Where is the post office?导学案
学习重、难点：1. 识记单词并能熟练运用2. There be结构。
学习过程：
一、自主预习:预习，记下本课新词及你没掌握的词。
自主学习: 1.完成1a. 根据图片内容及SB，P108的词汇音标学习单词。
2.导学提要：
have\has 指“人有”或“物有”，如果指“某处有某物”时，应该用“There be ”结构，即：There be +名词+介词短语“有…在…”翻译为“某处有…”。
1)There is a pen on the desk 译为：_______________________________
2)There are some pens in the pencil box. 译为：_______________________
观察：There be 结构中的be 的变化
3）There _____ two pens and one pencil on the desk.
4) There ______ a pen and two pens on the desk.
把1）变成一般疑问句做肯定回答_____ ____a pen on the desk? Yes，____ ____
把2）变成否定句______ _______ ______ pens in the pencil box.
把2）变成一般疑问句做否定回答
_____ ____ _____ pens in the pencil box? No, ____ _______
5) The pen is on the desk(同义句) ______ _____ _____ pen on the desk.
6）There is a watch on the bed(提问) _______on the bed?
注：“有什么”要用“what is =what’s”
7）There is an apple in the bag(提问)____ ____ _______ _____ _____ in the bag ?
注：就数量提问要用“How many+ 复数+are there +其他？”
3.通过课前准备，你的不懂之处是___________________________
二、合作探究
任务1：预习检查，解决存在的问题。（小组汇报）。
任务2：完成1b. Listen to the tape.
任务3：完成1c. Pair work：Ask and answer in pairs according to 1b.
根据听力材料进行对话练习生生互动讨论（小组交流合作）
三、精讲释疑（师生互动讨论）
1.“There be ”结构，即：There be +名词+介词短语“有…在…”翻译为“某处有…”
2. have\has 指“人有”或“物有”。
Period 2Section A（2a--- Grammar Focus）
学习目标：
1.Knowledge aim: Learn the important words and phrases：方位介词及介词短语in, on, under, behind ,in front of （在…的前面）, next to(紧挨着), near（靠近）, between …and（在…和…之间）, across from（在…的对过）
2.Ability aim: 学会用方位介词及介词短语指点方向。
3.Emotion aim: 培养学生对人热情有礼貌的好品质。
学习重、难点：1. 识记单词并能熟练运用。2. 方位介词及介词短语。
学习过程：
一、自主预习
（一）预习，记下本课新词及你没掌握的词。(二)要点导学: 翻译短语
二、合作探究
任务1：预习检查，解决存在的问题。（小组汇报）。
任务2：完成2a 和2b。Listen to the tape.
任务3：完成2c。小组合作，练习对话。
任务4：完成Grammar Focus。
三、精讲释疑（师生互动讨论）
方位介词及介词短语in, on, under behind ,in front of（在…的前面）, next to(紧挨着), near （靠近）, between …and（在…和…之间）, across from（在…的对过）
四、自我检测（拓展·延伸）
用适当的介词填空。
1. The bank is across ______ the school.
2. The library is ________ the restaurant and the post office.
3. The hotel is ______ to the bank.
4. Mr. Green lives _______ Chang’ an Street.
5. Take a walk ______ the park on Center Street.
6. There is a good hotel ______ the neighborhood.
7. Go _____ Bridge Street, and you can find the hotel ____ your left. 8. The supermarket is in front ____ the school. 9. The post office is ___ Fifth Avenue. Period 3Section A（3a--- 4）学习目标：
1.Knowledge aim: Learn the important words and phrases：neighborhood，just, straight, turn, left, down，right .
2.Ability aim: 综合运用Section A 的语言知识。
3.Emotion aim: 培养学生对人热情有礼貌的好品质。
学习重、难点：1.识记单词并能熟练运用。2.询问并会指点方向。
学习过程：
一、自主预习
（一）预习，记下本课新词及你没掌握的词。________________________________
(二)要点导学根据汉语意思的提示完成句子。
1. We stayed in a_________（旅馆）.
2. The park is_________ （在……对面）the bank.
3. The library is_________（在……中间）the restaurant and the supermarket.
4. A: Where’s the_________ (邮局) ?
B: It’s on the centre street.
5.The hotel is _________ (在……前面) the library.
通过课前准备，你的不懂之处是__________________________
二、合作探究
任务1：预习检查，解决存在的问题。（小组汇报）。
任务2: 完成3a. 根据Section A 3a 的内容，回答下列问题。
1. Where’s the hotel?
2. Is the hotel down Bridge Street?
3. Is the hotel next to the park?
任务3: 完成3b.
1.Look at the picture and fill in the blanks for this tour guide.
2.Write a tour guide .
Is there … ?
Where is …?
任务4:Pairwork：SB，P9. Talk to your partner.
三、精讲释疑（师生互动讨论）
询问并指点方向句型结构：
1.Is there … ? Is there a theatre near here?
2.Where is …? Excuse me.Where’s the theatre?
3.Which is the way to …? Which is th e way to the theatre?
4.How can I get to …? How can I get to the theatre?
5.Can you tell me the way to …? Can you tell me the way to the theatre?
6.Can you help me find the theatre?
Period 4Section B（1a--- 2c）
学习目标：
1.Knowledge aim: Learn the important words and phrases：turn left，turn right，clean，new，quite，big，dirty，small，busy，old.
2.Ability aim: 会综合运用句子: Is there a …? Yes ,there is.\ No, there isn’t.
Where’s the …? It’s….
3.Emotion aim: 培养学生对人热情有礼貌的好品质。
学习重、难点：1.识记单词并能熟练运用。2.掌握形容词及其运用。
学习过程：
一、自主预习
（一）预习,根据音标，记下本课新词及你没掌握的词。______________ _
(二)要点导学翻译下列短语
1. 一个清洁的公园
2.一个新旅馆
3.一条安静的街道
4.一个大超市
通过课前准备，你的不懂之处是___________________________
二、合作探究
任务1：预习检查，解决存在的问题。（小组汇报）。
任务2：Match the words with the pictures and finish 1a.
任务3：Pairwork:运用There be 结构,完成1b.
任务4：Listen and finish 2a. 简单提问和判断正误
What is Michael doing ?
There is an old hotel on the corner .(YES \ON)
There is a big supermarket on the street.( YES \ON)
Michal’s house is across from the supermarket . (YES \ON)
任务5：Listen again and finish 2b.
任务6：Work in groups 2c. 三、精讲释疑（师生互动讨论）形容词及运用
clean --- a clean park quiet ---a quiet streeet new --- a new hotel
dirty --- a dirty park busy --- a busy street old ---an old hotel
四、自我检测（拓展·延伸）根据句意，写出划线单词的反义词
1.This room isn’t .It’s very big.
2.Look at your hands!They aren’t .They’re very dirty.
3.Don’t turn .Turn right.Then you can find the post office on your right?
4.Give me that coat,please.That old one,not the one.
5.That’s too noisy here.Please k eep ,children.
6.Your answer is wrong.His answer is .
7.My mother is old,but she looks very .
Period 5Section B（3a--- 4b）
学习目标：
1.Knowledge aim: Learn the important words and phrases：welcome ,garden, district , enjoy, walk, through ,beginning ,with.
2.Ability aim: 会综合运用短语:welcome to, turn left , take a walk ,across from ,next to ; the beginning of …等描述方位。
3.Emotion aim: 培养学生对人热情有礼貌的好品质。
学习重、难点：1.识记单词并能熟练运用。2.掌握重点词汇及其用法。
学习过程：
一、自主预习（一）预习本课新词。(二)要点导学翻译短语
二、合作探究
任务1：预习检查，解决存在的问题。（小组汇报）。
任务2：完成3a. 听3a的磁带，注意句子的连读,圈出描述性的形容词.小组朗读。
任务3：完成3b. 小组看图P11讨论完成3b短文中的空格。
任务4：Talk.
三、精讲释疑（师生互动讨论）P11 3a\3b
1. Welcome to +地点.欢迎到某地.如地点是副词则省掉to/Welcome home欢迎到家
2. enjoy 享受……的乐趣；欣赏。enjoy doing sth.喜欢做某事=like doing sth
enjoy oneself 过得快乐，玩得愉快=have fun =have a good time
3.quiet 宁静的Be quiet 请安静。Please keep quiet. 请保持安静。
4.take a walk = have a walk散步Let’s take a walk after dinner.让我们晚饭后散步
5.across / through/over
across指从一定范围的一边到另一边。动作是在物体的表面进行。常用于横穿街道、河流，穿过桥梁等。如：They walk across the bridge. 他们步行走过了这座桥。
Through 侧重从物体的内部空间穿过，动作是在物体内部进行。常用于门、窗户、森林等。He walks through the park. 他步行穿过公园。
Over多指从物体上空通过。如：The birds fly over the city. 鸟儿从城市上空飞过。
6.Across from the park is an old hotel. 公园对面是一家旧旅馆。这是一个倒装句。
正确语序：An old hotel is across from the park.这儿把介词短语提前,表强调.注意动词与主语一致而不是与介词短语一致.Under the table are two balls.桌子下有两个球。
7.…a small house with an interesting garden.一个有着有趣花园的小房屋。
1）With 在这表示“具有、带有”。如：
Chinais a country with a long history. 中国是一个历史优久的国家。
2）with 还可表“和某人一起”如：She wants to go with us. 她想和我们一起去。
8.the beginning of…的开始That’s the beginning of his new life.那是他新生活的开始
At the beginning of…在……的开始At the beginning of the class, the teacher tell us a story.
9.garden tour 花园之旅。
10.a good place to do sth. 一个做某事的好地方。如：
Our classroom is a good place to study.
11.have fun 玩得开心。= have a good time = enjoy +反身代词。如：
We have fun on Sundays. 星期天我们玩得很开心
=We have a good time on Sundays. =We enjoy ourselves on Sundays.
Have fun ( in ) doing sth 做某事很愉快。
We have fun learning English this term. 这学期我们学英语很愉快。
12.If you are hungry, you can buy some food in the supermarket.
如果你饿了，你可以在超市买食物。
If “如果”。引导的句子称“条件状语从句”。如：
If you are hungry, please go to your mother. 如果你饿了，就去找妈妈。
Period 6 （Self-check and Reading）
学习目标：
1.Knowledge aim: Learn the important words and phrases：P109 arrive—yours.
2.Ability aim: 会综合运用本单元已学过的主要句型。
3.Emotion aim: 培养学生对人热情有礼貌的好品质和学生间的合作精神。
学习重、难点：1.识记单词并能熟练运用2.掌握书信格式。
学习过程：一、自主预习预习,根据音标，记下本课新词及你没掌握的词。
二、合作探究
任务1：预习检查，解决存在的问题。（小组汇报）。
任务2：阅读self check 中的信件，注意书信格式，将不懂的句子做记号。
任务3：写出信内容中的方位短语，做为重点记忆。
任务4：欣赏just for fun 中的笑话,你能否发现phone和pay phone的各表示什么？
三、精讲释疑（师生互动讨论）P12 3
1.“be going to +动词原形”表示“计划做某事、将要做某事”。如：
We are going to play basketball this afternoon. 今天下午我们要打篮球。
2.from…to… 从……到……。如: from one to ten 从一到十
We go to school from Monday to Saturday. 我们从星期一到星期六上学。
3.arrive “到达”不及物动词。
1）到达小地方用arrive at,如车站、码头等。到达大地方用arrive in，如城市、国家等。They arrive in Shanghai today. 他们今天到达上海
If you arrive at the hotel, please call me. 如果到了旅馆，就给我打电话。
2）arrive at/in = get to 如：
I get to school at seven every day. = I arrive at school at seven every day.
3）be arriving “就要到达、将要到达”。如：
He is arriving next week. 他下周就要来了。
4.next Sunday 下周星期天。next“下一的”如：
next week 下周next term下学期next month下个月next Monday下周星期一
5.Let sb do sth 让某人干某事。
6.the way to… 去……的路。如：
Do you know the way to the bank? 你知道去银行的路吗？
7.take a taxi = have a taxi 乘出租车
8.pass 经过；通过如：You will pass a big supermarket. 你会经过一个大的超市。
Can you pass the exam? 你能通过考试吗？
9.go down = go along 沿着……走。如：Go down Long Street. 沿着长街走。
10.When you see a big supermarket, 当你见到一个大的超市时。
When“当……时候”。引导一个时间状语从句。如：
When you finish（完成）your homework, go home. 当你完成了作业，就回家吧。
四、本单元教学小结
Go _____ Park Street and you can find the big supermarket.
A.across
B.down
C.through
D. /
没有上下文的话，A和B都行。
前者说的是横过Park Street，后者说的是沿着Park Street走。
当然，最好是选择B。
There ---a big supermarket near his ----
family、house和home都与“家”有关，但所指对象和用法不同。
1、family的意思是“家庭、家庭成员”，与居住的房子无关。
当family作为整体概念的“家庭”讲时是单数；当“家庭成员”讲时是复数，如：Mr．Richard’s family is very large．
（理查德先生家里的人很多。）（单数）
My family are very well．
（我家里人都很好。）（复数）
2、house的意思是“房屋、住宅”，一般对家人所居住的建筑物而言。
如：
There are many new house s in our village．
（我们村里有很多新房子。）
3、home的意思是“家”，主要指一个人出生或居住的地方，房屋是其中的一部分，因而也有“家乡、故乡”的意思，它具有house所没有的感情色彩（如“团聚”、“思念”等），如：East or West，home is best．
what's that across from the big hospital
-Is there a pay phone near here? -Yes,just down this street _____ the right.
Where Is Post Office
A、the
B、a
C、an
D、\
turn left on the first avenue and walk _______a part on center street
a;across b;along c;straight d'through
turn left off the first avenue and walk through a park on center street
Can you tell me the way to the park?改为同义句
( ) is the ( ) to the park?
( ) can I ( ) to the park?
六年级英语开学第一课教案 六年级英语开学第一课教案 课题：Unit1 What class are you in 【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six. 【难点】单词same的发音 Class One, Grade Six的用法 【教学过程】 一、Warm up 1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音) 在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。为运用数字1—10做好准备。 2. 口语练习：Hello! / Hi! Good morning. Glad to meet you. / Nice to meet you 教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。 二、Learn new sentences
1. 介绍新生(出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。 T：This is …He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him. Ss：Hello T：What do you want to know about him? Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。 T introduce：He’s in Class …，Grade … 2. 句型What class are you in? I am in class one 师生问答 T：He’s in Class…Grade …What class are you in? [板书：in Class…Grade…] 教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架 S：In Class…Grade… T示范：I’m in Class…Grade…
六年级英语开学第一课 一、谈基本情况 面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人？他（她）会怎么教我们学英语呢？英语是怎么回事？他（她）和语文、数学老师有什么不同呢？我怎么学，他（她）才会喜欢我？ 针对学生的普遍心理，精心设计教师自己的基本情况和教学个性介绍，说几句流利动听的英语，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，对教师产生信任感。在学生心里，诚实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。 二、谈当前形势（高考、中考英语） 英语是当今世界上主要的国际通用语之一。随着高考制度的不断改革，以后高考将只考语数外三门，可见英语这门学科的重要性。我们现在是学习英语的起始阶段，我们不仅要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的能力。我们不能输在起跑线上。 三、谈如何学好英语 学好英语必须做到“五到”。 （一）、“心到。在课堂上应聚精会神，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点。 （二）、“手到”。一定要做课堂笔记。常言说，“好记性不如烂笔头”。 （三）、“耳到”。在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、断句等发音要领。 （四）、“眼到”。双眼要观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。 （五）、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的。要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答
老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，一些课文最好能背得滚瓜烂熟。 四、谈学英语的好习惯（以一天的学习为例） （一）早读课上背诵老师布置的内容。 （二）上课时要积极发言。 （三）做作业时，要独立完成，完成作业与独立完成作业有着本质的区别，只有独立完成作业，才能把所学的知识化为己有。即使是抄写单词或课文，也大有讲究：边认真抄写，边争取掌握所抄内容。你想，如果能这样，你的学习效率就大大提高了。 （四）订正作业时，一定要及时有效。 五、轻松课堂。 给学生来点艺术的熏陶，给学生放一首英文儿歌《apple round and apple red 》，学生随着欢快的音乐，来到英语的世界，听完歌曲，告诉学生唱英文歌时，辅音字母不唱出来，接着复习26个字母，告诉学生哪些是元音字母，哪些是辅音字母，让学生在乐中学，在学中乐。接着对他们进行纪律、作业等常规教育。更重要的是进行分组，因为对学生的英语水平并不了解，接下来出几道题进行测试，根据成绩选出组长，同时可以尽快地认识新学生。 六、布置作业。 认真、规范书写26个字母。 从第一节课起，对学生的要求就不能放松，说过的话一定要兑现，承诺做到的事一定要做到。给自己点信心，也给学生更多的希望和目标，共同努力，不仅上好第一课，更要把每节课都上好。
人教版六年级下册英语unit1教材第2-3页课文翻译 unit1教材第2页课文翻译 l'm 21 metres tall. l'm the tallest!我身高21米。我是最高的！ l'm 1.6 metres tall. l'm taller than this dinosaur.我身高1.6米。我比这只恐龙高。 lt's so tall!它如此高！ Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags. 一些恐龙比房子大。一些比我们的书包小。 unit1教材第3页课文翻译 How heavy is it?它体重多少？ lt's five tons.它五吨。 What size are your shoes?你穿多大号的鞋？ My shoes are size 35.我穿35号的鞋。 let's try部分翻译 The children are In the museum. Listen and circle.孩子们在博物馆里。听一听，圈一圈。 l. The first dinosaur eats__．第一只恐龙吃____。 A. vegetables 蔬菜 B. meat 肉 2.The ___ dinosaur is taller.___恐龙更高。 A first 第一只B. second 第二只 let's talk部分翻译 Zhang Peng：Look! That's the tallest dinosaur in this hall.张鹏：看！那是这个厅里最高的恐龙。 Mike：Yes，it is．How tall is it?迈克：是的，它是。它有多高？ Zhang Peng：Maybe 4 metres.张鹏：可能4米。 Mike：Wow! It's taller than both of us together.迈克：哇！它比我们俩加起来还高。 Zhang Peng：Look! There are more dinosaurs over there!张鹏：看！在那边有更多的恐龙！ Mike：They're all so big and tall.迈克：它们都又大又高。 Zhang Peng：Hey, this dinosaur isn't tall! I'm taller than this one. 张鹏：嘿，这只恐龙不高！我比这只高。 Mike：Oh, yes. How tall are you?迈克：哦，是的。你有多高？ Zhang Peng：I'm 1.65 metres.张鹏：我身高1.65米。 How tall is Zhang Peng?张鹏有多高？ Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?谁更高，张鹏还是那只小恐龙？ How tall are you?你有多高？ I'm ____ metres．我身高___米。 Who is taller than you?谁比你高？ How old are you?你多大了？ I'm____.我_____。 Who is older than you?谁比你年长？ Let's learn部分翻译 Zhang Peng：How tall are you?张鹏：你有多高？ John：I'm 1.61 metres.约翰：我身高1.61米。 Zhang Peng：Oh! I'm taller.张鹏：哦！我更高。
六年级英语开学第一节课 疫情期间，三个月的网课，学生各方面还沉浸在家庭学习状态中，先实行学习目的性教育，势在必行，谈谈学习应采取的态度以及学好英语的方法？这对于今后的教学会带来很多正面影响，对我们的教学起 着积极推动的作用。能够采取师生互动的形式，甚至是生生互动的形式。 1．谈基本情况 疫情期间，我们的网课学习情况摸查。针对学生的普遍心理，进 行疏导,消除生疏、胆怯、恐惧的情绪。 2．谈当前形势 现在高考将只考语数外三门和综合科，可见英语这门学科的重要性。自2003年全面进入课改后，英语的学习更注重的是学习水平培养，每次考试的听力占比在25分左右。因为近年来考试比分的调整，语音、听力考试已成为必然趋势。我们现在是学习英语的起始阶段，我们不 但要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具 备学习英语的水平。 3．谈如何学好英语 首先，要想学好英语，除了对英语感兴趣之外，最最重要的就是 要做到2个字：一个是“勤”一个是“恒”。勤有五个方面，即嘴勤奋、耳勤奋、手勤奋、眼勤奋。另外，要想学好英语就得养成一个良好的 学习习惯。总之，如果在学习英语的过程中，肯付出、肯努力、持之 以恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。
4.谈学英语的好习惯（以一天的学习为例） ·早读课上背诵老师布置的内容，预习朗读今天课上要学的内容，朗读同步的朗文少儿英语必背篇章。要大声地朗读，让老师在窗口走 过能辨别出你的声音。 ·上课时要积极发言，这样既能锻炼自己的胆量和信心，又能检 验自己的发音是否准确。而且老师特别喜欢上课发言积极的孩子。听 课时，有自己不会读的单词或其他不懂的地方，要勇敢地问老师，或 下课后请教同学或老师，把不懂的弄明白。 ·做作业时，要独立完成，完成作业与独立完成作业有着本质的 区别，只有独立完成作业，才能把所学的知识化为己有。即使是抄写 单词或课文，也大有讲究：边认真抄写，边争取掌握所抄内容。你想，如果能这样，你的学习效率就大大提升了。 ·订正作业时，一定要即时有效，要用红笔把准确的答案写在下面，甚至能够写两遍，然后请老师或者好同学批改一下。重点的用彩 色笔划出，以便复习时有重点。 ·晚上自己巩固时间要安排这样一些内容：复习白天所学的知识，消化出现的错误，预习明天的新课，听听，读读，划划，圈圈，这样，第二天你在课堂上的表现一定非常棒！。 5.谈学习小策略： a．即时巩固 新理解一个人，5分钟以后你可能会忘记，但如果在你遗忘之前 在去见一下他，你就不会忘了他，境界是终生难忘。英语学习也是这样，如果利用好课间的零碎时间，每天早晨和睡前的有效时间段熟读 单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆，先 将机械的记忆存储起来，以达到永久不忘。 b．经常练嘴
unit4 my holiday 第一课时教学设计 一、教学设计思路 本课时的主要教学内容是动词短语的过去式。本课时中，教师可以首先通过歌曲At the zoo导入对Unit 3动词短语过去式及句型的复习；然后，通过假设教师假期去新疆旅行的情景，并利用图片进行本课时动词短语过去式的教学；最后，通过歌曲及Let’s play等游戏对本课时知识进行巩固。 二、教学目标 （一）知识 听、说、读、写动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food. （二）能力 能够询问别人在假期里所做的事情并做答。 （三）情感 1）在活动中培养学生的协作精神。 2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 三、教学重难点 重点：五个动词短语的过去式。 难点：took, learned, sang and danced, ate, climbed的读音和拼写。 四、教学媒体 1．教师旅行照片或本课时短语图片。 2．有关新疆的一些图片，及著名山峰图片。
3．照相机图片及实物。 4．录音机及磁带。 五、教学过程 1．导入 1）Daily greeting 2）教师播放第三单元中歌曲At the zoo，带领学生在歌曲中复习一般过去式。 2．呈现新课 1）review T: Last weekend I went to the zoo. What did you do? … 通过师生对话复习上单元中动词短语过去式。2）教师呈现准备好的照片， T: What are these? Ss: They are pictures. T: Do you like these pictures? … T: Do you like to take pictures?（教师做出拍照的动作） 教师在黑板上板书take pictures，或以课件演示。 T: Look at these pictures. I took the pictures last summer holiday.教师板书took pictures，请学生认真观察两个短语之间的不同，并指导学生拼写。 3）Guess game
春季新学期六年级开学第一课教案 教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。 教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。 教学时间：一课时 教学过程： 一、常规教育 1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是 对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科 学的作息时间(强调必须遵守)。 3、集体活动：要遵守学校的规章制度。 4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。 5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。 6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。 7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。 8、集合整队：快、静、齐。 9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。 10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。 二、安全教育 1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。 2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。 不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、 碰伤等危险。 3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿 灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的
小学英语六年级下册第一课句子练习 1.我能为你们做点什么？你想要什么，大明？ 2.我不知道。热狗是什么？它是一只…… 3.不，它不是一只狗。看！那是一个热狗。 4.它看上去不错！我想要一个热狗。我想要一个汉堡包。 5.我也要一个汉堡包。喝的呢？可乐。 6.我能喝一些汤吗？对不起。我们没有汤。 7.好吧，給我一杯可乐。也给我一杯可乐。 8.那么，一共是两个汉堡包，一个热狗和三杯可乐。 9.没错。多少钱？十三美元二十五美分。 10.给你。谢谢你。这是你们的食物。享用你们的美餐！ 11.让我拿它们。当心！哦，不！我很抱歉！我的新裤子！
小学英语六年级下册第二课句子练习1.我饿了。我们将要什么时候吃饭，妈妈？ 2.在十二点半。现在几点了？才十一点半。还有一个小时！ 4.湖面上有一些鸭子。它们很可爱。 5.嘿，天空中有一些乌云。很快就要下雨了。 6.我不这么认为。今天天气很好。让我们走吧！ 7.十二点半了。让我们野餐吧！ 8. 这是你们的三明治和饮料。 9.天哪！现在下雨了！那边是干的。跑，孩子们！ 10. 哦，不！看那些鸭子！它们在做什么？ 11. 淘气的鸭子！它们在吃我们的三明治！ 12. 看起来好像你要继续饿着了，西蒙！
小学英语六年级下册第三课句子练习你好，玲玲：在星期六我度过了非常有趣的一天。 我和西蒙还有他妈妈去了公园。 我们想要野餐，因此我们带了三明治和饮料。 在公园里有一个很大的湖并且有很多鸭子。 我们拍了一些照片。然后开始下雨了。 我们快速地跑去躲了起来。 我们丢下了我们的食物。 我们不想被淋湿。雨下啊，下啊，下啊。 那些淘气的鸭子走向我们的食物和饮料。 它们野餐了！然后雨停了，我们回家了。 我们很饿，我们很生鸭子的气！
六年级英语开学第一课教案 Teaching plan for the first lesson of sixth grad e English
六年级英语开学第一课教案 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 六年级应该开学第一课教案怎么写?下面是由小泰为大家带 来的关于六年级英语开学第一课教案，希望能够帮到您! 六年级英语开学第一课教案 课题：Unit1 What class are you in 【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six. 【难点】单词same的发音 Class One, Grade Six的用法 【教学过程】 一、Warm up 1.唱所学过的英文歌曲Ten little Indians （放歌曲录音） 在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的 动作。为运用数字1—10做好准备。
2.口语练习：Hello! / Hi! Good morning. Glad to meet you. / Nice to meet you 教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。 二、Learn new sentences 1.介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。 T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him. Ss： Hello T： What do you want to know about him? Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。 T introduce：He’s in Class …，Grade … 2.句型What class are you in? I am in class one
今年的开学很特殊，老师同学来自四面八方，全新的现代化教学设备，肩负着打造“余庆县一流的寄宿制小学”这一沉甸甸的担子，根据学校的工作安排，担任六年级英语学科教学，有些期待，同时也有些紧张。面对一个个特殊的班级，再加上又是六年级，上好开学第一课，对今后的教学会带来许多正面影响，对教学起着积极的推动作用。如何设计第一堂课，以达到最好的效果。我想从以下几方面去做。 一、谈基本情况 面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人他（她）会怎么教我们学英语呢英语是怎么回事他（她）和语文、数学老师有什么不同呢我怎么学，他（她）才会喜欢我 针对学生的普遍心理，精心设计教师自己的基本情况和教学个性介绍，说几句流利动听的英语，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，对教师产生信任感。在学生心里，诚实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。 二、谈当前形势（高考、中考英语） 英语是当今世界上主要的国际通用语之一。随着高考制度的不断改革，以后高考将只考语数外三门，可见英语这门学科的重要性。我们现在是学习英语的起始阶段，我们不仅要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的能力。我们不能输在起跑线上。 三、谈如何学好英语 学好英语必须做到“ 五到”。 （一）、“ 心到。在课堂上应聚精会神，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点。（二）、“ 手到”。一定要做课堂笔记。常言说，“ 好记性不如烂笔头” 。 （三）、“ 耳到”。在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、断句等发音要领。 （四）、“ 眼到”。双眼要观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。（五）、“ 口到” 。学习语言，不张嘴不动口是学不好的。要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对
六年级开学第一课课件 六年级开学第一课课件一 开学第一课主题班会 ——《好习惯，我养成》 活动年级：六年级 一、活动目标： 1、通过讨论，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。 2、主要针对“一天好的习惯养成” ，通过讨论、画画等手段，让学生了解一天都可以做什么事情。 3、通过《一天好习惯养成表》的填写，让学生为自己一天的生活做合理科学的安排，并按照表格执行，以养成一日良好习惯。 4、通过教师的总结，引领学生一起回顾本学年的特色班级活动，以画配文的形式再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。 二、活动重点： 通过主题班会活动，让学生养成良好的习惯 三、活动过程：
1、教师导入：我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围 存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承担一个公民的社会义务，关注社会。为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。 2、列举不文明现象： 请同学们拿出一张纸，把你所看到的一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱。 我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦恼（小组为单位）相信从倾听同学的烦恼中，对你一定有所警示。 3、良好习惯的养成：在道德垃圾寻找活动中同学发现了自身及同学身上的种种不文明行为。此时，请同学们讨论我们应该养成哪些好习惯。 4、我们的承诺： 只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。 只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。 只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。
小学英语六年级下册第一课句子练习 1. 我能为你们做点什么？你想要什么，大明? 2. 我不知道。热狗是什么？它是一只 3. 不，它不是一只狗。看！那是一个热狗 4. 它看上去不错！我想要一个热狗。 我想要一个汉堡包 5. 我也要一个汉堡包。喝的呢？可乐 6. 我能喝一些汤吗？对不起。我们没有汤 7. 好吧，給我一杯可乐。也给我一杯可乐 8. 那么，一共是两个汉堡包，一个热狗和三杯可乐 9. 没错。多少钱？十三美元二十五美分 10. 给你。谢谢你。这是你们的食物。享用你们的美餐!
11. 让我拿它们。当心！哦，不！我很抱歉！我的新裤子! 小学英语六年级下册第二课句子练习 1?我饿了。我们将要什么时候吃饭，妈妈？ 2.在十二点半。现在几点了？才^一点半。还有一个小时! 4.湖面上有一些鸭子。它们很可爱。 5?嘿，天空中有一些乌云。很快就要下雨了。 6?我不这么认为。今天天气很好。让我们走吧！ 7?十二点半了。让我们野餐吧！ 8. 这是你们的三明治和饮料。 9. 天哪！现在下雨了！那边是干的。跑，孩子们! 10. 哦，不！看那些鸭子！它们在做什么？ 11. 淘气的鸭子！它们在吃我们的三明治！
12. 看起来好像你要继续饿着了，西蒙！ 小学英语六年级下册第三课句子练习你好，玲玲：在星期六我度过了非常有趣的一天。 我和西蒙还有他妈妈去了公园。 我们想要野餐，因此我们带了三明治和饮料。 在公园里有一个很大的湖并且有很多鸭子。 我们拍了一些照片。然后开始下雨了。 我们快速地跑去躲了起来。 我们丢下了我们的食物。 我们不想被淋湿。雨下啊，下啊，下啊。 那些淘气的鸭子走向我们的食物和饮料。 它们野餐了！然后雨停了，我们回家了。
六年级英语开学第一课教案 课题：Unit1Whatclassareyouin Whatclassareyouin?I’minClassOne,GradeSix. 单词same的发音 ClassOne,GradeSix的用法 一、Warmup 1.唱所学过的英文歌曲TenlittleIndians(放歌曲录音) 在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。为运用数字1—10做好准备。 2.口语练习：Hello!/Hi! Goodmorning. Gladtomeetyou./Nicetomeetyou 教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。 二、Learnnewsentences 1.介绍新生(出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。 T：Thisis…He’sanewstudentinourschool.He’snew.Let’s
sayhellotohim. Ss：Hello T：Whatdoyouwanttoknowabouthim? Ssask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示Whatclassishein?学生猜过后，再公布答案。 Tintroduce：He’sinClass…，Grade… 2.句型Whatclassareyouin?Iaminclassone 师生问答 T：He’sinClass…Grade…Whatclassareyouin? [板书：inClass…Grade…] 教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架 S：InClass…Grade… T示范：I’minClass…Grade… 教师示范完整句，为下一步的问答打基础 全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读 3.学生之间问答 教师带读Whatclassareyouin? 学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。 4.游戏：两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问
Unit1 How tall are you? 第一课时教学设计 一、教学设计思路 教师借助动画、图片等来复习几个形容词，在此基础上引出该形容词的比较级，然后通过实物的直接对比和趣味游戏等来教授形容词的比较级及其句型。 二、教学目标 （一）知识 1．掌握四会单词taller, stronger, older, younger, shorter 2．熟练掌握描述自己和他人身高的句型：I’m _____ cm tall. / She’s _____ cm tall. （二）能力 能够用句型“You’re taller than your brother. I’m older than you.”进行年龄和身高的比较，并能根据某一情景使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。 （三）情感 多多关注身边的人，提高观察和分析比较的能力；个子的高矮并不重要，关键是要加强体育锻炼，增强体质。 三、教学重点 1．能够听说读写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式； 2．能根据某一情景使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。 3．长度单位“centimeter”的发音是本课时的教学难点 四、教学媒体 录音机、本课时录音带、教学图片、测量身高的工具、动画课件、大棕熊和小松鼠的贴纸。 五、教学过程 1．导入 1）让学生欣赏动画“Tall, short”（参见“视频资源”）或“She’s tall”（参见“优秀课件”），既吸引了学生上课的兴趣，同时也复习了形容词“tall, short”。 2）教师同时展示姚明和七个小矮人的图片，说：Yao Ming is very tall. The seven dwarfs are very short. 2．呈现新课 1）教师再次展示姚明的图片，说：Yao Ming is very tall. He is 226 cm tall. He is taller than me. Yao Ming is 26. I am… Yao Ming is older / younger than me. 2）教师拿着测量身高的量器，量一下自己的身高，说：I am…cm tall. 然后提问学生“How tall are you?”，教师量出该学生的身高，说：He / She is… cm tall. He / She is taller/ shorter than me. 教师板书short-shorter tall-taller并领读。 3）教师板书并领读centimeter。
六年级英语开学第一课 教学目标： 1、了解上学期的英语成绩，明确取得好成绩的原因。 2、了解本册英书的内容，激发学生的学习兴趣。 3、进行常规教育，提出新要求，同时进行良好的学习习惯教育，让学生养成良好的学习行为习惯。 教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有学习态度，认真踏实地过每一天。 2、对照“课堂常规细则”，使学生养成一个良好的行为习惯。 教学过程： 一、用英语自我介绍（注意新颖、简单，但又要让学生敬佩你的英语口语。对英语教师有了向师性，学起英语来有“事半功倍”的效果。） 二、英语的重要性（最后让学生总结出） 1、（图片用多媒体呈现效果）生活中处处有英语（衣食住行）教师的的引导语要恰当，要一环扣一环。也可以根据实际让学生举例子 H C 大家知道VIP是什么意思吗？V代表very, I代表important，P代表person。
2、让学生观看2011年法网女单冠军李娜颁奖视频 https://www.doczj.com/doc/2813425556.html,/show/NDIBX4X1aGCpRHEG.html （李娜在颁奖现场以及后来的采访都是用英语） 教师总结语： 只会说家乡话，难以走出家门！只会说中国话，无法面对世界！！英语和电脑被称为是现代年轻人的两条腿。 3、当前形势 从08年开始，高考只考语数外，可见英语十分重要。从03年全面进入课改后，英语学习更注重学习能力的培养，每次考试听力占很大一部分。由于近年来考试比分的调整，语音、听力考试已成为必然趋势，我们现在是学习英语的起始阶段，我们不仅要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的能力。 三、本学期英语学习任务和内容 现行新教材6A英语8(6+2)单元,词汇量162个，其中四会单词49个。 四、如何学好英语 了解上学期的英语成绩，明确取得好成绩的原因。 除了对英语感兴趣外，最重要的就是要做到两个字：一个是“勤”，一个是“恒”，“勤”有五个方面：嘴耳手眼心，养成良好的学习习惯。同时在学习英语的过程中，要肯付出、肯努力、持之以恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，这样就能会学英语，学好英语。 1、课前预习 按照老师的要求进行预习，对所学知识有一个初步的认识，自己先试读课文中出现的新单词、短语以及语言点，对第二天要学习的知识有初步的了解，看看哪些是自己可以看懂的，哪些不清楚，在听讲时，能做到有的放矢，学起来也会觉得容易一些。 2、听课要求 “心到”。在课堂上应聚精会神，心随老师走，听懂每一句话，理解每一个知识点，多思考，多问。 “眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师，观察老师的动作、口形、
UNIT 1 How do you go there? 第（1）课时 教学内容：A Let’s learn 至Let’s try 教学目标： 知识和能力：1、学会Let’s learn部分的几个新单词。2、会熟练运用How do you ….?进行问话。 过程和方法：通过相互之间用How do you ….及by+交通工具对话方法；掌握句式。 情感、态度与价值观：感受How do you ….与生活之间的联系；并应用在生活中。 教学重点、难点：新单词的学习，How do you ….及by+交通工具 教学准备：单词卡片录音机和磁带 教学过程： 1、新课准备，导入新课 音标拼读练习。 2、合作学习，探究新知 (1) 在黑板上画一人走路。引出on foot----I go to school on foot. (2) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike-- -I go to school by bike. I go to school by bus. I go to Shanghai by plane. I go to Taiwan by ship. I go to Shanghai by train. (2) 利用上面的句子,以小组为单位对话练习；学生展示 3、巩固练习 (1) 听录音。 (2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。 (3)书上let’s talk 4、作业 写一组对话 教学板书设计： How do you go to …….？ On foot ----I go to school on foot, By+交通工具 如by bike-- -I go to school by bike………………
六年级英语开学第一课 当清晨的第一屡阳光唤醒沉睡的大地，我们美丽的校园也被同学们欢快的童声唤醒。在不知不觉中，我们度过了愉快的假期。带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期。新学期，新起点，又是一个新的开始，我们面对的是崭新的一页。在新学期伊始，我们每一位老师无不怀着巨大的期盼，期盼着你们健康、快乐地成长，希望你们长得更高、学得更多，变得更懂事，也相信你们会在各个方面更加严格地要求自己，更加刻苦、认真，用自己的行动来让我们每位老师感到由衷的高兴。 同学们，在你们的脸上我看到的是盎然的神采，愉快的假期色彩缤纷，你们一定在假日里编织了许多七彩的梦。开学了，请把假日里飞扬的思绪在记忆的深处尘封、酝酿，在适当的时候一定会芬芳出甘醇的佳酿。 同学们，面对新的学期，你准备好了吗? (给学生留下充足的时间交流，使学生明白新学期需要准备的不仅仅是学习用品，更重要的是一颗心。) 树立一个远大的学习目标，相信我能行。 古人说：人，不立志，则一事无成。作为一名小学生，尤其是毕业班的学生，要想在学习上有所作为，要想在学习的道路上一路高歌、战胜每一个困难、攻克每一个难关，要
想在小考中脱颖而出，就必须树立一个远大的学习目标。这是因为，志存高远是搞好学习的不竭动力，方向目标是引导学习走向成功的灯塔。古今中外无数成功志士的事例说明，天才不是天生的，而是后天养成的。而成就天才的必要条件就是要树立一个远大的学习目标，并制定一套明确的、切实可行的计划，并付诸于行动。这样，你就一定能在这学期里有所收获。 创立一种学风——认真、刻苦 古人说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。就是说在学习上要有一种认真、刻苦的精神。作为新时代的学生，固然不要要求我们学习古人那种“头悬梁、锥刺骨”的气魄，但认真、刻苦的精神必不可少。因此，我要求你们凡事都要讲求认真。从现在开始，我要你们认认真真地上课，认认真真地做好笔记，认认真真地做好每一次作业。 培养一种良好的学习习惯并持之以恒。 法国著名学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯”。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着我们每一个人的行动。第一，要养成好的习惯。第二，不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。第三，要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷水的人，但真正意义上的批评除外。第四，要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分享你的知识。放弃为
Unit1 第1课时教学设计 教学目标 1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it? It’s .... How tall are you? I’m .... It’s/I’m ... than .... 比较人或动物外貌特征。 3. 能够在语境中理解生词hall, metre, than, both及dinosaur意思，并能正确发音。 教学重点 听、说、读、写How ta ll …? It’s …./I’m … than … 教学难点 在情景中运用句型：How tall …? It’s …./I’m … than ….比较动物、人物等信息。 教学准备 课件、单词卡片、录音机 教学过程 一、热身导入 1. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。 2 教师在课件上呈现姚明等人图片，提问学生：Who is he? What’s he like? 二、任务呈现 1. 明确Let’s try.听力任务
(1) 教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆情景。学生回答问题：Do you know something about dinosaurs? Do they eat meat or vegetables? (2) 教师在课件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙背景知识。 (3) 学生读题并猜测答案。 (4) 教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。 (5) 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙图片，帮助学生理解taller含义。 三、课文学习 (1) 教师在课件上呈现谢娜图片，引导学习How tall are you?并回答（2）教师在课件上呈现姚明图片，提问学生：Who is he? What’s he like? What does he do? 引导学生描述姚明体貌特征并引出basketball player这个词组。教师运用句子How tall are you?询问学生身高，引导学生运用I’m … metres.回答。 教师请学生讨论：What does a basketball player look like? 引导学生得出结论：A basketball player should be tall. 然后教师提问两名有意加入篮球队学生：How tall are you? 并在黑板上写出两名学生身高。请学生比较：Who is taller? 引导学生说出A is taller than B. (3) 教师板书A is taller than B.并请学生解释taller意思。板书参考如下:
小学英语六年级下册课文中文翻译 第一课 开学了。同学们都返回了学校。他们的假期过得怎么样？他们过的开心吗？ 高伟；你好，凯特。你的假期过得怎么样？ 凯特；好极了！我和我的父母去了海南。 高伟；你玩的开心吗？ 凯特；当然！我们去浏览了三亚。我们在那儿看见了很多香蕉树、椰子树和花儿。三亚是座美丽的城市。我们很喜欢那里。你也想去那儿吗？ 高伟；当然。夏天我会去那儿。 凯特；太棒了！ 这是彼得的日记。 二月八日 我在北京过的春节。我很开心。我在春节前夕看电视了。电视节目很有趣，也很令人兴奋。那天晚上我们吃了饺子，我喜欢饺子。我喜欢春节。我喜欢中国。 第二课 你假期过得怎么样？ 好极了。 我在家里 在家里令人兴奋的 在上海奇妙的 在北京极好的 在昆明有趣的
你假期过得怎么样？ 好极了。 你假期期间在哪儿？ 我在上海 北京哈尔滨西安上海昆明三亚
莉萨；你好，高伟。我昨天给你打电话了，但你没在家。你在哪儿？高伟；我在书店。那里有许多新书。 莉萨；你对那些书感兴趣吗？ 高伟；是的，我感兴趣。我买了一本故事书和一本连环漫画。你呢？昨天在家 吗？ 莉萨；不在家。我昨天去看电影了。他很有趣。 三月六日 我昨晚去看电影了。电影很好看，我很喜欢。我十点钟上床睡觉。睡得有点晚。 三月七日 今天是星期日。我去我家附近的书店了。我看见许多新书。我对这些书很感兴 趣。我买了一本故事书和一本连环漫画，我很喜欢读它们。 第四课 你昨天在哪儿？ 我在家。 你上周日在书店吗？ 是的，我在。 不，我不在[书店]我在电影院。 凯特；你好，鲍勃。上周日你在那里？ 鲍勃；我在书店。你呢，凯特？上周日你在商店吗？ 凯特；是的，我在商店。
六年级下册 第一课 开学了。同学们都返回了学校。他们的假期过得怎么样？他们过的开心吗？ 高伟：你好，凯特。你的假期过得怎么样？ 凯特：好极了！我和我的父母去了海南。 高伟：你玩的开心吗？ 凯特：当然！我们去浏览了三亚。我们在那儿看见了很多香蕉树、椰子树和花儿。三亚是座美丽的城市。我们很喜欢那里。你也想去那儿吗？ 高伟：当然。夏天我会去那儿。 凯特：太棒了！ 这是彼得的日记。 二月八日 我在北京过的春节。我很开心。我在春节前夕看电视了。电视节目很有趣，也很令人兴奋。那天晚上我们吃了饺子，我喜欢饺子。我喜欢春节。我喜欢中国。
你假期过得怎么样？ 好极了。 我在家里 在家里令人兴奋的在上海奇妙的 在北京极好的 在昆明有趣的 你假期过得怎么样？ 好极了。 你假期期间在哪儿？ 我在上海 北京哈尔滨 西安上海 昆明三亚
莉萨：你好，高伟。我昨天给你打电话了，但你没在家。你在哪儿？高伟：我在书店。那里有许多新书。 莉萨：你对那些书感兴趣吗？ 高伟：是的，我感兴趣。我买了一本故事书和一本连环漫画。你呢？昨天在家 吗？ 莉萨：不在家。我昨天去看电影了。他很有趣。 三月六日 我昨晚去看电影了。电影很好看，我很喜欢。我十点钟上床睡觉。睡得有点晚。 三月七日 今天是星期日。我去我家附近的书店了。我看见许多新书。我对这些书很感兴 趣。我买了一本故事书和一本连环漫画，我很喜欢读它们。
你昨天在哪儿？ 我在家。 你上周日在书店吗？ 是的，我在。 不，我不在（书店）我在电影院。 凯特：你好，鲍勃。上周日你在那里？ 鲍勃：我在书店。你呢，凯特？上周日你在商店吗？凯特：是的，我在商店。