实验二颜色混合实验
1 背景知识：
不同颜色是可以相混合的。颜色混合分为加法颜色混合（additive color mixture）和减法颜色混合（subtractive color mixture）。在视觉系统中进行的不同波长色光的混合，遵从“加法原则”；而不同颜色的颜料的混合不是在视觉系统中进行，是颜料自身的混合，遵从“减法原则”。一种颜色可以由某一固定波长的光线引起，也可以由两种或更多种其他波长光线的混合作用引起。例如，把光谱上的七色光在混色轮上旋转，在人眼引起白色感觉。红、绿、蓝三原色按适当的不同比例混合，可以引起光谱上所有颜色的感觉。该原理可以用来解释颜色视觉的产生机制。颜色混合是不同波长的光线同时作用于眼睛，在视觉系统中实现的混合，是一种加法过程。
颜色混合主要有三条规律：一是补色律。每种颜色都有另一种同它相混合而产生白色或灰色的颜色。这两种颜色称谓互补色。如红色与浅绿色、黄色与蓝色等。二是间色律。混合两种非补色，会产生一种新的介于它们之间的中间色。如红色与蓝色混合产生紫色，红色与黄色混合产生橙色。三是代替律。相混合的两种颜色，都可以由不同颜色混合后产生的相同颜色条代替。代替律说明，不管颜色的原来成份如何，只要感觉上相似，就可以互相替代，产生同样的视觉效果。马赫带（Mach band）是指人们在明暗变化的边界上，在亮区会看到一条更亮的光带，在暗区会看到一条更暗的线条。马赫带不是由于刺激能量的分布引起，而是由于人对视觉信息进行加工的结果。
2实验题目：演示颜色混合的“三色说”、螺旋后效及马赫现象。
3 实验目的：理解“三色说”、螺旋后效和马赫现象，学习使用混色轮。
4 实验仪器：可调速混色轮。混色轮（附刻度盘）甲乙两个。大纸盘（以直径为195毫米为最佳）：红、绿、黄、蓝等色各一种。小纸盘（以直径为140毫米为最佳）：白、黑、紫、橙等色各一种。
5实验步骤：
5.1.预备实验
把两个混合轮安放在桌子上，相距约15 厘米，能在同一垂直平面上旋转。把大纸盘放入甲混色轮中，并把小纸盘放入乙混色轮中作比较用。被试者坐在离混色轮2米远的地方进行观察，而主试者则操纵混色轮的旋转速度，调整纸盘上各种颜色的比例。当混色轮转动稳定后，被试者要仔细观察大小纸盘的色彩是否相配（指大纸盘与小纸盘的色调、明度与饱和度相同）或有所不同，然后主试有计划地调整大纸盘或小纸盘的颜色比例，直至两者相配为止。相配后，把纸盘上
各种颜色的比例（即刻度）记录下来。
5.2 补色的混合：（1）把黄色与蓝色混合成为灰色。把白色与黑色的小纸盘放在乙混色轮上，使白色露出 70％，黑色露出 30％。当混色轮转动稳定后，要求被试观察两色混合后是否成为灰色，否则须继续调整两色的比例，直至产生灰色为止。然后把黄色与蓝色的大纸盘放在甲混色轮上混合，调整两色的比例，使与小纸盘的灰色相配。（2）把绿色与紫色混合成为灰色。用同样的方法混合绿色和紫色，使之与灰色相配。
5.3 非补色的混合：（1）按上述方法混合红色与蓝色，使之与紫色相配。（2）按上述方法混合红色与蓝色，使之与橙色相配。
5.4将纸盘进行复合，先将二种纸盘互对径向切缝处交叉插好，插入后使二纸盘同心，然后再根据实验要求，转动纸盘使各纸盘呈现的角度符合要求。如果实验需三种纸盘复合，其方法是在两种纸盘复合的基础上，将第三种纸盘插入开口处，复合成三种颜色的纸盘。三种以上的纸盘颜色复合，可根据上面所述的方法，以此类推。（注意：纸盘复合后，其开口方向必须和色轮旋转方向相反，即开口方向为顺时针，否则易使纸盘破碎飞出，造成人员伤害。）
5.5认真检查仪器的完好性，尤其是转盘上的塑料角度盘，一旦发现有裂缝，立即终止仪器使用，并报告指导老师。
5.6将在转盘中心的纸盘压紧螺栓以逆时针方向旋转拿下，把复合好的纸盘或螺旋后效图形卡放在转盘上，再将纸盘压紧螺栓顺时针方向旋紧，注意纸盘压紧螺栓必须拧紧，卡片不能有任何松动。
5.7在打开仪器电源开关前，请不要让人站立在仪器的两侧。检查无误后并获得指导老师批准后，方可打开电源开关。
5.8颜色混色实验和螺旋后效实验：装有彩色复合纸盘的转盘开始旋转，转速显示窗口显示此时转盘每分钟的转速，主试慢慢地调节转速调节旋钮，顺时针方向旋转转速调节旋钮，转速提高；逆时针方向旋转转速调节旋钮，转速变慢。调节转速调节旋钮使其转速符合要求，即能达到混色实验的效果；当被试报告看清楚后立即关闭仪器的电源开关，来测试被试的后效时间和转数。
5.9实验结束后，先将转速调节旋钮逆时针转动，将转速调到最低，然后关闭电源开关，在转盘彻底停止旋转后，纸盘压紧螺栓以逆时针方向旋转拿下，把纸盘拿下，再将纸盘压紧螺栓顺时针方向旋上，注意纸盘压紧螺栓必须拧紧，以免丢失
6 实验结果：
写出如下配色公式：1.把补色混合的结果列成下式：
____％的黄色+____％的蓝色=____％的白色+____％的黑色
____％的绿色+____％的紫色=____％的白色+____％的黑色
2.把非互补色混合的结果列成下式：
____％的红色+____％的蓝色=紫色；____％的红色+____％的蓝色=橙色
7讨论：对下列参考问题进行讨论：
7.1 实验结果是否能证实颜色混合的三项规律？
7.2 画家配色与本实验的颜色混合是否相同？
7.3 对本实验所用的仪器、材料以及实验方法有何改进意见？
8参考文献：
注：各组负责撰写实验报告的同学只需完成6、7、8三项即可；当然也可以对1-5项进行修改；
色彩感觉是人类与生俱来的特殊功能。“美丽的东西都是有色彩的。”这是诗人泰戈尔说的一句话。生活中人们对色彩的感觉是美感中最大众化，最普通的形式。色彩没有国界和种族之分，它是世界性的。色彩所抒发的情感是全人类的，但又是私人的，它所表达的确又是个人最内在的心情和情绪。色彩只是大自然中的一种自然现象，但我们却能从其中感受到色彩所表达的情感。而且任何色彩的出现都影响着人们的情感。色彩本身是没有注定情感内容的，但它能引起心理活动。人们的联想、习惯、审美意识等诸多因素给色彩披上了情感的面纱，人们长期生活在一个充满色彩的自然界，当凭借多年的视觉经验与外来色彩产生一定碰撞时，就会使我们读懂色彩所表达的情感。一、色彩的心理（一）色彩的联想在漫长的社会发展中，人们在认识和辨别自然界色彩的同时，常常由色彩视觉而联想到一些相应的事物，这称为色彩的联想。色彩的联想是自由的，但又有一定的规律，一般受个人的经验，记忆思想等影响。色彩的联想有两种，具体联想和抽象联想。具体联想是指人们视觉看到某种色彩时，而联想到自然界的相关事物。例如，从绿色联想到万物生长，蓝色联想到茫茫大海。抽象联想是指人们视觉看到某种色彩时，而联想到依稀抽象的概念。例如红色引起的具体联想一般是太阳火焰等。抽象联想却是热情和温暖的抽象概念。色彩的抽象联想也是色彩的情感联想。（二）色彩的情感表现色彩作为自然界的客观存在，只是一种物理现象。自身不体现思想和情感。但我们却能感觉到它的情感。这是由于人们长期生活在一个色彩世界，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺
激产生共鸣时，就会产生情感联想，左右人们的情绪，产生使人兴奋或沉静的作用。这称为色彩的情感效果，情感联想是抽象联想。二、在绘画中色彩的情感表达在绘画诸要素中，色彩是最具情感特征的。色彩在绘画中的运用，是能否体现画面感染力的重要手段。绘画中的色彩是一件作品生命力所在。色彩对于画家而言犹如一种同观众进行交换的语言，它往往体现出画家个人独到的体验和感受。色彩传达画家的情感表达画家的思想，且展示画家独有的主体意识。（一）后印象主义的色彩及其情感表达在用色彩强烈表达感情的画家中，荷兰画家梵高，是大家很熟悉的典型代表之一。他是一个对受苦的下层人民怀有热爱，对资本主义现实深感悲愤的人道主义者。在《吃土豆的人们》一画中，用黑棕的色彩画出幽暗灯光下，贫苦的家庭在吃着粗陋的晚餐。这类作品，反应了他情感上的真实感受。后来，他的大量作品却一变低沉为响亮和明朗。好像要用欢快的歌声来慰藉人世的苦难。以表达他的强烈的理想和愿望。他的画面上充满了阳光下的鲜艳色彩，他的《向日葵》用丰富的黄颜色和有力的笔触，表现出花朵飞动的神态和秋天成熟了的葵子饱满沉实的质感，通过绘画出植物的饱满与生机反应出对生命的理解。而淡蓝的背景与黄色的花相衬，更加强了欢快嘹亮的调子。在他的诸多作品中，他一改别人忌用纯黄大色块的传统，都是以黄为主，一黄到底。大管大管的黄色使用，被他淋漓尽致地涂抹在画布上。然而这种大胆色彩的使用，正同画家内心深处的孤寂燥热及身体上的病痛相吻合。表现出他狂躁不安以及对不公命运的的抗争。梵高画上强烈的色彩令人感到亲切深厚，看似单纯
一、颜色反应归纳及拓展 （1）碘应是单质成分，不是离子成分。若用碘来检测叶片光合作用产生的淀粉，则需要先对叶片进行脱色处理。 （2）斐林试剂和双缩脲试剂均由NaOH 溶液和Cu 2SO 4溶液组成，但两者NaOH 溶液的浓度不同，并且两者的使用方法也不同。如斐林试剂甲液和乙液要等量混合均匀后使用，即现用现配，而且要水浴50-60℃加热，而双缩脲试剂在使用时，先加甲液后再加乙液，加的量不同（甲液1mL ，乙液4滴），而且不需要加热。 （3）蛋白质的鉴定是在碱性环境下Cu 2+与蛋白质的肽键结合成特定化合物的紫色反应。而还原糖的鉴定是新制的的Cu(OH)2 与还原糖的醛基反应，生成砖红色的Cu 2O 沉淀。 （4）健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料。可使活细胞中的线粒体染成蓝绿色，而细胞质接近无色。 （5）观察DNA 和RNA 在细胞中的分布时用的是甲基绿和吡罗红混合染色剂（即吡罗红甲基绿染色剂），而不是单独染色，应该注意的是该试剂应现用现配。 （6）根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，可以定量检测酵母菌培养液中CO 2的产生情况。 （7）染色体（染色质）容易被碱性染料龙胆紫溶液染成深紫色，用高倍显微镜可以观察细胞的有丝分裂过程中染色体的行为。另外，脂肪的鉴定和细胞中线粒体的观察，也需要染色后，再借助显微镜观察。 （8）龙胆紫和醋酸洋红均为碱性染料，染色体被龙胆紫染成紫色，而被醋酸洋红染成红色。 2012·安徽卷）某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色剂染色，用高倍显微镜观察。下列描述正确的是( ) A ．经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核 B ．经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色的细胞质 C ．经健那绿染色，可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体 D ．经苏丹Ⅲ染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质 解析：甲基绿能将DNA 染成绿色，吡罗红能将RNA 染成红色，DNA 主要分布在细胞核中，RNA 主要分布在细胞质中，A 、B 项错误；健那绿可将线粒体染成蓝绿色，C 项正确；苏丹Ⅲ可以用来鉴定脂肪，不能用来鉴定蛋白质，D 项错误。 答案：C
实验对象对象试剂颜色备注生物材料 糖类的鉴定 淀粉碘液蓝色脱色的叶片 还原糖（葡萄 糖、果糖、麦 芽糖） 斐林试剂砖红色 现配现用、水浴 加热 含还原糖量高 的白色或斤白 色的植物组 织、尿液等 蛋白质的 鉴定蛋白质双缩尿试剂紫色先用A液后加B 液，摇匀使用 豆浆、牛奶、 鸡蛋清 脂肪的鉴定 脂肪苏丹Ⅲ/Ⅳ橘黄色/红色需用高倍镜观 察 花生种子等含 脂肪较多的种 子 死细胞的染 色 死细胞台盼蓝蓝色 线粒体的染 色线粒体健那绿 线粒体：蓝绿色 细胞质：接近无色 可以用高倍镜 观察细胞中线 粒体的存在 DNA、RNA 的鉴定DNA 二苯胺蓝色需要水浴加热鸡血细胞 甲基绿绿色口腔上皮细胞RNA 吡罗红红色口腔上皮细胞 有丝分裂（减数分裂） 染色体 （染色质） 醋酸洋红/ 龙胆紫/ 改良苯酚品红 溶液 红色/ 紫色/ 红色 洋葱根尖分生 区（有丝分裂） 蝗虫的精母细 胞（减数分裂） 叶绿体中 色素的提取和分离叶绿体色素 无水乙醇（提 取）、 层析液（分离） 色素带从上到下： 橙黄色的胡萝素、 黄色的叶黄素、 蓝绿色的叶绿素a、 黄绿色的叶绿素b 加入二氧化硅 是为了研磨得 更充分；碳酸钙 可防止在研磨 中色素被破坏 新鲜的绿叶 酵母菌呼吸方式探究 酒精 酸性条件（浓 硫酸95%-97%） 下的重铬酸钾 溶液 灰绿色 酵母菌（无氧 条件） 二氧化碳 澄清石灰水浑浊酵母菌（无氧、 有氧）溴麝香草酚蓝由蓝变绿变黄 亚硝酸盐的检测亚硝酸盐N-1-萘基乙胺 盐酸 玫瑰红色燃料比色法
实验对象对象试剂颜色备注生物材料 脲酶的检测脲酶酚红红色 伊红美蓝检测 大肠杆菌 大肠杆菌伊红美蓝黑色 刚果红检测纤维素分解菌纤维素分解 菌 刚果红红色复合物 当纤维素被分解 后无法与刚果红 形成红色复合 物，培养基会出 现以纤维素分解 菌为中心的透明 全 ?高中生物实验中酒精和盐酸的用法 实验试剂目的 鉴定脂肪体积分数为50%酒精洗去浮色（洗去染液） 观察DNA和RNA在细胞中 的分布8%的盐酸 1.改变细胞膜的通透性，使染 色剂迅速进入细胞 2.使染色体中DNA与蛋白质 分离利于甲基绿与DNA结合 叶绿体色素提取无水乙醇溶解色素，提取色素 观察细胞有丝分裂解离液（15%盐酸；体积分数 95%的酒精=1：1） 使组织细胞相互分离开 低温诱导植物染色体数目变 化 卡诺氏液固定细胞形态体积分数为95%酒精冲洗残留液解离液（15%盐酸、95%酒精）解离 土壤小动物类群丰富度体积分数70%酒精杀死保存小动物，防止腐烂， 成为标本 DNA粗提取与鉴定体积分数为95%酒精溶解杂质析出DNA ?其他试剂及用法 ①班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。和葡萄糖溶液混合后水浴会出现砖红色沉淀。用于尿糖的测定。 ②20%的肝脏研磨液、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶） ③3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。 ④二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。
英语中的颜色与心情 白色代表圣洁，蓝色代表希望，黑色代表神秘，褐色代表深邃 色彩与与人类的生活息息相关，是人类认识世界的一个重要领域。色彩不仅具有物理属性，还有丰富的文化内涵和延伸意义，因此是语言、文化及翻译研究中的一个重要课题。 世界各民族语言表达颜色的词语多寡不一，分类各异。英语和汉语对基本颜色词的分类差别不大。汉语中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，英语中有red（红），white（白），black（黑），green（绿），yellow （黄），blue（蓝），purple（紫），gray（灰），brown（棕）。下面列举几个主要颜色词在情感表达上的特殊含义，以及与汉语情感态度的不同。 红(red) 从感情色彩的角度来看，无论中西方文化，鲜艳的红色常与喜庆吉日，庆祝活动有关，表达热烈，欢快，热情，激昂，奋发向上的精神状态。 然而，西方人却从斗牛的文化传统中深感“红色”为不祥之兆(red for danger)，表示残酷，狂热，灾祸，烦琐，血腥等意。如red tape 官僚主义；paint the town red狂欢；red about the gills发怒、喝
酒后脸红；最后，在英语中，红色还可以是表示经济色彩的颜色词，指“负债”或“亏损”，因为账本上净收入是负数时，人们用红色登记。如：red figure赤字；in the red亏空，欠债。 黄(yellow) 中国几千年的封建社会，黄色被视为皇帝的象征，代表高贵，威严，富贵，荣耀。如：黄袍加身即帝王之位，飞黄腾达意即官运亨通。黄金的眼色又使色彩高贵无比，例如：“金壁辉煌”，“金科玉律”之类均免不了炫耀的成分。 但是在英语中，yellow并没有以上的意思，反而有“卑鄙的”，“懦弱的”“胆小的”意思。例如：turn yellow表示胆怯起来，害怕起来；yellow dog卑鄙的家伙，胆小鬼。 绿(green) 绿色是青草和树木的颜色，象征着年轻，朝气蓬勃，茁壮成长。 无论是在英语或汉语中，绿色的这一象征意义都是一致的。绿色使人联想到大自然的和谐和宁静。例如：in the green指年富力强的时候；green old age老当益壮。 同时，在英语中，green还可以表示稚嫩，工作不熟练的意思。如：green hand缺乏经验的人，生手；as green as grass幼稚。 另外，在英语中，Green还可以表示“嫉妒，眼红”之意，据说，妒忌，不高兴等疾病会导致人体的黄色胆汁分泌过多，其症状之一就是脸色或眼睛发青或苍白。因此，green with envy表示十分嫉妒。 在英语中green带有经济色彩，可以用来表示货币之类。例如：green pound指绿色英镑，指欧共体内部计算农产品而使用的高汇率英镑；
高中生物学实验中相关的颜色反应归纳 1、斐林试剂检测可溶性还原糖 原理：还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀 注意：①斐林试剂的甲液和乙液要等量混合均匀后方可使用，而且是现用现配，条件需要水浴加热，当然化学上是直接将试管在火焰上加热，只不过考虑安全问题，水浴加热更安全，还能受热均匀。②注意与双缩脲试剂的浓度区别与使用区别。 应用：检验和检测某糖是否为还原糖；不同生物组织中含糖量高低的测定；在医学上进行疾病的诊断，如糖尿病、肾炎。 2、苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ检测脂肪 原理：苏丹Ⅲ+脂肪→橘黄色；苏丹Ⅳ+脂肪→红色 注意：脂肪的鉴定需要用显微镜观察。 应用：检测食品中营养成分是否含有脂肪。 3、双缩脲试剂检测蛋白质 原理：蛋白质+双缩脲试剂→紫色 注意：①双缩脲试剂在使用时，先加A液再加B液，反应条件为常温（不需要加热）。②注意检测试剂为“双缩脲试剂”③双缩脲试剂之所以能检测蛋白质，是因为蛋白质有肽键（实际上是含有与双缩脲类似的结构），双缩脲试剂能检测含有两个肽键及以上的物质，不能检测二肽和尿素。 应用：鉴定某些消化液中含有蛋白质；用于劣质奶粉的鉴定。 4、碘液检测淀粉 原理：淀粉+碘液→蓝色 注意：①这里的碘是单质碘，而不是离子碘。 应用：检测食品中营养成分是否含有淀粉 5、DNA的染色与鉴定 染色原理：DNA+甲基绿→绿色 应用：可以显示DNA在细胞中的分布。 鉴定原理：DNA+二苯胺→蓝色 应用：用于DNA粗提取实验的鉴定试剂。 6、吡罗红使RNA呈现红色 原理：RNA+吡罗红→红色 应用：可以显示RNA在细胞中的分布。 注意：在观察DNA和RNA在细胞中的分布时用的是甲基绿和吡罗红混合染色剂，而不是单独染色。 7、台盼蓝使死细胞染成蓝色（质壁分离实验时用来鉴定细胞的死活） 原理：正常的活细胞，细胞膜结构完整具有选择透过性能够排斥台盼蓝，使之不能够进入胞内；死细胞或细胞膜不完整的细胞，胞膜的通透性增加，可被台盼蓝染成蓝色。 应用：区分活细胞和死细胞；检测细胞膜的完整性。
英语中的颜色与心情调查报告 中西方的文化差异很大，不仅表现在节日、生活习惯、饮食习惯等各个方面。还表现在颜色上。中西方关于不同的颜色是有不同感情的。 1、红色（red） 大体来看，无论是西方还是中国，红色经常与庆祝活动、喜庆日有关，红色经常被用来描述“火”的颜色，传达出欢快、热情、奋发向上的精神状态。 在英语中，红色还可表示经济色彩的颜色词，指“负债”或“亏损”，如Red Figure 赤字；In the red 亏空，负债；人们在净收入是负数时，会用红色登记。 2、白色（white） 在汉语和英语的联想意义中都有纯洁和清白的意义，但也有一些含义上的不同。例如，在英语中，white表示幸福和纯洁，是西方文化的崇尚色，是结婚时新娘的主色调；在中国文化中，白色也是丧色，中国人在为丧事时穿白色孝服，戴白花，这与西方的传统完全不同。 英语中的white与汉语中的“白色”没有什么关系。如：a white lie 善意的谎言；white man善良的人；the white coffee 牛奶咖啡等等。 另外，白色在西方人眼里是权利和地位的象征。例如white house 指白宫，美国政府；white-collar 指白领阶层，脑力工作者等等。 3、黄色（yellow） 黄色在英语和汉语中的引申含义差别比较大。 在中国的封建社会，黄色代表高贵、威严、富贵，被视为皇帝的象征。如：黄袍加身即帝王之位。 在英语中，yellow并没有以上的意思，反而有“胆小卑鄙”的意思，如：a yellow livered 胆小鬼。还用来作为事物的特定的颜色，如美国有些出租车上标有“yellow”而不是“taxi”的字样，因为那里出租车为黄色。 汉语中的“黄色”一词有时象征低级趣味，这与英语中的“yellow”大不相同。 4、紫色（purple）
高中化学：焰色反应实验技巧 (一). 钠离子： 钠的焰色反应本应不难做，但实际做起来最麻烦。因为钠的焰色为黄色，而酒精灯的火焰因灯头灯芯不干净、酒精不纯而使火焰大多呈黄色。即使是近乎无色（浅淡蓝色）的火焰，一根新的铁丝（或镍丝、铂丝）放在外焰上灼烧，开始时火焰也是黄色的，很难说明焰色是钠离子的还是原来酒精灯的焰色。要明显看到钠的黄色火焰，可用如下方法。 ⑴方法一（镊子－棉花－酒精法）：用镊子取一小团棉花（脱脂棉，下同）吸少许酒精（95％乙醇，下同），把棉花上的酒精挤干，用该棉花沾一些氯化钠或无水碳酸钠粉末（研细），点燃。 ⑵方法二（铁丝法）： ①取一条细铁丝，一端用砂纸擦净，再在酒精灯外焰上灼烧至无黄色火焰 ②用该端铁丝沾一下水，再沾一些氯化钠或无水碳酸钠粉末 ③点燃一盏新的酒精灯（灯头灯芯干净、酒精纯） ④把沾有钠盐粉末的铁丝放在外焰尖上灼烧，这时外焰尖上有一个小的黄色火焰，那就是钠焰。以上做法教师演示实验较易做到，但学生实验因大多数酒精灯都不干净而很难看到焰尖，可改为以下做法：沾有钠盐的铁丝放在外焰中任一有蓝色火焰的部位灼烧，黄色火焰覆盖蓝色火焰，就可认为黄色火焰就是钠焰。 (二). 钾离子： ⑴方法一（烧杯－酒精法）： 取一小药匙无水碳酸钠粉末（充分研细）放在一倒置的小烧杯上，滴加5～６滴酒精，点燃，可看到明显的浅紫色火焰，如果隔一钴玻璃片观察，则更明显看到紫色火焰。 ⑵方法二（蒸发皿-?酒精法）： 取一药匙无水碳酸钠粉末放在一个小发皿内，加入１毫升酒精，点燃，燃烧时用玻棒不断搅动，可看到紫色火焰，透过钴玻璃片观察效果更好，到酒精快烧
完时现象更明显。 ⑶方法三（铁丝-棉花-水法）： 取少许碳酸钠粉末放在一小蒸发皿内，加一两滴水调成糊状；再取一条小铁丝，一端擦净，弯一个小圈，圈内夹一小团棉花，棉花沾一点水，又把水挤干，把棉花沾满上述糊状碳酸钠，放在酒精灯外焰上灼烧，透过钴玻璃片可看到明显的紫色火焰。 ⑷方法四（铁丝法）： 同钠的方法二中的学生实验方法。该法效果不如方法一、二、三，但接近课本的做法。 观察钾的焰色时，室内光线不要太强，否则浅紫色的钾焰不明显。 (三). 锂离子： ⑴方法一（镊子-棉花-酒精法）： 用镊子取一团棉花，吸饱酒精，又把酒精挤干，把棉花沾满Li2CO3粉末，点燃。? ⑵方法二（铁丝法）：跟钠的方法二相同。 (四). 钙离子： ⑴方法一（镊子-棉花-酒精法）：同钠的方法一。 ⑵方法二（烧杯-酒精法）： 取一药匙研细的无水氯化钙粉末（要吸少量水，如果的确一点水也没有，则让其在空气吸一会儿潮）放在倒置的小烧杯上，滴加７～８滴酒精，点燃。 ⑶方法三（药匙法）：用不锈钢药匙盛少许无水氯化钙（同上）放在酒精灯外焰上灼烧。 (五). 锶离子： 方法一、二：同碳酸锂的方法一、二。 (六). 钡离子：
心情的颜色 【伤心的颜色】 高畅阳 伤心是什么颜色呢？ 伤心是红色的吧，就像岩浆一样四处流动，找 不到回家的路。哦，不，我最爱的草莓也是红色 的 伤心是黄色的吧，就像花盆里沉默的泥土。哦，不，你瞧，一颗种子在他怀里睡醒了，正伸懒腰呢。 伤心是蓝色的吗？就像有的人把你扔进大海一 样寂寞。哦，不，天空也是蓝色的，在天空里飞 来飞去，多自在啊。 第二天早上，数学老师发考卷，我没考好，看 着卷子，眼前一片乌云。哦，我知道了，伤心应
该是黑色的。 【伤心是什么颜色？】 蔺澍涵 伤心是红色的，因为作业本上的打了个大红叉。哦，不，爱心也是红色的，和伤心没关系，所以 红色不对。 伤心是粉色的，阿嚏！讨厌的花粉让我又打喷 嚏有流鼻涕，真难受。可我喜欢的桃花也是粉色的。 伤心是蓝色的，因为我一看见蓝色就感觉掉进 了冰凉的海水里。可蓝莓冰淇淋酸酸甜甜很好吃，所以伤心也不是蓝色的。 伤心到底是什么颜色？我也不知道。 【伤心的颜色】
杨啸玺 伤心是什么颜色的？我想画出伤心的颜色。 伤心是蓝色的吗？不，蓝色是美丽的大海，我喜欢在海里游泳。 伤心是灰色的吗？不，灰色是美丽的鸽子，在天空中自由的飞翔 伤心是红色的吗？不，红色是甜甜的苹果和草莓 伤心是黄色的吗？不，黄色是香甜的蜂蜜和香蕉。 伤心是黑色的吗？不，黑色是帅气的皮衣。 我实在想不出来，突然，听见妈妈凶巴巴的冲我喊：杨啸玺，你英语才考了50分，真么回事！顿时，我感觉到自己在雪中冻成了冰块。
哦，我想到了，伤心应该是透明的。 【微笑的颜色】 张书萌 微笑是什么颜色？我想画出它。 微笑是红色的，和草莓一样香甜；不不不，红色可是着火的颜色，微笑才不是火辣辣的呢。 微笑是黄色的，和蜜一样甜；不不不，微笑不是黄色，黄色可是蜜蜂的颜色，蜜蜂蜇人可是很疼的哦。 微笑是灰色的，窗前飞来了灰鸽子，多么自由自在啊。不不不，灰色是雾霾的颜色，微笑才不是灰蒙蒙的呢。 紫色？蓝色？黑色？白色？粉色，都不是。 微笑到底是什么颜色？我想不出来。
英语中的颜色与心情 吕丹阳 色彩与与人类的生活息息相关，是人类认识世界的一个重要领域。色彩不仅具有物理属性，还有丰富的文化内涵和延伸意义，因此是语言、文化及翻译研究中的一个重要课题。 世界各民族语言表达颜色的词语多寡不一，分类各异。英语和汉语对基本颜色词的分类差别不大。汉语中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，英语中有red（红），white（白），black（黑），green（绿），yellow （黄），blue（蓝），purple（紫），gray（灰），brown（棕）。下面列举几个主要颜色词在情感表达上的特殊含义，以及与汉语情感态度的不同。 红(red) 从感情色彩的角度来看，无论中西方文化，鲜艳的红色常与喜庆吉日，庆祝活动有关，表达热烈，欢快，热情，激昂，奋发向上的精神状态。 然而，西方人却从斗牛的文化传统中深感“红色”为不祥之兆(red for danger)，表示残酷，狂热，灾祸，烦琐，血腥等意。如red tape 官僚主义；paint the town red 狂欢；red about the gills发怒、喝酒后脸红；最后，在英语中，红色还可以是表示经济色彩的颜色词，指“负债”或“亏损”，因为账本上净收入是负数时，人们用红色登记。如：red figure赤字；in the red亏空，欠债。 黄(yellow)
中国几千年的封建社会，黄色被视为皇帝的象征，代表高贵，威严，富贵，荣耀。如：黄袍加身即帝王之位，飞黄腾达意即官运亨通。黄金的眼色又使色彩高贵无比，例如：“金壁辉煌”，“金科玉律”之类均免不了炫耀的成分。 但是在英语中，yellow并没有以上的意思，反而有“卑鄙的”，“懦弱的”“胆小的”意思。例如：turn yellow表示胆怯起来，害怕起来；yellow dog卑鄙的家伙，胆小鬼。 绿(green) 绿色是青草和树木的颜色，象征着年轻，朝气蓬勃，茁壮成长。 无论是在英语或汉语中，绿色的这一象征意义都是一致的。绿色使人联想到大自然的和谐和宁静。例如：in the green指年富力强的时候；green old age 老当益壮。 同时，在英语中，green还可以表示稚嫩，工作不熟练的意思。如：green hand 缺乏经验的人，生手；as green as grass 幼稚。 另外，在英语中，Green还可以表示“嫉妒，眼红”之意，据说，妒忌，不高兴等疾病会导致人体的黄色胆汁分泌过多，其症状之一就是脸色或眼睛发青或苍白。因此，green with envy表示十分嫉妒。 在英语中green带有经济色彩，可以用来表示货币之类。例如：green pound指绿色英镑，指欧共体内部计算农产品而使用的高汇率英镑；green back美钞; green power 金钱的力量,因为美元的背面为绿色; green field project 指新上马的项目，指需要资金的新兴企业。 蓝（blue）
高考生物实验的各种颜色反应大总结 1 斐林试剂检测可溶性还原糖 原理：还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀 注意：斐林试剂的甲液和乙液要混合均匀后方可使用，而且是现用现配，条件是需要加热。 应用：检验和检测某糖是否还原糖;不同生物组织中含糖量高低的测定;在医学上进行疾病的诊断，如糖尿病、肾炎。 2 苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ检测脂肪 原理：苏丹Ⅲ+脂肪→橘黄色;苏丹Ⅳ+脂肪→红色 注意：脂肪的鉴定需要用显微镜观察。 应用：检测食品中营养成分是否含有脂肪。 3 双缩脲试剂检测蛋白质 原理：蛋白质+双缩脲试剂→紫色 注意：双缩脲试剂在使用时，先加A液再加B液，反应条件不需要加热。 应用：鉴定某些消化液中含有蛋白质;用于劣质奶粉的鉴定。 4 碘液检测淀粉和观察动植物细胞的基本结构的染色剂 原理：淀粉+碘液→蓝色;碘液能使动植物细胞着色。 注意：这里的碘是单质碘，而不是离子碘。 应用：检测食品中营养成分是否含有淀粉;验证光合作用产生淀粉;在观察动植物细胞基本结构——细胞膜、细胞质、细胞核时用碘液做染色剂，使细胞核染上颜色便于观察。 5 DNA的染色与鉴定 染色原理：DNA+甲基绿→绿色
应用：可以显示DNA在细胞中的分布 鉴定原理：DNA+二苯胺→蓝色 应用：用于DNA粗提实验的鉴定试剂 6 吡罗红使RNA呈现红色 原理：RNA+吡罗红→红色 应用：可以显示RNA在细胞中的分布。 7 台盼蓝使死细胞染成蓝色 原理：正常的活细胞，细胞膜结构完整具有选择透过性能够排斥台盼蓝，使之不能够进入胞内;死细胞或细胞膜不完整的细胞，胞膜的通透性增加，可被台盼蓝染成蓝色。 应用：区分活细胞和死细胞;检测细胞膜的完整性。 8 线粒体的染色 原理：健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。 应用：可以用高倍镜观察细胞中线粒体的存在。 9 酒精的检测 原理：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色。 应用：探究酵母菌细胞呼吸的方式;制作果酒时检验是否产生了酒精;检查司机是否酒后驾驶。 10 CO2的检测 原理：CO2可以使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿在变黄。 应用：根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，可以检测酵母菌培养液
植物制片的染色及显微化学鉴定方法 一、目的与要求 1、学习植物制片的一般染色方法。 2、学会并掌握常用显微化学鉴定法，即细胞壁化学组成及细胞内主要后含物性质的鉴定方法。 二、材料和用品 1、自备材料：植物叶片、芹菜叶柄、土豆块茎、花生种子等等，解剖器、剃刀或双面刀片。 2、其它材料和用品：显微镜、载玻片、盖玻片、纱布、吸水纸、蒸馏水、染色缸；0.1%番红、0.1% 固绿或1%苯胺蓝等染液、中性树胶、二甲苯、酒精、碘—氯化锌、盐酸—间苯三酚、苏丹Ⅲ、碘—碘化钾、10%氯化铁、盐酸等。 三、实验内容 1、植物制片的染色方法 2、常用显微化学鉴定法 四、实验方法 1、植物制片的染色方法 用徒手切片法切得的薄片，如果仅仅是为了临时观察，制成临时装片即可，这种临时制片不能长久保存，只能作临时观察之用，又由于没经过染色，结构显示的也不够清晰。为了求得更清晰地显示其细微结构及化学成分，并能够较长时间的保存，可以进一步染色及其它处理以至封片，从而可制成半永久或永久制片。常用的染色方法是番红—苯胺蓝（或固绿）二重染色法，具体操作方法有二： 方法一： （1）将植物切片材料放入30%酒精中，5分钟后移入水中。 （2）用0.1%番红水溶液染色12—24小时。 （3）倒去番红液，用清水冲洗数次后，再放回50%酒精中浸泡5分钟。 （4）将材料从50%酒精中转入70%酒精中脱色，直至硬木质化的细胞壁呈现红色，其它部分呈粉红色或近于无色时为止。 （5） 1%苯胺蓝（用70%酒精配制）对染2—5分钟。若用0.1%固绿对染，则仅需半分钟左右即可。 注意：此步染色，要不时地在显微镜下检视，切忌染色过深，当木质化细胞壁呈红色，其它部分为淡蓝或淡绿色时，即可停止。 （6）用95%酒精冲去多余染液，再经无水酒精脱水5分钟。 （7）放入等量无水酒精与二甲苯溶液中及纯二甲苯中透明各3分钟。 （8）将切片材料移入载玻片上，在二甲苯未干时立即加一滴中性树胶封片，尔后将玻片平放，自然凉干或置于摄氏35度温箱中烘干。 染色结果：木质化细胞壁呈现红色，纤维素细胞壁呈现蓝色或淡绿色。 方法二： （1）将切得的薄片移入盛有FAA固定液的小容器中，盖上盖固定半小时到1小时，24小时以上也可。材料经固定如不及时制片可移入70%酒精中长期保存。 （2）材料从固定液中移入盛有蒸馏水的小培养皿中，漂洗半小时到1小时，换水一次。 （3）将材料移入载玻片上，用吸水纸吸去多余水分，加一滴苯胺番红染色约10分钟。 （4）吸去染液，滴入95%酒精洗两次，去浮色及脱水。 （5）加一滴苯胺固绿复染约2～5秒钟，并轻轻晃动玻片，使染色均匀。（注意：此步骤要迅速，若染色时间过长会使红色全部褪去。） （6）吸去染液，滴入无水酒精洗两次，去浮色及脱水。 （7）滴入等量无水酒精与二甲苯溶液约1分钟后吸去，再滴入纯二甲苯冲洗2次，使材料透明。 （8）擦去材料以外的残存药剂，使玻片清洁，但不使材料上的二甲苯干掉，并及时镜检。 （9）镜检后，如材料的构造清晰，红绿对比鲜明，立即加一滴中性树胶封片。 染色结果同样是木质化细胞壁呈现红色，纤维素细胞壁呈现淡绿色。这种方法更节省时间一些。 2、常用显微化学鉴定法 显微化学鉴定法即将材料经化学试剂处理后，在显微镜下检查、判定细胞壁的化学组成及细胞内含物性质的方
色彩与情绪的关系：先在经验与个人喜好(2009-01-10 18:15:54) 本文旨在对色彩和情绪之间的关系以及由色彩所引起的情绪反应的原因。从孟塞尔颜色系统选择以下10种完全饱和度的颜色：红色，黄色，绿色，蓝色，紫色，黄色-红色，绿色，黄色，蓝绿色，紫蓝色，粉红。除了以上十种色相，消色差的黑白灰也将被使用。试验对象来自美国东南部地区的98位大学生志愿者。研究结果表明：基本色调引起最多的积极情绪，其次是中间色调和消色差。颜色对于个人在协调事件、物体以及空间时的意义是明显的，紫红色，举例来说，往往与红酒、梅、女仆的着装，或者是同颜色的睡房等相联系。总的来说，颜色所引起的情感是高度依赖于个人喜好和其过去经验相关的颜色。 1.简介 颜色与我们的情绪和感情相关。举例来说，蓝色对应舒适和安全；橙色对于不幸与悲痛，而黄色则是开朗，紫色是高贵的颜色(Ballast 2002, Mahnke 1996)。红色既有正面和负面的印象，如积极、强大、激情，但另一方面却是侵略性，血腥，激烈和尖锐。绿色有轻松的效果。它也有积极和消极的两方面，如宁静，自然，反过来则是疲倦和内疚(Davey 19 98, Linton 1999)。在一项对颜色和情绪关系进行的研究中，Boyatzis和Varghese (1994)发现，较浅的颜色（例如，黄色，蓝色）与正面情绪（如快乐，坚强）相关，而较深的颜色（如黑色，灰色）如负面情绪（如悲伤，愤怒）相关。Hemphill (1996)同样发现，明亮的颜色引起的主要是积极情绪的联系，而深颜色则引起的负面情绪的联系，并支持了Boyatzi s 和Varghese(1994)的研究成果。然而，Saito (1996)发现在以日本人为研究对象的实验中发现，日本人认为黑色能引起正负两方面的情绪，而日本的年轻人更倾向与对黑色的喜爱。 尽管对色彩是如何影响人类情绪的研究一直在持续进行，但相当数量的研究并没有采用标准的色彩模型 (Boyatzis and Varghese 1994, Hemphill 1996) ，另一方面人们用形式上的颜色（如红色、蓝色）往往取代标准的颜色模型。此外，多项研究所进行的是色彩与情感匹配的研究：颜色（例如，红色，蓝色）与一定数目的情绪反应（如快乐，悲伤）相匹配，这种做法被局限在有限的几种颜色的评估反应。 本研究的目的在于研究大学生的情绪与色彩之间的联系。从标准的孟塞尔颜色抽取标准颜色，每种颜色对应学生的特定情绪反应，并指出其原因。 2.方法 98位大学生志愿者（44男，54女）参与到本研究中。他们被要求说出他们特点颜色所对应的情绪反应以及选择的原因。这些颜色包括五种基本色调（即红色，黄色，绿色，蓝色，紫色）、五种中间色调（即，黄色-红色，绿色，黄色，蓝绿色，紫蓝色，红紫色）以及三种消色差（黑白灰）。孟塞尔颜色符号如表1。 Color Munsell Red 5R
高中学生英语学习的主要困难及解决方法 高一（6）班邱鹏辉，何婷，庾红萍，周粤湘 指导教师：陈伦芬 一：问题的提出 如今，总能在学习中听到这样的问题：“英语好难学。”“我不喜欢英语。” “我的英语很差…”英语在高中，作为唯一的一门外语，也是主科之一，不仅所占分数比例大，而且学好英语对今后信息化，现代化，全球化的世界，发挥着非常大的作用。因此，针对这些情况，我们需要不断的总结，寻找自己学习中的不足之处，然后要不断的请教，寻找属于自己的学习方法。 二：研究目的 高一结束，我们选择对学习英语的困难及其解决方法的研究，有助于学生培养学习英语的兴趣和积极性。从而让高一学生能培养对英语的兴趣，主动学习英语，快乐学习英语，轻松学习英语，并取得进步。 三：研究方法和过程 1：对在校学生进行访谈调查。（内容见幻灯片） 2：在网络发起网络调查。（图见幻灯片） 3：从网上搜集有关英语学习的困难及其解决方法。 4：对资料进行分析，并进行总结。 四：研究成果 （一）常见的词汇学习困难 1．缺乏对词汇学习的正确熟悉。 高中学生，刚踏入高中校门，第一次上英语课，就会有很多的困惑：“老师怎么满口都是英语？老师讲课怎么这么快？课文的生词怎么这么多？……”也有部分学生认为：平时可以少花些时间在英语词汇学习上，只要到期末时凭自己的小聪明突击背几天，就可以把所有的词汇都背出来。殊不知，高中词汇远比初中的要更多、更复杂。 2．单纯背词汇表、甚至词典 有部分学生认为，只要把高中考纲上的词汇全部背出来，甚至把词典从头到尾背一遍，就可以轻松自如地应付各种阅读理解题。殊不知，单纯背词汇表，而不去记词性只能事倍功半。首先，背词汇表很花时间。现在一名高中学生除了学习英语外，还要完成语文、数学、物理、化学等大量作业。因此，客观上不答应把大量的时间花在背词汇表上；其次，单纯、孤立地背词汇不轻易记牢。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘速度起初很快；而后，随着时间的推移而逐渐变慢。因此，只有及时复习才能克服遗忘。对于英语词汇，学生可能一时全部记住了，但假如不及时巩固，过半个月、一个月就可能忘了许多。 3．缺乏必要的词汇学习策略和技巧 高中学生对于英语学生策略知之甚少，更不用说运用词汇学习的策略和技巧了。一些学生仍只会按照初中时的死记硬背方法来学习和记忆词汇。由于高中的词汇明显比初中要多，假如不把握一定的词汇学习策略和技巧，当然也就不能很好地度过词汇学习这一关了，也就不可能真正学好英语这门课了。
实验蛋白质的沉淀反应与颜色反应 一、实验目的 掌握鉴定蛋白质的原理和方法。熟悉蛋白质的沉淀反应，进一步熟悉蛋白质的有关反应。 二、实验原理 蛋白质分子中某种或某些集团可与显色剂作用，产生颜色。不同的蛋白质由于所含的氨基酸不完全相同，颜色反应亦不完全相同。颜色反应不是蛋白质的专一反应，一些非蛋白物质也可产生同样的颜色反应，因此不能根据颜色反应的结果来决定被测物是否为蛋白质。另外，颜色反应也可作为一些常用蛋白质定量测定的依据。蛋白质是亲水性胶体，在溶液中的稳定性与质点大小、电荷、水化作用有关，但其稳定性是有条件的，相对的。如果条件发生了变化，破坏了蛋白质的稳定性，蛋白质就会从溶液中沉淀出来。 三、实验仪器 1、吸管 2、滴管 3、试管 4、电炉 5、pH试纸 6、水浴锅 7、移液管 四、实验试剂 1、卵清蛋白液：鸡蛋清用蒸馏水稀释10-20倍，3-4层纱布过滤，滤液放在冰箱里冷藏备用。 2、0.5%苯酚：1g苯酚加蒸馏水稀释至200ml。
3、Millon’s试剂：40g汞溶于60ml浓硝酸（水浴加温助溶）溶解后，冷却，加二倍体积的蒸馏水，混匀，取上清夜备用。此试剂可长期保存。 4、尿素晶体 5、1%CuSO 4：1g CuSO 4 晶体溶于蒸馏水，稀释至100ml 6、10%NaOH：10g NaOH溶于蒸馏水，稀释至100ml 7、浓硝酸 8、0.1%茚三酮溶液：0.1g茚三酮溶于95%的乙醇并稀释至100ml. 9、冰醋酸 10、浓硫酸 11、饱和硫酸铵溶液：100ml蒸馏水中加硫酸铵至饱和。 12、硫酸铵晶体：用研钵研成碎末。 13、95%乙醇。 14、醋酸铅溶液：1g醋酸铅溶于蒸馏水并稀释至100ml 15、氯化钠晶体 16、10%三氯乙酸溶液：10g三氯乙酸溶于蒸馏水中并稀释至100ml 17、饱和苦味酸溶液：100ml蒸馏水中加苦味酸至饱和。 18、1%醋酸溶液。 五、实验步骤 蛋白质的颜色反应 （一）米伦（Millon’s）反应
生化鉴定类实验 此类实验是利用物质的一些特性来鉴定该物质，因此物质的特性及常用的鉴定方法必须牢牢掌握。高巾生物学教材中相关的实验有：①生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定；②叶绿体中色素的提取和分离；③DNA的粗提取与鉴定。 中学阶段，最常用的提取、分离方法是利用各种物质溶解度的差异进行盐析或层析；最常用的鉴别（定）方法是利用各种物质特定的显色反应，此法应严格控制样品的量，和排除其他有关物质的干扰，最常用的定量方法是滴定法和比色法。 －、实验：生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 1．实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物，产生特定的颜色反应。 还原糖＋斐林试剂→砖红色沉淀 脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色 显色反应脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色 蛋白质十双缩脲试剂→紫色反应 2．方法步骤： 还原糖的鉴定：选材→制备组织样液→鉴定样液。 脂肪的鉴定：选材→切片制作→染色→镜检鉴定。 蛋白质的鉴定：选材→制备样液→鉴定样液。 3．注意事项： （1）本实验成功与否的关键在于实验材料的选择，为提高实验效果，应根据当地实际情况，精心选择含糖量较高，富含脂肪、蛋白质的生物组织或器官作为实验材料。选好实验材料，实验则成功了一半。 （2）用于鉴定还原糖的生物组织，最好选含糖量较高，而组织颜色较浅，或近于白色的，如苹果和梨的果实。经试验比较，颜色反应的明显程度，依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。 （3）用于鉴定脂肪的实验材料最好选择富含脂肪的种子，如花生种子取其子叶，供实验用的花生种子必须提前浸泡3～4h（以宜于制作临时装片为准）。浸泡时间短了不容易成切片；浸泡时间过长，则组织太软，切下的薄片不易成形。 （4）用于鉴定蛋白质的植物材料，应提前浸泡1～2d，便于研磨。 （5）斐林试剂极不稳定，其甲液和乙液需分别配制、储存，使用时再临时混合均匀用于实验。 （6）双缩脲试剂的使用，应先加试剂A，造成碱性环境，再加试剂B。 （7）在可溶性糖的鉴定中，对试管中的溶液加热时，试管底部不要触及烧杯底部；试管口不要朝向实验者，以免溶液沸腾时冲出试管造成烫伤。 （8）蛋白质的鉴定如果是用稀释液，浓度不能太大，以免实验后粘住试管壁，不易洗净。【例1】下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是 A．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定 B．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 C．鉴定可溶性还原糖，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
英语中各种颜色的解释绿色 绿色green 在英语中可以表示“嫉妒、眼红”，如：green with envy, green as jealousy ，green-eyed monster都是指“十分嫉妒”的意思。汉语中表示“嫉妒”意义的“眼红”，应该翻译为green-eyed而不能翻译为red-eyed。 由于美元纸币是绿颜色的，所以green在美国也指代“钱财、钞票、有经济实力” 等意义，如： （11） In America n political electio ns the can didates that win are usually the ones who have gree n power back ing them. 在美国政治竞选中获胜的候选人通常都是些有财团支持的人物。 在英语中绿色还用来表示没有经验、缺乏训练、知识浅薄等意思，如： （12） The new typist is gree n at her job. 刚来的打字员是个生手。 （13） You cannot expect Mary to do bus in ess with such people. She is only eightee n and as gree n as grass. 你不能指望玛丽同这样的人做生意，她只有十八岁，还毫无经验。 黄色 黄色在英语和汉语中的引申含义差别比较大。在英语中，yellow可以表示“胆 小、卑怯、卑鄙”的意思，例如： a yellow dog 可鄙的人，卑鄙的人 a yellow livered 胆小鬼 （14） He is too yellow to sta nd up and fight. 他太软弱，不敢起来斗争。 英语中的黄色还用来作为事物的特定颜色，例如，美国有些城市的出租车上标有“yellow ” （而不是“ taxi ”）的字样，代表出租车，因为那里的出租车为黄颜 色。如： Yellow Pages黄页（电话号码簿，用黄纸印刷） Yellow Book黄皮书（法国等国家的政府报告，用黄封面装帧） Yellow boy （俗）金币 汉语中x色一词有时象征低级趣味、xx庸俗、x流猥亵的意思，如x色电影、xx 书刊、xx 光碟等等。这些名称中的“黄”与英语中的“ yellow ”无关。能够表 示汉语中这些意思的词汇应该是：pornographic （x情的）、vulgar （庸俗x流的）、obscene （猥亵的）等。然而，英语中另一个颜色词blue却常用来表示汉语中这类意思，如blue jokes （x流的玩笑），blue films （x色电影）等。 蓝色（blue ）在汉语中的引申意义较少，而在英语中blue是一个含义十分丰富 的颜色词。在翻译同这一颜色有关的表达时，我们应该注意其中的特别含义。 英语的blue常用来喻指人的“情绪低落”、“心情沮丧”、“忧愁苦闷”，女口: （15） They felt rather blue after the failure in the football match. 球赛踢输了，他们感到有些沮丧。
生物实验的各种颜色反应汇总 1、裴林试剂鉴定还原糖存在 原理：还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀 注意：斐林试剂的甲液和乙液要等量混合均匀后方可使用，而且是现用现配，条件需要水浴加热。 应用：检验和检测某糖是否为还原糖;不同生物组织中含糖量高低的测定;在医学上进行疾病的诊断，如糖尿病、肾炎。2、苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ检测脂肪 注意：脂肪的鉴定需要用显微镜观察。 应用：检测食品中营养成分是否含有脂肪。 3、双缩脲试剂检测蛋白质 原理：蛋白质+双缩脲试剂→紫色 注意：双缩脲试剂在使用时，先加A液再加B液，反应条件为常温(不需要加热)。 应用：鉴定某些消化液中含有蛋白质;用于劣质奶粉的鉴定。 4、碘液检测淀粉 原理：淀粉+碘液→蓝色 注意：这里的碘是单质碘，而不是离子碘。 应用：检测食品中营养成分是否含有淀粉 5、DNA的染色与鉴定 染色原理：DNA+甲基绿→绿色 应用：可以显示DNA在细胞中的分布。 鉴定原理：DNA+二苯胺→蓝色 应用：用于DNA粗提取实验的鉴定试剂。 6、吡罗红使RNA呈现红色 原理：RNA+吡罗红→红色 应用：可以显示RNA在细胞中的分布。 注意：在观察DNA和RNA在细胞中的分布时用的是甲基绿和吡罗红混合染色剂，而不是单独染色。 7、台盼蓝使死细胞染成蓝色
原理：正常的活细胞，细胞膜结构完整具有选择透过性能够排斥台盼蓝，使之不能够进入胞内;死细胞或细胞膜不完整的细胞，胞膜的通透性增加，可被台盼蓝染成蓝色。 应用：区分活细胞和死细胞;检测细胞膜的完整性。 8、线粒体的染色 原理：健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。 应用：可以用高倍镜观察细胞中线粒体的存在。 9、酒精的检测 原理：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色。 应用：探究酵母菌细胞呼吸的方式;制作果酒时检验是否产生了酒精;检查司机是否酒后驾驶。 10、CO2的检测 原理：CO2可以使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿在变黄。 应用：根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。 11、染色体(或染色质)的染色 原理：染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液)染成深色。 应用：用高倍镜观察细胞的有丝分裂 12、吲哚酚试剂与维生素C溶液呈褪色反应 原理：吲哚酚即2，6-二氯酚靛酚钠，其水溶液为蓝紫色，维生素C具有还原性，能将其褪色。 应用：可用于检测食品营养成分中是否含有维生素C。 13、亚硝酸盐的检测出现玫瑰红 原理：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。应用：将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较，可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。 14、脲酶的检测