张家港市梁丰初中2020-2021学年第一学期期中试卷
初三化学
相对原子质量C-12H-1O-16N-14Cl-35.5
一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意) 1．下列物质的用途主要与其化学性质有关的是（）
A.金刚石用于切割玻璃
B.高粱常用于酿制白酒
C.铜常用来做电线电缆
D.干冰可用作人工降雨
2.下列说法不正确的是（）
A.分子与原子的本质区别是分子可分，原子不可分
B.决定元素种类的是质子数
C.同种原子可以构成不同的分子
D.原子的质量主要集中在原子核上
3.下列物质由原子直接构成的是（）
A.铜
B.氧气
C.水
D.氯化钠
4．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（）
A.工业上，用分离液态空气法获得氧气是物理变化
B.空气中氧气的体积分数约为21%
C.氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
D.空气中的二氧化碳主要来源于植物的光合作用
5.下列关于实验现象的描述正确的是（）
A.红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
C.木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体
6．下列物质的用途及其依据的性质均正确的是（）
A．液氧用作火箭的燃料——液氧具有可燃性
B．石墨用作电池的电极——石墨是一种能导电的金属
C．铜丝做导线——金属铜具有良好的导电性D．金刚石用于制造钻石——金刚石硬度大7．下列物质中含有氧分子的是（）
①过氧化氢②空气③高锰酸钾④液氧⑤二氧化碳
A．②④⑤B．②④C．①②⑤D．①②③④⑤
8．下列有关元素的说法正确的是（）
A．人体缺微量元素钙易患佝偻病B．元素种类由原子的核外电子数决定
C．氨气是单质，因为由一种元素组成D．缺铁元素会引起贫血
9.下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）
A、B、C、D、
10．下列化学符号中数字“2”的意义正确的是（）
A．3H2O：3个水分子中共含有2个氢原子B．2O：2个氧元素
C．O2﹣：1个氧离子带2个单位负电荷 D.:氧化镁的化合价为﹣2价11．下列各组物质按混合物、单质、氧化物分类正确的是（）
A．空气、碳酸钙、铁粉B．加碘盐、水、金刚石
C．碳酸饮料、氮气、氧化镁D．澄清石灰水、红磷、高锰酸钾
12.下列区分两种不同物质的方法不合理的是（）
A．用过滤的方法区别食盐水与蒸馏水B．用澄清石灰水区分氮气与二氧化碳
C．用二氧化锰可以区别双氧水和蒸馏水D．用加热的方法区分碳酸氢铵固体与氯化钠固体13.微博热传的“苯宝宝表情包”是一系列苯的衍生物配以相应的文字形成的，如图所示为六氯苯，其化学式为C
6Cl6，其中Ar(Cl)=35.5，Ar(C)=12，下列说法正确
的是（）
A.六氯苯中碳元素与氯元素的质量比为1:1
B.六氯苯是由碳原子和氯原子构成的
C.六氯苯的相对分子质量为285g
D.六氯苯是化合物
14.如图是某化学反应的微观示意图，从图中获得的错误信息是（）
A．该图表示的是一个化合反应
B．化学反应中，原子发生重新组合
C．化学反应前后，原子种类、数目保持不变
D．化学反应中，反应物、生成物的微粒个数比为2：2：2：1
15.下列装置操作图中不能
．．用于检查气密性的是（）
16．某同学模拟自来水厂将黄泥水净化，并最终制得蒸馏水。实验流程如图所示，下列说法不正确的是（）
A．明矾在实验中的作用是促进悬浮杂质的沉降
B．加活性炭是利用了它具有吸附性的化学性质
C．证明液体B是硬水可采用加肥皂水的方法
D．操作a是利用了水与其他物质的沸点不同
17.以下是实验室制取、收集、干燥（浓硫酸能吸收水分）、存放气体的装置图，有关说法错误的是（）
A.实验室用双氧水制取氧气，用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳均可使用装置②
B.实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放
C.实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a端进入
D.实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b端进入
18.玻璃管两端同时放入分别蘸有浓氨水、浓
盐酸的相同棉球，几秒钟后玻璃管内有一团白
烟(如图所示)，白烟是氨气与氯化氢反应生成
的氯化按(符号表达式为NH3+HCl→NH4C1)。
下列说法正确的是（）
A.氨分子和氯化氢分子都在不断运动
B.氨分子和氯化氢分子运动速率相等
C.氯化铵微粒不运动
D.该反应说明化学反应中分子不可再分
19.1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2：1．已知：
①相同条件下，气体的体积比等于气体的分子个数比；
②常温常压时，1L水可溶解0.031L O2、0.57L O3。
下列说法错误的是（）
A．水在通电时能发生分解反应
B．实验中若加入少量NaOH溶液，则导电性增强
C．从实验结果可以确定，相同条件下，H2在水中的溶解度比O2的小
D．若右侧试管内产生少量O3，也会使左右两侧试管内气体体积比略小于2：1
20.取一定量的过氧化氢溶液于试管中，加入少量二氧化锰，充分反应后，下列图像表示的反应过程与事实一致的是（）
二、填空题(共60分)
21.（6分）写出下列反应的符号表达式并回答相应问题：
⑴氢气在空气中燃烧，能量的转化形式是。
⑵检验二氧化碳。
⑶二氧化碳通入紫色石蕊试液，现象是。
⑷铁丝在氧气中燃烧。22．(6分)用恰当的化学用语填空。
⑴2个氢原子;⑵2个亚铁离子；⑶2个硫酸分子；
⑷构成食盐的微粒；
⑸标出硫酸铁中硫元素的化合价；
⑹人体中含量最高的金属元素与地壳中含量最多的非金属元素形成物质的化学式；
23.(6分)水是生命之源，也是人类宝贵的资源。请回答下列问题:
(1)下列“水”属于纯净物的是(填字母)。
A.蒸馏水
B.清澈的河水
C.自来水
D.冰水混合物
(2)生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物，可采用的方法是。
(3)某同学取少量浑浊的海水倒入烧杯中，先加入少量明矾搅拌溶解，静置一段
时间后，如右图所示进行过滤。其操作中存在的错误是
；证明过滤之后得到的“水”中仍含有
杂质的简单方法是
（简要说明实验操作、现象及结论）
(4)某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了8mL气体，则负极产生的气体体积约为，该实验能够说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是。
24.(5分)如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。
(1)变化I属于(填“物理”或“化学”)变化，该变化中的“一定条件”可能
是。
(2)①写出变化Ⅱ反应的符号表达式是，反应类。
②变化Ⅱ中没有发生改变的微粒是(填微粒的名称或符号)。
25.(11分)用如图所示装置可以制备初中常见的气体，并进行相关性质的实验。
请回答下列问题:
⑴用高锰酸钾制取氧气，所选用的发生装置为，反应的化学符号表达式
⑶①D、E、F的实验中，①装置E中蜡烛熄灭，同时装置F中溶液变浑浊，则装置D中反应符号表达式为。
从G、H、I中选择收集D产生的气体，可选择的装置有。
②若实验时装置E中蜡烛燃烧更旺，则装置D中产生的气体是，
装置D中发生的化学符号表达式为。
③装置D中小试管的作用是(填序号)。
a.打开或关闭K时，可以使装置D中的反应随时发生或停止
b.形成液封，防止装置D中产生的气体从长颈漏斗逸出
④实验结束后，要将F中的混合物变得澄清，可用的方法有(填序号)。
a.将混合物过滤
b.向其中加肥皂水
c.向其中加入稀盐酸
26.（11分）实验一：在探究镁条性质的实验中，甲、乙两位同学的实验记录如下:
甲:镁条灰黑色，不易点燃，放在白醋中反应很慢，较长时间以后才有气泡冒出。
乙:镁条有银白色金属光泽，在空气中可以燃烧。在白醋中很快溶解并产生气泡，产生气泡的速率先是越来越快，后又变慢直至停止，且试管壁发烫。
已知:化学反应的剧烈程度与反应物的性质、反应物的浓度、温度、接触面积等因素有关。
(1)差异分析:你认为甲同学在实验过程中缺少了哪一个步骤:。
(2)镁在空气中燃烧的化学符号表达式为。
(3)研究小组的同学对镁条与白醋的反应进行了探究。将橡胶塞连接气体压力传感器，锥形瓶中放入一定量的镁条，针筒中放入白醋，塞紧瓶塞，将针筒中白醋推入锥形瓶并打开仪器(如图1所示)。一段时间后，得到气体压强与时间的关系曲线图(如图2所示)。
到C点烧瓶内气压达到最大值说明，CD段气压逐渐下降
的原因是。
(4)从AB段到BC段来看，反应的速率是先慢后快，导致变快的主要因素是(填字母)。
a.镁条的表面积
b.白醋的浓度
c.温度
实验二：探究制取氧气的适宜催化剂
某研究小组对H2O2分解的各种催化剂的催化效果进行定量对比探究。小组人员选用海藻酸钠(海藻酸钠是一种天然高分子物质，在本实验中性质稳定，不与其他物质发生反应)作为催化剂支架，制备负载等量催化剂的海藻酸钠微球，利用数字化手持技术展开探究。【实验过程】取负载各种等量催化剂的海藻酸钠微球各30粒分别放入a、b、c、d四个锥形瓶中，每个锥形瓶上连接压力传感器和注射器(如图1所示)。
用注射器分别向每个锥形瓶中注入20mL浓度为5%的H2O2溶液，溶液全部注入后立即采集200s内压强数据，最后用软件绘制实验图形如图2所示(猪肝研磨液富含过氧化氢酶，酶的主要成分为蛋白质，温度升高时，其活性会降低)。
【实验分析】
⑴上述四种催化剂中催化效果最差的物质是。
⑵a、b瓶在60s左右时压强突然恢复至常压，最可能的原因是。
⑶a、b、c瓶中的海藻酸钠微球都浮起来，主要原因。
⑷前50s内，b、c、d瓶中反应速率越来越快，可能的原因是
。
⑸从实验曲线看，催化效果较好.反应温和的催化剂是。
⑹实验中发现a瓶中催化剂的性能随反应进行越来越弱，可能的原因是。
27.（4分）甲同学用如图所示装置制得CO2，并验证CO2能与水反应生成酸的性质。
乙同学在实验时闻到制得的CO2有些刺激性气味，于是乙同学对气味的来源以及能使紫色石蕊试液变红的酸性物质产生了疑问。针对疑问，探究过程如下:
【查阅资料】大理石与稀盐酸反应产生热量;大理石无气味，稀盐酸有刺激性气味。
【猜想与假设】实验时制得的CO2中混有的刺激性气味来源于稀盐酸，刺激性气味气体的混入与温度、气流的速率有关。
【进行实验】实验装置如下(两个实验中所用稀盐酸及紫色石蕊试液的体积、浓度均相同;夹持装置已略去)。
【解释与结论】
(1)乙同学进行猜想与假设的依据是。
(2)实验一、实验二均观察到紫色石蕊试液变红，由此说明猜想与假设正确。但是老师提示乙同学上述实验设计仍有不足，还应该补充一个实验，实验方案是
。【反思与评价】
(3)需在装置A、B之间增加装置C。装置C的作用是
，装置C中药品应具有的性质是。
28.（3分）富含淀粉的谷物、甘薯等可以酿酒.在酿酒过程中淀粉在酶的作用下转化为葡萄糖，葡萄糖发酵为酒精。香甜的酒酿就是利用该原理，用酒曲酶(俗称酒药)制作的。家庭一般制作酒酿的简单流程图如下:
(1)葡萄糖的化学式为C6H12O6，一个葡萄糖分子中有个原子。
(2)如温度、水分等因素控制不当，易导致乳酸量过多而味偏酸。一个葡萄糖分子能分解成2个乳酸分子。乳酸的化学式为。
(3)淀粉的化学式为(C6H12O6)n，其相对分子质量为。
29.（8分）工业上以空气、煤等为原料经过一定步骤合成尿素[CO(NH2)2]的流程图(部分产物已略去)。
第一步：分离空气分离空气的常用方法有以下两种：
方法Ⅰ．将空气液化后再气化。
①液态空气气化时首先分离出氮气，则沸点：N2O2(选填“高于”、“等于”、“低于”)。在此过程中，氧分子和氮分子改变（选填“发生”或“不发生”）。此分离空气法属于变化(填“物理”或“化学”)。
方法Ⅱ．用碳分子筛分离。资料：碳分子筛对不同气体的吸附强度不同，由于氧分子通过碳分子筛微孔系统的狭窄空隙的扩散速度比氮分子快得多。因此，当加压时它对氧优先吸附。2、气压越大，碳分子筛吸附能力越强，反之越弱；3、碳分子筛可以再生，能重复使用②碳分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，则分子大小：N2O2(选填“大于”、“等于”、“小于”)。③根据资料，碳分子筛再生的方法是。
第二步：合成尿素
④根据流程图写出利用NH3合成尿素和水的符号表达式：。
⑤上述过程生产的尿素样品标签如右图，则该尿素样品中
氮元素的质量为kg(结果保留至0.1)。
此尿素样品纯净的尿素（选填是或不是）
张家港市梁丰初中2020－2021学年第一学期期中试卷 初三数学 一、选择题（每小题3分，共30分） 1．有下列说法：①直径是圆中最长的弦；②等弧所对的弦相等；③圆中90°的角所对的弦是直径； ④相等的圆心角对的弧相等.其中正确的有 ( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．抛物线 2 2(3)4 y x =---的顶点坐标（） A．（﹣3，4）B．（﹣3，﹣4）C．（3，﹣4）D．（3，4） 3．己知⊙O的半径是一元二次方程2340 x x --=的一个根，圆心O到直线l的距离6 d=.则直线 l与⊙O的位置关系是 A. 相离 B. 相切 C.相交 D.无法判断 4.己知一元二次方程260 x x c ++=有一个根为－2，则另一个根为 A. －2 B. －3 C. －4 D. －8 5. 如图，点 ,,, A B C D在⊙O上，140 AOC ∠=?，点B是AC的中点，则D ∠的度数是( ) A. 70° B. 55° C. 35. 5° D. 35° (5) (7) (9) (10) 6．对于二次函数 223 y x x =--，下列说法正确的是( ) A．图像的开口向下 B.当x=l时．y有最大值-4 C．当x 初三化学上册期中试卷及答案 一、选择题（培优题较难） 1．甲、乙、丙、丁四位同学分别进行了有关化学反应A＋B＝C的四组实验，各物质的质量如下表所示，已知四位同学取的A和B的总质量均为10g，且反应均完全进行。下列选项不正确的是 A/g B/g C/g 甲739 乙649 丙X Y6 丁55Z A．Y可能等于8 B．X可能等于4 C．X可能等于8 D．Z一定等于7.5 2．实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是 A．曲线①表示CO含量的变化 B．蜡烛发生了不完全燃烧 C．蜡烛由碳、氢元素组成 D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽 3．锌是促进人体生长发育的必须微量元素。下图为锌元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列说法正确的是（） A．锌属于非金属元素B．锌原子的中子数为30 C．锌的相对原子质量为65.38g D．锌原子在化学反应中易失去电子形成Zn2+ 4．下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是( ) A．B． C． D． 5．“一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称，“一带一路”是合作发展的理念和倡议。古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外，下列古代生产工艺中主要体现物理变化的是（） A．粮食酿酒B．纺纱织布 C．烧制瓷器D．冶炼生铁 6．用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是( ) A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果 C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好 D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果 7．用下图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（） A．红磷燃烧，产生白烟B．瓶中液面先下降，后上升 C．瓶中液面最终上升至1处D．水槽中液面下降 8．化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。下图是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是 A．反应前后分子的个数不变B．生成物有三种 C．反应前后汞原子和氧原子的个数不变D．是保持氧气化学性质的最小粒子9．下列有关燃烧和灭火说法正确的是 A．油锅着火后向锅中放入菜叶目的是降低油的着火点 B．家用煤加工成蜂窝煤是力了增大煤与氧气的接触面积 C．高层建筑物起火立即乘电梯撤离 D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火 10．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 初三化学第一次月考试卷分析 一、试题特点 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。如选择题第8、9题，填空题最后一道和综合应用第一题，学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 3．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。 二、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。 2．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。 4．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。 5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。 6．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关量的计算。 三、教学建议 1．增强质量意识 期中检测题 (时间：45分钟 满分：100分) 相对原子质量：H —1 O —16 S —32 Fe —56 Cu —64 Zn —65 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．下列质量增加的变化有一种与其他三种存在本质区别，这种变化是( C ) A ．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加 B ．久置的生石灰质量增加 C ．长期敞口放置的浓硫酸质量增加 D ．久置的铁钉生锈质量增加 2．(2016·雅安)某同学测定了生活中部分常见物质的pH ，数据如下，其中酸性最强的是( A ) A ．厕所清洁剂：1 B ．白醋：3 C ．牙膏：8 D ．肥皂水：10 3．(2016·重庆)下列做法不是为了隔绝空气中氧气的是( C ) A ．汽车表面喷漆 B ．油锅着火立即盖上锅盖 C ．氢氧化钠密封保存 D ．白磷浸没在水中保存 4．(2016·怀化)下列化学方程式书写正确的是( D ) A ．C ＋O 2=====点燃CO B ．NaOH ＋H 2SO 4===Na 2SO 4＋H 2O C ．CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋CO 2 D ．C ＋2CuO=====高温2Cu ＋CO 2↑ 5．(2016·成都)化学实验室常需要配制溶液，下列说法正确的是( B ) A ．配制溶液时，只能用水作溶剂 B ．配制硝酸铵溶液的过程中，溶液的温度会下降 C ．用浓硫酸配制稀硫酸时，应将水缓缓注入浓硫酸中 D ．将10 g 氯化钠溶于100 g 水中，得到质量分数为10%的氯化钠溶液 6．在A ＋B→盐＋水的反应中，A 和B 不可能是( D ) A ．HCl 和NaOH B ．CO 2和NaOH C ．H 2SO 4和Fe 2O 3 D ．H 2SO 4和BaCl 2 7．现有100 g 溶质质量分数为10%的NaCl 溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，下列操作中正确的是( C ) A ．加入10 gNaCl B ．加入水5 g C ．蒸发掉50 g 水 D ．加入100 g 溶质质量分数为10%的NaCl 溶液 8．伍角硬币的外观呈金黄色，它是铜和锌的合金，市面上有人用该合金制成假金元宝行骗，小明同学用一种试剂揭穿了该骗局。小明一定不会用的试剂是( D ) A ．硫酸铜溶液 B ．硝酸银溶液 C ．盐酸 D ．硝酸钠溶液 9．(2015·株洲)下列措施不能在一定程度上防止金属生锈的是( D ) A ．在金属表面涂油或刷漆 B ．在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬 C ．制成耐腐蚀的合金 D ．用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜 10．为了验证Zn 、Fe 、Cu 三种金属的活动性顺序为：Zn ＞ Fe ＞ Cu 这一结论，下面实验设计合理的是( D ) A ．将Zn 、Cu 两金属片分别放入稀硫酸中 B ．将Fe 、Cu 两金属片分别放入稀硫酸中 C ．将Zn 、Fe 两金属片分别放入CuSO 4溶液中 D ．将Zn 、Cu 两金属片分别放入FeSO 4溶液 11．如图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列叙述不正确的是( C ) 张家港市梁丰初中2019-2020学年第一学期期中试卷 初三语文 注意事项: 1.本试卷共21题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔填 写在答题卷的相应位置上，并用2B铅笔认真填涂考试号。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案;答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卷上，答在试卷和草稿纸上无效。 5保持答题卷卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 第一部分(26分) 1.阅读下面一段文字，按要求答题(6分) 真正美丽的生命执着地追求着真善，就像一条清澈的小溪，永远生意(àng) 然，百折不回地奔向大海。它也许会被冷酷地阻断;也许会被无情地(gē) 浅;更甚至，它也许还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海苍(qióng) ，未及静静地(dì) 听一声那宇宙深处的清纯之音，它就已被意想不到的庸俗与险恶一下子毁得千创百孔。但是生命之所以美丽，正在于它有血有肉的过程中，始终高扬着一个美丽的主题:生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯悴的良知与渴望。 (1)根据汉语拼音，写出相应的汉字。(4分) 生意(àng)然(gē)浅苍(qióng ) (dì)听 (2)文中有两个错别字，把它们找出来并改正。(2分) ①改为②改为 2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分) (1) ，忽复乘舟梦日边。[李白《行路难(其一)》] (2) ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)不应有恨，。(苏轼《水调歌头》) (4) ，边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》) (5)寂寂江山摇落处，！( 《长沙过贾谊宅》) (6) ?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (7)鸡声茅店月，。(温庭筠《》) (8) ，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。(欧阳修《醉翁亭记》) 3.语言运用与表达。（4分） （1）．阅读下面的文字，根据要求作答。(2分) 十九世纪意大利有个著名作曲家罗西尼。有一次，一个作曲家带了份七拼八凑的乐曲手 化学上册期中试卷(含答案) 一、选择题（培优题较难） 1．“”和“”表示两种不同元素的原子，下列可能表示氧化物的是 A．B． C． D． 2．最近，我国科学家成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH）。这不仅可以缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式。该化学反应的微观过程如下图所示。下列说法正确的是 A．该反应中四种物质均为化合物B．反应前后H元素的化合价不变 C．参加反应的甲、乙分子个数比为1:3D．反应前后原子数目发生改变 3．2017年10月27日央视财经报道：王者归“铼”，中国发现超级金属铼，制造出航空发动机核心部件。如图是铼在元素周期表中的相关信息，下列有关说法不正确的是 （） A．铼原子的核内质子数为75 B．铼的相对原子质量为186.2g C．铼的元素符号是Re D．铼原子的核外电子数为75 4．已知A+3B=2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反应生成4.4gC。又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为 A．23 B．46 C．92 D．96 5．现有 18.6g NaOH 和 Na2CO3固体混合物，已知钠元素与碳元素的质量比 23：3，则原混合固体中含有钠元素的质量为（） A．9.2 g B．6.9 g C．4.6 g D．2.3 g 6．运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（） A．因为化学变化都遵循质量守恒定律，所以质量不发生改变的变化一定是化学变化B．水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同 C．Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8 D．过氧化氢溶液加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率 7．对立统一是物质运动的普遍规律，下列①一④描述的是两种物质的性质或变化，其中属于物质的物理性质或物理变化的是 ①氧气的氧化性和一氧化碳的还原性②水的汽化和氦气的液化 ③氯化钠的溶解和硝酸钾结晶④盐酸的酸性和氢氧化钠的碱性 A．②③B．②④C．①④D．①③ 8．下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是 A．此反应有单质生成 B．原子在化学变化中是不可分的 C．图中生成物全部是化合物 D．参加反应的两种分子的个数比为1∶1 9．下列有关水的说法中正确的是（） A．水与冰块混合得到混合物 B．水的蒸发和水通电分解都属于物理变化 C．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水 D．水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大 10．某反应前后分子变化的微观示意图如下。下列说法正确的是( ) A．反应物与生成物共有3种物质B．反应后原子个数增多 C．该图可示意CO与O2的反应D．反应物中元素的化合价都为0 11．硒元素有防癌抗癌作用。硒原子的结构示意图及硒元素在周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 初三化学期中考试试卷分析 这次是化学学习以来的第一次统考，通过成绩可看出，优等生成绩一般，学困生的成绩普遍较低，就班级而言，4、5、6优等生优势明显，整体上3、4班平均分有一定的优势，班级之间也有一定的差距，在平均分上有7分的差距，前25名的平均分差距达到了8分。透过成绩和日常的教学，我将发现的问题总结如下： 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。 2．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清； 3．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。在回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。 4、学生学习气氛和学习积极性差，学生缺少初三毕业班学生应有的压力感，玩心太重。 5、学习时间紧，从开学到现在化学科始终处于赶课的状态，留给学生消化吸收的时间很少，更缺少练习的时间，从而导致学生无法学以致用。 针对以上问题我将采取以下措施： 1.加强基础知识的记忆和理解。因为从以往题目看出，绝大部分题目是考查的基础知识。 2.加强化学与生活实际的联系，平时注意多举一些和学生联系比较密切的实例，让学生学会学以致用，同时让学生感到化学就在身边，学好化学知识的重要性，从而增强主动学习化学的积极性。 3.加强知识的检测力度，让学生养成随时记忆的习惯，同时增强学生的知识运用能力和解题能力。 4.对于易混、易错的知识点应提醒学生重点标出、反复记忆、反复练习，加深记忆。 5.加强知识点的拓展，让学生更多的了解与此知识点相关的内容。 6.加强学生对化学用语的记忆，使他们能熟练写出元素符号、离子符号、原子结构示意图、离子结构图、化学式、化学方程式等。 7.有意识的补充实验探究题，让学生在不断的练习中增强分析问题的能力和语言表达能力。 8、加强与学生的交流，在此基础上督促学生转换学习态度，让学生自我加压，形成良好的学习氛围。 九年级化学试题 题号一二三四总分 得分 可能用到的相对原子质量：C-12、H-1、O-16、S-32、N-14、Mn-55 一、选择题：（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共20分，请把答案填写在题后 的答案栏内） 1．化学的发展对改善人们的生存环境和促进社会发展有着积极的作用。下列各项措施与其要达到的目标不相符的是 A.研制、合成药物-------抑制细菌和病毒 B.生产化肥和农药------增加粮食产量 C.开发新材料、新能源-------改善生存条件，提高生活质量 D.合成食品添加剂-------增进人体健康 2．自然界中发生的这些变化中，有一种与其它三种变化有本质区别的是 A.云雾消散 B.冰雪融化 C.树木折断 D.铁器生锈 3．我国自主研制的“神舟七号”载人飞船于2008年9月25日成功发射升空并顺利返回。飞船常使用的一种助燃剂液氧是由氧气加压降温制成的蓝色液体，下列说法正确的是 A.液氧和氧气的构成分子相同，物理性质不同 B.液氧中的氧分子停止了运动 C.液氧和氧气的组成元素不同 D.液氧中的氧分子间没有空隙4．化学变化常伴随着能量的转化。如图所示，火柴燃烧实验中观察到试管塞被冲飞，这种现象主要能说明 A.化学能最终可转化为机械能 B.内能可转化为化学能 C.化学能最终可转化为光能 D.化学能可转化为内能 5．下图所示的基本实验操作符合操作规范的是 A.点燃酒精灯 B.检查气密性 C.给液体加热 D.称量药品质量 6．观察与比较是化学学习的一种重要方法，观察比较四种物质：CO2、SO2、MnO2、NO2，它们的共同点是 A.组成中都含有氧元素 B.构成中都含有氧分子 C.氧元素和另一种元素的质量比都是2：1 D.常温下都是无色气体 7．关于实验室电解水实验的说法不正确的是 A.实验室必须使用直流电对水进行电解 B.与电源正极相连的玻璃管内产生的气体可使带火星的木条复燃 初三化学上册期中试题及答案 一、选择题（培优题较难） 1．如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法不正确的是( ) A．图中单质的化学式为N2 B．生成物不属于空气质量标准监控对象 C．该反应属于置换反应 D．生成单质与化合物的质量比为7：22 2．石墨烯是一种革命性材料，具有优异的光学、电学和力学特性。图为金刚石、石墨和石墨烯的结构模型图，图中小球代表碳原子。下列说法正确的是( ) ①石墨烯是一种新型化合物 ②三种物质分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同 ③金刚石和石墨烯是组成相同但结构不同的两种物质 ④石墨烯有超强的导电性和导热性，说明石墨烯的化学性质和金属相似 A．①④B．②③C．①③D．②③④ 3．最近，我国科学家成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH）。这不仅可以缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式。该化学反应的微观过程如下图所示。下列说法正确的是 A．该反应中四种物质均为化合物B．反应前后H元素的化合价不变 C．参加反应的甲、乙分子个数比为1:3D．反应前后原子数目发生改变 4．宏观辨识和微观剖析是化学核心素养之一。下列说法正确的是 ( ) A．反应前后元素的种类及化合价均未发生改变 B．参加反应的和的微粒个数比是4:3 C．反应涉及到的物质中,是由原子构成的单质,只有属于氧化物 D．该反应生成的单质和化合物的质量比时3：20 5．碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作锂电池电解液，下列有关碳酸乙烯酯的说法正确的是 A．碳酸乙烯酯的相对分子质量为(12×3+1×4+16×3)g B．碳酸乙烯酯中C、H、O三种元素的质量比为12:1:16 C．碳酸乙烯酯中C、H、O三种原子的个数比为3:4:3 D．碳酸乙烯酯中碳元素的质量分数= ×100% 6．我国古代典籍中有”银针验毒”的记载，“银针验毒”的反应原理之一是 4Ag+2H2S +O2=2X+2H2O。下列有关该反应的说法不正确的是 A．反应属于氧化反应B．X的化学式是Ag2S C．反应前后元素的种类不变D．反应前后所有元素的化合价都发生了变化7．河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是 A．步骤Ⅰ可出去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭 C．步骤Ⅲ可杀菌．消毒D．净化后的水是纯净物 8．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号实验事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度 B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度 C双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂 D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类 A．A B．B C．C D．D 9．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分，其中X、Y、Z 代表三种不同的元素。下列说法中正确的是（） 初二化学期中考试试卷分析及反思 一、试题特点 1. 本次试卷的命题重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相!￡关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。试卷难度较低，区分度 较小。 2. 试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。如选择题第12、13,填空题第20,学生在解答这类问题时，思维应该是发散的，富有创造性，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单…的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培 养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 3. 体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相M渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实 际问题能力的导向。 二、答卷中主要问题的原因分析 1. 基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清：利化学反应的量的关系不能正确理解：对物质的分类混淆不清，如16题：计算能力非常薄弱如23、24题；：不会书写化学反应的表达式如22题第2问等等。 2. 实臆基本技能差。不会叩合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。 3. 能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习：根据现象总结结论的能力较差：如20、21题。 4. 用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考 问题，寻求解决问题的方法，如22题 5. 语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现 象，或对反应现象叙述不清；I可答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如19题。 6. 计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。 三、措施 1. 增强质量意识 要抓住期中调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实百效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注 重实效，提高教学质量。 2. 抓基础、重应用 要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、肉子符号、等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质：性质决定用途等）要加强理解，对记忆性 初三化学期中考试试卷 \ 可能用到的相对原子质量H 1 C 12 O 16 N 14 Na 23 Mg 24 Al 27 S 32Cl 35.5 Ca 40 Fe 56 Zn 65 一、选择题(每小题3分，只有一个正确答案) 1.下列变化属于化学变化的是 A.轮胎爆炸 B.玻璃破碎 C.冰棒融化 D.菜刀生锈 2.下列说法符合质量守恒定律的是 A.一杯水暴露在空气中一段时间后水分蒸发了，质量减少了 B.100g冰溶解后得到相同质量的水 C.1g氢气和1g氧气混合点燃后能得到2g水 D.50g高锰酸钾加热充分反应后，剩余固体的质量小于高锰酸钾的质量 3.钠原子Na与钠离子Na+相比较，下列说法正确的是 A.具有相同的核电荷数 B.具有相同的电子层数 C.具有相同的化学性质 D.具有相同的电子数 4.生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是A.蔗糖溶解是因为分子很小，数量很多 B.气体易被压缩是因为气体分子受力变小 C.热胀冷缩是因为分子大小随温度改变而改变 D.墙内开花墙外香是因为分子在不断运动 5.市场上销售的加含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等商品，说明化学与人类健康密不可分。这里的氟、钙、铁是指 A.单质 B.原子 C.分子 D.元素 6.下列用量不正确的是 A、没有说明用量，液体取1mL—2mL B、酒精灯的酒精不超过容积的 C、加热时，液体不超过试管的、洗涤试管时，注入满试管水 7.元素在自然界里分布并不均匀，从整个地壳含量的多少分析，最丰富的金属元素是 A. O B.Al C.Fe D.Si 8.能决定元素种类的微粒数是 A.质子数 B.中子数 C.最外层电子数 D.电子数 9.当电解水的电解器通电一段时间后，你能观察到的现象是 A.电极上有气泡产生，两个玻璃内气体的体积之比约为2:1 B.水是由氢、氧两种元素组成 C.有氢气和氧气生成，而且两者体积比约为2:1 D.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 10.在“氧气的制取和性质”的实验中,某同学取一段纱窗上的细铁丝,在自己收集的氧气中做“细铁丝在氧气中燃烧”实验,结果没有观察到“火星四射”的现象.你认为造成此实验失败的原因不可能是新课标第一网 A.集气瓶底部放少了水或细沙 B.铁丝生了锈 C.铁丝的温度不够 D.收集到的氧气量太少或纯度太低 11.下列物质中属于纯净物的是 A.洁净的食盐水 B.冰水混合物 C.净化后的空气 D.高锰酸钾完全分解后的剩余物 镇江市化学上册期中试卷(含答案) 一、选择题（培优题较难） 1．化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。下图是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是 A．反应前后分子的个数不变B．生成物有三种 C．反应前后汞原子和氧原子的个数不变D．是保持氧气化学性质的最小粒子2．如图所示，甲是溴(Br)的原子结构示意图,乙摘自元素周期表。下列说法正确的是 A．甲元素属于金属元素 B．甲、乙两种元素形成化合物的化学式是NaBr C．乙原子的核内中子数为11 D．甲原子核外共有5个电子层 3．下列有关催化剂的说法正确的是（） A．只能加快反应速率B．二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂C．能增加生成物的质量D．质量和化学性质在化学反应前后不变4．四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示．则有关说法中不正确的（） A．丁一定是化合物 B．乙可能是这个反应的催化剂 C．生成的甲、丙两物质的质量比为8: 1 D．参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和 5．最近，我国科学家成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH）。这不仅可以 缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式。该化学反应的微观过程如下图所示。下列说法正确的是 A．该反应中四种物质均为化合物B．反应前后H元素的化合价不变 C．参加反应的甲、乙分子个数比为1:3D．反应前后原子数目发生改变 6．某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致。NaNO2中氮元素的化合价是（） A．＋4B．＋3C．＋2D．＋5 7．已知：金属X在常温下能与空气中的氧气反应，而金属Y和Z不能；将Y 、Z分别投入稀盐酸中，Y溶解并产生气泡，Z无变化。下列说法正确的是 A．X氧化物的化学式只能表示为XO B．Y能将X从它的盐溶液中置换出来 C．Z在自然界中只能以单质形式存在 D．三种金属的活动性顺序：X>Y>Z 8．下列关于四种粒子结构示意图的说法正确的是 A．①③属于不同种元素B．④属于离子，离子符号为Mg2- C．②③的化学性质相似D．①④均达到相对稳定的结构 9．硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说法正确的是 A．相对原子质量为10.81g B．属于金属元素 C．原子的核电荷数为5D．原子核外有6个电子 10．用下图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（） 2016年第一学期临平一中九年级期中考试试卷分析 一．试题特点 本次期中考试考点范围为初三科学上册课本第一、二章内容书，题目不难，选择题难度系数略超中考，填空、选择对于现阶段的学生难度适中。 1、注重基础 从试题角度可以看出，绝大部分都是涉及化学基础知识和基本实验技能、以及化学与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。2、注重与社会、生活的联系 这次试题，较多的考查了化学与社会发展、生产和生活方面的联系，如第33小题考察胃酸的中和，第34小题考查学生在对基本知识的掌握的基础上的应用计算能力。 3、较好地考察了综合应用能力能力立意 这次试题，有多数试题都是酸、碱、盐的综合应用为核心，对学生科学探究、化学实验、以及应用化学知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力和语言表达能力进行了很好的考查。 4、强化了实验能力的考查 这次试题，加强了化学实验能力的考查，如29题选择气体的发生装置和收集装及其组装顺序。 二、分值题型 本试卷总分值160分，总共四大题35小题考查化学相关知识。 1.选择题（60分）1-20小题； 2、填空题（34分）21-26小题； 3、实验简答题（42分）27-31小题； 4、分析计算题（24分）32-35题。 三、试题主要考点分析 1.考点：碱的化学性质 Eg:第1、26题 碱与指示剂、酸性气体、盐、酸的相关反应现象描述学生需掌握。 2. 考点：常见物质的PH 的范围或酸碱度： Eg :第2题 考查学生对溶液及物质的酸碱度与PH 的关系及理解和掌握情况，或者解答与之相关问题的能力等。对于现阶段的学生作为考试内容是较简单的。 3.考点：物质的转化及制备 Eg:第3、18题 这类考点是考试的重点，但不是难点，需要说明的是四个选项的转换规律为格物之间的一般转换。具体到某些物质要具体分析，例如 322O Fe Fe O ?→?化合价的变化,但是需要熟记反应的条件。 考点：离子与物质的共存、与酸碱指示剂的性质 Eg:第4、7、8、26题 离子内共存即就是不反应的。该题主要考察学生对离子或物质的共存问题的理解和掌握情况：以及与阅读，分析，推断能力对知识的 江苏省张家港市梁丰初中2020-2021学年九年级上 学期期中化学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 下列物质的用途主要与其化学性质有关的是（） A．金刚石用于切割玻璃B．高粱常用于酿制白酒 C．铜常用来做电线电缆D．干冰可用作人工降雨 2. 下列说法不正确的是( ) A．分子和原子的本质区别是：分子可分，原子不可分 B．决定元素种类的是质子数 C．同种原子可以构成不同的分子 D．原子的质量主要集中在原子核上 3. 下列物质中由原子直接构成的是 A．水B．氧气C．铜D．氯化钠 4. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（）A．工业上，用分离液态空气法获得氧气是物理变化 B．空气中氧气的体积分数约为21% C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D．空气中的二氧化碳主要来源于植物的光合作用 5. 下列关于实验现象的描述正确的是（） A．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C．木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 6. 下列物质的用途及其依据的性质均正确的是（） A．液氧用作火箭的燃料——液氧具有可燃性 B．石墨用作电池的电极——石墨是一种能导电的金属 C．铜丝做导线——金属铜具有良好的导电性 D．金刚石用于制造钻石——金刚石硬度大 7. 下列物质中含有氧分子的是：①过氧化氢②空气③高锰酸钾④液 氧⑤二氧化碳 A．②④⑤B．②④C．①②⑤D．①②③④⑤ 8. 下列有关元素的说法正确的是（） A．人体缺微量元素钙易患佝偻病B．元素种类由原子的核外电子数决定C．氨气是单质，因为由一种元素组成D．缺铁元素会引起贫血 9. 下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是 A． B．C． D． 10. 下列化学符号中数字“2”的意义正确的是（） A．3H 2 O：3个水分子中共含有2个氢原 子 B．2O：2个氧元素 C．：1个氧离子带2个单位负电荷D．：氧化镁的化合价为﹣2价 11. 下列各组物质按混合物、单质、氧化物分类正确的是（） A．空气、碳酸钙、铁粉B．加碘盐、水、金刚石 C．碳酸饮料、氮气、氧化镁D．澄清石灰水、红磷、高锰酸钾 12. 下列区分两种不同物质的方法不合理的是（） A．用过滤的方法区别食盐水与蒸馏水 B．用澄清石灰水区分氮气与二氧化碳 C．用二氧化锰可以区别双氧水和蒸馏水 D．用加热的方法区分碳酸氢铵固体与氯化钠固体 13. 微博热传的“苯宝宝表情包”是一系列苯的衍生物配以相应的文字形成 的，如图所示为六氯苯，其化学式为C 6Cl 6 ，其中Ar（Cl）=35.5，Ar（C） =12，下列说法正确的是（） A．六氯苯中碳元素与氯元素的质量比为1:1 B．六氯苯是由碳原子和氯原子构成的 初三化学期中考试试卷分析及反思参考 初三化学期中考试试卷分析及反思参考 一、试题评价： 二、试题主要特点： (1)面向全体，注重能力考查 (2)对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开 放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后 期教学具有很好的向导作用。 (3)体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第12、13，填空题第20题;试题 的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养(知识和技能、过程与 方法、情感态度与价值观)，如第13题(3)小题等;加强对实验探究 为核心的.科学探究活动和科学探究能力的考查，第14、15、题等。 (4)探究创新，突出学科特色 遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为 基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、 资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如：第4、5题。 广覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质考查，如：11、12、15题。 联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1题、3题、4题、5题、13题、16题，体现了化 学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日 常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学 生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识 的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如 第13(3)题通过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学 习过程，悟法开窍。再如第14、15题，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。这对学生在学习中逐步做到学中思变、 变中得法是有所启迪的。 三、答卷中主要问题的原因分析 1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的分类混淆不清，如 16题;计算能力非常薄弱如23、24题;不会书写化学反应的表达式 如22题第2问等等。 2.实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。 3.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在 不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差;如20、21题。 4.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题 5.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如19题。 化学上册期中试卷解析版 一、选择题（培优题较难） 1．用“W”型管进行微型实验，如图所示，下列说法错误的是（） A．a处红棕色粉末变为黑色 B．a处实验结束时先停止，通入CO，后停止加热 C．b处澄清石灰水变浑浊证明有二氧化碳生成 D．可利用点燃的方法进行尾气处理 2．最近，我国科学家成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH）。这不仅可以缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式。该化学反应的微观过程如下图所示。下列说法正确的是 A．该反应中四种物质均为化合物B．反应前后H元素的化合价不变 C．参加反应的甲、乙分子个数比为1:3D．反应前后原子数目发生改变 3．“天宫二号”太空舱利用NiFe2O4作催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。已知Fe元素的化合价为+3价，则Ni元素的化合价为（） A．+1 B．+2 C．+3 D．+4 4．实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，化学方程式为2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋ O2↑，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随时间变化的图象正确的是 A．B． C． D． 5．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（） A．《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定 B．碳在空气充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO C．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 D．CO可用于冶炼金属、做气体燃料； CO2可用于人工降雨、灭火 6．用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是( ) A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果 C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好 D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果 7．化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。下图是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是 A．反应前后分子的个数不变B．生成物有三种 C．反应前后汞原子和氧原子的个数不变D．是保持氧气化学性质的最小粒子 张家港市梁丰初中2020-2021学年第一学期期中试卷 初三化学 相对原子质量C-12H-1O-16N-14Cl-35.5 一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意) 1．下列物质的用途主要与其化学性质有关的是（） A.金刚石用于切割玻璃 B.高粱常用于酿制白酒 C.铜常用来做电线电缆 D.干冰可用作人工降雨 2.下列说法不正确的是（） A.分子与原子的本质区别是分子可分，原子不可分 B.决定元素种类的是质子数 C.同种原子可以构成不同的分子 D.原子的质量主要集中在原子核上 3.下列物质由原子直接构成的是（） A.铜 B.氧气 C.水 D.氯化钠 4．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（） A.工业上，用分离液态空气法获得氧气是物理变化 B.空气中氧气的体积分数约为21% C.氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D.空气中的二氧化碳主要来源于植物的光合作用 5.下列关于实验现象的描述正确的是（） A.红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C.木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D.镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 6．下列物质的用途及其依据的性质均正确的是（） A．液氧用作火箭的燃料——液氧具有可燃性 B．石墨用作电池的电极——石墨是一种能导电的金属 C．铜丝做导线——金属铜具有良好的导电性D．金刚石用于制造钻石——金刚石硬度大7．下列物质中含有氧分子的是（） ①过氧化氢②空气③高锰酸钾④液氧⑤二氧化碳 A．②④⑤B．②④C．①②⑤D．①②③④⑤ 8．下列有关元素的说法正确的是（） A．人体缺微量元素钙易患佝偻病B．元素种类由原子的核外电子数决定 C．氨气是单质，因为由一种元素组成D．缺铁元素会引起贫血 9.下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（） A、B、C、D、 10．下列化学符号中数字“2”的意义正确的是（） 金铺镇初中2013-2014学年度上期 九年级化学期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如10、14、22题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我们后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第3、11，17题；试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第11题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第13、14、题等。 （4）探究创新，突出学科特色 遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如：第9、10题。 广覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知初三化学上册期中试卷及答案
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