2015—2016学年度上学期语文四年级期中
质量检测试题
第一部分：基础与积累
一、听力测试：听老师把课本第2课《雅鲁藏布大峡谷》第1、2自然段读一遍，然后判断下列观点是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
1.美国的雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。（ ）
2.雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上。（ ）
3.珠穆朗玛峰是世界最高的山峰。（ ） 二、基础知识。（共53分） 1.读拼音，写词语。（10分）
f èi t én ɡ l ǒn
g z
h ào c àn l àn j ūn y ún l ěn ɡ k ù
f èn ɡ x
ì y ǐn b ì h én j
ì sh ì h òu ɡu
ī l ǜ
（6分）
乖（ch én ɡ ɡu āi ） 宰（z ǎi l áo ） 怜（li án l ín ） 鼎 （d ěn ɡ d ǐn ɡ） 诧（ch à zh ái ） 锹（qi ū qi āo ） 3.选字填空。（5分）
触 贴 巴 爬 拉
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，是它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚
一脚往上（）。
4.用“/”划掉每题中不同类的一个词语。（8分）
（1）粉红碧绿杏黄白雪天蓝
（2）雾霜雪露雷
（3）指南针火药电灯造纸术活字印刷术
（4）菜碟汤盆饭碗米饭蒸锅
5.按要求改写句子。（12分）
（1）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）
（2）妈妈生病了。妈妈没有去上班。（用关联词语合并一句话）
（3）见到同学有难，我们一定要帮忙。（改写成反问句）
（4）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改写成“被”字句）
（5）画眉鸟站在树枝上叫。（改写成拟人句）
（6）同学们回答问题。（扩句，至少两处）
三、语言积累。（共12分）
1.绿水本无忧，因风皱面；。
2.山重水复疑无路，。
3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，浩浩荡荡
地（），那声音如同（），好像大地都
4.爬山虎的嫩叶，不大（），引人注意的是（）。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。
5.它还会丰富多腔地叫唤，（）、（）、（）。在不叫的时候，他还会咕噜咕噜的给自己解闷。第二部分：阅读
四、阅读感悟：阅读短文，完成练习。（共13分）
春天来临了
从前，有一个国家终年被盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的碧绿。国王（希望渴望）春天来到他的国家，但是春天从来就不肯（降落降临）。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫门前。她（要求恳求）国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来就不愿意帮助别人，立刻就叫随从把少女赶走了。
可怜的少女冒着漫天飞雪走进了森林。在森林中，她遇到了一位热情善良的农夫。农夫急忙把她扶进屋里，让她坐在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当她把面包和热汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其它地方仍旧是白雪茫茫，但是在少女的墓上，开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来临了！
原来，这个女孩是春天的化身。
1.从短文中找出下面词语的反义词。（2分）
寒冷——（）冷酷无情——（）
2.用“√”在文中的括号里选择正确的词语。（3分）
3.文章里的国王冷酷无情，请用“_________”画出有关语句；
农夫心地善良，请用“”画出有关语句。（4分）
4.请你展开想象，接着写一段话（不少于20字）。（4分）
国王发现少女的墓上开满了五彩斑斓的小花，他
第三部分：习作
五、写作技能：任选一题写。（25分）
请你从下面两则材料中选择一则你自己认为最拿手的，然后以此为开头（要抄写到你的习作的开头哟），展开合理、大胆的想象，继续写下去，注意要把事情的经过写具体，写清楚。题目自拟，不少于250字。
1.我踏上了时空飞船，穿越时空的隧道，来到了2048年的未来世界，走下飞船，眼前的景象让我惊呆了……(到底我看见了什么呢？)
2.早晨，天还没亮，动物们都起来了，因为今天举行选美大赛，动物们纷纷前来观看，大家争先恐后，都想挤到最前边……(到底发生了什么事呢？)
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II） 2015年普通高等学校招生全国统一考试 语文 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。 2. 作答时，将答案卸载答题卡上。卸载本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。 过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再
创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一. 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象. 接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文 =本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造，从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致.那样并不意味着艺术作品的成功。 文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具
语文版四年级下册语文句子练习（15道） 一、按要求写句子。 1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（缩句） _______________________________ 2.蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。（改为“把”字句和“被”字句） _______________________________ 3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（翻译诗句） ________________________________ 4.例：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子） 公园里的花开得_________________，让人感到_________________。 二、按要求写句子。 1．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（仿写句子） 树上结满了柿子，好像____________________ 2．浪潮越来越近，犹如 ．．千万匹白色战马齐头并进。（用加点词造句） ________________________________________ 3．远处，几座小山在云雾中若隐若现看不清楚。（修改病句） __________________________________________ 4．读下面的词语，选择几个词语写一小段话。 逐渐顿时流淌生机勃勃悄无声息 _________________________________________ 三、按要求写句子。 1.他们把蝙蝠的眼睛蒙上了，让它在屋子里飞。（改成“被”字句） ________________________________________________ 2.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（换一种写法，保持句子意思不变） ________________________________________________
绝密★启用前 2015年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷) 语文 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。答案卸载试卷上无效。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷（共36分） 一、（每小题3分，共15分） 阅读小面一段文字，完成1~3题。 浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模（洪大/宏大），气势雄伟，但却玲珑 ．．山中梯田，豪斯面．．纤巧，别有特色。群山逶迤,阳关扑面而来，俯瞰 对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都（沿/攀）着湿淋淋（银闪闪/亮堂 堂）、绿油油或金灿灿 ．．．的梯子，从山间的水田里爬出来，正是清明时节，梯田一开始灌 水，咕嘟咕嘟的流水声犹如______。每块田池的边缘 ．．都留有缺口，一畦注满，便自动流入下一层里。_____，一畦畦平展展，好似神灵于半夜在山上放置的无数面镜子。天亮 之后，整个山谷成了镜子创意博览会 ．．形拱形牛角性簸箕星………无数面 ．．．------弧形椭圆 镜子顺着山坡层层叠叠 ．．．．地铺展开去。 1.中文加点的词语，有错别字的一项是 A.玲珑群山逶迤 B.俯瞰金灿灿 C.边缘层层叠叠 D.椭圆博览会 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A.宏大沿亮堂堂 B.宏大攀银闪闪 C.洪大沿银闪闪 D.洪大攀亮堂堂 3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A.节奏均匀的弹拨乐在梯田里蓄满水 B. 弹拨乐的均匀节奏蓄满水的在梯田 C.弹拨乐的均匀节奏在梯田里蓄满水 D. 节奏均匀的弹拨乐蓄满水的在梯田 4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A.新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简介明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。
微课教学设计 授课教师姓名陈奋学科语文教龄12 微课名称把细节融入童 话 视频长度5分 05 秒录制时间 2014年12 月 知识点来源学科：语文年级：四年级教材版本：各种教学版本均可知识点描述通过运用细节描写的方法，感受童话带给我们的神奇与快乐。 预备知识听本微课之前需了解的知识：无 教学类型讲授型对话型引导归纳 适用对象三、四、五年级学生 设计思路 小学四年级学生对童话已经有一定的认识，基本能自己编一个简单的故事，但是他们故事中的内容缺乏比较系统的描写，鉴于细节描写教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是：首先感悟童话的魅力引起思考为什么童话有如此魅力，然后让学生通过问老师，明白在童话中使用细节描写可以是童话变的更生动形象。最后学生对细节描写的作用有了初步理解，也明白了童话故事为什么这么吸引人的原因。当老师教授指导学生把故事写生动具体时就可以利用此微课。 教学过程 内容时间 一、片头（30秒以内）由两个学生的对话引起疑问：为什么童话有如此魅力？ 30秒以 内 二、正文讲解（4分钟左右）学生带着“为什么大家这么喜欢看童话书呢？”这个问题问老 师。 30秒老师引导学生归纳方法。 1.引导学生说自己喜欢童话里面的什么？ （动作、语言、神态--） 2.老师小结这就叫细节描写。正是这些细节描写让我们仿佛置 1.5 分
身故事之中。 老师举例说明。 1.列举安徒生的童话作品中《丑小鸭》的片断。（课件出示片 断） ①请生读一读这段话，提醒注意红色字的地方。 ②你们从这段话中体会到了什么？ ③生说体会。 2.把红色字部分去掉，请生再读一读。（课件出示） ①提问感觉有什么不同？ ②师小结：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、 语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受 到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。 ③请生说两者的对比点，明白细节描写的作用。 3.从两者对比，迁移到写作中。 2.5分 三、结尾（30秒以内）谢谢大家聆听，再见！ 30秒以 内 自我教学反思 兴趣是引导学生自觉地、自主地投入学习的最好的老师。在上面的教学过程中，我从学生喜闻乐见的童话入手，由两个学生的对话展示学生么普遍想知道的问题：为什么童话会这么生动有趣呢？然后在老师的引导下归纳方法，理解细节描写的在故事中发挥的重大，最后结合学生熟知的故事举例对比说明，没有细节描写的故事与融入细节描写的故事一对比，学生一目了然。这种深入浅出的讲解除了明白童话故事为什么这么吸引人的原因，也学会了把故事写生动具体的方法。
2015年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷） 语文 一、（15分） 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 A．寂寥．（liáo）雾霾．（mái）瞋．（chēng）目潜．（qián）移默化 B．氛．（fēn）围吝啬．（sè）熹．（xī）微束．（shù）之高阁 C．发酵．（jiào）徘徊．（huái）滂．（pāng）沱叱咤．（chà）风云 D．模．（mó）板怯．（qiè）懦签．（qiān）署断壁颓垣．（yuán） 2．下列词语中没有 ．．错别字的一组是 A．透彻频律攻坚战振聋发聩 B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露 C．精悍杂糅识时务礼尚往来 D．坐标博取辩证法大相径庭 3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是 散文能够真正地见出一位作家的个性和__________。阅读散文，我们能体会到鲁迅的________，冰心的________，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚_________。 A．情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要 B．情趣冷峻深沉冲淡平和至关重要 C．情调冷峭阴沉温和娴雅举足重要 D．情调冷峻深沉冲淡平和举足重要 4．下列各句中没有 ．．语病的一句是 A．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。 B．“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。 C．由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。 D．一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，经历了深重灾难，也绝
2015年四年级语文下学期期中检测题 一、我是小小书法家，老师请您欣赏我写的字。(2分) 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 二、迎着朝阳快快乐乐写字词。(5分) wān yán mí huò bù jiě yú bù kě jí ( ) ( ) ( ) yǒng zhù rén jiān pān dēng ( ) ( ) 三、走在小路上，太阳对我眯眯笑。(把词语补充完整 ) ( 4分) 迷( )不解响( )云霄争先( )后 ( )精会神鱼( )而出狼( )虎咽 四、我会选词填空。(6分) 盼望渴望希望期望愿望 1.你们是祖国的花朵，祖国的( )靠你们。 2.我们不应该辜负老师和父母的( )。 3.我的()是“和平之花”永远开放。 4.在等待与( )中，春天终于来了。 5.我( )台湾早日回到祖国的怀抱。 无论……都…… 只要……就…… 即使……也…… 不是……而是…… 1. 飞机装上雷达，( )在漆黑的夜里，它( )能安全飞行。 2. ( )什么地方，( )比不上我的家乡美。
3. 放学回家后，我( )先出去玩，( )先做作业。 4. 明天( )不下雨，春游( )会照计划进行。 五、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。(6分) 拮据梦寐以求器重赠予困难疑惑不解 馈赠日思夜想看重闷闷不乐迷惑不解愁眉苦脸 ( )--( ) ( )--( ) ( )--( ) ( )--( ) 六、积累名句，你的心情一定会更加灿烂 (把句子补充完整)(10分)。 (1)相看两不厌，_______________。 (2)_______________，春来江水绿如蓝，_______________。 (3)桂林的山真奇啊，__________________________________，形态万千。 (4)精诚所加，_______________。 (5)爱人者，_______________;敬人者，_______________。 (6)_______________，以及人之老;_______________以及人之幼。 (7)_______________，勿失于人。 (8)大漠孤烟直，_______________。 (9)几行红叶树，_______________。 (10) 春江潮水连海平，_______________。 七、改写句子,这是我最拿手的。(6分) 1、果园里不时飘来一阵阵诱人的香味。(缩写句子) 2、牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考什么。(按要求
江苏2015年专转本选拔考试大学语文试题 大学语文 一、语文知识(本大题共15 小题，均为单项选择题，每小题1分，共15 分)。 请将答题卡上代表试题正确答案的字母涂黑) 1.下列词语中没有错别字的一组是( ) A. 言简意赅暮霭一愁莫展慰藉 B. 良莠不齐休憩出类拔萃渎职 C. 舐犊情深皱褶既往不纠厄运 D. 融汇贯通狙击墨守成规泻气 2. 在下面一段文字横线处依次填入的成语，最恰当的一项是( )在“互联网+”时代，汉语词汇变化之快，是词典的修订改版_____,这反映出一个社会的_____。( ) A．望尘莫及欣欣向荣 B. 应接不暇纷繁芜杂 C．力不能支日新月异 D. 措手不及瞬息万变 3. 下列古籍中，保存古代神话传说最多的是( ) A. 《淮南子》 B. 《庄子》 C. 《山海经》 D. 《楚辞》 4. 下列名句出自《孟子》一书的是( ) A. 见贤思齐，见不贤而内自省 B. 穷则独善其身，达则兼济天下 C. 千里之堤，溃于蚁穴 D. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴 5. 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著是( ) A．《史记》 B. 《汉书》 C. 《后汉书》 D. 《三国志》 6. 下列唐诗名句与作者顺序相匹配的一组是( ) （1）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（2）漠漠水田飞白鹭，阴阳夏木啭黄鹂。（3）此曲只应天上有，人间能得几回闻。（4）衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。A. 王维高适李贺杜甫 B. 王维李贺杜甫高适 C. 高适王维杜甫李贺 D. 高适李贺王维杜甫 7. 下列作品中，属于晚清谴责小说的是( ) A.《儿女英雄传》 B.《歧路灯》 C.《儒林外史》 D.《孽海花》 8. 近代提出“诗界革命”和“小说界革命”的是( ) A.龚自珍 B.黄遵宪 C.康有为 D. 梁启超 9. 下列不属于端午节传统习俗的一项是( ) A. 挂香包 B. 插艾蒿 C.登高 D.喝雄黄酒 10.2015 年是农历乙未年，也是中国抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年。那么，
2014-2015学年度第一学期四年级语文期末监测试卷 卷首语：同学们，通过一学期的努力，你们一定取得了不小的进步吧！下面就拿出你的勇气，凭着你的聪明才智，自信地去闯知识关吧！相信你们一定会有出色的表现！ 姓名：得分： 第一站：穿越基础知识林（24分） 1、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（4分） jūn yún ɡuī fàn zhì huì miáo huì 2、在正确的读音下划横线。（2分） （1）夜深了，我透过门缝．（fénɡ fènɡ）看到妈妈还在缝．（fénɡfènɡ）衣服。 （2）小刚要转学了，宿舍．（shě shè）里的同学都围着他，舍．（shě shè）不得他走。 3、把词中写错的字划上横线，并在后面的“（）”中改正。(2分) 气魂雄伟（）形单影支（）春分佛面（）收益非浅（） 4、辨字组词，请看清楚哦！(4分) 捷（）牌（）隔（）篇（） 睫（）脾（）融（）遍（） 5、补充下列词语，并按要求填空。(4分) 如（）添翼风和日（）欣（）若狂（）兴中华 上面词语中，描写自然风光的词语有：____________，描写神情的词语有： __ _________，含有动物名称的词语有____ _______，我还能写二个含有动物名称的词语：______ ______、。 6、选择合适的词语填空。(4分) 兴趣乐趣喜悦喜爱 同学们怀着（）的心情观看晚会。演员们的表演给大家带来了无限（）。 因为……所以……既然……就…… （）他不愿意去，你（）不必勉强他。 7.按要求改句子。(4分) 北京的秋天是最美的一个月。（修改病句） 我们把校园打扫的干干净净。（改为“被”字句） ___________________________________________________________ 第二站：飞翔积累的天空（22分） 〇课文回音壁。（按课文内容填空）6分 1、长城上，脚下的方砖，墙上的条石，很自然地想起的劳动人民来。 2、昆明湖静得，绿得。 〇诗文冲浪网。（填写合适的诗句）6分 “朋友，请再喝尽这杯香醇的美酒吧，等你出了阳关，就再也没有一个交情深厚的老朋友了。”这是一对友人临别时依依惜别的话语。你知道是出自哪首古诗吗？请把古诗写下来。别忘了写上诗人的名字。(6分)
2015年普通高等学校招生全国统一考试 语文 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 1、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文宇，完成1~3题。 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。 过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程．作品完成就意味着创作完成．而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结．它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义．也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空 白”“空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来．整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象．接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与前理解”的统一。这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。 文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，
1.观潮 ——“奇招”写奇景 【微课目标】抓住重点词句，体会钱塘江大潮的雄伟景象，感受大自然的神奇。 【微课内容】 导入：本文展现了钱塘江大潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了观钱塘江大潮之“奇”。让我们仿佛置身于奇特雄伟的钱塘江大潮的现场。作者用了怎样的“奇招”写出了这“奇景”呢？ 【点击呈现Ppt1】观潮 ——“奇招”写奇景 【点击呈现Ppt2】巧用比喻、夸张 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地被震得颤动起来。 这句话连着运用了两个比喻句，形象地描绘出了大潮到来时的形态、颜色和声音，使人深受震撼。 除了比喻，还运用夸张的修辞方法。这句话中的“山崩地裂”“颤动”并不是真的山崩地裂了，前面还有两个很关键的词“如同”“好像”。也就是说，钱塘江大潮涨潮的时候，“山崩地裂”并不是一个真实的叙述，而是进行了适当的夸大。 【点击呈现Ppt3】夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，能够引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。 【点击呈现Ppt4】巧用对比 宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 “宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，……。”“宽阔”“横卧”“平静”等词写出了钱塘江潮来前风平浪静的景象。正是这静景的描写，才反衬出下文潮来时的惊心动魄。 【点击呈现Ppt5】正面侧面描写相结合 正面描写：只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
侧面描写：顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ 潮来之时，“只见白浪翻滚……，”“犹如……”。这是正面写，接着又加入了侧面描写：“顿时人声鼎沸”，“过了一会儿……人群又沸腾起来”。通过描写观潮人的反应，从另一个角度写出了钱塘江大潮的奇。 作者恰当运用描写方法和修辞方法，写出了潮声、潮色、潮形、潮势，真是让人如临其境啊！
2015年高考浙江卷语文试题 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（） A．纠葛．（g?）瓜蔓．（màn）牛皮癣．（xuǎn）为．（wai）虎作伥 B．惬．（qia）意觊．（jì）觎蒙．（měng）蒙亮扺．（zhǐ）掌而谈 C．谄．（chǎn）媚压轴．（zhóu）一溜．（liù）烟间不容发．（fà） D．豆豉．（chǐ）箴．（zhēn）言轧．（zhá）马路门揖．（yī）盗 2．下列各句中，没有错别字的一项是（） A．风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。 B．许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。 C．为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。 D．活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。 3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（） A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去 了，何况 ．．他这个半路出家的？ B．在外打拼数十年后，他回到家乡，用省吃俭用的结余 ．．捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了圈圈爱心。 C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、 农民息息相关 ．．．．的城市环境与市民生活。 D．在热心公益蔚然成风 ．．．．的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长额见证，体现了当代青年的责任感。 4．下列各句中，没有语病的一项是 A．只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。 B．据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。 C．工作之余，大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。 D．我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。
四年级语文下册期末考试试卷 一、字词比拼。（27分） 1.请你根据拼音，正确、工整地写出词语。（10分） zhèn hàn pínɡ zhànɡ shùn jiān fēi xiánɡ qīnɡ chè （）（）（）（）（） ɡuó huī lónɡ yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán （）（）（）（）（） 2.按要求填一填。（4分） （1）在?折腾?、?折磨?这两个词语中，?折?字的读音依次是、。（2）?新鲜?的意思：①刚生产、刚收集或刚制成的；②稀罕的,新奇的； ③崭新华美。?那歌声已经没有什么新鲜的意思了。?一句中的?新鲜?一词应选（）种解释。 （3）?湖光秋月两相和?的?和?读音是，意思是。 （4）?才了蚕桑又插田?的?了?读音是，意思是。 3.词语全对的一组是（）。（2分） A. 固执信奉辨论膘肥体壮鹅黄嫩绿 B. 糟塌捐赠凯旋与世常辞风声鹤唳 C. 企图栖息僵硬梦寐以求响彻云宵 D. 款待惩罚敬佩坚韧不拔一曝十寒 4. 先把词语补充完整，再解释所填的字的意思。（6分） 不（）之客不（）思索 极目远（）鱼（）而入 （）峰兀立一丝不（） 5.用?信?字组成不同的词语进行填空。（不重复）（2分） 我是一个（）的人，做人非常讲（），（）世上无难事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我对此（）不疑。
6. 描写战争的成语： 壶口瀑布让你联想到的成语有： （3分） 二、句子乐园。（12分） 1. 句子医院。（3分） （1）听了张老师的报告，我对写科幻作文产生了浓厚的愿望。 （2）在马上，你不用离鞍，虽然稍一伸手，但可以捧到满怀心爱的鲜花。（3）?六一?庆祝会上，我的舞蹈刚跳完，我激动得热泪盈眶，大家就热烈鼓掌。 2.仔细分辨，请选出句子中引号的作用。（3分） ①表示直接引用的话。②表示特殊含义。③表示讽刺和否定。 （1）我常常想起爸爸说过的话：?小孩子做什么事情都不能三心二意。?（）（2）他嘲笑着说：?你的手太‘巧’了！?（）（3）孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶?蓝盔?。（）3.下列广告语各运用了什么修辞手法？（3分） （1）一夫当关，万夫莫开。（门锁广告）（）（2）血，生命的源泉，友谊的桥梁。（献血广告）（）（3）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。（推普广告）（）4.先判断是外貌、动作、神态还是语言描写？再从句中体会人物的想法。（3分） （1）十来天后，扁鹊再一次来拜见。（这是描写） 扁鹊在想： （2）只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（这是描写）父亲在想： 三、精彩回放。回顾学过的课文内容，根据自己的理解与感悟填空。（14分）
2014—2015学年第一学期四年级语文期末考试卷 考试时间： 50+60=110分钟 考试形式：闭卷考 一、语言积累及运用。（45分） 1、 我是小小书法家，我能拼准，我会填。（8分） b ēn t ?n ɡ s ōu su ǒ y án ɡ y ì zh an ɡ zh ?n ɡ àn t ín ɡ q īn ɡ y ín ɡ tu ī ji ．．à．n ． 2、 我会在加点字的正确读音上画“√”。（3分） 勾当（d ān ɡ d àn ɡ） 圆圈（ju àn qu ān ） 喝彩（h a h ē） 厌恶（a w ù） 盘旋（xu án xu àn ） 灾难（n án n àn ） 3、 找出并改正下列词语中的错别字。（4分） 和目相处（ ） 受益非浅（ ） 血麦亲情（ ） 晃然大悟（ ） 山洪爆发（ ） 出呼意料（ ） 画龙点精（ ） 神泰各异（ ） 应接不（ ） （ ）费心机 屏息（ ）视 （ ）所当然 耀武扬（ ） 欣喜若（ ） 随（ ）而安 神清气（ ） 隐隐约约（AABB ） 思考思考（ABAB ．．．． ） 含有动物名称的成语，如 含有人体器官名称的成语．．．．．．．．．．． ，如 5．、我会词语巧搭配．．．．．．． 。（4分） （ ）的太空 灿烂的（ ） （ ）地发展 （ ）地发现 打得（ ） 说得（ ） 发扬（ ） 发挥（ ） 6、按要求写句子。（6分） ① 星星在夜空中眨着亮晶晶的眼睛。（缩句） ②颐和园是个大公园。（扩句） ③刘翔冲向终点。（改为比喻句） ④小猫满月的时候不是更可爱吗？（改为陈述句） ⑤我和指导员去印刷厂取回了教科书。（改为把字句） ⑥这本书是你的？这本书是他的？（用关联词连成一句话） 7、我会在原句上修改病句。（3分）
2015年全国卷二卷语文试题及答案 注意事项： 1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲必考题 ―、现代文阅读（9分．每小题3分） 阅读下面的文宇，完成1?3題． 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。 过去，通常只是从艺术家的立场出发，发现将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结。它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
上庄严宣告：。（3分） 2.中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略它的无穷魅力。如， 刘禹锡的“” 用比喻的手法写出了月光下洞庭湖风平浪静的景象。（2分） 3.中秋节的晚上，人们思念家乡的亲人，常吟诵苏轼的诗句： 。（2分） 4.本学期，我们从书中认识了许多人物。有在硝烟的 ；有年轻的画师；有古代伟大的文学家； 他们都是我们学习的好榜样。（3分） 5.我们在书中游览了世界上最宽广、最壮观的城市广场； 来到了充满诗情画意的人间仙境。（2分） 6.开学以来，我们在课文中游览了不少美丽的地方，请你用一句话介绍下面 的地方。 泉城： 荷兰： （4分） 四、阅读展伸手。（23分） （一）课内阅读。（8分） 大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。 1.这段文字介绍的是哪个著名的风景区？（1分） 2.用“﹏﹏”在文中画出一个比喻句。在这句话中，是把 比作。（3分） 3.这里的湖泊为什么叫做“五花海”“五彩池”？用“——”在文中画出相关句子。（2分） 4.请你根据九寨沟风景的特点来给它写一条广告语吧！（2分） （二）课外阅读。（15分） 难忘的八个字 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯 曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。
绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷1） 语文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙
《观潮》三、四段背诵指导 ——理解内容突破难点浮现景象 一、微课目标：理解课文，掌握背诵技巧，快速背诵课文。 二、微课过程 【点击呈现Ppt1】 《观潮》第三、四段背诵指导 ——理解内容突破难点浮现景象本文的三、四段讲大潮到来时的壮观景象，运用了多种写作手法，突出了潮水汹涌澎湃、气势磅礴的特点，是课文内容的重点。怎样积累这优美的语言，省时省力地把这段课文背诵下来呢？ 【点击呈现Ppt2】弄清叙述顺序。 声音闷雷滚动越来越大山崩地裂 潮来时 景象白线横贯江面白浪翻滚 作者按由远及近的顺序观察，把听到的声音和看到的景象穿插描述，在读者面前展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽图景。讲声音，先是“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”。而后“响声越来越大”，最后，“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”讲景象，大潮在远处时，“只见东边水天相接的地方，出现了一条白线”，大潮从远处涌来时，“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面”。大潮再近些，“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”。浪潮越来越近时，“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。知道它主要讲了什么，才能比较顺利地背诵，而且记忆牢固。 【点击呈现Ppt3】抓住难点，逐句突破。 在熟读的基础上，找出自己背诵的难点，进行重点背诵。 如：点击课件：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 这句话先写声音，然后写了浪的样子像“一条白线”，最后写人们的表现。
点击课件：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 这句话通过对浪潮样子和声音的描写，用两个比喻句写出了浪潮汹涌澎湃的景象。 【点击呈现Ppt4】配合图片，整段背诵。 在朗读和背诵的过程中，要边背诵边浮现文中描述的景象。这样更有助于记忆。 点击课件，出示图片。 聪明的你，用老师这种方法，背诵这段较长的课文，不会超过十分钟哦。
2014——2015学年第一学期四年级语文阶段 练习题 （时间：90 其中卷面5分） 亲爱的同学们，秋去冬来，一个学期的学习又到了结束的时 候了，愿你用一份优异的成绩 为本学期划上一个圆满的句号。 做题时一定要细心、认真，注意卷面整洁！ 一、词语我会写（看拼音，写词语） l ǒng zh ào gu ī l ǜ fèng xì báo wù m ?n jié huàn xi ǎng y ǐn b ì mi áo huì z ēng ti ān r óng qi à sh ì h òu x ìng g é f ù g ài zh ì hui g ōng di àn b ǎo l ěi m ěng zh ǎng l ǎn du ò x ún j ǐng y ī l ài 二、我来辨真伪（为下面加点的字选择正确读音，用“√”标出） 屏．息（b ǐng p íng ） 枝干．（g ān g àn ） 不可计数．（sh ù sh ǔ） 可恶．（è w ù）缝．（f én ɡ f èn ɡ）隙 火辣辣．．(l à l ā) 兴．（x īng x ìn ɡ）奋 拽．住（y è zhu ài ） 凝．视（l íng n íng ） 铁锹．（qi ū qi āo ） 脸颊． (xi á ji á) 魔．杖（m ó m é） 净角．（ji ǎo ju é） 模．样（m ō m ú ） 勾当．（d āng d àng ） 凌．空（l íng l ín ） 提供．（g ōng g òng ） 潜．入（qi án qi ǎn ） 供．养（g òng g ōng ） 差．异(ch ā ch à)比较．（ji ào ji ǎo ） 间．隔（ji ān ji àn ） 匀称．（ch èng ch èn ） 看．守（k ān k àn ） 欺侮．（hu ǐ w ǔ） 解闷．（m ēn m èn ） 暖和．(he huo) 堤．岸（d ī t ī） 毫不相干．（g ān g àn ） 身着．短甲（zh áo zhu ó） 撒．开四蹄（s ā s ǎ） 战车千乘．（ch éng sh èng ） 毋．庸置疑（w ú w ù） 茹毛饮血．（xi ě xu è） 一撮．毛（zu ǒ cu ǒ） 风号．浪吼（háo hào） 三、成语乐园 （ ）人注（ ） （ ）睦相（ ） （ ）根到（ ） （ ）愈古（ ） 形（ ）（ ）只 受( )( )浅 耀( )( )威 美（ ）（ ）肴 恍然（ ）（ ） 从容（ ）（ ） 得意（ ）（ ） 神秘（ ）（ ）如怨（ ）（ ） 慢条（ ）（ ） 局促（ ）（ ） 规模（ ）（ ） （ ）（ ）力尽 （ ）（ ）大叫 （ ）（ ）而安 （ ）（ ）中华 等级 学校 班级 姓名 考号 …………………………………………………密…………………………封…………………………线…………………………………………………
2015年全国各省高考语文试卷文言文汇总 (2015安徽卷)御史梁皙次先生传 [清]王世槙 先生行梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利篾如也。于诗嗜陶渊明，少的句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老诧异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。 三年乡试，又十年成进士。出知先之咸宁，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。 是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击有名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，宴坐终日，如退院僧。暇及与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游半台、草桥诸圣地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，拜难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大皆。每过期居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。 先生巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三之为子孙忧也，故不敢也。 在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为。去几，谢病归。淄川高侍郎念董诗云：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。盖纪实云。 4.对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．晏坐终日晏：平静。B。子孙不肖而居厚实居：积储 C．不接当事当事：权要D。必合古人矩度矩度：气度 5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．目镜次其别号也B。偶出一语，则人人自失 吾其还也时则不至，而控于地而已矣 C．予辈皆为赋诗D。馈问亟至，一无所受 为武置酒设乐不者，若属皆且为所虏 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．梁煕年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。 B．梁煕任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。 C. 梁煕恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞云官职，去享受清静的读书生活。 D．梁煕深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。 将下面的句子翻译成现代汉语。（10） (1) 出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。 译文： （2）诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。 译文： （3）吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。 译文： 答案4. D 5. C 6. B