Unit1第1课时教学设计
【内容来源】山东教育出版社湖南教育出版社（2021年版）五上Unit1
【主题】Thereisabigmusicroom
【课时】第1课时：SectionA1.Look,listenandact,2.Listenandsay,3.Listenandw rite,4.Drawandtalk
一、教学目标
1.能听懂、会说对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
2.能够在情景中运用thereis+形容词+单数名词描述学校场馆或设施。
3.能够听、说、认读、拼写单词：
playground,class,nicegarden,map,big,small
二、教学重难点
Therebe句型中有多个名词时be动词的就近原则，如Thereisaniceplaygroundandasmallgarden.句子中be动词需要用is(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
三、教学准备
教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音。
四、教学过程
Step1:Warm-up
1.师生互致问候，欢迎学生开始新学期学习。
2.教师引导学生用I’m…介绍自己。
Step2：Lead-in
学生通过I’m…Mynameis…自我介绍互相认识，教师可根据实际情况，如有新转入同学，也可先介绍给同学们认识。引出对话中的LiWei一名新学生，在ZhouLin的带领下，了解新学校的话题。
Step3：Presentation
1.Look,listenandact.
（1）教师请同学们观察本单元P2话题页的图片，在课件中出示LiWei的照片，请学生快速猜一猜新同学的名字。
（2）教师在课件中出示学校场馆图片，先带领学生复习已经学过的library,classroom，通过出示大小教室的图片，引出重点单词class,big,small.
注意教授class为班级的意思，Class和数字连用，首字母大写，表示在哪个班。
识记方法：class+room=classroom
big和small学生已经学习过，会认读，本课重点强调单词拼写，对比进行记忆。
（3）教师引导学生用形容词+学校场馆名称来描述学校设施，如smallclassroom,bigclassroom等。
（4）教师可通过大小声游戏练习big,small,class的识记和运用。
（5）教师出示音乐教室图片，请学生猜哪个科目在这里上课，学生回答已学过的music。
T:Thereisabigmusicroominourschool.
（6）先出示图片，教授playground。
识记方法：play+ground=playground
T:Thereisabigplaygroundinourschool.
同样的方法教授garden,nicegarden,map
（7）游戏1:Goldenfinger
规则：教师在课件上任意指新单词图片，请学生以最快速度抢说单词（为了增加游戏的趣味性，教师在进行两轮后，变换图片位置）
（8）游戏2:What’smissing?
规则：教师在课件上出示新单词的图片，请学生以最快速度抢说不见的单词，第二轮的时候请学生拼出该单词，如m-a-p,map.（9）教师播放Look,listenandact.部分录音，学生听录音，并跟读。
（10）对程度较好的学生，可选择扮演角色进行对话。
2.Listenandsay
(1)教师出示Listenandsay图片，请学生说单词。
(2)教师播放录音，学生听一遍，然后跟读该部分录音。
(3)教师呈现词组，请学生随意搭配，并说出汉语意思。随后分组合作，利用词汇提示，句型thereis创编对话，谈论自己的学校设施。
Step4：Practice
1.Listenandwrite
学生听录音，作答，教师核对答案。
2.教师带领学生总结Therebe中be动词的就近原则。
Step5:Consolidation
教师可对基础较好的同学要提高要求：在课文的基础上，自编对话。
Step6:Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，同时结合已学过的场馆类词汇，培养学生养成知识及时串联的习惯，鼓励学生提出问题。
Step7:Homework
1.按照正确的语音、语调跟读Part1课文对话。（所有学生）
2.试着用本课所学句子向朋友介绍你的学校。（基础较好学生）
3.登录“优教同步学习网”，预习SectionB（有余力的学生选择性做）
【板书设计】
【教学反思】