开店》教学设计
执教者：钟村第二小学郭志玲
教材分析：
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学习的兴趣。通过写蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子，让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。可以说，文章充满了童真、童趣，符合孩子的年龄特点，让孩子读过之后爱不释手。学情分析：
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。教学目标：
1、认识“店、蹲”等 15个生字，会写“店、决”等 9 个生字，会写“飞虫、决定”等词语。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。
3、展开想象，续编故事。教学重点：朗读课文，能根据示意图讲故事。教学难点：
通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学课时： 2 课时
第二课时
课时目标：
1、朗读课文，根据示意图讲故事。
2、展开想象，续编故事。教学过程：一、导入新课
蜘蛛觉得很无聊，那它想到干什么呢？二、精读课文，学习讲故事
1、自由读2—5自然段课文，思考：
蜘蛛想到卖什么？谁来了？可是……，蜘蛛足足花了多长时间？心想…… 2、师根据学生的回答，列出故事思维导图。
3、结合思维导图，让学生复述这一部分的故事内容。
4、用刚才的学习方向指导学生自学卖围巾、卖袜子的故事内容。 a.看图品读课文，根据提示小组自学 b.生汇报并完成思维导图 c.根据思维导图，讲述故事内容。
5、细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。
（1）找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“”（2）指导朗读，探究：蜘蛛为什么换招牌？
6、再读课文，说一说：你喜欢这样的故事吗？为什么？三、展开想象，续编故事
1、老师读这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？店到底开成功了没有？不知道同学能不能帮老师给故事续编个结尾呢？
2、汇报交流。四、课堂总结。五、书写指导
指导书写：决、终、换、期
板书设计：