11 核舟记
学习目标
1.掌握重点文言字词句的翻译。
2.能通过文章关键词句把握文章主要内容和作者的情感。
3.理清文章的整体思路,探明主体部分的说明顺序。
4.了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺,认识我国古代劳动人民的聪明才智,激发学生的爱国主义精神。
学习过程
一、基础积累
1.注音
罔．( )不因势象形贻．( )
八分有奇．( ) 箬．( )篷
石青糁．( ) 多髯．( )
诎．( ) 舟楫．( )
壬．( ) 戌．( )
篆．( )章
2.释词(课件二展示)
通假字
(1)八分有．奇( )
(2)左手倚一衡．木( )
(3)诎．右臂支船( )
一词多义
(1)奇①明有奇．巧人曰王叔远( )
②舟首尾长约八分有奇．( )
(2)端①东坡右手执卷端．( )
②其人视端．容寂( )
(3)为①盖简桃核修狭者为．之( )
②中轩敞者为．舱( )
古今异义词
(1)佛印居．右(古义: 今义: )
(2)而计其长曾．不盈寸(古义: 今义: )
(3)盖简．桃核修狭者为之(古义: 今义: )
词类活用
(名词活用状语) (1)箬篷．．覆之( ) (2)石青．．
糁之( ) (名词活用作动词) (1)中峨冠．．而多髯者( ) (2)椎髻．．仰面( ) 虚词
(1)而{中峨冠而多髯者为东坡( )
启窗而观( )
而计其长曾不盈寸( )
(2)之{径寸之木( )盖简桃核修狭者为之( )
(3)其{其两膝相比者( )其人视端容寂( )
3.重点句子翻译
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)中峨冠而多髯者为东坡。
(3)其人视端容寂。
(4)细若蚊足,钩画了了,其色墨。
(5)盖简桃核修狭者为之。
(6)技亦灵怪矣哉!
二、听读课文,整体感知
整体感知文意,弄清作者的写作顺序。
4.本文的作者要给我们介绍的是什么东西?
5.本文的作者是用什么结构给我们介绍核舟的?说明顺序是怎样安排的?
三、品读课文,体味探究 (一)研读第1段。
6.能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是什么?找出表现核舟主题的句子。
7.写出说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
(二)研读第2~5段,思考讨论。
8.作者是如何具体说明核舟的特征“奇巧”的?
9.第2段介绍“核舟”体积时,作者抓住了长度和高度,又写了舱旁的小窗和对联,意在表现什么?
10.第3段是介绍船头部分,着重说明什么?
11.作者在说明船头三人时,着墨较多的是谁?为什么?
12.你从哪些描述中可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛?
13.第5段文字中哪些说明可以表现王叔远雕刻技艺高超这一中心?
(三)研读第6段,思考讨论。
14.作者为什么要统计“核舟”上的人物、物品和文字的数目?
15.本文题目有“记”字,是否意味着是记叙文?它与《桃花源记》是不是同一种文体?
四、作业设计
16.仿照本文的写法,选取一件工艺品,作简要介绍,写一篇短小的说明文。
参
考
答
案
一、基础积累
1.wǎnɡ yí jī ruò sǎn rán qū jí rén xū zhuàn
2.通假字
(1)“有”同“又”,用来连接整数和零数 (2)“衡”同“横”
(3)“诎”同“屈”,弯曲 一词多义
(1)①奇妙 ②零数、余数
(2)①事物的一头或一方 ②端正 (3)①做,雕刻 ②是 古今异义词 (1)处于 居住 (2)竟然 曾经
(3)挑选 简单,简直 词类活用
(名词活用状语)(1)用箬篷 (2)用石青
(名词活用作动词)(1)(戴着)高高的帽子 (2)(梳着)椎形发髻 虚词
(1)而{连词,表并列,并且、而且。
连词,表相承,不译。
连词,表转折,却、但是。
(2)之{助词,的。代词,它。
(3)其{第三人称代词,他们的。指示代词,那。
3.(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。 (2)中间戴着高高的帽子,长着浓密胡须的是苏东坡。 (3)那人眼睛正视着(茶炉),神色平静。
(4)笔画像蚊子的脚一样细,笔笔清楚明白,颜色是黑的。 (5)是挑拣狭长的桃核刻成的。 (6)技艺也真神奇啊! 二、听读课文,整体感知 4.核舟。
5.文章采用了“总—分—总”的结构模式。 本文的说明顺序是空间顺序。 三、品读课文,体味探究
6.“奇巧”。“盖大苏泛赤壁云”。
7.“罔不因势象形,各具情态”。
8.体积(长、高)、船舱(轩敞;箬篷;八扇小窗开关;雕栏相对;对联;字的颜色)、船头(游览者的外貌;神情)、船尾(舟子的神情和姿态)、船背(题字、篆文的笔画细,清楚)。
9.突出王叔远的“奇巧”“灵怪”,从而也突出了说明中心。
10.着力表现苏轼、黄鲁直二人泛舟时的心情。
11.苏东坡。因为刻画得细致,所以作者当然也写得细腻;同时还因为核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”,这样说明与主题吻合。
12.如对东坡外貌的刻画,对东坡、鲁直“衣褶”的介绍,对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”。
13.细若蚊足,钩画了了。
14.使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比,使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出王叔远雕刻精湛的技艺,自然引出下句的赞叹语句。与第1自然段相照应,突出中心。
15.这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人能领会神奇的雕刻技巧。
从对象看,《桃花源记》记的是事,是记叙文;而《核舟记》记的是工艺品,是说明文。
从语言看,《桃花源记》多用描写;而《核舟记》则多用说明。
四、作业设计
16.略。
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
教学反思
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，
但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。