中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试
学前儿童语言教育试题
一、填空题（每空1分，共20分）
1．语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括——、——、
____三个方面。
2．语言约定俗成前可以说有____ ，约定俗成后则具有了——------------。
3.一-----------是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
4．儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，发展到——-------阶段，然后进入____ 阶段，再进入一--------- 及至最后进入——-------- 阶段。
5．婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有：-------、-----------、------------
6．一-----------的原因是儿童对某类事物的基本属性尚未达到适当的抽象和概括
水平。
7.谈话活动的主要类型：-----------一、——--------、------------
8.早期阅读环境包括---------和——-----------。
9．一-------------是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。
二、判断题（每小题1分．共20分）
( )1．幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。
()2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
()3.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
()4.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
()5.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。
()6.行动研究法比较适合我国的国情，特别对于改革教育，教学方法是有益的。
()7.先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。( )8．成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
( )9．学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。
()10.婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用不同的哭声表达需要，吸引成人的注意。
()11．会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。
()12.视听讲做结合法中，“视”、“听”要为“讲”、“做”服务，在“讲”、“做”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。
()13.复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
()14.倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。
()15.学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
()16.在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。()17.后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
()18.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。
()19. 0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
()20．语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。
三、问答题（前4题每小题5分，后2题每小题10分，共40分）
1．筒述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
2．学前儿童语言教育评价有哪些内容？
3．如何开展早期阅读中的亲子共读活动？
4．如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？
5．学前儿童语言教育评价有哪些原则？
6．如何对0-3岁的孩子开展早期语言教育活动？
四、根据所给材料设计活动方案（共20分）
要求：1．设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点；
2．任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料(2)”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料(2)”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案；
3．方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容；
4．按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。
材料(1)：中班儿童语言教育目标
第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话，不跑题；学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴；继续学习交往语言，提高语言交往能力。
第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯；逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序；能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整；学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容；能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
第三，听说游戏。在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等；能说简单而完整的合成句；能听懂并理解多重游戏规则；学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。
第四，文学作品学习活动。喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动；知道文学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美；学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解；能根据文
学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
第五，早期阅读。能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力；懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书；在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律，并有主动探索汉字的愿望；喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。
材料(2)：盼盼的树朋友
盼盼和树木是好朋友，盼盼常常给大树、小树浇水，天天都要和小树说说心里话，在大树下唱歌、做游戏。小朋友问：“你为什么这么喜欢树啊？”盼盼说：“树是我的好朋友，我从早到晚都离不开它。”
不信，你们听听盼盼讲的故事。“早晨，妈妈叫我起床，我总是在床上赖一会儿，我最喜欢我的小床，上面可以睡觉，下面还有几个抽屉，里面放着玩具：有木鸭子、积木、七巧板……起床后，我要吃早饭了，我的小木碗里已经盛好了红枣稀饭，这是爸爸给我盛的。吃过早饭，我来到了幼儿园。我和小朋友们一起画画，每个小朋友坐一张椅子，四个小朋友用一张小桌子。画完画，我和小朋友们去图书叫看书。书架上有各种各样好看的图书。坐在地板上，我看得真开心，我把书里的故事讲给小朋友们听。下午，我们跟着老师来到操场上玩，荡秋千、骑木马、坐跷跷板……一直玩到妈妈来接我回家。”
小朋友，你们发现盼盼的树朋友在哪里了吗？
试卷代号：2508
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试
学前儿童语言教育试题答案及评分标准
（供参考）
2011年7月
一、填空题（每空1分，共20分）
1．语音词汇语法
2．任意性强制性
3．语言观念
4．单词句（独词句）双词句多词句成人句
5．省略音替代音重叠音
6．词义窄化
7．日常生活中的谈话有计划的谈话活动开放性的讨论活动
8．精神环境物质环境
9．游戏法
二、判断题（每小题1分，共20分）
1．√ 2．× 3．× 4．× 5．√
6．√ 7．√ 8．× 9．√ 10.√
11．× 12．× 13．× 14．√ 15．√
16.× 17．√ 18.× 19.√ 20.×
三、问答题（前4题每小题5分，后2题每小题10分，共40分）
1．简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。
后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。
先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。
先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。
2．学前儿童语言教育评价有哪些内容？
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：
(1)学前儿童语言发展的评价。
①学前儿童语言发展水平的评价。
②对幼儿语言学习行衣评价a
(2)学前儿童语言教育活动的评价。
①正规的语言教育活动。
②渗透在日常活动（包括生活活动）的非正规语言教育活动。
3．如何开展早期阅读中的亲子共读活动？
(1)选择适龄的读物；
(2)以身作则培养家庭的阅读氛围；
(3)读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣；
(4)利用生活中的素材共读；
(5)善用故事录音带；
(6)采用多种参与形式。‘
4．如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？
日常生活和游戏为学前儿童提供了大量的语言交往机会，使儿童通过实践，练习、巩固、理解和运用语言。日常生活和游戏还为幼儿提供了有关各种事物和人际交往的丰富经验，为幼儿的语言活动积累了素材。通过日常生活中的一些主题活动，教师可以对幼儿的
语言学习进行有针对性的指导。
(1)在日常交往中指导儿童学习语言。
(2)通过常规主题活动发展幼儿的语言。
(3)通过区角活动发展幼儿的交往语言。
5．学前儿童语言教育评价有哪些原则？
评价是与教育过程并行的同等重要的过程，所以评价要注意遵循以下的原则：
(1)正确的价值观。树立正确的评价观，对评价要有正确、完整的认识，充分发挥评价的鉴定功能、诊断功能、改进功能、激励功能和导向功能，评价不仅仅是为了甄别、检查儿童学习和发展状况，同时也是为了提供真实的信息，使教师、家长了解孩子语言发展的现状，以便实施针对性的策略，提高学习效率，促进学前儿童语言的发展。
(2)客观公正的原则。首先要制定或者参照客观公正的评价标准确定评价方案，事先尽量考虑周全，减少误差；其次评价过程必须规范，要采取实事求是的态度，客观公正，而不能主观武断、掺杂个人的感情或情绪因素，妄加评论和指责。如果评价者不能客观公正地对待评价对象，则会产生不良的后果，使评价活动失去其真正的意义。
(3)参照性原则。参照性原则是指制定的评价标准要有依据。幼儿园语言教育活动评价标准的制定，首先要依据国家有关法规性质的文件，这是确定语言教育活动评价标准的根本依据；其次要依据幼儿语言发展的基本规律，根据儿童在每个年龄段应有的水平作出恰当的规定，不可任意提高或降低标准；再次要依据语言教育活动的目标，目标不但是教育活动组织和实施的指南，也是教育活动评价的指南和参照的依据。在评价过程中，那种脱离目标另定标准的做法是不可取的。
(4)连续全面性的原则。教育实践是一个不断的运动、全面地发展的过程。教育评价必须要连续不断地对语言教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。这就要求评价者既要对学前儿童的语言发展情况进行全面评价，也要对教师的教学活动进行评价；既要对语言教学的目标进行评价，又要对活动的内容、方法进行评价；既要对教学具的运用进行评价，又要对师幼互动进行评价等。同时评价的方法和工具还应有连续性，对评价的资料要进行妥善的保存，这样才能保证评价的连续全面，反映出学前儿童语言动态发展的轨迹。另外还应关注评价个体的差异性、评价主体的互动性、评价内容的多元化等原则。 6．如何对0-3岁的孩子开展早期语言教育活动？
(1)为婴儿提供良好的言语示范和榜样。婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得。婴儿周围的成人，特别是父母亲和教师的语言规范性，内容丰富性，给婴儿提供模仿的榜样。成人要多跟孩子交谈，用规范正确的发音、丰富正确的遣词造句、生动的面部表情、富有变化的语调，为婴儿提供良好的言语示范和榜样。
(2)培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯。看、听、说、练是全面提高儿童语言水平、促进儿童语言发展的重要途径。
①多看。一方面是带婴儿直接接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验。另一方面，让婴儿通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。有了丰富的生活内容和语言知识，婴儿才会拥有丰富多彩的语言。
②多听。培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。学习语言，必须先学会听。可以有意识地让婴儿听歌曲、故事、童谣及自然界的各种声音。与婴儿交谈时，有意让婴儿倾听别人讲话。
③多说。成人要想方设法创设婴儿说话的环境，利用一切机会，随时随地与婴儿交谈，鼓励婴儿说话。让婴儿无拘无束地说，是促进婴儿语言发展重要方式。
④多练。早期语言教育的主要任务是培养婴儿正确发音，丰富词汇，学习说话。这就必须让婴儿多练习，采用多种方法反复练习，及时巩固学习效果。
(3)开展早期阅读，培养良好的阅读习惯。早期阅读是发展婴儿语言的重要手段。文学作品为婴儿扩展词汇、丰富语言内容奠定基础。可以从小激发婴儿阅读兴趣，养成睡前倾听文学作品的习惯，并用多种方法进行指导，让孩子感受和理解作品语言、情节，还可以集体开展早期阅读，培养阅读习惯。
(4)随时帮助婴儿正确使用语言。婴儿学习语言需要经过反复出现、多次运用才能理解词义，掌握句式结构。当婴儿受语言水平所限，出现词不表义、“破句”时，成人应正确对待这些现象，把他们看作语言学习过程中的必经之路，并正确示范，积极引导婴儿模仿，
直至他们成功理解语词、掌握语句。
四、根据所给材料设计活动方案（共20分）
（本题无统一答案，按所设计方案符合要求的程度酌情给分。）
要求：1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点(见试题材料(1))；
2．活动类型应为文学作品学习、讲述活动、谈话活动、听说游戏活动、早期阅读活动中的一种；
3．方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容；
4．按照活动设计与实施的步骤（见所附材料）列出活动过程每一环节的要点。
附：活动过程一般步骤
文学作品学习设计与实施的步骤：①初步感知文学作品；②理解体验作品经验；③t迁移作品经验；④创造性想象和语言表述。
讲述活动设计与实施的步骤：①感知理解讲述对象；②运用已有经验自由讲述；③引进并学习新的讲述经验。
谈话活动设计与实施的步骤：①创设谈话情境，引出谈话话题；②鼓励幼儿围绕话题自由交谈；③引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容；④教师隐性示范新的谈话经验。
听说游戏活动设计与实施的步骤：①创设游戏情景，引发幼儿兴趣；②交待游戏规则，明确游戏玩法；③教师指导幼儿游戏；④幼儿自主游戏。
早期阅读活动设计与实施的步骤：①幼儿自己阅读；②师幼共同阅读；③围绕阅读重点开展活动；④归纳阅读内容。
中央广播电视大学 2008--2009 学年度第一学期“开放专科 " 期末考试学前教育学试卷 一、填空题 (每小题 1 分，共 10分) 1．世界上第一本学前教育专著是—— ---- 。 2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是 指---- 。 3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称 为------ 。 4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动 是------ 。 5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教案活动可以分为---- 和表现性教案活动两大类。 6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和------ 。 7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是----- 。 8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持教育质量观。 9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一------ 。 10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和 ---- 能力。 二、单项选择题 ( 每小题 2 分，共 12 分) 1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与 ( ) 。 A.家长会 B .家长咨询 C.父母育儿橱窗 D.家长开放日 2.关于幼小衔接，下面说法正确的是 ( ) 。 A.在小班进行 B .在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育 3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是 A.欧文 B .杜威
C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其( ) A.过度教育 B ?质量下降 C.功能异化 D.社会不重视 5.属于教师沟通技巧的是 ( ) 。 A.目光直视 B ?敢于批评 C.语调语速要适当 D.语气要一直不变 6.我国幼儿园的双重任务是指 ( ) 。 A.保育和教育 B ?体育和智育 C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及家长服务 三、名词解释 (每小题 4 分。共 16 分) 1.最近发展区 2.幼儿园生活活动 3.反思日记 4.主观能动性 四、简答题 (每小题 5 分。共 20分) 1.简述学前教育功能的特点。 2.简述幼儿园心理环境的设计方法。 3.简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。 4.简述幼儿园工作的任务。 五、论述题 ( 每小题 13 分，共 26 分 ) 1.举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。 2．分析学前儿童身心发展的影响因素。 六、案例题（共 16分） 菜例：
中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科"期末考试学前教育学试题试4卷代号：2509、 一、填空题(每小题1分，共10分) 1．世界上第一本学前教育专著是——----------。《母育学校》 2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指---。（社会效益） 3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为------ 。（环境） 4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是----。（来园活动） 5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为---------和表现性教学活动两大类。（体验性教学活动） 6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和-----。（家庭） 7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是------。（家园联系本） 8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持------教育质量观（全面发展） 9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一---（结果）。 10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和（组织教育活动）能力。 二、单项选择题(每小题2分，共12分) 1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( D )。A．家长会 B．家长咨询C．父母育儿橱窗D．家长开放日 2．关于幼小衔接，下面说法正确的是( D )。A．在小班进行 B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C A．欧文 B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其( C )。A．过度教育 B．质量下降C．功能异化D．社会不重视5．属于教师沟通技巧的是( C )。A．目光直视 B．敢于批评C．语调语速要适当D．语气要一直不变 6．我国幼儿园的双重任务是指( A )。A．保育和教育 B．体育和智育C．德育和智育D．保育、教育幼儿及家长服务三、名词解释(每小题4分。共16分) 1．最近发展区最近发展区——“最近发展区’’是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。 2．幼儿园生活活动幼儿园生活活动——生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫。‘生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活动等。 3．反思日记反思日记——“反思日记’’是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭忝生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。 4．主观能动性主观能动性——人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。 四、简答题(每小题5分。共20分) 1．简述学前教育功能的特点。 答 (1)领先性(2)广泛性； (3)对象性； (4)发展性；(5)延后性。 2．简述幼儿园心理环境的设计方法。 答 (1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境； (2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境； (3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境； (4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。 3．简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。 答 (1)社会要求的提高； (2)生活制度的变化； (3)师生关系的不同；(4)生活环境的变更； (5)教育内容的加深；(6)教学方法的改变。 4．简述幼儿园工作的任务。 (1)不断地提高幼儿园的办园质量；(2)努力拓展为家长服务的范围；(3)建立制度化的纺儿园工作运行机制 五、论述题(每小题13分，共26分) 1．举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。 答案要点：(1)设置社区学前教育基地； (2)成立社区学前儿童早期教育中心；(3)借助社区教育资源开展社区学前教育。 2．分析学前儿童身心发展的影响因素。 答案要点： (1)家庭；(2)幼儿园；(3)社区。 六、案例题(共16分) 菜例： “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。 请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。 答案要点： (1)教师是促进学前儿童发展的指导者； (2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师； (3)教师是学前儿童学习的支持者； (4)教师是学前儿童的养护者； (5)教师是学前儿童教育的研究者； (6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。
中央广播电视大学2009-2018 学年度第二学期“开放专科”期末考试学前教育学试卷 一、填空题（每空1分，共10 分） 1．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是--------- ，其办园思想是“中国化”、“ ----- 一”。 2．幼儿园教育应该以_____ 作为基本活动。 3．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力------------ 和___ 。 4．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括一、运动环境、劳动环境和。5．社区教育最初是一形式的社区教育。 6．一 --- 、充足的睡眠、------ 以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前 儿童今后学习的因素。 二、选择题（每小题2 分，共10 分）1．推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（ A ．欧文 B ．杜威 C ．福禄培尔 D ．蒙台梭利2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。 A ．《大教案论》 B ．《世界图解》 c ．《理想国》 D ．《林哈德与葛笃德》3．我国幼儿园的双重任务是指（）。 A ．保育和教育 B ．体育和智育 C ．德育和智育 D ．保育、教育幼儿及为家长服务4．根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的 （）。 A ．开放式 B ．区隔式 C ．秧田式 D ．封闭式5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）。 A ．课堂 B ．游戏 C ．环境 D ．教法 三、名词解释题（每小题5 分，共20 分）1．育人效益2．游戏3．教历研究4．反思日记 四、筒答题（每小题8 分，共32分）1．教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。2．简述我国幼儿园教案活动的基本原则。3．解释“皮格马利翁效应”。4．简述幼儿园与小学衔接的原则。 五、论述题（13 分）你如何理解“宝宝的健康成长一家庭教育十幼儿园教育”？
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童语言教育试题 一、填空题（每空1分，共20分） 1．----------就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，-------则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。 2．语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括____、____、 ____三个方面。 3．幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由-------- 制定，而幼儿语言 教育的具体活动目标一般由--------制订。 4．前语言交际能力的发展可分为三个阶段：-------、---------、-------- 5.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为—-------—、-------和----------。 6．-----------体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。 ----------- 体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。 7．学前儿童语言教育的基本任务就是促进-------------，提高----------- 8．儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中------------- 、句子中---------------。 9．由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，一---------便成了早 期阅读的主要方式。 二、判断题（每小题1分，共20分） ()1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。 ( )2．语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。 ( )3．一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。 ( )4．咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。 ()5.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。 ()6.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。 ()7.幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。 ( )8．语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。 ( )9．-般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。 ()lo.双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。 ()11．成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。 ()12.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。 ()13.出生21天-5个月的婴儿，有大量“玩弄”声音的现象，此阶段为非自控音阶段。()14.在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。 ()15．语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。()16.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。 ()17.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。 ()18.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。 ()19.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。 ()20.儿童文学作品是指那些浅显的诗歌、小说、散文、剧本等。 三、问答题（前4题为简答题，每小题5分；后2题为论述题，每小题 10分。共40分）
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童语言教育试题 一、填空题（每空1分，共20分） 1．语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号。 2．语言能力一方面是指个人使用语言的能力，具体表现在听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，带有较强直觉性的特点。 3．目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。 4．独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。 5．在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“_前言语阶段__”。 6．学前儿童语言教育的内容应该根据--一来确定，还应该根据一--和-------来选择。 7．谈话活动的主要类型：日常生活中的谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动 8．行动研究法是指研究人员和一线教师针对实际的教育活动或教育实践在的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导工作实践。 二、判断题（每小题1分，共20分） (× )1．语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。 (√ )2.语言学习是儿童语言综合化的过程 (√ )3.思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。(× )4.“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。 (√ )5.组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。 (× )6.“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。 (√ )7．幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。 (× )8.儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么。 (× )9.语言学习的心理因素包括三个方面：知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的 差异，其中最为重要的是心理素质的差异。 (× )10.为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。 (√ )11．重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。 (× )12.研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。 (× )13.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。 (√ )14.词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。 (× )15.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。 (× )16.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。 （√ )17.幼儿园语言教育的内容是语言形式、语言内容、语言运用的总和。 （× )18.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。（×）19．一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。 （√ )20.成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。 三、问答题（前4题每小题5分，后2题每小题10分，共40分）
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前教育学试卷 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一---------，其作者是捷克教育 家-----------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥________的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家 庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括-------------和--------------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。 A．南京鼓楼幼稚园 B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院 D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为( )。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是( )。 A．发展性原则 B．科学性原则 C．参与性原则 D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( )。 A．1-2岁 B．1-4岁 C．2-3岁末 D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指( )。 A．课堂 B．游戏 C．环境 D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能 2．个体社会化 3．同伴互助 4．家长学校 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？
2012第一学期幼三社会活动设计毕业会考试卷 班级姓名成绩 一、名词解释：（10分） 1、幼儿园社会教育 教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，在幼儿一日生活中的各个环 节中，泰国歌之友谊式的活动不断的向幼儿施加多方面的教育影响，发展幼儿的社会认知，社会情感和社会行为技能，使他们逐渐成长为能够很好地适应社会生 活具有自身特点的健康个体的教育活动。 2、角色扮演法 角色扮演是一种情景模拟活动。如教师讲解案例“我做小主人”从中体验角色 所应有的情感。 二、填空：（15分） 1、幼儿园社会教育活动包括五大领域的内容，即社会领域、科学领语言领域，艺术领域，健康领域。 2、幼儿园社会教育活动的内容包括集体生活、认识自我、同伴交往、 遵守规则、自我服务、社会环境和爱国教育七个方面。 3、幼儿园社会教育的方法主要有观察、谈话、讲述、讨论、 表达、角色表演。 4、幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围的人的交往中
逐渐实现的。 5、幼儿园专门社会教学活动的形式有参观、社会实践、游戏、 谈话、。 6、学前儿童社会认知教育活动的类型同伴交往的认知活动、 社会规则认知活动、对性别角色的认知活动、到的认知活动，对儿童亲社会行为的认知活动。 三、判断题：（10分） 1、社会行为可以分为亲社会性行为和反社会行为。幼儿年龄小，没有反社会行 为，只有亲社会行为。（错） 2模仿是幼儿进行社会学习的重要方式。（对） 3幼儿期是儿童社会性发展的重要内容。（对） 4孟母三迁”的故事说明社区环境对幼儿社会性发展的影响。（对） 5幼儿之间的社会交往，大多是在游戏中发生的。（对） 6大班幼儿能够开始学习为他人服务，学做值日生，形成初步的责任感。 （对） 7形成良好的人际关系，是社会性发展的重要内容。（对） 8境教育和扮演活动都是“假”的，不利于幼儿了解真实的社会生活，因此不宜 采用这种形式开展社会教育。（错） 9、中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的情绪开始发展。 （对） 10、知成人对自己的关爱，懂得尊重为自己服务的人，是小班年龄阶段社会教育 的目标之一。（错） 四、连线题（5分） 喜欢班集体，有初步的集体荣誉感同伴交往体验并感激父母及亲人对自己的爱小班自我服务
中央广播电视大学 2018-2018 学年度第二学期“开放专科”期末考试 学 前教育学 试卷 一、填空题（每空 1分，共 10 分） 1 ．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 家 ------ 一。 ，其作者是捷克教育 2 ．学前教育效益指的是学前教育发挥 _______________ 的表现和结果。 3 ．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 庭经济条件、家长学历等。 4 ．学前儿童品德教育的内容主要包括 -------------- ．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括 、家 5 6 ．组织教育活动的能力包括 ------------ 二、选择题（每小题 2 分．共 10 分） 1 ．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是 A B C D ．南京鼓楼幼稚园 ．劳工幼稚园 ．香山慈幼院 ．江西实验幼师 2． A 家庭教养方式一般分为 （ ） 专制 。 放 任 ．溺爱 开放 B ．溺爱 民主 专制 放任 C ．溺爱 民主 强权 放任 D ．溺爱 开放 强权 放任 3 每个学前儿童全面、和谐地发展， A B C D 4 （ ） A B C D 5 A B C D 三、名词解释题（每小题 5 分，共 20 分） 教育功能 个体社会化 同伴互助 家长学校 1． 2． 3． 4． 两个方面。 和 --------- 、和教师语言的组织能力。 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进 指的是 （ ） 。 ．发展性原则 ．科学性原则 ．参与性原则 ．配合性原则 ．由社 区组织的亲子班 1-2 1-4 2-3 0-3 除学前儿童、教师以外， 课堂 游戏 环境 教法 岁 岁 岁末 岁末 招收以幼儿 园为中心的 附近社区中 的入园儿童 年龄为 构成现代学前教育的第三个基本要素是指 四、简答题（每小题 8 分，共 32分） 1．简述 提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前 儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（ 13 分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？
2018年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2509； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月22日。 一、选择题 1.游戏的主要特点包括(A)。 A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 2.学前儿童德育的主要方法有(A)。 A.说服、范例、练习、评价 B.指导、范例、练习、评价 C.说服、规范、练习、评价 D.说服、范例、练习、批评 3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 4.家庭教养方式一般分为(B)。 A.漏爱开放专制放任 B.溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D.溺爱开放强权放任 5.属于学前教育功能的特征的是(C)。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 6.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。 A.教学环境、安全环境、活动环境和交往环境 B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境 C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境 D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境 7.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。 A.实践练习的游戏 B.创造性游戏 C.角色游戏 D.有规则游戏 8.我国幼儿园的双重任务是指(A)。 A.保育和教育 B.体育和智育 C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及为家长服务
电大专科学前教育学前教育学试题及答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科"期末考试学前教育学试题试4卷代号：2509、一、填空题(每小题1分，共10分) 1．世界上第一本学前教育专着是——----------。 《母育学校》 2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指---。（社会效益） 3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为------。（环境） 4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是----。（来园活动） 5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为---------和表现性教学活动两大类。（体验性教学活动）6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和-----。（家庭） 7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是------。（家园联系本） 8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持------教育质量观（全面发展） 9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一---（结果）。 10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和（组织教育活动）能力。 二、单项选择题(每小题2分，共12分) 1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与(D)。A．家长会B．家长咨询C．父母育儿橱窗D．家长开放日 2．关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。A．在小班进行?B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育 3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(CA．欧文B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利 4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其(C)。A．过度教育?B．质量下降C．功能异化D．社会不重视 5．属于教师沟通技巧的是(C)。A．目光直视?B．敢于批评C．语调语速要适当D．语气要一直不变 6．我国幼儿园的双重任务是指(A)。A．保育和教育?B．体育和智育C．德育和智育D．保育、教育幼儿及家长服务 三、名词解释(每小题4分。共16分) 1．最近发展区最近发展区——“最近发展区’’是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。 2．幼儿园生活活动幼儿园生活活动——生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫。‘生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活动等。 3．反思日记反思日记——“反思日记’’是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭忝生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。 4．主观能动性主观能动性——人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。 四、简答题(每小题5分。共20分) 1．简述学前教育功能的特点。 答(1)领先性(2)广泛性；(3)对象性；(4)发展性；(5)延后性。 2．简述幼儿园心理环境的设计方法。 答(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境； (2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境； (3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境； (4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。 3．简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。 答(1)社会要求的提高；(2)生活制度的变化；(3)师生关系的不同；(4)生活环境的变更； (5)教育内容的加深；(6)教学方法的改变。 4．简述幼儿园工作的任务。 (1)不断地提高幼儿园的办园质量；(2)努力拓展为家长服务的范围；(3)建立制度化的纺儿园工作运行机制 五、论述题(每小题13分，共26分) 1．举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。 答案要点：(1)设置社区学前教育基地；(2)成立社区学前儿童早期教育中心；(3)借助社区教育资源开展社区学前教育。
试卷号：2509 2015年7月中央电大学前教育专科《学前教育学》期末考试试题及答案 说明：资料整理于2017年7月17日；2017年春期考试时间为2017年6月25日；该课程考试方式为闭卷、考试时间90分钟、形考手段纸质（30%）、终考手段为纸质（70%）。 一、选择题 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。 A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师家庭 3.教养方式一般分为(B)。 A.溺爱开放专制放任 B.溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D.溺爱开放强权放任 4.属于学前教育功能的特征的是(C)。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 5.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)。 A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B.儿童的发展应是有个性的发展 C.儿童的发展应是平均的发展 D.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 6.学前儿童道德意志的特点不包括(C)。 A.自觉性低 B.自制力弱 C注意力分散 D.坚持性不强 7.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。 A.理性 B.深刻性 C.行动性 D.思维性 8.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即(B)。 A.形象玩具和结构玩具 B.成型玩具和未成型玩具 C.智力玩具和娱乐玩具 D.体育玩具和音乐玩具 9.属于教师沟通技巧的是(C)。 A.目光直视 B.敢于批评 C.语调语速要适当 D.语气要一直不变 10.幼小衔接必须坚持的原则是(D)。 A.小学化 B.突击性 C.单向性 D.整体性 二、筒答题 11.简述幼儿园生活活动的组织原则。 主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。 12.简述幼儿园环境设计的意义。 (1)制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向。 (2)启迪作用：引导学前儿童的认知发展。 (3)激励作用：强化学前儿童的积极态度。 (4)调节作用：平衡学前儿童的情绪。 13.简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。 社会要求的提高、生活制度的变化、师生关系的不同、生活环境的变更、教育内容的加深、教学方法的改变。 1
2012第一学期幼三社会活动设计毕业会考试卷班级姓名成绩 一、名词解释：（10分） 1、幼儿园社会教育 教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，在幼儿一日生活中的各个环节中，泰国歌之友谊式的活动不断的向幼儿施加多方面的教育影响，发展幼儿的社会认知，社会情感和社会行为技能，使他们逐渐成长为能够很好地适应社会生活具有自身特点的健康个体的教育活动。 2、角色扮演法 角色扮演是一种情景模拟活动。如教师讲解案例“我做小主人”从中体验角色所应有的情感。 二、填空：（15分） 1、幼儿园社会教育活动包括五大领域的内容，即社会领域、科学领语言领域，艺术领域，健康领域。 2、幼儿园社会教育活动的内容包括集体生活、认识自我、同伴交往、 遵守规则、自我服务、社会环境和爱国教育七个方面。 3、幼儿园社会教育的方法主要有观察、谈话、讲述、讨论、 表达、角色表演。 4、幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围的人的交往中 逐渐实现的。 5、幼儿园专门社会教学活动的形式有参观、社会实践、
游戏、 谈话、。 6、学前儿童社会认知教育活动的类型同伴交往的认知活动、 社会规则认知活动、对性别角色的认知活动、到的认知活动，对儿童亲社会行为的认知活动。 三、判断题：（10分） 1、社会行为可以分为亲社会性行为和反社会行为。幼儿年龄小，没有反社会行为，只有亲社会行为。（错） 2模仿是幼儿进行社会学习的重要方式。（对） 3幼儿期是儿童社会性发展的重要内容。（对） 4孟母三迁”的故事说明社区环境对幼儿社会性发展的影响。（对） 5幼儿之间的社会交往，大多是在游戏中发生的。（对） 6大班幼儿能够开始学习为他人服务，学做值日生，形成初步的责任感。（对） 7形成良好的人际关系，是社会性发展的重要内容。（对） 8境教育和扮演活动都是“假”的，不利于幼儿了解真实的社会生活，因此不宜采用这种形式开展社会教育。（错） 9、中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的情绪开始发展。（对） 10、知成人对自己的关爱，懂得尊重为自己服务的人，是小班年龄阶段社会教育的目标之一。（错） 四、连线题（5分） 喜欢班集体，有初步的集体荣誉感同伴交往体验并感激父母及亲人对自己的爱小班自我服务能判断一些简单行为的对与错集体生活培养幼儿豁达乐观的性格，能接纳原谅别人遵守规则有初步的责任感，做事认真，有始有终中班认识自我认识周围环境中的设施和常见的标记爱国教育
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前教育学试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一-《母育学校》--，其作者是捷克教育 家--夸美纽斯----一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥__学前教育功能______的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--家庭教养方式----、家 庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括---发展学前儿童的社会性的教育---和-发展学前儿童个性的教育-两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一保育环境’ --和---教育环境--- 6．组织教育活动的能力包括-教学内容的组织能力--、-教学活动的组织能力-、和教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( D )。 A．南京鼓楼幼稚园 B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院 D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为( B )。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是( A )。 A．发展性原则 B．科学性原则 C．参与性原则 D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( D )。 A．1-2岁 B．1-4岁 C．2-3岁末 D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指( C )。 A．课堂 B．游戏 C．环境 D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能 所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次 2．个体社会化 个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。 3．同伴互助 同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。 4．家长学校 家长学校是幼儿园等学前教育机构进行社区教育职能的另一途径，即幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，举办家长学校，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法。
2020年中央电大专科《教育学》《学前教育学》试题汇编附答案 2020年中央电大专科《教育学》期末考试题库 【选择题题库】 01．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。B．杜威 02．教育的目的主要受( )因素的制约。 D．政治制度 E．生产力发展水平 03．我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。 A．基础教育体系 B．职业技术教育体系 C．高等教育体系 D．成人继续教育体系 E．特殊教育学校系统 04．按照评价的不同目的，课程评价可分为( )。 C．决策性评价 D．研究性评价 E．工作性评价 5．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。 C．示范性 05．教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。E．生产力发展水平 06．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的( )进行教育。D．个别差异性 07．我国现行的学校教育系统的级别层次包括( )。 A．学前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 08．地方课程开发中应把握的特征包括( )。 B．地域性 C．针对性 D．社会性 E．探究性 5．在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是( )德育原则的要求。B．长善救失 09．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括()。A．学校即社会 B．教育即生活 D．儿童中心 10．我国现行的学校教育系统的级别层次包括()。 A．学前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 11．以语言传递为主的教学方法包括( )。 A．讲授法 B．谈话法C．讨论法 D．读书指导法 12．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( C．示范性 13．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。D．科学性原则 14．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。C．《大教学论》 15．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的( )。B．个别差异性 16．教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有( )。A．定向功能 B．调控功能 C．激励功能 D．评价功能 17．具有信息时代特征的教师职业形象有( )。 B．伴奏者 C．协助者 D．领导者 E．促进者 18．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的( )的要求。B．有效性原则 19．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括()等。A．学校即社会 B．教育即生活 20．教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。E．生产力发展水平 21．以语言传递为主的教学方法包括( )。 A．讲授法 B。谈话法C．讨论法 D．读书指导法 22．“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是()。 A．严格要求与尊重信任相结合 23．心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的( )时期。D．少年期
中央广播电视大学-第二学期“开放专科”期末考试 学前教诲学试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教诲大纲和参照本是一-《母育学校》--，其作者是捷克教诲 家--夸美纽斯----一。 2．学前教诲效益指是学前教诲发挥__学前教诲功能______体现和成果。 3．对学前小朋友发展产生影响家庭因素涉及家庭构造、--家庭教养方式----、家 庭经济条件、家长学历等。 4．学前小朋友品德教诲内容重要涉及---发展学前小朋友社会性教诲---和-发展学前小朋友个性教诲-两个方面。 5．从幼儿园特点维度进行划分，幼儿园环境涉及一保育环境’ --和---教诲环境--- 6．组织教诲活动能力涉及-教学内容组织能力--、-教学活动组织能力-、和教师语言组织能力。 二、选取题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创立国内第一所公立幼稚师范学校是( D )。 A．南京鼓楼幼儿园 B．劳工幼儿园 C．香山慈幼院 D．江西实验幼师 2．家庭教养方式普通分为( B )。 A．宠爱开放专制放任 B．宠爱民主专制放任 C．宠爱民主强权放任 D．宠爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境创设要符合学前小朋友年龄特性及身心健康发展需要，增进每个学前小朋友全面、和谐地发展，指是( A )。 A．发展性原则 B．科学性原则 C．参加性原则 D．配合性原则 4．由社区组织亲子班招收以幼儿园为中心附近社区中入园小朋友年龄为( D )。 A．1-2岁 B．1-4岁 C．2-3岁末 D．0-3岁末
5．除学前小朋友、教师以外，构成当代学前教诲第三个基本要素是指( C )。 A．课堂 B．游戏 C．环境 D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教诲功能 所谓教诲功能，是指教诲自身所特有对个体或社会所产生功用或价值。普通地这种功能可以分为三个层次：盼望层次、潜在层次和现实层次 2．个体社会化 个体社会化是指个体适应社会规定，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待及其应承担角色，并相应地发展自己个性过程。 3．同伴互助 同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生、以专业发展为指向、通过各种手段开展，旨在实现教师持续积极地自我提高、互相合伙并共同进步教学研究活动。 4．家长学校 家长学校是幼儿园等学前教诲机构进行社区教诲职能另一途径，即幼儿园等学前教诲正式机构与社区联合，举办家长学校，以有目、有系统地向学前小朋友家长传播科学教诲学前小朋友知识，交流先进学前教诲经验，树立对的学前教诲观念，并掌握一定学前教诲办法。四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教诲功能发挥方略。 提高对学前教诲注重；加强对幼儿教诲监管；提高学前教诲师资素质；加大对幼儿教诲投入力度；多渠道办托幼机构；为学前教诲立法。2．简述实行学前小朋友体育教诲途径与办法。 途径：刨设良好生活条件，科学护理学前小朋友生活；制定科学生活制度；开展多样体育活动，进行专门体格锻炼；做好全面保健工作。 办法：解说演示}实际练习；情境表演；感知体验；榜样范例。 3．简述良好幼儿园环境设计原则。 幼儿园良好环境七条原则：安全和健康、满足学前小朋友身心发展需要、注重发展学前小朋友潜力、充实学前小朋友生活经验、培养学前小朋友沟通和交往能力、有助于教师管理、有助于教诲目的实现。 4．列举家长参加幼儿园活动方式。 志愿者，幼儿园每年都会在某些活动中邀请某些家长做志愿者，负责某些教诲活动，详细职责视当时教诲活动而定；家长俱乐部，幼儿园可通过各种形式，如定期会晤、论坛、博客，以及QQ群等，组织家长俱乐部吸取家长参加各个班级活动；家长参加幼儿园教学工作，幼儿园可依照教学筹划，在恰当时机，邀请家长参加教学过程，以便更好运用周边资源，为孩子发展服务。 五、阐述题（13分） 你以为应当如何为学前小朋友创设游戏条件？ 游戏条件创设涉及：提供充分游戏时间；创设必要游戏场合；提供充分游戏材料和玩具。 六、案例分析题（15分） 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们以为大班幼儿立即就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接