地理教学设计
位置
面积
地形
气候
亚马孙平原亚马孙河经济
人口、人种
巴西教案教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林 过程与方法： 充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观： 使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点： 亚马孙平原和亚马孙河流 难点： 巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键： 巴西的位置 教学过程 导入新课： 在中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界最大的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。 第六节巴西 1、巴西的位置（海陆位置和纬度位置）
在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。 2、亚马孙河 在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。 讨论：亚马孙河水量巨大的原因？ 小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。 3、亚马孙平原和热带雨林气候区 在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。 读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？ 小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。 讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？ 阅读材料“地球之肺” 说明：热带雨林的生态效益和环境效益 过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？ 4、巴西高原 ①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。 ②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点 ③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西
地理《澳大利亚》优质课教学设计 课程目标 知识与技能： 1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用；知道澳大利亚自然环境的独特性。 2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。 过程与方法： 1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对地理现象、事物进行分析，做出判断，并简单说明因果关系。 2.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。 情感、态度与价值观： 1.初步形成对地理的学习探究兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2.增强对生态保护的意识，初步形成可持续发展的观念。 教学重点： 1.澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系。 2.澳大利亚古老生物与独特环境的关系。 教学难点：
澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系 教学用具：《澳大利亚》多媒体电脑课件 教学设计： 展示课件1：（澳大利亚大标题，悉尼奥运会主题曲等）教师：今天我们来学习一个新的国家──澳大利亚。谈到澳大利亚，我们首先想到的是什么，下面，先请同学们来谈一谈你们想到什么了。（找2～3位学生来讲述）教师：我们平常用的商品有澳大利亚产的吗？ 学生：澳大利亚的羊毛衫等。 教师：澳大利亚的羊毛衫世界闻名；同学们谈的非常好，看来大家对澳大利亚很感兴趣。澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，今天我们就从澳大利亚的羊入手，来进一步的了解澳大利亚，大家请看有关羊的资料片。 展示课件2：羊的视频 教师：看完资料，我们大家知道，澳大利亚的羊主要是什么羊呀？美利奴羊，它是绵羊的一种，这种羊的生活习性有什么特点呢？ 展示课件3：美利奴羊的生活习性图片和资料（教师边讲述边演示） 教师：大家仔细看了，澳大利亚的美利奴羊具有耐渴、喜饮流水，厌恶湿热的特点，同时适宜于在干燥气候条件和开阔的地区生活。
七年级下总复习 第六章亚洲 1.我国位于亚洲东部，太平洋西岸。亚洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲。跨经度最多的大洲是南极洲。 2.亚洲大部分位于东半球和北半球，赤道穿过亚洲东南部的马来群岛。 3.亚洲北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋。西面通过黑海和地中海与大西洋相通。 4.亚洲东北面以白令海峡与北美洲为界；西北面是欧洲，界限是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。西南以苏伊士运河与非洲为界。南面与大洋洲隔海相望。 5.亚洲共分为北亚、西亚、南亚、东亚、中亚、东南亚六个分区。其中世界上最大的半岛在西亚，南亚最大的国家是印度，东亚五国指蒙古、中国、韩国、朝鲜、日本。东南亚主要包括中南半岛和马来群岛。北亚主要指俄罗斯的亚洲部分。 6.读“亚洲局部地区图”，回答下列问题： （1）请根据图中河流的流向，分析亚洲的地势特点是中部高，四周低。 （2）亚洲注入太平洋的河流①黄河、②长江。 亚洲东临③太平洋，南临④印度洋，北临⑤北冰洋。西面与⑥欧洲相邻，东北面相邻的是⑦北美洲，它们的分界线是⑺白令海峡。西南面与⑧非洲相邻，分界线是⑹苏伊士运河。（3）A是连接③④的海峡马六甲海峡，B 波斯湾，C 红海，D地中海。（4）亚洲南部的半岛自西向东依次是 E 阿拉伯半岛 F 印度半岛 G 中南半岛。其中世界上最大的半岛阿拉伯半岛。H世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，I是世界上最高的高原青藏高原。 （5）⑴是世界上最大的湖泊里海，⑵是世界上最深的湖泊贝加尔湖，⑶是世界陆地表面的最低点死海，⑷是世界上最大的群岛马来群岛。⑸是亚洲最大的平原西西伯利亚平原。 ⑻⑼是属于亚欧两洲分界线的土耳其海峡和黑海。 7.亚洲地跨北寒带、北温带、热带。受纬度位置和海陆位置的影响，气候的特点是①气候复杂多样，②季风气候显著，③大陆性气候分布广。 8.世界上典型的季风气候主要分布在亚洲的东部和南部，季风气候的共同特点是夏季高温多雨，其降水主要来自夏季风。由于这种风的强弱不定，常形成旱涝灾害。 9.从课本P7图6.9看，①亚洲一共有 9 种气候类型，所以具有气候复杂多样的特点；②其中有 3 种属于季风气候，所以具有季风气候显著的特点；③分布最广的是温带大陆性气候，所以具有大陆性气候分布广的特点。 10.温带季风气候主要分布在我国秦岭—淮河以北的亚洲东部；此线以南是我国的南方地区，是亚热带季风气候的分布区。热带季风气候主要分布在亚洲南部的中南半岛和印度半岛。热带雨林气候在亚洲的主要分布区是马来群岛。 11.亚洲只缺少两种气候类型温带海洋性气候和热带草原气候。 12. 从课本P9图6.12看，非洲的气候以热带气候为主。受纬度影响较强，气候呈南北对称分布。分布最广的气候类型是热带草原气候，北部的热带沙漠气候也是世界最大的分布区，有世界上最大的撒哈拉沙漠。 13.亚洲人口比较稠密的地区有东亚、南亚和东南亚。其中人口超过1亿的有 6 个国家。亚洲是世界人口最多的大洲，最少的是大洋洲。人口自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲。 14.亚洲的三个人类文明发祥地是长江中下游地区、印度河流域、美索不达米亚平原。 15.在亚洲少数国家属于发达国家，如日本；大部分国家属于发展中国家。 第七章我们邻近的国家和地区日本 1.日本是太平洋西北部的岛国，是我国一衣带水的邻邦。属于东亚。主要是温带季风气候和亚热带季风气候。人口超过 1 亿。 2.日本东面临太平洋，西隔日本海，朝鲜海峡和东海同俄罗斯、朝鲜、韩国、中国相望。 3.地形：以山地为主，富士山是日本国的象征，是一座活火山，也是全国的最高峰。山麓樱树成林，景色迷人。樱花是日本的国花。平原面积狭小，最大的平原为关东平原。
第六节巴西 教学目标： 知识与能力： 1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林 过程与方法： 充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观： 使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点： 亚马孙平原和亚马孙河流 难点： 巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键： 巴西的位置 教学过程 导入新课： 在课件中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界最大的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。 第六节巴西 1、巴西的位置（海陆位置和纬度位置） 在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。 2、亚马孙河 在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。 讨论：亚马孙河水量巨大的原因？ 小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。
3、亚马孙平原和热带雨林气候区 在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。 读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？ 小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。 讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？ 阅读材料“地球之肺” 说明：热带雨林的生态效益和环境效益 过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？ 4、巴西高原 ①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。 ②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点 ③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西 小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。 课堂活动： (1)、世界上面积大于巴西的国家有那些？ (2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候 (3)、思考：课本92--93页3--5题 巩固练习： 同步互动66页 板书设计： 世界上流量最大、流域面积最广的河流 亚马孙河 长度居世界第二位 世界上面积最大的平原 亚马孙平原
高二地理学案——《澳大利亚》 班级：姓名： 考纲要求：不同尺度区域(澳大利亚) 的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征。 学习目标： 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观： ① 了解澳大利亚位置和范围； ② 掌握澳大利亚自然地理特征、人文地理特征； ③ 能用整体性的原理分析澳大利亚各地理要素间的联系。①通过从纬度位置、地形、 洋流等方面分析澳大利亚气 候的成因，学会分析特殊地 区的气候形成原因； ② 通过分析澳大利亚混合农 业发达的原因，学会分析某 区域农业的区位的方法。 明确各地理要素之间存在的 相互联系和相互影响，形成 整体性思维方式。 重点：澳大利亚混合农业的区位分析。难点：澳大利亚主要气候的形成原因。 自主探究】时间8 分钟 一、填图绘图 (1)描绘出：120°E、150°E 经线 和 南回归线。 (2)填出：太平洋、印度洋、澳大利亚 大陆、墨累河。 二、位置与范围 (1)经纬度位置：位于南半球中低纬 度，南回归线和穿过本区中部。 (2)海陆位置：东临甲，西临乙；南与南极大陆相望。 (3)范围：澳大利亚大陆、及附近的一些岛屿。 三、自然环境
1. 地形与河流：
(1) 地形特点①总体特点：澳大利亚大陆地势低平，起伏和缓。 ②分布 (2) 河湖分布：C 为全国最大的河流，源于大分水岭西侧，向西南注入 ；D 为全国地势最低处。 3. 气候与植被 (1) 分布特征：呈半环状分布 (2) 环境特征：气候面积广大，以草原、荒漠为主。 4. 特有动、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽。
三、人文地理特征 1. 人口和城市 (1) 主要分布：集中在地区。 (2) 人口增长特点：目前人口增长缓慢。 (3)主要城市：首都为堪培拉，悉尼为全国最大的工业中心和港口城市。 2. 发达的经济 (1) 发达的农牧 业 ①优势条件：地广人稀，草场和可耕地多；自然条件适宜发展农牧业。 ②地位：是世界上重要的羊毛生产国和、羊毛输出国，被称为“骑在羊背上的国家”。 (2) 发达的工矿业 ①优势条件：矿产资源丰富，铁矿主要集中在，海运便利。 ②地位：煤和铁矿石大量出口，被称为“坐在矿车上的国家”。 (3) 经济转型：目前，超过工矿业和农牧业，成为澳大利亚的主导 产业。 【合作解疑】时间15 分钟 1、澳大利亚1 月气温的分布特点以及降水的分布特点？
第二章第一节：中国的地形（教学设计）教材版本湘教版初中地理教材八年级上册 作者及单位陈立康唐山市玉田县亮甲店中学 教材分析 1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 2、教材地位：本节课是湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。本节课既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习其它章节的基础，学好本节，能为今后学习高中自然地理打下了基础。 3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。 教学目标 （一）知识与能力 1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。 2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。 3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。 （二）过程与方法 通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。 （三）情感态度与价值观 通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 教学重点和难点 （一）教学重点 1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。 2．主要山脉的走向和分布。 （二）教学难点 1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。 2．识别主要山脉的走向和分布。 教学方法 根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”。 课前准备 1. 多媒体课件 2. 学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案 3. 学生准备中国空白轮廓图 4. 按固定程序小组内复习提问（1分钟时间） 5. 教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分
人教版七年级下册总复习 第六章亚洲 1.我国位于亚洲东部，太平洋西岸。亚洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲。跨经度最多的大洲是南极洲。 2.亚洲大部分位于东半球和北半球，赤道穿过亚洲东南部的马来群岛。 3.亚洲北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋。西面通过黑海和地中海与大西洋相通。 4.亚洲东北面以白令海峡与北美洲为界；西北面是欧洲，界限是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。西南以苏伊士运河与非洲为界。南面与大洋洲隔海相望。 5.亚洲共分为北亚、西亚、南亚、东亚、中亚、东南亚六个分区。其中世界上最大的半岛在西亚，南亚最大的国家是印度，东亚五国指蒙古、中国、韩国、朝鲜、日本。东南亚主要包括中南半岛和马来群岛。北亚主要指俄罗斯的亚洲部分。 6.读“亚洲局部地区图”，回答下列问题： （1）请根据图中河流的流向，分析亚洲的地势特点是中部高，四周低。 （2）亚洲注入太平洋的河流①黄河、②长江。 亚洲东临③太平洋，南临④印度洋，北临⑤北冰洋。西面与⑥欧洲相邻，东北面相邻的是⑦北美洲，它们的分界线是⑺白令海峡。西南面与⑧非洲相邻，分界线是⑹苏伊士运河。（3）A是连接③④的海峡马六甲海峡，B 波斯湾，C 红海，D地中海。（4）亚洲南部的半岛自西向东依次是E阿拉伯半岛 F 印度半岛G 中南半岛。其中世界上最大的半岛阿拉伯半岛。H世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，I是世界上最高的高原青藏高原。 （5）⑴是世界上最大的湖泊里海，⑵是世界上最深的湖泊贝加尔湖，⑶是世界陆地表面的最低点死海，⑷是世界上最大的群岛马来群岛。⑸是亚洲最大的平原西西伯利亚平原。 ⑻⑼是属于亚欧两洲分界线的土耳其海峡和黑海。 7.亚洲地跨北寒带、北温带、热带。受纬度位置和海陆位置的影响，气候的特点是①气候复杂多样，②季风气候显著， ③大陆性气候分布广。 8.世界上典型的季风气候主要分布在亚洲的东部和南部，季风气候的共同特点是夏季高温多雨，其降水主要来自夏季风。由于这种风的强弱不定，常形成旱涝灾害。 9.从课本P7图6.9看，①亚洲一共有9 种气候类型，所以具有气候复杂多样的特点；②其中有 3 种属于季风气候，所以具有季风气候显著的特点；③分布最广的是温带大陆性气候，所以具有大陆性气候分布广的特点。 10.温带季风气候主要分布在我国秦岭—淮河以北的亚洲东部；此线以南是我国的南方地区，是亚热带季风气候的分布区。热带季风气候主要分布在亚洲南部的中南半岛和印度半岛。热带雨林气候在亚洲的主要分布区是马来群岛。 11.亚洲只缺少两种气候类型温带海洋性气候和热带草原气候。 12. 从课本P9图6.12看，非洲的气候以热带气候为主。受纬度影响较强，气候呈南北对称分布。分布最广的气候类型是热带草原气候，北部的热带沙漠气候也是世界最大的分布区，有世界上最大的撒哈拉沙漠。
巴西 一、教材分析 在湘教版地理教材中，巴西这节的内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济和人口与城市。这些内容充分体现了《地理课程标准》中区域地理部分《认识国家》中的下列标准：在地图上指出某一个国家的地理位置、领土组成和首都；运用地图和资料，联系某一国家自然环境的基本特点，说出该国因地制宜发展经济的实例等。教材中活动的安排体现了《地理课程标准》中的活动建议：通过角色模拟讨论有关地理问题。例如扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，讨论亚马孙流域热带雨林的开发与保护问题。本节课的设计，基于《地理课程标准》和实验教材，突出了巴西自然环境的特点和亚马孙河流域的开发与保护问题。通过角色扮演的形式，转变学习方式，从而培养学生的学习主动性和创造性思维。 二、教学目标 （一）、知识与技能 1.运用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。知道巴西的首都和主 要城市的名称。 2.运用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点。 3.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。 4.运用地图和资料，联系巴西自然环境的基本特点，说出巴西因地制宜发展经济的实例。（二）、过程与方法： 备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；充分利用学校的教学设备，如多媒体教室及设备、实物投影仪、挂图等；指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题有关的资料信息，并进行处理；创设并组织适合学生的活动，如编制手抄报、通过相互交流、答辩，激发学习兴趣，提高教学质量。 （三）、情感态度与价值观： 1. 激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲； 2.通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，关注世界的生态问题； 3.树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念； 4.引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。 三、教学重点： 巴西的自然环境、热带雨林危机。 四、教学难点： 亚马孙河流域的开发与保护 五、教学准备： 教师根据课程标准，制定课时学习计划或自学提纲，收集巴西的图片、资料，自制多媒体教学课件。学生收集巴西足球及其它有关材料。 六、教学安排： 1课时 七、教学过程： 板书：第三章走进国家第六节巴西
优秀地理教学设计 篇一:初中地理俄罗斯教案 [知识目标] 1.学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧、亚两大洲的世界面积最大的国家。 2.认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征集分布特征; 3.了解俄罗斯经济、交通、城市和港口的特点及分布; [能力目标] 1.通过指导学生针对问题开展小组讨论，运用比较法引导学生理解俄罗斯自然与经济的地区差异; 2.通过大量图表的展示，培养学生能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国; [情感、态度与价值观目标]培养学生学习地理的兴趣,促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情，建立科学的人口观、资源观、环境观，最终建立可持续发展的思想。[重难点] 俄罗斯气候成因及.俄罗斯自然与经济的地区差异 [教具准备] 挂图:《俄罗斯的位置、疆域、城市和交通》
投影片:《俄罗斯矿产资源和工业区分布图》《俄罗斯气候图》《俄罗斯农业分布图》《俄罗斯填充图》 景观图片:《红场和克里姆林宫》 [教学课时] 2课时 [教学方法] 讲授法、谈话法、比较分析法 经过学习“区域地理”这堂课了解到区域学习的一般方法 1、运用地图和资料，认识某一区域自然地理和人文地理的概况 2、运用归纳法，认识某一区域的地理特征 3、运用综合分析法，认识某一区域的地理特征 4、运用比较的方法，认识某一区域与其他区域地理环境的异同 对于《俄罗斯》有以下构想: 具体的教学过程如下: [教学过程] 第一课时
[引入新课] 你知道世界上哪个国家最大吗?(同学回答:俄罗斯)俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。既然地域辽阔，自然环境也会多种多样。 [讲授新课] 再次设疑:你了解有关俄罗斯的哪些方面的知识?(激发学生学习的积极性和好奇心) [板书] 第二节俄罗斯 一、辽阔的国土，多样的环境: 1运用多媒体课件展示:“俄罗斯国土的分布及相关数字”引导学生理解俄罗斯国土辽阔。 师生共同总结:俄罗斯东西1万多千米，南北4000多千米，幅员辽阔，地跨欧亚两大洲的欧洲国家。 2教师引导学生读教材图“俄罗斯的地形”完成课本p42活动“俄罗斯的位置、邻国及地形”。 (1)俄罗斯临哪几个大洋? 回答:临三大洋。北临北冰洋;东临太平洋;西面临黑海与地中海、大西洋相通。
七年级下册地理知识点梳理 第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境 1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲为界。（图6.2 p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。 2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋） 3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。（图6.5 p4，结合图认真记忆第5页的活动题） 4、亚洲之最： （1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉； （2）世界最高峰--珠穆朗玛峰（海拔8848.43米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）； （3）亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省，注入南海。（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河） （4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原； （5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]；世界最大的群岛：马来群岛。 5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。 第二节人文环境 1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个（2003年）。分别是中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本和墨西哥。人口最多的是 欧洲。 第七章我们邻近的国家和地区 1、日本是一个太平洋西北部的岛国，自北向南依次为北海道、本州、四国、九州。最大的是本州岛。东临太平洋，西临日本海。 2、日本位于太平洋板块和亚欧板块交界处是一个多火山和地震的国家，最著名的火山是富士山。地形以山地为主，最大的平原是关东平原。日本为岛国，海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。（图7.2 p18，活动p19） 3、日本的首都是东京，日本最大的港口城市是横滨。日本由于地域狭小，资源贫乏，二战以后，经济高速发展，对工业原料和燃料的需求增多，加之国内供给不足，对外依赖很强。日本的经济特点是以加工贸易为主的经济，工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区。 第二节东南亚 1、东南亚在亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。位于（马来半岛）和（苏门答腊岛）之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。（图7.17-18 p26-27） 2、东南亚最大的国家是印度尼西亚，唯一的内陆国是老挝。 3、气候类型主要包括热带雨林气候和热带季风气候。东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物。湿热的气候条件，使得东南亚成为世界重要的热带作物生产基地之一。东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。泰国、越南、缅甸是世界上最大的稻米出口国，泰国是世界上最大的橡胶生产国，马来西亚是世界上最大的棕油生产国，印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国。（图7.22 p29 活动p30） 3、中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点，
精品地理资料·精校版 第六节巴西 教学目标： 知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发 利用和保护热带雨林 过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点：亚马孙平原和亚马孙河流 难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键：巴西的位置 导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲？b南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家？从而导入新课。 播放亚马孙河的录象材料。 1、亚马孙河 在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。 将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。 讨论：亚马孙河水量巨大的原因？ 小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。 2、亚马孙平原和热带雨林气候区 在8-51图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。 读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？ 小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？ 阅读材料“地球之肺” 说明：热带雨林的生态效益和环境效益 过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？ 3、巴西高原 ①引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。 ②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点 ③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西 小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。 课堂活动： (1)、世界上面积大于巴西的国家有那些？ (2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候
高中地理必修一教案(1-3章) 高中地理必修二全套教案 高中地理必修三全套教案 高中地理必修一教案(1-3章) 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、课程标准 ●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。（2）教学重点 ? 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。 （3）教学目标 ? 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境； ? 能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性； ? 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点； ? 尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。 （4）教学方法 ? 小组讨论法、图表分析法、比较分析法 二、知识结构 三、教学过程 一、人们对宇宙的认识（板书） 【引导、讲解】人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳
2018人教版七年级地理下册地理复习提纲 第六章亚洲 1.我国位于亚洲东部，太平洋西岸。亚洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲。跨经度最多的大洲是南极洲。 2.亚洲大部分位于东半球和北半球，赤道穿过亚洲东南部的马来群岛。 3.亚洲北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋。西面通过黑海和地中海与大西洋相通。 4.亚洲东北面以白令海峡与北美洲为界；西北面是欧洲，界限是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海（简称：乌乌里大黑土地）。西南以苏伊士运河与非洲为界。东南面与大洋洲隔海相望。 5.亚洲共分为北亚、西亚、南亚、东亚、中亚、东南亚六个分区。其中世界上最大的半岛在西亚，南亚最大的国家是印度，东亚五国指蒙古、中国、韩国、朝鲜、日本。东南亚主要包括中南半岛和马来群岛。北亚主要指俄罗斯的亚洲部分。 6.读“亚洲局部地区图”，回答下列问题： （1）请根据图中河流的流向，分析亚洲的地势特点是中部高，四周低。 （2）亚洲注入太平洋的河流①黄河、②长江。 亚洲东临③太平洋，南临④印度洋，北临⑤北冰洋。西面与⑥欧洲相邻，东 北面相邻的是⑦北美洲，它们的分界线是⑺白令海峡。西南面与⑧非洲相邻，分界线是⑹苏伊士运河。此外，注意：向北流向北冰洋的三条外流河：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河；向东流向太平 洋的是：黑龙江（俄罗斯称：阿穆尔河）、长江、黄河、湄公河，流向印度洋的是：印度河、恒河、伊洛 瓦底江；三条内流河：塔里木河、阿姆河、锡尔河 （3）A是连接③④的海峡马六甲海峡，B 波斯湾，C 红海，D地中海。 （4）亚洲南部的半岛自西向东依次是E 阿拉伯半岛 F 印度半岛G 中南半岛。其中世界上最大的半岛阿拉伯半岛。H世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，I是世界上最高的高原青藏高原。注意：世界最高的两个高原：在亚洲中部地势高俊的是：帕米尔高原和青藏高原 （5）⑴是世界上最大的湖泊里海（咸水湖），⑵是世界上最深的湖泊贝加尔湖（淡水湖），⑶是世界陆地表面的最低点死海，⑷是世界上最大的群岛马来群岛。 ⑸是亚洲最大的平原西西伯利亚平原。
精品文档 七年级下总复习 第六章亚洲 1.我国位于亚洲东部，太平洋西岸。亚洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲。跨经度最多的大洲是南极洲。 2.亚洲大部分位于东半球和北半球，赤道穿过亚洲东南部的马来群岛。 3.亚洲北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋。西面通过黑海和地中海与大西洋相通。 4.亚洲东北面以白令海峡与北美洲为界；西北面是欧洲，界限是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。西南以苏伊士运河与非洲为界。南面与大洋洲隔海相望。 5.亚洲共分为北亚、西亚、南亚、东亚、中亚、东南亚六个分区。其中世界上最大的半岛在西亚，南亚最大的国家是印度，东亚五国指蒙古、中国、韩国、朝鲜、日本。东南亚主要包括中南半岛和马来群岛。北亚主要指俄罗斯的亚洲部分。 6.读“亚洲局部地区图”，回答下列问题： （1）请根据图中河流的流向，分析亚洲的地势特点是中部高，四周低。 （2）亚洲注入太平洋的河流①黄河、②长江。 亚洲东临③太平洋，南临④印度洋，北临⑤北冰洋。西面与⑥欧洲相邻，东北面相邻的是⑦北美洲，它们的分界线是⑺白令海峡。西南面与⑧非洲相邻，分界线是⑹苏伊士运河。 （3）A是连接③④的海峡马六甲海峡，B 波斯湾，C 红海，D地中海。（4）亚洲南部的半岛自西向东依次是E 阿拉伯半岛 F 印度半岛G 中南半岛。其中世界上最大的半岛阿拉伯半岛。H世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，I是世界上最高的高原青藏高原。 （5）⑴是世界上最大的湖泊里海，⑵是世界上最深的湖泊贝加尔湖，⑶是世界陆地表面的最低点死海，⑷是世界上最大的群岛马来群岛。⑸是亚洲最大的平原西西伯利亚平原。 ⑻⑼是属于亚欧两洲分界线的土耳其海峡和黑海。 7.亚洲地跨北寒带、北温带、热带。受纬度位置和海陆位置的影响，气候的特点是①气候复杂多样，②季风气候显著，③大陆性气候分布广。 8.世界上典型的季风气候主要分布在亚洲的东部和南部，季风气候的共同特点是夏季高温多雨，其降水主要来自夏季风。由于这种风的强弱不定，常形成旱涝灾害。 9.从课本P7图6.9看，①亚洲一共有9 种气候类型，所以具有气候复杂多样的特点；②其中有 3 种属于季风气候，所以具有季风气候显著的特点；③分布最广的是温带大陆性气候，所以具有大陆性气候分布广的特点。 10.温带季风气候主要分布在我国秦岭—淮河以北的亚洲东部；此线以南是我国的南方地区，是亚热带季风气候的分布区。热带季风气候主要分布在亚洲南部的中南半岛和印度半岛。热带雨林气候在亚洲的主要分布区是马来群岛。 11.亚洲只缺少两种气候类型温带海洋性气候和热带草原气候。 12. 从课本P9图6.12看，非洲的气候以热带气候为主。受纬度影响较强，气候呈南北对称分布。分布最广的气候类型是热带草原气候，北部的热带沙漠气候也是世界最大的分布区，有世界上最大的撒哈拉沙漠。 13.亚洲人口比较稠密的地区有东亚、南亚和东南亚。其中人口超过1亿的有 6 个国家。亚洲是世界人口最多的大洲，最少的是大洋洲。人口自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲。 14.亚洲的三个人类文明发祥地是长江中下游地区、印度河流域、美索不达米亚平原。 15.在亚洲少数国家属于发达国家，如日本；大部分国家属于发展中国家。 16. 三类产业的划分第一产业农业（包括林业，渔业，牧业）,第二产业工业和建筑业, 第三产业流通部门和服务部门。一般来说，经济落后的发展中国家第一产业比重大，第三产业比重小，而发达国家大多数第一产业的比重小，第三产业的比重大。 第七章我们邻近的国家和地区日本 1.日本是太平洋西北部的岛国，是我国一衣带水的邻邦。属于东亚。主要是温带季风气候和亚热带季风气候。人口超过 1 亿。 2.日本东面临太平洋，西隔日本海，朝鲜海峡和东海同俄罗斯、朝鲜、韩国、中国相望。
湘教版初一地理下册《巴西》知识点总结 1、民族大熔炉的缩影 ⑴世界著名大国(面积、人口均居世界第5位)： ①拉丁美洲人口最多、面积最大的国家 ②世界上占有热带面积最大的国家 ⑵自然环境： ⑶居民 古：印第安人(黄种人)rarr;单一rarr;玛雅文明 今：白、黑、混血种人(白种人占一半多，其次是黑白混血种人)rarr;复杂rarr;文化融合(拉美文化) ⑷特色鲜明的拉美文化 ①民间娱乐活动：桑巴舞 ②每年2月下旬举行的狂欢节，里约热内卢“狂欢节之乡” ③堪称世界一流的足球队，5夺世界杯 2 ⑴巴西拥有地球上面积最大的热带雨林，占世界热带雨林面积的60﹪，不仅动植物资源丰富，有“世界动植物王国”之称，而且还具有世界意义的环境作用。 ⑵环境问题
①原因：滥砍乱伐森林兴建大型干线公路;为了发展采矿业、开辟大型农牧场;贫苦农民的开荒种地。 ②表现：森林破坏、水土流失严重，珍贵野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。 ⑶正确的发展之路可持续发展 1992年6月，《21世纪议程》，破坏环境rarr;可持续发展 3 ⑴ 过去：单一商品经济，经济落后。 ①原因：主要是受到殖民者长期的殖民统治和残酷剥削而产生的 ②特点：殖民初期木材、16世纪甘蔗、17世纪矿石、19世纪咖啡 ⑵现在：工农业发展迅速，成为南美洲经济实力最强的国家。 ①工业：钢铁、造船、汽车、飞机制造等已跃居世界重要生产国家的行列。 ②农业：咖啡、甘蔗、柑橘等3种热带经济作物的产量居世界第一，咖啡豆、蔗糖、橘汁成为重要的出口创汇产品。 ⑶资源 ①森林资源丰富，拥有世界上面积最大的热带雨林;
②矿产以铁、锰最为丰富。铁矿储量大，大部分是富铁矿，伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山，被称为“铁山”，含铁率高达60～70﹪; ③巴西水力资源丰富，水电在国内供电量中的比重很高，位于巴西和巴拉圭交界的巴拉那河上的伊泰普水电站，是目前世界上仅次于中国三峡的第二大水电站。 ⑷巴西的能源矿产不多，解决能源矿产短缺的办法。 ⑸工、农业分布 ①特点：东南沿海地区 ②原因：这里气候温和湿润、交通便利、人口集中、开发较早、资源丰富。 以上就是为大家整理的巴西知识点总结，大家看了之后感觉还满意吗?希望对大家有所帮助。 初一地理下册《极地地区》知识点巩固 星球版初一地理第八章知识点总结：巴西
《巴西》 本节教材，具体教学内容包括巴西的地理位置、巴西地形、气候、亚马孙平原和亚马孙河，发展迅速的经济，巴西的人口、主要城市。学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性， 调动学生的积极性和创造精神，同时让学生讨论，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。 【知识与能力目标】 学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面的因素，说明巴西工农业的发展与分布， 培养综合分析能力。 【过程与方法目标】 通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养自学能力、分析问题及解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观点，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 【教学重点】 1．巴西是发展中的工农业大国。 2．开发资源和保护环境的经验教训。 【教学难点】 1．巴西是发展中的工农业大国。 2．工农业、人口分布在东南沿海的原因。
教师准备 1．对学生进行分组，布置查找有关巴西的人文知识。 2．查阅学生制作的课件。 3．进行部分课件的制作。 学生准备 查阅巴西相关资料。 【导入新课】 导入：大家知道世界上最大的平原是哪个吗？ 生：亚马孙平原。 师：亚马孙平原主要位于哪一个国家？ 生：巴西。 过渡：提起巴西，你们会联想到哪些与巴西有关的事情呢？ 生：足球、桑巴舞、电影《冲出亚马孙》。 师：这一节我们就一起来学习一下巴西这个国家。 播放相关的资料图片：巴西旗和球星图片。 （板书第六节课题：第六节巴西） 【讲授新课】 师：读图学习（一）亚马孙平原和亚马孙河流以及巴西的位置生：海陆位置：南美洲东部，大西洋西岸。 纬度位置：赤道和南回归线。 地形：以高原和平原为主，海拔大多在1000米以下。
人教版初中地理八年级上册第一章第一节《疆域》 标题二：海陆兼备的大国 活动一：我当测量家 【任务1】对照“中国的疆域及邻国”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用 红笔将它们标注在地图上，并读出它们的经、纬度。 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。 最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。 【任务2】估算我国南北所跨纬度。同一条经线上，纬度相差1度，距离相差110千米，据此计算出我国领土南北距离约为多少？（50度，5500千米） 【任务3】估算我国东西所跨经度。用刻度尺量算最东端和最西端的图上距离，根据比 例尺，计算最东端和最西端的实地距离。（60度，5000千米） 【体验】通过计算和测量你的体会是什么？ ——我们体会到祖国疆域之大，幅员辽阔，深深为之骄傲和自豪。 【点拨】教师对四至点内容归纳成歌诀帮助学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗 沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾”。 活动二：我当探险家 【任务1】探险队分为红队和蓝队，两只探险队都从朝鲜出发，红队用彩笔描画陆上国 界线，沿陆上国界线按照逆时针方向探险，找到并说出沿途经过的陆上邻国。 （红队展示探险成果：陆上邻国有朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉 克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南共14个）【任务2】蓝队从朝鲜出发，用彩笔描画大陆海岸线，按顺时针方向沿着大陆海岸线， 说出濒临的海洋，以及与我国隔海相望的国家，我国两个大岛的名称。 （蓝队展示探险成果：濒临的海洋是渤海、黄海、东海、南海，隔海相望的国家有韩国、日 本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚共6个，台湾岛是我国第一大岛，海南岛是我国 第二大岛。） 【体验】通过探险和描图你的体会是什么？ ——我国疆界长、邻国多，有利于发展对外贸易和合作，海洋面积广阔，海上交通便利，