1、（）同一种材料构成的物体，在水中的沉浮和它的轻重、体积有关。
2、（）在水中沉的物体可以在油中浮。
3、（）物体在水中的沉浮是可以改变的。
4、（）某种液体烘干后有白色颗粒残留物，这种液体一定是盐水。
5、（）改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮。
6、（）钩码在不同液体中受到的浮力是一样的。
7、（）如果一立方厘米的物体重一克，在水中是沉的。
8、（）把大小不同的石块放入水中，受到的浮力相同。
9、（）把体积相同的铁和银放入水中，受到的浮力是不相同的。
10、（）马铃薯在清水中沉，在盐水中浮。盐水比清水重。
11、（）物体的沉浮和大小和重量无关。
12、（）铁块沉入水中，一定不会受到水的浮力。
13、（）对任何一种液体我们在观察时都可以用嘴去尝。
三、选择题（2分X 9 = 18分）
1、下列物体在水中上浮的是___________________，下沉的是_________________。
①香油②塑料瓶盖③硬币④蜂蜜⑤乒乓球
⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨石块⑩泡沫板
2、我们会想出一些办法让潜水艇在航行中沉浮自如与有关。
A、改变轻重
B、改变高低
C、改变大小
3、塑料在（）中会沉。
A、清水
B、盐水
C、食用油
4、同体积下列物体，最重的是（）
A、马铃薯
B、清水
C、浓盐水
5、测得一物体在空气中重19牛，在水中的重力是13牛，这物体在水中是（）。
A、下沉
B、上浮
C、停在水中任何深度的地方
6、轮船浮在水面上，轮船受到的浮力（）重力
A、大于
B、小于
C、等于
7、浮着的物体被拉到水中，受到的浮力大小等于（）
A、重力
B、重力加拉力
C、重力减拉力
8、用同样多的橡皮泥做船，甲做的橡皮泥能承受22个垫圈，
乙做的能多承受2个，排水量大小比较（）
A、甲大
B、乙大
C、一样大
9、潜水艇在水下时，在下沉过程中，受到浮力变化情况（）
A、慢慢变大
B、不变
C、逐渐变小
一、填空
1、由同种材料构成的物体，改变他们的轻重和大小，它们在水中的沉浮情况会（）；不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小（）。
2、物体在水中的沉浮与用来制造它的材料（）。
3、改变物体的沉浮可以通过改变物体的（），（）。
4、马铃薯在清水中会（），放在盐水中会（）。
5、体积相等的实心铁球和铝球，投入水中静止时，都受到（）。
6、潜水艇的下沉和上浮都通过（）实现的。
7、把一团橡皮泥放在水中会下沉，把它捏成船形就会（）在水面上。
8、不同物体产生的浮力也（）。
9、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力，这就是（）。
10、我们把物体在水中排开水的体积叫做（）。
11、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为（）。
12、物体的沉浮与物体的（）和（）有关。
13、物体在水中的沉浮是可以（）的。
14、物体的沉浮和物体的（）、（）没关系。
15、放在水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中的，都会受到水的（），它的方向是朝（）的。
16、液体和气体对浸在其中的物体有向上的托力，物理学中把这个托力叫做（）。
17、水有浮力，浮力的大小与物体（）有关。
18、从古至今，在船只的制造中都用增大船只“空心”的办法，这样做的目的是增大（），增大（），从而提高（）。
19、用弹簧秤测量液体中的物体，弹簧秤示数越（），表明物体受到的浮力越（）。
20、物体的沉浮条件是：（）在液体里的物体，如果（）时，物体上浮；如果（）时，物体下沉；如果（）时，物体停在液体中的任何位置。
二、选择题
1、改变物体沉浮的方法有改变物体的（）和改变物体的（）。
A、重量
B、体积
C、颜色
2、潜水艇是通过改变（）来达到上浮和下沉的。
A、轻重
B、大小
3、让一个浮在上面的玻璃瓶子沉下去的方法可以是（）。
A改变它的大小B、改变它的重量C、在水中加盐
4、同样轻重的物体在水中的沉浮是（）。
A.体积大的沉，体积小的浮
B.体积大的浮，体积小的沉C 物体沉浮跟体积没关系
5、同样大小的实心球，在水中下沉的有（）。
A.铜球
B.玻璃球
C.木球
D.塑料球E泡沫球
6、马铃薯的沉浮跟（）有关。
A.质量
B.体积
C.加入的物质D密度
7、将下列物体放入水中，会浮在水面上的是（）。
A.木块
B.泡沫塑料C萝卜 D.铁块E小船
8、马铃薯放在（）里可能会浮。
A.清水
B.盐水
C.油
9、下面（）方法可以让马铃薯浮起来。
A往清水加盐B把水倒掉一些C往清水里加清水
10、我们会想一些办法让潜水艇在航行中沉浮自如，这与（）有关。
A改变重量B改变高低C改变大小
11、下面液体中浮力最大的是（）
A盐水B油C水银
12、在下面四种物体中，你认为最有可能浮在水面上的是（）。
A松果B花岗岩C铁块D铅块
13、热气球和氢气球会飘上天空，其实是气球浮在空气中，受到（）的作用
A空气浮力B空气重力C自身重力D大气的摩擦力
13、同一块铁分别放入清水和盐水中，（）所受浮力最大。
A淡水B盐水C相等D无法比较
14、甲乙两艘船，在同一海上，甲为空船，乙为满载货物的船，（）受浮力最大。
A甲船B乙船C相等D无法比较
15、乒乓球漂浮在盐水中，当向盐水中倒入一点清水后，乒乓球在盐水中将（）。
A上浮一点B保持原来C下沉一点
16、将原来悬浮在盐水中的塑料块取出后分割成大小不等的2块，在投入盐水中后（）。
A、大块下沉，小块上浮B大块上浮、小块下沉C两块仍然悬浮在盐水中D两块都将上浮或下沉
17、浸没在液体中的物体受到浮力大小取决于（）。
A物体的体积和形状B物体的密度和液体的密度
梅屿中心小学五年级科学(下)第一单元测试卷
班级____________ 姓名____________
一、我会判断(24%)
（）1、在盐水中沉的物体可能在油中浮。
（）2、同一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，它在水中的沉浮情况不变。
（）3、把大小不同的石块浸没在水中，它们受到的浮力大小相同。
（）4、物体在水中的沉浮是可以改变的。
（）5、铜砝码漂浮在水银上，说明相同体积的铜砝码比水银轻。
（）6、沉在水底的物体没有受到水的浮力的作用。
（）7、体积相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力大小相同。
（）8、水里只要溶解了糖，马铃薯就一定能浮起来。
（）9、船从江河进入大海船体会下沉一些。
（）10、在水中搬运石头比在陆地上搬运同样大小的石头要省力。
（）11、死海淹不死人，是因为水里含有大量的盐。
（）12、蜡烛是浮的，把蜡烛切成八分之一大小放入水中也是浮的。
二、我会填空(8%)
1、物体在水中总会受到一个向上的力，这个力叫____________。
2、我们把物体在水中排开水的体积叫做。
3、在酒厂里，工人用来测量液体的轻重。
4、潜水艇是通过改变达到改变沉浮的。
三、我会选择(22%)
1、海面上浮着许多的冰山，这说明（）
A、冰比同体积的海水重
B、冰比同体积的海水轻
C、冰和同体积的海水的轻重相同
2、小明在清水中加了些盐，发现马铃薯并没有浮起来，说明（
）。
A、盐水没有浮力
B、盐水里的盐太少了
C、马铃薯太大了
3、让一个浮在水面的玻璃瓶子沉下去的的方法可以是（
）。
A、改变它的大小
B、改变它的重量
C、在水中加盐
4、测得一个物体在空气中向下的拉力为50N，浸没在水中时向
下的拉力为35N，这个物体在水中会（）。
A 、下沉B、上浮C、停在水中任何一个深度
5、同样轻重的物体在水中的沉浮是（）。
A、体积大的容易沉，小的容易浮
B、体积大的容易浮，小的容易沉
C、体积大小都一样
6、烘干能使马铃薯浮的液体，最后得到的白色粉末是（）。
A、盐
B、糖
C、味精
D、都有可能
7、下面哪种液体产生的浮力最大（）。
A、盐水
B、油
C、水银
D、清水
8、用一定量的橡皮泥造船，甲船最多装10颗弹珠，乙船最多装
15颗弹珠，说明（）
A、甲船比乙船排开的水量大
B、乙船比甲船排开的水量大
C、两船排开的水量一样大
D、无从比较
9、压入水中的泡沫块，一松手就浮了，是因为（）
A、泡沫块没有重力
B、浮力等于重力
C、浮力大于重力
D、浮力小于重力
10、当小船静止地漂浮在水面时，它受到的浮力（）它受到的重力。
A、大于
B、等于
C、小于
11、静止地沉在水底的铁球，它受到的浮力和重力的关系是（
）
A、浮力大于重力
B、浮力等于重力
C、浮力小于重力
一、单项选择题。
1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B ）的物体容易沉；如果重量相同，体积（ D ）的物体容易沉。
A、轻
B、重
C、大
D、小
2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下浮。浮在水面的物体，（ A ）等于（C ）。
A、浮力
B、压力
C、重力
D、动力
3、潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（ B ），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（ D ）。
A、下沉
B、下潜
C、上浮
D、上升
4、软木塞浮在（B ）上，塑料块浮在（C ）上，葡萄在（D ）上，铜砝码漂浮在（ A ）上。
A、水银
B、油
C、水
D、糖浆
5、（B ）发现了自然科学中的一个重要原理——（B ）定律，即：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
A、伽利略
B、阿基米德
C、牛顿
D、爱迪生
二、多项选择题。
物体在水中的沉浮与（AD）有关。
A、构成他们的材料
B、材料
C、液体
D、液体的性质
三、填空题。
1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力）
四、判断题。
1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。（×）
2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（√）
3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√）
4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。（×）
5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（×）
6、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。（√）
五、连线题。
1、物体的沉浮。
比同体积的液体重的物体在液体中上浮
比同体积的液体轻的物体在液体中下沉
1、水受热以后，（C ）会增大，而（D）不变。
A、轻重
B、大小
C、体积
D、重量
2、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（A），物体就（ C ）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（ B ），物体就（D ）了。
A、增大
B、缩小
C、膨胀
D、收缩
3、（D ）的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有(D )。所说的铅其实是铅和（D ）的合金，当
溶化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于（D ）热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。
A、铜 B 、铋 C、钢 D、锑
4、热总是从较（B ）的一端传向较（D ）的一端。
A、粗
B、热
C、细
D、冷
5、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。（ B ）：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。
（C ）：物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。
（ A）:过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。
A、热传导
B、对流
C、热辐射
二、多项选择题。
1、大多的（ABC ）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。
A、液体
B、固体
C、气体
D、物体
2、有(ABCDEF)可以使我们的身体能热起来
A、运动
B、吃食物
C、取暖器取暖
D、晒太阳
E、烤火
F、加穿衣
3、大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷张。这两种金属就是（BD ）。
ABCD
A、铜
B、锑
C、钢
D、铋
4、（AD ）是热的良导体，吸热快，散热快；（BC ）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。
A、钢
B、木头
C、塑料
D、铁
三、填空题。
1、（热）是一种能量的形式，（热）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。
3、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的
这种变化叫做（热胀冷缩）。
4、常见的物体都是由（微粒）组成的，而（微粒）总是在那里不断地运动着。
5、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（热传导）。
四、判断题。
1、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。（×）
2、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量（×）
3、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满
三年级科学上册第一单元知识点 1、（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。 2、观察大树可以用的方法有：（用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、测量、用放大镜等。 3、树的整体形态一般由（树冠、树干、树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、 果实、种子六个部分）。 4、树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的干，一般是多年生的。 树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不同，叶片不一样。 5、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 6、狗尾草是（一年生）杂草。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。树是（木本植物），草是（草本植物）。 木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树等 草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草等 7、大树和小草的比较 大树的特点：高大、木质茎、寿命长；小草的特点：矮小、草质茎、寿命短 大树和小草的相同点：①有根、茎、叶，②有生命，③生长需要水、阳光、空气等，④会繁殖，⑤会死亡。 8、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充满空气）是浮在水面上的原因。 9、叶子的结构分两部分：（叶片和叶柄），其中叶片上长有（叶脉）。 10、新鲜的叶和落叶比较 新鲜的叶的特点：有生命，软，有弹性。落叶的特点：无生命，没有弹性，易碎 11、在观察叶的变化的时候，我们可以用量（叶片的长度和宽度）的方法来比较叶片的大小。 12、叶是有生命的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 13、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 14、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果 15、植物按生存环境不同，可以分为（陆生植物）和（水生植物）。 常见的水生植物有：（水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲等） 常见的陆生植物有：（狗尾草、车前草、三叶草、桃树、梨树等） 16、植物的共同特征是：①生长在一定的环境里，②都需要水分、阳光、空气和营养，③都会 生长发育，④都会繁殖后代，⑤都有从生到死的生命过程。 17、.植物的生长都需要阳光、水分、空气、营养
2、放大镜下的昆虫世界 【教学目标】 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观 1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学准备】 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 【教学过程】 一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入： 师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。） 2、用肉眼观察昆虫肢体 1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，
（温馨提示：请家长及时检查确保孩子背会知识点。谢谢您的配合！） 五年级科学上册第三单元知识点 1.地形及地形的特点： 2.地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 3.地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4.地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5.很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6.岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 8.土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 9.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
10.土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12.影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小、土质的松软程度等。 13.在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14.自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 16.房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。 17.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
小学三下科学第一单元《植物的生长变化》知识点整理第一单元《植物的生长变化》知识点整理班级: 姓名: 1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、 茎、叶来繁殖。 2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3. 播种凤仙花的方法: A.选饱满的、没有损伤的种子。——选种 B.种子埋的 深度约为1厘米。 C.要浇适量的水。 4. 种子萌发先长根，再长茎和叶;植物的根向下生长，根的生长速度较快。 5. 书本第8页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。 6. 根的作用:A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。(所以 把植物从土壤中拔出很难) 7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽 和子叶组成。在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的长出的第一对 叶子称为子叶(也就是种子里面的子叶)，子叶和以后长出的叶子(真叶)是不一样。 8. 凤仙花的子叶(第一对叶子)淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。以 后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡 绿色，有明显的叶脉。 9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。 10. 叶的 作用:绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。 这就是光合作用。也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。光合作用的水大部分是由根吸收的。二氧化碳是叶吸收的。
11. 茎的作用:A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。B.运输水分和矿物质运输方向:从下向上，(将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分)。从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 12. 茎的高度变化图:画点线图，先找点，再连线。 凤仙花越长越高了。 13. 凤仙花开花的位置在茎上(叶腋部位)。 14. 凤仙花组成部分有:根、茎、叶、花、果实、种子。 15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 16. 挑开一朵变干的凤仙花，可以看到果实，凤仙花的果实是纺锤形的。凤仙花的果实成熟后种子会弹出来。 17. 凤仙花开花后植物还会长高一点点，不明显。果实成熟后，植物不会长高了。 18. 凤仙花主要生长过程:种子——发芽——生长——开花——结果——种子按阶段可以分为:种子萌发——幼苗生长——营养生长——开花结果 19. 一般一株凤仙花可以长20个左右的果实，每个果实里可以有17、18个种子，也就是一粒种子繁殖出了几百粒种子，凤仙花种族就这样延续壮大。 20. 任何植物的茎上都有节，看不到节时，可以根据什么地方长叶来确定节的位置，因为叶是长在节上的。 21. 茎的不同形态: 直立茎:凤仙花，竹子，杨树，蚕豆…… 缠绕茎:牵牛花…… 攀缘茎:葡萄，爬山虎，豌豆…… 匍匐茎:南瓜，番薯…… (攀缘茎上最明显的特点是有卷须) 22. 光合作用的方程式: 植物的叶片就是一个绿色加工厂，下图是植物光合作用的过程(见书本P11)。
小学五年级下册科学第三单元复习题 一、填空（20分） 1、我国古代把一昼夜分为（12）个时辰，每个时辰相当于现在的（2）小时。“日晷”是我国古代劳动人民利用阳光下地物体影子变化规律来（计时）的仪器。它由（晷面）和（晷针）组成。 2、写出三种古代人们晚上计时的工具和方法：（蜡烛钟）、（水钟）、（沙漏）。 3、古代的水钟有（泄水型）和（受水型）两类。 4、钟摆摆动一次的时间，是由摆绳的（长度）来决定的，只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就（相同）。这就是单摆动的（等时性）。同一个单摆每摆动一次所需的时间是（一定的）；摆的摆动快慢与（摆绳长度）有关，与（摆锤重量）和（摆幅）无关。 5（水钟）在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的（等时性）原理来计时工具。 二、判断（28分） （×）1、时间的流逝有快慢的。 （√）2、随着计时工具越来越先进，计时的精度也越来越高。 （√）3、半夜三更表示晚上11点到凌晨1点。 （√）4、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。 （√）5、我们制作水钟时，可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。（×）6、中午时，太阳的影子是最长的。 （√）7、古人制作水钟时，水滴以固定的速度往下流，我们制作水钟时要尽量保持水量相同、滴孔要小于2毫米。 （√）8、日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。（√）9、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。 （√）10、计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。 （√）11、垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮的。 （√）12、古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。 （√）13、钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。 （×）14、300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水速度一样快。 三、选择（28分） 1、子夜是指（B）。 A晚上九点到十一点 B晚上十二点 C凌晨五点 2、摆的快慢与（B）有关。 A摆锤的重量 B摆绳的长度 C摆动的幅度 3、计时精确度最高的计时工具是（A） A 原子钟 B 日晷 C石英钟 4、古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器是（A）。 A、日晷 B、滴漏 C、浑天仪 5、当我们的手表或者时钟出现计时不准时，最好的校时方法是（B）。 A、与同学对表 B、听广播报时 C、自己估测 6、太阳和影子的关系是：上午的影子慢慢变（A），下午的影子慢慢变（B）。 A、短 B、长 C、居中 7、容器内的水面随水流出而下降，从而测出过去多少时间。这是（B）水钟。 A、受水型 B、泄水型 五年级科学第三单元复习题
五下科学第一单元科学概念整理 一、物体在水中是沉还是浮生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的，泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。如一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。 二、沉浮与什么因素有关对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。轻重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 三、橡皮泥在水中的沉浮各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。 四、造一艘小船要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。 五、浮力用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个
力是浮力。浮在水面上的物体，浮力等于重力、沉在水底的物体，浮力小于重力。测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力+重力泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关，体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。 六、下沉的物体会受到水的浮力吗研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出空气中的重力，再放入水中测得重力，浮力＝空气中的重力－水中的重力。当将物体全部浸入水中时，排开的水量最大，受到的浮力最大，所以下沉物体受到的浮力大小也与物体排开的水量有关，体积大的石块受到的受力大于体积小的。 七、马铃薯在液体中的沉浮当液体中溶解了足够量的其它物质时（如盐、糖、味精等），有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。 八、探索马铃薯沉浮的原因钩码在不同的液体中受到的浮力是不同的，说明不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是不同的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜和水银，水银重于铜，马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯轻于浓盐水而重于清水。 五下科学第二单元科学概念整理 第二单元热
三年级下册科学第一单元教案 教材分析： 本单元是本册科学教科书的第一单元，学生在三年级上册《科学》学习的基础上，转承到本册学习内容上，他们对科学学习已经有了一定的基础。本单元在“制作能力”、“猜想与假设”、“表达与交流”等科学探究方面，延续了三年级上册教科书的培养要素，并进行了有效的深入。在“利用证据、逻辑推理及想象建立假设”、“做控制变量的简单探究性实验”等科学探究方面，本单元给学生搭建起一个适于操作的平台，在科学探究的构建逻辑上，提响了一个上升的趋势。因此，本单元的总体地位体现了一个“承上启下”的趋势，目的是使学生逐步加深对科学探究的理解。 教学目标： 1．科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设的重要性；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表；能制作简易科学模型；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。2．情感态度与价值观：尊重证据；愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活。3．科学知识：知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活中常见的力；探究杠杆尺保持平衡的方法；探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 教学重点、难点： 教学重点： 引导学生对生活中有关力的现象进行探究，让他们对各种力的现象有一个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣。 教学难点： 在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。 课时分配： 本单元一共6课，各用1课时，共用6课时。
4、说说黄河水变黄的原因，我国为什么要治理黄河？ 5、说说河流各段的岩石会有什么不同？ 6、在大江大河的下游和入海口往往形成了什么，为什么？ 7、哪些力量会改变地球表面的地形地貌？ 8、人类的哪些行为造成了地表的破坏？怎样才能更好地保护地表不受破坏？ 9、侵蚀有什么危害？ 10、生物会对岩石造成什么影响？ 五年级上册第三单元测试及答案
2、腐殖质：土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的，叫做腐殖质。 3、侵蚀：雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便带走了，这就是侵蚀。 4、冰川：地质学家把在地表缓慢移动的大冰体称为冰川。 三、问答题： 1、地震是怎样形成的？有什么危害？ 地震是由地球内部运动形成的，它能引起地裂、水灾、火灾等。 2、引起岩石变化的原因主要有哪些？ 主要有①冷和热的作用②水流的作用③植物的作用④动物活动的作用。 3、土壤是由哪些成分构成的？ 土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质构成的。 4、说说黄河水变黄的原因，我国为什么要治理黄河？ 黄河在流经黄土高原时，因为黄土高原大部分地区覆盖着黄土，没有树，没有草，下大雨时，雨水秀容易把黄土冲下山坡，流入黄河，黄河里的泥沙多起来，水就变黄了。 因为黄河流到下游，流速变慢，水中泥沙沉积到河底，使河床越来越高。在雨季水大时，非常容易泛滥成灾，给人民的生命财产造成了很大的损失。 5、说说河流各段的岩石会有什么不同？ 河流上游往往布满了大石头，中游堆积了很多的鹅卵石，下游河床堆满细沙。 6、在大江大河的下游和入海口往往形成了什么，为什么？ 在大江大河的下游和入海口往往容易形成平坦辽阔的冲积平原。因为大江大河的下游，水流流速减慢，起到了沉积作用。 7、哪些力量会改变地球表面的地形地貌？ 一是地球内部力量，如火山和地震等会改变地表的地形地貌；二是来自地球的外部力量，如流水、风、冰川、波浪和重力也会改变地形地貌。 8、人类的哪些行为造成了地表的破坏？怎样才能更好地保护地表不受破坏？ 人类自身的活动如破坏植被、过度放牧等，都加剧了土地被侵蚀的程度。应该适度开采矿产，妥善保护植被。 9、侵蚀有什么危害？ 侵蚀会让土地支离破碎，形成的山洪冲毁房屋，冲毁道路，引发泥石流和山体滑坡，给人们的生命财产造成损失。 10、生物会对岩石造成什么影响？ 植物的种子落进岩石缝隙中，生根发芽后，植物根系的膨胀作用会使岩石破碎产生风化作用。
五下第一单元：沉和浮 一、我会填空。 1．同样大小的物体，我们可以改变它的（重量）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空瓶，会（浮）在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的（重量），它就会（沉）到水底了。2．同样重量的物体，我们可以改变它的（形状）来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会（沉），把它压成铁片，再制成盒子，放在水里，它会（浮）。 3．同样重量和大小的物体，放在清水里要下沉，放在盐水里要上浮，这说明改变液体的（性质）也能改变物体的沉和浮。 4．物体在液体中是沉还是浮，与物体的（体积）和物体的（重量）有关，还和液体的（性质）有关。 5．浸在液体中的物体受到的浮力，其 大小等于物体（排开的水的重力）。6．马铃薯在清水中是（沉的），在盐水中是（浮的）。说明同体积的盐水比清水（重）。 7．当物体的重量一定时：比较大的物体容易（浮），比较小的物体容易（沉）。当物体的大小一定时：比较重的物体容易（沉），比较轻的物体容易（浮）。 8．改变物体在液体中沉浮的主要方法有：（改变物体的形状（或改变物体浸入水中的体积））、（改变物体的重量）、（改变液体的性质）和借助外力。9．由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（不改变）。 10．物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。 11．不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（沉），轻的物体
容易（浮）；如果质量相同，体积小的物体容易（沉），体积大的物体容易（浮）。 12．体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。13．小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（重量）来实现沉浮的。 14．物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 15．改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。 16．相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。 17．要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。18．钢铁制造的船能够浮在水面上， 原因在于它（排开的水量）很大。19．把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。 20．上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。 21．我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。22．当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力（等于）重力。当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就下沉。23．下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。 24．物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。 25．液体的性质可以（改变）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体
第一单元知识要点 第1课时运动和位置 1. 判断一个物体是运动的还是静止的，通常需要与周围的物体比校， 看位置是否发生变化。 2. 要准确描述同学的位置，需要从方向和距离两个方面描述。判断方向需要用到方向盘，测量距离需要用到软尺。 第2课时各种各样的运动 1. 要准确判断一个物体的运动形式，需要在这个物体上贴上圆丿— 2. 生活中各种物体的运动形式有平动和转动。 3. 很多时候，一个物体的运动形式是多种多样的，既有上下运动，又有旋转运动。 4. 在溜溜球的中心点和旁边贴上小圆点，观察到溜溜球中心的圆点在做上下运动，溜溜球旁边的圆点在做旋转运动。 第3课时直线运动和曲线运动 1. 根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种形式。 2. 把蓝色球摆放在桌子中央，用手推出去，发现如果推的力大些，蓝色球先在桌面上做直线运动，然后再做曲线运动落到地上；如果轻轻地推动小球，蓝色球在掉落过程中，运动路线几乎接近直线。 3. 生活中的物体运动路线属于曲线运动的有空中飞车、老鹰飞翔等;属
干直线运动的有直升的电梯、斜升的电梯、苹果落地、击中的台球等第4课时物体在斜面上运动 1. 不同形状的物体在斜面上的运动情况可以分为滑动和滚动两种形式。 2. 物体的形状与运动情况是有密切关系的。在斜面上，球形物体的运动情况是滚动，平面物体的运动情况是滑动。 3. 同一个物体，放在坡度大小不同的斜面上，斜面坡度越大时运动越 快；斜而坡度越小时运动越慢。 4. 一个物体在斜面上的运动情况像坐滑梯那样的称为滑动 5?像这样将同一个物体放在坡度大小不同的斜面上进行实验，在科学上称为对比实验。 第5课时比较相同距离内运动的快慢 1. 在相同距离内比较物体运动的快慢主要看物体从起点到终点运动所需要的时间长短。 2. 在测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间时，如果测量3次获得的数据不同，应该取中间的数据作为结果。 3. 要能准确地知道不同小球在同一轨道上运动的快慢，需要借助秒— 4. 在实验操作中，为了准确测得小球运动所需要的时间，大家要合作—分工，学牛可分别担任操作员、计时员、发令员、记录员等角色。 5. 在同一条轨道上，小球运动时间短一表示运动快—；小球运动时间长，表示运动」慢 第6课时比较相同时间内运动的快慢 1. 在相同时间内比较物体运动的快慢主要看距离长短。 2. 比较物体运动的快慢，即速度的大小，需要测量出物体运动的时间和距
第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，
（封面） 2017五年级下册科学第三单元知识点汇 总（教科版） 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
第三单元时间的测量 一、填空： 1、钟表以时、分、秒计量时间的，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒，秒针转动一圈则表示时间流逝了1分。 2、在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。 3、古埃及人把天空划分为36个星座，一昼夜定为12个小时。通过观测这些星座在一年里横贯天空的情况，利用星座计算时间。 4、古代人还用光影来计时。日晷又称日规，是我国利用日影测量时间的一种计时仪器，由晷针和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。 ★5、在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的【方向、长短】也会慢慢发生变化。 6、一天中，太阳在天空中是自东向西移动的，阳光下物体的影子是自西向东移动的。 7、古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫刻漏，古代水钟有【泄水型水钟、受水型水钟】类型。 8、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，从而测出已经过去了多少时间。 9、受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。 ★10、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快
慢、水位的高低等。 11、虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概时间，但是人们总希望有更精确的时钟，而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。 【最精确——原子钟】 12、各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次，摆钟的精确度与摆的长度有直接关系。 ★13、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系，但与摆线的长短有关系，摆线越长，摆动的速度越慢；摆线越短，摆动的速度越快。 ★★14、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指支架到摆锤重心的距离。 15、要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤上升；要想把摆钟调慢一点，就必须让摆锤下降。 16、许多动植物都会精确记录它们的成长过程。以树为例，每一年都会增加一个新的年轮，我们可以从树干的横切面中清晰地看出它的成长记录。 ★17、最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的伽利略。 二、问答题： 1、根据自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间？（P51） 答：不太准确；比较准确地计量时间的方法是用手表或钟表。
五年级科学下册单元测试 第一单元沉和浮 一、填空 1.同种材料构成的物体，改变它的（重量）和（体积），沉浮状况不改变。 2.不同种材料构成的物体，如果（体积）相同，重的容易沉，如果（重量）相同，体积小的物体容易沉。 3.改变物体排开的（水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 4.上浮和下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到（浮力）的存在，也用（测力计）测出它的大小。 5.当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就上浮，当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就下沉。 6.物体在水中的沉浮与构成他们的（材料）和（液体的性质）有关。 7.不同液体对物体的浮力作用（大小不同） 8. （比同体积液体重）的物体，在液体中下沉， （比同体积的液体轻）的物体，在液体中上浮。 9.我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量） 。 10. 物体在水中受到的浮力与它受到的重力的方向（相反） 二、判断 1. 同一种材料构成的物体，在水中沉浮与它的轻重 . 大小有关系。 （ x ） 2. 鸡蛋在不同的液体中受到的浮力是不同。 （√ ） 3. 相同体积的糖水比清水重一些。
） 4. 物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。 （ x ） 5. 钢铁造的轮船在水中不会下沉，是因为制造轮船的钢铁是特殊的材料，会在水中上浮。 6. 马铃薯在浓盐酸中会上浮，是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。 （√ ） 7. 在死海里即使不会游泳的人也不会淹死，是因为死海很浅。 （ x ） 8. 相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上。 （√ ） 9. 轻重相同的物体，大的容易沉，小的容易浮。 （ x ） 10.
三年级下册科学第一单元测试题 班级：姓名：得分： 一.填空题.(每空1分，共40分) 1.（）离不开土壤，在（）、（）、（）等地方有土壤。 2. （）、（）、（）、（）是土壤中常见的小动物。 3.土壤是由（）、（）、（）、（）和（）组成的混合物。 4.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，有（），说明土壤里有（）。 5.把硬土块放入水中，有（）冒出，说明土壤里有（）。 6.用玻璃棒搅拌放入土块的水，水变（），静置后，出现（），上层较小的颗粒是（），下层较大的颗粒是（）。 7.取一些土壤，放在火上烧一烧，闻到一股（），说明土壤中有（）。 8. （）、（）都是土壤烧制出来的。 9.土壤固体中的大颗粒为（），中等颗粒为（），细小颗粒为（）。 10.人们根据三种土粒（）的不同，将土壤分为三类︰沙粒含量特别多的是（），黏粒含量特别多的是（），而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是（）。 11. （）土渗水性最大，因为它的颗粒（），（）土渗水性最小，因为它的颗粒（）。 12.用（）、（）、（）等方法可以比较沙土和黏土的不同。 13.植被被破坏，对土壤的（）有很大损害。 二．选择题（每题3分，共21分） 1.检验土壤中有沙粒和黏粒的实验是（） A把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出。 B把土块放入盛水的烧杯中，.用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后看颗粒分布情况。 C把干燥的土块放入石棉网上烧，当土块冒烟是能闻到臭味。 2.腐殖质是由（）变成的。 A泥土B 动植物遗体C 塑料袋 3.能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是 A蜗牛 B 蚂蚁C蚯蚓 4.能保护家乡土壤活动是（） A挖土烧砖B 植树造林C过量喷洒农药 5.下列各项中，（）不会造成土壤污染。 A农药B 化肥C枯草D病菌 6.下列各项关于防止土壤污染的说法，不正确的是（）。 A加强对工业废水、废气、废渣等的治理和综合利用 Ｂ大量使用农药和化肥。 C对粪便、垃圾和生活用水进行无害化处理。 D使用处理后的污水灌溉农田。 7.下列各项关于破坏土壤资源的说法，错误的是（）。 A．大量砍伐森林会导致水土流失。 B．草原的过度放牧会引起沙漠化。 C．焚烧作物后土壤无需再施肥。
六年级下册科学第一单元检测题 班级: 姓名：得分： 一、填空题（每个空格２分，共20分）： 1、早在一千多年前,人们就已经发明了（），而（ )的发明人类认识世界的一大飞跃,把人类带入一个崭新的微观世界。 2、我们把有规则几何外形的固体物质,称为( ），比如身边的物质中有食盐、白糖、( ）等。 3、我们利用观察到的洋葱表皮上的一个个如房间似的结构，是洋葱的（）。 ４、放大镜把通过透镜所能观察到的范围称为( )。 5、放大镜的放大倍数越大,我们能看到的范围就（ )。 6、如果显微镜的目镜、物镜上分别标着１2．５×、40×,那么物体图像将被放大( ）。 7、科学研究发现昆虫头上的（），就是它们的“鼻子”。 8、用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞上有许多（ )，那是植物进行蒸腾和光合作用的重要器官。 二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里,每小题３分，共30分): １、光线从空气进入凸透镜时会( )。?A、反射Ｂ、折射Ｃ、不变 2、凸透镜是( ）、透明的镜片。?Ａ、中间厚边缘薄B、中间 薄边缘厚C、一样厚 3、( ）的建立，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 A、细胞学说 B、动力学 C、仿生学?4、蟋蟀的耳朵在( )。 A、头部 B、足内侧 C、腹部 5、电子显微镜已经可以把物体放大到( ) 倍。?A、20０B、2000 C、200万? 6、用显微镜观察玻片标本时,玻片移动的方向和从目镜里看到的方向( ) 。 A、相同 B、相反 C、无关?7、下面透明玻璃镜片具有放大作用的是( )。 ８、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,胸部有（）对足。 A、2 Ｂ、3 C、4?9、凸透镜的凸度越小，它的 ( ) 越小。? A、放大倍数 B、焦距 C、视野 10、使用放大镜、显微镜等工具观察物体，可以获得 ( ) 的信息。? A、更少 B、同样多Ｃ、更多 二、判断题(正确的打√，错误的打×。每小题2分,共20分)： 1、圆柱形和球形的器皿装水也有放大功能。（ )? 2、放大镜的放大倍数同它的面积大小有关。（）?３、把整个
五年级下册第三单元《时间的测量》测试题 班级姓名 一、我会填。（36分） 1、太阳钟是根据（日影长度和方向）来计量时间的。 2、古时候人们使用的水钟是利用水流来计量时间的，一般可分为（泄水型）和（受水型）两种类型。 3、我国古代把一昼夜分为12 个时辰，每个时辰相当于现在的2 个小时。 4、我国采用的统一时间叫北京时间。 5、摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得慢，摆长短，摆得快 6、钟表是以时、分、秒来计量时间的。 7、日晷是用日影方向变化来计量时间的。 8、单摆具有等时性性。 9、人类发明了摆钟，大大提高了计时的精确度。 二、判断。（24分） 1、摆钟摆动的快慢跟摆绳的长度没有关系。（×） 2、时间流逝的速度是有快慢的。（×） 3、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。（×） 4、午时三刻表示中午11点到下午1点。（√） 5、钟面上的秒针每一格表示时间流逝一秒钟，秒针转动一圈表示时间流逝一分钟。 （√） 6、钟摆每来回摆动一次的时间是相等。（√） 7、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越少。（×）、 8、我一分钟能跑1000米。……………………………………………（×） 9、在我做实验做得专心时，我感觉时间过得特别快。……………（√） 10、在我的日晷上，一天中阳光下晷针影子会从东向西转动。……（×） 11、在做滴漏实验时，在可乐瓶的底部开个小孔，瓶中装上500毫升的水，瓶中的水滴的速度始终是一样的。………………………………………（×） 12、我们在做滴漏实验时，选择的容器太粗，也会造成计时不准确。（×） 13、指南针是一种利用光影来计时的工具。……………………………（×）
五年级下册第一单元《沉和浮》复习提纲 1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一、四分之一还是浮的。 2、大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）；轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。 3、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。 4、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 5、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 6、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易浮。 7、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。 8、放在水面上的物体，都会受到水的浮力。当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 9、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，排开的水量越大（浸入水中的体积越大），受到的浮力就越大。 10、马铃薯在浓盐水、浓糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻，所以上浮。 11、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比相同体积的水重，下沉；比相同体积的水轻，上浮。 12、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重，下沉；比相同体积的液体轻，上浮。 13、在水中上浮的物体，受到的浮力（大于）重力；在水中下沉的物体，受到的浮力（小于）重力。 14、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。 问答题： 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？（课本P3） 答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？（课本P4） 答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？（课本P6） 答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。 4、潜水艇的工作原理是什么？ 答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？（课本P7） 答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的。 6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？（课本P7） 答：是橡皮泥在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。 7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？（课本P8） 答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。 8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本P9） 答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。
教科版三下科学知识点 精品知识点 物 体 的 运 动 单 元 知 识 点
教科版三下科学第一单元《物体的运动》知识清单 一、运动和位置 1. 河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星. . . . . 这些运动与我们的生活息息相关。 2. 判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。 3. 我们把物体位置的变化叫做运动。 4. 如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。 5. 如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。 6. 在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。 7. 在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。 8. 在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东"来判断。 9. 参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。 10. 选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。 11. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。 12. 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。 13. "生地日行八万里. 温天通看下何”的意思是以地面为参照物。“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。