如何提高历史课堂教学的效果
摘要：当前历史教学中，不少教师比较重视历史的知识性传授，却忽视了历史教学的趣味性、形象性，代之以枯燥单板的公式，演绎历史年代以及数字、概念、规律的堆砌，传道者头头是道，受业者却索然无味。其教学效果可想而知，即使教师讲的有板有眼非常投入，学生却感到枯燥乏味，接受起来非常困难。造成这种现象的原因是什么呢？其中的重要原因就是忽视了历史教学中形象思维
作用。历史这门课程本身是有血有肉、内容丰富生动的，挖掘历史知识中蕴藏的丰富情感材料，对学生动之以情，晓之以理，在浓郁的情感中，调动学生的内在动力，从而提高历史教学的课堂效果。基于此，下面谈一些不成熟的见解和方法。
关键词：历史教学调动兴趣启发式教学直观教具
一、在教学过程中充分调动学生的兴趣
在任何学习中兴趣都是最好的老师。俗话说的好，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见兴趣在学习活动中的重要作用。历史这门课程本身是有血有肉、内容丰富生动的，因此，在历史教学中教师应该充分利用生动形象的语言，再现历史场面，使学生如同身临其境，挖掘历史知识中蕴藏的丰富情感材料，对学生动之以情，晓之以理，在浓郁的情感中，调动学生的内在动力，从而提高历史教学的课堂效果。比如在讲述“甲午中日战争中的黄海大战”时，教师是这样讲解的：英勇无畏的致远舰在无比激烈的海战中勇往直前，多次中弹，造成船身严重倾斜，最后又不幸中了鱼雷，全