大班语言活动－左手和右手
XX课件大班语言活动：左手和右手活动目标：引导幼儿认识左右手名称，知道许多事情需要两只手共同完成。
通过图+文方式引导幼儿认字，初步培养幼儿对阅读活动的兴趣。
在活动中培养幼儿大胆表述的能力以及耐心倾听的习惯。
活动准备：左右手图片及汉字，图+文字条四张，图片四幅，人手两个红黄圆形贴纸一张白纸记号笔活动过程：一活动过程：师：小朋友，我们每个人的身上都有（老师伸出双手）。
（幼：都有手）对，都有手，有几只手？（幼：有两只手）师：对，我们每个人的身上都有两只手，这两只手啊跟我们小朋友跟徐老师一样都有它们的名字。
（出示手卡片）谁知道它们叫什么？（幼：左手和右手）师出示汉字卡片（左手右手）并贴在相应的手的位置，说：对了，这两只手都有它们的名字，它们的名字就叫左手（绿色）和右手（红色）。
师：知道它们的名字了吗？小朋友请看，这个红颜色字写着的靠着这一边的手，我们小朋友拿出来，哦，这只手，它有一个好听的名字叫右手。
师：小朋友，徐老师在这桌子边上贴了红点点，是不是给你们那个叫右手的手背上贴一个红点点。
（交代要求：动作要轻要快）（老师也贴上红点点）贴好后，师：举起来吧，给后面的客人老师也看到。
好，刚才你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊？（幼：右手）师：对，叫右手。
好，那么还有一只手，这个绿颜色的它的名字叫什么？（幼：左手）师：赶快给你们那个叫左手的手也贴上一个绿点点。
（交代要求：动作要轻要快）（老师也贴上绿点点）师：哦，都贴好了吗？给我看看，真棒！好，接下来我们来做个游戏，把你们的两只手都藏起来，（幼儿把手藏后面）把你们那个叫右手的手请出来。
（幼儿伸出右手）师：啊，右手出来了，把它藏回去，把你们那个叫左手的手请出来。
（幼儿伸出左手）师：哦，对了，都有了。
好，现在把你们的两只手都藏回去吧。
教师小结：我们知道了，每个人都有两只手，一只叫右手，一只叫左手，今天，徐老师就来和小朋友讲一个左手和右手的好玩的事情给你们听听好吗？二师：左手和右手是一对好朋友，可是有一天，右手对左手说：我的本领比你大，我什么事情都会做。
下面我们就来看看右手它说自己会做哪些事好吗？老师出示图夹文。
师：右手说：我会拿筷子吃饭。
右手说什么？。
（幼儿回答能力差点的幼儿）。
师：哪个小朋友能告诉我，你是怎么知道这一句话是：我会拿筷
子吃饭的？（幼儿回答如：我认识字）师：哦，有几个小朋友认得字，那么不认识字的小朋友，怎么知道它说是：我会拿筷子吃饭的，可以从那里看出来？（幼：图画）师：哦，看图画，哪里有图画？告诉我。
（幼儿回答）师：手指筷子图：这个图告诉我们什么呀？（幼：一双筷子）师：对了，这是筷子，看到这里，我们就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃饭）这双筷子就告诉我们这个图前面两个字是：筷子教师小结：右手说：我的本领很大，什么事情都会做，我会拿筷子吃饭。
老师出示图夹文。
师：它又说了，还会做什么？（幼儿自由说说）师：真聪明！他是怎么说的？跟着他一起说说看。
（师幼集体读一遍）师：哪里告诉我们是剪刀？（幼儿说说）师：哦，这里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。
那么哪两个字是剪刀？谁能够大声地告诉我？（幼儿回答）前面两个还是后面两个？哦，徐老师告诉小朋友哦，这个剪刀的前面两个字叫剪刀，一起说说看。
老师出示图夹文师：它又说，还会做什么？老师出示图夹文师：最后，它又说了，它还会做什么？师：今天，徐老师在这里跟小朋友介绍一个字，你看这里都有这个字，是什么字？（幼：拿）拿东西要靠什么呀？（手）对，拿东西要靠手，所以它上面都有一个手字，这就叫拿字，读一遍。