1．P41上的“练习题”答案：
（1）借：预计收入----税收收入 7 500 000
----执照和许可证收入 800 000
----政府间补助收入 3 000 000
----服务费收入 4 500 000
----其他收入 1 000 000
贷：基金余额16 800 000 借：基金余额15 900 000
贷：核定经费----一般行政 3 000 000
----公共安全 4 000 000
----公共卫生 1 000 000
----保健与福利 2 400 000
----文化教育 3 000 000
----资本支出 1 500 000
----偿还债务 1 000 000 （2）-（5）借：现金 2 180 000
贷：收入----税收收入 400 000 ----执照和许可证收入 120 000 ----政府间补助收入 1 800 000 ----服务费收入 60 000
----其他收入800 000 （6）签发采购定单时，作如下会计分录：
借：保留支出900 000
贷：保留支出储备900 000
收到并分发办公用品时（假定采用购买法处理），作如下会计分录：
借：保留支出储备900 000
贷：保留支出900 000
借：支出----一般行政180 000
----公共安全200 000
----文化教育240 000
----公共卫生260 000
贷：应付凭单880 000
（7）签发办公设备采购定单时，作如下会计分录：
借：保留支出250 000
贷：保留支出储备250 000
收到并交付使用设备时时，作如下会计分录：
借：保留支出储备250 000
贷：保留支出250 000
在普通基金中
借：支出----资本支出280 000
贷：应付凭单280 000
在普通资本资产中
借：普通资本资产----设备280 000
贷：净资产----投资于普通资本资产280 000
（8）根据立法机构批准的收入调整数，作会计分录如下：
借：预计收入 2 600 000
贷：基金余额 2 600 000
根据立法机构批准的支出调整数，作会计分录为：
借：基金余额700 000
贷：核定经费700 000
第三章
1．主要的资源流动观念和会计确认基础有哪些？它们对交易或事项的会计确认和记录有何影响？不
同类型的基金应当如何选择资源流动观念和会计确认基础？
答案：会计确认主要侧重于交易或事项确认为资产、负债、收入和支出的时间，资源流动观念则主要考虑交易或事项影响基金主体资源的内容，即什么样的交易或事项应予以记录。这个问题将影响财务报表应包含的项目。
（1）总的来说，影响主体交易或事项会计确认的资源流动有四种不同的观念：A．经济资源流动（Flow of Economic Resources）观念。根据这种观念，主体用于提供货物或服务的所有资源和承担的所有负债都应予以确认，即应包括所有货币性项目和所有非货币性项目；收入和支出（费用）也应包括所有应归属于当期的收入和当期的支出（费用）。B．总财务资源流动（Flow of Total Financial Resources）观念。这种观念中的“财务资源”通常是指主体来自业务运营活动的所有货币性资产和货币性负债的资源。至于非货币性资产(包括预付费用和预购物料等)则在它们发生时而不是在它们被实际消耗时确认为支出，应予折旧的资产成本应作为当期支出而不是将其资本化并计提折旧。收入是在赚得时确认，而不管它们是在什么时候收到；支出也在发生时确认，而不管是在什么时候支付。C．当期财务资源流动(Flow of Current Financial Resources)观念。这种观念主要从当期财务资源流入和流出时间配合的角度考虑。收入和相关的资产只有在收入已赚取且预期可在期末需要支付债务时收到才予以确认；支出及相关的负债也是在收入确认的当期预期需要支付的情况下才予以确认。即它考虑了收到收入和支付款项的一个确定的日期，收入必须在可用于支付嗣后的支出，支出必须在可预期产生收入的期间确认。这个期间一般为商业信用期，即45天或 60天内。D．现金资源流动（Flow of Cash Resources）观念。根据这种观念，会计主体需要记录和报告的仅是现金的来源、运用和结余，而不需确认负债、收入和费用等项目，其会计要素是不完整的，通常只包括现金。因此，它很难应用于当前的商业环境。
（2）正如国际会计师联合会所指出的那样，会计确认基础有这么一个区间，这个区间的范围从现金制基础一端到完全应计制基础的另一端。在这两个极端中间还有修正的现金制基础和修正的应计制基础。在会计实务中，除了通常采用的现金制和应计制外，还采用修正的现金制或修正的应计制。A．现金制（Cash Basis），也称为收付实现制，它是一种较为原始的会计基础。根据这个基础，交易或事项只在收到现金或付出现金时才予以确认，并计量某一会计期间收入现金和付出现金差额的财务成果，向使用者提供关于报告期间取得现金的来源、运用和报告期末现金结余的信息，而不报告非现金资产存量的价值、负债或提供服务成本（评价效率时是必需的）信息。B．应计制 (Accrual Basis) 也称为权责发生制，这种基础对收入和支出（费用）是在交易或事项发生时确认，而不考虑什么时候收到现金或付出现金。据此，收入反映会计期间已实现的数额，不管款项是否在本期收到；费用反映会计期间已经消耗的货物或服务的数额，不管款项是否在本期内支付。一般地说，需要衡量利润和保全资本的企业组织应采用这种会计基础。C．修正的现金制(Modified Cash Basis)或修正的应计制(Modified Accrual Basis)是对现金制或应计制的某种修正或偏离。国际会计师联合会认为，修正的应计制是从财务报表中去掉长期性项目，使财务报表主要报告货币性资产和货币性负债，以反映主体未来对基金的需求。修正的现金制是在财务报表中包括有关主体在会计年度结束后的短时期内会导致现金收入或现金付出的交易或事项的信息，使财务报表主要报告主体在报告期内流动的或短期的财务资源及其变动情况。一般地说，基金会计，特别是政府类型的基金会计普遍采用这两种会计基础。
(3) 各类基金应当选择的计量侧重点和会计确认基础列示如下：
2．第三章讲义第25页“练习题”答案
（1）在特种基金中，作如下会计分录：
借：现金50 000
贷：收入50 000
（2）在普通基金中，作如下会计分录：
借：支出——资本支出89 000
贷：现金89 000
在普通资本资产账户组中，作如下会计分录：
借：普通资本资产——设备89 000
贷：净资产——投资于普通资本资产89 000
（3）假设相应设立了一个资本项目基金，则在资本项目基金中的会计分录为：借：现金220 000
贷：其他资金来源220 000
在普通长期负债账户中的会计分录为：
借：净资产——投资于普通资本资产220 000
贷：应付债券220 000
（4）在特种基金中，作如下会计分录：
借：现金30 000
贷：短期借款30 000
（5）在资本项目基金中的会计分录为：
借：支出240 000
贷：应付工程款240 000
在普通资本资产中，作如下会计分录：
借：普通资本资产——设备240 000
贷：净资产——投资于普通资本资产240 000 （6）在特种基金中，作如下会计分录：
借：其他资金运用650 000
贷：现金650 000
在偿债基金中，作如下会计分录：
借：现金650 000
贷：其他资金来源650 000
（7）在普通资本资产账户组中，作如下会计分录：
借：净资产——投资于普通资本资产30 000
累计折旧570 000
贷：普通资本资产——建筑物600 000 在普通基金中，作如下会计分录：
借：现金20 000
贷：其他资金来源20 000
（8）在特种基金中，作如下会计分录：
借：短期借款30 000
支出450
贷：现金30 450
（9）在偿债基金中，作如下会计分录：
借：支出——利息支出7 000
贷：现金7 000
（10）在企业基金中的会计分录为：
借：营业费用21 000
贷：现金21 000
在内部服务基金中，作如下会计分录：
借：现金21 000
贷：收入21 000
（11）在内部服务基金中，作如下会计分录：
借：费用33 000
贷：现金33 000
在普通基金中，作如下会计分录：
借：现金33 000
贷：其他资金来源33 000
（12）在企业基金中的会计分录为：
借：基金余额转出580 000
贷：现金580 000
在普通基金中的会计分录为：
借：现金580 000
贷：基金余额转入580 000
（13）在企业基金中的会计分录为：
借：现金51 000
贷：运营转入51 000
在普通基金中的会计分录为：
借：其他资金运用51 000
贷：现金51 000
（14）在普通基金中的会计分录为：
借：现金32 000
贷：支出32 000
在资本项目基金中的会计分录为：
借：支出32 000
贷：现金32 000
第五章P124：练习题5．1答案
（1）借：应收税款——财产税 1 000 000
贷：收入——财产税950 000
备抵税款损失——财产税20 000
备抵税款折扣——财产税30 000
（2）借：应收税款---财产税 100 000
贷：备抵税款损失 2 000
递延收入 98 000
下年初，将递延收入转为收入。其会计分录为：
借：递延收入 98 000
贷：收入——财产税 98 000
（3）借：现金 250 000
贷：预收税款250 000
（4）借：现金 300 000
贷：收入——销售税 300 000
（5）借：现金 5 000
贷：收入——执照和特许收入 5 000
（6）借：现金 200 000
贷：递延收入 200 000
（7）借：应收账款 40 000
贷：收入——服务费 40 000
（8）借：支出——薪金支出 300 000
贷：现金 300 000
（9）借：支出——养老金支出 60 000
贷：应付养老金信托基金款 60 000 同时，在养老金信托基金中应确认和记录这笔收入，其会计分录为：借：应收普通基金款 60 000
贷：收入 60 000 （10）签发采购定单时，对拨款额度在预算会计中予以保留。其会计分录为：借：保留支出 500 000
贷：保留支出储备 500 000 收到货物及发票单据载明的货款总额为480 000元。其会计分录为：借：物料用品 480 000
贷：现金 480 000
同时，取消拨款额度的保留数，其会计分录为：
借：保留支出储备 500 000
贷：保留支出 500 000 （11）借：支出 400 000
贷：物料用品 400 000 （12）借：物料用品 70 000
贷：支出 70 000
（13）借：支出 100 000
贷：应付内部服务基金款 100 000
第六章书上P144的“案例分析”答案
（二）有关的会计分录如下：
（1）借：保留支出 4 700 000
贷：保留支出储备 4 700 000
（2）在资本项目基金中应作会计分录如下：
借：现金 1 000 000
贷：其他资金来源——运营从普通基金转入 1 000 000 同时，在普通基金中应作会计分录如下：
借：其他资金运用——运营转至资本项目基金 1 000 000
贷：现金 1 000 000 （3）记录支出，其会计分录为：
借：支出——工程支出 690 000
贷：现金 690 000 同时，作保留数减少的会计分录为：
借：保留支出储备 690 000
贷：保留支出 690 000 在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 690 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 690 000
（4）借：现金500 000
贷：银行借款500 000
（5）在资本项目基金中，作会计分录如下：
借：现金 3 120 000
贷：其他资金来源——发行债券 2 970 000
应付偿债基金款 150 000 同时，在偿债基金中应作以下会计分录，记录应转入的溢价款：
借：应收资本项目基金款 150 000
贷：其他资金来源——债券溢价 150 000 在普通长期负债账户组中应记录政府发生的长期负债，其会计分录为：借：净资产——投资于普通资本资产 3 000 000
贷：应付债券 3000 000
（6）记录支出，其会计分录为：
借：支出——工程支出 2 000 000
贷：现金 2 000 000 同时，作保留数减少的会计分录为：
借：保留支出储备 2 000 000
贷：保留支出 2 000 000 在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 2 000 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 2 000 000
（7）借：应收上级政府补助款 1 000 000
贷：收入——补助收入 1 000 000
（8）借：现金 1 000 000
贷：应收上级政府补助款 1 000 000
（9）借：银行借款500 000
支出——利息支出 5 000
贷：现金505 000 在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 5 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 5 000
（10）冲减普通基金中原来记录为水电费的这部分支出，其会计分录为：借：现金60 000
贷：支出60 000
资本项目基金中的会计分录为：
借：支出——工程支出30 000
应收建筑商款30 000
贷：现金60 000
在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 30 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 30 000
（11）借：投资——XX债券 2 000 000
贷：现金 2 000 000
（12）借：现金 2 100 000
贷：投资——XX债券 2 000 000
收入——投资收益100 000
记录应转给偿债基金的利息，其会计分录为：
借：其他资金运用——运营转至偿债基金 60 000
贷：应付偿债基金款 60 000 同时，在偿债基金中作会计分录如下：
借：应收资本项目基金款 60 000
贷：其他资金来源——运营从资本项目基金转入 60 000 （13）支付尾款，作如下会计分录：
借：支出——工程支出 1 730 000
贷：现金 1 730 000 同时，作保留数减少的会计分录为：
借：保留支出储备 1 910 000
贷：保留支出 1 910 000 在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 1 730 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 1 730 000
（14）借：支出——工程设计费 100 000
贷：现金 100 000 同时，作保留数减少的会计分录为：
借：保留支出储备 100 000
贷：保留支出 100 000 在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 100 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 100 000
（15）结清工程收入、其他资金来源及工程支出账户。其会计分录为：借：收入——补助收入 1 000 000
——投资收益 100 000
其他资金来源——运营从普通基金转入 1 000 000
——发行债券 2 970 000
贷：支出——工程设计费 100 000
——工程支出 4 450 000
——利息支出 5 000
其他资金运用——运营转至偿债基金 60 000
基金余额 455 000 将上述资本项目基金的结余款项转入偿债基金。其会计分录为：
借：基金余额转出——转至偿债基金 455 000
贷：现金 455 000 由于休闲娱乐中心竣工交付使用，将在建工程转为普通资本资产：
借：普通资本资产 4 555 000
贷：在建工程 4 555 000
（一）工程总成本= 690000+2000000+5000+30000+1730000+100000=4 555 000
（三）某政府资本项目基金（公路项目）
收入、支出及基金余变动表
单位：元
P146“练习题”答案
（1）根据批准的预算，其会计分录如下：
借：预计收入——补助收入 1 800 000
预计其他资金来源——发行债券 3 000 000
贷：核定经费 4 800 000 （2）借：现金160 000
贷：应付票据160 000
（3）借：应收上级政府补助款 1 800 000
贷：收入——补助收入 1 800 000
（4）借：保留支出 2 100 000
贷：保留支出储备 2 100 000
（5）借：保留支出 1 900 000
贷：保留支出储备 1 90 000
（6）借：支出——工程支出 650 000
贷：现金 650 000 在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 650 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 650 000
（7）在资本项目基金中，作会计分录如下：
借：现金 3 000 000
贷：其他资金来源——发行债券 3 000 000 在普通长期负债账户组中应记录政府发生的长期负债，其会计分录为：借：净资产——投资于普通资本资产 3 000 000
贷：应付债券 3000 000 （8）记录支出，其会计分录为：
借：支出——工程支出 1 000 000
贷：现金 1 000 000 同时，作保留数减少的会计分录为：
借：保留支出储备 1 000 000
贷：保留支出 1 000 000 在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 1 000 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 1 000 000
（9）借：支出——建筑材料 2 1500 000
贷：现金 2 150 000 同时，作保留数减少的会计分录为：
借：保留支出储备 2 100 000
贷：保留支出 2 100 000 在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 2 150 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 2 150 000
（10）借：应付票据160 000
支出——利息支出 3 200
贷：现金163 200 在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 3 200
贷：净资产——投资于普通资本资产 3 200
（11）支付尾款，作如下会计分录：
借：支出——工程支出 880 000
贷：现金 880 000
同时，作保留数减少的会计分录为：
借：保留支出储备 900 000
贷：保留支出 900 000
在普通资本资产账户中作如下分录：
借：在建工程 880 000
贷：净资产——投资于普通资本资产 880 000
（12）项目完工，应当结清预算账户：
借：核定经费 4 800 000
贷：预计收入——补助收入 1 800 000
预计其他资金来源——发行债券 3 000 000
结清工程收入、其他资金来源及工程支出账户。其会计分录为：
借：收入——补助收入 1 800 000
其他资金来源——发行债券 3 000 000
贷：支出——工程支出 2 530 000
——建筑材料 2 150 000
——利息支出 3 200
基金余额 116 800
将上述资本项目基金的结余款项转入偿债基金。其会计分录为：
借：基金余额转出——转至偿债基金 116 800
贷：现金 116 800
由于展览馆竣工交付使用，将在建工程转为普通资本资产：
借：普通资本资产 4 683 200
贷：在建工程 4 683 200
第七章第161页“案例分析”答案
（1）政府采用债券替换方法有多方面的考虑，主要有以下几个方面的原因：第一，较低的实际利率。第二，推迟到期日。第三，修改债券计划。第四，取消或修改限制性条款。本例是政府尚未筹集到足够的资金偿还债券本息时，为了缓解政府的财务压力，发行新的债券筹集资金，以偿还即将到期债券，这样就推迟了原来债券的到期日。
（2）说明票面利率高于市场利率。
（3）记录新债券发行收入（新债券发行所得款4 200 000元减发行费用50 000元后实际收到现金4 150 000元）。其会计分录为：
借：现金 4 150 000
贷：其他资金来源——替换债券收入 4 150 000 [由于旧的偿债基金积累的资金（4 950 000元）仍然不足以偿还旧债券，假如从普通基金转入50 000元：
借：现金 50 000
贷：其他资金来源 50 000]
将发行新债券所得款用于偿还旧的债券（旧债券的利息直接在普通基金中支付并作了会计处理）。其会计分录为：[实际上由50 000元应当借记“支出——偿还定期债券本金“]
借：其他资金运用——偿还被替换债券本金 5 000 000
贷：现金 5 000 000
由于旧的定期债券被新发行的债券替换，所以，旧的定期债券必须从普通长期负债账户组中
转出，而替换的新债券必须在普通长期负债账户组中记录。作结账分录，将旧的定期债券的偿债
基金终止。
由于旧的债券作废并不导致原有债务的消失，所以，债券替换的会计处理与传统的分批偿还
债券和正常到期债券的偿债基金的处理有一定的差别。传统上的分批偿还债券和正常到期债券的
本金偿付是作为支出记录的，而债券替换业务中的旧债券作废却不能记录为支出，而应记录为其
他资金运用，以反映旧债券作废的偿付资金来源是来自发行新的债券。
（4）依法或实质作废：
记录新债券发行收入。其会计分录为：
借：现金 4 150 000
贷：其他资金来源——替换债券收入 4 150 000 将偿还债券款转给不可撤消信托代理人，作废旧债券。其会计分录为：
借：其他资金运用——转给信托代理人还债款 5 000 000
贷：现金 5 000 000 旧债依法作废或实际作废被视为一种终结旧账的做法。因此，旧债要从普通长期负债账户组中转出，新的替换债券要在普通长期负债账户组中记录，而且不可撤消信托代理人的投资资产额和运营情况均不在政府财务报表中报告。相应地，一旦偿债基金余额被处置，如转入另一个偿债基金，那么被作废债务的偿债基金也应当终止。
（5）原有偿债基金和发行新债券收入的混合使用：
记录新债券发行收入。其会计分录为：
借：现金 4 150 000
贷：其他资金来源——替换债券收入 4 150 000 将资金转给不可撤消信托代理人，其会计分录为：
借：支出——转给信托代理人偿债款 850 000
其他资金运用——转给信托代理人还债款 4 150 000
贷：现金 5 000 000 （6）通过财务报表的列报：替换债券应当在偿债基金的收入、支出及基金余额变动表中列示，即应在“其他资金来源”部分设立“替换债券收款”、“其他资金运用”部分设立“转给信托人偿债款”栏目，单独填列其财务收支情况。
财务报表附注的披露：根据美国政府会计准则委员会的规定，有关债券替换应披露以下主要事项：在发生债券替换当年，应在概述中简要介绍债券替换的情况、所需偿债资金的数额、政府因债券替换产生的经济利益或损失等。在实际作废债务的存续期内，应披露发行在外的实际作废债务的金额
第八章作业：经过授权，政府将内部服务基金中的一台机器转给公共卫生部门（在政府基金中核算）。该机器原始成本320 000元，累计折旧140 000元，公允市价200 000元。请进行有关的会
计处理，并作出解释
在普通资本资产账户中的会计分录为：
借：普通资本资产——机器设备 320 000
贷：累计折旧——机器设备 140 000
净资产——投资于普通资本资产 180 000
在内部服务基金中的会计分录为：
借：资本性捐赠——资本资产转账 180 000
累计折旧——机器设备 140 000
贷：资本资产——机器设备 320 000
解释：资本资产在权益基金部门和普通政府部门之间转账时，普通资本资产和基金资本资产都应
该以账面价值与公允市价孰低的原则进行计价。机器的账面值是180 000元，而公允市价为200
000元，因此入账价值是180 000元。
本章还应当重点关注的实务题包括讲义中的：例8-8、8-9、8-11、8-13、8-15、8-16。
第九章P198“案例分析”答案：
有关的会计分录如下：
（1）借：现金 4 580 000
应收账款400 000
贷：营业收入 4 980 000
（2）借：现金200 000
贷：非营业收入200 000
（3）借：营业费用500 000
贷：应付内部服务基金款500 000
（4）借：营业费用815 000
贷：现金815 000
（5）借：设备760 000
贷：收入——资本捐赠760 000
（6）借：运营转出——转至普通基金420 000
贷：现金420 000
（7）借：现金200 000
贷：长期借款200 000
（8）借：短期借款600 000
利息费用80 000
贷：现金680 000
（9）借：应计营业收入200 000
应计租金收入65 000
贷：营业收入200 000
非营业收入65 000
（10）借：物料用品存货560 000
贷：应付账款280 000
现金280 000
（11）借：应付账款90 000
贷：现金90 000
（12）借：营业费用900 000
贷：物料用品存货900 000
（13）借：营业费用78 000
贷：现金78 000
（14）借：营业费用610 000
利息费用25 000
贷：累计折旧——机器设备190 000
——供电系统200 000
备抵坏账35 000
应付薪金120 000
应付内部服务基金款65 000
应付利息25 000
净资产变动=5 180 000+265 000-2 903 000-420 000-105 000+760 000=2 777 000
结账分录如下：
借：营业收入 5 180 000
非营业收入265 000
贷：营业费用 2 903 000
运营转出420 000
利息费用105 000
净资产 2 017 000
按要求所编制的报表如下：
某市电力企业基金收入、费用及净资产变动表
2001年度单位：元
某市电力企业基金资产负债表
2001年12月31日单位：元
一、多项选择题 1．教育先行的理论基础在于教育是具有（基础性、先导性、全局性） 2．加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（言语∕语言智力、逻辑∕数理智力视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力人际交往智力自我反省智力、自我观察智力和存在智力 3.陶行知的教育思想集中体现在（社会即学校、生活即教育、教学做合一 4.从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（教育与社会发展之间的矛盾、教育 与人的身心发展之间的矛盾） 5.英国“新学校”模式推行的教育方式是（儿童中心、社会中心、活动中心）。 6.咨询与指导的主要形式有（学习指导、职业生涯指导、心理咨询与指导、休闲指 导）。 7.“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（学记）。 8.在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是 德国赫尔巴特的（普通教育学）。 9.综合实践活动的作用包括（增强学生实践能力、丰富学生生活体验、增强学生的社会 责任感）。 10.杜威对教育性质判定的几个命题是（教育即生活、教育即生长、教育即经验的不 断改造）。 11.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（生存的权利、受尊重的 权利、受教育的权利、安全的权利）。 12.赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（清楚明了、联合、系统、方法）。 13.1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四 大支柱，它们是（学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）。 14.当代社会存在的基本教育形态是（社会教育、学校教育、家庭教育）。 15.未来的学校教育将呈现以下的特点：（追求教育民主化的众向发展、追求教育的多样 化、追求教育的国际化、追求教育的终身化）。 16.1632年捷克教育家夸美纽斯的（大教学论）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 17.教育活动的基本要素包括：（教育者、受教育者、教育内容、教育手段）。 18.我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的（癸卯学制）， 它标志着“中国教育近代化”的开始。 19.影响教育发展规模的因素主要有（人口数量、生产力科技发展水平）。 20.赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（高难度原则、高速度原则、 以理论知识为主导原则）。 21.联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核 心精神的基本原则是（保护儿童原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则）。 22.家庭教育的特点包括（先导性、感染性、权威性、终身性、针对性）。 23.社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（教育的发展规模 和速度、教学内容、教学方法、教学设备、）等方面。 24.课程计划的内容一般包括（教学科目、学科开设顺序、各门学科教学时数、学年编制和 学周安排）。 25.学校教育的主要途径有（教学、综合实践活动、咨询与指导） 26.学校教育内容的具体规范形式包括（课程计划、课程标准、教科书、作业）。 27.晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（社会式、学校式、家庭式）。
现代教育原理形成性考核册 专业： 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订）
现代教育原理作业一 （第一~三章） 一、简答题: 1．教育的本质特性是什么？ 答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2．现代学制有哪些发展趋势？ 答：（1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 二、论述题: 1．试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 答：《学会生存——世界教育的今天和明天》指出：“终身教育这个概念，从个人和社会的观点来看，已经包括整个教育过程”，“终身教育变成了由一切形式、一切方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法”。教育的功能不再“局限于按照某些预定的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年”，而是要面向整个社会成员；受教育的时间也不再局限于“某一特定年龄”，而是向着“个人终身的方向发展”。终身教育已成为当代教育理论和实践的主流理念。 学校教育制度即学制是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。 终身教育体系下传统学校教育制度面临巨大的挑战。 终身教育改变了传统教育的理念。教育的对象不再仅仅是儿童和青少年，而是针对所有的社会成员；终身教育不只限定于学校教育，社会教育结构的多样化和教育制度的连贯性成为改革的主要方面；学生的主体性和主动性正受到越来越高的重视，教师的角色也随之发生变化。终身教育作为一种自我教育的理念是对传统驯化教育的一种解放。 终身教育改变了教育的目的和功能。传统的教育目的是为了让学生掌握各个领域的专门知识，而终身教育的目的是发展学生的学习能力和生存能力，促进自我的发展；传统教育的功能是精英化的教育，注重教育的筛选功能，而终身教育背景下注重让学生各方面的素质都得到发展。 终身教育改变了教育的内容和方法。传统教育的内容基本上局限于比较抽象的理论化知识的
《现代教育原理》中央电大形成性作业02任务 、多项选择题 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。 1. A.教育与社会发展之间的矛盾 r B.教育与自然之间的矛盾 厂 C.教育与课程之间的矛盾 D.教育与人的身心发展之间的矛盾 厂 E.教育与生产力发展之间的矛盾 2.影响教育发展规模的因素主要有（）。 17 A.人口数量 17 B.生产力科技发展水平 F1 C.社会政治经济制度 r D.社会文化 □ E.法律制度 3.人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。 匚 A.教育目的 匚 B.教育内容 C.教育发展规模 D.教育结构 17 E.教冃质量 4.决定教育性质的根本因素是（）。 匚 A.社会生产力 17 B.政治经济制度 C. 上层建筑
—D.科学技术□ E.人口质量 5. 受教育权利是受（）制约的。 □ A.社会生产力 U B.社会政治经济制度 ■—C.时代 D. 社会历史形态 □ E.社会文化 6. 教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。 □ A.人口数量* B.生产力和科技发展水平 C. 社会政治经济性质 已D.社会文化本体 E. 社会政治经济制度 7. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统 中具有（）的产业地位。 口 A.基础性 □ B.全局性 匚C.先导性 D. 迟效性 E. 可持续性 8. 教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。 A.教育观念现代化 “ B.教育内容现代化 C.教育条件设备现代化
’ D.教育管理现代化 ’ E.教师素质现代化 9. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（面。 ）等各方□ A.教育目的 B. 教育的发展规模和速度 ’ C.教学内容 ’ D.教学方法、教学设备 □ E.教学组织形式 10. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（ □ A.环境 B. 遗传 C. 教育 11. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（ A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性 12. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性
[0153]《成本会计》 [单选题]在成本会计的各项任务中，属于基本任务和中心环节的是（）。 A：成本预测 B：成本决策 C：成本分析 D：成本核算 参考答案：D [单选题]下列不计入工业企业产品成本的项目是（）。 A：制造费用 B：废品损失 C：劳动保险费 D：车间管理人员工资 参考答案：C [单选题]在实际工作中，企业根据（）确定有关支出是否计入成本。 A：成本开支范围 B：成本管理要求 C：成本核算要求 D：成本决策需要 参考答案：A [单选题]下列不形成产品价值，但构成产品成本项目的是（）。 A：固定资产折旧 B：管理费用 C：制造费用 D：废品损失 参考答案：D [单选题]
正确计算产品成本，应做好的基础工作是（）。A：确定成本计算对象 B：成本会计法规的制定 C：正确划分各种费用界限 D：定额的制定和修订 参考答案：D [多选题]成本会计的一般对象包括（）。 A：生产费用 B：产品生产成本 C：生产经营成本 D：经营管理费用 E：非生产经营管理费用 参考答案：CD [多选题]在实际工作中，工业企业的产品成本包括（）。 A：制造费用 B：财务费用 C：废品损失 D：停工损失 E：直接人工 参考答案：ACDE [多选题]“材料成本差异”科目的贷方登记（）。 A：入库材料的成本超支差异 B：入库材料的成本节约差异 C：发出材料的成本超支差异 D：发出材料的成本节约差异
E：库存材料的成本超支差异 参考答案：BCD [多选题]下列各项中，属于成本项目的有（）。 A：原材料 B：工资及福利费 C：折旧费 D：制造费用 E：其它费用 参考答案：ABD [多选题]在商品价值中，构成产品成本的有（）。 A：物化劳动转移的价值 B：企业的管理费用 C：以工资形式支付给劳动者的报酬 D：活劳动新创造的价值 E：劳动者为社会劳动所创造的价值 参考答案：AC [单选题]下列各项中，不应计入废品损失的是（）。 A：不可修复废品的生产成本 B：可修复废品的生产成本 C：可修复废品的修复费用 D：可修复废品的制造费用 参考答案：B [单选题]某产品经过三个连续生产工序生产完工，单位产品工时定额为10小时，其中第一、二、三工序分别为3.2小时、4.8小时、2小时，则第三工序在产品的完工程度为（）。 A：10% B：20% C：90%
第一----三章） 一、简答题 1．教育的本质特性是什么？ 答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。 （2）教育是人类特有的一种有意识的活动。 （3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。 （4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2．现代学制有哪些发展趋势？ 答：（1）教育社会化和社会教育化。 （2）重视早期教育。 （3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。 （4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。 （5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。 （6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 二、论述题 1．试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 答：学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。 （1）终身教育改变了传统教育的理念。
（2）终身教育改变了教育的目的和功能。 （3）终身教育改变了教育的内容和方法。 （4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 （答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。） 2．试述素质教育的特征和实质。 答：素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。 三、实例分析题（或辩析题） 1．答：“学校当然是‘校长’说话才真正算数”这个观点对不对，我们首先行分清“学校”和“校长”的关系，校长是学校的当然法人代表，但校长并不能够等同于学校，校长既然是
哦现代教育原理01任务 一、名词解释 1.教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。 狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2.教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师 如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。3.教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称， 是若干个教育学科构成的学科总称。 4.教育思想：教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实 践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。 5.教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、 必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。 6.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以 保障的国民教育。或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 7.学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、 任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。 8.终身教育：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局 限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。 二、简答题 1. 教育的本质特性是什么（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2、现代学制有哪些发展趋势 （1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 三、论述题 1、试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。（1）终身教育改变了传统教育的理念。（2）终身教育改变了教育的目的和功能。（3）终身教育改变了教育的内容和方法。（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 2、试述素质教育的特征和实质。 素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷 类别：网教2020年5月 课程名称【编号】：成本会计【0153】 A卷大作业满分：100分 要答案：wangjiaofudao 一、名词解释题（每小题10分，共20分，本大题为必答题） 1．废品损失. 2．平行结转分步法 二、简述题（每小题15分，共30分，本大题为必答题） 1．简述成本核算的要求。 2．简述产品成本计算的品种法含义、特点及适用范围。 三、计算及账务处理题（每小题25分，共50分，以下三题，由学生任选两题作答） 1．某产品分两道工序制成。其工时定额为：第一道工序12小时，第二道工序28小时，每道工序按本道工序工时定额的50%计算。在产品数量为：第一道工序200件，第二道工序100件。月末完工产品305件，月初在产品和本月发生的直接人工费用共计32600元。 要求：（1）分别计算两道工序在产品的完工率； （2）计算月末在产品约当产量； （3）按约当产量比例分配计算完工产品和月末在产品的直接人工费用。 2．某企业生产甲、乙两种产品，共同耗用原材料60000千克，每千克12元，共计720000元（为了简化，假定该原材料的实际价格与计划价格一致）。生产甲产品1200件，单件甲产品原材料消耗定额为30千克；生产乙产品800件，单件乙产品原材料消耗定额为15千克。该企业按材料定额消耗量比例分配材料费用。
按以下步骤完成作答 要求：（1）计算甲、乙产品材料定额消耗量) （2）计算原材料消耗量分配率 （3）计算甲、乙产品应分配原材料数量 （4）计算甲、乙产品应分配实际费用 3. 某企业年初预计基本生产车间2020年度制造费用总额为1700000元，预计本年生产甲、乙产品的产量分别为10000件和30000件，单位产品工时定额分别为20小时、10小时。本年5月生产甲、乙产品的产量分别为900件和2500件，该月发生制造费用12000元。 要求：根据以上资料，按下列顺序分别计算: （1）制造费用年度计划分配率； （2）该月应分配转出的制造费用； （3）编制本月份应分配制造费用的会计分录。
第三次形考作业参考答案 一、多项选择题（共 14 道试题，共 28 分。） 1. 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（ B ）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 2. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（ A ）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 3. 人本主义者所持的教育目的观是（ABCD ）。 A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 4. 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”， 其代表人物有（CDE ）等。 A. 卢梭 B. 杜威 C. 孔德 D. 那托尔普
E. 涂尔干 5. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支 柱，它们是（ABCD ）。 A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会共同生活 D. 学会生存 E. 学会反思 6. 1993年，美国政府在（ D ）中，确定了美国国家的八大教育目标。 A. 《国家处在危险之中》 B. 《普及科学2061计划》 C. 《美国2000年：教育战略》 D. 《2000年目标：美国教育法》 7. 新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包 括（ABCDE ）。 A. 信息技术教育 B. 研究性学习 C. 社区服务 D. 社会实践 E. 劳动与技术教育 8. 学校教育内容的具体规范形式包括（ABC ）。 A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教科书 D. 作业
作业任务三：(参考答案) 一、多项选择题（共14 道试题，共28 分。） 1. 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（ B ）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 2. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（ A ）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 3. 人本主义者所持的教育目的观是（ ABCD ）。 A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 4. 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（ CDE ）等。 A. 卢梭 B. 杜威 C. 孔德 D. 那托尔普 E. 涂尔干 5. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（ ABCD ）。 A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会共同生活
D. 学会生存 D. 学会生存 6. 1993年，美国政府在（ D ）中，确定了美国国家的八大教育目标。 A. 《国家处在危险之中》 B. 《普及科学2061计划》 C. 《美国2000年：教育战略》 D. 《2000年目标：美国教育法》 7. 新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（ ABCDE ）。 A. 信息技术教育 B. 研究性学习 C. 社区服务 D. 社会实践 E. 劳动与技术教育 8. 学校教育内容的具体规范形式包括（ ABC ）。 A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教科书 D. 作业 E. 考核 9. 课程计划的内容一般包括（ABCD ）。 A. 培养目标 B. 学习年限 C. 时间分配 D. 课程设置 E. 教学内容 10. 课程标准的框架结构主要包括( ABCDE)。 A. 前言 B. 课程目标 C. 内容标准 D. 实施建议 E. 术语解释 11. 学校教育的主要途径有（ ABC ）。 A. 教学
现代教育原理网上作业1 一、名词解释 1. 教育 教育分广义的教育和狭义的教育。广义的教育是自有人类以来就产生的教育，这种教育存在于各种生产和生活的活动之中。其定义一般为：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。 狭义的教育（即学校教育）定义为：教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定是服务的人。 2. 教育学 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。 3. 教育科学 教育科学是教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总体。 4. 教育思想 是指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识，观点和看法。 5. 教育规律 教育规律是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的，必然的，内在的联系或关系。 6. 义务教育 义务教育是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家，社会和家庭必须予以保障的国民教育 7. 学制 学校教育制度，简称为学制。学校教育制度是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的协调关系。 8. 终身教育 终身教育从个人和社会的观点来看，已经包括整个教育过程，终身教育变成了由一切形式，一切表达方式和一切阶段的教案行动构成一个循环往返的关系时所使用的工具和表现方法。 二、简答题 1. 教育的本质特性是什么？ 答：（一）教育是人类社会特有的一种社会现象。 （二）教育是人类特有的一种有意识的活动。 （三）教育是人类社会特有的传递经验的形式。 （四）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2. 现代学制有哪些发展趋势？ 答：1.教育社会化与社会化教育。 2.重视早期教育。 3.初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。 4.寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。 5.高等教育出现多级层次，学校类型多样化。 6.以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。
2016年秋西南大学网教[0153]《成本会计》作业及参考答案 1、41.副产品的计价额，一般从总成本的（D）成本项目中扣除。 A. 制造费用 B. 燃料及动力 C. 废品损失 D. 原材料 2、10.正确计算产品成本，应做好的基础工作是（ D ）。 A. 确定成本计算对象 B. 成本会计法规的制定 C. 正确划分各种费用界限 D. 定额的制定和修订 3、23．某产品经过三个连续生产工序生产完工，单位产品工时定额为10小时，其中第一、 二、三工序分别为3.2小时、4.8小时、2小时，则第三工序在产品的完工程度为（ C ）。 A. 10% B. 20% C. 90% D. 100% 4、27.约当产量比例法的适用条件是（ A ）。 A. 月末在产品数量较大 B. 各月末在产品商量变化较大 C. 产品成本中原材料费用和工资等加工费用的比重相差不大 D. 以上三项条件同时具备 5、6.下列各项目中，属于工业企业成本项目的有（） A. 外购材料 B. 外购燃料和动力 C. 工资 D. 停工损失 6、43.产品成本计算的分类法适用于（ D ）。 A. 可按一定标准分类的产品 B. 品种规格繁多的产品 C. 大量大批生产的产品 D. 品种规格繁多，但可以按照产品结构、所用原材料和工艺过程划分为若干类别的产品 7、11.计入产品成本的间接计入费用，应（） A. 任意计入各种产品成本 B. 计入某一种产品成本 C. 分配计入各种产品成本 D. 计入完工产品成本
8、36.一般来说，小型水泥厂应采用的产品成本计算的基本方法是（ A ）。 A. 品种法 B. 分批法 C. 分步法 D. 分类法 9、21．原材料在各工序开工时一次投入，分配材料费时所采用的在产品完工率，是指在产品（）与完工产品材料消耗定额的比率。 A. 所在工序材料消耗定额的50% B. 所在工序材料消耗定额 C. 上道工序之累计材料消耗定额和所在工序材料消耗定额之半的合计数 D. 所在工序之累计材料消耗定额 10、31．生产组织和管理要求对产品成本计算的影响，主要表现在（ A ）。 A. 成本计算对象 B. 成本计算期 C. 间接费用的分配方法 D. 完工产品与在产品之间分配费用的方法 11、42.产品成本计算的分类法其优点是（ C ）。 A. 能直接提供按原始成本项目反映的产品成本资料 B. 可以为半成品和在产品的实物管理和资金管理提供资料 C. 能够在产品品种、规格繁多的情况下，分类掌握产品成本水平 D. 能够提供各生产步骤的半成品成本资料 12、17.直接分配法是将辅助生产费用（ D ）的方法。 A. 直接计入辅助生产产品成本 B. 直接记入“辅助生产成本”科目 C. 直接分配给所有受益单位 D. 直接分配给辅助生产以外各受益单位 13、33．品种法适用的生产组织是（ A ）。 A. 大量大批单步骤生产 B. 大量大批多步骤生产 C. 小批单件单步骤生产 D. 小批单件多步骤生产 14、 20. 某企业各项消耗定额和费用定额都比较准确、稳定，且各月月末在产品数量变化较大的情况下，生产费用在完工产品和在产品之间划分的方法一般采用（ C ）。 A. 在产品按固定成本计价法 B. 约当产量法 C. 定额比例法 D. 在产品按定额成本计价法 15、4.下列各项中，不属于理论成本内容的是（ C ）
电大本科现代教育原理作业 大家参考一下 《现代教育原理》形考作业1答案 （第一----三章） 一、简答题 1．教育的本质特性是什么？ 答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。 （2）教育是人类特有的一种有意识的活动。 （3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。 （4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2．现代学制有哪些发展趋势？ 答：（1）教育社会化和社会教育化。 （2）重视早期教育。 （3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。 （4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。 （5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。 （6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 二、论述题 1．试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 答：学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。 （1）终身教育改变了传统教育的理念。 （2）终身教育改变了教育的目的和功能。 （3）终身教育改变了教育的内容和方法。 （4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 （答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。） 2．试述素质教育的特征和实质。 答：素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。 三、实例分析题（或辩析题） 1．答：“学校当然是‘校长’说话才真正算数”这个观点对不对，我们首先行分清“学校”和“校长”的关系，校长是学校的当然法人代表，但校长并不能够等同于学校，校长既然是学校的当然法人代表，那校长理当带领全校师生忠实地履行法律赋予学校的义务，享有法律赋予的权利，也即是说，校长只是上级行政机关或者全体师生委托实施法律赋予的权利义务的执行者，而不是说校长就是学校里的家长、校长依法行政的号令，那当然要算数了；校长的号令有违法乱纪国家的法律，任何师或生都有抵制或控告的权利。 2．答案要点： （1）朱教师之所以成功地将赵宁引务了正道并获得成功，根本原因是顺应了赵宁思想性格发展的特点。 （2）正确地激发了赵宁自身潜能的内驱力。
01任务 一、名词解释（共?8?道试题，共?40?分。） 1.教育 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2.教育学 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。 3.教育科学 教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。 4.教育思想 教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。 5.教育规律 是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。 6.义务教育 是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 7.学制 即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。 8.终身教育 从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。 二、简答题（共?2?道试题，共?20?分。） 1.教育的本质特性是什么？ （1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2.现代学制有哪些发展趋势？ （1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 三、论述题（共?2?道试题，共?40?分。） 1.试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。（1）终身教育改变了传统教育的理念。（2）终身教育改变了教育的目的和功能。（3）终身教育改变了教育的内容和方法。（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 2.试述素质教育的特征和实质。 素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。 02任务 一、多项选择题（共?17?道试题，共?34?分。） 1.??从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ AD ）。
一、多项选择题（共 17 道试题，共 34 分。） 1. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 教育与生产力发展之间的矛盾 2. 影响教育发展规模的因素主要有（）。 人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化E.法律制度 3. 人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。 教育目的B. 教育内容C. 教育发展规模D. 教育结构E. 教育质量 4. 决定教育性质的根本因素是（）。 社会生产力B. 政治经济制度C. 上层建筑D. 科学技术E. 人口质量 5. 受教育权利是受（）制约的。 社会生产力B. 社会政治经济制度C. 时代D. 社会历史形态E. 社会文化6. 教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。 人口数量B. 生产力和科技发展水平C. 社会政治经济性质D. 社会文化本体E. 社会政治经济制度 7. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。 基础性B. 全局性C. 先导性D. 迟效性E. 可持续性 8. 教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ ）。 教育观念现代化B. 教育内容现代化C. 教育条件设备现代化D. 教育管理现代化E. 教师素质现代化 9.. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式 10. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。 环境B. 遗传C. 教育 11. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性 12. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年秋季 课程名称【编号】：成本会计【0153】 A卷考试类别:大作业满分：100分一、名词解释题（每小题10分，共20分，本大题为必答题） 1．工废品和料废品。 2．成本还原。 二、简述题（每小题15分，共30分，本大题为必答题）1．简述成本核算的要求。 2．简述产品成本计算的品种法含义、特点及适用范围。 三、计算及账务处理题（每小题25分，共50分，以下三题，由学生任选两题作答） 1．假定甲、乙两种产品均应由某级工人加工。甲产品的工时定额为45分钟；乙产品的工时定额为90分钟。职工张某11月份加工甲、乙两种产品，加工完成的甲、乙产品分别为200件和70件。验收时发现甲产品有废品10件，其中料废品有8件，工废品有2件；乙产品全部合格。该职工的小时工资率为40元。 要求： （1）计算甲、乙产品的计件单价； 甲单价：20*45/60=15元 乙单价：20*90/60=30元 （2）计算加工甲、乙产品的计件工资； 15+60==45元 （3）根据上述资料，其按产量和计件单价计算职工张某11月份的计件工资。 15*（200-8）+30*60=4680元 2. 某企业年初预计基本生产车间2020年度制造费用总额为1705000元，预计本年生产甲、乙产 品的产量分别为10000件和30000件，单位产品工时定额分别为20小时、10小时。本年5月生产甲、乙产品的产量分别为900件和2500件，该月发生制造费用12000元。 要求：根据以上资料，按下列顺序分别计算 （1）制造费用年度计划分配率； 甲产品年度计划产量的定额工时=10000*20=200000（小时） - 1 -
一、多项选择题（共8 道试题，共16 分。） 1. 当代社会存在的基本教育形态是：（ABC ）。 A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭 教育 D. 终身教育 E. 高等教育 2. 教师专业结构的构成要素有：（ABD）。 A. 教师专业能力 B. 教师专业知识 C. 教师职业道德 D. 教师专业精神 E. 教师专业态度 3. 下列答案中哪些属于家庭教育的特点（BCDE ）。 A. 全面性 B. 感染性 C. 权威 性 D. 终身性 E. 针对性 4. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE ） A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 书本中心 D. 社会中心 E. 活动中心 5. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（BCD ）。 A. 平等 B. 自由 C. 合作 D. 时间预算 E. 集体讲授 6. 第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（ABCDE ）。 A. 教师职业职能的转变 B. 教会学习是教师职业的新的工作方式 C. 教师职业被认定为专业性职业 D. 教师的终身教育得以实施 E. 教师成为教育改革的重 要因素 7. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一 核心精神的基本原则是（ABE ）。 A. 无歧视原则 B. 保护儿童原则 C. 儿童权益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 尊重儿童观点和意见原则 8. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACE ） A. 受教育的权利 B. 结社的权利 C. 受尊重的权利 D. 婚姻的权利 E. 安全的权利
二、名词解释（共 3 道试题，共15 分。） 1. 社会教育（狭义） 2. 教师教育与师范教育：是在终身教育思想的指导下，按照教师专业发展的不同阶段， 对教师进行的连续的、可发展的、一体化的教育。 或者答：教师教育是对教师培养和教师培训的通称，是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制，是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。 3. 教师职业专业化 三、简答题（共 3 道试题，共30 分。） 1. 三种教育力量整合的重要性有哪些 2. 提高教师职业专业化的策略（或可能性）是什么？ 答；教师职业专业化的可能性：（1）提高教师职业对教育理论的依赖性；（2）延长教师培养年限，实现教师的终身学习；（3）严格教师的入职和解职标准，提高教师的专业自主性；（4）厉行严格的教师职业规范。 3. 当代学生的时代特点表现在那些方面？ 答：当代学生的主要特点有：（1）主体意识增强；（2）信息获得方式多样；（3）受多元文化冲击较大；（4）受同辈群体影响较大。 四、论述题（共 2 道试题，共20 分。） 1. 请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点。 2. 结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的（如果你是教师，则谈谈你是如何 在业内获得发展的）？要点： 学校领导(1)尊重教师，公平、公正，教育教师尊重学生，密切与学生家长关系(6分) (2)激励并创造条件，使教师提高专业能力和业绩(5分) (3)关心、指导教师的目标追求(5分) 教师(1)尊重校领导、学生、家长(5)(2)努力提高专业能力和业绩(6分) (3)不同时期要有明确的发展目标(5分) 五、案例分析题（共 1 道试题，共19 分。）
[0153]《成本会计》第一次作业 [单选题]在成本会计的各项任务中，属于基本任务和中心环节的是（）。 A：成本预测 B：成本决策 C：成本分析 D：成本核算 参考答案：D [单选题]下列不计入工业企业产品成本的项目是（）。 A：制造费用 B：废品损失 C：劳动保险费 D：车间管理人员工资 参考答案：C [单选题]在实际工作中，企业根据（）确定有关支出是否计入成本。 A：成本开支范围 B：成本管理要求 C：成本核算要求 D：成本决策需要 参考答案：A [单选题]下列不形成产品价值，但构成产品成本项目的是（）。 A：固定资产折旧 B：管理费用 C：制造费用 D：废品损失 参考答案：D
[单选题] 正确计算产品成本，应做好的基础工作是（）。A：确定成本计算对象 B：成本会计法规的制定 C：正确划分各种费用界限 D：定额的制定和修订 参考答案：D [多选题]成本会计的一般对象包括（）。 A：生产费用 B：产品生产成本 C：生产经营成本 D：经营管理费用 E：非生产经营管理费用 参考答案：CD [多选题]在实际工作中，工业企业的产品成本包括（）。 A：制造费用 B：财务费用 C：废品损失 D：停工损失 E：直接人工 参考答案：ACDE [多选题]“材料成本差异”科目的贷方登记（）。 A：入库材料的成本超支差异 B：入库材料的成本节约差异 C：发出材料的成本超支差异 D：发出材料的成本节约差异
E：库存材料的成本超支差异 参考答案：BCD [多选题]下列各项中，属于成本项目的有（）。 A：原材料 B：工资及福利费 C：折旧费 D：制造费用 E：其它费用 参考答案：ABD [多选题]在商品价值中，构成产品成本的有（）。 A：物化劳动转移的价值 B：企业的管理费用 C：以工资形式支付给劳动者的报酬 D：活劳动新创造的价值 E：劳动者为社会劳动所创造的价值 参考答案：AC 第二次作业 [单选题]下列各项中，不应计入废品损失的是（）。 A：不可修复废品的生产成本 B：可修复废品的生产成本 C：可修复废品的修复费用 D：可修复废品的制造费用 参考答案：B [单选题]某产品经过三个连续生产工序生产完工，单位产品工时定额为10小时，其中第一、二、三工序分别为3.2小时、4.8小时、2小时，则第三工序在产品的完工程度为（）。 A：10% B：20%