乡土材料在体育区域活动中的开发利用研究方案一．成立研究小组
组长；阎琼
成员；廖世英
二．问题提出
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍惜游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验而获得发展的需要”，游戏是幼儿自发地、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动。《幼儿园教育指导纲要》明确提出在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。体育活动是实现以上目标的有效手段。所以我们农村幼儿园应该如何科学地、有目的地、有计划地利用乡土资源开展特色的幼儿园体育游戏活动是我们一直思考的问题。
2. 幼儿园都在开展体育游戏活动但或多或少都存在一些问题，如：形式较单一，材料不够丰富，品种缺乏等问题。
3.投放乡土材料赋予了体育游戏活动新的生命力。对于我们农村幼儿园，周边蕴藏着丰富的体育材料，如各种豆类、竹子、木头、草……我们老师只要稍微动动脑筋就可以用这些乡土材料做出各种体育材料，大大丰富了体育活动的材料，从而提高了幼儿参与活动的兴趣。三．研究目标
1.开发乡土资源，充足数量，开发出品种不同的材料来。
2.通过开发研究，幼儿参与到材料的开发中来，培养幼儿动手、动脑能力，让幼儿了解家乡，热爱家乡。
3.提高教师自制教玩具方面的能力，增长专业性知识。同时幼儿参与设计与制作，提高幼儿动手能力及参与体育游戏的兴趣。
四．研究内容
1.研究那些材料可以开发利用
我们这里的自然资源很丰富，有天然的红岩石，形状各异的石头，高大的树木，满山的竹子和花草，田间的庄稼、蔬菜、水果，山间的藤蔓、野草都成了游戏的材料。
2.如何将材料变成体育用品用于体育区域活动中
带领幼儿参观周围的纸厂和酒作坊，在体育区域投放竹片、谷物、玉米、瓶罐、簸箕等材料激发幼儿探索和创造的欲望。
根据观看农民伯伯播种、收割，我们带回种子、稻草、玉米杆、玉米芯、玉米须、红薯、土豆、丝瓜、冬瓜、南瓜、藤蔓等材料投放在体育区域让幼儿进行编草绳、草垫、编辫子、做风车、做玩具、用木板搭成平衡木，踢毽子，踩高跷等进行穿越、攀爬、跳跃等活动。
传统节日时，在体育区域里可以投放竹叶、沙子、瓷泥等材料让幼儿包粽子，打糍粑，做月饼等游戏活动。
五．课题研究的措施
1.加强理论学习。
2.创设良好的环境
（1）提供适宜的游戏空间
(2)提供各种游戏材料，鼓励和支持幼儿参与整理和收集各类游戏材料。
（3）开设特色区角，为幼儿创设宽松自由的环境，通过参与游戏使幼儿富有个性的发展。
六．实施过程
（一）课题研究的对象
宜宾县商州镇中心幼儿园全体幼儿，双龙镇中心幼儿园全体幼儿。（二）课题研究的方法
1.文献法；根据《指南》《纲要》的资料，结合课题实践，加强理论学习，借助理论指导实际研究。
2、调查法。了解现在体育活动中存在的问题：形式较单一，材料不够丰富。了解幼儿的喜好不断为幼儿提供新的材料激发幼儿活动的兴趣，多利用乡土材料使我们的体育活动更加丰富有趣。
3.行动研究法；围绕研究的目标开展教育实践，在实践过程中不断总结。
4.观察法；有目的、有计划的对幼儿进行观察，作好记录。根据观察结果进行分析，采取措施。
（三）课题研究步骤
本课题研究计划用三年时间完成，即2014年9月至2016年9月，分三个时间段完成
准备阶段；（2014年9月---2015年3月）
确立研究组和课题研究方案
查阅资料，了解乡土文化资源
实施阶段；（2015年4月---2016年4月）
组织教师加强理论学习，设计相关的游戏活动方案。
利用乡土材料开展丰富的游戏活动，培养幼儿各方面的能力发展。做好各个阶段幼儿游戏的活动记录
总结阶段；（2016年4月---2016年9月）
整理资料，撰写报告和论文，幼儿体育游戏活动集。