模拟试题四
第11题（操作）补充、编排教学文档。（8分）
打开“素材”文件夹中命名为“只有一个地球.doc”的电子文档，请按下面的要求对其进行操作：（1）打开文件，将“素材”文件夹下的图片“地球.jpg”插入到文档中。（1分）
插入——图片——来自文件——地球.jpg
（2）在页面底部（页脚）插入格式为“第一页，第二页……”的页码，居中，首页显示页码。（2分）插入——页码——位置（底端）、对齐方式（居中）、勾选首页显示页码——格式——数字格式（一、
二、三）
（3）利用“查找”工具，找到所有的“地球”，并将其替换为斜体、加粗的“地球”。（2分）编辑——替换——查找内容（地球）——替换为（地球）——格式——字体——字形（加粗、倾斜）
（4）将第三段设置为“首行缩进”两个字符。（1分）
格式——段落——缩进和间距——特殊格式——首行缩进——2个字符
（5）将文档中的题目“只有一个地球”改为艺术字呈现，文字字体为楷体，68号字。然后将文档以“只有一个地球修改.doc”文件名另存到考生目录下。（2分）略
第18题（操作）制作教学演示课件。（8分）
新建一个PowerPoint文档，选择一个设计模板，将其以“只有一个地球.ppt”为文件名，另存到个人文件夹的“素材\教学课件”文件夹中。具体要求如下：
（1）第一页采用标题幻灯片的版式以艺术字形式呈现本课标题“只有一个地球”，并注明主讲老师的信息，如姓名、邮箱等。（2分）略
（2）在第二页添加三幅关于地球的图片（图片存在“素材”文件夹下），使三张图片在单击后依次呈现，并呈现“水平百叶窗”的动画效果。（2分）
依次插入三张图片——右击第一张图片——自定义动画——添加效果——开始时间选（单击时）——其他两张图片选（之后）——确定
（3）利用Word为课文的生字词添加拼音，然后将其复制到第三页。在生字词的上面一行输入“读一读”，字体设置为“48”号、“加粗”、“居中”。（2分）
选中要添加拼音的字词——格式——中文版式——拼音指南——后面略
（4）将第一页幻灯片的切换方式设置为“向下插入”，其它的页面切换方式设置为“水平梳理”。
（2分）略
第24题（操作）批改电子作业（5分）
李明以电子文档方式完成了“读《只有一个地球》有感”的作业，保存在“素材”文件夹下的文档“读《只有一个地球》有感.doc”中，请使用修订和批注功能按下列要求对该其作业进行批改，批改后以附件形式发送到李明的电子邮箱（zhangstudent@https://www.doczj.com/doc/2d10761025.html,）。
(1)在第二段的第2句末尾添加“感悟深刻，见解独到”的批注。(2分)
在该句末尾单击鼠标——插入——批注——输入内容
(2)在第三段段的第1句文字下面，添加格式为“红色，下划线”。(1分) 略
(3)在第四段使用突出显示修订方式，将第1句末尾改成问号。(2分)
选中要修改的对象——工具——修改——输入“问号”
第28题（操作）期末考试结束后，需要对学生的本科成绩进行统计分析，请按照以下要求进行操作。（8分）
打开“教学资源”文件夹下“六（一）班学期语文成绩表.xls”，该文件记录了该班13名学生的名字、性别、语文成绩（上学期）、语文成绩（本学期）。请根据以下要求，对该成绩表进行简单的统计分析，并以原文件名保存到学生目录。
(1) 在最上方插入一行，合并A1、B1、C1、D1四个单元格，输入文字“学年语文成绩统计”，并设
为“居中”、“三号”、“黑体”。（2分）
在1上右击——插入——选中A1、B1、C1、D1——右击——设置单元格格式——对齐——勾选“合并单元格”
(2) 在表格右侧添加一列，该列设为语文成绩总分，计算每个学生的总分。（2分）略
(3) 请按“语文成绩总分”进行降序排列。（2分）选中语文成绩总分栏所有分数——将序排列-
扩展选定区域——确定
(4) 把表格设置成外边框为粗线，内边框为细线。（2分）选中表格——右击——设置单元格格式—
—边框——线条（粗线），预置（外边框）——线条（细线），预置（内部）——确定
模拟试题五
第11题（操作题）补充、编排教学文挡。（8分）
打开“素材”文件夹中命名为“《串联和并联》教案设计.doc”的电子文档，请按下面的要求对其进行操作：略
（1）将标题“教学方案设计”字体设置为“黑体”，“粗体”，字号为“三号”，并使其居中。(2) （2）将文档中的所有“串并联”改成“串、并联”(2)
（3）请在该文档的页脚处添加页码，页码格式为“2”(2)
（4）将修改后的文档另存在“素材”文件夹中，文档命名为“《串联和并联》教案设计（修改后）”
(2)
第14题（操作题）在搜集材料的过程中，在某网页上发现了多张非常漂亮的灯饰图片（网址为：https://www.doczj.com/doc/2d10761025.html,/fuchuangood/topic.php?pid=11207），请从中选择一张您认为较好的图片单独保存到“素材”文件夹中，并命名为“灯饰图片”。(2分) 略
第18题（操作题）优化课件。（10分）
请按如下要求对“素材”文件夹下的课件文档“串联和并联.ppt”进行编辑，完成后请按原文件名保存文档：
（1）删除第一张幻灯片中的文字“串联和并联”,插入艺术字“串联和并联”，任选一种样式,设置字体为”黑体”、“加粗”、字号分别为“三号”，并为其添加自定义动画，设置其“进入”时的效
果为“百叶窗”。（3分）略
（2）在第一张幻灯片中，于“串联和并联”与“导入新课”之间加一条分隔线，颜色为深蓝，粗细为5磅。（2分）单击“线条”并在要加分割线的地方拉出——双击该直线——颜色和线条——
颜色（深蓝）——粗细（5磅）
（3）将第14题中在你所选择保存的图片作为所有幻灯片的背景（3分）
在幻灯片中右击——背景——单击背景中的向下箭头——填充效果——图片——选择图片——确定——全部应用
（5）在第一张幻灯片中，在“并联电路”处添加超链接，链接至第三张幻灯片（2分）
选中“并联电路”——右击——超链接——本文档中的位置——第三张幻灯片——确定
24题（操作题）请使用修订和批注功能按下列要求对“素材”文件夹中的文档“《串联和并联》教案设计（修改后）.doc”进行批注，完成后请按原文件名保存文档。（3分）略
（1）使用修订功能将“教学活动2”中的“二、探究串并联电路的特点”文字颜色修改为红色；（1分）
（2）在文字“二、探究串并联电路的特点”上添加一个批注，批注内容为“着重培养学生的探究能力”。（2分）
第28题（操作题）在进行一次考试后，需要你对这次考试的成绩进行分析。（8分）
打开“素材”文件夹下的“课堂考核.xls“，该文件记录了该班20名学生在本次课堂上，分组协作学习的表现评定。请根据以下要求，对该表进行简单的统计分析，完成后请按原文件名保存文档：（1）在表格最后添加一列，在该列的第一行输入列标题“个人总得分”。（2分）略
（2）利用电子表格中的公式计算学生的个人总得分，并将其保存在列标题为“个人总得分”的列中，并保留小数点一位（学生的个人总得分为教师评分、组外评分及组内评分按一定比例累加而成，计算公式：个人总得分=（（教师评分+组外评分）/2）*60%+组内评分*40%）。（2分）
单击第一名学生的个人总得分单元格——单击函数公式编辑栏——输入“=（B2+C2）/2*60%+D2*40%”——点击“绿色√”——鼠标移到该单元格右下角——点击拖动覆盖至其他学生成绩——右击——设置单元格格式——数字——数值——小数位数选一位——确定
（3）在表格最上方插入一行，合并A1、B1、C1、D1、E1五个单元格，输入标题“课堂考核成绩”，并设置为“宋体”、“四”号、“加粗”、“居中”。（2分）略
（4）按分数从高到低排序（2分）略
模拟试题六
第10题（操作题）补充、编排教学文挡。（8分）
打开“素材”文件夹中命名为“《戊戌变法》教案设计.doc”的电子文档，请按如下要求对其进行操作，
完成后请按原文件名保存文档：
（6）将标题“教学方案设计”字体设置为“黑体”，“粗体”，字号为“三号”，并使其居中。(2分)略
（7）在“教学活动2”中的“二、发展——组会办报”下的“1、根据学生的课前预习及材料查找……”
下面，插入一个表格，具体内容为：(3分)
在要插入表格的地方单击——表格——插入——表格——设置行、列——确定
（8）在“教学活动2”中的“三、高潮——百日维新”下的“1、学习了解此次维新的具体内容……”
下面，插入以下的内容：(3分)
插入——图片——自选图形——基本图形——左括号（复制、粘贴4次，并进行大小的修改和位置的拖动）——文本框——在要输入文字的地方点击出现文本框——输入内容——双击文本框边框——颜色与线条——线条（颜色选“无线条颜色”）——确定
第12题（操作题）在搜集材料的过程中，你在某网页上发现了一张梁启超的照片，（网址为：https://www.doczj.com/doc/2d10761025.html,/news0001/200510/20051007_8926.htm）请你把这张图片单独保存到“素材”文件夹中，并命名为“梁启超图片”。(3分) 略
第16题（操作题）你在搜集教学资料时，发现了一个较好的历史教学类的网站（如https://www.doczj.com/doc/2d10761025.html,/），在此可阅读理论文章，下载电子教案等。为方便今后的多次浏览，请在IE浏览器的收藏夹中新建“教学资源”文件夹，将该网站以“历史教学资源”为名添加进来。（4分）略第17题（操作题）优化课件。（11分）
请按如下要求对“素材”文件夹下的课件文档”戊戌变法.ppt“进行编辑，完成后请按原文件名保存
文档：略
（1）删除第一张幻灯片中的文字“戊戌变法”,插入艺术字“戊戌变法”，任选一种样式,设置字体为”
黑体”、“加粗”、字号分别为“三号”，并为其添加自定义动画，设置其“进入”时的效果为“百叶窗”。（3）
（2）将第12题中你所保存的梁启超图片插入到第一张幻灯片的右下角，与左上角图片相对应（2）（3）在第一张你所插入的图片上建立超链接，链接至第三张幻灯片（3）
（4）为第三张幻灯片选择一个设计模板，并将演示文稿的切换效果设置为“溶解”，速度为“中速”。
（3）
第23题（操作题）反馈修改意见。在当前Web电子邮件服务界面上，您要把修改过的课件（戊戌变法.ppt），以一个附件的形式发送给该班班长及学习委员，他们的电子邮箱是one@https://www.doczj.com/doc/2d10761025.html,和two@https://www.doczj.com/doc/2d10761025.html,，邮件主题是“戊戌变法教学资料”，邮件正文的内容是：戊戌变法教学资料，详见附件。（3分）略
第27题（操作题）在进行一次考试后，需要你对这次考试的成绩进行分析。（9分）
打开“素材”文件夹下“历史成绩.xls“，该文件记录了该班20名学生本次考试各大题的成绩。请根据以下要求，对该成绩表进行简单的统计分析，完成后请按原文件名保存文档：略
（1）在表格的右侧添加一列，在该列的第一行输入列标题为“总成绩”，并计算出学生的个人总成绩（各大题成绩之和）存入该列中。（3分）
（2）在表格最上方插入一行，合并A1、B1、C1、D1、E1、F1六个单元格，输入标题“历史考试成绩”，并设置为“宋体”、“四”号、“加粗”、“居中”。（3分）
（3）在表格底部再增加一行，在该行的第一列输入行标题“试卷难度”，并计算出该试卷的难度（难度=平均分/ 满分），保留小数点两位。（3分）
模拟试题七
第10题（操作题）打开“素材”文件夹中的文档“人文环境.doc”，按要求完成下列操作，并将结果以“人文环境l.doc”为名保存在“素材”文件夹中。（9分）
（1）将标题“第二节人文环境”设置为三号、黑体、红色（RGB：255，0，0）、居中并添加字符边框。（2分）略
（2）利用“编辑”菜单中的“查找与替换”功能，将正文中的“美洲”替换成“亚洲”。（3分）略（3）插入页眉，输入页眉内容“人文环境”，并将页眉文字设置为小五号楷体，对齐方式为“居中对齐”。（2分）略
（4）将正文内容设置1.5倍行距，首行缩进2个字符。（2分）略
第17题（操作）打开素材文件夹下的“人文环境.ppt”，按要求进行如下操作。（9分）
（1）将第一张幻灯片背景设置为橙黄色（RGB：255，153，51），将标题“我们生活的大洲——亚洲”中“亚洲”设置为“华文新魏”，大小为60，加粗。（2分）略
（2）在第一张幻灯片上对“亚洲”设置超链接，链接到标题为“亚洲民族的服装”的幻灯片。（2分）略
（3）为第五张幻灯片插入图片，操作用到的图片位于素材文件夹下，名为“pic . bmp”，并为其设置自定义动画效果为进入方式“百叶窗”，单击、垂直方向、快速。（3分）略（4）对全部幻灯片设置切换方式为"随机"，切换速度为“中速”，换片方式为“单击”。（2分）略第22题（操作）使用电子邮件进行交流。（4分）
（1）请将考试文件夹下的素材文件夹打包压缩成RAR格式，并重命名为“素材1”，（2分）
（2）将此压缩文件以附件的形式发送至：kaoshi@https://www.doczj.com/doc/2d10761025.html,,主题为“资源”，邮件正文为“附件内素材，仅供参考！”。（2分）
第23题（操作）教师从网上下载了一篇本课的教案，放在素材文件夹中，请打开“人文环境教案.doc”，请使用修订和批注功能按下列要求对该教案进行修改，修改后以原文件名保存批改后的文档。（4分）（1）利用修订功能将标题中的“1课时”改为“2课时”。(2分)
选中“1课时”——工具——修订——输入“2课时”
（2）在文档的最后添加批注：“此教案详细具体，非常好！”（2分）
在文档最后点击一下——插入——批注——输入“此教案详细具体，非常好。”
第28题（操作）学生成绩统计。在素材文件夹下的“成绩统计.xls”中存放有该班级三次测验成绩，按要求完成操作。（5分）
（1）请将表中的“班级”列删除。（1分）略
（2）在“分数3”右侧增加一列，在该列的第一行输入列标题“平均分”，在该列中计算每个学生两次测验的平均分，保留小数点后两位小数。（2分）
在最右边一列输入“平均分”——选中第一个学生的所有成绩——函数（平均值）——鼠标移到该单元格右下角（鼠标成黑十字）——拖动下来至所有学生成绩出现——右击该平均分——设置单元格格式——数值——小数位数选2位
（3）将学生的“平均分”一列数据，用EXCEL的图标功能生成柱形图。（2分）
选中“平均分”——插入——图表——柱状图——完成
模拟试题九
第17题（操作）在素材文件夹下打开“本课教案.doc”，按下列要求对文档进行如下操作。（8分）（1）在教案第一行下面插入一行，然后拆分成两列，内容如下
表格——插入——行（在下方），右击表格——拆分单元格
（2）你需要把本教案打印出来，却发现页边距太大，请把文档的左右边距都调整为15mm；（2分）略
（3）为方便查看，请为教案插入页码；（2分）略
（4）对教案进行修改后，为了不覆盖原来的文件，请把文档另存为一个文件，并命名为“教案修改版.doc”。（2分）略
第18题（操作）请按如下要求对素材文件夹下的多媒体课件“开放的中国走向世界.ppt”进行编辑和修改。（8分）
（1）把幻灯片标题“开放的中国走向世界”的字体设为“华文行楷”，66号字；（2分）略
（2）在幻灯片中插入两幅图片，图片位于素材文件夹中，名称是“左门.jpg”、“右门.jpg”；（插入图片之后的效果如下图）（2分）
插入——图片——来自文件，插入图片后，拖动斜对角进行修改大小。
（3）对插入的两幅图片分别进行动画设置，“左门.jpg”的效果为“点击鼠标时”图片“向左侧飞出”，“右门，jpg”的效果为“点击鼠标时”图片“向右飞出”，并且“右门.jpg”同上一动画同时飞出。（4分）右击图片——自定义动画——动作路径（分别选向左、向右）——右门自定义动画的开始时间设为：单击之前。
第26题（操作题）打开“素材”文件夹下的“学生成绩.xls“工作表，按要求完成如下操作，并以”学生成绩修改版.xls“为名保存在考生文件夹下的“素材”文件夹中。（9分）
（1）在“平均分”这一列中用公式计算每个学生三次测验的平均分，小数点后保留两位数字；（2分）略
（2）根据“平均分”递增排列；（2分）
选定平均分——单击升序排列
（3）根据“平均分”这列数据，用Excel图标功能画出折线图；（2分）
插入——图表——折线图
（4）根据折线图回答下列问题：（3分）
①学生的成绩集中在哪个分数段内？
②学生之间的差距是否明显？
③是否有一小撮成绩极低或极高的学生？略
模拟试题十
第17题（操作）打开素材文件夹下的“Christmas Day.ppt”，按要求进行如下操作。（6分）
（1）把幻灯片标题“Christmas Day"设置为Arial Black字体，红色、44号字；（2分）
略
（2）插入图片“圣诞老人.jpg”，把图像尺寸设置为“高：13cm，宽：17cm”；（2分）
插入图片——圣诞老人.jpg，双击图片——尺寸——去掉“锁定纵横比”前的勾——输入尺寸。
（3）将修改好的文件命名为“Christmas Day修改版.ppt”，并保存在“素材”文件夹中。（2分）略第18题（操作）在“素材”文件夹下有一份名为“圣诞节的由来”的word文档，文档内容是从网页上直接粘贴进来的，请按下列要求进行修改。（9分）
（1）去掉文章的背景色；（2分）
格式——背景——无填充颜色
（2）给这篇文章加一个标题，标题内容为“圣诞节的由来”，3号字，黑体；（2分）
略
（3）重新设置本文档的页边距，左右边距都设置为15毫米；（3分）
文件——页面设置——设置左右边距
（4）把文档的行距设置为1.5倍；（2分）
全选文本，右击——段落——行距（1.5倍行距）
第27题（操作）使用Outlook Express向刘同学的家长发一封E-mail，并将“素材”文件夹下的文本文件“刘同学本学期表现. txt”作为附件一起发出。（4分）
具体如下：
[收件人]liu2008@https://www.doczj.com/doc/2d10761025.html,
[主题] 刘同学本学期表现
[正文]“刘先生：您好！您孩子本学期的表现情况见附件。”
略
第28题（操作）打开“素材”文件夹下的“学生成绩.xls“工作表，按要求完成如下操作，并以”学生成绩修改版.xls“为名保存在考生文件夹下的“素材”文件夹中。（8分）
（1）在工作表的第一行上面添加一行，然后合并本行单元格，输入文字“学生成绩表”，居中。（2分）在表格左边数字1上右击——插入，选定要合并的单元格——右击——设置单元格——对齐——勾选合并单元格——输入学生成绩表——居中
（2）使用SUM（）函数算出每人的总分成绩，公式为：总分=语文+数学+外语。将结果在“总分”中显示。（2分）
单击E3单元格——在插入函数栏中输入：=sum(B3+C3+D3)
（3）将所有记录按“总分”递减排列。（2分）
选择总分——单击降序排列
（4）根据“平均分”这列数据，用Excel图表功能画出折线图。（2分）
图表——图表类型——折线图
模拟试题十一
第12题（操作题）现在素材文件夹中有一个“学习档案袋”文档，打开它，并对其进行以下操作。（4分）
（1）请在表2“电脑配置方案表格”的右边加入“图片”一列，并适当调整各列宽度，以便形象表现每种硬件的外观；（2分）
选择该表格——表格——插入——列（在右侧），输入“图片”
（2）电脑硬件一般来说要多于4种，为使记录方便，请在表格下方插入8行；并将“品牌”与型号两列合并为一列。（2分）
选择该表格——表格——插入——行（在下方），重复7次。选择要合并的单元格，右击——合并单元格第16题 (操作题) 现在“素材”文件夹下有一份《配电脑，我也是行家》电子教案，打开它并对其进行以下操作。(12分)
（１）教案中使用了“计算机”和“电脑”指代同一事物，请把教案中所有的
“计算机”改成“电脑”并保存；（2分）编辑——替换
（２）请为此教案加入页码在页面底部居中显示；（1分）
插入——页码——对齐方式（居中）
（３）请为教案设置二级标题并显示如下文档结构图：把以大写数字开头的一到七点设为一级标题，用“四号”、“粗体”显示；把用“（）”标出的大写数字设为二级标题，
用“五号”、“粗体”显示；（6分）
格式——样式和格式——右击标题1——修改（四号，加粗）——右击标题2——修改（五号，
加粗）——选择大写数字开头的一到七点——单击标题1——重复进行二级标题的设置
（４）请在第一页为本教案自动生成如下二级目录，当页码改变时目录能自动更新。（3分）
光标移到开头要插入目录的位置——插入——引用——索引和目录——目录——显示级别（2
级）——确定
第18题 (操作题)在素材文件夹下有一个“电脑配件.ppt”文档，请打开它并对其做以下操作。（8分）
（１）为幻灯片第三页中的“输入设备”设置超级链接到第十页幻灯片，“输出设备”设置超链接到最后一页；（3分）
选择输入设备——右击——超链接——本文档中的位置——选择需连接的幻灯片。输出设备相
类似。
（２）在幻灯片母版中设置一个返回按钮放在页面右下角，使点击每一页幻灯片中的按钮时放映回到第三页；（3分）
（３）设置所有幻灯片的切换方式为“垂直百叶盒快速”，并伴随有“照相机”声音。（3分）
右击左边任意一张幻灯片——幻灯片切换——依次选择（垂直百叶窗、快速、照相机，应用于
所有幻灯片）
第27题（操作题）在“素材”文件夹中有一个“价格统计.xls”文件，打开它，并对其进行如下操作。（5分）
（１）把“配件名称”列左对齐，“价格”列居中对齐；（1分）
1. 选择“配件名称”列——右击——设置单元格格式
2. 选择“价格”列——右击——设置单元格格式
（２）在表格底部增加一行“总价”，并用公式计算出总价；（2分）
在底部第一列输入“总价”，拖选中所有价格以及总价对应的空白栏，单击菜单栏中自动求和（３）为直观显示出各硬件部分的价格，请把表格转化成柱状图并调整位置与大小，使其能放在表格右边并列显示。（说明：柱状图以硬件名称作为横坐标，以价格所表示的数字
作为纵坐标）（2分）
选中表格——插入——图表——柱状图
模拟试题十二
第10题（操作题）编辑修改教学文档（11分）
打开素材文件夹中“表格与公式推导.doc”，为记录各小组在测一测过程中的所得数据，要求你完成以下操作。
（1）请在“周长C=”单元格中补上圆的周长公式，在“面积S=”单元格中补上圆的面积公式；（公式中全部用半径来表达）（2分）
（2）为使表格更美观，请在此表格上方加上标题“测一测结果统计表”，“四号字”，“粗体”，“居中”显示；（1分）
（3）在第二页的三个空白处各填写以下内容；填写处已用红色标记出来）。（6分）
在第一处填写：
在第二处填写：
在第三处填写：
（3）在素材文件夹中“圆的面积.ppt”的最后插入一张幻灯，并把上述三个推导公式拷贝并到此幻灯片。（2分）
第17题（操作题）刘老师从网上下载了一个演示圆面积推导过程的压缩课件，他准备在自己教学过程中使用此课件，请您帮助他完成以下操作。（7分）
(1) 从“2575000.rar”中获取“2575000.exe”文件放在素材文件夹中；（2分）
(2) 在保证能用原来的方法打开文件的前提下，把文件名改为“圆面积公式的推导”；（2分）
(3) 为“圆的面积.ppt”中“圆面积公式的推导”插入超级链接，使点击时播放“圆面积公式的推
导.exe”文件。（3分）
第26题（操作题）在素材文件夹中有一个名为“张三作业.doc”的文档，打开它并对学生的作业进行以下操作。（8分）
（1）为第一题的答案提供批注：“题中未说明r和d的含义时，最好用‘半径’和‘直径’”；（2分）
（2）在第四题的答案后加上单位，要求单位用字母表示且用红色字体显示；（2分）
（3）将修改好的“张三作业.doc”文档以“批注意见—张三.doc”为名另存为在“批改好的作业”
文件夹中；（1分）
（4）将修改好的“批注意见—张三.doc”以附件的形式发送给张三，邮件主题为“圆面积练习批注意见”，正文内容为“做得不错，希望以后注意一些细节问题，再接再厉！”（张三邮箱：shanzhang314@https://www.doczj.com/doc/2d10761025.html,.）（3分）
小学教师教育技术水平考试模拟试题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )答案：系统方法 2. 下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（）答案：教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术 3. 对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( ) 答案：教育技术就是媒体技术 二教学设计过程 1. “最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是( )答案：给定条件下努力达到最优的教学效果 2. 下面关于教学设计的说法，错误的是（） 答案:教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价3.下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（）答案：信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学 三演示文稿的制作 1. 可以使用（）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景答案: 格式 2. PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（） 答案：模板的内容要到导入之后才能看见 3. 幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（）命令设置. 答案：幻灯片切换 模块2后测 1. 美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是( ) 答案：学习资源和学习过程 2. 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（） 答案：教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 3. 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）答案：信息技术对教育的影响基本上都是正面的二教学设计过程 1. 在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（） 答案：学习需要分析 2. 信息化教学设计的目的是( ) 答案：优化教学过程，提高教学效果 3. 科拉克的教学设计模式的五个环节是（） 答案：分析、设计、开发、实施和评价 三演示文稿的制作 1. 在PowerPoint中, 设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令?( ) 答案:“幻灯片放映”菜单 2. 在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（） 答案: 幻灯片浏览视图 3. 如果要在当前的幻灯片中插入声音文件，应该使用菜单中的( )命令 答案:【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】 模块3前测 1. 对于媒体的理解，下列说法不正确的是( ) 答案：教学媒体又可称为教学资源 2. 对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（） 3. 教学游戏机属于( ) 答案：交互媒体 二媒体素材加工方法 1. 对图像进行处理时，经常使用的工具软件是( ) 答案：PHOTOSHOP 2. 关于矢量图与位图，下列说法正确的是（） 答案：放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真 3. 下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（）答案：.gif 三信息资源的获取 1. 你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（） 答案：用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中 2. Yahoo网站属于（）答案：目录搜索引擎 3. 在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（） 答案：利用Google输入关键字 四教育信息资源的评价及合理利用 1. 对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（）答案：评价教学资源是否应用了先进的数字化技术 2. 教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（） 答案：网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用 3. 下列哪个选项不属于网络信息资源（） 答案：电子邮件系统 模块3后测 1. 教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？( ) 答案：呈现力 2. 下面的教学媒体中，( )常用于个别指导教学 答案：计算机教学系统 3. 下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（） 答案：教学资源与教学媒体的概念有交叉,有时候可以互换 二媒体素材加工方法 1. 关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（） 答案：现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处 2. 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是( ) 答案：教育技术.bmp 3. HyperSnap-DX软件中,捕捉选定矩形区域的命令是（） 答案：Region 三信息资源的获取 1. 在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频( ) 答案：.avi 2. 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）答案：教学资源需要是数字格式 3. 在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因( ) 答案：可能网络断开,可以检查网络连接
中小学教师教育技术能力标准（试行） 中华人民共和国教育部 编者按为贯彻落实教育部制定的《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的有关要求，提高广大中小学教师教育技术应用能力和水平，教育部于年前下发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，要求各地结合实际认真贯彻实施。 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》是指导开展中小学教师教育技术培训与考核的基本依据，适用于中小学教学人员、中小学管理人员和中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。教育部还将依据这一《标准》研究建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体系，以促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。 为让广大读者了解，本刊特将《标准》全文刊登于此。 为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，特制定《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。 本标准适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。 第一部分教学人员教育技术能力标准 一、意识与态度 （一）重要性的认识 １．能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 ２．能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 ３．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 （二）应用意识 １．具有在教学中应用教育技术的意识。 ２．具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。 ３．具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。 ４．具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。
1、计算机预防病毒感染有效的措施是【 D 】。 A.定期对计算机重新安装系统 B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起 Ｃ．不准往计算机中拷贝软件 D.给计算机安装防病毒的软件，并常更新 2、一个51２MＢ的Ｕ盘能存储【Ｂ】字节(Byｔe）的数据量。 A.512×８B．512×１02４×1024 C．５１２×1024 Ｄ.512×10２4×8 3、计算机病毒是【B 】。 A.计算机系统自生的 B.一种人为特制的计算机程序 C．主机发生故障时产生的 D.可传染疾病给人体的 4、在计算机内部,数据是以【A 】形式加工、处理和传送的。? Ａ.二进制码 B.八进制码 C.十进制码Ｄ．十六进制码 5、下面列出的四种存储器中，断电后正在处理的信息会丢失的存储器是【A】。A．RAＭ B.ＲOM C.ＰROMＤ．EPROM 6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和【Ｃ】。 A．生物技术B．媒体技术 C.通信技术 D.传播技术 7、内存和外存相比,其主要特点是【C 】。? A．能存储大量信息Ｂ.能长期保存信息 C.存取速度快 D.能同时存储程序和数据 8、二十世纪末，人类开始进入【Ｃ】。 Ａ. 电子时代 B. 农业时代 C. 信息时代D．工业时代 9、关于信息的说法,以下叙述中正确的是【Ｄ】。 A．收音机就是一种信息Ｂ. 一本书就是信息 C. 一张报纸就是信息D．报上登载的足球赛的消息是信息 10、下列不属于信息的是【Ｃ】。 A.报上登载的举办商品展销会的消息 B.电视中的计算机产品广告 Ｃ．计算机D．各班各科成绩 １１、多媒体信息不包括【D】。 A.影像、动画Ｂ．文字、图形C．音频、视频Ｄ．硬盘、网卡 12、信息技术包括计算机技术、传感技术和【Ｃ】。 Ａ.编码技术 B.电子技术Ｃ．通信技术D．显示技术 １３、使用大规模和超大规模集成电路作为计算机元件的计算机是【D 】。 A．第一代计算机Ｂ.第二代计算机
教师教育技术考试参考试题50题（附答案） (单选题) 1、教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是 ( B )。 A．幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体 B．黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体 C．广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体 D．电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体 2、老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征( A )。 A．呈现力 B．参与性 C．传播力 D．可控性 3、在放映幻灯片演示文稿时，教师需要向学生指示知识点，如何操作比较好( B )。 A.用小棒子指向知识点 B.用绘图笔在幻灯片上作些标记 C.用手直接指向知识点 D.切换到编辑模式，将要标示的地方突出显示，在切换到幻灯片放映模式 4、电脑使用正常，但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开，那么最有可能的原因是( ) A.电脑受病毒感染 B.电脑里没有安装office办公软件 C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D.电脑死机答案：B 5、在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后缀名为( )。 答案：A 6、在电子幻灯片的大纲视图模式下，教师输入标题后，接着输入内容时，应按( )。 +Enter C.空格键 +Space 答案：A
7、如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片，则可按下( )。 答案：D 8、新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间，解决这个问题的最好办法是 ( C )。 A.使用“工具”里的“记时” B.使用“工具”里的“排练记时” C.使用“幻灯片放映”里的“排练记时” D.使用“幻灯片放映”里的“记时” 9、老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时，若想终止幻灯片的放映，可直接按( ) +C 答案：B 10、在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为(C ) (分数:1) A.信息加工分析 B.层级分析法 C.图解分析法 D.归类分析法 11、教师在教学过程中，发现在幻灯片演示文稿中少了一张图片，而该图片在word文档里有，现在需要把该图片补上，下列哪种方法能较好的解决这个问题( C ) (分数:1) A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中 C.选中word文档中的图片，使用ctrl+C和ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中 D.把word文档保存为图片格式，再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 12、教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开方式”的对话框，可能的原因是 ( A )。 (分数:1) A.该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B.计算机死机了 C.计算机没有安装操作系统 D.计算机中装有多个版本的制作演示文
小学教师教育技术能力培训总结 2009年8月10日我有幸参与了小学教师教育技术能力培训学习。八天的紧张学习，无论在教育理论水平还是教学技能方面，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和协助。现总结如下： 一、自身素质的意识有了进一步的提高。 在开学典礼上，教育局刘局长作了热情洋溢的讲话，他生动地论述了教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的教育资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键在于人才。因而刘局长在开班仪式上特别强调：“一个教师只有具备了良好的道德品质，才干有资格为人师表，才干更好地教育和影响学生。一位好的教师对学生的影响将是一生的。”教师要想给予学生知识，那自身要有丰富的知识。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再是课程的执行者，而且还是新课程的建设者、开发者、发明者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变保守的授解惑的角色，以适应新时代的挑战。正如刘局长说的“在知识更新日益加快的今天，假如不和时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。”所以，教师有着重任，要肩负起这些重任，必需去努力探索。因此，我们要对学生负责，用平等的目光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥发明的机会，让他们在良好的环境中健康生长。 刘局长在会上还特别表彰了以余阳老师为代表的市骨干教师，使我深受感触。我以后将以这些老师为典范，向他们学习，兢兢业业，尊重学生，积极、主动地做好自身的本职工作，全心全意地投入到教育事业中，做一名合格的小学教师。 二、加深了对“有效课堂教学”的理解。 听了何子山教研员«有效，教学有永恒追求»精辟的讲座后，我才真正明白了什么是有效教学，真正体会到“有效的，才是最好的！”实质。何教研员在讲座中指出了语文教学要善于创设一种新的教学情境，营造一种相对宽松、新鲜、愉悦、充溢激情的教学氛围，只有学生真正从内心“爱”上了语文课，我们的教学才会有收获，也就是“有效的”。这对我今后的语文教学提供了很好的方向性。 此外，在这短短的8天，我还有幸听了聂世旺、彭飞等几位老师对五、六年级教材的分析，让我对教材有了进一步的了解。培训将结束了，我将把此次培训作为新的起点，勤于学习、勇于探索、大胆实践，在不懈的进取中实现自身的专业生长。
信息技术考试试题库(完整版含答案) 1、计算机预防病毒感染有效的措施是（ D ）。 A．定期对计算机重新安装系统 B．不要把U盘和有病毒的U盘放在一起 C．不准往计算机中拷贝软件 D．给计算机安装防病毒的软件，并常更新 2、一个512MB的U盘能存储 B 字节（Byte）的数据量。A．512×8 B．512×1024×1024 C．512×1024 D．512×1024×8 3、计算机病毒是 B 。 A．计算机系统自生的 B．一种人为特制的计算机程序 C．主机发生故障时产生的 D．可传染疾病给人体的 4、在计算机部，数据是以 A 形式加工、处理和传送的。 A．二进制码 B．八进制码 C．十进制码
D．十六进制码 5、下面列出的四种存储器中，断电后正在处理的信息会丢失的存储器是 A 。A．RAM B．ROM C．PROM D．EPROM 6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和 C 。A．生物技术 B．媒体技术 C．通信技术 D．传播技术 7、存和外存相比，其主要特点是 C 。 A．能存储大量信息 B．能长期保存信息 C．存取速度快 D．能同时存储程序和数据 8、二十世纪末，人类开始进入（ C ）。 A. 电子时代
B. 农业时代 C. 信息时代 D. 工业时代 9、关于信息的说法，以下叙述中正确的是（ D ）。 A. 收音机就是一种信息 B. 一本书就是信息 C. 一报纸就是信息 D. 报上登载的足球赛的消息是信息 10、下列不属于信息的是（C ）。 A．报上登载的举办商品展销会的消息 B．电视中的计算机产品广告 C．计算机 D．各班各科成绩 11、多媒体信息不包括（ D ）。 A．影像、动画 B．文字、图形 C．音频、视频 D．硬盘、网卡 12、信息技术包括计算机技术、传感技术和（ C ）。A．编码技术 B．电子技术
全国中小学教师教育技术水平考试（初级） 笔记整理 《教学人员教育技术能力标准》 一、意识与态度 1、重要性的认识 1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 2、应用意识 1、具有在教学中应用教育技术的意识。 2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。 3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。 4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。 3、评价与反思 1、具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。 2.具有对教学过程进行评价与反思的意识。 3.具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。 4、终身学习 1.具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。 2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。 二、知识与技能 基本知识 1、了解教育技术基本概念。 2.理解教育技术的主要理论基础。 3.掌握教育技术理论的基本内容。 4.了解基本的教育技术研究方法。 基本技能 1.掌握信息检索、加工与利用的方法。 2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。 3.掌握教学系统设计的一般方法。 4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。 5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。 三、应用与创新 教学设计与实施 1、能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。 2. 积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。 3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。 4.能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。 教学支持与管理 1.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。 2.能在教学中对教学资源进行有效管理。 3.能在教学中对学习活动进行有效管理。 4.能在教学中对教学过程进行有效管理。
教师教育技术考试参考试题 （仅供参考） I (单选) 1、教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是 ( B )。 A．幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体 B．黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体 C．广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体 D．电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体 2、老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征？( A )。 A．呈现力 B．参与性 C．传播力 D．可控性 3、在放映幻灯片演示文稿时，教师需要向学生指示知识点，如何操作比较好 ( B )。 A.用小棒子指向知识点 B.用绘图笔在幻灯片上作些标记 C.用手直接指向知识点 D.切换到编辑模式，将要标示的地方突出显示，在切换到幻灯片放映模式 4、电脑使用正常，但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开，那么最有可能的原因是( ) A.电脑受病毒感染 B.电脑里没有安装office办公软件 C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D.电脑死机答案：B 5、在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后缀名为( )。 A.POT B.DOC C.PPT D.WAV 答案：A 6、在电子幻灯片的大纲视图模式下，教师输入标题后，接着输入内容时，应按( )。 A.Ctrl+Enter B.Enter C.空格键 D.Ctrl+Space 答案：A 7、如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片，则可按下( )。 A.Del B.ESC C.Alt D.Ctrl 答案：D 8、新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间，解决这个问题的最好办法是 ( C )。 A.使用“工具”里的“记时” B.使用“工具”里的“排练记时” C.使用“幻灯片放映”里的“排练记时” D.使用“幻灯片放映”里的“记时” 9、老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时，若想终止幻灯片的放映，可直接按( ) A.Ctrl+C B.Esc C.PageDown D.End 答案：B 10、在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为(C ) (分数:1) A.信息加工分析 B.层级分析法 C.图解分析法 D.归类分析法 11、教师在教学过程中，发现在幻灯片演示文稿中少了一张图片，而该图片在word文档里有，现在需要把该图片补上，下列哪种方法能较好的解决这个问题？( C ) (分数:1) A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中 C.选中word文档中的图片，使用ctrl+C和ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中 D.把word文档保存为图片格式，再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 12、教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开方式”的对话框，可能的原因是 ( A )。 (分数:1) A.该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B.计算机死机了 C.计算机没有安装操作系统 D.计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件 13、幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接？( ) (分数:1) A.自定义动画 B.动作设置 C.幻灯片切换 D.预设动画答案：B 14、在Power Point 2000中，点击[文件]菜单下的[新建]按纽后，默认弹出的对话框是用来选择（C ）的 A.幻灯片的母版 B.幻灯片的模板 C.幻灯片的版式 D.幻灯片的配色方案 15、制作幻灯片时，剪贴画的资源库为空，最可能出现的情况是( )。 A.没有安装PowerPoint软件 B.没有安装PowerPoint自带剪贴画库 C.电脑突然死机了 D.在剪贴画库里，没有教师要找的画答案：B 16、在使用幻灯片演示文稿实施教学的过程中，教师想在当前演示文稿中新增加一张幻灯片，可采用( C )方式。 A.选择“文件”|“新建”命令 B.选择“插入”|“幻灯片副本”命令 C.选择“插入”|“新幻灯片”命令 D.选择“文件”|“打开”命令 17、PowerPoint的主要功能是( A ) A.制作电子幻灯片 B.编辑和排版文档 C.处理声音文件 D.制作和处理动画 18、在幻灯片中，哪一种视图最合适用户查看和组织贯串幻灯片的整体构思，方便文本的编辑？( B ) A.幻灯片视图 B.大纲视图 C.幻灯片浏览视图 D.幻灯片放映视图 19、在PowerPoint的空白幻灯片中不可以直接插入( )。 A.文字 B.艺术字 C.文本框 D.图表答案：A 20、在播放使用幻灯片做成的演示课件时，如果想放映其中的一部分，其中有几张不打算播放了，应该怎样操作？( ) A.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义放映”来设置 B.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”来设置 C.使用“幻灯片放映”菜单中的“放映方式”来设置
XXXX年信息技术考试试题 A.用户程序有错误 B.运算机硬件故障 C.运算机系统软件有错误 D.人为制造 正确答案:D 2、储存网页中的部分信息，要经历下述操作： ①进行复制操作；②在网页中选定所需信息；③储存文档；④在文字处理软件中进行粘贴； 正确的操作顺序是： A.①②③④ B.②③①④ C.②①④③ D.②①③④ 正确答案:C 3、一张风景图片的文件扩展名是bmp，为便于网络传输，需要把该图片转换成jpg格式，下列四种软件具备这一功能的是 A.ACDSee B.Word C.Excel D.Frontpage 正确答案:A 4、在表示储备器的容量时, 1MB的准确含义是________KB。 A.516 B.2024 C.1000 D.1024 正确答案:D
5、黄凝在某网站上看到一张专门适合用于研究性学习结题报告的图片，但是那个网站设置了权限，不承诺任何人从该网站上下载文件。黄凝只得向同学求助，大伙儿给了她专门多方法，以下方法中不可行的是 A.用数码相机将屏幕上的画面拍照下来。 B.利用QQ中的"捕捉屏幕"工具将需要的图片进行储存。 C.利用PrintScreen键，将画面复制到剪贴板中，再利用图片处理软件进行储存。 D.利用快捷方式Ctrl+C复制屏幕的画面。 正确答案:D 6、小明想将一段用运算机播放的视频中的某个画面截取下来并储存到电脑里，他采取过的操作有： ①按下运算机的PrintScreen键抓取屏幕 ②右击选定的图片，在弹出的快键菜单中选择"复制到"命令，在弹出的窗口中给图片命名并储存。 ③用"矩形选取"工具选定图片中所需截取的区域 ④打开"画图"程序，粘贴图片 小明采取的正确步骤是（）： A.①④③② B.①③④② C.①④②③ D.④①②③ 正确答案:A 7、Photoshop、我形我速差不多上图片处理软件。如果在猎取的图片中，有的图片存在色彩暗淡、不饱满等缺陷，那么以下的操作中，无法实现对图片进行美化的操作是 A.调整亮度 B.设置灰度 C.调整对比度 D.调整饱和度
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题 教学人员初级(小学语文) （以下答案仅供参考） 基本知识 第1题(单选题)下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是( )。 A．信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现 B．信息化教育与教育信息化具有相同的内涵 C．信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态 D．信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型 答案：C 第2题(单选题)学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是( )。 A．教师的差距与需要 B．学生的学习需要 C．教学过程的需要 D．教学手段的需要 答案：B 第一部分教案设计 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 [前端分析] 第3题(单选题)学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：( )。 A．学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B．不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C．学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响 D．分析学习着急初始能力之后将学习起点确定为高端的水平 答案：A 第4题(单选题)在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是( )。 A．跳过知识点和技能学习，直接进入本课时的教学
B．先强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学 C．在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学 D．利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学 答案：B 第5题(单选题)确定学习目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 教学方案设计 课题名称 《秋天的雨》第二课时 科目 语文 年级 小学三年级 教学时间 1课时 教学重难点 重点 1．体会秋天的美好 2．感受课文的语言美 难点 1．有感情地朗读文中带有艺术化的语言 2．发挥想象力，描述自己对课文语言理解的意境
中级考试教师教育技术考试模拟试题(中级) （一）基本知识篇:请回答以下选择题，在选项前的（）中打“√”。 1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是： （）教育技术就是“教育中的技术”。（）教育技术就是在教学中使用媒体。（√）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。（）教育技术只能用在学校教育中。 2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（）教育技术从属于信息技术。（√）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。（）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。（）教育技术的核心是信息技术。 3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是： （√）代替教师的角色。（）展示教学容。（）创设学习情境。（）支持师生交流。 4．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（）中打“√”。 （）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（√）现代教育技术的研究畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的容；（√）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代
教育媒体的应用；（√）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。 5．教学设计的基本过程包括:前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。 6．什么是教育技术，它的主要研究领域包括的方面有：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。7．教育技术的主要研究领域可以从：对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；8．教育技术的开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等； 9．教育技术的管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等； 10．教育技术的评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。 11．教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究容来看其对教学的影响有： 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它
中小学教师教育技术能力培训 心得体会 教师教育技术能力从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习教师教育技术能力已告一段落,可是我对教师教育技术能力的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一：通过学习，我深入地了解到： 1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。
4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”“教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程. 5、整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：（1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；（3）学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点 教师教育技术能力有三个基本属性： （1）教师教育技术能力是应用系统方法来分析和解决人类学习问
一、word操作题： 1、居中，字体、字号、颜色、加粗（粗体）、倾斜（斜体）、着重号、阴影、上下标： 选定—格式—字体或用工具栏上的按钮 2、 3、首行缩进2个字符。选定——格式——段落——特殊格式——首行缩进 4、 5、左右分别缩进2厘米。段前间距设成2行。选定——格式——段落——缩进——左——右 6、段落移动：选定——剪切——定位——粘贴 7、插入一艺术字：定位—插入—图片—艺术字—选样式—输入—选字体字号 11、插入表格并将第一个单元格底纹设为蓝色。定位—表格—插入—表格选定—格8、将页面设为16K纸、横向，上下左右边距各为2厘米。文件—页面设置—页边距—方向—纸张10、将全文分为两栏。选定——格式——分栏 12、插入一个横排文本框。内容为：成功！要求文字是二号空心：定位—插入—文本框—横排—输入 13、插入考试目录下的图片，：定位—插入—图片—来自文件—找到图片文件——插入 嵌入方式为：四周环绕型：指向图片右键——设置图片格式——版式——四周型 二、Excel操作题： 1、单元格中的文字居中。选定区域——工具栏——居中铵钮 2、依次填充：xh01、xh02、xh03等：先在A3单元格输入xh01然后用填充柄完成其它 3、用函数计算“复赛成绩”的最大值，定位—函数按钮——最大值——回车 4、改行高。右击所在行号——行高 5、删除某工作表：右击工作表名称——删除 6）。定位—“= 7、按总成绩从高到低的顺序排列。单击总成绩列中任意数据—排序铵钮 8、用函数计算出初赛成绩大于90的成绩之和：位定———sumif——选范围——输条件 9、用函数计算出总成绩的平均分，将结果放在E8单元格：位定——求平均值 10、将标题跨列居中于A1到F1之间。选A1至F1—— 11、给A1到F7矩行区域加所有框线：选区域—— 12、制作按网站排列的总成绩的柱形图：选要求的一组或二组区域————柱形——完成
“全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）” 信息技术试卷 第1题（单选题）根据您对信息技术与课程整合的理解，结合您的教学实践，以下关于信息技术与其他课程整合的说法，正确的是（）(3分) A 目前一些发达国家的中小学中并没有开展信息技术课，我们发展中国家开展信息技术课成本太大，可以考虑取消 B 信息技术课程的内容是可以融入到其他课程中，比如文字处理可以和语文课结合，电脑绘画也可以和美术课整合，因此没有必要在中小学中开展单独开信息技术课 C 信息技术课程与课程整合其实是两个相互补充的方面，前者是以学习信息技术为主，后者是把信息技术作为认知的工具来学习其他的课程 D 中小学的信息技术课程任务是帮助其他学科的老师进行信息技术与课程整合，教学目标就是教会学生使用一些常用的信息技术工具，以便于其他学科开展信息技术整合 第2题（多选题）经过系统学习教育技术的相关知识之后，您准备将其运用到教学实践中去，您认为下面这些建议中可以采纳的是（）(3分) A 可以考虑如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去，从而促进学生有效地学习 B 可以考虑如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，以激发学生学习信息技术的兴趣 C 可以考虑如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动既生动活泼又井然有序 D 可以考虑如何设计切实有效的教学评价，尽量避免学生对教师的评价，以体现评价体系的公平性 E 可以考虑如何在信息技术课程中整合其他学科的知识，深入开展信息技术与课程整合 第一部分教案设计（31分） 在进行“插入表格“一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第3题（单选题）教学设计的理论基础之一是学习理论，目前学习理论中对于教学设计影响很大的理论体系是行为主义学习理论、认知主义学习理论以及建构主义，根据您对于这三种学习理论的理解，判断以下说法正确的是（）(3分) A 建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论
全国中小学教师教育技术水平考试练习题 一、思考与练习 1您是怎样理解信息技术与课程整合的内涵、目标、途径与方法的？ 内涵： 信息技术与课程整合的本质与内涵，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。 目标： （1）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，培训学生的信息素养与文化，其内涵主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理等四方面的内容。 （2）培养学生具有终身学习的态度和能力。 （3）培养学生掌握信息时代的学习方式。 （4）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。 （5）通过技术手段加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。 途径与方法： （1）要运用先进的教育理论（特别是建构主义理论）为指导。 （2）要紧紧围绕新型教学结构的创建来进行整合。 （3）吸取“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计理论的优点，运用“学教并重”的教学设计理论来进行信息技术与课程整合的教学设计。 （4）要重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提。 2．您是怎样理解信息技术与课程整合的误区的？您在教学实践中是否也存在这样的误区？今天的学习对您有哪些启示？ 提示：在回答本问题时，可以结合您在教学中遇到的误区，从技术方面、教学方法和教学思想方面、教学资源应用方面、教育信息化应用方面等来回答，并结合自身的特点，答出这些对您教学的启示。 3．应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题？ 提示：信息技术与课程整合课的选题，主要根据当前的教学内容和教学目标，以及结合信息技术环境下能够提供的支持这两个方面来阐述。 二、思考与练习 一、名词解释 教学前期分析：教学前期分析(Front-End Analysis)的概念最早是由美国学者哈里斯(J.Harless,1968)提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指学习需要分析、学习内容分析和学习者特征分析。
模块一 Question 1 分数: 8 （多选题）根据AECT 的94 定义，教育技术包括设计，开发，（b ），（d）和评价五大部分。 选择至少一个答案 a. 实施 b. 利用 c. 培训 d. 管理 Question 2 分数: 8 （多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（a、c） 选择至少一个答案 a. 教学过程 b. 学生 c. 教学资源 d. 教师 Question 3 分数: 8 （单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（a ） 选择一个答案 a. 信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式 b. 在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用 c. 信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体 d. 信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用 Question 4 分数: 8 （单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（d ）。 选择一个答案 a. 教育技术是教育学的一个新的研究领域 b. 教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术 c. 教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习 d. 教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果 Question 5 分数: 8 （多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（B）、（D ）、传输与呈现。 选择至少一个答案 a. 分析 b. 加工 c. 研究 d. 存储 [attachment=117] 模块2：教学目标学习者分析 阅读测验 Question 1 分数: 2 ( 单选题) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a ）。 选择一个答案 a. 兴趣偏好 b. 学习习惯 c. 学习风格 d. 知识基础 e. 学习动机 Question 2 分数: 2 ( 单选题) 教学目标描述：“ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（c ）。 选择一个答案 a. 学习情境b. 范围c. 行为条件d. 知识基础 Question 3 分数: 2 ( 多选题) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（b.d ） 选择至少一个答案 a. 抛锚式 b. 讲授法 c. 支架式 d. 操练—反馈式 e. 探究式 Question 4
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1 一，单项选择题： 1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。 A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化 C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。 A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。 A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇 4.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。 A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论
5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为 （）三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用 C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略 6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。 A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计 7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在 （）两种方式。 A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训 B、由面到点，分层推进；全员培训 C、由上到下，全程培训 D、由点及面，分层推进；全体培训 8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为（）。 A、第二次教育革命 B、第三次教育革命 C、第四次教育革命 D、第五次教育革命