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“新工科”背景下的嵌入式专业人才培养实践
作者：盛建强王炫盛郑洪英
来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第12期
[摘; ; ; ; ; ;要]; 2017年是教育部提出和积极推进新工科的建设元年，其目标是全力探索和形成领跑全球工程教育的中国模式。如何把传统的信息类专业与新工科有机结合，运用大数据及人工智能技术和手段助力专业的发展及人才培养是研究和探索的目标。通过近两年的专业人才培养方案的改革及实践，本专业形成了一整套人才培养方案，并取得了一系列成果，实践证明该方案具有较强的参考价值和实践意义。
[关; ; 键; ;词]; 新工科;嵌入式专业;人才培养
[中图分类号]; G712 [文献标志码]; A ; [文章编号]; 2096-0603（2018）35-0046-02
一、引言
2017年是新工科建设的元年，教育部先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”等文件，并同时发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的