部编七年级道德与法治上册第五课第2课时网上交友新时空教案
教学分析
【教学目标】
知识目标
懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎
能力目标
培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网络交友，学会自我保护
情感、态度与价值观目标
培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识
【重点难点】
教学重点：网络交往的特点
教学难点：慎重结交网友
2教学过程
一、导入新
分享活动：“我的朋友圈”。
2.教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？
二、新课讲授
目标导学一：网上交友
教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？
交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。
引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。
教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？
吴凡的档案
设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。
思考分享：吴凡为什么会有两个档案？
教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友
设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。
阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。
思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。
提示：
不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……
吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。
教师总结：互联网交往的利弊
互联网交往的好处：
互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
互联网交往的弊端：
互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
目标导学二：慎重结交网友
把照片放到网上
设计意图：提醒学生，网上交友需要增强自我保护意识，同时，要学会慎重昂对待把网上朋友转化为现实中的朋友，增强判断能力和处理问题的能力。
阅读感悟：从材料中的对话你看到了什么？
思考交流：引导学生思考：你会把照片放到网上吗？“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
提示：可以，理由是可以认识更多的朋友，扩大自己的交友圈等。不可以，理由是网上交往对象具有虚拟性、间接性等特点，将“线上朋友”变为“线下朋友”存在一定的安全隐患。
教师总结：网上交往的虚拟性排除了交往双方的一些现实角色、身份特征，因而难免对感兴趣的对方加以理想化。交往通过文字表达，一定程度上会产生某种文学效果，使得每次上网都有心理期待，
总倾向于把对方想象得很有吸引力。这是网友见面“见光死”的重要原因。
虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要具有一定的自我保护意识。
2.要不要和网友见面
设计意图：提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重，要认清自己的需要，增长交友的智慧。
问题思考：你如何看待小梅的困惑？
提示：回帖的观点都具有一定合理性。
讨论交流：你如何看待这些回帖？你的建议是什么？
提示：学生可以充分讨论，各抒己见。
引导学生思考父母和老师的建议会是什么，他们这样的理由是什么。
提示：学生可以充分讨论，各抒己见。
教师总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。
三、课堂总结
网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。
网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。
希望大家都能从网络中获益！
板书设计4教学反思
通过对本节课的学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。
本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效果良好。教学活动顺利进行。但是，由于需要拓展的内容比较多，因此显得时间不足，还需要整合教材，优化教学资源。
《网上交友新时空》教学设计 廊坊新世纪中学苏玉阁 知识目标 1掌握网络交友的特点 2了解网络交友有利有弊 3.懂得网络交友需谨慎。 能力目标 理智地进行网络交友，学会自我保护。 情感、态度与价值观目标 1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。 2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。 重难点突破 重点：网上交友的特点，网络交往的利与弊 难点：慎重结交网友。 突破方法：“慎重结交网友”，作为本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一难点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。 教学过程： 方法1猜谜导入。 设计意图：通过猜谜的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络热词人手，激发学生的兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。 教师:同学们，你们上网都经常做什么？ 学生：看新闻、读小说、购物、网上交友.... 今天我们就来谈谈网上交友，网络交友有着很多的好处，当然也会给我们带来很多负面的影响。这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。 展示本课目标 展示一幅漫画：设计意图在于引出网络交往的特点 设疑：1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 2.网上的交往可以当真吗？ 设计意图：通过设疑，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友是实实在在的，都互相了解，从而引出新课。 活动：小辩论 网络交往是利大于弊还是弊大于利？ 教师小结:网络交往有利也有弊
第二课时网上交友新时空 【学习目标】 情感态度价值观目标:运用网络进行交友的意识树立净化网络环境的责任意强化规则意识。能力目标:能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。 知识目标:了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 【学习重难点】 教学重点:慎重交友。 教学难点:网络交友特点。 【学习过程】 一、【预习反馈】 1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，（）为我们提供了一个平台。 2．网络上的交往具有（）、（）、（）等特点。3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的（）。 4．对于交友而言，网络只是一个（），关键在于我们怎么使用它。5．虚拟世界的交往，带有很多（）的因素，我们要有一定的（）意识。 6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要（）。 二、【合作探究】 1、网上交友具有什么特点？这对我们有什么影响？ 2、为什么说网上交往是把双刃剑？ 3、网上交往中，要具有那些自我保护的意识？ 三、【课堂小结】
四、【课堂检测】 1.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于() ①网络交往丰富了人们的人生经验②网络交往改变了人们以往的交往方式③网络交往有利也有弊④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 2．网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有________特点 ①虚拟性②平等性③自主性④真实性 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 3．网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是() A．网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网 B．网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责 C．只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D．在网络交往中要提高自己的安全防范意识 五、【运用与拓展】 小丽是个网络爱好者,在她网上认识的人里有这么３个人,一个是她游戏的搭档,帮她完成了不少游戏的关卡,可是这个搭档没什么时间观念,经常拉着小丽不让她下线,有时还影响了小丽完成作业的时间,有时候甚至还唆使小丽玩通宵;一个是她上网聊天时偶尔碰到的聊友,经常和她说一些奇闻趣2事,能逗得小丽非常开心,可有时候这个聊友会发一些低级笑话给小丽,让小丽很尴尬;还有一个是小丽在一个论坛里的朋友,这个朋友会和她讨论一些最新的社会现象,还经常解答小丽的一些疑惑,小丽很感谢他,可是这个朋友最近提出要见面. (１)这三个网友你觉得怎么样? 你会选择和谁交朋友? 为什么? (２)如果小丽决定与第三个网友交往,她可能会获得了什么? (３)对于第三个朋友提出见面的要求,小丽该如何做?
第二框网上交友新时空 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。 能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。 知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 【重点难点】 重点：网络交往的特点。 难点：慎重结交网友。 【教学方法】情境教学法、汇报交流法、阅读法。 【学习方式】探究合作、小组讨论。 一、复习巩固 1、如何建立友谊？ 2如何维护友谊？ 二、情景导入 假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答。老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课。 三、讲授新课 【活动一：经验交流】 学生分别说说自己上网所做的事情。 教师板书，可以分类。 共同小结：在这里，我们可以书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……【活动二：情境分析】 1、教材P55上探究与分享吴凡为什么会有两个不同的档案？ 答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。 师问：这体现网络教育具有什么特点？ 虚拟、平等、自主等特点。 感受网络的好处：互联网好像无所不能，我们可以搜集学习资料、查找信息、交往……它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 2、教材P55下面探究与分享。 思考：（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（3）网上的交往可以当真吗？ 答案提示：（1）网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。（3）不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。 【活动三：案例交流】 （1）学生汇报搜集到的网络上交友上当受骗的案例。 （2）学生分析原因。 （3）感悟提升：我们应该怎样注意网络交友。 小结：需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。懂得互联网只是一个工具，关键在于怎么使用。
七年级道德与法治教学 反思 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
七年级道德与法治教学反思作者：佚名资料来源：网络点击数： 文章 来源莲山课 件 w w Y K M 七年级道德与法治 道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，而且对学生做“人”起着至关重要的作用。在经过一段时间的教学，在七年级道德与法治课的教学中我们反思如下，以供大家参考： 一、指导预习，为课堂教学打下基础 预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步，尤其是对于初一的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂学习 首先，教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进行预习。 其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。 最后，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。 二、紧扣课标，展示课堂教学 （一）生动的引出教学主题。 第一、用导入，引起学生兴趣；第二、用周围的新鲜事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培养学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用导入，启发学生思考，合作探究。因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动。 （二）多使用多媒体辅助教学 多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。 在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件原委的愿望，及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面，悦耳动听的背景音乐，妙趣的益智等，把学生带进宽松愉快的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。 （三）师生互动，引导学生质疑问难。 爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以，在课堂教学中，教师要引导学生开动脑筋，大胆思考，质疑问难，促进学生思维的不断深入发展，提高学生的逻辑思维能力。 问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要：第一、深刻把握教材，依据文本设计问题；第二、密切联系实际，认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 （四）指导学生学会总结归纳以及背诵。 在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习巩固。学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法，把学生需要记忆的内容“挖空”，让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法，让学生创新思维，整合知识，理清知识之间的内在联系。总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务，一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德与法治课成为受学生欢迎的课，才能提高教学效益。 文章
七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 （下） 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1．了解青春期身体变化的主要表现。 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点：归纳生理变化 难点：学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。 探究二：教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 探究三：教材P4 探究与分享 思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？ 交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这
《网上交友新时空》教学设计 学习目标： 情感、态度与价值观目标： 1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。 2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。 能力目标： 理智地进行网络交友，学会自我保护。 知识目标： 1掌握网络交友的特点。 2了解网络交友有利有弊。 3.懂得网络交友需谨慎。 学习重难点： 重点：网上交友的特点，网络交往的利与弊，慎重结交网友。 难点：慎重结交网友。 突破方法：“慎重结交网友”，作为本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一难点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。 教学过程： （一）复习提问: 1.怎样建立友谊？ 2.怎样让友谊之树常青？ （二）导入： 你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？ 设计意图：从学生熟悉而又非常关心的网络热词入手，激发学生的兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。 教师:同学们，你们上网都经常做什么？ 学生：看新闻、读小说、购物、网上交友.... 今天我们就来谈谈网上交友，网络交友有着很多的好处，当然也会给我们带来很多负面的影响。这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。 （三）新课（合作探究，感悟交流） 板块一：网上交友 展示一幅漫画：设计意图在于引出网络交往的特点 活动一：1. 互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 2. 网上的交往可以当真吗？ 设计意图：通过设疑，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友是实实在在的，都互相了解。 活动二：小辩论
教案 课题:网上交友新时空 班级:初一 授课教师：容海燕 课时1 教学目标 情感、态度、价值观目标：培养恰当运用网络交友的意识；强化遵守网络规则的意识 能力目标：能正确使用网络，使之为学习和生活服务；学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活 知识目标：了解网络交往的特点；了解网络交往与现实交往的区别 重难点： 慎重结交网友 教学方法： 教学过程： 导入 小调查 师:同学们，你们有过上网的经历吗？上网时都在做些什么？ 生：……（如看新闻、查找资料、网购、玩游戏……） 师:除了这些，同学们有没有尝试过网上交友？ 生：有 师：从这里我们可以知道，互联网好像无所不能，我们在网上搜集资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
师：那么网上交友是好还是坏呢？我们又该如何网上交友呢？这就是我们今天要学习的新的内容“网上交友新时空”。P54（板书） 一、网上交友 阅读“运用你的经验”的内容，说说对于网上交友的经历，你有怎样的感觉？ A：有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我。虽然后来不联系了，但是我一直记得他。 B：我在网上的朋友都是同学，互联网很方便，我们常常在网上讨论作业。我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢。 C：我在网络上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间。 D：我在网上有自己的博客，和朋友分享我的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我有才呢！ E：很偶然的机会，我加入了网上义工联盟，至今还记得第一次活动是到孤儿院给孤儿讲故事。虽然彼此都不认识，但活动很有意义，大家在一起很开心。生：…… 教师总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长带来什么？ 师：我们来看看“探究与分享”中吴凡的档案，思考吴凡为什么会有两个不同的档案？ 吴凡档案一：七年级男生，在同学和老师眼里，沉默、内向、不喜欢说话、常常躲在角落，容易让人忽略他的存在； 吴凡档案二：网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发贴，有很多网友。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元走进中学 1．1 我上中学了 目标要求 1．知识与能力 了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。 2．过程与方法 通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。 3．情感、态度与价值观中的《(谁动了我的奶酪?)启示录》，充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 课时安排：两课时 活动指南 活动一：校园情况知多少 (1)设计目的------一方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。 (2)准备工作------因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备： ①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。 ②了解学生入学后的思想动态。 ③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。 ④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。 (3)过程指导 第一步：“新学校知多少”竞猜活动。
网上交友新时空 【教学目标】 （一）知识目标 1．懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。 2．懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。 （二）能力目标 1．培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。 2．理智地进行网络交友，学会自我保护。 （三）情感、态度与价值观目标 1．培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。 2．树立安全防范意识和以礼待人的意识。 【教学重难点】 慎重结交网友。 【教学过程】 一、导入设置，启动思维 方法1：谈话式导入。 教师：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友。 无话不谈的朋友叫密友。 经常在一起下棋的朋友叫棋友。 一起旅游的朋友叫驴友。 还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。当然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。那么，这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起学习：《网上交友新时空》。 教师板书，导人新课。 方法2：设疑导入。 教师：同学们都有好朋友吧？你们都了解他们吗？谁能介绍一下自己的朋友？ （同学们从兴趣爱好、脾气性格等方面介绍自己的朋友。大多数同学都能详细介绍自己的朋友，对朋友都有一定的了解。）
那么你们了解老师吗？（学生谈谈自己对老师的了解。） 教师小结：从同学们的发言中可以看出，我们对自己的朋友都有一定的了解，今天老师给同学们介绍一位新朋友，只是他（她）不能到我们教室来，只能从网上和他（她）交流。教师板书：网上交友新时空。 二、自主探究，信息搜索 1．多媒体呈现自学提纲： （1）网络的功能有哪些？ （2）网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？ （3）网络，虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？ （4）如何做到理性结交网友？ 2．教师指导学生浏览教材内容。 3．检查学生的导读情况，并进行纠正。 学生回答： （1）我们在网上可以学习、工作、娱乐，也可以在这个虚拟的时空中交友；在网络上，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离…… （2）网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。网络交往能使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。 （3）网络，虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。因为我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”……所以说，它不能满足我们真实的情感需求。 （4）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择；网络交友，要有一定自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，还需要我们慎重。 三、全员互动，交流共享 活动1：“探究与分享”。 1．多媒体呈现情境素材。 2．学生分组针对情境中的问题展开探究。 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 3．小组代表交流探究结果。 4．师生共同归纳：
网上交友新时空 教学目标 知识目标 1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。 2.懂得仅通过网络沟通了解他人,由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。 能力目标 1.培养乐于交友、善于交友的能力,善于辨别是非。 2.理智地进行网络交友，学会自我保护。 情感、态度与价值观目标 1.培养既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络进行交往的意识。 2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。 重难点突破 重、难点：慎重结交网友。 突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析,让学生初步了解其影响,然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。
这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界,网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友,又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性,同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。 探究新课堂 一、导入设置，启动思维 方法1:猜谜导入。（展示图片） 【设计意图】激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。 问题：1、你有过上网的经历吗？都做些什么?2、你平均每周有多长时间在网上？3、你有网上交友的经历吗？如果有是怎样的感觉？ 网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，而中学生上网主要是网络交友、玩游戏和查资料。当然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。那么，这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起探讨《网上交友新时空》。 二、合作探究 （一）网上交往的利与弊（学生自由辩论） 探究一：互联网交往的好处（图片展示益友聊天） 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、
课题:第一单元走进新天地 教学目标： 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点： 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点： 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法： 讨论、表演、 课时安排：9课时 课题：重要的一跳 教学目标：培养学生适应新的学习生活环境的能力
教学重点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，永远成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。 学生自由发言，老师给予一定的引导。 讲授新课： 第一单元：走进新天地 第一课：新天地，新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有无数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难”“良好的开始是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同（板书） 我是中学生了！这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。 活动一：小学和中学有哪些地方不一样？ 要求：四人一组，讨论5分钟，每组派代表回答 活动二：动动手：写出家人亲戚朋友对你的看法，形式如课本P3页学生可自由书写，写出自己亲身体会或亲身经历的事。
5.2《网上交友新时空》教学设计 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。 能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。 知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊；如何慎重结交网友。【重点·难点】 重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。 难点：慎重结交网友。 【学法·教法】 学法：自主、合作、探究 教法：启发式教学法、案例教学法、情境教学法 一、调查导入 （1）你们有过上网的经历吗？ （2）你平均每个礼拜有多少时间在上网?你上网都做些什么？ 二、自主探究，阅读教材，思考下列问题： (1)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？ (2)如何认识网络交往的两面性？ (3)如何做到理性结交网友？ 三、【课堂探究】 探究一网上交友特点 案例一：“探究与分享”（教材P55上） 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 案例二：“探究与分享”（教材P55下） （1）网络让彼此的关系更接近吗？ （2）吴凡网友消失的原因可能有哪些？ （3）网上的交往可以当真吗？
这两个案例的要求是： （1）学生分组展开探究问题； （2）小组代表交流探究结果； （3）师生共同归纳出： 网上交友的特点：网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。网络开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 探究二慎重结交网友 案例一：辩论台——教材P56“探究与分享” （1）你会把自己的照片放到网上吗？ （2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 案例二： 1、你如何看待这些回帖？ 2、你的建议是什么？ 3、请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
第一单元青春时光 第一课青春的邀约 第1课时悄悄变化的我 知识目标 1．开始进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 2．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 3．青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4．青春期的心理充满着矛盾和困惑，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 能力目标 1．全面认识青春期生理变化带来的影响。 2．认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。 3．能够用多种方法调适青春期的心理矛盾。 情感、态度与价值观 在认识青春期生理变化的基础上，悦纳自己的生理变化，并通过调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生活的意识。 重点 1．认识青春期的生理变化。 2．正确面对和调适青春期心理矛盾。 难点 悦纳青春期的生理变化。 教师准备：制作情景式多媒体课件。 学生准备：了解自身存在的生理变化；预习新课。 一、活动导入，场景激趣 教师多媒体显示心理测试内容。 心理测试：写序号，把符合自己真实情况的序号写下来。 1．身体变化，使人骚动不安。 2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 3．变得逆反，爱顶撞家长。 4．对新鲜事物特别感兴趣。 5．对异性产生异常的好奇和兴趣。 6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。 7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。 8．喜欢模仿自己崇拜的人。 9．了解自己的身体变化。 10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。 想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等现象呢？ 教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切，都是成长的机遇。面对青春的邀约，你准备好了吗？今天这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。 二、问题导读，新知探讨 (一)悦纳生理变化 1．身体变化 老师安排活动，组织各组同学欣赏自己组员从小时候到现在不同时期的照片，关注他(她)成长的变化。 教师提出问题： (1)不同时期的我们有不同吗？这说明什么？ 教师根据学生回答，作出总结。 教师提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期，渐渐长大了。 (2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？
5.2网上交友新时空练习 一、单项选择题 1.(2016·滨州质检)在现代社会生活中,网络可以及时传送文字、声音、图像,已成为我们人际交往的新途径。我们通过发电子邮件、网上聊天等方式,与许多互不相识的人交流思想、互相学习。由此可见,网络( ) ①可以帮助我们解决一切问题 ②能够拓宽我们交往的渠道 ③是虚幻的,无法给我们的生活带来真正的便利 ④可以给我们带来大量信息 A.①② B.②④ C.③④ D.①④ 2.小燕英语基础不太好,她想:“要是能在网上找个英国朋友教我就好了。”Mary想学汉语,苦于没有中文教师,Mary也在想:“我能否拜一个中国人为师学汉语呢?”最终,她们在网站英语聊天室相遇、相识并互教互学。这一事例说明 ( ) ①网络交往超越了空间,实现了“天涯若比邻”的梦想 ②我们可以在网上找到学习资源和指导者 ③网络交往扩大了我们交往的领域 ④网络交往有利也有弊 A.①② B.①②③ C.②④ D.②③④ 3.又快到暑假了,很多孩子憧憬着“网上种菜养宠物织‘围脖’的‘宅童’”生活。这些孩子足不出户,迷恋网络。如此生活给他们带来的不利影
响是 ( ) A.远离现实人际交往,无法真正长大 B.学习新知,结交新友 C.开阔眼界,放松心情 D.及时了解时事和社会信息 4.(2015·青海学业考)李某出于好玩的心理,在网络上发布了某日某时将于某地发生9级地震的消息,迅速被其他网友广为转发,引起当地居民的极大恐慌,李某因此受到了法律的追究。下列行为属于正确使用网络的是( ) ①在网络上求助 ②通过网络订购机票 ③在网络上发布不健康的图片 ④在学校网站上参与“校园之星”投票活动 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 5.要想避免发生漫画中被骗的现象,我们应( ) ①拒绝利用网络进行交往,因为网络交往都是虚假的 ②提高自己的辨别能力 ③增强自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料
教案 备课时间：2019.12.3第（）周 授课时间：2019.12.6 总第（）节课题《网上交友新时空》课型新授第（ 1 ）课时教具准备多媒体课件出席人数 教学目标目标1 了解网络交友的特点；懂得网络交友有利有弊， 网络交友需谨慎。 目标2 理智地进行网络交友，学会自我保护。 目标3 恰当运用网络进行交往，树立安全防范意识。 教学分析 重点网络交往的特点，网络交往的利与弊。 难点慎重结交网友。 时间 安排 教学流程及主要内容教师活动学生活动 3’7’15’一、谈话导入、激发兴趣 随着电脑和智能手机的普及，我们享受着网 络时代带给我们的快乐！那么，你们上网都做些 什么呢？ 1.接下来老师要考考大家，看一看这些图标你们 认识吗？ 师：这些就是网上最常见的社交软件，我们想与 他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网 为我们提供了一个平台。今天，就让我们走进“网 上交友新时空”，去探索网上交友的利与弊。 二、教学新知 （一）目标导学一：网络交往的特点 1.观看两段视频，谈谈你的看法。 2.出示图片，总结出网络交往的特点。 （二）目标导学二：如何慎重结交网友 1.把照片放到网上 （1）你做过以下事情吗？ （2）出示李先生家被盗案例 （3）思考交流：引导学生思考：你会把照片放到 网上吗？朋友圈里晒生活你该注意些什么？ 出示学生常 用的上网图 标，如：微信、 腾讯QQ、微 博等。 通过观看网红 视频和图片， 归纳：网上交 往的特点：虚 拟、平等、自 主。 出示图片 鼓励学生充分 发表自己的看 法。 谈网络的功 能。 学生猜图标 学生观看视 频后谈感想， 分析网络交 往的特点 学生对号入 座
《网上交友新时空》教案 知识目标1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。 能力目标 1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。 2.理智地进行网络交友，学会自我保护。 情感、态度与价值观目标 1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。 2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。 一设疑导入。 教师：同学们都有好朋友吧？你们都了解他们吗？谁能介绍一下自己的朋友？那么你们了解老师吗？（学生谈谈自己对老师的了解） 教师小结:从同学们的发言中可以看出，我们对自己的朋友都有一定的了解，今天老师给同学们介绍一位新朋友，只是他（她）不能到我们教室来，只能从网上和他（她)交流。教师板书：网上交友新时空。 二、自主探究，信息搜索 1.多媒体呈现自学提纲： (1)网络的功能有哪些？ (2)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？ (3)网络，虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？ (4)如何做到理性结交网友？ 2.教师指导学生浏览教材内容。 3.检查学生的导读情况,并进行纠偏。 学生回答： (1)我们在网上可以学习、工作、娱乐，也可以在这个虚拟的时空中交友；在网络，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离…… (2)网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。网络交往能使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈，
让我们寻找到志趣相投的伙伴。 (3)网络，虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。因为我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”……所以说，它不能满足我们真实的情感需求。 (4)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择; 网络交友，要有一定自我保护意识;将网上的朋友转化为现实中的朋友，还需要我们慎重。 三、全员互动，交流共享 活动1:“探究与分享”（教材P55上）。 1.多媒体呈现情境素材。 2.学生分组针对情境中的问题展开探究。 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 3.小组代表交流探究结果。 4.师生共同归纳： 正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。 活动2:“探究与分享”（教材P55下）。 1.多媒体呈现情境素材： 有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。 2.学生分组针对情境中的问题展开探究。 (1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？ (2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ (3)网上的交往可以当真吗？ 3.小组代表交流探究结果。 4.师生共同归纳：
七年级下册道德与法治教学计划与进度 一、指导思想 贯彻落实中共十九大精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。 二、学生情况分析： 七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。 三、教材分析： 本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级下册。伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。 四、教学任务和目标： 第一单元：青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。 第二单元：做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。 第三单元：在集体中成长对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，
七年级道德与法治下册教案 第一课青春的邀约 第一框悄悄变化的我 学习目标导航 1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的主要表现。 2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。 3、悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展。 知识框架图 新课内容解读 一、悦纳生理变化 1、什么是青春期？ 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织规定青春期为10——20岁。 2、青春期身体变化的主要表现有哪些？ （1）身体外形的变化，（2）内部器官的完善，（3）性机能的成熟。 完成教材P2部分的课堂教学作业。 3、青春期生理变化带来的影响有哪些？（双重影响） 积极作用：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极作用：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4、正确看待自己的身体变化 （1）青春期的生理变化是正常的
（2）青春期的变化有着不同的韵律和节拍 （3）要学会调适自己，坦然接受生理变化。 二、直面矛盾心理 1、青春期心理变化的表现 原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。 2、积极面对青春期矛盾心理 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 3、学会调节青春期的矛盾心理（方法指导） 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法 可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 附： 尝试自我调节 1、把自己的想法写下来。 2、参加体育活动。 3、学习自我暗示。 4、试试自我解嘲。 课堂小结 布置作业 教学反思
《网上交友新时空》优教教案 教学目标 知识目标 1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。 2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。 能力目标 1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。 2.理智地进行网络交友，学会自我保护。 情感、态度与价值观目标 1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。 2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。 重难点突破 重、难点：慎重结交网友。 突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。 探究新课堂一、导入设置，启动思维 方法1:谈话式导入。 【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。 过程： 教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友。 无话不谈的朋友叫密友。 经常在一起下棋的朋友叫棋友。 一起旅游的朋友叫驴友。 还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。当然，网络