上海中医药大学学分制实施规定
（本科生）
一、学制
1、七年制本硕连读其学制为7年，可允许在9年内完成学业。特殊情况经批准可延长至l0年完成学业。
2、五年制本科学士学位其学制为5年，可允许在7年内完成学业。特殊情况经批准可延长至8年完成学业。
3、四年制本科学士学位其学制为4年，可允许在6年内完成学业。特殊情况经批准可延长至7年完成学业。
4、学习比较优秀的学生，按课程选修原则的有关规定，可增选一定数量的学分，提前完成学业者，学校允许给予提前毕业。
二、学期
每学年设置三个教学学期，其中两个大学期一般各为15周（其中14周进行理论教学，1周复习考试，详见每学年校历），一个小学期为9周（其中4周集中安排各种社会实践、实习活动，4周安排选修课、实验课和部分重修课，1周机动）。
三、学分的计算
1、各专业需达到毕业的总学分，参见各专业指导性教学计划。
2、理论课教学：一般每14个学时计一个学分。
3、实践性教学环节：
（1）实验课与分散进行的见习课一般每14—28学时计1个学分（由指导性教学计划确定）。
（2）集中进行的毕业实习、毕业课题设计以每周计1个学分。
（3）其它集中的教学实践、实习以每周计2个学分。
（4）社会实践活动以每周计1个学分。
4、体育课：每年6个学分，3年共计18个学分。
学生通过考试成绩合格，方能取得相应课程或实践性教学环节的学分，成绩不合格，则不能取得学分。
四、成绩考核与记载方法
1、学生参加课程或实践性教学环节的考核后所得的成绩和学分载入学生成绩记分册及学习成绩登记表，并归入学生本人档案。学校对必修课、限选课实行课程淘汰制，用以严格地控制课程的教学质量，淘汰率为不低于参加课程考核的学生数的5％。政治理论课、外语、体育、实践性教学环节课程、实施课程内PBL教学法的课程（经学校认定）以及辅修课程不实行5%淘汰。
2、成绩考核采用能够反映学生学习质和量两方面的绩点评定方法。绩点评定方法如下：成绩考核采用A、B、C、D、F五级制进行登入，并用绩点来综合评价学生的学习质量。
考核成绩与等级、绩点的关系：
3、学分绩点、平均绩点的计算
（1）先将考核成绩转化为绩点数，然后乘以该课程的学分，即为课程的学分绩点。计算公式：课程的学分绩点＝课程的绩点×该课程的学分数。
（2）以学生所修全部课程所得的学分绩点之和，除以该生同期所修的学分数，即该生平均学分绩点。计算公式：
例：某学生选修4门课程学分均为3,其考核成绩分别为：其绩点分别为：
其各门课程的学分绩点分别：4、凡是指导性教学计划中所规定的必修课和限选课的学分绩点均计入学生平均学分绩点。任选课的学分绩点则不计入学生平均学分绩点。
平均学分绩点，一学年结算一次。五、课程选修及原则
1、学生选修课程应以各专业指导性教学计划为依据。
2学生选课前，必须详细阅读学校制订的各专业指导性教学计划和课程简介。有严格的先修后续关系的课程，应先选先修课，再选后续课。
3、学生应在规定的时间内完成选课，大学期可在开学2周内对所选课程进行试听改选，小学期选课不实行试听及改选，学生所选课程一旦经正式编班确定后，不得随意更改。
4、未办理选课手续的学生，不能参加课程的考核。
5、为了合理安排学生的学习时间和精力，原则上允许上一学年达到指导性教学计划所规定的学分，且学习成绩平均学分绩点达2.5的学生可在学习过程中免费增选10个学分；平均学分绩点达3.0的学生可在以后学习过程中免费增选15个学分。增选学分，是指在课程安排允许范围内选课。
六、重修、免修、免听1、重修：
课程考试成绩合格，按规定取得相应学分；必修课程不合格应重修，选修课程不合格可重修也可以改修；必修课程和选修课程不合格第一次重修均不扣学分（即第一次重修不收费）。除课程第一次重修外，其他重修课程或增修课程需按有关标准缴费；学生对已合格课程成绩不满意的，可申
10.8+9+6+33+3+3+3
所以该学生平均学分绩点=
=2.4
成绩95—10090—94.985—89.980—84.975—79.970—74.965—69.960—64.9
＜60或列入5%淘汰
等级A+A A-B B-C C-D F
绩
点
43.63.332.521.510
优良中及格不及格
平均学分绩点＝
各门课程的学分绩点之和
各门课程的学分之和
A B C D 3.63213×3.63×3
3×2
3×1
请按有关标准缴费重修一次；实验、见习课程重修，原实验、见习部分及格者，则重修理论部分，原实验、见习部分不及格者，则理论部分与实验、见习部分一并重修。
重修一般随下轮开课时进行。特殊情况，安排在小学期或假期中进行。单独重修班必须10人以上选修方能开课，并以70分为及格线。
第一次重修按实际考试成绩登分；第二次以上的重修按实际成绩登分，但最高分不得超过C-；对合格成绩不满意课程再次重修的成绩，按两次考核中的高分记分。
因重修或其他原因需缴费增补的学分，参照入学当年所收学费标准计算每学分的缴费额。
2、免修：
学生在其他院校或其他学习阶段已学的必修课程，经本人申请、院部审核、学校考核，考核成绩达规定要求，可以免修。免修课程的考核和审定，每学期开学前进行，免修考核成绩根据相关操作办法予以认定。
3、免听：
对成绩优秀，上一学期平均绩点达3.0以上的学生，或在某一方面确有特长并已取得一定成绩的学生，通过自学已掌握某门必修类课程的知识，学生选课后（每学期开学二周内）可向所在院（部）提出免听申请，经学生所在院（部）与开课院（部）审核同意后，报教务处备案，方可参加该课程的考试，成绩合格给予学分。如未办理免听申请手续，教师可不给予成绩。德育课、体育课、实验课以及见习等实践性教学环节均不得免听免修。
七、辅修、双学位
1、辅修：
凡入学一年以上（七年制为三年以上），学有余力的学生，在课程资源允许的范围下可辅修其它专业的课程。
学生取得辅修计划中规定的学分，在毕业前2个月向教务处提出辅修课程审核申请，学校按辅修专业有关规定发给辅修专业证书或辅修课程成绩证明。
学生未能完成辅修计划，所选辅修课程合格者，记入任选课学分。
2、双学位：
凡在校第一、二学年学习成绩优秀，两个学年平均学分绩点分别达3.0以上的学生，可申请攻读双学位课程；或学生在已修完本专业所有课程（包括实习）的基础上，也可申请攻读双学位课程。经学生所在院（部）审核并经第二学位所在院（部）同意，取得双学位所规定的平均总分绩点，学校则按照学位条例的规定授予双学位证书。
八、专业和层次转换
1、本科生专业变动参照《上海中医药大学本科生转专业规定》执行。
2、七年制学生完成指导性教学计划规定的前五年中95%以上的必修课学分和75%以上选修课学分、英语水平达到硕士学位授予条件、且未受到留校察看处分者，可转入研究生层次继续学习。
3、七年制学生在研究生层次学习期间受到留校察看处分者，一律转回五年制本科中医学类专业。
4、凡涉及专业和层次转换的学生，其已修课程按照学校相关规定进行课程与学分性质转换及认定。
九、警示、试读、退学
1、校本部学生每学年所选课程总学分经考核未达到应修学分70%者，七年制学生受到综合性大学退学警示者，一律予以书面警示。应修学分＝计划中规定的必修课学分（包括实践环节）＋选修课总学分/开课学年数；开课学年数原则上执行：七年制为5年，五年制为4年，四年制为3年。
2、各类本科学生入学二年末（七年制本科生第四年末），所选课程总学分经考核未达到前二年
应修学分70%者，学校给予书面试读通知。学生在试读一年期间，必修课程和限选课程只能选第一、第二学年指导性教学计划所规定的必修、限选课程（七年制本科生试读期间不得选修第四年以后指导性教学计划中的其他必修和限选课程）。
3、以下情况一律予以退学处理：①累计三次学习警示（包括试读通知在内）者；②试读一年后仍未能达到前二年应修学分，且试读一年期间未完成平均学分者（平均学分=规定总学分/可允许的修学年限）；③七年制学生第一、二学年在联合办学综合性大学学习期间达到所在综合性大学退学标准并被作退学处理的学生，且符合我校退学的条件者。学生退学处理应由学生所在院（部）提出书面报告，由主管校长批准。
十、毕业实习
参加毕业实习的各专业学生必须取得指导性教学计划规定的前三年（七年制为前五年）中95%以上的必修课学分和75%以上选修课学分，不符合以上条件者不能进入毕业实习。毕业实习期间，学生不得参加毕业实习计划以外新修课程的选修，如属重修课程，需要所在二级学院及教务处临床实习科审核、批准后，方能选修1-2门课程。
十一、毕业、学位、结业、肄业
1、具有本校学籍的学生，德、体合格，修完并取得指导性教学计划规定各类课程及实践性教学环节的学分，准予毕业。学校发给专业毕业证书。
2、毕业成绩平均总分绩点达2.0的，各类综合考试、毕业论文合格，申请硕士学位者达到学校规定的国家大学英语考试六级的合格分数线，申请学士学位者达到学校规定的国家大学英语考试四级的合格分数线（其他语种外语达到学校规定的合格要求），根据《中华人民共和国学位工作条例》的规定，经学校学位委员会审核批准，授予相应的学位。
3、具有本校学籍的学生，凡有下列情况之一，经申请获批准后，学校发给结业证书：
（1）毕业时未修满规定的总学分者，各专业其所缺学分在10学分以内者。
（2）公共体育课不及格未取得规定学分者。
（3）毕业时尚有规定的必修课或实践性教学环节不合格，未取得学分者。
4、肄业：凡未取得规定结业总学分者，但修满该专业指导性教学计划规定毕业总学分的五分之一以上者，学校则发给肄业证明书。
5、应届毕业因特殊原因需申请延长学制者，必须在毕业前2个月向教务处提出申请，逾期申请无效。
十二、注册
学生每学年的注册，按已取得的所在专业指导性教学计划中所规定的学分数来确定注册的年级归属。
十三、特招的体育运动员
经校领导审核同意，市教委特招的体育运动员可不进入课程考核5％的淘汰制。其不及格课程按重修中的有关规定执行。其他参照《上海中医药大学学生运动员学籍管理条例》。
十四、本校外国留学生
本校外国留学生的学分制实施规定另行制定。
十五、有关学分制实施规定
本实施规定自公布之日起执行，适用于上海中医药大学本科生，其解释权在学校教务处。
上海中医药大学
二〇一二年七月
针灸推拿学专业（专升本）
指导性教学计划
【专业培养目标】
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有高度社会主义觉悟，掌握中医学基础理论知识、针灸推拿专业知识和专业实践技能等方面知识的高素质人才，能在各级中医院、各级综合性医院中医科、中医院校、中医学科科研机构等部门从事中医临床医疗工作和科学研究的中医师。
【修业年限】
修业年限为3年（允许延长至5年）
【课程设置】
课程结构分为两大类：即必修课类和选修课类（具体课程见下表）
各类学分分配
有关说明：【免修】
本教学计划中的必修课程，已在高职高专学习阶段修读,其学时数原则上应达到本科阶段学时数的三分之二，需经本人申请、院部审核、教务处批准备案，本门课程可免修。其成绩则以现学分、原成绩（70分及以上者按70分计）作为本科阶段该课程的成绩记载。
【免听】
本教学计划中的必修课程，已在高职高专学习阶段修读，其学时数低于本科阶段学时数的三分之二，经本人申请、院部审核、教务处批准备案，本门课程可免听，但必须选课后方可参加该课程的考试，成绩合格给予学分。如未办理免听手续，不给予成绩。*以上二项必须在每学期开学一周内按规定办理（小学期除外）。体育课、实验课及实践性教学
环节均不得免修和免听。
【选修】
限选课25学分，任选课11学分。根据本专业培养目标及学期安排的课程需修满规定的学分。具体参见针灸推拿学专业（五年制）教学计划，其中限选课范围仅限于其计划的通识选修课程、限选专业基础课、限选专业课之内，通识选修课程应修8分。
【其他】
其他规定详见上海中医药大学“学分制实施规定”
。
上海中医药大学
学分制实施规定及指导性教学计划针灸推拿学专业
（专升本）
教学计划
二○一四年九月
全文上海中医药大学教学实验中心 徐佳虞莉青夏延明赵影张馥晴 指导老师：陆雄 （上海中医药大学03针英七，上海202003） [摘要]目的：研究染发剂对幼年小白鼠肾功能的阻碍。方法：用市售染发剂给20只昆明种幼年小白鼠染毛（即实验组，雄鼠M1组n=10，雌鼠M2组n=10），另20只小鼠做空白对比（即正常组，雄鼠N1组n=10，雌鼠N2组n=10）。染毛第18天经摘眼球取血，测血肌酐和血清尿素氮，并取肾组织作肾脏病理切片观看。结果：外观上来看，M1组的脱毛现象较明显；数据显示，实验组的血肌酐明显低于正常组（P<0.05），有统计学意义。M2组的血清尿素氮明显高于N2（P<0.05），有统计学意义。而M1组与N1组的血清尿素氮比较无统计学差异（P>0.05）。形状学观看结果没有发觉病理形状学改变。结论：目前市售常用染发剂短期内能够导致雄性小鼠脱发觉象，但对雄性小鼠肾功能及肾组织形状没有明显的损害；对雌性小鼠，能够导致血清尿素氮的升高，但不阻碍血肌酐以及肾组织病理形状。提示短期染发毒性较轻微，其造成的毒性可能有性别差异。 [关键词]染发剂，幼年小白鼠，血肌酐，血清尿素氮，病理形状 爱美之心人皆有之。随着社会的进展，色彩丰富的染发剂已不再单用于遮盖白发，它成为了一种流行的象征，同时这一现象正更加趋向于年轻化。然而染发剂对人体的危害却不容我们忽视。染发剂要紧是由对苯二胺构成，据CCTV每周质量报告指出，这些有毒的化学品要紧通过皮肤毛囊进入血液到达骨髓对染发者造成肝、肾的损害，从而诱发各种癌症。目前可查研究差不多上局限于血液骨髓的破坏及部分癌症的研究，肾毒性的确切性研究尚无。因此，本实验旨在确定短期内染发剂对肾脏是否造成毒性反应。1．材料和方法 1.1 材料 1.1.1 实验动物：昆明刚断奶小白鼠共40只，平均体重为9.8g，雌雄各半，随机分为染发剂组（即实验组，M1组雄鼠10只，M2组雌鼠10只），以及正常对比组（N1组雄鼠10只，N2组雌鼠10只）。实验动物均由上海中医药大学动物实验中心提供。（批号SCXK(沪）2003-0003 上海斯莱克实验动物) 1.1.2染发剂：市售常用氧化型染发剂二种颜色（随机选为：红色和黑色），染发剂均购自超市。（批号768128-D，上海章华保健化妆品，卫妆特字（2003）第0728号） 1.1.3 实验器材：刷子、弯镊、剪刀、镊子、微量吸管 TGL-16G台式高速离心机（上海医用分析仪器厂） TP1020自动脱水机（德国Leica公司）
华北科技学院计算机系综合性实验 实验报告 课程名称《数据库系统A》 实验学期2011 至2012 学年第 2 学期学生所在系部计算机学院 年级2010 专业班级网络B101班 学生姓名学号 任课教师 实验成绩 计算机系制
《数据库系统A》课程综合性实验报告 一、实验目的 利用一种DBMS作为设计平台，理解并应用课程中关于数据库设计的相关理论，能按照数据库设计步骤完成完整的数据库设计，包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计和实施。同时能够正确应用各个阶段的典型工具进行表示。 二、设备与环境 (1) 硬件设备：PC机一台 (2) 软件环境：安装Windows操作系统，安装数据库管理系统SQL Server2008等。 三、实验内容 1.需求分析 首先，通过调查，教务管理系统中主要有四类用户，即学生用户，老师用户，教务管理员和系统管理员。对应这些用户，其处理要求的主要的功能就是进行一系列的查询和各类数据的管理及维护。其具体的处理要求如下： 1）系统管理：实现系统管理人员对系统的管理，包括添加删除用户，更改密码，数据备份，数据还原，注销等功能。 2）教务管理：实现教务管理人员对系统的管理，包括课程安排，成绩审核，学生成绩管理，学生学籍管理等功能。 3）基本信息：实现显示学生和老师以及课程、班级、系别的基本信息（包括学生基本信息，教师基本信息，课程基本信息等）。 4）查询：包括实现学生查询，老师查询。学生查询包括自己的基本信息，自己的课程，课表，成绩等，老师查询包括查询自己的信息，自己所带班的学生，自己的课表以及学生成绩等。 5）教师对成绩的录入以及自己信息的查询与维护。 其次，该教务管理系统中，结合以上用户种类以及其具体的处理功能要求，教务管理系统要具备以下信息要求： 教务管理系统涉及的实体有： 教师——工作证号、姓名、电话、工资、邮箱； 学生——学号、姓名、性别、年龄、系代号等； 班级——班号、最低总学分等； 系——系代号、系名和系办公室电话等； 课程——课序号、课名、学分、最大人数等； 其中，这些实体之间的联系如下： 每个学生都属于一个班，每个班都属于一个系，每个教师也都属于一个系。 每个班的班主任都由一名教师担任 一名教师可以教多门课，一门课可以有几位主讲老师，但不同老师讲的同一
年上海中医药大学附属浦江高级中学 体育特长生招生方案 根据闵行区《关于年闵行区普通高中招收体育特长生工作的实施意见》的意见，进一步提高学校优质竞技体育水平和培养更多高素质体育人才，根据中医大附属浦江高中的培养目标和办学特色，特定中医大附属浦江高中年“体育特长生”招生方案。欢迎有意报考我校且符合特长录取条件的学生，我校将按照录取方案进行自主录取。 一、组织管理机构 、领导组：组长：董莉副组长：计强 组员：赵勇、顾建峰、康秀明、顾军、武宜燕、沈建荣、俞燕萍、朱永华、裴艳岭、王渭平. 、测评组：组长：赵勇副组长：康秀明 组员：顾军、武宜燕、李菊红、瞿哲衡、徐婷婷、陆洋、顾涛、仇璐 煜、王凤、马志帮、季鹏慧、郑晋、周萍、张燕、陈明珠、庄晓瑛、吴 秀霞、冯丹、赵晓云. 、督察组：组长：顾建峰。 组员：顾定中、孙耀清、瞿哲衡、陈小萍、李晶、施丽君、李月月、肖惠瑗、刘艳艳、江中凡. 、专家组：区级专家、王渭平. 二、招生项目 （一）项目：足球、健美操、网球 （二）人数：足球：闵行区额度招收人（限招男生） 健美操：闵行区额度招收人（男女不限） 网球：闵行区额度招收人（男女不限） 三、招生对象及条件 （一）具备年报考本市高中阶段学校资格的应届初中毕业生、结业生和周岁以下（年月日以后出生）的往届初中毕业生、结业生（非高中阶段学校在读生），并须参加全市统一组织的初中毕业生学业考试。
（二）符合条件一，且参加系统体育训练，在市青少年训练管理中心正式办理注册手续年以上，持有参赛证。并在义务教育阶段八、九年级具备以下条件之一者可填写《上海市普通高中招收体育特长生申报表》（以下简称《申报表》，见附件）参加报名。 、获得市教委、市体育局认可的并与招收学校项目对口的市级及以上正式体育比赛集体项目前名的主力队员或个人项目前名的学生。 、获得本区教育、体育部门举办的并与招收学校项目对口的区级正式体育比赛集体项目或个人项目第名的学生。 、经市体教结合工作领导小组办公室组织项目专家组测试认定确有很大发展潜力的少数体育后备人才。 （三）符合条件一，且参加系统体育训练，并在义务教育阶段八、九年级具备以下条件之一者可填写《闵行区普通高中招收体育特长生申报表》（以下简称《申报表》，见附件）参加报名。 、获得市教委、市体育局认可的并与招收学校项目对口的市级及以上正式体育比赛集体项目前名的主力队员或个人项目前名的学生。 、获得本区教育、体育部门举办的并与招收学校项目对口的区级正式体育比赛集体项目或个人项目第名的学生。 、经区体教结合工作领导小组办公室组织项目专家组测试认定确有很大发展潜力的少数体育后备人才。 、经区体教结合领导小组办公室审核，列入重点培养范围的其他优秀学生运动员。 四、报名办法及需交材料 （一）报名时间：年月日－月日 （二）报名地点：闵行区浦江镇浦连路号邮编： 上海中医药大学附属浦江高级中学和煦楼二楼行健馆体育办公室（三）需交材料： 、获得国家三级运动员及以上的，需提供登记证书原件及复印件份（复印件需学生就读学校加盖学校公章）。（若没有，无需提供） 、获得区级以上各类体育竞赛的秩序册、成绩册原件和复印件各一份（复印件需学生就读学校加盖学校公章）。（若没有，无需提供） 、需提交《闵行区普通高中招收体育特长生申报表》（见附件）（本表一式三份）
教务处管理系统概要设计说明书
1概述（设计思想） 教务管理系统是一个面向学校教务管理人员、教师和学生，为其提供服务的综合管理系统，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，使得教务日常管理工作日趋繁重、复杂，而现有的教务管理软件基本上都是单机版本的，已满足不了现在教务工作需要。因此迫切需要研制开发基于互联网的综合网上教务管理软件。 该教务管理系统总体设计思想：面向学校各部门以及各层次用户的多模块综合信息管理系统为了充分利用高校现已有的网络资源。实现教务各上下级之间迅速便捷的沟通，在系统的架构上采用了当前流行的B／S结构与C／S结构及Internet网络相结合的技术突破了系统使用地域的局限性，使整个校园网甚至Internet上的用户都可访问本教务系统并进入相应的教务信息查询，如查询课程表、教学进程等等．为了体现分散操作、统一管理的思想，实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，实现教务各上下级之间迅速便捷的沟通，形成充满活力的新型的教务管理机制。 教务管理系统由两部分组成：前台和后台。前台客户层采用了最新的webstart工具，使得客户端可以自动升级、即时更新，减轻了系性；后台数据层采用了对象关系型数据库，它将数据进行统一管理，所有的客户端都从后台捌用数据，实现了资源共享、保证了数据的一致性并且后台数据还具有自动备份功能，来保证数据库中数据的安全性与可靠性．后台主要有系统管理员，前台则主要面对在校学生和教务处人员和各院系教务员及任课教师使用，教务网的管理员分初级管理员和高级管理员：初级管理员是各科室的负责人，提交本科室的待发布教学通知、公告等信息，管理本科室的上传文件并接受高级管理员的管理；高级管理员管理所有上传的文件，审核并发布各科室提交的信息，管理教务信箱和教务网界面等。教务处长属于高级管理员。 2系统策略 系统性 该教务管理系统实时更新，系统比较完善可靠，技术成熟，可以按照不同学校对于教务的不同需求进行更改，满足用户需求。 先进性 该教务管理系统技术先进，系统先进，比较完善。 安全性 数据库考虑到安全性问题，对文件进行加密，提高了安全度，保证了系统的安全。 可维护性 该教务管理系统界面可以再后台管理前台显示的界面，模块化程度高，可维护性强。 正确性
上海市中药学硕士专业学位 论文基本要求和评价指标体系 一、中药学硕士专业学位论文概述 中药学是以中医药理论为指导，研究中药基本理论、资源利用、作用机理、给药方式、质量控制、新药研发与生产、安全性与有效性评价等相关理论和技术方法的一门学科。 中药学硕士专业学位研究生的培养，应以中医药理论为指导，以为临床防治疾病提供安全有效和稳定可控的药物为目标，以中药及其关联产品为研究对象，在继承传统中医药理论与融合现代科学技术成果的基础上，运用现代科学技术的理论与方法，对中药资源的保护和可持续发展，中药材、饮片、中成药的生产、加工炮制、制备工艺、新剂型、新技术的研发，中药药效物质基础与作用机理，中药质量评价与控制，中药安全性评价，临床安全合理用药等开展研究，并在研究过程中不断创新理论与方法。中药学硕士专业学位论文，作为中药学硕士专业学位研究生培养过程的重要组成部分，应体现本专业学位研究生所学基础理论、专业知识、科学手段和方法和独立从事相关领域研究、开发、管理的能力，即培养研究生创新能力和实际工作能力。论文应在所在学校导师和企业、事业单位等相关部门的高级技术人员或管理人员的联合指导下，由专业学位研究生独立完成。 二、中药学专业硕士学位论文内容、形式的基本要求及评价指标 中药学专业硕士学位论文的内容必须体现论文作者综合运用中药学理论、专业知识与技术手段进行中药学相关专业知识和技术的能力；须联系中药产业、行业发展的现状，重点突出，应能反映工作成果的新颖性；须突出社会性、经济性和应用价值。 1.专业方向 中药学硕士专业学位包括如下五个专业方向： （1）医院调剂与制剂方向 （2）中药检验与分析方向 （3）制药工程与技术方向 （4）药物筛选与评价方向 （5）药事管理方向 2.内容要求 （1）选题
教务管理 数据库系统课程设计
目录 1、需求分析 (2) 1．1 信息要求： (2) 1．2 处理要求： (2) 1．3 安全性与完整性要求： (2) 1．4 系统功能的设计和划分 (2) 第一部分：用户管理部分 (3) 第二部分：管理员管理部分 (3) 2、概念设计 (3) 2.1概念模型（E-R图）： (3) 2.2数据字典： (5) a.数据项 (5) b、数据结构 (5) c、数据流 (5) d、数据存储 (6) e、处理过程 (6) 2.3 数据流图 (7) 3、逻辑结构设计 (7) 3.1 E-R图向关系模型的转换（关系的码用下横线表出） (7) 3.2 设计用户子模式 (8) 4、物理设计 (8) 4．1 选择存取方法 (8) 4．2 确定数据库的存储结构 (8) 4．3 评价物理结构 (9) 5、系统实施 (9) 6、运行维护 (10)
1、需求分析 1．1 信息要求： 教务管理系统涉及的实体有： ●教师——工作证号、姓名、职称、电话等； ●学生——学号、姓名、性别、出生年月等； ●班级——班号、最低总学分等； ●系——系代号、系名和系办公室电话等； ●课程——课序号、课名、学分、上课时间及名额等。 这些实体之间的联系如下： ●每个学生都属于一个班，每个班都属于一个系，每个教师也都属于一个系。 ●每个班的班主任都由一名教师担任。 ●一名教师可以教多门课，一门课可以有几位主讲老师，但不同老师讲的同一门课其课序号是不同 的（课序号是唯一的）。 ●一名同学可以选多门课，一门课可被若干同学选中。 ●一名同学选中的课若已学完，应该记录有相应成绩。 ●本单位学生、教师都有重名，工作证号、学号可以作为标识。 1．2 处理要求： 教学系统主要提供数据维护、选课和信息查询。其中常见的查询有：系统中各对象的基本信息查询。查询指定班、系的学生信息（名单、人数等）。查询学生的成绩、学分情况。查询教师授课情况和学生选课情况……。 1．3 安全性与完整性要求： ●安全性要求： 1.系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用； 2.系统应对不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容； 3.系统应对不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如学生，教师，系统管理员。 ●完整性要求： 1.各种信息记录的完整性，关键信息记录内容不能为空； 2.各种数据间相互的联系的正确性； 3.相同的数据在不同记录中的一致性。 1．4 系统功能的设计和划分 根据如上得到的用户需求，我们将本系统按照所完成的功能分成以下几部分：
合作导师何立群 一、简介 何立群男 1959年8月生浙江 宁波人，医学博士。 1982年毕业于上海中医学院，2005 年在上海中医学大学获医学博士学位。 1995、2006年先后二次赴日本富山医科 药科大学和汉药研究所和美国Baylor 医药院从事研究工作。现任上海市中医 药研究院中医肾病研究所所长，上海中 医药大学附属曙光医院肾内科主任，上海中医药大学肾内科学科带头人；上海市高校中医内科学E-研究院特聘研究员。兼任国家自然科学基金同行评议专家、国家发展改革委员会药品价格评审专家、国家FDA药品评审专家、中华中医药学会肾病分会副主任委员兼秘书长，上海中医学会肾病专业委员会主任委员，上海市中西医结合学会肾病专业委员会副主任委员，上海市政府采购咨询专家，上海市卫生系列高级专业技术职务任职资格评审委员会委员兼学科组中医一组组长。《中国中西医结合肾病杂志》、《中国医刊》、《临床肾脏病杂志》、《上海中西医结合学报》等八家国内核心杂志的常务编委和编委。曾先后获上海市卫生系统“银蛇奖”；全国卫生系统优秀工作者；上海市劳动模范；上海市优秀学科带头人；上海市医学领军人才和上海市领军人才。 主要科研成果 长期从事中医药防治慢性肾脏疾病的临床和基础研究，在治疗慢性肾炎、肾病综合征、蛋白尿、血尿、早中期慢性肾功能衰竭、慢性尿路感染、肾盂肾炎肾小管间质病变等方面取得显著的成绩，根据自己的临床经验研制出治疗肾病综合症蛋白尿的经验方“四蚕汤”和治疗慢性肾衰的中成药制剂抗纤灵冲剂在治疗肾病综合征蛋白尿和改善肾功能及肾纤维化方面已取得明显的临床及实验疗效，分获中华中医药学会、中国中西医结合学会和上海市及上海市医学会科技进步奖二、三等奖共9项，近5年来在《JASN》、《Phytotherapy Research》等英、美、
H U S T学分制教务管理系统 测试计划 Version1.0 文挡编号hust_ceshijihua 文挡名称测试计划 撰写人镇祎 审核/批准 创建时间2008-12-24
版本变更说明：
目录 1.引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2项目背景 (4) 1.3定义 (5) 1.4参考资料 (5) 2.计划 (5) 2.1软件说明 (5) 2.2测试内容 (7) 2.3学籍管理功能模块测试 (7) 2.4注册管理功能模块测试 (8) 2.5教师信息管理模块测试 (9) 2.6学生信息管理模块测试 (9) 2.7成绩管理系统模块测试 (10) 2.8课程管理功能模块测试 (11) 2.9服务器接收端模块测试 (12) 3．测试设计说明 (12) 3.1学籍管理功能模块测试 (12) 3.2注册管理功能模块测试 (13) 3.3教师信息管理模块测试 (15) 3.4学生信息管理模块测试 (16) 3.5成绩管理系统模块测试 (17) 3.6课程管理功能模块测试 (19) 3.7服务器接收端模块测试 (19) 3.8性能测试 (20) 4. 评价标准 (21) 4.1范围 (21) 4.2数据整理 (21) 4.3尺度 (21)
1 引言 1.1编写目的： 测试是“为了发现程序中的错误而执行程序的过程”。测试的目的就是在软件投入生产性运行之前，尽可能多的发现软件中的错误。目前软件测试仍然是保证软件质量的关键步骤，它是对软件规格说明．设计和编码的最后复审，也是必不可少的关键步骤。由于在开发软件的过程中，开发人员会面对极其错综复杂的问题，我们开发设计人员，用户，委托公司等的主观认识不可能完全符合客观现实，同时与工程密切相关的各类人员之间的通信和配合也不可能完美无缺，甚至会出现分歧或是对同一事物理解的偏差。因此，在软件生命周期的每个阶段都不可避免地会产生差错。在教务系统这类用户类型固定为学生，教师及教务管理人员，但涉及到学校教学管理的信息管理系统中，就必须尽量减少差错，以免造成严重的损失。因此，软件测试对整个软件的开发是不可或缺的，而一份完整的测试计划在开发流程里也是必须的。此份软件测试计划的读者包括：软件开发设计人员，项目管理人员，软件测试人员。 1.2 项目背景： 开发软件名称：HUST学分制教务管理系统 项目任务提出者：华中科技大学教务处 项目开发者：ZOWL团队 用户：华中科技大学学生，教务管理人员 实现项目测试的部门：ZOWL团队
上海市高等教育自学考试 中药学专业（本科层次）（C100802）中药药理学（03046） 自学考试大纲 上海中医药大学自学考试办公室编上海市高等教育自学考试委员会组编 2016年版
Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求 一、本课程的性质与设置的目的 “中药药理学”是以中医药基本理论为指导，运用现代科学方法，研究中药和机体间相互作用及作用规律的一门学科。本课程结合目前中医药现代研究的成果，重点介绍中药药理作用、产生作用的主要成分、机制；主要现代应用与不良反应。它是中药专业的一门专业课，是中医和针灸等专业的一门专业基础课，也是中西医结合的基础学科。 本课程的教学目标是通过课堂讲授或自学，学生理解中药基本理论的现代科学内涵，掌握各类中药及代表药的主要药理作用、现代应用和不良反应，了解中药药理学研究的成就和现状，为进一步从事中医药研究和临床应用奠定基础。 二、本课程的基本要求 本课程理论包括总论及各论。总论重点阐述中药药性药理、影响中药药理作用的因素、中药药理作用的特点和中药研究的思路等基本理论和知识。各论按中药学传统分类法分类，每章主要包括概述和常用药物两部分。概述介绍与各类中药功效相关的主要（基本）药理作用，常用药物介绍常用单味药的主要化学（有效）成分、药理作用、作用机制、现代应用及不良反应等。各论多数章节还附录常用方剂的现代研究，虽然该附录内容不列入考核要求，但是作为课程学习知识的补充与延伸，能进一步充实对中药的现代认识。 三、与相关课程的联系 中药药理学是中药学和药理学的分支学科，是沟通传统与现代、基础与临床、药学与医学、中医药与西医药之间的桥梁性学科。就中药学专业而言，中医学课程的基本理论和中药学课程的药性理论等传统中医药知识作为中药药理学的指导，药理学课程作为中药药理学阐述中药现代科学内涵的核心前期课程。
1．中国协和医科大学(卫生部直属) 2．北京大学(原卫生部直属) 3．复旦大学(原卫生部直属) 4．上海交通大学(原卫生部直属) 5．中山大学(原卫生部直属) 6．华中科技大学(原卫生部直属) 7．四川大学（原卫生部直属） 8．中南大学（原卫生部直属） 9．首都医科大学 10．中国医科大学（原卫生部直属） 11．哈尔滨医科大学7个博士后，36个博士点，52个硕士点。 12．浙江大学3个博士后，35个博士点，54个硕士点。(原卫生部直属) 13．南方医科大学概况3个博士后，36个博士点，50个硕士点(原第一军医大) 14. 中国药科大学14个博士后.23个博士点.26个硕士点. 15．吉林大学医学院4个博士后，11个博士点，22个硕士点。(原卫生部直属) 16．天津医科大学3个博士后，26个博士点,47个硕士点。 17．重庆医科大学3个博士后，22个博士点，47个硕士点。 18．山东大学医学院2个博士后，18个博士点，52个硕士点。 19．南京医科大学个3个博士后，20个博士点，42个硕士点。 20．河北医科大学4个博士后，16个博士点，40个硕士点。 21．上海中医药大学3个博士后，15个博士点，23个硕士点。 22．苏州大学医学院2个博士后，12个博士点，31个硕士点。 23．北京中医药大学3个博士后，15个博士点，16个硕士点。 24．沈阳药科大学1个博士后，19个博士点，20个硕士点。 24．新疆医科大学3个博士后，3个博士点，35个硕士点。 25．暨南大学医学院1个博士后，3个博士点，22个硕士点。 26．西安交通大学18个博士点，36个硕士点。 27．南京中医药大学3个博士后，16个博士点，18个硕士点。 28．黑龙江中医药大学3个博士后，12个博士点，23个硕士点。 28．天津中医学院1个博士后，18个博士点，25个硕士点 29．福建医科大学12个博士点，47个硕士点。 30．南昌大学医学院9个博士点，41个硕士点 31．武汉大学医学院7个博士点,37个硕士点。 32．郑州大学医学院7个博士点，30个硕士点。 33．安徽医科大学4个博士点，46个硕士点。 34．广州中医药大学15个博士点，18个硕士点 35．山西医科大学3个博士点，43个硕士点。 36．山东中医药大学2个博士后，9个博士点，19个硕士点。 37．大连医科大学4个博士点，29个硕士点。 38．兰州大学医学院2个博士点，31个硕士点。 39．东南大学医学院3博士点，26个硕士点。 40．青岛大学医学院3个博士点，25个硕士点。 41．南京大学医学院3个博士点，17个硕士点。 41．广西医科大学2个博士点，28个硕士点。
中医内科学中内一期末考试范围： （一）眩晕：頭暈、眼花為主的一類病證 1、名词解释： （1）眴仆：眴仆指因眩晕而仆倒的症状 2、简答题： （1）“无痰不作眩”如何指导临床加以应用? "无痰不作眩"是朱丹溪所提出的头眩病因，既要知道痰是引起头眩的一个重要原因，又不能把这句话理解为痰是引起眩晕的惟一原因，要知道除痰之外，肝阳上亢、气血亏虚、肾精不足也都是眩晕的重要病因，临床上还要审证求因，辨证论治，具体情况具体分析，症见眩晕头重如蒙，胸闷恶心，食少多寐，苔白腻，脉濡滑等有痰阻之象者，自当以祛痰为要，对其它原因所引起的眩晕，临床见证无痰征者，不可教条地运用"无痰不作眩"之语而滥用祛痰之品。 （2）试述肝阳上亢型眩晕的主证，治法，主方和偏肝肾阴虚型的证治。 肝阳上亢型眩晕的主证:眩晕耳鸣，头痛且胀，每因烦劳或恼怒而头晕头疼增剧，烦躁易怒，面红口苦，舌红，苔薄黄，脉弦。治法:平肝潜阳，清火熄风。主方:天麻钩藤饮加减。 偏肝肾阴虚型:可兼见腰酸膝软，颧红乏力，五心烦热，舌红，脉弦细数。治法:补肝肾。主方用杞菊地黄丸合二至丸。 3、类证鉴别： （1）眩晕与中风：中风以卒然昏倒，不省人事，伴有口眼涡斜，半身不遂，失语;或不经昏仆而仅以涡僻不遂为特征。眩晕多为中风先兆，严重者虽也可突然昏仆，但无半身不遂、不省人事、口舌涡斜及舌强语蹇等表现。（2）眩晕与厥证：厥证以突然昏仆，不省人事。或伴有四肢厥冷为特点，发作后一般在短时内逐渐苏醒，醒后无偏瘫、失语、口眼涡斜等后遗症。严重者也可一厥不复而死亡。气血不足之厥证昏仆前往往有头晕眼花的表现，与眩晕相似，眩晕重者虽可以突然昏仆，但一般无昏迷及不省人事的表现。 （3）眩晕与痫证：癎证以突然仆倒，昏不知人，口吐涎沫，两目上视，四肢抽搐，或口中如作猪羊叫声，移时苏醒，醒后一如常人为特点。癎病发作前多有眩晕、乏力、胸闷等先兆，日久常有神疲乏力、眩晕时作的表现。其昏仆与眩晕甚者之仆倒相似，但眩晕之昏仆无不省人事，口吐涎沫。两目上视，抽搐，猪羊叫声等表现。 （二）痫证 1、名词解释 （1）巅疾：是癎证的别名，首见于《内经》。是一种反复发作性神志异常的脑系疾病，临床表现以突然神志异常为特征表现，可表现为运动障碍，四肢抽搐，二目上视，口作六畜之声。 2、类证鉴别 （1）痫证与中风、厥证：癎证重证与中风、厥证均有突然昏仆、不省人事等表现，但中风常伴有半身不遂，口眼歪斜，而无两目上视，四肢抽搐，口吐涎沫等，但须注意中风继发本病者。厥证常伴有面色苍白，四肢厥冷，
洛阳理工学院 课程设计报告 课程名称数据库课程设计 设计题目教务管理系统 专业计算机科学与技术 班级B120505 学号 姓名 完成日期2015-1-4
课程设计任务书 设计题目：教务管理系统 设计内容与要求： 设计教务管理系统，类似于我校教务管理系统，有四类用户：教务员、学生、教师、管理员教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息。一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师。教师可以查看学习该课程的学生名单。课程结束后，教师可以录入课程成绩。一个教师可以教授多个班的多门课程，每门课由多位老师讲授。课程分两类，必修课和选修课。系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩，还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。学生可以查看自己各门课程的成绩。学生还可以进行评教，给老师打分。管理员可以输入教室信息，并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。 要求： 1.完成本系统的需求分析，写出功能需求和数据需求描述； 2.完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计； 3.完成本系统的部分功能模块的程序界面设计。 指导教师：高春玲 2014 年12 月28 日 课程设计评语 成绩： 指导教师：_______________ 年月日
目录 一、概述 2 1.1、本设计的目的与意义 2 1.2、数据库开发工具和应用程序开发工具 2 二、需求分析 2 2.1功能需求 2 2.2数据需求 2 三、概念结构设计 2 3.1、E-R模型设计 2 3.2、总体E-R图描述 4 四、逻辑结构设计 4 4.1、关系模型 4 4.2、关系模式的优化与说明 4 五、物理结构设计 5 5.1建立数据库 5 5.2表与表结构 5 六、应用程序设计 6 6.1、系统总体结构 6 6.2、系统界面与源代码7 6.2.1、界面7 6.2.2、功能描述9 6.2.3、程序源代码9 七、设计总结23 八、体会与收获24 九、参考文献24
综合排名： 综合排名比得主要是综合医院，专科医院就不参与了，这当中也包括三甲中医院，因为现在三甲中医院也是科室齐全，只不过多了个“中”字而已 1，复旦大学附属上海华山医院 上海人心中的永远的金字招牌，无论关于上海哪家医院排第一的理论到底有多多，最起码，华山医院这上海第一在上海人心中是肯定的！再看，《2007年全国医院排名》华山医院全国第三，上海第一；2009年全年门急诊量279万，全国第二，仅次于解放军总医院的300万；2009年出院人数4.7万，少于瑞金医院的5.5万，上海第二，综上，华山医院上海第一无可厚非。中国科学院院士一人，中国工程院院士两人，上海第一家接受JCI评审的综合医院，10个国家重点科室上海第一，全国仅次于协和医院......华山医院上海第一，想必应该如此2，上海交大附属瑞金医院 《2007年全国排名》全国第五，上海第二，2009年全员出院人次上海第一，中国科学院院士人，中国工程院院士2人，瑞金的实力无需多说，和华山不相上下。 3，复旦大学附属上海中山医院 虽然《2007年全国医院排名》把仁济医院排在全国第八，上海第三，但拥有中国科学院院士，工程院院士各1人，还有那么多重点专科的中山医院......够了，不多说。 争议就从第四名开始了
以下都是我个人意见： 4，上海交大附属仁济医院 5，第二军医大附属长海医院 6，上海交大附属新华医院 7，第二军医大附属长征医院 8，上海中医药大学附属曙光医院 9，上海中医药大学附属龙华医院 10，同济大学附属上海同济医院 分科排名（分科排名就不列举前10了，有名的我就写上，也算是指导大家去上海就医的选择吧） 内科： 神经内科：1，复旦大学附属上海华山医院；2，复旦大学附属上海中山医院；3，复旦大学附属儿科医院 心内科：1，复旦大学附属上海中山医院；2，复旦大学附属上海新华医院；3，复旦大学附属上海华山医院 消化内科：1，上海交大附属仁济医院；2，复旦大学附属上海中山医院；3，上海交大附属瑞金医院 呼吸内科：1，上海交大附属新华医院；2，第二军医大附属长海医院；3，同济大学附属上海同济医院 内分泌科：1，上海交大附属瑞金医院；2，上海交大附属仁济医院；3，同济大学附属上海同济医院
H U S T学分制教务管理系统 概要设计说明书
目录 1引言 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2背景 (3) 1.3定义 (3) 1.4参考资料 (3) 2任务概述 (3) 2.1目标 (3) 2.2运行环境 (4) 2.3需求概述 (4) 3总体设计 (5) 3.1基本设计概念和处理流程 (5) 3.2结构 (8) 3.3功能分配 (9) 4接口设计 (11) 4.1用户接口 (11) 4.2外部接口 (11) 4.3内部接口 (11) 5运行设计 (11) 5.1运行模块组合 (11) 5.2运行控制 (12) 5.3运行时间 (12) 6系统数据结构设计 (12) 7系统出错处理设计 (12) 7.1出错信息 (12) 7.2补救措施 (13)
1引言 1.1编写目的 为明确HUST学分制教务管理系统的系统结构、安排项目规划与进度、制定详细测试计划、组织软件开发与测试，特撰写本文档。 本文档供项目经理、设计人员、开发人员参考。 1.2背景 开发软件名称：HUST学分制教务管理系统 项目任务提出者： 项目开发者：ZOWL团队 用户：大学学生，教务管理人员 实现软件单位：ZOWL团队 项目与其他软件，系统的关系： 该系统需要在学生成绩管理系统，学生选课系统等已有系统直接复制数据，所以在定义数据时要与已有系统相兼容。 本系统采用B/S，服务器端采用Microsoft Server 2003 为操作系统的工作站，是采用Microsoft SQL Server 2005的为开发软件的数据库服务程序。 1.3定义 SQL ：结构化查询语言，关系数据库查询的标准语言； SQL SERVER 2005：微软公司生产的SQL SERVER数据库管理系统； 1.4参考资料 2任务概述 2.1目标 因大量用户需要使用本系统的前台，所以决定采用B/S体系来设计本系统。 教务管理人员登录本系统后，系统列出多有可供使用的功能模块，主要有八大模块：学籍管理、注册管理、教师信息管理、学生信息管理、成绩管理、课程管理、选课与排课管理、教务通知管理。教务管理人员工作时可以选择相应的功能模块进行快捷方便的教务管理。 学生随时随地可以利用互联网，来进行查询个人基本信息、成绩查询、注册状态查询、课表下载，还可以查看教务人员发布的教务通知，方便地了解成绩、课程、通知等信息。 教师用户同样可以随时随地进行进行教务通知查看、同时进行成绩录入工作。
教务管理系统数据库文档 第 1 页共 18 页 Air (China) Company 001 : 5 : 2009-1-1 : 2009-1-8 : 第 2 页共 18 页 , , 1 2005-12-27 新建表，设置主外键王如玉 2 2005-12-28 填写数据、文档编写、设计视图王如玉 3 2005-12-29 存储过程来实现数据库的自动化王如玉, 1. V1.0 2009-1-1 数据库应用技术 2. V1.0 2009-1-1 数据库开发实例解析 第 3 页共 18 页 1. ................................................................. ...................... 4 1.1 数据库总体设 计 ..................................................................... (4) 1.1.1 表空间规 划 ..................................................................... (4)
1.1.2 数据库规 划 ..................................................................... (4) 2. ..................................................................... ...................... 5 2.1 实体列表( Entity List) .................................................................. .................................... 5 2.2 E-R 图 ..................................................................... (5) 2.2.1 < 后台管理E-R图 > ...................................................................... . (5) 2.2.2 <销售E-R图 > ...................................................................... . (6) 2.2.3 <商务E-R图 > ...................................................................... ...................... 7 2.3 实体定 义 ..................................................................... . (12) 2.3.1 < pubinfo > ...................................................................... . (12)
王拥军导师简介 一、基本情况 王拥军，男，41岁。上海中医药大学中医骨伤科学博士，第二军医大学博士后，美国ROCHESTER大学博士后。教授，研究员，硕士与博士生导师，博士后指导老师。 现任上海中医药大学、上海市中医药研究院脊柱病研究所所长，上海中医药大学附属龙华医院、脊柱病研究所与国际华人骨研学会联合研究中心主任，上海市医学重点学科（中医骨伤科学）学科带头人，上海中医药大学附属龙华医院外科第三党支部书记。兼任国家自然科学基金委员会评审委员，国家科技部国际合作司评审委员，《中西医结合学报》等6本学术期刊编委，全国高等中医院校骨伤科实验研究学科委员会主席，中华中医药学会中国整脊分会副主任委员，中国康复医学会颈椎病专业委员会副会长，世界中医骨科联合会副主席兼副秘书长。 师承著名中医施杞教授，主要从事中医药防治脊柱退变性疾病和骨代谢性疾病的基础与应用研究。全面继承施杞教授治疗脊柱退变性疾病（颈椎病和腰椎间盘突出症）的经验，根据“以气为主，以血为先，痰瘀兼顾，肝脾肾同治”的辨证论治理论，确立“益气化瘀，标本兼顾”治疗脊柱退变性疾病的法则，通过大量临床实践和实验研究，系统总结出十个具体治疗方剂，正在开发延缓脊柱退变性疾病系列中药新药“复方芪麝片”、“复方芪灵片”和“复方芪补片”，对“施氏养生保健功”、“施氏脊柱平衡手法”进行了深入研究。建立了动、静力失衡性颈椎间盘退变模型和风寒湿痹证型颈椎病动物模型，对施教授提出的“动力失衡为先，静力失衡为主”的颈椎病病机学说及“急性和慢性咽喉炎是颈椎病的重要发病因素之一”的观点提供了实验依据。深入研究了“益气化瘀法与信号转导的相关性”，提出了脊柱病“围手术期”的中医药治疗方案。 与美国罗切斯特大学医学中心合作，进行骨与软骨细胞增殖、分化以及胚胎干细胞转化为软骨细胞、骨细胞信号转导调控机理的研究，进行软骨细胞、骨细胞的基因调控和功能研究。 近5年承担（第1、2负责人）国家级课题7项（国家杰出青年科学基金、国家自然科学基金重点项目、国家科技部国际合作重点项目各1项，国家自然科学基金面上项目4项）、部市级人才基金与重点项目18项。作为第1、2完成人，获部市级科技成果奖一等奖2项、二等奖5项、三等奖4项。国家人事部新世纪百千万人才工程国家级人选、国家卫生部有突出贡献中青年专家、上海市医学领军人才、上海市领军人才、上海市青年科技英才。先后荣获市医务青年第九届“银蛇奖”三等奖，市卫生局先进工作者，行政记大功一次；荣获上海
教务管理系统学生操作说明 （） 一、学生登录 用户名为学号，初始密码为身份证号后六位。 图 登录 图 功能菜单选择 三、手机信息登记 信息发送工作，届时我们会将学生个人选课、重修报名、重修辅导上课、等级考试报名通知、毕业审核（学籍审核）初步结果，等一系列信息发送到学生手机上，请各位同学将您的手机号（移动号）码填写在界面上，点击“登记确定”按钮。 如想取消登记，请将输入的手机号码清除，或者点击“取消登记”按钮 方法一、教案活动——学生选课——学分制选课——信息登记 图 信息登记 方法二、信息管理——信息管理——登记手机号 图 信息登记 四、选课方式选择 图 选课方式选择 五、学分制选课 正常选课 “正常选课”主要选择班级的教案计划规定的课程，也即是每学期的班级课表。 图 学分制选择—选课注意事项 点击“正常选课”进入按 照班级教案任务进行预选课界面（图）。 此处为选课注意事项，请先阅读这里的点击“选择”进入学分制选课 （图） 点击这里 输入手机号，点击 “登记确定”按钮
跨专业选课 点击上图的进入跨专业选课页面。跨专业选课主要是针对那些学有余力的学生，想拓展自己的知识面，选修其他专业的课程；或者选修本专业培养方案要求学习，但该学期未开设的课程。 提前后续选课 提前后续选课可以让学生选择同专业低年级或高年级的课程。例如，转专业的学生，要补修所转专业大一的课程，就可以在提前后续选课里后续补修低年级的课程。 重新学习选课 重新学习选课，主要是针对必修（限修）课程补考不及格，和实践环节考核不及格的课程。未修读或任选课不可重修。点击下图中的“重新学习课程”选项卡，进入重修报名界面。系统会列出所有未通过课程，非毕业班的同学只能报跟班重修。毕业班的同学可选择报辅导重修。 选课课表 所有类别课程，如果选择的课程都会在选课课表中列出，如果课表中没有则说明没有选课。可以对其 进行退款操作，如选上课程，可以在选课课表中查看。如课表中没有所要选择的课程，请重新回去选课。 自然科学必须要选；其他类别学生：自然科学和人文艺术必须要选。总学分达到要求即可。 六、体育选项选课 七、英语分级选课 类似于体育选项选课，在所列级别中任意选择一个班级上课。 点击“退课”，进行当前课程的退课 点击“选课”，进行当前课程的选课 点击“选择”，进行当前项目的选课 点击退选栏“选择”，进行当前项目的选课 、选择课程 、选择班级 、选择课程 在选课课表页面，可以退选、点击“选择”按钮 、点击这里，查击“查询教案任务课程”按钮时，下面并不会列出班级，可点击“辅导重修报名”按钮报名。 修报名”按钮， 、点击“选择”，进入分级 教案选课界面
教务管理系统数据库(SQL Server 2008 + delphi7) 实验报告 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 完成日期: 目录 第一章系统概述 (3) 第二章系统分析 (3) 第三章系统设计 (4) 第四章系统功能 (9) 第五章系统实现 (9) 第六章源程序附录 (15) 第七章参考文献 (73)
第一章系统概述 学校学生管理信息系统就是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件,就是典型的管理信息系统(Management Information System)。它就是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者与管理者来说都至关重要,它能够为用户提供充足的信息与快捷的查询手段。能有效的帮助学校与老师掌握学生的情况,为学生提供成绩跟课程方面的查询。 本系统就是以delphi7编辑用户界面,以SQL server 2008为数据源后台而成的学生信息管理系统。本系统就是以计算机为基础,由人与计算机结合的对信息进行收集、存储、维护、加工、传递与使用的一种管理系统,其目的就是使人流、物流、资金流与信息流处于最佳状态,以最少的资源投入获得最佳的综合效益。本系统主要包括学生信息管理模块、教师信息管理模块、课程信息管理模块、成绩信息管理模块与系统维护模块等部分。在校务管理中,为有关部门提供完整、综合、共享的信息,对于学校的教育管理、教务与 科研等都有很大的实用价值。 第二章系统分析 1、问题定义 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大功能已为人们深刻认识,它已进入人们生活的各个领域,并发挥了越来越重要的作用,针对人工管理的缺点,最好的解决办法就就是借助计算机技术提供一个电子化的学生信息管理平台。为了更好地管理学生与教职工的资料文档,我开发一个软件工程学生信息管理系统。教师与学生可以应用该系统实现如下功能: 1、可随时查询出不同系及各系教师与各系学生情况,系、教师与学生各反映如下情况: 系:系号、系名、系负责人、专业数等。 教师:工号、姓名、性别、职称、工龄、出生年月、基本工资等。 学生:学号、姓名、性别、年龄等。 2、为简单起见教师与学生区分系别,而课程不分系,课程需反映如下信息: 课程代号、课程名、课时数、必修课、学分。 3、学生入学时新生需录入登记,登记后即可选课学习课程(一学期约20学分)。 4、一门只由一位教师上,一位教师可上多门课,满30人才开课。 5、学生选每门课有个成绩,若成绩不及格则补考后还需记录补考成绩。 1)在某数据库管理系统中建立各关系模式对应的库表,并设计所需的视图、索引等。 2)能对各库表进行输入、修改、删除、添加、查询、打印等基本操作。 3)新生入校登记后可即时选课,老生每学期开始前可选课或作选课调整,一般要选共约20学分的若干门课程。 4)能明细查询某学生的选课情况及某课程的选修学生情况。 5)能统计查询出某学生的成绩单(包括总成绩、平均成绩、不及格门数等)及某门课的选课人数、最高分、最低分、平均成绩等统计信息。 6)能分析出某教师的教学质量情况(可根据该教师所任所有课优良数平均超过一定百分比来粗略评定)。 7)其她您认为子系统应有的查询、统计功能。 8)要求子系统设计得界面友好,功能选择方便合理,并适当考虑子系统在其安全性、完整性、备份、恢复等方面的功能要求