高考地理16种重点题型的解题方法与示例
光照图试题的解题方法与示例1
日照图即光照图，是太阳光线照射在地球表面所形成的白昼和黑夜的分布图形。由于观察的角度和位臵不同，日照图的形式变化较多。大致可分为公转位臵图、侧视图、俯视图、平面图、坐标图、直观图和变式图。该类试题能很好地考察学生的观察能力和分析问题能力，在历年高考试题中出现的频率很大，对日照图的判读属于高考复习中不能回避和必须熟练掌握的主干知识，归纳和总结这类试题的题型和解题技巧显得尤为重要。
读图，图上XOY为地轴，MN为赤道，EF、E′F′为回归线，ST，S′T′为极圈，据此回答下列问题。(10分)
(1)下列各角中与目前黄赤交角相等的是(2分) ()。
①XOF②XOT③E′OY④FON
A.①②B．③④C．②④D．①③
(2)按地球上“五带”的划分，图上ST与EF之间和EF与E′F′之间分别为________带和
________带。(2分)
(3)当太阳直射点在图上自MN向北移动到EF，再由EF向南移动到MN的过程中，在S′T′及其以南范围内，极夜现象出现的地区变化规律是什么？(4分)
(4)为了研究黄赤交角对地球自然环境的影响，假设黄赤交角变为0°，这时，在地球上将可能会出现的自然现象有(多选)(2分)()。
A．太阳终年直射赤道B．各地全年都昼夜平分
C．各地气温都无日变化D．各地都无四季变化
E．无大气环流现象F．自然地理环境无区域差异
(1)C(2分)
(2)北温热(每空1分，共2分)
(3)从南极点开始，出现极夜的地区逐渐扩大，太阳直射点至EF时南极圈及其以南地区全部为极夜，之后，出现极夜的地区逐渐缩小。(4分，只要答对极夜出现的位臵及变化趋势，即可得满分；否则酌情扣分。)
(4)ABD(2分，全对得2分，答对两个得1分，其余不得分。) 在光照图中往往会出现一个或几个至关重要的点，它们分别是直射点(A)、交点(B、D) 即晨昏线与赤道的两个交点、切点(E、F) 即晨昏线与纬线圈两个切点。如图，三个要点的位置关系如下：
(1)交点B、D经度之和为180°且位于异侧；纬度相同且均在赤道。
(2)切点E、F经度大小互补且位于异侧；纬度相同且位于异侧。
(3)直射点(A)与地方时为12时(或有极夜现象)的切点(F)经度相同。
(4)直射点(A)与两个交点(B、D)在经度上相隔90°。
(5)直射点(A)与两个切点(E、F)在纬度上是相隔90°，且纬度大小互余，直射点(A)与极昼现象在同一个半球(无极昼现象或昼夜平分时，直射点纬度为0°，即在赤道上)。
以上是光照图读图的几个要点，若能体会其中的关系、特点，融会贯通，无论光照图形式怎样变化，只要找准以上三个要点中的一个，就能解决光照图的地方时(区)时计算、日期范围确定和经纬坐标确定，特别是太阳直射点坐标确定。
资料与图表题的解题方法与示例2
材料图表分析型综合题一般结合社会热点与焦点问题，以图像、表格、数据以及文字材料为背景，考查考生对图文材料中信息的提取、判断、比较、分析、归纳和总结能力及分析实际问题的能力和灵活运用地理原理、规律和基础知识解决现实问题的能力。
新课标高考地理试题基本上已经形成了“无图不成题”的命题格局，而且图表分析题更加注重考查考生综合运用地理信息的能力。其中，地理分布图和地理统计图所占比例较大，复习时应该特别关注区域综合分析图和平面坐标统计图的判读
和综合分析。
图1为“欧洲西部地形和1月份0℃等温线分布图”，图2为“两种气候类型气温变化曲线和降水量柱状图”，读图和材料完成下列问题。(10分)
材料环地中海的法国、西班牙、阿尔及利亚、突尼斯、以色列等国是水果、蔬菜、花卉等“时鲜业”的大规模生产基地，产品大量销往欧洲各地。(1)据0℃等温线走向可推知欧洲西部冬季气温的分布规律为________________。(2分)
(2)试从气候角度分析C地区乳畜业发达的原因。(2分)
(3)材料中“时鲜业”生产基地的主要气候类型为______，能表示其气候特征的是图2中的________(甲、乙)，该气候类型的成因是_____________________。(3分) (4)从气候方面比较A、B两地发展“时鲜业”的不同。(3分)
(1)由沿海向内陆递减(由西向东递减或由西南向东北递减)(本小题2分。答出变化趋势且正确者得2分；其他酌情扣分或不得
分。)
(2)该地为温带海洋性气候(1分)，有利于多汁牧草生长(1分)，适宜发展乳畜业。(本小题2分。按要点给分，缺失一要点扣一分。)
(3)地中海气候(1分)甲(1分)受副热带高气压带和西风带交替控制(1分)(本小题3分，按要点给分，缺失一要点扣1分。)
(4)A地比B地纬度稍低(1分)，热量较丰富(1分)，产品上市比B地早(1分)。(本小题3分，按要点给分，缺失一要点扣1分。)
解答图表分析型题时，首先要认真读题目所给材料，正确理解其含义，从题目的文字表述以及相关图表中准确把握有用信息，根据要求分析材料，并与所学知识建立联系，找准和课本知识的结合点，进行由表及里的思维加工。其次，要认真观察图表的名称、图例、注记等要素，根据题意明确读图分析的目的和对象；然后要仔细观察图表中地理事物及要素的特点，掌握基本内容；最后在读图的基础上，分析地理事物及要素的关键，针对关键点探究解决问题的方法，寻找解决问题的知识理论。根据试题要求，将分析结果归纳整理，组织语言进行描述。
区域图像题的解题方法与示例3
该题型着重考查学生对重要地理事物的空间分布及其时空变化的掌握情况，通过对各种类型的地图和地理图表的判读、分析，来考查学生观察、发现地理现象，提取地理信息，进行分析归纳评价并尝试创造性的解决地理问题的综合思维能力。要求学生熟悉地理主干知识的基本概念，理解掌握地理基本原理，并能将概念原理的含义在知识运用中真正得到体现，从而达到考查学生对概念原理的理解掌握程度之目的，是高中地理学科教学和考试中的重点。
(2010·福建文综)不同性质海水之间的狭窄过渡带，称为海洋锋。下图甲、乙分别示意中国近海冬季海洋锋和主要渔场的分布(局部)。读图，结合有关知识，完
成下列各题。
(1)指出中国近海渔场与海洋锋空间分布的关系，并分析原因。(7分) (2)简述为防止近海天然捕捞量下降，促进我国海洋渔业可持续发展应采取的措施。(8分)
(1)关系：空间分布一致。(2分)原因：在出现海洋锋的海域，海水扰动强烈，营养物质和饵料丰富，鱼群集中，形
成渔场。(5分)
对于区域图类的综合题，答题步骤如下：(1)根据区域形状、地理坐标等有关信息，判断地理位置。(2)认真分析题目所给材料，从材料和脑海中提取有用信息，发
(2)实行休渔制度(2分)；防止过度捕捞(2分)；发展海洋牧场(2分)；防止
水污染(2分)。散思维，找准解题方向。(3)认真领悟设问角度，针对具体区域进行回答，描述特征及分析原因不能用原理代替。(4) 一定要注意答题的科学性、规范性和完整性，要特别关注关键字词的表述。
材料解析型试题的解题方法与示例4
材料解析型试题的题干由一段或数段材料构成，根据题目提供的材料不同，可以分为文字材料型、图文结合型、表格型、图表结合型和图表文结合型。材料解析型主要考查阅读、理解材料的能力和灵活运用地理知识解决实际问题的能力，这种类型的试题具有一定的难度，能很好地区分考生的水平。近年高考所出现的材料解析题，大多侧重考查考生从材料中提取有效信息的能力，主要依据这些信息去分析回答问题。目前，这类选择题在新课标考试中所占比重越来越大。
阅读下列材料，回答相关问题。(8分)
材料一泉州市水系图(甲)、泉州年内各月气温和降水量图(乙)和河谷形态图(丙)。材料二晋江发源于戴云山东麓，干流上游俗称西溪，在南安双溪口汇入大支流东溪后始称晋江，最后在丰泽注入东海，全长182千米。晋江是泉州市最主要的河流，也是福建省的第三大河，它可以说是泉州市千百万人民的“母亲河”。
(1)根据图中的信息可知晋江的流向是________，其河水的主要补给来源是________。(2分)
(2)图甲中晋江上游M处的河谷形态应是图丙中的________(填A或B)，此处河流的外力作用是以
________为主。(2分)
(3)从晋江上游到下游，沿岸城市(聚落)的疏密程度是越来越________(填密集或稀疏)，试从河流地貌对聚落发展的有利影响方面加以简要分析。(4分)
(本题共8分)(1)自西北向东南雨水(每空1分，共2分)
解答材料解析型试题，首先，从材料中提取有效信息。对于文献类的要善于抠字眼，
(2)B侵蚀(每空1分，共2分)
(3)密集(1分)河流的下游多地势平坦开阔的冲积平原，土壤肥沃、水源充足、河网密布，有便利的内河航运和海上运输，更适合聚落的发展。(3分)(本小题共4分。聚落发育的自然条件2分，运输条件1分。) 对于数据类的要对数据进行定量分析，对于图表类的要注意观察图、表材料，要充分把握图名、表名、材料中心内容。其次，要结合设问再读材料，设问可以让考生进行图文观察时目的更明确，分析更有针对性。其作用表现在：①确定信息分析方向，搁置无用信息；②确定与相关知识的联系方向；③确定能力考查的方向。解答材料解析型选择题注意要用数字说话。最后，认真组织答题内容。一般情况下，一个材料解析题设有好几问，而设问大都是相互联系着的，答案要科学合理有序。
因果型试题的解题方法与示例5
由于地理事物间的因果联系可以检测学生的思维过程和知识的灵活迁移应用能力，所以成为地理高考和平时测验的常见考查模式。在命题形式上，通常以区域图或者相关材料为信息载体，对某区域内的典型地理事物或者现象进行综合设问，以非选择题形式，主要考查某种现象或者问题的成因。在最近几年的高考中此题型皆有体现，在以后的高考中也将是必考点。请同学们要多加注意。
(2010·新课标)阅读图文资料，完成下列各题。下图
示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日
到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。(25分) (1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12分) (2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。(6分) (3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。(7分)
(1)等雪线在中部地区向北(东北)凸出，表明沿MN一线中部雪期短于东西两侧地区(2分)，即东西部气温持续低于0℃的时间较长(3分)；中部气温持续低于0℃的时间较短(2分)，因此，中部地势较低(为平原)(3分)，东西地势较高(为山地)(东西高，中间低)(3分)。(2) 甲地雪期比乙地雪期短(2分)，原因是甲地纬度低于乙地(2分)。甲地降雪量比乙地多(1分)，因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足(2分)。(3) 丙地属于丘陵地形，地势低于乙地(2分)，融雪径流量大于乙地(4分)；丙地比乙地更多受到人类的影响(如林地被毁，过度垦荒等)丙地更易被侵蚀(4
分)。
在分析解答该类试题时，关键
要把握好以下三点：
1.审：理顺题干的因果关系要认真阅读题干材料，根据题目问题的要求，搞清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间的“因”
与“果”的联系。
2.思：明确分析的原因内容在理解题目要求的前提下，准确分清需要回答的内容。一般而言，地理原因包括自然原因和人为(社会)原因两方面，要根据题目的具体要求，全面思考，做出针对性的回答。
3.答：做好答案的组织安排在做好作答的准备工作后，要精心组织，按照题目的具体要求，分清层次，合理安排，做好最终答案的组织工作。
地理事物和现象的判定在近年高考中越来越多，这类题型的特点是灵活多变、形式多样。高考中对地理事象的考查具有明显的空间性，利用地理事象的空间分布，能在地图上显示出地理事象之间的“形”、“位”关系，可以预测在今年的高考中将会借助图文资料进一步突出考查地图空间的判断能力，地理思维能力，地
理事物和现象的描述和阐释能力。
读“1955～1960年美国本土老年人口向南方‘阳光地带’迁移示意图”，按要求回答下列问
题。(10分) (1)美国许多老年人在退休以后向南方“阳光地带”迁移，所谓南方“阳光地带”指图中
A________州和B________州。(2分)
(2)图中迁出地区主要是美国的________工业区，迁出原因是______________。(3分) (3)美国的这类人口迁移按地理范围划分属于____________迁移，引起人口迁移的主要原因是受________________因素的影响。(2分) (4)美国人口主要富集在东北部地区(东北部地区面积占全国的1/4，但人口占全国近一半)，其主要原因是____________。(3分)
区位论主要从自然条件(气候、地形、水文、生物、土壤)和社会经济条件(交通、市场、劳动力、科技、政策等)来探讨地理事物的存在与人类生产、生活的紧密关系。对区位因素的考察高考一般分为两大层面：一是区位因素分析，二是区位评价。考查内容大致有六种类型： 1.判断影响区位布局的主导因素；2.评价区位布局是否合理；3.分析区位因素的发展变化；4.选择最佳区位；5.分析影响某一区位的有利条件或限制性因素；6.比较某些区域共同或不同的区位因素。这是人文地理的“核心”，也是近年来高考的重中之重，尤其是农业、工业、城市、交通四大区位的考查。
安徽省将在统筹协调好省会经济圈、皖南城市带、江淮城市群发展的基础上，逐步构筑以合肥为中心的“1＋10”江淮城市群，随着安徽经济“爆发式”增长，江淮城市群的雏形已经显现。读“江淮城市群城市分布示意图”，回答(1)～(3)
题。(8分) (1)下列因素中与“1＋10”江淮城市群发展关系密切的有(2分)()。
①地处东部平原、南北交通要冲，交通便利
②地形平坦开阔
③气候温和湿润，海洋性特征显著
④工业基础雄厚，发展历史悠久
A.①②B．②③C．②④D．①④(2) 下列关于该城市群的说法，不正确的是(2分)()。
A.服务范围由大到小排序：合肥—安庆—无为
B.服务职能由多到少排序：合肥—滁州—长丰
C.小学数量由多到少排序：六安—巢湖—庐江
D.小汽车专卖店布局先后：合肥—马鞍山—太湖县
(3)简述合肥发展成为国家科技创新型城市的主要区位因素。(4分)
开放型试题的解题方法与示例8
近几年，特别是新课改以来，随着高考命题指导思想由过去的以知识立意转变为现在的以能力立意，开放性试题在高考中的比重越来越大，以往那样靠死记硬背或生搬硬套课本知识已不能适应现代高考的要求。所谓的开放式考试就是让学生答题时不拘泥于某个固定的答案，给学生一个发挥的空间，甚至用加分的形式来
鼓励学生发挥创造力和创新精神。
(2010·新课标)阅读图文资料，完成下列
各题。
桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国
传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。下图示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于0.1吨)的省区分布。有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成？简述理由。(6分)
答：赞成。(2分)理由：贵州经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。(4分)
或不赞成。(2分)理由：贵州1.认真审题，有针对性的解答。
在审读开放性试题的过程中，要抓住题中的关键词和限定词，有针对性的答题，在答题的过程中还要准确的把握题目所给出的隐性条件，在这些条件中往往包含答题的要点。
地势较高，交通不便，离消费市场较远，与广西竞争处于劣势等。(4分) 2．使用地理名词术语答题
在高考中如果能用地理名词术语答题，就可以最大限度地收到言简意赅的效果。从近两年的高考地理试卷看，答案的文字要求均不多，考生大多仅从大意角度答题，但没有抓住问题的中心。
3．多维思考，答题全面
开放性试题的答案尽量少而精，但如果对于答案没有太大的把握，在考试过程中，应该尽量多答几个要点。
4．注意答题的条理性。
在高考答题中要条理清晰、主次分明，尽量采用数字序号，分不同的段落来答。并且将你认为主要的方面放在前面，字体要端正，试卷要清洁。5．观点明确，切忌似是而非
对于出现简答题中问“是否赞同”并说明理由的题型，应首先肯定“赞成”或“不赞成”，然后再回答理由。不能缺少肯定判断，不能答非所问或似是而非。
比较型试题的解题方法与示例9
比较型试题是高考地理中难度较大的一种类型，是考查考生论证和探讨地理问题的目标要求。大致可以归纳为四类。一、通过比较找差异，这是最常见的比较类型试题。二、通过比较找相同点。三、通过比较找异同点。四、通过比较进一步找原因。此题型多见于区域差异、区域可持续发展等知识点的考查中，应引起大
家关注。
读世界某区域和某城市地域形态图，完成下列问题。(11分) (1)上面右图是城市①的地域形态，如果在其周围相应位置建设以下工厂哪些是不合理的？(2分)
A.软件开发公司B．水泥厂
C．机械厂D．印染厂
(2)②地区是印度最重要的工业区之一，结合左图，联系当地地理特征，说说此工业区形成的主要条件有哪些？应采取哪些主要措施保持其重要地位？
(5分)
(3)③处为印度新兴工业城市(人口600多万)，它与美国“硅谷”相比，主要有何优势和劣势？(4分)
(1)水泥厂、印染厂(2分)(每个1分)(2)资源丰富；交通便利。(2分)(每条1分)措施：发展新兴工业和第三产业；调整工业布局；拓展交
这类问题的解题方法最重要的是审题。审题可作四步走：第一步，审比较对象，要求审准对象，这在极大程度上可避免偏题，以免答题时张冠李戴。第二步审比较要求，即审准题意要求，是找相同点还是找差异，还是异同点都找，还是通过比较
通；发展科技；治理污染；保护环境。(3分)(任意三条即可得满分)(3)优势：地价便宜；科技人员工资较低；政府资金和税收支持；国家政策的扶持等。(2分)(任意二条即可)劣势：人口压力大；环境污染较重；交通较拥挤；科研基础设施较落后等。(2分)(任意三条即可) 进一步找原因。第三步，审比较考点。即考查的具体内容，这步可避免跑题。第四步，审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，这步可避免漏掉题设的要点。然后，联系所学知识和实际，组织答案，规范表达出来。
论述型试题的解题方法与示例10
考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求和价值取向。而近年兴起的描述论证型试题，无疑是考查学生获取信息、分析问题、运用知识、描述论证能力的有效载体。实际上，凡设问深度、难度较大的地理试题，大多是要求分析条件或说明原因的，意在考查地理原理的迁移运用能力。描述论证型试题能有效地把学生的思维过程还原出来，检验学生思维的深度和广度，还涉及学生表达能力的双重考验。据近年高考不同省份抽样统计，论述型题型的增多成了制约考生得高分的瓶
颈。
阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一 京沪铁路是从北京通往上海的铁路1968年建成全线通车，沿途大都为沿海经济发达地带，因此成为中国目前最繁忙的铁路干线之一。为缓解运输压力，目前我国正积极筹建在建东部
沿海铁路。
材料二 我国东部部分铁路示意图。
(1)列举出京沪铁路除起止点外沿线经过
的省级行政中心名称。(3分) (2)简述京沪铁路的运输密度是全国铁路
平均水平4倍的原因。(2分) (3)我国正建设东部沿海铁路，分析其建成后对缓解京沪铁路压力所起的作用。
(2分)
(4)在现有铁路布局没有改变的情况下，采取什么措施能有效缓解京沪铁路的运
输压力？(3分)
续表
(1)天津、济南、南京(3分)。(每个1分) (2)京沪铁路沿线经过东部经济发达地带；客货流量大(或连接
两大经济圈，沿线地区经济发达，客货流量大)。(2分)(沿线经济发达，客货流量大各1分)(3)分流京沪铁路的客货运输量。(2分)
(4)①铁路提速；②中、短途采取公路运输；
③大宗笨重、时效性要求不高的货物采取水运；④挖掘京杭运河的运输潜力。(3分)(任答3点即可) 将这些要点整理成层次
解答这类试题时，要学会过三“关”：信息提取关、迁移运用关、地理表述关。
1.信息提取关：描述论证类试题往往都提供一些文字情景或图形信息，其中，有些是直观表示的显性信息，有些是需要动用原有知识储备加工以后才能得出的隐性信息；有些是有效信息，又有些是干扰信息。因此，答题的前提就是如何发现信息，判断信息的重要程度，排除干扰信息，最大限度地提取有效信息。
2.迁移运用关：命题通过设置试题情境，设置各种层面分析问题的能力空间，展现考生解题思维过程，让不同层次的学生得以展示其分析问题的实际能力。这种区分度，在运用知识迁移、原理、规律分析问题方面表现最为突出。因此，解题时特别重视对地理原理的迁移与运用，加强对地理事象形成过程的分析和追溯，不能仅重结论而轻过程。
3.地理表述关：紧紧围绕《考试说明》规定的要求，做到“文字准确、条理清楚、逻辑严密”，可把它归纳为“三性”：专业性：即注意术语的使用。逻辑性：书写中做到逻辑严密、顺畅。层次性：分明的答案。
地图 1.地图：以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物按照一定比例缩小表现在平面纸上的图形。 2.地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 3.比例尺： 表示实地距离在地图上的缩小程度。表示方法：数字式、线段式、文字式 技巧1：比例尺与地图关系： a比例尺越大，实际范围越小，内容越详细，精确度越高。 b大范围地图多选用较小的比例尺．小范围地图多选用较大的比例尺。 c比例尺大小与地形坡度、风力大小的关系 (1)若等高距和等高线疏密程度相同时：比例尺越大，坡度越陡：比例尺越小，坡度越缓。 (2)若等压差和等压线疏密相同时：比例尺越大，风力越大：比例尺越小，风力越小。 (3)若等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时：等高距(或等压差)越大，坡度越大(风力 越大)：等高距(等压差)越小，坡度越小(风力越小) 技巧2：比例尺缩放： (1)用原比例尺×放大到的倍数(2)用原比例尺×缩小到的倍数(3)比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方
技巧3：判断方向： 地图上1)一般定向法：上北下南,左西右东 2)指向标定向法：一般箭头指向北方 3)经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 自然界：(1)太阳定向法 (2)树冠和树年轮定向法 (4)北极星定向法 (3)地形和地物定向法：山地草木生长状况(一般阳坡好，阴坡潮湿有青苔)， 河流北坡光照好，房屋门朝南开。(北半球)。 4.图例和注记: 图例：地图上表示各种地理事物的符号 注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字 5.绝对高度和相对高度： 绝对高度：表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。又叫海拔。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离 6.等高线：假想连结地面上海拔高度相同的各点，投影在基准水平面而成的封闭曲线 技巧4：等高线数值特点 ①同线等高②等高距全图一致(即同图等距③等高线是封闭的曲线，在一幅图上不一定全部闭合
2019年高考地理答题技巧大全高考地理在答题时，应该有一定的程序，并养成习惯。以下是2019年高考地理答题技巧大全，供参考! 一、等高线地形图小专题 1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓； 计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离 2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。 3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。 4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。 5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民(微博)等。①.选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即口袋形的地区，口小利于建坝，袋大腹地宽阔，库容量大。因为工
程量小，工程造价低)；②.选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③.考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足。 6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。 7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。 8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。 9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。 10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。 11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地)；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。 12.地形相关分析： ①地形成因分析：运用地质作用(内力作用地壳运动、岩浆活
专题：高考地理选择题答题技巧文综地理选择题一般以组题出现，即以一段图文资料为背景设计2个以上试题，每个问题都有其题干和选项，背景材料中有相关的信息，有时题干或题目之间也能成为有效信息，如果审题和解答时不注意，往往会造成连锁性错误，所以解答地理选择题必须掌握一定的解答方法技能。 一、选择题的置疑特点 命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的可信度和区分度，势必增加选择题的迷惑性 ．．．（每题中的3个错误选项即为迷惑选项）。要提高解题的速度与准确率，就必须 熟知如下常见的置疑 ．．（设置迷惑）方法： 1.混淆概念。 2.以偏概全或表述绝对化。 3.误联因果。一是题干与选项之间的因果关系，或是选项内部的因果关系。常见的 误联也有两种情况:一种是因果倒置，一种是无因果关系。 4.正误同项。选项由两个以上的分句构成，其中部分分句是正确的，所以迷惑性大。 因此，审题要细心，不能“只看前不顾后”，才不致受迷惑。 5.肢不符干（异项）。选项本身正确，但是与题干不符。其迷惑度更大。 6.无图考图。与方向（方位、风向、洋流流向等等）有关的试题常常采用。 7.定式诱惑与变式迷惑。即或利用定式思维习惯来设置陷阱，或利用图文转换、图 图转换等形式上的变化来增加迷惑度。 8.隐含信息。把关键信息隐含在题干或地理图表中以增加试题迷惑度，这是当今高 考选择题最常用的置疑方法。 二.选择题的一般解题步骤 （1）仔细审题。 “仔细审题”是做好选择题的关键。随着命题手段的多样化，选择题的立体感和动态迁移感越来越强，迷惑性也越来越大。其答案不像材料解析题和问答题那样具有一定的伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全盘皆错。仔细审题，对做选择题尤其重要。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。具体要求如下： ①明确题目结构提取有效信息 选择题包括题干和选项两部分。题组试题的题干包括主题干和小题题干，主题干的条件是各个小题的共同条件，小题题干只是本小题的条件“仔细审题”是指对主题干与小题题干认真地加以审读，搞清题干中的主干语和条件限定语等。选项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项表述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。特别要关注题干的“设问”，也就是“题眼”，它决定了选择的方向 ②全面分析题干内容和充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。 显性信息：题干中附有明确的解题条件； 隐性信息：多潜隐在题干提供的材料中； 限制性（或特定）条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等；借用条件；用同一事实的不同说法给出解题条件 （2）认真筛选。
高考地理备考的答题技巧介绍 地理的答题技巧一、计算题 1.经纬度计算：经度差与地方时差算经度地方时每相差1小时，经度相差1 纬差法与正午太阳高度算纬度正午太阳相差多小，纬度相差多少;北极星的仰角即地平高度等于当地地理纬度;经纬线上长度算经纬度 1 经线长111km,1 纬线长111cosфkm(ф为纬度)。 2.比例尺计算：比例尺=图上距离/实地距离 3.海拔和相对高度的计算：等高线图上任意两地相对高度的计算可根据(n-1)d ⊿h (n+1)d(其中n表示两地间不同等高线的条数，d表示等高距)。 4.流域面积的计算：作出流域的分水线即山脊线，由分水岭所围的区域即为流域的范围;因图形不规范，计算时一般算出图幅面积后，再分析流域面积占图幅面积的比重，相乘即可。 5.有关时间计算：①某地时区数=该地经度15，对商取整数部分，尾数部分四舍五入;②根据各时区中央经线的地方时即为本时区区时，相邻的两个时区的区时相差1小时，即求某地区区时=已知地区时两地时区，注意东加西减;③根据东早西晚，经度每相差15 ，地方时相差1小时。即求某地地方时=已知某地地方时(两地经度差4分钟/1 )，注意东加西减;④日期界线有两条，自然界线即地方时0：00经线，以东早一天，为新的一天，以西晚一天，为旧的一天;人为界线即国际日期变更线，也就是180 经线(但两者并不完全重合)，规定日界线以东晚一天，为旧的一天，以西早一天，为新的一天;新的一天的范围即从地方时0：00经线向东到180 经线的范围;新的一天的范围=180 经线的地方时15。⑤日照图上晨线与赤道交点所在经线地方时为6：00，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18：00;晨昏线与某纬线的切点所在经线为0：00(切点为极昼)或12：00(切点为极夜)。 6.地球自转速度计算：①地球上除南北极点外，其它各地
高考地理解题技巧之16选择题题型分类突破系列(四）二维坐标统计图【考点诠释】 二维坐标图：即直角坐标，用横纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理事物的时空变化规律。这一种应该说是最简单的一种，也好识别，但要注意横、纵坐标不唯一时的切换。 题型特征 坐标图解读型选择题是常见的题型，坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的地理信息图像。坐标图有二维坐标（平面直角坐标）图、三维坐标图和多维坐标图。二维坐标图用横、纵坐标分别代表两个地理要素，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理要素的时空变化规律。根据点和线的不同，二维坐标图可分为折线图、曲线图、柱状图和点状图等。三维坐标图是用三维空间反映三个地理要素之间的关系，或将三个地理要素统一放在一个平面内，最常见的三维坐标图是平面正三角形坐标图。多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多具有并列关系的信息反映在一幅图上，常见的有雷达统计图、风玫瑰图等。坐标图解读型选择题能很好地考查考生对数据的理解能力和运用能力，能反映出考生的理性思维素养，因而在高考题中经常出现。 答题技巧 解读坐标图，首先要能正确判读、理解坐标系统中各坐标的具体含义，读清坐标轴上的地理事物名称、单位、尺度等，明确该图反映了
哪两个或几个地理事物之间的关系，思考横坐标与纵坐标所反映的内容之间的关系；其次要正确读取坐标图的有关数值及其变化趋势，准确判读出各坐标对应的时间与数值；同时特别要注意峰值和谷值，分析数值的谷峰变化与地理事物的相关性。 解读坐标图，可灵活采用以下方法： 1.坐标图上的点、线（折线、曲线）、柱等既表示了地理事物的数量，又反映了地理事物的发展变化趋势。一般来说，线状图侧重表示地理事物的时间或空间分布规律，如“海洋表层盐度的纬度分布图”中的盐度曲线就表示了海洋表层盐度的纬度分布规律；柱状图侧重表示地理事物的绝对数量，如“某地年降水量的变化图”中的降水柱就表示了各月降水量的数值大小。 2.解读坐标图时，与相关地理图像对照，可以更深刻地揭示地理事物的形成原因，更容易挖掘图像所蕴含的地理规律。如解读“洋流分布图”可与“气压带和风带图”对照，解读“理想大陆自然带模式图”可与“气压带和风带图”“世界洋流模式图”对照。 3.要重视对地理图像内容的综合分析。如钢铁工业的布局不但与原料、燃料紧密相关，也与交通、科学技术、劳动力等因素相关。综合分析，可以全面地认识地理事物，深刻理解地理内涵。 解读坐标图，不能忽视图上的定量信息，要看清纵坐标单位数值；不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化，还要进一步区分出发展阶段、增减趋势和程度的不同。 【精题演练】
高考地理大题答题技巧 归纳 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
自然地理部分 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等 2.地势起伏状况 3.主要地形分布（多种地形条件下） 4.重要地形剖面特征（剖面图中） ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日 较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差 小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平 原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不 易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山 地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置：距海远近 5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动：改变下垫面影响降水 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多 少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征：1.长度 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小（水能） 5.河道曲直情况 6.支流多少 7.河流支流排列形状：☆影响太阳辐射的因素 1.纬度：决定正午太阳 2.海拔高度：海拔高，原） 3.天气状况：晴天多， 4.空气密度 ☆影响雪线高低的因素1.降水：当地气候特征雅山南坡比北坡雪线低2.气温：阳坡雪线高于海拔的高低 ☆影响山地垂直带谱的1纬度：.山地所处的纬2. 海拔：山地的海拔越3.热量（即阳坡、阴坡 「自然因素」 1.土地：地形、土壤 2.气候：光照、热量、 3.水源（灌溉水源）「社会经济因素」 1.市场 2.交通 3.国家政策 4.劳动力 5.科技：农产品保鲜、 6.工业基础 ☆工业区位因素分析： 1.地理位置 2.资源因素：原料、燃 3.农业因素
高考地理80个高频考点与答题技巧汇总 1.某地地理位置的描述——标准模板，按规则出牌 （1）绝对位置（海陆位置，经纬度位置、半球位置、纬度带位置、温度带位置） （2）相对位置和相邻位置（位于XX地区的XX方位，东西南北中靠、濒、临、接XXXXXX地区） 【引申题型】——地理位置进行评价——2018届的出题趋势 （1）经纬度位置（所跨纬度带、热量带）——气候→农业（种类、生长期和熟制） （2）海陆位置（降水、海洋运输、海洋资源开发） （3）相邻位置（陆上相邻）——商贸、国际协作与分工（如珠江三角洲位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚，利于对外开放等） （4）交通位置（陆上、海上交通）——运费、大物流、转口贸易、商贸、腹地 （5）经济位置——吸引资金、技术引进；科研，技术发展；国际协作和分工（6）政治位置——政治中心或区域行政中心 2.地形特征的描述——标准模板，按规则出牌 （1）地形类型多样或单一，以XX、XX、XX地形为主；
（2）地势起伏大（小），地势XX高XX低； （3）主要地形类型的分布 （4）特殊地貌（如果有则一定要说）：海岸线、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川地貌、火山等。 【引伸题型】地形对地理要素的影响=气候+河流+土壤+农业+工业+交通+城市 3.等值线题目的五读法——秒杀选择题 （1）读图名——明确等值线的类型（2018届高考可能会汇入新的等值线元素） （2）读数值——注意取值，同时注意题干中所注的关键词“最大”、“最小”等词汇，在高考时一定要有目的性地勾画重点，正确运用好公式。这里特别强调局部范围内“闭合”的地方。 （3）读疏密程度——反映水平差距的大小（如坡度、温差、风力、空间差异等等） （4）读凸起方向——这也是命题的重点，“凸高为低、凸低为高”“凸高为高、凸低为低”往往成为考试比较青睐的东西 （5）读延伸方向——通过等值线这个载体，来考查影响某地理要素的影响因素，这也是一种考法。
高考地理答题模板及答题技巧有哪些 【一】高考地理答题模板有哪些 1.影响日照时间长短的因素：昼长；地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长);天气状况。 2.影响太阳辐射强度的因素(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素) 太阳高度(即纬度)；天气状况；地势；空气密度 如为什么青藏高原太阳辐射最强?①纬度较低，太阳高度较大; ②晴天多;③地势高;④空气稀薄，大气洁净。 3.河流的治理措施： 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林;中游：治理原则是分洪、蓄洪，作法是修水库，修建分洪、蓄洪工程;下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 4.河流洪涝灾害的成因分析： 自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征); 人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏，围湖造田)。 5.如何分析某一作物生长的气候条件： 1)从有利条件和不利条件两个方面去分析; 2)从光照、热量、降水、昼夜温差、气象灾害等方面去分析; 3)从春、夏、秋、冬4个季节的气候条件分段分析。 有利条件：夏季高温多雨，雨热同期;秋季雨水少，天气晴朗，有利于棉花后期生长和收摘。
不利条件：播种期适逢春旱，灌溉水源不足。 6.工业区位因素分析： 1)自然条件：位置、土地、水源。 2)经济因素;农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术。 3)社会因素：政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件、政策。 4)环境因素;主要用于微观布局。 工业区位因素是多方面的，在诸多的区位因素中，某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个(或少数几个)，因此，在现实的区位选择中，要首先考虑其主导因素或具有明显优势的条件。【二】高考地理答题答题模板汇编 1.生产特点：生产规模大，商品率高.主要分布：南亚、东南亚、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 2.所在国经济结构特点：以热带企业化种植园为主的单一经济 3.所在国如何发展经济：①继续发挥优势，抓好热带经济作物生产;②狠抓粮食生产，努力增产粮食;③调整产业结构，建立独立的、完整的工业体系和国民经济体系;④加强"南南合作";⑤加强"南北对话"，建立国际经济新秩序。 4.非洲粮食问题突出的原因：①人口自然增长率高;②自然条件恶劣;③乱垦滥伐，过度放牧，加剧了干旱和土地沙漠化; 5.新加坡缺水、缺粮的原因：①国土面积狭小，虽地处热带雨林区，但无大河，径流量小;②国土面积狭小，耕地面积小，粮食产
一、生态问题 1、水土流失问题 我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区 产生的原因： (1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。 (2)人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。 治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。 治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。 2、荒漠化问题 我国典型的地区：西北地区(新疆、青海、内蒙等地) 产生的原因： (1)自然原因：全球变暖，蒸发旺盛;处于内陆地区，降水少;鼠害;蝗害。 (2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当。 治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理;控制载畜量;
营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等 治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生态和经济可持续发展。 3、干旱缺水问题 我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区、华北地区产生原因： (1)自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。 (2)人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大。 治理措施：南水北调;修建水库;控制人口数量，提高素质;减少水污染;减少浪费，提高利用率;限制高耗水工业的发展;发展节水农业;采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率;实行水价调节，树立节水意识;海水淡化等。(思考：我国东北地区为何没有形成春旱?) 4、土壤次生盐碱化 我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等 产生原因： (1)自然原因：频繁的旱涝气候(黄淮海平原);地形低洼;大气降水少，以灌溉水源为主。
2020年最新高考地理解题思路大全 一、特征类问题答题思路 1.地理位置特征 （1）绝对位置：:包含具体的经纬度、半球位置、纬度带、热量带。 （2）相对位置 ①海陆位置:地处内陆或沿海；濒临海洋或陆地。 ②大洲位置：位于哪个大洲的哪个方位。 ③国家位置：有哪些邻国（陆上）或隔海相望的国家。 ④与其他地理事物的关系：如交通线、河湖、地形区、山脉等。 2.地形地势特征
（1）地势特征：①平均海拔高低；②地势倾斜方向；③地势高低起伏状况。 （2）地形类型及分布：①地形类型的种类（单一或多样）； ②主要的地形类型；③主要地形的分布情况。 （3）区域典型（特殊）地貌：①典型的流水地貌（如喀斯特地貌）；②沿海地区的海岸线特征。 3.天气变化特征 说出气温、风力、风向、天气阴晴和气压等的变化，包括阴晴状况、冷暖（即气温高低）、气压状况、风力和风向等。 【答题指导】在答气候特征的描述时注意以下三点：规范用词；气温和降水一般组合归纳，如高温多雨；突出地区特色，如青藏高原太阳辐射强等。 4.气候特征 主要从气温和降水两方面进行描述。
（1）气温 气温的高低①年均温；②最冷月均温；③最热月均温气温的季节变化冬夏气温季节变化温差的大小①气温日较差；②气温年较差气温的空间分布高空和地面（2）降水：从降水量的多少（年降水量）、降水的变率（降水的季节分配、降水的年际变化）及降水的空间分布等方面描述。 （3）其他气候特征要素还有光照、风及各气候要素的组合特征（水热组合特征、光热组合特征）等。 5.河流水文特征 特征具体内容影响因素“两量” ①径流量（大小及变化、是否断流等） ②含沙量（大小及变化等）受植被状况、地形陡缓（以侵蚀还是沉积为主）等影响“两水”①水位（高低、变化）与补给类型密切相关②水能（蕴藏量的大小）受流量和落差影响“两期”①结冰期（有无结冰期、结冰期的长短）
高考地理解题技巧专项突破：地理过程类 命题特点 【设问形式】 “说明三角洲位置变化的主要过程”、“说明天气系统的影响过程”等。 【考查方式】 地理过程是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程，强调地理事物和现象的时间变 化特征。过程性分析型综合题考查方向主要为:①有限时段内的依时行为。在一定的时间间 隔内，尽可能详尽地记录地理现象的依时行为，从中发现地理事实变化规律，以便推测该时段之前或之后的变化状况；②对未来可能发生的地理行为进行模拟和预测；③研究地理过程与地理分布之间的耦合关系，从而把地理学的规律统一于时间与空间的共同基础之上。一般以区域地理环境特征图文材料为载体，根据材料和地理原理分析得出主要地理过程。 1.自然地理部分 （1）大气受热过程：主要包括太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射等大气对太阳辐射的 削弱作用和对地面的保温作用等。 （2）热力环流的形成过程：主要包括近地面冷热不均引起的大气垂直运动、同一水平 面上气压高低的变化、空气的水平运动、等压面的弯曲变化及热力环流的典型案例（如山谷
风、城市风、海陆风等）的形成过程。 （3）三圈环流的形成过程：主要包括全球主要气压带、风带的形成过程及低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈的形成过程等。 （4）常见的天气系统或气象灾害的形成过程：主要包括气旋（或低压）、反气旋（或高压）、冷锋、暖锋、台风、寒潮、洪涝、干旱及旱灾、锋面气旋等常见天气系统或气象灾 害的形成过程。 （5）地壳内部物质的循环过程：主要包括岩浆转化为岩浆岩、地表岩石转化为沉积岩、所有岩石转化为变质岩、所有岩石转化为岩浆等。 （6）外力作用对地表形态的影响过程：主要包括风、海浪、流水、冰川等外力作用对 地表形态的影响过程及形成的地貌（如沙丘、冲积平原、山麓冲积扇、河口三角洲、黄土高 原千沟万壑的地表形态、地上河等）的过程。 （7）水循环的过程：主要包括水循环（如海陆间水循环、海上内循环、陆上内循环等） 中的蒸发、水汽输送、降水等环节的过程，河流的春汛、夏汛、凌汛的形成过程等。 （8）海水运动的形成过程及其对地理环境的影响过程：主要包括北印度洋季风洋流等 大洋表层洋流分布规律的形成过程、海洋渔场的形成过程等。 （9）主要地质构造及其构造地貌的形成过程：主要包括褶皱、断层、火山、海沟、大 洋中脊、海岭等地质构造或构造地貌的形成过程。 （10）地质灾害的发生过程：主要包括地震、滑坡、泥石流等地质灾害的发生过程。 2.人文地理部分 （1）聚落的形成过程：主要包括不同地理环境条件下聚落（如乡村、城市等）的形成 过程及其差异。
2020高考地理大题答题模板必背高考地理大题答题模板 农业生产特征： ①农业地域类型 ②农作物种类及分布 ③农业各部门结构(所占比重) ④生产水平(机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率) 1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文(河流、湖泊)、 植被(自然带) 2.地形特征： ①主要地形类型(高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲 积扇、三角洲); ②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域 极值(地势最高、低值); ③主要地形区及其分布。 高考地理必背知识点 1.水库大坝建设选择在河流峡谷处原因：①地处峡谷处，利 于筑坝;②有盆地地形，蓄水量大。
2.交通运输线路(铁路、公路)选择某地的理由：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。 3.确定某地为盆地，判断理由：河流向中部汇集，表明地势 中间低，四周高。 4.引水工程选择某地原因：该地地势较高，河水可顺地势自流。 5.盐度最高的是红海，原因：①地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛.②周围是热带沙漠地区，缺少大河注入. 6.盐度最低的是波罗的海原因：①地处较高纬度，气温低， 蒸发弱。②周围是温带海洋性气候区，有淡水注入. 7.巴尔喀什湖东咸西淡的原因：①东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛;缺少河流注入.②西部：有河流注入，起稀释作用.③中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大。 高考地理必背答题模板 1.南极发现有丰富煤炭(北极地区埋藏丰富石油)，说明：南 极(北极)地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移 至此，这是板块构造学说的有力佐证. 2.刚果盆地的形成原因：刚果盆地原来是内陆湖，后经地壳 抬升，河流下切，湖水外泻而成.
高考地理答题技巧：答题思路大集锦地理是高考文科考试必考科目之一。考生可以掌握答题技巧，高效答题。下面查字典地理网小编给大家带来高考地理答题技巧，希望对你有帮助。 高考地理答题技巧（一） 一、影响日照时间长短的因素 1.昼长; 2.地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长); 3.天气状况。 二、影响太阳辐射强度的因素(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素) 1.太阳高度(即纬度); 2.天气状况; 3.地势; 4.空气密度。 如为什么青藏高原太阳辐射最强? ①纬度较低，太阳高度较大;②晴天多;③地势高;④空气稀薄，大气洁净。 三、影响气温高低的因素 1.纬度; 2.地形、地势; 3.下垫面性质(海陆位置、植被状况、洋流等); 4.天气状况。 四、影响气温年较差的因素及变化规律 1.纬度：低纬小，高纬大; 2.下垫面性质：海洋小于陆地，沿海小于内陆，有植被的小于裸地;
3.天气状况：云雨多的地方小于云雨少的地方。 五、河流的治理措施 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林; 中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程; 下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 六、河流洪涝灾害的成因分析 自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征)- 人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏、围湖造田)。 例如，长江洪灾的原因： (一)自然原因： 1.水系特征： (1)流域广，支流多; (2)中上游植被破坏严重，含沙量增大; (3)中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。 2.水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。 3.气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。 (二)人为原因：
2016高考地理简答题答题技巧 一．综合题分析方法和技巧 1.五步操作程序： （1）细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词” （2）列出“模板”。（见下面的常见模板） （3）仔细“筛选”。根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。 （4）酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外） （5）书写答案。“地理语言（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。 二．综合题的常见答题模板 ☆地理位置分析：绝对位置+相对位置 1.海陆位置； 2.经纬度位置； 3.大洲交界或国界位置； 4.交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）； 5.经济和军事位置； 6.相邻地区（经济发达区） ☆描述某地的地形特点：①以什么地形为主（五大类地形）②地势起伏（大、小）③地势特
征（哪里高哪里低）。 ☆描述某地的地势特点：哪里高，哪里低。或地势起伏大或山河相间，山高谷深。 ☆某地地形分布特点：描述哪个方位是什么地形即可。（注意和第1种问题的区别） ☆判断地形地势的依据：①等高线的分布②河流流向③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地） ☆我国一些地形区的地貌（地形）特征：①青藏高原：雪山连绵，冰川广布②云贵高原：崎岖不平③内蒙古高原：地面坦荡④黄土高原：支离破碎、千沟万壑。⑤横断山区：山高谷深，山河相间…… ☆分析某区域地形地貌成因： （1）流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷（V形谷如三峡）、瀑布、丹霞地貌（广东）。（2）水对可溶性岩石（石灰岩）的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌（桂、贵、云）。 （3）流水的冲积（堆积或沉积）作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛（冲积岛） （4）风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌（新疆）。（5）风力的沉积作用：沙丘（沙漠）、黄土高原。 （6）冰川的侵蚀作用：挪威的峡湾（U形谷、冰斗、角峰）和五大湖，欧洲的许多湖泊（千湖之国芬兰的湖泊）。欧洲的地形 （7）地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。 （8）岩层断裂上升（块状山）：泰山、庐山、华山等。 （9）板块相撞：高大山脉（喜马拉雅山脉等）和高大年轻的高原（如青藏高原）、海沟、地震、太平洋中的岛弧。 （10）板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。 （11）由珊瑚的遗体堆积而成（珊瑚岛）：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。（12）由火山的喷发物堆积而成（火山岛）：夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。 （13）背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。 （14）向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。 （15）渭河平原的成因：地壳断裂下陷，流水的沉积作用。 ☆影响气温的因素： 1.纬度高低（决定因素）。具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形地势。阴坡阳坡，海拔高度 3.海陆位置：距海远近，大陆性海洋性 4.洋流。（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.大气环流和天气状况。（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆气温日较差与年较差规律： 气温日较差，是一天中气温最高值与最低值之差。其大小与纬度、季节、天气情况及地表性质等有关。 ①．气温日较差与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。 原因：纬度越高，太阳高度的日变化越小。 ②．气温日较差与天气的关系：阴天比晴天日较差小。 ③．气温日较差与海陆的关系：沿海比内陆日较差小。
1.地理位置分析 绝对位置+相对位置 (1)经纬度位置高低中纬热带、温带、寒带 (2)海陆位置 (3)相对位置：相邻地区(国家、经济发达区)；交通位置(重要海峡、铁路枢纽、港口) (4)大洲交界或国界位置 (5)半球位置 2.描述某地的地形特点 (1)以什么地形为主(五大地形) (2)地势起伏(相对高度，大、小) (3)地势特征(东西南北中，哪高哪低) 3.某地地形分布特点 描述哪个方位是以什么地形为主即可。 4.判断地形地势的依据 (1)等高线的分布 (2)河流流向(与等高线凸向相反) (3)水系的形状(向心状即盆地，中间低、四周高，放射状即山地，
中间高、四周低) 5.我国一些地形区的地貌(地形)特征 (1)青藏高原：雪山连绵，冰川广布 (2)云贵高原：崎岖不平，地无三里平 (3)内蒙古高原：地面坦荡 (4)黄土高原：支离破碎、千沟万壑。 (5)横断山区：山高谷深，山河相间 6.分析某区域地形地貌成因 (6)冰川的侵蚀作用：挪威的峡湾(U形谷、冰斗、角峰)和五大湖，欧洲的许多湖泊(千湖之国芬兰的湖泊)。欧洲的地形 (7)地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。 (8)岩层断裂上升(块状山)：泰山、庐山、华山等。 (8)板块相撞：高大山脉(喜马拉雅山脉等)和高大年轻的高原(如青藏高原)、海沟、地震、太平洋中的岛弧。 (10)板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。 (11)由珊瑚的遗体堆积而成(珊瑚岛)：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。 (12)由火山的喷发物堆积而成(火山岛)：夏威夷群岛、小安的列
学习必备欢迎下载 高考地理综合题答题思路 答题总的原则： 1.在不特殊指明 ．．．．的情况下: (1)回答成因或因素类 ．．．．包括．．．．．．问题都要往两个大的方面去想，一是自然原因，二是人为原因。自然因素 位置（经纬度位置、海陆位置）、地形、气候（光热水）、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源（原料）、 能源（燃料）、土地、气压带和风带、大气环流等；人为因素 ．．．．包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史等。 (2)回答意义影响类 ．．．．．问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。 (3)回答条件分析类 ．．．．．问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。 2.作答地理综合题，应注意回答的有序 ．．性．：学会采用分点作答；作答特征描述问题时，学会分阶段描述．特征。 3.作答地理综合题，应注意回答的逻辑性 ．．．：弄清各点作答的先后顺序；不出现答案中自相矛盾的地方。 问什么就答什么，有什么就答什么。当然，掌握基础知识是前提。答题时尽量结合题目所给的图上信息或资料作答。 一、地形 背熟世界及中国各地的地形分布，掌握它们的成因。 1、描述某地的地形特点：①以什么地形为主（五大类地形）②地势起伏（大、小）③地势特征（哪里高哪里低）。 2、描述某地的地势特点：哪里高，哪里低。或地势起伏大或山河相间，山高谷深。 3、某地地形分布特点：描述哪个方位是什么地形即可。（注意和第1种问题的区别） 4、判断地形地势的依据：①等高线的分布②河流流向③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地） 5、我国一些地形区的地貌（地形）特征：①青藏高原：雪山连绵，冰川广布②云贵高原：崎岖不平③内蒙古高原：地面坦荡④黄土高原：支离破碎、千沟万壑。⑤横断山区：山高谷深，山河相间…… 6、分析某区域地形地貌成因： （1）流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷（V形谷如三峡）、瀑布。 （2）水对可溶性岩石（石灰岩）的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌（桂、贵、云）。 （3）流水的冲积（堆积或沉积）作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛（冲积岛） （4）风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁。 （5）风力的沉积作用：沙丘（沙漠）、黄土高原。 （6）冰川的侵蚀作用：挪威的峡湾和五大湖，欧洲的许多湖泊（千湖之国芬兰的湖泊）。欧洲的地形（7）地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。 （8）岩层断裂上升（块状山）：泰山、庐山、华山等。 （9）板块相撞：高大山脉（喜马拉雅山脉等）和高大年轻的高原（如青藏高原）、海沟、地震、太平洋中的岛弧。 （10）板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。 （11）由珊瑚的遗体堆积而成（珊瑚岛）：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。 （12）由火山的喷发物堆积而成（火山岛）：夏威夷群岛等。 （13）背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。 （14）向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。 （15）渭河平原的成因：地壳断裂下陷，流水的沉积作用。
高考地理复习：大题冲关之解题技巧 为方便广大高三生顺利进行高考二轮复习，专门整理出高考地理大题冲关之解题技巧，供同学们参考学习。 1.解读材料，科学审题 读题干-读图名-读图例、注记、经纬度-分析地图-题干与图表结合分析-分析设问。①题干，一般包括材料、数字、图表等。 ②审问题，包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知识范围等。 ③题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题目较简单，可从关键词上突破题意;有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意;有时只有将上述两方面结合起来，才能准确判断;还有些题目需从问题入手，进行逆向推断。高考题目的总要求是"题在书外，理在书中"，在审题时应以题意为中心，联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求。 2.信息获取与机智解读 提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。 解读信息要准：要注意区域图的准确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位;从题干、图表中提取解题信息;找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并
进行合理判断与推理，挖掘隐含信息。 运用信息要活：运用直接信息及隐含信息对问题进行分析，思维要畅通、敏捷。 3.解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化 将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化。一般解答思路为：根据经纬度、海陆位置准确定位→自然环境特征(地形、气候、水文、植被、土壤)→人类活动(工农业生产及其地域联系)。其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。有时由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。 善于迁移知识，活学活用。课本上的案例是解决这一类问题的典范，因此，注意案例的迁移，做到活学活用，才能赢得高考。如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的基塘农业;鲁尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施;美国"硅谷"发展的主要区位条件可迁移到印度的班加罗尔、北京中关村、新加坡电子工业。内蒙古畜牧业为实现可持续发展采取的措施，就可"迁移"阿根廷发展畜牧业所采取的措施：①培育良种;②改善交通;③开辟水源;④种植饲料。 4.解答问题，草拟答案 ①遵循已形成的思维模式和探究思路，根据试题的设问指向阐释
自然地理部分 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等 2.地势起伏状况 3.主要地形分布（多种地形条件下） 4.重要地形剖面特征（剖面图中） ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低 纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如： 谷地盆地地形热量不易散失，高形对冬季风阻挡，同纬度山 地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置：距海远近 5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动：改变下垫面影响降水☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大 小，蒸发量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征： 1.长度 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小（水能） 5.河道曲直情况 6.支流多少 7.河流支流排列形状：扇形、树枝状等 ☆影响太阳辐射的因素： 1.纬度：决定正午太阳高度、昼长： 2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（eg.我国青藏高原） 3.天气状况：晴天多，太阳辐射丰富（eg.我国西北地区） 4.空气密度 ☆影响雪线高低的因素： 1.降水：当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低（eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低） 2.气温：阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低 ☆影响山地垂直带谱的因素： 1纬度：.山地所处的纬度越高，带谱越简单 .专业DOC.
高考地理大题答题技巧 大全 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
高考地理答题(一) 一、河流的治理措施 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林； 中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程； 下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 二、河流洪涝灾害的成因分析 自然原因：水系特征、水文特征、气候特征 人为原因：植被破坏、围湖造田、占用破坏河道 三、分析河流水能丰富的原因 一是流速(位于地势阶梯过渡地带，河流落差大)； 二是径流量大(看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。 (一)凌汛的形成条件 一是有冰期（时间在初春解冻和初冬封冻）； 二是流向较高纬。 在我国凌汛最严重的是黄河，主要发生在上游河段和下游河段(即山东河段)。 (二)解决缺水问题的措施 一是保护有限的水资源，防止水污染；开发水资源，提高供水能力； 二是加强用水管理，增强节水意识，提高用水效率，控制需水量的增长；控制人口增长。 四、影响雪线高低的因素(雪线是指永久冰雪下限的海拔高度) 一是0'等温线的海拔； 二是降水量的大小(影响降水量的因素是坡向，即迎风坡降水量大)，因此，喜马拉雅山的南坡比北坡雪线低。 注：可根据该特点来判断迎风坡或背风坡。 五、开凿隧道问题 一是渗漏问题； 二是塌方问题。因此，开凿隧道要选择在背斜处，因为背斜岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏问题；并且，背斜为穹形构造，不易塌方。 六、水库坝址的区位选择 1．选在河流较窄处或盆地、洼地的出口处(因为工程量小，工程造价低)； 2．选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震； 3．考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。 七、农业区位因素分析 (一)自然条件 土地(地形、土壤)+气候(光照、热量、降水、昼夜温差)+水源(指灌溉水源) 注：自然因素的改造：通过培育良种、改良耕作制度等技术改革，扩大某种农作物的区位范围；另外，人们根据经济技术条件，对不适宜农业生产的自然因素进行改造，使之适宜发展农业。 (二)社会经济因素 1．市场：市场需求量最终决定了农业生产的类型和规模。市场区位及需求的变化，对农业区位的影响最为突出。