小学数学中的教学重难点该如何把握
顾志能;
【期刊名称】《小学数学教师》
【年(卷),期】2014(000)011
【摘要】备课时，把握住教学的重点和难点，无疑会决定教学的方向和过程。而在实际教学中，教师对教学重难点的把握，还是存在一些问题。
【总页数】2页(P.68-69)
【关键词】教学重难点;小学数学;实际教学;课时;教师
【作者】顾志能;
【作者单位】浙江省海盐县齐家小学;
【正文语种】英文
【中图分类】G632.3
【相关文献】
1.小学数学把握与突破教学重难点的有效学习活动设计 [J], 杨罗琼
2.情境创设在低年级数学教学中的价值--对把握与突破教学重难点的思考 [J], 丁斌
3.情境创设在低年级数学教学中的价值——对把握与突破教学重难点的思考 [J], 丁斌
4.对小学数学中“激趣”教学方法的探索 [J], 宋红; 许庆华
5.直击重难点,微课堂化小学数学重难点知识为利剑 [J], 林敏
以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载