部编版六年级上册语文按课文内容填空
第一单元
1课《草原》
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群（）上了小丘，（）又下来，走在哪里都像给（）白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这（）里，连（）和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的（）。
3课古诗三首
（1）《宿建德江》作者是（）代的（）。
（），日暮客愁新。野旷天低树，（）。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》作者是（）代的（）。黑云翻墨未遮山，（）。卷地风来忽吹散，（）（3）《西江月·夜行黄沙道中》作者是（）代的（）。
（）别枝惊鹊，（）半夜鸣蝉。（），听取蛙声一片。（），两三点雨山前。旧时茅店社林边，（）。
第二单元
5课《七律?长征》
作者是（）。
红军不怕远征难，（）。
五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，（）。
（），三军过后尽开颜。日积月累
鞠躬尽瘁，。[三国]诸葛亮
捐躯赴国难，。[三国]曹植
祖宗疆土，，不可以尺寸与人。[宋]李纲
位卑未敢。[宋]陆游
第三单元
春日
[宋]朱熹
，。
，。
第四单元
回乡偶书
[唐]贺知章
，。
，。
第六单元
17课古诗三首
（1）《浪淘沙》作者是（）代的（）。
九曲黄河万里沙，（）。
如今直上银河去，（）。
（2）《江南春》作者是（）代的（）。
千里（）绿映红，水村（）酒旗风。南朝（），多少（）。
（3）《书湖阴先生壁》作者是（）代的（）。
（）长扫静（），花木（）手自栽。
一水护田（），两山（）送青来。
第七单元
21课文言文二则
（1）《伯牙绝弦》，本文选自《》。
伯牙善（），钟子期善（）。伯牙（），（），钟子期曰：“善哉，（）若泰山！”（），钟子期曰：“善哉，（）若江河！”伯牙（），钟子期（）。子期死，伯牙谓世（），乃（），终身（）。
（3）《书戴嵩画牛》作者是（）代的（）。
（）有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，（），常以自随。一日（）书画，有一（）见之，（）大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，（）入（）间，今乃（）而斗，（）！”处士笑而然之。
古语云：“（），（）。”不可改也。
22课《月光曲》
即《》或《》
皮鞋匠（）听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，（）洒满了银光。月亮（），穿过（）轻纱似的（）。忽然，海面上（）大风，（）巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边（）.......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她（）也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光（）下的（）的大海。
第八单元
24课《少年闰土》
作者是《》，本文选自《》。
（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是（），都种着（）的（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（），手（）一柄（），向一匹（）用力地（）去。那（）却将身（），（）从他的（）了。
二、补充句子我最棒。
1.江南采莲，莲叶何。
2.弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
3.选一选。
一年之计在于（），一日之计在于（）。
A. 晨
B.晚
C.冬
D.春
三、把下列古诗补充完整。
1.远看有色，近听无声。春花还
在，惊。
2.锄当午，汗滴。谁知
盘餐，粒粒皆辛苦。
四、课文内容选一选。
1. 的尾巴弯，的尾巴
扁，的尾巴最好看。
A.鸭子
B.松鼠
C.孔雀
D.公鸡
2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文
A.句号
B.叹号
C.逗号
D.省略号
3.小时不识月，。又疑瑶台镜，。”这首诗的作者是。
A.飞在青云端
B.呼作白玉盘
C.李白
D.李绅
参考答案
一、1.云风
2.一二三水火上日
3.3.天白毛水
二、1.可田田 2.月儿头 3.D A
三、1.山水去人来鸟不 2.禾日禾下土中
四、1.D A C 2.C A D 3.B A C
五、1.竹叶梅花枫叶月牙
2.三开二月千尺竹
二、补充句子我最棒。
1.江南采莲，莲叶何。
2.弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
3.选一选。
一年之计在于（），一日之计在于（）。
A. 晨
B.晚
C.冬
D.春
三、把下列古诗补充完整。
1.远看有色，近听无声。春花还
在，惊。
2.锄当午，汗滴。谁知
盘餐，粒粒皆辛苦。
四、课文内容选一选。
1. 的尾巴弯，的尾巴
扁，的尾巴最好看。
A.鸭子
B.松鼠
C.孔雀
D.公鸡
2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文
A.句号
B.叹号
C.逗号
D.省略号
参考答案
一、1.云风
4.一二三水火上日
5.3.天白毛水
二、1.可田田 2.月儿头 3.D A
三、1.山水去人来鸟不 2.禾日禾下土中
四、1.D A C 2.C A D 3.B A C
五、1.竹叶梅花枫叶月牙
2.三开二月千尺竹
部编版六年级上册语文 第一单元 1草原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 3 古诗词三首 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 语文园地一日积月累 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 第二单元 5 七律·长征 作者：毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 语文园地二日积月累 鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲 位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游 第三单元 语文园地三日积月累 春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
按课文内容填空 一、《学弈》选自《孟子·告子》，孟子是（思想家）、（教育）家，（战国）时（邹）国人。《两小儿辩日》选自（《列子·汤问》），孔子名（丘）字（仲尼），（春秋末期）时（鲁）国人，是我国古代最伟大的（政治家）、（思想家）、（教育家）之一，还是（儒）家学派创始人。他编撰了我国第一部编年体史书（《春秋》），是世界最著名的文化名人，孔子又称“文圣” 。记录其言行的经典著作是《论语》。。 二、1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着游丝样的痕迹呢这两段话选自课文《匆匆》，作者朱自清，我知道他的代表作有《背影》、《荷塘月色》，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，文中首尾呼应的句子是_我们的日子为什么一去不复返呢？ （2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。青蛙睡了，有再醒的时候；太阳落了，有再升的时候；大雁去了，有再回的时候。 三、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。对于树来说，“不确定”指的是老天下雨、种树人浇水没有规律；对于人来说，“不确定”指的是生活中不可预料到的一些坎坷、曲折、磨难。树要学会在“不确定”中自己寻找水源；而人则要在“不确定”中经受考验，独立自主，这是一种借物喻人的写法。 四、《北京的春节》，作者（老舍），原名（舒庆春），字（舍予），代表作有（《骆驼样子》、《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等，选自小学课本的《骆驼祥子》《猫》《草原》，文中提到的重要日子有（腊八，过小年，除夕，正月初一，正月初六，元宵，正月十九）。 五、《各具特色的民居》是一篇（说明文），作者用（举例子、列数字、打比方、作比较）等方法介绍了（客家民居）和（傣家竹楼）。不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族的火把节。也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川戏。藏戏则被称为藏文化的_“活化石”，它的主要特点是1,戴着面具演出，2没有舞台，3一出戏演出三天三夜还没有结束。. 六、.《十六年前的回忆》的作者是李星华，课文采用第一人称的叙述方式，按照事情发展顺序写了被捕前、被捕时、被审时、被害后发生的事情。
2019部编版六年级语文上册课文目录 （2019年5月版）
最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 4.超越课堂，走进社会生活。 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 5. 写好作文。
小学语文六年级下册1——5单元课内练习题 学校＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿ 1.文言文两则 1、《学奕》选自。通过写的事，说明了。 2、《两小儿辩日》选自（），故事体现了（）和孔子（）的态度。 3、孟子是我国古代的（）。孔子是（）时期的（），( ) 学派的创始人。他一生的言行被弟子编成( )一书。 4、《学弈》全文翻译： 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 5、《两小儿辩日》全文翻译： 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 2.匆匆 1、《匆匆》的作者是，他的作品还有。 2、文章紧扣“匆匆”，写了，表达了作。 3、课文运用了、、、等修辞手法。开头、结尾都用了，，突出时间来去匆匆的和的强烈情感。 4、写出珍惜时间的语句。 （1）一寸光阴一寸金，( ) 。
（2）( )，日月如梭。 5、句子理解： ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 3.桃花心木 1、《桃花心木》的作者是，我们学过他的。文章借( )比喻。写一个种树人让( 的育苗方法，说明了( )的重要意义。 2、树的生长“不确定”指( )。人生活的“不确定”指( )。桃花心木在不确定中( )。人在不确定中生活，( )树似人，人如树，这篇文章是( ) 的表达方法。 3、表达文章主旨句子是(“能比较经得起生活的考验，）”这句话的意思是（，（。） 6.北京的春节 1、本课以（）为经线，以( )为纬线，结构全文。
六年级（上）语文讲义 1、《草原》 生字 毯【】( ）陈【】( ） 裳【】( ）虹【】( ） 蹄【】( ）腐【】( ） 羞【】( ）涩【】( ） 微【】( ） 成语积累 1、一片碧绿，十分广阔。（） 2、颜色青翠，似乎在流动，富有生机。（） 3、衣襟和裙带迎风飘动。（） 多音字 好【】( ）【】( ) 勒【】( ）【】( ) 裳【】( ）【】( ） 解析课文 1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，作家。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号，代表作剧本《茶馆》、《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》。 2.文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。 2、《丁香结》
生字 缀【】( ）幽【】( ） 雅【】( ）案【】( ） 拙【】( ）薄【】( ） 糊【】( ）恍【】( ） 成语积累 1、形容枯燥，一点兴趣和意味也没有。（） 多音字 糊【】( ）【】( ) 【】( ) 几【】( ）【】( ) 解析课文 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。 1.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？ 作者从长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。气味：淡淡的幽雅的甜香。形状：“十字小白花”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”。赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。 2.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？ 作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。 3.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。 4.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ “丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 课文主题 作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心
（部编版）六年级语文上册基础知识总结（全册） 第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微 陈(chén)列 毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅 笨拙(zhuō) 单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然 喜鹊(què) 鸣蝉(chán) 二、易写错的字 陈：右边是“东”。 腐：是半包围结构，不要写成上下结构。 缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。 薄：上下结构，不要写成左右结构。 德：右边中间有一横。 三、会写词语 绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 稻花 日暮 翻墨 水如天 茅店 社林 旷野 卷地风 四、多音字 曲?????qǔ(歌曲)qū(弯曲) 奇?????jī(奇数) qí (奇耻大辱) 薄???? ?bó(单薄)báo(薄饼)bò(薄荷)
糊?????hú(糊涂)hù(糊弄) 转?????zhuà n(转圈)zhuǎn (转变) 卷? ????juǎn (卷尺) juàn(试卷) 五、形近字 ?????陈(陈旧) 阵(阵地) ?????裳(衣裳) 赏(欣赏) ?????腐(腐烂) 瘸(瘸腿) ?????稍(稍微) 捎(捎信) ?????微(微笑)徽(徽章) ?????缀(点缀)啜(啜泣) ?????幽(幽暗)函(书函) ?????薄(单薄)簿(账簿) ? ????糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ? ????鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ? ????蝉(金蝉脱壳)弹(子弹) 六、近义词 清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—薄弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 黑云—乌云 吹散—吹开 孕育—养育 摇曳—摇摆 凝视—凝望 欢迎—迎接 顾影自怜—孤芳自赏 七、反义词 明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—大方 雪白—漆黑 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—厚实 妩媚—素雅 坠落—升腾 开放—封闭 欢迎—送行 热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断 硕大无朋—微乎其微 八、词语搭配 (清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯 (白色)的大花 (奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子 (静寂)的草原 (好客)的主人 (尖尖)的帽子
寒食 作者： 无处不飞花， 。 汉宫传， 散入，春城： 汉宫： 传蜡烛： 迢迢牵牛星 作者： 牵牛星，河汉女。 ，。 不成章，。 ，本去复几许。 ，。写作手法：。 河汉女：。 擢：。 札札：。 机杼：。 章：。 盈盈：。 十五夜望月 作者： ① ， 。 ② ， 。 解释： ① ② 长歌行 作者： ，。 ，。 ，。 ，。 ，。日积月累： 13岁：40岁：80-90岁： 15岁：50岁：100岁： 20岁：60岁：
《匆匆》课文填空 《匆匆》是现代著名作家的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对感到无奈和惋惜。文章第一段用对比的手法写出的特点。第二段写作者自己的八千多日子无声无息地消失了，表达了作者的。第三段是文章的重点，具体写出日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了自己对的思索。 燕子去了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；杨柳枯了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；桃花谢了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，聪明的，你告诉我，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？--是有人偷了他们罢：那是谁？又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：现在又到了那里呢？ 我不知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；但我的手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在默默里算着，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿已经从我手中＿＿＿＿＿＿＿；像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我的日子滴在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没有＿＿＿＿＿，也没有＿＿＿＿＿．我不禁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 去的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；去来的中间，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿？早上我起来的时候，小屋里射进＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿太阳。太阳他有脚啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。于是--洗手的时候，日子从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；吃饭的时候，日子从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；默默时，便从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我觉察他去的匆匆了，伸出手＿＿＿＿时，他又从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天黑时，我躺在床上，他便＿＿＿＿＿＿＿＿＿从我身上＿＿＿＿＿，从我脚边＿＿＿＿＿＿。等我睁开眼和太阳再见，这算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在＿＿＿＿＿＿＿＿的日子里，在＿＿＿＿＿＿＿的世界里的我能做些什么呢？只有＿＿＿＿＿＿＿＿，只有＿＿＿＿＿＿＿；在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里，除＿＿＿＿＿，又剩些什么呢？过去的日子＿＿＿＿＿＿＿，被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如＿＿＿＿＿＿，被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我留着些＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？我何曾留着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？我＿＿＿＿＿＿＿＿＿来到这世界，转眼间＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？但不能平的，为什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 你聪明的，告诉我，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
部编版六年级上册语文教案 蚌埠市双墩小学 吴子友 2019年8.31
六年级上册语文教学计划 一、学情分析 我们所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材概况： 新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“积.累”是固定栏目，另
六年级上册按课文内容填空 1、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 3、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳气息；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 4、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 5、我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切的音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
部编版六年级下册语文按课文内容填空 1.《北京的春节》的作者是老舍_，原名_舒庆春，字_舍予，被授予人民艺术家称号。代表作有小说《_骆驼祥子_》《_四世同堂_》，剧本《_龙须沟》《茶馆》等。 2.《北京的春节》是一篇描述北京风俗民情的散文（载体），描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的_隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨美好，表达了作者对传统文化的热爱之情。作者按照_时间__顺序，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过，这样安排的作用是点面结合、重点突出、主次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。 5.《腊八粥》的作者是沈从文，课文详写了八儿等粥，略写了八儿和家人喝粥，详略分明，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了作者对童年生活的美好回忆。 7.《寒食》是唐代诗人韩翃的诗作，这首诗表达了诗人对_封建政治腐败现象的讽刺。诗中春城无处不飞花，寒食东风御柳斜两句写出了春天的长安城无限美好的景象。诗中的名句：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。“传”和“散”二字，生动地刻画出了一幅夜晚走马传赐新火图。读了后两句，我们会想起“只许州官放火，不许百姓点灯”这句俗语。 8．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，取材于我国古代牛郎、织女的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻夫妻离别。写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。其中“盈盈一水间，脉脉不得语”两句写出了咫尺天涯的无奈。“_终日不成章，泣涕零如雨。”写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。在刻画织女时,这首诗并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过动作和神态来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。 9．《十五夜望月》是唐代诗人王建的诗作。全诗前两句写景，后两句抒发了诗人对家乡与亲友的思念之情。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”从视觉、听觉、触觉的角度渲染了中秋月色的清净悠远，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”则委婉地表达了游子思亲之情。 10．正月初一那天的早餐，人们通常喜欢吃年糕，寓意“年年高”，也有喜欢吃汤圆的，寓意“团团圆圆”；有些地方，人们还喜欢吃粽子，据说吃粽子有两种含义：一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因为“粽”和“宗”音近，暗含对于“开宗明义”的怀念之情。小朋友们还特别盼望得到压岁钱，传说压岁钱寓意“岁岁平安” 11．中华民族的传统节日有很多：王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”让人想起温馨幸福的春节，杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”让人想起哀思如潮的清明节；王建的诗句“今
“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫反复，这样写的好处强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。 请写出4条有关长江的古诗句无边落木萧萧下，不尽黄河滚滚来。天门中断楚江开，碧水东流至此回。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。星垂平野阔，月涌大江流。 参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，最终保全了情报站的事，赞扬了他们的机智、勇敢、沉着冷静和强烈度爱国主义精神。 (课后练习2中的两个“似乎”) 6、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。锄禾日当午，汗滴禾下土。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。春种一粒粟，秋收万颗子。 7、《夏日绝句》是南宋女词人李清照所写。“生当做人杰，死亦为鬼雄”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是人活着就应当做人中的豪杰，死了也应该成为鬼中的英雄。诗中李清照怀念古人项羽，目的是以古喻今，借项羽来讽刺不退而退、苟且偷安的南宋君臣。我还会背诵她写的《如梦令》“常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”中的真正让词人“沉醉”的是溪 15、《最大的麦穗》记叙了古希腊大学者_苏格拉底让他的弟子们到麦地中摘麦穗，提了两个要求：一是摘一个最大的，二是只许进不许退。弟子们最终两手空空，但他们也从中悟出了一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的(背诵默写)也让我懂得了：追求应该是更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。。 16、《山谷中的谜底》其中“谜”是加拿大魁北克省山谷中西坡长满杂树，东坡只有雪松。“底”是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了。从中告诉我们：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。 17、《广玉兰》是围绕最后一段来写的：我爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱广玉兰旺盛的生命力。在同一棵树上能看到花的各种形态：有_含苞待放的、有刚刚绽开的、有盛开的、有花瓣凋谢的。请写出一句能体现广玉兰生命力旺盛的句子： _ _。
部编版六年级语文上册全册知识点汇总 第一单元知识小结 读准字音 渲．染(xuàn) 迂．回(yū) 羞涩．(sè) 勾勒．(lè) 参差 ．．(cēn cī) 妩．媚(wǔ) 苍穹．(qiónɡ) 馥．郁(fù) 旖旎 ．．(yǐ nǐ) 写对字形 蹄:足字旁最后一笔为提。 微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。 薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。 多音字 蒙 méng(启蒙) 宿sù(住宿) mēng(发蒙) xiù(星宿) měng(蒙古) xiǔ(一宿) 好hǎo (友好) 勒 lè(勾勒) hào(好客) lēi(勒紧) 同音字 蹄(马蹄) 稍(稍后) 鹊(喜鹊) 啼(啼叫) 梢(树梢) 雀(鸟雀) 形近字 裳(衣裳) 缀(点缀) 陈(陈述)
棠(海棠) 辍(辍学) 栋(栋梁) 微(微笑) 稻(稻子)恍(恍惚) 薇(蔷薇) 蹈(舞蹈) 胱(膀胱) 词语积累 翠色欲流静立不动襟飘带舞 细雨迷蒙昏昏欲睡硕大无朋 心驰神往顾影自怜 近义词 照耀—照射朦胧—模糊遮掩—遮蔽 反义词 洒脱—拘束朦胧—清楚笨拙—伶俐 仿写句子 1.这种境界,既．使人惊叹,又．叫人舒服,既．愿久立四望,又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。 仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。 2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。 3.我是．亲友之间交往的礼品,我是．婚礼的冠冕,我是．生者赠予死者最后的祭献。 仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。 重点句段
1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (1)这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。 (2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。 2.(1)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 (2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 这两句话声情并茂,通过比喻、拟人等修辞手法,把静立不动的骏马和大牛,说成好像在回味草原的无限乐趣,把河比喻成明如玻璃的带子等,在写景中融入了想象,使草原的美丽景象呈现在我们眼前。 3.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。 4.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 这句话写出了雨中丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。 5.每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? (1)“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。 (2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。 感知课文
六年级下册课文原文填空 本册课文中要求我们养成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的学习习惯。“读万卷书，行万里路”，告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿获得，还可以在＿ ＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿获得。 《长江之歌1.这首诗是电视系列片《＿＿＿＿＿＿》的主题歌歌词，作者没有实写长江的景象，而是用第＿＿人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美了她的“风采”.“气概”.“情怀”，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿的感情。 2.你从＿＿＿走来，春潮是你的＿＿＿；你向＿＿＿奔去，惊涛是你的＿＿＿。你从＿＿＿走来，巨浪荡 涤着＿＿＿；你向＿＿＿奔去，涛声回荡在＿＿＿。你用＿＿＿的乳汁，哺育＿＿＿；你用＿＿＿的臂膀，挽起＿＿＿。你用＿＿＿的清流，灌溉＿＿＿的国土；你用＿＿＿的力量，推动＿＿＿的时代。 《三亚落日1.活跃了一天的太阳，依旧像一个＿＿＿＿＿＿＿，它歪着＿＿＿＿＿＿＿＿倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下＿＿＿＿＿＿，在大海上溅出＿＿＿＿＿＿＿＿＿。于是，天和海都被它的＿＿＿＿感染了，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。从“感染”一词可以体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 2.蓝蓝的天与蓝蓝的海＿＿＿＿＿＿＿，低翔的白鸥＿＿＿＿蓝蓝的海面，真让人担心＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从“担心”一词可以体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 3.人们惊讶得＿＿＿＿＿＿生怕眨眼的＿＿＿＿＿＿，那只红灯笼会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 “红灯笼”指＿＿＿＿＿，由“惊讶”.“生怕”可以体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《》 1.烟台的海在＿＿省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是＿＿.＿＿.＿＿.＿＿。课文是按＿＿＿顺序写的。 2.小山似的海浪像＿＿＿＿＿＿＿＿＿的狮子，从北边的天际＿＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿＿地扑向堤岸，溅起＿＿＿＿＿＿，发出＿＿＿＿＿＿＿，有时＿＿＿＿＿＿＿。这段话写出了海的＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 3.微波泛起，＿＿＿，从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，刚＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后又＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这段话写出了海的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 4.因此，夏日烟台的海常常＿＿＿＿＿，宛如一个＿＿＿.＿＿＿的少女。清晨，太阳像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿地浮出水面，海面上拖着＿＿＿＿＿＿＿＿＿。傍晚，＿＿＿＿的海面 上倒映着＿＿＿＿＿＿＿，岸边的石代代凳上＿＿＿＿＿＿＿＿，他们脚下，是海浪与堤岸的＿＿＿＿＿。这段话写出了海的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.烟台的海是一幅＿＿，是一道＿＿＿＿＿＿＿，是一座＿＿＿＿＿＿＿＿，世世代代的烟台人在这里上 演着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。说说你对这句话的理解；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。 《记金华的双龙洞》 1.本文的作者是现代著名文学家.教育家＿＿＿＿。这是一篇＿＿＿＿，按＿＿＿＿的顺序记叙了游览双龙洞的经过。作者描写了＿＿＿的溪流，外洞的＿＿，内外洞连接处孔隙的＿＿＿，内洞的＿＿.＿＿.＿＿ 的特点。 2.我怀着好奇的心情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，自以为从＿＿＿＿到＿＿＿＿，到＿＿＿＿，到＿＿＿＿，没有一处不＿＿＿＿＿＿＿＿。才说了一声“行了”，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眼前＿＿＿＿，可 是还能感觉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我又感觉要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，准会＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 《卢沟桥烽火》 1.“卢沟桥事变”发生在＿＿＿年＿＿月＿＿日，它拉开了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从此，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿便如火如荼地展开了。 2.读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。 [1]………深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
部编版六年级上册语文目录_【精品】部编人教版六年级语文上册教材课文目录 2019 部编版六年级语文上册课文目录（2019 年5 月版）六上第一单元草原丁香结古诗词三首宿建德江/（唐）孟浩然六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼西江月·夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾4※. 花之歌习作变形记（自述）语文园地一
第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元过故人庄/（唐）孟浩然七律·长征狼牙山五壮士开国大典8※.灯光口语交际演讲习作多彩的活动语文园地竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院1 习作让生活更美好语文园地三春日/（宋）朱熹1桥1穷人14※.在柏林口语交际请你支持我习作笔尖流出的故事语文园地四回乡偶书/（唐）贺知章快乐读书吧笑与泪，经历与成长1夏天里的成长1盼习作例文爸爸的计划小站习作围绕中心意思写1古诗三首浪淘沙/（唐）刘禹锡江南春/（唐）杜牧书湖阴先生壁/（宋）王安石1只有一个地球19※.三黑和土地20※.青山不老口语交际意见不同怎么办习作学写倡议书
第七单元第八单元语文园地六2文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛2月光曲23※.京剧趣谈口语交际聊聊书法习作我的拿手好戏语文园地七2少年闰土2好的故事26※.我的伯父鲁迅先生2有的人——纪念鲁迅有感习作有你，真好语文园地八语文学习需要做的事情阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。 这些孩子往往有很多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途
部编六年级语文下册按课文内容填空 1、弈秋，。使弈秋诲二人弈，___________________，惟弈秋之为听；一人虽听之，_____________________，__________________________。虽与之俱学，弗若之矣。_____________________________？,曰：“非然也。”《学奕》 2、孔子东游，见两小儿_______。问其故。 一儿曰：“我以_________时去人近，而______时远也。” __________________，而日中时近也。 一儿曰：“_______________________，及日中则如盘盂，_______________________？” 一儿曰：“______________________，___________________，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“___________________”《两小儿辩日》 3、燕子去了，；杨柳枯了，________________；桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我， ___________________________？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？________________________：现在又到了那里呢？《匆匆》4、我不知道他们给了我多少日子；但_____________________________。在默默里算着，；_______________________，我的日子滴在时间的流里，没有_______，也没有_______。我不禁____________________。《匆匆》 5、去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上
部编版六年级上册语文课文目录_2019部编版六年级语文下册教材课文目录 最新部编版六年级语文下册教材目录部编版六年级次下册教材目录（送审版）第一单元北京的春节腊八粥古诗三首寒食/（唐）韩翃迢迢牵牛星/《古诗十九首》十五夜望月/（唐）王建4※.藏戏习作家乡的风俗语文园地一游子吟/（唐）孟郊鲁滨孙漂流记（梗概+节选）6※.骑鹅旅行记（节选）7※.汤姆·索亚历险记口语交际同读一本书习作写作品梗概语文园地二快乐读书吧漫步世界名著花园匆匆那个星期天习作例文别了，国语课小桥流水人家习作让真情自然流露语文园地三《天净沙·秋思》（元）马致远过零丁洋（宋）文天祥10.古诗三首马诗/（唐）李贺石灰吟/（明）于谦竹石/（清）郑燮1十六年前的回忆1为人民服务1金色的鱼钩口语交际即兴发言习作心愿语文园地四1文言文二则第二单元六下第三单元第四单元第五
单元学弈两小儿辩日1表里的生物1真理诞生于一百个问号之后1150 年后，我们这样上学口语交际辩论习作插上科学的翅膀语文园地五综合性学习难忘小学生活回忆往事依依惜别古诗词诵读1 采薇（节选）/《诗经·小雅》2 春夜喜雨/（唐）杜甫3 江畔独步寻花/（唐）杜甫4 早春呈水部张十八员外/（唐）韩愈5 江上渔者/（宋）范仲淹6 泊船瓜洲/（宋）王安石7 游园不值/（宋）叶绍翁8 卜算子·送鲍浩然之浙东/（宋）王观9 浣溪沙（游蕲水清泉寺）/（宋）苏轼10 清平乐·春归何处/ （宋）黄庭坚第六单元语文学习需要做的事情阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点大量阅读。 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。 大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。 语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
六年级按课文内容填空 十一册 第一单元 一、稻草人 1、本文的体裁是，课文通过稻草人一夜所见和他心情由“高兴—— ——————极度伤心”，刻画了一个、 、的稻草人形象。 2、《稻草人》是我国著名作家写的一篇。课文通过写稻草人在田里看到的、、做到的，刻画了一个、、的人物形象。一天夜里，他在田里看到稻子都长出了，很替主人；就在他发现小蛾飞来落下，心里；当蛾子下了子，它无比；当主人不知他的警告，他得像个病人；当肉虫吃光了稻叶时，他为主人深感。 二、寓言两则 1、《自相矛盾》选自。作者，国家。这则寓言告诉我们。出自本则寓言的成语是，解释其意思。 2、“以子之矛，陷子之盾”，会有几种结果？（至少3种） 3、《自相矛盾》中，自相矛盾的句子是（用原文）。并解释意思。 4、《画蛇添足》选自，它说明了，成语就是出于此，意思是。请写出三个寓言故事的成语。 5、说明画蛇添足的原因的句子是。 6、“子安能为之足？”改为陈述句。 三、卖火柴的小女孩 1、《卖火柴的小女孩》体裁是，是作家的作品，他被称为，我们还读过他的作品有、、、。文章以为线索，写了小女孩、，捏着火柴梗冻死街头三部分。特别是第二部分，卖火柴的小女孩因为冷，所以幻想有；因为，所以幻想有；因为，她就幻想有；因为，就幻想；最后，说明她。幻想和的鲜明对比，说明小女孩生活极其，揭露了当时社会的，表达了作者对。 2、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 划线词语说明，这个地方实际是指。 3、谁也不知道她曾经看到多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 句中，第一个幸福是指，第二个幸福是指，这两个幸福的真正意思是。 四、刺猬汉斯 1、《刺猬汉斯》的作者是的，主要作品有。本（体裁）的主人公是，文中表达了他的品德，同时还告诉人们一个朴素的做人道理。