《森林培育学》试题
15、种子呼吸作用越弱，生命力越短。（）
16、在西藏林木种子调制多采用机械进行调制。（）
17、苗木叶色黄绿而薄，茎杆矮小、细弱，下面老叶枯黄、脱落，枝梢生长停滞是缺P所致。（）
18、种肥宜用化学肥料。（）
19、根外追肥宜选在晴天进行。（）
20、西藏造林地整地宜采用块状和穴状整地。（）
21、分殖造林就是利用林木的营养器官进行造林的方法。（）
22、有机肥料的肥效相比化学肥料而言它是速效的。（）
四、单项选择题
1、核桃宜用( )净种。
A、水选
B、风选
C、筛选
D、粒选
2、种批是指在( )。
A、同一树种
B、相似的立地条件
C、相同时间内采集且种实的处理和贮藏方法也相同
D、以上A、B、C
3、种子贮藏适宜条件的组合应是( )。
A、温度0-5℃，湿度25-65%
B、温度-5-0℃，湿度0-10%
C、温度-10-5℃，湿度10-25%
D、温度5-10℃，湿度0-10%
4、影响种子贮藏寿命的主要因素是( )。
A、种子成熟度
B、种皮结构
C、含水量
D、内含物成分
5、不能促进扦插生根的物质是( )。
A、硼酸、蔗糖
B、吲哚乙酸吲哚丁酸
C、二氧化锰氧化锰
D、硫酸亚铁、硝酸银
6、嫁接育苗，砧木一般用( )苗。
A、实生
B、营养繁殖
7、保证苗木移植质量最关键的技术是( )。
A、扶正苗木
B、深浅适中
C、根系舒展
D、移后踩实
8、出圃期间苗木失水速度最快的部位是( )。
A、根系
B、茎干
C、枝
D、叶
9、截制插穗时下切口位置应在( )。
A、侧芽上0.5cm
B、侧芽处
C、侧芽下0.5cm
D、随意
10、对深休眠种子催芽效果最好的是( )。
A、温汤浸种
B、层积催芽
C、低温层积催芽
D、变温层积催芽
11、下列林中属于特种用途林的是( )。
A、护路林
B、护提林
C、母树林
D、水源涵养林
12、混交林主要树种的比例一般要( )。
A、大于伴生树种
B、小于伴生树种Ｃ、等于伴生树种Ｄ、不考虑比例
13、在采伐迹地、火烧迹地采取人工栽培恢复森林的方法称( )。
A、人工更新
B、人工造林
14、植苗造林一般不宜太深，其栽植深度小苗应比原土印深多少厘米( )。
A、1-3
B、3-10
C、10-15
D、15-20
15、造林时针叶树苗保护的主要目的是( )。
A、减少萎蔫
B、防止发热
C、减少机械损伤
D、减少失水和细根死亡
16、适宜插干造林的树种是( )。
A、易生不定根的树种
B、易萌芽的树种
C、阔叶树种
D、灌木树种
17、荒山荒地的林地清理是指( )。
A、清除杂草
B、清除灌木
C、清除枝丫
D、清除杂、灌木
18、选择造林树种的原则是（）。
A、经济学原则
B、林学原则
C、生物学原则
D、经济学原则、林学原则、生态学原则
19、营造混交林应选择在（）。
A、气候环境条件好的地方
B、气候与立地条件较好的地方
C、立地条件好的地方
D、气候环境条件差的地方
20、林木种子的结实存在大小年现象，喜马拉雅落叶松一般是（）。
A、1—2年，
B、2—3年，
C、3—5年，
D、5—6年。
21、在西藏大部分地区，整地宜在（）进行。
A、春季，
B、夏季，
C、秋季，
D、冬季。
22、在西藏大部分地区，播种宜在（）进行。
A、春季，
B、夏季，
C、秋季，
D、冬季。
23、分殖造林是利用（）。
A、利用种子造林，
B、利用苗木造林，
C、利用林木的营养器官造林。
24、节约灌溉一般是指（）
A、沟灌，
B、喷灌和微灌，C滴灌，D畦灌。
五、简答题
1、何谓种子生理成熟与形态成熟。
2、影响种子寿命的内在因素与外界环境因素有哪些。
3、营养繁殖的意义
4、造林的基本技术措施有哪些？
5、条播的技术要点是什么？
6、林木种子深休眠的原因是什么？
7、简述林木种子贮藏的目的和意义
8、林木种子湿藏的条件是什么？
9、简述裸根苗的造林技术？
10、简述造林地的种类？
11、简述密度对林分的作用？
12、简述林分密度确定的原则？
13、简述混交林的优点。
14、简述混交的类型。
15、林木生长按其调查因子一般可划分为几类。
16、简述影响森林生物产量大小的因素。
17、简述取决森林生物产量的大小的因素。
18、简述种子的贮藏的方法。
19、简述林木种子品质的检验指标。
20、简述裸根苗的缺点。
21、简述播种苗的年生长规律。
22、简述幼苗出土后的管理工作。
23、简述容器育苗的优点。
24、简述农林复合经营的特点。
25、简述农林复合经营的类型。
六、论述题
1、什么叫嫩枝扦插？什么叫硬枝扦插？试述硬枝扦插育苗的操作方法和育苗技术。
2、试述纯林和混交林各自的优缺点。
3、试述西藏农田防护林树种选择的要求，并举例说出2—3个树种。
4、试述西藏固沙林树种选择的要求，并举例说出2—3个树种。
5、试述为什么说营造混交林可以有效有防止病虫害的发生。
6、试述整地的作用。
7、试述轮作的技术要点。
8、试述硬枝扦插的技术要点。
9、试述嫩枝扦插的技术要点。
10、试述造林地整地的作用。
11、试述植苗造林的技术要求。
12、试述分殖造林的技术要求。
13、试述造林规划设计的工作程序。
森林培育学试题
标准答案
一、名词解释：
1、良种：是指遗传品质和播种品质都优良的种子。
2、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平。
3、实生苗：以种子作为材料培育出来的苗木。
4、苗木：具有根系和苗干的树苗。
5、种源：是指取得种子或繁殖材料的地理来源或产地。
6、发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。
7、千粒重：是指1000粒纯净种子在气干状态下的重量。
8、营养繁殖苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育的苗木。
9、种子的休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种皮尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。
10、低温：是指温度在0-5℃。
11、生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。
12、外来树种：从分布区以外引入的植物。
13、林学特性：指可以组成森林的密度和形成的结构，从而形成单位面积产量的性质。
14、林分密度：指单位面积林地上林木的数量。
15、混交林：由两种或两种以上树种所组成的林分。
16、林木生长：指林木由于原生质的增加而引起的重量和体积的不可逆增加，以及新器官的形成和分化。
17、林木生长的周期性：在自然条件下，林木和器官的生长速率随昼夜或季节发生有规律的变化，这种现象称~。
18、森林潜在生产力：在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能达到的最高生长力。
19、种子休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种胚尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。
20、种子催芽：通过机械、物理和化学的方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施称~。
21、直播造林：把种子直接播种到造林地而培育的造林方法。
22、直苗造林：以苗木为造林材料进行栽植的方法。
23、利用树木的部分营养器官直接栽植于造林地的造林方法。
二、填空题：
1、含水量
2、条播、点播、撒播
3、浸种催芽、层积催芽、药剂催芽
4、硬枝扦插、嫩枝扦插
5、前期规划阶段、更新营造阶段、抚育管理阶段、收获利用阶段
6、闭果类、裂果类、肉质果类
7、播种苗（实生苗）、营养繁殖苗、移植苗、容器苗
8、固定苗圃、临时苗圃
9、水平结构、垂直结构、年龄结构、组成结构
10、用材林、防护林、经济林、薪炭林、特殊用途林
11、成活、速生、丰产、优质、稳定
12、用材林、经济林、防护林、薪炭林、特殊用途林
13、纯林、混交林
14、行状配置、群丛装配置
15、物理环境因子、森林植被因子、人为因子。
16、防风固沙、护农护牧、涵养水源、保持水土。
17、经验的方法、试验方法、调查方法、查阅图表方法。
18、星状混交、株间混交、行间混交、带状混交、块状混交、不规则混交
19、林木生长量、树干生长量、枝条生长量。
20、总生长量、定期生长量、连年生长量。
21、幼年期，青年期，壮年期，老年期。
22、营养物质、代谢机能、激素水平、遗传性。
23、幼苗阶段、幼树阶段、幼龄阶段、中龄阶段、成熟林阶段、过熟林阶段。
24、种子园、母树林、采穗圃。
25、地面收集、树上采种、机械采种。
26、地形、土壤、水源、病虫害。
27、基肥、种肥、追肥。
28、无性繁殖、有性繁殖、组织培养。
29、植苗造林、直播造林、分殖造林。
30、撒播、条播、穴播、块播。
31、物种的万分结构，空间结构，时间结构
32、透光伐、除伐、疏伐、生长伐
33、择伐、皆伐、渐伐。
三、判断题
1√ 2х 3х 4х 5х 6√ 7√ 8х 9х 10х 11√ 12х 13х 14√
15х 16х 17х 18х 19х 20√ 21√ 22х
四、单项选择题
1、 D
2、D
3、B
4、C
5、D
6、A
7、C
8、A
9、C 10、D
11、A 12、A 13、A 14、A 15、D 16、A 17、D 18、D 19、B 20、C
21、A 22、A 23、C 24、B
五、简答题
1、答：当种子内部储藏的营养物质积累到一定程度具有发芽能力时称为生理成
熟；当种子具有发芽能力且果实种子显示出成熟特征时称形态成熟。
2、答：内在因素有：种皮结构、内含物质、种子含水量和种子成熟度。外在因素：温度、湿度、氧气、空气的相对湿度、通气条件。
3、答：营养繁殖育苗具有遗传变异小，能够保持亲本优良的性状。育苗技术简便易行，且苗木生长较快。
4、答：以适地适树为基础，良种壮苗，细致整地，认真种植，合理结构、抚育措施。
5、答：1）开沟直而匀；2）沟内播种要均匀；3）播种沟的方向以南北方向；4）覆土的厚度要适当，一般以种子短轴直径的3—5倍；5）覆土后适量镇压。
6、答：种皮致密、种子未成熟、种子内存在抑制物等原因造成的。
7、答：目的是要最大限度地延长种子的寿命。方法有干藏和湿藏两种。
8、答：1）经常保持湿润，以防种子失水干燥；2）温度以0-5℃为宜；3）通气良好。
9、答：是“三埋两踩一提苗”。
10、答：荒山荒地，农耕地、四旁地及撂荒地，采伐迹地和火烧迹地，已局部更新的迹地、次生林地及林冠下造林地。
11、答：初始密度在郁闭成林过程中的作用，对林木生长的作用，对林分生物量的作用，对干材质量的作用，对根系生长及林分稳定性的作用。
12、答：是随经营目的、培育树种、立地条件、培育技术和培育时期等因素变化而变化。
13、答：可较充分地利用光能和地能，可较好地改善林地的立地条件，可较好地促进林木生长，可较好地发挥林地的生态和社会效益，可增加林木的抗逆性。
14、答：主要树种与主要树种的混交，主要树种与伴生树种的混交，主要树种与灌木树种的混交，主要树种、伴生树种和灌木树种的混交。或针阔树种的混交，
喜光与耐荫树种的混交，乔木与灌木树种的混交。
15、树高生长量、直径生长量、根系生长量、断面积生长量、形数生长量、材积生长量和重量生长量。
16、地下部分和地上部分的相关性，主茎和侧枝的相关性，营养生长和生殖生长的相关性，极性和再生。
17、答：光合速率、叶面积、生长期和老化过程等因素。
18、答：干藏法，湿藏法，堆藏法，流水贮藏法。
19、答：千粒重、净度、含水量、发芽能力、种子生活力、种子优良度、林木种子鉴别。
20、答：起苗时根系受损伤，影响苗木活力；裸根苗出圃时，对于苗木的包装、运输及栽植等环节要求较高，稍有不慎就会导致苗木活力降低，甚至死亡；造林后有一定的缓苗期；在干旱瘠薄地区造林效果较差。
21、答：出苗期，幼苗期，速生期，生长后期。
22、答：遮荫，灌溉和排水，松土除草，密度控制，切根，病虫害防治，苗木越冬防寒。
23、答：起苗、包装、运输时不伤根，苗木活力强；造林成活率高；没有缓苗期；由于带有原土，对造林地适应性强，造林不受季节限制；育苗期短；节约良种；便于机械化作业；造林质量高。
24、答：复合性、系统性、集约性、等级性。
25、答：林—农复合型，林—牧（渔）复合型，林—农—牧（渔）复合型，特种农—林复合型。
26、答：按经营目的调整林分组成，降低林分密度、改善林木生长条件，促进林木生长、缩短林木培育期，清除劣质林木、提高林分质量，实现早期利用、提高林木总利用量，改善林分卫生状况、增强林分抗性，建立适宜的林分结构、发挥森林多种效能。
六、论述题
1、答：以半木质化的枝条作为材料进行扦插育苗的方法叫嫩枝扦插。以充分木质化的枝条做为材料进行扦插育苗的方法叫硬枝扦插。硬枝扦插育苗的操作方法与育苗技术：
（1）选条：从壮龄、健壮、无病虫害的母树上选择当年生健壮的枝条或当年生播种苗的苗木，采条时间要在树木休眠时进行。
（2）制穗 1）长度2）粗度3）切口4）注意事项
（3）贮藏（贮藏的方法）
（4）催根：一些难生根的树种要催根提高生根率。催根的方法（3种）
（5）扦插：时间、方法、密度、扦插基质的选择、扦插后的抚育管理。
2、答：通过人为的方法营造的森林叫人工林。纯林和混交林的优缺点主要有：1）混交林可较充分地利用光能和地力，而纯林对外界空间利用显得不够充分，但这并不意味着纯林就不能很好地利用外界条件；2）混交林可较好地改善林地的立地条件，表现在两方面：一是混交林所形成的复杂林分结构，有利于改善林地小气候，使树木生长的环境条件得到较大改善；二是混交林可增加营养物质的储备及提高养分循环速度，使林地土壤地力得到维持和改善。而纯林在改善林地立地条件方面不如混交林；3）混交林可较好地促进林木生长，增加林地生物产量，增加林产品种类，维持和提高林地生产力。4）混交林可较好地发挥林地的生态效益和社会效益。5）可增强林木的抗逆性。6）混交林的培育和采伐利用，技术比较复杂，施工业较麻烦，同时目的树种的产量较纯林底。
3、从抗风能力、生长速度、经济价值、树种特性等方面做答。
4、从耐旱性、抗风蚀能力、耐土壤瘠薄能力等方面做答。
5、从生物多样性方面做答。
6、从改善土壤通气、透水性，使土壤结构疏松；提高土壤蓄水保墒和抗旱能力；改善土壤温热状况，促进有机质分解等方面做答。
7、从树种和树种或树种和作物生物学特性和育苗任务等方面做答。
8、从选条、制穗、贮藏、催根、扦插等方面做答。
9、从选条、制穗、催根、扦插、管理等方面做答。
10、从改善立地条件，改善土壤的物理性质、化学性质，增加水土保持效能，提高造林质量等方面做答。
11、从整地，苗木种类、年龄、规格和质量，苗木的处理，栽植技术和造林季节、时间等方面做答。
12、从插条的年龄、规格、健状程度和采集时间等方面做答。
13、从准备工作，外业工作，内业工作三个方面做答。
2005-2006学年第二学期 《森林培育学A》试卷A答案 （10×2分＝20分） 解释名词（ 一、解释名词 1．种子活力：种子快速发芽及对外界不良环境的适应能力苗木活力：苗木表现的或潜在的正常生长及对外界是环境的适应能力。 2．生理成熟：种子具有发芽的能力。 形态成熟：形态上显示出成熟特征。 3．子叶出土：下胚轴延长将子叶顶出土面。 子叶留土：下胚轴不发育或不延伸、仅上胚轴生长形成主茎。4．立地指数系指达到基准年龄时，优势木平均高，欧美国家为单位面积上最大高度来表示，可以选100株，10株或5株等等求得。 数量化的立地指数:主要据主导因子，生活因子，林木生长情况等综合起来进行分类，因此称数量化的立地指数。 5．前期生长型：生长时间短，6月份结束。 全期生长型：高生长在整个生长季节进行，生长期长达6个月。6．速生：单位时间内生长速度快 丰产：单位面积蓄积量大。 优质：材质优良，主要包括树干圆满通直、分枝细、自然整枝好，纹理通直，不翘不裂，不扭曲，出材率及经济产量高。 7．适地适树，造林树种的生物学特性与造林地的立地条件相互适应的一项造林基本技术措施。 造林区划：是造林地区的划分，它是林业区划的一个重要组成部分，造林区划也叫造林类型区的区划，造林区划是一个既包括自然条件，又包括社会经济条件的综合性地理区划，它是服务于造林事业的综合性地理区划单位。 8．由于外界条件不适种子不能发芽；由于种子内部原因造成的休眠。 9．种子呼吸产生大量水分，并附在种子表面；种子呼吸产生大量热量导致种子自热。 10．造林：是新造和更新森林的生产活动，是培育森林的一个基本环节，确切地说，种植面积较大，而且将来能形成森林和森林环境，则称为造林。 植树：种植面积较小不能形成森林和森林环境。
模拟上课稿 尊敬的各位评委老师，大家好。我是3号考生，我今天模拟上课的内容是小学体育教材（水平三）《跳短绳》，下面开始上课。 全体集合（手势），上课，同学们好。本课内容 1.跳短绳2.游戏《胯下传球接力比赛》，希望同学们在学习过程中相互帮助，注意安全。让我们一起加油吧。首先，我们进行队列队形练习.要求：排面整齐，步伐一致。全体立正。向右看齐，向前看。排头报数。向右转，齐步走。121 121 立定。向左转。稍息，同学们表现的很好，队列非常整齐。好的，下面跟随老师一起做《蜗牛跑》把身体活动开，向右转，跑步走。121…跟上老师，注意不要掉队121，转出来，121…恩，很好，跟上节奏。立定，向左转。以右翼排头为基准，成体操队形。散开、向中看齐，向前看（结合动作），同学们，下面我们一起做徒手操，活动各关节，要求：动作到位，有节奏。第一节：扩胸运动，预备做。第二节：体侧运动，预备做。第三节：体转运动，预备做。第四节：跳跃运动，预备做。第五节：整理运动，预备做。好，同学们做的非常好，活动的非常充分，下面以右翼排头为基准，成密集队形，集合，向右看齐，向前看。 稍息，同学们，下面我们一起学习跳短绳，首先老师示范讲解的动作方法，以及重点，难点。请同学们认真观察，领会动作。动作方法：正摇绳和背摇绳。重点：掌握好起跳过绳时机。难点：上下肢配合协调。下面开始练习，同学们真棒！跳的非常好。小
明同学，注意上下肢的协调配合，请再做一次，恩，很好，继续努力。小强同学你的做的非常好，好练习结束。全体集合。稍息。同学们，通过刚才的练习还有个别同学动作掌握的不熟练，下面请小强同学做一遍动作示范展示，希望同学们认真观察，领会动作。小强同学出列，开始，同学们，小强同学做的好不好阿。好，希望同学们能够向小强同学学习，也希望小强同学能够帮助到其他同学。下面，我们开始分成四组练习，希望各小组同学能够相互合作，探究，发挥你们的想象力，在正摇与背摇绳的基础上能创编出多种花样跳绳。到时候各小组向老师汇报展示学习成果。下面我们开始练习，好同学们真棒。练习的很认真，和各小组的同学合作的很好。好，练习结束.全体集合，下面个小组向老师汇报学习成果，第一组开始，你们还学会两人跳一绳，很好，第二组，很熟练不错。第三组，还会了三人跳一绳，真棒！第四组，动作非常标准。好的，你们都做得都非常好，动作掌握的很熟练，但是在连贯性上要多加练习。提高自身成绩。 同学们，下面我们一起做个游戏《胯下传球接力比赛》来对我们的身体进行放松调整，下面老师讲一下游戏的方法及规则，比赛分为四组，每组排头双手持球，从胯下穿个同伴，以此类推，先完成队获胜。规则：1.不准地滚球 2.不准隔人传球。各小组准备，开始，同学们加油，加油，我们的冠军就要产生，好，第一名，第三组。第二名第四组，第三名第一组，第四名第二组。好，比赛结束。同学们玩的开心吗？恩好的，非常开心。
一、、概念 1、森林培育是通过树木和森林利用太阳能和其它物质进行生物转化，生产人类所需的食物、工业原料、生物能源等的一种生产过程，同时创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。 2、森林培育学是研究营造和培育森林的理论和技术的科学。 二、简述题 1、森林培育学的内容 良种生产，苗木培育，森林营造，森林抚育，森林主伐更新 2.、森林培育的对象 人工林和天然林 3、森林的三大效益 经济效益：既森林生产木材和林副产品所产生的效益 生态效益：主要是指森林在改善环境方面所带来的效益 社会效益：森林对社会产生的效益。包括提供就业机会，对人类精神产生的效益 三、论述未来森林培育工作发展的趋势。 随着可持续发展战略在全球的普及，林业也必须走可持续发展的道路。 1）注重森林的可持续经营 以木材生产和森林多功能发挥相协调的森林经营模式将普遍的被探讨，为此，森林培育将更注重森林的多目标（木材和非林产品的生产、生物多样性和野生动物保护、生态系统可持续能力、保持水土的能力、森林服务功能、更新的影响等）。 一些可持续经营模式将被提出，如森林的生态系统经营模式、新林业模式、接近自然的林业、生态林业等。 另外在具体经营技术上一些对环境产生负面影响的技术也将逐渐的被替代，如化肥、农药、除草剂等。 2）森林培育将更加集约化 随着经济的发展木材等林产品的需求将不断增加，森林培育技术也将向集约化方向发展。目前在发达的国家短轮伐期工业人工林培育技术已经基本建立，如
桉树（轮伐期3-10年，年生长量可达60-90m3/hm2）等。新的培育体系主要注重遗传控制（无性系造林）、立地控制、密度控制、地力维持等技术，在短期内可收获大量木材。我国目前也在进行该方面的研究。 3）森林培育出现定向化趋势 为了发挥森林的更大效益，在森林培育上将实行分类经营和定向培育。对一个区域来讲，森林被划分成商品林和公益林。对于商品林又分成纸浆林、建筑用材林、单板用材林等。 第一章森林的生长发育与调空 一、概念 1、林木个体生长（growth）：是指林木个体在重量和体积上的不可逆增加。通常描述林木生长的指标有：生长过程曲线，生长速率和生长量。 2、林木个体发育（development）：是指林木个体构造和机能从简单到复杂发生质变的过程。 3、林木生长的周期性：在自然条件下，林木个体或器官的生长速率随着昼夜或季节发生有规律的变化，这种现象称为林木生长的周期性。 4、极性：林木个体或其离体部分（器官、组织或细胞）的形态学两端具有不同的生理特性的现象称为极性。林木的极性在受精卵中形成，但一直保留下来。扦插不能把形态学下端向上。 5、再生：是指林木个体的离体部分具有恢复林木其他部分的能力。这是以细胞中遗传物质的全息性为基础的。扦插、组织培养等就是利用林木的全息性。 二、填空题 1、林木个体发育要经过（幼年期）、（青年期）、（壮年期）、老年期四个阶段。 2、林木群体生长发育要经过（幼龄林时期）、（壮龄林时期）、（中龄林时期）、近熟林时期、（成熟林时期）、（过熟林时期）六个阶段。 3、属于前期生长类型的树种主要有（油松）、（樟子松）、（红松）、（马尾松）。 4、属于全期生长类型的树种主要有（落叶松）、（杉木）、（侧柏）、（柳杉）。 5、大量研究表明任何单株和器官的生长都表现出基本相同的模式，即（“S”形）曲线。
一、单项选择 1世界上第一部森林培育教材是由 A 编著的。 A. 德国 B.前苏联 C.日本 D.中国 2、森林培育的 C 阶段是时间延续最长的阶段。 A.前期规划阶段 B.更新营造阶段 C.抚育管理阶段 D. 收获利用阶 段 3、树种的C 特性是指树种对于环境条件的需求和适应能力。 A. 生物学 B.解剖学 C.生态学 D.林学 4、判断和选择树种的基础依据是树种的 A 。 A. 自然分布 B.生态幅度 C.生理幅度 D.遗传特性 5、营养繁殖最佳时期A。 A.幼年期 B.青年期 C.壮年期 D.衰老期 6、引种的最佳时期B。 A.幼年期 B.青年期 C.壮年期 D.衰老期 7、采种最佳时期C。 A.幼年期 B.青年期 C.壮年期 D.衰老期 8根据国家有关优良母树的标准进行选择，林分郁闭度一般以 C为宜。 A. 0.1 ?0.3 B. 0.3 ?0.5 C. 0.5 ?0.7 D. 0.7 ?0.9 9、一般来说，种子贮藏适宜的条件组合是 D 。 A.温度-5 —0° C,相对湿度0-10% B. 温度5—10° C,相对湿度 10-25% C.温度-5 —0° C,相对湿度10-25% D.温度0—5° C,,相对湿度 25-45% 10、贮藏时，最适宜的种子含水量是 C 。 A.平衡含水量 B.临界含水量 C.安全含水量 D.饱和含水量 11、多数树种适宜发芽的温度是 B 。 A. 10 —20° C B. 2 0—30° C C. 3 0—40° C D. 4 0—50° C 二、填空 1、按照《森林抚育采伐规程》，将抚育采伐分为：透光伐、 疏伐和生长伐。特殊林分还可采用卫生伐。
绪论 1、森林培育是从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个过程中，按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动。 ●是一种生产过程：通过树木和森林利用太阳能和其它物质进行生物转化，生产人类所需 的植物性有机物、工业原料和生物能源的生产过程，同时也是通过树木和森林的存在，创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。 ●是一项建设事业：用科学手段营造或更新森林并加以抚育保护的一项建设性事业。 ●森林培育学是研讨营造和培育森林的理论和技术的学科。 英语silviculture源于拉丁语，silva意为森林，culture为栽培和培育的意思。 ●造林简史：新中国成立后（4个发展阶段） ①恢复及发展阶段（1949~1957）→开展森林资源清查，实行封山育林，只在重点地区开展人工造林，以群众造林为主。技术措施机械地采用前苏联的办法（如大密度造林，机械的林带走向等），强调造林质量少，造林成效低。 ②打基础并调整巩固阶段（1958~1966）→群众造林和国营造林同时发展，开展沙漠绿化、水土保持、防护林建设，造林工作取得了很大发展。但同时森林的破坏十分严重（以粮为纲，大炼钢铁），造林成效虚报、浮夸严重。造林技术上，在总结前一阶段经验的基础上，许多措施更切合国情，同时着手于造林基础工件的研究，如立地条件类型划分、树种生物学特性的研究等。 ③停滞阶段（1966~1978）→文化大革命，全国形势不稳，造林工作进展缓慢，毁林现象日益严重，森林面积日益减少。学校停止招生，科研单位停止研究工作，所有技术工作基本停顿。 ④稳步提高阶段（1978年以后）→1978年11月25日国务院批准国家林业总局关于西北、华北、东北风沙危害、水土流失严重地区建设防护林体系（三北防护林体系） →1979年2月23日第五次全国人大常委会第六次会议根据国务院决议，决定3月12日为我国植树节 →1981年12月13日通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》 →1984年9月20日第六次全国人大常委会第七次会议通过了《中华人民共和国森林法》●植树节3月12日 ●中华人民共和国森林法（1984提出，1998修正） 6、1998年长江洪灾后提出“六大林业重点工程” ①天然林保护工程 ②退耕还林还草工程 ③三北和长江中下游等防护林体系建设工程 ④环北京地区防沙治沙工程 ⑤重点地区以速生丰产用材林为主的林业产业基地建设工程 ⑥野生动植物及自然保护区建设工程 中共中央、国务院于2003年6月25日在《关于加快林业发展的决定》（9号文件）中明确提出“在可持续发展战略中，应该赋予林业重要的地位；在生态建设中，应该赋予林业首要的地位。” 7、中国林业发展战略：三生态 生态建设——确立以生态建设为主的林业可持续发展道路 生态安全——建立以森林植被为主体的国土生态安全体系 生态文明——建设山川秀美的生态文明社会
《森林培育学》试题
15、种子呼吸作用越弱，生命力越短。（） 16、在西藏林木种子调制多采用机械进行调制。（） 17、苗木叶色黄绿而薄，茎杆矮小、细弱，下面老叶枯黄、脱落，枝梢生长停滞是缺P所致。（） 18、种肥宜用化学肥料。（） 19、根外追肥宜选在晴天进行。（） 20、西藏造林地整地宜采用块状和穴状整地。（） 21、分殖造林就是利用林木的营养器官进行造林的方法。（） 22、有机肥料的肥效相比化学肥料而言它是速效的。（） 四、单项选择题 1、核桃宜用( )净种。 A、水选 B、风选 C、筛选 D、粒选 2、种批是指在( )。 A、同一树种 B、相似的立地条件 C、相同时间内采集且种实的处理和贮藏方法也相同 D、以上A、B、C 3、种子贮藏适宜条件的组合应是( )。 A、温度0-5℃，湿度25-65% B、温度-5-0℃，湿度0-10% C、温度-10-5℃，湿度10-25% D、温度5-10℃，湿度0-10% 4、影响种子贮藏寿命的主要因素是( )。 A、种子成熟度 B、种皮结构 C、含水量 D、内含物成分
5、不能促进扦插生根的物质是( )。 A、硼酸、蔗糖 B、吲哚乙酸吲哚丁酸 C、二氧化锰氧化锰 D、硫酸亚铁、硝酸银 6、嫁接育苗，砧木一般用( )苗。 A、实生 B、营养繁殖 7、保证苗木移植质量最关键的技术是( )。 A、扶正苗木 B、深浅适中 C、根系舒展 D、移后踩实 8、出圃期间苗木失水速度最快的部位是( )。 A、根系 B、茎干 C、枝 D、叶 9、截制插穗时下切口位置应在( )。 A、侧芽上0.5cm B、侧芽处 C、侧芽下0.5cm D、随意 10、对深休眠种子催芽效果最好的是( )。 A、温汤浸种 B、层积催芽 C、低温层积催芽 D、变温层积催芽 11、下列林中属于特种用途林的是( )。 A、护路林 B、护提林 C、母树林 D、水源涵养林 12、混交林主要树种的比例一般要( )。 A、大于伴生树种 B、小于伴生树种Ｃ、等于伴生树种Ｄ、不考虑比例 13、在采伐迹地、火烧迹地采取人工栽培恢复森林的方法称( )。 A、人工更新 B、人工造林 14、植苗造林一般不宜太深，其栽植深度小苗应比原土印深多少厘米( )。
对体育模拟上课的随想 (2008-12-07 22:49:34) 转载▼ 分类：教育叙事 标签： 杂谈 对体育模拟上课的随想 丽水市教研室饶伟锋 龙泉教研室胡庆伟 课改之风吹遍东西南北,新的形势要求我们对课改要有作出不断的学习、吸取、消化、、创新。从课改的实施到今的几个年头中，无论是对课改的积极一面，还是对此提出有质疑的一方，其很大程度上对课的教改给予了正面的肯定。2006年5 月12日在丽水市松阳举行了体育健康优质课的评比，由于下雨改室外上课为室内上模拟课就这次对十人上的模拟课听后有一些肤浅的感触，发表几点见解 一、丰富多彩的体育课 这次模拟上课共有十位教师参赛，其内容和形式丰富多彩，“表演”各有千秋，所得效果非同凡响，虽然没有一个学生在场地，只有一个持教者在讲台上用自身的言行来述说着，那一个个准确，而又恰如其分陈述使在场两百多位的老师聚精会神地观看着，倾听着。 二、新颖别致的教案设计 一堂成功的教学课首先是这堂课的设计，其教案是反映设计的内容所在，从十篇的教案上看有以交通工具为生主线的----围绕自行车展开的运动；以情景教学贯穿课堂教学的“山水家园，童话世界”；“春游”选用生活中的图案塑料拼板-----“魔方”设计了贴近生活的活动；用废物木板和毛竹为导具做“多米诺骨牌”、“高跷”练习；用健身器材---呼拉圈作合作和创新的学习；运用进级进激励方式创设了“幸运之星”的跑跳练习；还有带着浓浓地方特色的“菇乡情”尝试着劳动的乐趣和丰收的喜乐；将日常生活中水桶、抹布展示着行行色色的健身活动、技术学习、放松练习。总之，人们对体育课程标准改革贵在因地制宜和以体育为本, 教学器具琳琅满目，美不胜收。 三、出心裁的教学手段 作为教师，一堂操场上的体育课面对着能言语交流的学生应该是能顺利地完成任务，模拟上课仅仅是一个人在讲台上进行“学、说、逗、唱”，要完成好这一任务并非易事，因此参赛选手个个都使出解术，“道具”琳琅满目，采用多媒体等手段，使课堂教学气氛十分活跃。 四、日益成熟的教改之路 近两年来，通过几次教研活动的参与所见，教师们对新课标的认识和理解日趋完善，也正如石家庄市教育科研所专职教研员崔兰芹说的一句话“当前的体育课程改革，已经不是停留在简单教学形式上的改革，而是深入到课程内容和教材内容上的实质改革，研讨与培训已从对课程标准要求和理念的理解，深入到课程标准实施、教学方法、教学评价、教学资源的开发利用，课程建设和教材建设等更深层次，” 五、模拟上课的评价体系 1、模拟概念的理解
森林培育学 一、森林培育学概念及发展历史 (一)森林培育学的相关概念 森林培育是森林经营活动的基础和主要组成部分。它涉及林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程。。 森林培育学/造林学（Silviculture）是关于森林营造和培育理论与技术的科学，是林学的主要二级学科。其对象是人工林和天然林。森林培育学原名造林学，是中国引用的日本从德文翻译出的词语，后改为森林培育学。 森林培育学研究的主要范畴在两个方面：一是涉及培育全过程的理论问题，如森林立地和树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控等基本理论问题；二是全培育过程各个工序的技术问题，如林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育及改造、森林主伐更新等。由于不同林种的培育目标不同，技术体系也应与培育目标相适应。而关于一些特定林种的培育科技问题，由于事业发展需要和培育特点明显，已陆续独立为单独的课程，如经济林学、防护林学等，它们统属于森林培育学科群，成为其三级学科。 (二)我国森林培育学/造林学的发展历史 以林木培育为代表的中国古代林业科学技术有着光辉的历史，在相当长一个时期走在世界的前列。从秦汉时期南方的古越人创造的“萌条杉”、插条杉等繁殖技术到西汉的《汜胜之书》和东汉的《四民月令》中提出一套完整的植树技术再到北魏的《齐民要术》，首次提出农林间作和林木轮伐法。我国古代有关林木培育的知识和经验尽管对推动林业生产的进步起到了很大的作用，但由于处于零散无系统的状态，没能形成一门学科。 近代森林经营思想和理论，一直在不断的发展和完善。其发源地始终在德国。我国由于近代科学技术的落后和社会生产事业发展的滞后，包括森林培育学在内的整个林学的形成发展都比较晚，直到20世纪20年代以后才陆续由一批从欧、美、日归国的留学生对林学各个学科做了系统介绍。最后，在引进国外先进知识的基础上，许多先辈努力探索与国内实际结合，逐步形成了我国的森林培育理论和技术体系。 二、森林立地 (一)森林立地的基本概念 森林立地的立地环境条件是指在造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。立地质量是指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产潜力，其高低与具体树种相关联。一个既定的立地，对于不同的树种来说，可能会得到不同的立地质量评价结果。在一定程度上立地质量和立地条件是可以通用的。 (二)森林立地的分类 森林立地可以按一定原则对影响林木生长的自然综合体的划分与归并，狭义上讲，将生态学上相近的立地进行组合，称为立地分类，组合成的单位，称为立地条件类型，简称立地类型（或称植物条件类型）。广义上说，立地类型划分包括对立地分类系统中各级单位进行的区划和划分。一般意义上的立地类型划分多指狭义分类。 我国森林立地分类系统主要由中国林业科学研究院张万儒、蒋有绪等人建立。该系统把全国共划分成3个立地区域、16个立地带、65个立地区、162个立地亚区，由包括0级在内的5个级别和若干辅助级别组成。其中，1、2级为森林立地分类系统的区域分类单元，3、4级为森林立地分类系统的基层分类单元。
《森林培育学》复习题 一、名词解释 1、分殖造林：又叫分生造林，是利用树木的部分营养器官(茎干、枝、根、地下茎等) 直接栽植于造林地的造林方法。 2、造林密度：人工林的初始密度称为造林密度，是指单位面积造林地上栽植株数或播种点(穴)数。 3、改树适地：在地和树某些方面不太相适的情况下，通过选种、引种驯化、育种等手段改变树种的某些特性使之能够相适。 4、混交比例：树种在混交林中所占的比例. 5、相对生长速率(RGR)：是指单位时间内的增加量占原有数量的百分率。 6、用材林：是以生产木材，包括竹材，为主要目的的森林。 7、种植点配置：种植点在造林地上的分布形式。 8、造林整地：在造林之前，清除造林地上的植被、采伐剩余物或火烧剩余物，并以翻垦土壤为重要内容的一项生产技术措施。 9、人工林：人工起源的林分，相对于天然林而言。 10、混交林：由两种或两种以上树种组成，其中主要树种的株数或断面积或蓄积量占总株数或总断面积或总蓄积量的80%（含）以下的森林称为混交林。 11、植苗造林：是以苗木为造林材料进行栽植的造林方法，又称植树造林、栽植造林。 12、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平 13、立地条件：指某一立地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。 14、防护林：是以发挥森林的防风固沙、护农护牧、涵养水源、保持水土等防护效益为主要目的的森林。 15、初植密度：即造林密度，造林时单位林地面积上的种植株数或丛数。 16、林种：就是森林的种类。根据我国颁布的《森林法》的规定，森林按用其功能（经营目的和人工林所发挥的效益）可以分为防护林、用材林、经济林、薪炭林和特种用途林5大类。 17、林分密度：是指单位面积林地上林木的数量。 18、丰年：通常指结实多的年份。
原地双手胸前投篮 尊敬的各位评委老师：大家好！ 今天我模拟上课的内容是小学体育教材水平三教学内容：原地双手胸前投篮。 下面开始模拟上课。 课的开始：(用时2分钟) 同学们上课了！请体育委员整队。 好的，全班都到齐了！ 同学们，欢迎你们来到今天的体育课堂!今天这节课我们要完成的任务是：原地双手胸前投篮技术；希望同学们在学习的过程中能积极的参与，充分地展示自己的能力，在互帮互助中更好的完成学习任务。 准备部分: [热身游戏]同学们，喜欢游戏吗？下面我们就先来玩“传球比快”游戏吧！等会儿排头同学以最快的速度将筐中的球一个一个的往下传，直到每人手中均有一球，先完成的队为胜。准备好了吗？开始！加油！好，第二组同学完成的最快。 [热身操]下面随着节奏和老师一起来做球操吧！每节2个八拍，第一节：手指拨球；第二节：胸前送球；第三节：腰部绕球；第四节：8字滚球；第五节：高低运球。 教学部分： 好的，热身结束。下面我们来学习原地双手胸前投篮。
[教师讲解示范]先由老师来示范：两脚前后开立，两膝微屈，双手持球于胸前瞄准篮筐，投篮时快速蹬地、伸臂、翻腕、拨指将球投入篮圈。看，进了，谢谢同学们的掌声，相信同学们也能投中的！ [徒手模仿练习]下面请同学们将球放到一边，跟随老师做徒手模仿练习。来，听口令123，好的，再来123。自喊口令再练5次。 [投准练习]好，现在请同学们两人一球，到墙边对着墙上的圈进行投准练习，要求同学们要互相观察、纠正，开始练习。（注意投篮动作） [近距离投篮练习]好，集合。同学们，有没有信心到篮筐上试试。好的，现在请同学们由小组长带领两人一球到指定的篮区，自选定点按次序进行投篮练习，要求遵守纪律，注意安全。开始。 [学生展示]停止练习，请同学们到1号场地来，我们请几个同学展示一下，好吗？谁愿意来试试？请同学们认真观察！来试试吧！好，中了，真不错！掌声送给他。嗯，真可惜，差一点！刚才这两个同学多不错！动作很到位，第二位还有点小问题，蹬地力量不够，拨指不及时。 [小组投篮比多]好，下面我们分组来比一比。在老师指定的投篮线后，每人轮流投两次，累加小组投中次数，投中多的组胜出，清楚了吗？好，各就各位！开始！最后，第三小组投中13球胜出，其他组也不错。投篮练习就到这里！ 游戏部分： 下面进入同学们最喜欢的游戏环节，等会儿我们用手中的篮球进
《森林培育学》试卷 一、名词解释 1、良种：是指遗传品质和播种品质都优良的种子。 2、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平。 3、实生苗：以种子作为材料培育出来的苗木。 4、苗木：具有根系和苗干的树苗。 5、种源：是指取得种子或繁殖材料的地理来源或产地。 6、发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。 7、千粒重：是指1000粒纯净种子在气干状态下的重量。 8、营养繁殖苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育的苗木。 9、种子的休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种皮尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。 10、低温：是指温度在0-5℃。 11、生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。 12、外来树种：从分布区以外引入的植物。 13、林学特性：指可以组成森林的密度和形成的结构，从而形成单位面积产量的性质。 14、林分密度：指单位面积林地上林木的数量。 15、混交林：由两种或两种以上树种所组成的林分。
16、林木生长：指林木由于原生质的增加而引起的重量和体积的不可逆增加，以及新器官的形成和分化。 17、林木生长的周期性：在自然条件下，林木和器官的生长速率随昼夜或季节发生有规律的变化，这种现象称~。 18、森林潜在生产力：在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能达到的最高生长力。 19、种子休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种胚尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。 20、种子催芽：通过机械、物理和化学的方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施称~。 21、直播造林：把种子直接播种到造林地而培育的造林方法。 22、直苗造林：以苗木为造林材料进行栽植的方法。 23、利用树木的部分营养器官直接栽植于造林地的造林方法。 二、填空题 1、在一般情况下，种子的含水量是决定贮藏方法，影响贮藏效果的主导因素。 2、播种的方法有条播、点播、撒播。 3、种子的催芽方法有浸种催芽、层积催芽、药剂催芽。 4、扦插方法有硬枝扦插、嫩枝扦插。 5、森林培育阶段划分为前期规划阶段、更新营造阶段、抚育管理阶段、收获利用阶段阶段。 6、种实可分为闭果类、裂果类、肉质果类。 7、苗木的种类主要有播种苗（实生苗）、营养繁殖苗、移植苗、容器苗。 8、苗圃按其经营年限可分为固定苗圃、临时苗圃
一、单项选择 1、世界上第一部森林培育教材是由 A 编着的。 A. 德国 B. 前苏联 C. 日本 D. 中国 2、森林培育的 C 阶段是时间延续最长的阶段。 A. 前期规划阶段 B. 更新营造阶段 C. 抚育管理阶段 D. 收获利用阶段 3、树种的 C 特性是指树种对于环境条件的需求和适应能力。 A. 生物学 B. 解剖学 C. 生态学 D. 林学 4、判断和选择树种的基础依据是树种的 A 。 A. 自然分布 B. 生态幅度 C. 生理幅度 D. 遗传特性 5、营养繁殖最佳时期 A 。 A. 幼年期 B. 青年期 C. 壮年期 D. 衰老期 6、引种的最佳时期 B 。 A. 幼年期 B. 青年期 C. 壮年期 D. 衰老期 7、采种最佳时期 C 。 A. 幼年期 B. 青年期 C. 壮年期 D. 衰老期 8、根据国家有关优良母树的标准进行选择，林分郁闭度一般以 C 为宜。 A. ～ B. ～ C. ～ D. ～ 9、一般来说，种子贮藏适宜的条件组合是 D 。 A. 温度-5—0°C，相对湿度0-10% B. 温度5—10°C，相对湿度10-25% C. 温度-5—0°C，相对湿度10-25% D. 温度0—5°C，，相对湿度25-45% 10、贮藏时，最适宜的种子含水量是 C 。 A. 平衡含水量 B. 临界含水量 C. 安全含水量 D. 饱和含水量 11、多数树种适宜发芽的温度是 B 。 A. 10—20°C B. 20—30°C C. 30—40°C D. 40—50°C 二、填空 1、按照《森林抚育采伐规程》，将抚育采伐分为：透光伐、疏伐和生长 伐。特殊林分还可采用卫生伐。 2、疏伐方法分为下层疏伐法、上层疏伐法、综合疏伐法、景观疏 伐法和机械疏伐法五种。 3、抚育采伐就其性质不同，分为定性和定量。 4、现代对生态系统功能的认识一般归结为供给功能、支持功能、调节功能和文化功能四类功能。 5、现行的森林法把森林分为防护林、经济林、薪炭林、特种用途林和用材林五大林种。 6、森林培育的对象是天然林和人工林。 7、森林培育过程大致可以分为前期规划阶段、更新营造阶段、抚育管理阶段和收获利用阶段四个阶段。 8、立地质量包括气候因素、土壤因素和生物因素三大因素。 9、森林立地的构成因子主要包括物理环境、森林植物因子和人为活动因子三大类。 10、森林立地分类的生态学基础是植物群落学基础、林型基础和森林生态系统基础。 11、森林立地分类的依据主要指森林立地分类系统中各级区分和分类单位的划分依据。。 12、树种选择的基础是生物学基础、生态学特性和林学特性。 13、树种的生物学特性主要包括形态学特性、解剖学特性和林学特性等。
《森林培育学》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上，学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术，提高森林经营人员的理论水平和从业能力，为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。 二、课程的基本要求 本课程为专业课，需要必备的林业专业基础理论知识。学习本课程前，应系统学习“树木学”、“土壤学”、“气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成和相互作用，种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。培养科学思维，掌握森林培育新思想、新理论和新技术。 三、教材选编及依据 本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。该教材是面向21世纪课程教材。在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。在组织教学过程中，教学的章节与教材内容有所变动，充实我国北方森林培育的内容。 四、《森林培育学》教学内容 绪论 1．森林培育学的概念和范畴 2．森林培育事业的成就与问题 3．我国新世纪林业建设的战略性转变 教学目的和教学要求 通过本章学习，使学生在对森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。 教学内容和重点知识解析 森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题，新世纪我国林业战略性转变的深远意义。着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。 第一章林木种子的生产和经营 1、教学目的和教学要求 通过本章学习，了解林木结实规律及影响因素，掌握林木良种基地建立技术。2、教学内容和重点知识解析 影响林木种子产量和质量的因子；林木产生结实周期性的原因及控制途径，提高林木种子产量和质量的技术；良种基地营建技术；林木种子采收及处理技术；林木种子贮藏技术。 主要讲授： （1）林木生长发育和结实规律 （2）影响林木生长发育的因素 （3）影响林木结实的因素 （4）林木良种基地类型及营建技术 （5）林木种子采收及处理技术 （6）林木种子贮藏技术 第二章苗木培育 1、教学目的和教学要求
《树木学》习题1—总论（参考答案） 学院年级专业班级学号姓名成绩 一、名词解释： 1.树木学：是研究树木的形态特征、系统分类、地理分布、生物学特性、生态学特性及利用价值的学科。 2.分类系统：按照生物形态的繁简差异、生理功能的不同水平和系统发育中亲缘关系的远近归类，反映生物界的自然谱系。 3.种：种是分类学的基本单位，它是由一群形态类似的群体所组成，来自共同的祖先，并繁衍出类似的后代。 4.双名法：是种的学名形式，用拉丁文表示，即每个物种的学名由两个部分构成：属名和种加词，并于其后附上命名人。这是由瑞典人林奈确立的。 5.树木分布区：每一树种都有一定的生活习性，要求一定的居住场所。每一树种所占有的一定范围的分布区域，即为该树种的分布区。 6.生物学特性：生物学特性是指树木的生长发育规律（个体发育）及生长周期各阶段的性状表现。包括树木由种子萌发，经苗木幼树发育到开花结果，直至最后衰老死亡整个生命过程的发展规律。 7.物候期：简称物候期，是指生物随着一年四季气候的变化而有不同的生命活动的现象。 8.生态学特性：生态学特性是指树木在系统发育过程中形成的对环境条件的要求和适应性。 二、填空题： 1.树木按生活型可分为下列三大基本类型：乔木、灌木和木质藤本，而每一类型又可按冬季落叶习性分为常绿、落叶和半常绿（半落叶）三种性状。 2.传统分类学的奠基人是瑞典人林奈，他确定了以“双名法”命名植物。 3.分类学的依据有形态学、解剖学、电子显微镜技术、孢粉学、细胞学、物种生物学、植物化学和分子系统学8个方面。 4.植物分类的基本等级是门、纲、目、科、属和种。 5.种下的分类等级主要有4个，分别是亚种、变种、变型和栽培变种。 6.树木分布区的类型主要有天然分布区和栽培分布区，连续分布区和间断分布区，水平分布区和垂直分布区。 7.树木特性主要包括生物学特性和生态学特性。 8.影响树木生长的生态因素主要有4个，分别是气候、土壤、地形和生物。 三、单项选择： 1.（C）林奈的分类系统是属于哪个时期的分类系统？ A.本草时期的分类系统 B.自然分类系统 C.人为（机械）分类系统 D.系统发育系统
立定跳远模拟上课的教案 各位评委大家好： 今天我模拟上课的内容是九年义务教育小学体育教材中的内容：立定跳远。模拟上课开始同学们好，今天我们一起来学习立定跳远，希望同学们在学习的过程中表现出良好的学习状态跟合作精神。同学们有没有信心成为本节课的“明星”啊，我们一起加油吧下面我们首先来一个“正反手”的小游戏，同学们刚才反应的非常迅速，说明我们同学注意力非常集中。下面我们一起来做徒手操，呈体操队形散开，手腕脚腕活动，扩胸、摇环、振臂、腹背运动，每节四个八拍，刚才同学的动作做的非常的到位。同学的的各个关节都活动开了吧。 同学们看见老师在操场上给同学们摆的垫子了吧，有高的，矮的，同学们根据自己的能力，选择合适的垫子来跳跃，但是再跳的时候，为什么有的同学能跳的高呢？同学们在练习中思考一下，好，练习开始，师巡回指导，练习结束，哪个同学能说一下刚才老师提出的问题，刚才这位同学说：快速有力的起跳，他说的非常的好，这也是我们立定跳远的难点问题，同学们能跟老师把这个动作学好吧。好，下面我们一起来看一张立定跳远的挂图，同学们在看的时候，看一下分为几个环节，思考一下，好，挂图看完，谁能说一下刚才老师提出的问题，刚才这位同学说“摆臂，蹬地，腾空、落地四个环节他说的非常的好，，下面自己练习一下立定跳远这个动作，师巡回指导，通过观察，我发现摆臂跟蹬地不够积极，下面跟老师一起来练习一下，1摆臂2下蹲3蹬地、腾空、落地，好，跟老师再来一遍，同学做的非常的好，下面自己在练习一会，练习结束，通过刚才老师观察，有得同学跳的挺远的，下面分开组比赛一下，找出你们组最能跳的一个同学进行比赛，好，各组现在比赛一下，找出最能跳的同学，通过各组最能跳的同学进行比赛，第三组同学获胜，我们一起祝贺他们。 下面我们一起来做个跨越障碍的游戏，分开组比赛，比赛的时候第一注意安全，第二必须拍手才能跑，好，比赛开始，通过刚才比赛，第一组获胜。其它组继续努力。 同学们跟老师一块来放松一下，跟随音乐做一下动作，这节课同学们基本掌握立定跳远的动作要领，课下自己练习一下啊，这节课结束，同学们再见。 立定跳远模拟课堂 尊敬的各位评委老师，大家上午好！本次我上课的课题是水平一、一年级，跳跃单元的第4课时，立定跳远。上课人数40人。男女个半，下面我开始上课。模拟上课内容： 一.集合。 【鸣哨】小朋友们到老师这里来集合。 二.复习上节课内容。 同学们，刚才我们进行了有趣的准备活动操，相信每名同学都已经充分活动了身体的各个关节，下面我们来复习一下上节课学习的内容（语气亲和）。在上节课中，我们模仿小白兔进行双脚连续跳，先让老师看看大家的学习成果，跟老师一起来，“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”。（欢快） 三.情境导入。 今天我们要来模仿另一种小动物，大家先猜猜它是谁？“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”（顿一下）同学们真聪明，对，就是小青蛙。今天我们就来模仿小青蛙。大家先把课前老师下发的小青蛙的头饰戴起来。 四.模仿小青蛙 小青蛙最擅长跳跃了，我们来模仿一下，首先请大家先模仿小青蛙，自己练习，让老师来看看谁模仿的最像。嗯！这只小青蛙跳的不错，能跳这么远；这只小青蛙也不错，手臂摆
森林培育学 一、名词解释 1、种源：是指某一批种子的产地及其立地条件。 2、种子的休眠：是指有生活力的种子，由于某些内在因素和外界条件的影响而使种子暂时不能发芽或发芽困难的自然现象。 3、花芽分化：林木生长到一定阶段，营养物质积累到一定水平以后，成花诱导激素和外界条件的作用下，顶端分生组织就朝成花的方向发展，开始形成花原基，再逐渐形成花，这一过程称为花芽分化。 4、轮作：是用生物的方法来改善土壤的物理结构和肥力状况措施。 5、假植：是将苗木根系用湿润土壤进行暂时埋植，以防根系干燥，保护苗木活力。 6、立地条件：是指在造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。 7、适地适树：就是指将树木栽植在最适宜它生长的地方。即根据造林地的立地条件，因地制宜选择林学特性与该立地条件相适应的造林树种。 8、种子的成熟：就是指受精后的合子发育成具有种胚和胚乳的过程（胚根、胚芽、胚茎和子叶）。 9、人工林：是指人工起源的林分，包括造林地及其在其上生长的林木。 10、森林潜在生产力：是指在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能够达到的最高生产力，也可称为气候生产力。 11、种子园：由人工选择的优良无性系（从一共同的细胞或植株繁殖得到的一群基因型完全相同的细胞或植株）或子代家系（经过子代测定后所选择出的优良子代）为材料，按合理方式配置而建立起来的生产优良遗传品质和播种品质林木种子的场地。 12、立地指数：也称地位指数，是进行立地质量评价的常用指标之一，通常用某树种在一定基准年龄时的优势木平均高或几株最高树木的平均高（也称上层高）来表示。 13、半活期：指种子群体中50%种子死亡所经历的时间。 14、现实生产力：是指现存的森林植被所具备的实际生产力，它往往低于潜在生产力。 15、安全含水量：在贮藏期间，维持种子生命力所必须（维持其生命活动所需最低限度）的含水量称为安全含水量。 16、千粒重：在气干状态下，1000粒纯净种子的重量。 17、催芽：通过机械擦伤、酸蚀、水浸、层积或其它物理、化学方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施。 18、抚育采伐：又叫抚育间伐。是指在未成熟的林分中，为了给保留木创造良好的生长条件， 而采伐部分林木的森林培育措施。通过抚育采伐可以获得一部分木材，同时可以促进森林的发展。 19、无性繁殖：又叫营养繁殖。是利用植物的营养器官（包括根、茎、叶、芽）繁殖新植株 的方法 20、林种：是指满足不同造林经营目的的森林种类，通常按照人工林所发挥的效益来划分。 二、填空（见反面） 1、中共中央、国务院于2003年6月25日作出了《关于加快林业发展的决定》（9号文件）。在9号文件中已明确提出“在可持续发展战略中，应该赋予林业重要的地位；在生态建设中，应该赋予林业首要的地位”。 2、民国时期
填空 1、( )、( )、( )是林木良种选育的三个传统途径，也是其他良种选育途径的工作基础。 2、栽培试验一般分为( )、( )、( )三个阶段。 3、种源试验方法有( )、( )、( )、( )。 4、优树的标准分为( )、( )。 5、优树选择方法有( )、( )、( )。 6、遗传测定包括( )、( )。 7、母树林的选择应考虑以下条件( )。 8、种子园的选择，应着重考虑下列条件( )。 9、一般实生树木从种子发芽到植株死亡为止，要经过( )、( )、( )和( )几个性质不同的发育年龄。 10、净种的方法有( )、( )、( )、( )。 11、实践证明，大多数林木种子贮藏的最佳温度为( )。 12、林木种子干燥的方法有( )和( )法。 13、种实调制工作的内容包括( )、( )、( )及( )。调制往往因果实种类不同，可采用不同的调制方法，比如球果类可采用( )、( )。 14、贮藏中的种子仍进行着( )，其实质是一种( )，是一种复杂的生物化学变化。 15、湿藏法可分为( )、( )、( )。 16、在一般情况下，种子的( )是决定贮藏方法，影响贮藏效果的主导因素。 17、母树林建立的重要一环是标准地实测，标准地的总面积应为调查林分总面积的( )%，每块标准地调查株数不得少于( )株。 18、塑料棚罩是( )、( )、( )、( )、( )、( )。 19、苗床分为( )、( )、( )。 20、土壤灭菌杀虫常用的药剂有( )、( )、( )。（举三种） 21、基肥的种类有( )、( )、( )。 22、播种苗的第一个年生长过程，可分为( )、( )、( )、( )。 23、掌握春播的原则是( )。具体应在地有( )cm处平均地温稳定在( )℃为适宜。 24、播种方法有( )、( )、( )。 25、种子的催芽方法有( )、( )、( )。 26、营养繁殖育苗主要有( )、( )、( )、( )、( )、( )。 27、扦插方法有( )、( )。
体育模拟上课的教学策略与注意事项 模拟上课，就是虚拟的上课，是指在没有学生的情况下，教师把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。是教师在无生的情况下模拟课堂教学的情景，展开教学活动过程，上课中的师生交流是通过自问自答的形式，以展现学生的知识掌握，教学重难点的揭示是教师用语言串插在模拟上课中。真实上课有学生在展现教师的教的过程和教的效果，而模拟上课却只有教师一个人唱独角戏，教师不仅要上出“教什么”“如何教”，还要通过语言表达出学生的“如何学”和“学的如何”。所以，模拟上课难度更大，对教师的要求更高。现在很多的教师基本功比赛都用模拟上课来代替真实上课，因为它更能展现出教师的专业能力。 一、模拟上课与真实上课、说课的不同 模拟上课介于传统的说课和真实的上课之间，但是又不是说课和真实上课的简单的合 二、模拟上课的教学策略 1、确定自己在模拟上课中的身份。模拟上课没有面对面的学生配合，完全靠教师自编自演，教师不仅要展示教的过程，还要展示学生学习的过程和学习的效果，而这些都需要教师通过语言完成。模拟上课中，教师通过一个人的舞台，通过自己的语言、肢体表达，绘声绘色、形象逼真，以达到展现真实课堂教与学的情况、氛围，同时要体现出教师的教学理念、教学手段、教学评价等专业能力。所以，上课教师找准身份，这是上好模拟课的关键。 2、要有清晰的教与学的过程和教学方法的运用。模拟上课和真实课堂教学展现课堂教学过程和教学法的运用有着明显的不同，真实上课有学生配合展现，而模拟上课因为没有学生，教学过程过程完全靠教师一个人通过语言呈现。模拟上课中，教师应该通过自己的语言展现
清晰的教学思路、情境创设，展现教与学的过程，并要清晰地展现教学方法科学性、合理性，体现新课程理念。这两个内容时模拟上课的核心部分，它体现教师对新课程的理解、学情的分析、教材的运用、教学法的选择等，体现出教师课堂教学的理解能力。 3、悄无声息地揭示教学重难点。模拟上课中，教师应该抓住时机，通过语言的表达，突出本次课的教学重难点，达到完成教学目标的效果。教学重难点可以在教师的讲解中突出，也可以在师生交流中实现，还可以在教师对学生进行分层指导时实现。教师在设计模拟上课时，应该重视教学重难点的揭示时机，把其设计在教学环节中，得到重视与强调。 4、展现师生互动的实效。模拟上课就是没有学生的课堂教学，但更应该通过教师的语言去展现师生的有效互动。模拟真实课堂中的师生交流、以问题引导学生的学习，并真实地展现有效解决问题的过程。师生互动的展现，一般是通过提问、交流学习完成。但是因为没有学生回答，这时就需要教师巧妙地用自己的话去展现学生的回答，可以通过老师评价复述学生的回答语言的方式实现。 5、适时恰当的学习评价。模拟上课虽然没有学生，但是它是展现课堂教学的过程，所以及时恰当的学习评价很重要。调动学生的学习兴趣、激励学生的学习热情、鼓励学生克服困难、纠正学生的不足、表扬与批评等等学习评价语言，在模拟课堂中都需要适时、恰当地表达。杜绝一些简单的、虚假的学习评价，所以要求教师真真去思考学生的学情和学习过程中可能出现的问题和困难。 6、正确的讲解和优美的示范。真实上课中的讲解示范不仅能展现教师的体育专业素质，还能以此激发学生的学习，并让学生通过老师的讲解示范获得知识和初步的动作概念。模拟上课中的讲解示范其实也是同一个道理，用假想的学生在听教师讲解、看教师示范，所以模拟上课中的讲解和示范应该和真实上课一样需要正确和优美。 7、精讲多练。真实上课需要精讲多练，模拟上课中也要体现精讲多练，不同的是学生的多练是通过教师的语言展现出来，通过教师的语言组织，表现出学生围绕学习内容的多样练习、练习的次数、练习的负荷等。精讲是要注意讲的时机合理、内容准确、符合学生学习需要，多练要根据学习内容安排多样的、有针对性的练习，提高学生的学习掌握。 三、模拟上课应该注意的地方 1、语言。模拟上课是以上课老师语言表达为主的，所以上课老师的语言要亲切、清晰，要有激情，抑扬顿挫，以提高无生课堂的气氛。 2、站位。模拟上课中老师的站位以评委老师清晰听到为准，往往有的老师为了体现其对学生的练习的指导，到处走动，而远离评委老师，这导致评委老师听不清。适当的走动是必要的，但是千万注意自己的与评委老师的距离。 3、教态。模拟上课的教态比真实上课还要自然、大方、自信，因为真实上课中学生的学习行为可以掩饰一些老师的教态，而模拟上课中，只有老师一人，老师的一点点不良的习惯，都展现无意。 4、时间。模拟上课的时间通常只有10～20分钟，通常选精华部分来模拟。2至3分钟引入后就马上进入学习新课的内容，巧妙地模拟学生获得知识过程。在短短的时间内能够深刻、生动地让听说者听得清楚、听得明白，理解所说。 5、礼节。模拟上课前应该向评委老师问好、结束后应该向评委老师谢谢，上课中应该有师生问好，教学过程中应该重视一些常规的礼节呈现，这样能体现教师的道德素养，还能在课堂中展现教师对学生的综合素养的培养。 6、拒绝“冷场”。模拟上课，切忌“冷场”，往往学生在练习时，老师无事可做，导致冷场。学生在练习时，老师千万不能安排学生练习时，老师只是转转看看，等待学生练习的结