第一课时:A部分Let’s try Let’s talk
教学反思:本课时的重点在于掌握重点句式,并通过对话训练来加强巩固。本课时的难点是在操练重点句式时要接触一些新词,教师要注意慢慢引导,以音乐的方式引入教学内容,然后综合运用小组对话、游戏等形式来巩固所学知识。
第二课时:A部分Let’s learn Read and say
教学反思:本课时的知识内容现相对而言难度不大,而且与我们的生活实际也很紧密,教师要注意引导学生将所学内容与我们生活所见联系起来;在日常生活中,让学生多用英语来表达和交流,巩固所学知识,真正做到学以致用。例如讨论校历安排等。
第三课时:A部分Let’s spell
教学反思:本课时主要是通过单词总结字母组合的发音,趣味性较少。教师引入押韵歌谣,则较好地吸引了学生的兴趣,通过单词押韵的朗读,提高学生的求知欲望,进而引入课本的知识学习。此外,这还可以增长学生的课外知识。
第四课时:B部分Let’s try Let’s talk
教学反思:
1、本课时以教师的引导为辅,学生训练为主,设计了较多的学生自主设计对话的环节,主要是发挥学生的主动性和创造性。
2、在节日普及上,学生可以更好地了解母亲节,结合学生感恩父母的情怀,教育学生要学会用实际行动报答父母。
第五课时:B部分 Let’s learn Ask and write
教学反思:本课时教师通过电影视频以及歌曲巧妙地引入所学知识,既可以让学生学习到西方节日文化,又可以使学生在视频和歌曲的欣赏中学到新知识。这种趣味性教学比较适合引导学生的学习,也利于激发学生的学习兴趣。
第六部分:B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分 Story time
教学反思:在Story time中,教师可以教育学生学会规划和利用时间,尤其是假期等较长的时间,让学生学会自我规划,做到学和玩松弛有度。
新版小学英语五年级下册 Unit 5 How much is it? Lesson 27& 28 精品文档
学校:西城区复兴门外第一小学 内容:Unit 5 How much is it? 教师:张培林 班级:5年级4班 小学英语人教版五年级下册 单元教学设计 学校:西城区复兴门外第一小学 内容:Unit 5 How much is it? 教师:张培林 班级:5年级4班 课标分析: 鉴于所教年级是五年级,根据课标的目标分级,应处于二级水平。 课标中对二级的描述如下: 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 从上文可以看出,课标在强调培养小学生积极情感的同时,对小学生的听、说、读、写能力均提出了初步要求,另外,学习策略和文化意识也是课标强调的内容,因此,在单元教学设计和课堂实施中,要尽量涉及到这五个方面的内容,培养学生的综合语言运用能力。 精品文档
教材分析: 授课教材为人民教育出版社新版小学英语五年级下册(三年级起点)。 全册书有6个单元,本单元是第五单元(25课---30课),单元话题为购物 该话题在前几册书中都未独立出现过,但“I want to buy….”“Can I help you?”“What can I do for you?”在四年级下册第五单元出现过。 本单元的文化知识结构是: 灯具店(L25)——日用品店(L26)——电器商店(L27-28)——一鞋店(L29)——衣物店(L30) L25.26为购物的简单对话,L27.28的购物对话含有售货员的推荐和顾客的选择,L29.30为有关于购买复数货品的对话 本单元的语言知识结构是: 售货员与顾客间打招呼性的问答(Can I help you? Yes, I want a towel. Sure. Here you are. )——售货员与顾客间较为正式的问答及物品价格的问答(What can I do for you? I want to buy a walkman. How much is it? It’s 85 yuan.)——售货员与顾客间关于复数物品的问答How much are they? They are….对话中出现了对物品的评论,句子的复杂度有所加大。 学生分析: 学生在使用本套教材,至今未学习过以购物为主题的教学单元。班级中有部分学生在课外班中接触、学习过有关询问价格的句子,班中学生整体水平中等,有数名学困生、转学生(在家乡未学过英语),班级整体与教师关系融洽,五年级始由授课教师接班。 学生调研: 目的:了解学生对本单元的词汇、句型已有的知识基础 了解学生学习本单元的困难 了解学生对本单元话题的生活经验 确定单元教学目标及教学重难点 1、问卷调查 调查时间:2006.5.22 调查对象:5年级4班学生30人,28人参加(因两人病假) 题目1:单词与图片连线 目的:了解学生对本单元词汇的认读情况,确定单词教学的重点。 精品文档
小学(2014—2015学年)下学期五年级英语学科导学案 课题: Unit1 My day (Main scene PartA Let’s try Let’s talk)第(1)课时 主备教师:复备:审核人: 学习目标: 1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat lunch, clean my room, have…class,go shopping,eat dinner. 2、能够听懂问句:When do you get up?并通用所学动词短语替换句型“I usually…at…”中的关键词回答问句。 3、能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容,并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 4、能够提高口语表达能力和语言组织能力,并且进行积极的思考和大胆的创新,提高自主学习能力。 学习重难点:重:1、能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句“When do you……”“I usually……” 2、能够表演并内化Main scene 和 Let’s talk的交际内容。 难:学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话。 预习案 1、听录音读一读下列单词,并写出中文意思。 When( ) start( ) usually( ) spain( ) 2、读一读下列句子,试着将其译为中文。 (1)When do you get up? __________________________________________________ (2)I always start class at 8 o’clock. __________________________________________________ (3)What do you do on the weekend? ___________________________________________________ (4)Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.
PEP五年级英语下册各单元知识点 Unit 1 My day 一、重点词汇。 1.四会词汇: eat breakfast吃早饭 have···class 上······课 play sports 进行体育运动 exercise 活动;运动 domorning exercises做早操 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西;购物 take学习;上(课) dancing跳舞;舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课 2. 三会词汇: when什么时候after 在(时间)后start 开始usually 通常地;惯常地Spain 西班牙late 晚;迟 a.m. 午前;上午 p.m. 午后;下午 why 为什么shop 去买东西;购物work 工作last 上一个的;刚过去的sound 听起来好像 also 还;也 busy 忙的 need 需要 play 戏剧;剧本letter 信live 居住island 岛always 总是;一直cave 山洞;洞穴go swimming 去游泳 win 获胜 二、其他日常活动。 get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 playthe pipa弹琵琶 go swimming去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kung fu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球 三、频度副词。 always总是,一直(100%) usually通常(80%) often 经常(60%) sometimes(30%)有时 四、疑问词。 when什么时候 why 为什么 五、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构:问:When do you+动词短语原形+其他?(你/你们什么时候做某事?)答:I/We(+频度副词)+动词短语原形+at+具体时间(我/我们通常在几点做某事。)例:问:When do you go to bed?(你什么时候上床睡觉?) 答:I go to bed at 9:00p.m (我晚上9点上床睡觉。) 注意:当主语是第三人称单数(he,she,it,单个人名或单数名词)时,助动词do要变成does, 句型结构是:When does+主语(第三人称单数)+动词短语原形+其他? 2、询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构:问:What do you do on theweekend?(你周末做什么?) 答:I(+频度副词)+动词(短语)+其他。 例:问:What do you do on theweekend?(你周末做什么?) 答:I usually read books. (我通常看书。) 注意:当主语是第三人称单数(he,she,it,单个人名或单数名词)时,助动词do要变成does, 句型结构是:What does+主语(第三人称单数)+do+on the weekend? 六、四会句子: When do you finish class in the morning ? 你们上午的课到几点结束?
人教版小学英语三至五年级基本词汇一、学习用品 (school thing) pen钢笔book书pencil铅笔bag书包pencil-case铅笔盒schoolbag书包ruler尺子eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story-book故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书 二、身体 (body) hair头发arm手臂head头hand手face脸finger手指nose鼻子leg腿mouth嘴foot脚eye眼睛tail尾巴ear耳朵 三、颜色 (colour) red红色yellow黄色blue蓝色green绿色white白色black黑色pink粉红色purple紫色orange橙色brown棕色
gray灰色 四、动物 (animal) cat猫dog狗pig猪duck鸭goose鹅hen母鸡horse马lamb羊羔sheep绵羊goat山羊cow奶牛turkey火鸡monkey猴子rabbit兔子elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟snake蛇mouse老鼠kangaroo袋鼠panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe长颈鹿squirrel松鼠五、人物 (people) boy男孩girl女孩man男人woman女人Mr先生Miss小姐lady女士baby宝宝kid孩子friend朋友
robot机器人classmate同学neighbor邻居parents父母亲grandma\奶奶grandpa\ 爷爷grandmother grandfather mother母亲father父亲mom妈妈dad爸爸son儿子daughter女儿sister姐妹brother兄弟uncle叔叔aunt阿姨cousin堂表姐妹、兄弟 六、职业 (job) TV reporter电视台记者cleaner清洁工teacher教师driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家student学生nurse护士doctor医生policeman警察 七、食品、饮料 (food & drink) rice米饭bread面包cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡French fries薯条noodles面条egg鸡蛋fish鱼tofu豆腐
人教PEP五年级下册英语导学案 编制人:审核人:全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语:(Always do your best.凡事都要尽力去做.) Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故(用时5分钟) 1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne (重点强调exercises、breakfast的发音)。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.
PEP小学五年级英语下册教案全单元 第一课时 Key point: Let’s learn中的动词短语:eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner。 句型:When do you do ...? I usually...at...。 教学难点: 单词exercises和usually的发音较难掌握:exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音;usually先让学生着重练习/V/的音,再完成整个单词的发音。 课前准备: 调查表的复印材料。 动词短语eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。 录音材料:Let’s start,Let’s learn,Let’s chant,五年级上册第二单元B部分歌谣。 教学过程: Warm up (热身) 活动一猜时间 教学参考时间:2-3分钟 教师在黑板上画一个大钟表的图,不要画上时针和分针,自己站在前面,张开手臂演示一个时间,注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针,然后提问:What time is it?引导学生用It’s...回答。 请几名同学进行演示,其他同学说出相应的时间。 Review(复习) 活动二复习短语
教学参考时间:5分钟 教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件,学生一起说唱。 教师提问:What do you do on Saturdays?引导学生说出学过的动词短语。 出示Let’s start部分插图,请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序),当一名同学说到一个短语时,其他同学要指向相应的图。 教师播放Let’s start部分录音,引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。 引导学生理解When do you...?的意思。 Presentation (新课呈现) 活动三学习单词 教学参考时间:5分钟 显示Let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语,说:What do they do every day?播放动词短语的录音,引导学生根据听到的内容,显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语,同时一边重复英文的发音,一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。 点击do morning exercises,学生跟读,exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。 教师用简笔画画出太阳,领读:eat breakfast;再在旁边画一个月亮,领读:eat dinner;然后教师说:I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果学生学得快,可以引入短语eat lunch—I eat lunch at 12:00. 进行看谁反应快的游戏。教师说:I eat breakfast,学生马上说:at 7:00 in the morning.教师说:I eat dinner,学生要说:at 8:00 in the evening. 教师如果说:I eat lunch,学生应接:at 12:00. 出示卡片:have English class,play sports ,请学生朗读并说出意思。 活动四学习句子 教学参考时间:5分钟 教师播放Let’s learn部分对话录音,学生跟读,并说出句子的意思。
第一模块This Is My Day A部分 一、常用句型 When do you +动词原形+其他? (你什么时候做……?) when:引导特殊疑问句,用来提问时间。 do:是助动词,没有实际意义,帮助构成疑问句。 回答通常为:主语(+频度副词)+动词+at+时间。 例句: When do you do morning exercises ? I usually do morning exercises at 8:30 . When do you eat dinner ? I usually eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 noon . 如果该句型的主语是第三人称单数(如:he/she/it/Xiaoming/Tom等),助动词do要变成does。句型基本结构为: When does he/she/it/Xiaoming/Tom +动词原形+其他?
例句: When does he get up ? He usually gets up at 7:00 . 二、常用短语 do morning exercises eat breakfast eat dinner get up have English class play sports on the weekend in the morning/evening What about you ? Can I ask you some questions ? Look here ! This is my weekend timetable . It’s great . go swimming go shopping go to school go to work go to bed
五年级上册词汇 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 1 young:[j??]年轻的funny:['f?ni]滑稽可笑的tall:[t?:l]高的strong:[str??]强壮的 kind:[kaind]和蔼的,亲切的old:[?uld]年老的short:[??:t]矮的thin:[θin]瘦的 Mr 先生like:[laik]像……一样;喜欢strict:[strikt]严格的smart:[smɑ:t]聪明的,巧妙的active:['?ktiv]积极的,活跃的quiet:['kwai?t]安静的,文静的very:['veri]很,非常but:[b?t]但是 Who’s your English teacher?谁是你的英语老师?Mr Carter.卡特先生。 What’s he like?他长什么样?He is tall and strong.他又高又壮。 Is she quiet?她很安静吗?No,she isn’t.She’s very active.不,她不是。她非常活泼。 Is she strict?她很严厉吗?Yes,she is,but she’s very kind。是的,她是。但是她很和蔼。 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 2 Mondy 星期一Tuesday 星期二Wednesday星期三Thursday 星期四 Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day:[dei]天 have:[h?v]有;吃on :[?n]在……时候do homework :[du:]['h?umw?:k]做作业watch TV 看电视:[w?t?] read books:[ri:d][buk]读书 What day ia it today?今天星期几?It’s Wednesday.今天星期三。What do you have on Thursdays.你们在周四有什么课? We have English,math and science on Thursday.我们周四有英语课、数学课和科学课。 What do you do on Saturdays? 周日你要干什么? I watch TV on Saturdays. 我在周日看电视。 What about you? 你呢?I do my homework,too. 我也做我的作业。人教版小学英语五年级上册单词表Unit 3 eggplant:['egplɑ:nt]茄子fish:[fi?]鱼 green beans:[gri:n][bi:n]青豆tofu :['t?ufu:]豆腐 potato:[p?'teit?u]土豆tomato:[t?'meit?u]西红柿 for:[f?:]为lunch:[l?nt?]中餐 we:[wi:]我们tasty:['teisti]好吃的 sweet:[swi:t]甜的sour:['sau?]酸的 fresh:[fre?]新鲜的salty:['s?:lti]咸的 favourite 最喜欢的they are:[eei][ɑ:]他们是 fruit:[fru:t]水果grape:[greip]葡萄 What do you have for lunch on Monday?你周一午餐吃什么? We have tomatoes,tofu and fish.我们吃西红柿豆腐和鱼。 What’s your favourite fruit?什么是你最喜欢的水果? I like apples.They’re aweet.我喜欢苹果,他们是甜的。 I like fruit.But I d on’t like grapes.They’re sour.喜欢水果,但是我不喜 欢葡萄,它们是酸的。 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 4 cook the meals:[kuk][e?][mi:l]煮饭water the flowers 浇花:['w?:t?][e?]['flau?]sweep the floor: [swi:p][e?][fl?:]扫地clean the bedroom:[kli:n][e?]['bedrum] 打扫卧室make the bed:[meik][e?][bed]铺床 set the table:[set][e?]['teibl]摆饭桌 wash the clothes 洗碗碟do the dishes 收拾衣服use a computer 使用计算机 What can you do?你可以做什么?I can sweep the floor.我会扫地。 I can cook the meals.我会做饭。I can water the flowers!我会浇花! Can you make the bed?你会铺床吗?No,I can’t.不,我不会。 Can you use a computer?你会使用电脑吗?Yes,I can.是的,我会。 人教版小学英语五年级上册单词表(三会)Unit 5 curtain:['k?:tn]窗帘trash bin:[tr??][bin]垃圾箱 closet:['kl?zit]壁橱mirror:['mir?]镜子 bed table:[bed]['teibl]床头柜bedroom:['bedrum]卧室 kitchen :['kit?in]厨房bathroom:['b?θrum]卫生间 living room:['livi?][ru:m]客厅in:[in]在……里面 on 在……上面under:['?nd?]在……下面 near:[ni?]在……旁边behind:[bi'haind]在……后边 clothes:[kl?uez]衣服 There are two bedroom,a kitchen,a bathroom and a living room.这有 两个卧室,一个厨房,一个卫生间和一个客厅。 There is a mirror,a bea and a big closet.----这有一面镜子,一张床和 一个大衣柜。 The closet is near the table . 衣柜在桌子旁边。 Many clothes are in the closet. 许多衣服在衣柜里。 The trash bin is behind the door. 垃圾桶在门后面。 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 6 river:['riv?]河流flower:['flau?]花 grass:[grɑ:s]草lake:[grɑ:s]湖泊 forest:['f?rist]森林path:[pɑ:θ]路 park:[pɑ:k]公园picture:['pikt??]照片 house:[haus]房子bridge:[brid?]桥 tree:[tri:]树road:[r?ud]公路 building:['bildi?]建筑物clean:[kli:n]干净的 Is there a forest in the park? 公园理由森林吗?Yes,there is.是的, 这有。 Is there a river? 这有一条小河吗?No,there isn’t. 不,这没有。 Are there any pandas in the mountanins?山里有熊猫吗? No,there aren’t.不,没有。Yes,there are.是的,有。 1
五年级英语教案 为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。 一、班级情况分析 五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。 二、教材分析: 本册教材就是供小学五年级下学期使用得。全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中,我们将继续跟着 Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。 三.教学目标 1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。 2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得 运用英语得能力。 3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。 4.能认读、会写适量得单词。 5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。 6.学习数字13-100。 7、会用英语谈论自己得喜好。 8.会唱英语歌谣与小诗。 9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学 生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。 10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。 四、教学措施: 1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、 地点、物品,多给学生练习得机会。 2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成 良好地学习习惯与兴趣。 3、创造良好得学习氛围。 4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。 5、合理确定教学要求。 6、及时纠正控制性错误,注意用委婉、间接得方式。 7、经常给予学生以鼓励。养成学生良好得语音、语调习惯。 五、教学中应注意得问题 注意使学生发音得正确性,用兴趣教学,使学生注意在用方面下功夫,流利地说出日常用语与一般用语。 Module 1 Unit1 We lived in a small house、
Unit 1 My day A. Let’s talk. Zhang Peng: When do you finish class in the morning? Pedro: We finish class at 1 o’clock. Then we eat lunch at home. Zhang Peng: Wow! When do you go back to school after lunch? Pedro: At 2:30. Classes start at 3 o’clock. Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. Zhang Peng: Wow! That’s too late! B. Let’s talk. Shopkeeper: Why are you shopping today? Sarah: My mum worked last night. So I’m shopping today. Shopkeeper: Good girl! So what do you do on the weekend? Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. Sarah: Yes, but I’m also hard-working. I usually wash clothes. Sometimes I cook dinner. Shopkeeper: You’re so busy! You need a robot to help you! Robin’s play Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. My name is Robinson. I live on an island. I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too. I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend. His name is Friday. Friday is good at sports. He often wins. C. Story time Zip: It’s Saturday now.
水东教学区2015年下半年英语学案 一、温故互查 组内互读下列单词。 doctor nurse driver cook teacher worker 二、自学感悟 1、听录音,认读单词cook,pilot,taxi driver。 2、自学课本第2页Learn and Say. 3、听录音,认读句子。 三、设问导读 播放录音,学生看书(课本第2页)听录音。思考回答下面问题。 (1)What does Kitty want to be? (2)Who wants to fly a plane in the sky? (3)What subject does Alice want to teach? (4)What does Joe want to be? 四、巩固练习 1、翻译下列单词和短语。 驾驶飞机______________ 在天空中______________ 在一所学校里_____________ 出租车司机_______________ 飞行员_________ 厨师 _________ 教师 __________ 2、用下列英语句型进行对话练习。 ——What do you want to be? ——I want to be… ——What does he\she want to be? ——He\She wants to be…
水东教学区2015年下半年英语学案 一、温故互查 听写英语词组: by bike, by bus, by car, on foot 二、设问导读: 1、解疑:live 住……;take the train乘火车,它与by train同义。 get off下车,反义短语为get on上车。 2、小组合作,创设英语情境。 在真实的生活情境中用句型How do you come…?去询问对方用什么方式去某地,并能用I come to …熟练回答。 三、巩固练习: 1、阅读课文对话,完成句子。 (1) Joe comes to school______________. (2) Alice comes to school____________. (3) Kitty comes to school____________. (4)Peter comes to school_____________. 2、Think and write. (1)My father goes to work________________. (2)My mother goes to work_____________. (3)I go to school___________________. 四、拓展延伸: Do a survey.(做个调查) 用所学英语句型询问班里学生如何到学校的。 How do you come…? I come to school… 水东教学区2015年下半年英语学案
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师: XX年XX月
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
W h e n d o y o u g e t u p? I often get up at 7 o’clock. When do you start class in Spain? Usually at 9 o’clock. I always start class at 8 o’clock What do you do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng Today is Sunday! What do you do on the weekend? I often go shopping with my mum. When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock. Then we eat lunch at home. Wow! When do you go back to school after lunch? At 2:30. Classes start at 3 o’clock. When do you usually eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 o’clock. Wow! That’s too late! When do you get up? I get up at 5 o’clock. When do you go to bed? At 6 o’clock in the morning. I work at night.
五年级英语第二学期教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划。 一. 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。 二.教材分析 本册教材的编写思路是:话题——功能——结构——任务,以话题为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元,每个单元分A\B\C三部分,A\B 部分要求掌握,B部分是A部分的语言扩展,C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。 本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。 三.教学目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实
语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。。 四.教材重难点 1.重点: (1)四会句型、单词。 (2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。 2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五.学情分析. 学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂秩序,这给教学带来不少困难。总的来说,大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。 六.教学措施
人教版英语小学知识点总结 五年级英语上册期末总复习知识点 一.重点单词(能听,说,读,写的单词) Unit 1 old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的 shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 Unit 2 Monday(Mon.) 周一Tuesday(Tue.) 周二Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四Friday(Fri.) 周五Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书play football 踢足球 Unit 3 sandwiches三明治salad沙拉hamburger汉堡ice cream 冰淇淋tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious美味的hot辣的sweet 甜的Unit 4 sing 唱;唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫;武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调;烹饪swim 游泳play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语 Unit 5 clock 时钟;钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车photo照片;相片front 正面in front of 在……前面between 在……中间above 在(或向)……上面beside 在旁边(附近)behind 在(或向)后面Unit 6 forest 森林;林区river 河;江lake 湖;湖泊mountain 高山;山岳hill 山丘;小山tree 树;树木;乔木