预防校园欺凌事件工作方案
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立“安全重于泰山”的意识，不断提高学生思想素质，健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度，以形成防治学生欺凌长效机制为目标，以促进各部门的协作，上下联动，形成合力为保障，确保学生欺凌防治工作落到实处。学校要通过思想道德教育、法治教育，和心理健康教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，努力构建法治校园、平安校园、文明校园、和谐校园。把校园建设成为最安全、最阳光的地方，为办好人民满意的教育、为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人创造良好的校园环境。
二、组织领导
根据《中小学校落实〈预防和治理校园欺凌若干规定〉工作细则》要求，成立学校学生欺凌治理委员会，由学校主要负责人、教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成，强化党的领导，明确第一责任人和主体责任，通力合作，学校主要负责人任委员会主任。负责领导、协调和组织校园内发生的重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向上级教育部门、公安部
门及时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。
三、处置原则
1.坚持教育为先原则
深入开展中小学生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，促进提高人民群众的思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度，特别要加强防治学生欺凌专题教育，培养校长、教师、学生及家长等不同群体积极预防和自觉反对学生欺凌的意识。
2．坚持预防为主原则
完善有关规章制度，及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患，强化学校及周边日常安全管理，加强欺凌事件易发现场监管，完善学生寻求帮助的维权渠道。
3.坚持保护为要原则
切实保障学生的合法权益，严格保护学生隐私，尊重学生的人格尊严。切实保护被欺凌学生的身心健康，防止二次伤害发生，帮助被欺凌学生尽早恢复正常的学习生活。
4.坚持法治为基原则
按照全面依法治国的要求，依法依规处置学生欺凌事件，按照“宽容不纵容，关爱又严管”的原则，对实施欺凌的学生予以必要的处置及惩戒，及时纠正不当行为。
5.坚持学生安全第一原则
增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园安全稳定，推进创建文
明、平安、法治、人文、和谐校园。
6.坚持防止矛盾激化原则
对参与群体性事件的学生，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论或事态，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到及时发现、认真调查、妥善处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别要重视三个主要环节：一是问题发生前，要积极立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。
四、实施举措
1.健全监控系统，完善值班、巡查制度。
学校安排干部、教师在重点时段、重点区域进行巡查，及时发现和制止校园欺凌行为，做好巡查记录。
2.定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查。
及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件，并作记录。对发现的欺凌和暴力事件线索和苗头要认真核实、准确研判，对早期发现的轻微欺凌事件，实施必要的批评教育。
3.强化道德、法治、安全教育。
在道德与法治等课程中，通过设置专门的教学模块等方式，定期对学生进行学生欺凌防治专题教育。每学年不少于两次专题教育。开展多种形式的法治教育活动，利用校会专题讲话、宣传板报和召开主题班会，使学生明确校园欺凌的危害性，知晓基本的法律边界和行为底线，消除
未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。
4.强化心理健康教育。
将适合学生特点的心理健康教育内容渗透到日常教育活动中，开展心理健康专题教育，培养学生健全人格和积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高其心理健康水平。配备心理健康辅导员，设立心理健康咨询和辅导室，对学生进行心理健康教育，培养学生健全的人格和积极的心理品质，帮助其积极主动融入社会，建立良好的人际关系。对行为有偏差、心理有障碍的学生及时给予关心和心理辅导。
5.强化师德风范引领作用。
树立良好的师德师风，发挥教师在思想信念、道德情操、行为规范等方面的示范引领作用，引导学生形成健康向上的良好心态。平等对待学生，不得因学生的家庭背景、经济条件、学习成绩、行为习惯等因素对学生差别对待。班主任要深入细致地做好学生日常管理工作，重点关注家庭情况及生活环境比较特殊的学生，及时进行思想引导和行为规范。
6.强化对教师、学生及家长的专题培训。
学校定期有针对性地开展对教师、学生及家长关于治理学生欺凌和暴力事件的相应专题培训，每学期不少于2次。加强认知、明确责任、掌握政策、依法科学应对。
7.稳妥做好相应情节的教育处置与惩戒。
对于情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生进行批评教育。实施欺凌学生要向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解。情节比较恶劣，对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校对实施欺凌学生进行批评教育的同时，邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫。学校要视具体情节和危害程度给予实施欺凌学生纪律处分，将其表现记入学生综合素质评价。
8.建立健全事后追踪与干预机制。
要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。对实施欺凌和暴力的学生，要充分了解其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过机会，避免歧视性对待。对遭受欺凌和暴力的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习生活。
9.建立健全学校、家庭、社会协同治理机制。
首先明确学校、家庭、社区在协同治理学生欺凌事件中的各方责任。按照相应法律、法规，对不同情节的学生欺凌事件进行适时稳妥的教育、处置和惩戒，力求达到良好效果。